计算机专业的职业规划

计算机专业的职业规划（精选8篇）

计算机专业的职业规划 篇1

计算机专业大学生的职业规划

在就业压力日趋激烈的今天,一个良好的职业规划无疑增加了一份自信.而如今,身为大学生的我们,在一天天消磨时光的日子里,不如多学习点知识来充实自己.未来掌握在自己手中,趁现在还年轻,赶紧为自己的未来之路定好一个方向,一个好的规划就像灯塔一样为我们指明了方向，我们可以按照这个方向前进！

一、自我剖析

1）兴趣爱好:

看书，听音乐，爱运动，Photoshop，网页设计，编程。

2）特长：

数据库维护管理，熟悉C++、C#语言，熟练掌握OFFICE

系列。

3）人格描述:

理性大于感性，依靠理智的思考来做决定，总是采取客观、合乎逻辑的步骤，是一个对事情要求比较严格的人。

重视稳定性、合理性；天生独立，需要把大量的精力倾注到工作和学习中，善于聆听

别人的意见和优秀的方法，并喜欢将事情清晰而条理的安排好。

喜欢先充分收集各种信息，然后根据信息去综合考虑实际的解决方法，而不是运用理论去解决。对细节非常敏感，有很实际的判断力，决定时能够运用精确的证据和过去的经验来支持自己的观点，并且非常系统有条不紊。

是一个认真而严谨的人，勤奋而负有责任感，认准的事情很少会改变或气馁，做事深思熟虑，信守承诺并值得信赖。

看问题有很强的批判性，通常持怀疑态度，需要换位思考，更广泛的收集信息，并理智的评估自己的行为带来的可能后果。

4）在工作和学习中的优势

1.办事精确，希望第一次就能把工作做好

2.每次都能十分专注地把注意力集中在一个项目或任务上

3.一丝不苟、认真专注地对待具体问题、事实和细节

4.非常强的责任意识；别人可以信任你实现自己的诺言

5.有稳定平和的心态

5）在工作和学习中的不足

1.对变化感到不安，可能会有些僵硬、死板；排斥革新

2.对需要很长时间才能完成的任务缺乏耐心

3.不愿意促成必要的改变，不愿意支持有风险的行为

4.见到实际应用后的结果才肯接受新观点

6）相应措施

针对我的缺点与不足，我应该采取一定的措施来弥补我的缺陷：

1.避免墨守陈规，需要尝试新的东西

；要有开放态度，敢于尝试探索新的可能性

2.对那些与我观点不同的人保持足够的耐心和虚心

3.增强做事的灵活性，学会变通的看待和接受新事物

二、职业规划：

对于“计算机”这门专业来说，它很方便、快捷、时尚，是人们生活中必不可少的。但是它又是一门很难的学问，学习起来难。要成为一个高水平的IT人员尤为艰难。要把难变容易就是先去培养能力和去兼职做些我们能做的工作，积累经验，达到我们想要的目的。所以我在此为自己写下了规划书。

如下：

我的职业目标是计算机软件工程师，而为了成为一个成功的工程师，我将目标分为三步：（1）学好专业知识，在就职的任何岗位上，掌握的知识是我们成功的基点，例如：计算机基本组装与维护，常用办公软件，计算机软件编程与开发，大型数据库等。而在课余时间，要多学一点知识像是：网站系统开发，网站管理维护，数据库系统的开发，数据库管理等。（2）学好英语，英语水平应该达到能与别人交流的地步，世界各个国家的联系越来越紧密不单单是因为商业，有部分原因是因为因特网的发展使我们可以了解其他的国家和地区。而在我们之间的交流与学习中，英语则是世界通用的语言之一，所以，学好英语是十分重要的。因此我要在毕业之前过英语六级。（3）学会和别人共同完成一项任务，学会和别人合作。语言表达能力还有与客户、同事的沟通能力要强。加强沟通，虚心求教。（4）更重要的一点就是我要立志考上一所软件专业比较好的研究生学院，为我的职业规划打上坚实的基础。

而在规划好目标之后，就是在哪里工作的问题了，在北京、上海等大城市，对从事研究型工作的专门人才和从事工程型工作的专门人才有一定需求，他们将主要从事计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术与产品等方面的研究工作以及从事计算机软硬件产品的工程性开发和实现工作，而在中小城市，则大量需求从事应用工作的专门人才，他们主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成等技术工作。所以，我想到中小型城市工作。在接下来的几年里，我想开始接触社会，认识社会，以便将来更好的工作。

三、目标年限：

计算机专业的职业规划 篇2

1 什么是职业生涯规划

“职业生涯规划”是指个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素, 为自己确立职业方向、职业目标, 选择职业道路, 确定教育计划、发展计划, 为实现职业生涯目标而确定行动方案。它具有个性化和开放性两大特征:个性化缘于不同的性格、价值观、思维方式、行为方式、所处职业生涯阶段、社会关系、个人能力等。而开放性指的是职业生涯受家庭、上级、同事、下级、朋友、顾问等的影响。

2 如何进行职业生涯规划

我们应该选择怎样的职业?判断的标准是什么?理想的职业是自己喜欢、自己能干、社会需要三者的交集, 而且从长远来看, 理想的职业应该是越来越“增值”的职业, 即你的经验、价值会随着年龄增长更快地增长。首先是选择一个自己真正喜欢的职业。兴趣是成功最好的导师, 有了兴趣就会不计得失, “一箪食, 一瓢饮, 人不堪其忧, 回也不改其乐”, 就不会为琐碎的现实或一时的困扰所阻挠。其次, 要看自己能做什么, 尤其是对刚毕业的大学生, 不能整天好高鹜远做白日梦。Bill Gates说, “烙牛肉饼并不有失你的尊严!”最后, 不能只想着自己喜欢和自己能干什么, 还要看是否有市场需求, 否则到时练就了一身“好本事”, 却成了“屠龙术”, 没有发挥本事的地方。社会在不断进步, 我们也要与时俱进更新知识结构与能力, 否则必将被淘汰, 特别是计算机技术的发展这么快, 计算机专业毕业的学生更应坚持不断地学习。

3 计算机专业学生的职业生涯规划

我们知道, 计算机企业的竞争更突出地体现为人才的竞争。那么, 针对如今IT行业人才流失严重, 从业者职业疲软等现象, 职业生涯规划成为一种必须之举, 是企业和员工获得双赢的有效方法。职业生涯规划是指客观认识自己的能力、兴趣、个性和价值观, 通过人职匹配, 发展完整而适当的职业自我的观念。其具体内容包含:客观认识自我, 评估职业机会, 实施人职匹配三个方面, 同时需要个体和企业双方共同协调努力。IT人弄清楚自己所处的位置和职业发展的途径对自己正确的职业规划和职业抉择是很有必要的。

下面列出IT企业员工职业发展阶梯关系, 横向分别跨技术、管理、营销和工程四大领域:

(1) 技术类:程序员→软件工程师→系统设计师→技术副总

测试员→系统分析师→技术总监→技术副总

(2) 管理类:职员→主管→经理→副总经理→技术副总

(3) 营销类:

销售工程师→区域销售主管→市场营销经理→销售副总

(4) 工程类:

技术支持工程师→区域工程师→工程主管→项目经理→工程项目副总

IT人员成长路线案例:

班级任职方面:一般学生→组长→科代表→学习委员→班长→学生会主要干部

项目方面:课堂作业→学校课题→参与公司项目→主持项目→主持并分包项目

软件方面:文员 (打字) →程序员→高级程序员→系统分析员→项目经理/系统架构设计师

数据库方面:Foxbase→Foxpro→VF/Access→SQL Server→DB2/Oracel/Sybase

硬件、网络方面:打杂→网络助理→网管

静态网页→ASP、JSP、PHP动态网页→个人网站→模拟电子商务网页

管理咨询方面:顾问助理→咨询顾问→高级咨询顾问/项目经理→资深项目顾问→专家顾问

职位方面:普通员工→部门经理→副总工→CIO→CIO&CTO

角色方面:软件开发商 (乙方) →企业用户 (甲方) →管理咨询顾问、项目监理 (第三方)

理论与实践方面:理论学习→实习→进一步理论学习→实践→理论学习提升→更大范围接触与实践→理论学习提升……

计算机的应用面那么广, 计算机专业毕业生应该充分客观认识自我, 找到自己的兴趣点, 结合自己在学校学到的专长, 规划好自己的职业生涯。

4 目前影响计算机专业毕业生就业的主要因素

4.1 存在就业悲观情绪和盲目攀高心理, 主要表现为自卑、恐惧、自傲、怀疑等。

同时计算机专业学生就业期望值过高, 过分地考虑薪酬与地域等因素。绝大部分毕业生首次就业时, 在择业地区选择上, 对发达地区趋之若鹜, 对落后地区退避三舍, 首选大城市, 另外是沿海开放城市, 乐于在良好的条件下就业, 不愿意到条件艰苦和边远的地区去锻炼、去工作、去创业。

4.2 职业道德、职业素养有待提高。

一些高职院校计算机专业毕业生只重视专业知识学习和技能训练, 忽略了职业道德、职业素养的锻炼和培养, 表现出“以我为中心”, 缺乏团队精神和配合意识, 沟通协调能力不够, 责任感不强, 过分看重专业对口, 缺乏应有的诚信, 随意毁约现象普遍存在, 就造成了个别用人单位对高职院校毕业生持排斥态度。

4.3 实践技能欠缺。

很多高职院校计算机专业毕业生只满足于书本知识, 不注重实践技能的训练与提高, 体现不出实际动手能力的优势。在校期间未能明确学习目的, 学习态度不端正, 存有混文凭的思想, 导致毕业时既没有扎实的基础理论知识, 又没有过硬的实践技能。在就业过程中, 自然就缺乏竞争实力, 或是初次就业后很快被用人单位淘汰。

5 结语

针对目前计算机专业学生存在的种种不良就业心理, 我们教师应该根据市场实际状况, 加强对学生的就业指导, 帮助高职学生树立正确的择业观念, 掌握职业发展的基本技能和求职技术。教育学生更新观念, 转换思路, 到最适合自己的岗位上工作, 而不应过分关注工资水平及地理位置等。倡导先就业后择业, 求职择业不可再像过去那样追求一步到位, IT业的飞速发展要求计算机专业大学生改变在某一行业或领域从业的旧观念, 如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想, 那就会失去许多起步的机会, 可以在先就业过程中积累工作经验, 使自我价值得到较大的提升, 为以后找到理想的工作奠定基础。实行自主创业, 把被动的就业观念转为主动地创业观念, 将创业作为自己职业规划的选择之一。学生自主创业是促进毕业生个体成长与发展的重要途径, 也是解决大学生就业难问题的一个新视野, 只有这样才能充分发挥自己的聪明才智。

参考文献

[1]朱正明, 田文奇.IT人“30岁现象”的研究与对策, 职业技术[J], 2007.18.

[2]马雁荣.敢问高职计算机专业学生的就业之路, 科技文汇[J], 2009, 5.

计算机专业的职业规划 篇3

关键词：职业院校；计算机专业；教学；现状；策略

中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）11-124-2

0 引言

计算机专业一直以来都是热门的专业，但受传统教学理念、教学方法及教学模式的影响，职业院校的计算机专业课程教学成效并不乐观，主要表现在学生难以就业问题上。因此，在新形势下，如何培养出符合社会与经济发展需要的高素质、高水平的应用型、技能型计算机人才，成为当下职业院校需要深思和研究的课题。

1 职业院校计算机专业教学的现状及存在的问题

1.1 教学效率偏低

目前，职业院校的计算机专业教学模式主要有两种：一是传统的照本宣科、讲述式教学模式，教师为主体详细的讲述课程内容，学生接受知识主要依靠单纯记忆或表象方式。此教学模式的弊端是教师身心俱疲，学生却一知半解，导致计算机专业教学效率偏低；二是采用多媒体教学模式，可以说多媒体教学模式是现在专业课程教学的重要模式，教师利用计算机边操作演示、边讲解，虽然学生在此教学模式下增强了感知经验，但是由于部分教师的教学理念较为滞后，此教学模式仍以教师为主体，学生被动接受讲授的计算机专业知识，这对于实践性、操作性较强的计算机专业课程来说，严重制约了教与学、学与用的有机统一，导致计算机专业教学效率偏低，无法培养出高水平的计算机人才。

1.2 缺乏合理的教材内容

职业院校的计算机专业教学必须有一套内容新颖、实用性较强、层次配套的教材，但目前计算机专业教材种类繁多、质量也是参差不齐，职业院校在选用教材时没有结合自身的特点，导致选用的教材与职业院校的计算机专业课堂体系不相符，实用性不强，再加上学生本身的知识水平有限，导致计算机专业教学的成效不大，达不到职业院校以就业为导向的教学目标。

1.3 重理论轻实践

计算机专业是一门实践性、操作性较强的课程，只是单纯的依靠教材进行理论知识的讲解，不进行实践操作，根本无法准确地掌握计算机专业知识和技能，但目前的教学模式偏重理论的讲解，安排的理论课程较多，而实践教学安排较少，忽略了学生的主体地位，加之部分职业院校的硬件设施建设不完善，没有相应的实训室，导致学生的计算机操作实践能力薄弱，与当下社会与经济发展的需求相悖，不利于职业院校的发展。

1.4 师资力量薄弱

师资力量是高效开展计算机专业教学的重要因素，要求教师应具备专业的理论体系、良好的计算机操作实践能力，根据日新月异的计算机技术适时更新教学理念、教学方法以及调整教学内容。但从目前职业院校的计算机专业教学现状来看，缺乏既有扎实的理论基础知识，又具备较强的实践能力的高水平教师，同时部分教师还担任外校的教学活动，不能够全身心的投入到计算机专业教学中，导致计算机专业教学效率和质量偏低，学生的专业技能与社会需求严重脱节。

1.5 缺少完善的考核评价体系

目前，对于计算机专业考核的主要方式是将理论成绩与实验考核相结合，但理论成绩占据比例较大，这就造成学生过分追求理论知识的学习，以便取得较好的成绩，而忽略了实践操作能力的训练，导致培养的学生出现高分低能问题，无法满足就业后的岗位要求。

2 强化职业院校计算机专业教学的有效途径分析

2.1 提高教学效率

首先，计算机技术的日新月异要求计算机专业教学教材内容要能够反映计算机技术的现状及未来的发展趋势，根据教育改革要求并结合职业院校的教学目标以及相关职业需要的人才知识结构去选用教材，提高教材的实用性。另外，还可以结合专业组成员及出版社编写适合职业院校计算机专业教学的教材，根据职业院校的专业设置编写有针对性的教材内容；或是教师自行编写教材，根据市场调研结果以及自身的专业研究，适时编写符合社会发展需求的教材，提高教材内容的实效性和动态性。其次，增加学校硬件设施。职业院校要加大投入力度，完善计算机专业教学硬件设施，以确保专业教学实训所需。同时还要建立完善的各种计算机机房、动漫实训室、计算机组装与维修室、网络综合实训室、网络综合布线实验室。学校还要建立人才培训基地，能充分满足学生的技能教学、技能训练和技能鉴定的需要，有效提高教学效率。

2.2 改革教学方法

教学方法是提高计算机专业教学质量的关键，因此，教师必须根据学校的实际情况改革教学方法。首先，结合新理念推进多媒体教学。利用各种新的计算机软件和大屏幕投影仪器制作实效性较强的多媒体教学课件，将枯燥抽象的教学内容变得直观、形象生动，需要注意的是教师要重视学生的主体地位，自己只作为引导者的角色参与教学，进而激发学生的学习兴趣和积极主动性，进而提升教学效果。例如在学习Word这一节内容时，教师通过多媒体先演示，然后布置例如制作学校简介、个人学习计划等的任务，加强学生的练习，还可以让学生自主设置任务，启发学生的思维能力，有助于学生深入、透彻的理解和掌握学习内容。其次，采用项目教学法。项目教学法是结合企业具体的生产技术讲解计算机专业知识，熟悉计算机技术的使用后再去学习计算机知识，能够更好的激发学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中能够自主发现问题、解决问题。此方法适用于例如Office办公软件、网页与网站设计等课程的教学。

2.3 增强师资队伍建设

首先，加强师资队伍的培训工作。一是鼓励在职计算机专业教师参与进修学习，丰富实践经验；二是鼓励计算机专业教师不断自学，丰富自己理论体系，并聘请相关专业教授与在职教师进行面对面交流、学术讲座等，以开阔教师们的视野。其次，人性化管理师资队伍。职业院校应树立“教师第一”的管理理念和“学生第一”的教育理念，引导、鼓励教师，发挥教师的主体力量，不断挖掘教师的潜能，并通过换位思考方式了解教师的实际需求，进而使教师能够全身心的投入到教学工作中。

2.4 完善考核评价方式

完善的考核评价方式可以有效监督教学质量，是必不可少的部分。首先，提高平时成绩在总成绩中的比重，包括平时的出勤，日常小考成绩等，使学生注重点滴学习成绩的积累，防止出现平时不学习、考前疯狂冲刺、考后知识模糊的现象。其次，提高实践在总成绩中的比重，将学习重心向实践方面转移，提高计算机的实践操作能力。另外，考核和评价方式应当由单纯的结果性评价向形成性评价转移，将过程评价与结果评价相结合，促进学生的全面发展与进步。

2.5 深化校企合作教学模式

职业院校的计算机专业教学要根据企业需求和市场变化，开设实用性较强的专业课程，可以采用校企合作或订单式培养模式。教师应定期或不定期去企业进行调研，了解企业和社会所需要的计算机人才并且及时反馈到学校和教学中去。同时，邀请企业管理人员和技术骨干到学校向师生介绍企业对计算机专业人才及技术的要求，实现企业和学校、人才和技术的对接。

3 结束语

综上所述，职业院校的计算机专业教学还存诸多问题，需要院校管理层及教师予以重视，积极采取合理的措施改革教学方法，增强师资队伍建设，完善考核评价方式，深化校企合作，进而提高计算机专业教学的成效，培养更多的应用型、技能型计算机人才，进而更好的推动我国社会与经济的进一步发展。

参 考 文 献

[1] 丁倩，刘艳.职业院校计算机专业工作室制教学模式的研究[J].电脑知识与技术，2010，30：8644-8645.

[2] 万延芝.关于职业院校计算机专业发展的思考[J].辽宁警专学报，2011，03：101-103.

[3] 郭志强.职业院校计算机专业教师培养模式与专业教学改革的研究与实践[J].科技致富向导，2012，30：223+265.

计算机专业职业规划 篇4

那么如何加强自我认知和能力培养，规划好自己的职业生涯呢？首先我们要学会自我认知，关于自我认知，可以从一下四点入手。1．自我分析清晰、全面、深入、客观，能清楚的认识到自己的优劣势。2．将人才测评量化分析与自我深入分析综合客观地评价自我，职业兴趣、职业能力、职业价值观、个性特征分析全面、到位。3．从个人兴趣爱好、成长经历社会实践中分析自我。4．自我评估理论、模型应用正确、合理。我们不仅要加强自我认知，还要对职业认知。可以从一下几个方面了解。1．了解社会的整体就业趋势，并且了解大学生就业状况。2．对目标职业所处行业的现状及前景了解清晰，了解行业就业需求。3．熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的待遇、未来发展。4．对目标职位的进入途径、胜任标准了解清晰，深入了解目标职业对生活的影响。5．在探索过程中应用到文献检索、访谈、见习、实习等方法。在完成自我认知和职业认知后，我们要学会职业决策，有以下几点，1．职业目标确定和发展路径设计要符合外部环境和个人特质（兴趣、技能、特质、价值观），要符合实际、可执行、可实现。2．对照自我认知和职业认知的结果，分析自己优、劣势及面临的机会和挑战，职业目标的选择过程阐述详尽，合乎逻辑。

3．备选目标也要充分根据个人与环境的评估进行分析确定，备选目标职业发展路径与首选目标发展路径要有一定相关联系性。4．能够正确运用评估理论和决策模型做出决策。作为计算机专业的学生我们要该如何培养自己的能力呢，可以从以下几点入手。1.认真踏实学好我们计算机专业的专业知识，打好基础。2积极.参加技术型社团，为自己争取一个学习技术的环境，有氛围，有视野，有动力。3.80%项目实践，20%理论知识4.大二开始，认识IT业界人士，参加业界举行的技术研讨会。可以通过询问师兄师姐获得相关信息。5.建立一个属于自己的技术博客，总结心得，算法，Bug等等浏览其他技术博客。6.为自己渗透黑客思维，阅读技术人员撰写的书籍如《黑客与画家》《暗时间》等7.大三开始去参加公司实习。在根据个人实际情况做出职业规划时，我们也要实行自我监控，比如对行动计划和职业目标

设定评估方案，如要达到什么标准，评估的要素是什么 ；能够对行动计划实施过程和风险做出评估，并制定切实可行的调整方案 ；调整方案的制定充分根据个人与环境的评估进行分析确定，充分考虑首选目标与备选目标间的联系和差异，具有可操作性。

计算机专业的职业规划 篇5

未来是未知的，谁也不知道机遇何时到来，谁也无法确定自己一定能抓住机遇，可是有准备的人一定比没准备的人更能把握机遇，在未来的挑战中占据先机。

人生的道路很长，没有目标就会如盲人一般找不到路。我们需要立下大大小小的目标，然后去一个个实现它们。或许我们无法全部实现，但终究有了方向并为之努力过。

大学，四年，人生的一个重要阶段。它是一道门槛，一道位于校园与社会之间的门槛。它是一个接近社会的学校，也是一个开始远离单纯的准社会。我们更加独立自主，更加成熟。

不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为这是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你度过的每一天都是你的人生。每个人都在计划自己的人生，都在实现自己的梦想：梦想是一个百花园，我只是百花园里一根小草，可小草也有一个大理想，于是我在这里畅想一下自己的职业生涯。

因为我是计算机专业的学生，所以我想先谈一些关于我的专业方面的内容，以下就是关于计算机科学与技术的知识。

学科代码：0812，下属三个二级学科，本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。

一专业培养目标

本专业培养和造就适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高具有创新精神，系统掌握计算机硬件、软件的基本理论与应用基本技能，具有较强的实践能力，能在企事业单位、政府机关、行政管理部门从事计算机技术研究和应用，硬件、软件和网络技术的开发，计算机管理和维护的应用型专门技术人才。

二专业培养要求 本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。

具备能力

本科毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识； 2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法； 3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能力； 4．了解与计算机有关的法规； 5．了解计算机科学与技术的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。三主要课程 四主干学科：计算机科学与技术主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数值分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、数据库原理、编译原理、图形学、人工智能、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析、人机交互、面向对象方法、计算机英语等。主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。

修业年限：四年

授予学位：工学或理学学士

相近专业：微电子学、自动化、电子信息工程、地理信息系统、通信工程、电子科学与技术、生物医学工程、电气工程与自动化、信息工程、信息科学技术、软件工程、影视艺术技术、网络工程、信息显示与光电技术、集成电路设计与集成系统、光电信息工程、广播电视工程、电气信息工程、计算机软件、电力工程与管理、智能科学与技术、数字媒体艺术、探测制导与控制技术、数字媒体技术、信息与通信工程、建筑电气与智能化、电磁场与无线技术。

五应具备的知识和能力

1． 掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，特别是数据库，网络和多媒体技术； 2．掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法；

3． 具有熟练地进行程序设计和开发计算机应用系统的基本能力和开发CAI软件的能力； 4．具有创新意识、创新精神和良好的教师职业素养，具有从事计算机教学及教学研究的能力，熟悉教育法规，能够初步运用教育学和心理学的基本原理，具有善于与人合作共事的能力； 5． 了解计算机科学与技术的发展动态；

6． 掌握文献检索、资料查询的基该方法，具有独立获取知识和信息的能力。

六就业前景

第一，短期内社会需求仍然很大，计算机专业毕业生的就业市场前景广阔。从全球IT行业的发展看，经过几年的低迷发展，IT行业已经走出低谷、大有卷土重 来之势，IT行业在国民经济发展中日益显现出蓬勃生机。从中国情况看，从事计算机软件开发的人才远远低于发达国家。美国从事计算机软件开发的人才达到 180多万，印度达到90万，而中国从事计算机软件开发的人才不足40万。这就说明，中国计算机软件人才短缺，这将严重束缚中国IT行业的发展，特别是直接影响到中国经济的发展和社会的进步。与此同时，由于中国经济社会发展的不平衡，导致中国东部与西部之间，城乡之间出现很大的差距，特别是中国经济发展比 较落后的地区，急需计算机方面的专业人才。因此，随着中国经济的不断发展，社会在一定时间内对计算机专业人才的需求仍将很大。

第二，随着计算机专业毕业生的增多，就业竞争将更为激烈。有关资料显示，截止2003年，中国普通高校总数为1683所，本科学校679所，其中505所开设有“计算机 科学与技术”专业，是全国专业点数之首；2003年，计算机专业在校学生人数27万，占理工科在校生总数的14.6%，加上信息技术相关专业的在校生达到 63万人。也就是说，信息技术和计算机专业的学生数量占全国所有理工科学生总数的1/3。这样势必导致计算机学科专业毕业生的就业竞争将更加激烈。

第三，用人单位对毕业生选择余地增加，导致对毕业生的要求将越来越高。由于今后一段时间内，由于中国经济发展的不平衡，中国计算机专业毕业生的就业仍将存在结构性的矛盾，最终导致计算机专业毕业生在职业选择时会出现“冷热”不均的现象。经济发达地区或工资待遇高的地区，仍将成为学生职业的首选，致使毕业 生的需求显得相对过剩。用人单位在选择毕业生时有充分的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，不仅要求毕业生具有一定的专业素养和综合素质，而且还要具备一定的职业能力，包括核心技能、行业通用技能和职业专门技能。因此，提升计算机专业学生的综合素质、培养职业能力日显突出和必要。

七就业现状

1．网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。

2．软件工程方向 就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。3．通信方向 学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。4．网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。发展趋势

截至2005年底，全国电子信息产品制造业平均就业人数 322．8万人，其中工人约占6 0%，工程技术人员和管理人员比例较低，远不能满足电子信息产业发展的需要。软件业人才供需矛盾尤为突出。2002年，全国软件产业从业人员59．2万人，其中软件研发人员为15．7万人，占26．52%。而当前电子信息产业发达国家技术人员的平均比例都在30%以上。中国电子信息产业技术人员总量稍显不足。

八需求分析

计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线：

第一类路线，纯技术路线；信息产业是朝阳产业，对人才提出了更高的要求，因为这个行业的特点是技术更新快，这就要求从业人员不断补充新知识，同时对从业人员的学习能力的要求也非常高；

第二类路线，由技术转型为管理，这种转型尤为常见于计算机行业，比方说编写程序，是一项脑力劳动强度非常大的工作，随着年龄的增长，很多从事这个行业的专业人才往往会感到力不从心，因而由技术人才转型到管理类人才不失为一个很好的选择。就业要求。

在对我的这个专业有了较清晰的了解之后，我感到了压力和动力。我明白在这个充满压力和竞争的圈子里。我必须早作打算。

我为我的大学阶段做了详细职业规划和实施方案。基本情况： 性别： 男

专业： 计算机科学与技术 年级： 2010 自我评估（认识自我）： 自己的兴趣、爱好：

就自身而言，我认为自己的兴趣与爱好其实是比较广泛的，具体的讲自己对电脑、军事文学以及音乐方面比较感兴趣，同时还比较关心体育方面的新闻。而我的爱好也是基于这些兴趣之上的喜欢玩电 脑，喜欢看书，喜欢听音乐。喜欢交朋友。

认识自己的职业性格：

（1）性格的态度特征 我的性格是比较诚实、正直的，相对谦虚但不乏张狂，在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较大方的，同时自己做事情虽然细心但还是比较马虎的。

（2）（3）性格的情绪特征我的性格在情绪上是典型的北方的那种，比较容易冲动，情绪欠稳定易波动。

性格的意志特征我的性格在意志方面是比较果断、顽强有点倔强、坚持对一些事情不会轻易放手。但是不可否认的是在意志力控制方面做的不是很好，这或许是我的一个比较大的缺点，在对事物的预知上是属于乐观但同时有比较强的忧患意识。

性格的理智特征在感知注意方面，我是属于那种主动观察的类型；在想象方面，我是属于主动想象的类型，是那种发散型的类型，同时我认为自己在做事情的时候是现实主义与幻想主义的结（4）

合。

自己的职业能力

在一般能力上，我认为我的智力还是中等偏上的，在注意力上比较集中，善于观察，记忆力较强，思维比较开阔，想象力较强。在特殊能力，也就是我的特长上，我认为自己并没有什么特长，只是自己的兴趣所到对一些东西投入了，或许会做的较好一点，比如：计算机的掌握与控制，计算能力等，在语言表达能力及动作协调能力上我做的还不是很好，空间判断能力也不是很突出。

个人品质 在个人品质方面，我的道德还是可以的，拥有强烈的同情心，自己也没有不好的个人习惯。同时，会比较考虑他人感受。

人生格言 知识成就命运，梦想铸造未来！

总的来说，我认为我的潜能还是比较大的，因为我相信自己可以的，我一直对自己有很强的自信心，相信自己在以后会有比较大的发展空间，当然这是建立在自身努力的基础上的。

职业目标分解与组合

职业目标：网络管理，软件开发

成果目标：成绩优秀

能力目标：学以致用

总体目标：完成本科，研究生的学习，进入思科网络公司或其他外资企业，成为高科技技术人才。

大学阶段职业规划的具体实施方案。大学期间学习计划：

学习不仅是为了以后的工作，最重要的是它能让你终身收益。我一直坚信“活到老，学到老”的格言。无论怎样，学生最首要的任务就是学习。如果抛开学习，那么一切都无从谈起。在数字化、信息化的时代对计算机知识的掌握尤为必要。所以我对自己的大学生涯作出以下简短设计。

大学二年级：

1、认真学好专业知识和其他基础学科，坚信基础的东西一定是最重要的。注意提高自身的基本素质，通过参加各种社团等组织，锻炼自己的各科能力，同时检验自己的知识技能。

2、做一些兼职，社会实践活动，同时在课余时间从事一些与自己未来职业有关的专业类的工作，进一步提高自己的责任感、主动性和掌。

3、证书大突破：考取英语四、六级。全国计算机二级等级考试。以及其他相关证书。

大学三年级：

1、开始尝试并学习写简历、求职信，了解社会需求。搜集与本人目标工作有关的信息，并通过信息渠道尝试和已毕业的校友交流思想。开始毕业前的申请，积极参加招聘，在实践中校验自己的知识积累。

2、预习或模拟面试，积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心体统的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能作出较为充分准备的情况下进行演练，为自己以后找到理想的工作而努力。

3、获得普通话等级证书及全国计算机三级等级考试。大学四年级：

四年级为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

以上是学习方面的规划，以下谈谈生活方面的规划：

为人处世方面：

1、改掉自己偶尔情绪急躁的坏毛病，千万不和同学发生冲突。

2、最终身边的每一个人，不管他（她）有什么性格，学习优秀的人，感化恶搞的人，用一颗真诚的心去对待他们。不去争名利，不计较利益得失，做一位合格的中国公民，为和谐社会的构建做自己力所能及的事。

3、抓住每一个锻炼自己的机会，这样的机会不是每个人都有，全力以赴完成班级和学院本职工作，为集体做一些力所能及的事，干出一点成绩，不一定非要得到别人的肯定，重要是给自己找一个相信自己的理由。

生活方面：

大学是真正属于自己的天地，在人的一生中这样的时光不多，好好把握将会收益终身。要多和家人及同学联络，告诉他们我们的快乐和不安。一路走来，是他们一直支撑着我们克服种种困难。尤其是上了年纪的父母，他们操劳了一辈子也许最想要得只是我们的一声问候。我决不会让他们失望。

职业生涯规划实施方案存在的障碍：

目前，我经济条件相对薄弱，作为未来的信息人士，我较少能接触到高科技产品，且时间较少。

解决方法：

我在校一直勤工俭学，利用假期时间做兼职。尽量将我的大部分开支投资到学业中去。

本人对大学阶段职业生涯规划的看法：

俗话说：“欲行千里，先立其志。”规划我的职业生涯，就相当于在人生之路上迈出一大步。一位哲人曾说过：“没有目标的人，就像是漂泊的船只，可能永远到大不了壁岸。”写过职业生涯规划书，突然感觉像是在黑暗中看到了亮光，让我有目标可循。进而信心百倍，动力十足的去实现它，这乃是人生的一大快事。我不再盲目的、无目的的学习，生活，而是有计划、有步骤的生活。评估调整

计划永远跟不上变化，职业生涯规划也是一个动态的过程，在实施的过程中需要不断地调整。

1、评估时间：正常情况下，每年年底评估调整一次。

2、评估和调整内容。

结束语：

计划固然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能忘记，任何目标，只说不做到头来只是一场空。

计算机专业的职业需求和能力培养 篇6

先说说我们国家的人才需要，就像右边的金子塔一样。

• 国家根本利益：从事基础理论与核心技术的研究—

—科学型人才

• 大部分IT企业：从事开发满足社会需求的产品—

—工程型人才（计算机软件工程师 计算机系统分

析员网络系统与数据通信分析员）

• 企事业、国家IS的建设与运行(主流需求)——应

用型（信息化技术型）人才（网络与计算机系统管

理员数据库管理员 计算机软件工程师）

而我的志愿就是成为一名工程型人才，从事开发满足社会需求的产品。我的主要工作是创建、测试、评估应用和系统软件（游戏、商务应用、操作系统、网络控制系统、中间件）计算机软件工程师要分析用户需求、设计、测试和开发软件创建数据流图、需求分析文档、流程图，更为详细的算法（algorithm）编码，即将上述流程图转换成具体的语言（一般由程序员完成）。

这个职业队我的要求有6点。

1．很强的解决问题、分析问题和沟通能力

2．同时应对多个任务时的专注力

3．有效沟通（与程序员和管理人员，以及与非计算机背景的用户和其他职员）

4.考取相关证书

5.接收新的技能培训

计算机专业的职业规划 篇7

自从互联网进入我们的视野,网络就开始以迅雷不及掩耳之势出现在人们生活的角角落落。而计算机作为这个网络时代必不可少的工具,也受到了人们的青睐。于是乎,计算机专业就迅速崛起,成为多少人热捧的热门专业。在此之后的相当长一段时间内,计算机专业的热度都经久不衰。但是在近些年中,随着互联网发展的越来越成熟,计算机专业的热度反而有所下降,高等职业教育学校计算机专业学生的就业率也大不如从前,这就要求高等职业教育学校能做出改革措施,改变目前这种局面。

二、高等职业教育的定位

说到高等职业教育,很多人对其的理解都有误差,高等职业教育与高中后职业教育和高级职业培训、高等专业教育等等都有所不同,高等职业教育在我国算是高等教育的一个分支。高等职业教育最初是在国外出现的,直到上世纪80年代才开始在我国兴起。自从高等职业教育在我国出现后,就受到了很多人的追捧,在近些年的发展中,各种高等职业教育学校的数量也越来越多,质量也越来越好。可以说是,高等职业教育出现在了一个刚刚好的时间内,正是我国刚刚改革开放,亟需各类人才的特殊时期,所以高等职业教育为我国这种人才缺失的现象减少了很大的压力,因此,才能够在我国迅速发展。

高等职业教育属于高等教育的一种,但是由于我们普通高校的教育又与高等职业教育的教育体制与教育方式不一样,所以千万不能混为一谈。高等职业教育学校主要是为了培养学生的职业能力与职业素养,更注重学生的动手能力与实践能力,而传统的高校教育则更侧重于同学的知识程度,学识是否丰富等。其实,说白了,这二者的本质区别其实就是高等职业教育学院的学生实践能力更强,而传统的高等学校的学生的专业能力则较强,可以说是就是理论与实践的区别。而在用人单位看来,往往更喜欢用高等职业教育学校的学生,因为这类学生真正到了用人单位的实践能力和职业能力往往更强,用起来更得心应手。

三、高等职业教育计算机专业教学现状以及存在的问题

高等职业教育计算机专业目前的热门程度有所下降,最主要表现在学生就业率的下降,而导致这一现象的出现必然是有原因的。首先,计算机专业作为高等职业教育院校开设时间很长、热度有不错的一个专业,在得到高等职业教育院校重视的同时,也自然而然会忽视很多问题。比如,高等职业教育院校一直以来都只看到计算机专业热度高的光鲜表面,却忽视了其可能存在的问题。其次,计算机专业存在这么多年,一定有其在长期以来积累的一些问题和弊端,而这正是高等职业教育计算机专业需要改革的地方。

在当前的高等职业教育计算机专业中,主要存在的问题就表现在课程体系的问题。课程体系的合适与否可以毫不夸张的说直接影响到对学生专业能力培养的程度。一个学校,一个专业,尤其是作为一个高等职业教育院校,课程体系的设置对于专业的学生职业程度有很大的影响。在目前,我国的高等职业教育计算机专业中,随着计算机领域的不断发展,互联网的步伐不断前进,高等职业教育的计算机专业课程设置已经不适用与目前国内的计算机专业发展现状。在传统的学校教育中,将计算机软件与硬件的侧重较为明显,而且一般都将软件定位于依附于硬件的一种技术,但是在近几年计算机的发展中,用人单位越来越重视人才的综合性发展,既要要求人才对预算学专业做到“精”,又希望人才能对计算机各方面的只是有所涉猎,所以这就要求高等职业教育院校能够根据目前的计算机发展现状与用人单位的要求对课程进行进一步的改革,对教育方式与教育体系也做出一定的调整。

四、高等职业教育计算机专业教学改革的具体措施

高等职业教育计算机专业进行教育改革是大势所趋,是目前高等院校刻不容缓的改革任务,只有将高等职业教育院校的计算机专业从根本上进行改革,解决了其存在的本质问题,才能够为计算机专业带来新的曙光,这也可以说是计算机专业的一次挑战与机遇。下面分析了高等职业教育计算机专业的具体改革措施。

1. 必须明确高等职业教育计算机专业的培养目标和发展方向

对于不同的高等职业教育院校来说,具有不同的发展方向,所以对于学生的培养方向也就不同,而对于一个学校来说,明确其教学目标与学生的发展方向是其第一要务。与此同时,这个培养方向还必须要符合自己院校的特点、现状以及教育资源等,不能够盲目自信或者追求目标过高,这样就会使学校对学生的定位过高,最后培养不出理想型的人才,是学生的就业率也不高。因此,高等职业教育学校能够明确学生的培养目标对于学生的发展和学习都有着重要的意义,同时对学校的发展和建设以及专业的发展也有推动作用,这是高等职业教育院校进行计算机专业改革首要进行的任务。

2. 进行课程体系的改革

随着计算机专业的发展,传统的高等职业教育计算机专业课程设置已经不能满足现在社会的需求,所以课程体系的改革是高等职业教育计算机专业教学改革中的重中之重。学生们所学的知识都来源于课本,而课程的设置,直接决定学生能学到什么知识、能学到什么程度。所以,课程体系的改革势在必行。具体的改革措施可以分为多种,首先,可以根据目前社会的需求如就业率、岗位职业需要等进行课程的调整,让学生们在广泛涉猎的情况下有能有所侧重。其次,高等职业教育院校可以进行适当的课程整合,可以将一些使用率不高但又不得不学或者在以后的就业中经常要综合使用的课程进行适当的、合理的整合,这样既方便了学校的教学,又能使同学们学到尽可能多的知识,最重要的是可以使学生的计算机专业综合素质与综合能力得到提高。

3. 培养全面发展的综合性人才

对于用人单位来说,能聘请到全面发展的综合性人才是公司的真正心声,所以如果高等职业教育院校能够满足企业的这项需求,那势必会提高计算机专业的就业率。高等职业教育院校对于计算机专业的改革,可以将计算机专业适当合理地与一些其他有关学科或专业进行融合,让计算机专业的学生在主攻计算机知识的基础上也能够对其他学科有所了解,能够在适当的情况下将其他学科的知识运用到计算机专业中,让计算机专业能有新的发展,而不至于到了就业单位中有所局限。

五、结语

高等职业教育作为当下我国培养专业型人才的一种重要教育方式,对于国家的发展意义重大,所以,高等职业教育院校更应该重视高等职业教育的改革问题。目前,高等职业教育计算机专业的改革迫在眉睫,只有将计算机专业的改革有条不紊地进行下去,使理论与实践相结合,培养出更多高尖端的人才,才能够为未来互联网更加高度发展,作出更大的贡献。

摘要：自从我国改革开放、世界步入网络时代之后,在一段相当长的时间内,计算机专业都一直受到人们的热捧,但是在近几年中,随着社会的不断发展,网络时代的不断更新与进步,结合高校每年毕业生的就业率来看,计算机专业的就业率有下滑的趋势,所以高等职业教育计算机专业的改革迫在眉睫。本文主要就针对目前我国高等职业教育学校的计算机专业发展现状以及改革方案进行简要的探讨分析。

关键词：高等职业教育,计算机专业,互联网,教学改革

参考文献

[1]顾志良,刘智.高职教育教学基本建设的探索与实践[J].北京联合大学学报,2012,(07):84-86.

[2]鲍丽薇,冯建华.清华大学计算机科学与技术系的实践教学[J].计算机教育,2005,(05):5-6.

[3]孙中范.关于高等职业教育专业教学改革若干问题的思考[J].中国高教研究,2013,(05):10-13.

[4]姜大源.工作过程导向的高职课程开发探索与实践[M].北京:高等教育科学出版社,2014.21-24.

[5]张学忠.学校体育课程资源若干理论问题的研究[J].西北师大学报,2015,(01):78-79.

职业计算机专业教学方法 篇8

关键词：计算机；教学

中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-331-01

作为职业高中学校的学生一般都是初中时的中下游学生，他们往往因为自己上普通高中考大学无望才选择进入职业高中学校学习。一般特点是：有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力，讲意气，但个性强、承受能力差，心理素质低，对一些问题的看法往往是偏激的；在初中学习生活中，他们经常受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上纪律散漫不求上进，形成一些坏毛病。因此，职业学校的课程教学，特别是专业课教学需要老师有较强的责任心耐心去不断了解学生、把握学生，寻找适合这些学生的教育的突破口。

计算机专业课传统教学方法通常是选用经典教材，对课程中各部分内容逐一详细讲解，甚至每个功能及操作都逐条命令式地讲解。如何改进教学方法，兼顾不同层面学生的不同需求，解决本课程知识点琐碎、枯燥的现象，让绝大多数学生在有限的时间内迅速掌握课程的基本概念、基本技能，这就需要我们从教学方法上去改革。笔者作为计算机教师，结合职业学生特点和实际教学经验，就计算机教学方法提出自已的一些见解。

一、精讲多练

传统的计算机授课方式多为“板书+讲解”，而现在的计算机软件教学均以图形界面和鼠标操作为主，其界面友好，操作直观、便捷，这些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的，既使老师在台上“手舞足蹈”、“绘声绘色”，台下的学生也会满脸茫然，一头雾水。俗话说“百闻不如一见”，因此，现代计算机教学必需打破传统，教师首先以贴切实际的举例和形象直观的课件进行功能说明，让学生从感观上对新内容进行认知，再使用投影、多媒体软件等演示设备向学生进行演示操作，然后让学生自己操作实习验证，初步形成技能，最后由教师进行操作修正并对其进行拓展，学生便可修正、巩固自己的操作方法，同时在知识的连续性上，学生也有了发展创新的空间。也就是说，教师的“教”应该以基本讲解→启发思考→示范操作→辅导实习→巩固讲解→设计练习→拓展延伸为主，即采用边讲边练，精讲多练等讲练结合的授课方式进行授课。在这种教学模式下，学生的“学”也就收到了笔记心记→大胆质疑→理解认知→操作验证→巩固提高→展开讨论→自主创新的效果。再加上现在的计算机教材大都简明、通俗且图文并茂，是名符其实的“零起点”书、“傻瓜”书，教师在教学过程中起的是贯通、点拨的作用，少讲精讲，多读、多做、多思，培养了学生的自学能力，锻炼了学生动手实践能力，为其今后在工作岗位上的“二次学习”打下了基础，增强了其适应社会的能力。

二、任务驱动

职业高中的学生大都有厌学的通病，其表现主要有上课睡觉，看小说等，上机实习时总喜欢做与教学无关的事情。学生不动起来，教师再急其“朽木不可雕”也都无济于事。怎样才能使他们动起来呢？任务驱动教学法是个很好的方法。它具有“教师主导，学生主体，任务驱动”的特征。教师把课堂教学目标物化为具体任务，通过和学生们一起分析交流，梳理出完成任务所需要的新旧知识点，探讨细化出完成任务的具体步骤，最终以教师引导、学生主动探索学习的方式完成任务。它按照实现时间顺序，将教学内容模块化，教师以展示任务、分解任务、变式创新、综合提高等几个阶段加以实施，而学生则以明确任务、初步尝试、完成任务、技能形成、拓展任务等几个阶段去实现。在这个过程中，教师再辅以适当的情感沟通以及兴趣激励，不同层次的学生就都会相应完成不同层次的任务。这样，学生的学习有了动力，活动有了计划，有了步骤，学生变“要我学”为“我要学”，全程参与学习过程，充分发挥了学生积极主动性，教学目标得以有效实现。

三、分层教学

职业高中学校的学生，个体差异较大，他们在基础知识、接受和理解能力、逻辑思维和动手操作能力等方面都存在着很大的差别，而传统的教学模式只重面向多数，缺少培优辅差，从而导致优生不突出，差生越学越没兴趣学等问题。计算机专业由于概念抽像、上机操作又没有生活中的实际模型等等学科特点，这方面的问题尤为突出。学生能到学校学习，其主要还是想学习知识，培养技能的，那怎样才能让每个学生都能学有所获呢？我认为对学生进行适当的分层教学能较好的解决这个问题。我们可以根据学生学习技巧、思维和能力的发展水平以及班级学生的上课表现等因素，在授课上将班上的学生分成好、中、差三个层次，在备课时充分考虑哪些是每个层次的学生都要掌握的，对差生有怎样的一个最基本的要求，达到什么目标，而对优等生又有哪些更进一步的要求，怎么充分挖掘其潜能，然后在课堂教学及课堂练习中进行分层，上课时，教学的重点、难点以及教学方式及方法等以中等生为标准，课中注重对优生的引导和对差生的辅导。每堂课都留有足够时间给学生练习或思考，这样，对差生降低了练习的要求，多了点关心、指导和鼓励，让其看到了学习的成果，在每一次获得小小的成功的成就感中进步，进而重新有了学习的兴趣和信心，同时也给了优生一定的爬坡度，引导其去不断创新，不断提高，满足其求知欲，让其"吃饱喝足"全班每个同学都有了学习的目标，并且也有能力去完成，学生共同进步了，教学质量也就提高了。

四、目标激励