计算机专业优秀毕业生就业信

计算机专业优秀毕业生就业信（精选7篇）

计算机专业优秀毕业生就业信 篇1

尊敬的领导：

您好!首先感谢您在百忙之中阅览我的推荐信，今向贵单位推荐我系毕业生XX同学。

该生是XX大学经济贸易系经济管理专业的一名应届毕业生。在校的四年内，她一直信守做事尽心尽力的原则，努力学习文化知识，刻苦钻研专业技能，积极投入实践，全面充实和发展自己并取得一定的成绩。通过四年的学习，她较系统地掌握了经济管理的基本理论和专业知识，在实习期间，坚持以理论联系实践，勤于动手动脑，掌握了现代基本管理工作及常用管理知识，并逐步向理论基础扎实，具有思维严谨的综合型人才发展。

勤劳朴实是她的本色;正直真诚是她的原则;锐意进取，敢于拼搏是她的性情，

自入校后，该生参加过校组织的“青年志愿者协会”，并在协会中努力寻求属于自己的舞台,充分挖掘自己的内在潜力。在这些活动中，她不但获得了宝贵的实践经验，同时培养了自己的组织策划能力和交际能力，锻造了自己脚踏实地、勤劳务实的个性品质。走上工作岗位后，她将虚心学习，再接再厉，实现自己的社会价值!

在学好文化课程的同时，她还积极参加社会工作和暑期实践。在参加社会实践工作时，该生积极投入，谦虚谨慎，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了工作，表现出较强的组织能力，与人密切合作的`能力和良好的环境适应能力。

“持经伦以侍慧主，怀赤诚以报知恩”。贵公司倘若能给她一个支点，她定能寻到一方广阔的天空让自己展翅翱翔,把满腔的热忱投入到工作中，回报社会,贡献人类。

希望贵公司能给该生一个发展的平台，她定会好好珍惜它，并全力以赴，为公司的发展贡献自己的全部力量，为实现自己的价值而努力奋斗。热切期待您的回音!最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上!

推荐人：XXX

计算机专业优秀毕业生就业信 篇2

关键词：计算机专业就业,就业形势,就业指导,就业对策

随着经济快速发展，社会日益进步，我国高等教育的发展从精英型教育向大众化教育转化，大学生就业竞争日趋加剧，就业压力越来越大。近几年来，计算机专业毕业生就业也面临着新的挑战。笔者根据自身几年来负责计算机专业毕业生的就业指导工作的实际经历和就业指导工作总结的经验，对该专业的毕业生就业状况进行分析并提出自己的思考与对策。

1 就业情况

1)目前整体就业形势严峻。数年来全国高校大规模连续扩招，毕业生人数增多，2009年，我国应届大学毕业生有611万，截至2009年，未就业的往届毕业生近400万，就业队伍可谓庞大。再见教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2009年是我国经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，2010年的毕业生人数630万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。可见，全国高校大规模连续扩招，国际金融危机和中国产业结构状况等都是导致就业形势严峻的外在因素。自1999年全国高校第一次大规模扩招以来到现在，整整十年的各类人才积聚，计算机教育行业渐露疲态。随着计算机的日益普及，计算机专业与非计算机专业学生的就业竞争日益激烈，加之行业的调整、经济的转型和计算机本身的局限性，计算机专业的毕业生还将面临长期的就业困难期。

2)计算机专业专科毕业生就业的自身原因。面对计算机专业就业难的问题，如何帮助计算机专业毕业生顺利就业成了做好毕业生就业指导工作的重中之重。为详细了解毕业生的就业趋向和择业动态，确保对每一位毕业生的就业意向做到心中有数，长期以来特制定毕业生就业倾向调查问卷进行调查，综合几年来回收的有效问卷调查结果，就业意向表明要找专业对口而未做第二选择的毕业生都占60%以上，不管是从事如计算机的销售与技术服务、支持，数据录入，办公网络管理等计算机专业相对低端的工作，还是如从事软件开发、编程，网络工程师等计算机专业高端工作。并且调查结果还显示在就业区域选择上，毕业生大多数倾向于留在工作环境好的大城市和地理地置好、生活条件优厚的沿海发达地区。虽然国家现制定许多优惠政策，鼓励大学生到中西部地区就业和到基层锻炼，但是，就近几年来相关部门的统计，北京、上海、深圳、广东等沿海开放城市，及各省省会城市仍是大学生首选就业之地。由此可以看出，毕业生的择业主要趋向专业化，就业区域趋向经济发达、条件优越的大城市。

经过对毕业生这种就业观念的深入了解，获知大家都有这样的心态：大学期间花了好几万的高昂学费学习专业，毕业后如果能够从事专业对口的工作，可以把所学的专业知识运用到实践，用工作检验自己理论知识的扎实程度，并做出相应的专业成果，否则就浪费了专业。就业区域大城市化，是因为大城市经济发达，消费水平高、人文素质高，薪金待遇高。如此看来，毕业生的就业观念还没得到转化，就业被专业化和就业地点理想化的思想牵制。

2 思考与对策

通过对计算机专业就业状况的分析，计算机专业大学生虽然就业面临一定的困难期，但是IT产业仍是一个就业前景比较好的行业，计算机专业学生就业难并不是就业机会不多，而是大学生培养模式不能适用市场需要，就业的学生专业能力和自身素质与市场需要存在一定的差距。通过几年来的就业指导工作，我觉得帮助计算机专业大学生顺利就业，应从以下方面着手。

1)就业指导工作细化，把帮助学生顺利就业作为就业指导工作的重心。就业指导工作期限不能局限于毕业前期给毕业生提供相关的信息和进行指导，而要在学生培养过程中，帮助他们掌握求职的技巧，学会了解企业和就业市场，进行“就业形势与政策分析”，引导学生不仅在大学期间做好大学生涯规划，而且要进行为就业和自身发展做职业生涯规划，根据社会发展、市场需求和自身发展的特点，及时定位，找准发展方向。临近毕业，应深入毕业生队伍当中，听取毕业生的就业心声，准确掌握毕业生的就业意向，根据毕业生的职业正确定位提供就业机会，推荐具体工作岗位。

2)就业信息与时俱进，保证获取就业指导信息途径通畅。负责毕业生就业指导工作的老师必须拥有庞大的信息量，多方位和多渠道获取就业信息，时刻关注国家关于大学生就业的方针、政策，并把这些优待毕业生的政策和最新的就业信息及时、准确传输给学生。

3)专业课程设置优化，更新教学内容，任课老师提高教学水平。根据教学计划可以看出，专科生大一主要学习思想政治教育、马哲等基础课程，专业课集中在大二一年和大三第一个学期学习，一年半的时间虽然上完了所有专业课，但是专业课上完并不等于学好了、消化了专业知识。计算机专业学生就业难的问题依然得不到根本解决。所以课程设置有待改进。应加强市场调研，对就业市场进行细分，明确自己的毕业生主流的就业岗位与市场需求，结合本校计算机专业的实际特点与资源特色，确定自己的培养目标，根据市场计算机专业人才的需求，合理地设置专业课程体系，及时淘汰已不适应市场需求的教学内容，特别对计算机专业的专科生培养，课程体系设置既要适应科技发展的知识基础与结构要求，又要以人为本，以培养动手能力强、专业技能精的毕业生为出发点，从而确保毕业生就业。再者，大学生虽然要培养学习能力，获取知识不能全靠课堂上从老师讲学中获得，但是任课老师作为教学者，作为知识传授者和指导者，应该摘取课本中实用性强的内容理论联系实际，并且所教内容不能局限于书本知识，应根据专业发展的岗位需求和市场需求更新自己的知识结构，给学生传授最新的知识。

4)校企实训相结合，专科计算机人才培养加强实践，提高学生动手能力，适应专业市场的需要。就目前的就业市场来看，各大企业在给公司注入“新血液”时，都希望招收有工作经验的人员，直接给公司带来效益。而对专业感兴趣并且就业必须专业化的学生虽然拥有比较扎实的专业基础知识，但是缺乏实习经验，虽然有实习经验，但是能完全把理论知识运用到实践中去，去从事计算机专业高端工作肯定有一定的难度。针对这一情况，学校可以跟经营计算机行业的企业合作，由学校提供实训场地和相关硬件设施，企业承担提供一定的设施使用费用，提供实训知识和项目，指导学生完成企业需要开发的项目。学生运用自己在校期间所学的专业知识，通过短期的实训，掌握一门开发的计算机语言或是技术，企业给学生进行实训过程中，发现技术过硬并且能力强的学生可以吸收为公司员工，而且可以减少对这类员工的技术开发培训。通过实训的学生积累了实训经验，会有针对性地做好就业准备。

5)帮助学生转变就业观念，突破就业专业化的思想，完善自身素质，提高就业竞争力。很多学生对学了专业但专业知识掌握的不够扎实并且没有专业技能，而无法从事专业对口工作感到惋惜，对这类型的学生，负责毕业生就业指导工作的老师应指导他们根据SWOT或者其他方式对自己进行职业分析，找出自己的职业兴趣，分析自己具备的优势，确定职业，以便有针对性地找工作，达到顺利就业的目标。专业技能不强的大学生在就业过程中，虽然面对专业化工作没有优势，但是具备良好的思想道德素质、过硬的身体心理素质、广泛的人文素养及具有较强的创新能力、发展潜力、组织协调能力的学生是备受市场青睐的学生。所以在专业技能没有优势的大学生应该注重综合素质、人文素养的培养，提高个人就业竞争力。

计算机专业大学生特别是专科生就业难，从学校层面来讲，学校找准了培养机制和培养模式，按市场需求对学生进行培养，注重实训过程和动手能力，并展开校企合作，为IT产业培养高端计算机专业人才，就业市场会乐意接受这种培养模式培养出来的大学生。从大学生自身来讲，大学生学习应变主动为被动，强化学习，加强技能培训，转变就业观念，注重素质拓展能力培养，为顺利就业做好充分准备。

参考文献

[1]闵维方,丁小浩,文东茅,岳昌君.2005年高校毕业生就业状况的调查分析[J].高等教育研究,2006,(1):31-38.

[2]王琦.优化人才培养模式,提高计算机专业学生就业竞争力[J].计算机教育,2007,(2):76-80.

计算机专业优秀毕业生就业信 篇3

【关键词】边疆地区；高职院校；计算机专业；就业对口率

【中图分类号】G642.0

随着高校逐年扩招，毕业生就业问题成为社会关注的热点问题。党的十八大提出：要推动实现更高质量的就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。笔者所在的西双版纳职业技术学院是2001年7月由原大中专学校组建的一所边疆高职院校，学院肩负着培养当地少数民族人才，为当地经济服务的重任。扩大招生规范、提高生源质量、促进毕业生高质量就业是我院一直面临的问题。笔者在该校从事计算机教学和毕业生就业指导工作，长期关注计算机专业的生源和毕业生就业情况。以计算机应用专业为例，通过提高专业就业对口率从而提高就业质量是迫在眉睫的事。

《2012年中国大学生就业报告》指出：2011届全国高职院校毕业生平均就业率为88%，专业对口率为59%。我院计算机专业毕业生2010、2011、2012三年的年终就业率均为100%，但到党政机关、事业单位平均就业率为18%，到企业平均就业率为82%，专业就业对口率平均为40%。这说明我院计算机专业毕业生就业对口率较低，大多数毕业生从事一些与本专业不对口的临时工作。如何提高计算机专业毕业生的就业对口率？结合我院地处边疆少数民族地区的特点，通过对校内外学生和社会需求进行调研，提出以下六条策略。

一、实施单独招生和针对性招生策略

“以就业为导向”是高职教育办学的方针，高职院校应以就业方向确定招生对象。根据教育部关于“鼓励开展单独招生试点，保证生源质量”的精神，按照云南省教育厅、云南省招生考试院的统一要求，2013年我院有幸成为云南省实施单独招生试点院校之一，这给我院招生工作带来了良机。我院应抓住机会，做好宣传动员，采取单独招生和灵活招生的策略，招收对工科感兴趣，动手能力较强，想学一技之长的学生。这样既可以解决生源不足的问题，又能更好地为当地经济服务。

二、制定灵活的课程标准和务实的人才培养目标策略

目前我院计算机专业开设的主要课程有《高等数学》、《操作系统及原理》、《C语言程序设计》、《计算机网络基础》、《数据库基础与应用》、《VB》等，而专升本考试科目《数据结构》和一些常用软件（如CorelDraw）没有开设。传统专业课程重理论而轻实践，对于文化基础相对较差的高职生来说，有些课程很难真正听懂，针对这种情况，学院可以适当调整课程设置标准，通过必修课和选修课形式开展教学，教师灵活调整教学目标和重点，做到“理论够用、会用就行”。建议学院可以开设一些具有地区特色的校本课程，重点以本地区就业的专业应用来确定教学重点，比如傣语基础、老挝语基础、傣文输入和编辑；装潢广告行业常用的PhotoShop、CorelDraw等。对于那些基础较好又想参加专升本考试的学生，则通过选修课的形式为他们开设《数据结构》。从学生实际需要和社会需求出发开展教学，既可以完成教学目标，又能帮助学生实现顺利就业。

三、建设具有地区特色的基础设施和师资队伍策略

高职院校的主要目标是为社会培养实用型技能人才。我院地处边疆少数民族地区，学院的实验实训基地紧缺，这严重制约了对学生动手操作能力的培养，与高职教育的培养目标差距较大。学院应根据地区特色加强对基础设施的投入和建设，如建立小语种文化交流室、热带植物实训基地、计算机实训基地等。同时，注重提高“双师型”教师比例，通过建立校内、校外实训基地，让学生更接近就业的实际需求。IT业技术革新较快，高职计算机教师应坚持终身学习，不断地学习新知识、新技能，教会学生利用新工具、新方法解决实际问题。只有教师不断强化内功，具备了真才实学，才能更好地为学生服务。然而，大多数高职计算机教师缺乏对新技术的掌握，缺乏实作经验。针对这种情况，学院可以采取“请进来，走出去”的教学模式对计算机教师进行短期有效的专业技能培训，鼓励学有余力的教师参加各种计算机技能认证考试，如网络工程师、软件设计师等。

四、采用任务驱动和分组合作的教学策略

传统的授课方法主要采取教师讲、学生听以及讲练结合的教学模式。实践证明，对于操作性与实用性较强的计算机学科来说，采用任务驱动教学法、项目合作教学法、小组协作法等更能提高学生的学习热情和学习效率。教师应因材施教，采用分组的方式，以共同完成一个项目为主线，让学生积极参与到课堂教学中来，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。学院还可以利用校企合作对学生进行短期培训和项目实训，采取“做中学”的方式解决学校与社会的衔接问题。鼓励学生参加相关计算机认证考试，通过考证既可以培养学生主动学习的能力，又可以培养学生良好的职业素养，增加将来对口就业的筹码。

五、采用以实践能力为主的教学评价策略

现行的高职院校计算机专业学科考试大多采用理论和操作各占50%来计算考试成绩，有些学生为了集中应对期末考试，往往忽视了平时实践锻炼的机会。结合计算机专业的特殊性，建议教师采取灵活的评价方式，以参与课程项目练习为主，期末考试为辅的方式来评定学生成绩，从而促使学生积极参与完成课程项目，培养其动力手操作能力和思维能力，为将来顺利就业打好基础。

六、采用以就业指导服务提高就业质量的策略

“高不成，低不就”是当今高校毕业生就业的常态。作为高职教师，应有针对性地对在校学生进行有效的就业指导，帮助学生充分认识自我，协助学生发掘自身优势和专长，做好职业生涯规划。积极做好宣传就业政策，拓展就业渠道，搭建就业平台，培养学生求职技能，鼓励和帮助有创业意愿的学生实现自主创业。作为高职学生，也必须结合自身实际，做好自我定位，树立正确的就业观，坚持“先就业、后择业、再创业”的原则，努力从事与专业对口的工作，为将来持续发展奠定基础。

总之，要提高边疆少数民族地区高职院校计算机专业毕业生的就业对口率，就必须认真发掘社会所需人才，加强培养学生的就业技能。边疆高职院校也只有不断提高教学质量，帮助毕业生顺利走向社会、服务社会，才能实现“进口旺、出口畅”的理想状态，真正为当地经济建设服务。

参考文献

[1]罗丹.体面劳动视角下大学生就业意愿研究[J].出国与就业，2012（6）

计算机专业优秀毕业生就业信 篇4

采访对象：赵悦，女。江苏技术师范学院外国语言系01级英语教育（2）班学生，中国共产党预备党员。曾任院《新流》杂志编辑部编辑，外语系学生会主席，外语系新闻信息部部长，01级英语教育（2）班班长等职务。曾多次被表彰为院优秀学生干部、系优秀学生干部.多次获院级师范类二、三等奖学金。现已取得高等学校英语专业四级考试证书，全国外语导游资格证书。

采访人： 高翔，男。江苏技术师范学院外国语言系03级商贸英语（3）班学生。现任知名杂志《大学生》杂志校园记者，中国教育和科研计算机网校园记者，院《新流》编辑部主编助理。

采访地点：江苏技术师范学院图书馆

采访时间：2005年2月19号

流淌着淡淡书香的大学校园，曾成为多少人永远的向往或眷恋。也正是因为如此，当快餐式的阅读一步步侵入我们的校园，当我们埋头于一本本英语词汇书而无暇他顾的时候，一种失落与担忧在忙碌的脚步中开始油然而生，我们离成功到底有多远？我们离一个真正的读书人还有多远？我们离一个合格的大学生还有多远？我们离一个优秀的毕业生究竟有多远？可能感到困惑的人已非少数。为此，笔者采访了外语系赵悦同学。从她的回答中，我们也许能得到一些启示。

高翔：学姐，您好！首先感受您从百忙之中接受我的采访。

赵悦：没关系。不用客气。

高翔：今天是新学期的第一天，首先祝您新年学业有成，万事如意！

赵悦：谢谢！你也一样！

高翔：今天是新学期的第一天，见到您最想请教的就是：请您谈谈参加毕业生招聘会的经历和经验？

赵悦：参加招聘会真是一言难尽，感慨实在很多，主要是：

（1）人多人太多了，清华，北大的，四面八方的人都有，排队都要等好半天。

（2）工作难找，工作是多，可令自己满意的实在难找。作为外语系学生，工作并不象想象中那么简单，容易。难找啊！所以要说经验几乎没有，在众多的毕业生中，想很快找到自己的位置确实需要具备很多。对于你们，我想说的就是：踏实学，广博学，把自己的专业知识学扎实，学到家，这样你走进人才市场才会有竞争实力！

高翔：最近我在浏览“中国高校毕业生就业服务信息网”关于“全国网上招聘数字几个‘多’之后，发现毕业生意向应聘最多的岗位与上年最大的不同是：“教师”首次进入学生意向应聘的前十名，并一举进入前三名。请问：从一个正在找工作的毕业生的角度，您是怎样看待这一现象的？这一信息对我们这类师范类的毕业生来说是否的一个好的信号？

赵悦：确实这几年越来越多的毕业生倾向于选择教师这一职业，在激烈的就业竞争中，教师的工作，待遇都很稳定，每年可以享受近三个月的假期，随着国家“科教兴国”战略的全面实施，国家对教师的工资，待遇都作了提高和完善，一般看来，教师的收入都在千元以上，这些成了众多家长和毕业生选择教师这一职业的主要原因。但是实际上教师岗位并不如人们想象的那样“旱涝保收”。由于扩招的原因，师范生人数远远大于实际需求人数，许多非师范类毕业生也能竞争教师岗位，这样师范生面临的竞争将更加激烈。此外许多地区，学校都在招聘过程中加入了考核制，淘汰制等等各种选拔人才的环节，教师的岗位并不是想象中的那么稳定。因此，在我看来，教师职业的热化对师范生来说是一个好的信号，它警示师范生必须学得更专，更深，掌握的更加全面，这样才能在激烈地竞争中取得优势。当然，从今年5月31日起，师范生就业政策将作调整，师范生和非师范生一样，全面进入人才市场，经受市场的挑选，从这一方面来说，“红灯”在提醒师范生：我们的就业竞争越来越激烈！

高翔：随着就业压力的增大，社会上各种各样的考证变得很流行，很热门，校园内也不例外，比如英语类的有CET，TOEFL，GRE，BEC等等；计算机类的等级考试，Microsoft 认证，Cisco认证等等。请问：您是怎样看待“考证热”的，您对那些正在摩拳擦掌即将“考证”的同学或者有这方面想法的同学有何建议？

赵悦：首先我觉得“考证热”并不是坏事，说明很多人都意识市场对人才综合水平，专业技能的重视，意识到各种等级考试，专业考试对于证明自身能力和水平，寻求满意工作的重要性。各种考试确实能够让我们的知识面更加丰富，专业知识或技能得到提高，但是“考试，考证”不能是“头脑发热”，“三天打鱼，两天晒网”的事，更不能随大流，跟着别人走或者社会流行赶热闹。对于“考证热”中的同学，我十分钦佩，我也相信只要他们努力，持之以恒，定能顺利通过考试。同时，我也有几点小小的建议：

（1）请勿荒废专业，很多同学忙着考证，可偏废了自己所学的专业，我觉得这可万万不行。我觉得考证可以从专业入手，如英语专业可考CET6，TEM8，TOEFL，GRE等等。计算机专业可考各种国际认证。这样考试不但不会耽误学业，反而会巩固和促进专业的学习和提高。

（2）请勿盲目随流，要保持清醒，并不是说证书越多越好。考证也要根据自身的实际情况来决定。一看时间安排，二看经济能力，现在很多考试都面向社会人士，从报名到培训到考试，最少也近一个月全心投入其中。一般的考试报名费，资料费，培训费可能还要算食宿费，少则几百快，多则上千元。这对于学生来说，是需要合理安排的。所以我觉得大家可以根据自己的实际情况，选择性地参加考试认证，天天向上，逐级去争取。

（3）注重实践能力的培养，证书并不能代表一切，有证书不一定有水平。所以考证的同时，别忘了找机会去实践自己，锻炼自己，尤其象电脑技术，英语口语。如果我们只会考试，却不会实际操作电脑，不会说英语。那证书对你还是没有实际价值。当你就业时证书反而会让我们出洋相！

高翔：关于考证问题，就 我们外语系而言，我还想请教几个问题，您是如何看待“TEM4和TEM8”（英语专业四八级考试），中高级口译等外语类证书的考试的？您对我们正在备考或即将准备考TEM4的学弟学妹有何建议，能否请您详细谈谈？

赵悦：好的。应该说由于市场的激烈竞争，对外语系学生来说，TEM4，TEM8十分重要，甚至可以说是必备的。中高级口译证书在这两年也相当火，也成为英语水平的一个重要证明。所以我觉得外语系学生应该扎实专业学习，有机会都应该尽力争取参加并通过此类考试。对于TEM4考试，大家应该知道，它是专业英语基础阶段的测试。我给大家的建议是持之以恒，踏实学习。听说读写译，个个环节对于备考的同学来说都不能放松，尤其是听。只有坚持每天练习，才能有一个好的心态，好的语感。另外，无论怎样，在考场里大家一定要保持良好的心态，放松自己，并相信自己。每一场考试都是一个挑战，你首先战胜的是自己，不能被自己打败！最后，祝我亲爱的学弟学妹们，专四考试都能取得好的成绩！

高翔：据权威杂志《大学生》杂志统计，除原来的“户口，学历，性别，外语等级证”今年依然影响着大学生求职外，用人单位看重的“学校出身，家庭背景及关系，专业能力，项目经验”等因素成为新的“求职壁垒”。能否请学姐结合参加招聘会的经历谈谈对“求职壁垒”的体会及其看法？您觉得，作为一个应聘者或准应聘者应该如何面对上述问题？

赵悦：求职壁垒确实存在，尤其对师范生。还有一个就是在经济发达，大家趋之若骛的地区，如上海，南京，无锡，苏州等。但是，我观察了一下，非师范类专业户口限制并不大，性别，学历等这方面的要求也确实有，但我们不得不承认这是招聘单位面对蜂拥而至的求职者而拿出的对策，择“优”录取吧。对于经验，能力，我个人觉得是一个求职者需备的，对招聘单位而言，求职者的经验，能力关系到他们的人才资本投入。如果你没有一点经验，能力。单位需从头教起，他们觉得浪费时间和金钱。所以现在招聘单位越来越多的条件限制提醒我们不能死读书，要多参加实践，了解专业业务，如商贸英语专业，你们就可以找些公司实践，了解，学习，实践商贸业务。所以一句话：只要自己真的学得硬，有水平，这些都不是问题！

高翔：您在参加招聘会的过程中，外语系的毕业生有优势吗？外语系毕业生的第二外语对其影响大吗？拿到TEM8证书的优势是否更大一点？

赵悦：外语系毕业生没有优势。我跑了很多招聘会，可以说，英语专业的毕业生的需求量并不如前两年红火，对英语专业更加侧重与实用英语，如商贸英语，外贸英语，法律英语，机械英语等等。加之各校的英语专业生源在这两年都特别好，所以竞争者也相当多。二外，现在对就业有较大影响，如日语，韩语，西班牙语等等。随着经济合作的加大，各地区对小语种的需求量较大，但水平要求也颇高。如日语，最起码是二级。要能够自如绘画，能翻译，口语较好。所以现在学的日语初级几乎没有用，这就要求我们要充分利用时间，善于钻研。TEM8拿到是好，因为现在的大公司，好学校要英语本科生，要求都是达到TEM8的水准。但有TEM8并不意味着你的胜券在握，同样，拥有TEM8的人也有很多，其实TEM8只是为我们多争取一个机会，但是真正能为你取得胜利的是你真正的英语运用水平，招聘单位会出各种形式的问题来考查你的TEM8。

高翔：近几年来，名校学子卖肉、擦皮鞋余波未了，上海某部属高校又传出消息，近期已经有几位应届毕业的男生报名竞聘该校的保卫处工作。请问：您是如何评价或者看待这些大学生就业现象的？

赵悦：首先，我觉得大家应该树立正确的就业观念，工作没有贵贱之分。竞争激烈，我们要先就业再择业。名校毕业生有优势，但往往他们的优势也让他们过于自信，好高骛远。我个人觉得无论什么工作都是从底层做起，从小角色做起，从辛苦、挫折中做起，我们不可能一踏上工作岗位就是什么经理，那是小说、电视剧里忽呦人的。我们可以先从一个小岗位开始，积累经验，逐步提高。当然，择业可以纵向扩张，也可以横向。熟话说，行行出状元，如果我们在一个不起眼的岗位上能尽力钻研，充分发挥自己的优势，利用日益红火的市场，你能说这个职业不好吗？

高翔：上面问了那么多严肃的问题，下面转移一下话题，来一个轻松点的。爱情是大学生活里的一项重要内容，关于校园爱情的大讨论也是此起彼伏，您觉得它是大学生的选修课，还是必修课？您是怎样看待“大学生恋爱”的？

赵悦：大学生恋爱不是选修与必修的问题。每个人都会有经历，它会给每个人上人生中很精彩很难忘的一课。我对大学生恋爱没有反对意见。人是有感情的，无论在什么时候，我觉得咱们大学生谈恋爱没问题，但关键是如何把握的问题。不能因为恋爱荒废了学业，失去了生活的方向与目标。很多人将恋爱当流行，当时尚，其实并不是。恋爱是一种沟通，大学生恋爱，那就意味着我们必须承担更多的责任，有更大的追求。所以，在我毕业时，看着我们手牵手走过的同学，我想，如果两个人可以相互促进，相互鼓励，有一个比较好的目标，我祝愿大家！回到前面谈的就业问题，我想，如果我们将自己太多的精力投入恋爱，那么在就业人潮中，我们可能很难找到自己的位置，形式严峻，所以我觉得大家多考虑你几年后的工作，如果荒废了、沉溺了，耽误了，也没有感情，没有将来而言了。

高翔：最后，能否请您谈谈如何正确处理学生会工作和日常学习的关系？

毕业生的就业信 篇5

尊敬的用人单位：

许昌学院是一所教师教育与非教师教育并举、多学科协调发展的`省属普通本科院校。学校座落在汉魏古都----河南省许昌市。许昌市地处中原腹地，四季分明，温度适宜，交通便利。北距省会郑州80公里，距新郑国际机场50公里;京广铁路、107国道、311国道以及京港澳、兰南等高速公路从境内穿过。学校座落在市区八一大道上。

学校占地面积1200多亩，建筑面积46万多平方米;教学仪器设备总值7832万元;拥有资料完备、设施先进的图书馆，藏书近110万册;教学手段和管理手段日趋现代化。学校现有教职员工1042人，其中专任教师834人，教师中有正高职称56人，副高职称178人，博士和硕士研究生450人。学院还聘请了36位著名专家学者担任兼职或客座教授。教师中有享受国务院特殊津贴的专家，有国家级、省部级劳模和先进教师。学校还与国内著名企业实行联合办学，走产、学、研一体化的道路，拓宽了办学途径，增强了办学活力。

目前学校设有17个院(系部)，举办有43个本科专业和12个专科专业，覆盖了文、史、理、工、法、管、教、经等八个学科门类，应用化学是省级重点学科,美术学专业是省级特色专业。现有全日制在校生16000多人，继续教育在读生近7000人，学生来自全国23个省份。学校以“崇德砺志，博学敬业”为校训，以“团结活泼、勤奋严谨、文明诚信、求实创新”为校风，努力培养德、智、体、美全面发展的宽基础、强能力、高素质、有个性、能创新的复合型人才。学校高度重视学生就业指导工作，设有就业指导专门机构，同全国大中型企业、地市教育局及学校等建立协作关系，为毕业生实习和就业搭建了平台。多年来，学校培养的各类毕业生受到用人单位的普遍好评。

欢迎全国各地用人单位来人、来函联系。

谢谢合作!

此致

激情洋溢的毕业生就业求职信 篇6

您好!

感谢您在百忙之中审阅我的求职信，相信我一定不会让您失望的，激情洋溢的毕业生就业求职信。

我于2014年x月毕业于聊城职业技术学院计算机辅助与设计专业，在校期间学到了许多专业知识，如零件设计，模具设计等课程。本人具备一定的管理和设计能力，熟悉各种办公软件的操作，英语熟练，略懂日语。我深信可以胜任贵公司模具设计之职。

虽然我是个应届生，但是我坚信，只要我不断的总结、剖析，不断完善自我，在今后的工作岗位上一定能干出一番成绩，创造一份辉煌!我乐观自信，谦虚好学，吃苦耐劳，有很好的环境适应能力，求职信《激情洋溢的毕业生就业求职信》。因此我相信，通过我的努力，能够胜任贵公司给予我的各项工作。

望贵单位能接收我，支持我，让我加入你们的大家族，我将尽我最大的能力为贵单位发挥我应有的水平和才能。个人简历及相关材料一并附上，希望您能感到我是该职位的有力竞争者，并希望能尽快收到面试通知。

感谢您阅读此信并考虑我的应聘要求!

此致

计算机专业优秀毕业生就业信 篇7

一、目前应用型本科院校计算机专业毕业生面临的就业形势

1. 市场需求旺盛, IT人才短缺。

随着信息时代的进步, 计算机行业的迅速发展, 社会对计算机专业人才的需求总量稳中有升, 毕业生的就业岗位分布和岗位层次也更加广泛。据悉机械、化工、冶金、石油、电力、制药、汽车、物流等行业信息化步伐的加大, 对计算机专业大学生的需求持续增长, 而部队现代化建设和国防科技工作所急需的计算机人才, 也将成为大学生就业的新热点。目前能适应各个行业的计算机专业毕业生无法满足日益旺盛增长的市场需求。IT人才短缺, 供需比例失调, 各种专业人才极其缺乏。

2. 用人单位对学生综合能力需求增强。

一般来讲, 用人单位对计算机专业的毕业生要具有扎实的理论基础知识和实际动手能力, 要有独立分析问题、解决问题的能力, 要有服务企业, 坚信理念的思想, 即用人单位对学生综合能力的需求不断增强, 除了单一的理论知识外, 已覆盖了毕业生走向社会而应掌握的各个角度及细节方面的内容。从用人单位角度讲, 这就要求毕业生必须具备以下几种能力:具备良好的道德观和强烈的社会责任感。具有良好的团队合作意识和集体主义精神。具备良好的心理素质和应变能力。掌握基本的工作方法和思路, 具备熟练的工作技能。

3. 毕业生应端正就业观念, 选择合适的就业方向。

就目前大部分毕业生来讲, 其就业观念决定着毕业生的就业态度和就业方向。应用型本科院校的毕业生在就业时应结合自己专业内容认清就业方向, 避免将就业目标集中在热门单位, 如政府机关、事业单位等等, 防止出现毕业生就业“等”、“靠”、“挤”现象, 造成就业成功率偏低。同时, 要避免就业时产生“眼高手低”的现象, 一味追求高职、高薪的工作单位, 而忽略各类人才需求量较大的中小型企业。

二、当前应用型本科院校计算机专业存在的主要问题:

1. 学生水平良莠不齐。

因为应用型本科院校招生来源不同, 包括高职生与普高生、城市生和农村生、发达地区与欠发达地区生源等等, 这些直接导致计算机专业基础课程的教学与教授出现了复杂、层次不一的现象。若采用就低不就高的教学方法, 无疑导致层次较高的学生会出现“吃不饱”的现象, 埋怨大量时间浪费在计算机基础课程上面, 打击其学习积极性;相反, 针对高层次学生教学, 就会使层次低的学生产生畏惧心理, 形成“吃不了”现象, 这对提高学生计算机专业能力将产生极大障碍。

2. 应用型本科院校培养目的及方向不同。

应用型本科院校人才培养不同于研究型人才培养, 研究型人才培养是以精英教育为目标, 而应用型本科教育的目标是面向地方或偏远地区, 以产学研结合, 实现专业与就业互动, 培养的毕业生要能够适应企业、事业或其他行政管理部门的应用型人才。应用型本科教育的培养要面向市场需求和面向应用, 是以市场需求为导向, 以培养人才的知识、能力和素质方面的教育为主。因此应用型本科院校不能沿袭普通高等学校的教育模式, 而应点面结合、由浅入深, 充分考虑学生认识程度和接受能力, 把实际应用环节渗透到教学过程中, 加强学生实际动手能力和应用能力的培养。

3. 师资队伍不合理, 达不到教学要求。

由于计算机专业发展较快, 知识更新换代迅速, 因此要求计算机专业师资力量强大, 而目前大部分应用型本科院校教师呈现年轻化, 专业教师的队伍并不稳定, 高学历、高职称及“双师型”教师数量严重不足, 绝大多数教师未能及时培训、学习进而得到新知识、新技术, 这也将影响实际教学质量, 无法满足教学要求。

4. 考核方式落伍, 不能反映学生技能。

目前应用型本科院校大部分课程的考核, 基本采用原有传统的卷面考核方式, 并未将学生实践操作技能列入学生成绩考核范畴, 这将影响部分学生在实际操作方面技能的体现, 影响学生学习热情。

三、以就业为导向的应用型本科院校计算机专业的人才培养

1. 了解企业需求, 明确培养目标。

随着我国高等教育已经稳步进入大众化教育阶段, 大学培养人才的模式必须向市场需求型转变。应用型本科院校的生源素质和传统的本科院校相比差距较大, 所以需要根据学生的实际情况, 对计算机类专业进行定位。应用型本科院校的区域特征比较明显, 而所在区域往往不只一所高校开设计算机类专业, 所以重要的是结合学校自身优势、针对所在区域内对计算机类人才的需求, 去确定差异化的专业培养目标。因此, 要根据市场需求, 制定出本学院计算机类专业合理的人才培养方案才能有利于提高毕业生就业率。

2. 合理设置课程内容, 配备专业教师因材施教、分类培养。

除在校内开展适合学生掌握的理论知识外, 还应挑选与学生将来工作岗位密切相关的课程, 按教学大纲要求, 结合企业特色课程、企业文化等相关内容, 帮助学生提高对职业的理解度、加深对企业的认知度, 有利于其将来在企业稳定、持续、快速地成长。计算机专业是一门实践性很强的专业, 以往的“填鸭式”教学方法早已远远无法满足现行教育体制下的教学需求。开创新型教育模式, 必须构建合理教师结构, 改革现有的教学体系。要提倡以人为本的教学模式, 根据学生的个体差异及个性发展情况, 结合用人单位的各项需求, 组织多元化教学, 营造有利于创新素质培养的良好环境。

3. 以实习或工作项目为中介的合作教育模式, 培养学生专业实践能力。

把此项合作教育模式作为培养学生专业实践能力与职业定向的重要策略与方法, 以加强大学生实践能力的培养。学校应设立专门的项目协调人, 对外代表学校与用人单位联系、谈判和签约, 确立具体的合作教育项目;对内他们是学生的顾问和教师, 指导学生根据个人的爱好特长及学校开设的专业和劳动力市场情况选择专业, 确定方向, 安排学生外出实习。

四、结束语

合作教育模式是以就业为导向的人才培养的有效途径。一方面可以使学校培养的人才具有实用性、针对性, 能更好地满足企业需要、社会需要;另一方面也可以加强企业与学校的沟通联系, 为学校教学改革创造了条件。设置合格的计算机专业的人才培养方案, 是提高应用型本科院校计算机专业毕业生就业率的有效保证。

参考文献

[1]孙润荀.浅谈高职计算机教学质量的提高[J].中国成人教育, 2008, (11) .

[2]韩利凯, 雷伟军, 毛艳, 等.应用型本科院校计算机人才培养与计算机教育教学实践[J].计算机教育, 2007, (2) :78-80.