计算机信息管理专业个人简历模版（精选14篇）
信息管理与信息系统专业09年个人简历模版
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| 信息管理与信息系统专业09年个人简历模版 |
| 简历编号： | 更新日期： | 无照片 | ||
| 姓 名： | 国籍： | 中国 | ||
| 目前所在地： | 广州 | 民族： | 汉族 | |
| 户口所在地： | 广州 | 身材： | 172 cm kg | |
| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 23 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 应届毕业生 | ||||||||||
| 应聘职位： | 计算机软件：计算机软件、行政/后勤：文职类、电子/电器/半导体/仪器仪表：电子/邮电/通讯类 | ||||||||||
| 工作年限： | 0 | 职称： | 无职称 | ||||||||
| 求职类型： | 均可 | 可到职日期： | 随时 | ||||||||
| 月薪要求： | 2000--3500 | 希望工作地区： | 广州 | ||||||||
| 个人工作经历： |
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| 公司名称： | 起止年月：-02 ～ 2010-09益普索广州分公司 |
| 公司性质： | 所属行业： |
| 担任职务： | 数据录入员 |
| 工作描述： | |
| 离职原因： |
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 佛山科学技术学院 | ||||||||||||
| 最高学历： | 本科获得学位: 工学学士 | 毕业日期： | 2010-06-01 | ||||||||||
| 所学专业一： | 计算机科学与技术 | 所学专业二： | |||||||||||
| 受教育培训经历： |
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| 起始年月 | 终止年月 | 学校（机构） | 专 业 | 获得证书 | 证书编号 |
| 2006-09 | 2010-06 | 佛山科学技术学院 | 计算机科学与技术 | 工学学士 |
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 良好 | ||
| 国语水平： | 优秀 | 粤语水平： | 优秀 |
| 工作能力及其他专长 |
| 独立工作能力强，资料搜集能力强。 | |
| 详细个人自传 |
| 月薪要求：2500-3000元 | |
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一、计算机基础课程教学改革的思路与目标
计算机应用技术遍及各个领域, 信息管理专业的计算机教育具有双重性, 计算机基础课程教学改革的两个目标分别是提高学生计算机应用能力和为信息管理专业课程服务。其具体内容如下:
1. 提高学生计算机应用能力
当今社会计算机和网络技术高速发展, 计算机基础课程教学改革的实施, 对人才培养具有至关重要的作用, 有利于使学生掌握计算机的软硬件基本知识, 提高学生信息技术应用能力, 培养在本专业与相关领域中的计算机应用开发能力, 切实提高计算机基础课程的教学质量。对学生而言, 学生在大学期间, 通过计算机应用能力的培养, 可以逐渐养成使用计算机进行学习、思维的习惯, 学会利用计算机分析问题、解决问题的能力, 不断提高计算机应用能力和应用水平。
2. 为信息管理专业课程服务
为深化信息技术公共课程教学改革, 对信息管理专业计算机基础课程的教学改革提出了新的要求, 为信息技术公共课程教学改革的需要, 就要全面提高计算机应用能力, 使计算机基础课程的改革为信息管理专业课程服务。在信息管理专业计算机基础课程教学中, 计算机基础课程学习的目的, 是为后续信息管理专业课程服务以及为今后工作和生活中应用计算机做准备。因此, 信息管理专业的计算机基础课程改革势在必行。
二、信息管理专业计算机基础课程改革策略
信息技术计算机基础教学应努力做到理论与实践相结合, 对信息管理专业的计算机基础课程改革可以从合理整合教材、创新教学方法、改善教学内容和改革考试方案四个方面采取策略。
1. 合理整合教材
现行的计算机专业课程设置, 主要是以培养学生的计算机基本原理和基础知识为主, 为适应计算机普及和信息技术的发展要求, 信息管理专业计算机基础课程改革应将计算机基础课程合理切割, 整合计算机教材。计算机应用基础教学既要保持其实用性, 又要具有一定的先进性, 对计算机基础课程的教材整合, 应结合信息管理专业的特点, 有针对性地选择计算机教材的内容, 优化计算机基础课程教材。修改或编制新的计算机基础课程的教学大纲, 应打破常规教学内容, 组合信息管理专业相关行业的实际应用知识点为主的课程模块。
2. 创新教学方法
改革信息管理专业计算机基础课程的计算机基础课程, 在教学方法上要进行创新。创新计算机基础课程的教学方法可以采取案例教学法、目标教学法和探究教学法等, 形成大众化、通俗化、多元化的案例教学方法, 充分调动学生学习计算机的积极性。在计算机基础课程教学中, 教师要灵活多样地采取多种教学方式, 与此同时, 还应减少课堂教学, 增加机房授课, 加大计算机实践教学时数, 引导学生提高和强化实际操作技能, 以提高学生的计算机综合应用能力和技巧。
3. 改善师资队伍
建立一支懂专业、责任心强的师资队伍是计算机基础课程改革的内在要求。在信息管理专业计算机基础课程的改革中, 定期开展教研活动, 优化计算机基础课程的师资队伍, 促进计算机基础课程教师教研水平的提高, 可以为计算机基础课程的教学改革提供有力的保证。另外, 学校可鼓励在职计算机基础课程的教师进行进修, 提高学历层次, 并定期对计算机基础课程教师进行考评, 发挥督导评估的激励与导向作用, 促进教师自身素质的提高。
4. 改革考试方案
考试是检查与评定教师教学水平和学生学习效果的一种手段, 随着社会信息化程度的提高以及计算机的普及, 各领域的工作对计算机技术的依赖越来越强。信息管理专业的计算机基础课程的改革, 还要在考试方案上进行改革。对计算机基础课程的考核重点应放在计算机操作技能上, 把信息管理专业的知识和计算机技术更紧密地融合。整合后的计算机应用基础不再把知识点作为考试的依据, 应以解决实际问题的操作为目标, 明确课程定位、精讲课程内容、运用新的考试模式, 全面提高学生的计算机操作能力。
三、结语
总之, 计算机应用基础课程的改革是一项系统工程。信息管理专业的基本教学目标是利用计算机完成各类信息的管理, 需要掌握计算机信息管理的基本理论知识与职业技能, 信息管理专业计算机基础课程的教改, 应着力于整合计算机教材、创新计算机教学方法、改善计算机教学内容和改革计算机考试方案, 使信息管理专业的计算机基础课程的教改, 从过去的操作技能的培训逐步过渡到知识与能力的培养, 促进信息管理专业学生综合素质的提高。
参考文献
[1]吴杨玲, 浅谈计算机基础课程教学改革[J].信息与电脑 (理论版) .2011, (01) .
[2]云正富, 任友理, 周园.计算机基础课程教学改革探讨[J].中国科教创新导刊.2012, (05) .
[3]陈松.大学计算机基础课程教学改革探讨[J].滨州职业学院学报.2009, (02) .
【关键词】计算机信息管理专业改革课程体系教学模式
一、引言
我国“十二五规划纲要”中明确指出：要全面提高信息化水平，加快建设国家信息基础设施，推动信息化和工业化深度融合，推进经济社会各领域信息化。当前，随着“国民经济信息化”这一重大战略方针的实施和国家信息化建设水平的提高，社会对信息产业的人才需求逐步增加，对专业技术人才的规格要求不断提升。在这种形势下，作为培养信息管理技术人才的计算机信息管理专业，如何根据社会人才需求进行专业建设与改革，以适应新形势的发展，这是本文探讨的关键问题。
二、计算机信息管理专业设置定位分析与方向改革
随着计算机技术在社会各行业的应用普及，计算机逐渐被人们作为日常工具，计算机类专业也不再像以前那样红火，其招生数量出现萎缩。究其影响因素主要表现在两个方面：首先是社会市场需求分析。据不完全统计，现在全国高等院校计算机、电子信息等专业每年约培大学生15万人，远远满足不了社会对信息技术专业人才的需求。其次是计算机信息管理专业设置的定位改革。一方面是社会岗位需求增加，另一方面是招生人数减少，计算机信息管理专业的发展遭遇尴尬境地。既然专业的设置符合社会市场需要，为何会出现招生瓶颈呢？为此我们走访调查了报考本校或一些外地院校的考生，调查结果表明，有55%以上的学生谈到该专业名称太过统，“信息”“管理”都是大类词语，不知道这个专业具体学些什么内容，不像“网络技术”“软件开发”等一听就清晰明了；有25%左右的学生觉得像是文科专业，怕学的东西太杂乱，不精，学不到真本领；还有30%的学生表明不喜欢计算机，不愿意从事信息类行业，对该专业没有过多考虑。
三、计算机管理专业课程体系改革与教材建设实践
1.制定突出职业能力培养的课程标准，开发工学结合优质核心课程。
通过专业研究，找准专业方向，根据职业教育的理念，确定培养模式。然后从课程发展的角度确定专业团队并形成固定模式，专门从事课堂研究，确定专业发展课程，以济源职业技术学院为例，计算机管理专业的专家在济源市信息办委员会的指导下，由行业专家、当地软件公司认可的工程师和在学校教学多年的经验丰富的专职教师共同组建研讨会，并鼓励全体教师参与计算机信息管理专业的课程标准的制定，定期由组织部门研讨课程的建设，制订或修改。有针对性的，以行动为导向，全力以赴制定计算机管理专业培训课程的标准，按照课程设计，结合具体的任务，整合课程内容并将归纳为多个学习情境多个模块构成的任务。课程内容标准提供了具体的学习内容安排和实施步骤以及标准，还包括评价建议等，为教学的实施提供指导。
2.制定合适并具有独特性的教材，健全校本资源
职业院校注重培养学生的手动能力和实际操作能力，目的是培养专业技能过硬的高技能人才。因此，在教学中首先要注重教材的优化，内容的合适和社会的实际需要，理论知识和实践知识“必需，够用，实用”，实现规模化管理，加强专业技能培训，注重实践教学，强调实用性，第二把重点放在教材的编写形式上，改革传统的“主章节体”形式的写作，采用“以工作任务为导向”，“任务牵引型”，“基于工程结合”等多种模式，使学生能够迅速掌握专业知识，并更快更好将其运用到实际工作中，构建其过硬的专业能力，提升职业素养。
四、计算机信息管理专业建设的探索
在计算机专业教学的过程中，要以技能的培训，知识够用，学以致用为教学理念，以学生为中心，强调合作，学校实施与企业合作模式，将教学、学习与实践相结合，使理论与实践结合，合理设计培训和教学等实践内容。
1.实施“教、学、做”为一体的教学思路，提升学生的职业素养
学校要真正提高教育教学水平，首当其冲要重点培养的主要是学生的实践能力，此外，我们还需要改变传统的教学方式，实施课堂实验教学,坚持改变传统的教学理论，实行实践型教学模式，边学边做，及时整合教学内容，调整教学思路，这样超过80％的计算机管理的专业学生能够完成该课程。新的教学理念注重教学与项目课程的整合，学校根据用户的特定需求，在学校使硬件和软件都允许的情况下，分析当前社会上所需要哪方面人才，提出解决方案，设计一个完整的项目解决方案，集成所有资源，有效地提高学生的能力和培养他们的创新能力。通过完成各种复杂的任务，学生能够了解到不仅要加强自己的专业能力，还要注重团队合作能力和社会交往，如分析能力，信息获取能力，战略解决问题的能力等。
2.构建完善的学习资源和网络信息资源，实现优质学习资源的共享
在实际的教学过程中将真实企业项目案例与教学和培训想合作，注重边学习边实习，通过面向工作的教学和学习活动，培养学生的专业技能操作。充分利用学校优质的教学资源，并借鉴国家和省级大学核心课程网站资源，努力延长课外教室，获取更多的教学资源。这些网站提供了很多学习资源，学生可以学习相关的内容，如课件，教学视频，培训计划，培训咨询视频项目，资格水平考试内容相关的材料，此外，网站论坛上还提供了很多的商业机会，学习参考材料，和其他阅读材料。通过学校提供的学习网络，以其为平台了解更多的学习内容，积极的开展自主学习，提高自己解决问题的能力。
3.采用多种不同形式的教学手段和教学方法，创新教学模式
由于计算机管理专业的种种特性，任课教师应采用适当的教学方法，如启发式教学，互动教学等，严肃开展教学研究，基于学习项目和任务创设新的实践课程，并积极指导学生学以致用。其次，学校可组织以竞赛促进学习最终培养优秀的计算机管理人才。专业的技术教师在教学中大膽使用现代教育技术，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效果。如在教学中使用动画，视频，演示文稿，应用程序和其他形式的多媒体课件，将生动的彩色图片和动画，影视特效应用在课堂上,充分发挥计算机多媒体技术的独特性。学校也应该积极提供在线学习平台，供学生使用，生动地再现任课教师教学艺术，利用Web为学生提供在线课程，促进学生的学习，激发学生的学习潜力，为学生提供新的学习途径。
随着信息化时代的到来，对信息技术人才的需求会不断增加，培养各方面的计算机信息管理专业人才成为各校的必要，这对众多高校来说既是一个机遇也是一个考验。对此，我们要抓住这个有利时机，根据当前社会所需的岗位需求，明确学生专业定位，从而制定出合理设计课程体系相适应。
参考文献
［1］贾小伟.以工作过程为导向的职业教育教学内容构建探析［J］.中国成人教育，2009（18）.
［2］孙西朝.地方高校计算机专业人才培养的定位［J］.教育与职业，2011（17）.
姓名： 先生 国籍： 中国
目前所在地： 广州 民族： 汉族
户口所在地： 惠州 身材： 166 cm 50 kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 25 岁
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 网络工程师:技术支持、系统维护 硬件工程师 技术员、网站编程 其它类 其他
工作年限： 2 职称： 无职称
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州 广州 广州
个人工作经历： 20xx年04月– 20xx年2月 广州新大新公司
销售部 营业员
工作职责——
1、负责数码产品的销售，包括数码摄相机、数码相机、MP3等；
2、通过每周的商场销售技巧培训，总结销售心得，分析客人心理，根据客人不同 的需要推荐不同档次及不同款色的商品；
3、根据竞争对手的销售情况，与公司的销量情况作对比，了解市场动态作市场分析，每月做一次全面的销售报表，根据报表数据填写商品的畅售和滞销情况，分析销售升跌原因，确定入货量和机型；
4、解决由软件引起的售后问题，处理一般的客人投诉。
20xx年5月–20xx年12月 广州市泰格特科技有限公司
技术部 系统维护员
工作职责——
1、主要负责计算机系统的维护和故障恢复；
2、解决计算机硬件出现的问题以及硬件维护；
3、对计算机的数据进行备份和恢复；
4、负责帮客户安装软件，以及用户陪训；
5、安装扫描仪等周边的I/O设备，
6、提供在线技术支持，解决客户的问题。
20xx年8月–20xx年11月 广州市海印电脑城
维护部 技术员
工作职责——
-主要负责计算机系统的维护和故障恢复；
-对计算机的数据进行备份和恢复；
-安装路由器及网络的维护和使用；
-提供在线技术支持，解决客户的问题。
教育背景
毕业院校： 广东省自学考试(中山大学）
学历： 大专 毕业日期： 20xx-06-01
所学专业一： 计算机信息管理 所学专业二： 信息与计算科学
受教育培训经历： .9--20xx.7 在惠州博罗县第二中学读高中
20xx.9--20xx.6 在中山大学信息管理系读大专
20xx年05月 参加计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试
获得 程序员 证书!
20xx年12月 在广州腾科网络技术有限公司参加CCNA网络工程师认证的培训。
语言能力
外语： 英语 一般
国语水平： 优秀 粤语水平： 优秀
工作能力及其他专长
计算机能力：技术员
-熟悉数据库SQL SERVER 20xx软件的操作应用；
-了解Windows20xx系列/XP等操作系统，熟悉硬件以及对故障排除有一定经验，熟练安装，维护电脑软硬件等；能够建立局域网、制作网线、并解决联网相关问题的能力；
-能运用ASP语言、C/C++语言编程，具备一定的小型软件开发能力；
-熟悉HTML 、javascript 、ASP等语言开发网站及应用程序和系统；
-熟练掌握Office、WPS等办公软件操作；擅长在网络上搜索资料。
其它能力：
-熟悉数码摄相机、数码相机、MP3以及电脑、打印机、耗材产品等产品；
-具备良好的口头表达能力、良好的沟通能力及团队协作能力；
-本人实际操作能力较强，并能结合相关的专业知识进行业务；
-对策划和组织有一定的能力。
详细个人自传
-独立自主，认真，有责任心
-个性积极主动，良好沟通，协调能力，讲求团队合作精神；
-善于采纳对自己发展有益的建议；
-性格开朗、乐观，对人诚恳、热情
-勇于迎接新挑战，领悟力和接受能力强，有吃苦耐劳的精神和为集体争光的精神；
通讯地址:海珠区下渡新村二十巷三栋401 邮政编码:510300
联系电话: 电子邮件:aki.
个人联系方式
通讯地址： 海珠区下渡新村二十巷三栋401
邮政编码： 510300 联系电话： 020-84464754
家庭电话： 手 机：
传 呼 机： OICQ： 289952388
E-Mail： 个人主页：
篇二
个人基本简历
姓名： - 国籍： 中国 无照片
目前所在地： 广州 民族： 汉族
户口所在地： 江西 身材： 170 cm kg
婚姻状况： 未婚 年龄： 24 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 计算机类:电脑技术专员 百货/连锁/零售服务类 销售管理 服装/纺织/皮革/制鞋类 销售管理
工作年限： 3 职称： 无职称
求职类型： 均可 可到职- 随时
月薪要求： 20xx--3500 希望工作地区： 广州 广东省
个人工作经历： 20xx.8-20xx.6 在广州市番禺区北斗电脑培训中心工作 （教员）
20xx.6-20xx.7 广州市棠下好又多第一事业部工作 (助理兼电脑技术专员)
教育背景
毕业院校： 东华理工学院
学历： 大专 毕业- 20xx-07-01
所学专业一： 计算机及信息管理 所学专业二：
受教育培训经历： 20xx.9-20xx.7 就读于东华理工学院 计算机及信息管理
语言能力
外语： 英语 一般
国语水平： 精通 粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
精通Windows9x/Win20xx/winxp局域网的组建和维护，网络布线、电脑组装维护、软件安装等，能独立排除各种软、硬件故障。
精通Windows9x/Win20xx/Winxp工作平台、平面设计软件：Photoshop、CorelDRAW，Office办公软件。熟悉操作：Pagemaker排版软件、Illustrator、Deamweaver、flash、AutoCAD、C语言、VB、SQL数据库。
在工作期间，同时为周边公司（明宇木业有限公司、光大包装有限公司、彩艺手饰厂、飞狐摩托有限公司等）公司的电脑维护、并为番禺纪元职中组建规模为数百台的校园局域网。
20xx年6月在广州好又多百货商业广场有限公司工作，开始负责物流厂商的帐务和部门电脑的维护；由于工作得到公司领导的认可，在20xx年初开始负责四川诚达鞋业华南区28家店商品的销售和管理，各个店的商品调动和库存的控制。同时负责部门电脑的维护和帐务人员的监督。
详细个人自传
个人评价：
有团队精神，进取心强，能承受一定的工作压力，勤奋好学，如能得贵公司的聘用，必将为贵公司的辉煌腾达贡献自己的一份力量。
首先，感谢你在百忙之中浏览我的求职信，我是XX职业技术学院13级财务信息管理专业的好范文，名叫xiexiebang。
我是一个来自农村的学生，农村的历炼使我体会到许多难以想象的艰苦，同时使我的性格稳重，做事踏实，我相信这对我以后的人生发展有莫大的影响。
大学期间，我特别注重专业知识的积累，有务实的专业基础，并且努力培养自己独立自主的能力和积极向上的心态，由此我先后获得系级“三好”学生及二等奖学金;并通过了会计从业资格证考试。三年中我一直都积极参加和筹划各种活动，这些都锻炼了我的办事能力，组织协调能力，沟通能力。
我的专长：熟悉会计政策与法规，并且能够熟练运用，熟悉工业企业会计(成本会计)，管理会计，初级财务会计等，熟练掌握高级办公自动化和用友，金蝶等财务软件并能很好运用。
作为一名刚从象牙塔里出来的学生，我的经验不足或让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将“祢补”这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我自信，我执着，我的付出定能使我在工作中有不俗的表现。
我很期盼能加入到贵公司去发挥我的潜力，随信附上我的简历，如有机会与您面谈，我将十分感谢!
此致
敬礼!
个人基本简历
姓名：CNrencai 国籍：中国
目前所在地：广州民族：汉族
户口所在地：山西身材：180 cm 75 kg
婚姻状况：未婚年龄：24 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：计算机类:网络工程师、程序员 软件工程师/软件测试工程师 程序员 计算机类
工作年限：1职称：初级
求职类型：全职可到职-一个星期
月薪要求：--3500希望工作地区：广州
个人工作经历：暑假 太工天成实习程序员
1月到9月 北京盈智星科技开发有限公司实习程序员
209月到现在 广州雅鸿贸易有限公司 经理助理
教育背景
毕业院校：太原科技大学
最高学历：本科毕业-2007-07-01
所学专业一：信息与计算科学所学专业二：
受教育培训经历：- 广西玉林博白第三高级中学
20-2007年 太原科技大学 信息与计算科学 理学学士
语言能力
外语：英语 良好
国语水平：优秀粤语水平：良好
工作能力及其他专长
熟悉基本的软件编程语言，熟悉C、C++和Java、SQL2000数据库，对计算机网络擅长，对软件编程比较感兴趣，有志于向这个行业永远发展。
关键词：计算机信息管理,顶岗实习,校企合作
1 引言
1.1 校企合作的内涵
校企合作, 是学校与企业建立的一种“互利共赢”合作模式, 它以市场需求为向导, 定向为企业培养人才, 注重人才的质量, 注重学生在校与企业的实践, 注重学校与企业的资源共享。校企合作做到以社会需求为基础, 与市场结合, 与企业合作, 理论与实践相结合的全新理念。适应市场经济发展对人才质量的需求, 达到高职院校学生毕业即就业的目的。
1.2 研究背景探析
高职院校的传统教育模式, 大多数是重理论而轻实践甚至无实践, 教学内容死板, 教学大纲多年不变, 没有培养学生动手能力, 以考试分数论高低, 忽视人文教育, 没有进行全面素质教育, 培养的人才的很难适应当前社会的高速发展。通过对传统教育的反思, 对新教育模式的不断摸索, 我国部分高职院校逐步形成不同于传统教育的教育模式。校企合作, 就是高职教育中探索出来的一条新路。
学校、企业、学生的“互利共赢”是校企合作的根本目的。对学校而言, 可以利用企业提供的实习实训基地、师资, 减轻学校压力, 同时培养了高技能型人才;对企业而言, 提前锁定人才, 降低人力资源的投入资本, 解除后顾之忧的同时, 增强企业市场竞争力;对学生而言, 提高动手能力, 增强就业竞争力。
校企合作是否成功关系到高职院校能否办出特色, 是高职教育的重中之重。该研究者不断探索校企合作人才培养模式, 结合当前社会与高职教育发展的实际情况, 探索校企合作多元化培养模式, 以适应区域经济和企业需求, 旨在培养学生, 实现“互利共赢”的目标。
2 校企合作模式剖析
2.1 重新修订专业教学计划
要想实现高职院校计算机信息管理专业的可持续性发展, 首先要弄明白该专业设置的目的。高职院校的任务是培养高素质技能型人才。因此, 专业教学计划的制定必须以市场需求为向导, 包括课程标准、课程设置、实习实训都要参照市场需求来展开。为此, 学校应该深入企业, 听取企业对人才需求的标准, 然后根据不断变化的市场需求, 调整人才培养方案, 增强人才培养模式的灵活性。做到人才培养的针对性、灵活性、专业性相结合。另外, 要突出专业特色的主体地位。
2.2 校企合作的新思考
计算机信息管理专业培养高素质技能型人才的方法多种多样, 但校企合作是首选。从宏观上看, 目前主要的校企合作模式有以下几种。
(1) 学校引进模式。就是将企业的某些部门建在校园内, 这种理论学习和顶岗实习实训相结合的办学模式, 同时解决了企业场地不足和学校实习实训设备不足的难题, 真正做到学校与企业的资源共享。
(2) 工学结合模式。就是将实习实训的学生分为两部分, 一部分上课, 一部分去企业实习实训, 按学期轮换。学生在学校学习相关课程, 到企业去提升技能。
(3) 校企互动模式。由学校提供实习实训基地, 由企业提供设备, 并参与专业教学计划的制定。企业的优秀技术人员到学校授课, 同时学校分批派教师到企业接受培训。通过校企双方互动, 学生在教学中训练技能, 既提高专业技能, 又为企业创造价值。
(4) 订单合作模式。就是实现招生与就业同步、教学与生产同步, 学生由学校和企业选拔, 教育由企业与学校共同完成, 考核内容源于企业需要, 开设课程为企业所需的专业技能。根据企业需求进行技能培训, 培训完成后, 由企业组织考核, 合格就上岗就业。这种合作针对性强, 突显了校企合作的灵活性和开放性, 培养出来学生适应能力强, 就业率高。
3 校企合作“互利共赢”
3.1 校企合作提高学校的办学质量
通过深入的校企合作, 降低学校教育资金投入的同时大幅提高办学质量。企业会为学生提供了良好的软硬件教学条件, 安排大批优秀技术人员到学校授课。另外, 这种模式还提高了学校对计算机信息管理专业教师队伍的建设, 使教师能及时了解本行业的前沿技术, 提升自身的教学水平。
3.2 校企合作提升企业的核心竞争力
通过校企合作, 学校的优秀毕业生源源不断流入企业, 有效弥补了企业在人力资源方面的缺口。企业介入人才培养中, 会有针对性的培养高素质技能型人才, 在人才培养方案、课程标准、教学计划等的设定上方面紧跟潮流趋势。同时, 可以实习实训中发现优秀人才, 重点培养, 以后放到合适岗位成为业务骨干。
3.3 校企合作提升学生的职业技能
通过理论学习和企业实习实训, 学生在增强专业技能的同时, 还可以在实习实训中完善自己的职业规划, 获得相应的专业技能证书, 增强就业竞争力。学校也会因此获得良好的办学口碑。
4 结语
总之, 通过对高职院校计算机信息管理专业校企合作模式的理论探索和实践总结, 该研究者认为深入的校企合作模式能够在最大程度上解决学生们的就业问题, 并为企业提供源源不断的高素质技能型人才。学校、企业、学生都因此获得丰厚的回报, 实现“互利共赢”。事实证明, 该模式是解决当前高职院校计算机信息管理专业学生就业难的绝佳途径。今后, 该研究者要加强这方面的研究, 通过发现实践中有价值的先进理念和良好做法, 促进高职院校计算机信息管理专业校企合作模式在现有基础上更上一层楼。
参考文献
[1]宋佳佳.浅谈高职院校酒店管理专业多元化校企合作模式[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) .
[2]姚新科.校企合作是职业教育发展的必经之路[J].学园 (教育科研) .
摘 要：根据计算机信息管理专业的人才培养目标，并借鉴CDIO工程教育模式，探讨了人才培养模式、课程体系、专业教学团队和工程实践场所等方面的改革与创新，形成了“工程化、多学段”工学结合的人才培养模式，构建了基于CDIO的项目化课程体系，打造了工程实践能力强、“双师”结构合理的专业教学团队，建设了有利于一体化能力培养的工程实践场所。经3年实践证明，该专业的学生综合职业能力与可持续发展能力得到了明显的提高。
关键词：计算机信息管理；CDIO；项目化课程体系；一体化
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2016）03-0066-04
安徽商贸职业技术学院（以下简称“我院”）计算机信息管理专业是以信息系统应用与开发技术技能型人才培养为目标、以实用ERP人才培养为特色的信息技术类专业，是国家骨干高职院校央财支持的重点建设专业。在国家骨干建设期间，融入CDIO工程教育模式，对该专业进行了人才培养模式改革和实践，取得显著的改革成效。
一、CDIO工程教育模式简介
CDIO工程教育模式是由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学经过四年的探索研究建立的一种先进的工程教育模式。CDIO 是构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运行（Operate）四个英文单词的缩写，它以整个产品、过程和系统从构思、研发、运行到废弃和再利用的全生命同期为工程环境背景，它是“做中学”和“基于项目教育和学习”的集中表达，在做项目的过程中培养4个层面的能力，即：（1）必要的专业技术知识和推理能力；（2）个人能力、职业能力和态度；（3）团队工作和交流的人际交往能力；（4）在企业、商业和社会环境下构思、设计、实现和运行产品、过程和系统的能力。[1]CDIO工程教育模式提供了一个CDIO大纲和12条CDIO标准。CDIO大纲给出了一个现代工程师应具有的知识、能力和素质。CDIO标准为工程教育实践提供了详细的实施过程指引和结果评价，具有很强的可操作性。
二、融入CDIO工程教育理念，探索“工程化、
多学段”工学结合人才培养模式
（一）“工程化、多学段”人才培养模式的内涵
本专业融入国际先进的CDIO工程教育和工学结合的现代职教理念，经过3年的探索实践和不断修正，确立了以培养学生信息系统应用与开发和信息系统实施与维护能力为主线，以实用ERP人才培养为特色的“工程化、多学段”工学结合人才培养模式，见图1。
本专业参照《高等职业学校计算机信息管理专业教学标准》、《企业信息管理师国家职业标准（2007年修订）》等标准和企业职业岗位（群）的任职要求，以“信息系统应用与开发技术技能型人才培养”为目标，以“信息系统的构建、设计、实现和运行”为职业核心能力要求，通过“信息系统网络构建”、“数据库设计与维护”、“信息系统开发”以及“ERP系统实施与维护”等系统化的工程项目实践，采用“校内实训室课程实训→校中企项目化实训→企中校专业综合实训→校外实习基地顶岗实习”的“多学段”教学组织模式，促使学生一体化地获得CDIO大纲所要求达到4个层面的能力。
（二）构建基于CDIO的项目化课程体系
人才培养模式的核心是课程体系，构建基于CDIO的项目化课程体系是以项目为核心，该专业课程体系的项目鱼骨图如图2所示。围绕本专业职业核心能力要求，共设计三个级别的项目，其中，一级项目2个，二级项目4个，三级项目10个，一、二级项目为综合项目，三级项目为课程项目。首先面向一年级学生开展以“信息化管理在企业运管中的作用”为主题的一级项目，旨在激发学生的学习兴趣，了解专业培养目标和今后的工作方向。进而围绕专业核心能力要求设计了“信息网络构建”、“数据库设计与维护”、“ERP系统运行与维护”和“信息系统开发”等4个二级项目，每个项目包含一组对应相关核心课程的课程群，并针对其中每门课程又设计一个三级项目。最后，通过“企业信息化系统设计、实施、运行与维护”为题目的一级项目综合实现本专业核心能力培养。[2]通过合理规划和设计各级项目，将诸如分析问题和解决问题能力、独立学习能力、创新创业能力、交流合作能力、项目管理能力等素质目标，职业核心能力目标，职业素养和职业道德目标融入项目中，在项目实施过程中逐步培养和提高学生的综合能力，最终达到人才培养目标。
（三）打造工程实践能力强、“双师”结构合理的专业教学团队
实施CDIO项目化课程教学改革，对教师的工程实践能力和教师在提供一体化学习、使用主动经验学习方法和考核学生学习等方面的能力提出了更高的要求。本专业采取在鼎捷软件公司、浙江成瑞软件公司等企业设立“企业教师工作站”打造骨干教师培训基地，选拔专业骨干教师到“教师工作站”进行为期6个月工作，与企业员工共同完成项目研发，参与技术服务，提升其工程实践能力；采取“一师一企”实施办法，要求专业教师要稳定地对接一家企业，利用假期深入企业进行顶岗实践，积累工程实践经验，提升其“双师”素质；采取聘任有一定教学能力的行业企业专家、技术骨干作为兼职教师，与专业教师共同承担专业课教学，提升专业教学团队的工程实践水平；对本专业“双师”素质教师、骨干教师和兼职教师等采取系统的项目化和行动导向教学能力培训，提升其一体化的教学能力。通过以上措施，本专业初步建立了一支工程实践能力强、“双师”结构合理的专业教学团队，保证了基于CDIO的项目化课程体系的有效实施。
（四）建造有利于一体化能力培养的工程实践场所
本专业学生的专业能力、方法能力和社会能力，必须在真实的工程实践环境中得到锻炼和培养，因此，工程实践场所是实现基于CDIO的项目化课程体系的一个关键要素。结合CDIO对工程实践环境的要求，本专业建立了以“校内实训室”、“校中企”、“企中校”和“校外实习基地”等多种形式的实践教学环境。
本专业完成了“生产制造企业信息化CDIO工程实践基地”、“软件开发CDIO工程实践中心”等8个校内实训室建设；采取“引企入校，建立校内工厂”的校企合作模式，将Oracle软件公司引入校园并成立WDP项目中心，双方合作建立了“信息类卓越技能人才培养基地”，开展信息类高技能人才培养；拓展了8个校外实训基地，用于完成本专业学生的校外专业综合实训和顶岗实习；为了更加充分、便捷地利用合作企业丰富的环境资源、设备资源和人力资源，在本专业已有的紧密型合作校外实习基地中选取鼎捷公司和浙江成瑞公司2家企业，建设“企中校”2个，先后共接纳332名学生在“企中校”进行“ERP进阶课程”和“Web应用系统开发”强化培训，并利用学院教师资源为2家企业培训员工160余名。
三、实施“工程化、多学段”人才培养
模式取得的成效
（一）人才培养成效
“工程化、多学段”人才培养模式旨在针对学生的信息系统构建的专业能力、个人可持续发展的方法能力和社会能力进行一体化培养。通过与鼎捷软件公司合办“ERP订单班”、与甲骨文（中国）软件系统有限公司合办“信息类卓越技能型人才教改实验班”等举措，计算机信息管理专业学生的这三种能力得到有效培养，最终加强了其在就业市场上的竞争力，毕业生就业率和薪资水平显著提升。在3年建设期内，计算机信息管理专业毕业生共计432名，职业资格证书获取率为100%，一次性就业率达99%。鼎捷软件公司录用本专业学生59名，约有82%的学生从事企业信息技术岗位工作，现在企业中均已成长为技术骨干。
优异的技能大赛成绩是人才培养成效的另一个直接体现。计算机信息管理专业及专业群的学生积极参加各级各类职业技能竞赛，共获奖39项，其中国家级竞赛一、二等奖14项。例如：在2012年全国职业院校技能大赛“计算机网络应用”赛项中我院代表队以总分第一名的成绩获得一等奖；在2012年首届“鼎捷杯”全国ERP大赛中，我院代表队在来自全国本专科共17支参加决赛的队伍中脱颖而出勇夺冠军；在2013年第二届“鼎捷杯”全国ERP大赛中，我院代表队夺得该赛事的亚军，这也是此次参加决赛的9支代表队中的唯一一支高职院校代表队。
在近三年安徽省教学改革与质量工程项目中，计算机信息管理专业及专业群教师荣获安徽省教学成果一等奖1项、二等奖6项、三等奖2项，计算机信息管理专业教学团队成为省级教学团队。
（二）示范引领成效
2012年3月，计算机信息管理专业与鼎捷公司合作在我院共同举办“校企合作共建ERP人才培养摇篮”研讨会暨安徽商贸ERP教学成果展示会。来自广州康大职院、江苏财经职院、安徽工程大学等省内外21所院校的教师代表约60人参加了研讨。我院在会议上介绍了计算机信息管理专业的改革和ERP特色人才培养经验。
2012年11月和2013年11月，计算机信息管理专业承接全国职业院校骨干教师为期两个月的“ERP企业顶岗培训”国培项目，来自全国10余所高职院校的骨干教师共计36人次参加了培训，受到了参训老师们的一致好评，产生了很好的示范效果。
本专业的人才培养模式、ERP人才培养特色、技能大赛经验被兄弟院校高度评价，近三年来共有10余所同类院校相关专业来我系参观考察、学习经验，辐射带动作用明显。
参考文献：
[1]顾佩华.CDIO大纲与标准[M].汕头：汕头大学出版社，2008：12.
[2]胡占军.基于CDIO模式的项目教学实施方案[J]中国职业技术教育，2009（24）：56.
Innovation and Practice of Talent Cultivation Mode for Computer Information Management Major in Higher Vocational Colleges based on CDIO
WANG Wei LU Li-xia
/11获初级党校优秀学员称号，/11获二等奖学金、三好学生称号，2007/11获三等奖学金
2006/11获优秀教学监督员称号(全校共奖励4人)语言
英语：熟练 六级 普通话：精通 个人能力国家计算机等级考试二级C语言，会使用多种编程软件和应用软件，能熟练使用用友软件。自我评价本人稳重塌实，品行端正，善于交谈，有很强的亲和力;有良好的`协调性、社会性及组织能力，掌握一定的管理方法和经验;有很强的团队意识;遇事冷静，善于处理人际关系;思想活跃，勤奋好学联系电话：012345678
联系地址：青岛财经大学信息系统与信息管理专业(邮编：543210)
| 姓名： | xxx | 国籍： | 中国 | 无照片 |
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| 婚姻状况： | 未婚 | 年龄： | 31 岁 | |
| 培训认证： | 诚信徽章： |
| 求职意向及工作经历 |
| 人才类型： | 普通求职? | ||
| 应聘职位： | 行政/人事类:行政主管 计算机类 计算机 工业/工厂类 采购主管 | ||
| 工作年限： | 6 | 职称： | 无职称 |
| 求职类型： | 全职 | 可到职- | 随时 |
| 月薪要求： | 2000--3500 | 希望工作地区： | 广州 |
| 个人工作经历： | 2001.6-2007-6 广州天亿集团 任职行政主管、采购主管、兼任ISO文控员、工会出纳 1、行政管理方面（2001.6-2005.3） (1) 负责天亿集团属下各个单位行政、后勤管理工作。期间，建立了一系列的行政管理规章制度及规范了相关工作流程并制订了属下岗位（办事员、前台、清洁工、门卫）的岗位职责，对部门进行了有效的监督管理，为集团个单位提供了高效及较为全面的行政后勤支持； (2) 管理范围含括属下企业工商、税务、代码、环保等证件及工会、员工相关证件的申办、变更、年审等事务的管理;集团集体户口管理；集团内部行政核算工作管理、监督；宿舍管理;集团办公用品、资产、设备、工会福利用品采购、发放、保管、维护管理;文件、档案管理;部门员工及日常事务管理；行政外联、接待与对内沟通协调；集团、工会及党支部活动、会议的组织、综合统筹工作等； (3)其他职责： ① 兼任ISO推行办文控员，负责ISO文档管理，解决了ISO受控技术文件在传递过程中管理混乱的问题，除负责本部门（行政、采购）在ISO体系的管理工作外，还参与组织ISO每年的`内审及ISO换证的外审陪审工作; ② 负责工会出纳工作,登记现金出入帐及出、入帐管理、现金管理; 2、采购管理方面（2005.3-2007.6） 负责企业（属于LED电子、机具类制造业）采购的全面管理。综合协调、跟进各项采购工作，其中，更通过以下工作为企业提高管理水平及带来经济效益起到了决定性的作用： 1、负责组织构建了以生产为主导的ERP采购管理系统，通过流程执行及各项措施的实施，有效解决了原来因分散管理导致的物料需求信息传递不畅，而造成物料采购或积压或停工待料致使产品不能按时交货的问题; 2、组织技术及质管部门加强供应商开发、评估和选择，保证采购物资及时、质优、价廉，为企业按时交货、提高产品质量及降低成本起到了关键性作用; 3、协助仓库按ISO9001标准进行物料电脑ERP管理,改变库房管理混乱状况,提高其工作效率; 4、应付货款管理,为财务部门及时提供进、销、存数据,保证帐务清晰。 | ||
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 中山大学自学考试辅导学院 | ||
| 最高学历： | 大专 | 毕业- | 2001-06-01 |
| 所学专业一： | 行政管理与计算机 | 所学专业二： | |
| 受教育培训经历： | 2002.11 广州博深知识培训中心 ISO9001：2000内审员培训（考取资格证） 1998.10-2001.6 中山大学自学考试辅导学院 行政管理与计算机 大专毕业（脱产） 1993.9-1997.7 广东石油学校 生产过程自动化 中专毕业 曾获奖励： 2005、2004 获得天亿集团表扬，当优秀员工 2003.11 当选共青团荔湾区第十二次代表大会代表，参加团代会 2002.12 因工作表现突出，被评为天亿集团“天亿之星” 2001.10 被评为白云区同德街优秀团员 | ||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 较差 | ||
| 国语水平： | 优秀 | 粤语水平： | 优秀 |
| 工作能力及其他专长 |
个人自述：计算机信息管理电子简历 篇11
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