国家资助体系下高职院校开展受助贫困生感恩教育探究
【摘 要】本文论述高职院校受助贫困生的现状，分析高职院校实施感恩教育出现的伦理问题，突出高职院校开展贫困生感恩教育的重要性，提出营造感恩教育氛围、在贫困生资助工作中贯穿感恩教育、创建感恩教育平台、建立开展感恩教育长效机制等措施，促进高职院校贫困生感恩教育的开展。
【关键词】国家资助体系 高职院校 贫困生 感恩教育
随着高职院校办学规模的日益扩大，招生人数逐年增长。受家庭条件等各方面因素的制约，更多的贫困生就读于高职院校。在这样的背景下，国家建立起一套以“奖、贷、助、补、减、免”等多种方式并存的资助体系，以帮助高职院校贫困生顺利完成学业，为社会做贡献，同时能以感恩的心态回报社会。但是，受到社会大环境的影响，高职院校中有部分受助贫困生的感恩意识淡薄。因此，高职院校必须加强贫困生的感恩教育，引导他们以感恩为人生精神支点，让感恩这一中国传统文化得以发扬光大。
一、高职院校受助贫困生的现状
（一）受助贫困生的数量和生源现状。随着社会经济的发展和对各类技能人才的需求，国家对高职教育越来越重视。高职院校的扩招，使受助贫困生在学校中的比例越来越大，总体呈现出数量大和生源复杂的特点。贫困生生源复杂，主要源于大多数贫困生的家庭所在地区的经济发展不平衡和各种不同的家庭背景，大部分贫困生是来自边远的农村，有的来自单亲家庭、离异家庭、残疾人家庭等；而有的学生虽然是来自城市，但是因为父母是下岗职工或者由于天灾人祸而致贫。总之，鉴于高职院校贫困生数量和生源特殊性的现状，国家的资助任务繁重。
（二）受助贫困生的生活现状。在国家大力实施“奖、贷、助、补、减、免”等多种方式并存的贫困生资助政策的前提下，高职院校的贫困生在经济方面主要享受到的是“奖、贷、助”三项资助，可得到奖学金和助学金两大类。此外，贫困生还可以在入学时申请助学贷款。在助学金这一类中又分为国家资助和社会资助等不同经济来源的资助，这就决定了申请助学金的贫困生能够得到一笔助学金来减轻他们的生活压力，保证学业顺利完成。成绩较好的贫困生还能得到一笔数额不等的奖学金，如果助学金和奖学金都获得的话，那么该贫困生在校的学费和生活费就可以得到保障。此外，每个高职院校会设有不同勤工俭学岗位以帮助贫困生获得额外的经济来源，减轻生活学习压力。总的来看，在高职院校中，贫困生是基本上能够得到一定数额的助学金和奖学金，他们的学费和生活费是有足够的保障的。
二、高职院校实施感恩教育出现的伦理问题
贫困生群体是一个复杂、特殊的群体，不同程度地存在消费伦理、感恩伦理和诚信伦理等问题。通常来说，在一定的社會经济条件下，对受助贫困生的消费选择影响最大的就是消费伦理观，这决定了受助贫困生的消费方式和消费喜好等，还有他们的人生观、世界观和价值观也会影响到消费伦理观。因此，贫困生消费伦理问题需要全社会的高度关注，这也关系到国家未来的接班人是否优秀的问题。感恩伦理是指人们感激他人对自己所施的恩惠和帮助的由衷认可并且想办法报答的内在心理需求，是一种积极文化所公认的基本道德。但是，当前有部分贫困大学生严重缺乏感恩意识，主要是漠视家人亲情、人际友情和社会恩情。究其原因，主要是贫困生感恩文化断层、道德文化僵化、家庭观念错位、自身修养匮乏等造成的。由此可见，高职院校开展受助贫困生的感恩教育很有必要。此外，高职院校受助贫困生的诚信问题也令人担忧，如考试作弊、“枪手”替考和写论文、简历作假、恶意逃避归还助学贷款和拖欠学费等现象时有发生。这些失信现象必须引起我们的高度重视。只有这些伦理问题得到合理的解决，才能促进教育事业的公平推进和构建和谐社会。
三、高职院校开展受助贫困生感恩教育的意义
（一）内在意义。包括两方面：
1.有助于受助贫困生与普通同学关系的增进。高职院校的学生相比较于其他本科院校或重点高校的学生，在文化水平和思想成熟性上有很大的区别，这就要求高职院校要注重学生关系的培养。高职院校的学生之间团结融洽，每个班都是一个凝聚力很强的整体，学校各项工作才能更加顺利开展。然而，高职院校的学生来自不同的地区，有着不同的家庭环境、教育背景，特别是贫困生，要让他们与其他同学互敬互爱、团结一心是很难的。因此，高职院校需要对受助贫困生开展感恩教育，让他们拥有健全的人格、宽容的心胸和对学校的责任感。高职院校通过开展受助贫困生的感恩教育，可以使贫困生与普通学生和睦相处，用心交流，增进他们的感情，并且也让受助贫困生懂得如何去增强集体凝聚力。
2.有利于融洽受助贫困生与老师的关系。部分受助贫困生因为自身贫困的原因，对人对事较为敏感多疑。有时会误解老师的关心，觉得老师是在怜悯自己，甚至会对老师进行辱骂。这种现象的发生，主要是因为他们内心的不自信，不愿意相信旁人，还有就是对老师的辛勤付出不尊重，不珍惜老师的劳动成果。因此，学校作为德育的主阵地，对受助贫困生开展感恩教育很有必要。感恩教育可以让受助贫困生学会认可老师的付出，改善师生关系，愿意接受老师对自己的教导和关心，从而极大地融洽师生关系，促进受助贫困生自身的成长成才。
（二）外在意义。包括两方面：
1.有利于校风建设。高职院校学生的成长成才与国家的前途和命运息息相关，而学校的校风建设直接影响大学生能否成为国家的合格建设者。贫困生在校期间掌握好文化知识和提升自己的思想品德，毕业之后才能回报社会。在高职院校开展对受助贫困生的感恩教育，在培养贫困生道德自律的同时也能推动校风、教风和学风建设的协调发展。
2.有利于构建和谐社会。感恩教育是道德教育的重要组成部分，有助于个人精神生命的完善，有利于精神文明建设和协调社会的构建。高职院校是社会技术人才的培养摇篮，对构建社会主义和谐社会具有重要作用。高职院校开展感恩教育，用各种感恩行为熏陶学生的心灵，可以培养他们优秀的思想品德；学生在接受感恩教育的同时学会自省，感受他人的付出与善意，树立远大志向。而对于受助贫困生来说，感恩可以让他们感悟国家、社会、学校和他人的付出和资助，并知道自己对社会的发展有多大的作用，从而推进社会主义和谐社会的构建。
四、高职院校开展受助贫困生感恩教育的措施
高职院校在受助贫困生的资助工作中，应该结合本校的实际情况，充分了解学生的生活现状，深入学生内心，采取有效的措施对受助贫困生进行感恩教育。
（一）在校园营造感恩教育氛围。“滴水之恩，当涌泉相报。”不管在任何时候，感恩思想都应该常驻心间。高职院校在开展感恩教育的过程中，应营造良好感恩环境，教师要发挥表率作用，增强自身的感恩意识，在教学活动中贯穿情感教育和感恩教育，让受助贫困生在一种感恩的氛围中受到教育、感染和启发。高职院校可以在校园内通过多种方式宣传感恩，如广播、微信、标语以及宣传栏等，这样让学生随时接受感恩教育。
（二）在实施贫困生资助工作中全程贯穿感恩教育。在受助贫困生的资助工作中，应把感恩意愿作为参考标准。在此前提下，高职院校受助贫困生的资助申请是建立在感恩社会的基础上进行的，同时确定受助贫困生在校期间思想、学习和生活各方面要合格，以此教导学生要有感恩之心，也让他们明白要有感恩之心才能获得各方面的资助。把感恩作为受资助的参考标准是开展感恩教育的基础，受助贫困生获得资助后，怀着感恩合理利用好资助，学校再广泛宣传感恩的意义，树立感恩形象，让这些受助贫困生把这份爱心传递下去。
（三）開展丰富的实践活动，创建良好的感恩教育平台。高职院校对受助贫困生开展感恩教育应该循序渐进。在学校已经有了校园感恩教育氛围的情况下，高职学院应根据实际情况，开展不同形式的校园感恩活动，以良好的感恩教育平台，让受助贫困生参与其中，在增强感恩意识的同时以实际行动回报社会，增强开展感恩教育的实效性。
1.开设贫困生学习交流班，宣传感恩教育。高职院校应根据教学实际情况，组织受助贫困生开设学习交流班。在学习班中，老师可以让思想成熟、懂得感恩回报的受助贫困生谈谈自己的感想和实施感恩教育的经验。典型的成功示范能够让其他受助贫困生深切体会到感恩情怀。
2.以节日为基点，开展感恩教育活动。每年有很多不同的节日，如母亲节、父亲节、教师节、国庆节和感恩节等。高职院校可以以这些节日为契机，开展各种主题鲜明的感恩教育活动，如召开主题班会、团队建设活动等，让受助贫困生体谅家人的生育和养育的艰辛付出；感激老师对自己的谆谆教导和关心；不辜负祖国给我们创造的一切条件；让这些受助贫困生在活动中感恩亲人、朋友、师长，同时更好地反省自我，实现自我成长成才。
3.设立勤工俭学岗位或举行公益活动，让受助贫困生在校园中体验生活。目前在高职院校中都会设置很多不同的勤工俭学岗位。在岗位招聘时，老师可以先从受助贫困生选人，让他们在获得资助的同时多一份收入。实际上最主要的目的是让受助贫困生体会父母赚钱的不容易；通过参加勤工俭学工作和校园公益活动，将自己的感恩之情付诸行动传递下去，让爱心延续。
（四）建立开展感恩教育长效机制。当前高职院校的学生大多数是“90后”，他们普遍呈现出个性张扬、独立性差、依赖性强等心理特点。根据这一代学生的个性特点，在贫困生中开展感恩教育必须建立长效机制。首先，坚持在校园中创造感恩教育的氛围，对受助贫困生多开展感恩教育实践活动，让他们在参与感恩教育的实践活动中获得自信心，在实际行动中感受到感恩教育的重要意义；其次，高职院校开展贫困生感恩教育要与时俱进，要有针对性，符合时代特征，推动感恩教育的可持续发展。
总之，高职院校再开展受助贫困生资助工作过程中，应当认识到开展受助贫困生感恩教育的重要性，了解贫困生感恩教育中存在的不足，采取有效措施来强化感恩教育，从而增强高职院校贫困生感恩教育的实效性。
【参考文献】
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【作者简介】杨 艳（1985— ），女，广西贺州人，柳州城市职业学院助教，研究方向：高校班级管理和英语教学研究。
（责编 苏 洋）
作者：杨艳
为了实现人的和谐发展，培养“高素质的毕业生和负责任的公民”，全国大部分高校都在积极探索多样化的人才培养模式。2010年9月，首都师范大学来自14个院系的2010级本科生入驻良乡校区，统一在良乡校区基础学部进行一年的通识教育，然后转到专业院系学习，彻底改变了原有的办学模式。
通识教育不仅是课堂的教学。“课堂的教学是正式的教学，还必须辅以许多课堂外的非正式教学，教学方能见成效。教室外的广大环境和许多时间更是通识教育的空间和时间”，即第二课堂(学生活动)的开展。首都师范大学良乡校区重视学生活动第二课堂的开展。
一、感恩教育的重要性
“感恩”是中华民族的传统美德，大学生感恩可理解为：大学生在校期间及毕业后对自身产生过积极作用的人和事物的一种感激与回报。“但一些受助贫困生感恩意识淡漠的情况却日益凸显。”感恩教育是“教育者运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教育内容，对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。它是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，也是一种以人性唤起人性的生命教育。”
经过统计，首都师范大学良乡校区2010级受助贫困生人数为326人，他们受到不同程度的资助。因为该校区是第一年运作，同时远离校本部，大学文化积淀少，高年级学生影响小，因此在通识教育背景下对受助贫困学生进行感恩教育以及进行感恩教育模式的探讨具有一定的难度。
二、开展感恩教育的依据
为了更好地了解受助大学生的感恩意识，探讨怎样更好地开展感恩教育，我们进行了问卷调查。随机选取了来自14个院系的100名贫困生，并采用匿名方式调查，调查问卷发放100份，收回100份，回收率为100%。问卷主要就贫困生对感恩的看法和如何进行感恩教育两方面进行调查。
(一)针对贫困生对感恩的看法，应营造感恩氛围，注重“感恩”的养成教育
“在接受学校资助后，你有想法做个知恩图报的人?”这一题中，有90%的人选择“有”，2%的人选择“没有”，8%的人选择“没思考过这个问题”;“在良乡校区中，是否有老师对你的付出和同学们的关爱让你有感恩的想法?”这一题中，有67%的人选择“有，有很多事我都很感动，我常常抱有感恩之情”，有28%的人选择“偶尔几次同学老师让我很感动，并怀抱感恩之心”，有4%的人选择“同学和老师与我只是师生和同学关系，不存在感恩”，还有1%的人选择“从来没想过感恩这个词，但是彼此尊重”;在“当你周围的人有困难需要帮忙时，你会怎么做?”这一题中，52%的人选择“竭尽全力帮忙”，21%的人选择“不太费事的才帮忙”，26%的人选择“能帮就帮，帮不了就算了”，1%的人选择“不帮忙”;在“面对多年国家对我们的栽培，你是如何看待祖国的这份恩情的”这一题中，8%的人选择“我会积极参与义务服兵役等各种活动，以响应国家的号召”，82%的人选择“我一定认真努力学习，力图为祖国尽自己的力量”，9%的人选择“做好自己的分内事，不违法犯罪就行了”，还有1%的人选择“作为中国人，国家就有义务培养我”。
通过贫困生对感恩的看法，我们可以看出大多数学生能够正确认识“感恩”，学生的选择也标示出感恩氛围的营造和外在影响更能激发他们的感恩情怀，对于个别人漠视国家、老师和同学的帮助，应进行感恩的养成教育。
(二)根据应如何对贫困生进行感恩教育的调查，应该重视“感恩”的实践教育
在“目前学校开展感恩教育的情况是怎样的?”一题中，有22%的人选择“没开展过”，34%的人选择“开展过，但感恩教育有形式无内容”，18%的人选择“感恩教育浅尝辄止，没有计划性”，26%的人选择“救助政策实施后没有及时开展感恩教育，没有达到教育效果”;在“在高校培养大学生感恩意识，你认为最关键的因素是”这一题中，60%的人选择“开展感恩的社会实践活动”，24%的人选择“国家以奖、贷、助、勤、补、减为主的困难学生资助政策进行修订”，10%的人选择“开展感恩教育”，6%的人选择“提高学生管理人员的素质”;在“你认为以下哪些方法可以改进高校受助学生的感恩工作?”这一题中，49%的人选择“开展有意义的活动，营造良好感恩氛围”，37%的人选择“感恩教育不是蜻蜓点水，应建立有效制度长期坚持”，14%的人选择“学校救助重点应在内容，以取得实际效果为目标”。
基于问卷调查的结果，结合通识教育的理念和目的，贫困生的感恩教育应坚持一个目标、两个维度展开，即“从注重知识传授向更加重视能力和素质培养”人才培养模式的目标，从“实践”和“养成”两个维度展开。
三、感恩教育与素质提升
在首都师范大学良乡校区开展感恩教育时，学生社团在一定程度上发挥了自身优势，与学校教育形成互补，并且在某种程度上对受教育者达到更加深远的影响，实现了从注重知识传授向更加重视能力和素质培养转变。
(一)以学生自治感恩组织为抓手，营造感恩氛围
我校开展的感恩教育以学生自治感恩组织为抓手，组建受助大学生“爱心接力社团”，该社团奉行“学生自发组织、自行招聘、自我管理、老师监督”的原则，包括了首都师范大学14个院系55名贫困生，他们策划、组织、实施了许多活动，在活动中社团成员既是教育者，又是受教育者，而且有效地为感恩教育中的被教育者树立榜样，成为感恩教育实施的“加速剂”。真正实现了“以学生为本”，依托此社团唤醒同学的感恩意识，传递同学的感恩行为。
(二)在社团内部充分发挥学生特长，培养学生的能力
社团成员来自各个院系，依托不同院系特点，发挥学生专业特长，实现了文理学科的优势互补，最大限度帮助学生拓宽知识面，不断协调发展，展现了通识教育的理念。一年中“爱心接力”社共举办了八项全校性质的大活动，如表一所示。
从表中可以看出：在活动中，来自不同院系的社团内部成员起到了良好的带头作用，带动本院系学生，进而渗透到全校进行“感恩教育”活动。
四、开展感恩教育的措施
(一)感恩教育注重过程养成
正确的认识、信念，只有经过连续的、长期的教育才能巩固。所以，建立感恩教育长效机制，是增强感恩教育有效性的保证。为此，首都师范大学良乡校区基础学部采取了以下措施：
首先，把感恩教育作为加强学生思想政治教育的重要内容，将感恩教育活动纳入学校的长远规划，结合形势的发展，不断研讨实现内容和形式的创新，使感恩教育成为构建和谐校园文化的推动力。
其次，把感恩教育活动系统化、序列化。在首都师范大学良乡校区，面对大一学生的独立校区，学校首先通过感恩系列讲座引导学生接触感恩，再通过一系列活动，贯穿全年，形成感恩父母、感恩同学、感恩老师、感恩学校、感恩社会的感恩教育的系统化活动。
第三，促进感恩教育向外延的延伸。将感恩从亲情、友情等提升成为自己的一种世界观、人生观，让学生了解感恩是生活中一种积极向上的、谦卑的、乐观的生活态度，将感恩外化为实际成果，实践于生活中。
(二)注重感恩的实践教育
教育部2007年2号文件《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》强调，要“高度重视实践环节，提高学生实践能力”。在全面培养学生的能力方面，实践环节必不可少。进行感恩教育时，让学生进入实践平台，体会劳动的不容易，这需要从培养感恩意识、激发感恩情感、进行感恩行动三个方面进行感恩的实践教育。
1.环境熏陶，培养感恩意识
著名教育家霍姆林斯基说：“用环境，用学生自己创造的周围环境，用丰富集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”我们全方位、多方式营造感恩教育氛围，深化学生的感恩意识。如，开展感恩教育系列讲座;选择电影进行感恩教育，通过观看电影，创设丰富感人的情境生活，激发学生的共鸣，使学生首先在情感上接受感恩教育等。
2.自主体验，激发感恩情感
感恩情感的激发，要靠自主的体验。在“爱心接力社”开展的“冬日暖阳爱心募捐”活动中，社团成员通过走访宿舍，发动全校学生将宿舍里的废品变卖，并自愿捐助家庭困难学生。将“美化宿舍爱心募捐”两个主题很好地契合。通过此次活动，全校学生发现其实通过非常细小的事情就可以帮助弱小，激发了学生的感恩情感。
3.深入实践，展开感恩行动
感恩不仅仅是懂得回报这么简单，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。首都师范大学良乡校区基础学部积极引导、教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。比如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动;“为父母邮寄一封信”、“为老师献一束花”、“为智障儿童讲一堂课”、“我的校园我绿化”等活动，使学生收获报恩的快乐感和价值感，使感恩之行成为自然之举。
参考文献
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作者：张冬梅
[摘要]党和政府为了促进教育公平，投入大量资金资助贫困生，让他们能接受同样的教育。但近年来，部分受助农村学生“不知恩、不感恩、不报恩”的行为引发了我们对资助育人工作感恩教育缺失的思考。
[关键词]受助学生感恩教育思考
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农村贫困生资助工作是中小学校资助工作的重要组成部分，国家每年拿出大量的资金解决贫困生的学习和生活问题，目的是让更多的贫困生顺利完成学业、促进教育公平及建设和谐社会。但近年来，部分受助学生“不知恩、不感恩、不报恩”的行为引发了我们对资助育人中感恩教育缺失的思考。本文主要从农村受助学生感恩教育现状出发，进行调查分析研究，提出一些改进的策略，以期唤起社会各界对社会资助下贫困生感恩教育问题的全方位关注与深层次建构，促成贫困生资助工作朝着健康、有序、科学、和谐的轨道发展，给贫困生感恩教育工作提供一些理论探讨。
一、我县农村受助学生的感恩现状分析
为了解我县受助学生的感恩品质，探析如何更好地开展感恩教育，随机选取了来自我县小、初、高、中职等四层受助贫困生，采用匿名的方式，每个层次调查问卷发放100份，回收率为100%。问卷主要就受助贫困生对感恩自身意识和行为、家庭意识和行为、学校意识和行为以及社会意识和行为几方面进行调查，并走访部分学生。经过调查分析进行如下思考。
(一)感恩意识与感恩行为的偏差
在调查中：“当你周围的人有困难时，你是怎么看待的?”53.25%的学生“会竭尽全力帮忙”，39.50%的学生“能帮就帮，不能帮就算了”;而当问到“长大后是否会做义工?”仅有43.75%的学生表示想当义工。通过分析，大部分受助学生拥有较强的感恩意识，但他们的感恩意识与感恩行动还存在很大的差距。仍有少部分学生感情冷漠，怕苦怕累，不愿以实际行动来回报社会或帮助有困难的人，说明这部分学生还缺乏感恩意识、存在冷漠和忘恩情绪，需要我们对他们进一步加强感恩教育，争取把感恩思想真正融入他们的内心深处，直至内化为良性的感恩行为。
(二)受助学生人情淡薄，缺失对亲人的感恩之情
在调查中：“你怎样看待父母为孩子成长付出的辛劳?”96.25%的受助生表示体谅父母的辛劳，长大后会报答父母;但问到“你知道父母的健康状况吗?”只有56.25%的学生了解父母的健康状况，从来都不关心的占12.25%。这说明大部分学生体谅父母的辛劳，但缺乏对父母的了解，甚至不关心父母。对于“是否能经常与父母沟通交流?”这个问题，47.25%的学生表示能经常与父母交流，偶尔交流的学生占32.75%。这表明学生与父母的沟通与交流比较少。由数据分析可知，大部分学生的家庭意识仅局限于对父母的体谅，而没有用心去关爱父母，也很少与父母沟通交流，从而导致孩子不关心父母，而父母也缺乏对自己孩子的了解。
(三)受助贫困学生感恩价值观缺失
在调查中，80.50%的学生会感恩祖国对自己的栽培，有回报祖国的念头;14.50%的学生选择独善其身，其余的则态度冷漠。“马路上有位老人摔了一跤，您是否乐意帮扶他起来?”78.00%的学生对于“扶不扶”持积极主动的态度，愿意的学生占13.50%，6.25%的学生表示不愿意，1.50%的学生则装作没看见。在分析中得出：大部分学生对于国家的栽培知恩图报;但仍有少部分学生社会感恩意识薄弱，有的甚至认为国家与社会对自己的栽培、帮助都是理所当然的，是国家与社会的义务。可见，受助学生的感恩意识淡薄，感恩价值观缺失。
二、农村受资助学生感恩心理及感恩缺失原因分析
(一)自我价值观的偏差，心理失衡
部分学生感恩意识薄弱，感恩意识与感恩行为存在较大的差距，有些家庭经济困难的学生认为自己家有困难，获得国家、社会和学校的资助是应该的，不需感恩;有些学生则获得资助后不思进取，上课迟到、旷课，甚至随意挥霍资助款来满足自己的虚荣心;还有些学生则因为碍于“面子”，故意隐瞒家庭状况，觉得申请资助会低人一等，产生自卑心理。
(二)父母对孩子感恩教育的缺失
参与研究的对象大部分从小为留守儿童，一直缺乏与父母的沟通交流。由于对孩子存在亏欠心理，远在他乡的父母通过在物质上尽可能地满足孩子，但却忘记了对孩子思想上的教育;爷爷奶奶对其也是满满的宠爱，独生子女更是集众多宠爱与一身。这种忽视孩子情感教育的“爱”，最终使孩子变得自私自利，缺乏感恩情怀。
(三)学校在资助过程中对学生的感恩教育不够
一方面，在应试教育的背景下教学理念没有多大的改变。很多教师只注重分数，而忽略了对学生的情感教育，作为教师，应该注重言传身教，必要时也可以对学生说一声 “谢谢”。另一方面，学校开展感恩教育实践活动比较少。学生在学校没有得到这方面的教育及实践，使
得部分农村受助学生有感恩意识，却没有能落实到具体的行为中，感觉每一次受资助都是习惯性的、理所当然的，没有把感恩的意识落实到学习、生活方面。
(四)社会环境对学生造成的负面影响
社会上各种不良现象增加，给涉世之初的学生带来了不少负面影响。 首先，我们身边一些人与人之间赤裸裸的金钱主义，影响着学生的人生观、价值观;其次，网络上的负面信息也对学生造成负面影响;再次，读书无用论的思想对农村受助学生的影响，使其认为就算读了大学一样去打工，还不如初中一毕业就去打工。
三、加强农村受助学生感恩教育的主要策略
(一)重视家庭感恩教育，培养学生感恩情怀
父母是学生的第一个老师，家庭的氛围与父母的教育对学生影响重大。第一，父母应该提高自身修养和素质，为孩子树立正确的榜样。第二，父母应该教育孩子从小学会感恩，在感恩中成长。第三，父母要经常与孩子沟通交流，像朋友一样地交心，更多地了解孩子，更好地引导孩子，使之健康成长。同时也让孩子对父母有更多的了解，体谅父母的辛劳，学会关心父母，从而学会感恩。
(二)构建学校感恩体系，加强学生感恩教育
学校是学生接触最多的地方，构建学校感恩教育体系极为重要。第一，学校在重视应试教育的同时，也要重视学生的情感教育，在授课的过程中融入情感教育。第二，提高教师素质。在学校里，与学生接触最多的是教师，因此其一言一行对学生有着重要的影响。教师应提高个人的素质与修养，用自身的人格魅力去感染学生的情感与行为。第三，学校可以通过开展一系列的感恩主题活动，提升学生的思想素质，激发学生的感恩情怀。
(三)营造社会感恩氛围，提升感恩教育动力
感恩教育是情感教育和潜移默化的教育。需要发挥社会的作用，形成家校合作，社会合力。第一，加强网络管制，从技术上对网络进行管理，使学生有一个安全健康的上网环境。第二，充分发挥社会教育的导向性作用，弘扬社会正气，传播先进文化，引导学生学会明辨是非善恶。
总之，对于贫困生来说，物质的资助固然重要，但心灵的关注和精神的资助更重要，感恩不是一种与生俱来的品质，它需要教育的点拨和引导，最终转化为自觉自愿的行为，这样才能真正达到资助他们的目的，有效地帮助他们塑造健全的人格，从而使他们全面、健康地成长、成才。
(责任编辑黄晓)
作者：韦银波等
尊敬的各位领导：感谢信
你们好!首先，请允许我向大家表达衷心的感谢!感谢政府，感谢组织这次活动的团委，感谢每一位团委的工作人员，感谢所有关心贫困学子的爱心人士!
这次的资助对我和我的父母可谓意义重大，使我们感受到了社会的关怀，使我们看到了生活的光明和希望，使我们对未来充满了信心。对于我贫困的家庭可谓久旱逢甘霖，让我更加从容的进入大学，圆我的大学梦。
记得从我小学起，父母便双双下岗，残酷的现实第一次使我知道了生活的艰辛。父母仅凭那微薄的土地收入难以维持一家人的日常开销，经常入不敷出。时常可以看到父母为家里的开销紧皱眉头，为我和姐姐的学费辗转反侧，为那看不见光明的未来唉声叹气······
可我们知道艰难困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦难的开始。为了家庭，父亲在农闲时去建筑工地当了一名小工，每天工作十几个小时，起早贪黑，生活的重担使父亲变得苍老，额头上满是白发;母亲也在附近学校的食堂里打工，拿着微薄的薪水，对每天的油盐酱醋都要精打细算······即使这样，依然无法摘掉贫穷的帽子。看见父亲累弯了的脊背，母亲眼角操劳的皱纹，真希望自己快快长大，帮助父母撑扶这个家庭。
“穷且益坚，不坠青云之志”，感受到了生活的艰难，我从小便努力学习，发奋图强，不甘于人后，在学业上取得优异成绩，受到老师和父母的夸奖。生活上，我从不和同学攀比，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，醉心于学习，便忘记了物质条件的艰辛。并且做一些力所能及的事，减轻父母的负担，使劳累的父母感到一丝欣慰。
如今，我考上了大学，使这个贫困的家庭看到了未来的希望。可令全家欣喜之余，那笔不小的学费却僵化了父母的笑容。而这笔资助却如雪中送炭，缓解了我们家的燃眉之急，让我安心的步入大学的校门，圆我的大学梦。
“春风化雨，润物无声”，政府的关怀让我们倍感温暖，政府的帮助让我们泪流满面，政府的体贴让我们感激涕零，还有各位领导以及工作人员的细心，耐心，贴心更使我们产生了由衷的感谢。人穷志不短，而这一切也将鞭策我在大学中努力学习，勤工俭学，脚踏实地，掌握知识，掌握技能，将来成为一个对社会有用的人，回报国家，回报社会，回报父母，回报所有帮助贫困学子的爱心人士。
最后，再次致以我诚挚的感谢!
受资助学子：#####
2011.7.19
代表发言稿
尊敬的各位领导：
你们好!今天，我很荣幸代表所有受助贫困生站在这里发言。如果说世界上真有什么物美价廉的东西，那一定是“谢谢”二字。它朴素真诚，无需付出。在这里我谨代表所有受助的学子对所有帮助和关心我们的各位领导、爱心人士人说一声“谢谢”!(鞠躬)
我来自安徽临泉的一个小山村，我们家有6口人，妈妈前年因为关节坏死做了一次大手术，现在只能在家休息，没办法劳动。现在我们姐弟4个还在读书，全家就靠我爸爸一个人赚钱。爸爸是做废品回收的，收入并不多。为了能多赚点钱，爸爸每天早出晚归，哪里有活干，他就去。生活的重担使爸爸变得比同龄人苍老。从我记事起，我们就没回过老家过年，我知道爸爸是为了省钱······因为这对于我们来说是一大笔开销。真希望自己快快长大，减轻爸爸妈妈的负担。
学校了解我们家的情况后，为我申请这笔资助款。这笔资助款不仅帮我们解决了生活、学习上的困难，也深深地抚慰了我的心灵，使我走出自卑的个人世界，融入了集体的温暖之中。我愿意和同学们在一起玩耍、打闹了，也愿意帮助同学了，我感到很快乐，和其他同学一样快乐!
感谢你们，让我感受到了温暖的美好，在今后的日子里，我会更加努力，争取取得优异的成绩。千言万语只能汇成一句话来表达自己的心声，那就是：谢谢你们。 现在，我是一个接受爱心的人，今后，我会成为一个传播爱心的人!我会将爱的接力棒传递下去，献出自己的爱心，帮助那些需要帮助的人。
我们一定会用事实证明，你们在我们身上所花的心血没有白费。请你们相信，我们一定会成为一名对社会有所贡献的人。
最后再一次感谢你们!感谢你们的爱心!
尊敬的马校长、许主任、刘老师您们好!
我是青海省民和县大庄乡韩家岭小学的教师安发斌。6月20日通过吴倩经理收到了您们寄来的衣物，我分类、整理后分发给了全校学生，每位学生约四件、套左右。在这里我代表韩家岭小学全体师生，对您们的善举表示诚挚的感谢!
我们学校有3名教师，六个年级(学前班、1—5年级)，74名学生。学校地处偏僻的大山深处，交通不便，离大庄乡有十几公里的路程，如果下雨就没办法出去，教师吃不上菜，以方便面充饥，可以说“晴天一身土，雨天一身泥”。我们这里以农业为主，庄稼十年九旱，农民的年收入是微不足道的，学生家庭特别困难，有一大部分学生每学期39元的作业本和练习册都买不起。所以，您们寄来的衣物对我们来说是雪中送炭，解决了生活中的大困难。最后再次对北京呼家楼学校的全体师生致以最诚挚的谢意!
祝：老师、工作顺利、万事顺心!
祝;小朋友们、天天开心、学习更上一层楼!
受助贫困学生致资助人的感谢信范本篇1各位有爱心的叔叔、阿姨们：你们好!我叫郑xx，来自xxx七年级(1)班，xx县zxzx镇父子三村。首先，我代表全体受助学生感谢xx县xx家电商会对我们的爱心资助!(鞠躬)在这个美好的季节里，你们用金子般的爱心，资助了我们这些家境贫寒的孩子们。把曙光和希望带到了我们身旁，让我们可以完成学业，用知识来改变未来的人生道路。你们的爱心让我们感受到社会的温暖，你们的赞助解除了我们学习的后顾之忧，让我们渴望学习的心倍受感动。对我们这些贫困学生来说，生活给予我们太多的不幸，但能得到你们的资助，我们又是无比幸运的。我们一定不辜负你们的期望。在学校，做一个品学兼优的好学生;在家里，做一个懂事、孝顺的好孩子。我们会以优异的成绩回报社会对我们的关爱，刻苦学习、积极进取、心存感恩、关心他人，将来成为国家的栋梁之才，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量!最后，让我代表所有受资助同学再次说声：谢谢!感谢您对我们的援助和爱心!我们发自内心的祝愿：好人一生平安!此致敬礼xxxxx xxxxxx年x月
受助贫困学生致资助人的感谢信范本篇2尊敬的余老板：您好!我们是xx省xx镇板用小学的学生。首先，感谢您给予我们的帮助。我们致以最诚挚的问候和谢意!您捐赠的文具盒、笔、笔记本等学习用品使我们的经济压力得到了一定程度的缓解。您帮助了我们这些家境贫寒的孩子们，把曙光和希望带到了我们身旁，让我们可以完成学业，用知识来改变未来的人生道路。您的爱心让我们感受到社会的温暖，让我们渴望学习的心倍受感动，如同化雨春风、久旱甘霖。在这里，感谢您对我们贫困山区学生的关怀和关爱。滴水之恩当涌泉相报。此时此刻，我们唯一能说的是感谢。面对着您的帮助，我们唯有铭记父母师长的嘱托，抛弃后顾之忧，刻苦学习，努力拼搏，勤俭节约珍惜您的资助，不辜负您的期望。我们会树立远大的理想，明确学习目标，以自信的态度，执着的信念，刻苦学习，以德博学，完成学业，把自己磨练成品学兼优的合格有用人才，为将来更好的回报祖国，回报社会打下坚实的基础。走好未来的路是我们勇气和自信的见证。我们会用青春的激情和毅力创造更加绚烂的人生。我们时刻怀着一颗感恩的心，十分感谢您对我们的资助，我们一定以自己的实际行动去证明。我们很期待这一切的到来，我们要回报社会。唯有努力学习才是真理。最后，让我们所有受资助同学再次说声谢谢!感谢您对我们这些贫困孩子的援助和爱心!我们发自内心的祝愿：好人一生平安!此致敬礼xxxxx xxxxxx年x月
受助贫困学生致资助人的感谢信范本篇3尊敬的校领导、老师：你们好!首先，我要道一声谢谢，感谢国家对我们贫困大学生的支持和关爱!我很荣幸获得助学金，内心的感激无法用言语来形容。我要感谢党和国家给予贫困学生的这项优惠助学政策，感谢党和国家始终关心、支持教育事业。我是xxxxxxx学院一名大二的学生，来自农村的一个贫穷家庭。我深知父母工作的艰辛，所以我从不让父母担心，每当我回家就会帮父母做一些家务活;在学校也会照顾好自己，从来不乱花钱。父母也很理解我，从不给我压力，只是让我尽自己最大的努力，能学到多少就是多少。我很爱这个家，虽然很贫困，但我并不会抱怨。幸运啲是，党和国家非常关心青年学生啲成长，注重人才啲培养。今年，为优秀大学生和贫困大学生提供了额度很大啲国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金。这为大学生非凡是贫困大学生扫清了学习知识、创造人生啲道路上啲障碍。作为一个贫困生，我对此更是深有体会。贫困生面临啲最主要啲问题是生活问题和心理问题。国家啲资助无疑解决了第一个问题，同时也部分解决了第二个问题。获得资助之后，我不必再为生活问题而东奔西走地兼职，节省下来啲时间，我系统地补习了课程，成绩有了明显啲提高。老师和同学也给了我很多啲帮助。伴随着学习成绩的提高，我变得越来越自信，自信使我布满激情和活力。我积极参加院系和社团啲工作，在志愿者这一块，我能够与社区的负责人沟通、交流，并且能够策划某些大型的活动，这些对于加强我自身的交际能力和组织能力都是很有帮助的!有了助学金的相伴，我前行的道路更加宽广，我的心灵不再寂寞与无助。我相信，平凡的我因为有了感恩的心而不在平凡。我要用我的实际行动去表达我的感激，用我的真情去回报社会，用我的奋斗去担起我肩上的那份责任。作为承载未来和向往明天的大学生，我应当秉承中华民族自强不息 受助贫困学生致资助人的感谢信范本篇1各位有爱心的叔叔、阿姨们：你们好!我叫郑xx，来自xxx七年级(1)班，xx县zxzx镇父子三村。首先，我代表全体受助学生感谢xx县xx家电商会对我们的爱心资助!(鞠躬)在这个美好的季节里，你们用金子般的爱心，资助了我们这些家境贫寒的孩子们。把曙光和希望带到了我们身旁，让我们可以完成学业，用知识来改变未来的人生道路。你们的爱心让我们感受到社会的温暖，你们的赞助解除了我们学习的后顾之忧，让我们渴望学习的心倍受感动。对我们这些贫困学生来说，生活给予我们太多的不幸，但能得到你们的资助，我们又是无比幸运的。我们一定不辜负你们的期望。在学校，做一个品学兼优的好学生;在家里，做一个懂事、孝顺的好孩子。我们会以优异的成绩回报社会对我们的关爱，刻苦学习、积极进取、心存感恩、关心他人，将来成为国家的栋梁之才，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量!最后，让我代表所有受资助同学再次说声：谢谢!感谢您对我们的援助和爱心!我们发自内心的祝愿：好人一生平安!此致敬礼xxxxx xxxxxx年x月
受助贫困学生致资助人的感谢信范本篇2尊敬的余老板：您好!我们是xx省xx镇板用小学的学生。首先，感谢您给予我们的帮助。我们致以最诚挚的问候和谢意!您捐赠的文具盒、笔、笔记本等学习用品使我们的经济压力得到了一定程度的缓解。您帮助了我们这些家境贫寒的孩子们，把曙光和希望带到了我们身旁，让我们可以完成学业，用知识来改变未来的人生道路。您的爱心让我们感受到社会的温暖，让我们渴望学习的心倍受感动，如同化雨春风、久旱甘霖。在这里，感谢您对我们贫困山区学生的关怀和关爱。滴水之恩当涌泉相报。此时此刻，我们唯一能说的是感谢。面对着您的帮助，我们唯有铭记父母师长的嘱托，抛弃后顾之忧，刻苦学习，努力拼搏，勤俭节约珍惜您的资助，不辜负您的期望。我们会树立远大的理想，明确学习目标，以自信的态度，执着的信念，刻苦学习，以德博学，完成学业，把自己磨练成品学兼优的合格有用人才，为将来更好的回报祖国，回报社会打下坚实的基础。走好未来的路是我们勇气和自信的见证。我们会用青春的激情和毅力创造更加绚烂的人生。我们时刻怀着一颗感恩的心，十分感谢您对我们的资助，我们一定以自己的实际行动去证明。我们很期待这一切的到来，我们要回报社会。唯有努力学习才是真理。最后，让我们所有受资助同学再次说声谢谢!感谢您对我们这些贫困孩子的援助和爱心!我们发自内心的祝愿：好人一生平安!此致敬礼xxxxx xxxxxx年x月
受助贫困学生致资助人的感谢信范本篇3尊敬的校领导、老师：你们好!首先，我要道一声谢谢，感谢国家对我们贫困大学生的支持和关爱!我很荣幸获得助学金，内心的感激无法用言语来形容。我要感谢党和国家给予贫困学生的这项优惠助学政策，感谢党和国家始终关心、支持教育事业。我是xxxxxxx学院一名大二的学生，来自农村的一个贫穷家庭。我深知父母工作的艰辛，所以我从不让父母担心，每当我回家就会帮父母做一些家务活;在学校也会照顾好自己，从来不乱花钱。父母也很理解我，从不给我压力，只是让我尽自己最大的努力，能学到多少就是多少。我很爱这个家，虽然很贫困，但我并不会抱怨。幸运啲是，党和国家非常关心青年学生啲成长，注重人才啲培养。今年，为优秀大学生和贫困大学生提供了额度很大啲国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金。这为大学生非凡是贫困大学生扫清了学习知识、创造人生啲道路上啲障碍。作为一个贫困生，我对此更是深有体会。贫困生面临啲最主要啲问题是生活问题和心理问题。国家啲资助无疑解决了第一个问题，同时也部分解决了第二个问题。获得资助之后，我不必再为生活问题而东奔西走地兼职，节省下来啲时间，我系统地补习了课程，成绩有了明显啲提高。老师和同学也给了我很多啲帮助。伴随着学习成绩的提高，我变得越来越自信，自信使我布满激情和活力。我积极参加院系和社团啲工作，在志愿者这一块，我能够与社区的负责人沟通、交流，并且能够策划某些大型的活动，这些对于加强我自身的交际能力和组织能力都是很有帮助的!有了助学金的相伴，我前行的道路更加宽广，我的心灵不再寂寞与无助。我相信，平凡的我因为有了感恩的心而不在平凡。我要用我的实际行动去表达我的感激，用我的真情去回报社会，用我的奋斗去担起我肩上的那份责任。作为承载未来和向往明天的大学生，我应当秉承中华民族自强不息 的宝贵精神，以顽强的斗志，务实的行动书写合格的青春答卷。俗话说："滴水之恩当涌泉相报。"作为大学生，一个深受国家、社会关怀的大学生，我深知社会、家庭对我的期望：刻苦学习，学到真本领、好技术，成为人才，服务社会，报效祖国。我会怀着一颗感恩的心完成我的学业，我将用精湛的护理技术、高尚的医德、满腔的热情诠释男护存在的意义，将来用自己的青春与热情报效我们伟大的祖国和人民。我们或许并不美丽，我们或许并不是花朵，但有爱的呵护，有你们的浇灌，我们甘当绿叶也情愿。今天我们被爱呵护，明天我们愿化为泥土，去把来年的新芽守护。贡献自己回报社会，让国家、学校、领导、老师对我们的选择不是一个错误，我们会顽强的拼搏，跨过每道坎坷，超越每一次挫折，我们会很顽强，很勇敢。在爱的路上，我们风雨无阻，永不服输。最后，我依然想说，我衷心的感谢校领导、老师以及班上同学给予我的肯定、信任，感谢他们给我这项资助的评价。感谢亲人及朋友，感谢他们能够对我学业的支持。最后，感谢国家和学校对我们这些贫困生的关注，并且给予我们实际的帮助!此致敬礼xxxxx xxxxxx年x月
受助贫困学生致资助人的感谢信范本篇4尊敬的老师、亲爱的同学们、可敬的好心人：我叫张xxzx，是xxx职业技术学院09计网1班的一名学生，来自常德XX县农村，尽管我的家庭经济并不宽裕，所有收入仅靠父亲在外整日奔波劳碌打工所挣，但有父母无微不至的关爱，同学给予我的真挚温暖的友爱，我总是感到很幸福。可谁想天有不测风云，身体有所不适的我于去年7月被诊断患上了“尿毒症”，只能依靠每周2次的血液透析维持生命。当病情越来越严重，医生通知我只有马上进行肾移植手术，才能延续生命，而我的家庭因为我的疾病已经负债累累，完全无力承担昂贵的手术及后期治疗费用时，我感到过深深的绝望。悲伤的泪水流在早已为我操碎了心的父母的脸上，刻苦铭心的痛烙在我的心底。当我和我的家庭陷入绝境时，是您，我就读的学校的老师和同学们，以及周边好心的人们，向我投注了关爱的目光，伸出了援助的双手。在我手术前，学校领导、老师，以及许许多多的同学来到医院探望我，鼓励我勇敢地与病魔做斗争。学校为我开展了“爱心拯救生命”募捐活动，全院师生以及爱心人士慷慨解囊，为我募得善款71193.4元。大家的爱心捐助如一场及时雨，解了我家庭的燃眉之急，使我的手术如期进行。现在我已顺利接受肾移植手术，目前恢复状况良好。在此，我和我的家人对您的无私帮助和慷慨解囊由衷地表示感谢和敬意!是您热情的问候、无私的帮助，让我感受到商务职院这个大家庭的温暖;是您点燃了我生活的希望和曙光;同样是您给了我战胜病魔的决心和意志;是您的善行义举极大地鼓舞了在病榻上与病魔斗争的我。我坚信，有了大家无私的帮助、真诚的祝福、诚挚的关爱，我一定能创造出生命的奇迹，战胜病魔，早日康复!最后，我和我的家人再次衷心感谢所有捐献善款的全体师生与好心人士!祝您身体健康、工作顺利、万事如意!xxx年月日
冬天又来了，天气也寒冷了，温度的骤降让我们感到了丝丝寒意，家的遥远让我们备感孤单，可正当我们刚刚感到寒冷时，学校却为我们送来了御寒的棉衣棉被，让这个寒冬不再寒冷，也让我们感觉到了久违的，家的温暖!经过这次活动，我们每个人都感受到被关心，被爱护，被温暖的浓浓爱意，每一个人的脸上无不洋溢着幸福的笑容。
我们都知道，学校这样做为的只是让我们有更好的身体，好好学习，报效祖国和社会。在这里，我要对你们说一声“谢谢”，谢谢学校让我们在这个冬天里不再还冷，谢谢你们尽可能的为我们排除一切干扰，让我们安心学习!
作为一名贫困生而言，肯能或多或少的会有一些自卑，可是我们深知贫困不是我们堕落空虚的借口，而是我们坚强的理由。贫困本身并不可怕，可怕地是我们没有摆脱贫困的勇气。每个人的出生并不能选择，可是每个人的未来却是掌握在自己手里。是选择怨天尤人，自甘平庸，还是选择志存高远，自强不息，我们每个人心里都应该有个定位。我们已经不是小孩子，不能总在父母，老师的庇护下成长，我们应该更早的确立自己的人生目标，更早的适应生活得磨难。因为贫困，我们应该比一般人多一份坚毅与刚强;因为贫困，我们应该比一般人多一份责任与使命;因为贫困，我们应该比一般人多一份独立与淡然。
我们应该自强，我们应该独立，而不是一味的渲染自己的可怜凄楚，祈求别人的同情与帮助。你扪心自问，你真的会可怜到那种孤影自怜的地步了吗?不，事实上你缺乏的只是改变现实的勇气，过度的妄自菲薄只会让别人更加看不起你，不是吗?
面对来自父母，学校乃至社会各界的关心与呵护，我们需要学会感恩，感恩父母，是他们赐予我们生命，让我们经历属于我们的人生;感恩学校，是他们在我们寒冷时为我们送去温暖与关爱。我们要好好学习，在一个全新的舞台上展示自己的能力，放飞我们的梦想，歌舞我们的青春。我们要努力学习，学习为人，处事，学习专业知识，以回馈来自各界的爱与关怀。
可是，我明白人生的道路上不能只喊口号， 就如我们的班主任要求我们的那样， 行重于言， 用行动来说服别人，用成绩来证明自己。 “我们并不富有，但我们却很优秀”。 做最真实的自己 ，做最完美的自己 。
我们或许并不美丽 ， 我们或许并不是花朵， 但有爱的呵护， 有你们的浇灌， 我们甘当绿叶也情愿。 今天我们被爱呵护， 明天我们愿化为泥土， 去把来年的新芽守护。 贡献自己回报社会， 让国家、学校、领导、老师对我们的选择不是一个错误 ，我们会顽强的拼搏， 跨过每道坎坷， 超越每一次挫折，我们会很顽强，很勇敢。在爱的路上，我们风雨无阻，永不服输!
昨天已经成为遥远的回忆，今天太阳已经升起。在暖暖的阳光下，我们不畏家境的贫困，我们不惧生活的压力 ，我们不怕命运的可怕，我们会依然顽强坚毅，我们会仍旧拼搏努力，我们会继续好好学习，有你们与我们同在，明天我们一定会让爱之虹绽放更加灿烂多彩的光辉!我们会怀着一颗感恩的心，更加好好学习，来回报学校和社会的帮助。最后我想真诚地说一声：谢谢，谢谢所有给与我们帮助的人，我们定不负众望，展翅飞翔!
滴水之恩当涌泉相报 。对于受助的学生来说，面对受助更多的是感恩，下面是高中贫困生受助感言，欢迎参考阅读!
篇一：贫困生受助讲话稿
今天，我很荣幸代表所有受助贫困生站在这里发言。如果说世界上真有什么物美价廉的东西，那一定是“谢谢”二字。它朴素真诚，无需付出。在这里我谨代表所有受助的学子对所有帮助和关心我们的各位领导、各位爱心企业家、爱心人士人说一声“谢谢”!(鞠躬)
在我8岁，弟弟还只4岁时，父母就由于意外双双离开我们，从此我们姐弟就跟着奶奶生活。奶奶如今快80岁，身体较弱，也没有什么经济来源，靠种些田和卖些小零食供我们姐弟读书，可奶奶含辛茹苦辛勤劳作还是无法负担我们的学业。面对拮据的生活和生存的压力，我们姐弟无法专心投入到学习中去，奶奶也因生活的重担压得她喘不过气，患上高血压和糖尿病，这对于我们来说更是雪上加霜。学校解到我家的情况后，减免我和弟弟的学费，还将我家的情况上报到区学生资助管理中心。很多爱心人士纷纷向我们伸出援助之手，帮助我顺利完成从小学到高中的学业。可以说我是在社会各界爱心人士的爱中成长起来的，是你们的爱在我最困难的时候，给予我信心，给予我希望，你们不仅是给我物质上的帮助，更是给我精神上激励。
现在，我考上理想的大学，捧着大学录取通知书我欣喜万分，但一想到需要六千多元的学费和生活费，我就愁眉不展，奶奶也急得饭都吃不下去。区委区政府适时举行的“牵手贫困生·圆你大学梦”助学活动给我们带来希望，一大批爱心人士、爱心企业又向我们伸出援助之手，刚才我又获得3000元的助学金，终于能圆我大学梦。此时我的心情十分激动，我永远也不会忘记区委区政府对我们的关心、爱护，永远也不会忘记是黄陂人民养育我，永远也不会忘记是黄陂教育培育我，永远也不会忘记是在坐的爱心企业、爱心人士的爱心鼓舞我。我要真诚的对所有帮助过我的人说一声感谢，没有你们就没有今天的我，没有你们的爱心就不能圆我的大学梦!我永远会把你们的爱心记在心间。
此刻，我想说:请你们放心，一个在爱中成长的人，是有足够的决心去努力奋斗的，大学四年我会刻苦学习，学好本领。毕业之后我会努力工作，不断拼搏，
用自己一切的力量去回报社会，回报祖国，回报黄陂人民，决不辜负帮助过我们的爱心人士的深情厚谊。现在，我是一个接受爱心的人，今后，我会成为一个传播爱心的人!我会将爱的接力棒传递下去，献出自己的爱心，帮助那些需要帮助的人。
最后在一次感谢你们!感谢你们的爱心!
篇二：受助贫困学生发言稿
尊敬的各位领导、各位老师、同学们：
大家好!
我叫张蕙琳，清泉镇北湾村人，六年级二班学生。今天我怀着无比激动的心情，代表受资助的学生上台发言，在这里表达我们对各位领导的感激之情，谢谢你们给予我们的无私帮助。
我是一名来自农村的女孩，虽然生活在城市附近，但在物质生活和学习环境上，和城市的孩子相比仍存在着明显的差距。但我好学上进的心一点都不比他们弱，在学习上，我刻苦努力，勤于思考，取得优异的成绩，并在历次的考试中取得班级
会更健康的茁壮成长。我会以优异的成绩回报社会，为家乡争光添彩，为社会主义现代化建设贡献自己的智慧和力量。
最后，请允许我借此机会，再一次向资助过我的上级领导说一声：谢谢!对教育我成长的各位的老师说一声：谢谢!
我的发言完，谢谢!
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