小学重点寄宿制回报交流材料
XX校寄宿制班成立于XX年，学校现有X个寄宿制教学班，共 X名寄宿制学生，我校目前有X名寄宿制学生，其中女生X名，男生X名。共X名主科教师，X名生活管理教师。
一、管理模式
我们实施的是“生活管理教师、班主任、寝室室长”三位一体管理制度，层层签订责任书，对学生的饮食起居进行全方位严格管理。
二、主要措施
低年级学生的衣、食、住、行、身心健康等进行全面照顾，指导学生洗衣服、晾晒被褥，培养基本生活知识和技能。
中年级学生，以指导性帮助为主，指导学生学会生活技能，初步养成良好的生活习惯、健身习惯，有生活爱好、生活情趣，并有正确的生活观念。
高年级学生，以引导帮助为主，通过训练基本形成自主生活能力，并能学会关心他人，遵守学校规范要求，主动进行自理、自律，树立良好的生活情趣及健康的人生观。
每年新生入学，我们都要对他们开展一星期的军事训练，内容包括：队列队形、内务卫生、出勤就寝等等，这期间我们还会组织老生指导和帮助新生做好内务卫生工作，适应学校生活。每个月，我们还要组织一次寄宿制卫生大评比，获胜寝室不但能够得到奖品，而且所在班级还要加绩效分。经过长期的坚持和不断的努力，学生已形成了良好的生活和行为习惯，成为我校校园文化建设中的一大亮点。
三、建全制度，明确职责
通过多年的实践和探索，我校制定和完善了一系列管理制度，内容涉及学生学习和生活中的方方面面，职责分明，操作性强，便于评价。实践证明，我们所做的探索和努力是行之有效的，取得的成效显著，并逐步形成了独具特色的管理模式。
四、严字当头，勤于管理
寄宿制学生的管理工作，是学校工作中的重点，是一项实实在在的、长期的工作任务，来不得半点投机取巧，因此，我们一贯坚持严格、勤奋的工作态度，严格制定制度措施，严格过程管理，严格考核评价，勤于操作，勤于督查，勤于反思，力求做好、做全每一个工作环节，不断超越之前的工作成绩。这才是我校寄宿制工作中的核心理念，也是最基本的工作方法。
五、立足教研，提高教学质量
为了提高寄宿制学生的教育教学质量，我们挑选德才兼备的骨干教师担任寄宿制学生的教育教学工作，充分利用早晚自习时间弥补学生的基础知识，加强寄宿制教学研究和革新，加强与普通制的教学交流与合作，争取在短短三年时间内提高寄宿制学生的教学质量。
六、主要工作成绩
2005年以来教育教学质量均名列全县前茅; 2004年首批被评为凉山州重点寄宿制示范学校;在历年的上级部门工作检查中均收到好评。
2011年11月20至11月21日，我参加了为期两天的小学作文教学观摩研讨活动，通过这次活动，让我受益匪浅，现在我将自己的收获概括为一下几点向大家做一汇报。有不当之处，望大家多多包涵，予以指出 、 要给学生营造创设习作的氛围。
氛围创设好了，更容易调动学生习作的积极性，更容易激发学生写作的灵感。例如：张祖庆老师在《如何一个人和一群人》时他是这样给学生创设习作氛围的。他先组织一个活动—《捏橡皮人》但是今天的橡皮泥和特别，是我本人。谁想上捏大胆的上，捏的时候前提条件，保证我能站稳。于是一群胆大的学生蜂拥而上，随心所欲，有掰眼睛的，有班老师腿的„„看的学生笑声不断。橡皮泥捏好了，给学生提出了要求：三分钟的观察时间，仔细观察每个部位都有什么异常不要放过每一个细节;注意适当写下自己的联想。想怎么写就怎么写不要笔下留情。结果效果非常好。因为有了师生和谐的氛围，学生的脑海中就会迸发出写作的火花。 、 恰当讲评，因势利导。
作文恰当的讲评，不尽可以激发部分学生写作热情，而且可以达到抛砖引玉的作用。我们大多数语文教师作文的讲评基本上是在学生初稿写好之后，其实这样激浪分时间又耗费精力。听了几位老师的观摩课，他是这样对学生作文进行恰当讲评，因势利导：学生在习作过程中，老师巡视，挑选一些学生具有代表性的片段和作品，老师读，大家听，然后让学生评，说出优点和缺点。对于优点，大家要学习，对于不足之处，在这个时候老师就要引导学生，给学生理清思路。这样，学生在写作过程中就可以扬长避短，少走弯路。
三、给学生充分的表达机会。
对于学生来说，只要能说出来，就能写出来。给学生充分的畅所欲言的机会，不仅可以激发学生表达自己观点的欲望，而且还可以拓展学生的思维，让学生从不同的角度发表自己的观点。这样是学生的作品立意各具特色。人教版年六年级语文上册第二单元结合《彩色的翅膀》和《警惕生物入侵》，写读《“彩色的翅膀”和“晶警惕生物入侵”》有感。《彩色的翅膀》这篇文章写的是边防解放军战士把自己家乡的昆虫带往驻守的宝石岛因为有了昆虫的授粉，那些蔬菜就可以结出果实了。而《警惕生物入侵》讲的是关于生物大规模地转移繁殖可能带来物种的侵害，破坏了环境的科学道理。在习作之前，老师根据两篇课文内容的特点，将分成两排即“解放军派”和科学家派。若支持让学生写出理由，若反对也写出理由。给了学生8分钟的时间开始写，由于时间有限，老师在下面巡视，发现观点充，分言之有据做上标记，本来是让学生充分表达自己观点，结果变成了一场辩论会，同时又出现了一派——中立派，并且理由充足。发言者据理力争，听者全神贯注。然后老师简单讲了细读后感的框架，首先对课文内容简单概括，然后是你对课文的理解，即自己的观点。最后有此想到的。学生观点有了，学生的写作思路理清了，学生写作的难度极大的降低了。 、 重视学生想象力培养。
学生丰富的想象力，为学生的习作插上了腾飞的翅膀。期中一位老师的习作课给我留下了深刻的印象。他在黑板上画了一个大正方形表示一块地，方形里画了一个弧线开口向下表示小河，让学生设计自己心中的小公园。下面就是学生表现的时间了，让学生按先后顺序拿起粉笔到黑板上画出，并标出是什么，但内容不能重复，学生争先恐后上台表现。有了大家设计的方案，这样给学生留下了丰富的想象空间。然后让学生展开自己丰富的想象力写出自己心中的小公园。
五、重视文张的眼睛---题目
题目是文章的眼睛，有了特别的题目，你的文章更有魅力。老师给学生来了一个填空题小测验，检测学生的记忆力、判断力、思考力，老师先出一个古怪动物图片(根本不存在)，老师然后出了这个动物的简单资料，但在结尾句点名这个动物至今还没人见过这个动物的化石和样子。老师在下面巡视，结果给大多数学生打了零分，老师再次出示资料，学生都吃惊了，老师说出了理由，这个信息本来是错误的，你没能对吗?学生惭愧的地下头，后悔自己只顾记忆，粗心忘了判断。然后然学生给这堂课选一个或两个题目，结果学生这是有感而发，题目有：“骗人“的课堂，火眼是真假，善意的谎言，“骗人”的好老师，被“骗”的滋味，“零”分的启示，我们被“耍”了，好喝的苦药汤„„这样独特的题目既增加文章的魅力，又怎能引起读者的兴趣呢?
时间虽短，但受益匪浅，以上几点我本人领悟和总结，我希望和相信以上的习作方法，让老师对学生习作的提高有积极的引导作用，我的汇报完毕，谢谢大家。
唐家岭村2011年计划生育“新农村新家庭”
创建工作总结
唐家岭村辖7个村民小组，430户，总人口1568人，耕地3000亩，主产水稻和猕猴桃，农民人均纯收入6300元。全村共有已婚育龄妇女313人，其中零孩15人，一孩137人，二孩153人，多孩8人。累计采取各种避孕方法人数277人，其中结扎131例，上环134例，皮埋1人，综合节育率达到85.3%。截止10月底，全村共出生20人，其中一孩出生17人，二孩出生3人。计划内出生20人，计划生育率达到100%，落实节育手术21例，其中结扎2例，上环19例，节育手术及时率95.6%。跟踪服务和定点分娩措施全面到位。共办理独生子女父母光荣证56户;放弃二胎生育机会8人;双女户结扎24人，其中办理养老保险18人;男到女家落户17人;享受奖励扶助13人。1999年被县委、县政府命名为小康村、计划生育合格村;2009年村级“两室一校”被县验收为合格村;2010年命名为县级计划生育新农村、村民自治、新型人口文化大院示范村。近年来成立了群众自乐班、秧歌队、锣鼓队、餐饮服务队，开展活动28次宣传新型人口文化。共发展计生协会会员313人，占全村总人口的20%。我村人口和计划生育工作坚持以科学发展观为指导，认真贯彻《陕西省人口和计划生育条例》，以村民自治为主线，以弘扬新型人口文化为目的，以优质服务为出发点，以群众满意为标准，全力打造“和谐计生、亲情计生、人文计生、阳光计生”，全村人口和计划生育工作步
入良性发展快车道。
今年以来，我村继续深入宣传贯彻省、市《关于全面加强农村人口和计划生育工作的意见》，围绕“倡导新风尚、培养新农民、争创新家庭、建设新农村”这一主题，落实基层基础工作，以村为基础，以家庭为主体，以提高农民计划生育生殖健康水平和家庭生活为主题，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，依托人口和计划生育管理服务网络，继续深化计划生育“新农村、新家庭、新阵地”(以下简称“三新”)创建活动。将计划生育“三新”创建活动纳入人口和计划生育目标责任制考核内容，
一、营造氛围，优化宣传环境
倡导文明新风尚，培育造就新农民，深入开展婚育新风进万家活动和“关爱女孩行动”。把婚育文明传播到千家万户，不断提高农民婚育文明程度，促进乡风文明。一是生育文明进村、进厂矿。以新农村示范点为依托，建起人口文化园，办好宣传专栏，制作以“建设新农村，倡导新风尚”为主要内容的宣传牌，图文并茂，内容新颖，有婚育新风，有优惠政策，有生殖健康等，深受群众欢迎。同时，给示范村建立文化书屋，购置了大量的新婚保健、生殖健康、幼儿孕育、避孕节育以及与群众生产、生活密切相关的科普书籍和报刊杂志。组织群众读书读报，增加科技含量，提高文化品位，倡导生育文明，投资25万元建成人口文化大院。二是生育文明入户。以新家庭文化屋和人口学校为载体，向群众传授科学、文明、进步的婚育观念。将印制的《人口与计生知识读本》、《生殖健康保健知识》、大型墙体标语和彩色喷绘宣传牌45个。
二、培育典型，带动生育文明
采取典型引路的方法，坚持以点带面，点面结合，辐射全村，全面铺开，着力打造新农村新家庭建设典型样板，强化村、组计生网络和服务阵地建设，创建新农村示范点，树立了示范点。做到“五个一”要求，即一个规范化村级办公室，一个标准化人口文化书屋，一条较好的宣传舆论街道，一次丰富多彩的计生宣传教育活动，一个群众喜爱的生殖健康保健室，推进“两委负总责、协会做骨干、家庭为中心、群众当主人”的计生新农村新机制的建立。
三、开展优质服务、提高创新工作水平
在新农村建设中，围绕群众生育求健康，生活求幸福，生产求富裕的需求，推进生产、生活、生育等方面的优质服务，让生殖健康服务进农户，促进育龄群众身心健康，积极开展计划生育新农村生殖健康家庭保健服务活动。利用计生系统的技术服务资源开展公共服务活动，参与、配合、支持社会主义新农村建设，在今年实施的母亲健康工程中， 300多育龄妇女进行了免费健康检查和治疗。同时在实施进程中大力倡导“晚婚晚育是一生正确的选择、优生优育是一生明智的选择、关爱女孩是一生负责的选择、生殖健康是一生幸福的选择”的新型人口文化理念，积极创造条件为广大群众提供最基本的生殖健康服务，推进以“建设新农村、培育新农民、倡导新风尚、创建新家庭”为主要内容的计划生育新农村新家庭创建活动。
四、落实政策，健全利益机制
认真贯彻落实中央《决定》精神，全面落实计生优惠奖励政策。一是发放农村独生子女户《独生子女父母光荣证》57 份，落实发放
独生子女保健费 3960元;二是对农村主动放弃二胎生育指标并领取《独生子女父母光荣证》的，从领证之日起给予不低于4000元的一次性奖励;三是农村年满55周岁的计划生育独男户、双女户和无子女家庭，对夫妇双方每人每年发给600元奖励扶助金，到60岁后转入享受国家奖励扶助金，全村已累计享受奖励扶助政策的计生户达到 13 户;四是在初中升学考试中，对农村独女户和双女绝育户女孩在同等条件下优先录取;计划生育家庭优先享受到改革开放成果，在政治上有地位，经济上有实惠，生活上有保障，家庭负担更小，生活更宽裕。
五、完善机制，强化管理职能
建立“依法管理，村民自治，优质服务，政策推动”的工作机制，实现村民自我教育、自我管理、自我服务。充分发挥村级的主观能动性，全面深化计划生育“村为主”战略，实现计划生育工作重心下移，村级计生协会积极组织引导群众广泛开展计划生育村民自治活动，制定计划生育村规民约、村民自治章程，民主管理、民主参与。把计划生育村民自治与新农村建设紧密结合起来，推进村级民主管理进程，不断完善“依法管理、村民自治、优质服务、政策推动、综合治理”的人口计生工作新机制，积极实行计划生育村务公开，让农民当家作主，依法维护农民在人口计生工作方面的知情权、参与权、决策权和监督权 。极大地调动了群众参与计划生育管理和服务的积极性，实现了群众自我管理、自我教育、自我监督、自我服务，少生快富奔小康的婚育新风在全村全面形成，科学、文明、进步的婚育
观念深入人心，群众的生育观念明显改变，群众实行计划生育的自觉性显著提高，干群关系融洽，村风正，民心齐，全村人口和计划生育工作水平稳步提高。
虽然我村计划生育新农村新家庭创建活动取得了一定成效，但也存在一些问题，一是由于创建资金投入不足、自治组织作用发挥不够、主体作用没有得到充分发挥。二是主导产业规模小。今后要狠抓落实，加大产业建设力度，要把培育发展主导产业作为新农村新家庭建设的重中之重来抓，要及时兑现落实扶持产业发展的各项扶持政策，调动广大计生户发展主导产业的积极性，为今后的创建工作做好表率，促进全村新农村、新家庭建设出亮点、上台阶。
唐家岭村委会
2011年9月29日
九年级化学课改心得体会
大王庄乡中学 闫慧红 2014年4月
作为一线教师的我努力转变教育理念，不断探索，带着新课程改革浓浓的春意，沐浴西华教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。化学课程的特点是体现启蒙性、基础性。它提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生分析和解决简单问题的能力及终身学习的能力,使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象，今年的课改心得体会如下：
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
二、开展课改实验、走进新课改
一种全新的课堂教学形式——五步三查展现在我们的眼前，我感觉上化学实验课的迷惘，我就化学教学采取了提出目标——实验设计——引导观察——探索推理——得出结论的实验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：
1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。
学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生，而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他，应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。
在课改中我们要创设情境让学生们提出问题，鼓励学生动脑、动手解决问题。
3、进行三个转变
(1)教师角色的转变;
(2)学生地位的转变;
(3)教学手段的转变;
4、采取四种方法
(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。
(2)教会学生学习、发展学生的自主性。
(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。
(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。
三、新课程给我带来的思考
1、我们不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。设计导学案，要新颖，既有基础练习，又有拔高练习，同时链接中考题型。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。
2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。生生的交流，合作。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。
3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。 我认为课堂教学必须坚持“以人为本、引导探究、师生互动、共同发展”的四项基本原则。在新课程中，我们深深地体会到，教师讲解的化学已不是干巴巴的教育，而是激发学生的创造激情，让学生爱上化学。学生不再局限于在书本上学习化学了，而是从生活中去学习，树立了"生活处处有化学"的新理念。我设计"家庭化学小实验"，密切结合现实，让学生考察周围环境在近几年所发生的变化，调查5年来家乡水资源的变化，让学生代表去污水处理厂考察，撰写化学小论文。在这一开放的学习过程中，也培养了学生的良好的公民素质。
综合以上教师和学生两方面的转变，可以概括为"五多五少":教师讲的少了，学生活动多了:教师照本宣科的少了，设计实验、备课的多了;学生死记硬背的少了，课外实践多了;学生作业少了，作业形式多了;教师批评少了，鼓励、表扬多了。总之，在整个教学活动中，教师角色的转变是关键。教师只要把自己放在导演的位置上，就会把讲台与学生共享，把讲台作为师生互动的平台，才能让学生充分发挥自己的才能和潜力，演好自己的戏，从而提高教学质量。
新课改正在如火如荼的进行中，我们教师和学生都在摸索中前进，有困惑，有期待„„
一年一度的“三八”妇女节又渐渐的向我们走来，我想为妈妈做些事，让妈妈体会节日的快乐，对了，为妈妈洗脚，这样就能帮妈妈减轻疲劳，用实际行动来报答妈妈对我的爱。我把水端到妈妈面前，然后帮妈妈脱掉袜子，看见了妈妈那瘦瘦的脚背，连一根根的骨头也明显的露出来，看见妈妈的脚这么瘦，一定是为了我们跑来跑去的结果吧!看着这瘦瘦的脚，我仿佛看见妈妈为了我们而整天奔波，她为了帮我们节约更多的时间来学习而风里来，雨里去的送我们上学，接我们回家。
你看!我摸到妈妈的脚下有很硬的东西，那是长期站立的结果，我仿佛看见妈妈在教室门口笑着等我，一站就是1个多小时;学习空余时间，妈妈陪着我去玩时，一站就是几小时，在我生活中的每时每刻，都有着妈妈对我的爱。
我洗着洗着，妈妈一直乐个不停。我无意中看到妈妈脸上闪烁着激动的泪花，这使我心灵振动，我只不过就为妈妈做了一点点，就让妈妈这样的高兴。而妈妈整天为我们做这做那，有时却得到的我们不高兴的脸色，但妈妈对我们的关心却一如既往，想到这伟大的母爱，我真想让妈妈每天都过“三八”妇女节呀!
最后，我拿脚帕把妈妈的脚擦了，妈妈高兴地对我说：“孩子，你已经长大了!”我听了，开心地笑了。
啊!妈妈，面对你的爱，我该更加懂事了。我要用优异的成绩，减轻你的负担;我要勤俭节约，帮你减少奔忙;我要用美丽的琴声和歌声，来减轻你的疲劳，用实际行动来报答妈妈的爱!
漫川关镇莲花小学
创建县“A”级标准化寄宿制学校汇报材料
尊敬的各位领导：
为了进一步加快学校后勤标准化建设步伐，提升学校内涵发展，促教育教学质量提高。依据《山阳县标准化寄宿制学校“A”级量化考核评分细则》逐项对照自查，自评基本达到了评估指标体系标准，现总结汇报如下:
一、学校基本情况
漫川关镇莲花小学是一所村属的中心完小，始建于 1966年，原是莲花中学，于2013年9月被撤并，经过提升打造，2013年10月，莲花小学迁于现址，总占地面积5860㎡, ,建筑面积1980㎡。学校现有6个教学班，在校学生278名，教职工15名，在校住宿学生50名，其中男生30名、女生20名。学校先后曾被授予“山阳县德育工作先进集体”“提高小学质量先进单位”“镇级先进集体”等荣誉称号。学校依山傍路，布局合理、环境优雅、景色宜人、充满活力。
二、创建情况
(一)、高度重视标准化寄宿制学校的创建工作，加强领导，舍得投入。
我校始终把建设标准化寄宿制学校工作摆在学校各项工作的重要位置，2012年以来相继在学生宿舍、学校食堂和校园环境提升打造方面投入资金20万余元，先后维修改善厕所80㎡、标准化学生宿舍5间120㎡、清洁卫生厨房及餐厅80㎡等各项设施，基本满足了师生生活的需要。
(二)、学校食堂、宿舍设施管理的达标情况。
1、食堂建设达标情况。
(1)、食堂设施达标情况。师生共有4间砖木结构用房，墙体内外灰粉，房屋安全坚固，防潮通风，内外涂有墙体漆，外表美观。学校设有2间40㎡的师生餐厅，配有师生专用餐桌椅，1间储藏室，储藏室为水泥硬化地面，窗户安有玻璃、窗帘及防蚊蝇纱网，安装有防鼠门，内置储藏柜、冰柜、消毒柜。学校定期将卫生监督部门检测达标的水供师生食用清洗。
(2)、食堂管理情况。学校的营养餐由学校管理，没有对外承包租赁，有兼职管理人员1人，分别负责营养餐日常管理，食物的验收、储存、加工、分发、食用、核算工作，主要领导定期巡查，学校每月评定一次，及时纠正，
整改存在问题，食堂办理了卫生许可证，炊事员均经过培训，持健康证上岗。
(3)、食品安全卫生。严格执行《中华人民共和国食品卫生法》及卫生部、教育部、省教育厅的有关规定，所有住宿学生能自带碗筷，食堂餐饮用具清洗、消毒符合规范，无使用公用碗筷的现象。
2、师生宿舍建设达标情况。
(1)、宿舍设施达标情况。学校有分设的男宿舍3间，女宿舍2间，每间面积均为20平方米水泥地面，内涂漆，防潮通风，人均面积达标，宿舍均为单间，门窗、玻璃、防护网、窗帘齐全。每室配有钢制架子床5个，储物柜1个，有整容镜，脸盆架，每生达到一盆、一巾、一壶，室内有安全的电路设施，室外有专门照亮的长明灯，厕所距宿舍较近，均在30米以内，道路平整，路旁有牢固的钢制防护栏，也可供学生晾晒被褥，厕所内夜间有长明灯。
(2)、宿舍管理情况。学校成立了宿舍管理机构，有校级领导主管，由教师具体管理，学生宿舍有舍长。制定了相关的管理制度，每个学生宿舍内，有学生信息管理牌，有管理制度，有师生管理温馨提示，管理信息牌内有学生照片、班级、家庭住址、联系电话、床位号。每天由管理教师对所管理的宿舍全方位检查两次，督促学生按时就寝、起床、整理宿舍、检查学生人数，值班领导并对检查情况进行督查，杜绝安全事故的发生。
(3)、宿舍文化。我校学生宿舍与教学区分开，宿舍内布置有住宿生名言警句类的横幅，学生个人艺术作品等，学校购置有图书、乒乓球、羽毛球等各类课外活动用品，丰富了住宿生的课余生活，促进了学生健康快乐成长。
三、存在的问题与不足
1、管理还不够精心化，今后将继续完善管理制度，进行精细化的管理。
2、学生的食堂不能供应全体学生就餐，现在只能实行加餐，亟需建一个能供300人吃饭的食堂餐厅。
总之，今后我们将一如既往的抓好这项工作，力争在学校寄宿制建设工作中再上台阶，为办好人民满意的教育而不懈努力!
漫川关镇莲花小学
二0一三年十二月十九日
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