四年级上册习作一“推荐一个好地方”教学设计
[摘 要]说理是现代公民的基本素养，也是一种基本的技能。统编教材特别重视说理文的教学，编排了一定数量的说理类习作，这是教材的创新点之一。教学四年级上册的说理类习作“推荐一个好地方”，教师要基于学情，准确定位，采取有效的教学策略，落实单元语文要素。课堂上，教师可通过创设真语境、寻找刺激点、试写并优化推荐词等途径，引导学生掌握写推荐词的基本方法，形成写说理文的基本思维路径，获得表达能力的发展。
[关键词]说理类习作;教学设计;创设语境
[
【教学目标】
1.能够把推荐的地方介绍清楚。
2.能够通过标题设悬念、连续贴标签、联想画面写三个方法，把推荐的理由写充分;能够根据这三个方法，修改自己的习作。
【教学过程】
一、感受好地方，创设真语境
1.同学们，你们喜不喜欢外出游玩呢?那这些地方你想不想去?
(1)课件出示图片(图一、图二)，解说：“这里是上海的欢乐谷，七个主题园区100多个游玩项目，足够玩整整两天，玩乐刺激指数五颗星!想不想去?”
(2)课件出示视频，教师解说：“它就在我们身边——南京义乌小商品城美食一条街。这绝对是吃货的天堂，100块吃到撑。我们一起来看看——美食刺激五颗星!想不想去?”
(3)课件出示图片(图三、图四)，解说：“层峦叠嶂的五色山，一望无际的大沙漠，美景刺激五颗星!这里是敦煌，想不想去呢?”
2.同学们，这些都是值得一去的好地方。疫情期间，很多人都窝在家里憋了一年，无法到处游玩，心里痒得很。如果疫情结束，人们会蜂拥而出。
3.于是，有一家旅游主题公众号就做了一个主题策划——疫情之后，最值得去的十个好地方。现在他们向大家征稿，希望为广大网友遴选出10个值得一去的好地方。
二、畅谈好地方，寻找刺激点
1.你有没有一个印象深刻的好地方，特别想推荐给你身边的朋友也去看一看呢?(板书：推荐一个好地方)这个地方哪里最吸引人，最刺激你?
2.学生畅谈想要推荐的地方及其刺激点，教师相机点评、板书。
预设1：是的，这里有美丽的山水风光，喜欢感受大自然的朋友，能享受到自然美景带来的愉悦!(板书：自然美景刺激)你生活的周围有没有景色比较好的地方呢?能否简单地介绍一下?(交流时可拓宽学生思路，有名胜景点、家乡风景等)
预设2：是的，我们都爱吃爱玩，所以来到大城市，都喜欢各种吃喝玩乐的刺激!(板书：吃喝玩乐刺激)其实，在我们的周围，也有很多小吃街、美食餐馆。比如，之前提到的义乌小商品城，你还知道哪些呢?这个地方哪里最刺激你呢?
预设3：是呀，除了吃喝玩乐，我们去外地旅游，有時候会特别关注当地的风俗文化，了解当地人生活的环境，听导游讲一讲当地的历史传说，饶有趣味!(板书：文化风俗刺激)你还知道哪些地方?这个地方哪一种文化最吸引你?(交流时可拓宽学生思路，引导学生发现一些文化场所，如博物馆、海洋馆、科技馆等)
3.同学们畅聊了各自心目中想要推荐的好地方。是呀，这些地方之所以被称为“好地方”，是因为它们身上有很多的“刺激点”。找到这些“刺激点”，写出来，一定会牵动读者的神经，让读者感兴趣，想去体验一番。
三、分享好地方，试写推荐词
1.小试牛刀：选择一个“刺激点”，用几句话为你想推荐的好地方写一个推荐词。
2.学生写作片段，时间4分钟。
3.哪一位同学来读一读自己的推荐词?学生朗读分享片段。
4.他写的内容吸引你吗?——教师相机点评，明确学生习作片段写的是哪一类刺激点。
5.这几位同学敢于分享，把自己最想介绍的地方的特点写得很清楚。老师这里还有几个小妙招，能帮大家把推荐的理由介绍得更充分。
四、学写好地方，优化推荐词
(一)标题设悬念
1.同学们，我们推荐的地方是否吸引人，从标题开始就要做文章。一起看看那些网络点击率十万加的游记(出示图五、图六)是怎么拟标题的。
2.你觉得这些标题有什么特点?看了这些标题，你学到什么写作方法?
预设：标题没有把要介绍的地方说出来，而是抓住这个好地方的一个刺激点，设置悬念，这样显得新颖有趣，特别能吸引读者。(板书：标题设悬念)
3.现在，请给你想要推荐的地方拟一个吸引人的标题。
4.师生交流所拟标题。
(1)同学们，看了这个标题，你想不想继续看下去?
(2)你觉得应该怎么修改，才能更吸引人呢?
(二)连续贴标签
1.每个地方都有自己的标签，这是人们为了描述它的特色，送给它的“称号”。有些地方有很多标签，把这些标签集合起来，就能组成一个很好的推荐词。
2.出示例文。
它是“熊猫之都”，市中心有一个占地69平方公里的“熊猫生态家园”;它被称为“休闲之都”，人们生活节奏缓慢，各类娱乐场所应有尽有;它是联合国授予的“世界美食之都”，火锅串串、钵钵鸡、龙抄手、担担面、香辣兔头、夫妻肺片是随处可见的美味;它素称“天府之国”，既有山川俊美的自然风貌，又有秀冠华夏的历史人文。
3.同学们，猜猜看，这说的是哪个城市。(成都)
4.例文中提到了哪些“标签”呢?(熊猫之都、休闲之都、美食之都、天府之国)
5.如果把这些吸引人的标签罗列起来，就能把一个个吸引人的刺激点叠加起来了，对读者来说更加有冲击力!(板书：连续贴标签)掌握了这个妙招，读者肯定能找到自己感兴趣的地方。
6.你推荐的地方有哪些标签呢?
(三)联想画面写
1.同学们，找到读者想要的“刺激点”可能还不够，要想吸引大家也来这个地方玩一玩，还得让他们有身临其境的感觉。所以，我们写的时候，不是把“刺激点”罗列出来就行了，还得精选一幅画面写出来。(板书：联想画面写)
2.出示例文一。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
(1)这是本单元的课文《观潮》的片段。回顾一下，课文有这样的批注：“读这段话，我仿佛看到了潮水来时的样子，听到了潮水奔腾的声音。”读者感受到了这段话里所描绘的画面。那作者是如何写出画面来的呢?
预设：用了比喻的手法，将浪潮浩浩荡荡的气势描绘成千万匹白马奔腾;用了夸张的手法，将声音的巨大用大地震颤形容了出来。
(2)作者用了“千万匹白马”这样形象的比喻，将大潮由远及近的变化之势描绘了出来，这样能让读者身临其境，仿佛和读者一样在观潮。
3.出示例文二。
极速飞车是我最喜欢的项目。每当倒数的滴滴声响起来，我的心都提到了嗓子眼。倒数结束，飞车就如离弦的箭一般，“嗖”的一声，飞出去老远，还没等你反应过来，飞车已经带你进行了360度的高空旋转，上天入地一般，从空中急速穿入地下。听着周围此起彼伏的尖叫声，我微微一笑，精彩的还在后头呢!因为就在你刚刚觉得一片漆黑的时候，飞车会猝不及防地再次带你飞向天空，来一个720度的自由旋转!也只有在这个时候，我才会放声尖叫，感觉自己的心将要跳出我的胸膛，好刺激!
(1)极速飞车有没有玩过?当时的感觉还在吗?读了这个片段，你感觉哪里写得最刺激?
预设：倒数的时候最刺激，因为那个时候还没有飞，作者用心理描写告诉我们很恐惧。飞车进行360度高空旋转的时候最刺激，因为周围已经有了此起彼伏的尖叫了……
(2)你们看，作者联想了自己的亲身经历，把整个玩极速飞车的过程写得十分生动。老师读了这一段，就特別想去试一试，你们呢?看来“联想画面写”真的很有效。
4.运用小妙招，修改推荐词。
(1)同学们，有了这几个小妙招，我们的推荐词就能吸引更多的读者。下面，请读一读自己刚才写的推荐词，用上这几个小妙招，修改成一个完整的片段吧!如果对自己写的片段不满意，也可以重新写一个。
(2)出示评价表，学生进行评改补充。
五、推荐好地方，师生共评赏
1.小组交流，互相评改，同时推选出一位完成较好的同学，进行全班分享。
2.教师选择不同类型的推荐词，让学生展示分享，相机点评是否使用了三个小妙招，能够获得几颗星;询问其他学生，作为读者，是否会喜欢这个地方，想要去玩一玩。
3.看来，同学们已经抓住推荐一个好地方的精髓了。推荐时，如果能抓住刺激点详细写出来，就会把读者吸引过来。
六、完善好地方，投稿公众号
1.出示公众号征稿启事。
亲爱的旅游达人、小玩咖们，我们下一期公众号要做的主题是：“疫情之后，最值得去的10个好地方!”需要10篇不同类型，针对不同人群的好地方推荐词，欢迎给我们投稿!
作品要求：(1)内容新颖，真实有趣，不能虚假介绍;(2)能够添加一些图片或视频，图文并茂;(3)字数400字左右;(4)投稿必须是原创，不得抄袭。
最后，请将稿件和你的简单自我介绍发至电子邮箱NJchihewanle2021@163.com。来稿7个工作日内邮件回复，如未回复可另投他处。
2.学生交流“征稿启事”要求。
3.同学们，课堂上大家只是把推荐词中最吸引人的地方写出来了。但是，一篇完整的推荐词还需要哪些内容呢?
预设：(1)开头介绍好地方的基本情况;(2)结尾可以呼吁、欢迎读者来好地方游玩; (3)觉得一个刺激点还不够吸引读者，可以叠加多个刺激点，从多个角度把这个好地方的推荐理由介绍充分;(4)加上图片、视频可能会更加吸引读者。
4.课后，希望同学们把这个好地方的推荐词写完整，投稿给这家公众号!
(责编 韦 雄)
作者：王婷婷
【摘要】为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，小学频道特地为大家整理了一年级数学上册测试题，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!
一、写一写。(每格，每空2分，共54分)
1.2.看数继续画。
798
3.按顺序写数。
4、看图写数。
↑ ↑ ↑ ↑ ↑
第()第()第()第()第()
二、按要求画△。(12分)
1、画3个△。
2、再画几个△，就是5个了?△△△
3、再画几个△，就是8个了?△△△△
三、数一数。(12分)
△()个
○()个
☆()个
□()个
四、按要求涂色。(12分)
(1)把4个○涂上红色。
(2)涂上黄色的○要比涂上红色的多1个。
(3)涂上绿色的○要比涂上红色的少1个。
(4)涂上蓝色的○要最多，你涂了()个。
参考答案
一、写一写。
1、略
2、789
3、4//5//6//7//8//9
4、1//4//6//8//10
二、按要求画△。
1、△△△
2、△△
3、△△△△
三、数一数。
5//4//5//
4只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的一年级数学上册测试题，能帮助大家迅速提高数学成绩!
一年级数学期末测试
班级：
姓名：
成绩：
一、直接写出得数。
12-2=
6+8=
7-3=
5+9=
10+7-8=
10+6=
2+9=
0+6=
12-6=
6+9-7=
8-9=
10-5=
8+8=
4+8=
17-10+5=
4+10=
7+7=
3-3=
13-3=
8+1+6=
二、填空。
十
个
1、写数。
(
)
(
)
(
)
2、找规律涂一涂。
●○●○●○○○○○○○○○○○○
○○●○○●○○●○○○○○○○○
3、找规律填数。
14
16
20
18
13
17
4、18里面有(
)个十和(
)个一。(
)个一和(
)个十合起来是17。
20里面有(
)个十，7个十是(
)。
13这个数，十位上是(
)，个位上是(
)。
5、(1)如果小兔排第一，小马排第(
)。
(2)如果小乌龟排第一，小马排第(
)。
(3)从左边数起，把第2个小动物圈起来;把右边的3个小动物圈在一起。
6、在○里填上“>”“<”或“=”
11○20 9○13-5 6+7○20
7、估一估，每组两个算式中，在得数大的算式后面画“√”。
8+5□
10-7□
5+7□
10-8□
8、在14、3、9、10、16、7、0、19这些数中，比10大的数有(
)，比10小的数有(
)。
二、写出钟面上的时刻。
(
)时
(
)时
大约(
)时
三、统计。
数数右面的积木中：
长方体
正方体
圆
柱
球
(
)个
(
)个
(
)个
(
)个
四、看图列式计算。
1、2、
□○□=□
□○□=□
五、解决实际问题。
1、草地上有8头大牛，6头小牛，一共有多少头牛?
□○□=□
2、小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原来有多少个苹果?
□○□=□
3、小明拍了6下，小方拍的和小明同样多，两人一共拍了多少下?
□○□=□
4、同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种(
)棵。
□○□=□
图中共有( )个
。
六、思维拓展。
1、2、在(
)里填上合适的数。
5，10，15，(
)，(
)，30;
1，2，2，3，3，3，(
)，(
)，(
)，(
);
1、填空(30分)
(1)14里面有()个十和()个一。14里面有()个一。
(2)20里面有()个十，20里面有()个一，20里面有()个十和()个一
(3)从0到19，有()个数，比10大比20小的数有()个。
(4)分针从6走到10是()分钟，时针从1走到5是()小时。
(5)11后面第7个数是()，它前面第5个数是()
(6)妈妈从5时半开始做饭，6时开饭，她做饭用了().(7)明明上午10时到达外婆家，路上花了半小时，他是()出发的。
2、从下面每组数中选3个数写4道算式。(16分)
(1)471211(2)15897
3、找规律填数。(30分)
(1)181614()()()
(2)191613()()()
(3)11235()()()
(4)124578()()()
(5)191816151312()()()
4、树上有17只小鸟，先飞走了4只，又飞走了6只。(14分)
(1)飞走了多少只?
(2)还剩几只?
5、把一根木头锯6段要花5分钟，锯8段要花几分钟?(10分)
2017-2018学年度第一学期
一年级数学期末学业水平测试质量分析
教者： 任园琴
一 、成绩分析
本次期末考试本班共参考27人，总分2189分，其中80分以上24人，80—100分有24人，79分到60分3人，60分以下的2人，平均分为87.83分，合格率为96.3%，优秀率为88.89%。而期中考试本班共参考29人，总分2189分，其中80分以上21人，80—89分有12人，79分到60分3人，60分以下的5人，平均分为75.48分，合格率为82.75%，优秀率为72.41%。联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥较为正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。成绩看起来有所上升但是跟兄弟学校比起来却差一大截，使我深深意识到危机感
二、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计八道大题。考察了学生的看计数器，数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。形式多样，但是都很基础。一是考察学生的计算能力。二是对学生<、>、=号的掌握。三是对学生列式、计算、画图的综合考察。四是对学生综合知识的运用进行考察。总体来说，试卷较好地体现了层次性。让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体会学习数学的价值。
三、学生考情分析
1.基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写较规范。 2.综合运用知识的能力较弱。表现在填空题、选择题以及应用题。主要原因是学生在学习过程中对新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰，不扎实，死学习。
3.没有形成良好的学习习惯。表现在稍微复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或者习惯较差的学生造成一定影响。如：卷面上有不少单纯的计算错误，抄错数据，单位带错等一些低级错误。 4.学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。
5.不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，不能跟着老师的思路走，不会从别人的发言中学到数学知识。
四 、试卷特点
本次一年级数学期中检测卷，主要是以、位置、11-20个数的认识认识以及加减法、认识图形、认识时间等应用到实际生活。试卷共有五个类型的题目，填空，判断，选择，计算，解决问题。做到了试题覆盖面广，难易适度，照顾全体学生。保证了基础性，突出灵活性，注重导向性。
五 、典型错例分析
(一)填空涉及内容是本学期前四个单元。从答题情况来看，学生答题不尽人意，全对的很少，得分平均为20分。失分最多的是填空题中第七题和第八小题俱多，这几道题学生对基本公式知识点不熟，不会熟练变通。
(二)判断题共5分，大多数错在判断第三题和第四题。学生把知识点没有记清楚。
(三)选择共10分5道小题，得分平均分为4分，可能学生对知识点有所遗忘，上课没注意听讲。
(四)计算题失分率也较高，原因是老师讲解欠到位。学生做的不是很好，没有良好的认真计算的好习惯。
(五)解决问题共18分，此题大多数学生做的不好，得分平均在10分左右，问题在于，学生粗心大意，身审题不认真，对前面的知识点有所遗忘。
六、学生分析
(一)学生学习数学的习惯欠佳。 1.学生完成作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，如，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。
(二) 学生缺乏学习的积极性和主动性。
我班有五分之一的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。
(三)全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，如比较聪明的李志兴，范金学习积极性都不高，竞争意识差，而班级中中间学生多，也是平均分不高的主要原因。学生的学习习惯的养成，还有待加强。从这次考试的试卷来分析，我们发现几个问题： 1.学生存在粗心大意的毛病。 2.学生的书写质量不高。
3.试卷完成后不能做到认真检查。
4.成绩出来后只看重分数，而不知道去分析、总结考试的得与失。
5.在教育教学的过程中对落实问题不够注重。这次考试就很明显的反映出很多知识点，老师都是讲了多次，学生也做了多次，但考试时，学生却还是做不来。很多纪律，班主任都是反复强调，但很多学生却还是要违反纪律。
七、自身存在问题及改进措施
1.对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象。
2.缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少与学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力，对教师，学生多得是惧怕和少主动与教师谈心，使得教师的教学被动，学生学得越非常被动。
3.平时题型训练少不到位。 1.加强直观教学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。培养学生学习数学的兴趣。
2.加强基础知识与基本技能的学习，加强实践活动，强化应用意识。从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
3.注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、勤学好问等。注意训练学生的观察能力和观察方法。
4.根据学生差异，进行分层教学;要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。努力使每位学生在原有基础上得到限度的发展
八、奋斗目标
(一)抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。
我将利用课前几分钟，课余时间深入到学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。
(二)抓学生的学习习惯
1.课堂上认真听讲，精力集中，主动思考问题，并积极回答问题，声音洪亮。
2.认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率能独立完成作业，不会的请教他人。
3.加强与科任老师与家长的联系与沟通。
(三)钻研教材，提高课堂教学质量
1.每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，按时完成教学内容。
2. 课堂上要面向全体学生，尤其是要关注记名后进生，不让每个学生掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，激发学生的学习积极性
(四) 抓好单元过关。
1.争取每单元进行一次过关测试，让学生人人过关。在测试中激发学生的竞争意识，形成你追我赶的学习氛围。 2.在单元测试中，培养学生的综合运用知识的能力。
总之，在后半学期的教学工作中，我会尽自己最大的努力，提高教学质量，争取在期末本班数学平均分达到90分。
一、测试内容分析
本单元测试学生对长度单位的掌握情况，共有八个大题，40个测试小项目，以基础知识和基本能力测试为主，加之开拓创新的题目，智慧园组成。
二、学生答题情况及存在问题原因分析
(一) 题，填空，共15个小题，因粗心造成的错题较多，正确率在95%以上。
(二) 题，选一选，共有7小题，
4、5两题错的较多，因为对厘米和米的长度概念模糊不清造成的，正确率在90%以上。
(三) 题，判断题，共有6小题，2小题错的较多，因为橡皮的厚度的确应该用厘米作单位，但是没有那么厚的橡皮，这与出题质量有关。
(四) 题，量一量，由于线段不是整厘米数的，所以造成答案不唯一的现象，只要靠谱就算正确，这也是出题造成的问题。
(五) 题，连一连，正确率在85%左右，错题原因，一是对具体物体不熟悉，二是对厘米与米的藏毒单位概念的模糊不清。
(六) 题，画一画，有较多的同学不能正确的画出规定的线段，因为粗心和赤字的不便利造成。
(七) 题，看图回答问题，正确率在90%左右，错题原因，是因为不细心看图，有的列式些反了造成错误。
(八) 智慧园，这是一道拔高题，主要测试学生的思维的灵活性和创造能力，题中1米25厘米，减去48 厘米，虽然超出了学生所学的知识范围，但是大部分学生还是可以算出来的，正确率还较高的约在80%左右。
三、综合测试分析
等级A的有32人。B的有23人。C的有5人。D的有2人。
四、采取补救措施
1、 加强悉心教育，严格要求，做题时认真读懂题目，细心思考，沉着答题，尽量减少因粗心造成的错误。
2、 增强学数学与生活实际的紧密联系，学以致用。
3、 培养动手能力，引导学生多画一画，多量一量，正确使用长度单位厘米和米。
【摘要】小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。以下是小学频道为大家提供的数学一年级上册第六七单元测试题，供大家复习时使用!
一、认识钟面。(6分)
1、钟面上有()个数，长针是()，
短针是()。
二、连连看。(16分)
6时5时4时9时
三、看钟面写时刻。(16分)
()时()时()时()时
四、我会算。(18分)
10+8= 13+2= 13-10= 15-4= 6+10=
13+6=14-10=18-3=19+1=19-2=
18-8-3=20-10-5= 18-6+2= 14+5-6=
五、写一写。(8分)
六、填一填。(20分)
(1)16是()和()中间的数。
(2)一个数个位上是5，十位上是1，这个数是()。
(3)18里面有()个十和()个一。
(4)2个十是()。
(5)1个十和6个一组成()。
(5)最大的一位数是()，最小的两位数是()，它们的和是()。
七、我会列式计算。(16分)
(1)
(2)
(3)
(4)
科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的数学一年级上册第六七单元测试题，对大家有所帮助!
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