辅导员对大四工作计划

无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《辅导员对大四工作计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：辅导员对大四工作计划

高校辅导员对大学生管理工作创新研究

高校辅导员在开展大学生管理工作时，应结合不同时代学生特點进行思想引导，否则会出现无法与学生保持有效沟通的情况，加大工作难度。因此，高校辅导员需及时创新大学生管理工作，更新工作方法，寻求更多有效途径，实现引导学生思想、开展有效思想教育的目标。文章着重探究高校辅导员对大学生管理工作的创新。

一、高校辅导员对大学生管理工作创新的重要性

(一)引导学生思想，解决其迷茫问题

大学生正处于世界观、人生观、价值观逐渐成熟的关键时期，其刚迈出高中基础教育的大门，进入大学校园，面对的诱惑比初高中时期更多，而大部分学生对自我发展缺乏详细规划。因此，高校辅导员需分析当前学生特点，根据学生普遍特征及共性问题，创新工作方法，使其更能贴合学生特征，正确引导学生思想，帮助学生充分认识大学学习与生活，努力学习不懈怠，自觉抵制社会不良诱惑，坚持脚踏实地学习，在辅导员引导下，对大学生活及未来制定规划。

(二)满足大学对人才培养的需求

现阶段，部分高校并未充分重视学生思想教育问题，导致辅导员在开展工作时力不从心，工作效果不够理想。高校辅导员与学生联系最为紧密，在大学生的生活和学习中扮演着重要的引导者角色。因此，高校辅导员创新大学生管理工作至关重要，只有充分了解学生生活及学习状态，才能有效掌握学生的兴趣、态度与状态，进而对其进行思想教育，了解学生在生活学习中存在的问题。

二、高校辅导员在大学生管理工作中面临的困难

(一)大学生个性化问题突出

当代大学生身处信息化时代，家庭经济水平普遍提高，在成长过程中，其个性更加张扬和突出，拥有较强的自我意识，无形中加大了辅导员管理工作难度。其一，网络信息化的发展，使当代大学生从小就能接触到更多信息，见识较广，学生生活与学习模式发生明显变化。但大学生的世界观、人生观、价值观尚未稳定，容易受到诸多因素干扰，出现过于追求个性化发展问题。其二，大部分学生的家庭成长环境及教育环境良好，由于很多学生都是独生子女，在成长过程中受家庭环境影响较大，家长过于宠溺子女，导致部分学生习惯以自我为中心。其三，大学生自我意识较强但自我控制能力较弱，进入大学后能接触到更多的社会环境，使学生容易受到各种社会因素影响，养成不良习惯，加大辅导员管理工作难度。

(二)辅导员人数较少

辅导员区别于小学初高中的班主任，辅导员基本上需要管理150～200名学生，要开展学生思想教育工作以及日常管理工作，并向学生传达学校的文件、政策、通知，进而组织开展各项工作，同时学生的意见及需求也需辅导员反馈至学院领导。辅导员工作强度较高，要想保障管理工作稳定有序地进行，需要较强的工作能力。而随着高校扩招，学生数量越来越多，辅导员数量基本不变，辅导员需要管理的班级及学生越来越多，由于其时间、精力有限，根本无法深入了解每位学生的具体情况，难以细化工作。

(三)辅导员工作压力较大

辅导员除日常管理事务外，还需处理其他事务，导致其在工作过程中对大学生管理工作的投入精力与时间有限，难以充分掌握每位学生实际情况，使部分学生不认可辅导员工作。辅导员在处理事务时，难免会出现纰漏，引起学生不满。辅导员既要处理日常工作，也要保障高校和学生对自身工作的认可。由此可见，辅导员承受着来自学校学生、自我要求等多方面的压力。

三、高校辅导员开展大学生管理工作存在的问题

(一)方法过于陈旧，没有与时俱进

随着信息化技术发展，学校与企业纷纷引入信息化设备进行人员管理，为辅导员创新大学生管理工作提供了更多途径，辅导员也需及时转变过去传统的管理观念，有效运用信息化技术，加强对学生的管理，创新大学生管理工作。然而现阶段，部分辅导员仍无法有效运用信息化管理技术，运营数据化平台的技能不够娴熟，在运用线上平台与学生沟通和引导的过程中，成效不明显。由此可见，辅导员存在信息化技术应用的不足，对新媒体技术掌握不充分，通过信息化技术管理学生的方式有待更新。

(二)辅导员管理效率低下

随着高校扩招，辅导员需要管理的学生体量越来越大。然而，部分辅导员在开展大学生管理工作时，工作效率低下，究其原因，主要是因为随着管理人数增加，工作强度与工作量越来越大。很多学生都有个性化问题，有自己独特的想法与见解，一定程度上加大了辅导员开展大学生管理工作的难度。同时，部分辅导员不具备与时代接轨的意识，进入职业发展瓶颈期，缺乏对工作岗位的热情，对学生管理工作也有所懈怠，导致工作效率不高。此外，辅导员工作主要是与学生沟通交流，对学生进行思想政治教育及心理教育，学生由于个性化问题较为突出，在进行思想政治教育时，存在各种阻碍，辅导员的针对性沟通在一定程度上影响了管理工作效率。

四、高校辅导员创新大学生管理工作的策略

(一)转变传统的管理方式

不同时代的大学生具有不同的特征，教育管理方式也需根据学生特征发生转变。高校辅导员主要与学生打交道，工作的开展离不开对学生的了解。随着“00后”进入大学，高校辅导员也应主动转变管理学生的方式，结合当代大学生特点，创新管理方法。重视方法的时效性与多样性，根据自身对学生情况的了解建立相应的管理机制，培养学生的竞争意识，提升学生综合素质，使其进入社会后能快速适应社会发展。辅导员在开展大学生管理工作时，还需配合学校人才培养目标，在管理过程中，不断提升学生专业实践能力及职业道德素养等。因此，辅导员需创新大学生管理工作方法，其一，要充分尊重学生的主体地位。在管理过程中，给予学生更多空间，培养和激发学生的自我管理意识，使学生充分发挥自身主观能动性，并鼓励学生积极参与学校活动，在校期间多参加实践活动，逐渐规划自身职业发展目标。其二，辅导员还要充分信任自己的学生，知人善用，尝试将部分学生管理工作分配给学生，分摊自己的工作量及工作压力，一方面，可增强学生的管理能力;另一方面，也能大幅提升工作效率，处理更多工作内容。

(二)制定合理的管理策略

高校辅导员在开展大学生管理工作时，需制定详细的学生管理工作策略，采用科学有效的方法，制订相关管理计划，树立学生管理工作目标，以服务好更多学生，促进学生不断进步和发展。辅导员可借助各种社交软件和社交平台搭建与学生沟通的多元化桥梁，随时保持与学生的互动与沟通，通过社交平台等新媒体途径有效管理学生，如此也能快速了解学生，提高学生对辅导员管理工作的满意度。线上平台管理更加符合当代大学生沟通交流方式，一方面，能加强学生对辅导员工作的认知;另一方面，可拉近辅导员与学生之间的关系，当学生遇到困难时，能及时向辅导员求助，有利于提高辅导员工作质量和效果。

(三)加强辅导员以人为本的管理理念

过去，辅导员在管理工作中，习惯性地将自己看作是管理者，需要管理学生的言行举止，导致很多学生与辅导员之间的关系不够和谐，也不服从辅导员管理。因此，辅导员需及时转变管理理念，加强以人为本的管理理念，充分尊重学生的主观意识与行为，将以人为本贯穿于学生管理工作的各个部分。对待学生问题时，以引导为主，加强学生自我管理意识，从学生角度而言，能更加服从辅导员安排。此外，还可以包容的心态看待学生想法和行为，了解学生特征，尊重学生思想，并根据不同学生的实际情况进行针对性指导，转变管理者角色，成为学生的朋友和长辈，关爱学生、爱护学生，努力为学生服务，进而有效提高管理工作的质量与效率。

五、结语

综上所述，辅导员创新大学生管理工作至关重要，不同时代的大学生具有不同的特征，辅导员需要与时俱进，创新管理思路，提高管理工作有效性。目前，辅导员管理工作创新还有可进步空间，辅导员需要在日常大学生管理工作中不断探索，分析自身在管理工作中存在的不足，进而探寻出更好的方法解决问题。

参考文献：

[1]李红.如何提高辅导员对大学生的安全管理[J].智库时代，2019(41)：73+77.

[2]薛海燕.论高职院校辅导员对大学生管理工作的重要性研究[J].环渤海经济瞭望，2019(3)：102.

(作者单位 山西工商学院)

作者：常乐

第2篇：高职辅导员对大学生就业指导工作的思考

我国高职院校的在校大学生是一个庞大的队伍，毕业生就业问题是非常值得深入思考的课题。在目前就业难的现实情况下，个人的职业选择与社会选择的错位给高职毕业生带来了严重的心理压力和思想冲突。高职辅导员首先要帮助学生认清就业环境及自身存在的问题，积极鼓励、引导学生树立正确的就业观。

一、我国高职毕业生就业环境及存在问题

1.我国劳动力市场供求失衡

从根本上来说，我国劳动力市场供求失衡始终偏向于供大于求的局面，这主要是由我国劳动力基数与就业需求不相适应导致的。2008年金融危机爆发以来，我国经济受到一定程度的影响，许多企业在此次危机下，收入不同程度地减少，有的公司甚至宣布破产。存活下来的企业，大多数采取了减产、裁员等措施减小损失。这些举措直接导致大学毕业生就业形势严峻，加上大学生毕业人数每年递增，另外当前国外很多留学生也选择了回国就业。这样，势必会产生岗位减少、竞争岗位人员不断增加的问题，使得劳动力市场供求进一步失衡。

2.企业用工成本上升

2008年起，我国劳动相关法律法规相继实施，一方面体现了国家对就业人员这个弱势群体的保护，改善了劳动者在劳资关系中弱势的境遇;但是在另一方面也导致了企业用工成本的上升。如用无固定期限合约来保护劳动者;单位不签合同，需支付双薪;非法定原因不得解除劳动合同;单位用人，只可试用一次;企业裁员，要承担社会责任等等。这一系列新法律法规，对就业人员有所保护，也会使企业招人时更加谨慎，导致企业劳动力需求减少。

3.专业设置不合理、教育与就业市场错位

(1)在高职院校专业设置趋同化、集中化的现象仍在按惯性延续，这不适应目前用人单位小批量、多样化的趋势。一些高校不考虑办学条件和特色，纷纷开设热门专业，大学生在选择学科专业时也较多地在热门专业里，造成一些专业就业压力过大。

(2)高职院校持续的扩招，稀释了大学既有的教育资源。各种软硬件教学条件的提升与生源数量的增速不匹配，教学内容与社会需求脱节，高校人才培养模式及专业调整跟不上社会经济结构的变化和需求，造成教育与就业市场的距离不断拉大。

4.高职生就业中结构性矛盾突出，就业难度加大

(1)欠发达地区的有效需求得不到满足。由于各地区经济条件、自然资源禀赋、区位优势及主体客观条件的差异，经济欠发达地区特别是西部地区很难对大学生形成有效需求。

(2)城乡收入差距较大，城乡二元结构的长期存在，农村对大学生的有效需求也不能得到满足。

(3)供需结构的差异加重了大学生就业困难，如一些大学生更加青睐企事业单位，不愿意到民营企业。

(4)大学毕业生求职的期望值与单位的用人标准相比仍然偏高。如一些生产第一线的岗位，学生不愿意去，他们更希望用人单位能够提供管理部门的岗位。

二、高职辅导员引导大学生树立正确的就业观

1.帮助高职生客观认识就业难现状，准确为自己定位

一些高职生就业期望值较高，对自身定位不准确。辅导员应积极了解国家各项就业政策，分析当前就业形势，做好同学们就业第一手资料的宣传员。在就业市场上，每个人都是独立的个体，辅导员要帮助高职生在求职中能准确定位，要积极引导大学生充分认识作为共性和个性的关系，在求职中充分发挥自己的个性优势，取长补短，最大限度地发挥自己的核心竞争力。辅导员应不断引导大学生建立正确的公私观、义利观、苦乐观、荣辱观，并做好学生们在求职中的引路人。

2.帮助高职生调整就业心态

很多高职毕业生盲目应聘一些管理职位或者是自己不能胜任的工作，导致求职屡屡失败。如今大学生中以独生子女居多，伴随着家庭条件的提高和父母的溺爱，存在一些不健康的心理表现，如缺乏主见、盲目跟风、见异思迁等不良现象经常出现。一部分学生的择业标准过于功利化，从而错过很多就业机会。以上诸多社会因素，使得他们不敢正视现实，不善于发现适合自己的职业岗位。辅导员需要关注高职生就业过程中的心理问题，只有在平日工作中不断帮助学生调整就业心态，才能使他们在就业过程中遇到困难时有能力及时进行自我心理调节。不亢不卑、脚踏实地、诚实守信才是学生在就业中应有的心态。

3.引导高职毕业生就业偏好与政府政策激励相一致

从2003年起，由团中央、教育部组织发起，财政部、人事部给予政策资金支持的“大学生志愿服务西部计划”正式启动，这项计划倡导大学生到西部去、到基层去、到祖国和人民最需要的地方去建功立业。

在当前形势下，辅导员要结合当前促进大学生就业的各种方针政策，引导毕业生就业向基层、向农村、向偏远地区转移。辅导员要积极与用工单位联系，推荐符合要求的毕业生就业，并协助落实各项优惠政策，建立毕业生就业动态数据库，加强对就业毕业生情况的统计和跟踪，对未就业毕业生进行统计，明确其就业意向。确保当前形势下大学毕业生就业形势的基本稳定，最终实现毕业生、用人单位和国家的三赢局面。

三、积极探索高职院校就业指导新模式

辅导员针对不同学生的情况进行具体有针对性的指导，因人而异地帮助学生进行职业生涯规划，认真解决他们的个性化问题，帮助其实现顺利就业。

1.坚持就业指导全程化工作体系

坚持就业指导与教学过程相结合，从新生入学起，高职辅导员就为大学生提供就业指导服务，在选择专业和课程方面给学生以指导，帮助他们选择适合自己的专业方向，合理规划自己的职业生涯。在低年级时应该帮助学生确立职业目标，开展成才教育和培养职业意识，让学生明确奋斗目标，少走弯路;同时，要开展职业道德和职业基础知识教育，构建合理的知识结构，为学生的专业学习奠定基础。在学生高年级时进行就业能力教育，开展就业政策、技巧、心理等方面的指导，开展岗前实习培训，组织参加各种招聘会，强化个性指导。通过全程化的系统指导，培养学生发展性的就业素质，使之具有自主择业、自主创业的基本素质。

2.坚持就业指导理论与实践教育相结合

高职高专院校的教育功能是为社会经济的发展培养技术应用型人才，其中以就业为导向，研究社會经济发展趋势，培养贴近生产管理一线的企业急需的应用型人才是高职高专院校的主要职能。因此，要坚持政治理论教育与社会实践相结合, 充分利用寒暑假和课余时间，开展形式多样的社会实践活动。学生在就业前到对口单位实习见习、社会调查、参观访问等，接触了解就业岗位实际情况，丰富阅历，体验生活，有利于他们在就业中克服偏激、焦躁的情绪，使得高职生毕业时不再凭主观想象择业，更加切合实际、脚踏实地。

3.坚持就业指导工作与心理健康教育相结合

首先，思想政治教育者在教学中必须注重对全体学生就业心理健康的培养，使大学生具有良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格;其次，设立专门的就业心理咨询机构，对个别学生在就业过程中出题的问题，结合其思想实际和接受能力进行个别心理辅导;第三，对于思政工作与心理健康教育相结合的教育内容，重点要放在提高毕业生就业信心、增强就业意识上。帮助大学生增强心理承受能力，树立迎接挑战的斗志，用健康积极的心态坚强面对就业过程中遇到的各种困难和挫折。

(作者单位：河北外国语职业学院)

作者：陈立新

第3篇：英语四、六级考试改革对大学英语听力教学的影响

摘 要： 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。大学英语四、六级考试新题型中听力部分比重增加，突出了对听说能力的考查。随着大学英语四六级考试的改革，听力理解的难度更大了。本文通过对听力题型改革的思考和分析，指出了大学英语听力教学存在的问题，探讨在新时期下，如何有效地进行大学英语听力教学，提高学生的应试能力、听力理解和语言综合能力。

关键词： 大学英语四、六级考试 听力题型改革 听力教学 存在的问题 有效途径

国家教育部2007年7月颁布的《大学英语课程教学要求》(教高厅[2007]3号)中指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。”[1]新的教学要求把原来以阅读理解领先转变为以听说领先，全面提高英语的综合实用能力。在新的大学英语四、六级考试中，听力部分所占的比例由原來的20%提高到35%，可见“听”在大学英语教学中的重要位置。新四六级考试更注重考查学生实际运用英语的能力。而传统的教学方法、教学模式已不能适应这种变化，因此如何从教学方法上对听力教学进行新的探索，以提高大学生的听力理解能力已经成为大学英语教师共同关注的问题。本文借助对听力题型改革的思考和分析，探讨在新时期之下，如何有效地进行大学英语听力教学，提高学生的应试能力、听力理解和语言综合能力。

1.改革后的大学英语四六级考试听力题型介绍和分析

新大学英语四六级考试听力理解(Listening Comprehension)分Section A、Section B和Section C三部分。Section A由八组短对话(Short Conversations)和两组长对话(Long Conversations)组成。短对话部分是日常生活的一般对话，是有关衣、食、住、行、工作、学习等话题。长对话是新增的题型，篇幅一般较长，难度也大大提高，一篇对话可以设三至四道题。Section B由三篇短文(Short Passages)组成，每篇短文一般在200至300词之间，题材涉及人们日常生活中的逸闻趣事、科普短文及社会生活中热点话题的说明文等。Section C复合式听写(Compound Dictation)为一篇250词左右的短文，在题材、难度方面与短文理解大致相同，其考试形式分为单词听写和句子听写两个部分，只念三遍。题型更加丰富，内容涉及面更广，难度更大。由此可见，大学英语四六级考试的新题型突出了对听说能力的考查，同时对大学英语听力教学提出了更高的要求。

2.目前大学英语听力教学存在的问题

2.1学生的语音不纯正。

语音是语言学习中最基本的要素。很多非英语专业学生的英语语音存在着严重的问题。不少学生受母语方言影响，自身发音不准，又缺乏必要的语音基础知识，除存在音素分辨障碍之外，还难以识辨语流中间的略读、连读、同化、缩略语等语言形式。

2.2学生的词汇量小、语法基础薄弱。

学生词汇量小，听力时一旦遇到生词，就算心理素质再好，也势必会影响其听力理解的效果。因此，词汇量的积累是提高英语听力理解水平的重要条件。语法知识不仅是正确理解材料的必要条件，还是解题的关键。毫无疑问，语法知识不牢固，听力水平就很难得到提高。

2.3缺乏听力技巧。

听力理解需要一定的技巧，而很多学生正缺乏这样的听力技巧。首先，不少学生不懂得充分利用放听力前的一段时间快速浏览试题，提前对试题作出预测，而是把希望寄托在听音的几分钟，这样对答题的准确率极其不利;其次，很多听力题信息量大而时间短，对学生短时记忆能力要求很高，但很多学生没能养成做笔记的良好习惯，而是“只听不记”，结果做听力题时常常走神，错过了很多重要的信息。这些都将影响学生听力水平的提高。

2.4缺乏听力训练。

听力提高需要足够的听力训练。但目前非英语专业学生英语课时有限，一周只有4个课时，而用于听力教学的只有1课时，仅靠如此有限的课时来提高听力是不够。如果学生课后不下苦功，坚持每天进行听力训练，听力能力将很难得到提高。

3.加强大学英语听力训练的有效途径

由上文可见，如何有效地进行大学英语听力教学，提高学生的应试能力、听力理解和语言综合应用能力是广大大学英语教师急需解决的问题，笔者认为可从以下几方面来提高学生的大学英语听力水平：

3.1强化语音知识，克服语音障碍。

语音是语言的基础，更是听力的灵魂。语音基础知识不扎实往往是导致听力困难的直接原因。很多学生几乎没有接受过专门的听力训练和正规的语音训练，特别是从农村中学毕业的大学生，其语音知识更为缺乏。在平时教学中，教师应该给学生播放纯正的英美语音的录音，并要求学生模仿其发音从而校正自身的语音问题，同时强化学生对音标的掌握，使学生掌握基本的读音规则以及连读、重音、爆破、弱读等读音技巧。笔者在教学实践中，要求学生对自己朗读的单词进行录音，并与正确发音的音频进行比较和纠正。经过一段时间的训练，学生养成了主动纠错的习惯，而且其发音准确度明显提高。这一方法，不仅让学生最直观地感受到自己发音方面的差距，而且帮助学生练出了一副灵敏、精准的耳朵，从而达到提高准确听音能力的目的。

同时，教师还可以采取绕口令的方法帮助学生进行语音训练。绕口令(Tongue Twister)是一种语言游戏。学说绕口令，无论从练习口齿的伶俐性还是了解英语语言的特点来说，都是一个极好的素材。由于英语有各种语音知识，如连读、同化、升降调、不完全爆破等，因此讲英语时要求舌头很灵活，音的变化节奏很快。要把英语讲好，多听、多读、多说、多模仿固然重要，但也不能忽略绕口令对提高英语语音水平的作用。它可以使舌头更加灵活地转动，有助于矫正发音不清，分辨一些类似的元音和辅音。笔者曾经在所任班级里要求学生每天练习绕口令。练习的材料一般篇幅不长，比如“She sells seashells on the seashore，and the shells she sells are seashells，I am sure.If she sells shells at the seashore，the shells she sells are seashells，for sure.”经过一段时间的训练，大部分学生都表示说英语不那么费劲了，而且语音水平也得到了一定的提高。

3.2增加词汇量。

听力理解的过程，不仅是辨音的过程，还是对连贯语流进行领悟的过程。如连贯语流中出现生词就很难辨别句义。一个人即使掌握大量的语音和语法规则，但词汇贫乏，毫无疑问也会影响听力理解，因此，词汇量的积累是英语听力理解水平提高的重要条件。例如《大学英语》听力4第10课Part A里有这样一个对话：

W：Bob，can you tell me John’s phone number?

M：Well，it’s just at the tip of my tongue，but I’m afraid I don’t know.

Q：What does Bob mean?

A)He has forgotten it.

B)He would ask his friend for it.

C)He doesn’t know it at all.

D)He doesn’t want to tell her.

听了这篇对话以后，不少学生对四个选择答案举棋不定，原因就是不了解“at the tip of my tongue”这一惯用语的用法。如果学生知道该短语指的是“在嘴边就是想不起”，那就可以断定最佳答案是A。

3.3巩固语法知识。

语法知识不仅是正确理解材料的必要条件，而且是解题的关键。语法知识扎实可以帮助听者正确判断动作发生的时间地点、动作的执行者与承受者等情况。毫无疑问，学生如缺少语法知识，对其把握不准，即使把一句话全部正确地听出来，也很难对所听材料有准确的理解。例如，虚拟语气一直都是四六级考试的常考点。2005年12月听力第七题就考到if only虚拟语气的用法。

M：I wonder if you find my experience relevant to the job.

W：Yes，certainly，but if only you have sent in your application letter a week earlier.

Q：What does the woman imply?

本题解题关键在于女士句中but后的虚拟语气。男士认为自己的经验很适合那份工作。女士首先表示了肯定，接下来是对过去事情的虚拟，表达你要是早一周递上简历就好了。因此可以推断男士申请晚了，工作已经有人做了。如果学生对if only虚拟语气用法不了解的话，就容易对句意产生误解，从而很难选出正确的答案。

3.4掌握必要的听力技巧。

3.4.1預测和猜测能力

预测和猜测能力在听力理解中十分重要。要让学生准确地理解所听材料的中心内容，就必须注意培养学生根据不同的语言特点和各种语言线索预测和猜测未知信息的能力。试想，在毫无思想准备的情况下，听一篇内容比较陌生的材料，效果往往不佳[2]。俗话说，“先入为主”，若学生能在播放录音前快速浏览题目的选项，对听力材料及所要回答的问题作出预测，那么会收到比较好的听力效果。例如：

①A)In a bank?摇?摇?摇?摇B)At a shopping center

C)At home?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇D)At a bus station

②A)Call the police station.

B)Get the wallet for the man.

C)Show the man her family pictures.

D)Ask to see the man’s driver’s license.

③A)Husband and wife?摇?摇?摇?摇?摇?摇B)Teacher and student

C)Doctor and patient?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇?摇D)Boss and secretary

浏览完选项后，我们可以预测出第一题的题目可能是要求听者根据材料判断事情发生的地点。第二题的题目可能是要求听者判断对话中的人物将要做什么。第三题的题目可能是要求听者判断对话双方的关系。运用这样的预测技巧可以帮助学生锁定材料范围，降低难度，提高答题的准确率。

3.4.2边听边做笔记的能力

心理学表明，短时记忆一般包括两个成分，其一就是直接记忆，这种记忆除非加以复述，否则很快就会被遗忘。在听力理解中不时会碰到诸如时间、日期、地点、价格等细节，如果不采取一定的策略，很难记住[3]。因此，教师可以在平时的听力训练中教一些记笔记的技巧，帮助学生养成边听边把重要信息记下来的习惯，逐步提高学生边听边做笔记的能力。同时，介绍一些解题方法，教会学生掌握一些必要的听力策略，并适时地增加一些文化背景知识，这样，才能提高学生的实际解题能力。

3.5加强听力训练，注重精听和泛听相结合。

听力训练有精听和泛听之分。很多学生听力基础较差，在听力训练中，只有泛听，没有精听。这是非常不可取的。所谓精听，就是要求我们将所听到的内容逐字逐句听写下来，这是每位外语学习者都必须经历的学习阶段，对于培养语感以及打好听力基础至关重要。精听只是一种训练手段，精听的目的是为了更好地泛听。所谓泛听，就是在不间断、不停顿的情况下着重听材料的重点和主旨大意。泛听在巩固我们听力基础当中起到很重要的作用。总之，精听和泛听缺一不可。只有通过二者的相互交叉的训练，才能不断提高听力水平。

4.结语

听力理解过程是一个复杂、积极的理解过程，它涉及语音、语法、词汇和文化背景知识等非语言知识的方方面面，而英语听力是大学英语四六级考试中至关重要又非常薄弱的一个环节。因此，高校教师应结合大学英语四六级考试的新题型，及时调整大学英语听力教学的策略，平时指导学生多学多练，培养学生正确的听力学习习惯，增强学生的听力理解能力。同时，听力能力的提高是一项长期的工作，绝非一朝一夕。除了教师的指导，学生更需要多方面的努力。学生要持之以恒地进行听力训练，全面打好基础。总之，只有合理有效地进行教与学，教师和学生一起努力，才能实现大学英语听力教学的目标，有效地提高学生的听力理解能力，使学生在四六级考试中游刃有余，顺利高效地完成听力部分试题。

参考文献：

[1]教育部.大学英语课程教学要求[Z].教育部办公厅，2007.

[2]李红霞.大学英语听力教学存在的问题与对策[J].北京工业大学学报(社会科学版)，2008，(3)：77-80.

[3]童燕琴.新题型下应对大学英语四级听力考试的教学策略[J].内江科技，2008，(2)：105-106.

作者：张　霞　黄国芳

第4篇：辅导员对大学生评语

辅导员对毕业生的评语

注：大家根据自身的具体情况来选择评语，以下是100条评语。

了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。

善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。

勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。

遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。

活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。

脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。

性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。

脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一学期来，专业修养与综合素质都有很大的提高，你的大学学习是快乐而有收获的。

了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。

性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，总是带着一份笑容，平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好。大家都很喜欢你。

以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。 成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有能力，想到做到。懂得挖掘和组织外部资源为己所用。专业学习有灵气，综合素质高。

踏实认真，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。心胸开阔，严于律己宽以待人。是目前本专业任职时间最长的班长，这样的民主选举结果，就说明了同学们对你的信任和肯定。

总是快乐的样子，总是好奇的样子。对学习对生活态度积极，踏实认真的做好老师交待的每一件事情，日有所进，学有所成。与同学们相处融洽，与舍友关系也很好。

迅速适应了电子商务专业的学习，对专业学习有极大的热情，能合理安排自己的课余时间，积极参加体育运动，大学生活积极、健康、向上。

成熟有主见，你就有自己的学习计划，并且一直在踏踏实实执行，专业学习稳步前进。懂得向专家、向前辈虚心请教，学习别人的好经验，少走弯路，迅速达成目标。

乐观积极，笑对挫折，不怕困难，在各次集体活动中都能看你积极参与的身影。安静随和，与同学、与舍友相处融洽。学习方面非常努力，一学期以来，进步显著。

做事认真，对自己喜欢的事情有激情，能静得下心来，长时间的钻研问题。学有所成，有自己的课外学习计划，并且能够坚持完成，专业素质优秀。

安静平和，勤于思考，见人总是面带微笑，很和善的样子。在课堂上总是认真地听，认真地记，课后能够认真思考，认真完成作业，同样的一节课，你得到的东西比其他同学要多。

对生活，对学习很有热情的一个女孩子。能够适应艰苦的环境，能够适当的安排自己的时间，让自己在艰苦的学习过程中获得快乐。待人热情，与人为善。

既文静又活跃，能够积极主动的与老师沟通，能够长时间安静的思考，常常有令人新奇的想法。对待学习认真而努力，对于自己应该承担的工作总是高高兴兴的去完成。

踏实认真，学习上总是认认真真，一丝不苟，努力做到最好。在平时，与同学相处融洽。相信你在旅专的三年会过得很开心，会有很大的收获。

安静平和，能够妥善的处理问题，化解矛盾。专业学习成绩优异，思维灵活，能创造性的解决问题。迅速完成课内学习之外，还有自己的课外学习计划。参加各种竞赛总是能轻松获奖。

文静认真的女孩子。安静平和，认真学习，努力完成自己应该承担的各种任务，快乐的参加各种班级活动，总是拥有一份好心情，总有笑容。 竞选班长得到本班同学的赞同，任班长以来，工作有热情有方法，愿意为同学办事，同学也认可你的为人和能力，令人印象最深的事情是组织本班女子篮球队并亲自上场参加比赛，以全胜战绩获得冠军。

从班长成长为系学生会干部，一学期以来，为系里做了大量工作。不论是以前相对独立的班长工作，还是现在更强调协调的系部工作，工作成绩同样显著，自己也在这个过程中得到了很好的锻炼和提高。

快乐热情，对新鲜的事物有强烈的好奇心，总是带着善良的愿望去帮助周围的同学。对于班级里的各种活动也总是积极的出谋划策，热情参与其中。

为人随和低调，平静的做好自己份内的事情，静静的看书，静静的思考。在篮球场上有极大热情和良好的团队精神，专业学习进步显著，综合素质高。

品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。

能静能动，专业学习严谨认真，学习成绩一贯优秀。在篮球场上热情活泼。本学期做为班级篮球队的主力队员，带领全队努力奋斗，以全胜战绩获系篮球赛冠军。

任商务系首届学生会主席以来，积极组织各项活动，动脑筋想办法，领导各部门开展了一系列的活动，在学校里产生了广泛的影响，从同学们积极参与的情况就可以了解到，这些活动深受大家好评。

了解自己的兴趣爱好，积极主动参与各项活动，并从中受益，不限于学校的教学安排，妥善安排自己的课余时间，学习上踏实认真，学有所成。

性格开朗，待人热情，与同学相处融洽，总有自信的微笑。压力之下，也有好心情，坦然面向生活、学习上的各种困难。专业学习踏实认真，一个学期以来，进步显著。

热情活泼，心地善良，总是把朋友的困难当成自己的困难，挺身而出，乐于助人。专业学业上踏实认真，认真的上好每一节课，认真的完成每一次作业，认真的解决每一个问题，给老师们留下深刻印象。

脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是高高兴兴的，学习成绩也很好，是一名优秀的学生。

善于与上级沟通，善于整合资源为己所用，有相当强的组织能力。本学期成功的组织了几次较大型的活动，从中得到了锻炼和提高。综合素质强。

灵巧，上进，善于向比自己优秀的同学学习，善于利用身边的资源和机会。对新鲜的事物充满了好奇心，有一种不断探索求新的精神。与宿舍的舍友们相处融洽，与班级里的同学关系都很好，大家都喜欢你 对学习对工作态度总是认真努力。因为每一件事情都是尽心尽力去做了，所以心想事成也是理所当然的。与周围的同学相处融洽，和大家的关系都很好，对不好的东西能敬而远之，独善其身。

凡事胸有成竹，不急不燥，以学业为重，兼顾到全面的发展。专业学习踏实认真，进步显著。能为他人着想，严于律己宽以待人，与同学相处融洽。

很安静很斯文的一个女孩子。凡事都很认真：认真学习，认真看书，认真完成自己应该承担的各种任务，在学有余力的前提下，自己主动去尝试学更多的东西。与同学们相处和睦。

外表文静，内心热情，总是拥有一份好心情，总有笑容。你知道自己的优缺点，有稳定的目标，有自己努力的方向，认真的做好每一件事情，专业能力和综合素质都有显著进步。

本专业最勤奋努力的学生之一，坚持早读、坚持晚自习，为了自己的目标默默地努力奋斗。学习上有自己的一套方法，成绩优秀，获得国家助学金奖励。

善良、文静、认真、积极。专注于专业学习，这一年来专业素养提高很快。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难。通过自己的不懈努力，不断进步。本学期获得国家助学金奖励。

善良、诚恳，认真。对于大学三年的时间有自己的计划和安排，在学习中不断加深了对自己、对本专业的了解，从而有了自己努力的方向，并能够积极主动的去争取。

脸上总带着微笑，对待学习对待生活也总是拥有一份好心情，不怕困难，不怕麻烦，与同学们相处融洽，你的好心情能感染大家，大家都喜欢你。

平静面对生活和学习中的各种压力，微笑着面对各种困难，能与各种不同性格的同学和平相处，能够容纳别人的缺点。专业学习勤奋努力，学习成绩优秀。

认真而勇敢的女孩子。能够平静对待挫折，努力克服眼前的困难，积极面向将来。学习上积极主动，生活中与同学和睦相处，能为他人着想。

能够适应环境的变化，能够迅速的投入到新专业的学习中去，具有较强的自学能力，迅速的赶上了同学们的进度。生活态度积极，脸上常带有笑容，大学生活过得积极健康向上。

待人和气，与人为善，与同学们关系融洽。对自己喜欢的专业课程能投入极大的热情去学习，能长时间的专注地进行思考和实验，专业学习学有所成，蓝球场上也有很棒的表现。

善良、文静、认真、积极。专注于专业学习，这一年来专业素养提高很快。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难。通过自己的不懈努力，专业学习有长足进步。 性格直爽，有一说一，善良诚恳，关心周围的人。真诚的把同学的事情当成自己的事情，为同学的不幸着急。专业学习认真踏实，发展自己多方面的兴趣特长，综合素质强。

外表文静，内心热情，善于与人打交道，思维灵活，不拘泥于常规。简单的完成一件工作并不能让你满意，总是要想出创新的方法去完成工作，你才能体会到成功的喜悦，本专业最聪明的学生之一。

工作风格踏实稳健，凡事有自己的主张，不管遇到什么困难都能坚持自己的想法，稳步的把工作向前推进。专业学习勤奋认真，一个学期以来，进步显著。

积极参与各项实践活动，全面的锻炼自己。对于承担的任务总是努力去完成，在完成任务的方式方法上，常常通过自己的思考提出新颖的方法。团队精神强，有全局观。

主动承担班级工作，细致认真，一丝不苟，原则性强。勇敢面对和战胜了学习、工作、生活中的各种困难，人也成熟了许多。与同学们相处融洽，大家都很喜欢你。

踏实认真，耐心努力，认真地对待每门课程的学习，认真的完成每一次作业，日事日毕，日清日高。

善良、平和、认真、积极。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对生活，面对学习中的各种困难。通过自己的不懈努力，不断的有进步。

热情活泼，全面发展，对于自己喜欢的工作，能投入极大的热情去做，哪怕再苦再累，也不计较。有这样的积极态度和热情，相信你三年的大学生活会有很大的收获。本学期因成绩优秀获国家助学金奖励。

乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩很好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。

勤于思考，有主见，凡事有自己的见解。能合理安排课内学习课外学习，了解自己的长处短处，知道如何在有限的时间学到更多的东西，发展自己的综合能力。

乐观向上，积极的与老师沟通，待人接物成熟而自信，对于未来，有自己的计划。球类运动有特长，团队精神强，善于与人打交道，有较强的组织能力。

热情活泼，全面发展。对于自己喜欢的事情，能投入极大的热情去做，哪怕再苦再累，你也不计较，相信你以后对待自己的工作也会这样有激情。

有主见的女孩子，对学习、工作、生活有自己的安排。经过一年半的大学生活，明显感觉到你的成长进步，待人接物成熟老练，性格也沉稳了许多，遇到事情能冷静的处理，不急不燥。 本学期任零四电商三班班长以来，得到了很好的锻炼，经历了许多的人和事，在处理一件件事情的过程中，不知不觉的成长起来。学校小社会，社会大学校，今天能沉稳地做好班长工作，就为明天走上工作岗位打下良好的基础。专业成绩一向优秀。

安静认真，静静的看书，静静的思考，说话也是轻言细语，很温和，很亲切。对于任课教师的要求，总是认真努力地去完成。相信你大学生活会有很大的收获。

生活俭朴，为人善良，专注于学业。遵守学校各项规章制度，充分利用课余时间和学校资源安排自己的学习。有选择性参加适合自己的实践活动，全方面的发展自己的能力。

能够平静对待挫折，勇敢地面对困难，坚持自己的选择，不断努力。课余时间有自己的安排，发展自己的各种兴趣爱好，全面发展，培养自己多方面的能力。

性格开朗，总有开心的笑容，勤于思考，做事踏实，待人诚恳。认真对待学业，能够充分利用课余时间，发展自己的专业特长。与同学们相处很好。

学计算机有灵气，专业课程一点即通，已经开始课外自修专业课程，并且学有所成，专业素养超过本专业大多数同学，技术类的工作不会难得倒你。

踏实认真，学习上总是认认真真，一丝不苟，努力做到最好。在平时，与同学相处融洽。相信你在旅专的三年会过得很开心，会有很大的收获。

热情、有主见，思维灵活，善于观察。了解自己的优缺点，扬长避短。勤于思考，对于自己喜欢的事

情能投入极大的热情去参与，对自己不喜欢的事情，能够直言不讳。

深刻懂得机会只留给那些有准备的人，本学期以来你得到了很好的机会，也得到了很好的成长。性格沉稳了很多，对人对事能有更平和的心态。专业学习一向优秀，综合素质高。

性格开朗，成熟稳定。能够合理安排自己的课内学习和课外学习，一手创办的茶艺社发展顺利，吸引了很多同学参加，自己组织管理的过程也得到了很好的锻炼提高。

性格开朗，热情活泼，对班级的各项活动总是积极参与，有良好的团队精神，与同学们相处融洽。对于不好的事情能直言不讳，专业学习很努力。

为人随和善良，能为他人着想，严于律已宽以待人。能以积极的态度面对困难，心态稳定。与同学们相处融洽，有良好的团队精神。

文静，认真，善良，努力。虽然是第一次住校，但很好的适应了集体生活，得到了很好的锻炼，与同学们相处融洽。学习上很踏实，专业素质有明显提高。 能静能动，自制力强，凡事能分轻重缓急，有条不紊的去完成。踏踏实实地完成老师交待的每项任务，一步一个脚印的进步。专业学习非常沉稳，学东西很扎实。

做事认真，对自己喜欢的事情有激情，体育方向有特长，能够认真完成学业，学有所成。在课外能够积极主动的学习更多的知识，发展自己全面的素质和爱好。

这个学期性格开朗了许多，能迅速适应新的环境，全力投入到专业学习中。合理安排自己的课内课外学习时间，对于自己有专长的科目，能投入很大的热情去学习。

安静稳重成熟。凡事三思而后行，做决定之前都经过自己的思考，在努力的过程中，不在乎困难，能够坚持自己的选择。兴趣广泛，体育方面有特长。

性格沉稳，待人和气，住校期间与同学们相处融洽，很好的适应了集体生活。专业学习认真踏实，能按专任老师的指导努力学习，作业非常认真，令人印象深刻。

第5篇： 对大四学长学姐的美好祝愿

每年一到这个时候，大学校园里的毕业生就弥漫着浓厚的离别氛围，他们即将踏上人生新的旅程，告别十几年的校园生活，尽管即将和同学们离别，但大家总会默默地祝福身边的每一个人，作为他们的学弟学妹，让我们把最好的祝愿送给他们。

四年，时间不长，却也足可以体味感动欣喜，抑或悲哀遗忘。你们即将带着这四年的沉淀走上人生的高塔。愿你们的前路多一些晴天，多一些鸟语花香，多一些意外收获，多一些幸福安康。愿你们的前路少一些阴天，少一些不速之客，少一些不慎遗落，少一些失落哀伤。 今天，你们就要离开学校，走向社会实现自身价值;明天，我们要到生活的星图上去寻找自身的位置。昨天，是你们将我们接进校园，告诉我们学校的一切，才使得我们能够尽快的融入学校，了解学校。

你们从五湖四海来，到天南海北去，不管走到哪里，不管你们即将走上什么岗位，都请继续让自己的人生发光发热，继续书写自己的青春。不管你们从事什么职业，都希望你们能够干一行爱一行，交出一份优秀的答卷，为母校添色彩。

相聚是缘，相知是情。人往往因甜蜜的回忆，幸福的憧憬或祈求解脱而去做梦。四年大学生活，转瞬即逝，你们带来了什么，又即将带走什么?成败，没有明确的界线。只在乎，过程中，你是否享受过，是否收获过! 不要像玻璃那样脆弱。有的人眼睛总盯着自己，所以长不高看不远;总是喜欢怨天尤人，也使别人无比厌烦。没有苦中苦，哪来甜中甜?不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，太阳一样辉煌，腊梅一样坚强。既然睁开眼睛享受风的清凉，就不要埋怨风中细小的沙粒。 学长学姐们，整理好行装，向着属于你们自己的天空展翅翱翔吧!

第6篇：