高校辅导员考试内容

高校辅导员考试内容（精选8篇）

高校辅导员考试内容篇1

接近行测，但不等于行测。

会涉及时事、政治常识、历史、地理、文学等，都是文科类的，还有公文写作，没有数学运算、逻辑那些题目。

辅导员专业知识题型：简答、情境题（给你一个案例、然后问你是辅导员会怎么做）、写作（比如写一个新生入学发言稿之类的）

都是考和辅导员相关的内容。

简答题是死记硬背的内容，比如问你辅导员的职责、大学生思想政治教育的任务啥啥的；情境题给你一个案例、然后问你是辅导员会怎么做，这个比较容易；

高校辅导员考试内容篇2

关键词：高校辅导员,专业素质,培养,内容结构

1 高校辅导员的思想道德素质

1.1 坚定的政治素质

政治性是辅导员工作的根本属性,思想政治教育工作是辅导员工作的重点内容,思想政治教育的性质,决定了辅导员必须具备坚定政治素质,否则无法承担党的思想政治工作。辅导员应具备的坚定的政治素质具体表现为:第一,坚持社会主义的政治方向。政治方向就是我们为着实现最广大人民的根本利益而必须遵循的政治要求,它是实现共同理想的保证,是建设有中国特色社会主义的精神支柱和力量源泉。第二,坚持党性原则,忠诚党的事业的政治品质。辅导员必须坚持无产阶级党性,要忠于人民、忠于党、忠于社会主义,自觉按照无产阶级党性原则办事。第三,要有较高的政策水平和政治水平。政策和策略是党的生命。辅导员要做好党的助手,必须勤于学习党的政策、理解党的政策和执行党的政策。

1.2 较高的思想素质

思想素质是高校辅导员的立身之本,如果一名辅导员自身的思想素质不高,被利欲所诱惑,就不能用正确的世界观、人生观、价值观去引导教育对象,也就不能培养德才兼备的社会主义现代化建设人才。高校辅导员应具备的思想素质包括:正确的思想意识、严谨的思想作风和现代化的思想观念和思维方式。

1.3 崇高的职业道德素质

职业道德是从事任何一项职业的人应当遵循的道德规范和行为准则。辅导员应当遵守辅导员行业的职业道德,最基本的要求是爱岗敬业、为人师表。简单来说,对辅导员的职业道德要求可以概括为以下几个方面:辅导员要有专业理想和专业情操、辅导员要有责任心、辅导员要有爱心和献身精神、辅导员要有务实之心。

2 高校辅导员的专业知识

2.1 专业基础知识

基础知识在辅导员的知识结构中是奠基石,对辅导员管理能力的影响非常明显。具体来说,高校辅导员应具备的专业基础知识包括以下几个方面:第一,马克思主义理论知识。马克思主义是思想政治教育科学的理论基础,高校辅导员的马克思理论水平的高低直接关系到大学生思想政治教育的效果。马克思主义理论内容是一个丰富的科学体系,高校辅导员一方面要学习马克思的基本理论,另一方面尤其要学习中国化的马克思主义理论。第二,思想政治教育专业知识。高校辅导员必须具备扎实的思想政治教育的专业知识,这是做好大学生思想政治教育的基本条件。高校辅导员要掌握思想政治教育的原理、方法论、基本经验和优良传统。第三,人文学科知识。高校辅导员应当学习与思想政治教育原理与方法相关的一系列人文学科知识,比如哲学、美学、历史学等与人的研究相关的学科知识,辅助辅导员加深对思想政治工作的理解和掌握。

2.2 业务知识

高校辅导员的工作涉及到学生事务的各个方面。辅导员在实际的工作中会遇到各种各样的问题,这就要求辅导员具备扎实的业务知识。高校辅导员要着重掌握新生入学教育的理论知识、班级管理的知识、学习辅导、心理辅导的知识、就业指导的知识、职业生涯规划的知识、处理突发与紧急事务的知识、开展社会实践活动的相关知识等。

2.3 条件性知识

条件性知识是教育学上的一个概念,它是一种对具体的本体性知识做出教育学和心理学解释的知识。条件性知识能对本体性知识的传授起到理论性支撑作用,有助于将学科知识转化为学生可以理解的过程。那么,高校辅导员的条件性知识主要指有助于辅导员将专业知识灵活运用到实际工作中的知识,具体指教育学、心理学的知识、人际交往的知识、所在班级学生专业相关的知识、网络技能的知识等。

3 高校辅导员的专业能力

3.1 组织管理与协调沟通能力

组织管理能力包括制定计划的能力、执行计划的能力和评估计划的能力。辅导员是学生事务的管理者,其自身管理能力的高低直接影响到学生工作的绩效,因此辅导员要在学期初就对本学期的工作有整体的计划,在开展工作的过程中严格按照预定计划开展活动并对活动情况进行评估,充分调动和依靠班级学生参与班级事务的管理。由于大学生的生活、知识背景和成长环境不同,以致他们在日常习惯、学习习惯以及思想成熟度方面都存在很大差异,辅导员要做好学生工作,不具备良好的沟通协调能力是不行的。同时学生工作涉及到学校的多个部门,相关学生事务处理过程中也要求辅导员能很好地与不同的管理主体进行沟通。

3.2 人际交往与表达能力

高校辅导员要善于与同事、学生及上级领导交往,利用一切资源为学生活动的顺利进行做好准备,能清晰表达自己的想法,善于与学生交流,掌握表达技巧。高校辅导员的表达能力主要包括:语言表达能力、文字表达能力和形象表达能力,三方面的能力要相得益彰。辅导员要说服学生,使其接受自己的观点和主张,就要善于通过语言和文字表达自己的思想,达到鼓舞情绪、阐明道理、交流思想、协调认识的作用。

3.3 科研能力

科研能力是指高校辅导员对其工作的经验、本质和规律进行分析、总结和探索的能力。由于辅导员工作系统且复杂,因此高校辅导员只有具备一定的科研能力,才能把握工作的本质和规律,才能跟上形势发展的需要。随着辅导员专业化的发展,高校辅导员应该主动强化自身的“知识型”、“学者型”定位,将理论与实践结合起来,以实践作为检验理论的科学标准。高校辅导员应具备的科研能力包括:基础理论研究能力和应用研究能力。基础理论研究能力是指对大学生思想政治教育的本质、原理、方法和规律的研究能力。应用理论研究能力是指对高校辅导员工作实践领域的研究。

3.4 创新能力

创新能力是辅导员的必备能力。随着信息化时代的到来、计算机网络普及大学校园以及大学生在新的环境下的需求变化,提高学生的免疫力和鉴别力已成为每一名辅导员亟待解决的重要课题。高校辅导员面对新形势、新问题和新挑战,必须具有创新意识,改变旧的思维模式,提出新思路、新方法,才能不断开创学生工作的新局面。辅导员在开展学生工作过程中,要改变单一的灌输式教育方式,根据教育规律和学生思想发展变化规律,采取人性化和个性化工作方式,以满足学生需要,促进学生发展。

3.5 心理辅导和就业指导的能力

当前的大学生面临各种压力,心理问题的产生具有必然性。大学生的心理问题具有不同层次,从一般适应性问题到严重心理障碍或精神疾病都可能存在,因此高校辅导员必须具备心理辅导能力,掌握心理疾病的常见表现、成因及处理方法等一般知识,为大学生提供有效的心理健康咨询和服务。高校辅导员主要通过建立新生心理档案、带领学生进行团体咨询、个体咨询、对紧急情况进行干预等方式对学生进行心理干预。同时,高校辅导员还必须具备就业指导能力,协助大学生选择职业,提升大学生就业力,注重解决大学生就职方面遇到的各种问题。此外,高校辅导员还要对大学生进行职业生涯辅导,协助个人不断认识自我、实现自我;辅导员要着眼于个体的整个生涯而不是某一个阶段,通过提供职业发展方面的资料、为学生开展专业职业测评、举办有针对性的职业讲座等方式,引导学生在校期间的职业规划。

4 高校辅导员专业素质培养内容的结构

高校辅导员的专业素质是一个多层次、多方面所构成的系统。高校辅导员专业素质是由三个相互联系的素质要素构成,即思想道德素质、专业知识和专业能力,每个素质要素又由一些具体的要素组成。由于高校辅导员的实践和社会关系是多层次多方面的,因而高校辅导员的专业素质也是由不同层次、不同功能的各种要素所构成的系统,“各维度不是孤立的,它们之间是相互联系并存在交叉作用的。”(1)

整体性是系统的首要本质特征,也是素质系统的本质特征。高校辅导员专业素质系统作为一个整体,各种素质之间既相互独立又相互制约,协同作用,具有整体效应,这是任何单项素质所不具有的性质和功能。作为高校辅导员专业素质培养内容的组成要素,思想道德素质、专业知识、专业能力以一定方式相互联结、相互作用,共同构成了高校辅导员专业素质培养的结构和方式。一般来说,思想道德素质是根本,专业知识是基础,专业能力是关键。在思想道德素质、专业知识和专业能力的结合方式中,思想道德素质居于主导地位,起着支配作用,它为专业知识和专业能力的培养提供了目标导向和价值依据,规定着高校辅导员专业素质内容的性质、方向;专业知识是基础,处于最底层,知识是能力发展的条件和基础,专业知识是构成高校辅导员专业素质的基本要素;专业能力是以专业知识为基础的,专业知识是高校辅导员专业能力生长的土壤,当知识成为高校辅导员运用的材料时,经过主体的能动作用,知识就转化为能力。因此,高校辅导员的思想道德素质、专业知识和专业能力是密切相关的,它们是作为一个系统,思想道德素质处在核心层,专业能力处在中间层,专业知识处在最外层。

总之,高校辅导员专业素质培养内容要着眼于高校辅导员专业素质整体,将培养和提高辅导员的整体专业素质作为出发点和归宿。

参考文献

高校辅导员考试内容篇3

网络的发展给当代大学生的思维方式、沟通方式、表达方式和人际交往方式带来了诸多新的变化，大学生的思想意识、行为方式、价值取向、心理特征、道德观念等方面都被深深地打上了网络的烙印。大学生对网络思想政治教育途经的需求集中于手机、电子屏幕和互联网；对载体的需求集中于手机彩信、网络社区和辅导员博客；对内容的需求集中于学习指导、思想交流、信息服务和在线交流[1]。高校辅导员借助网络开展工作已经成为大势所趋。

一网络环境下高校辅导员工作面临的机遇和挑战

随着网络的迅猛发展，高校辅导员的角色定位、教育方式以及教育环境等也随之发生了变化，面临新的机遇和挑战。

1辅导员角色定位的变化

高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量[2]。一直以来，辅导员的身份是高校的教育者、管理者，但是，随着网络时代的到来，这种角色定位已不能满足大学生对高校辅导员的需求和期望。新时期高校辅导员需要把自己定位成“陪伴者”，“陪伴式”教育能在潜移默化中影响大学生，使他们形成正确的世界观、人生观、价值观和理想信念，在他们成长的道路上扮演指路人的角色。

2教育交流方式的变化

角色定位发生变化的同时，教育方式也受到了一定的挑战。高校辅导员工作的开展主要依托于年级大会、班会、座谈会、个别谈话等形式，是一对多或一对一的单向信息传播模式，其中，高校辅导员处于主体地位，对大学生进行思想观念的灌输。但随着新时代大学生主体意识和平等意识的提高，单向的“说教式”和“灌输式”教育已经很难产生预期的教育效果，因此，当下的大学生思想政治教育必须适应大学生的心理特点和信息接受习惯，才能收到良好的教育效果。

3交流工具和工作形式的变化

当代青年大学生是一个活跃和积极的群体，随着我国信息产业和技术的发展，在网络环境下产生了大量的人际沟通和交流工具，诸如QQ、飞信、微博、人人网等已经完全融入到大学生的学习和生活的各个环节，这些工具和形式已经成为学生们之间沟通和交流的重要途径，成为了他们个人心态、情绪以及思想动态的晴雨表[3]。因此在辅导员工作中引入网络环境的支持有利于把握学生的思想动态，在网络环境下高校辅导员开展教育工作可以利用好网络这个平台，增强大学生接受信息的主动性和积极性。

二高校辅导员工作引入网络支撑的优势

1即时快速

在网络环境支撑下，辅导员与学生沟通交流的工作，可以充分发挥网络自身的特性，比如高效、参与和受众群体全面、非正式易于沟通以及易于隐私保护等优势。在网络环境支撑下，不论是QQ、MSN、Email、Fetion等交流沟通，还是贴吧、博客等具体信息传播形式都以网络为载体，具备了网络即时性的特点，这将使辅导员工作同样具有这些特点。

2平等开放

网络环境的开放性使得只要具备网络环境的条件下，辅导员管理工作的对象（学生），都可以有效参与，同时辅导员开展的工作内容也可以是对全体学生进行开放的，这就使得网络环境支撑下的辅导员工作具有了参与和受众群体的全面性。依托博客、论坛等网络工具，老师以朋友的身份来与学生进行沟通和交流，有益于拉近师生距离，让师生之间无形地建立起友谊的桥梁，帮助同学们树立正确的人生价值观与世界观，有利于思想政治教育双方平等对话和交流[4]。

3终端多样

相比于传统的高校辅导员和学生之间依靠人脉来传递的信息沟通渠道，网络时代电话、手机、电脑、pad等工具的出现为人们获取海量信息提供了更便捷的手段。新的沟通方式在信息传递方面更为快捷、方便和高效，在网络时代辅导员与学生之间信息沟通过程中具有很强的可应用性[5]。

4信息丰富

随着网络技术的普及，各大高校都开始使用信息管理系统，用于学生个人信息查询、学生在校学习情况查询和日常管理行为记录等几个方面，提高了辅导员的工作效率。网络技术已经革新了辅导员的信息发布方式，学校布置的各项工作，辅导员可以通过飞信、公共邮箱、博客以及人人网日志等各种网络途径，快速方便地发布给学生。

三网络环境下高校辅导员工作的思路和方法

高校辅导员在网络环境下应该当好“指路人”，可以考虑从如下几个方面构建起更加高效的教育工作模式。

1运用网络加强与学生的思想交流及动态追踪

上网已经成为大学生日常生活中不可或缺的一部分，辅导员要积极跟随技术进步的步伐，及时学习和掌握各种新网络技术，快速提升熟练运用的技能。学生在课堂，辅导员应深入课堂；学生在操场，辅导员要来到操场；学生在上网，辅导员就要来到网上。辅导员要善于通过网络更快更全面地获取信息，借助网络更深入地加强与学生的思想沟通；通过开展互动式交流，以多元化的渠道，营造有利于大学生成长的网络思想阵地。同时辅导员应把握时代发展的潮流，以自身的先进性带领广大学生走在时代的前列。密切关注国内外政治、经济、社会的变革，在增强自身分析判断能力的基础上，提升对广大学生的思想渗透力和观点说服力，不做群众的尾巴，确保思想教育工作具有高度的前瞻性。

可以依托校园网，创建理论学习栏目，创建时事论坛，对国内外大事、社会热点问题进行分析报道，让学生在网上自由发表评论，收集各种反映和意见，掌握学生思想动态，引导其明辨是非，让学生在众多的网络信息中学会正确选择、独立思考、自主生活，自觉提高抵制垃圾信息侵蚀的能力。又由于网络的虚拟性、开放性和自由性，学生在这种环境下更容易敞开心扉与人交流。高校辅导员在做好学生思想政治教育工作的同时，应抓住网络的特点，可以利用博客、微博、微信、Email、短信、飞信、QQ群各组件的功能，便捷、高效地实现即时与非即时点对点与点对面的师生间思想交流，利用网络建立心理健康网站，开辟网上心理咨询专栏，在学生心理健康全面发展方面加强相关教育引导，帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观。辅导员可以通过QQ签名、空间了解学生的动态，从“人人网”上了解学生的近况，追踪学生动向，查找问题学生的成因[6]。另外，辅导员网上的团队合作也很重要，团队博客也是一种很好地形式[7]。endprint

2运用网络加强学生管理工作

辅导员工作经常面临“上面千根线，底下一根针”的状况，忙于将相关信息通过班委、班会等方式传达给学生，在评奖评优或发放助学金等事项中，辅导员也要收集和处理各种表格和文档。这些工作都应该跟上网络发展的步伐，让我们的工作贴近学生那离不开网络的生活。

辅导员可以依托电子信息技术、电脑、网络、相关电子传媒以快捷全面的方式采集有关学生的个人、家庭、成绩、道德、生理、心理、生活、诚信、就业等各种信息，力保信息的准确性和时效性，并依托电子信息系统强大的功能对信息进行即时分析判断，作出决策并执行。辅导员运用网络加强学生的信息化管理，可以极大地降低人力资源管理成本，同时也提高了管理水平。全校范围的学生工作信息系统的建设成为一种时代的召唤，当然，辅导员个人也应该有这方面的主动意识，学会自己开发适合自己工作的有效工具。辅导员只有真正融进大学生的生活世界与网络空间，现实与虚拟的沟通才能形成良好的互动[8]。

3运用网络加强校园的文化建设

在网络时代，校园网络建设已经成为校园文化建设十分重要的一部分。

高校内的各种非正式组织，是学生基层自治的重要平台，有利于提升校园文化活力，增强学生主人翁意识。在网络中传播的新奇、另类甚至叛逆性的观点，往往会在这些非正式组织中进行公开的讨论，辅导员应该主动寻找机会，参与其中，针对特定群体开展有针对性的思想教育工作。同时高校辅导员在开展校园文化活动时一定要抓住时代特点，把网络用起来，引领校园文化活动的潮流，为大学生丰富课余文化生活、陶冶情操、完善品格、提高技能提供广阔的平台。如创建大学生思想教育专题网站或心理辅导专题网站，创建辅导员博客或微博，创建学生党支部、团支部、班级和社团博客、空间、QQ群、人人小站等，发布各种校园活动信息，展示活动内容。我们在占据虚拟空间思想政治教育阵地制高点的同时，现实物理空间阵地绝不可放弃[9]。通过加强校园网络文化建设促进和谐校园建设，形成真正有利于学生成长成才的网上网下环境。

正如美国著名的未来学家阿尔温·托夫勒所说，“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了世界”。在网络时代迅猛发展的今天，高校辅导员应面对挑战，抓住机遇，发挥好网络的教育、管理和服务功能，拓展学生工作的新领域，创新工作理念和工作方法，全面提升高校辅导员对当代大学生的思想教育工作水平。

参考文献

[1]易鹏，李荣华，徐晓黎.大学生网络思想政治教育需求调查研究[J].思想教育研究，2012（1）.

[2]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[S]，2006.

[3]姚杰.信息网络环境下学生辅导员工作方式探讨[J].教育教学，2011（8）.

[4]梅娇，张梅芬.高校辅导员博客建设现状分析及其对策[J].中国高等教育评估，2013（1）.

[5]陶漫，胡文靖.后网络时代高校辅导员和学生信息沟通方式探析[J].学术交流，2012（1）.

[6]廖远琳.浅论信息化环境下高校辅导员工作[J].湖北函授大学学报，2012，25（1）.

[7]刘东锋，赵长春.高校辅导员团队博客建设实证研究[J].学校党建和思想教育，2013（3）.

[8]岳金霞.网络环境下辅导员与大学生有效沟通的障碍因素与对策[J].高校辅导员，2013（2）.

高校辅导员考试基本知识(一) 篇4

（一）一、辅导员主要工作职责

1、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立共同理想和坚定信念。

2、帮助学生养成良好的道德品质，经常性开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和优良品格，有针对性地解决学生各方面具体问题。

3、了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育引导，参与处理突发事件，维护校园安全稳定。

4、落实好经困生的资助有关工作，组织好勤工俭学。

5、积极开展就业指导和服务工作，帮助学生树立正确的就业观。

6、发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。

7、组织协调班主任、两课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性思想政治工作。

8、指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干的培养，激发学生的积极性，主动性。

二、在高校里通过哪些途径对学生进行德育教育？

1、两课教学；

2、教学过程的教书育人；

3、开展社会实践活动；

4、党团组织的思想教育和组织建设活动；

5、开展丰富多彩的校园文化活动；

6、开展心理咨询活动。

三、辅导员对学生进行德育教育的基本方法

1、了解和理解学生是德育教育过程的起点，了解才能有针对性，更重要的是理解；

2、培养骨干和积极分子，发挥班级集体的重要作用；

3、正面教育引导和比较鉴别，正面灌输，说服教育，介绍分析，比较对比；

4、激励与约束。树立典型，表彰奖励，批评处罚。

四、大一阶段学生与二、三年级阶段的学生各有什么不同的社会特征？

（一）、大一新生阶段：

1、踌躇满志，缺乏远大理想；

2、开始建立新思维方式，但还没有脱离中学阶段的习惯和意识；

3、思想单纯，可塑性大；

4、渴求知识，但专业思想不稳固；

5、渴望温暖与友谊；

6、要求自由和民主，但缺乏自治和自立能力。

（二）、二、三年级阶段：

1、人生观、世界观开始树立，但具有不稳定性； 2思想活跃，兴趣爱好广泛；

3、独立能力和自我意识逐渐增强；

4、层次和差别日益明显；

5、性心理升华，开始追求异性和爱情。

五、大学班级集体应具备的主要特征及其在德育教育中作用

（一）、主要特征：

1、健全的组织机构和领导方式；

2、共同的活动目标与行为规范、纪律制度；

3、有平等友爱的人际关系和公正有效的行为调节机制；

4、集体意志可以使成员为共同任务而努力，并对每个人的思想、道德观念、行为方式产生重大影响。

（二）、作用：

1、大学班级集体是高校教学活动的基本单位，也是大学生学习、生活的基本组织形式；

2、具有良好班风的班级集体，积极因素多，进步力量强，能给学生以正面教育和影响，防止班级内不健康小团体的形成，抵制不良风气、不良思想的干扰，减少、消除不良行为产生。保证学生有一个稳定良好的学习和生活环境。因此，发挥好大学班集体在大学生学习、生活等方面的重要作用，是对学生进行德育教育的重要环节。

六、作为一名辅导员如何与你所带的班级学生建立和谐的师生关系？

1、平等对待学生。以诚相见，以友相知，建立真正的师生感情。

平等对待每一位学生，无论是先进生、后进生一视同仁，决不能对学习好的学生高看一眼，对学习差的学生不理不睬，漠不关心。

2、尊重学生，保护学生的自尊心，给他们以充分的信任。

尊重学生的人格，防止简单粗暴、训斥歧视，甚至侮辱人格；要尊重学生的身心特点，青年人具有特有的生理和心理特点。要调动积极因素，减少消极因素，尽量教育引导，少行政命令。特别是要注意对学生业余生活、友谊交往、谈情说爱的过问更要注意方式方法；要尊重学生的个性，规范学生的行为，对学生的正常兴趣爱好、行为习惯不要干涉、限制过死。

3、尤其要注意理解学生。每个人都需要别人的理解，学生更是这样。

学生希望老师能理解他们；教师对学生只有报以深深地理解，才能产生真正的爱生之情，才能从心灵走向心灵，成为学生的知心朋友，而把无私的爱，真挚的情献给学生。真正做到热爱学生又严格要求学生；热爱学生努力诲人不倦；热爱学生关心他们成长。

七、怎样把情感教育运用到德育教育中去？

（一）、教育者要以自己深厚的感情激发受教育者，形成相互间的情感沟通与共鸣。或者：合情合理，寓情于理，以理激情，情理交融。

（二）、具体做法：

1、充分利用感情的感染作用，为学生创造愉快、乐观、有信心和希望的情境；

2、重视以理育情、以理激情、知之深、爱之切；

3、以行育情，实践是情感转变和形成的基础；

4、重视说理教育，达理不通情，通情不达理都不行；

5、重视大学生自我情感教育。

八、大学生在校学习的动机有几种类型？有哪些需求？

大学生在校学习的动机可分为：

1、为祖国、为人民而学习；

2、实现家长的期望；

3、获文凭谋职业；

4、实现个人的理想；

5、为国家又为个人；

6、无目的。

大学生的需求可分为：

1、对物质生活的需求；吃、穿、用的条件；住宿的条件；学习条件；文体活动条件；校园环境条件等。

2、对精神的需求：求知；求友；求爱；追求文化生活等。

九、作为辅导员应通过哪些途径和方法去了解和理解学生？

1、观察体验：深入到学生当中去，细心观察学生的言行和感情变化，获取一手可靠信息；

2、个别谈话：以自然亲切的态度与学生坦诚相见；

3、问卷调查：为了大面积了解学生，科学设计问卷，反映出整体特征和思想信息；

4、对话：以问卷对话的方式和部分学生共同探讨他们所关心的问题；

5、网上开博客或通过网上聊天，谈心里话，解答学生的问题；

6、家庭联系，通过与家长建立联系，全面了解学生，使家庭教育与学校教育相结合。

十、怎样做好学生的安全稳定工作？

1、开展经常性的安全教育工作，特别是在节假日之前；

2、经常深入到学生宿舍检查了解学生违规用电情况，配合学校及时处理；

3、经常检查了解学生学习、生活场所是否有安全隐患，及时反映给学校有关部门解决；

4、了解掌握学生因学习、生活、就业、感情等方面出现问题而产生心理障碍的情况，及时进行疏导或

介绍给心理咨询教师，化解矛盾，防止因情绪失控而发生意外事件；

5、及时掌握了解学生中隐含的各类矛盾，对打架斗殴行为要及时上报处理。

十一、学生中（特别是毕业生）不文明现象产生的原因及解决办法。

（一）、不文明现象产生的原因：

1.、学生面临就业和竞争的压力，在步入社会之前的焦虑情绪涌动，需要释放；

2、由于学校原因或个人原因引起的部分学生的不满情绪，长期压抑在心里需要释放；

3、对长期学习生活的解脱而感到激动与兴奋，希望以后的人生完全自由，不受束缚；

4、在毕业的季节里，离开母校，离开共同生活、学习四年的同学的一种伤感情绪的宣泄。

（二）、解决问题的办法。

1、加强正面教育，讲清道理；

2、通过多种形式帮助学生减轻压力，防止发泄情绪，如召开师生座谈会；

3、听取离校同学对学校办学的意见，反思和改进办学行为；

4、加强引导，有针对性地好应对预案；

5、严明学校纪律，对个别不停劝导和教育而造成后果的学生进行处罚；

高校辅导员考试内容篇5

1、高校辅导员应该具有哪些基本素质？（5分）

答：生理素质（１分）、科学文化素质（２分）、心理素质（２分）

2、作为高校辅导员，如何有效解决大学生手机依赖问题？（5分）

答：通过调查研究了解学生手机依赖的具体情况(1分)；针对性地个别教育，对特别严重的学生通过行为疗法等进行矫正；转移注意力；端正学习态度；强化学习动机；增强教学吸引力（２分）；形成良好校风、教风、学风；开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动（２分）。3、作为高校辅导员，如何发挥在校研究生的优势，引领本科生成长成才？（5分）答：发挥研究生在思想、实践、就业、学习、科研、心理等方面的优势；（2分）

通过研究生对本科生的“思想引领、实践引航、就业引路”和“学习辅导、科研指导、心理疏导”促进本科生成长成才。（3分

4、请根据以下提供的歌曲简谱回答问题。（5分）

（1）该歌曲的歌名是？

（2）这首歌曲所体现的精神对当代大学生有何教育意义？

答：（1）《学习雷锋好榜样》（1分）；

2）学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神；

学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；学习弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神；

学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。（回答出其中4点即可，4分）

三、操作题：（每题10分，计20分）

1、针对大学某学院新生（200名本科生）拟写一份入学教育方案需要重点考虑哪几个方面的问题？教育内容应包括哪些（至少写出5个方面的内容）？（10分）答：需要考虑的重点：入学教育的意义、指导思想、原则、总体目标、教育内容、教育形式、时间安排、活动要求、注意事项等，5分；

教育内容包括：理想信念教育、安全防范教育、知校爱校教育、专业思想教育、校纪校规教育、心理健康教育、地方文化教育、网络文明教育、道德养成教育、生涯规划教育等，5分。

2、5月19日，大学将迎来建校110周年、在扬办学60周年、合并办学20周年的庆典活动。为总结办学经验，扩大学校影响，感谢社会各界对学校的关心与支持，学校将在5月19日举行隆重的庆祝大会。校庆期间各学院亦将举办丰富多彩的庆祝活动。请你为××学院策划校庆期间的相关活动。（10分）

活动不与学校重复雷同，如答学院开庆祝大会则不给分；

活动具有针对性，即围绕学院的发展，如学院发展论坛、学院发展建议等；

活动较为具体，不宜太笼统，如加强师生情谊的茶话会，杰出校友学术报告，成功校友的经验交流等；

策划一项活动给1——2分，较为集中新颖的给2分，有创新的通常答出4项以上可以给满分。

四、案例题：（共1题，计10分）

10月中旬的一个周末的晚上，你与往常一样习惯性地打开电脑，登录了自己的QQ，有一个叫“让我解脱”的网名加友信息，你凭借强烈的责任感按下了确定键，并与其进行了交谈。通过深入交谈，你得知对方叫玄某，女，朝鲜族，来自东北，家庭经济困难，2012年9月刚考入你所在的学院。鉴于你是她的辅导员以及对你的信任，她告诉你，国庆期间高中相恋三年的男友与她分手，失恋的阴霾令她一蹶不振，沉溺于对往事的回忆和失恋的痛苦之中，情绪极其不稳定，有轻生念头。玄某的汉语沟通虽然有些障碍，但是通过你细致深入的谈心，玄某的情绪稳定，危机干预暂时成功。此前，你知道玄某性格内向，沉默寡言。军训以来，动不动就会上吐下泻，食堂饭菜不合口味，每天只能吃一些清淡的食物，近来虽然情况略有好转，但是身体还是异常的敏感、脆弱，天气有一点变化就会引起她的强烈反应，经常发烧感冒；学习上也感到困难重重。

（1）请写出玄某面临的主要困境有哪些？产生这些问题的原因有哪些？

答：主要困境：失恋，情绪不稳；深感绝望，意欲轻生；家庭经济困难；水土不服，身体多病，体质较差；语言障碍，交流受阻。（写出其中3个方面即可，3分）

高校辅导员招聘考试历年真题精选:

71.水土流失是指在水力、重力、风力等外力作用下，水土资源和土地生产力遭受的破坏和损失，包括土地表层锓蚀和水的损失，亦称水土损失。水土流失是不利的自然条件与人

类不合现的经济活动互相交织作用产生的。

根椐以上定义，下列不存在水上流失的是：

A.某地在一次暴雨后发生泥石流

B.某些地区在强风作用下逐步沙漠化

C.岩石经过长期的风化变成沙砾

D.黄河将高原大量的泥沙挟带至下游

72.化归思想是指当问题难以直接解决时，根据问题的性质、条件和关系的特点；采取适当的变换方法而对问题进行转换，最终把它化为容易的、较简单的或已经解决的问题的思想。

根据上述定义，下列运用了化归思想的是：

A.人类发明了用钨丝做灯丝的电灯泡，取代了以往的碳丝电灯，从而使电灯的亮度明显提高

B.在掌握了扇形和三角形的面积计算公式以后,用图形分割的方法求出弓形的面积

C.张教授用新的实验方法取代以往的实验方法.从而攻克了一道技术上的难题

D.法学研究者将法学方法加以理论化，从而上升为法学方法论

73.道路交通事故是指车辆在道路上因过错或意外造成的人身伤亡或者财产损失的事件。其中“道路”是指公路、城市道路和虽在单位管辖范围但允许社会机动车通行的地方，包括广场、公共停车场等用于公众通行的场所。“车辆”，是指机动车和非机动车。“非机动车”，是指以人力或者畜力驱动，上道路行驶的交通工具，以及虽有动力装置驱动但设计最高时速、空车质量、外形尺寸符合有关国家标准的残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具。

根据上述定义，下列不属于道路交通事故的是：

A.小王在进行封闭管理的小区内倒车时不慎将将一老人撞倒

B.周小姐带着宠物狗横穿马路时，乱闯的宠物狗不幸丧生在年轮下

C.小赵将汽车停在商场附近的停车场，取车时发现车尾部被撞，肇事车辆已逃跑

D.绿灯亮时，小姜穿过斑马线过马路，被一辆闯红灯的自行车撞伤

74.自我障硬策略指的是当人们预期自己会失败的时侯，常常会提前设置一些障碍来阻扰自己获得成功，以作为解释失败的借口，这种行为被称为自我障碍策略。

根据上述定义，下列使用自我障碍策略的是：

A.小李的学习成绩一直是全班第一，但对马上来临的期末考试很没有把握，索性谎称自己生病了，以此来逃避期末考试

B.营销员张某的业绩出现下滑，经理找其谈话，张某解释这是因为最近一段时间自己神经衰弱，工作状态不佳导致的C.小杨一路被荆斩棘，终于杀入全国网球总决赛。这时他突然担心决赛拿不到好名次，故意在训练中扭伤脚，带伤去参加比赛

辅导员考试(面试)5 篇6

1、这是面试的必考题目。

2、介绍内容要与个人简历相一致。

3、表述方式上尽量口语化。

4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。

5、条理要清晰，层次要分明。

6、事先最好以文字的形式写好背熟。

“你为什么来做辅导员？”

可以从对该职业的热爱（如乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业），自身具备从事各项学生工作的能力，具备行政学、管理学、教育学的相关知识（具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力）来答。一定要强调你对本职业的热爱和你非常适合从事该项职业。

辅导员应具备什么素质？

思路：辅导员集教育、管理、服务于一身。因此，一个好的辅导员应具备四项基本素质：高尚的思想政治素质和道德素质、较强的综合业务素质、绝佳的心理素质以及良好的身体素质。

“你所带的学生，来自五湖四海，各人性情爱好不一，家庭经济条件悬殊，你有什么办法使他们尽快形成一个和谐的集体？”

思路：我会采取点面结合的方式进行,一个集体的融合靠的是一种氛围一种文化,过去的民族大融合不也是这样的吗?多开展班集体活动让同学们在活动当中融为一体增加集体荣誉感,对少数性格内向孤僻的同学采取谈话交流方式,了解他们背后的故事解决他们的实际问题,鼓励班集体帮助这部分同学让他们融进班集体!或者回答：我相信人无完人,每个学生的自身都具备着不同的素质和特点.我将从该点着手:首先找每个同学谈话,了解他的性格,爱好等等.其次,我将结合所有同学的基本情况,取长补短.那么怎么进行取长补短呢?由我提供平台,把彼此能互补的某一面,由该生自己去表现.最终作到,让该方面不足的同学欣赏他.从而,慢慢的彼此接受.最后,我会学生一起对此项工作进行总结.从而起到对美好结果的巩固作用.问题五：“不少新生进入大学，面对新的环境学习、生活都不太适应，有的出现焦虑沮丧的情绪，有的甚至想退学、自杀，作为辅导员，面对这种情况你会怎么办？”（考核了应聘者辅导员对学生的引导力、关心度和是否了解心理健康方面的知识以及是否能够正确的疏通学生在心理方面的问题。）思路：心理辅导技能方向回答

问题六：“如果我录用你，你将怎样开展经管系工作”（考核了应聘者对于应聘的职位是否足够的了解，怎样尽快的投入工作。）

思路：

1、如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法，2、可以尝试采用迂回战术来回答，如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。”

这五个问题分别是：

1.有人说辅导员这个职业工作很没有意思，从事这个职业比较没前途，你怎么看这个问题？

2.你觉得你要做辅导员你的优势和劣势是什么，请分别回答一下？

3.如果有一天，你的朋友病了，你提着礼物去看他，结果上楼的时候碰到了你领导的爱人，你领导的爱人以为是来看他们的，就把礼物接过去了，你如何要让这位领导的爱人知道你的真是意思，还要不伤害对方的面子?

4.如果你主持一场会议，会议的双方因为一个观点争论的非常激烈，以至后来恶语相加，你怎么做？

5.一道文字题，看完后让你谈谈想法。内容大概是：有四只猴子，被关了起来，饿的差不多的时候，在他们面前放一把香蕉，这四只猴子便都去抢香蕉，但他们抢香蕉的时候都会被开水烫，所以，他们都不敢再碰这个香蕉了。后来将两只猴子拿了出来，再放两只新猴子进去，当心猴子去拿香蕉的时候，老猴子就冲过来阻止，不让新猴子拿香蕉以免被烫。这两只新猴子也就不拿了。然后再将最先被烫过的老猴子拿出来，再放两只新猴子进去，这是笼子里就没有被烫过的猴子了，可最新进来的猴子拿香蕉时，仍然被早些进来的猴子阻止，虽然笼子里的猴子都没有被开水烫过，但没有去拿香蕉的！

◆ 为什么要做辅导员

1、职业规划的阶段目标。到今天为了实现这个目标我在学生个工作的岗位上已经努力工作了六年了

2、兴趣和热情。我是把辅导员工作当作我兴趣爱好的职业化、当作我的事业来经营的。六年在学生工作上的付出，相信每个人都可以看出我对学生工作的热情和激情。

3、能力问题。通过六年的学生工作的经验及在各级学生组织的锻炼，我对胜任辅导员工作有充分的信心。

◆ 竞争的优势是什么？

1、对工作的热情和激情六年的学生工作经验。培养了我对学生工作越来越深厚的热情这是我最理想的职业选择，我会付出全部的热情和能力来做好这个工作。

2、学历背景优势来自文科院校。能给学校思想政治教育和素质教育带来新鲜的血液，我做过社团、研究生会、学生会、在团委实习过。对学校各个层面的学生组织都比较了解。可以很好的将两个学校的成功做法契合。

3、能力优势具有很强的组织领导能力和管理协调能力

◆ 职业生涯规划的目标是什么，对发展有什么打算？我的职业生涯规划的目标就是在学校系统里从事行政工作，同时不断的充实提高自己的专业素质和个人修养，更好的为学院和学校的发展，为教育事业做出贡献。未来发展的打算，短期内就是做好一名辅导员，当学院觉得我能在其他岗位上做出更多贡献的时候，我也服从调动和安排，然后提高自己的学历层次。

◆ 辅导员工作的意义（为什么重视辅导员工作）

1、辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。

2、学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。

3、辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。我们在坐的都是现在是或是将来是学校党政管理干部或思想政治教育专家，大多现在是或者曾经是优秀的辅导员。

◆ 辅导员的职责是什么？角色定位：思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者、生活心理的关怀者

1、做好日常思想政治教育工作，了解学生思想状况，将矛盾和冲突化解在萌芽状态，维护好校园的安全和稳定。

2、做好服务育人的工作。服务学生的学习和生活，为学生的学习和生活提供相应的咨询和指导，创造便利条件，为学生的综合素质全面发展创造环境。

3、指导学生党支部和学生组织建设，使其一方面成为学生锻炼的平台，另一方面成为为学生服务的平台。

4、心理健康教育，帮助经济困难学生完成学业，指导和服务毕业生就业。

◆ 如何做好党组织建设

1、严格按照发展程序考核发展党员。吸收政治品质优秀、个人能力突出的同志加入党组织。

2、发挥党组织的战斗堡垒作用，是其在学生思想政治教育和素质教育中起到先锋模范带头作用。

3、通过开展组织生活会和组织一起策划实施活动来加强组织间的联系，增加组织内部成员的凝聚力。Eg：刘芳艳特殊党费支部奖学金。

4、团结关心群众同学。形成党员一帮一，一带一的优良作风和习惯。

◆ 辅导员应该具备的素质 ★政治素质：坚定的政治立场；强烈的事业心、责任感；无私的奉献精神。★业务能力

1、要具备“三心”细心、耐心、爱心。同时要有工作艺术。将爱与智慧交融为学生服务。

2、对专业基本知识的了解，成为学生专业的指导者。

3、分析当今社会的发展趋势，掌握大学生的发展动向，从而为学生更好的服务。

◆应聘学校的校训及释意．．．．．．新校训涵盖了德育、智育、发展科学、与时俱进等方面的内容，合乎办大学的理念，具有现代高校校训特征，与我校历史发展中所形成的精神相融合，与我校发展的理念相一致，雅俗适宜，多数人能明其意，而且能找出相应出处，具有一定的人文底蕴。

◆现在学生思想状况有什么特点？ ★正面：读书改变命运一类思想活跃。创新意识强 ★负面：就业压力带来的浮躁、社会现实带来的功利、生存环境带来的心理负担大多是独生子女，比较有个性，自私，维权意识增强等心理健康的问题，社会交往的问题思想观念、价值观念多元化 ★面对这些挑战，现在的辅导员该怎么做思想教育。社会实践。树典型、立榜样物质精神奖励。

◆工科学生的特点，如何开展工作 ★特点

1、学风严谨，态度塌实、学习压力大。

2、为人朴实、稳重。

3、学生活动敏感度不高

4、竞争进取意识强

5、对男生多、女生少。学习任务很重，平时参与的活动不多，相当一部分学生缺乏人际交往的锻炼机会,特别是与异性交往的机会,因而表现出了各种各样的人际关系方面的问题.★开展工作：

1、学习仍是重心，思想政治培养是根基，素质教育是支撑。

2、继承中发展：在维系活动品牌的同时，创新发展活动。比如：a、结合专业特色开展活动，变废为宝，环保时装秀暨垃圾艺术品展 b、专业学术沙龙和学术年会

3、创新活动形式 a、发展专业型社团组织。一方面，成为学生自由学习交流的平台。另一方面，吸引其他专业的同学参加，促进不同学科同学之间的交流互进。b、社会实践：注重锻炼同学的实践能力，以专业特色为出发点，在实践中发展同学们的专业素养。

◆文科学生的特点，如何开展工作 ★特点

1、思想活跃，创新意识强。

2、大胆前卫，实践意识强。

3、第二课堂活跃度高 ★如何开展活动

1、维系原有品牌的同时发展品牌比如：慧源读书社辩论队专业学术讲座学术年会

2、社会实践

◆ 如何做好辅导员，有什么规划？首先：换位思考，知学生之所需，想学生之所想。熟悉每个人的名字家庭情况性格特点优势特长。了解他们的思想和特点。只有站在学生的角度“以生为本”才能真正理解学生的思想行为，才能有效的找到解决问题的方法。其次：抓好两个群体：要抓好学生干部这个群体，我觉得最重要的是要培养学生的“三感”：责任感、成就感、荣誉感。即在干部选拔过程中注重干部的责任感，在工作过程中注意满足干部的成就感并给予干部应有的荣誉感。只要能把握这三感，一个学生组织就能具有强烈的凝聚力和战斗力，就能发挥出1+1〉2的效应。学生党员是学生中的领头羊，他们在学生中占有相当的比例，而且也有不同的群体身份。如果能抓好党员这个群体，就能掌舵学生的思想动态、学习风气、心理状况、精神面貌等各方面。让党员成为学生中的一面领航的旗帜、一座坚强的战斗堡垒。在这两个前提下。从学生的思想、生活、学习、学生工作、社会实践、就业等各方面来教育学生。学风：党建带学风、班风促学风、宿舍建学风

◆特殊专业的学生，文化成绩很差，也不想学，如果你是辅导员，怎样提高他们的兴趣与成绩。

1、树典型、立榜样

2、物质精神奖励

3、思想教育

◆如果调动工科学生的活动积极性，协调他们学习与工作的关系。１领导重视、宣传学生工作的意义。２抓典型、树品牌，使学生工作深入人心。３开展丰富的与专业相关的学生活动，调动积极性、吸引更多人参与。４选拔优秀的学生干部，给与培训，提高素养；提高其工作效率和学习效率给与适当激励

◆高校毕业生面临就业难,工资水平不高的情况下,公众对教育的投资热情降低，读书无用论充斥校园，作为辅导员怎么办？这涉及到教育体制改革的问题，但是看现在本科及研究生就业率不如职业院校和大专的形势，也说明了一个问题。我们培养出来的人才在专业技能上不能适应社会的需求。作为辅导员我们在今后的管理教育工作中，要加强对学生多方面能力的锻炼及综合素质的提高。同时，我们还要加强学生对求职能力的培养，加强学生对求职现状的了解。

突发事件处理：

（一）学生早恋自杀怎么办？微观：

1、找学生谈心，启发。

2、引导他参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。

3、安排好友陪伴，学生干部、党员留意关心。宏观：

1、从学校的爱情心理教育，培养学生健康乐观的爱情观

2、建立危机预警机制，以寝室为单位。以党员为突破口。

3、家庭教育在这方面也要承担一定的责任，需要与家长沟通，让家长辅助教育与学生沟通启发。

（二）学生沉迷网络怎么办？微观：

1、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方面。

2、以朋友的身份找学生谈心交流，启发学生树立积极的人生观。

3、引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。

4、安排学生干部、党员留意关心宏观：

1、从学校来看，在校园内要营造正确使用网络的氛围。在学生入校之初就对学生进行正确使用网络的教育和健康的网络大赛。

2、开展丰富的第二课堂活动，3、建立危机预警机制及相应的长效机制，以寝室为单位。以党员为突破口。

4、家庭教育智商与情商教育

（三）学生宿舍失火怎么办？

（四）学生打架闹矛盾

（五）学生作弊微观：

1、对该学生的教育

2、对其他学生的教育座谈宏观：

1、注重诚信教育：环境学院举行此次“诚信宣誓仪式”目的是向同学们强调按时还款的重要性，强化同学们的诚信意识。希望和学校、银行、社会一起构建一个诚实守信、按时还款的良性循环体系。

2、考试及教育体制。

3、考前教育说教以作弊为题的辩论赛

高校辅导员考试内容篇7

规范管理, 学生自治。曹崇参照校《学生手册》, 制定符合专业特点的规章制度, 实现工作的规范化和制度化;加强学生干部队伍建设, 完善竞聘和考核机制, 培养了一支优秀的干部队伍, 有力地推动学生自治的实现。

网络建设, 与时俱进。在平时的工作中, 曹崇十分注意加强网络阵地建设。通过邮箱、微信和微博等方式, 完善与学生交流的渠道;设立年级电台和微信平台, 及时发布各种考研资料和就业信息。充分利用网络优势, 实现解决思想问题和解决实际问题的结合。

丰富载体, 文化育人。为了形成积极向上的班级文化, 必须塑造优良的班风和学风。引入“隐性教育”的理念, 避免说教式灌输。通过举办热点问题辩论赛, 引导学生正确分析社会问题;通过太阳村帮扶、重阳节敬老、景区标语翻译等活动, 唤醒学生的社会责任意识;而参观“五十四军军史馆”和“新飞集团”等活动, 让广大学生切实感受到我国现代化建设成就的来之不易。

学风是班级工作的核心实力。在严格考勤的同时, 曹崇更加注重对学习兴趣和氛围的培养。组织外语文化月、外文话剧比赛、六语书法比赛等活动, 让学生熟悉外国文化, 提升学习兴趣;举办学习同伴互助、模拟考试、考研经验交流会, 鼓励学生互相交流经验, 提高成绩;进行各专业成绩纵横对比分析, 把专业成绩纳入班级考核中;建设班级文化, 引入科学的教育理念, 真正落实了学生工作管理精细化和教育人本化。

十年耕耘, 硕果累累。少年易老学难成, 一寸光阴不可轻。十年来, 在领导的关怀下, 曹崇和学生共同成长, 他所带的班级多次荣获省级优秀班集体, 个人也曾经荣获优秀共产党员、文明教师和优秀辅导员等荣誉称号。在理论成果方面, 曹崇共主持省级项目3项和省社科联项目4项, 其中主持省辅导员骨干项目1项, 发表理论文章多篇。

12年间, 每当看到往届学生的资料, 一个个青春灿烂的笑脸就会浮现在曹崇面前, 他就会感到幸福满满。岁月长河静静流淌, 在不知不觉中, 辅导员已经成为他生命中最重要的内容。平凡的岗位, 质朴的工作, 在安静的岁月中坚守自己的信念, 也可以收获属于辅导员自身的精彩。

对话曹崇:

《河南教育》 (高教) :如何理解辅导员工作的?您的工作理念是什么?

曹崇:辅导员工作内涵丰富, 外延广泛。要把自己的工作和学生成长紧密结合起来, 在工作中倾注对爱心, 努力做学生的知心朋友和人生导师。工作理念以隐性教育为主, 即以引导渗透等间接的教育手段为主, 丰富理想信念教育的平台。

一个大学生就是一个家庭的梦想, 也应该成为我们的梦想。我们所带的学生对于我们来说, 可能只是数字上的0.5%, 但是对于整个家庭来说就是100%, 我们要用自己的100%去照顾好每一个0.5%, 光有压力是不够的, 工作的核心就是对学生的爱。爱, 可以让我们享受工作, 实现价值;爱, 可以让我们放松心态, 默默前行;爱, 可以让我们理解学生, 感同身受。大爱无言, 掷地有声。我国著名学者南怀瑾曾经说过, 最好的教育就是成人成己。为了更好地做好学生的人生导师和知心朋友, 就必须不断提升自己的水平。在工作中, 我和学生共同进步。既要允许他们开遍山野, 也要在悬崖边为他们筑起思想的篱笆墙。

《河南教育》 (高教) :您是如何看待当前大学生的?

曹崇:当代大学生积极向上, 自我意识较强, 对待事物有着自己独特的判断。但是由于中学时期素质教育的不足, 也造成个别学生抗挫折能力差, 集体意识不强, 理想信念淡漠。

《河南教育》 (高教) :您认为应该从哪些方面提升辅导员的职业能力?

曹崇:按照教育部制定的辅导员职业能力标准, 着重提高辅导员的政策解读、组织协调、谈心谈话等能力。为此要加强对辅导员理论水平、心理学知识、管理学知识等专项培养。

《河南教育》 (高教) :谈谈您参加辅导员职业能力大赛的心得。

曹崇:最重要的就是获得了学习交流的机会, 开阔了眼界, 提高了水平。

《河南教育》 (高教) :对下届参赛的辅导员有什么建议?

曹崇:一定要认真学习和训练, 把自己平时在工作积累的亮点展现出来, 真正在比赛中发挥出自己的水平。

《河南教育》 (高教) :您幸福吗?对未来的工作有什么期许?