师范生实践心得体会

人一生都处于成长中，面对不同阶段的自己，我们受到各种各样的启发，会有一些心得体会。通过文字记录的方式，写下我们的心得体会，对我们的成长，也具有一定的激励作用。该怎么写出促进自身成长的心得体会呢？今天小编为大家精心挑选了关于《师范生实践心得体会》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：师范生实践心得体会

生物科学师范专业植物生理学实验教学改革实践与体会

[摘要]植物生理学实验是生物科学师范专业的专业能力实践课程，是提高师范生动手能力、科研能力与教学能力的重要实验课程。生物科学师范专业植物生理学实验目前主要存在以下问题：1.教学内容较陈旧;2.验证性实验较多，综合设计性实验少;3.教学方式单一，学生学习积极性不高，学生的动手能力与教学能力脱节;4.只注重学生的实验操作，学生的科研素养及能力提高有限;5.考核方式单一，教学质量不高等。根据以上问题，提出以下改革措施：及时更新实验项目;采用参与式教学方式，让学生参与到实验教学的备课、设计实验、实验准备、预实验、课堂教学、撰写论文和教学评价等各个环节;教师采用多元化的考核评定方法，提高教学的质量等。这一系列的改革措施提高了实验课程的教学效果，培养了师范生实验教学技能和教师综合素质。

[关键词]植物生理学实验;生物科学;参与式教学;教学改革

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植物生理学是研究植物生命活动规律及其与环境相互关系的科学，重点研究植物生长情况和生长机制，解释植物生命活动所呈现的自然规律。[1][2]相对于理论教学而言，实验教学具有直观性、实践性、综合性和设计性等特点，对加强学生素质教育和培养学生科研创新能力具有不可替代的作用。[3]植物生理学实验课程是师范院校生物科学专业重要的实验课程，该课程的教学是理论课程的重要补充，对培养学生的实验技能、观察发现问题的能力、分析问题的能力和开展科学研究的能力具有重大意义。[4]高等院校改革的不断深入要求高校培养“厚基础、强实践、求创新、重素质”的应用型人才。[5][6]我国传统的实验教学模式是“注入式”教育，即教师提供和讲解实验方案，学生执行实验方案。[7]这导致学生不重视实验课，学习的积极性差，盲目机械地按照实验指导书或教师讲解的内容操作，不利于培养学生的创新思维以及主观能动性。就师范专业而言，在培养学生动手能力的同时，还应注重培养学生的教学能力。因此，在生物科学师范专业的植物生理学实验教学改革中，改变传统的“注入式”教学，以多元化的参与式教学进行教学，不仅可以激发学生的学习热情，培养学生的动手与科研思维能力，还可以提高学生的教学能力。

本文就长江师范学院生命科学与技术学院生物科学师范专业植物生理学实验课程的现状、改革与措施与各位同行进行分享，以期在实践中不断提高教学效果。

一、生物科学师范专业植物生理学实验教学现状及存在的问题

植物生理学不仅是植物学专业，也是其他与植物学相关专业的必修课程，是生物科学师范专业的核心骨干课程。植物生理学也是一门理论性极强的学科，知识相对抽象，学生难以理解和掌握。植物生理学实验课程与植物生理学既密切关联又各有侧重，具有一定的独立性和完整性，并且与理论课程相比，实验课程能帮助学生更好地理解和掌握知识点。若采用传统的实验教学，不利于培养理论、创新、实验技能兼具的应用型人才。为适应应用型人才发展的需要，我校早在2000年就将植物生理学实验列成单独的课程，与植物生理学理论课同时进行教学。植物生理学实验共2学分32学时，一般开设10个实验，每个实验3-4个学时。植物生理学实验在提高学生动手能力和生物科学素养方面起到了一定的作用，但教学中仍然存在以下不足。

(一)教学内容陈旧

植物生理学实验实验项目更新较慢，如采用改良半叶法测定植物光合强度，采用分光光度计测定色素含量，采用重量法测定叶面积。这些实验已经和生产与科研脱节，不利于培养与时俱进的综合性人才。

(二)验证性实验较多，综合设计性实验少

植物生理学实验教材实验内容多，课时少，根据实验教学大纲选取每章节具代表性及经典的单一实验项目，一般安排 10个左右，每次只有3个学时。受时间、实验条件、材料和设备等客观因素的影响，选取的实验项目大多为基础性、验证性实验，综合性实验比例偏少，缺少实践环节。[8]

(三)教学方式单一，学生学习积极性不高，动手能力與教学能力脱节

植物生理学实验教学方式单一，一般是教师提前准备好实验，上课时进行讲解、演示和指导，学生听取教师讲授、操作实验、完成实验报告。整个教学过程学生都是被动参与实验，没有思考，缺乏探索实验的主观能动性，学生学习的积极性不高。此外，实验课更多的是注重学生动手能力的培养，往往忽略对师范生实验教学技能和教师综合素质的培养，学生的教学能力有待提高。

(四)只注重学生的实验操作，学生的科研素养及能力提高有限

学生只进行实验操作，对实验设计、准备、数据记录、数据分析及科技论文写作等不了解或不重视。实验报告格式死板，与科技论文和学生毕业论文脱节。生物科学师范专业中有较多学生会考取研究生，毕业时都需要进行科研实验和论文的撰写。因此，有必要在植物生理学实验中加强学生科研能力的培养。

(五)考核方式单一，教学质量不高

成绩评定一般由实验态度、实验报告和实验操作考试3部分组成，这种评定往往忽略对实验课最重要的环节——实验过程的考核。

二、生物科学师范专业植物生理学实验教学的改革与措施

(一)及时更新实验项目

根据当前实验室所具备的仪器及实验研究现状，及时更新实验项目和方案，这能最大限度地让学生了解植物生理学研究前沿的方法。例如将传统的改良半叶法测定光合强度更改为先进的LI6400便携式光合仪来测植物光和强度、利用液相色谱仪和U3010分光光度计测定色素含量、用叶面仪测定叶面积等。通过对实验方案的改良，让学生学习先进的仪器，了解植物生理学最新的动态。

(二)设置综合性、开放性实验，培养学生的动手能力

设置综合性实验。如将“植物光合作用的测定”改为“光合作用与作物生产潜力研究”、“花粉活力的测定”改为“花粉活力对植物开花结果的影响”;“植物中丙二醛测定”改为“逆境胁迫对植物的影响”、“过氧化物酶的测定”改为“蔗糖对植物低温伤害的保护作用”等。将传统的验证性实验设计为综合性实验。同时设置开放性实验，教师不再提供实验内容及过程，由学生自主查阅相关文献资料，确定实验材料，设置实验方案并完成具体实验，最后记录实验数据，处理数据，完成数据分析。教师在此过程只是学生学习的组织者、引导者和合作者。这可以培养学生搜集信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，培养学生的动手能力。

(三)参与式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的教学能力

应打破传统的以教师讲解和指导为主体的教学模式，转为学生参与式教学，使教师和学生有不同的教学任务。就教师而言，其在参与式教学过程中的任务如下。

1.分组。将每个不超过30人的教学班，按2-3人分成10个小组，每个小组承担一个实验的教学任务。每个小组指定一名学生作为组长，由组长分配组员任务。教师单独指导小组进行实验的准备及教学。

2.确定实验项目。根据植物生理学实验培养方案和课程标准，确定实验大纲，再通过随机抽签的方式，确定每个小组负责的实验项目。

3.参与和指导小组教学工作。指导相应小组的学生确定实验方案，进行备课、试讲、实验准备、预实验、论文的撰写和批改等，并对实验教学准备过程中出现的问题提出建议。要求小组成员在讲课过程中，打破常规授课方式，必须有创新点，如利用模型、多媒体、播放视屏、提问等多种方式进行教学。另外，教师还需指导小组的实验设计、备课、实验准备、试讲等。

4.组织课堂教学和评课活动。在实验教学课上，由负责当次实验项目的小组成员作为本次实验教学课的“教师”，学生授课结束后，本次授课的“教师”进行自评，而教师组织学生对担任本堂实验课的“教师”进行评课，指出“教师”讲课中的问题，最后再由教师补充说明实验重、难点及实验操作的细节。

5.指导论文的撰写和批改。教师单独指导每次授课的小组成员撰写和批改论文，论文严格按毕业论文或科技论文的格式进行撰写，再由小组指导余下同学撰写论文，并批改论文。

学生的教学任务如下。

1.实验设计。根据教师的分组和实验项目，每组成员查阅相关文献资料，设计实验的目的、原理、材料和步骤。实验设计好后交予教师检查，根据教师意见，改进并完善实验设计。

2.备课。在所承担实验项目正式上课的2-3周里，由组长组织小组成员进行集体备课，根据实验内容准备一份实验教学设计和人员分工，包括实验材料准备、预实验、课件制作、试讲等环节的负责人员和时间安排等，并将教学设计与教师进行沟通，根据教师的建议进行修改。

3.实验准备。由组长安排小组成员进行实验材料购买、相关药品的配制、书写板书及进行预备实验等。在此过程中，学生一方面能熟悉实验内容，培养实验技能，另一方面也可以发现实验中可能出现的问题，并及时对这些问题进行调整，改进实验方案。

4.试讲。由小组组长分配组员讲课内容，每个组员15-20分钟。在正式上课前三天，小组开始进行模拟授课。任课教师参与试讲，并在试讲结束后指出学生在讲课过程中存在的问题，并提出改进措施，学生则根据教师的意见，不断提高自己的教学水平。

5.教学。在实验教学课前一天，负责实验项目的小组成员需要配置好实验药品，做好板书工作，正式实验课教学当天，提前到达实验室检查实验药品、材料等。在正式上课时学生按照自己的讲课任务，分别介绍实验目的、实验原理、实验步骤、注意事项等。在讲课结束后小组成员和任课教师一起指导其他学生进行正式实验操作，在实验操作过程中，“教师”要仔细观察同学的操作，对同学的实验操作及实验结果进行评分。

6.教学反思和教学评课。在实验课堂结束之后，首先由小组成员对实验准备和教学进行自评，然后任课教师组织全班学生对负责实验教学小組的课堂教学进行点评，最后授课小组成员总结他们在参与实验教学中的收获和经验教训，并提交教学反思一份。

7.论文撰写与批改。学生在教师的指导下学习撰写并批改论文，再去指导班级同学论文的撰写，其他同学论文撰写好后，交由“教师”批改。

参与式教学不仅能激发学生的学习兴趣，而且能让学生全程参与实验课教学的全部过程，使学生对实验项目的原理、方法步骤及实验操作有更深刻的了解，这提高了学生学习的积极性和教学的成效。给予学生上台讲课的机会，让学生熟悉实验教学的各个环节，能提高学生的教学能力。

(四)强调实验论文撰写，提高学生科研能力

基于综合实验的优势，应改革传统的实验报告写作格式，要求学生按科技论文及毕业论文的格式撰写实验报告。[9]植物生理学实验要求每份实验报告都按科研论文的格式进行撰写，以锻炼学生科技论文的写作能力。这样，学生在查阅资料、实验设计、材料培养、结果记录、数据分析和论文撰写等各个环节都得到了锻炼，这极大地促进了学生科学研究的热情。

(五)多元化考核，保证教学质量

植物生理学实验是单独的一门课程，与理论课程分开考核。实验课考核内容包括实验态度、实验操作、实验论文、备课、讲课及教学反思6个部分，分别占实验总成绩的5%、20%、30%、20%、20%和5%，实验成绩总分为100分。新的考核方式更注重实验过程的考核，保证教学的质量。

三、结语

在农业院校、一些综合性大学和师范院校中，植物生理学实验是生物技术、生物科学、农业等专业的必修基础课，是其他学科科学研究的重要手段，对提高学生的动手操作能力、分析问题和解决问题的能力具有重要的作用。植物生理学实验打破了传统的被动式教学，以学生扮演教师的角色进行教学，通过让学生参与查阅资料、实验设计、材料培养、结果记录、数据分析和论文撰写等各个环节，激发了学生的学习兴趣，取得了明显的教学效果。增强学生的动手能力、科研能力及教学能力，这对学生进行毕业设计、研究生深造以及从事科研工作都有极大的帮助。但在改革中仍存在开放性实验如何进一步加强实验室管理、教师工作量增大等突出问题，还需要我们不断探索和改革，这样才能不断提高植物生理学实验的教学效果。

[ 参考文献 ]

[1] 柏素花，刘新.提高植物生理学实验课教学质量的实践与探索[J].教育教学论坛，2016(2)：114-115.

[2] 石海英，白音.植物生理学实验教学改革的探索与实践[J].轻工科技，2015(12)：189-191.

[3] 侯福林，邱军，贺继临，等.改革植物生理学实验课教学方法加强学生能力培养[J].山东师范大学报(自然科学版)，2001(3)：339-340.

[4] 万华方，梁颖，杨昆，等. 植物生理学实验教学改革探讨[J].西南农业大学学报(社会科学版)，2013(1)：150-152.

[5] 郭志平，杨晓琴，朱宏彪. 强化学生能力培养改进植物生理学实验教学[J].丽水学院学报，2011(2)：93-96.

[6] 谢文华，王璐，白璐. “植物生理学”实验课程教学改革初探[J].新课程研究(中旬刊)，2015(11)：75-76.

[7] 张立新，胡景江，麻鹏达，等. 植物生理学实验教学多元化互动模式探索[J].实验技术与管理，2013(7)：130-132，146.

[8] 韦美玉. 改革植物生理学实验，促进高校学生能力培养[J]. 黔南民族师范学院学报，2015(4)：31-34.

[9] 胡君艳，陈国娟，高岩，等.基于科研能力培养的地方高校植物生理学实验教学改革[J].实验室科学，2016(5)：94-97.

[责任编辑：陈明]

作者：陈发波鲁庚邓丽

第2篇：对师范院校《舞蹈教学法》教学的几点体会

【摘要】《舞蹈教学法》是舞蹈教育专业的一门基础理论课，在学习时，不应把它看成是生硬的理论、死板的教条，而应与实践结合，教学中，要指导学生从平日的练习里积累经验。笔者通过教学的一些体会，希望对《舞蹈教学法》这门课程的教学和实践有所帮助，使它的讲授不再是纸上谈兵，能够更好的为舞蹈艺术这门实践性很强的学科服务。

【关键词】舞蹈教育;教学;实践;训练

《舞蹈教学法》是舞蹈教育专业的一门基础课程，与《舞蹈基础训练》《现代舞》《技术技巧》《中国民族民间舞》等课程密切相联，是针对提高和培养学生舞蹈教学能力所开设的一门课程。我们研究的舞蹈教学法是分类教学法，包含舞蹈一般学习方法和教学方法，是对所学舞种教学内容、教学方法、教学步骤的系统规范和理论阐述。主要内容包括：舞蹈教师常用教学方法、教学原则、教案教材的准备与要求等。通过本课程的学习可以培养学生从理论上分析舞蹈各类动作的不同性质和训练目的，掌握动作的规格要求和教学步骤，并指导学生进行规范的舞蹈教学和理论阐述。

笔者从事教学的过程中，认为学生在舞蹈专业的学习上除了课堂中掌握一定专业知识外，还要具备一定的理论知识。《舞蹈教学法》作为一门指导教学的课程，对于学生的课堂学习和专业实践有着非常重要的作用。

一、《舞蹈教学法》在大学舞蹈课堂上的教学实践

(一)模拟教学环节的设置

这种方法一般采取同学互教方式，目的是对学生在仪表、备课、课堂语言和课程内容的把握上进行训练，其内容不可能是某课程的全部，而是某个局部或某个方面，具体做法根据教师的要求而定。

下面以基训课中的擦地训练为例，说明设置该情景后，应如何指导学生进行教学：

①选取两组同学，指定教师与学生的角色，给予时间，进行教案准备(包括：教学目标、重点难点、授课对象、教学用具、教学过程、课程小结、布置作业)等环节。

②按照教案设计的思路进行试讲。注意：课堂导入应根据专业知识，不同教学对象的特征，进行认真的分析与思考，使得课堂导入能自然、新颖;教学过程要分为基本动作(单一的前、旁、后擦地)的剖析和组合的讲解;课程小结除了对课堂教学情况的总结外，还要注意对训练中问题的解决和学习方法的教授;布置作业环节中除了课下练习外，还应注重培养学生的编创与思考的能力。

③教师评价：为学生总结该课在实际教学中应注意的相关问题。包括：重点、难点的选择与教学进程的设置。讲解动作时，如何用最简短的词汇来概括要领，例如：讲解“擦地”时，注意主力腿和动力腿之间的力量关系是如何在运动中发生变化的，这是掌握该动作的关键。

(二)如何解决教学中的细节问题

从以上的范例中，我们可以看出，既定的动作要领，学生在课堂学习中已基本掌握，而最应强调的是一些容易忽略的细节问题，这些会直接影响到我们的训练效果。如何在舞蹈教学中解决此问题，笔者在《舞蹈教学法》这门课程中，做了有益的尝试。

例如：将学生分组，指定扮演教师和学生的同学，进行课下准备，给定授课内容(以身韵课上的地面元素训练为主，学生可以从八大元素中自由选取)。动作要领不用过多重复，每个小组将训练中容易出现的问题罗列出来，作为教学过程中要特别解决的部分。以下是各小组的实践情况：

第一组：以身韵课中提、沉训练为例，要领讲述完毕后，指出学生易范错误：①提、沉动作不到位，气息贯通受到限制;②胸腔憋气;③脊椎屈伸过于僵硬。找到问题之后，讲解时就要注意对细节问题的强调了。

第二组：以身韵课中冲、靠训练为例，要领讲述完毕后，指出学生易范错误：①冲、靠时两腮、下颌的感觉;②身体中段力量的把控(即两肋的感觉)，讲解中要将这两点渗透在教学环节中，保障学生正确完成动作。

第三组：以身韵课中含、腆训练为例，要领讲述完毕后，指出学生易犯错误：①脊椎的灵活性;②含时气息能否完全收回，讲解中特别是脊椎(后背)的感觉要不断强调。

二、《舞蹈教学法》的教学实践及重要作用

(一)定期写作

定期写作的内容很广，包括：教学心得、资料汇编、教改尝试、学习总结、理论思考等。我们可以组织学生进行讨论，对自己在实践或实习中所收获的感性经验进行合理归纳和比较，以此来督促学生对教学和训练做出科学性的总结。写作形式可以是文字型也可以发展为多媒体的展演或ppt的讲解，形式多样，为学生提供多个平台来检验自己教学的实践效果。

(二)校内、校外实习

实习，做为一般中等学校和高等学校的一种教学形式，可以直接、有效的使学生参与教学，是贯彻理论联系实际原则的一个好办法。

校内实习：可以定期，也可不定期。定期可称为“实习日”，或称“开放日”，地点一般为教室，也可以在音乐厅的舞台上进行。还有就是“参观课”，包括各门专业课和小剧目，服装为练功衣，内容是学生自创的组合和剧目，教师可以帮助学生修改。参观课的观众面很宽，有校内师生、国内同行、专家或普通观众。

校外实习：时间较集中，在毕业前进行，属于结果性实习。在实习期间相对时间较长，也比较集中，但不可能完成舞蹈专业的全部课程，只是局部性的。因此，安排这种实习时，可依据学生未来教学的需要和本人的特点，按低、中、高班来安排;也可按课程单项内容进行，这要根据实际情况而定。

(三)《舞蹈教学法》在舞蹈专业学习中的重要作用

《舞蹈教学法》在学习时，我们不应把它看成是生硬的理论、死板的教条，它与实践结合的非常紧密。教学中，要指导学生从平日的练习里吸取经验，无论专业课还是理论课，对舞蹈艺术的充实和完善都是非常重要的。通过笔者的一些教学体会，希望对《舞蹈教学法》这门课程的教学和实践有所帮助，使它的讲授不再是纸上谈兵，能够更好的为舞蹈艺术这门实践性很强的学科服务。通过我们的改革和实践充分调动学生的积极性，实实在在的感受到这门课程的重要性，为今后走出校门从事舞蹈教学和研究的学生们打下坚实的基础。

参考文献

[1] 吕艺生.舞蹈教育学.上海音乐出版社，2000.

[2] 隆荫培，徐尔充.舞蹈概论.上海文艺出版社，1984.

[3] 李春华.古典芭蕾教学法.高等教育出版社，2004.

[4] 潘菽.教育心理学.人民教育出版社，1983.

作者：黄静

第3篇：高等院校师范类有机化学教学的几点体会

摘要：如何提高高等院校师范类有机化学教学的教学效果一直是有机化学老师们的共同探讨的话题，结合自己多年教学经验提出一些体会。

关键词：有机化学;教学体会;学习方法;情感效应

有机化学作为高等院校师范类化学专业的一门重要基础课，且越来越渗入生物、材料、环保、医药、农业等领域。21世纪的化学乃至生命科学的一些重大成就多与有机化学有紧密联系：各种天然先导物的半合成、医药农药的新药物发明、生命的最基本物质蛋白质和核酸的结构、DNA的操纵重组技术及分子生物学的兴起和发展、化学研究的各种谱学及化学键理论的发展等等[1]。其主要任务是根据专业培养目标的要求，要求学生掌握有机化学基本知识、基本理论和基本技能，了解学科领域的新成果和发展动态，培养学生灵活运用所知识综合分析和解决问题的能力，为培养高素质的中学化学教师打下坚实的基础[2]。此外，为很多后续课程如生物化学、有机合成、高等有机、高分子化学等的学习奠定基础。

我校师范类有机化学使用的教材是由李景宁主编，全国高等师范院校统编教材《有机化学》(上下册，第五版)，该教材深入浅出，适合师范专业学生使用。该教材以官能团为主线，以烷烃、烯烃(单烯、二烯)、炔烃、脂环烃、芳香烃、卤代烃、醇和酚、醚、醛和酮、羧酸及其衍生物、有机含氮化合物、含杂原子的化合物以及生物有机化合物为顺序编排，并融入了立体化学(对映异构)及波谱学(现代物理实验方法在有机化学中的应用)为一体的基本模式。每一类化合物的讲解都是按照结构、性质、典型反应机理这一线索进行的。

针对师范类化学专业的有机化学教学，现将自己从事有机化学教学6年以来的一些体会总结如下：

一、强化练习，针对一些重难点内容，可以多参考一些习题集，分类归纳各知识点，贯穿于各个题目当中，使学生更容易理解、掌握重点内容

所谓温故知新，适当的课堂练习非常重要，可以起到举一反三、触类旁通的作用。例如通过费歇尔投影式判断手性分子的绝对构型，这与最小基团在横键还是竖键有关，最小基团竖键，顺时针R构型，逆时针S构型;最小基团在横键，顺时针S构型，逆时针R构型;因为费希尔投影的原则是横前竖后，通过对共性问题的讲解，可以对已学知识点起到巩固和强化的作用。

再以芳烃的亲电取代反应为例，主要有卤代、硝化、磺化和傅克反应(包括烷基化和酰基化)。这些反应的过程都是相似的，找到亲电试剂如卤代时的亲电试剂为卤正离子，硝化时的亲电试剂为硝酰正离子，磺化为三氧化硫，烷基化为烷基正离子，酰基化为酰基正离子，然后亲电试剂取代芳环上的氢。这样学生就很容易理解并记住相关反应[3]。

还有就是比较取代芳烃亲电取代的活性次序，掌握其中规律，遇到类似问题就不会出错：比较亲电取得活性次序，其实就是比较取代芳环上电子云密度的大小，电子云密度越大，亲电取代越容易，反之越难。从而问题得到转化，同学们只要记得取代基的类型及供电子或者吸电子能力的强弱即可。例如比较下列化合物进行亲电取代反应的难易：

分析以上取代基，其中硝基、甲酰基为吸电子基团，使苯环上电子云密度降低，亲电取代变难，羟基和甲基为给电子基团，环上电子云密度升高，亲电取代更加容易，这样可以把以上五个化合物分为三组，苯以及富电子取代苯及却电子取代苯。接下来比较两个吸电子基团，硝基比甲酰基吸电子能力更强，苯环却电子程度更高;羟基和甲基比较，羟基给电子能力更强，这样五个化合物的亲电取代反应活性顺序就比较出来了。

二、师范院校培养出的多数学生都将从事教师行业，这些学生作为准教师对于知识的掌握程度就变得十分的重要，它直接会影响到即将上初高中学生对化学学习的态度

针对师范特色，可以选一些内容或者知识点在课前5分钟让学生们自己去讲解。师范生将来也要走上讲台，面对学生，采取这种方法，也可以让学生更好掌握某个知识点，同时对学生也是个锻炼的机会，可以熟悉备课、讲课，以及掌握好课堂，与学生进行有效沟通。

三、对于学生容易混淆的内容，可以以实例进行讲解

例如对于亲核反应、亲电反应，学生经常搞不清楚。如以具体的实例来讲解，使学生更好理解。

只要想起其中的一个例子，就可以联想到一大类相同类型的反应。

四、把一些好的学习方法融入课堂，让同学们觉得学习有机化学很轻松，喜欢学习有机化学，让学生养成课前预习，课堂上有效听课，课后及时总结复习的习惯[3]

所谓授人以鱼不如授人以渔，有机化学学习的核心思想是“结构决定性质”。所有反应基本上都是围绕着官能团或者在官能团附近发生的。对于同学具体学习时，要求：

1.做好课前预习。大学阶段的学习不同于中学阶段，按照教學进度的要求每一节课上所讲授的内容都很多，做好预习工作，学生可以根据自己的预习情况有选择地听老师讲课，不明白的内容仔细听老师讲解，还有不明白可以利用课间与老师交流。这样可以及时解决不懂的问题，而不是等到问题堆成山，自己也问不出问题，那一切都晚了。

2.有机化学内容多，但很有规律，需要同学们记忆的内容也多。这个记忆是理解基础上的记忆，不是死记硬背。有机化学众多的内容都是有规律可循的，在教师讲解的基础上同学也可以自己做总结(周总结或者章总结)，这样也可以更好地掌握知识点。

3.及时复习并且多做练习。德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。即先快后慢，据调查学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。利用这个规律，同学可以在学习新内容后及时复习，争取将短时记忆变为长久记忆。再通过多做练习，在练习中巩固所学知识。

五、重视教学过程中的情感效应[4-5]

所谓情感效应，是指在教学过程中因情感因素不同而导致结果不同的现象。如在日常教学中，我们会发现，学生对教师产生好感时，也会对教师所授内容产生极大的兴趣;相反，当学生对教师产生害怕、厌恶时，就会对教师所授内容产生厌倦。

情感是教学过程中不容忽视的一个重要因素，教师在教学活动中正确地运用情感，就能为教学开辟一条通过非智力因素改善智力因素的直接通道。教学过程是教师和学生共同参与的双向交流过程，教师的一举一动都会对学生的学习产生积极或消极的影响。师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果。俗话说“感人心者，莫先乎情”，“亲其师才能信其道”。教师的情感表现首先要尊重学生。人都有自尊自重之心，只有尊重学生，双方才能在人格平等的基础上交流思想。教师在教学中应带着深厚的感情关心、爱护学生，无论是优秀的，还是学习处于弱势的学生，都应平等地尊重和帮助他们。其次要有亲和力。要从学生的角度理解他们的思想，体验他们的情感，而不应一脸严肃，甚至动辄训斥学生，否则会阻碍师生情感交流，影响教学效果。

参考文献：

[1]张欣，陈宝林.高等师范专科学校有机化学教学方法改革研究[J].呼伦贝尔学院学报，2004，12(5)：101-102+68.

[2]王毓.师范院校有机化学教学中化学史的渗透[J].广州化工，2015，43(8)：207-208.

[3]李文娟，薛梅，何林，刘平，谢建伟，刘志勇，代斌.有机化学教与学的探讨[J].广东化工，2014，41(18)：175-176.

[4]吴晓丹.教学中应重视师生的“情感效应”[J].广西教育.2008.4：19-20.

[5]何明茂，魏东，黄维兵.试论教学过程中的情感互动效应[J].四川畜牧兽医学院学报.2002，16(3)：63-65.

作者：李文娟彭邦华王斌何林代斌

第4篇：师范生实践心得体会

教师个体的生存方式关系到教师自身的发展。下面是文库为大家带来的师范生实践心得体会，希望可以帮助大家。

师范生实践心得体会范文1：

一眨眼，我已经在这个学校实习将近一星期了，似乎已经慢慢适应了这里辛苦而又有意义的实习生活了，下面我来说一下这几天经历的事情及感想。

与其他同学不同的是，我们这批实习生来到学校后直接就要上岗，担起这个艰巨的任务，在我们上课前学校要求我们每人都要试讲一次，虽然我也知道这是为了检验下我们的能力，但是还是很不高兴，因为我早就把物理忘了一干二净了，就这么短短的时间我怎么能够快速的回忆起来，还要给学生们讲课，这不是纯粹为难我吗?但是这是要求又不能不完成，所以一下午我就在为明天的试讲准备着，希望不要在课堂上丢人，第二天我早早的就等候在我准备试讲的教师门口了，说实话当时挺紧张的，不过当我走进教室的时候通过与学生们交流沟通，我发现根本没有我想的那么难，上课也没有感到紧张，更令我高兴的是学生们都很配合我，而且觉得自己讲的还可以，所以说试讲的这一天我还是很高兴的，感觉给孩子们上课也不是一件多么困难的事啊。

其实并没我想的那么简单，因为我试讲的那个班级是个好班，我讲课他们会很配合我，而我要带的俩班基础并不是很好，尤其是物理这一科，让我感觉压力很大，因为我很害怕我担不起这个重任，我怕耽误了这群孩子们，我想好好的教他们，我想把我会的全教给我的学生，可是他们并不一定理解你的苦心，有一次也许是我心情不好也许是因为我感冒了身体不舒服，我发火了，我真的生气了，还被气哭了，当时觉得自己为什么这么倒霉，来了不能教自己的计算机专业还要带这样的班级。。。。。不过说实话如果让我离开这两个班级我还是很舍不得的，毕竟在我心里还是很喜欢这两个班级的学生的，学生们知道惹我生气了会和我说老师你辛苦了，我们不懂事老惹您生气。当时听了很感动，也很愧疚我不能因为自己情绪不好就把气撒在学生身上。

现在和学生们已经认识一星期了，也渐渐的熟悉了，这一星期有过欢乐有过失望，不过还是很开心的，更重要的是我很喜欢我带的这两个班级，感觉这俩班级学生很可爱很亲切。

师范生实践心得体会范文2：

转眼之间，一学期又过去了，这是自己最后一个暑假了。

首先，我非常感谢学校给予我这次机会让我带队实践，这也充分说明学校对我的培养以及信任。作为一名师范院校学生的我，决心好好利用这个暑假，参加教学实践。这样不仅能丰富自己的暑假生活，为今后的工作作好准备可谓一举两得!所以在7月8日至8月4日之间，我们到瑞特教育机构进行了为期一个月的社会实践，实践的项目是辅导班教师以及教务主任，实践期间，我们感觉自己学到了很多东西，下面我就代表我们这个团队讲一下我们的实践经历。 7月4日至8月6日的将近4个星期中，讲课的内容是中初中数学和科学课程。作为一个大学生，初中生的课程内容对于我们来还很熟悉。但是要在教室里，作为一个老师的身份，把知识有条理、有组织地教给别人，这对于我来说，却是前所未有的经历。怎样把知识教授给14、15岁的孩子?怎样能够让这些处于青春期的学生们真正学到知识?怎样与已经形成一定自我思想的的他们交流?这些都是我要考虑的问题。

为了把握这次难得的机会，我们一边认真研究课本，想象在课堂上我们应该怎样把一堂课的内容简单明了地讲给孩子们，怎样说他们会感兴趣，怎样讲他们会喜欢听，怎样让他们乐于在课堂上回答问题，怎样使他们通过轻松有趣的课堂，获得最大的知识。每次上课前，我都认真的备课，并在课后总结本堂课的好的经验，已经应该注意的问题。就这样一边学，一边教，虽然累了一点，但是每看着孩子们一张张渴求知识的脸，我们就感到万分欣慰。每一节课结束，我们都会写课堂小节总结这堂课的不足之处，同时记录学生们的掌握情况。这种为人师的体验，让我们深深的感受到了教师这个职业所拥有的幸福以及不易，让我更加的佩服和尊敬老师。慢慢地，我们与学生们相处的越来越融洽，我们的工作，也得到了孩子们、家长们的认可。

社会实践结束后，我们感到了自己有很大的收获：

一、要善于沟通

身为一名师范的学生，善于与他人沟通这一点也是非常重要的，而我们的实践，更加锻炼了我们的这种能力。要知道，与学生们相处，是不容易的，这更锻炼了我们的沟通能力。在实习期间，我们熟记每一位同学的名字，与学生都相处的很融洽，更有的学生下课时也喜欢来找我聊天。我认为这是他们对我们的一种认可。

二、要有热情和信心

干工作最怕三天新鲜之后厌烦。对于这份实习，我们深知热情的重要性，一个没有激情的人，是不会做出太大的事情的。而身为一名老师，你的情绪是会影响整个班级的学生学习情绪以及学生的学习效果的，所以，我依靠自己乐观的心态，并时刻鼓励自己：生命不息，奋斗不止!在平淡的工作中，我也做的津津有味。

三、要有条理性

初中的科学知识点很多，作为传授知识的老师，一定要在讲授知识点时有相当的条理性，而不至于导致学生们新学知识和以学知识的混淆。同时，使知识点以一定的条理讲授，是初中科学教学中的必要点。

随着越来越多的公司在招聘人才时注重工作经验，大学生一毕业就去就业，势必会有一些劣势，不仅在个人自身经历上，更在处理事务的能力上，所以，大学生在步入社会之前，提前做些实践、实习，锻炼自己的能力，提高自己的见识，是非常有必要的。

回头看看这一个月来我们实习的一切，我想说我们对得起自己的付出和努力，对得起青春岁月中这段宝贵的时间。短短的实习学到的东西，定会让我受益终生，这些收获会给我力量，支持着我，在成长的路上一路伴我们前行。

师范生实践心得体会范文3：

时光如白驹过隙，岁月如布间飞梭，转眼间半年即将过去，细想起来实习的日子过的真的很快。在这半年里我们完成了从学生到老师的逆转，体会到了不一样的校园生活。总结这半年的日子，发现半年里，我们在工作、思想、生活上，能力与水平都得到了磨练和提高，可谓是>收获颇丰。

在工作上，我们实现了自己的教师梦，教学水平得到了提高。半年里，我们得到了校长的充分信任，将课堂完全的交给了我们，让我们能够“我的课堂我做主”,使我们自己的教学思路得以开展，提高。学校里，从领导到老师，都很欢迎我们师大的实习生，在工作上更是给了我们信任、支持与鼓励。我们的工作有教有学，不仅能教自己本专业的课，还给了我们很多学习的机会，去外校参加听课活动，本校听评课活动，校本教研活动等等，都能看到我们实习生的身影，学校从工作到生活，都给了我们和本校教师一样的待遇。

在思想上，我们学会了付出、舍得、包容与谦逊。来到实习学校，自己从学生变成了老师，身份变了社会角色变了，我们的为人处事方式也跟着在变化。在实习中，我们要面对新的同学、新的同事、新的学生，自己成了课堂上的独特的那一位，因为你站在了讲台上。站在了那个位置，就有了相应的觉悟和责任，在这份责任中，我们慢慢退去稚气，变得更加成熟，无论在说话上还是处事上。

在生活上，我们更加独立自主。半年里我们不再是学生，而是真正的成年人、社会人，在这里，我们工作付出劳动、领工资、自己买菜做饭，过起了精打细算的小日子。俗话说：“不当家不知茶米油盐贵”,半年里虽然自己做饭的次数并不多，但却真实的体会到了挣钱养家的不容易，相信以后我们能做一个勤俭节约、自立自强的人。

要走了，还有三天的时间，我们将回到属于我们的校园，再从老师回到学生的角色;要走了，爱这片土地，爱这里的人，爱教师这一职业;要走了，我想，回去后我们会努力，去争取那能正式的站在讲台上的资格。在这尾声里，再次感谢，感谢所有为此次顶岗付出过的人，也感谢我们自己：选择了，付出了，坚持了，收获了。

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第5篇：师范生社会实践心得体会

暑期社会实践报告

转眼之间，一学期又过去了，这是自己最后一个暑假了。。。。。。。。

首先，我非常感谢学校给予我这次机会让我带队实践，这也充分说明学校对我的培养以及信任。作为一名师范院校学生的我，决心好好利用这个暑假，参加教学实践。这样不仅能丰富自己的暑假生活，为今后的工作作好准备可谓一举两得!所以在7月(转载于:师范生社会实践心得体会)8日至8月4日之间，我们到瑞特教育机构进行了为期一个月的社会实践，实践的项目是辅导班教师以及教务主任，实践期间，我们感觉自己学到了很多东西，下面我就代表我们这个团队讲一下我们的实践经历。 7月4日至8月6日的将近4个星期中，讲课的内容是中初中数学和科学课程。作为一个大学生，初中生的课程内容对于我们来还很熟悉。但是要在教室里，作为一个老师的身份，把知识有条理、有组织地教给别人，这对于我来说，却是前所未有的经历。怎样把知识教授给

14、15岁的孩子?怎样能够让这些处于青春期的学生们真正学到知识?怎样与已经形成一定自我思想的的他们交流?这些都是我要考虑的问题。

为了把握这次难得的机会，我们一边认真研究课本，想象

在课堂上我们应该怎样把一堂课的内容简单明了地讲给孩子们，怎样说他们会感兴趣，怎样讲他们会喜欢听，怎样让他们乐于在课堂上回答问题，怎样使他们通过轻松有趣的课堂，获得最大的知识。每次上课前，我都认真的备课，并在课后总结本堂课的好的经验，已经应该注意的问题。就这样一边学，一边教，虽然累了一点，但是每看着孩子们一张张渴求知识的脸，我们就感到万分欣慰。每一节课结束，我们都会写课堂小节总结这堂课的不足之处，同时记录学生们的掌握情况。这种为人师的体验，让我们深深的感受到了教师这个职业所拥有的幸福以及不易，让我更加的佩服和尊敬老师。慢慢地，我们与学生们相处的越来越融洽，我们的工作，也得到了孩子们、家长们的认可。

社会实践结束后，我们感到了自己有很大的收获：

一、要善于沟通

二、要有热情和信心

干工作最怕三天新鲜之后厌烦。对于这份实习，我们深

知热情的重要性，一个没有激情的人，是不会做出太大的事情的。而身为一名老师，你的情绪是会影响整个班级的学生学习情绪以及学生的学习效果的，所以，我依靠自己乐观的心态，并时刻鼓励自己：生命不息，奋斗不止!在平淡的工作中，我也做的津津有味。

三、要有条理性

金华教育学院暑期社会实践团队

2011年9月9日星期五篇二：师范生暑期社会实践报告范文师范生暑期社会实践报告范文

记得那一年，刚刚懂事的我站在门口等父亲下班，父亲是一位数学老师，他在黑板上写下一串数学符号，看着那些大哥哥姐姐听得那么入神，那一刻一颗小

小的种子便在我的心里种下，伴随我走了20个春夏秋冬，长大我要做一名老师。幸运的是大一的我便有了一个实践的机会，能够站在讲台上让曾经种下的种子开花。

为了实践方便我选择了我的母校作为此次实践的单位，那一年我的梦想在这里起航，今年我的梦想在这里实现，我清晰的记得xx年07月10日，那份紧张那份激动……虽然实践只进行仅仅的10天，但却是不平凡的十天，现将此次实践做一个总结。

此次实践我当任的是小学三年级的语文教学任务，由于当时已是七月，学生们课程进度已是复习状态，每一天学生们主要的学习内容便是课堂练习试卷，第一天我并没有走上讲台，而是听了班主任老师的讲课，毕竟大一的我并没有真正的走上过讲台，在此之前也没有相关的训练，此次实践总的来说还是个不小的挑战，在课堂上我认真的做了听课笔记，发现老师和孩子们配合得很好，老师总是鼓励他们，老师的知识面很广总是能引申出来好多相关知识，而他们也总是积极的回答老师的所有提问，我不禁担心新面孔的我是否能被他们接受，教学是否能够顺利进行，于是在课后我同班主任老师说明了我的疑虑，班主任老师告诉我我首先应该做的便是取得孩子们的亲切感和信任感，，为此我认真思考了一番。

第二天课我微笑的走进了课堂，开始和同学们认识，我用当地的方言同他们聊天，告诉他们我也只是一年级的学生，只不过是大一而已，我希望我能和他们做朋友，可以以一位大姐姐的身份同他们一起学习，我也曾是这所学校的一名学子，而且我是他们班主任老师的女儿，也许因为我是学生这样果然取得了很好的开始，孩子们没有我想像的那样排斥我，每一位笑盈盈的很可爱，都接受我的样子，为接下来的教学工作顺利展开打下了很好的基础，第二节课我开始讲试卷，在这之前我早已将试卷做了很好的分析，所以认为应该会比较的顺利，第一个题是看拼音写汉字，，我带领着孩子们把所有的拼音读了一遍，告诉他们用哪个生字，还有一些容易些错的字，当我开始检查他们写得是否正确时却发现有几个同学完全空白，虽然当时有些不理解，但是我想应该有什么问题他们没高清楚，所以还是到黒榜上把正确答案写出来，让他们把正确答案写上去，我想作为一名老师应该培养他们的积极主动学习能力，于是我让同学们同桌之间相互检查.学习而不是把答案直接告诉他们，每当同学们回答时都给予中肯的评价，不忘记鼓励每一位同学，更不放弃每一位同学，鼓励同学们在课堂上大胆的说出自己想法，大胆的到黑板上写出自己的答案，该班的学习委员是一个细心且写字漂亮的女孩子，通常我会让她多到黑板上写字，告诉其他同学多向她学习好好练习写字，做题时要细心细致，这样一来不仅鼓励了学习委员，还让其他同学有了好榜样，学习稍稍靠后的同学回答时鼓励他们回答得很好在努力一点会更好，我发现这样下来一堂课都很活跃，不过我也发现了同学上课总是不太安分喜欢打打闹闹，喜欢玩小东西和讲小话。

第6篇：师范生社会实践心得

社会实践是高校培养大学生综合素质和能力重要途径,是加强大学生思想政治教育有效载体,也是课堂学习的有益补充。下面是文库带来的师范生社会实践心得，希望大家喜欢。

篇一：师范生社会实践心得

我是满怀着希望与激情等待这个夏季的来临的，毕竟是大学的第一个暑期社会实践，它确实给了我很多憧憬——大学了，我该干点什么，干什么可以让我更好的贴近社会，了解社会进而服务社会，而我的专业水平在一定程度上也能得到提高。

在长途客车开进家乡时我再次眼前一亮，说实话我有点激动，为我们家乡近几年的巨大变化而激动。家乡慈溪地处东海边，靠近杭州湾，是一个在一片滩涂之上发展起来的城市。每次从学校回家，都会觉得这个城市又新了一些，又大了一些，又强了一些，又文明了一些。这不光是从宽阔的道路、林立的楼厦、繁华的街道、美丽的绿化、齐整的工厂、还有从人的精神面貌和谈吐，从人的行为举止和思维模式上，都可以感觉到慈溪是一个日新月异的城市，慈溪人是自强不息、发展不止的群体。

回到家，从上海来的外公刚好近几天也来了慈溪探亲，从他的话中字字句句中，时时处处都充满了对慈溪近几年发展速度的惊叹。确实，慈溪变了，他让所有人曾经认识他的和不认识他的都为之一惊，然后为之一叹，自豪的一叹!

到家后我就立即开始找实践单位，七月份的太阳毒的感觉让人窒息，但是我的脚步并没因此停止，我仍然坚决地走出舒适的家找寻一剂能滋补大学生心灵的良药。爸妈觉得我那么热的天外出寻找太辛苦就给我委托了一家单位让我去实践但我没去，我说我要凭自己的能力自己去找。这一点是我在事后对自己较为满意的一点，觉得自己一年大学下来，吃苦、独立、自我要求的种种品质已经在我身上慢慢体现出来了。以后的几天里去了几家单位，最后出于对自己专业的考虑我去了慈溪桥头中心幼儿园进行了为期九天的社会实践。这是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园，包括小小班,小班,中班,大班四个阶段的小朋友，目前已有十年办学经验。因为是第一次做这种较正式的社会实践，心里一点底都没有，当时真的是既紧张又兴奋。比较遗憾的是在实践的那一段时间园长刚好有事外出，事先没有做较周密的计划安排，我的实践目的显得就不是很强。学校保卫老师把我安排在了大二班，他们是一些即将步入小学一年级的孩子，带班老师姓胡，在幼儿园已经八年，已经有了较为丰富的教学经验。这当时还是让我觉得挺很开心的事，因为可以跟一个经验那么丰富老师学一些东西了，同时也感激中心幼儿园给我的这种机会。

我在大二班听了三天的课，过程中我要求自己认真记笔记，尽量多的留意小朋友们上课时的各种反应。第一天课间我主动找小朋友玩，教他们玩游戏，这样通过零距离接触我马上成了小朋友们很信赖的朋友，说实话这都是一群很乖，很可爱的孩子，跟他们接触了半天我就喜欢上了他们。跟他们在一起感觉什么烦恼都会瞬间消失，他们都亲切的叫我小孙老师，有几个特别皮的叫我小孙姐姐。我享受着这份特殊的职业带给我的快乐。记得最后一天实践结束时胡老师对我说的一句话：这个职业很辛苦，你可能会把你的全部精力都投入进去甚至有时感觉还不够，而且不会有人会给你奖励但是这一切都不要紧，因为小朋友们都亲切地叫我妈妈，这就足够了，这也是一种奖励，最最好的奖励。

实践第四天我进行了为期一天的试教，试教前后或多或少我都遇到了麻烦，比如说课堂上遇到孩子安静不下来怎么办，怎样的上课方式才能更吸引孩子们的注意力让他们学得更好，上课时老师的表情是该严肃还是该面带微笑等等问题。那段时间我碰到问题我首先都找自己，自己实在想不通就问胡老师，胡老师坦率，热情，真诚，真的教会了我不少东西。在这里我想给她我最真诚的感激!

九天的幼儿园社会实践很快结束了。接着趁着那股热情我鼓足了我所有的勇气，联系了两家单位，希望他们接受我较浅短的访问以完成我的就业形式调查表。说真的，突然让我拿张纸，拿支笔在一个自己陌生的人面前又问又记(而且这位陌生人都不是一般人)而且还要尽量做出自己一点都不紧张的样子，第一次做确实给了我很大的压力，杭州鼎好科技有限公司的人事主管一眼就看出了我满脸紧张的样子就开玩笑说我又不是吃人的老虎，用不着那么紧张的，我笑着深呼吸几次，感觉轻松了很多。

针对近几年的就业形势，无论是从实际调查情况还是从网上差得的资料，不管是在哪个行业里都存在着很大的竞争压力。在中国毕业生网最近发布的2007年和2008年大学生就业形势分析与预测报告中，使用了“就业寒流”来形容大学生就业形势，而根据今年的大学生就业情况来说我们只能用就业的冬天来描述2008年大学生就业形势。这无形间也给了我很大的压力，然后我又特别留意查了一下近几年师范生的就业情况，同时还对中心幼儿园的园长展开了一次就业形势调查，结果共同的特点就是更加槽糕。特别是近几年的慈溪对师范类毕业生的要求更是居高不下。好大一部分师范生都选择了跨行业就业，这对我真的是一个不小的打击。

那几天心情真的低落了好久，一直找不回被打跑的信心。可是后来想到了幼儿园可爱的孩子们，想到他们亲切地叫我小孙老师，想到胡老师对我讲作为师范生平时一定要注意积累自己的专业知识，另外一定要多看书扩大自己的知识面……于是我对自己说，要加油，不要随随便便就被几份调查吓倒了。只要自己努力了，把平时的工作和学习都认真做好了，再艰巨的就业形式也可以轻松面对。实在不行的话还可以选择跨行业就业，只有及时调整心态，不急于求成，多找机会到社会上去体验、实习，锻炼自己的实际能力，多参加一些提高技能和经验的培训等等，相信一切都可以解决!

这就是这个暑期的社会实践带来的一些收获，感觉又明白了些东西。执着、认真、勇敢地做好自己的每一件事，其实这就可以了……而这些都是我希望去积极靠拢的。

期待着明年暑假的社会实践，希望能给我带来的收获，希望我能干得更出色!

篇二：师范生社会实践心得

炎炎夏日，奔走于烈日下的我感触良多：人的一生中，学校终究只是学校，真正能让我们成长的的地方只有一个，那就是社会。都说大学是步入社会的翘板，大学生社会实践就是我们接触社会的探路石。走出校门，走进社会，了解社会，投身社会，在实践中增长见识，运用所学服务社会。社会实践既是机会又是挑战，面对此，我们义无反顾，勇于实践。

在考试的夹缝中，我们不断考虑可能面临的问题，整个活动流程，活动目的，如此多的问题，我们竟然能够最终整理出一个活动策划。因此，我们信心百倍，干劲十足的准备大干一番，然而，经验的不足立刻就给了我们当头一棒，百密却仍是一疏，我们本以为选择幼儿园作为我们的主要活动地点，不但是选择了最佳的成长塑造阶段，而且不会有时间交错。谁知，如今的许多的幼儿园也和初高中一样放暑假了!一通通无人回应电话，一时间苦闷的气氛萦绕在我们之间。

济南这一站就如此的不顺利不禁给了我们极大的打击。但总是有回报的，不甘于等待的我们边搜索边探访，经过不断地递策划，不断地遭拒，最后终于有几家学园回复了我们，我们从中挑选了两所。因为本次活动也想观察教学条件的好坏师傅会影响孩子智力性格的形成。与求职异曲同工，我们体会到“求”字的不易。

然而，今后的工作明显顺利了许多，虽然仍要早起行2个多小时的路程，虽然仍要每晚总结当天准备后日，但与孩子们的快乐的相处让我们忘了这些辛苦，对孩子们简单的帮助让我们心生慰藉，让我们明白了：原来痛并快乐着就是这样的感觉啊!快乐的日子总是结束的这样快，在与孩子们的依依不舍后，我们踏上了去往滨州的道路。

经过之前的教训，在济南实践的间隙，我们就开始积极地联系滨州的各幼儿园，做好事前的准备工作。因此到达滨州后，我们得以有了一个短暂的休息。不同于济南，济南作为山东的省会城市，整个大环境都有不错的教育环境，但由于占地较大，发展的程度不同，正统的教育往往会在一定程度上限制孩子们的想象力。本次我们的第二站滨州作为一个年轻的城市，正在国家战略的支持下，稳步前进，这样的城市又会带给我们怎样的结果呢?学前教育是否达到了它应有的重视呢?带着各种疑问，我们展开了滨州的活动。

同样选取的两所各有特色的学校当中，我们发现不同的教学理念，对孩子的性格甚至智力开发都带来了一定的影响。面对不同的孩子，我们不得不绞尽脑汁，拿出真正适合孩子们的方式来观察孩子，能让他们在能快乐的同时探寻我们所要追寻的问题，不得不说，这真的很难，孩子们的奇思异想让我们惊叹，莫名的问题又时长让身为大学生的我们感慨所学甚少。一场场教学下来让我们深感老师家长的不易。

看着孩子们一个个被接走，想家的感觉竟越来越深，抬起头让羞人的眼泪流回去，望着天想着同学已安逸窝在在家中。然既然选择了义无反顾，就努力的去做好，不知我们属不属于离家的游子?马不停蹄的赶往我们的最后一站东营。

第三站东营有着和滨州相似的经历，同样有国家“黄蓝战略”的扶持，同样年轻，但因为全国第二大油田胜利油田，东营成为了一个不仅年轻而且富有的城市。都说金钱会腐蚀人心，那么我们年幼的宝贝们成长在这样富裕的环境中，是否会受到金钱的影响呢?我们自然是希望一切安好。相处下来，我们发现孩子们然就是天真幸福的，但有些家长们确实过于宠溺孩子，总是这也怕那也怕，以使孩子们束手束脚，小小的年纪便要接受如此高强度的学习要求，这样恐怕对孩子今后的学习有不利的影响。想想我们小时，没有补习班，没有才艺班，原来那时的我们是如此的幸福。

不会不觉中我们实践活动已渐渐步入尾声，活动中我们收获的更多的是快乐，是流汗的快乐，是童真的快乐，是帮助的快乐，是理解的快乐，一路走来，我们倾听孩子的笑声，慰藉家长老师的关心，唱响爱的音符。嘘。“倾心音”倾听心灵的音符......

篇三：师范生社会实践心得

__年_月__日__学院艺术分院首批青年志愿者正式走向社会服务行列。学院安排了大部分同学在暑假期间来到街道，走进社区，深入社会，为群众在炎炎夏日之中送去了一份清凉，也带去了一份快乐，在社会的许多岗位上留下了我们科院同学们的身影，我们科院人正用自己的实际行动来为社会作出自己的一份贡献。

其中一支以孟辰、陈雪、周妃等12人组成的青年志愿团队来到了庄市诗舲幼儿园。虽然今天的天气非常炎热，同学们的脸上都挂着汗珠，但同学们对服务社会的那份激情依然不减。一进入幼儿园的各个教室中，看着一张张挂满了无数笑容的幼稚的脸庞，同学们的热情不知不觉就高涨了起来，微笑着和小朋友们打着招呼。仿佛他们又回到了那个幼年的时代，就这样开始了他们为期两天的幼儿园老师的生活。

由于专业趋向，他们学艺术的同学对绘画有着独特的优势。他们用自己在专业上所学知识，在课堂上手把手地教他们画画。几分钟过后，一张张充满了童真的图画浮现在同学们的眼前。看着小朋友稚嫩的手中的图画，让同学看到了幼儿园小朋友内心中那个充满幻想的童话世界，那个只有欢笑没有烦恼的世界，那个天真又不失活泼的世界。和他们相处了一天之后，同学们体会到了童真的真正的意义。幼儿园的小朋友永远都是那么开心，那么可爱。在这期间，那些志愿者给小朋友们上了舞蹈课，也上了一堂别俱特色的英语课。小朋友的那副认真的那种神情深深得留在了同学的脑海里。当志愿者临走时和小朋友挥手告别时，从他们的眼中流入出的是一种依依不舍的神情。

一天的忙碌结束了，同学们也在一天的实践中为社会献上了自己的一份力量，也得到了社会的一致好评。暑期社会实践活动不仅拉进了我们大学生和群众的距离，也让社会看到了科院大学生的风采，同学们对于宁波创文明城市建设做出了自己的一份贡献。在这当代大学生和群众的一致努力下，宁波这座文明城市一定会更加的美丽!

师范生社会实践心得3篇

第7篇：师范生假期综合实践报告

作为当代大学生，社会实践尤其重要。唯有在社会中充分锻炼自己，才会使自己在实际工

作中更成熟。在劳动中感受未来社会对我们的挑战。也只有这样，我们这些在大学里养尊处优所谓的天之骄子才能够在挑战和经历中更加认真地学习和生活，为将来打好基础。这是迈入大学校门后的第一个寒假，为了学到一些实践中的经验而非书本上的知识，在这个寒假中进行了一次在学校里的教学实践活动。

当我来到xxxxx学校真是感慨万千，因为这所学校是我曾经就读过的xx。自从xx过后就再也没回来过，曾经在这里学习了x年的我，想不到现在又回来取经了。我找到了老师，说明了我的来意。老师同意了我的要求，考虑到我刚上x年级，就先安排了我先到教室里见习了一段时间。

见习的几天里，我每天都早早的赶到学校。当老师上课时，我就跟着一起进教室，坐在教室的后排。刚开始的时候教室里的学生总是好奇的看着我，慢慢的他们也习惯了我的存在。说实话这是一种很奇怪的感觉，坐在自己曾经做过的教室里，以前都是努力的去理解老师所讲的内容，而现在却是学习老师的讲课方式。课本上的内容有老师讲起来，内容精炼，节奏精明。我在上课的时候也会做听课笔记，记下老师如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制时间。下课后，我就随老师进办公室，有时会帮着老师一起批改作业，有时老师在备课，我就像老师询问有关备课方面的问题。老师教导我，要备好课首先自己对课本上的知识要理解的足够深，其次就是学生在课堂上要学到什么，解决什么问题，还有是对重难点的区分和把握，最后是课堂上师生间的交流。

在空闲的时候，老师还会对我做一些心理上的指导，老师告诉我，教学不简单，教好更是难，细心和耐心是不可或缺的，和学生时常的心理沟通也很重要，这样才能在教学时把握学生的注意力，才能了解学生对知识的掌握情况，下一步的教学应如何进行，以后的教学应注意什么。教学不应刻板的遵循某些理论，应该因材施教，灵活教学。最好的教学方法就是这样产生的。

我通过这为其一星期的实践，培养了自己在备课，教书方面的能力，同时也发现了一些自己的不足，是我自己在以后的生活中不断的弥补和提高，可以说这次的时间让我受益匪浅。感谢老师这段时间对我的教育和帮助，这段时间我学到了很多，这些都是我将来宝贵的经验和回忆，在学会教书育人的同时，我也要秉承与时俱进的思想，不断进步。

今年的xx期社会实践活动在我忙碌与不断的满足感中结束了，教师这个职业是伟大的，他决定了一个学生人格的再塑造，一个学生经后的命运。如果今后有幸真的做了老师，那我定会用尽我毕生的精力奉献给这太阳底下最值得骄傲和最值得尊敬的职业。

xxx

xx年xx月xx日

第8篇：师范生寒假社会实践报告

师范生寒假社会实践报告范文两篇

【一】

自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践——在一家个体补习班当辅导老师。

我是师范生，学习的专业也是师范类的，为了给自己以后的工作积累足够的经验，我特意找了这份工作，提前体验了一下当老师的感觉。这次打工，只是为了增进自己的社会阅历，积累一些这方面的经验，同时也把自己学到的东西检验一下，以便在以后的学习中弥补自己的不足，实践，可为以后找工作打下基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西，因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不仅要学好学校里所学的知识，还要不断从生活中，实践中学习其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

我从1月20日开始正式上班，我带的班级是初一年级的孩子，在刚开始他们还没有放寒假的时候主要是在下午放学后辅导他们的家庭作业，以及课堂上没有听懂的内容再帮他们疏导一下，还有第二天要学习的新内容提前预习等等。后面放假后主要是寒假作业的辅导，针对大家的实际情况单个辅导，共性问题就给他们在黑板上讲解。我喜欢在课间时间和这些孩子聊天，一起做游戏。虽然只是相处了短短的一个月，但是我们之间建立了深厚的友谊，我们不仅使师生关系更是好朋友。

有的孩子很顽皮，上课期间老爱交头接耳，做小动作，动动这动动那，心思根本不在课堂上，刚开始对这些“钉子户”我真的是没法，不敢训更不敢打，有时候真的让人哭笑不得，后来在一些有经验的老师的指导下，我慢慢地学会了与这些孩子相处，下课后我会找他们谈心，主动地去关心他们，一朋友的语气开导他们，帮助他们，给他们讲一些道理，慢慢地他们上课也更加专心了，作业也完成的更好了，学习的积极性也有很大的提高。看到这些我真的好开心好，有成就感，听到他们叫我李老师，我感到自己身上的责任真的很重，我所做的事情必须要对孩子们负责，因为这个职业真的很神圣，我一定会努力的，真心的对这些孩子们好，帮助他们在学习上生活上有所提高。

由于离开初中的时间也挺长了，对他们这一年级的内容不是很熟悉，不太了解他们的学习层次，所以我专门借了初一年级的书，在辅导之前认真的看了看，了解了一些他们的学习方法和内容，以便在教学中能提高效率，真正找到适合这个年级的教学方法，用他们已经掌握的东西来解决遇到的问题。真正起到假期补习班的作用。对他们也有所帮助。在开始没多久，我也针对每个学生的特点和他们的学习程度制定了不同的应对方法，希望能够从各方面起到好的作用。在这次社会实践期间，在我自己看来遇到的最棘手的事情不是应对那些顽皮的学生也不是应对那些难题，最困难的是和学生的家长和交流，由于我经验不足，以前也没有接触过这方面的人，在应对家长的时候显得言语有些青涩，有时候孩子的家长会来补习班询问一下孩子的学习情况，近期的表现等，我每到这个时候就会有些紧张，因为我不太善于与人交流，特别是有时候有的家长会问得很仔细，我都不知道该怎么说，每当看着那些有经验的老师和家长们侃侃而谈，我就会很羡慕很羡慕，不知道为什么自己就是感觉不敢说，放不开。这是我在这次实践中遇到的一个大问题，不过发现问题就是好的，我会在以后的学习生活工作中慢慢地改正自己的缺点，增强自己的交际能力，提高自己的语言表达能力。

【二】

作为一个师范学生来说，家教实践则又充满着期待以及不一般。这是我们进入工作岗位的第一步，要走好以后的每一步，这一步显得尤为重要。经过一年半的专业学习，我对教师这个行业有了更深刻的认识，更希望自己能早一点走上三尺讲台，开始新的人生之旅。虽然离那天还有点远，但是也要早做准备，于是我决定在寒假实践家教。 “教师”这个称谓对我来说意味着很多。它是自我的象征，在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，也许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。弹指间，我就要收获属于我自己的胜利果实，面对将来的种种，内心也是充满了无数的感慨。我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了，面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静，因为我知道我自己现在想要的是什么。

寒假的前几天，我就认真的思考了这个寒假的实践活动该怎样进行。首先也就是如何确定实践的性质以及类型。我先走访了昔日的恩师，了解了一些执教的常识和今年师范生就业的情况。同时我也深知“不打无准备之战”的道理，在进行家教活动之前，我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点，还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。

首先我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况，课程进程以及在英语、数学方面的学习情况。通过与家长的接触我了解到：学生是小学三年级的学生，学习成绩不错，但是家长对她有更高的要求，希望在假期能有所提高。具体来说，需要英语和小学奥数的补习。在数学学习方面有一点属于厌学的态度，而且对于数学难题的学习没有任何激情。英语方面，初步能读懂，但是听力和书写尚待提高。了解到这样的现状，我不能无动于衷，我就与这位可爱的女学生进行了交流，我了解到，其实她的基础很扎实，而且多才多艺，善于书法和古筝。了解到这一特殊性，我特地去查找了关于资料，从而也找到了应对的措施，那就是要及时地予以鼓励和支持，并利用她对于图形和音乐的特长，在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的支持，我一扫先前的犹豫与迟疑，对症下药，先给学生进行了一个基础的巩固遗忘的知识，以便日后的提高。当然，这些题目的题目都是很简单很基础的关于数学方面的题目，其目的就是提高学生的自信心，并在此基础上进行提高性练习。果然，尽管也有错误，但是正确率很高，我对学生的表现予以了肯定，学生也很开心，自己的信心也得到了满足。

有了第一天好的开始，我对我下面的讲课内容有了很大的信心，鉴于学生的现状，我知道在除了数学方面以外，我要帮她补习的就是关于英语方面的基础知识。说到基础知识，我首先想到了书本也就是教材上的语句，因为在我们所接触的学习资料方面，教材作为最核心的内容有它的旗帜性，它是一个蓝本，首先要让学生了解自己的教材，认识到教材的逻辑性。第二天我让学生带了教材，首先带她翻看了目录，听她给我朗读教材内容，这样一是看她的语音语调了解她的口语基础，二是培养她在敢读敢表现这方面的训练。从她朗读目录的语调语音，我了解到在语音语调方面存在的问题并不是很大，只需在部分发音上加以纠正。这时候我的角色就变成了她的朋友，或者说大姐姐来鼓励她，激励她是一个很好的学生。然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，学生已经有了问问题的想法，对于这样的机会我当然要抓住，认真详细的对她的问题进行了讲解，她对我的回答也是相当满意。为了确定她是真正了解了教材的实用性以及知识性，我对她提出了几个引申的问题，尽管回答的不是很到位，但是从她的回答中我已经了解到她对课程编排的了解已经有了自己的看法，实属不易。

老师利用好资料进行讲解，而不是一味的把课文强加给学生，要给她自我吸收的时间从而达到预期的学习效果。而在这时，我了解到尽管学生是个女生，但是对于音乐特别热衷。这时，我就想到了用兴趣学习法来激励学生学习，俗话说：“兴趣是最好的老师”，我以音乐作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，教他一些英文歌，让她在记忆歌词中也达到记忆单词的目的，从而使得习得的知识丰满。在数学方面，她对图形有很敏锐的观察力。于是，我搜集了一些图形的趣味性题目，特别是火柴棒拼图之类的题型，每天像游戏一样做一道，然后再做一道其他的奥数题，这样激发了她对数学的兴趣，学习也更主动了。

陶行知曾提出“生活即教育”。我也对这一经典命题进行实践。正巧今年是暖冬，有几天天气也特别好，于是我征得她的母亲同意，带她到江滨公园去踏青。毕竟，三明是南方的一个温暖的小城，没有白银素裹的寒冬，但是冬日的阳光也别有一番滋味。我搜索了一些冬日、初春的简单诗词，而且从旧书堆里翻出一些相关的课文和名家作品。在江滨公园，我们一起哼着儿歌，寻找春天的踪迹。在踏青的过程中，我也随手拈来，帮她复习一些简单的词组句子，教她一些诗词歌赋。在户外，没有了教师和书房的沉闷，儿童的天性完全释放，而且学得更快。生活即学校，给学生更大的空间，去释放自我，发现自我，达到教育的最终目的。

后来，我感觉到我的学生已经有了一定的懈怠现象，一方面是由于最近正值过年，小孩子难免贪玩，坐不住，更别说几个小时的读书，另一方面，也是因为我不断加强强度的时候，这对一个九岁的孩子来说要求太高了。看来教学还真是一个急不得的活儿。为了使得学生能更好的学习，得到更高的学习效率，我降低了学习强度，给了她一定的自由活动时间，由一天的2小时降低到1个半小时，再来学习的时候我发现收效很大。在学生得到一定时间的同时，我也得到了一定的学习时间，可以提前预习接下来的内容并对自己现在大学的知识也有一定的帮助。

家教进行的很顺利，我的家教生活也是苦中有甜，喜忧参半。由于是每天早上进行家教，这就改掉了我爱睡懒觉的毛病。尽管前几天确实很累，但是后面几天已经觉得是自然的事了。也有的时候，我讲解了好几遍的问题，学生也貌似是懂了，可是再过几天来提问时，又不知道了，这时觉得自己特无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，自己以前在学习的时候不也经常遇到这样的问题吗?只要这样一想，又觉得自己的所有付出都是很值得的。也许讲解一次不是很理解，但是只要我再接再厉，这样坚持下去，总有一天学生会了解我所表达的意思。从她身上，我也学到了认认真真的做事，一笔一划写清楚每一个字，不能潦草书写。看着她认真学习的样子，我每每感到惭愧不已。

经过十几天的家教生活，不仅学生在英语和数学学习上有了提高，就是我自己在学习上也有了长足的进步。我知道这是我们大家一起努力的结果，只有通过契而不舍的努力才能达到的高度。也许学生先前出现的所有问题在这短短的十几天的时间里不能全部得以改正，但是我坚信只要坚持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我觉得在学习过程中几个比较重要的因素：个人因素;家庭因素;学校因素。学生的个人努力程度、家庭的重视和支持、学校的教育教学。只有把这三个方面合理得处理好，学生学习才能得到飞跃。

寒假家教实践就这样结束了，但是活动尽管结束了但是对我个人的影响还在。它让我了解到作为一名教师是多么的不容易，也让我了解到在遇到问题的时候要耐下心来慢慢解决，草草处理是不行的。希望通过这次实战的实践活动，我能更加实践好我的梦想，实现教师的真谛。)

第9篇：师范生暑假社会实践报告

大学是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的小花了，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。在实践中我学到了在书本中学不到的知识，它让我开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。下面就让小编带你去看看师范生暑假社会实践报告范文5篇，希望能帮助到大家!

师范生暑假实践报告1

作为一个师范生，毕业之后走入教室是多数人的不二选择。实习是一个师范生成为教师的必经之路，也是提高教学技能的重要途径。教育辅导作为教学的重要组成部分，在引导学生掌握基本的学习技能方面发挥着作用。虽然这次实习只有短短的20天，但我学习到了很多知识，在以后的职业道路上也会收益匪浅。实习经历给我的暑假生活增添了一道亮丽的风景。

为了接触更多的人群和一些家庭的因素，暑假我来到了____，在这座美丽的城市开始了我的实习生活。借助表姐在学校工作的便利，我在____高新区华富教育培训中心担任教育辅导的工作，就是在课下和学生交流一些学习经验，找出他们在学习上面临的问题，然后在和任课老师进行沟通，从而对症下药，让学生重拾信心，用一种快乐健康的心态来看待学习，看待老师。

在这次实践中，我学到了书本上没有的知识。接下来，我从以下几个方面具体谈谈我的感受。首先，在实践中我感触颇深的就是老师应以何种心态对待的学生，要成为一名合格的老师需要什么样的素质。第一要真心诚意、耐心包容、待人如待己。家长把学生交给我们，我们都要对他们负责。高中和初中学生因为年龄的关系，对老师的信任和崇敬可能有所减小。但是小学生对老师还是信赖的，他们可能不会对家长言听计从，但是对他们来说，老师的话可能就是圣旨。小孩子的教学内容相对较简单，孩子们的问题主要集中在乘法和除法的演算上，看到练习册上大量的习题，小学生们明显地表现出懒惰的情绪，拒绝自己独立完成，我只能告诉他看着题多就犯愁没有什么作用，只会拖慢做题的速度，影响心情，耐心地一道题一道题地挨着做，题只会越来越少，抱怨是没有用的。孩子慢慢地清楚了这一点，也就慢慢地克服了遇题就愁的习惯。第二要一视同仁、平等看待、不偏不倚。"老师都爱好学生"这是一个不争的事实，但是好学生也不是生来就有的，他们离不开先天的聪慧和后天的努力。老师的态度对学生有着极其重要的影响。学生是很敏感的，差生更甚。无论好坏学生他们都需要得到认可，老师的一句无意之言可能是动力也可能是枷锁，所以老师要端正态度，坚持"多鼓励少批评"的方针，认真对待每一位学生，不要存在偏见。第三是尊重隐私、平等交流。中国有"一日为师、终身为父"古训，老师和学生的地位是不等的。现如今社会，这条古训的意义也大有改观。学生仍然应该尊重老师，但是不再是惧怕。学生会把难言之隐告诉老师而不是父母。老师也应摆正态度，做学生的朋友，理解他们的兴趣爱好、尊重他们的隐私，平等交流、以一个朋友的身份给出建议而不是作为长辈发出命令。

师范生暑假实践报告2

这次暑假让我映象深刻，作为一名师范生，我从来都不会放过每一次实践的机会，这次暑假我尝试去锻炼自己的实践能力，经过了这一个多月的时间确实是有着明显的进步，也是让我对自己有了一个更加深刻的了解，确实还是有很多需要去做好的，在以后的学习当中我肯定会坚持做的更好，在工作方面我一直以来都是做的比价好的，暑期的实践让我感觉自己所学习的专业有了一个发挥，感觉很好，因为对工作很有信心，是觉得能够做的到位的。

第一天我是早早的去到了教室，前面几天做足了准备，就是为了等待工作的第一天，给我的感觉是很激动的，同时我也是对自己有着很多的信心，和学生们相处是一种非常好的感觉，虽然对我讲是有些紧张，但适当的紧张也是对讲课的发挥有一定的帮助，通过这样的方式我确实是让自己的专业知识得到了一个展示，重点是让我明白了自己的不足所在，这确实让我感觉还是有一定感悟的，第一天给学生们讲课，虽然是的比较生疏但是上课的进度是没有问题的，讲课的质量也是在自己的预期之内，可以说是比较好了，我对这次的表现是很有信心的，不能说自己讲的有多么好，但是相对而言是发挥的不错的。

有了第一天的经验，后续在和学生们相处，还有讲课的过程当中就有了一个方法，这也是让我感觉有很大进度的地方，也让我更加的有动力，这段时间以来不是什么时候都能够坚持做的很好，但是每天在工作的时候还是需要一再的准备充分，这一个月的时间下来确实是对我有很多的影响，和学生们在一起相处的时候是没有什么压力的，在相处的时候也是用孩子的心态和他们相处，告诉他们我也是一名学生，就是年纪大了一点，用孩子们的语气和学生们沟通，一年级的学生是比较好带的，在这方面还是应该做出一个好的判断，对于这方面我也是做的比较好，通过几天的适应和学生们也有一个的初步的熟悉。

一直以来我都是比较关心学生们的，包括学生们的状态，还有上课有没有认真，我也会去问学生们有没有听懂，不懂的我会耐心去讲解，让孩子们养成一个疑问的习惯，于我而言也是一个很好的锻炼方式，在解答学生们问题过程当中我也是在不断的提高自己，这方面我是对自己很有信心的，努力的搞好自己的实践能力，让孩子们知道自己的优缺点，发挥好自己的长处，包括为在学习上面，利用好自己的优势，这段时间下来孩子们确实是有着一个非常的明显的进步的，暑假结束了，我恋恋不舍的离开了____小学，这段经历让我很有感触，在各个方面都磨砺了我，我也知道了接下来自己的努力的方向，感激这次的实践经历。

师范生暑假实践报告3

师范生暑假实践报告4

作为一个师范学生来说，家教实践则又充满着期待以及不一般。这是我们进入工作岗位的第一步，要走好以后的每一步，这一步显得尤为重要。经过一年半的专业学习，我对教师这个行业有了更深刻的认识，更希望自己能早一点走上三尺讲台，开始新的人生之旅。虽然离那天还有点远，但是也要早做准备，于是我决定在寒假实践家教。“教师”这个称谓对我来说意味着很多。它是自我的象征，在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，也许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。弹指间，我就要收获属于我自己的胜利果实，面对将来的种种，内心也是充满了无数的感慨。我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了，面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静，因为我知道我自己现在想要的是什么。

寒假家教实践就这样结束了，但是活动尽管结束了但是对我个人的影响还在。它让我了解到作为一名教师是多么的不容易，也让我了解到在遇到问题的时候要耐下心来慢慢解决，草草处理是不行的。希望通过这次实战的实践活动，我能更加实践好我的梦想，实现教师的真谛

师范生暑假实践报告5

寒假是学生充实自我、增加阅历、了解社会的重要阶段。一放寒假，在同学的陪同下，我来到了一家中介机构，经中介小姐介绍，我找到了一份家教的工作。这是我大学假期的第一份社会实践工作。因为得到了这个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会，我的寒假生活更加丰富多彩。通过家教工作让我学会了许多，体味了许多，思考了许多……

我做的是家教，对于教书，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，毕竟学生只是个二年级的小学生，对现在是儿发学院三年级学生的我而言，应该不成问题。一开始我对这份工作的最终目的就是尽自己最大能力帮助他，要真正的让他在短短的寒假中学到东西，而不仅仅是消磨时光。

在开始的几天里，我并没有急于给他讲书本上的知识。我先和他沟通了一番，大概了解了他的学习情况。然后我将书本上的内容了解了一番，觉得他是一个很聪明的男孩儿，于是，我觉得应该将书本上的内容挑重点给他讲。

数学是他最擅长的学科，寒假作业，他总是先做数学。给他补数学时基本上都是他有不懂的题目时才需要我解答。

相比之下，英语则是他的弱项，因为小学生没有学过音标，一些较复杂的单词在他读起来就显得比较困难。我每天做的就是教他如何记忆背诵单词和跟他进行简单的英语对话。在教学中，我还安排一些音标，教他拼写。然后每天背定量的单词，我来考他。半个多月下来，他大概也记住了一册英语书的单词。

就这样每天教他学习，学习累了，我们也会聊天，缓解学习的压力，二十天的时间很快就过去了，虽然短暂，可能我没能帮助他太多，但我觉得自己已经尽力了。仅仅只有二十天，虽然算不上很长的时间，但是在短短的二十天中我确确实实感觉比以前收获更多。在这期间我发现了"不管遇到什么困难都不能被它吓倒，不能轻言放弃"的品格是多么的重要。人要想实现自身的价值一定要顽强坚持的性格，勤奋努力的生活作风，还需要随时都有一个积极向上的心态。这样才能做到不管遇到什么挫折，什么困难，你都可以克服，即使遇到失败，你完全可以吸收经验教训，再次站起来。

社会实践的帷幕渐渐落下，回想起从开始到现在，这一路走来我最大的感受就是自己长大了。年幼时渴望长大，但那仅仅是单纯的年龄上的成长，而现在更深层次的是指思想上,行为上的成长。每个人成长的方式不可能完全一样，但相同的是我们都体会到了成长的快乐。在实践中体验着成长的艰辛，在收获中体验着成长的喜悦，也许这才造就了丰富多彩的人生。

短暂的实践活动让我懂得教书不是一件容易的事情，只有自己的能力提高拉才能教好别人。所以，在新学期的学习中我将更加努力学习，提高自身能力，为以后走上教师岗位奠定基础。

师范生暑假社会实践报告