大学生师范生互评评语

大学生师范生互评评语（精选10篇）

大学生师范生互评评语 篇1

你能和同学们愉快的相处。

懂得谦让，不计较个人得失。

学习上自主能力很强。

要想在成绩上取得更大的进步，仅仅停留在这个阶段还不够，愿你敢于质疑解难，大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼成长!

石燕妮：你是一个活泼、天真、可爱的小女孩。

你发现没有，只要你努力一下，你的字可以写得更漂亮;让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案。

如果你希望成功，应以恒心为友，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好!

彭维新：你是一个乖巧勇敢的男孩。

尊敬和爱戴老师，团结同学，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神。

学习自主能力较为高。

愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生。

赖俊健：你是一个活泼、诚实的男孩。

能经常举手回答问题，但成绩总不理想;你机灵、好动，但往往不注意场合与分寸。

前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵。

袁磊：你有积极进取的态度，但缺乏坚忍不拔的毅力;你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力;你认真，但却不愿意多动脑筋。

愿你以后多参与各种活动，加强锻炼，为以后的事业打下坚实的基础。

陈鑫凯：你是一个贪玩的男孩。

遇事有一定的主见，但有时不能严格要求自己，缺乏明辨是非的能力。

学习如波浪，忽高忽低，如果你能合理安排好学习与玩的时间，你就会成为一个了不起的男孩。

孙莉芝：你是个听话、懂事，令人信任的女孩。

只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会对我说自己脑子笨学不会等等。

实际上这种想法是不正确的。

成绩优良不是天资高，而是学习勤。

我相信，你只要努力，你一定会成功的。

陈美华：你是一个可爱诚实的孩子。

你热爱班集体，团结同学，尊师守纪。

可是有一个小缺点，就是喜欢上课讲小话，做小动作。

你身为一个班干部，你的责任非常大，你必须带好头，让大家认为你有能力管好 自己，管好同学。

物理作业学生互评精彩评语摘录 篇2

1、不要把作业当成应付老师检查的工具。————冯大伟

2、做题是为了提高，不是为了完任务。————李彦林

3、注意把字写好，不然会影响批改者的情绪。——王学义

4、把每次作业当成挑战自己，做得完美就是挑战成功。——冯大伟

5、如果你自己不端正学习态度，把字写规范些，到最后吃苦的是你自己。———李彦林

6、作业是帮助你学习的一个过程，应认真对待。—翟田田

7、付出与收获是成正比例的，合理利用时间，制定学习计划，你就会体验到学习带给你的乐趣。—————韩雪瑞

8、在咱这一组，你是最棒的一个，希望你再接再厉，不负“组望”。——————徐阳

9、做题不应只摘抄别人的，应有自己的观点，只有这样才能有更多的成功与喜悦。————————王学义

10、踏踏实实度过每一天，快快乐乐一辈子。——徐阳

11、学习是为自己的未来奠定基础的，这一点决不能漠视，否则将会遗憾终身。————————————徐阳

12、好的成绩来自良好的学习习惯，制定适宜的计划，合理利用时间，你将会事半功倍。————韩雪瑞

同学互评评语 篇3

2、现在的努力决定你以后是抽烟还是点烟!

3、用我的青春加年少轻狂，来为你以后的幸福去拼搏。

4、我叫我自己面对任何事都要去微笑

5、放弃不该拥有的，握紧属于自己的。

6、跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。

7、现实社会， 只要做好自己，才会成功。

8、你可知道我拼搏不怕阻挡，就一个理由， 我要得到我想要的东西。

9、成功的人永远只有办法，失败的人永远只有理由

10、没有什么事情是可以一步登天的。

11、求人不如求己，何必看人眼色

12、我会努力奋斗直到亮瞎你们的眼

13、不求任何人满意只求对得起自己

14、每个人心里都会有一份懒惰，但只要坚持，你一定行!

15、不要让自己的梦想变成只有梦和想

16、我 奋斗 ，拼命 ，不败 ，坚持，成功 !

17、失败并不可怕，放弃才是可耻的

18、不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。

19、你不坚强，没人替你勇敢。

自评和互评评语 篇4

李湘灵本人作为组长在大家的协助下，细致的研究深入走访，领导大家一起为研究课题做贡献!董了本次研究性学习，我每次活动都参与其中，尽了自己100%的努力，我可以毫不夸张的说，我是小组里不可或缺的一员!

王韩莹本人很好的融入了这个小组中，为小组奉献了自己的一份力量。并且在小组中学到了很多，会为我今后的路打下基础。

张婧怡活跃是本人的特色之一，积极参与活动，配合组长的分配，集体意识感强，对于任务的坚决完成，小组的成果也有我的一份力。

陈舒在整个研究性学习中整体表现还可以，学到了不少的知识，也看到了自己的不足!在今后的学习中会努力改进!

李炜本人在为时一年的活动中积极参与小组的活动，态度认真，和其它成员相互合作，贡献出了自己的一份力量。

郑舒雅在整个研究性学习的调查活动中积极参与，但也有一些不足需要改进，总之，在小组的中的表现是功大于过，望继续努力加油。

互评：

李湘灵身为组长的她，富有高涨的工作热情和出色的领导才能，在面对困难时勇于承担责任，带领全组共渡难关，为这次活动做出了不可磨灭的贡献。 ――李炜

李湘灵同学作为本小组的组长，不仅工作认真，负责，还能合理的分配任务以及帮助大家在完成课题时的困难。是一个优秀的组长! ――王韩莹

她是整个队伍的核心，组员在她的领导下，我们有条不紊的完成每一次任务，分配和协调能力很强，是一个具有高素质的领导者。 ――张婧怡

她是小组的灵魂，对大局的掌握，提议的决策都能带领组员一步一步走向成功，是个优秀的领导者 ――董了

应该说，组长一职对她来说是最适合不过的了，能够在实际活动中表现了较强的，组织能力，能够作为前锋第一人! ――郑舒雅

工作能力不错，口才和应变能力很好，为人和善，对工作认真负责!工作时十分的活跃，管理能力很好。 ――陈舒

张婧怡记录和采访认真，和组员相处融洽，是和善良又活泼的女孩，虽然加入较晚，工作却十分的认真，值得嘉奖。 ――李湘灵

她是一个勤恳刻苦的组员，对事认真负责，尽自己的全力去做好每次分配的工作，是个优秀的组员。 ――郑舒雅

张婧怡同学对工作认真，不仅做好自己分内的事，还帮助其它组员完成工作。是我学习的榜样。 ――王韩莹

师范生实习评语 篇5

热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。隨时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取

机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，並能巧妙地引导学生將 枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教学实习：

表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳

健。发现问题能主动提出討论，討论中自然流露极佳学养与见识。

三.导师实习：

熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特

別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协

助导师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动，善於发掘学生优点。

第一篇: 师范生实习自我鉴定 一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。

下面说说我自己，我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点——敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点。

当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力；备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流……

第二篇: 师范生实习报告

阳春三月，我们小组顺利地完成了去××中学的[page]实习。通过这次实习（也极有可能是我一生在大学中唯一的一次教育实习），我认为，不仅使我掌握了基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任，为以后步入社会积累了一定的经验和教训。

首先通过本次实习，我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的准备。这种准备应当是多方面的：既要备自己，又要备他人；既要备事件提前，又要备事件滞后；既要备突发事件，又要备平平淡淡。只有做好充分的准备，才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。

其次，通过本次实习，与人交际的能力，我自认为上升了一个台阶。第一堂课前，我的心“嘭嘭”直跳。但一旦走上了讲台，恐惧心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后顺利地讲课。还有,就是当偶尔讲错时，我会拿“太紧张”当借口，这样会缓和尴尬的气氛。另外，我发现与××中学教师交流的也很顺利，这除了认真、坦诚的态度外，也与实习一个月练出的“胆量”密不可分。

再次，实习期间，我组织了高一十班与本班同学的足球联赛。这无疑在拉近师生关系上起到了关键的作用。球赛结束后，我们负责球员的后勤工作（打开水、卖水），虽然花钱不多，却让我们感到很快乐。最后，学生离开时，一句“注意安全”出自我的口中，我确实感到肩上的担子不只是这一句话，而是语言无法表达得发自内心地对自己学生的呵护和关爱。

还有，那就是在高一三班、四班与十班的交流会。通过师生交流会，师生感到毫无距离和代沟可言。我们几位实习教师毫无保留的传授了自己的学习经验，积极鼓励他们学习的态度，使学生感到考上大学并不难，只要通过努力，一定会顺利过关。当然，我们还为学生上演了一人一首歌，这更是师生亲密无间。最后，唯一感到遗憾的事，我们的实习时间太短，自己的教学风格还没能进一步完善，教学能力没能进一步提高。教态仍有需要改进的地方。

我想，通过本次实习，我们取得的少许经验，要保留下来记录下来。所犯的错误，总结的教训，更要记住，作为避免以后再犯的警钟，为以后步入社会打下基础

第三篇: 师范生实习调查报告

师范生实习鉴定一个多月的实习已经结束，从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。

让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中[page]常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。

其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样？我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。

而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。

总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。

最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富经验的老师来发现这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与帮助。同时，我们这一团对也是值得学习的。互相帮助，照应，共同进步。

标签：师范生 实习

自我鉴定的基本要求：

（1）总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。

（2）帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。

（3）重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。

自我签定的格式与写法

自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。（1）标题。自我签定的标题有两种形式：

1）性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。

2）用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。

2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。

3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。4）今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。

自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。

（3）落款。

在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

实习评语

一.服务態度：

热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。隨时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取

机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，並能巧妙地引导学生將

枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教学实习：

表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳

健。发现问题能主动提出討论，討论中自然流露极佳学养与见识。

三.导师实习：

熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特

別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协

助导师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力讚赏，永存善念与爱心。

师范生实习鉴定评语

实习鉴定

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

师范生实习鉴定评语

贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

师范生实习鉴定评语

该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。服务態度：

热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。隨时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取

机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，並能巧妙地引导学生將

枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教学实习：

表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳

健。发现问题能主动提出討论，討论中自然流露极佳学养与见识。

三.导师实习：

熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特 別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协

助导师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力讚赏，永存善念与爱心。

师范生实习鉴定评语 实习鉴定

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

师范生实习鉴定评语

贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

师范生实习鉴定评语

该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

.服务態度：

热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教並勇於建言。隨时调整自己，力求成长、尽善。积极爭取

机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，並能巧妙地引导学生將 枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教学实习：

表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳

健。发现问题能主动提出討论，討论中自然流露极佳学养与见识。

三.导师实习：

熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察並发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特

別关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协

助导师掌控班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。批改週记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，大力讚赏，永存善念与爱心。「搞笑中不失威严，管教中蕴含温馨。」

标签：师范

实习鉴定

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

师范生实习鉴定评语

贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

( 博士教育网整理)

师范生实习鉴定评语

师范生实习单位评语 篇6

师范生实习单位评语精选

1.该生在社会实践活动中表现积极，有良好的处事能力和协调能力。他服从领导，乐于奉献，不怕吃苦，善于沟通，在实践中表现了较高的综合素质。此外，他把每一次实践当做一次锻炼，做得认真而有成效。

2.该生在社会实践活动中服从领导，社会责任心强，可与吃苦，不怕累不怕难，做事踏实，头脑灵活，能结合实际发挥自己的特长。他在劳动中乐于分担，参观中懂得学习，宣传中擅长沟通，忙碌的身影和专注的神情都给人留下了深刻的印象

3.______同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，能兢兢业业的干事。

4.______同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

5.______同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

6.______同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

7.______同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

8.______同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

9.该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

10.该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

11.该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

12.表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

13.该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

14.该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民-主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

15.该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

16.某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果年实习指导老师评语年实习指导老师评语。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!

有关师范生实习单位评语

1.该生在实习期间，遵守实习单位的规章制度，认真履行工作职责，遵守会计职业道德，遵守财务制度，正确核算，严格监督，求真务实的工作作风，积极了解实习单位的会计业务和会计流程，积极主动地将所学理论知识与实际相联系。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。

2.该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表现优秀，体现出了应有的精神和风采，圆满完成了本次实习。

3.该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊、踏实、勤恳、能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评!

4.该生在实习期间，踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在会计领域不断地探索。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。

5.该生在实习期间，能遵守单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。

6.该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。在工作中任劳任，能配合各岗位的工作。按时完成主管下达的生产任务。在流水线作业中练成好能手。

7.能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳工作积极，表现优秀。

8.该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学习。得到大家的一致好评希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基矗

9.该生勤奋好学工作认真服从上级安排本厂对该生非常满意。

10.该生在我加工部实习期间，表现相当好，工作认真负责，受到我部师傅的表扬。

11.本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班待人有礼业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

12.该生在实习期间，谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。

13.该生在实习期间，能以主人翁的身份进行实习，端正态度，工作认真，积极了解实习单位的会计业务和会计流程，积极主动地将所学理论知识与实际相联系。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。

14.该生在实习期间，能够了解企业会计核算程序和监督方法，熟悉企业管理的基本环节，亲身体会会计人员的基本素质要求，以培养学生适应能力、组织能力和分析解决实际问题的能力望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。

15.该生在实习期间，从企业工作的全局出发，以旁观者的身份了解企业运行的基本规律、会计人员的基本心态、财务管理的原则等。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。

16.______同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实……实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

17.______同学，实习鉴定实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

18.____同志在我所练习期间，能虚心接受指导状师的意见，积极参与管理各项状师业务，认真负责，大胆实践，努力掌握状师实务的操作技能。同时，在政治上，____同志拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党，遵纪守法，遵守状师职业品德执业纪律，服从状师事务所的管理，具有较高的政治思想觉悟，品行精良。经在本所一年时间的练习，已根本掌握了各项状师业务的操作技能和本领，能独立管理不庞大的各项状师业务，切合状师法例定的申请状师执业的条件，同意其申请状师执业，练习鉴定意见为优秀。

19.该生做事有章法不盲目，在社会实践活动中表现了良好的精神风貌。由于不怕苦，懂学习，多次的实践活动让她更觉多了责任，多了动力，生活也变得更充实更有意义。

20.该生勤勉踏实，社会责任心和集体荣誉感强，服从领导，友，在社会实践活动中表现积极，热情，能运动所学知识决绝问题，有一定的灵活处事能力，也能从实践中不断总结经验，提升自我。

21.该生服从领导，听从指挥在社会实践活动中表现得积极踊跃。他处事全面，肯于吃苦，乐于奉献，有很强的沟通能力。他在实践中懂得学习，知道不断地替身自己，有很强的思想境界和较强的上进意识。

22.该生思想觉悟高，在社会实践中认真负责，踏实肯干，表现出了一名高中生的良好素质：乐于奉献，肯于吃苦，交流沟通能力强，有思想有方法，做事有成效。望再接再厉，不断提升自我。

关于师范生实习单位评语

1.该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民-主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

2.该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

3.某某同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步!

4.______老师在见习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素质和良好的师德。在担任二年级个班英语教学的同时，担任一个班的班主任。在任务繁重的情况下出色地完成了学校布置的各项工作，是一位优秀的人民教师。

5.作为新班主任，她心思细腻，常利用下课、午餐时间和学生谈话，发现问题立即给予引导帮助。她热爱学生、关心学生，特别注重学生的个别教育，通过近一年的全身心投入，所带班级班风正，学风浓，各项考核均居年级首位，被评为校“优秀班主任”的光荣称号。

6.在教学中，她能独立处理教材，备课认真完整;课堂教学组织严密，具备一定的应变能力，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然;批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，及时调整教学，反思有质量。

7.该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。

8.该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有责任心，与同事之间和睦相处，社交能力强。

9.该生勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念。工作能力及专长在不断的社会实践中，自己以认真敬业，责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

10.该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。

11.在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。

12.该员工在工作期间，表现良好，同事之间相处比较融洽，乐意服从上司的任何安排，对于工作上的不懂的地方就问，并能主动提出自己的见解，这位员工我很满意。

13.实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取涨补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

14.该生工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

15.在实习期间，符合大学生实习要求：工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的奋力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

16.该生在实习期间，以主人翁的身份熟练企业运行的基本规律、会计人员的基本心态、财务管理的原则等，在更广的层面熟练操作会计，增强工作能力。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。

17.该生在实习期间，能够从学校的的学生的角色转变为一个社会工作者。将来会是栋梁之才，能够了解该公司的性质、所属行业、组织形式、发展历史、组织结构、规模大小、产品类型及产销情况、关联企业、财务人员素质、会计岗位设置及主要职责等基本情况。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。

18.该生工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

师范生实习小组鉴定评语 篇7

对于别人提出的工作建议， 能够虚心听龋能够将在学校所学的知识 灵活应用到具体的工作中去， 保质保量完成领导交办的工作。

同时该生能够严格遵守我中心 的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

该生在我校实习期间,工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、內容……，努力求得学生最大利益。

能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。发现问题能主动提出討论能够与学生沟通，討论中自然流露极佳学养与见识。

学生作文互评 篇8

我教高一27班、30班两个班的语文课。每当这两个班作文收上来，往我面前一摆，我常常觉得，这两摞作文好像两座大山压在面前。所以我每天的工作就是挖山，对学生的作文在字、词、句、立意、构思、选材等方面进行精批细改，写出评语。但伤心的是，学生拿到被我修改得面目疮痍的作文后，一般都是看一看分数后，就将作文本丢了。越是作文不好的学生越是对我的辛苦劳作无动于衷。班里几个同学如江浩东、江宇航、梁心语每次拿到作文看都不看。所以怎样使作文教学更有效一直是令我伤透脑筋的难题。

叶圣陶先生曾经说过：“作文教学要着重培养学生自己修改的能力。”因此我从高一上学期就开始尝试在作文教学中让学生自己批改作文，作文互评。高中阶段学生评价自我和他人的能力应该说是趋于成熟了，所以这时候让学生进行作文互评活动，是符合高中生心理状态的，既可以提高学生修改、写作作文的能力，又可以提高老师作文教学的效率。作文互评就是让学生相互评改作文，在老师的指导下，学生通过互相评价作品，对彼此的作文进行比较。通过对作文内容、结构、写作手法等方面的分析，找出作文中的问题并且修正，让对方的作文成为一篇合格作品的同时反思自己作文的作文评改方法。

但班里的都学生习惯了由老师批改作文。当我说让他们自己评改作文时，两个班里都有部分学生不太理解。像李雪祥、夏阳这几个爱捣蛋的学生直接就各种不情愿。所以在布置学生互评作文的任务之前，我从几个方面向学生解释了互评作文的目的和意义。我告诉学生：第一，虽然我对学生的每篇作文都呕心沥血的批改，但学生都不看，收获比较小。第二，讲清提倡互评作文符合学生主体地位，把作文主动权还给他们。第三，作文互评让我们善于发现。在作文互评的过程中，我们可以发现自己和别人作文中的优点，也能找出自己和别人作文的缺点或不足。第四，“授之于鱼”不如“授之予渔”作文互评是交给了学生一把写作时终生受用的金钥匙。让学生在实践中学到终生受用的方法。第五，作文互评可以通过实践提高学生写作水平。

但是学生能不能批改好作文，特别是作文水平较差的学生能不能批改好作文，很多老师和家长是有疑问的。我在操作时的具体要求，方法、步骤如下：

首先带领学生看看本次作文写作要求。再提醒学生：他们这次作文中可能出现哪些问题。让学生知道批改这次作文的重点，号有针对性地批改。

其次我对学生的作文提出以下10个方面的要求，每个方面给10分，一篇作文满分为100分。

1．格式要求。

2．卷面要求。学生互评几次之后巩建飞、盛自强等几位同学的字写得确实有所进步。

3．错别字要求。要求发现错字、别字，要指出并给与改正。4．标点符号要求。找出错误的地方，并给出修改意见。5．病句要求。找出病句在下面划上横线，并给出修改意见。

6．表达要求。要求符合文章体裁。除体裁外，还要符合作文题目的要求。7．选材要求：①围绕中心②典型③符合现实

8．结构要求：①层次段落清晰②开头和结尾照应③过渡自然

9．中心要求。这条老师要进行知道让学生知道什么是中心明确、突出。10，创新要求：①书写工整②语言生动形象③构思新颖④思想深刻 在实际批改中要求学生根据这是个方面要求对自己所批改的作文打分，每个方面10分，总分100分。错别字、病句、符号要求每找出一条错误扣一分，每种错误类型最多扣十分，多出十处错误也不多扣分。格式、卷面、中心、选材、结构、表达、创新这几个方面的要求根据具体情况分等级扣分3分、5分、7分、10分。每种类型最多扣十分。

再次、我会指导学生根据上面十个方面要求写三种批语。

1、夹批：对作文中字、词、句、标点的修改意见或建议。

2、旁批：对作文段落中问题的批改意见或建议。

3、尾批：对作文总体评价。

我在学生作文自评自改的过程中要求每位学生评改的每篇作文要包括这三种评语，且每条评语前注上自己的姓名。

最后，分组并指导评改的方式。

1、作文互评。为了方便学生作文互评，我对学生进行了分组。每六位学生一组。评改作文时交换小组进行评改。小组内每位成员都要轮流交换批改完分到的六篇作文，这样每人都要批改六篇作文，每篇要求每种评语都有一条所以每篇至少三条评语。要求统一用红色笔书写，评语前写上评改者姓名。

2、作文反思。反批，由作者给批改者打出评语的等级（A、B、C、D），要求统一用蓝色笔书写。并由他们自己评改自己的作文，每人写不少于50字的反思。

3、老师审查、讲评。教师要记录每次作文分数和评改等级，讲评本次作文写作和评改中主要优缺点。

作文互评已经实施了将近一年的时间，总的说作文教学中来组织指导学生进行作文互评，是一项富有改革意义的作文教学实践活动，有利于提高作文教学效率和学生作文水平的有益措施。这种做法不仅可以还学生作文教学中的主体地位。而且可以增强学生的写作兴趣。不但使学生在作文教学中学到的知识得到应用，而且还使作文教学得到进一步深化。学生互相评改作文时，他们自由地讨论、争辩，不但学生的作文水平得到了提高，学生的思维能力，听说能力也相应得到了提高。学生互评还可以使学生养成一种高度负责的责任心。回顾总结每一次的习作修改，我们已经明显地感觉到了班里学生的作文修改能力都有了不同程度的提高，尤其是那些习作“高手”像27班的刘倩倩、贾航，30班的张晴晴，他们不仅能修改自己及他人的作文，还能给同学们写出精彩的评语，有的评语甚至比老师写得还好。

李新涛学生互评作文的教学流程 篇9

李新涛

学生作文的互评，可以让学生从众多的学生作文丰富自我的阅读，更加真实的感受到自我作文中的优点和不足。学生有切身的感受，远比老师直接讲出来要好的多。为了更好的实现这一点，非常有必要明确教师的教学流程和学生的学习行为。

一、读

每个学生都要把本组的学生作读完。因为每个小组的作文都有三种不同程度的学生作文构成，丰富的阅读可以提升他们的见识。

在阅读时，学生认真，可在阅读时，做旁批，也可画出对文中感兴趣的文字等。

二、议

学生互相交流，谈出自己的见解，并结合自己的作文议论所阅读作文的长处和不足。

三、思

讨论过后，静静地反思，围绕本次写作的重点形成自己对所阅读文本的理性认识。

四、写

把讨论的结果，形成文字，写在所阅读学生的作文上，每个学生至少要给两本作文写评语，并且每次都要能围绕本次写作的重点来谈。

五、评

大学生师范生互评评语 篇10

用互评法教学提高学生英语写作水平的研究

长期以来成果教学法一直在中国的英语写作教学领域中占据主要地位,二十世纪80年代中期,很多ESL写作教师开始借鉴母语写作中应用的`过程教学法,其中互评法是这一写作方法中很重要的一个活动,学习者们互相阅读同伴的作文,对其做出评价,并提出建议供作者进行修改.本文旨在探讨互评法的使用能否提高中国EFL学习者的写作水平.为此作者在非英语专业大学一年级学生中进行了一次实验性研究,证实了互评法有助于提高学习者的英语写作水平.

作 者：岑粤 CEN yue  作者单位：中南民族大学,湖北,武汉,430074 刊 名：中国西部科技 英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY OF WEST CHINA 年，卷(期)： “”(8) 分类号：H3 关键词：互评法   反馈   英语写作