高中英语作文指导摭谈

英语新课标强调要培养学生“在口头和书面上初步运用英语的能力。”还指出:“对写的要求是,能在有提示词语的条件下写出一百个词左右的段落,意思连贯,无严重语法错误。”这就要求我们首先必须加强对英语写作重要性的认识,同时相应的措施也必须跟上。这些年来,笔者在高中英语教学中,作了以下探索。

1发挥范句作用,指导学生仿作

高中英语课文中有这样一个句子:“He found it importanto study the situation in Russia…”笔者把这个句子当做范例 ,自己又根据其相关性编了两个汉语句子,让学生口头翻译。由于有范例作基础, 学生很容易就仿造了两个it作形式宾语,不定式作真正宾语的句子:

“We felt it necessary to do morning exercises every day.”

“I think it difficult to work out the problem in a shorwhile.”

这样,通过句子仿作,调动了学生的参与意识,消除了学生那种“难以下笔”的畏惧感。又如, 有这样一个句子:“I wilbring a flashlight with me so that I’ll be able to see in thdark.”笔者又照样口述了两个汉语句子 ,要求学生翻译成英语。结果,学生又很快地写出两个带so that目的从句的句子:

The teacher must speak clearly so that his students canunderstand well.

He worked hard so that he might pass the exam.

2提供语言素材,激发学生兴趣

提高学生习作水平,必须指导学生积累素材。素材既包括反映生活内容的素材,还包括反映语言内容的素材,诸如词汇、短语及句型。虽然素材有了,但是还是难以下笔,原因是学生不知道如何下手,怎样合理表达,这时,教师就要引导学生复习、回忆那些学过的、将要用的着的词语,使旧知识得以重现和利用,这样学生就会消除生疏感和心理顾虑,写起来就会驾轻就熟了。

学期伊始, 笔者常常要求学生以“My Plan for the NewTerm”为题写一篇英语作文。为了让学生有话可说 , 有东西可写,在学生写作之前,笔者就提供一些有针对性的、学生学过的语言素材, 如:be good at, do well in. work hard at, make upone’s mind, take an active part in, spend time doing sth.Instead of, It is…for sb. to do sth. etc. 开学不多久 , 我国的传统佳节———中秋节来临,这又是一次激发学生英语写作兴趣的好机会。笔者及时地把中秋节的英语名称the Mid-autumnFestival介绍给学生 ,他们颇感新奇。于是笔者又列出以下一些单词和词组:moon-cake, celebrate, cook, people all over China,family reunion dinner, go shopping, be busy doing sth. look as…as, etc.要求学生以这些词语为中心扩展句子 ,写出一篇充满生活情趣的小短文。短文写好后,笔者一一批阅,并且将优秀习作在“英语角”进行展示,对那些短小精悍的英文作文还可以在全班进行朗读,这样学生可以从分体验到创作成功的快乐,他们英语创作的灵感就会被激发出来。接着很快又迎来了国庆节,丰富多采、轻松愉快的节日生活为学生提供了极好的写作题材。于是笔者又不失时机地向学生介绍了一些词语。如:October 1st,our National Day, look happy and healthy, be well dressedgreat changes, take place, look back our achievements lookforward to our future, be full of hope, tack the road osocialism, Is…since…等。这种训练能使学生感觉到写作文时有词语可用,有素材可写,可以充分激发学生英语习作的兴趣。坚持反复训练,学生就会形成良好的写作习惯,他们也就不会再把写作视为畏途了。

3进行听写训练,提高综合能力

有些英语短文通俗易懂,既有思想性又有知识性,还有趣味性。我们可以在全班播读, 让学生们听写。如:China is in thcast of Asia. It has twelve neighbouring countries. It has thlargest population in the world. The Chinese nation is made upof 56 nationalities. It is a developing country. The Chinespeople are working hard to realize the four modernizations bthe end of this century.这种听写活动 ,一方面结合形势 ,对学生进行爱国主义教育; 另一方面还可以培养学生综合运用语言知识的能力,促进学生英语短文写作水平的提高。

4及时讲评,深入指导,巩固成果

讲评是提高学生英语写作能力的关键一环。有些英语老师会认为,高中学生学了八九年英语,写了许许多多的英语作文,作文的优劣标准早已了然于胸,所以,常常忽视讲评这一环节。其实这是非常错误的,因为英语作文和汉语作文是有区别的,这种区别既表现在表达形式上,还表现在社会思想、区域文化等多个方面。教师精当的讲评可以提高学生的认识水平。此外,教师的讲评可以激励先进, 鞭策后进, 还可以利用优秀习作示范引领,促进全体学生写作水平的全面提升。

摘要：加强高中英语作文指导课从以下几方面入手:发挥范句作用,指导学生仿作;提供语言素材,激发学生兴趣;进行听写训练,提高综合能力;及时讲评,深入指导,巩固成果。

关键词：英语教学,作文指导