基于游戏平台的小学英语单词学习研究
摘 要 Flash作为一种游戏开发软件，以其制作成本低、交互性强、占用空间小、传输速度快等优势在游戏开发方面保持着经久不衰的市场。Flash游戏开发在时间的流逝中不仅没有衰退的迹象，相反在生活中运用的范围越来越广。为研究教育游戏对小学生英语单词学习效果的影响，从教育游戏的视角设计一款适合小学生英语单词学习的小软件，该软件运用计算机辅助学习的原理，旨在让小学生在一种轻松有趣的氛围中去学习英语。
关键词 Flash;教育游戏;小学生英语
1 前言
英语是一门可以和世界交流的通用语言，学好英语也就为学生将来的学习和发展多开了一扇窗，可以拓宽他们的眼界。英语已经充斥人们生活的方方面面，即使不提倡全民学英语，还是需要有点儿英语素养的。
Penfield和Roberts的关键期理论(Critical Period Hypothesis)从大脑可塑性的角度，提出10岁以前是学习语言的最佳年龄，因此，儿童期是学习一门语言的“黄金期”，英语学习的关键是要抓住儿童这个“黄金期”。然而儿童对动感的东西是比较感兴趣的，特别是游戏，因此将游戏融入教育，让学生在自己喜欢的环境之下学习，让“要我学”变为“我要学”。
2 研究背景
儿童英语学习选择运用游戏平台的原因 在日常生活中的很多方面都有英语的存在，英语作为一门工具型的应用学科，其重要性不言而喻。随着社会和科学技术的发展，从小学开始就有了英语教学。然而小学英语教学的效果却并没想象中的好，归根到底，是现在的小学英语教学中教师投入大量的时间和精力来进行词汇教学，但有时候只是注重单词的讲解，而不是融会贯通，学生依靠单词表进行机械记忆，这样的记忆容易让学生产生枯燥和厌烦情绪。
很多学者早就注意到了游戏的教育价值，亚里士多德认为游戏是七岁半以前儿童教育的一种方法;夸美纽斯重视游戏在学前教育中的意义，指出游戏可以使儿童“自寻其乐，并可锻炼身体的健康、精神的活泼和各种肢体的敏捷”[1]。教育游戏作为教学资源的一种，对于构建信息化教学环境具有重要作用。
1)教育游戏提供的外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持。教育游戏作为一个集成了视觉、听觉、触觉的平台，不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的[2]。实验心理学家赤瑞特拉通过做实验，归纳总结了人类获取信息途径的分布情况：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。教育游戏既能听，还能够用手操作，故学生通过教育游戏获取的信息会更多，同时更有利于信息的保持。
2)教育游戏在维持儿童学习注意力方面的作用。根据人的身心发展规律，小学生的稳定性较低，注意力不能长时间保持，他们在学习知识的过程中能否在时间上保持比较长久的注意力，直接关系到学习效果和知识的吸收和保持。小学生喜欢新鲜生动的事物，对于学习情境的要求较高，好的教育游戏对学生来说是很新鲜的，把枯燥的知识点融入到生动形象、活泼动感的游戏之中，使学生从课堂的重压之下解放出来。
3)儿童爱好游戏的心理决定了教育游戏促进小学生学习效果的可行性。皮亚杰提出的儿童游戏理论认为游戏是学习新的物品和事物的方式，是形成和扩大知识与技能的方式，是把思维和行动结合起来的方式，是儿童智力发展的重要手段。而教育游戏应用于小学英语教学可以有效激发和维持学习者的学习动机，使学习者快速融入学习氛围，激起学习者学习新知的兴趣[3]。
当前Flash平台运用情况分析 Flash开发平台有两种开发脚本语言，分别是ActionScript 2.0和ActionScript 3.0，前者是面向过程的编程语言，后者是面向对象的编程语言。运用ActionScript 2.0的缺点是代码臃肿，代码不可重用，这就使得运用ActionScript 2.0进行应用程序开发的不多，因为ActionScript 2.0本身就不适合进行程序开发。相反，ActionScript 3.0强大的面向对象编程完全满足了应用程序开发的需求。而且运用Flash平台的应用程序可移植性比较强，兼容性问题比较少，因此，ActionScript 3.0在应用程序开发方面的运用是很多的。
Flash本身就是“灵活的前台”，因此，Flash运用于软件系统界面的开发也是很常见的。Flash设计的系统界面，由于Flash的矢量图特性，因此界面不容易失真，即使是在不同平台图片的分辨率比较高。同时，Flash系统界面开发拥有Flash自带的绚丽动画效果，使得开发出来的界面输出流畅，画面生动，运行速度快。系统界面开发方面，Flash已成为一个不可或缺的工具。
随着现在的移动终端产业的快速发展，手机在网络运用方面占的市场份额越来越大，微信平台、各种客户端，让手机几乎可以解决人们生活中的所有问题，在手机领域开发中也是少不了Flash的身影的。
游戏开发方面就不用多说了，Flash平台就是为游戏开发而生的。现在的4399游戏开发公司开发的就是Flash游戏，而且4399网站深受儿童的欢迎。
3 Flash游戏与教育游戏
Flash游戏具有跨媒体特性，深受游戏设计者、网页设计者和电脑设计者的喜爱[4]。教育游戏是一种遵循游戏机制，具有一定可玩性、趣味性并且能够达到一定的教育效果的活动[2]。Flash游戏与教育的结合就是教育游戏的一种，教育游戏利用计算机和网络技术，大力开发并向学生提供丰富的学习资源，把静态的书本知识，利用图文声茂的游戏形式展示在学生面前，能够吸引学生的注意力[5]。游戏与教育的结合能够让学生学习的选择范围更加广泛，Flash游戏在学与教中的运用使得学生能够充分地运用视觉、听觉，让生硬的知识体系具体化。对于儿童来说，抽象思维能力还不够成熟，他们的思维方式多是具象的，因此，把具象的知识具体化也就是儿童教育的关键所在。Flash游戏与教育的结合，能够将抽象知识具体化，从而达到知识传授的目的。
综上，可以得知教育游戏在培养学生的学习能力方面还是很有作用的，因此，教育游戏特别是对小学生来说备受欢迎的Flash平台教育游戏是很有发展前景的。
4 小学英语单词学习平台的功能介绍
通过分析小学生学习的特点和英语单词的特性，为了使软件看起来简单易操作，内容不至于太复杂，主要就设计两个模块：单词初记和单词复习。总体框架如图1所示。其中，年级选择画面如图2所示，软件的主页面如图3所示，单词初记和单词复习模块的内容设置如图4所示。
单词初记模块主要是帮助小学生复习课堂所学的单词，界面上可以选择相应课时的单词，并且按照界面的操作调动学生的视觉、听觉。同时，按界面的小喇叭时能够播放单词和相应的例句，让学生在句子里面记单词，这样比单纯死记硬背的学习效果要好得多。
单词复习模块的理念是通过游戏巩固所复习的单词，设计的游戏均是运用Flash动画设计软件开发的。该软件的优势是能够把新开发的游戏加载到该平台上，只要是开发出一款游戏，就能够把这个游戏加载进来。因此，游戏的各个方面是很丰富的。
5 总结与展望
本文主要介绍了制作一个单词学习的小软件，软件的适用对象是小学生，根据小学生的心理特征，在界面的设计方面采用鲜艳的色彩。下一步要做的就是将软件进行试点研究，然后对数据进行分析处理，对教育游戏在小学英语教育中的效果进行更深入的研究。当然，可以增加学习后的巩固及测评模块、拓展模块，供学有余力的小学生进行选择性学习，提供一些课本上没有，但与生活、学习息息相关的知识。因此，软件还需进一步完善。
针对现在移动学习的盛行，要做的还很多，比如如何把软件和移动终端进行结合，让学生能够随时随地学习巩固知识?如何解决兼容性问题?等等。总的来说，可以看到Flash游戏开发与教育的结合有着很好的发展前景，教育游戏将是未来计算机辅助学习不可或缺的应用。
参考文献
[1]恽如伟，李艺.面向实用的电子教育游戏界定及特征研究[J].远程教育杂志，2008(5).
[2]何克抗.多媒体教育应用的重大意义及发展趋势[J].现代远距离教育，1997(1).
[3]李彤彤，马秀峰，张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育，2010(1)：90-93.
[4]付岩.基于Flash的游戏设计与开发[J].软件设计开发，2013(3)：173-174.
[5]董学妮.教育游戏在小学教育中的可行性分析[D].上海：上海师范大学，2013.
作者：缪巧玲 马燕
[摘 要：本文对初中起始阶段学生中进行语感培养对学生英语单词学习能力提升进行研究，通过对学生课前、课中、课后的语感训练，发现通过朗读、对话操练、晨读等方法能有效提升学生英语单词记忆能力，帮助学生轻松背单词，提高英语成绩，激发学生学习兴趣。
关键词：初中英语;单词学习;语感]
一、问题的提出
平时笔者总是在教学之余反思自己的英语课，在上英语课时更关注的是什么?笔者能想到的最关键的，就是课堂上的重难点学生有没有掌握，本课的知识点学生第二天是否能默出来。然而经过几堂课下来，每次学生笔头默写确实有所提高，学生对笔头的英语也很重视，然而要求他们口头背诵时，却发现了单词不会读、读错的窘境，让他们对口语更加畏惧。与此同时，每当有生词出现在课本上，学生的背诵方法是看着中文，把字母一个个背诵下来，久而久之，随着单词量的不断增加，这种读字母的方式不再好用，每次字母的排列组合变得异常困难，也容易混淆，这都是因为不会读，不了解发音规则的原因。
二、研究意义
英语教学上还存在一些对英语课的误解，好的英语课，能让学生关注掌握重难点固然重要，但是一些细节更不可忽略，语言是交际的工具，应当服务于生活，最根本的作用还是在于日常生活，一个中考英语140分以上的学生，即使熟知所有中学内容的语法，口语上却生硬发音不好听，只能让人为他惋惜，遗憾他成为了应试教育的另一个牺牲品。
笔者认为学英语的最高境界不是熟知语法，而是到位的语感，当一个学生进行了大量的听说读写训练，自然而然会形成良好的语感，良好的语感不仅对流利的日常交流有好处，在考试时也不用苦思冥想各种老师讲过的语言点就能水到渠成。
三、研究方法
笔者教授的两个班级六(1)班，六(2)班是两个能力相当的班级，在这里将六(1)班采用集中方法集中培养学生语感作为实验班，而六(2)班作为不进行语感培养的对照班，对实验班进行为期两个月的语感训练，最终通过单词听写、默写两种形式，得出培养语感对单词学习是否有提高效率作用的结论。具体试验方法如下：
1.注重晨读
英语单词的拼写对于学生来说是最基本的，也是最难的部分之一，而掌握了单词的发音技巧，对英语单词的拼写有很大的帮助。有的学生只是将单词强行记住，不会发音，新的单词又来了的时候，旧的单词也就在脑海里消失了。
每天英语晨读是培养学生语感最好的平台，课堂上难免有些知识点需要教师来教授，那么晨读时间则是学生培养语感的另一个主阵地，课代表组织学生大声诵读课文，复习前一天学习的知识点语言点，通过大量的诵读，不仅可以让学生巩固知识点，还可以纠正自己错误的表述习惯，掌握说英语的种种技巧，迅速发展口语表达能力。
2.课堂上创设听说环境
在英语课上，教师往往会进入“为师独尊”的状态，英语作为一门考试学科，教师更关注的是该背该默的有没有落实，而忽略了口头表达，六年级的英语课本讲求听说领先，那么笔者把课堂还给学生，给他们创建能发挥自我的平台。例如在6A课文Rules and signs中设计环节1让学生口头复习学习的句子结构，通过口头训练让学生记住must句型的用法，读准核心单词;环节2通过跟读的方式，继续复习句型和本课所教的生词，进一步巩固，确保学生都已掌握。
通过课堂实践，大部分学生在英语课上非常乐意表现自己，产出的内容也很到位。那么作为老师应当保护他们的个性，充分利用他们这一特点，课堂上多让学生参与发言，多给学生思考的空间，会比填鸭式的灌输来的有效得多。
3.日常默写的口头背诵
平时笔者会给学生进行一周三次的课堂默写，有默错的地方就让学生订正两遍后来面批，在此多加一个让学生来面批是口头背诵学生错的单词句子，由此可以让学生在笔头默写的同时在平时点滴练习语感。
4.了解中西方语言文化差异
语言是交际的工具，不了解交际对象的文化背景，势必会产生歧义，也就不能有效地培养学生的语感。除了语言本身所承载的文化含义外，西方国家的风俗习惯、人们的生活方式、宗教信仰、思维方式等都有着深厚的文化背景和底蕴。
最直观的解决办法是教师先把五中简单句通过一个课时教授给学生，然后让学生通过大量的大声朗读，充分感受英语语序上的习惯用法，多让学生实践，把课堂时间多留给学生交流和朗读，把简单基础的语感培养起来，才能彻底纠正他们的毛病。
四、实验结果
通过以上课前、课中、课后的不间断训练，实验班的学生掌握的单词量明显超过对照班，并且在课堂上，实验班学生课堂气氛活跃，对笔者提问的反应更热烈，回答问题的人次上升。
五、结束语
总而言之，老师应当带领学生走出读写领先于听说的哑巴英语，充分利用英语课堂和晨读的时间，给学生开口的机会，活跃课堂气氛，同时也能培养学生学习兴趣和对语言的敏感度，所谓兴趣是最好的老师，作为学生也会更乐意上更有趣的英语课，也可以通过不同的形式，在日常生活中点滴渗透，训练学生口语，从单词到词组，再到句子篇章，利用好一切资源培养学生语感。参与更多的英语活动，不仅对学生的长遠发展有好处，也会对他们的卷面有很大的帮助。
参考文献
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[4]贠翁翁，张倩.浅谈英语语感的培养[J].海外英语，2010.
[5]张征.试析英语语感的基本特征[J].山东师大外国语学院学报，2002.
作者：沈雪飞
摘要本文主要论述了中职英语单词情景式、扩充式、习作式、联想式和趣味式五种创新教学方法,这五种有着传统教法不可比拟现实意义的创新教法在更有效地培养学生独立分析、扩展词汇和自主学习的能力,以进一步增强学生英语听、说、读、写、译能力以及学以致用的创新能力起到了积极的作用。
关键词创新教法 情景式 扩充式
1 引言
语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中说:“事实是,没有语法就只能传递有限的信息,然而,如果没有词汇,则什么也传达不了。”由此可见词汇在语言中的重要性。英语单词作为构建语言的基础单位,本应在英语教学中占有重要地位,但由于长期以来,语法翻译法在我国的英语教学中仍占主导地位,在其影响下,教师依然把大部分的课堂教学时间用在讲解课文和语法上,对词汇教学着力较少从而影响了学生单词的学习和掌握。单词基础的贫乏,直接导致了原本基础就不是很好的中职学生的听、说、读、写的困难,从而他们产生英语越学越难学、越学越没兴趣的念头,有的甚至失去信心而放弃英语学习。因此创新中职英语单词教学方法,在单词教学过程中注重培养学生学习的兴趣和积极性,培养学生独立分析、扩展词汇和自主学习的能力,以进一步增强学生英语听、说、读、写、译能力以及学以致用的创新能力就显得尤为重要。
2 创新教法
英语单词的创新教法有几个主要特点:它能较好地激起学生的学习英语的兴趣,增强学生学习英语的信心;它能更好地帮助学生有效学习单词、运用单词和扩大词汇量,增强英语基础,从而为全面提高英语水平铺平道路;它能较好地培养学生的发散思维、自主学习的能力和创新能力。
如下笔者就逐一论述英语单词情景式、扩充式、习作式、联想式和趣味式五种创新教学方法。
创新教法一、情景式教学方法。英语作为一种语言,它是同现实生活紧密结合的。所以英语单词教学要紧密联系实际,在教学过程中积极地为学生创设不同的情景,以使学生在不同的情景中习得单词和掌握单词。英语单词的情景教学,实质上是一个给抽象的语言符号赋予具体的内容的过程,借助于情景中事物的具体化、生活化以及理解性、广泛联系性所形成的强烈刺激,从而形成对该词汇的全面认识。心理学家认为:83%的认识来源于视觉,而首次感知对记忆起着十分重要的作用,如此可见创设情景在词汇教学中的重要性。因此教师在教学新词时,要积极创设有利于加深学生感知的情景,以充分调动学生的求知欲,引导学生主动积极地感知新词。这种场景构建可以是实际再现,如学生表演、实物展示等;也可以是通过多媒体进行视频再现,如影像资料观摩;也可以是虚拟再现,如运用现代教育技术的场景模拟等都是积极、主动和有效的途径。采用情景式教学要求教师要教师多留心,多观察,多创想,多把握和联系实际生活,以坚持情景创设和情景创新,从而充分发挥情景教学的优势。
创新教法二、扩充式教学方法。扩充式教学方法也指台阶式教学方法,它是教师指导学生充分地利用所学的单词来逐步构造并扩展词组或句子,如台阶步步高升一样,从而使学生在逐步扩充的过程中达到学习单词、运用单词和发展能力的目的。此法可分为内部扩充方式和外部扩充方式两种。内部扩充方式指把构建台阶的材料(扩充的材料)限制在一定的范围之内,如本课、本单元等;外部扩充式则不限制扩充的材料而让学生自由地扩充。如第三册第四单元课文《DIFFERENT NATIONS DIFFERENT CUSTOMS》的单词就可以充分地利用这种方法。(注:教材由广东、北京、广西中等职业技术学校教材编写委员会编写、广东海燕电子音像出版社出版,下同。)
第一步:分析单词。本课有动词词组或动词take off, pick up, squat三个,稍加处理便可与本课的名词chopsticks, heel, cushion, religion等连用,也可同副词similarly, elsewhere连用,而形容词European, muddy, expensive等就可以用来修饰名词。
第二步:教师引导。在分析单词的基础上,教师就可以有引导学生做类似的扩充:
Take off your hat.
Take off your European hat.
Take off your muddy European hat.
Take off your muddy European hat elsewhere.
第三步:学生练习。因为这台阶式的扩充是由简单到复杂的,所以最好要求学生做口头练习。这样基础差的学生也能很自信地运用所学的单词。下面是学生的扩充之一:
Pick up your chopsticks.
Pick up your chopsticks and cushion.
Pick up your European chopsticks and muddy cushion.
Pick up your European chopsticks and muddy cushion and take off your muddy European hat.
Pick up your European chopsticks and muddy cushion and take off your muddy European hat and then squat on your heels elsewhere.
如上最后一句的在扩充中,学生把本课大部分的单词都用上了。因为这些句子是学生自己经过思考而构造的,再通过这样反复的操练,学生自然就很容易地正确应用并记住这些单词,更主要的是多次这样台阶式扩充的口头操练(最好是疯狂式的操练),对提高学生的英语口语表达能力起到了重要的作用。
创新教法三、习作式教学方法。在传统的英语单词教学中老师往往只是注意知识的传授,单纯地讲解词汇的词义、拼写及各种用法而忽视在单词的教学过程中培养学生的写作能力。习作式教法是指学生在教师的指导下学会利用所学单词进行组词、造句和写文章从而达到运用、巩固所学知识和培养学生写随笔的习惯,它对培养学生的自主学习能力、语言运用和英语写作能力等起了传统教法无可比拟的作用。运用本教法,教师要根据学生的实际情况有的放矢地指导学生习作,对不同基础的学生可提不同的要求。比如可要求基础差的从组词或造句开始,基础牢固的则要坚持写作,体裁由学生自由发挥。例如在指导学习第三册第三单元对话《RENTING AN APARTMENT》的单词时,因为生词不多,只有apartment, favor, bath, available, major和lease六个,所以笔者就要求学生用本课的六个单词写一段话或分别造一个句子。因为经过长期的训练,所以即使原来基础不太好的学生也能写出类似如下水平的一段话:
I have a dream that I can have a five-floor apartment. If so, I would live on the middle floor where there would have three bedrooms, two bathrooms, one kitchen and one reading-room. I would rent floor one and two to others. The major obligations of renting them is that they must sign at least a six-month lease. I would use the other two floors to favor some poor men and children that haven’t any available houses or rooms. The major thing is that they must be kind. I haven’t enough money now so I must study hard. I believe that I can make my dream come true.(注:本段话是学生的预习作业。)
采用本教法时,教师可在课前对学生提出要求,让学生自主学习并应用新单词,然后在上课时让学生口头表达所造的句子或所写的作文;当然也可以在课后才向学生提出要求,作为课后作业或练习,以巩固所学的新单词,这比传统的要求学生抄写单词的效果要好得多。
创新教法四、联想式教学方法。联想式教学方法主要是指在单词教学过程中充分激发学生的发散思维,使学生的大脑朝着各种可能的方向出发来学习单词。如在教学第一册第九单元课文《TRAINING ANIMAL TO WORK》的单词时,笔者就采用的这种方法。虽然本课的生词很多,共有30个,但大体可归纳为3类,所以教师就指导学生将它们分类。 这样学生就可以把elephant, monkey, goose, ape, pigeon等有关动物的单词归为animal(动物)一类;把human, scientist, Russian, trainer enemy等有关人物的单词归纳为person(人物)这类,把crop, plate, steel, television, beak等归纳为第三类matter(实物)。然后就充分调动学生的发散思维,把以前所学的有关animal,human,matter这3类的单词都从脑海中浮想并说或写出来,越多越好。比如在学生联想animal这一类单词时,教师就可以采用逐个提问的方式,要求每位学生说出一个已学的、不同于其他同学说的动物的名称。首先提问基础差的同学,他们就能联想到如cock, dog, cow等很简单的单词,成绩较好的学生就能联想到如crocodile, buffalo, dinosaur等较为复杂的单词。学生每说出一个单词,教师就可以用多媒体出示一种动物的图片和单词或用粉笔写。如果学生喜欢,还可用这些动物的名称作为他们的英文名。通过这种方式,既巩固了学生所学的单词,扩大了学生的词汇量,又可以增强学生(特别是基础差)的学习兴趣和培养学生的发散思维。
采用本教法,教师要教给学生一些思维方法和联想的方法,以便使学生能更好地展开联想。如采用多向思维、横向思维、逆向思维等创造性思维来指导学生进行词类联想、词性联想、词缀联想、词义联想等等。
创新教法五、趣味式教学方法。兴趣是最好的老师,是学习的最大动力。词汇教学,如果只拘泥于教读法,求拼写,很容易导致教与学的枯燥乏味与简单重复。因此在单词教学过程中,教师一定要从学生的心理特点出发,充分激起学生的求知欲,使之在心理上产生强烈的愿望。心理学家认为兴趣和自我实现是促使学生变被动为主动的主要因素。所以,教师在教学过程中,抓住学生的好奇心,吸引学生的注意力,创造性采取灵活多变的教学方法,努力创造轻松愉快的教学氛围,还应在教学实践中不断摸索一些富于趣味、拥有特色、收效显著的教学手段,精心设计教学内容和教学语言,使词汇教学生机勃勃、充满乐趣、充满变化、不落俗套。如介绍一些词汇的小故事、相关的人物和事件,做一些词汇游戏或比赛,也可以通过电脑玩一些单词游戏等。另外教师还可以通过对学生的心理施加积极的影响,如多加鼓励,多加关怀等,以激发学生自我实现的欲望,从而使学习者自身内部产生出强烈的学习动机。这样,单调的单词教学就会充满诱惑,充满好奇,充满成功,学生原来枯燥乏味的词汇学习也终将变得格外精彩。
3 结束语
时代在不断地发展,教育观念也不断地更新,单词的教法自然也应该与时俱进。如上几种创新教法因为比传统教法有着不可比拟的现实意义,所以作为职中英语教师都应该结合职业中学学生的实际情况创造性地综合采用,并在教学过程中不断总结、研究和创新,从而使单词教学从单一模式向多元化模式发展,使单词教学更有效地提高学生的英语综合应用能力、创新能力,使英语教学更有效地培养大量推动我国改革开放、经济和社会发展的外语创新人才。
参考文献
[1]何广铿.英语教学法基础.暨南大学出版社,1997.
作者：程晓勇
考研英语单词：一场铭记与遗忘的旅行
每年的春季都是备考的一个重要时段，记忆单词就是一场铭记于遗忘的旅行，在铭记于遗忘之间，在这爱之深与恨之切之间，5500个单词，想说爱你不容易。如何才能将你牢牢把握，拾起信心?
一、记忆词汇，首先要做到有心。
在记忆生疏单词的过程中，从不熟悉到熟悉，从知道一个词汇的意思到了解一词多义，从一个词性到多个词性，从是十个单词到五千个单词，这种叠加的工作量别提有多繁琐了。在对待记忆词汇这个问题上做到有心，这个问题就像剥玉米皮，刚开始的时候看上厚厚的皮不知内为何物，但只要找到最外层的切口一层一层剥开来，问题就慢慢解决了。
跨考教育英语教研室张老师认为，具体的操作办法是找来一本最新的单词书，制定计划，遵照记忆规律开始扎实背诵。德国著名的心理学家艾宾浩斯的记忆规律曲线表明记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种;遗忘的速度是先快后慢的。打个比方，如果一天中背了一百个单词，如果不及时巩固，第二天就只剩下二十五个单词了。学英语没有别的捷径，只能在掌握科学的技巧之上勤奋刻苦再勤奋刻苦一点，反复再反复。
二、通过泛读(extensive reading)和精读(intensive reading)学习英语单词。
记忆单词的过程非常的枯燥，如果将硬生生的单词嵌在活生生的文章中，记忆的速度会大大提高，这种转化的附加值不可估量，应该多多应用。在富有想象力的画面下，任何事物都是鲜活的，记忆深刻的，不仅如此，通过读文章记忆单词的过程中还可以进一步熟悉各种英语语法现象、短语，培养良好的语感等。每天早上抽半个小时的时间读一读文章，熟悉一下前一天背诵的单词，长期坚持，单词堡垒不攻自破。
三、通过做练习巩固单词。
对于背诵熟悉的单词要能灵活的运用绝对是另一种能力的体现。很多学生词汇量不少，但是在实际运用中却无法正确运用自己掌握的词汇。所以平时在准备单词的时候就要注意积累该词汇怎么运用，跟它意思相近的词汇又是怎么运用的，二者或多者之间的区别是怎样的。很多同学觉得这样很麻烦，其实这是节省时间的一个巧妙方法，善于总结，学过一个词能记住与之相关的很多词，不仅记忆住还能准确辨识。
四、多种科学方法相结合。
在大量投入时间的同时，同学们还应该注意记忆词汇的多种科学方法相结合，例如词根词汇法、词源法、联想法、熟词生义法、同义词组合法等等。跨考教育词汇辅导班会给考研学子带来不同程度的词汇提高，同样也会帮助我们及早的突破词汇这个阻挡了我们很长时间的难题。
如何学习英语
改变，从背单词开始 山东省实验中学学生刘畅演讲稿
相信不少同学在学英语的过程中都会遇到这样一个难题：想大量阅读，提高自己的英语水平，然而无论读什么英语读物，你们的眼前却无一例外地横着一片荆棘之地：★★★单词!数以万计的，一望无际的单词!!生僻难懂的，语义抽象的单词!!!★我们用了六年的时间只积累了可怜兮兮的不到两千个单词，而要想在英语世界中游走自如，起码要掌握六千个单词，想到这一点，不免让我们觉得背单词长路漫漫。摆在我们眼前的背单词任务无疑会是艰苦卓绝的，这令不少同学望而却步，甚至半途而废，更令无数同学进退维谷，一筹莫展。背单词，成了很多同学挥之不去的一场噩梦。
然而，面对庞大的没有学过的单词，我们难道就此放弃吗?不。因为我们知道，单词对于英语学习，实在是太重要了，而任何一门功课的学习，都要经历一段死记硬背的过程。对于英语来说，背单词的过程无疑会是枯燥乏味的，但是这道坎，你必须迈过去。不掌握大量的单词，我们就没法广泛深入地阅读，也就没法灵活地对这门语言进行运用;我们注意到，我们身边那些英语成绩很好的同学不一定是因为他们有着超乎常人的语言天赋，也许仅仅是因为，他们从很早就开始大量的积累单词;我们还知道，目前课内学习的单词，实在是太少了，一个单元才学习几十个单词，简直就是小儿科，远远不能适应英语学习的要求。大家想想，我们学英语起码学了六年，可到现在，看英语电影的字幕都够呛，更何况大量地阅读英文名著?大家心里不觉得着急么?
★于是，我们不可避免地被推到了一个使命面前——背单词，而且是大量地背，我们别无选择。
我知道，在座的各位也想过要扩充自己的单词量，★但也许很少有人想过一天背100个以上的单词，★更没想过在短短几个月的时间内背完高考甚至是四六级的词汇。一年以前的今天，我和绝大多数同学一样，课内学什么，就背什么单词，课外积累的单词少之又少。也想背单词，可面对着庞大的单词群觉得无从下手。但我还是毅然决然地走上了漫长的背单词道路。通过不断地积累，不断地摸索方法，不断地请教别人，不断地总结，我掌握了一整套背单词的方法，现在词汇量至少在一万以上。今天呢，我希望同大家分享一下我背单词的心得，希望大家不要太过拘谨，背单词这个话题虽然很严肃，但其实这个过程本身充满了乐趣，所以有什么问题尽管提出来，我们今天来到这里，本就是为了一起探讨英语学习。
说到背单词，有的同学很不屑一顾，他说我们老师说了，背单词呀，就是把单词不停地抄，抄，抄，什么时候抄得你自己都快吐了，什么时候你就背过了。我想问一下，现在背单词还抄单词的有多少同学?这种方法在遥远的小学时代也许发挥过一点作用，但是如果你现在还指望通过这种方法来背单词，实在是不够明智。别忘了，我们想要大量地背单词，如果每个单词你都抄上几十遍，估计等到背完的时候你手都要断了。别看我们从小到大都在背单词，其实我们背单词的方法存在很多欠缺，这些欠缺直接影响了我们学习的成效。我们对背单词存在很多错误的概念，下面我就要带大家丢弃错误的观念，运用前人的经验和记忆学原理，找到正确的方法、构建合理的系统。
首先，我提出一个概念，看看大家认同不认同：你对周围人的认知程度是分层次的。偌大的实验校园，很多人你不认识;有的人你认识，也知道对方叫什么，但来往甚少;还有的人，比如你班里的同学，跟你经常在一起说笑，你大致了解他的性格、脾气、爱好;最后还有一类人，比如你的好朋友，你们兴趣相投，无话不谈，你非常地了解他。所以我说，我们对周围人的认知程度是分层次的。还有一点，那便是：你对周围人的了解只能慢慢深入，你不能指望刚认识就记住这个人的全部信息，也不能指望你跟一个人刚认识就变成知己。其实，我们对周围事物的认知都是循序渐进的，对单词亦是这个道理。这也就是今天我所讲的背单词方法的核心原理：循序渐进。★
经过我的总结，对单词的认知可大致分为如下四个阶段：★1.形同陌路(这一类的单词，即使你见过，也认不出来，脑海里没有一点印象);★2.似曾相识(这个单词我在哪儿见过，可是没法说出准确的意思);★3.一见如故(一看到这个单词，就能想起它是什么意思，但不是特别熟络);★4.刻骨铭心(不仅知道单词的精确意思，还能熟练地加以运用)。★科学的背单词一定要遵循人类普遍的记忆规律，按照这四个阶段，逐步深入。
★首先我们来看：怎样从形同陌路到似曾相识。对事物的认知需要循序渐进，对一个单词，你不能指望一下子从形同陌路就跳到了刻骨铭心。★有的同学喜欢第一次背诵的时候就把拼写、音标、英文释义、常用搭配甚至例句通通背下来，如此一来，背一个单词需要好几分钟，不仅效率低，而且成效不好，因为问题就在于——你根本记不住。不信?不信我来举个例子。我请大家回到2008年8月17日开学报道那一天，班主任一定都让大家做了自我介绍。当全班每个人都把自己的名字、毕业学校、爱好说完以后，你记住了多少?恐怕，你对大多数人的记忆都只是一个大体的印象，比如有一个男生，长得特别高，诶，他好像特别喜欢科比;还有个扎辫子的小女孩，我瞅着挺漂亮的，不过忘了是哪个学校毕业的了，因为人太多，记不清。你是怎样和他们渐渐熟络的呢?是你们在军训休息聊天的时候，和周围的人聊天，你见到那个高高的男生，问他，你喜欢科比是吧?对方说是啊是啊科比是我偶像。你很激动地就说，我也特别喜欢科比!于是，你和他的距离一下子拉近了。你开始问他，你哪个学校毕业的?哎，你认识那个谁谁谁吧?……发现了吗?最开始，你记不住这个人的完整资料，需要在今后的学习生活中频繁地看到他，然后慢慢地去了解。
★★所以，我们在第一遍背单词时，给自己定下的标准一定不要太高。我们应该遵从人脑本身的记忆规律，告诉自己：只要我见到它，能差不多认出它来就行了。过高的标准只能增加记忆负担、降低学习效率、挫伤信心，有百害而无一利。我们应该怎样做?★第一遍时，只需要看单词的外观特征和中文释义。外观特征包括：单词的长短，起始字母，特征(比如中间有两个元音ee)等等。而其他的，诸如例句、同义词，通通不要看，因为你一下子背不过，否则，要忘连同单词一起忘，出力不讨好。至于有的同学喜欢用的抄单词的方法，应该坚决摒弃，你要相信，一旦你和一个单词混熟了，即使从来没抄写过，也能记住它的意思。
那么，怎样具体实现从形同陌路到似曾相识的过渡?★答案只有一个，那就是：重复。★一定要记住，不要一次对一个单词花上太多的时间，而要把时间花在对多个单词的大量重复上。道理是非常简单的。很多同学今天第一次见到我，如果你整节课都盯着我，不一定就能把我的长相记住，事实上你很可能过几天就忘了。但是如果我天天在学校的和你擦肩而过，也就是说，天天出现在你的视野里哪怕只有几秒钟，那么，相信不用几天，你就能记住我，而且这样的记忆很难忘掉。这就是重复的作用。★★有的同学急于求成，想一下子把大量的单词背下来，于是顾不上复习，一遍从头背到尾。这种迫切的心情虽然可以理解，但它也产生了一个“狗熊掰棒子“的恶果：★只顾进度，顾不了记忆的质量。记得不牢，反过来又影响了背单词的进度，因为如果记不住，背得再快也没用。很多人都是这样，等背到单词书的最后，前面的单词都忘得差不多了，只能沮丧地再背一遍，可这时候却发现，后面刚背的单词又忘了……在背了忘、忘了背之间做大量的无效劳动，被单词拖得没了脾气，失去了信心，最后不得不放弃。所以我们要记住：★★找到一些恰到好处的时间点来做及时的复习和巩固，也就是不断重复。★早上背过的单词，晚上临睡前再背一遍;第二天背新的单词之前，再把前一天背的单词熟悉一遍;第三天背新单词之前，再把前两天背的单词通通熟悉一遍。如此往复，根据需要，不断地重复。
★到这里，你心里肯定开始犯嘀咕了：如果每天都要把过去背的单词重复一遍，累都要累死了!可是重复又是必要的，这可怎么办?那么好，下面我给大家讲几个注意事项。
★★第一，在每一次的复习中，切切不可放任自己偷懒，应该遮住中文释义以试图回忆这个单词的意思，如果只是简单地将这个单词的中英文重读一遍，远远达不到应有的复习效果。因为从记忆的规律来讲，试图回忆是比简单的重复学习更为积极的过程，可以使记忆者在记忆的过程中更为专心，因为每次复习都是一次小的记忆测试。为了能在下一次复习时想起这个单词的意思，背词者必须要求自己集中精力去背。★而且，这种试图记忆的方法更具挑战性，即保证了背单词的效果，又增加了背单词的乐趣。前苏联心理学家伊凡诺娃的实验数据就清晰地为我们展现了试图记忆的复习方法与单纯重复学习的复习方法相比的优越之处。★大家可以看到，试图记忆的效果惊人。可是很多同学不愿意去做，因为他害怕被打击。如果在座的同学也用过这种方法的话，会发现：一些单词你以为自己记住了，其实，那是你的幻觉。遮住中文意思，这个单词对你而言还是形同陌路。★所以我常常说，背单词其实就是和幻觉作斗争的过程。你背过了么?你错了，亲爱的同学，那是你的幻觉。★所以，一定要警惕小心，要尽可能把没背过的单词挑出来，作为重点打击对象。★而试图记忆这一方法，是帮我们剔除幻觉、认清现实的重要途径。
★第二个注意事项，及时做好标记。★有些单词复习了很多遍，可下次看到它时还是不能迅速反应出它的意思，这时候我们就应该在它旁边画上记号，忘的次数越多，画的星号也应该越多，这样，以后复习的时候可以针对记号多的单词，把它们作为重点复习对象。可以这么说，如果你真的用心在背单词，你的单词书上应该画满了星号、圆圈才对。★如果有的单词自己总是忘，这时候就要把单词抄在一个小本子上，闲着没事就拿出来看，不断地看，你总有背过的一天。
★第三，我们要跳出单词书。有的同学说，单词在书上的时候我背得好好的，可到了阅读中，还是不认识，当时就昏厥了。心理学家对这个现象是这样解释的：人们在记忆的过程中，如果能够把被记忆材料与已经存在的记忆关联起来，对它的记忆就会更为深刻。同学们按照从前到后的顺序看单词书，久而久之，就会把某个单词和它前后的单词联系起来，以至于背单词时可以借助它的位置来联想起它的词义，可到了做题时，没有了这种位置感的帮助，就好像丢掉了一根有力的拐杖，昏倒在地。★为了解决这个问题，我们要跳出单词书，努力打乱每次记忆的固定顺序：时而从前往后背，时而从后往前背，甚至可以挑着背，爱背哪个背哪个，不遵从所谓的顺序，这样，可以避免单词之间的相对位置对记忆的干扰。
★第四，区分易混单词。这一点，如果你只背少量的单词，必要性还不是那么突出。但是，如果你大量的背，会发现许多易混单词，非常难以区分，常常让我们不知所措。★先看下面一组单词,lope,lobe,lode,lube……如此相像的单词，词意相差很远，我看到台下有的同学已经昏厥了。★其实啊，说到易混单词，我曾经在很长一段时间都很拿它没折，因为无论我怎么努力地背，都还是会混。不过渐渐地，我发现了一个很好的方法，那就是：★先熟悉其中一个单词，等到对这个单词掌握得差不多了，再去背与之对应的易混单词。★比如以下一对单词：complimentary(赞美的)complementary(互补的，补充的)。乍一看，这两个单词只差一个字母，一个是i，一个是e，而词意却相差十万八千里。对此，我们不妨先背过complimentary，暂时无视complementary，等到我们把它背得滚瓜烂熟的时候，再去看complementary，这时候我们一眼就能发现它和complimentary的区别，清醒地认识到：它和我已经背过的那个词不一样。这就好比，如果你同时认识两个长得很像的人，得需要花很长时间才能把他俩区分开来;但是如果其中一个你早就认识，那么在遇到第二个人的时候就不会把他俩搞混了，只因为：你认识第一个人很长时间了，你对他印象太深了。
★第五，也是最重要的一点，不要迷信词根词缀记忆法、联想记忆法等各种花哨的记忆法。★人们其实一直不愿意承认，背单词最好的方法只有一个，那就是死记硬背。只有通过死记硬背，也就是不断重复背熟的单词，才能建立长久的、直观的记忆。其他方法会给你造成一种错觉：单词很好背;而实际上，你在背的时候已经绕了一个弯子，没有对这个单词建立直观记忆。你以为你背过了，其实是幻觉!通通都是幻觉!!我们背单词，一定要抵制幻觉!!!我用几个例子来说明这个观点。比如courage。流行的形象记忆法会告诉你，这个词很好记，为什么呢?把c看作悬挂在高空中的一轮明月，our是“我们”，后面的age正好是“年龄”。夜晚，明月当空，我们两个青春期的少男少女站在花前月下，会做什么呢?告白!没错!男孩要跟女孩告白了!告白需要什么?需要勇气!于是courage自然等于勇气。这个方法乍一看很好玩，但是它在记忆上绕了很多弯子，试想：谁能在看到它的时候把它拆分成c,our,age，然后进行联想?一遍遍把它拆分，不如把它作为一个整体多看几遍!★其实，词根词缀记忆法是同样的道理。★举个例子，orbit。它可以分为orb(发光的球体)，it(走)，于是合起来就有了“轨道”的意思。从单词的组成去理解单词，能够加深我们对它的理解，但这一步应该放在我们背过它之后，而不是通过它去背。因为我们通过拆分单词、认识词根词缀去了解它，以为它很好背，无非就是几个前缀后缀连在一起，可是下次你见到这个单词，没有人去提醒你要拆分单词，于是，你还是背不过!这样的方法纯属害人，而且诱惑性极大，无数同学正深受其害而不自知。我就是一个曾长期蒙受其害的人。我走过的弯路，不希望大家再走。
★第六，通过发音记单词。在重复的过程中，可以读出声来，我想这点我不用提醒大家也都会做。大声把单词念出来的过程很重要，原因只有一个：★记住发音的单词你永远不会忘。
★认识了以上六个方法，相信大家对怎样和单词混个脸熟，或者说，混个脸很熟，有了一定的认识。但是，背单词的目的决不仅仅在于看到它能反应出来它的意思，而在于对这个单词有一个全面、透彻的认识。★我们不仅要背单词，还要学单词。怎样完成这层过渡?我的答案是：★抄字典。 我知道大家此时一定觉得，这个答案太雷人了。不过，我之所以把它搬出来，是因为我总结了一整套利用字典学习单词的方法。抄字典里面其实蕴含着无穷奥妙。只要你懂得怎么抄，你会发现，把字典里大部分内容掌握是很容易的一件事。
原则一：研究英文释义。这里我为什么要用“研究”，而不用“看”?因为英文释义太重要了，它直接关系到我们能否准确地理解一个单词的词义，所以对待它们，要仔细研究，要吃透。我们阅读的时候明明认识一个单词，却还是读不懂，一个很重要的原因是我们对单词意思的理解不够精准。举一个例子：share。大家对这个单词不陌生，那么下面来看这个句子：His daughters did not share in his happiness. 大家先来想想，应该怎么翻译?
我曾经把这句话发给几个高一的同学，而且都是级部前几名的同学，他们的答复如下：“他的女儿无法从他的幸福中收获快乐。”“他的闺女跟他爹兴趣迥异。”“他的女儿并没有被他的快乐所感染。”不知道你的答案在不在其中呢?其实，这三个答案，都很不靠谱。正确的翻译是：他的女儿们并不像他一样高兴。可以看到，三个答案和标准答案之间有着较大的区别，原因何在?这里面并没有生词啊!事实上，share还有一个很重要的意思。朗文字典在share的第四个用法里写，“to have the same opinion, experience, feeling etc as someone else”，也就是“与某人有共同的(看法、经历、感受等)”。了解了这些，我们再来看，刚才那句话，就不难理解了：他的女儿们和他没有共同的感受，也就是“并不像他一样高兴”。大家不妨仔细体味一下。下面的句子也就很好理解了：I share your concern about this. 我和你一样为这件事担心。Stubbornness was a characteristic he shared with his mother. 固执是他和他母亲共有的一个特征。同学们，你们发现其中的奥妙了吗?如果仅仅把share理解为“分享，分担”，绝对会影响你对句子的理解，因为几个中文词汇对share的概括非常模糊。我们只有研读了英文释义，才能精确地把握单词的意思。否则，一句话尽管一个生词都没有，你还是读不懂。
所以，抄字典的第一步：将单词的所有意思的英文释义研究一遍，仔细揣摩、体味。
原则二：掌握核心词义。我拿sharp这个单词来举例。Sharp这个单词在字典里有很多解释。①锋利的 sharp knife 锋利的刀子;②刺耳的 s sharp cry 尖叫声;③辛辣的 sharp taste 辛辣味;④急转的 sharp bend 急转弯;⑤剧烈的 a sharp pain 一阵剧痛;⑥尖锐的 a sharp rebuke 严厉的训斥;⑦敏锐的 sharp mind 敏锐的头脑……sharp有如此多的意思，难道我们要一一记住吗?没必要。仔细观察，我们就会发现，无论sharp在不同的语境中具体指的什么意思，它都表达了一种“尖”的概念。★★再仔细体味一下，比如sharp mind, a sharp pain, sharp taste……都或多或少有“尖”的意思。所以，我们在通读了一遍它的英文释义后，只需要在本子上记下“尖”一个字就可以了。这样概括的概念有助于我们记忆。
抄字典的第二步：把英文释义转换成自己的理解，写到本子上，再记下没见过的表达，不断强化理解。比如，如果你没见过sharp mind这种用法，觉得很奇妙，那么完全可以把它抄下来，不断复习，相信很快它就会变成你自己的表达。
原则三：记常用搭配。有些词很少出现，一旦出现就以词组的形式，所以只要记住它的常用搭配，背这些单词就变得轻而易举了。拿rave这个单词来举例。它的意思比较混乱。①怒骂，痛斥;②极力赞美。你可能就晕了，这词儿真奇怪，又是痛斥又是赞美的，老外的脑子是不是神经错乱了?其实，你大可不必管老外的脑子有没有问题，因为这个单词很好记，它最常出现的方式是rant and rave，是“不停地大叫大嚷”的意思。所以，我们只要将“rant and rave”这一常用搭配记住即可。下次见到rave这个词，就不至于晕头转向了，因为它几乎一旦出现，就是以“rant and rave”的形式。 抄字典第三步：记下字典中的词组。
原则四：不要忽视同一词根的不同单词。因为他们很可能有完全不同的词义。拿composition来举例。大家都知道它是“组合方式;作品”的意思，(by the way，如果你还认为它是作文的意思，那实在是太土了……)，然而compost，这个看起来和composition有相同词根的单词，意思却大相径庭，它是“混合肥料”的意思。所以，对这类单词一定要谨慎小心，因为它很可能有你想象不到的意思。
抄字典第四步：一并记下词形相近单词的意思，用于区分。
原则五：不要拘泥于词性。有的同学在背单词的时候总喜欢牢牢记住，它是动词还是形容词，其实完全没有必要。动词和形容词、副词之间的转换其实相当灵活。曾经有个教授同时让两个学生翻译一句话：他像母亲般照顾我、关心我。这两个学生一个是地道的中国人，一个是在美国长大的华侨。中国学生的答案是：He treated me like a mother. 我相信这也会是大多数同学的答案。而美国学生的答案则是：He mothers me. 没想过这种用法吧?从来没有人教我们mother可以这样用，但是只要它表达的传神就可以。有的同学问，我还不会灵活运用，我只是想知道这个词的词性。好，其实对于词性，有一个很好的方法，刚才已经提到过：记常用搭配。不断地看，不要刻意记住它在这里是形容词还是副词，是名词还是动词，熟了，自然就会了。
纵观以上五条原则，我们看到，抄字典其实有无穷奥妙。但是，和背单词道理一样，抄到本子上之后，我们不能不管它，要像复习笔记一样不断地复习，再结合字典不断地深化对单词的理解。如果大家能坚持把不熟悉的词通过抄字典的方式加以认知，那么大家一定能实现从似曾相识到一见如故的完美过渡。
★那么，我们怎样才能到达对单词认知的最高境界——刻骨铭心?★答案只有一个：多阅读，多写作，别无他法。如果说完成其他阶段的过渡有一些技巧可言的话，那么这一阶段真的没多少可说的，唯一个“多”字而已。我现在虽然掌握了很多单词，但很多还停留在一见如故的状态，真正刻骨铭心的恐怕不到1/3，原因就是我读的太少了。如果把背单词的过程比作谈恋爱，那么，不阅读，永远体会不到语言的美，也就永远无法建立起和单词的感情。很多单词，你以为你掌握得很好了，我告诉你，其实是幻觉!一旦放到阅读中去，你还是不够熟悉，无法体味它的精妙。
语言的学习需要层层递进，而从一见如故到刻骨铭心的过渡最为漫长。这就好像我们平时说的：真正提高阅读水平不是一朝一夕的事。它需要我们大量的阅读，广泛的阅读，深入的阅读，不间断的阅读，唯此，才能迈入语言学习的最高殿堂。
给大家推荐一本杂志：《English Language Learning》。还有《TIMES》。前者我认为在国内的英语刊物中是做的非常用心的一本，如果你认真读，能学到不少东西。后者对我们现在来说生词多了些，但读它非常非常有意思，能了解到许多趣事甚至是美国人的思维方式。比如前几天是情人节，我忽然想起原来在TIMES上看到一篇文章讽刺情人节，说对单身一族(the unattached)来说，Valentine’s Day其实就是Singles Awareness Day，简称SAD。在这个节日，别人都抱着鲜花和巧克力，自己却单身，是够“SAD”的，于是单身一族们只能戏谑地对自己说Happy SAD day。有戏谑，更多的是无奈和伤感。是不是很奥妙?当我把这条短信群发之后，收到的回复无一例外都是，太经典了，太有才了。其实不是我有才，这一切都要归功于《TIMES》。所以背单词的好处真的很多，当你积累了足够的单词，你会发现一个全新的世界向你敞开了。你可以大量阅读外国人写的东西，名著也好杂志也好，这都有助于你对世界的理解，而这恰恰体现了语言的功用所在。
最后，想送给大家两句话：
任何一门功课的学习，都要经历一段死记硬背的过程。对于英语来说，背单词的过程无疑会是枯燥乏味的，但是这道坎，你必须迈过去。但是你要相信，语言这门艺术博大精深，你一定能在学习的同时爱上它，越发欲罢不能。
我知道在座的各位有不少英语学的很好的，你们都有自己的方法。今天我说的仅仅是我个人的见解，你们可以批判地采纳。我想说的是，无论采用哪种方法，都请大家坚持下去。笛卡尔曾经有过一个比喻：在森林里迷路，如果不停地换方向，最后的结果很可能是走不出去;然而如果你认准一个方向坚定地走下去，最后一定能走出森林，哪怕你绕了一段远路，但胜利最终是属于你的。所以，如果只有方法没有坚持下去的勇气，一切都是空谈。 谢谢大家。
COLOUR(颜色)
NUMBERS(数字)
FAMILY (家庭)
117.bathroom 卫生间
1. blue 蓝色(的) 2.green 绿色(的) 3. red 红色(的) 4.yellow黄色(的) 5.orang橘色(的)
6.purple紫色(的)
7. white 白色(的)
8. black 黑色(的) 9. brown 棕色(的)
SCHOOL (学校)
10. school 学校
11. book 书 1 2. chair 椅子 13. class 班
14. desk 书桌
15. student 学生
16. teacher 老师
17. office 办公室 18. gym 体育馆
19. classroom 教室
20. blackboard 黑板 21. school bus 校车
22. lights 灯
23. lesson 课 24.card 卡片
STATIONERY(文具)
25. book 书
26. notebook 笔记本 27. paper 纸 28. pencil 铅笔
29. pencil case 笔袋 30. pen 钢笔
31. eraser 橡皮
32. ruler 尺子
33. marker 水彩笔
34. scissors 剪子
35. envelope 信封
36. stamp 邮票
37. glue 胶水
38. number 数字号码 39. zero 零
40. one 一
41. two 二
42. three 三
43. four 四
44. five 五
45. six 六
46. seven 七
47. eight 八
48. nine 九
49. ten 十
50. eleven 十一
51. twelve 十二
52. thirteen 十三
53. fourteen 十四
54. fifteen 十五
55. sixteen 十六
56. seventeen 十七
57. eighteen 十八
58. nineteen 十九
59. twenty 二十
60. thirty 三十
61. forty 四十
62. fifty 五十
63. sixty 六十
64. seventy 七十
65. eighty 八十
66. ninety 九十
67. one hundred 一百 68. nine hundred 九百 69. one thousand一千 70. tenthousand 一万 71. first 第一
72. second第二
73. third 第三
74. fourth第四
75. fifth 第五
76. sixth 第六
77. seventh第七
78. eighth第八
79. ninth 第九
80. tenth 第十
81. family 家庭
82. father 爸爸
83. dad 爸爸
84. mother 妈妈
85. mum 妈妈
86. aunt 姨/姑妈
87. uncle 叔/舅舅
88. cousin 表兄妹
89. nephew 侄子
90. niece 侄女
91. brother 哥/弟
92. sister 姐/妹
93. daughter 女儿
94. son 儿子
95. grandpa 爷爷/姥爷 96. grandma 奶奶/姥姥
BODYPARTS (身体部位)
97. body 身体
98. arm 胳膊
99. ear 耳朵
100.eye 眼睛
101.face 脸
102.foot 脚
103.hand 手
104.head 头
105.leg 腿
106.mouth 嘴 107.nose 鼻子 108.elbow 胳膊肘 109.finger 手指 110.shoulder 肩膀 111.stomach 肚子 112.knee 膝盖 1 13.toe 脚趾
114.ankle 脚踝
115. wrist 手腕
HOME (家)
116.home 家
118.bed 床
119.bedroom 卧室 120.kitchen 厨房 121.living room 客厅 122.room 房间 123.house 房子 124.door 门
125.window 窗户 126.bathroom 浴室 127.bathtub 浴缸 128.ceiling 天花板 129.dish 盘子
130.refrigerator 电冰箱 131.sink 洗涤槽 132.stove 炉灶 133.toilet 厕所 134.wall 墙
135.lamp 灯
136.lights 等;饰灯 137.closet 橱柜 138.dresser 化妆台 139.shower 淋浴 140.couch 长沙发 141.towel 毛巾
CLOTHES (衣物)
142.blouse 女衬衫 143.clothes 衣服 144.dress 连衣裙 145.pants 裤子 146.shirt 衬衣 147.shorts 短裤
148. skirt 短裙 149.T-shirt T恤衫 150.socks 袜子
151.pajamas 睡衣裤 152.gloves 手套 153.boots 靴子 154.jacket 夹克 155.scarf 围巾 156.sweater 毛衣
157.swimsuit 女式游泳衣 158.sandals 凉鞋;拖鞋 159.mittens 连指手套
小学1-6年级英语单词系统分类汇总
TIME(时间)
160.year 年
161.time 时间
162.day 天
163.week 周
164.morning 早上 165.noon 中午 166.evening 晚上
167. night 夜晚 168.today 今天
169. tomorrow 明天 170.birthday n. 生日 171.holiday n. 节假日 172.Christmas 圣诞节
THE DAYS OF THE WEEK (星期)
173.Monday 星期一 174.Tuesday 星期二 175.Wednesday 星期三 176.Thursday 星期四 177.Friday 星期五 178.Saturday 星期六 179.Sunday 星期日
MONTHS OF THE YEAR (月)
180.January 一月 181.February 二月 182.March 三月 183.April 四月 184.May 五月 185.June 六月 186.July 七月 187.August 八月 188.September 九月 189.October 十月
190.November 十一月 191.December 十二月
SEASONS(季节)
192.season 季节
193.spring 春天 194.summer 夏天 195.fall 秋天
196. winter冬天
PEOPLE(人物)
197.people 人(们) 198.boy 男孩
199.girl 女孩
200.Chinese 中国人 201.doctor 医生 202.friend 朋友 203.neighbor 邻居 204.cashier 出纳员 205.clerk 办事员
206.waitress 女服务员207.waiter 男服务员 208.actor 男演员 209.actress 女演员 210.businessman商人211.businesswoman
女商人 212.judge 法官 213.baby 婴儿 214.child 孩子
215. children孩子们 216.man 男人 217.men 男人们 218.woman 女人 219.women 女人们 220.Santa 圣诞老人 221.singer 歌手
SHAPES(形状)
222.shape 形状 223.circle 圆圈 224.line 直线
225.rectangle 长方形 226.square 方形
227. triangle三角形 ABOUT
FOOD食物
228.breakfast 早饭
229.supper 晚饭 230.lunch 午饭 231.meat 肉 232.pork 猪肉 233.chicken 鸡肉 234.beef 牛肉 235.lamb 羔羊肉 236.cookies 饼干 237.flour 面粉 238.sugar 糖
239.egg 鸡蛋
240.snack 小吃;零食 241.flour 面粉
242.oil 油
243.salt 盐
NATURE自然界
244.sky 天空 245.cloud 云 246.beach 海滩 247.boat 船
248.lake 湖
249.ocean 海洋 250.wind 风
251.mountain 山 252.rock 岩石
253.tree 树
254.river 河
255.grass 草 256.flower 花 257.leaves 树叶 258.farm 农场 259.field 田地 260.mud 泥
261.pond 池塘 262.sand 沙
263.rose 玫瑰
264.star 星星
265.sun 太阳
266. snow 下雪
267. rain 下雨
268. wind 风 ABOUT PLACE地点
269.corner 角落 270.park 公园
271.playground 游乐场 272.shop 商店 273.world 世界 274.country 乡村 275.city 城市 276.China 中国 277.Canada 加拿大 278.hall 大厅
279.hotel 饭店;旅馆 280.city 城市 281.street 街道 282.restaurant 餐馆 283.market 市场 284.mall 商业街 285.office 办公室
OTHE NOUNS其他名词
286.fun 乐趣
287.address 地址 288.letter 信
289.song 歌曲 290.umbrella 雨伞 291.thing 东西
292.e-mail 电子邮件 293.card 卡片 294.ticket 车票 295.trip 旅行
296.flag 旗
297.party 晚会;聚会 298.story 故事 299.zero 零度
300.surprise 意外惊喜 301.car 小汽车
302.computer 计算机 303.toy 玩具
304.camera 照相机 305.film 胶卷
306.picture 照片 307.postcard 明信片 308.gift 礼物 309.movie 电影 310.music 音乐
小学1-6年级英语单词系统分类汇总
311.snowball 雪球 312.snowman 雪人 313.wall 墙
ADVERB副词
350.once 一次 351.well 好
352.together 一起 353.never 从来没有 354.sometimes 有时 355.always 总是;一直 ADJECTIVE(形容词)
314.cold 冷
386.take 拿;带走 387.write 写
388.wear 穿
389.eat 吃
390.find 找到
391.go 去;走
392.help 帮助
393.learn 学习;学会
431.lie 躺
432.miss 想念 433.skip 跳;蹦 434.swim 游泳
435.remember 想起 436.ring (铃电话)响 437.tell 告诉
438.wake 叫醒 315.happy 高兴的 316.hot 热的 317.hungry 饿的 318.sad 伤心的 319.thirsty 渴的 320.old 老的
321.young 年轻的 322.delicious 好吃的 323.favourite 最喜爱的 324.lovely 可爱的 325.new 新的
326.nice 好的 327.poor 可怜的 328.late 晚的 329.short 矮
330.tall 高
331.famous 有名的 332.right 正确的 333.wrong 错误的 334.bad 坏的
335.beautiful 漂亮的 336.best 最好的 337.better 最好的 338.Chinese 中国的 339.western 西方的 340.special 特别的 341.last 上一个 342.next 下一个 343.easy 容易的 344.fast 快;快速的 345.hard 难;困难的 346.loud 响亮的 347.quick 快速的
348.quiet 安静的 349.slow 缓慢的
356.loudly 响亮地 357.quickly 快速地 358.quietly 安静地 359.slowly 缓慢地 360.early 早地 361.finally 最后 362.soon 不久
363.then 然后;那么 364.very 非常
ABOUT WEATHER (天气)
365.cold 冷的 366.warm 温暖的 367.hot 热的
368.snowy 下雪的 369.rainy 下雨的 370.sunny 晴朗的 371.windy 刮风的
372. cloudy多云的.
VERBS(动词)
373.draw 画
374.hear 听见;听到 375.know 知道 376.show 给……看 377.walk 走
378.listen 听
379.meet 见到;遇到 380.miss 丢掉/想念 381.minus 减 382.need 需要
383.plus 加
384.put 放
385.smell 闻
394.like 喜欢
395.love 爱;热爱 396.play 玩
397.see 看见 398.sleep 睡觉 399.read 读
400.buy 买
401.arrive 到达 402.come 来
403.hurt 伤;刺痛 404.jump 跳;蹦跳 405.leave 离开 406.look 看;瞧
407.point 指;指向 408.run 跑
409.see 看见
410.send 寄出;送 411.sit 坐
412.stand 站;站立 413.went go过去式 414.bring 带来 415.cook 做饭
416.dry 擦干
417.fall 摔倒
418.give 给
419.invite 邀请 420.open 打开 421.skate 滑冰
422.ski 滑雪
423.think 想;认为 424.visit 参观 425.wash 洗 426.begin 开始
427.call 打(电话)
428.carry 搬运
429.fly 放飞
430.forget 忘记
439.will 将;会 440.clean 打扫 441.skate 滑冰
442.ski 滑雪
443.teach 教
444.visit 拜访;参观 445.watch 观看
DIRECTION&
PREPOSITION方向介词
446.beside 在……旁边 447.above 在……上面 448.below 在……下面 449.at 在……地方 450.from 从……来 451.under 在……下面 452.with 用;和 453.near 附近
454.inside (在)里面 455.outside (在)外面 456.behind 在……后面 457.top 顶;顶部
458.bottom 底部;末尾459.left 左;左边 460.right 右;右边 461.east 东
462.south 南
463.west 西
464.north 北
465.around 在…周围 466.in the middle of在..中间
467.in front of 在……前面
468.from…to 从……到 469. nextto 紧挨着
470. towards朝…向…
小学1-6年级英语单词系统分类汇总
PRON(代词)
471.I 我
472.me 我(宾格) 473.you 你;你们 474.he 他
475.she 她
476.they 他(她)们 477.their 他(她)们的 478.my 我的
479.your 你的 480. them 他们(宾格) 481.mine 我的 482.yours 你的 483.that 那;那个 484.these 这些 485.this 这;这个 486.those 那些 487.some 一些 488.any 任何一个 489.all 全部，都 490.something 某物 491.every 每个
ANIMALS (动物)
492.chicken 鸡 493.rooster 鸡;公鸡 494.cow 奶牛 495.duck 鸭子
496.pig 猪 497.cat 猫
498.dog 狗
499.goat 山羊 500.sheep 绵羊 501.bird 鸟 502.rabbit 兔子 503.donkey 驴 504.mouse 老鼠
505.horse 马 506.snake 蛇 507.wing 翅膀 508.feather 羽毛 509.fur 皮毛
510.paws 爪子
511.tail 尾巴
512.lion 狮子
548.go up the stairs上572. apartment building 513.tiger 老虎 楼
公寓大楼
514.elephant 大象 549.go down the stairs573.radio show 广播电515.kangaroo 袋鼠 下楼
台
516.monkey 猴子 550.take off 脱下
574.TV show 电视节目 517.wolf 狼
551.put on 穿上;戴上 575. ice cream 冰激凌 518.camel 骆驼 552.stay at home 呆在576.bus stop 公共汽车519.ostrich 鸵鸟 家里
站
520.giraffe 长颈鹿 553.go to school 去学521.panda 熊猫 校
522.snake 蛇 554.answer the phone523.zebra 斑马 接电话
524.dragon 龙 555.call on the phone 525.violin 小提琴
打电话
556.hung up the phone TRANSPORTATION挂断电话
(交通工具)
557.look like 看起来像
558.make a call 拨电话 526.bike 自行车 559.swimming pool 游527.wheel 车轮 泳池
528.tire 车胎 560.talk on the phone529.chain 车链 在通话
530.bell 铃铛
561.talk to 和…说话 531.car 小汽车 562.take off 脱掉
532.truck 大卡车
533.bus 公共汽车 NOUN PHRASERS534.cab 出租车 名词短语
535.taxi 出租车
536.airplane 飞机 563.movie theatre 电影537.train 火车 院
538.boat 船
564.traffic lights 交通灯 539.ship 轮船
565.grocery store 杂货
店
VERB PHRASES动566.department store 词短语
百货商店
567.book department 540.turn right 右转 书店
541.turn left 左转
568.toy department玩542.turn off 关掉 具部
543.turn on 打开 569.clothes shop 服装544.turn around 转圈 店
545.walk forward向前570.bicycle shop 自行走
车店
546.walk backward向 571.office building办公 后走
大楼
547.go straight 径直走
篇一：关于各种职业的英文单词
关于各种职业的英文单词 pilot 驾驶员
simultaneous 同时译员 publisher 出版人员
graphic designer 美术设计员 delivery boy 送报员 secretary 秘书 policeman 警察 journalist 记者 editor 编辑
interpreter 通译者 director 导演 talent 星探 actor 男演员 actress 女演员
photographer 摄影师 producer 制片人 scholar 学者 translator 翻译家 novelist 小说家 playwright 剧作家 linguist 语言学家 botanist 植物学家 economist 经济学家 chemist 化学家 scientist 科学家 philosopher 哲学家 politician 政治学家 physicist 物理学家 astropologist 人类学家 archaeologist 考古学家 geologist 地质学家
expert on folklore 民俗学家 mathematician 数学家 biologist 生物学家 zoologist 动物学家 statistician 统计学家 physiologist 生理学家 geologist : 地质学家 futurologist 未来学家 artists 艺术家 painter 画家 musician 音乐家 singer 歌唱家 designer 设计家 sculptor 雕刻家 designer 服装设计师
fashion coordinator 时装调配师 dressmaker 女装裁剪师 cutter 裁剪师 sewer 裁缝师 tailor 西装师傅 beautician 美容师 model 模特
ballerina 芭蕾舞星 detective 刑警
firefighter消防人员 chief of police 警察局长 taxi driver 出租车司机 clerk 店员 mailman 邮差
newspaper boy 报童 bootblack 擦鞋童 poet 诗人
copywriter 撰稿人 newscaster 新闻评论人 milkman 送奶人 merchant 商人 florist 卖花人 baker 面包师 greengrocer 菜贩 fish-monger 鱼贩 butcher 肉贩 shoe-maker 鞋匠 saleswoman 女店员 stewardess 空中小姐 conductor 车长 station agent 站长 porter 行李夫
car mechanic 汽车修理师 architect 建筑师
civil planner 城市设计师 civil engineer 土木技师
druggist, chemist, pharmacist 药剂师 guide 导游 oil supplier 加油工
(public) health nurse 保健护士 dentist 牙科医生 supervisor 监工 forman 工头 doctor 医生 nurse 护士
receptionist 接待员 typist 打字员
key puncher 电脑操作员 stenographer 速记员
telephone operator 电话接线员 programmer 电脑程序员 system analyst 系统分析员 shorthand typist 速记打字员 office girl 女记事员 public servants 公务员
national public servant 国家公务员
local public service employee 地方公务员 nation railroad man 国营铁路职员 tracer 绘图员p illustrator 汇稿员 accountant 会计 lawyer律师
businessman 实业家,商人 tradesman 零售商人,小商人 peddler 小贩,商贩 mason 石匠，泥瓦匠 spinner 纺纱工 dyer染工
temporary worker 临时工 probationer 试用人员,练习生 captain 船长,机长 lecturer 讲师
president 大学校长,大学院长,总统,董事长 headmaster 中小学的男校长 headmistress 中小学的女校长 artist 艺术家,美术家 model: 模特儿 monk : 和尚,教士 movie director: 导演 movie star : 电影明星 nun : 尼姑 nurse: 护士
office clerk : 职员 office staff 上班族 operator: 接线员 parachutist: 跳伞人. personnel 职员 pharmacist药剂师 photographer:摄影师 planner: 计划员 policeman: 警察
postal clerk: 邮政人员 postman :邮差 president: 总统 priest: 牧师 professor: 教授
real estate agent: 房地产经纪人 receptionist :接待员 repairman :修理工人 reporter : 记者 sailor: 船员，水手
salesman/ salespeople/ salesperson: 售货员 scientist: 科学家 seamstress 女装裁缝师 secretary: 秘书 singer: 歌手
soldiery: 士兵,军人 statistician : 统计员 surveyor: 测量技师 tailor: 裁缝师
taxi driver计程车司机 teacher: 教师
technician : 技术人员 tour guide: 导游
traffic warden: 交通管理员. translator: 翻译(笔译) accountant: 会计 actor: 男演员 actress: 女演员
airline representative: 地勤人员 anchor: 新闻主播 announcer: 广播员 architect: 建筑师
associate professor: 副教授 astronaut: 宇航员. attendant: 服务员 auditor: 审计员
auto mechanic : 汽车技工 baker: 烘培师 barber: 理发师 (男) baseball player: 棒球选手 bell boy: 门童
bellhop: 旅馆的行李员 binman: 清洁工,垃圾工 blacksmith: 铁匠 boxer: 拳击手
broker (agent) : 经纪人 budgeteer: 预算编制者 bus driver: 公车(巴士)司机 buyer: 采购员 carpenter:木匠 cartoonist: 漫画家 cashier: 出纳员 chef: 厨师长 clerk : 店员 clown :小丑
cobbler: 制(补)鞋匠 cowboy :牛仔 designer: 设计师 desk clerk: 接待员
door-to-door salesman: 推销员 driver: 司机 dustman: 清洁工 editor : 编辑 electrician :电工 engineer:工程师 farmer: 农夫
fashion designer: 时装设计师 fireman (firefighter): 消防员 篇二：在外企工作,你应该掌握的英语词汇
在外企工作，你应该掌握的英语词汇――转自翠花的博客
工作背景时，你就一定需要用到一些日常工作交流时候的词汇。
比如我们看一下某主管开会时的发言：
小王，请你尽快“push”一下这件事，按照前期咱们定下来的“plan”来“follow”这个“case”，每一个“milestone”都要“share”出来，你负责的这块工作要充分的“open”,明天最好和客户做一个“conference”能够“face to face”的交流一下。
小李，你的那个“project”最近有些“delay”了，这么多“resource”都分配给你了，还分配给你了那么多“part time”,作为一个“pm”你应该知道目前这个
“cost”恐怕“cover”不住这个项目了，你要尽快完成。
最近“marketing”那边对我们“team”的要求比较紧，“sales”他们的业绩也
上来了，咱们作为技术部门要坚决做好“product”的后盾。
请注意，这并不是一个笑话，而是在某些公司每天都在发生的一个最最普通的一个部门会议。如果你对这些词汇不明白，恐怕这个会议开下来都不知道领导说的
是什么。
翻译一下：
流一下。
小李，你的那个“项目”最近有些“延迟了”了，这么多“资源”都分配给你了，还分配给你了那么多“临时员工”,作为一个“项目经理”你应该知道目前
这个“成本”恐怕“包”不住这个项目了，你要尽快完成。
最近“市场部门”那边对我们“团队”的要求比较紧，“销售人员”他们的业绩
也上来了，咱们作为技术部门要坚决做好“产品开发”的后盾。
很有意思吧，经常能在公司中看到喜欢中英文混说的领导。要么本身这个企业就是外企，要么这个领导曾经在外企工作，或者本身就觉得这样说话很酷，但不管是因为什么原因令其进行中英文混说，我们应该尽可能熟悉这些英语词汇，以备不时之需。我们下面就总结一下，在公司中经常会用到的一些单词都是什么意 思，以及何时能够用得上。
几个开会的时候最容易出现的单词 conference：讨论会，碰头会议的意思
例如，有时候领导会说“咱们call一个conference吧”，这个的意思应该是一
个电话会议，或者视频会议。 follow：跟踪
例如，一般会说那个case你follow一下吧，这就是说让你跟踪一下这个事情。team：
是团队的意思，团队的主管一般叫team leader，一个team可以大也可以小，一个项目小组可以叫一个team，一个部门也可以叫做一个team，有时候一个公
司的高层领导团队也可以叫做是一个team。 policy：政策或者是策略
很多东西都可以制定policy，销售的policy，价格的policy，网络的policy都可
以。
open：打开的、开放的
有时候当成一种状态来说，比如你的项目是不是open的呢?这个的意思是说，
你是不是非常听不进去别人的意见闭门造车呢? share：共享
例如，把你的文档share一下吧，有时候也说把你的想法share一下吧。 plan：计划、规划
例如，你有什么plan告诉我一下，或者说，你在这件事请开始前是否已经制订
了详细的plan?plan是每一件事的行动方案和地图。 milestone：里程碑、阶段
例如，请你把每一个milestone共享出来，就是说让每一个人都知道你项目的进
度状况。milestone就是每一个进展阶段的结束。 product：产品
产品就是一个公司的用于销售而生产的物品，product有时候也可以代表一个部
门，比如“产品部”。 project：项目
在立项以后每一个项目都会任命一个项目经理作为这个项目的总负责人，项目经
理的英文简称是pm。 boss：老板
我们有时候一提到boss总是想到的是这个公司的实际控股人，也就是公司里最大的那个领导，其实不尽然，这里面所说的老板并不是整个公司的老板，而指得
是你的上级，一般将你的上级也叫做boss。 close：关闭
close有时候描述某些事情的状态，比如说，“这个事情已经close了”，意思是说这件事情已经了结了，这个和“finish”的意思是不一样的，finish是完成
了，而close是关闭了。 manager：经理
到了工作单位以后，你会发现在一个公司中有无数的manager，几乎每一个人都可以叫做manager，大大小小的manager有很多，但却都不是领导，比如，负责采购的原来叫采购员，现在叫采购经理，负责销售的原来叫销售员，现在叫销售
经理，客户服务的原来叫客户服务人员，现在叫客户经理，等等。 delay：延迟了 delay也是一种状态，这个状态一定是和一个plan相比较的，在plan中设定了每一个milestone的时间点，而在相应的时间点上没有完成那个milestone的目
标，那么说明这个项目delay了。 schedule：时间表
有时候在规范每一个人在项目中在不同时间段应该完成的事情，可以编制一个 schedule的excel文件，发给每一个参与项目的人员 update：更新一下 push：推动
比如，你push这一下这件事，就是推动一下。 solution：解决方案
有时候说，给用户提供一个total solution的意思是，全面的解决方案。 announce：宣布
比如，有时候说，把你们的想法通过email announce出来，这就是说发一个群
发邮件，让所有人都知道你所要表达的某些计划等等。
interview：原意是接见会见的意思，但是现在面试也是这个。 resource：资源
review：检查一下或者回顾一下 face to face：面对面 hand by hand：手把手 step by step：一步一步的 quality：质量
“quality”可以说产品的质量，也可以说是网络通信的“quality”等。 on-line：在线的
有时候所谓的“on-line的客户”并不是说他们现在就在线上连接着网络或者服
务器，而有时候是指这些客户是我们的正式客户。 handbook：手册 license：许可证
经常听到“购买几个license”这样的话，“license”意思就是授权许可，有时候即使这个软件可以正常安装使用也是非法的，因为没有购买“license”，只有购买了“license有时候“license”并没有加密措施，完全是一种自觉行为。对于网络版软件而
言，每一个客户端的使用都需要购买相应的“license”。 on-site：现场服务
现场服务我们称作“on-site”服务，需要派工程师到用户的现场实施服务。 report：报告
很多情况下人们把“report”翻译成“报表”，其实“report”本身即是名词又是动词，作为动词用到的地方也很多，比如，在一个公司中有人问“你report 给谁?”，这句话的意思是说“你的上级主管是谁”。 version：版本
几个常用和商务相关的单词 order：订单 price：价格
list price：官方报价，往往厂家会给一个折扣价，实际采购设备的价格并不是
“list price”，“list price”仅仅是官方报价。 customer：客户 partner：合作伙伴 billing：计费
marketing：市场，有时候也代表市场部门
几种职位名称的称呼
ceo：chief executive officer的简称，首席执行官 coo：chief operating officer的简称，运营总裁 cto：chief technology officer的简称，首席技术官 director：总监
hr：human resource的简称，人力资源部 cs：customer service的简称，客户服务部门 mis：公司办公网络和办公设备管理人员 teamleader：团队领导
pm：project manager的简称，项目经理 sales：销售的，有时候代表销售人员 engineer ：工程师
parttime：临时员工，或者叫兼职工作人员 zz 最常用的英语口语十句话
来源：沪江英语口语 | 时间：2天前 | 阅读：1572次 | [划词已启用] 在我们的日常生活和工作中，英语正成为越来越重要的一项工具。很多人从小学英语，但是时常会碰到想说英语却不知如何表达的尴尬情况。下面是我们整理的
关于英语口语中最常用的一些短句，希望对大家有帮助。
1.工作中和生活中，我们都有要找人谈话的时候。想要知道找人谈话在英语中要
如何开口吗?
实用口语：找人谈话的十句话>> 1. can i talk to you right now? 我现在可以跟?谈一谈吗? 2. you got a minute? 你有空吗?
3. can i have a word with you? 我可以跟你谈一下吗?
4. i need to talk to you. 我需要跟你谈一谈。
5. may i have a little talk with you? 我可以跟你谈一下吗?
6. can we sit down and talk it over? 我们可以坐下来好好谈一谈吗? 7. can we talk? 我们可以谈一下吗?
8. can i bend your ears for a minute? 可不可以借我一分钟?我有事要跟你说。 9. may i have a conversation with you? 我可以跟你谈一下吗?
10. do you have time now? ive got something to tell you. 你现在有空吗?我有事要跟你说。 以上就是表达找人谈话的十种方式，小编在一些美剧中也经常见到这样的应用
呢，大家下次遇到合适的时候可以用用看哦。 2.表达个意思可以有很多种说法，比如在中文中，要表示肯定及确定，我们可以说“好的”，“没问题”，“当然”等等。那么，在英语中，我们又该如何说呢?实用口语：表示确定一定以及肯定的十句话>> 1. absolutely!/ definitely! 那当然!
2. its certain. 那是一定的。
3. its for sure! / sure thing! 那是一定的!
4. you bet! / you betcha! / you bet your life! 我可以打包票!
5. no doubt! / theres no doubt about it! 毫无疑问!
7. its in the bag. 已经是囊中之物了。(十拿九稳、跑不掉的。) 8. its settled. / its set in stone. 已经定案了。
9. its a done deal. / its a dead cert! 已经定案了。
在英语中，很多单词可以"翻来覆去”，意思却完全不一同。再配合一定的口诀，能让你达到“回眸一笑百媚生”的效果，不信可以试一试!
tool 工具——loot 抢劫;赃物口诀：抢劫是需要工具的。
dog 狗——god 上帝 ]口诀：上帝有条狗。
evil 邪恶的——live 居住口诀：邪恶的人应该住在地狱
ten 十——net 网口诀：十张网。
doom 厄运——mood 心情口诀：即使厄运降临，也要保持好心情。part 部分——trap 陷阱口诀：部分人掉进了陷阱。
deer 鹿——reed 芦苇口诀：芦苇中有只鹿。
step 步——pets 宠物 (复数)口诀：宠物们一步步跟着主人。nap 打盹——pan 平底锅口诀：打盹时请不要使用平底锅。
time 时间——emit 散发，排放口诀：政府应该规定汽车排放尾气的时间。not 不，没有——ton 吨口诀：我没有一吨重。
meet 相遇——teem 充满口诀：老乡见老乡，两眼泪汪汪。
mug 缸子——gum 口香糖口诀：请把口香糖吐到缸子里。moor 停泊——room 房间口诀：别把船停泊在房间。
tops 顶(复数)——spot 地点口诀：见面的地点是山顶。
wolf 狼——flow 流动，涌出口诀：大灰狼嘴里涌出很多口水。pool 水池——loop 环状物口诀：水池是环状物。
raw 生的，不完美的——war 战争口诀：这是一场不完美的战争。rats 鼠(复数)——star 星星口诀：老鼠多得像星星。
are 是——era 时代口诀：现在是什么时代?
pot 锅，壶——top 顶部口诀：锅顶
eve 前夕civic 城市的level 水平
eye 眼睛dad 爸爸
deed 行为did 做 (do的过去式)
noon 中午peep 偷
学了多年的英语,突然发现一个有趣现象:
clever 聪明的
honest 诚实的
intelligent 智慧的
noble 高贵的
excellent 卓越的
smart 机灵的
elegant 优雅的
把以上这些英文字的头一个字母放一起就是：Chinese---中国人
junk 垃圾
adult 色鬼
prostitute 婊子
ass 蠢驴
nasty 下流
evil 魔鬼
scamp 流氓
excrement 臭狗屎
把这些英文的第一个字母
放在一起就是：Japanese---日本人!
有趣吧?!!!会心地笑一笑吧!
有很多英语单词都很有意思,单词里面包含了自身的含义
像family(家庭 )它里面每个首字母又组成新的单词可以理解为
Father And Mother I Love You
I Love You 这句话里面每个字母组成新的单词也是对这句话的很好的解释
Inject----投入
Loyal-----忠诚
Observant-----细心
Enjoyment-----快乐
Yes-----愿意
Obligation-----责任
Unison-----和谐
十大记词手段连载
(一)
1 解词说文
(1)组合词
carminen.&adj.洋红色(的), 胭脂红(的)
解字：car+mine
(将组合词分解为“单词+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。)
定位：car小汽车;mine我的
(将分解出的单词选定其常用意义定位。)
说文：我的(跑)车是→洋(深)红色的。(跑车以红色居多)
(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的“定位意义”与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。通过“(说文)形象表述”把孤立的概念转化成完整的逻辑思维，把原需机械记忆的、平淡的、枯燥的内容转化成可以理解的、有联系的、回味无穷的内容。因此，说文(形象表述)是否“精彩”是记忆的保障。
说文要求：联系性、奇特性、突出性)
梯进：carminite n.[矿]砷铅铁矿(其为红色)
(层层推进、步步为营;记忆中复习，复习中记忆。)
参考：carnation康乃馨, 粉红色;red红色的;pink粉红的
(与所记词在音、形、义等方面相关联的单词。)
用法：violet carmine紫红(一种半透明红色颜料)
(该词常用义项的例句或固定词组及常用搭配;通过六个环节的分析和引申，实现对一个单词“全方位、多角度”的理解和记忆。)
张本义：把弦安在弓上。现义：表将紧闭的东西打开。
解字：弓+长
定位：弓=弓箭;长=两点距离大
说文：若想弓箭射得远(两点距离大)，则必须——把“弦安在弓上”并拉开(张弓)射箭 梯进：涨
参考：音近：脏、赃;形近：帐，账，胀;反义：弛
例句：一张一弛，文武之道;张灯结彩
(2)单合词
pilln.药丸
解字：p+ill
(将单合词分解为“字母+单词”—拆分是否科学是记忆的前提。)
定位：p=people人(们);ill病
(将分解出的字母和单词定位。字母定位即还原成以该字母开始的特定单词(详见英语字母定位表)，其作用相当于汉字的偏旁部首，目的是将“单合词”转化成“组合词”。)
说文：人(们)病了要吃→药丸。(读者万不可抬杠说“我病了才不吃药或偏不吃药丸而吃药片”等一类的话。)
(用一句简洁、生动的形象表述将分解出的字母和单词的定位意义与单词本身的意义串联起来，完成单词的记忆。)
梯进：pillow枕头;spill溢出, 溅出
参考：音：peal钟声;铃声;pale苍白的
形：ball球(药丸系球形);bill钞票;pull拉
义：tablet药;capsule胶囊;drug药、毒品;medicine药
用法：coated pill糖衣药丸
谛意义：(1)详细,仔细;(2)真实的意义或道理
解字：讠+ 帝
定位：讠= 说;帝=皇帝(上帝)
说文：皇帝(上帝)说话，臣民(基督徒)必须→(1)仔细听，因为是→(2)真实的意义或道理
参考：音近：蹄，啼;形近：缔，蒂
用法：真谛;谛听
十大记词手段连载
(二)
2、汉化编排
(先学少字母单词(汉字是少笔划)再学多字母单词(汉字是多笔划)
《倍增定位记忆法》字母定位表(节选)
A = ace专 家
(网球中的“爱斯”球) L = leader领导者
B = boy男 孩 N = no不，挥?br>C = cook厨 师 P = people人(们)
D = doctor医 生 R = room房 间
E = enemy敌 人 S = student学 生
G = girl女 孩 T = teacher老 师
H = he他 W = we我 们
K = king国 王 X=Christ基 督
(Christmas=Xmas圣诞节)
注：表中的字母定位无须读者记忆，故而不会增加学习者额外记忆负担，原因有二： 其一，定位所选单词除极个别外，都是所谓的“零级”词汇;
其二，定位类似汉字的偏旁部首，只需多接触几次，自然就会“烂熟于心，定位于脑”。 两字母单词(two-letters words)
asprep.成为,作为conj.当..之时
梯进：ass驴;ash灰;lass少女;class班级
anindef.art 一个(元音字母前代替不定代词a)
梯进：pan平底锅;pant喘气;pants裤子;anus肛门;Janus坚纽斯门神
注：两字母单词不存在记忆问题，为结省篇幅，“解字、定位、说文、参考”等环节略去。 三字母单词(three-letters words)
▲assn.驴;笨人
解字：as+s
定位：as成为;s=student学生
说文：学生成为像～一样的～。(蠢驴——填鸭式教育所致)
梯进：lass少女;assassin刺客;assassinate刺杀
参考：konkey驴;fool愚人;stupid愚蠢的;idiot白痴
▲pann.平底锅,盘子
解字：pa+n
定位：pa爸爸;n=no不，没有
说文：爸爸从没碰过～，更没有洗过～。(从不下厨干家务)
爸爸没有涮～，但却时常替人“背黑～”。(留学)
梯进：pant气喘;pants裤子
四字母单词(four-letters words)
▲lassn.少女, 爱人;情妇
解字：l+ass
定位：l=leader领导;ass驴
说文：领导就喜欢有驴脾气的～。(王八看绿豆，对上眼了!)
梯进：class班级;glass玻璃(杯)
参考：girl女孩;lad少男
*pantv.喘气 n.喘气
解字：pan+t
定位：pan平底锅;t=teacher老师
说文：老师掂着平底锅时～。(隔行如隔山)
梯进：pants裤子(美国用)
参考：gasp喘息;breathe呼吸;inhale吸;exhale呼
五字母单词(five-letters words)
classn.班级;阶级
解字：c+lass
定位：c=cook厨师;lass少女
说文：少女进厨师培训～。(勇敢闯进男人世界的女孩)
▲pants n.(美)裤子;(英)内裤
解字：pant+s
定位：pant气喘;s=student学生
说文：学生气喘着套上～，回头一看发现忘记穿～。(军训)
n字母单词(n-letters words)
*assassin n.暗杀者;刺客
解字：ass+ass+in
定位：ass驴;ass驴;in在…内
说文：在两头驴中间隐藏的是～。(荆珂刺秦王)
参考：kill杀死;murder暗杀;suicide自杀;smother窒息
*pantry n.餐具室, 食品室
解字：pan+try
定位：pan平底锅;try努力,尝试
说文：努力把平底锅带出～。(吃不了兜着走)
1. “屁股写字”(个人认为最好玩)，每次抓到被惩罚的人后，主持人告诉他一个汉字(不
要太难写的)，然后叫他背对观众，双脚不可以动的用屁股写出来，如大家猜到，方可算完成。(你要是讨厌这个人就叫他写“赢”字)
2. 还有一个也不错，准备一袋山楂片，让接受惩罚的人面向观众坐在凳子上，头向上仰，
在额头上放一片山楂片，双手背后，然后让他利用面部表情把山楂片吃到嘴里。(掉了的话，要重新来过，我试过，效果很不错，看到的都是鬼脸，哈哈)
Chinese Vocabulary in American English
美语中的汉语
现代社会各国语言相互渗透，美语中外来语也很多。本篇搜集了一些词汇，按字母排序如下：
1. Dingho———顶好,最佳
2. Bonsai———盆栽(花卉的一种)
3. Cheong-sam———长衫。原特指女性节庆时穿的红色旗袍，后泛指袍装。
4. Confucius———孔子。显然是从“孔夫子”音译而来。
5. Dingho———顶好，最佳。一家著名的东方杂货连锁店就以此命名。不过虽然此词被收入部分辞书，但一般美国人似乎不懂这个词的意思。
6. Fengshui———风水。现在看风水在美国已是很时髦的事了，各种相关书籍充斥市场。
7. Ginseng———人参。主要指北美一带出产的“花旗参”，又称“西洋参”。
8. Gung-ho———热情高涨，极感兴趣。这个词在美语里用的频率特高，人们常挂在嘴边，比如：At first everyone is gung-ho about this idea. But now no-body even talks about it.(刚开始大家对这个想法都抱有极大的兴趣和热情。而现在谁也不提它了)。但对于这
个词的原意却说法不一。有人认为是从“干活”这个词派生而来，也有人认为是从公共合作社的缩写“公合”而来，还有人认为是从“更好”这个词转化来的。笔者倾向于此词派生于“干活”的说法。
9. IChing———《易经》。
10. koolie———苦力.
11. Kowtow———极其卑顺的态度。来自中文的“磕头”。
12. Kungfu———中国武术。中文原词为“功夫”。
13. Lao-tzu———老子。
14. Mah-jong———麻将。
15. Sampan———指单帆或需用桨划的小船。来自“舢板”。
16. Silk———丝绸。源于中文的“丝”。
17. Tai-chi(chuan)———太极或太极拳。
18. Tao———道。道教。
19. TaoTeChing———《道德经》。
20. Tofu———豆腐。
21. Tong———秘密组织，帮会。从汉语“堂”派生而来。
22. YinandYang———阴阳。这些词的拼法大多延用韦氏(Wade Giles)音标。
另外，有一句常用话，虽然里面没有一个中文字，但公认是从中国话里搬来的，这句话就是“Long time no see”———很久不见。
你是否也遇到这样的困惑：学了那么久的英语，也下了不少工夫，可还是记不住英语单词„„为什么中国人学不好英语呢?中国传统英语教育纠结于痛苦疲劳的背诵，浪费了太多的精力在无效的死记硬背之中。这个可悲的误区让中国无数的英语学习者沦为了英语学习的牺牲品。
其实，做任何事情都要讲究方法，传统的死记硬背的背单词方法虽然被大多数人采用，虽然被许多老师称为“正统”，但其实却是最低效、最容易遗忘的方法。谷雨单词速记网向大家推荐一种向传统的背单词方法发出严正挑战的，可以真正使我们快速、高效、轻松，在不知不觉中就能记牢英语单词的方法，供大家学习参考。
blissn. 好福气，天福
【记法】谐音：不理事
【联想】什么事情都不要干，别人都给干得好好的，这样的人真是好福气
briska. 敏捷的，轻快的
【记法】分解为：b(避)+risk(危险)，躲避危险
【联想】动作敏捷才能躲避危险，躲避危险就需要动作敏捷
boudoirn. 闺房
【记法】谐音：不得娃
【联想】小姐的闺房当然不能生出娃娃
bumn. 屁股
【记法】分解为：bu(布)+m(蒙)，用布蒙起来
【联想】屁股当然要用布蒙起来，否则就是流氓
capricen. 怪想法
【记法】分解为：cap(帽子)+rice(米)
【联想】用帽子装大米想法显然就是个怪想法
castvt. 投，扔，抛
【记法】分解为：cat(猫)+s(蛇)，肚子里怀上蛇的猫
【联想】肚子里怀上蛇的猫谁敢要?赶快仍!
chidev. 责备，骂
【记法】分解为：c(错)+hide(藏)
【联想】把错藏起来，其目的就是为了不受责备
dapplev.(使…)有斑点
10倍速抗遗忘高效轻松记牢英语单词----谷雨单词速记网
【记法】分解为：d(掉)+apple(苹果)，苹果掉在地上
【联想】苹果掉在地上就会生斑点
dearthn. 饥荒，饥馑
【记法】分解为：d(冻)+earth(土地)
【联想】土地结冻了就长不出庄稼，闹饥荒是自然的了
elfn. 淘气鬼，小玩皮
【记法】与self(自己)比较，少了开头的s，所以elf是少了头的自己
【联想】一个小孩子把自己的头都给玩掉了，真够淘气的
frownvi.皱眉
【记法】分解为：fr(肥肉)+own(自己的)，自己身上的肥肉
【联想】谁看到自己身上长满了肥肉都会皱眉头
giddya. 轻佻的
【记法】谐音：给底
【联想】喜欢把自己的裙底亮给别人，这样的女人真轻佻
gloomya. 郁闷，阴郁
【记法】谐音：戈路迷
【联想】居然在戈壁滩里迷路了，怎么能让人不郁闷?
ignorancen. 无知，愚昧
【记法】谐音：一个no认识
【联想】斗大的字一个都不认识，真无知
insanea. 精神错乱的
【记法】分解为：in(前缀不)+san
(三)+e(鹅)，数不清三只鹅
【联想】连3只鹅都数不清楚，精神一定有问题
languida. 倦怠的，无精打采的
【记法】谐音：懒鬼的
【联想】一个懒鬼什么事情都不想做，整天都是无精打采的
leanvi.倾斜，屈身
【记法】分解为：lea(立)+n(not不)，立不住
【联想】立不住当然就要倾斜
lispn.& v. 口齿不清
【记法】分解为：lip(嘴唇)+s(死)，嘴唇死板
【联想】一个人的嘴唇不灵活，说话时肯定口齿不清
loafv. 混日子，鬼混
【记法】谐音：漏富
【联想】混日子的人什么财富都能漏掉
needya. 贫困的
【记法】分解为：need(需要)+y(银)，需要银子
【联想】贫困的人最需要的就是银子
oustvt. 轰，撵
【记法】分解为：out(出)+s(扫)，扫地出门
【联想】一个人被扫地出门了，那也就是被人撵走了啊
paupern. 贫民，穷人
【记法】分解为：paper(纸)+u(有)
【联想】富人的钱很多，但穷人是光只有纸而没有钱
perta. 不客气的
【记法】分解为：per(每)+t(偷)，每个人都偷
【联想】每个人都偷，真不客气
pinchv. 拧，捏
【记法】分解为：p(胖)+inch(英寸)，胖了一英寸
【联想】我的脸被妈妈给拧肿了，胖了一英寸
prign. 自命不凡者
【记法】分解为：pig(猪)+r(儒)
【联想】一个猪宣称自己是一头儒雅的猪，这只猪显然是一个自命不凡者
porevi. 钻研
【记法】谐音：泡
【联想】钻研一个东西就要泡在里面，花上许多时间和精力
repentv. 后悔，懊悔
【记法】分解为：re(前缀再)+pen(钢笔)+t(偷)，钢笔再次被偷
【联想】钢笔再次被偷，后悔自己不小心
spurv.刺激
【记法】谐音：屎泼
【联想】拿屎去泼人家，刺激不了对方才怪呢
sprainvt.& n. 扭伤
【记法】分解为：sp(赛跑)+rain(雨)，雨天赛跑
【联想】在雨天赛跑容易扭伤
urbanea. 有礼貌的，文雅的
【记法】分解为：urban(城市的)+e(鹅)
【联想】与乡下的鹅相比，城市里的鹅是有礼貌的
waifn. 无家可归者，流浪儿童
【记法】分解为：wai(外)+f(放)
【联想】一个被外放的人是无家可归的
weirda. 不可思议的，奇怪的
【记法】分解为：we(我们)+ird(bird鸟)，ird是无头的鸟
【联想】一觉醒来我们都变成了无头的小鸟，真是不可思议的一件事啊
