大学英语单词I

大学英语单词I（精选8篇）

大学英语单词I 篇1

1.1 词汇量有限, 语法使用不恰当

我们都知道, 学好英语的基础前提就是学生有一定的词汇量, 然而电大学生自身存在一个非常关键的问题就是缺乏一定的词汇量, 教师在平时教学中总能看到学生在预习的时候会查阅相关辅助资料, 比如字典、词汇表等。有些学生在遇到词汇、语法应用方面的问题的时候, 找不到有效的办法去解决在预习过程中碰到的问题, 究其根源就是因为学生在平时学习的过程中只是仅仅记住了单词的意思, 在语法、句型、形态和造句方面也不知道举一反三, 触类旁通, 这样会让学生学习非常吃力。

1.2 听力水平较低

在中学阶段, 有很大一部分学生学习重点放在了词汇、语法、阅读上面, 在英语听说上面学习相对较少, 导致长时间下来他们上课时很难听懂英语教师用英语教授课程, 更别提用英语来回答老师提出的问题了。

1.3 阅读理解能力较差

电大的学生即使之前有大专学习的经验, 但是还有很多学生没有掌握真正的阅读理解能力, 并且还保留着中学一些不良的学习习惯, 比如学生在阅读一篇文章的时候会经常一句一句地去阅读, 碰到不认识的单词马上去大量查阅词典去了解单词、句子的意思, 并没有根据上下文去猜测单词的意思, 然后再去查阅相关资料。长时间下来这些不好的学习习惯会影响他们的阅读理解速度, 最终影响对文章的理解, 因为在查阅单个单词的时候已经渐渐失去了对整篇文章理解的能力了, 他们只是当时记住了单词的意思, 没有及时理解和运用, 会很快忘记单词的意思。

1.4 写不出正确的英语句子

上文提到学生缺乏一定的词汇量及语法使用不清楚的问题, 这些因素都会在一定程度上影响学生选择合适的词汇或者短语去组织语句, 最终导致学生写出一些中式语法的句子。比如, 一些学生在翻译“我非常感谢你的帮助”时, 有的学生会翻译成:I very much thank you for your help, 正确的应该是“I am so grateful for your help”。

2 提高教师教学水平

2.1 充分调动学生积极性

(1) 教师要尽量用通俗易懂的英语组织教学, 这样学生上课才不会觉得无趣, 在帮助学生提高本身英语能力的同时也完成了教学目标。

(2) 教师要创造良好的英语学习氛围。教师在课堂上要尽量用英语教授课程, 如果学校有硬性条件的话, 教师可以采用多媒体进行教学, 发挥多媒体教学的优势。同时要求学生在课堂多操练词汇和句子并且在课后作业中做相关题目进行巩固和消化。在课堂进行讨论的时候尽可能使用日常生活中的情景, 这样学生才会有积极性, 觉得他们学习英语口语是有用的, 这样也就激发了他们学习英语的内在动机。

(3) 教师要创造一个轻松的课堂环境。教师要用正常的语速进行授课, 举例要生动、形象, 可使用一些形体语言。教师要尽量减少学生的心理压力, 提高他们的自主学习能力。在学生学习有困难时, 教师要耐心地帮助他们, 但是同时要善于发现学生的优点, 提高学生的积极性, 切记不能打击学生的积极性。

2.2 提高学生听说读写能力

2.2.1 提高词汇和语法能力

教师在讲解“question和problem”区别的时候, 可用以下句子来分析理解:

(1) Who has a question?Please tell me.

(2) My teacher often helps me to solve my problems by answering my questions.

在32单元的“Activity 8 Extract2”中出现了很多次被动语态的用法, 教师在让学生听这一听力材料之前, 要特别提醒学生注意对话的语言环境, 在学生听完之后让他们思考一下对话中为什么要频繁多次使用被动语态, 这样最终才能达到让学生加深对这一语态理解的教学目的, 更好地完成教学目标。

2.2.2 提高学生听说读能力

英语发音是学生在实际交际中非常关键的部分, 但有些学生的发音还不是特别标准, 所以教师在教授词汇句子之前首先要纠正发音错误, 这样不仅对学生日后的英语学习有帮助, 同时也可以纠正他们以前在发音上面存在的一些问题。学生在上听说课之前, 在课堂上教师可以先花时间让学生跟读《开放英语综合练习》的语音练习磁带, 通过跟读来练习英语中的辅音和元音的基本发音, 以及重音、节奏等, 纠正学生原有的语音、语调, 最终提高他们的辩音综合能力。

2.2.3 提高学生阅读能力

《开放英语》系列教材是中央电视大学与英国开放大学合作的, 为我国英语学习者编写的一套适合于自学者的多媒体英语教材。《开放英语I》是该系列教材的起点课程, 此课程在听、说、读、写综合训练的基础上, 结合了中国特色的外语教学方法, 同时结合成人学习外语的特点, 更加注重学生的阅读理解技巧方面的综合能力的培养。

2.2.4 引导学生写出地道的英语句

学生要真正提高写作能力, 学会正确的组句是前提, 教师在讲解一篇课文的时候, 教师可以在分析课文时, 重点指出文中出现的强调句、倒装句等典型的英语句型。例如:在Unit 11中出现了许多So am I、So do I、Neither do I这类句型。笔者在讲到这种句型时, 首先会讲解它的构成、用法, 然后要求学生找出文中所用这种句型的句子, 最后做大量的巩固练习。这种承上启下的教学方法对提高学生的衔接能力有一定的帮助。当然不可忽视的是还要学生特别注意每个单元中的句型结构的练习题, 因为这些练习题包括了根据例子重写句子、用某种句型或短语完成句子、用所给的词或短语来造句, 以及用提供的材料来写短文等, 学生通过大量的练习能加深对这一句型的理解及巩固, 也达到了完成教学目标的目的。

3 结语

总而言之, 电大《开放英语I》是电大系统非英语专业的初步教材, 该教材提供了真实情景的英语训练, 通过听、说、读、写技能的综合练习, 能有效提高学生在实际生活中使用英语进行口语交际能力。为了更好地帮助《开放英语I》的学生在今后的英语学习有良好扎实的学习基础, 教师要结合自己的教学经验在教学中摸索出一套行之有效的教学方法, 因材施教, 真正提高电大学生的英语能力, 实现教学相长的目标。

摘要：文章首先根据笔者实际教学经验探讨《开放英语I》的学生在学习过程中存在的一些问题, 然后提出教师提高教学方法, 提高学生能力的措施。

关键词：电大,英语教师,学生,《开放英语I》

参考文献

[1]Duncan, Sidwell&刘黛琳.开放教育I[M].北京:中央广播电视大学出版社, 2003.

[2]孙建华, 刘黛琳.“以学生为中心”进行课程资源建设[M].中国远程教育, 2003 (9) :46-49.

大学英语单词趣味教学综述 篇2

关键词： 大学英语    单词    趣味教学

英语单词学习在学英语过程中是关键性问题，如果单词掌握得准确，对理解课文、语法及阅读英语课外读物有很重要的作用。但学英语单词确是学生最感头疼的事情，尤其是大学生，这些学生理解和分析问题的能力较强，但记忆力比起小学生和幼儿来说就差一些。怎么根据这些学生的特点教英语单词呢？这对大学英语教师提出了很高的要求。笔者听过许多教师教英语单词，采用的方法基本上是学生跟着教师读单词，反复读单词，最后达到会读为止。虽然这种方法有对学生大脑进行强化刺激的作用，使学生对英语单词印象加深，但从心理学角度看，在刺激过程中，感受器的变化和刺激间的作用关系不是固定不变的，当刺激物持续时间过久时，就会抑制过程的发展，兴奋过程就会弱化，使大脑产生疲劳。怎样才能有效采用一种方法使学生在趣味中掌握英语单词，让学生对学单词产生浓厚的兴趣呢？笔者在教学中用了以下几种方法。

1.组单词法

如教学《大学体验英语》时，让教师在黑板上写出几个单词，要求学生在写下一个单词时，必须比原来的单词多一个字母，但是不许变动第一个单词。如教师在黑板上写出三个单词：ban;see;fax。学生分别写出三组单词：ban bare basis barely balcony;see seek serve secure seminar;fax fade fauna faucet faculty。这种方法适合学过几课后，对整个单词做综合练习，提高学生独立思考问题的能力。

2.猜单词法

猜词法是由以下步骤组成的：

（1）先画出表格，整个表格代表一个单词，每个数字代表每个字母，下表是共有12个字母组成的单词。

（2）整个单词用英语句子或词组表示出来，如：leaving no cause for complaint。

（3）为使学生猜着比较容易，把整个单词分成三部分，每部分又分别代表一个单词。代表（1-3）的字母是took a seat，学生猜到是sat;代表（4-5）的字母是the third singular form of be，学生们猜到是is;代表（6-12）的字母是a place where things are manufactured。学生猜到是factory.最后，学生猜到由12个字母组成的单词是satisfactory.这种方法强化了学生的联想，促进了学生主动地学单词。

3.找单词法

这种方法是教师根据本课单词包含的字母，在黑板上写出一行字母，让学生从左到右地按顺序查找本课的单词，教师可给学生限定时间，看谁找得多，找得准确。如教师用大写形式写出下列字母让学生查找，学生可变成小写形式。

ALTERBATTERYCABINDECADEECOLOGYFLESH

学生找出了下列单词：alter;battery;cabin;decade;ecology;flesh。

这种方法因为采取了比赛的形式，学生积极性高，教室里时常充满笑声，学生在欢笑中学会单词。

4.重写单词法

这种方法是教师先写出些较难的单词，然后学生根据这些单词重新安排字母，变成另外的单词。如：（1）silent改写成listen;（2）stale;改写成least;（3）remit改写成merit。

这种方法提高了学生分析问题的能力，学生都很感兴趣。

教学首先要激发学生的学习兴趣。因此，学习英语单词，一定要设计出让学生感兴趣的、有积极性的方法。其次，学习毕竟是很辛苦的事。心理研究证明，人们明知一件事情很辛苦还努力做，最大的动力之一是完成辛苦工作之后所获得的成就感。因此，在使学生对学习单词感兴趣的同时，还要使学生获得掌握英语单词的成就感。英语单词教学方法的改革就是使学生有兴趣和有成就感。

参考文献：

[1]戴炜栋.构建具有中国特点的英语教学“一条龙”体系[J].外语教学与探讨，2001（5）.

[2]余波.对中国大学生英语学习策略的初探[D].华中师范大学，2001.

[3]张尧学.加强实用性英语教学提高大学生英语综合能力[J].中国高等教育，2002（8）.

以i开头的单词食物 篇3

茄子 aubergine

刀豆 dwarf bean

辣椒 chilly

小芋头 eddoes

菠菜 spinach

绿豆芽bean sprots

葱 spring onions

大葱 leeks

大蒜 garlic

生姜 ginger

香菜 coriander

冬菇 dried black mushroom

金针菜 tiger lily buds

木耳 Mu-er

腰果 cashew nut

粉丝 silk noodles

海带 sea vegetable or sea weed

豆腐 tofu

鱼干dried fish

绿豆greenbean

红豆RedBean

以i开头的形容词单词 篇4

ichneumon n. 姬蜂

icicle n. 冰柱，冰垂

icing n. 糖衣，糖霜

ick v. 踢;n. 踢

icon n. 图符，象征;圣像，偶像

iconoclast n. 攻击传统观念或风俗的.人

iconoclastic adj. 破坏偶像的

icterus n. 黄疸

icy a.冰冷的;冷冰冰的

idaho n. 爱达荷

idea n.主意，念头，思想

英语单词：英语歌曲单词解析 篇5

你就要远去…

走吧,请记得我含笑为你写下的词章,

请记得我为对你的切切期望!

某一天,我们在街头邂逅,

让我再为你唱这首歌,

好吗?

中世纪晚期，Scarborough的海滨是英格兰商人的重要聚散地。Scarborough Fair(斯卡博罗集市) 和我们印象中的集市不同， 它是一个从圣母升天日(8月15日)开始的为期45天的集市贸易，当时全英格兰的商人都来到这里做生意。最后海港开始萧条，集市也不例外。现在Scarborough是一个平静的小镇。

“parsley, sage, rosemary and thyme“的含义：

“parsley(欧芹), sage(鼠尾草), rosemary(迷迭香) and thyme(百里香)”这几种草药的效用及其含义对现代人已经很陌生，他们的含义类似于红罂粟或黄缎带。

Parsley (欧芹)– 中世纪时期用来消除肉体和精神的痛苦。现在仍然用来治疗消化不良。

Sage(鼠尾草) – 长期以来被视为力量的象征。

Rosemary(迷迭香) – 喻示着爱和忠诚。现在英格兰的新娘仍把迷迭香编在婚礼的花冠上。迷迭香也代表审神和敏感。古罗马的医生建议要思考问题的人们将迷迭香放在枕头下。迷迭香也象征着女性的爱，虽然发生得缓慢，却很强烈。

如何学好英语单词 篇6

其实, 学好英语并不是一件难事, 关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏, 关键就看它能否完美地与个人相结合, 提高学习效率, 如果一套方法能够激发你的学习兴趣, 提高学习效率的话, 以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况:有的人整日埋头书案, 学得很辛苦, 但成绩仍不理想:有的人则懂得“有张有弛”, 学得很轻松, 而且名列前茅。如果你是后者, 相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了, 只要持之以恒即可;而前者已经具备了一定的毅力, 关键就在于提高自己的学习效率了。

学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢?当然你必须要学会英语, 懂得英语, 会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先, 你必须有足够的词汇量, 有坚实的语法知识。

词汇是学好英语的关键, 没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《课标》要求的800多词汇外, 还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中, 要掌握词的拼读规则, 根据规则记忆单词;同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词, 通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少, 取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时, 掌握语音知识是学好英语单词的基础, 读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素, 要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查, 于是就其次, 要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上, 专心听老师的发音和磁带上的录音, 争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子, 课下一定要挤时间反复模仿, 直到读准、读熟为止。再次, 熟练掌握读音规则, 培养自己根据读音规则把字母 (或字母组合) 与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen, read and say”和课本附录中的“Pronunciation and spelling”, 如果不重视这些内容, 这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它, 它可就成为你记忆单词的好帮手了。说到记忆单词, 这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少, 记忆的难度就更大了。记不住单词, 学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。

实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标, 掌握字母及字母组合的读音规律, 将所有符合规则的单词归类记忆。如:

(1) 按开、闭音节记忆, 掌握元音字母的读音。Bag: cat, ;cake: name, plane, set, step, let; these: Japanese; hit: big, ship, like: side, ; not: dog, hot, stop, nose: note, ; bus: nut, ; use: huge等。 (2) 按字母组合记忆, 掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音, 如:bee, meet, see, keep等等, ee字母组合读/i:/;chair, ch字母组合读/ts/。

2.分音节记忆。

单词不论长短, 如果从第一个字母背到最后一个字母, 是很难记忆的。如:information, 共11个字母组成, 可以把它“大卸八块”, 分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion。

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来, 记忆牢固, 速度也快。读准它的音, 看好它的形, 明白它的义, 尤其是一词多义, 记忆时要提高分辨率。

如:orange是个兼类词, 作可数名词意思是“橘子”;作形容词意思是“橘色的”;作不可数名词意思是“橘汁”。可读音只有一个/'orindJ/, 词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。

它主要包括以下几种形式:

(1) 对比联想记忆:

将同义词: study/learn (学习) , big/large/great (大的) , look/see/watch (看) , hear/listen (听) , good/fine/well/nice (好的) , door/gate (门) , like/love/enjoy (喜欢) 等。

反义词: 如:big (大) →small (小) , dear (昂贵) →cheap (便宜) , hot (热) →cold (冷) , slow (慢) →quick/fast (快) , thin (瘦) →fet (胖) , in front of (在……前面) →behind (在……后面) , south (南) →north (北) 等。

同音词: too (也) →two (二) , for (为) →four (四) , right (正确) → write (写) , by (乘) →buy (买) , blue (蓝色的) →blew (blow的过去式) , sea (海洋) →see (看见) , son (儿子) →sun (太阳) , whether (是否) →weather (天气)

词形相近比较:want (想要) →wait (等待) , read (读) →ready (准备好的) , wall (墙) →walk (走) , quite (很) →quiet (安静的) , present (礼物) →parent (父母) 等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如:由cost联想到pay, take和spend, 并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

(1) 归类联想记忆:把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如:名词driver, name…, 动词be, have, drive…, 形容词careful, happy…, 副词carefully, happily…, 介词in, on at…, 代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如:服装类coat, shirt, sweater, shoes…, 食品类cake, rice, dumpling, noodle…, 运动类football, basketball, race, sport…, 交通类traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…, 月份January, February, March, April…, 星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习Christmas一词时, 就联想到Children's Day, Women's Day, Teachers'Day, Tree-Planting Day, Mid-autumn Festival, National Day, New Year's Day, Spring Festival等一系列的节日名词。

(3) 构词联想记忆:利用同根词 (词形转换) 联想记忆, 注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点, 如open既可作动词用, 又可作形容词用。另一些词具有同一个词根, 如单词care既具备名词性质又具备动词性质, 它的同根词有careful, carefully, careless, carelessly, 对于这些词, 我们应重点记忆。再如:north→northern, noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆, 如 学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成的;classroom是由class与room合成的。

(4) 搭配联想记忆:以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多, 如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。

如:1) 含有get的短语有:get ready for为……作准备, get up起 床, get on with与人相处, get down下来, get dressed穿衣服, get back取回;回来, get on上车, get off下车, get to到达, get out of从……出来, get lost迷路。

2) 含go的短语有:go swimming去游泳, go on继续;持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, go home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, go down降落, go back回去, go on with继续做某事。

3) 含look的短语有:look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up (在词典、参考书中) 查找, 1ook over (医生) 检查, 1ook around (round) 环顾四周。

4) 含make的短语有:make room for 为……让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保, 确信, make a noise吵闹。

5) 含take的短语有:take your time 不急;慢慢来, take medicine吃药;服药, take a walk 散步, take exercise运动, take turns轮流;替换, take care of照料;照顾, take out of 带走;拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信。

6) 含come的短语有:came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来, come from 来自, come back 回来, come round 前来 (过来) / comes over, come on 快, 加油, come out (花) 开;出来, come along 赶快, 快一点。

7) 含turn的短语有:turn off 关上, turn up (把收音机等) 开大一些, turn on 打开 (灯等) , turn down (把收音机等) 开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8) 含have的短语有: have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好, have a drink of 喝一点儿。

只要你多留心, 有意识地注意归纳总结, 记忆单词和短语不是一件难事。此外, 老师课堂上播放朗读带, 不只是单纯地听, 而是一边听一边迅速地将其写下来, 做到耳、心、手、眼并用。总之, 对于那些新近学的单词, 要不厌其烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数, 就会成为长时间的记忆, 也就不会遗忘了。

(5) 记忆单词还要靠勤奋, 抓住零散时间进行记忆。记忆单词时, 除了以上方法外还要做到“五到”:

①脑到——背单词时思想要集中, 不能开小差。②眼到——仔细观察单词的写法。③口到——口里要念着单词。④耳到——听着自己的读音。⑤手到——用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒, 一定要边记边比画。把各个器官动用起来, 相信自己一定能记住更多的单词。 有的同学认为单词的识记真很麻烦, 其实并不麻烦。如果你经常有意识地这样做, 时间久了, 就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联想。一位外语专家曾经说过这样一句话:“千个单词至少在你眼前出现二十次才能牢记。”同学们想想看, 你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你也许找到记不住单词的原因了吧?

(6) 学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。你应该在每学习一课之前, 先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。 通过预习, 就像“火力侦察”, 可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识, 这样, 在理解新知识时就会很顺利。 有的学生听讲效果不好, 其中一条主要原因, 就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课, 取得高效率的学习成果的基础。如果搞不好课前预习, 上新课时就会心里没底, 听课就会变得被动、难以消化, 以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习, 不仅可以提前扫清听课中的障碍, 培养自学能力, 而且可以提高学习新课的兴趣, 掌握学习的主动权。

熟悉并能记住大部分生词, 校正单词读音。在了解了生词的基本意思和词性用法后, 应及时听课文录音磁带, 一般情况下, 要连续听2~3遍, 并跟着大声读, 目的是校正生词读音, 并且模仿朗读课文的语音语调, 提高说的能力。用这种方法校正单词读音, 还可增强语感。 在自学时, 会经常遇到疑难问题, 每遇到这种情况, 要认真地去思考, 多角度地分析、推敲。要知道, 若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出, 那心里可真是一种说不出的痛快。如果实在搞不清, 你可以向老师或同学请教, 绝不轻易放过任何一个疑难问题。

突破英语单词关 篇7

发音记忆法 给你一个单词时,你应该想的是根据它的字母组合来记忆它的发音,进而记忆词形。例如,harmful/'ha:mful/,由[a:]应该根据读音想到ar,由/ful/得到ful。要根据单词发音来记忆单词,掌握一些固定的字母组合的发音很重要,这些也需要平时多积累。

联想记忆法 学习primary(小学教育的、最初的)这个单词时,可以联想到中学教育的、高级的怎么拼写?大学的呢?类似的还有反义词、同义词的联想等等。举一反三,由success成功(n.),你应该想到它对应的形容词、副词及动词;marriage是marry的动词形式,表示“婚姻;已婚状态”。和marry相关的动词词组是get married。仰望天空,你应该想到蓝天白云,还有更远的外太空……不断地联想,对拓展词汇非常重要。

词根记忆法 短语或复合词比单个的单词其实更容易记忆。复合词,即特定单词加前后缀,从而改变意义甚至词性。有些单词是由两个单词复合而成,例如,advantage(优势、长处 ),加前缀dis-,则变为disadvantage(不利、不利条件 );help(帮助 ),helpful(有帮助的 ),helpless(无依无靠的、无助的 );business(职业、买卖、交易 ),man(男人 ),两个词复合为businessman,意思则为“商人”。短语是由两个或两个以上的单词组成。例如,in some ways,意思是“在某种程度上,在某些方面”;have an interview with,“采访某人”或“对某人进行面谈”……这种短语就要结合语境,体会单词含义,便于理解和记忆。

文义记忆法 读文章时遇到陌生的单词或词组,要结合上下文来理解。从上下文来理解单词记忆更深刻,而对于实在搞不懂的可以翻阅词典,对好词语一定要“不抛弃,不放弃”,毕竟课本知识点有限。当然词汇的积累不仅限于阅读,如果你是生活的有心人,在你看过《蜘蛛侠》之后,你应该知道了蜘蛛是spider;看过《魔戒》的“The ring that masters them all”,你应该清楚master还含有“征服、控制”的意思……留意这种生活中遇见的单词,比有意花时间去记单词都有效得多。

词性记忆法 中文中的“看”,在英语中就有很多:look,see,have a look等等,这些属于动词或动词短语,除此之外还有过去式、过去分词等等,一系列的词性变换,有的是规则变化,有些则是不规则变化。但不规则的只是少数,记住少数的,掌握起来就不难了。

我还要提醒大家的是,遇到一个新单词时需要反复记忆。学过的新事物最容易忘记,经过多次反复的记忆后,则会内化成为自身知识结构的一部分,就很难遗忘了。

No pains, no gains. 只有付出时间和精力,再配上好的学习方法,才能得到应有的报酬。总结起来,英语词汇的学习不仅仅靠反复的默写,还需要找到合适的方法!当然,这些记忆方法因人而异,需要我们自己成为学习的有心人,在漫长的求学过程中慢慢摸索。以上就是我在自己学习中摸索出来的方法,希望能对大家有所启发。最后祝大家高考取得好成绩!

【相关链接】

大学英语I复习资料 篇8

1.The little girl was __________ that her mother wouldn’t come back.A.frightenB.frighteningC.frightenedD.to frighten

2.The young man came into the classroom __________ flowers in his hand.A.ofB.withC.inD.to

3.__________ that knife before you hurt somebody!

A.Put downB.Put offC.Put onD.Put out

4.In front of the booking office stood hundreds of football fans, __________ to get a ticket.A.expectingB.expectedC.to expectD.being expected

5.He is not a child __________.A.no moreB.no longerC.any muchD.any more

6.It’s __________ difficult for young people to imagine how their grandparents managed to live without internet decades ago.A.desperatelyB.absolutelyC.unfortunatelyD.extremely

7.He has to take three pills __________.A.in a timeB.at a timeC.for a timeD.on a time

8.In Chinese culture, there has always been an emphasis __________ traditions and customs.A.onB.withC.forD.without

9.Modern education is __________ because of its failure to meet the ever-changing needs of the society.A.on attackB.in attackC.for attackD.under attack

10.People are always not very clear about their purpose of life __________ their twenties.A.atB.duringC.inD.with

11.__________ since the night before, I felt very hungry.A.Having not eaten anythingB.Not eating anything

C.I hadn’t eaten anythingD.Not having eaten anything

12.You are never __________ old to learn.A.tooB.toC.twoD.tow

13.We often watched them __________ soccer in the street.A.playedB.to playC.playD.plays

14.I think science is __________ than Japanese.A.much importantB.important

C.much more importantD.more much important

15.It’s dangerous __________ in the street.A.playingB.to playC.playD.plays

16.He took __________ a new hobby----chatting online in his sixties.A.asB.upC.awayD.over

17.Jane felt __________ because she was fired.A.depressingB.depressedC.depressantD.depression

18.His family found no __________ that he wanted to kill himself.A.signsB.symbolsC.aimsD.tracks

19.My sister __________ as “Iron Lady” because she is very hardworking.A.labelsB.is labeledC.labelingD.is to be labeled

20.Economists __________ a rise in import __________ free market.A.attribute…toB.contribute…toC.lead…toD.bring…to

II.Cloze:

There were once three sons of a wealthy businessman.__________ they met, the two eldest, who were twins, __________ to quarrel about which of them should be his father’s heir(继承人野心勃勃), took no part in their argument.As soon as they left home, the father arranged for an adequate income to be provided insisted that apart from this they were to be financially self supporting.The twin, who had the advantage of good looks and a striking personality, decided that he would take up the stage a career.He a small repertory(轮演剧目)company, acted in minor parts, was always unpunctual(不准时)at rehearsals and was accordingly with his fellow actors.He earned little and so had to live mainly on his allowance.his profession, but always put off a decision, and he became increasingly bored and disillusioned.21.A.WhateverB.WheneverC.WhereverD.However

22.A.are usedB.usedC.usingD.are using

23.A.at leastB.at mostC.in the leastD.in the most

24.A.everyB.allC.eachD.none

25.A.firstB.olderC.youngerD.elder

26.A.isB.asC.beD./

27.A.joinedB.attendedC.wentD.joined in

28.A.popularB.unpopularC.welcomeD.unwelcome

29.A.livingB.turningC.endingD.changing

30.A.makingB.makeC.decideD.deciding

III.Reading comprehension:

Passage 1

In learning a foreign language, one should first pay attention to speaking.It is the ground-work of reading and writing.You’d better try your best to speak.Don’t be afraid of making mistakes.While you are doing this, a good exercise is to write-keep a diary, write notes or letter and so on.Many mistakes in your speaking will be easily

found when you write.Through correcting the mistakes, you can do better in learning a language.If you are slow in speaking, don’t worry.One of the helpful ways is to

improve your English by reading, either aloud or low to yourself.The important thing is to choose something interesting to read.It mustn’t be too difficult for you.When you are reading in this way, don’t stop to look up the words if you can guess their meanings or if they are not important to the sentence.You can do that some other time.31.Which is the ground-work while you are learning a foreign language?

A.Spelling.B.Speaking.C.Writing.D.Reading.32.The best way to learn through mistakes is __________.A.to keep a diary and write notes or letters and so onB.to try your best to speak

C.to pay attention to speakingD.to keep on correcting mistakes in speaking

33.When you write, you will __________.A.learn how to speakB.do better in your pronunciationC.remember what you have saidD.easily find a lot of mistakes in your speaking

34.When you read, you should choose __________ books for yours.A.very easyB.difficultC.interestingD.important

35.When you find some new words in reading, you shouldn’t __________.A.guess their meanings firstB.keep on reading if you can’t guess their

meaningsC.go on reading if they are not importantD.stop to look them up in the dictionary at once

Passage 2

When many people are worried that there are no more heroes in the modern era, two university students who lost their lives to rescue drowning children have shown that heroes still exist.afternoon of December 14, 2002 when three school students skating on a frozen lake in Qingcheng Park in Hohhot fell through the ice into the freezing water.More than 20 university students who happened to be near the spot immediately went to the rescue of the children.Two children were quickly rescued, but the third died.The child’s body was not found for three hours.Two of the rescuers, Liu Ye and Hao Longbiao, also died of cold and exhaustion.The body of Hao who took the lead in jumping into the lake was not found until the next day.A student who was unwilling to tell his name said he and his classmates from

the local college were taking photos at the lake.When they heard the children’s cries for help, they went to the ice hole hand in hand to rescue the children.But the ice kept breaking, causing most of them to fall into icy water.Local residents held mourning ceremonies at the lake.Eight of the students were seriously affected by the freezing water and were

being kept in hospital for further observation, but their lives were no longer in danger.36.The underlined word “occurred” here means “__________”.A.employedB.mixedC.guidedD.happened

37.When the three students fell into water, the university students were __________.A.skating on the iceB.taking photos at the lakeC.having a picnic

D.walking along the lake

38.Which of the following is TRUE according to the passage?

A.Three students died on the same day in all.B.Hao Longbiao’s body was found on December 14, 2002.C.The university students didn’t think it

dangerous to save the drowning children in the lake.D.Local residents were not brave in face of danger.39.It can be inferred that __________.A.people think little of the two university students’ deathB.the ice on the lake wasn’t strong enough to skate onC.some students regretted for what they had doneD.heroes don’t agree with the steps of modern times

40.The author wrote the passage to __________.A.warn people of the danger of skating on iceB.call on people to learn from the brave university studentsC.tell us a tragedyD.advise university students to cherish their lives

Passage 3

The advantages and disadvantages of a large population have long been a subject of discussion among economists.It has been argued that the supply of good land is limited.To feed a large population, inferior land must be cultivated and the good land worked intensively.Thus, each person produces less and this means a lower average income than could be obtained with a smaller population.Other economists have argued that a large population gives more scope for specialization and the

development of facilities such as ports, roads and railways, which are not likely to be built unless there is a big demand to justify them.One of the difficulties in carrying out a world-wide birth control program lies in the fact that official attitudes to population growth vary from country to country

depending on the level of industrial development and the availability of food and raw materials.In the developing country where a vastly expanded population is pressing hard upon the limits of food, space and natural resources, it will be the first concern of government to place a limit on the birthrate, whatever the consequences may be.In the highly industrialized society the problem may be more complex.A decreasing birthrate may lead to unemployment because it results in a declining market for

manufactured good.When the pressure of population on housing declines, prices also decline and the building industry is weakened.Faced with considerations such as these, the government of a developed country may well prefer to see a slowly increasing population, rather than one which is stable or in decline.41.A small population may mean __________.A.higher productivity, but a lower average incomeB.lower productivity, but a higher average incomeC.lower productivity, and a lower average income

D.higher productivity, and a higher average income

42.According to the passage, a large population will provide a chance for developing __________.A.agricultureB.transport systemC.industryD.national economy

43.In a developed country, people will perhaps go out of work if the birthrate __________.A.goes upB.is decreasingC.remains stableD.is out of control

44.According to the passage slowly rising birthrate perhaps is good for __________.A.a developing nationB.a developed nationC.every nation with a big populationD.every nation with a small nation

45.It is no easy job to carry out a general plan for birth control throughout the world because __________.A.there too many underdeveloped countries in the worldB.underdeveloped countries have low level of industrial developmentC.different governments have different views of the questionD.even developed countries may have complex problems

IV.Translation

46.她终生贫穷。

47.他和他父亲一样高。

48.用不了一个钟头我就到哪儿了。

49.无论如何，我需要睡觉了。

50.木头不会沉入水中。

V.Writing

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the given topic.You should write at least 80 words and base your composition on the Chinese outline below.My Way to Be Health