当前职业教育教师师德论文提纲

论文题目：广西县域中职学校教师隐性流失研究 ——以X县中等职业技术学校为例

摘要：教师的稳定性是学校持续发展的基础,然而当前大部分县域中职学校的人才保持情况不容乐观,人才流失特别是隐性流失的情况非常严重。县域中职教师的隐性流失给学校带来的损失是难以估量的,比如会造成教师队伍士气的降低、教学质量的下降、学校声望的下降等等,因此,对于县域中职学校来说,人力资源保持的关键之一就是缓解教师隐性流失的问题。现阶段国内的外学者已经对教师流失的研究相当完善,但是对于教师隐性流失的研究仍处于初级阶段。本文是针对广西县域中职学校教师这一群体的隐性流失研究,首先通过查阅相关文献,对其进行一定的整理以了解当前研究的现状,并根据广西县域中职教师的特点选用扩展的Mobley中介链模型作为理论基础。其次通过对X县中等职业技术学校教师的访谈与问卷调查了解广西县域中职学校教师隐性流失的现状与影响因素,认为当前广西县域中职学校教师存在一定程度上的隐性流失,并总结出隐性流失的原因主要有外部环境因素的中职教育认可度低、当地经济发展的制约,组织因素的办学理念功利化、管理、福利待遇、个人发展以及人员配置上的不足等,教师个人因素的个人价值观偏差和工作成就感低。最后提出缓解广西县域中职学校教师隐性流失的相关对策,一是政府应该加大县域中职学校的帮扶力度,创造良好的舆论环境,加强对县域职业教育的治理以及提高教师的福利待遇;二是学校本身应该改善现有的管理、激励以及培训机制,重视教师的管理权力,加强组织文化建设,加强师风师德和职业生涯管理建设,在学校内部给教师一个良好的工作、成长环境;三是教师本人也应该及时调整心态,重视职业生涯规划,努力提高自己的个人能力。

关键词：广西县域;中职教师;隐性流失

学科专业：公共管理硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 文献综述

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.2.3 文献评述

1.3 研究意义与目的

1.3.1 研究意义

1.3.2 研究目的

1.4 研究思路及方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

1.5 可能的创新点与不足

1.5.1 可能的创新点

1.5.2 研究的不足

第二章 相关概念界定及理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 县域中职学校

2.1.2 中职教师

2.1.3 教师隐性流失

2.2 理论基础

2.2.1 扩展的Mobley中介链模型

2.2.2 双因素理论

第三章 广西X县中等职业技术学校教师隐性流失现状

3.1 广西X县中等职业技术学校概况

3.1.1 学校简介

3.1.2 学校师资结构

3.2 问卷调查

3.2.1 问卷设计

3.2.2 问卷发放与样本分析

3.2.3 问卷信度效度分析

3.2.4 调查问卷描述性分析

3.2.5 离职倾向分析

3.2.6 离职倾向的差异性分析

3.2.7 相关性分析

3.2.8 问卷调查小结

3.3 访谈调查

3.3.1 访谈设计

3.3.2 访谈部分内容

3.3.3 访谈调查小结

3.4 教师隐性流失的表现形式

3.4.1 校外兼职型

3.4.2 在职学习型

3.4.3 心理退休型

3.4.4 职业倦怠型

3.5 教师隐性流失的负面影响

3.5.1 弱化教师队伍的凝聚力

3.5.2 影响教育教学工作质量

3.5.3 不利于学校的长远发展

3.5.4 不利于教师个人专业化发展

第四章 广西县域中职学校教师隐性流失产生的原因分析

4.1 外部环境因素

4.1.1 社会对于中职教育的认可度低

4.1.2 县域经济发展水平相对落后

4.2 组织因素

4.2.1 办学理念趋向功利化

4.2.2 学校管理理念落后

4.2.3 薪酬待遇低,分配制度不合理

4.2.4 师资队伍结构不合理

4.2.5 个人发展受限

4.3 教师个体因素

4.3.1 个人价值观的转变

4.3.2 工作成就感低

第五章 广西县域中职学校教师隐性流失的缓解对策

5.1 宏观层面

5.1.1 加大对县域中职学校的扶持力度

5.1.2 政府引导营造良好的中职教育发展舆论环境

5.1.3 提升县级政府职业教育治理能力

5.1.4 切实提高县域中职教师薪酬福利待遇

5.2 组织层面

5.2.1 改革和完善现有的人事管理制度

5.2.2 建立科学的成长积分和激励制度

5.2.3 建立长期全面的培训机制

5.2.4 重视教师参与管理的权力

5.2.5 加强组织文化建设

5.2.6 加强职业发展管理建设

5.2.7 加强师德师风建设

5.3 教师个人层面

5.3.1 确定目标,做好规划

5.3.2 提升个人专业能力

5.3.3 重视心理调节

参考文献

附录一 教师职业倾向性调查

附录二 访谈提纲

致谢