家校携手论文提纲

论文题目：初中教师家校合作的现状调查研究

摘要：为促进学生的德智体美劳全面发展,需要学校教育和家庭教育的携手,实施家校合作。目前我国的家校合作,尤其是中西部地区,存在家校合作程度低下、质量水平低、效果差等问题。同时,受客观现实因素的制约,家长作用的发挥非常有限。要改善家校合作的效果、提高家校合作的水平,更需要积极发挥学校的作用。教师作为学校实施家校合作的主要力量,对家校合作的质量与水平无疑起到非常重要的作用。因此,本研究从教师对家校合作现状的认识出发,分析教师对于家校合作各参与主体的认知与定位,以及几者之间的相互作用对家校合作的影响,试图勾勒出当前教师的家校合作观,进而为家校合作质量与水平的改进提出优化策略。研究主要采用了问卷调查法,并辅以访谈法。在云贵川等中西部城市、城乡结合部及乡镇的初中学校中,随机抽取228名初中教师进行问卷调查;在问卷调查的基础上,进一步访谈了8名初中教师。研究发现,首先,初中教师的家校合作观总体积极,大部分教师认同家校合作的理念和目标,在一定程度上认可家长参与学校教育和社区在家校合作中的作用,并认为学校在家校合作中发挥了组织作用;同时,教师也较为客观准确地认识到了自身的能力与不足。其次,教师认为家长、学校、社区及教师自身都影响到家校合作的效果。家长存在客观现实条件的制约及主观因素,学校缺乏家校合作的长效机制,教师自身实施家校合作的能力有限,缺乏对社区的正确认识以及合作机制等等因素,都阻碍了家校合作的开展。最后,研究也进一步发现,在家校合作中,教师仍持有较为严重的权威主义倾向,未能与家长进行平等交流和合作。基于以上发现,研究建议可从提升家校合作参与者的观念与素养,建立健全家校合作的制度与机制,以及探索建立学校、家庭和社区共育机制这三个方面入手来改进中西部地区初中学校家校合作的质量和水平。

关键词：家校合作;教师观念;初中教师

学科专业：教育管理（专业学位）

摘要

ABSTRACT

绪论

(一)研究缘由

(二)研究的目的和意义

一、文献综述

(一)家校合作的内涵

(二)家校合作的类型研究

(三)家校合作的问题研究

(四)教师的家校合作观研究

二、研究方法

(一)研究问题

(二)研究对象

(三)数据搜集和分析方法

三、教师家校合作观分析

(一)家校合作的理念认知

(二)家校合作参与主体的角色与作用

(三)影响家校合作的归因分析

四、结论和建议

(一)研究结论

(二)家校合作的改进建议

结论

参考文献

致谢