议论文写作技巧 如何写好议论文（精选9篇）
首先，要有结构意识。我们决不能总想着一口气把事情讲完，我们要考虑的是读者，也就是阅卷老师看你作文时的感受。文章要有一个思路，先怎样后怎样再怎样，有这样一条线索，按照中间部分至少三段的原则，写起来方便，读起来明白。
第二，明确写事情的经过不是目的，只是表达中心的一种手段，要学会巧用事件。可以通过倒叙改变叙事结构;可以通过插叙充实文章内容;可以制造悬念引人兴趣;可以一波三折增加事件的曲折度。这些写作方法，我们可以通过学过的.课文和课外现代文阅读的文章中，学习好的有特色、有个性的故事的结构方式，通过结构控制叙事的一根筋，这是在动笔写之前要构思好的。
第三，好的语言要想办法写进事件中去。事件的发展过程是可以停下来的，看看事件周围的人和事就可以描写，描写环境可以渲染人物的心情;描写周围的人物可以衬托主人公的形象。也可以想一想，这不就是心理描写吗?既可以表现人物，又可以突出中心。一门心思表述事件的经过，就会把这些方法都忘到九霄云外去了，必须在写作中学会不断地停下来，想一想，写一写，避免写完后发现只写了事件的过程，没注意语言的问题。
第四，选材时要注意一件事的素材，事要大一点，也就是动笔后有的可写，不会让人感觉拖沓、唠叨，特别不要出现铺垫过长的情况，事件的中心过程要有的可写。
最后，还应考虑过渡的问题。有些同学在写作中总会有这样的感觉，思路顺着事件的经过写，停下来就接不上了。其实没关系，在事件的叙述过程中，不用事无巨细一一交代，可以有跳跃，只要把过渡做好，自然地到后面的环节就可以。
议论文又叫说理文，就是对一件事情、一个事务进行解剖，下面就是议论文的写作技巧。
1、写好字
一篇内质不错的文章，字迹可憎，其分值往往不理想。
为何?其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。
美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。
字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象。
相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。
其次，字体要适中。
字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。
字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。
再次，尽量少涂改。
要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。
2、拟好题
题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。
由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。
议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。
具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。
总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。
议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。
观点鲜明的文章最受阅卷者的`欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。
3、开好头
高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。
短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。
开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性。
快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。
因为评分标准中有“中心明确”的细则。
开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。
靓，即要精彩。
这也是传统文论中所说的“凤头”。
精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。
文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。
4、中间段写好首句和末句
议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。
而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则，因此，写作议论文要尽量符合这些标准。
常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句;中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理;最后结合论述内容写一两句小结的话语。
其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。
另外，文章的整体论证结构常用正反对比式。
许多道理只要从正反两面说了，就基本上可做到论述严密。
在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。
同时，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准，在中档以上分项计分，避免不利于考生的个人评分因素出现。
5、典型而鲜活的论据
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。
一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不可想象的。
同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。
典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。
它首先要求真实，切合题旨。
其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。
有些同学作文，记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当做万花油。
其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。
相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜感，效果会更好。
另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。
最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。
6、结好尾
结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。
现代著名作家师陀曾说：“写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排，便迎刃而解了。”好的结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒，催人奋进。
如鲁迅的《论雷峰塔的倒掉》，结尾只有两个字：“活该!”短短两字，可谓简洁之至，力透纸背。
其实，文章的结尾有时比开头还重要。
由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。
李渔曾说：“篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”结尾如有此种效果，整篇文章将增色不少。
议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点;要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足;语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。
7、语言形象畅达
语言项是作文评分的重要标准。
议论文的语言，要准确鲜明，生动形象。
有些同学写议论文，常摆出说大道理的架式，将哲学原理和辩证法的术语一股脑搬出来，以求说理的充分、透彻，但效果适得其反。
一个道理有一千种说法，要尽量选用形象生动的说法。
这一步的目的是在开篇引入主题。
介绍背景的方法有很多，最常见的是“上位词”法。
具体来说：根据题目中的关键词们，我们需要快速确认出题目所问的主题，然后写一到两句的介绍背景性质的话(后面还会有Emma老师的具体例子哟~)。
TIPS：
大家可以记一些常用的开头句型，然后多多去应用，去熟练，这样考场上才能迅速写出背景介绍的句子。
比如：
? People have long been interested in doing sth.
? In recent years, much more attention than ever before has been paid to ….
? Undoubtedly, more and more …. be developing a wide range of skill …..
第二要素：点明矛盾
这一步的主要目的是点题!
点明矛盾的写作方法也分多种，最常见的是运用他人观点。
比如：
? There is much controversy over whether to be equipped with one skill or to master a variety of skills so as to achieve personal success.
? People have not reached a common agreement over whether it is one skill only or multiple skills that lead to a person’s success.
TIPS：
不能直接抄题目中的原话，要改写!改写!改写!
严格意义上来说，背景句和矛盾句是融为一体的，在讲背景的时候就可以直接提出矛盾的起因，然后再进一步明确矛盾点，起到点题的效果。
第三要素：表明态度
这是第一段中最重要的句子，目的是表明立意，所以必须得写得清楚~
态度分为支持、反对、中立、分情况讨论。
比如：
? My personal view is that ….
? I am convinced that….
托福综合写作举例详解
细节一：例子要有丰富细节
想要用好举例这种论述手法，托福综合写作考生首先要考虑的就是例子是否具有说服力。说得简单一些，就是例子本身是否具有可信度，毕竟能让评分老师相信你的例子是真实的，你的论证观点才能站得住脚。那些一眼就能被人看穿是随口胡编乱造出来的例子，显然是无法令人信服的。
那么如何才能让例子更具有说服力呢?最简单的做法就是丰富细节。例子的细节可以包含很多方面，比如人名、时间、地点等等。大家可以想象一下，“我听说某人做过什么事”和“我的朋友小王去年在什么地方做过什么事”，这两种说法哪一个更有说服力和可信度，答案显然是后者。
有些比较耿直的同学可能会说，这不还是在编托福写作文章例子吗?大家要知道，托福独立写作可能出现的话题涉及到的范围很广，考生在有限的备考时间内准备的例子想要完美对应到考试中特定题目的概率很低。考生要做的不是让题目去适应例子，而是通过合理改编让例子能够为题目所用，有效证明自己的论点。哪怕是并非真实的例子，只要能够结合具体的细节描述让其发挥出真实可信的说服作用，那么这个举例就算是成功的了。
细节二：例子要和论点结合
例子和论点脱节的问题在托福独立写作的文章中也是比较常见的。这种情况一般是考生虽然准备了一些案例素材，但面对题目却没法找到正好能用得上的素材，于是只能强行把关系不大的例子塞入文章当中。这种做法虽然看似加上了举例论证，但实际上例子本身却没能为观点论证提供帮助，脱离了文章主题。这样的例子除了凑字数以外其实是弊大于利的。
对于这个问题，小编的建议有两个，一个从准备例子素材角度来说，大家需要多准备一些通用性更高，能够匹配适用于各类题目的万能例子。当然这类例子因为缺乏针对性可能会给评分官老生常谈cliche的印象，但至少能够保证其发挥出应有的举例论证说服效果，是较为稳妥的积累储备论证素材的思路。
另一个建议是从临场应变的角度出发，充分发挥出同一个事例在不同话题不同角度下的作用。比如某位名人辍学创业发家致富的事迹，既可以在教育类话题中作为探讨高等教育价值的实例，从高等教育并不能保证未来事业成功的角度来使用，也可以在个人选择类话题中用来证明敢于做出选择的人才能获得成功的论点。同样的一个例子，能否在考生手里被玩出不同的花样来，就完全取决于考生的思维灵活性和临场应变的能力了。
细节三：举完例子要闭环
在如今的工作流程中，闭环这个概念是经常被强调的，也就是做完一件事情需要做好收尾工作。而在托福写作举例当中，闭环也同样是需要做好的。大家可能会觉得托福写作举例就是先列出个观点，然后甩出个例子就完事了。实际上这里还欠缺了一个重要的步骤，那就是闭环。
具体来讲，考生举例是为了论证某个观点。在写完例子后，大家其实还需要在多写上一句话来重申或是强调一下例子和论点之间的关系。这样才能进一步拉近例子和论点之间的距离，提出两者之间的关联性，从而形成一个较为完整的论述段落。
举例来讲，考生提出一个分论点是养宠物能够提升人们的生活质量，之后举了一个具体的例子来进行证明。而在举例之后，大家也需要写上：由此可见/因此，养宠物的确是能够提升生活质量的。注意在举例之后的闭环句式，将会让你的例子更好地发挥作用，也能让整体论述更为通顺流畅。
怎么提升托福写作可读性?
1、文章结构清晰直观才能一看就懂
托福写作介绍，托福两篇作文中，综合写作其实是没太大发挥空间的，大家只要把听到和读过的材料内容统合起来表达出来就算完成了任务。能够做文章的其实还是独立写作。而从文章要求上来说，独立写作其实就类似于大家以前考语文时候写过的议论文，而且是议论文当中的立论文。对于这类文章来说，逻辑推理和论述结构可谓重中之重。想要让自己的观点旗帜鲜明地竖立起来，想要让自己的论述具有说服力条理更清晰，那么考生在文章结构上就需要做到清晰明确一目了然，要让考官一眼就能看懂你的观点在哪里了，每个分段的论点在哪里，又举出了哪些例子。胡乱堆砌材料凑字数或者一大堆空话没有实际内容干货，这些只会让你的文章给人留下负面印象造成扣分。因此，大家在写托福独立作文时，一定要注意把自己的文章结构搭建好。考生如果担心自己在写文章时会出现结构上面的问题，不妨在动笔前先在草稿纸上大致列个提纲，这样之后写起来就不容易出现跑题等问题了，文章结构也能得到保证。
2、加强文章词句质量提升阅读体验
如何提高托福写作，现在的人很讲究用户体验，也就是使用产品服务时能够给用户带来舒适愉悦的感受，而在小编看来，其实写托福作文也要考虑到考官的阅读体验，一篇枯燥平庸，句式单调用词重复的文章肯定不会给考官带来太好的体验。因此，大家就需要在写作的遣词造句上做一些努力。词汇方面建议大家少用难词偏词或是口语化的词汇，多使用一些经常见诸报端杂志上的书面用词，同时注意不要重复用词，多用各类同近义词来展现自己的词汇量基础和用词功底。而在句式上也是一样，从头到尾都是清一色的简单句肯定是不行的，但强行加入大量长难句也会影响体验，小编建议大家长短句结合使用，多用一些不太复杂但能体现句式功底的从句是比较理想的选择。另外遣词造句都要地道，各种一看就是chinglish中式英文的表达一定要尽量避免。这样一来就能营造出一种native speaker写的文章的感觉，考官的阅读体验得到提升，作文评价和分数也就能随之水涨船高了。
托福写作高分技巧的点拨
为了帮助大家高效备考托福，新东方在线托福频道为大家带来托福写作高分技巧的点拨，希望对大家托福备考有所帮助。更多精彩尽请关注新东方在线托福频道!
第一，需要考生有一定的英语语法基础。
语法一直是中国英语教育的核心，对于中国学生来讲一般不是太大的困难。而且新托福写作对于学生的语法要求不会很高，在懂得主谓宾正常的构句规则的基础上，加上对各种从句以及几个特殊句式(强调句、倒装句)的运用，就足以应付托福写作。很多基础相对来说薄弱的考生经常会遇到的困境是：对英语的语法产生恐惧，因为不写不错，一写就错。这部分考生克服这个困难的办法是：多去动笔写，写完了让老师或者是身边英语比较好的同学帮忙改，弄懂每一个语法错误是为什么道理，切不可消极怠工，意志沉沦。
第二，文章结构最重要。
托福写作通常是一个五段三点式的写作，通常我们也叫鱼骨头(Fish Bone)式。这样的结构就是最为普遍的议论文结构，开头段+中间三段+结尾段。千万不要小看这样的结构，以为这样的结构过于简单，过于八股。其实，新托福写作考查的也就是考生是否会熟练运用这样的结构去表达自己对一个观点的看法。美国的高中生会专门用一年的时间来学习这样的结构。所以在准备托福写作的时候，应该特别注意要熟练运用五段三点式这样的结构。
第三，语言需要有一定程度上的多样性。
语言多样性分为句式的多样性和词汇的多样性。新托福考试说到底，还是在考查学生的语言能力。文章结构就是一个人的骨架，那么剩下来的工作就是需要往这具空空的骨架中添加进生动的血肉，这就是我们的语言了。新托福写作考试对于考生的语言水平最基本的要求是没有太多的语法错误，也就是考生所犯的语法错误不会影响到文章的理解。在这个基础上，新托福考试还要求学生会熟练运用一些句式、词汇，使文章看起来很native。句式的多样性是很容易通过老师的指导在短时间内得到迅速的提升的，但是词汇的多样性却要在很大程度上依靠考生自己平时自身的积累，光靠老师的总结是远远不够的，再好的老师也永远不可能把所有的词汇总结出来。对于想要在写作部分取得高分的考生而言的(所谓的高分就是写作部分得到25分以上)就必须下工夫去提高自己语言多样性上的修养，对于普通的考生而言，只需要适当运用就可。
第四，我们必须注意中西方文化的差异对于我们新托福写作的影响。
这里最为典型的一点就是，西方人的思路是演绎式的(deduction)，他们会先把自己最主要的观点亮出来，然后再针对自己的观点做进一步的阐释;而中国人的思路是归纳式的(induction)，中国人擅于先大段的说理论证，分析各种可能的情况，然后最后加上一个总结，也就是自己的观点。在新托福写作中我们一定要使用演绎式的写作方式，切忌使用归纳式的方式。原因在于：使用演绎式的写作方式，一开始就亮出观点，使读者很清晰地明白作者的观点，于是读者就会更好地理解下面的相关论证，使得读者更容易觉得文章的思路清晰，逻辑严密;而使用归纳式的写作方式，读者在阅读之前的论证的时候，自己心里也会产生一个自己的观点，也就是说读者自己就会先于作者得出一个观点，要是当最后作者的观点与读者的观点相异时，就会很容易的使读者认为作者的思路不清晰，逻辑不严密。这就是中国式思路归纳式的缺点。
至于其他的中西方文化的差异，主要集中在语言上。例如，typical这个词，中文的翻译是“典型的”，而“典型的”的在中文的理解就是“特别的，少数的”，而在英文中，“典型的”就是代表广大群众的基本特征的，是“普遍的”。再例如，“热锅上的蚂蚁”这个表达，中国考生很容易表达成为“ants on a hot pot”，而正确的英文表达应该是“cat on hot bricks”。这些就是我们需要注意的中西方的文化差异。
第五，我们必须要注意新托福机考的特殊性。
从小到大，我们写过无数的作文，考过无数的考试，但是机考对于一般的考生来说几乎都是第一次。新托福考试实施的是网络机考，也就是说我们的作文都需要在考试的时候用键盘敲出来，这个对于一般的考生来说也会是一个不大不小的障碍。针对于机考，我们平时就需要注意练习。现在的孩子都会用网络聊天，打字速度飞快，但是，你们平时都是用英文聊天的么?中文和英文的打字习惯是不一样的，需要我们平时慢慢地去适应，而且平时一定要花时间去适应，否则考试的时候一定会吃亏。并且，很多孩子平时在家都使用的是笔记本电脑，而正式考试的时候使用是台式机，笔记本电脑和台式机的键盘是有所区别的，手感也是有很大的差异，所以平时练习写作的时候需要使用最普通的电脑键盘。这些细节往往就是决定成败的重要砝码。
1.托福文章中的句式开头
首先，句子开头的变化目的是让句子变得更多样。我们可以通过添加不定式，介词和分词短语来增长句子而且能明显丰富起来。 让我们看个例子：Immediately, the police officer got out of the car and asked for my driver’s license.，immediately放在句首，可以让句子更多样，看起来富于变化。
再看一个例子：Farmlands, however, were less possible to be polluted because of fewer factories in the past.那这句又把however又放在了主语的后边，谓语动词的前边，组成了一个插入语也可以。像这种句首的副词是一种变化方式。接下来，你还可以用短语来开头。
看这个例子，In the arena, fans stood with their hands over their hearts and sang the National Anthem with the purpose of showing respect to their country.
大家注意看，这是一个单句，但是这句话写的也比较长，你看一下，开头是用了一个In the arena，然后在句子的末尾加了一个介词短语with purpose of doing something。前边加了一个介词短语，后边加了一个介词短语，那整个这句话变得就比较长了，也变得比较多样了。所以说介词短语，也可以让你的句子变得多样，且长度增加。然后还有一种方式，就是在句子的开头放上一个不定式，比如说To win，或者是写成in order to win，candidates need to convey a clear message that is not contaminated by the opposition.前边加了一个in order to或者是to，也可以让句子变得多样，且长度增加。还有一种方式，利用现在分词来开头。比如说，Tapping the power of being seen, the Oscar nominees appeared on late-night television, morning news programs, and in glossy magazines.
现在分词tapping就可以起到让句子开头有变化的这种作用，但是注意，tapping出现ing的时候证明这个词的主语跟后面主句的主语一致，这种情况下才可以使用ing的形式来开头。同样呢，我们还可以使用过去分词做开头，但这种情况下要求后一句的主语要和前边的这个分词形成被动关系，比如说，Seen from the space, the Earth is a blue planet.，其实就是the earth is seen from the space, the Earth is a blue planet.。所以说这种情况下注意主动和被动关系就行了。所以说我们稍微总结一下，句子开头变化可以句首+副词，还可以用短语来开头，还可以用不定式，和分词结构。
2.托福写作中的平行结构
平行结构其实非常好用，往往被大家忽视。比如说：My embarrassment stemmed not from the money lost but from the notoriety gained.，所以这个地方在说的时候你要想清楚，你看这句话not from...，but from...，这样可以让你的句子变得更加的丰富。
接下来，She wanted her audience to remember the protest song and to understand its origin.，to remember...，and to understand...，这两个不定式同时也构成了一个平行的结构。下一句，The team members vowed that they would support each other, that they would play their best, and that they would win the tournament.
注意，这三个平行结构是怎么构成的呢?三个宾语从句，that...，that...，and that...，所以说这一下这个句子就能拉长。
再看下边一个例子，Whether her goals include publicizing student and faculty research or increasing research funding, she always works to improve research facilities.注意，whether后边加的是publicizing...or increasing...，所以说用doing的方式也可以构成平行结构。
平行结构说的简单点，就是用同样的结构来并列，形成一种关系。常见的可以引导平行结构的短语有：
both...and...;either...or...;neither...nor...;not only...but also...;whether...or...
这都是大家很熟悉的短语。只不过大家平时用的时候都是用名词，both A and B，A和B都是简单的名词或者代词，你没有想想是不是可以用短语来代替这些词，也可以加长句子的长度。
3.托福写作中的分词结构
分词结构我们主要说分词做后置作定语的这种方式。比如说看例子：By contrast, people living in the city are suffering from various diseases caused by the environmental contamination, for pollutants from factories and automobiles are continually being discharged into the air and rivers.
这句话里边people living in the city其实就是people who live in the city，主动语态放在后边就可以用一个doing的形式来简化这个定语从句，后边那个various diseases caused by...，其实就是diseases which are caused by...所以说这种过去分词也可以做后置定语，只要和前边的是个被动的关系就可以了。因此，分词结构也能够使句子变得更加丰富更加多样。
托福语法：复词及真题解题要点
副词是TOEEL测试中非常活跃的词类。它与形容词一样，是词类变化题型必考的词性。一般说来，有关副词的题目并不很难。绝大部分考的是副词词性的判断。题型主要有下述几项：(1)副词与形容词混淆(详见本忆要点之[词类变化])(2)否定副词Not 的用法、(3)易混淆的副词。
副词常考题型及解题要点
1 副词与形容词的功能区别：形容词修饰名词;副词修饰除名词以外的所有词性及句子成分
[例1] The ordeal of the Cherokee Indians， who were forcible moved from their homeland in the 1830.， is remembered as the .ears. (91.10)
[答案] B 修饰动词moved应用副词forcibly。
[例2] Although the United States experienced rapidly growth in the first half of the nincieenth century， it was still predominately concerned with agriculture and forestry. (93.10)
[答案] A 修饰名词growth应用形容词rapid，而不用副词rapidly。 此题是TOEEL常考类型题。请注意以- ly后缀构成的副词通常是命题焦点。
2. 否定词not与形容词no的区别
解题要点： 区分副词not和形容词no的命题是TOEEL常考的题型，主要分布在structure (1-15题)中。当not或no出现在选择答案中，应首先判断它所修饰的中心词的词性以决定选哪一个否定词。
全真例分析
(1) Since Alaska attained statehood in 1959------- single party has dominated politics there.
(A) none
(B) no
(C) not
(D) never (94.1)
[答案] B 修饰中心名词party应用形容词no，而非副词not。
(2) ------- social crusade aroused Elizabeth Williams enthusiasm more than the expansion of the United States.
(A) No
(B) Nothing
(C) Not
(D) None (91.10)
[答案] 修饰主语名词crusade 应用形容词no. 而非副词not。
(3) ------- all rainwater falling from a cloud reaches the ground， some of it is lost through evaporation.
(A) Nowhere
(B) Not
(C) No
(D) None (91.8)
[答案] B 修饰形容词all应用否定副词not。Not all (不是所有的)是固定短语搭配，表示的是部分否定，not all = sosme。
(4) The mechanism by which brain cells store memories is ------- clearly understood.
(A) none
(B) no
(C) not
(D) nor (90.5)
[答案] C 否定系词is，应用副词not。
(5) Not woman held a presidential cabinet position in the United States until 1933. When Frances Perkins became secretary of labor. (89.1)
[答案] A Not 改为No.
3. 辨别词形相近的副词和形容词
hare (努力、副词)- hardly (几乎不、副词)
close (接近、形容词)- closely (接近、副词)
near (接近、形容词)- nearly (几乎、副词)
most (大多数的、形容词)-mostly(主要地、副词)
late (迟、晚、形容词)-lately(最近、副词)
全真例题分析
(1) Chief Joseph Flesche. A vigorous Omaha leader， worked hardly to make his nation a proud and progressive one. (93.1)
[答案] B hardly (几乎不)改为hard(努力)。
(2) Glaciers that develop nearly the North and South Poles advance into the sea. Break into pieces， and become icebergs. (90.8)
[答案] B 副词nearly意思是“几乎”。此句应改为near(接近)。
(3) Those electrons most closely to the nucleus are held electromagnetic force. (92.1)
[答案] B most closely 改为most close。
托福语法技巧：对付定语名词4大招式
在托福考试中，名词作定语的例子怎样处理与对待?作定语用的名词一般没有与之相应的同根形容词。它既可以是有生命的，也可以是无生命的;既可以是可数的，也可以是不可数的。它能表明被修饰的名词的A.地点、B.时间、C.目的或用途、D.种类、E.原料或来源等等。
名词作定语一般用单数，但也有以下例外。
1) 用复数作定语。
如：sports meeting 运动会
students reading-room 学生阅览室
talks table 谈判桌
the foreign languages department 外语系
2) man， woman， gentleman等作定语时，其单复数以所修饰的名词的单复数而定。
如：men workers women teachers
gentlemen officials
3) 有些原有s结尾的名词，作定语时，s保留。
如：goods train (货车)
arms produce 武器生产
customs papers 海关文件
clothes brush衣刷
4) 数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式。
如：two-dozen eggs 两打/(二十四个鸡蛋)
a ten-mile walk 十里路
two-hundred trees 两百棵树
a five-year plan. 一个五年计划
个别的有用复数作定语的，如： a seven-years child
以上是托福考试中名词做定语的举例说明，相信备考许久的考生们对这些不再陌生，在此提醒大家，考试中要先稳拿基础分再往上攀高，所以一些基本的用词句型最好还是先过一遍。
托福语法段落原则举例分析
这些东东乍看之下觉得还不错,但实战听力时会发现来不用或者不会用。所以在平时练习的时候就应该有意识地练习用,实在不行可以拿已经听熟的段子练。
1 主题思想原则 (part C 预看选项,以听为主,抓住主题)
A 原词做答(针对首尾两题)
1)开头原词：本次主题, 现在干什么
2)结尾原词：下次主题, 接着干什么
B Jerry十大信号词
Part C头题选项： the+信号词+of sth。
C 导语+首尾原则
1)开头句型：
Let“s now focus on……
I”d like to begin today“s lecture by……
Today we”ll talk about/discuss/centre on……
Following our discussion last time, we will discuss……
2)结尾句型：
Next time we meet , we will discuss……
We will continue our discussion next time……
Finally, at last, all in all, in short, in a nut shell
2 顺序对应原则 (针对细节题：时间,地点,人物)
3 重复原则 (抓重复频率较高的词做答)
4 观点原则
he + claim/ argue/ appointment/ maintain/ believe/ state +that……
in one“s opinion, from his point of view
5 建议原则
A 注意段落结尾处的建议
B 常出现在段落结尾处的三种建议句型
1)Jerry十大常规建议句型
2)Just+动原 (祈使句表建议)
3)maybe, perhaps, probably引导委婉语气表建议
C.建议句型的三种最新变化
1)if从句虚拟语气表建议
2)同B 3)
3)同B 2)
6 比较原则
as……as, similar to, different from, original, compare to, contract
7 因果原则
A 段落头几句中提到的原因
B 经常导出因果关系的结构
Because, because of, as a result of, the reason is, consequently
8 转折原则(Jerry十大转折词)
but, however, while, to be honest, frankly
9.强调原则
A 语义强调(important, emphasis, especially, only)
1)解释性说明
that is, that means, which means, that is to say,
let”s put it this way,in other words
2)强调句型(老师套话)
just remember, once again, you should……, let me repeat,
let me also point out,
the first……is……, it is……that……, make sure to do, don“t forget
3)ad。最高级表强调(most)
4)结论性强调
In short, In conclusion, All in all, In a nut shell, Generally speaking,
We may conclude that, the conclusion that
B 语气强调
1)重读强调
2)慢读强调(听到什么选什么)
3)停顿强调
C 举例强调(掌握例子所验证的理论)
D.难词后面的)解释原则
Which means, that is to say, in other words
10 数字原则
A 时间 (时间感觉)： Jerry六组常考时间副词
B 频率, 次数, 数字及其修饰的概念
11 人名原则
A 职业
B 贡献
12 自我原则 (陈述某人的观点,必为考点)
As far as I am consume……
According to my understanding……
To my knowledge……
13 承接原则 (平行结构)
摘要：作文批改是作文的重要一环，写好作文批语有助于培养学生作文能力。无论采取何种批阅方式，都要尊重学生的劳动，因为学生最关注的还是老师评判的结果，作文本发下来，学生首先翻看老师所下的批语。可见老师的批语对学生作文兴趣的培养，能力的训练有着何等重要的作用。言辞亲切，评价中肯，富有启发性的批语，不仅能启迪思维、疏导情感、激发作文兴趣、增强写作信心，起到促进学生积极向上的作用，还能成为师生思想交流的媒介好的评语，对学生大有裨益。
关键词：赏识、针对性评语、幽默评语、多样化评语
在实践中，我对怎样写作文评语有几点粗浅的体会，现就教于大方之家。
一、认真赏识的批改态度：
爱默生曾经说过： “ 教育成功的秘密在于尊重学生。” 教师首先应当摆正心态，以平等的态度去对待学生，以赏识的眼光去看待学生的作品，尊重学生的劳动成果。
学生作文，一两节课，成文一篇，也非易事。在他们看来，是努力写出的，已达到自己的较好水平。送给老师批改，是期待着老师的肯定或指正，以便从中汲取力量与启示。对于教师来说，批改时则应以正面评价为主，重要的是让学生通过批语，看到成绩与进步，坚定写好作文的信心。所以，我在作文本上，多用曲线画好句子，等级评价一般为甲等，稍好点的为甲甲，特出彩的甚至三个甲再加上星，这就极大调动学生的积极性。当然，所有肯定也要实事求是，不然就会造成学生的自满情绪。如果对学生否定过多，不仅无此必要，也易使学生丧失自信，抑制创造力的发挥，甚至对教师的批改产生误解乃至反感。哪怕是差生的作文，只要教师怀着热爱他们的感情仔细阅读，总是可以发现其中的一些优点，并非一无是处。比如写得真实，全是自己的语言，没有抄袭；没有完 全按照 老师讲的模式写，有自己的创造；有一两个事例选得很特别，是别人不注意、不常用的；有一处恰当的引用了格言、歇后语或名人名言；语言朴实，没有任何修饰和雕琢的痕迹；全是白描手法，开门见山，没有铺陈和渲染 „„ 找到这些优点，在作文评价时给予表扬，并适当地给予充分的鼓励。老师们不妨细心观察，表扬后的学生学习劲头倍增。
作文的主体是人，作文不可无我，作文评改中也要大力提倡爱护 “我”，尊重“我”，张扬“我”，写真事，说真情，以此为突破口，改变作文评改中的被动局面。要激发学生写作欲望，引导学生用心灵体味人生，用人格抒写人生，因此，教师在作文评改中就要确立学生主体的意识，摆正自身位置，教师不是学生作文的局外人、居高临下的评判者，而是学生作文的参与者、与学生一样的生活体验者和学生思想的交流者。
二、有的放矢，评点到位。
写作文评语是一件颇费脑筋的事。写些什么能够恰如其分？怎样写学生更能接受？怎样说更能调动学生作文的热情？面对不同学生不同特点的作文，怎样的评语才能避免千篇一律、大同小异？这些都需要教师绞尽脑汁，用心琢磨。绝大部分学生相当重视老师的评语，愿意按照老师的指点去做。这就要求教师在评语的撰写上要格外用心，看准问题，抓住关键，点明要害，指出方法。
我们在批改作文下评语时往往求简、求省工，不痛不痒，语义不明，甚至妄下断语。更有甚者，在桌旁放几页“作文评语集锦”，读完就“拈”几句放在作文本上敷衍了事。比如“本文结构完整，但层次不清” “应写得再具体些”“还可以”„„层次有何混乱之处？怎么写才具体？“可以”是个什么程度？对学生来说，这都是需要指明的问题。那样的评语学生要么看不懂，要么看懂了不知如何修改，此外还会让学生失望，伴随而来的还有对教师责任心的怀疑。具体而有针对性的评语能让学生警醒，给他们指点迷津，让学生从中得到启发而产生思索的冲击，并从中悟出修改之道，逐渐提高其写作水平。
三、评语幽默，富有文采。
文明得体的幽默，不仅可以愉悦身心，激发爽朗的笑声，同时也可以在笑声中让学生心神领会，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。我班李刚写字总喜欢写特长的撇、捺、竖，很不整洁。我评道：“看你的字还真累人，长枪短棒，刀光剑影，弄得人心惊肉跳，你能饶过你忠实的读者吗？”有一女生习惯写在格子线上，且不成行，我批道：“请把字写在格子中间好吗？既不要上爬下坐，也不要左挪右占，请记住，侵略乃不义之举也。”如此等等，幽默中见师情，学生在笑声中接受了意见。有时还可以引用一些古诗文名句代批语，如发现有抄袭之嫌的作文，就用上“似曾相识燕归来”，语言质朴自然的就用上“清水出芙蓉，天然去雕饰”。好的评语本身就应该是一篇富有文采的美文，妙笔生花，点石成金，能让学生模仿、借鉴和欣赏，让学生满怀敬仰，又深觉知心，既给学生以美感，让学生带着欣赏的心态去阅读体会，又培养了学生对文学的兴趣和爱好。四，注意评语的多样式
一般，作文评语包括等级评价、旁批、横批即最后批语，现主要说横批与旁批的几种写法。
1、点评式评语。适当而中肯的评价，是对学生最好的鼓励，我们在作文批改中，要紧密结合作文内容、作文格式、作文体裁特点以及习作要求，来写批语，以让学生关注自己的作文，明确作文的一些写法，从而提高写作能力。点评式评语针对性强，便于操作，对提高学生写作能力比较实用。
2、直接引用式评语。在作文批改中，尽可能多的引用诗词歌赋、名人名言写批语，以使学生更多的关注批语，从而激发他们对写作产生更大的兴趣。例如：当看到一篇立意高远、构思巧妙的佳作，可以写上：“春色满园关不住！”对于旧事新编的创新之作，送上这样一句歌词“不是我不明白，而是这世界变化快”是最恰当不过的了。读到一些语言清新质朴的文章，可以送上李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰。”遇上写自己家庭悲欢离合的文章，可以让人想起托尔斯泰的一句话：“幸福的家庭各个相似，不幸的家庭却各个不同。”对于那些整体水平不高，但不时还有几句精彩句子的作文，也可以欣赏的口吻的写道：“一枝红杏出墙来。”这些赞赏激励性的批语，使学生耳目一新。很多学生都带着欣喜、带着骄傲去阅读、去感受。
要想使批语对学生有启发性，使学生从中受到教育，这就需要摘一些富有哲理的名句了。学生作文中，多引用诗句名言，给文章增添了文采，这时便可以送上一句“腹有诗书气自华”对其予以肯定。通过细致观察，发现身边的普通人、平常事，这样的作文，可以以一句“世上无难事，只怕有心人”来鼓励学生做生活的有心人。有活动让学生明白了“实践出真知”的道理，便写上陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”以示嘉奖。随着读书增多，可以及时用“读书破万卷、下笔如有神”来鼓励学生读更多更好的书。
巧用名家名句作批语，使学生不仅对诗词名句感兴趣，而且对写作文也感兴趣，这样写作文时也就更认真了。
3、谈话式评语。现代语文教学有一个特点——突出语言的人文性，即文章的情感性。我们的学生正处在成长的过程中，他们面对太多的压力、太多的困惑、太多的疑问，他们需要我们做教师的引导、教育、关心、爱护。例如：有学生在作文中写到自己对妈妈的不信任、母女之间的隔膜，老师这样批语：“读了你的作文，知道你很叛逆。不管怎么，妈妈对你没有坏心，她的经历也许太坎坷，思想也许太成熟，这样与单纯、幼稚且胆大、“出生牛犊不怕虎”的你，也许有一定的隔阂，但我相信，经过你的自我调节、自我思考，你终会理解母亲的良苦用心，你灰暗的心情也一定会雨过天晴的。”学生之间对异性的好感，是青春期少年最普遍的困惑。有一个男孩就在作文中向老师倾诉了对一个女孩的喜爱。老师这样与他交流：“首先老师要谢谢你的信任，你向我坦露了你情感上最隐私的那一部分。你现在正处在青春期，人长大了，对异性自然会产生好奇，自然会有一种向往，这是正常的现象，人皆有之。所以你不必为自己老想着一个女孩而羞耻、烦恼。你应坦然面对，作她的好朋友，在生活上、学习上关心她、帮助她，争取将来一起跨入大学的门槛。那时，如果你的感情还依然如故，就可以向她倾诉了。现在我还觉得为时过早，反而会破坏你们之间友好的关系。你在老师的心中是一个真正的男子汉，老师相信你有能力处理好这件事！”
语文人文教育，要体现对学生人生的关怀、人性的关怀。谈话式评语，充满着浓浓的情感，正是一种人文性的教育。我们语文教师可以利用这种得天独厚的机会，接近学生的心灵，用情感去温暖、感染他们，长此以往，学生就会愿意把老师当成自己的知心朋友，自然学习作文的兴趣也就与日俱增。
4、参与式评语。老师在学生心目中是至高无上的，学生经常是在言谈话语中感受到老师这种风范的，可是很少能看到老师自己的文章。这时老师们如果自己来一篇妙笔生花之作，相信一定会让学生刮目相看。学生亦会仿效而行，作文水平的提升自然是在常理之中了。有学生写作文《为自己打开一扇门》，写到了父女之间缺乏沟通的冷漠，老师见此，提笔写上：进了门，就有了几分亲近，添了些许温暖，多了一线希望，国门、家门、球门……大抵如此，心灵之门也概莫能外，彼此坦诚沟通，撤除心灵的樊篱，才是消除人与人之间心灵隔阂的灵丹妙药。言虽不多，意却深刻。既展示了老师自己的文采，又给学生解除了困惑，可谓一举两得。还有一篇作文，学生以自己的笔触感悟了大作家梁实秋的思想、人品，老师批语道：不同时期读梁实秋，感受不尽相同。虽是又一次否定，却悟出一个简单而又极其重要的道理：国家兴亡，匹夫有责。孟子说：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”因为能知人论世，作者在今日的和平年代，不仅读懂了梁实秋，更理解了鲁迅的“呐喊”与“彷徨”、杜甫的《三吏》和《三别》，懂得了如何做人，如何为文：要用一生写一个大写之人。老师思想的深度、语言的精妙，定会让学生拍手叫好。
参与式评语，就是老师的自我展示，可以使老师的形象在学生心目中变得高大，学生在叹服之余对你会更尊重，对你所教的科目也会爱屋及乌，而且日久天长，通过潜移默化，一定会青出于蓝而胜于蓝，构思出更优秀的作品。
收录学报文章的国外检索数据库刊登的条目内容有题名、作者、英文摘要、参考文献等等。摘要的质量非常重要。一方面检索数据库要依据摘要的质量来决定该文章是否被收录；另一方面读者要根据摘要提供的信息考虑是否阅读、引用原文，如能被利用，才能体现文章的学术价值，提高原文的引用频次。因此希望广大作者按规范认真编写英文摘要。具体要求如下：
1.英文摘要应与中文摘要相对应；
2.语言简洁。避免使用一长串形容词或名词来修饰名词。不加评论语句，如“相当满意”、“令人可喜”等。不使用多余的词语，如“据报道……”、“大量的调查表明……”等。尽量减少背景信息，如历史或其它注释。不要写作者将来的打算。应尽量删去的主要字句有：in this paper、based on the analyses conducted、on the above basis、in detail、briefly、mainly、in addition、qualitatively、furthermore等等；
3.信息量要完整，能够全面包含论文的关键信息，主要内容有：目的（主题）、研究方法（途经）、研究结果和结论；
4.首句不得简单重复题名中已有的信息，要采用简洁的被动语态或原形动词开头，如：
A mathematical model for digital closed-loop fiber-optics gyroscopes was established to get the difference equation of the model.To study…，To describe…，To investigate…，To assess…，To determine…
5.描述目的、结论等用一般现在时，说明研究的方法、过程等用一般过去时。较少采用现在完成时态、过去完成时态、进行时态等；
6.长度一般不能超过150个英文单词，但也不能太短；
7.一般情况下不能用缩写，尤其是不常用的专业词语，应使用全称，且均用小写；
8.不要有数学公式、矩阵、数列、希腊字母，不要出现角标的角标等不规范字符。
以下列出两篇文章的摘要：
飞机穿越风切变时的地速/空速控制
为解决飞机穿越风切变过程中控制系统解耦和飞行轨迹的实时/在线控制问题，对飞机纵向三自由度非线性模型，运用非线性动态逆方法，在风轴系中设计了飞行轨迹的高度变化率/空速控制模式。对两种控制模式进行比较并将其结合起来，得到更加完善的地速/空速控制率。仿真计算表明动态逆方法在飞机穿越风切变的轨迹控制过程中实用有效。
Ground-speed/air-speed control of airplane during
penetration of wind shear
To design the control logic during the penetration of wind shear, nonlinear inverse dynamics method was employed to achieve the decoupling of the nonlinear flight control system and the implementation of the real-time/on-line control for the flight trajectory.Climb rate/air speed control mode in the wind-coordinate system and climb rate/ground-speed control mode in the ground-coordinate system were developed.These two modes were integrated to form ground speed/air speed control law.The simulative calculation results show that the nonlinear inverse dynamics method works effective in the trajectory control of airplane during the penetration of wind shear.感应加热中功率延伸电缆结构形式的优选设计
在某些特殊工艺的感应加热中，感应线圈需要通过延伸电缆与电源连接。为了解决延伸电缆带来的功率损耗高的问题，分析了并行实芯导体结构、同轴空心导体结构和多束细漆包线密布结构等3种结构形式的电缆的功率损耗和回路电感储能的情况，并进行了实验测定与分析，结果表明，多束细漆包线密布结构电缆上的功率损耗最小，同轴空心导体结构电缆回路的电感量最小。据此，提出了以同轴空心导体结构为基本结构，内、外导体为多束细漆包线密布而成的延伸电缆结构形式。
也许会有人说，在无数次的磨难中可曾见到成功的身影;可曾见到胜利在向我招手?怎能说它无处不在?
但是我却要说，也许一些所谓的小小失败令你失望灰心，但是如果你肯从另一角度看待，那何尝又不是一种成功呢?
举一个最简单的例子，就从最平常的考试说起。我们经常会遇到考试这种事情，但这类事情永远不会一帆风顺，胜败乃兵家常事，考试也一样。也总有得意和失意时。得意时我们收获了成功和喜悦，也积攒了宝贵的信心，失意时我们则收获了一份经验，为下一次冲刺成功奠定基础，这何尝不是另一种成功?相反，如果一有失意时就灰心丧气，丢失了再战的信心和勇气，必将导致下一次失败，然后一败再败，循环下去，得不偿失。与此相比，不如乐观地面对失败，看到所谓的失败中所蕴含的宝贵经验或是精神，争取下一次成功。
也许在某一方面，你总是做不好。也许是音乐，也许是舞蹈，也许是日常家务，又也许是一种习惯。也许你会因此而伤心、流泪，但是只要你为此而努力过了，奋斗过了，真真正正地体验了在通往成功的道路上所付出的艰辛后，也就不会为自己留下些许遗憾，这何尝不是另一种成功呢?能从失败的泥沼中站立起来，才是一种最宝贵的成功。
蒲松龄面对仕途的不顺，没有放弃自己，就此萎靡不振，而是从此将毕生的精力投入到文学创作当中去，并在茶馆街巷收集民间传说，妖魔故事，及时地记录下来，几十年如一日不曾放弃，终于写成《聊斋志异》为后世所称赞。的确，他的仕途是失败的，但若没有仕途的失败，他又怎能看穿旧社会本质的黑暗，写出“刺贪刺腐入木三分”千古奇书。
总之，你在日常小事中积累了经验是成功;收获了信心是成功;有一份快乐的心情是成功;帮助了别人是成功……诸如此类，数不胜数。
这样，相信自己，从收获快乐开始，接着收获信心，最终收获成功。我们可能不会有伟人那般惊天动地的成功，但至少我们可以稍稍感受一下我们小小成功带来的喜悦，然后迈着坚定的步伐，走向更大的成功。
我愿意从现在开始，积累一点一滴小小的失败，把无数次的失败织成有力的翅膀，向着成功的彼岸，飞翔……
一份合格的个人简历，应该用词准确、内容完整、条理清晰、简明扼要，不能拖泥带水，也不能过于简单。
首先，在个人简历上应该消灭错别字。要是用人单位发现你的简历上有错别字，你就会立刻被淘汰，没有任何机会。简历上的错别字对于求职者来说是致命的错误。
一般情况下，一份简历以一两页的篇幅为好。繁忙的人事主管往往会对超过两页的简历感到不耐烦。起草简历时，初稿可以长一点，把所有的有关内容都写上，然后进行删改，仔细推敲每一个词、每一块内容，把一些有用的内容留下来，用最简洁的语言表达出来。
写简历时要采取扬长避短的.原则。个人简历里面的内容，应实事求是，决不能虚构。但这并不是说，在个人简历上你要把所有有关你的事情都写上去。个人简历的主要作用是让用人单位了解你胜任某项工作的资格，所以，与之无关的对自己不利的内容完全可以不在简历上出现。例如贴照片，应考虑应聘的工作要求以及自身条件来作恰当安排。有的工作，如公关、秘书，比较注重相貌，一般来说应当贴上照片；有的工作，如科研、设计等不太注重相貌，一般可以不贴照片；但是，如果你确实有漂亮的五官、探洒的风度，最好不要被埋没，应该在个人简历上贴上自己的近照。
简历的作用是推销自己，表现自己，你有什么特长，尽量在简历上表现出来，让用人单位发现你的价值。切忌过于谦卑，不好意思向别人陈述自己的优点和成绩。如果你不说清楚你能干什么，那又有谁会知道你是一个有用的人才呢？所以，在简历上，你不仅要例举你所干过的工作，更应该强调你能干某项工作的技能以及你所取得的成就和证书。
简历的整体形象将会影响雇主对你的看法。所以，你要注意简历格式，让人看上去很舒服。简历的布局要合理，表现形式要简单大方，语言表达要朴素、简练。表现你诚实、办事干净利索的品质。
作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分，占着语文学科的半壁江山，把好作文教学这一关，也就抓好了语文教学的“主干”。但是我们的学生作文水平普遍低下，大多数学生说到作文如“谈虎色变”，害怕写作文，逃避写作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，搜肠刮肚半天写不出一个字来。这正是作文教学迫切需要解决的问题，我认为教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者、激发者。如何提高他们的写作水平，使他们下笔有神，乐于写作，善于写作呢？
一、激励法
激励法就是对学生的写作以口头或书面的方式给予积极的、向上的、富有鼓励评价的写作方法。学生的作文，口头表达的也好，书面表达的也好，教师评改时，当面评改也好，书面批改。
二、实践法
实践法就是让学生通过亲身体验来认识事物、感悟道理的写作方法。文学创作来源于生活，生活是丰富多彩的，生活中有真情实感。可以说，不吃梨子就不知道梨子的滋味。哪个不想到奔腾不息的河流中去飘流一番，体验那种惊心动魄的感受？有了这样一次飘流，有了这样一种体验，就会有创作的素材，就会有写作的激情，文章也就会有真情实感。
三、观察法
观察法就是引导学生实地察看自然风光、人文景观，从而激发学生写作兴趣的方法。自然是美丽的、神奇的，它将给我们带来无穷的乐趣，同时留给我们无限的想象空间；古老的历史，灿烂的文化，给我们以深思，给我们以遐想，给我们以知识的源泉,是我们创作的原动力。只有身临其境，才会有真实感受，也才能写出动人的文章来。否则，学生作文将是东拼西凑，草草了事，即使写出来的文章也是枯燥无味。
四、榜样法
榜样法就是通过范例，学习和借鉴他人长处的一种作文教学方法。这可以采用多种形式进行，比如可以看优秀的范文，可以看本班同学的优秀作文，教师也可以多给学生点下水作文。人们都说：“熟记唐诗三百首，不会作诗也会吟”，我却要说：“熟记作文三百例，不会作文也会说”。我想，只要学生心中装有很多的范文，哪有不会作文的道理呢？
五、互评法
互评法就是通过学生对作文进行相互评价，相互修改，达到共同进步的一种作文教学方法。把作文批改权交给学生，并不是教师可以减轻工作量，高枕无忧，反而工作更多了。因为教师要作恰当的引导和指点，设法教会学生批改作文的方法和技能，这是一项细致而长久的工作。教师要以极大的热情和耐心，逐步提高学生对作文批改的认识，端正其态度。俗话说：“授人以鱼，只供一饭之需。授
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