论文题目：基于虚拟现实技术的初中劳技教学设计与应用研究
摘要：劳动技术教育引导学生尊重劳动、热爱劳动、学会劳动,是构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要组成部分。但在学校实际开展劳技教学时,依然存在许多问题,这些问题主要包括:对教育目标的理解有待进一步深化;课程内容与课程形式过于单一;教学模式与教学观念有待持续更新。虚拟现实具有沉浸性、想象性、交互性等技术特点,与初中劳动技术教育相结合,将产生一种全新的教学模式。在这种教学模式下,教师可以充分利用虚拟现实技术的优势,为劳动技术教育带来教与学方式的转变。本文首先梳理了虚拟现实在国内外教育领域中的应用,并且对国内外劳动技术教育的特点进行了总结。然后,在分析了虚拟现实技术应用劳技课堂的价值与可行性后,根据情境学习、具身学习等教育理论设计了基于虚拟现实技术的初中劳技课程。随后,以某初中七年级学生为对象,展开实际的教学应用,通过对实验班与对照班教学效果的对比分析,分析运用虚拟现实技术的初中劳技教学活动和传统教学的区别,探究虚拟现实在初中劳动技术教学方面的作用。经过实证研究发现:第一,学习者对虚拟现实技术展现出了较高的技术接受度,说明学习者对虚拟现实技术应用于劳技课程有较高的认同感;第二,在虚拟现实技术环境的支持下开展劳技学习,有利于学习者对知识概念的理解,提升了作品创造力的表现,提高了学习者的学习投入度。因此,虚拟现实对初中劳技课程教学起到了积极影响的作用,促进了教学目标的达成,有望帮助解决目前劳动技术教育存在的问题。最后,本文对此次研究的不足进行了反思,给出了本研究对教育从业者的启示,同时期望能为其他相关研究提供借鉴与参考。
关键词：虚拟现实;劳技教育;教学设计
学科专业：教育信息技术学
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.3 研究问题
1.4 研究内容
1.5 研究方法
第二章 研究综述与理论基础
2.1 虚拟现实技术在教育中的应用研究
2.1.1 虚拟现实技术的发展简史
2.1.2 国外虚拟现实技术在教育中的应?研究
2.1.3 国内虚拟现实技术在教育中的应?研究
2.2 劳动技术教育的研究
2.2.1 对发达国家劳动技术教育的研究
2.2.2 对国内劳动技术教育的研究
2.3 国内劳技课存在的问题与虚拟现实的应用价值
2.3.1 ?前国内劳技课存在的问题
2.3.2 虚拟现实技术应?劳技课堂的价值
2.3.3 虚拟现实技术在初中劳技课堂的应??式
2.4 理论基础
2.4.1 建构主义学习理论
2.4.2 情境学习理论
2.4.3 具?学习
第三章 基于虚拟现实技术的初中劳技教学设计与应用
3.1 课程设计
3.1.1 课程主题
3.1.2 课程?标
3.1.3 教学计划
3.2 实验设计
3.2.1 实验对象
3.2.2 测量?具
3.2.3 实验与教学计划的关系
3.2.4 实验环境
3.2.5 实验设计-实验 1
3.2.6 实验设计-实验 2
3.3 教学实施
第四章 教学实践效果分析
4.1 数据采集与整理
4.1.1 数据采集
4.1.2 数据整理
4.2 虚拟现实在劳技课中技术接受度的分析
4.2.1 问卷数据分析
4.2.2 访谈分析
4.3 虚拟现实技术对劳动技术课教学效果的影响分析
4.3.1 知识点掌握差异分析
4.3.2 作品创造?差异分析
4.3.3 学习投?度差异分析
第五章 结论与展望
5.1 研究结论
5.2 对劳动技术教学的启示与建议
5.3 不足与展望
参考文献
附录1 《“创意陶瓷”课程技术接受度问卷》
附录2 《“创意陶瓷”知识测验》
附录3 个人作品说明书
附录4 作品创造力表现评估量表
附录5 《“创意陶瓷”课程学习投入度量表》
附录6 学生访谈提纲
致谢
