六年级下册劳技书（通用7篇）
劳动与技术六年级下册
一、装点我们的家
学习目标：
学会布置房间的方法及色彩搭配。课时安排：1课时
教学过程：
一、板书课题
同学们，今天这节课我们就来学习第一课《装点我们的家》。
二、出示目标
这节课的学习目标是：学会布置房间的方法及色彩搭配。目标明确了，有信心做好的举手？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第1页到第2页的内容，思考： 1.图中这些同学装点家的经历和经验是什么？ 2.你装点家的经历和经验是什么？
5分钟后，比谁自学效果好！
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
五、做一做
生回答问题，其余生纠错。
六、当堂训练
1、（）是我们成长的摇篮，是（）的港湾，是世界上最温暖的地方。
2、布置房间时要注意（）。
3、在房间里合适的位置摆放（），既美化环境，又净化空气。
七、练一练
我当小小设计师——回家之后自己动手设计装点家。教学反思：
二、做校园模型
学习目标：
学会做校园模型，掌握做模型的过程。课时安排：1课时
教学过程：
一、板书课题
同学们，这节课，我们来学习第二课《做校园模型》。
二、出示目标
这节课的学习目标是：学会做校园模型，掌握做模型的过程。大家有信心学会吗？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第3页到第6页的内容，思考： 1.做校园模型需要哪些材料工具？ 2.做校园模型的过程包括什么？
5分钟后，比谁看书认真，问题回答准确！
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
五、做一做
生回答问题，其余生纠错。
六、当堂训练
1、做校园模型需要准备的工具主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。
2、制作模型时，要合理选材，并按照（）对各部分进行加工。
3、制作模型的过程包括：
1、（）
2、（）
3、（）。
七、练一练
想象一下，未来的校园会是什么样子？动手制作一个模型。
教学反思：
三、自行车的养护
学习目标：
学会养护自行车。课时安排：1课时
教学过程：
一、板题示标：
同学们，今天，我们来学习第三课《自行车的养护》。请看本节课学习目标（出示）学会养护自行车。
二、出示自学指导
请同学们认真看书第6页到第7页的内容，思考：
1、2、你知道怎样养护自行车吗？
自行车常见故障修理有哪些？如何处理这些故障呢？（5分钟后，比谁看书认真，问题回答准确！）
三、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
四、做一做
生回答问题，其余生纠错。
五、当堂训练: 背诵：
1、四个养护自行车的办法。
2、三个自行车常见的故障修理方法。教学反思：
四、绿色行动
学习目标：
记住绿色标志所代表的意义，并能主动投入到绿色行动中去。课时安排：1课时
教学过程：
一、板书课题
同学们，今天这节课我们来学习第四课《绿色行动》。
二、出示目标
这节课的学习目标是：记住绿色标志所代表的意义，并能主动投入到绿色行动中去。
目标明确了，有信心做好的举手？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第8页到第10页的内容，思考：
1、你认识下面的标志吗？他们分别代表什么？
2、你使用过绿色产品吗？你还在什么地方见过绿色标志？
5分钟后，比谁自学效果好！
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
五、拓展训练
生回答问题，其余生纠错。
六、练一练
第10页：下列行为符合绿色行动的要求吗？为什么？
教学反思：
五 做蝶式直升飞机模型
学习目标：
1、学会做蝶式直升飞机模型。
2、体会动手的乐趣。课时安排：1课时
教学过程：
一、板书课题
同学们，利用一些易找的材料，就可以做出一架结构简单、飞行效果好的蝶式直升飞机模型，今天我们就一起来做。
二、出示目标：
这节课的学习目标是：学会做蝶式直升飞机模型。目标明确了，有信心做好的举手？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第11——12页的内容，看图看文字，思考： 1.做蝶式直升飞机模型需准备哪些材料？ 2.做蝶式直升飞机模型的步骤是怎样的？ 5分钟后，比谁自学效果好！
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
五、当堂训练
1、做蝶式直升飞机模型需要准备的材料主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）。
2、制作蝶式直升飞机模型的过程：
1、制作机头和机身。
2、（）。
3、制作阻力板。
4、（）
六、教学反思：
六、做简易直流电动机
学习目标：
掌握做简易直流电动机的方法。课时安排：1课时
教学过程：
一、板书课题
同学们，电动机俗称“马达”，通电后能转动，人类在生产和生活中经常用到它，今天我们就来学习做一个简易的直流电动机。
二、出示目标：
这节课的学习目标是：掌握做简易直流电动机的方法。目标明确了，有信心做好的举手？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第14----15页的内容，看图看文字，思考： 1.做简易直流电动机需准备哪些材料？？
2..做简易直流电动机有哪些步骤？ 5分钟后，比谁自学效果好！
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
五、当堂训练
1、电动机俗称（）。
2、做简易的直流电动机过程有：
1、制作转子。
2、（）。
3、组装。
4、（）。
教学反思：
七、植物的嫁接繁殖 学习目标：
掌握植物嫁接的方法。课时安排：1课时
教学过程：
一、板书课题
同学们，你们见过一棵果树结出不同的果树吗？利用嫁接的方法就可以实现了，今天，我们就来学习《植物的嫁接繁殖》。
二、出示目标：
这节课的学习目标是：掌握植物嫁接的方法。目标明确了，有信心做好的举手？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第16---17页的内容，看图看文字，思考： 1.植物嫁接时需准备哪些原料？
2.植物嫁接的步骤是怎样的？ 5分钟后，比谁自学效果好！
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
五、做一做
生回答问题，其余生纠错。
六、当堂训练
1、一株菊花开出五颜六色的花朵，用的方法是（）。
2、选择接穗是要选择长约（）不同品种的健壮新发菊花枝条。
3、菊花的嫁接过程是：
1、培养砧木。
2、（）。
3、劈砧木。
4、（）。
5、养护。
6、（）。
教学反思：
八、我做清洁工
学习目标：
学会打扫卫生，并能体会清洁工的辛苦。课时安排：1课时
教学过程：
一、板书课题
同学们，在人类大家庭例，不同的人从事不同的职业，都在为大家服务。今天这节课我们就来实际体验一次清洁工的艰辛与荣耀。
二、出示目标：
这节课的学习目标是：学会打扫卫生，并能体会清洁工的辛苦。目标明确了，有信心做好的举手？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第4页到第5页的内容，看图看文字，重点看缝制幸运星的过程，思考：
1你心目中的清洁工是什么样的？
2、打扫卫生需要哪些工具？谈谈自己做清洁工的经验和感受。
(5分钟后，比谁看书效果好！)
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
五、做一做
生回答问题，其余生纠错。
预设答案：（1）
1、清洁工早上得起来很早上班。
2、清洁工很辛苦。
（2）需要垃圾斗、扫帚、抹布、水盆等。
六、练一练
判断他们的做法是否正确。1用手试温
（）2正烫衣服时打电话
（）3整理衣服时，电熨斗横放
（）4电熨斗放水盆中降温
（）
七、拓展活动
在家长的帮助下，动手打扫卫生。
教学反思：
九、毛线编织
学习目标：
掌握毛线编织的方法，并学会编制技能。课时安排：1课时
教学过程：
一、板书课题
同学们，生活中常常用到各种各样的毛线织品，今天，我们就来学习《毛线编织》。
二、出示目标：
这节课的学习目标是：掌握毛线编织的方法，并学会编制技能。目标明确了，有信心做好的举手？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第21----23页的内容，看图看文字，思考： 1.编织材料应准备哪些工具？
2.编织有哪些针法？编织的最后一步叫什么？
5分钟后，比谁自学效果好！
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
五、做一做
生回答问题，其余生纠错。
六、练一练
请选择一种针法编制一条围巾。
教学反思：
十、学炒菜
学习目标：
掌握炒菜的方法并能做一道菜。课时安排：1课时
教学过程：
一、板书课题
同学们，炒是中餐烹饪中使用最广泛的烹饪方法，今天，我们就来学习《学炒菜》。
二、出示目标：
这节课的学习目标是：掌握炒菜的方法并能做一道菜。目标明确了，有信心做好的举手？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第24----25页的内容，看图看文字，思考： 1.蒜苗炒香干应准备哪些原料？用自己的话说说这道菜的烹饪过程？
2.胡萝卜炒肉丝应准备哪些原料？用自己的话说说这道菜的烹饪过程？
5分钟后，比谁自学效果好！
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
五、做一做
生回答问题，其余生纠错。
六、练一练
自己设计一道菜完成烹制。教学反思：
十一、包粽子
学习目标：
掌握包粽子的方法并能包一个粽子。课时安排：1课时
教学过程：
一、板书课题
同学们，粽子既能当主食，又可作点心，今天，我们就来学包粽子。
二、出示目标：
这节课的学习目标是：掌握包粽子的方法并能包一个粽子。目标明确了，有信心做好的举手？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第26----27页的内容，看图看文字，思考：
1.包粽子应准备哪些材料？用自己的话说说这道菜的烹饪过程？最后一步是什么？用自己的话说说包粽子的过程？
5分钟后，比谁自学效果好！
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
五、做一做
生回答问题，其余生纠错。
六、练一练
利用课余时间包一些粽子让家人尝一尝。
教学反思：
十二
我做营养设计师
学习目标：
掌握合理搭配一日三餐的宝典。课时安排：1课时
教学过程：
一、板书课题
同学们，平衡合理的营养可维持人体正常的生理功能，促进身体健康地生长发育，提高抵抗力和免疫力。
二、出示目标：
这节课的学习目标是：掌握合理搭配一日三餐的宝典。目标明确了，有信心
做好的举手？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第28----29页的内容，看图看文字，思考： 1.如何做一个营养设计师？一日三餐如何安排？
5分钟后，比谁自学效果好！
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
五、做一做
生回答问题，其余生纠错。
六、练一练
利用课余时间做一做一日三餐。
教学反思：
十三
学照相
学习目标：
掌握拍照的方法。课时安排：1课时
教学过程：
一、板书课题
同学们，照相机的种类很多，但是方法却大同小异。下面我们就来学一学。
二、出示目标：
这节课的学习目标是：掌握拍照的方法。目标明确了，有信心做好的举手？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第30----31页的内容，看图看文字，思考：照相机分为几部分，照相的有几个步骤？
5分钟后，比谁自学效果好！
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
四、做一做
生回答问题，其余生纠错。
六、练一练
利用课余给自己和家人照几张相。
教学反思：
十四
做个电子通讯录
学习目标：
能够自己制作一个电子通讯录。课时安排：1课时 教学过程：
一、板书课题
同学们，小学生活马上就要结束了，请自己动手制作一个电子通讯录吧。下面我们就来学一学。
二、出示目标：
这节课的学习目标是：能够自己制作一个电子通讯录。目标明确了，有信心做好的举手？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第33----34页的内容，看图看文字，思考：做电子通讯录的方法？
5分钟后，比谁自学效果好！
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
五、做一做
生回答问题，其余生纠错。
六、练一练
利用课余制作一个电子通讯录。教学反思：
十五
我做小小发明家
学习目标：
能够顺利举办一期“小发明展览”。课时安排：1课时
教学过程：
一、板书课题
同学们，创新小学的同学们正在举办“小发明展览”。下面我们就来看一看如何做一名小小发明家。
二、出示目标：
这节课的学习目标是：能够顺利举办一期“小发明展览”。目标明确了，有信心做好的举手？
三、出示自学指导
请同学们认真看书第35----36页的内容，看图看文字，思考：35页的发明分别用到了哪几种发明方法？
5分钟后，比谁自学效果好！
四、看一看
学生认真看书，思考，教师巡视，督促学生看书。
五、做一做
生回答问题，其余生纠错。
六、练一练
利用课余发明一件物品。
教学反思：
六年级劳动复习试题
一．填空。
1．家，是我们成长的（），是爱的（），是世界上（）的地方。
2．布置房间时要注意（）。在房间合适的位置摆放几盆花草，既（），又（）。
3．做校园模型可分为四个步骤：（）、（）、（）、（）。
4．自行车（）、（）、（）、（），骑自行车既（），又（）。
5．要使自行车骑着轻快、安全，使用寿命长，就要加强（）。6．自行车常见的故障有：（）、（）、（）、（）。
7．当今社会人们越来越崇尚（），追求（）、（）、（）的生活方式，追求尊重（）、与（）和谐相处的生活理念。
8．做蝶式直升飞机模型的制作过程是：（）、（）、（）、（）。
9．组装蝶式直升飞机模型时,将（）个橡皮筋通过活结连起来折成（），两端分别挂在（）和（）上，蝶式直
升飞机模型就做好了。
10．试飞蝶式直升飞机模型时，用手捏住机身，顺时针拨动（）约（）圈。左手捏着（），右手捏着（）并举过头顶，松开（）的同时松开（），直升飞机模型就会快速上升。
11．电动机俗称（），（）后能够转动，人类在生产、生活中经常用到它。
12．制作简易直流电动机的制作过程是（）、（）、（）、（）。
13．菊花的嫁接需要的材料工具有（）、（）、（）、（）、（）。
14．菊花嫁接的步骤是：（）、（）、（）、（）、（）。
15．做清洁工需要的工具有（）、（）、（）、（）、（）等。
16．毛线编织需要的材料工具有（）、（）。
17．毛线编织，上针也叫（）。右手握住（）左棒针上的（）中，压住（），把毛线绕到（）的尖端。把右棒针尖端的毛线从（）上的第一针圈中挑出，就织好一针上针了。18．（）是中餐烹饪中使用最广泛的烹饪方法。烹饪时，多用（），原料（）下锅，不断（）至熟。
19．粽子既能当（），又可作（），非常好吃。煮粽子时，把包好的粽子（）摆放在（）。添加（），水面高出粽面（）厘米。先用（）把水烧开后，再以（）煮（）小时左右。20．平衡、合理的营养可维持人体正常的（），促进身体健康的（），提高（）和（）。
21．日常生活中我们应该少吃（），每天吃豆、奶类，常吃（）类，多吃（）类，粮食类应吃的最多。22．早餐除主食外，至少应再包括（）中的一种并搭配蔬菜和水果。午餐是一日中的主要一餐，应适当（），而且（）。晚餐要（），以（）、（）为原则。一般至少要在就寝钱（）用完餐。
23．一日三餐营养分配的比例，一般是早、晚餐各占（），午餐占（）。24．包四角粽时，用手将（）按实，并与（）平齐，将上端苇叶折回盖住（），用食指和拇指把斗口两侧向内压紧，呈（）
形。
二．简答题。
1．做校园模型需要的材料工具有哪些？
2．自行车车把歪如何修理？
3．自行车车闸失灵如何修理？
4．自行车车座松动如何维修？
5．自行车掉链子如何维修？
6．写出五个绿色行动的行为。
7．怎么制作简易直流电动机的转子？
8．写出制作简易直流电动机的材料工具。
9．菊花的嫁接如何培养砧木？
10．嫁接菊花如何摘心剥蕾？
11．蒜苗炒香干的原料有哪些？
12．胡萝卜炒肉丝的原料有哪些？
13．炒菜切肉时，怎样做既好切又安全？.14.毛线编织如何织正针？
教材简析:本篇课文是小说《红岩》的节选, 塑造了一个对革命事业无比坚贞、视死如归的女共产党员的光辉形象。
学情分析:故事发生的年代离同学们较远, 老一辈革命家所表现的崇高的品质学生不一定理解。学习本课, 让学生了解一下解放战争, 树立共产党人的丰碑, 是有必要的。
教学目标: (1) 知识目标:有感情地朗读课文。 (2) 能力目标:指导学生学会在阅读中体会作者对革命者的敬仰, 学习作者以饱满的激情, 用悲壮的色调, 突出主人公对革命无比坚贞的描写的方法。 (3) 情感目标:培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情, 从而珍惜今天的幸福生活。
教学重点、难点: (1) 朗读课文, 学习描写人物心理、表情的句子, 从具体事件中体会革命者的精神, 感受江姐高贵的品质。 (2) 学习作者用细节表现人物特点的写作方法。
教学准备:多媒体课件, 电影红岩片段。
教学过程:
1. 情境导入
同学们, 中央电视台曾热播过一部电视剧《江姐》, 你们看过吗? (大屏幕出示江姐视死如归的镜头) 剧中的哪一个镜头打动了你的心? (学生各抒己见) 今天就让我们再一次地走进《江姐》, 请同学们打开课文《最后的时刻》。
2. 初步感知
(1) 学生自读课文, 边读边画概括出江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情。 (2) 学生汇报江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情。结合学生汇报大屏幕出示:处理文件, 整理着装, 深情告别。
过渡:对于每一个人, 最宝贵的就是生命, 因为生命对我们每个人都只有一次, 一旦失去, 永远不可能重来。所以提起死亡, 我们每个人的心中总会充满了恐惧、悲伤, 也会有对生命的留恋和不舍。那么江姐在生命最后的时刻害怕了吗?是呀, 甚至没有让我们感到她有一点的悲伤。这与我们面对死亡是完全不一样的。下面就让我们再次回到课文之中, 看看江姐的哪些表现与我们是不一样的?
3. 深入理解
(1) 学生有感情朗读课文1、2自然段, 学生边听边把江姐处理文件时感受最深的句子勾画出来。 (2) 学生交流:先读一读找到的句子, 再说说感受深的理由。 (3) 引导学生交流江姐处理文件时神态描写、动作描写的句子, 让学生感悟到江姐的从容镇定、机敏老练。 (4) 带着自己的体会朗读重点句子, 一边读一边讨论怎样读才能读出江姐的从容镇定、机敏老练。 (5) 面对生命的最后时刻, 江姐认真地整理着自己的着装, 3、4、5自然段中的一些语句写得特别好, 作者通过外貌描写和动作描写让我们看到了一个革命者的高大形象, 下面同学们默读课文3~5自然段, 画出整理着装的句子。 (6) 讨论交流:你找出了哪些句子, 这是什么描写?学生汇报。 (7) 播放江姐最后一次受刑时的视频, 看到这个场面你想说点什么?这一部分应该怎样读? (带着感悟去读这段话, 用心去读这段话等) 指名读课文, 请学生评价, 一边讨论、一边品读, 直到读出味道为止。 (8) 用自己喜欢的方式朗读课文6~16自然段, 边读边画出自己最受感动的句子。 (9) 汇报交流, 师生共同交流学习。
4. 拓展升华
(1) 带着对革命必胜的信心, 江姐大步向门口走去。走到门口, 她又停了下来, 回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺, 一张小条桌, 墙上的破镜子……江姐面对着朝夕相处的战友, 她有多少话要说呀。她会对同志们说些什么呢? (2) 学生谈感受。 (3) 这一看, 不是意志的动摇, 这一次回眸, 寄托了江姐对生命的留恋, 对亲人的牵挂, 对战友的不舍。千言万语汇成了一句“同志们, 永别了!”牢门外等待江姐的是死亡, 让我们一起感受一下江姐和其他难友在生命的最后时刻的悲壮情怀, 让我们带着赞颂和敬仰齐读最后一段吧! (4) 清明节就要到了, 你不想对江姐和像江姐一样的先烈们说点什么吗? (学生交流, 教师适时点拨)
5. 学习写法
过渡:同学们, 作者是用哪些方法使江姐高大的形象跃然纸上的呢?学生交流后大屏幕出示:抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物进行刻画。
6. 激情总结
2.下面四组词语中,没有错别字的一组是()(2分)
A.阴谋诡计置之不理气急败坏理直气状
B.恼羞成怒崇山峻岭焕然一新完壁归赵
C.高瞻远瞩一口同声惊涛骇浪无微不至
D.触类旁通群策群力一丝不苟万丈深渊
3.在句子横线上依次填入词语,正确的一项是()(2分)
读史使人,读诗使人,演算使人,哲理使人,伦理使人有修养,逻辑修辞使人长于思辨。
A.精密聪慧深刻明智
B.明智聪慧深刻精密
C.明智聪慧精密深刻
D.聪慧深刻精密明智
4.下列句子中加点成语使用最恰当的一项是()(2分)
A.小明犯错误后总好狡辩:你说他一句,他就举一反三,还你好几句。
B.老同学见了面,个个都开心,大家不拘小节,那场面可真热闹
C.他常常为了一个问题争得面如土色。
D.此事一出,全城闹得沸沸扬扬。
5.走近细看,他不就是小伟吗?表达意思不同的是( )(2分)
A.走近一看,他就是小伟。
B.走近一看,他不是小伟。
C.走近一看,他怎么不是小伟呢?
D.走近一看,他真是小伟啊!
6.下列四句中有误的一句是()(2分)
A.《鲁滨孙漂流记》是英国的笛福写的。
B.追悼鲁迅先生的地方是万国殡仪馆。
C.《天净沙·秋》中“天净沙”是词牌名。
教材分析：旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺；通过去除以铅画纸作底板的步骤，培养学生的立体感，从中体验创作的乐趣。教科书分为三个部分：第一部分是学习制作花形茶垫；第二部分是设计制作方案，并根据方案制作茶垫；第三部分是展示及教学评价。
教学目标：
1、了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。
2、根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。
3、能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。
教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。
教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。
教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？
交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。
那你们见过用纸绳制作的茶垫吗？想不想亲手来做一个呢？
揭示课题。
二、探索研究
1、观察“金点子”中提供的四件范例作品。
研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。
2、想一想，在制作茶垫时应注意什么？
三、学学做做
教师对花形茶垫进行示范制作：
1、盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。
2、接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。
3、围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。
四、想想做做
鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。
五、作品展评
将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。
2.热带鱼
教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。
教学准备:每生若干纸绳、固体胶
重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼
难点：自我创新
教学过程：
一、激发兴趣
教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。
二、老师展示作品并演示制作方法
1展示作品，比较鱼的不同
2演示制作方法
三、学生实践，老师巡视指导
四、学生作品展示（学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。）
3.春的美景
教材分析：旨在通过引导学生设计、制作“春的美景”，培养学生设计作品的能力，提高纸绳编织技术的熟练程度。教材分为两个程度：第一部分从春天的美丽景色引入，通过欣常作品，让学生设计方案；第二部分是根据设计方案完成作品制作及教学评价。教学目标：
1、了解春天的景物特点。
2、能根据作品特点和纸绳的色彩等初步设计“春的美景”的制作方案。
3、在“春的美景”制作过程中，学习“编、剪、粘纸绳”等技能。
4、在自主思考、探究及合作中，感受创作的快乐，体验生活美，激发对自然、生活的热爱之情。
教学重点：设计“春的美景”的方案及其制作。
教学难点：如何根据春天不同的景物特征选择合适的纸绳材料。教学准备：各色纸绳、铅画纸、剪刀、双面胶、笔。教学过程：
一、亲历主题确立
1、引导同学们说出自己心目中的春天是怎样的。
2、本节课将运用各种颜色的纸绳来设计和制作一幅你心目中“春的美景”。
3、想一想，为什么用纸绳来制作“春的美景”？
4、要用纸绳来粘贴一幅“春的美景”，我们需要做哪些准备？
二、亲历设计过程
1、独立尝试：
现在要你来设计一幅“春的美景”，你会怎样设计？（独立思考）
2、交流设计方案
请大家互相交流自己的设计。
师点评：在设计作品时，不仅要考虑主题，还要从整体布局、现有的材料、制作的可行性等多方面进行思考。
出示书上三幅图片：请同学们仔细欣赏这些出自课本“春的美景”的设计，猜猜作者当初设计时是从哪些方面来考虑的。
请同学们根据以上条件，看看刚才你的设计是否合理，可以作适当调整。
3、总结设计方法：通过刚才的设计过程，你认为我们应该怎样来设计一个作品？
三、亲历制作过程：
如果大家按照自己的设计进行制作，想一想在制作时要注意什么/ 让学生了解作品制作时：要根据不同的景物改进各种纸绳并进行合理运用，尽量选择双面胶粘合纸绳。这样既牢固又能保证画面的整洁；注意安一使用剪刀。制作过程：选择适合的纸绳，纸绳勾线，纸绳的填充，纸绳的剪贴。
四、亲历评价过程。
五、亲历拓展过程：
1、这节课用纸绳可以展现美丽的春天，还可以用什么材料来展示美丽的春天？
2、除了用纸绳来制作“春的美景”外，用这些艳丽、柔软的纸绳还可以做出哪些不同的作品，来美化我们的生活？
3、通过今天的学习，你有什么收获？
4、同学们还有很多新的想法、新的创意，让我们用今天学习的本领继续来设计、制作自己喜欢的作品。
4.小书签
教学目标:1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签
2通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。
教学准备：卡纸和彩纸
固体胶剪刀
教学过程：
一、引入谈话
当你看书看到一半的时候，有其他事要做，怎么处理那本书？
——可以用书签做记号。今天我们就来做书签。
二、了解步骤
学生看书P8,弄清制作步骤：
1在卡纸上剪出书签饿基本形状。
2裁好各色纸条备用
3用纸条粘贴处图案
4在贴好图案的底板上端，剪出一个小圆洞
5将装饰绳子穿过圆洞
三、练习制作
学生制作，老师巡视指导
四、作品展示
五、课后制作不同书签，可写上祝词送给朋友
5.洗红领巾
一、教学目标：
1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。
2、不喜欢懒惰的人。
3、学会自己的事情自己做。
4、做一个爱劳动的好孩子。
5、尊重、赞美爱劳动的人和事。
二、重点、难点：让孩子知道洗衣服的几个程序。
三、教具：洗衣盆肥皂清水脏红领巾
《劳动最光荣》歌曲磁带
四、教学过程：
1、导入新课
师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？
老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？
老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊?
老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？
老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？
②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。
2、操作步骤
现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。
第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。
第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！
3、学生实际操作，教师巡回指导。循环播放音乐《劳动最光荣》
五、课后小结
1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。
2、强调洗衣服的几个步骤一泡二揉三涮四拧五晾
3、对于表现好的同学提出表扬
老师：同学们的表现真不错，帮老师洗了这么多脏红领巾，非常感谢你们！你们是最棒的。那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗？
同学:行！老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。
老师：真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。
6.小兔摆耳
一、教学目标：
1.学会用方形纸张制作会摆耳的小兔
2.通过折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法 3.通过做做玩玩，了解纸工小魔术的乐趣
二、教学重点、难点：折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法
三、教学过程：
让学生自学书本上的基本操作要领，然后组织学生交流制作方法，再通过课件展示操作步骤：
1．把正方形的纸对折；
2．画出兔耳的弧线；
3．把对折的正方形纸打开；
4．画出小兔的脸；
5．做摆耳的动作。当学生通过学、说、看等途径明白操作要领后，我就放手让学生独立操作。
7.种向日葵
教学目标：
知道向日葵的特点、用途以及种植常识。初步学会种向日葵的方法。培养种植劳动的兴趣。教学准备：
1、介绍向日葵的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。
2、种植向日葵的种子及锄头、水桶等。教学重点：
掌握中指向日葵的有关知识和技能。教学难点：
因种植向日葵从育种到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。教学过程：
一、利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。
二、讲述种植向日葵的常识。
结合向日葵的生长培育过程分几次讲。首先讲选种、浸种、播种的有关生产知识和要求。再讲选苗培土和施肥。最后讲授粉和收割。
三、利用学校小农场或者校园四周的空闲地，比较集中地种植向日葵。
分阶段地指导学生掌握种植培育技能。
四、鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。
8.纸杯娃娃
教学目标
1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；
2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；
3、激发学生创新热情，享受创作情趣。
教学重点、难点
在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。
材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。
教学过程：
（一）欣赏导入：
1、展示几种简易纸杯作品，导入；
2、说说发现；
（二）尝试制作：
小组合作完成一个纸杯娃娃。
（三）方法引导：
1、展示交流，技术指导：
（1）你认为哪件作品好？好在哪里？
（2）小组谈经验。
（3）你觉得哪一部分比较难做？
（4）你还有哪些需要提醒同学的？
2、小结。
3、欣赏作品，拓展思路。
（四）创新制作：
1、讲清要求；
2、开始制作；
（五）展示评价：
1、组织评价
2、小组投票。
3、宣布结果。
（六）拓展延伸：
1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？
2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。
3、说感受。
9.百变雄狮
教学目标：
1、自主学习雄师的折法和剪法，能制作出最基本的雄狮造型。
2、在雄狮造型的基础上进行想像、变化，变出各种各样的小动物造型。
3、通过变化，开发学生的智力，培养想像力和创新能力。
教学重点：剪法要点；变型探索。
教学难点：如何引导学生进行变型的探索。
教学准备：范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。教学过程：
一、激趣导入。
你们知道刘谦吗？——著名台湾魔术师
看见过他的表演吗
今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗？
二、自主学习23页1、2两步，完成折法。
三、探讨剪法、美化。
如何来剪？如何美化？
注意点：
1、哪一侧是做身体，哪一侧是做头部？老师示范，学生说一说。
2、身体下面的剪开后往前折过去，不要剪掉。
3、尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。
4、添上简单的图案，更好看。
学生剪，老师巡视。
四、雄狮变变变。
1、从头开始自主地做一遍。限时2分钟。
2、看老师怎么把雄狮变驴子。教师示范。
3、还能变什么呢？出示各种小动物，你能变出来吗？你还能变出书上的吗？
到目前为止百变雄狮已经有60几种变法，你能变出几种？能超过他们吗？
五、展示变化后的作品，评价。
10.煮鸡蛋
教学目标：
1、帮助学生树立节约的意识。
2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。
3、转化思想、培养品质。
教学重、难点：树立节约意识
教学方法：小组合作、自主探究
教学准备：课件、资料
教学过程：
一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。
教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。
假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。
二、探究新知：
思考：
1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。）
2、现在生活好了还需要节约吗？
3、你知道哪些家庭节约小妙法？
4、节约资源的重要性
小组交流。
全班交流。
教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。
12.吊兰的水栽和养护
教学目标：
1、进一步了解吊兰的栽培方式。
2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。
3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。
准备材料：水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶（一只）、碎石（一些）（每组标号）。每组各一
教学重点和难点：
1.重点：学会吊兰水栽的操作。
2.难点:吊兰水栽的日常养护技巧。
一、揭示课题
今天我们来研究吊兰的水栽和养护，（课题出示：吊兰的水栽和养护）。.二、水栽
1、提出问题
水栽吊兰一定用到水，可以用什么水？（自来水、井水、矿泉水、纯净水）。
2、解决问题
自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。水栽除了水，还需要什么？（放水的容器）（板书：容器）放水的容器你怎样选择？
对于栽培的苗（板书：苗），你有什么问题吗？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？
那怎么水栽呢？（板书：栽）看书：巧手站1、3、实践尝试。（学生实践中反馈信息）
4、总结评价。
三、养护
这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？那怎么养护呢？ 看书图2-3点
①学生演示：请谁来演示一下怎么喷水？ ②评价（向吊兰的叶面喷水）③教师提问：我们的同学都快成为小小的园林艺术家了，现在老师能向大家题个问题吗？
(吊兰水栽后，„„剪根。想一想哪些根须必须及时剪掉？）
四、课堂小结：通过这节课的活动，我们学习了学会水栽植物的方法和日常养护技巧。
第13课 房屋模型制作
教材分析：本课旨在通过制作房屋模型，让学生熟悉房屋的基本结构，了解房屋的跨度与山尖高度及山尖高度与坡度的关系，并能用美工刀、剪刀等工具对硬纸板进行切割、刻画，学会用强力胶水和双面胶结合等操作工艺。并在动手实践操作的过程中，培养创新能力、设计思维和技术素养。教学目标：
1、了解房屋的基本结构和房屋模型设计的基本知识及制作的方法。
2、学会使用剪刀、美工刀来切割瓦楞纸；掌握用双面胶、101胶水粘接瓦楞纸的操作技术。
3、通过制作、观赏，体验房屋模型制作的乐趣。教学重点：学习硬纸板的剪、刻、粘接等操作方法。教学难点：设计房屋模型。材料：废旧瓦楞纸
工具：美工刀、剪刀、强力胶、螺丝刀、铅笔、橡皮、三角尺、双面胶。教学过程：
一、直接揭题
二、师示范，同桌两人合作
注意：由于瓦楞纸很厚，折起来很困难，因此折的时候可以在折线的背面用硬物压一条痕迹，这样折起来既省力又好。
1、制作后墙
2、制作前墙
3、制作山墙
4、制作屋面
三、装配房屋
若需要的话，还可以装潢美化外墙。
四、向同学们展示你们的房屋模型，并介绍模型的特点
第14课 让小屋亮起来
教材分析:本课旨在通过学习“让小屋亮起来”的制作，让学生熟悉电路的连接方法，突出设计，培养学生的创新能力和技术素养。教科书分为三个部分：第一部分是认识安装电灯的材料、工具及设计电路；第二部分是利用材料和工具连接电路，并把电路安装在房屋模型内，让小屋亮起来；第三部分是教学评价、课后延伸和再次设计创新。
教学重点：学习电路的连接。
教学难点：电灯安装线路图的设计。
材料：导线、灯座、灯泡、开关、电池盒、电池 工具：剪刀、螺丝刀、尖嘴钳 教学过程：
一、新课引入
1、展示老师事先已经做好的小屋里安装上电灯的模型（每组一个）
2、让学生观察模型小屋电灯的安装方法
3、亲自打开开关让小屋亮起来
4、引导学生发现作品的优缺点，以便在设计中有更多的创新
二、熟悉零件和连接方法
三、学会剥线
1、用尖嘴钳剥去导线两端的塑料让其两端的铜线各露出1厘米。
2、剥线时，只要用尖嘴钳的里口钳住需剥去塑料的地方，力度应以切断塑料的力度为宜，然后用力向外拉，塑料就被剥下来了。
四、灯座与导线、导线与导线的连接方法
1、在导线与灯座时，先要用小剪刀刮去铜片和导线上的污渍，然后把导线缠绕在铜片上，要缠得紧些，以免松动产生很大的电阻。
2、导线与导线连接时，要先刮去外露导线上面的污渍或油渍，然后把导线与导线缠绕。
五、学会设计，安装电路
教师示范一遍，然后学生自己设计安装电路
六、作品展示交流 评价方面：
（1）是否认识各种工具及使用方法，在操作中是否注意安全。（2）是否掌握安装技术。
（3）是否掌握电路的设计方法（4）是否与同学愉快地合作
15.制作火箭模型
教材分析:本课旨在通过制作火箭模型，掌握切割、裁剪、打孔等工艺技巧，了解我国的宇航事业及尖端科学技术的发展，激发热爱科学、热爱祖国的情感。本主题的学习还为以后的模型小制作和小发明制作的学习打下了良好的基础。教科书分为三个部分：第一部分是设计火箭模型；第二部分是利用材料和工具制作火箭模型；第三部分是教学评价、拓展、延伸、创新（再设计制作）。教学目标：
1、会利用废弃物来制作火箭模型号，掌握在铁皮上打孔的技能。
2、学会火箭主体和发射架的制作方法，并能用橡皮筋作动力来发射火箭。
3、了解我国“神舟”五号宇宙飞船的发射情况，培养爱国主义精神。教学重点：学习在可乐塑料瓶上进行裁剪、切割及在铁皮上打孔的方法。教学难点：在蚊香盘上打孔并制作。
材料：直径为3厘米、长为27厘米的PC管、卡纸或书面纸、硬纸板、橡皮筋40cm、铅笔、16号铁丝50cm、蚊香盘。工具：尖嘴钳、剪刀、美工刀。教学过程：
一、课前引入
1、放映“神舟”五号载人宇宙飞船的录像。
2、你知道这般宇宙飞船是怎样飞上天空的吗？其实，它是靠火箭带上天空的。这节课，我们就来学习制作火箭模型。
二、展示事先做好的火箭模型
向学生展示事先做好的火箭模型，让学生观察、了解作品的外形和内部结构。
三、熟悉火箭制作材料，形成设计方案
四、根据设计方案，制作火箭模型
1、火箭体制作
（1）用材料制作一个圆柱体作火箭体。（2）用彩纸粘贴火箭体。（3）做个圆锥体作火箭头。
2、火箭发射台制作（1）在蚊香盘中间用尖嘴钳钻一个8毫米的圆孔。注意点：这个圆孔直径要比火箭体的直径稍大一些，好让火箭插在火箭发射架上不紧也不宽。
（2）两边用铁钉各扎两个小孔。
（3）下面用铁丝弯上四只脚，并用粘纸粘牢。（4）在两个小孔中间穿上皮筋。
注：皮筋要用弹力较强的多股橡皮筋制作。（5）将圆纸筒用胶纸粘在蚊香盘的中间。
五、指导发射
发射火箭时，左手拿着蚊香盘，右手用铅笔穿过蚊香盘是间的大圆孔，抵住火箭体的尾部，拉开橡皮筋一松手，借助橡皮筋的弹力，把火箭推送出去。
六、拓展延伸
书本第48页的聪明泉。
1、这种火箭是用橡皮筋做动力把火箭推送出去的。你还有其他办法把火箭推送得更远吗？弹簧的力气很大，用弹簧行吗？
（火箭模型发射还可以用弹簧压缩，一下子放松，通过弹簧的反弹原理将火箭发射出去。压缩空气也可以将火箭模型发射到空中。不管是弹簧还是压缩空气，都必须把发射架设计好。）
2、你认为火箭的箭体做得粗的好呢，还是细的好？根据什么原理？
（火箭模型的火箭体设计得细一些较好，但是如果太细、太轻，就会导致发射的射程较近。）
七、小看台
1、评一评谁的火箭最漂亮。
2、比一比谁的火箭发射得远。
16.小 转 车
一、游戏引入
1、观察教师玩“转”的游戏：用橡皮筋固定住铅笔和书签。（1）放掉铅笔固定的一端：同学们，你们发现了什么？（2）放掉书签固定的一端：你们又发现了什么？
2、小结：看来，固定住一端，另一端就会转。
二、揭示新课
1、滕老师就是根据这一想法做了一辆——小转车，出示实物，边玩给学生看。
2、大家想不想玩？请一学生上来玩。
3、大家想不想玩？可滕老师这只有一辆小转车，不够玩。我们都来做一辆玩玩怎么样？
三、探究过程
1、我请个同学来当回“破坏王”，把这小转车拆开，看看大家又能发现什么？（了解制作材料）
2、那到底是怎么一步步制作成的呢？我们都打开课文看看。（生成点一：学生大叫没带书，全班学生都没带书）师：（急中生智）没关系，我们来看屏幕（学生看不清字样）师：那我来读，你们听。
第一步：先把橡皮筋穿过蜡烛。（一两个学生举手想说话的样子）师：你是不是有什么问题想问？ 生1：怎么样把蜡烛中间的芯拔掉？ 师：你们有什么办法吗？ 生：用铅丝去钻。
教师略示范并讲解注意点：不可过分用力，要有耐心。师：还有什么问题吗？ 生：怎样把橡皮穿过蜡烛？
师：谁有什么好办法吗？让橡皮穿过蜡烛和线轴。生：学生上台试穿均失败。教师在一旁提示可用铅丝引穿。第二步：再把筷子穿过橡皮筋。有问题吗？
第三步：把橡皮筋穿过线轴，用小木块固定住。这一步会吗？
3、好，那你们会不会做了呢？试着做做看。
四、制作小转车
1、学生制作，教师巡视指导
2、我们做的是不是小“转”车呢，同学们放在地上试试能不能转？（生成点二：好些学生的蜡烛钻碎了，很急）
五、了解原理
（一）成败制作点剖析
刚才有些同学的蜡烛钻碎了可急了，其实我们不用蜡烛有时也能转，大家可以试试。
（我使用的是塑料的线轴没蜡烛也能转，学生使用的是很粗糙的木头作成的线轴）
生：老师，转不起来。
师：用上蜡烛的好多小转车都能跑起来了，没蜡烛的却跑不起来，那蜡烛到底起什么作用呢？ 生：光滑的作用
师：对，起着润滑的作用。
师：我刚才还发现有一个同学的小转车特能跑，你能介绍一下有什么成功秘诀吗？
生：要把橡皮筋绕得紧一点才能跑得快。还有吗？ 师：滕老师还发现，他这蜡烛这一端的边缘有点——凹进去，这样有什么好处呢？ 生：减少摩擦力
师：哇，你们真厉害，摩擦力都知道。我们也可以这样改一改，可能就跑起来更轻松了。
做成功了的同学帮助组内同学分析一下原因，看看能不能帮他转起来？ 师：刚才大家试过了没蜡烛是转不起来的，唉，你看，我的小转车拿掉了蜡烛还是能（演示）——转的。为什么你们的小转车没蜡烛就不能转了呢？我的却能转？这说明制作小转车还跟什么有关系？（线轴）师：我们的线轴有什么不一样？
生：我们的是木头做的，滕老师的是塑料做的。师：为什么塑料做的能转，木头做的不能转？ 生：塑料光滑，木头很粗糙 师：摩擦力也——大
小结：看来做小转车还跟线轴的材料有关。
（二）制定游戏规则、发现原理
1、同学们先自己玩一玩，等下我们要来个组与组之间的比赛，别忘了，要赢可带让组内每个同学的小转车都转起来哦！
2、玩中揭示原理
（生成点三：一学生将小转车拿在手上玩）
师：（及时利用了这一生成性资源）哎，你瞧，这位同学将小转车提起来是筷子在转，我再把小转车放下去，瞧，发生了什么变化？（线轴在转、筷子不会转了）师：这是为什么呀？回想一下上课一开始我们做的游戏，一头固定了另一头会转，这回怎么变成线轴（轮子）在转了呢？ 生：筷子在地上卡住了，转不动了
师：橡皮筋产生的很大的力量都跑到—— 生：轮子上去了 师：所以变成了—— 生：轮子在转
师：这就是我们以后在初中物理会学到的动能与势能的转化关系。
3、谁想上来玩给大家看看？
两学生上台玩。你们两个想比什么？
（生：比谁远。小声嘀咕：我们从这里开始。）师：刚才两同学说要比远，还说好要从这里开始，这是他们制定的游戏——规则）那你们想怎么玩，想制定什么规则呢？如果这规则大家小组内同学都同意了你们就按照这规则来比。
4、哪些同学获胜了？说说你们组的游戏规则是什么？你们都服吗？看来他遵守了游戏规则。
六、拓展延伸 同学们，听说我们这节课使用的线轴是你们临海特地在工厂里加工的，老师听了非常感动你们学校的热情服务，滕老师在想，我们同学能不能想个办法用其它材料来代替我们这节课的线轴呢？ 生：风筝线轴
生：用卫生纸筒使用后的中间的部分，然后在两旁加上圆片。„„
教学目标：
1、认识三种常用栽培工具锄头、铁铲和栽刀的使用方法。
2、知道简单机械又被人们习惯地称为工具。
3、常识在实践中解决指定的科学问题，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
4、意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情。教学重点：
选用不同工具解决问题 教学难点：
选择不同工具解决问题的原因讨论。教学准备：
锄头、铁铲和栽刀各一把 教学过程：
一、谈话导入新课
同学们，平时你在家会帮助你的爸爸妈妈下地干活吗？你们都用到了哪些栽培工具呢？
二、我们用过什么工具
1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：栽培工具）
2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？
3、小组讨论填表 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情
4、小组汇报：
请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
三、选用什么工具好
老师想在地上挖一个坑种树应该选用哪种工具？(1)说说你选择这些工具的理由
(2)全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？(3)分组发言共同评论。
四、完成三项任务的工具选择
1、为李叔叔锄地
2、打扫学校门口的水沟
3、栽种辣椒苗
五、全课总结：对于简单栽培工具，我们还有什么问题想研究？
第2课 栽葱
教学目标：
1、知道葱的特点、用途以及种植常识。
2、初步学会栽葱的方法。
3、培养种植劳动的兴趣。教学准备：
1、介绍葱的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。
2、小葱数棵，适量的土、铲、花盆、喷壶及碎瓦片等。教学重点：
掌握栽葱的有关知识和技能。教学难点：
因种栽葱从育苗到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。教学过程：
一、介绍基本步骤
1、土壤准备
2、种植
3、浇水
4、管理
二、质量要求
栽培植物的土壤合适，种植方法正确，植物生长良好，习作环境整洁，有栽种情况记录表。
三、课堂延伸
鼓励学生在家中试着栽葱，并做记录。
第3课 种向日葵
教学目标：
知道向日葵的特点、用途以及种植常识。初步学会种向日葵的方法。培养种植劳动的兴趣。教学准备：
1、介绍向日葵的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。
2、种植向日葵的种子及锄头、水桶等。教学重点：
掌握种植向日葵的有关知识和技能。教学难点：
因种植向日葵从育种到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。教学过程：
一、利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。
二、讲述种植向日葵的常识。
结合向日葵的生长培育过程分几次讲。首先讲选种、浸种、播种的有关生产知识和要求。再讲选苗培土和施肥。最后讲授粉和收割。
三、利用学校小农场或者校园四周的空闲地，比较集中地种植向日葵。分阶段地指导学生掌握种植培育技能。
四、鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。第4课 花草的管理——浇水 教学目标：
1、初步了解给花草浇水的一般知识，学会给花草浇水。
2、培养学生爱护花草、热爱大自然、讲究环境美的好品质。教具：
学生每人准备1把小喷壶，每组准备1个水桶。课时安排： 1课时。课型： 新授课。教学重点：
指导学生初步了解给花草浇水的一般知识，掌握最简单的浇水方法。教法设计： 讲解法、演示法。教材分析：
课文内容是低年级首次接触到的简单的生产劳动——浇花浇草的一般知识。
授课时，教师要先向学生讲明给花草浇水的意义，使学生知道为什么要给花草浇水，从而主动积极地参加这次劳动课。再向学生讲解各种劳动工具的用法，然后，边示范边讲解给花草浇水的方法、部位和注意事项。
在学生给花草浇水时，教师要注意以下问题：一是指导学生给花草浇 水要适量；二是提醒学生不要把衣服、鞋袜等弄湿弄脏；三是教育学生注意安全。教学过程：
1、导入新课
2、了解给花草浇水的过程
3、师生演示
⑴请一名同学上台来演示给绿叶、花草浇水，学生讲评。⑵请一名同学上台来演示给有花朵的花卉浇水。学生讲评。
4、学生练习给自己带来的花浇水。
⑴四人一组讨论出给自己带来的花浇水的方法，并说一说应注意的问题。
⑵学生练习给自己带来的花浇水。⑶教师巡视指导，随时纠正出现的问题。⑷各小组选代表汇报本组同学给花草浇水的情况。
5、到室外给校园里的械浇水。
⑴分4—6个小组，由小组长带领有秩序地到负责的花园中开始浇水。⑵教师注意观察学生浇水情况。⑶回到室内讲评。
6、全课小结
⑴让学生谈感受：①掌握了什么技能？②你有什么体会？ ⑵让学生谈今后的做法。⑶小结，布置课外实践作业。同学们，今天我们用自己的双手练习了给花草浇水，回到家中，向爸爸妈妈申请管理家中的一盆花草，由你负责给它浇水，待一段时间，把花搬到学校来，展一展，评一评，好不好？ 板书设计
jiāo
给花草浇 水
shài tòu
自来水先 晒 后用 浇水要浇 透
水不要浇在花朵上
第5课 管理小树 案例背景：
生活与劳动课是一门让学生学习日常生活与简单劳动常识、技能的课程。它以培养学生的生活自理能力，帮助他们养成良好的生活、卫生和劳动习惯为教学目的。它的教学内容非常丰富，将劳动与家庭生活、学校生活、社会生活结合起来，符合学生实际和社会的需要，具有技能性、应用性、实践性的特点。
但是，由于受应试教育和其他原因的影响，目前的生劳教学中存在着一些问题，比如过分注重学生基础知识的传授，而忽视学生的动手能力、实践能力的培养，理论和能力的脱节，认识和行为的不一致等等。教学设想：
1、教学目标的设定：传统的教学目标只要学生掌握种小树的过程和方法。本课例在这儿过程中还注意学生实践能力的培养和思想品德的教育。
2、加强实践教学，培养合作精神：种小树与学生的生活实践相关，在教学中，学生分小组教学，各成员职责明确，相互合作完成劳动任务。课时安排： 3课时 教学目标：
1、知道植树的好处，初步知道植树常识，学会种小树的方法。
2、培养学生良好的劳动习惯，培养学生合作的水平。教学准备：
1、有关植物与环保方面的影视资料。
2、学生植树教学的影视、图片资料。教学过程：
（一）导入新课：
1、引导学生看课文及插图，让学生说说为什么要种小树？
2、学生讨论交流：种小树的好处，举身边的和知道知道的事讲一讲植树的好处。
3、教师小结植树的好处并和学生一起说说植树节的由来。4为什么要在3月12日这个植树节的时候植树呀？
（二）植树实践教学：
1、学生按座位分几个自然小组。
2、学生小组自学课本“种小树”过程，并作交流
3、师生交流种小树要注意什么？各小组汇报
4、学生小组各成员由小组长负责，做好人员的分工。
5、各小组分组教学，上劳动实验基地进行种小树教学。教师在边上做指导。
（三）植树回顾：
1、请各小组选派代表说一说，在植树过程中，你遇上了什么问题，你是怎么样来解决的？各小组交流。
2、请各小组队员评比，评比哪个小组种的小树好？哪几个队员是种树能手？
（四）提出希望：
1、小树要成长还要怎么样做？小组各成员讨论。
2、在小组讨论，集体交流的基础上，教师提出希望，平时要做 好小树的除草，浇水等劳动。各小组由小组长安排做好平时的管理工作。
3、联系学生，学生就是我们祖国的小树苗，我们要想健康成长，要想长大成材，我们应当怎么做？
4、各小组讨论并说说自己的想法。
第6课 清洁厨房 教学目标：
1、让学生了解清洁厨房的一些常识
2、初步学会清洁厨房。
3、教育学生在家中主动做家务。教学重点：
1、了解清洁厨房的一些常识
2、初步学会清洁厨房 教学过程：
一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。
1、通过学习课文使学生明确以下要点：
2、厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。
3、整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。
4、厨房的清洁：厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表 成污垢。灶台最容易被污染，要常清洁。案台、洗菜池也应及时清扫。
5、平常应在煮食完毕后及时进行厨房的清洁工作。
二、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的教学。
三、进行教学总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。
四、教学后记
通过本课教学，学生能清楚地了解清洁厨房的常识，并学会清洁厨房的技巧。使学生认识到在家中主动做家务是良好的劳动习惯及有效地促进与家人的感情的好办法。
第7课 洗餐具 教学目标：
1、通过学习，知道洗餐具的主要过程。
2、动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：
让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学时间： 1课时 教学过程：
一、看图，出示课题。
1、看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2、刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2、将讨论结果填写在书上的表格中。
3、请学生交流学习情况，师生评议。
4、小结归纳操作要领。
(1)浸泡时滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
5、教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。
6、学生动手实践。
7、组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）
8、学生根据本次劳技教学中的表现，按项目进行自评，互评。
第8课 洗蔬菜水果 教学目标：
1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。教学准备：
1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、学生手头资料。
3、教学铺垫：本教学重点让学生知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在教学前的
铺垫部分，请学生收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请学 生回去后继续收集祛除农药的方法的资料。教学过程：
1、巩固已有知识：
请小朋友观看上一次教学布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：
（1）、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
（2）、学生自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
（3）组讨论：认为哪种方法最好。
（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的学生持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的学生持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。
3、在实践中加深对几种方法的理解
（1）教师引导学生理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
（2）请各组学生按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
4、健康食品餐盒
请学生选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。
5、教学延伸拓展方面：
（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。
（2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导学生注意饮食卫生。
（3）家园互动：可请学生家长到园里来，品尝学生亲手制作的健康食品。
第9课 常见变质食物的辨别 教学目标：
让儿童了解生活中哪些食物是有害的，学会辨别有害食物，从而增强儿童的自我保护意识。教学准备：
1、学生通过询问家长或者查阅资料，了解哪些食品是有害的。
2、教师查阅资料，了解食物中毒后的应急措施。教学过程：
第一课时 我是小博士——了解、辨别有害的食品
1、教师：同学们，我们人体每天要摄入大量的食物。但是，有些食物对我们人体有害，我们是不能吃的，你知道哪些有害的食物呢？同学们可以先看看书，也可以结合自己查阅的资料并联系自己的生活经验，互相说一说。
2、学生看书后在小组内相互交流、讨论。
3、教师：谁来告诉大家哪些食物是对人身体健康有害的？谁是小博士呢？
4、学生发言。
（1）过期的食品不能吃。（2）发芽的土豆不能吃。（3）馊了的饭菜不能吃。（4）牛奶结块了不能吃。（5）不认识的野果不能吃。（6）发霉、发臭的食品不能吃。
5、教师：那我们如何来辨别这些有害的食品呢？
6、学生发言。
（1）过期的食品都有保质期，食品的包装上都是有日期的，我们在买东西时可要注意，一定要看保质期，什么时间到期。（2）用鼻子闻一闻剩饭剩菜，就可知道它们是否变质。（3）仔细观察，就可以发现食品发霉、土豆发芽、牛奶结块。
7、教师总结：同学们联系自己的生活经验，说了很多有害的食品。现在，还存在不少假冒伪劣商品，制作不当、不符合卫生要求的食品。你们年龄小、好奇心强、辨别能力较差，又正处于生长发育的关键时期，平时要向老师、家长请教，向书本学习，注意收看有关的电视节目，学会辨别有害的食品。
第二课时 请你告诉我——学习常见的食物中毒后的应急措施
1、教师：同学们，我们已经知道，只有符合卫生标准的食品才有利于我们的身体健康，如果我们吃了有害的食品会怎样呢？（播放食物中毒病人的症状的录像）
教师：食物中毒是指因吃了不洁或有毒的食物而引起的急性疾病，病人有哪些症状呢？ 学生发言。
（1）恶心、头晕、出冷汗。（2）呕吐、腹痛、腹泻、发烧。（3）抽筋、昏迷。
2、教师：食物中毒后怎么办呢？ 食物中毒后应采取以下应急措施。
第10课 安全使用燃气灶 教学目标：
1、了解安全使用燃气灶常识；
2、学会使用燃气灶； 教学重点：
知道安全使用燃气灶的重要性。教学准备： 燃气灶具一套 教学时间： 1课时 教学过程：
一、教师介绍安全使用燃气常识
城市居民生活所用燃气，主要有人工煤气、天然气和液化石油气。这些气体都具有易燃、易爆的特点，一旦泄漏容易引发闪爆事故，而且人工煤气含有毒的一氧化碳，人吸入一定量的人工煤气，会引起中毒死亡。任何燃气都必须有氧气助燃，如长时间在使用燃气的密闭空间中逗留，会造成人员窒息中毒，甚至死亡。为了你的家庭幸福。请务必安全使用燃气。
（一）如何正确使用燃气灶
1、安全放置
使用燃气灶时，灶具应放置在通风良好的厨房中使用，必须原理易燃物品，液化灶与液化钢瓶的距离要有1米以上。
2、开关点火
使用燃气灶具应先按下炉盘上的打火开关，再逆时针方向拧动，燃气则自动点燃。操作时不要太快太猛。
3、火焰调节
通过调节风门，使火焰呈蓝色为好。
4、停火
5、注意事项
（二）正确使用液化气须知
⑴ 选购由液化气合格经营企业经销的瓶装液化气，不要购买上门兜售的瓶装液化气。⑵ 贮气瓶应放在容易搬动，通风干燥，不受腐蚀的地方。⑶ 贮气瓶严防曝晒，严禁靠近明火或温度较高的地方。⑷ 贮气瓶应直立使用，严禁倒立或卧倒使用。
⑸ 贮气瓶不管是满瓶或空瓶，都严禁摔、踢、滚和撞击。⑹ 不准用开水浇或火烤贮气瓶。
⑺ 使用液化气时，瓶与灶具要并排放置，瓶与灶具的最外侧之间的距离不得小于80厘米。
（三）发现燃气泄漏如何处置
当你嗅到煤气、天然气、液化气异味时，应作下列处理： ⑴ 迅速关掉燃气总阀门。⑵ 迅速打开门窗，加强通风。
⑶ 杜绝一切火种，禁止开、关电气用具。⑷ 打电话给燃气公司服务部报修。
⑸ 离开现场，待修理妥当、气味散尽后才可回屋。
二、知识拓展
（一）怎样安全使用燃气热水器
1、燃气热水器的类型与所用气体要严格一致，绝不能混用。
2、燃气热水器的安装应由燃气公司批准和施工，以保证安全。
3、燃气热水器周围应避开可燃物，以确保安全。
4、要选择好安装燃气热水器的位置，尽量不要将其安装在浴室。
5、使用燃气热水器时，要严格按照产品说明书要求，发现异常情况及时报修。
6、燃气热水器必须定期保养。
7、超过使用年限的燃气器具应及时更换（燃气器具的使用年限：人工煤气为6年，天然气、液化石油气为8年）。
8、使用后、临睡前、外出时，要关闭燃气阀门。
9、装有燃气器具的场所不能当卧室。
10、不准私自接装、改装燃气设备。
11、应定期检查燃气软管、接头，发现软管老化松动，立即更换。
12、燃气管道上不要悬挂重物，也不能将燃气管道当接地线。
13、不要在安装燃气器具的周围堆放易染易爆物品。
（二）发现有人燃气中毒怎么办
一旦发现有人燃气中毒时，要记住绝对不能惊慌失措。进入燃气浓度较高的事故现场时，抢救人员应采取个人防护措施，可用湿布、湿毛巾等捂住口鼻，减少吸入；不要穿鞋底带钉的鞋子，以防走动时产生火星而引起爆炸。
1、立即打开房间门窗，使新鲜空气进入室内。
2、迅速把中毒人员从有燃气的房间里移到空气新鲜或空气流通的地方。
3、迅速解开中毒人员的衣裤、胸衣、要带等，保持中毒人员呼吸畅通。
4、如果中毒人员已处于无知觉状态，应将其放平，并擦拭口腔，进行人工呼吸。
5、应立即将中毒人员送往附近有高压氧舱的医院或向医疗急救中心 求救。
一、课前预习———前奏曲
【学生活动】查阅资料, 预学质疑。
【习案设计】主体活动, 自我评价。
【教师活动】设计调查, 分层分类。
【课前习目标】
1.初读课文, 整体感知课文内容。
2.提炼信息, 了解凡卡的学徒生活状况。
【学习准备】
教师:通过微信群、QQ群推送资料, 并收集、统计学生的完成情况。
学生:查找资料、收看教师推送的资料, 了解时代背景, 完成课前习任务并拍照上传到微信群 (或QQ群) 。
【课前习任务】
1.整体感知。
(1) 通过查找资料、观看视频, 了解作者、写作背景。
(2) 初读课文, 想想课文围绕凡卡写了哪些方面的内容。
2.信息提炼。认真默读课文, 提炼出相关信息, 完成凡卡的“人物档案”。
3.自我评价。
(1) 事情发生的背景你了解得怎么样? (A很了解;B一般了解;C不了解) 你了解背景的途径有哪些:
(2) 课文我读了遍, 课文读得 (A有感情;B很流利;C不太通顺) 。本次课前习完成时间: () (A 20分钟以内;B 40分钟以内;C 40分钟以上。)
【课前习调查统计】
1.统计方法:学生将课前习案拍照上传到微信群、QQ群, 教师检查、统计。
2.学生的课前习情况:加入微信群并发送课前预习情况的有30人, QQ群19人;课前比较了解相关背景资料的有36人。多数通过老师推送的资料、自行上网或工具书查找的途径了解。
3.自主阅读课文5遍以上的有28人。凡卡档案中的生活状况是课中习的主体活动, 学生完成情况良好。理性思维的同学用关键词的方式填写 (60%) , 感性思维的同学用描述的方式填写 (40%) , 大部分学生不能深刻体会凡卡的悲惨。
【小结】课前习为课中习服务, 是前奏乐章。教师利用微信、QQ等云技术推送课前习案, 学生独立自主完成后, 及时通过云技术反馈给老师。教师在课前将学生的学习情况加以汇总、分析, 根据学生需求有针对性地设计课中习主题活动, 让学生的课前习更加充分有效, 提高课中习的学习效率。
二、课中研习———协奏曲
【学生活动】互学解疑, 合作探究。
【习案设计】朗读品味, 积累检测。
【教师活动】读诵梳理, 关注生成。
【教学流程】
1.创设情境, 导入新课。课前的学习让同学们了解了怎样的时代背景? (板书课题及作者)
2.速读课文, 整体感知 (写什么) 。请同学们快速浏览课文, 说说课文围绕凡卡写了哪些内容?
师生交流:写信前 (担心) ———写信 (难过) ———写信后 (希望) (写信过程中穿插回忆)
经过初读课文、提取信息填写人物档案卡, 同学们初步认识了凡卡这个孩子。这是同学们完成的凡卡的档案卡——— (出示学生上传的课前习案、分享凡卡的人物档案卡, 简单交流, 引出悲惨)
3.朗读感悟。
(1) 默读课文, 说说文中哪些词句让你体会到凡卡的悲惨?读到让你最揪心的地方, 在旁边写下你的感受。小组内交流后, 全班分享。
【举例预设】昨天晚上我挨了一顿毒打, 因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候, 不知不觉睡着了。老板揪着我的头发, 把我拖到院子里, 拿皮带揍了我一顿。这个礼拜, 老板娘叫我收拾一条青鱼, 我从尾巴上弄起, 她就捞起那条青鱼, 拿鱼嘴直戳我的脸。
师:读一读下面这句话, 有什么感觉———
“老板抓着我的头发, 把我拉到院子里, 拿皮带抽了我一顿。” (不能体现老板的狠毒)
①换词对比读。
②结合“揪”、“拖”、“揍”理解。
③结合当时的时代背景, 也许像凡卡这样的孩子还有很多。
师:还有哪个词语也让你有这样的感受?指导朗读“……拿鱼嘴直戳我的脸。”
(2) 凡卡实在无法忍受, 于是在信中向爷爷请求带他回家。凡卡是怎样请求爷爷的?请找出来读一读。
4.对比阅读, 写法指导 (怎么写) 。凡卡的信, 爷爷能收到吗? (发散思维)
【小结】协奏曲是两种因素既竞争又协作的产物。课中习, 重在培养学生群体的自主学习与合作学习能力, 同学之间互相合作又互相竞争。在“课中习”的主要任务, 除了解决学生“课前习”时遇到的问题外, 还培养了学生的合作学习精神与探究习惯;在合作学习中理解、内化凡卡的悲惨遭遇。
三、课后延习———奏鸣曲
【学生活动】温故知新, 综合实践, 延学追问。
【习案设计】查漏补缺, 积累拓展, 练习反思。
【教师活动】帮扶引领, 尊重兴趣, 发展个性。
【对比阅读】云技术推送《小音乐家杨科》。学生自主阅读并比较两篇文章表达方式上的异同, 在微博、微信上交流。奏鸣曲是专为一或二件独奏乐器而编写的乐曲。课后习是专为课中习的延续而设计。《凡卡》一课, 通过凡卡给爷爷写信这件事, 反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运, 揭露了社会制度的黑暗。本单元围绕“外国名篇名著”这一专题编排, 目的是了解外国文化、关注人物的悲惨命运, 领悟作者的表达方法, 领悟文中所采用的对比、反衬的表达方法。
1.自读文本, 感知内容。教师指导课前预习, 引发学生的探究欲望, 让学生了解文章大意。在充分感知内容的基础上提取信息, 完成凡卡的人物档案, 并以凡卡的档案走进课文, 通过品词析句、朗读感悟, 感受他的悲惨命运, 了解他在乡下过着虽然贫穷却快乐的生活, 在此基础上引导学生思考回忆乡下生活的美好与现实生活的悲惨之间的关系, 理解作者运用的对比、反衬的写作方法。
课前习的指导, 旨在让学生通过信息提取的方法整体感知课文内容, 知道课文叙述凡卡写信的过程中还穿插了回忆的内容, 体会凡卡的悲惨命运;在此基础上走进课文, 开展课堂探究, 学习作者运用对比、反衬的写作方法。
2.品词析句, 探究重点。在学生整体把握文章内容的基础上, 抓住文章的重点进行探究。在品读写信的内容环节, 我用“从哪些词句体会到凡卡在城里学徒生活的悲惨?”这一问题贯穿课中习的主体活动, 指导学生仔细品读文段, 体会凡卡学徒生活的悲惨, 在品词析句中有感情地朗读课文。这样通过对重点段落扣住词句的分析, 走进凡卡的现实生活, 使学生读懂课文, 体会情感, 并通过朗读将自己的理解表达出来。然后再让学生合作探究: (1) 凡卡回忆了哪些内容? (2) 这部分能去掉吗?读插叙部分, 谈感受, 联系前文理解在乡下虽然穷苦, 但在凡卡的回忆中却是那么美好、快乐、有趣, 这更说明了凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。通过读和同学们自己的分析, 能清楚地认识到凡卡无论在乡村还是在城里他都没有好日子过;无论到了哪里他的命运都是悲惨的。让学生感受到作者采用的这种把乡村的贫穷却快乐的回忆和城里的悲惨的现实生活放在一起写, 让人读完之后更加同情凡卡的悲惨命运, 这样的写法叫对比;同时看到作者用乡下生活来衬托城市生活的悲惨, 领悟作者在表达方法上的特点。
1.看清楚，再连线。
2.读准确，再连线。
二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）
三、看拼音，写词语。（10分）
四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）
五、比一比，组成词。（8分）
象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）
像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）
六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）
①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草
⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群
天上有：
水里有：
地上有：
七、照样子连线。（11分）
八、照样子，写句子。（6分）
九、选择合适的词填空。（7分）
十、根据课文内容填空。（4分）
十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
十二、看图写话。（16分）
提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint
一、照样子连线。（9分）
1.看清楚，再连线。
2.读准确，再连线。
二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）
三、看拼音，写词语。（10分）
四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）
五、比一比，组成词。（8分）
象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）
像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）
六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）
①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草
⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群
天上有：
水里有：
地上有：
七、照样子连线。（11分）
八、照样子，写句子。（6分）
九、选择合适的词填空。（7分）
十、根据课文内容填空。（4分）
十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
十二、看图写话。（16分）
提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint
一、照样子连线。（9分）
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2.读准确，再连线。
二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）
三、看拼音，写词语。（10分）
四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）
五、比一比，组成词。（8分）
象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）
像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）
六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）
①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草
⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群
天上有：
水里有：
地上有：
七、照样子连线。（11分）
八、照样子，写句子。（6分）
九、选择合适的词填空。（7分）
十、根据课文内容填空。（4分）
十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
十二、看图写话。（16分）
