自主实验论文提纲

论文题目：“翻转课堂”对女大学生体育自主学习能力影响的实验研究

摘要：近年来翻转课堂在各个科目的教学中都得到了广泛的认可和使用,但翻转课堂与体育教学相结合的研究相对较少。本研究试图在国内外有关翻转课堂的研究的基础上,结合娄底职业技术学院的特点,开展翻转课堂教学的实验研究,验证运用翻转课堂的教学方式是否对女大学生体育自主学习能力存在影响,旨在为高校体育教学理论和实践提供有益的参考,进一步完善翻转课堂的理论。本研究选取娄底职业技术学院医学院2个班:护理1805、1806班为实验对象,开展了为期12周的体育翻转课堂教学实验。研究运用了文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、教学实验法、数理分析法等方法,分析了不同教学方法对大学生体育学习动机、学习过程、学习结果、学习环境四个维度的影响,从而探讨翻转课堂教学对女大学生体育自主学习能力的影响。对实验所得数据进行对比分析,论证了翻转课堂的教学模式是可行的,可以提升女大学生体育自主学习能力。通过对实验数据进行统计分析,可以得出以下结论:（一）从学习动机维度来分析:意识到体育学习的重要性,增加了信心,提升了兴趣。（二）从学习过程维度来分析:学生通过课前准备的翻转资料,能更好地理解教师设置的目标和任务,加深对重点难点的理解,很大程度上提升了体育学习的兴趣。（三）从学习结果维度来分析:实施翻转课堂的教学模式,学生的自我评价能力得到了很大的提升,真正意义上成为了学习的主体。（四）从学习环境维度来分析:实施翻转课堂的教学模式,学生的学习环境得到了改善。

关键词：翻转课堂;女大学生;体育自主学习能力;实验研究

学科专业：体育（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 前言

1.1 选题依据

1.1.1 相关政策的支持与要求

1.1.2 当今教育教学发展的趋势

1.1.3 媒体技术的迅速普及与更新

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

第2章 文献综述

2.1 有关翻转课堂的研究

2.1.1 翻转课堂国内外的理论研究

2.1.2 翻转课堂在基础教育领域的研究

2.1.3 翻转课堂在高等教育领域的研究

2.1.4 翻转课堂在体育教学领域的研究

2.2 有关自主学习能力的研究

2.3 翻转课堂与自主学习的相关性研究

第3章 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

3.2.2 问卷调查法

3.2.3 数理统计法

3.2.4 逻辑分析法

3.2.5 教学实验法

第4章 实验方案设计

4.1 实验对象

4.2 实验步骤

4.3 实验教学计划

4.4 实验教学过程

4.5 实验控制

4.6 注意事项

第5章 结果与分析

5.1 实验前测试结果分析

5.2 实验后测试结果分析

5.2.1 学习动机维度分析

5.2.2 学习过程维度分析

5.2.3 学习结果维度分析

5.2.4 学习环境维度分析

5.3 实验组与对照组成绩对比分析

5.3.1 实验组与对照组五步拳成绩的对比分析

5.3.2 实验组与对照组排球发球成绩的对比分析

5.3.3 实验组与对照组排球垫球成绩的对比分析

5.4 翻转课堂教学模式的优势

5.4.1 翻转课堂体现了学生的主体地位

5.4.2 翻转课堂有助于形成开放自由的学习环境

5.4.3 翻转课堂有利于教学评价的科学合理性

5.5 翻转课堂实施过程中的不足与应对策略

5.5.1 翻转课堂实施中的不足

5.5.2 应对策略

第6章 结论和建议

6.1 结论

6.2 建议

6.3 研究的局限性

参考文献

附录 A 大学生体育自主学习能力量表

致谢