论文题目：贵州省Z市中职学校幼教专业教师队伍建设困境研究
摘要：在国家着力发展职业教育的背景下,中职学校幼教专业得到了空前发展。打造一支优秀的教师队伍,是提高幼教专业人才培养质量的重要环节。本文主要选取了Z市5所中职学校的幼教专业教师、幼教专业教研室主任和学校人事主管领导作为研究对象,通过问卷调查和访谈调查的方法,对Z市中职学校幼教专业教师队伍建设困境进行系统研究。研究发现,目前Z市中职学校幼教专业教师队伍建设中存在的三个主要困境:一是Z市中职学校幼教专业教师“双师”资格认证制度不完善;二是Z市中职学校幼教专业教师结构不合理;三是Z市中职学校幼教专业教师工作积极性偏低。究其原因:一是国家尚未制定“双师”资格认定标准,造成“双师”资格认证各行其是;二是学校缺乏科学的教师队伍建设顶层设计,致使教师结构不够合理;三是教师绩效考评与激励机制不完善,导致教师工作积极性偏低。因此,优化Z市中职学校幼教专业教师队伍建设路径,首先需要完善中职学校幼教专业“双师”素质标准,合理认定“双师型”教师;其次,修订教师队伍建设顶层设计,科学规划幼教专业教师队伍结构;第三,构建教师激励机制,促进管理制度的内化。
关键词：中职学校;幼教专业;教师队伍建设
学科专业：教育管理（专业学位）
摘要
Abstract
导论
一、问题提出与研究价值
(一)问题提出
(二)研究价值
二、文献综述
(一)文献统计
(二)文献分析
(三)已有文献述评
三、研究内容、思路及方法
(一)研究内容
(二)研究思路
(三)研究方法
第一章 Z市中职学校幼教专业教师队伍建设现状调查
一、Z市中职学校幼教专业教师队伍建设现状调查设计
(一)调查工具
(二)调查对象
(三)调查实施
二、调查结果与分析
(一)Z市中职学校的幼教专业教师队伍结构基本情况
(二)Z市中职学校的幼教专业教师专业化水平情况
(三)Z市中职学校幼教专业的教师管理制度情况
三、Z市中职学校幼教专业教师队伍建设的困境
(一)Z市中职学校幼教专业教师“双师”资格认证制度不完善
(二)Z市中职学校幼教专业教师结构不合理
(三)Z市中职学校幼教专业教师工作积极性偏低
第二章 Z市中职学校幼教专业教师队伍建设困境的原因分析
一、“双师”资格认证配套政策欠佳,造成“双师”资格认证各行其是
(一)政府对“双师”资格认定还没有纳入比较规范的轨道
(二)“双师”资格认定标准还有待完善
二、学校缺乏科学的教师队伍建设顶层设计,致使教师队伍结构不够合理
(一)关于幼教专业教师建设有顶层无设计
(二)关于幼教专业教师建设有实施无反馈
三、教师绩效考评与激励机制不完善,导致教师工作积极性偏低
(一)教师工作量和收入不匹配,缺乏保障影响教师工作积极性
(二)奖惩不分明,激励不到位影响教师工作积极性
(三)学习进修机会少,思想境界难提升影响教师工作积极性
(四)考核评价体系不科学,机制不健全影响教师工作积极性
第三章 中职学校幼教专业教师队伍建设改进建议
一、修订中职学校幼教专业“双师”素质标准,合理认定“双师型”教师
(一)制订出有利于“双师”资格认定的政策措施
(二)构建符合中职学校幼教专业特点的“双师型”教师专业标准
二、完善教师队伍建设顶层设计,科学规划幼教专业教师队伍结构
(一)加强对专业教师队伍管理制度的建设
(二)建立专业教师教学质量考核评价体系
(三)实施对幼教专业教师培养工作，加强专业带头人和骨干教师培养
(四)培养幼教“双师型”教师,提升教师教学能力
三、构建教师激励机制制度,实行“以人为本”的教师管理
(一)建立和完善教师绩效考核制度,不断内化教师队伍的精细化管理
(二)做好奖惩制度,推进教师薪酬制度改革,激励教师工作积极性
(三)健全教师培训制度,为教师提供发展空间
结束语
参考文献
致谢
附录1 ：《中职学校幼教专业教师状况研究的调查问卷》
附录2 ：《中职学校幼教专业教师状况研究的访谈提纲-教师篇》
附录3 ：《中职学校幼教专业教师状况研究的访谈提纲-管理层篇》
