想考会计师从业资格证

想考会计师从业资格证

想考会计师从业资格证 篇1

干会计需要有会计证，考会计证有专门的教材，也可以看看，财政局会计科有卖。不过知识太浅，有人评价“太脑残了”。为考证而学，实用价值不大。

首先背熟。不理解也要背下来，然后逐一琢磨，理解。

背熟会计科目核算内容，参照有关分录，尽量多思考为什么这样做。在实践中积累经验，多参加审计、查帐之类的工作，向别人学习经验。多看会计、财务、税务方面的杂志、报纸，学习案例和技巧

多看书，多问，多用脑，拓宽经济类知识面，了解会计分录中的业务内容和流程。记住记帐规则：

有借必有贷，借贷必相等

注意会计科目分类：

资产、成本、费用类的借方表增加，贷方表减少。

所有者权益、负债、收入、利润类的借方表减少，贷方表增加。

报表方面和试算平衡方面注意平衡算式：

“资产+费用=负债+所有者权益+收入”

要勤，多学、多问、多练。

1）首先从会计科目入手，背熟科目核算内容，2）学习记账规则和记帐流程，学习会计制度，学习基础知识，3）多练，多积累实际经验

4）及时了解各种财税政策，拓宽知识面

想考会计师从业资格证 篇2

(5) 加强财务公开规范化建设。一是规范财务公开的内容。不仅要公开收支明细, 还要公开财务计划执行情况、各项财产情况、债权债务, 以及农户承担的集资款, 水费、电费、劳动积累工, 义务工和以资代劳等其他涉及本村村民利益和村民普遍关心的事项, 有些科目还要附详细情况说明, 让群众能一目了然。二是规范财务公开的形式。既要张榜公布, 对特殊的事项也可采取

会计从业资格是指从事会计工作的资质和对会计人员及岗位的基本要求, 因此, 在实践中理解会计从业资格应该从会计专业角度考虑。包括会计持证以及持证人员的专业技术水平、后续教育、奖励与惩罚以及职业道德和遵纪守法、工作能力测评等等。根据《会计法》和《会计从业资格管理办法》 (以下简称“办法”) 的相关规定, 会计人员从事会计工作必须持证并接受行业管理与监督, 是一项会计准入制度。尽管这种制度不断在完善, 但笔者认为现阶段的会计从业资格管理仍存在以下问题:

(1) 会计从业资格取得门槛过低。按照现行制度规定:会计从业资格是以是否取得从业资格证书为主要标准, 而会计从业格管理缺乏约束性。单位在用人观点上法规意识淡薄, 正常会计秩序会被破坏;持证人员不按法律法规的规定参与从业资格管理, 上岗下岗、区域性流动变化很大, 继续教育和年度注册登记带有随意性;三是目前会计人员跨区域档案调转存在漏洞, 按照制度规定, 会计人员在省内外流动中可以调转其档案, 实际操作中, 会计人员借档案调转之机可能逃避从业资格监督, 另外, 省外调转时, 还要求必须置换异地“会计从业资格证书”, 给流动性大的从业人员造成麻烦。

(3) 缺乏考核会计职业道德与遵纪守法的标准。首先, 应加强和改进会计从业资格管理。加强会计从业资格管理首先须从把好“准入关”入手。在从业资格考试设置上面要考虑参考人员的基本条件与素质要求、课程的适当份量与难度。报考人员应具备高中及以上文化程度;中专及以上有财会相关学历人员在规定取得学历时间内免于考试, 体现知识价值和竞争合理性。课程设置上更能体现理论性、合规性和专业性及综合能力测试, 即使是基础入门考试也不能降低专业人员选择最低标准。加大考试难度和违纪处罚, 主要是适当提高试卷难度或合格标准, 在一定程序上避免“逢考必进”。“从业资格管理办法”对违纪考生的处罚规定还得细化。其次, 规范完善会计从业的日常管理。当前不规范的会计市场主要表现为:无证上岗、会计人员流失、继续教育跟不上。要制约这些现象必须规范相关的管理:积极贯彻《会计法》及相关会计法规, 倡导会计人员持证上岗的理念, 经常性地开展单位会计从业资格检查:重视会计人员后续教育, 更新观念, 开展会计人员继续教育根据实际需要注重实质重于形式地把握培训目的, 在全面性的基础上, 开展有针对性的培训, 做到形式与内容统一, 法规与实务统一, 各方面知识融会贯通;加强培训市场管理, 正确引导会计人员参加有实力和效果的培训班, 适应社会变化, 适当改进培训方式, 如远程、网络教育;会计管理机构在加强后续教育管理方面应着重抓好办班质量, 整合办学资源, 加强地区间会计人员后续教育的协调管理, 争取政府支持, 改善办理条件, 完善后续教育登记制度。会计从业档案建立和管理应更加科学化。财政部门应建立一套会计人员档案体系, 包括手工档案和电子档案, 在功能方面保证查阅调转快捷方便。第三, 建立和科学使用会计职业道德评价体系。会计职业道德的衡量是抽象的, 财政部门制应订一套会计职业道德评价体系, 这套体系要具有科学性、系统性及可操作性。

(2) 会计人员职业道德教育有待加强。继续教育中对会计人员专业知识教育比较重视, 而对会计人员职业道德教育的培训内容较少, 并且平时不少单位忽视会计人员的职业道德教育, 这是部分会计人员职业道德水平低下的一个重要原因。

(3) 与会计专业相关的知识培训缺乏。对与会计人员密切相关的计算机、外语等知识, 缺乏培训, 特别是会计电算化的日益普及, 计算机专业知识的缺乏往往对工作有较大影响。

(4) 继续教育管理有待加强。《会计从业资格暂行办法》和《会计人员继续教育暂行规定》对会计人员继续教育的实施和检查作了明确规定。但是, 目前会计人员继续教育培训与规定的要求相比, 还存在一定问题:部分会计人员不重视, 只是为了应付会计从业资格年检;具体培训机构管理不严, 甚至简单应付了事, 使得培训质量很难得到保证;考试要求不严, 考试走过场, 有的甚至不组织考试, 发证了事。

会计人员继续教育的改进建议

(1) 严格按照规定管理和组织会计人员继续教育。财政部门要选择有实力、有责任心的培训机构来实施培训, 并加强对培训实施的监督检查;变集中培训为分散培训, 可以分地点、分时间段、分批次进行培训, 增强培训的效果;保证培训的时间, 严格按照规定的学时进行培训;严格培训期间的考勤, 保证出勤率;严把考试关, 对于确实成绩不合格的, 应重新参加培训。

(2) 有针对性地安排教育内容, 实施分层次教学。培训内容应根据会计改革的变化不断调整, 并保证培训的及时性, 让会计人员在最短的时间内掌握会计改革的最新组织学习;充分发挥会计学会或单位的组织作用, 通过组织研讨会等形式, 加强学习交流;通过请进来和走出去的办法, 取人之长, 补己之短;学历教育与非学历教育相结合, 鼓励会计人员参加专、本科及研究生学历学习, 提升学历层次, 提高综合素质。

(4) 加强会计人员职业道德教育。近年来, 会计人员假账不断, 会计信息质量低下, 忽视会计人员职业道德教育是根源之一。会计人员职业道德的提升, 靠几天的培训不能解决, 需要常抓不懈, 财政部门、各单位应重视会计人员职业道德教育, 通过树立典型从正反两方面, 加强教育, 会计人员应在实践中不断加强自身职业道德的陶冶, 提高自身职业道德素养。

(5) 加强与会计业务相关知识的培训。随着计算机应用的普及和经济交流的增加, 计算机知识和外语知识对于会计人员越来越重要。应加强计算机知识的培训, 除一些常规计算机操作和知识外, 应重点掌握操作系统和财务软件的安装和日常维护, 有条件的应掌握一门编程语言和设计方法;有针对性地掌握一定外语知识, 重点培养一定数量的会计人员, 使其掌握一门外语, 并能达到一定的书面和对话交流能力;加强其他相关知识如经济、管理、人际关系等方面的知识培训, 提高会计人员综合素质。

想考会计师从业资格证 篇3

关键词：高职；会计基础；会计从业资格考试

会计基础是高职会计专业的必修基础课程，其课程教学效果不仅对学生后续专业课程的学习至关重要，更会直接影响会计从业资格考试的通过率。会计从业资格证是学生进入会计行业的敲门砖，其考试通过率是检验学生专业能力与课堂教学效果的权威。因此，高职院校应根据会计从业资格考试的要求优化会计基础的课堂教学。

一、高职会计基础课程教学与会计从业资格证考试融合的现状分析

1.教学目标不一致

高职会计专业会计基础的教学目标以实践应用为主，侧重培养学生的实践操作能力，对会计基本理论的讲解深度不够。而会计从业资格考试中，会计基础科目主要考核学生对会计基础概念、会计原理和会计规范的理解。两者教学目标的不一致，导致会计基础的课堂教学重难点与会计从业资格考试的重难点不一致，使学生在备考会计从业资格考试时须重新梳理知识点，耗费时间精力，降低备考效率。

2.教材选择不同

会计从业资格考试辅导教材由全国会计从业资格考试辅导教材编写组根据新修订的考试大纲编制，而高职院校会计基础通常选用高职高专规划教材或自编校本教材，这些教材编制时往往以会计从业考试大纲为参考，重在体现高职高专学生的应用能力。两类教材的编写方向、目标读者、制订标准等均不相同，导致学生学完会计基础后仍要学习会计从业资格考试的辅导教材。

3.考核方式不同

高职院校会计基础通常采用纸质试卷的考核方式，所有学生采用同一套试卷，且考试题型丰富，涉及单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、计算题、简单题和会计分录题等多种题型。而会计从业资格考试中会计基础采取无纸化考核方式，考生考试试题从题库中随机抽取，每位考生的考题是独立生成的一套试卷，考试题型也从传统纸质考试题型转变为单项选择题、多项选择题和不定项选择题等。

二、会计基础课程教学与会计从业资格证考试融合的实施

1.会计基础的教学目标与会计从业资格考试衔接

高职院校会计基础的教学目标可以根据会计从业资格考试的大纲来设定，在兼顾高职要求培养学生动手实践能力的同时，突出会计基础课堂教学的应试性，坚持理论与实践并重。相应地，会计基础课堂教学内容的选择、教学设计、重难点的讲授也应与会计从业资格考试大纲相衔接，课堂授课内容要与考证知识点衔接，兼顾会计基础课堂教学和会计从业资格证考试的要求。任课教师应剖析会计从业资格考试内容，分析近几年会计从业资格考试的知识重点和题型等，以此调整会计基础的教学内容，在课堂中为学生参加会计从业资格考试打下基础，培养学生应对会计从业资格的考试技能，实现教学目标与会计从业资格考试的有效衔接。

2.会计基础的教材选择与会计从业资格考试趋同

高职院校会计基础教材的编制应以会计从业资格考试大纲为导向，开发双证教材。该教材在体现高职教育注重培养学生动手实践能力的同时，也要突出会计职业资格考试大纲的要求，并且根据最新大纲及时更新教材内容，补充会计从业资格考试的常考点、重难点和知识拓展。这样的教材既符合高职的教育特点，也兼顾备考会计从业资格考试。

3.会计基础的考核方式与会计从业资格考试对接

高职会计基础的考核方式和内容在体现高职教育重视培养学生实践能力的同时，还应与会计从业资格考試对接。学校可根据会计从业资格考试大纲和历年考题合作开发会计基础试题题库软件，建立网上测试平台，题型、题量和分值分布均按照会计从业资格考试题库设置。考核形式可分为阶段性测试和期末综合性测试。阶段性测试侧重各章节，期末综合性测试考核全书，两种测试相互补充，为学生营造真实的考试环境，让学生提前体验从业考试。另外，建立会计基础试题题库软件，可方便教师实时掌握学生的学习效果，及时发现学生易错点，以此调整教学内容。

三、结语

高职会计基础课堂教学与会计从业资格考试的有效融合，既能促进会计专业日常教学，也能提高学生会计从业资格考试的通过率，因此，高职院校应从教学目标、教学内容、教材、考核方式等多方面促进两者的融合。

参考文献：

[1]曹晓君.新会计从业资格标准下高职高专《基础会计》课程改革初探[J].经贸实践，2015（10）.

会计从业资格证会计上岗证 篇4

会计从业资格证的前景

会计行业是个朝阳行业，随着经济的发展。企事业单位，政府机关，会计师事务所会计岗位的缺口一直居高不下。这就为会计人员提供了更多的就业机会。主要就业方向是各类企业的财务部门，国家财政、税务部门，资产评估事务所，会计事务所，会计师，审计师等工作。

课程介绍：

会计从业资格证是欲从事会计工作的通行证，有了这张通行证才能到企事业单位，国家机关的财务部门里担任会计职务。通过会计上岗证的培训学习，使学员系统地掌握经济法规和考证的会计知识，为在以后从事会计工作打下坚实的基础。通过我校会计讲师的细致辅导，使学员在短时间内尽快掌握会计考证信息的要领，学校专业教务老师将跟踪学员的学习情况，以确保学员能够在合理的考试时间内完成学习和冲刺，以最佳的状态参加考试。

培训目标：

顺利通过会计从业资格考试，轻松获得会计从业资格证。

培训内容:

《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》、考级冲刺与历年真题讲解。

考试形式：

1.浙江全省实行无纸化考试。一律实行《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《会计电算化》三科连考，各科成绩须一次性同时合格才有效。

2.每科考试时长均为60分钟，三科连考合计180分钟，中途不设置休息时间。考生可以连续进入下一科考试，但每门科目的考试时间不得超过60分钟，每场考试开考30分钟后方可交卷。

3.考试题型

（1）《财经法规与会计职业道德》：单项选择题、多项选择题、判断题、案例分析题；

（2）《会计基础》：单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题；

（3）《会计电算化》的考试题型分理论和实务操作两部分，理论部分有单项选择题、多项选择题、判断题；实务操作部分是财务软件的操作题。

4.考试费用:《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》科目，每科目35元；《会计电算化》科目40元，考生报名的同时在网上交纳。此费用为网银网上支付，由浙江省财政厅统一网上收取。

5.考试成绩：考生可在考试完成7个工作日后，登录浙江省会计考试网查询成绩。考生应在成绩有效期内申领会计从业资格证书。

会计从业资格证的申领 篇5

一、受理部门

按照属地管理原则，申请人有工作单位的，向工作单位地址所在辖区的会计从业资格管理部门申请会

计从业资格证书；没有工作单位的，向身份证或暂住证所在辖区的会计从业资格管理部门申请会计从业资

格证书。具体如下：

珠海市会计人员考试服务中心受理范围：老香洲、新香洲、吉大、拱北及各功能区；

地址：紫荆路30号五楼办证大厅电话：2510768

香洲区财政局受理范围：唐家、南屏、前山、湾仔、金鼎、神前等；

地址：香洲区行政服务中心（香洲区政府斜对面）电话：2663703

二、申报程序

申请人登录会计科网站（http://210.76.65.189:8080/gdkjcms/），并按规定及要求完成网上申报流程，具体程序是：申报资料：

（一）《会计从业资格证书申请表》一式二份；

（二）有效身份证或居住证（原件备查，复印件存档）；

（三）最高学历的毕业证书（原件备查，复印件存档）；

（四）会计专业知识考试成绩单

（五）工作单位营业执照副本（原件备查，复印件存档）；

注：

1、香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾地区及外国的学历或学位须经中华人民共和国教育行政

政管部门认证；

2、对有疑问的会计类专业文凭，会计从业资格管理机构可要求申请人提供教育部门出具证书的认证证明，详情请阅《学历认证须知》；

3、毕业证书遗失的，须向原毕业学校或当地教育部门补办或开具证明；

4、身份证/户口属珠海市外且无本市工作单位的申请人，按暂住证所在辖区申领会计从业资格证。

会计从业资格证考三门 篇6

如果你不是学会计的，可能会有点难度，毕竟从新学新的知识。

那还是我告诉你学会计算了。

首先，说一下怎么学《会计基础》

学会计最重要是归纳对比记特殊：

1.（1）从基础来说，首先前面讲的会计的概念，会计的职能，会计的假设，会计的质量要求，这些都是最喜欢靠的，也是都是理论知识。

（2）会计基础：也就是会计流程以及设计到的一些工具，比如会计科目，会计账户，会计凭证，会计账簿，会计账务处理流程，这些都是理论。这里面归纳对比就是，归纳会计科目/账户/凭证/账簿/流程的分类，以及分类后的适用性，然后优缺点，别看我讲的好像很容易懂，但是实际上归纳对比起来不容易。

（3）会计实务（有的省份有实务，有的省份没有实务部分）：可能大家看起来就会头疼，“借贷就会混淆”，怎么归纳呢？

A.应收账款，应收票据，其他应收款，这个就是合算内容的区别。

B.坏账准备，固定资产减值，投资减值，这些也有归纳的，哪些可以冲回，哪些不能冲回，有区别的。

C.对比：你比如说应收账款对比应付账款，应收票据对比应付票据，其他应收款对比其他应付款。实际上也就是科目核算内容的不同。

D.一借多贷法，或者一贷多借法，我给你打个比方。

比如甲企业购买乙企业1块的货物，出现这么几种情况，A银行存款付款B签发银行本票C赊销。（不考虑增值税）

就可以用一贷多借法

借：A银行存款B应收票据C应收账款

贷：主营业务收入

这个是最简单的层次，等到中级职称，注册会计师，还有对比的。

你比如金融资产中，持有至到期投资于可供出售金融资产，首先这个科目核算的内容不同了，区别在哪，对于确认有什么区别，后续计量有什么区别，用什么价值入账，归纳的东西多了，也是容易混淆的。

2.《财经法规与会计职业道德》：

（1）归纳数字，比如会计证继续教育“24”小时，代理记账公司的主管至少“3”年经验。

（2）归纳带“性”，“根本任务”“基本任务”，带“条件”字样的语句。

如果跟你说了这么多，你还不懂，那建议你报中华网校跟着学吧。

以后你考职称，注册会计师你就知道，中华网校的。

会计从业资格无纸化考试思考 篇7

传统考试通常具有组织难度大、投入成本高、运转周期长等弊端, 要经过组织出卷、组织印卷、组织运卷, 组织监考、组织收卷、组织评卷、公布出分的过程。这样一个漫长而复杂的过程, 显然已经越来越不适应现代考试的需要。

2 无纸化考试系统代替传统手工考试的意义和趋势

随着考试标准化的日益普及, 目前各种考试已普遍地采用了计算机考试系统进行考试, 即无纸化标准考试。未来各种专业考试的发展趋势是实现无纸化考试。无纸化考试系统从整个考试的角度出发, 对考试的全过程实行计算机的管理与控制, 实现考试的无纸化、无盘化及全计算机化。具有评分速度快、准确率高等特点。

无纸化考试, 既可对考生可做到公平、公正、合理, 避免大量作弊现象的发生;又可对考试单位做到省时、省力, 大大缩减考试经费开支, 极大提高了工作效率。

3 会计从业资格无纸化考试的特点

3.1 系统环境

(1) 客户端对PC机的较低的要求:各地区考试所需要PC机配置差别非常大, 系统会在极差的情况下流畅运行。 (2) 采用轻型数据库:由于各地方会计管理部门不一定具备完善的考试机房, 考试系统需要采用轻型数据库, 方便考试前后数据携带。 (3) 安全性:采用大型数据库进行严格的操作权限控制, 数据在进行传输时在线加密。 (4) 易维护性:系统会自动从Excel文档中读入试题, 自动批改考生所答试卷并自动生成考生成绩。 (5) 健壮性:系统每隔一段时间会自动保存考生已答题情况;在遇到意外断电等突发情况时, 能够在重新启动系统后自动恢复到考生考试断电前的状态。 (6) 考试系统具有友好、简洁的界面, 安全性要高, 稳定性要强, 能够满足100人以上同时进行在线考试。

3.2 考试过程

(1) 实现无软盘、无纸化考试:考试结果均真接提交并存储在服务器上, 无需上交软盘, 考卷也是实时下载显示在考生机器的屏幕上, 无需卷纸。 (2) 有效的监考:对正在考试的考生, 系统将拒绝其他考生用相同的学号注册进行考试。 (3) 考生的唯一性:对已交卷的考生, 系统将拒绝其再注册进行考试, 以保证考试的有效性:监考人员可在任一台联网的机器进行监控, 查询考生的考试状态等信息:考生注册的学号、姓名, 始终显示在考试主菜单上, 以便监考人员查验。 (4) 异常处理:对于因死机、误操作等原因造成考试意外中断而需重新注册考试, 通过监考模块的恢复处理即可恢复重新考试, 并恢复到死机前的状态;若确需延长考试时间, 可方便地延长考试时间。 (5) 定时交卷控制:考试时间到时, 系统会自动将所有题目的答案上传到服务器中, 强制收卷。 (6) 方便的题库维护:对多选题、单选题、填空题、判断题、问答题通过数据库可方便地维护, 也可方便地维护知识点数量和内容, 控制考生需做的题型和题目数量。 (7) 快速的成绩查询、统计、打印:阅卷一结束即可分别按姓名、考号范围查询和统计学生的单项分和平均分以及考试时间等信息, 并可打印输出。 (8) 快速的自动阅卷:考试的答案全部存储在服务器中, 利用自动阅卷系统可快速地对所有的考生答案进行阅卷, 其中多选题、单选题、判断题用程序自动阅卷, 填空题、问答题采用人机交互式阅卷, 各单项分和总分全部登入到数据库中。 (9) 为防止考试中出现替考, 作弊现象, 报名系统可选用指纹验证功能, 对考生身份进行唯一性认证, 此功能各地市可自行斟酌使用。 (10) 考试系统可以设置是否单科出成绩或只有答完最后一科才出成绩:系统具有每考完一科就显示成绩功能, 如果考生没有通过考试就终止, 同时保证考题内容不大量泄漏。 (11) 考试系统具有当考生换机时续答功能:考试系统应当具有续答功能, 当考试过程中出现意外情况, 死机或机器故障时, 考生更换机器后可继续答原始试卷, 保证不影响考生考试状态。 (12) 考试系统具有随机抽取试题功能:为防止考试过程中出现相互作弊的情况, 考试系统应具备随机从题库中抽取试题的功能, 保证每个考生所答试卷题目不同, 顺序不同。 (13) 监控系统具有作废功能:当考生在考试的过程中出现违反考试规则时, 监考人员可及时作废此考生的试卷。

4 会计从业资格无纸化考试的不足之处

(1) 由于各地区经济条件有限, 在系统配备上还存在有欠缺, 如指纹读取机就不能全面普及, 这样会不可避免的导致作弊现象的发生。 (2) 若实现机器抽取试题, 难免存在试题内容覆盖面不全的情况, 导致个别内容试题量大, 而有些应考内容在试题中却根本没有出现。 (3) 各考点由于实际情况在考试的时候往往使用硬件水平很低并且网络状况很差的网吧, 这样很容易出现考生考试时由于人数过多, 考生不能登录, 或者不能答题甚至不能交卷的情况。

5 会计从业资格无纸化考试的几点建议

(1) 加大考试经费的投入, 有效杜绝考试作弊现象的发生。 (2) 试题随机抽取后, 建议组织人工进行必要手选, 以确保试题抽取范围的广泛性。 (3) 建议各组织考试地区, 根据实际情况确定考试编排, 不要盲目跟从条件完备的考点。

参考文献

[1]熊哲玲, 梁静.论我国会计规范改革方向[J].财经理论与实践, 2002, (4) .

想考会计师从业资格证 篇8

关键词：无纸化考试；会计从业资格；应对

会计从业资格无纸化考试，是以《会计从业资格考试大纲》为依据、以优化的题库资源为基础、以现代信息技术为手段，通过随机组卷生成无纸化考试试卷（包括会计基础、财经法规与会计职业道德和初级会计电算化）进行考试，并及时生成考试成绩，集考试报名、试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成、合格证（单）打印等为一体的、多元化、新型的会计从业考试管理模式。

一、会计从业资格无纸化考试剖析

（一） 题型题量时长剖析

全国统一题库是以财政部印发的《会计从业资格考试大纲（修订）》（财办会〔2009〕10号）作为考试范围和命题依据。具体题型有：

1.单选题。共20道题，每题1分，选对得分，否则不得分。

2.多选题。共20道题，每题2分，选对得分否则不得分。

3.判断题。共20道题，每题1分，选对得分，否则不得分。

4.计算分析题。五个小题，考生通过增减分录项、选择借贷方向、会计科目并填写金额完成会计分录，或直接填写计算结果两种方式完成答题。共2道题，每题10分。完全答对得分，否则不得分。

5.案例分析题。五个小题，每个小题均为不定项选择题，四个备选项，其中有一至四个正确选项。共2道大题（10小题），每道题10分，每小题2分，选对得分，否则不得分。

6.实务操作题。包括题干和实际操作两个部分。其中，题干为一个或多个操作要求，正确完成规定的操作步骤，即得相应分值，否则不得分。共15题，每一题4分。

其中，《财经法规与会计职业道德》包括单选题、多选题、判断题、案例分析题，《会计基础》单选题、多选题、判断题、计算分析题，《初级会计电算化》单选题、多选题、判断题、实务操作题。

全国统一题库总题量约为6000道。其中，《会计基础》约2500道，《财经法规与会计职业道德》约2500道，《初级会计电算化》约1000道。难题库中试题按照难、中、易三种难度系数进行命制。其中，难度系数为易的题目占试题总数的50%；难度系数为中的题目占试题总数的40%，难度系数为难的题目占试题总数的10% 。题库实行一年一小变，二年一大变的更新原则。

总时长为180分钟，每科目考试时间均为60分钟，采取连续考试，中间不休息的方式。同时每科目考试时间相对独立，该科目考试结余时间其它科目不能续用。

（二） 特点剖析

1.教学、辅导教材发生变化。在以往的的考试中，财政部门没有指定全国统一的教材，各地根据对考试大纲的理解“自导自演”，而现在采用“财政部题库”统一的“无纸化考试”，地方版教材的考点的覆盖范围和知识点的讲解度就显无法适应当前考试的新形势、新变化。

2. 考核内容全面、涉及面广。根据全国统一题库建设原则中的全面性原则，题库建设完全覆盖了《会计从业资格考试大纲》中的所有知识点，试卷的组织涵盖了考试科目的各个章节，实现了对考生的全面考察。

3. 题目综合性强、考核灵活。全国统一题库不仅仅考核记忆的知识点，更多的侧向对分析、理解、归纳方面的考核。题库不在是参见大纲就能看穿的“大路货”式试题，而是对大纲做了一定程度的延伸或发散而制定的具有一定“深度”的试题。

二、应对会计从业资格无纸化考试策略

如何让广大考生适应“无纸化”新考试模式，提高无纸化考试的通过率，笔者结合辅导考证经验，以为要做到以下五步走：

（一）对于纯记忆的知识点，做到紧扣大纲，全面复习。

例如，在复习《会计基础》科目考点：会计对象，会计所核算和监督的内容；凡是特定主体能够以货币表现的经济活动；资金运动或者价值运动（资金投入、资金循环与周转、资金退出）。

1.单一知识点单一考核，即考核时仅考核该知识点的内容，不涉及其他知识点。

如：[判断题]会计的对象是指会计核算和监督的内容，包括企业生产经营过程的全部内容。

2. 单一知识点综合考核，即考核时通过其他知识点设置干扰项。如：[单选题]企业发生的下列经济业务，不属于资金循环和周转的有（）。A.购买原材料B.向银行取得借款C.销售商品D.计提固定资产折旧

3. 多个知识点综合考核，即将多个知识点进行混合。如：[多选题]下列关于会计的对象的表述正确的是（）A.会计的对象是指会计核算和监督的内容B.凡是特定单位能够以货币表现的经济运动都是会计的对象C.企业会计的对象就是企业的资金运动D.企业的资金运动，表现为资金投入、资金运用和资金退出三个过程

（二） 对于需要理解分析的章节，做到活学活用、操作到位。

例如在复习到“经济业务对恒等式的影响”考点时：

[多选题]根据会计等式可知，下列哪类经济业务不会发生（）。A.资产增加，负债减少，所有者权益不变B.资产不变，负债增加，所有者权益增加C.资产有增有减，权益不变D.债权人权益增加，所有者权益减少，资产不变

（三） 对于大纲做了一定程度的延伸或发散而编制的具有一定“深度”的试题，注意平时的积累，随时关注新政策的出台。

如在复习《财经法规与会计职业道德》第三章税收法律制度时，一定要将广度和深度按助理会计师考核标准进行展开，尤其要对税的计算进行补充。而且这章是考核税收知识的重点章，各种题型均有涉及，特别分值为10分的案例分析题出现的重点章节。

（四） 了解考试软件，熟悉考试流程。

例如：电算化考试时要合理分配时间，60分钟内要求完成理论和实务操作。对于理论，书至少看过两遍，做到熟悉教材，不放过任何知识点；对于实操，必须掌握每个模块的基本功能，逐步完成，不能跳着做、一步一步来，否则整道题不得分。一句话，强化实操，熟悉理论。

（五） 掌握必要的考试技巧。

1.不纠缠难题。遇到难题，可以点击考试界面中的“待定”按钮，不要纠缠，最后有时间再解决。原因是单题分值小，时间紧，题量大。

2.不漏答题。即使有难题、拿不准的题，尽量都要给出一个答案。原因是这种不用输入中文汉字的考试模式，不该留空白。

3.根据常识答题。考生工作任务重，学习时间紧张。在很短的时间里要把所以课程内容完全“死记硬背”地记住是不可能的。可以根据平时了解到的生活工作常识、经验进行答题。例如：[单选题]纳税人在填写发票时应当使用的文字是（）。

A.中文B.英语C.法语D.德语

4.学会推理作答。例如：[单选题]根据《征管法》规定，下列说法不正确的是（）。A.税务机关征收税款时，必须给纳税人开具完税凭证B.税务机关扣押商品、货物或其他财产时，必须开付收据C.税务机关查封商品、货物或财产时，必须开付清单D.税务机关扣押商品、货物或其他财产时，必须开付清单。通过浏览备选答案不难发现答案会在备选答案B与D中产生，再结合另外两个说法正确的备选项，则可以推理出D选项表述“扣押”必须开“清单”就不正确了。

5.巧用排除法。总所周知，多选题至少有两个答案是正确的，反之，我们能够排除两个答案，那正确答案就自然出来了。例如：[多选题]对于未经批准从事代理记账业务的，由县级以上人民政府财政部门（）。A.责令改正B.吊销营业执照C.追究刑事责任D.予以公告。财政部门无吊销营业执照的权限，B排除；财政部门无追究刑事责任的权限，C排除。

综上所述，在新考试政策下，面对着“无纸化”考试出现的问题，及时提出有效应对的策略，从而提高无纸化模式下的会计证通过率是值得我们全体财会老师深思的问题。（作者单位：河源市职业技术学校）

参考文献：

[1]财政部.关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见，财会[2008]16号，2008/12/18.

会计从业资格证真题模拟 篇9

1狭义地说，会计电算化是指

A、会计软件的开发

B、以电子计算机为主体的电子信息技术在会计工作中的应用

C、会计电算化人才的培训

D、会计电算化制度建设

2下列方式中，可以退出Excel工作表的是()

A、按“Alt+F4”组合键

B、按“Alt+F5”组合键

C、按“Alt+ESC”组合键

D、单击其他单元格

3在以下黑客攻击手段中属于被动式攻击手段的是()

A、攻击系统漏洞

B、密码解开

C、欺骗

D、网络监听

4下列各项中，不属于黑客入侵他人计算机系统常用手段的是()

A、端口扫描

B、密码解开

C、CIH

D、网络监听

5将通用的会计软件转变为满足特定企业需要的系统，作为会计软件运行的基础是()

A、期末处理

B、系统管理

C、日常处理

D、系统初始化

6下列各项中，()主要用于对本月工资发放和统计

A、工资表

B、工资分析表

C、工资条件明细表

D、工资条件统计表

7将备份的数据使用会计软件恢复到计算机硬盘上的过程被称为()

A、数据还原

B、数据分析

C、数据处理

D、数据备份

8报表管理模块中，()定义了报表数据之间的运算关系，是必须定义的

A、计算公式

B、审核公式

C、舍位平衡公式

D、运算公式

9下列关于处理设备表述错误的是()

A、处理设备主要是指计算机主机

B、中央处理器是计算机主机的核心部件

C、CPU的主要功能是按照程序给出的指令程序，分析并执行指令

D、RAM是计算机主机的核心部件

10分类汇总显示数据的方式是()

A、汇总显示

B、缩略显示

C、综合显示

D、分级显示

会计从业资格考试学习计划

一、制定学习计划

一份详尽可行的学习计划对于顺利通过初级会计考试的作用是十分明显的，关于计划的制定小编有两条建议：

1.保证学习时间，在预习阶段考生需要保证每天2-3个小时左右的学习时间，在备考进入基础阶段及中后期的时候适当增加。

2.习题与笔记，在备考中后期考生应当以习题为主辅导书及教材为辅。到了冲刺阶段则需要考生拿起笔记及错题本，巩固所学、减少备考盲区。

二、提前预习基础知识

对于零基础的考生来说，提前预习是与其他考生站在同一起跑线的唯一方法。相对于会计专业或是从事会计工作的考生来说，零基础考生处在一定的劣势，所以考生更应该提前准备。建议考生可以从东奥提供的免费试听开始学起。东奥20__初级会计招生方案的指引班也已经开课了，指引班作为初级考试的入门课程，主要目的在于帮助考生进行预习，扎实破冰。

三、全面学习勤巩固

初级会计职称考试不仅可以帮助考生提升个人知识水平和能力，同时也为企业任用选拔会计人才提供重要依据，考试内容广泛而全面。应对初级会计职称考试无纸化机考的特征考生应做到全面学习，掌握好教材中涉及到的每一个知识点，避免自行“划重点”导致初级会计考试中因简单知识点丢分。

四、重点掌握整体提升

虽然初级考试采用机考形式，但这并不意味着初级考试就没有重点了。根据历年考生反映以及名师的总结来看，每一年的考试中各章节的内容都会占有一定的分值比重。如果考生能够学好重点内容，考试分数自然会有进步。

会计从业资格考试答题技巧

多项选择题要求考生在4个选项中选出2-4个符合题意的选项，全部选对得满分，但是多选、少选、错选、不选都是不得分的，因此考生作答时要谨慎落笔。

多选题可以说是比较难的，想要得高分的同学，就要努力争取多选题全对。考生在平时的学习过程要注意在教材上标注一些明显会以多选题形式考查的知识点，熟悉概念，扎实记忆。在考试中要认真读题，一旦选好答案就不要轻易修改，犹豫不决，避免改错。

3、判断题

判断题要求考生判断每个小题的表述是否正确，判断正确得1分，不作答不得分，但判断错误不仅不能得到1分，还要倒扣0.5分。

如果直接判断困难，考生可以通过倒推法进行判断，假设题干描述成立再去看是否有矛盾存在;或是看题干中是否含有绝对概念和相对概念的词汇，找出绝对概念次试图证明其正确性，如果没有立论可能即为“错”;

还有一些政策类内容描述的非常详细全面，没有明显错误表述，一般来说是正确的，但由于判断题实行“倒扣分”制，小编建议考生没有十足把握不要仅凭猜测作答。

4、不定项选择题

初级会计考试科目的不定项选择题也被称为主观题客观化，围绕每个案例设置一道大题，每大题有4个小题，考生要从中选择1-4个符合题意的选项作为答案，全部选对得满分，少选得相应分，多选、错选、不选不得分。

会计从业资格证考试学习计划 篇10

全国2014年会计从业资格考试准备工作已陆续展开，为帮助同学们尽快开始2014年会计从业资格考试各科的学习，会计从业辅导名师制定了“2014年会计从业资格《会计基础》考试学习计划”，以方便同学们对今后的学习进度进行全面控制，达到较好的学习效果。

【范文网】

针对于从未接触过会计的学员来说，《会计基础》科目应该是较难的，其中经济业务分录的编写及应用更是重点、难点，而《会计基础》与《财经法规与会计职业道德》、《初级会计电算化》又有联系之处，因此对于初学者来说，可将重点先放在《会计基础》的学习上，但是不能将另外两门完全搁置起来，三门学科应齐头并进!

第一章 总论

主要是概念及特征、会计职能、会计对象、会计核算的具体内容、会计基本假设、会计基础展开叙述，是会计最基础的知识，学习时要注意领悟知识的本质。

第二章 会计要素与会计科目

本章是基础知识章节，是对会计要素的进一步细分。要注意区分会计要素与会计科目之间的区别，掌握会计要素的确认和计量，以及会计科目的分类及设置。

第三章 会计等式与复式记账

主要介绍会计等式与复式记账，学习时要注意好好体会借贷记账法的本质。

第四章 会计凭证

主要是会计凭证的概念、作用、种类，及原始凭证和记账凭证的概念、种类、基本内容、填制要求、审核内容的要求、传递保管的方法。

第五章 会计账簿

本章的会计账簿是会计报表与会计凭证的中间环节。学习过程中结合老师的讲义实际接触一些会计账簿，对学好本章有很大的帮助，同时学员应通过做题加以巩固。

第六章 财务处理程序

本章主要讲解了三种不同种类账务处理程序的内容，包括基本编制步骤、各自的优缺点和适用范围，本章学习的重点是在理解账务处理程序的基础上，掌握各种账务处理程序的主要特点、适用范围，能够根据不同单位的特点选择适当的账务处理程序以及掌握各种账务处理程序的编制方法。

第七章 财产清查

本章主要介绍财产清查的概念、意义、一般程序，财产清查的方法以及财产清查结果的处理。学习时要结合老师的讲义，再做些题目加以巩固相关知识点。

第八章 财务会计报告

本章属于次重点章节，在学习本章内容时，要重点体会各章财务报表中的各个项目，是如何反映企业的财务状况、经营成果和现金流量等信息的。

第九章 会计档案

本章主要介绍会计档案的概念、内容、整理归档、保管、复制查阅以及销毁等规定。内容不多，但各个小的知识点都需要通过老师讲解，再加上适当的做题加以巩固和掌握。

第十章 主要经济业务事项账务处理

本章主要介绍主要经济业务事项的会计处理，要想学好本章需要对前面一些章节的学习进行巩固，只有这样才能灵活的账务各类经济业务事项处理的思路。

随着2014年会计从业资格考试备考工作的启动，学员可根据不同需求选报特色班、精品班、实验班等优惠套餐，辅导课程根据每位学员的学习基础，有针对性地讲解、训练、答疑、模考，并对学习过程进行全程跟踪、分析、指导。考生可根据个人实际情况，选择符合自身特点的个性化辅导班次。同时，网校推出的会计移动课堂(随课赠送)，全面支持手机看课、平板电脑看课，学员可以免费下载使用，随时随地皆可学习。

想考会计师从业资格证 篇11

关键词：国家会计从业资格证；考试学习方法；应对策略

随着当前我国市场经济的不断发展，会计工作的重要性逐渐得到了显现，国家方面会计人才的需求也在不断增加。不过要从事会计工作，就必须考取相应的从业资格证，这样才能更好的投入工作，这是我国相关部门对会计工作人员的要求，会计从业证书就是具有一定的会计知识以及能力的人员从事会计工作的资格证书。

一、国家会计从业资格证书的学习方法

1.重视基础知识的学习

考试命题是根据考试大纲以及复习教材决定的，所以在实际的学习中，应该将教材的学习作为根本依据，首先要对制定的教材进行深入的学习，从而加强对相关知识点的学习和掌握，发现重点、难点，实现针对性的突破。另外，对指定的教材进行全面阅读，能够促进考生对教材体系的有效掌握。实现对不同知识点的掌握以后，就可以在实际的学习中，针对不同的考生科目，使用不同的方法进行学习。在会计职业道德的学习中，因为相关的内容都是以文字的形式呈现出来的，这样在学习的过程中，就会相当的枯燥，鉴于这一点，在实际的学习中，可以使将其进行划章节学习，将相应章节的知识点按照图书目录的样子进行列举，然后再对其中相关的知识点进行拓展。通过这种方式能够有效的提升对相关知识点的记忆和理解，在后期的复习中，也能够更加方便、快捷、系。从会计基础的学习来看，其具有内容抽象、逻辑性强的特点，在学习中要善于总结，有效的发挥会计中口诀的作用。

2.科学学习计划的制定

学习计划的制定直接影响着会计学习的质量，会计从业资格考试一共涉及会计电算化、会计职业道德、会计基础三个科目，在具体的考试中，这三科一次性全部通过，才能拿到会计从业资格证，如果不是会计专业的学生，那么在实际的学习中，因为没有相关的基础，要想通过考试，就必须制定科学的学习计划，这样才能实现循序渐进的进行学习的提升。在实际的学习中，首先应该对考试大纲进行研究，然后以此为学习的依据，对其中需要重点学习的内容进行整理归纳，形成系统的知识体系，这样才能更加方便后期的学习。另外，还应该根据不同的科目，制定相应的学习计划。其中可以包含基础知识的学习、差错的纠正、查漏补缺等方面，将三个科目的学习时间进行科学、合理的安排，有效的开展学习。

3.保证良好的心态

国家会计从业考试与注册会计考试以及会计技术考试有所不同，这一考试的内容相对都是比较基础的，几乎都是针对会计专业中的相关知识点以及概念进行考核，并且还能将其在实际的会计工作中进行灵活的应用。通过对国家会计从业资格考试的具体了解，然后保持良好的心态去面对会计从业考试，不管个人的基础如何，都需要对其引起一定的重视，其次，还需要坚定信念，在具体的学习中，一定要勇于面对困难和挫折，这样才能达到最终的目的。

4.加强习题的练习

在会计从业资格考试的准备中，加强习题的练习，是巩固知识点，强化应用能力的重要方式。在具体的练习中，应该选择具有代表性的习题进行练习，或者可以在学习的过程中，根据自身的学习情况，形成一个习题集，不断对相应的知识点进行巩固和学习，在学习一段时间以后，还应该进行阶段性的测试，及时将相应的知识点加强巩固和深化。在习题的练习中，必须保证每一道选择的习题都要动手练习，这样才能保证在考试中，能够将相关的知识通过笔试的方式进行准确的解答。另外，如果遇到不会额习题，应该通过翻阅相关的知识点，寻找结题的方法，如果在解决的过程中出现问题，应该进行不断的总结，这样才能保证对知识点的灵活运用和掌握。最后，还要注重模拟考试，因为平时在学习中，都是纸质化的额学习，但是实际的考试是无纸化的考核，通过模拟考试，不仅检测具体的学习情况，而且能够保证正常发挥，为考试做好充分的准备。

二、国家会计从业资格考试的应对策略

1.熟悉会计考试模式

当掐在会计从业资格的考试中，使用的是无纸化的考核模式，具体的题目都是以单选和多选以及判断的形式出现的。在会计基础以及职业道德的考试中，则会涉及到相应的案例分析，会计电算化中海湖对考生的对于财务软件的使用情况进行考核，实际的考试中，考生将答案直接提交系统，考卷的分发也是系统随机分配的，一旦考生提交就不能再次进行注册考试，这种模式能够有效的保证考试的公平、公正。在实际的考试中，监考老师可以通过系统对学生的具体情况进行监控，一旦其中出现误操作或者死机的问题，都可以实现及时的修复，保证学生正常的考试，并且按照实际的耽误的时间延长考试时间。考试结束，系统会将答案自动提交，在考试前期，学生应该对这种考试模式有一个具体的了解，这样才能做到心里有数，使考试能够保证顺利的进行。

2.按照题型，使用不用的答题技巧

在进行答题的过程中，首先应该选择容易的题目作答，因为这种题目花费的时间比较少，后期才能有更多的时间思考比较难的题目，如果不能一眼看出正确的答案，就应该使用排除法，将明显不正确的答案进行排除，然后利用相关的知识进行猜测。其次，在进行判断题的解答中，大多数概念性额问题，正确的可能性都比较小，所以，如果没有十足的把握确定其正确性，那么通常情况下都是错的，如果命题中有涉及相对概念，那么具体的题目对的可能性就比较大。

三、结语

综上，随着我国经济的进一步发展，对于会计人才的需求将会进一步增加，因此，为了更好的为国家输送这一方面的人才，就可以通过加强对会计从业资格在学习和考核中应该注意的问题，提高会计学习的质量和效率，不断拓展我国的会计从业人员的队伍，提高会计行业的整体素质。

参考文献：

[1]颜玉华.论会计从业资格证无纸化考试模式下的会计专业教学[J].财经界（学术版），2011（04）.

想考会计师从业资格证 篇12

1.1 考试环境发生了改变

从2013年开始, 会计从业资格考试的三个科目都必须实行无纸化考试, 考生不再使用纸笔作答, 这对于习惯了纸笔作答的考生来说是一个非常大的挑战。一直以来, 中职会计专业的学生无论是课堂上, 还是课外, 大多倾向于看纸质版的教材, 做纸质版的习题或真题, 日常练习也是倾向于纸质的形式, 采用计算机训练的机会比较少。再加上, 当前市场上关于无纸化考试的练习资料非常少, 学生找不到无纸化练习的途径。所以, 考试环境的变化是导致会计从业资格考试过关率下降的一个关键要素。

1.2 考试题量加大、难度有所增加

会计从业无纸化考试时, 并不是每个学生所做的题都一样, 而是采取随机抽题的方式, 无纸化考试设计了一个题库平台, 每套题考试的内容都不一样, 甚至有一些题考试的难度比较大。这种题库的考试方式, 使得考试的范围加大, 学生必须全面复习考试教材, 做到不漏下任何知识点, 才能在考试中取得好的成绩, 再像以前一样只复习一些相对重要的、几乎每次都要考的知识点, 很有可能抽到的题目跟复习内容相差很远。另外, 与以往的会计从业资格考试相比, 三科在分值结构方面有了一些新变化, 比如《会计基础》增加了客观题型的分值比例、降低了计算分析题的分值;《财经法规与会计职业道德》现在增加了案例分析题, 并且占有较高的分值。

2 中职会计教学目前存在的问题

2.1 教学观念和教学手段落后

尽管全国已经开始实行会计从业无纸化考试, 但是很多从事中职会计教学工作的老师, 在日常教学过程中, 仍然采用老一套的教学内容和教学方法, 认为只要知识点讲到位, 无论任何模式的考试都没有问题, 至于学生怎么练习, 丝毫不关心。甚至有些中职会计老师非常反对无纸化考试, 认为计算机操作会浪费学生不必要的时间, 同时也增加了学校的办学成本和学生的学习成本。

2.2 教材与从业考试大纲存在出入

目前, 很多中职会计专业所使用教材内容较多, 一学期下来, 老师要将非常厚的一本基础会计讲完, 导致学生需要掌握的内容很宽泛, 重难点不够突出, 尤其是会计从业考试大纲中所涉及的内容, 老师在讲课过程中可能并没有特别强调, 也就是说中职会计专业的教学脱离了会计从业资格考试, 导致使用的教材在内容上与会计从业考试大纲不一致。

总之, 在会计从业无纸化考试模式下, 中职会计教学还存在着诸多问题, 需要会计教师认真思考与无纸化考试不相匹配的问题所在, 比如传统的粉笔加黑板教学模式是否有助于学生适应新的考试环境;所使用的会计教材是否和新的考试大纲相衔接;会计教师的素质、能力是否能够胜任新大纲的教学要求等。只有认识到了问题的所在, 才能找到解决问题的途径。

3 无纸化考试下会计教学改革与会计从业资格考试的对接途径

3.1 转变教学观念和改进教学手段

中职会计老师应该从思想上认识到无纸化考试的好处所在, 无纸化考试不仅是顺应了时代发展的要求, 还能够帮助学生提高计算机操作水平, 最为重要的是可以让会计老师之间共享丰富的网络资源。

3.2 构建无纸化考试模拟操作系统

根据会计教学多年积累的经验, 建立起网上试题库、分章节练习题库, 允许学生随时登陆练习。期中考试、期末考试采用无纸化考试方式, 让学生摆脱传统的纸笔作答方式。要求会计老师上传与教学相关的各种资源, 比如电子版讲义、课件、练习题、教学视频等。长期通过网上模拟练习, 学生会逐渐习惯无纸化作答模式, 并在心理上逐步接受无纸化考试, 消除对无纸化考试的恐惧。

3.3 根据会计从业资格能力要求整合课程内容

为了提高会计从业人员的能力水平, 财政部对三个考试科目的考试大纲进行了重新修订, 这要求使用的中职会计教材要紧贴各科的考试大纲。例如《会计基础》大纲中除了特别强调学生对会计基础理论知识的掌握, 包括会计的概念、要素、假设、凭证、账簿、报表等, 还增加了会计工作中经常遇到的一些经济业务, 如财物的收发、增减和使用等, 用以考查学生实际动手操作的能力。《财经法规与职业道德》除了要求考生具有良好的职业道德, 还要求考生掌握一些税收、金融等方面的知识。《会计电算化》大纲更强调学生对电算化软件的运用, 掌握基本业务的电算化操作, 如往来款项的核算、工资核算、固定资产核算等。

4 结束语

通过上文对会计从业无纸化考试特征的分析, 笔者认为当前中职会计教学的理念、方法、手段等方面已经和无纸化考试不相适应, 需要进行适当的改革, 以更好地适应无纸化考试, 提高中职学生无纸化考试的合格率。本文的亮点在于提出了切实可行的中职会计教学改革方案, 如改变教学观念和改进教学手段、构建无纸化考试模拟操作系统、依据会计从业考试大纲整合课程内容等。在接下来的时间, 笔者还将持续关注会计从业无纸化考试, 并对中职会计教学改革做更深一步的研究。

摘要：会计从业无纸化考试模式对当前的中职会计教学产生了很大冲击, 需要我们对会计教学现有的理念、方法等做出调整, 因而深入分析了无纸化考试对会计从业资格考试的影响, 并提出了当前会计教学存在的问题, 最后提出了二者对接的途径。

关键词：会计教学改革,会计从业资格,无纸化

参考文献

[1]陈哲亮.会计从业资格无纸化考试对会计教学的影响探讨[J].交流探讨, 2014, (7) .