举止文明教育教案

举止文明教育教案（共10篇）

举止文明教育教案篇1

一、活动的目的：

为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明高中生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。

二、活动准备：

1、组织学生学习有关社会礼仪的知识。

2、平时注意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。

三、活动过程：

1、教师导入。

2、活动程序。

（一）活动开始：

一、班长讲话并宣布活动开始：

同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，主题是：争做文明学生。希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。

从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。

我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。

乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声）丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。

主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。

3、同学们讨论、发言。

某同学：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

4、倡议书

（1）爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形象。

（2）以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。

（3）遵守公共规则，维护正常的校园秩序。

（4）戒除抽烟、酗酒，严守校规校纪。

（5）服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。

（6）男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。

班主任总结

文明举止我先行演讲稿篇2

我国是一个有着灿烂文化的文明古国。文明礼貌的风尚源远流长。在我眼里：文明是一种品质，一种修养，文明是一种众人皆知的良好行为。做一位文明的传承人，让文明伴随着我们的成长，围绕我们的校园。

礼貌待人是中华民族的传统美德。做文明人，就要会用文明语，做文明事。简单地来讲就是要懂得礼貌、明事理。

做文明人，就要讲文明话，不说脏话。在课间活动中，总会听到一些刺耳的脏话从一些同学那里随口而出，他们认为这些不文明的语言根本无所谓，可这一切却反映了一个人的教养和修养，别人会对这些同学投以鄙视的目光，那位同学的人格和尊严会大打折扣。“送人玫瑰，手留余香。”所以，请大家记住，无论在什么时刻，都有要语言文明，拒绝脏话，远离粗俗!

做文明人，就要自觉养成文明习惯。比如在课间不迫跑打闹，爱护花草树木，不随意攀折树枝，正如告示牌上所说的“留心你的脚下，小草向你微笑”;在公共场所要主动排队，不推挤，不大声喧哗;从今天开始，大家一起行动起来，弯下腰，捡起脚下的废纸。净化校园，是大家共同的责任。

做文明人，就要尊重他人。尊重他人是文明人的一种素养。比如课堂上老师正在上课，或者同学在发言，而你却在下面开小差，不认真听，这就是一种不尊重他人的行为，参加比赛时，评委问你一些问题，而你却摆出一副心不在焉，东张西望爱答不理的样子。那好，你不用回答了，评为一定不会选你，为什么?你不讲礼貌，不讲不文明。

文明的事很容易做到，它却是生活里重要的事，也是最难坚持的事。就让我们从现在做起，从身边的一点一滴做起，养成的文明习惯，讲文明话，行文明事，做文明人，让文明礼仪之花再结出累累硕果!

谢谢大家!

举止仪态(手势、微笑)教案篇3

教学目标：

1、了解各种手势的含义。

2、掌握手势的礼仪要求。

3、正确使用常用的礼仪手势。

4、掌握微笑的基本要求。教学重点：握手的礼仪要求教学难点：微笑的基本要求。教具准备：多媒体教学过程：

【导入】手势是通过手和手指活动所传达的信息。是日常生活中与人交往时不可缺少的动作，是富有表现的一种“体态语言”。手势体现的是一种动态美，不同的手势传递不同的信息，得体适度的手势，可以加重语气，增强感情的表达，增加感染力。同学们知道我们生活当中常见的手势有哪几种吗？他们又分别代表着什么样的含义呢？下面我们一起来了解一下关于手势的一些主要内容。

【课件】展示常见的几种手势及其含义。

【问题】在日常生活中，我们在讲话或者工作学习的过程中都无法避免地加入一些手势，那我们在做手势时应该注意些什么问题呢？

【总结】手势的礼仪要求：

要规范、自然亲切、协调一致、避免不良的手势，如：不卫生的手势、不稳重的手势、对他人失敬的手势。

【问题】手势礼仪要求要规范，那么在生活常用的手势怎么样才算是规范的手势呢？

【总结】常用的礼仪手势

1、指示手势的标准

手掌自然伸直，手指并拢，拇指自然稍稍分开，手腕伸直，使手与小臂成一直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方，手掌与地面成45度。

2、常用的引导手势（“请”的手势）【课件】展示几种常用的引导手势。

3、递物、接物的礼仪

传递物品时双手为宜，要主动上前，递于对方手中，让对方方便接拿，尖、刀刃要内向，物品要正面朝上。

接取物品时要目视对方，双手或右手接过物品，接取物品时要起身站立，主动走近对方，不抢取物品。

【过渡】握手是手势的一项重要内容，还是社交中最主要的手势，我们在与别人握手的时候应该注意什么事项？握手有哪几种类型？握手的顺序是怎么样的？接下来我们来说一说握手的问题。

【问题】首先，我们来思考一下，我们在什么时候会跟别人握手呢？学生回答。

【总结】遇到久未谋面的熟人时。在比较正式的场合与相识之人道别时。自己作为东道主迎送客人时。向客户辞行时。被介绍给不相识者时。在外面偶遇同事、朋友、客户或上司时。感谢他人的支持，鼓励或帮助时。向他人或他人向自己表示恭喜、祝贺时。应邀参与社交活动见到东道主时。对他人表示理解、支持、肯定时，要握手，以示真心实意。在他人遭遇挫折或不幸而表示慰问、支持时。向他人或他人向自己赠送礼品或颁发奖品时。

【问题】握手有哪些手势呢？男士之间的握手与女士之间的握手有什么不一样吗？

学生回答。【总结】握手的方式

1、拍肩式握手：你的右手与对方的右手相握，你的左手移向对方的右肩，握住对方的胳膊肘，要比握手腕表达感情多，用手握住对方的肩膀又要比握胳膊肘显得热情友好。但这种握手方式只有在情投意合和感情极为密切的人之间才适用。

2、手扣手式握手：你用右手握住对方的右手，再用自己的左手握住对方的右手的手背。这种“政治家的握手”。可以让对方感到他的热情真挚、诚实可靠。但是，如果与初次见面的人相握，可能导致相反的效果。

3、平等式握手：你伸出右手握住对方的右手，手掌均呈垂直状态，拇指张开，肘关节微屈抬至腰中，上身微前倾，目视对方。这是礼节性的握手方式，一般适用于初次见面或交往不深的人。握手姿态：男士握位：整个手掌；女士握位：食指位。

【问题】在握手的时候，又应该遵循什么样的顺序呢？如果是男女之间的握手，谁先主动？如果是长辈和小辈之间的握手，又是谁先主动？学生回答，教师引导。

【总结】长辈与晚辈之间：长辈伸出手后，晚辈才能伸手相握。男女之间：女士伸出手后，男士才能伸手相握。上下级之间：上级伸手后，下级才能伸手相握。

在正式场合，握手时伸手的先后次序主要取决于职位、身份。在社交、休闲场合，则主要取决于年纪、性别、婚否。

(1)职位、身份高者与职位、身份低者握手，应由职位、身份高者首先伸出手来。

(2)女士与男士握手，应由女士首先伸出手来。(3)已婚者与未婚者握手，应由已婚者首先伸出手来。(4)年长者与年幼者握手，应由年长者首先伸出手来。

(5)社交场合的先至者与后来者握手，应由先至者首先伸出手来。(6)主人应先伸出手来，与到访的客人相握。(7)客人告辞时，应首先伸出手来与主人相握。

【问题】在握手的过程中我们应该怎么掌控我们的力度呢？能不能为了表达对对方的欢迎、支持和鼓励就拼命的用力握住对方的手呢？

学生回答。

【总结】稍紧表示热情，但是不可太用力也不可太轻。正确的做法是不轻不重地用手掌和手指全部握住对方的手，然后微微向下晃动。男士与女士握手时，往往只握一下女士的手指部分或者轻轻地贴一下；女士与男士握手时，只需轻轻伸出手掌。

【问题】有的同学可能会想，既然不能握的太用力，那我就握久一点，来表示我对他的欢迎和支持吧，这样对不对呢？

学生回答。

【总结】握手的时间通常是3-5秒钟。匆匆握一下就松手，是在敷衍；长久地握着不放，又未免让人尴尬。

【问题】握手也是一种礼仪，所以在握手的过程中也有着必须要注意的问题，需要注意的是什么呢？

【总结】握手禁忌

不按顺序，争先恐后；男士戴手套（社交场合女士可戴薄手套）；戴墨镜（有眼疾病或眼有缺陷除外）；用左手或用双手与异性握手；交叉握手（与西方人握手视为十字架，不敬）；拉来、推去或上下左右抖个不停；长篇大论、点头哈腰、过度客套；只握指尖或只递指尖；三心二意、面无表情、目光游移或旁观；忌不平等握手（一般应每个人都握到）。

与人握手时应面含笑意，注视对方双眼。神态要专注、热情、友好而又自然。口中的问候，也是必不可少的。不要迟迟不握他人早巳伸出的手，或是一边握手一边东张西望，或忙于跟其他人打招呼。向他人行握手礼时应起身站立，以示对对方的尊重。握手时双方彼此之间的最佳距离为1米左右。距离过大，显得像是一方冷落一方；距离过小，手臂难以伸直，也不太雅观。双方将要相握的手各向侧下方伸出，伸直相握后形成一个直角。与人握手不可以不用力，舌则会使对方感到缺乏热忱与朝气：同样不可以拼命用力，否则会有示威、挑衅的意味。

【过渡】我们讲了生活中常用的手势，讲了握手所要注意的问题，那么，握手的过程能不能面无表情呢？我们握手的时候不能面无表情，而是要面带微笑，那在微笑的过程中有没有需要注意的问题呢？

【问题】微笑是什么？有着什么样的标准呢？

【总结】微笑是轻微的笑，略带笑容，是不显著，不出声的一种笑。是双唇轻启，牙齿半露，眉梢上推、脸部肌肉平缓向上向后舒展而带来的一种效果。

面部表情标准：1.面部表情和蔼可亲，伴随微笑自然地露出上8颗牙齿，嘴角微微上翘；微笑注重“微”字，笑的幅度不宜过大。这也是不成文的 “工业化标准”，必须在员工和顾客面对面3米左右“能见度”内。2.微笑时真诚、甜美、亲切、善意、充满爱心。3.口眼结合，嘴唇、眼神含笑。

文明上网安全教育教案篇4

1、初识因特网，认识IE浏览器工具，并着重了解地址栏，学会在地址栏内输入网址，浏览网页;

2、培养学生的动手能力和思维能力;

3、教养学生良好的信息素养。

二、教学重、难点：

1、教学重点

(1)输入网址，打开网页、依次找到指定的内容;

(2)学会使用网址和超链接等方式打开网页;

(3)掌握IE浏览器中“前进”、“后退”按钮的使用。

2、教学难点

(1)输入网址，打开网页、依次找到指定的内容;

(2)逐渐感受使用IE浏览器浏览网页的方便与快捷;

(3)合理安排上网时间，注意网络的道德安全问题。

三、教学过程

1、导入

提问：同学们，你们自己上过网?如果没有那见过别人上网?上网可以干些什么?

学生回答。

2、学习新课

(1)跟IE打个招呼。

A：教师介绍因特网浏览器的知识，指导学生打开IE;

B：介绍IE浏览器的界面。

(2)访问中国少年雏鹰网。

A、示范访问中国少年雏鹰网;

B、指导学生利用IE浏览器访问中国少年雏鹰网。

(3)、讨论交流：

用超链接的方法浏览“中国少年雏鹰网”之后，想再看一下已经访问过的网页，你们有什么好办法?如果用超链接方法浏览了网站“小学生”中的“小作家窨”，想想用什么方法做到进退自如呢?大家试试，看谁的方法更好些。

学生练习，教师巡视指导。

小组交流后汇报。

请同学们看书P37页“4、表少年网络公约”，结合我们身边的实例，谈谈如何健上网?

学生看书，小组交流汇报(注意引导)。

教师小结。

(4)、作业

A：IE浏览器的还有哪能些打开方式?

B：你知道超链接有哪些功能?哪能些软件中还有超链接?

文明礼仪教育教案主题班会篇5

女：亲爱的同学们，大家晚上好!

齐合：七年级五班“从你我开始，争做文明人 ”主题队会现在开始!

女：同学们，生活中总是会有一些不和谐的画面，总有一些不文明的行为，比如。。。。。。那面对这些不和谐的画面时，我们有什么样的感受呢，下面请×××等同学给我们说说他们的感受，大家掌声欢迎。

男：听完精彩的演讲，相信大家对文明有了自己的概念，那现在就让我们一起来检验一下，下面进入抢答环节，检验一下你对文明礼仪的了解。

女：可以看出文明的重要性了吧，那，文明到底是什么呢?? 请看大屏幕。

男：小时候睡觉，妈妈总是会在我的床边给我讲故事，哄我睡觉的同时，也让我明白了一些做人道理，那在下面的几则故事里，你有什么样的感想.请看大屏幕。。。

女：同学们，校园是我们学习和生活时间最久的地方，在这里我们有朝夕相处的老师、同学，还有学习生活的教室和宿舍。那我们身边有哪些不文明的现象呢?(出示相关的图片和视频)

男：面对这些陋习我们应该怎么办呢?.........

男：倡议大家热爱校园，说文明话，做文明人。

全班：我倡议大家爱护公共设施，不要损坏公物。

我倡议大家遵守公共规则，维护正常的校园秩序。我倡议大家多说文明用语。

我倡议大家统一穿校服。

我倡议大家不配带耳环、项链等饰物。

我倡议大家不烫发染发。

我倡议大家举止文明，言行得体。

班主任寄语：感谢同学们主持并参与了这场主题班会，通过今天的主题班会，我希望大家懂得什么是文明，怎样文明。今天不是结束，而是一个开始，一颗树虽然不能从根本上改善周围的环境气候，但是一片森林定能给我们一片晴朗的天空。改变这种现象需要咱们全班学生一起努力。我真心希望大家能通过这次主题班会，可以真正改正自己的不文明行为，从现在起，我们一起努力。

男：我们现在生活在美丽的校园之中，文明礼仪构筑了和谐。

女：通过这次活动，同学们应该明白，礼仪是我们生活中不可缺少的一部分。

男：但是我们讲文明懂礼仪的行动还在进行中。

女：相信同学们从现在起已经立志要做一个有道德、讲文明的好学生

文明礼仪教育读本教案孙巧玲篇6

五（1）班孙巧玲

教学目标:

1．了解“别让你的文具叮当响”、“竖起你的耳朵听”、“抹点甜蜜再说话”等内容。

2．初步学会倾听，做到有礼貌说话，遵守校纪校规，注意集会礼仪。

3．学会初步的课堂礼仪，懂得在课堂上的问好方式及“五避免”。

教学重难点：

通过实际的练习，懂得有礼貌说话，遵守校纪校规，注意集会礼仪。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激情导入

同学们，现在已经上课了，老师想跟你们说说刚才大家做的好不好？（结合学生刚才说的进行点评）

二、学习“各不相同的课堂问好方式”

1．学生谈谈自己刚开学时都做到了哪些关于文明礼仪方面的事情。（学生交流）

2．学生自读《唱响美妙的开始曲》

3．交谈：平时在课堂上有哪些不好的文明礼仪或好的文明礼仪？（小组交流、讨论）

总结：学生的所作所为，并进行评价，明确正确的文明礼仪习惯。

三、学习“课堂上的五避免”

1．学生先谈谈自己平时在课堂上是怎么做的？

2．再指名读《别让你的学具叮当响》（学生交流，谈体会）

四、学习集会时的礼仪

1．想一想自己或其他人在升旗仪式时是怎么做的？

2．学生集体讨论。

3．练习升旗仪式时的做法，播放国歌。学生面向国旗，行注目礼，少先队员行队礼。

五、学习“做操时的五做到”

1．自读课文相关内容《我伸胳膊你伸腿》。

2．讨论自己或他人平时是怎么做的？结合刚才的例子谈谈理解和体会。

六、学习“参加座谈会时的七不”

1．了解“七不”的内容：

（1）不要迟到，也不要早退；

（2）不要跷着二郎腿，或当众抖腿；

（3）不要当众打哈欠；

（4）不要当众挖鼻孔或掏耳朵；

（5）不要当众挠头皮；

（6）不要独占发言时间，或是一言不发；

（7）不要交头接耳，随意交谈。

2．交流、讨论自己哪些做到了，哪些没有做到？

七、总结活动：

举止文明教育教案篇7

会议地点：B102西;

出席人员：10级电子2班全体同学;

主持人：刘扬;

会议主题：排除冬季安全隐患，加强冬季安全防范意识;

会议内容：

一：

准备工作：

1：第三节课后，宣传委员周涛在黑板上写出班会标题：“冬季安全教育主题班会-10级电子2班”;

2：纪律委员杨彬彬点名。

二：

会议记录：

1：班长首先强调了一下班会的主题“排除冬季安全隐患，加强冬季安全防范意识”; 2：班长把文件《关于加强冬季学生安全工作的通知》的内容详细的向同学们解释了一遍，并提醒同学们

外宿以及使用违章电器的危险性;

3：同学们针对常见的违章电器：热得快、电暖器、电热毯等进行讨论，例如：在宿舍使用电热毯不会停电，但是电热毯也是很危险的，是禁止使用的违章电器，所以电热毯同学们也不可以用

;

4：关于外宿中的细节问题也进行了讨论，例如：有很多同学是阜阳本地的`，所以在周末时间就会回家。关于这个问题，在十月末的时候，朱义强老师和黄银生老师主持的给学院提意见的会议

中，两位老师明确的回答说，学生周末也是不可以外宿的;

5：学生自由发言，刘亭亭、赵学志、段兵、郑东胜等同学上台讲述了自己对于冬季安全问题的见解;

6：班长总结发言，并强调了文件最后的一部分《关于外宿及使用违章取暖电器学生的处理》，提醒同学们为了自己和他人的安全，一定不要外宿或使用违章电器;

小学生语文课生态文明教育教案篇8

1、通过古今交通工具的比较，体会从农业社会到工业社会所发生的巨大变化，认识科学技术在社会发展中的重要作用。

2、通过探究活动，培养按专题收集素材的能力和分析归纳的能力，训练语言表达能力，增强合作意识。

3、回顾人类文明发展的历程，培养尊重科学的信念和励志创新的精神。

教学重难点

指导学生通过探究，知道如何按专题收集素材并进行分析概括。

教学过程

【展示】中国政区图

【计算】从海宁到北京有多少距离?(按直线距离算)

用以下不同的交通方式从温州到北京要多少时间?

1、步行(以日行40千米计算)

2、骑马(以日行200千米计算)

3、汽车(80千米/小时)

4、高速列车(300千米/小时)

5、喷气客机(850千米/小时)

6、超音速客机(2200千米/小时)

计算结果：步行：约34天骑马：约7天汽车：17小时

高速列车：约5小时喷气客机：1.6小时超音速客机：40分钟

【提问】如果你想带一些温州的时令水果到北京送朋友，用上述的交通方式会出现什么样的情况?(用步行或骑马的方式需要一周甚至更长的时间，温州的杨梅和柑橘经过那么多天会变质。如果用空运只要几个小时，味道依然鲜美。)

【对比】杜牧《过华清宫》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”杨贵妃爱吃荔枝，而荔枝容易变质，在但是那种条件下又不容易保存，所以唐玄宗下令千里飞骑，限令3天内到达。这给老百姓造成巨大的负担，负责运送的差官也时有中暑而亡。当时非产地的百姓更是难得一见。而今，各地的市场都摆满了从全国各地甚至是外国运来的各式各样的新鲜水果。

【思考】从原来的难得一见到美味荟萃，出现这样的变化，主要是什么原因?(主要原因是交通工具的进步，打破了时空的界限，大大缩短了各地之间的距离。)

阅读课本83、84页的三则材料，思考以下问题：

1、从材料一四幅图中看，但是人们出行主要靠什么?(主要靠人力、畜力或自然力。)

2、材料一的故事反映了人们的什么愿望?(人们要求提高出行速度，解除长途跋涉之苦。)

1、材料二说明，是什么原因使人们的愿望变成了现实?(科学技术的进步和发明创造的不断出现与应用使人们的愿望变成了现实。)

2、结合材料三和所学所知，说说火车、汽车、飞机等新式交通工具的出现对人类有什么影响?(缩短了世界的距离，加强了各地的联系，扩大了人类活动的范围，加速了信息传递的速度，提高了生产和运输的效率，有利于各地经济的发展，促进了文化的交流和传播，同时也加快了人们生活的节奏。)

3、工业革命时代相比，现在又有什么新式的交通工具?(地铁、城市轻轨、磁悬浮列车、空中客车、航天飞机等。)

【展示】新式交通工具图片。【思考】交通工具日新月异的原因是什么?(科学技术的进步──科技改变生活)【情境设置】A要给千里之外的B传达信息，在不同时代，他可以运用什么样的方式?古代：书信近代：电报

现代：电话，电子邮件

用上述的方式，B要多久才能收到?这说明了什么?(在古代用书信的方式送信可能要一两个月，在近代用电报可能要几个小时，而今天用电话、电子邮件是光的速度。)

【展示】书信、电报、电话电子邮件等图片

【分组讨论】结合生活感受，讨论工业文明给生活带来的变化。

物质生活方面：衣食住行用等。

社会生产方面：劳动工具、生产组织方式等。

精神生活方面：娱乐、学习、业余生活等。

生活中具体的进步，举例：

洗衣：手洗──半自动洗衣机──全自动洗衣机

住房：茅草房──砖瓦房──现代大厦

收割：手工镰刀──小型收割机器──大型联合收割机

【总结】人类的生活与社会随着科技的进步而不断进步，科技是第一生产力。

课后作业

举止文明教育教案篇9

【活动目标】

1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。

2、大胆在集体面前表述自己的想法。

3、初步了解健康的小常识。

4、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

小猪一家图片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一块。

【活动过程】

一、图片导入，激发兴趣。

1、“小朋友们，今天，老师给你们请来了几位客人，他们是一家子，你们看！”

2、教师一一介绍，“这个是猪妈妈，这两个是猪妈妈的两个娃娃，一个叫胖胖，一个叫花花。”

3、“今天小猪一家呀，发生了一件有趣的事情，你们听！”幼儿听故事《两个娃娃》。

二、倾听故事，讨论正确的用餐方法。

1、提问，理解故事内容

“故事中讲了什么事？花花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的？你喜欢花花还是胖胖，为什么呢？”

小结：是呀，胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生，声音很大，饭菜汤乱洒，还不擦嘴巴，我们一定不能向他学习。

2、讨论正确的用餐方法。

“老师还带来几张小朋友吃饭的照片，你们看这些小朋友是怎样吃饭的，他们这样吃饭对不对，为什么呢？”请幼儿自由讨论，并发表自己的想法。

三、经验迁移。

1、“你平时是怎么吃饭的？

2、教师总结：吃东西前应该先洗手，吃东西时不要大声说话，慢慢吃不乱洒。

四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法。

1、儿歌示范正确的擦嘴方法。

“吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾，谁能上来示范一下正确的擦嘴方法？（针对幼儿的表现，教师补充）。“大方块变小方块，两手托住来回擦，换面擦一擦小手，再把毛巾放放好。”xxx真能干，相信他每天都会把小嘴擦得很干净。”

2、幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。

“我们一起边念儿歌边做做看吧！（师幼边念儿歌边徒手练习）今天我们来比比看，谁的嘴巴擦得最干净，最好。”

教学反思：

通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。