寄宿制学校建设总结工作总结

寄宿制学校建设总结工作总结（通用9篇）

寄宿制学校建设总结工作总结 篇1

寄宿制学校建设总结工作总结<

在中央有关免征农业税政策和国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》下发后，做为全省四个全部免征农业税试点县之一，我们**市以农业税免征为契机，树立科学发展观，构建教育大发展体系，办均衡教育。制约农村经济发展的“瓶颈”不仅仅是经济基础薄弱问题，更重要的是农村人才的匮乏，突破“瓶颈”，提高教育水平是关键。今年年初，经过两个多月深入调研，我们认识到提高教育水平的关键是实现城乡教育的均衡化发展，而只有实行集中办学才能使其成为现实。为此，我们**市以农业税免征为契机，树立科学发展观，构建教育大发展体系，在全省首家实施“农村寄宿制学校建设工程”。按照中学相对集中到镇办，小学集中到镇和中心村，继续保留路途较远的教学点的办学原则，走集中办学之路。发展目标是两年完成，三年完善。从6月份开始，历时3个月，投资3618万元，新建教学楼8栋，新建宿舍楼7栋，新建食堂3栋，累计建筑面积33954.65平方米，在***等五个乡镇率先实现集中办学。解决了12000多名学生就学，6000多名学生住宿问题。更关键的是在寄宿制学校集中了最优秀的教师，普遍设立了多媒体教学室等“新三室”，使远程教育走进农村学校课堂，使计算机和英语教育从娃娃抓起成为现实。并利用教学点闲置的教育资源，创办学前三年教育。实现了与城镇学校在物力资源和人力资源等方面的“零差距”，促进了农村义务教育教学质量的快速提升。明年，我市将再投资4000万元，在全市全部实现集中办学。为确保学生不流失，市政府建立了贫困生资助机制，每年补助200万元，对家庭经济困难的学生实行“两免三补”；为解决交通、安全、寄宿等管理难题，创建安全管理体系，选择安全、经济的运输单位对教师、学生集中接送；实行人性化管理，由有责任心的优秀教师负责非盈利性后勤服务，对学生的就餐、舍务、洗衣、医疗等全方位管理，创办了让全市人民满意的教育。寄宿制学校建设工程的实施，促进了我市教育的均衡、快速、持续发展，使**教育强市的形象逐渐凸现出来，真正实现了教育的大发展。

寄宿制学校建设总结工作总结 篇2

一、农村开办寄宿制学校的意义

1.锻炼学生的自理能力

随着社会的不断发展,农村独生子女的数量也在逐渐增多,导致大部分学生都是在家长的溺爱下成长的,以自我为中心的意识较强,喜欢指挥他人,集体感差等等,也在农村学生身上体现得非常明显,严重不利于学生健康的成长。然而,寄宿制学校教育最大的特色是,培养孩子尽早独立,融入社会,融入集体的适应能力。

2.减轻家长的一些负担

在农村,很多家长双方以及年轻一些的爷爷奶奶都要去打工, 导致适龄的学生成为一种负担,家里必须留出一个人来照顾孩子。 而寄宿制学校的开办就可以增加劳动力,减轻家长的负担。所以, 在农村开办农村寄宿制学校是非常有必要的。

总之,只有从思想上认识到在农村开办寄宿制学校的重要性才能为提高学校的管理质量打下坚实的基础,才能做好学校管理中各个环节的工作,才能用心给学生营造一个好环境,促使学生健康成长。

二、多角度入手提高寄宿制学校管理质量

1.做好寄宿制学校的安全管理工作

安全问题是寄宿制学校最关注的一个问题,也是家长普遍关心的问题之一。那么,在寄宿制学校中哪些地方需要考虑安全问题呢?首先,宿舍安全。对于小学阶段的学生来说,自控能力差,自理能力也差,安全意识也差,这样就会存在很多安全隐患,比如:床太高,可能会出现学生睡觉就摔下来的情况;宿舍中尽量不要有插头等容易漏电的地方;热水壶也尽量不要存在等等,这些都是宿舍安全问题中值得注意的地方。其次,校园安全。校园安全主要还是要考虑一些危险的地方需要我们注意,比如,校园的路灯、楼道里的电灯、学校严禁存有易燃易爆的物品等等。这些问题都是寄宿制学校在安全方面需要注意的。所以,在管理的过程中,我们要特别注意这些方面,以确保管理质量高效实现。

2.做好寄宿制学校的卫生管理工作

一般我们所说的卫生管理问题包括:学生自身的卫生问题、食堂卫生问题、宿舍卫生问题以及班级卫生问题等方面。尤其是食堂卫生问题。所以,在卫生管理方面我们应该从以下几个方面入手: 首先,从思想上认识到卫生管理的重要性,尤其是加强后勤管理人员的认识。因为在农村一直流传这样的一句话“不干不净吃了没病”,但是,现在很多食物都染有农药,所以,如果不重视就很容易出现“病从口入”的现象。其次,建立监督制度。对于卫生问题不是依靠一两个人就能保障不出现问题的,所以,监督部分的设立是非常有必要的。明确的制度、严格的检查是确保卫生问题在互相监督、自觉保持中实现的。总之,卫生管理问题是寄宿制学校中要十分注意的,这样才能将学校的卫生问题管理好,才能确保学生有一个卫生的环境。

3.做好寄宿制学校的情绪管理工作

情绪是指对刚刚离开家里孩子的情绪的照顾。对于小学生来说,进入寄宿学校可能是他们第一次离开父母,独自一个人到一个陌生的环境,这样或多或少会让学生缺少安全感,也会导致一些学生出现叛逆的行为。比如,有一些孩子在宿舍里大喊大叫,有些孩子不时哭泣,还有些孩子躲在角落里等等,他们都在用不同的方式来表达自己对这个环境的畏惧。所以,这就需要心理辅导老师的安慰,尽快让每个学生都能融入这个环境中。比如,对于躲在角落里的孩子来说,我们老师要主动地将其拉入人群中,要引导学生去感受与同学生活在一起的气氛,使学生尽快地适应寄宿学校的生活。

在农村开办寄宿制学校是国家学校布局调整的重要方面,目的就是为了培养出独立、自主、具有责任心和集体意识的全面发展的学生。所以,我们要从多方面入手做好管理工作,以确保打造出一个令学生满意、家长放心的寄宿制学校。

摘要：随着独生子女的逐渐增多,农村适龄儿童入学率逐渐下降,再加上农村家长外出务工的人数越来越多,导致越来越多的家长没有太多的精力管孩子。正是以上因素,促成在农村开办寄宿制学校。所以,为了提高农村寄宿制学校的管理质量,也为了给学生营造良好的学习生活习惯,在农村寄宿制学校的管理过程中一定要坚持以生为本的理念,要从多角度、多方面入手,采取多样化的方法来提高寄宿制学校的管理质量,进而确保寄宿制学校的作用得到最大化发挥。

寄宿制学校建设总结工作总结 篇3

【关键词】农村寄宿制学校；学生问题；学校社会工作

我国城乡二元结构明显，全国一半以上人口居住着在农村地区。众多农村地区人口分布不集中、师资力量薄弱、留守儿童众多是不争的现实。为加强农村教育，促进教育公平，确保每个儿童都能上学，成立寄宿制学校显得尤为必要。2004年起，国家在贫困地区实施义务教育工程和危房改造工程的基础上，为实现西部两基攻坚计划，加大了对农村寄宿制学校的投入和支持力度。这样的背景下，农村寄宿制学校有了长足的发展，寄宿制学校的学生越来越多。毋庸质疑，寄宿制学校为提高农村入学率，解决学生上学难等众方面，做出了突出的贡献。但由于特殊的办学方式和环境，农村寄宿制学校学生存在诸多的问题和困难。

一、农村寄宿制学校学生存在的问题

1.亲情缺失

亲情是每一个人在发展过程当中不可或缺的成长动力和心里需求。马斯洛需要层次理论把人的需要分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，低层次的需要得到满足后，会向着更高层次的方向发展。归属和爱的需要正处于五种需要的中间位置，起到承前启后的作用。而归属和爱的需要，往往是在亲情当中的到满足的。由此可见，亲情的获取对个人的成长是非常重要的。由于寄宿的特点，农村寄宿制的学生往往一周甚至更长的时间才能回家一次。长期与父母的分离，往往导致亲情的缺失。寄宿制学生亲情的缺失通常可以分为以下几种：其一，恋家型学生的亲情缺失。由于年龄较小对父母的依赖性强，离开家来到学校寄宿无论从身体上还是心理上都比较难适应。其二，对学校环境不满意， 学生格外想念父母。其三，学生与父母产生隔阂，主动疏离。其四，很多家长外出打工或者离异，造成亲情的被动缺失。

2.心理困扰

寄宿制要求学生从家庭走向集体，从依赖父母走向自理自立。而寄宿制学校学生大多处在生理和心理发育的急剧变化期，在心理尚未成熟条件下极易出现心理困扰。很多学生入学前并没有做好寄宿制生活的应对准备，当独立面对各种学习和生活中出现的各种问题时，往往不知如何解决。同时，学生出现困惑时，无法获得父母及时的疏导与宽慰，容易出现认知错误与心理扭曲，影响他们身心健康。很多学生在家受父母的娇惯、溺爱，形成了个人中心主义的思想。来到寄宿制学校后，由于集体主义观念淡薄，以自我为中心，与同学相处不融洽，导致人际交往矛盾重重。长期发展下去，容易造成个性压抑，甚至出现行为偏差。

3.生活枯燥

相对于城市学校，农村寄宿制学校存在资源不足，各种硬件、软件设施缺乏等问题。“硬件不硬，软件不软”是很多寄宿制学校的真实写照。很多学校教学设备匮乏，生活条件简陋，即“硬件不硬”。由于工资待遇低，条件艰苦，任务繁重、工作压力大，很难吸引优秀老师前来任教，导致了学校师资力量的薄弱，即“软件不软”。“硬件不硬，软件不软”的结果直接作用在学生身上。由于基本设施的缺乏，学生课余生活单调枯燥，人们常用“宿舍——食堂——教室，三点一线”来形容很多寄宿制学生的枯燥生活。此外，在师资力量不足的情况下, 学校在教学课程设计方面只注重主干课程的教学, 很难给学生提供丰富的学习生活，在促进学生全面发展、 培养学生兴趣方面严重缺失。单调的课程让学生感到学习的枯燥，厌烦情绪长久积压在心里。

4.社会化困难

人出生后面对的是一个既存的社会，要从一个生物人发展成为一个社会人，就要不断适应社会。每一个人在成长的过程当中，需要逐渐完成社会化的功能。寄宿制学校是一个相对特殊的学校教育环境。除正常的教育职责外，寄宿制学校还承担着家庭教育与社会教育的职责。可以说，寄宿制学校的教育功能是“学校、家庭、社會”“三位一体”的，学生的社会化主要依靠在学校完成。由于寄宿制学校封闭、单纯的特点，学生往往无法与外界社会进行广泛的接触，在社会化的过程中往往面临诸多的困难。

5.易受社会不良风气影响

在寄宿制学校中，学生远离了父母的管教，老师也往往顾及不到每一位同学，很多自制力差的同学易走向歧途。寄宿制学校生活相对枯燥，当学生面对多彩的外部世界时，尚未有辨别是非的能力，对各种诱惑怀有强烈的好奇心。因此，他们极易受社会上不良风气的误导，走上迷途。如一些学生沉迷网络、电子游戏，荒废了学业。在欲望与金钱产生矛盾时，容易导致行为上的偏离，直至走上违纪乃至违法的道路。

二、专业学校社会工作的有效介入

学校社会工作是将社会工作的理论知识和方法应用于教育的一项专业社会工作。其服务的对象主要是在校的儿童和青少年，目的是为学生提供有利的学习环境与条件，使学生获得适当的心智与行为发展，以适应现在及未来的生活。学校社会工作在农村寄宿制学校中应发挥重要作用，专业社会工作者对于寄宿学生的问题应给予更多支持和协助。

1.运用个案工作化解危机

个案工作施对象主要是问题学生，其目的是针对发生问题的个人，社工将他们的问题加以详细研究和分析，予以适当的解决。社工可以通过专业量表的测试，任课老师推荐等多种途径找到问题学生。此外可以设立专门的“社工邮箱”，农村寄宿制学生遇到各方面的问题时，可将问题写下来投入信箱。社工根据收到的信件分析学生存在的多方面的困惑，筛选出需要专门辅助的个案，提供有针对性的服务和治疗。这样的方式可以克服学生腼腆、害羞的心理，也保护了学生的隐私，极大地便利了社工专业辅导工作的开展。在具体的辅导治疗当中可以采用危机介入、任务中心、社会——心理、行为治疗、叙事治疗等多种专业模式，运用心理辅导、社会救助、个案转介、功课辅助的方式，灵活使用各种专业技巧，帮助问题学生解决困难，正确认识自己，弥补其缺陷。在个案中，对一些有特殊需要的学生，社工可以联系儿童福利机构、公安机关、工读学校、精神病防治院、救济院等社会机构，为学生寻找合适的办法和出路。

2.运用小组工作开展治疗和预防

小组工作是指通过有目的小组活动，帮助寄宿学生增进其社会功能，有效处理个人存在的问题。小组类型包括由正常的个人组成的小组及有问题的个人组成的小组，也包括正常个人和问题个人共同组成的小组。农村寄宿学生存在的问题一般具有普遍性，问题学生人数众多且同质性强，开展小组工作往往能够取得较好的成果，还可以节省人力、财力。

对已经出现亲情缺失、心理困扰、社会化困难、生活枯燥等问题的学生，可以成立专门的治疗小组。在具体的小组治疗中，通过各种各样活动的开展，让组员积极发言、自由交流、克服自卑，并在同质性的小组中相互鼓励、相互学习、克服困难、共同成长。小组可以邀请从类似问题中成功走出来的同学分享克服问题的经验和感受，起到现身说法的效果。有条件的，还可以邀请相关领域的专家开展辅导、培训活动，提升学生自我应对、解决困难的能力，达到增权的效果。除了针对问题学生开展小组治疗外，社工可以组织更多的预防小组，开展预防教育和适应培训，将可能发生的各种问题防范于未然。如宿舍是开展预防小组的可选单位。对农村寄宿制学校学生而言，宿舍就是家，是感情寄托的地方。社工以宿舍为单位组成专门的辅导小组，通过小组活动促进团结、友好、互助关系的形成，让学生在温馨的环境里快乐生活和成长，避免各种问题的出现。

3.运用社区工作提供社会支持

寄宿制学校学生众多问题出现的原因除学生个人外，很大程度上是学校资源匮乏、学生缺少社会支持系统。针对此种情况，社工在学校社区工作方面应有更多作为。第一，社工充分扮演“资源链接者”的角色，利用各种途径，争取社会资源，改善学校条件，为学生的健康成长提供坚强的保障。如社工可以与社会的公益组织建立联系，寻求帮助。运用公益组织的力量，为学校配备专门的图书室，满足学生的阅读渴求。第二，社工积极发展与校外团体的横向联系，根据不同的需要，寻找相应功能团体的支持。如，社工可以积极联络学校周围的文艺团体进学校开展爱心演出，丰富学生课余的精神文化生活。第三，社工引领学生加强对外沟通，促进社会化。如可以在条件允许的情况下，带领学生走出校园，开展各种参观、体验活动，促进社会化功能的实现。总之，社工充分利用社会力量，链接各种有效资源，多途径、多层次上促进寄宿制学生问题的预防和治疗。

参考文献

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[7]张星晔.农村寄宿制学校学生心理状况及应对策略[J].才智,2010(6).

[8]王伟.寄宿制学校有关亲情缺失的研究[J].科技导刊,2011(2).

作者简介：

李权财（1990—），男，彝族，四川凉山人，现就读于江南大学法学院社会工作系，研究方向：学校社会工作。

崔萌（1990—），女，山东青岛人，现就读于江南大学法学院社会工作系，研究方向：社会心理学。

寄宿制学校管理工作总结 篇4

我校党支部以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕教育教学工作，扎实开展“创先争优”活动。坚持每周一次政治学习，每月一次组织生活，每期一次民主生活会，每学期组织1—2次党课，组织党员学习“十七大”精神、“科学发展观”相关理论组织专题。通过学习，不断提高广大党员、干部、全体教职工的政策理论水平和道德素质，达到觉悟提高、作风转变、思想统一、质量提高的目的。

党支部要求一名党员帮扶1至2名学习困难学生，和帮扶学生“结对 毒，确保了全体师生的身体健康。使学生感受到学校大家庭的温暖。由于工作扎实有效，得到了上级部门的好评，11月份由教育厅组织的教育系统“创先争优”活动总结大会上进行了经验交流发言。

2、规范建会，加强组织建设和群众联系。

(1)校党支部、校长一贯重视和关心工会组织。校工会和校行政领导平等协商学校大事，切实依法维护了教职工合法权益。特别是学校布局调整后，在校领导体制建立的同时建立工会组织，履行其工会职能。建立了“教工之家”活动室，进一步落实了“建家”的各项措施。

(2)认真履行职能，切实做好重点工作。校工会按照县总工会、校务会的工作要点，结合学校和工会现状，狠抓职能工作，在维权维稳、推进学校民主建设的同时，主动为学校的发展献策出力，赢得了群众的信任和支持。工会相信和依靠教职工，充分发扬民主，召开教师座谈会，充分征求群众的意见、建议和要求。坚持实施校务公开，加强学校民主管理。本学年共征求教职工意见十项25条，经校务会认真讨论后做了详细答复。

(3)积极开展送温暖活动。为广大教职工办实事、办好事、利用我校现有条件为全校教职工搞福利，今年冬季学校生活车从西宁批发市场拉运各种蔬菜近两万斤，解决了我校一百多名教职工储备冬菜的问题，为教职工节约近资金五千余元;教职工家中的红白喜事、教职工及直系亲属生病住院也都能坚持探望慰问。一年中探望二十余人次，用去五千五百余元。对本校三名残疾人发放慰问金一千五百元，送温暖活动已成为我校工会的一个亮点。

3、丰富校园文化生活，积极开展文体活动。

为了丰富教职工校园文化生活，缓解教职工工作压力，工会组织全校教职工开展丰富多彩的高质量的体育(参赛的项目拔河、跳绳、乒乓球、象棋、走路、篮球等)、文化(高原红大合唱比赛、教师书法爱好者给全校师生写春联)、大课间等活动。这些活动有效的促进了我校的教育教学工作，也得到上级部门的赞同。

学校工会的新思路、新举措。不断了解掌握教职工的疾苦，维护教职工的合法权益，帮助困难职工排忧解难，协助学校化解各类矛盾。积极召开教工座谈会，推动校务公开。积极开展健康有益的文体活动和谈心活动，从而交流思想，凝聚人心，促进教职工努力干好本职工作。本年度被评为县级“先进工会组织”。

六、存在的问题和不足：

1、学生行为习惯养成周期较长，对学生管理带来了诸多不利的方面，多下功夫，完善管理制度，使学生尽快行为习惯养成。

2、加强各兴趣小组、社团等工作，并进行成果汇报展示活动。

3、继续补充完善有关规章制度，加大力度提高学生综合素质，创新道德实践活动。

4、制度建设，初见规范，但配套、落实、修改，还需进一步完善。

5、进一步完善班主任任命与考核、教师评价与学生评价体系。

6、加强学生思想道德教育。新时期有新问题，从学生实际出发，认真研究学生思想教育工作。

7、大课间活动初具规模，但管理不到位，较乱，不整齐，有待进一步提高、规范。

8、依据学校三年发展规划，成立学校演艺团队，力争搞出成绩，展示特色。

今后，我们将进一步加强领导的自身建设，努力提高领导的管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，努力把学校办成一所高质量、学生向往、家长放心、社会声誉好的寄宿制中学。

篇三：寄宿制学校管理工作总结

寄宿制学校就是为学生提供饮食和居处条件的学校，目的在于为外出打工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们解除后顾之忧。大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分，在学生住宿这一部分，除了需要比较完善的硬件设施作为优质生活的保障外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒心。优质的服务从何而来，这就得依靠规范而科学的管理。

我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住校生人数约占全校学生的90%。寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。所以，寄宿制里生活部管理的优劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。下边就我对xx学校生活部的管理谈谈自己的一些体会。

一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保证

学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风民主的“四好”领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生活教师中选聘工作责任心强、业务素质好的生活教师担任生活部主任。由于学校规模较大，为了把管理工作做的更细，生活部还实行分楼层管理，由每层楼的生活教师内部推荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼长，由该楼长直接参与对本层楼宿舍的管理，而生活教师则具体负责自己宿舍的管理、卫生、安全工作。生活部主任、楼长、生活教师各有各的工作职责，各施其职，井井有条。

生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管理工作的总体规划，列入了学校学年工作计划，工作有目标、有计划、有总结、有考核。在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活部的实际情况，拟定出具体可行的实施方案，然后经过楼长会议讨论通过，最后定稿、推行。这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。

二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础

寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者(教育者)。所以，我们的生活教师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。

学校的生活老师全部是面向社会公开招聘而来。在招聘时都要求具备高中以上文化，会说普通话，有教育小孩的经验，有爱心、有耐心、有责任心。招聘程序经过了网上发布招聘信息、老师们报名、笔试、面试，本着“公开公平公正”的原则，层层考核，择优录取。新招聘的生活教师先进行规范而严格的培训，达到相关合格要求才予上岗;而且还有一个月的试用期，试用期满经考核合格，才能签订聘用合同。

为了提升生活教师的业务素质和管理能力，力争把工作做的更细、更好，学校经常组织对生活教师进行各级各类培训。首先，每个周周四第二节课时间定期召开由分管校长组织的全体生活教师工作例会;其次，管理员根据工作中出现的具体问题不定期召开楼长会议;第三，楼长根据学校安排或者具体某一问题对本层楼的生活教师进行相应的培训和经验交流。培训内容范围广，涉及了各种法规、制度、职业道德、安全教育、卫生知识以及职业技能等等。通过这些规范、严格的培训，使得我们的生活教师都具备了较高的素质，为更好的辅导学生、教育引导学生奠定了坚实的基础。

三、以制度引领管理，做到工作开展有章可循

生活部针对寄宿制的特点，制订了各项管理制度。例如：考核教师的《生活教师管理制度》、《学生宿舍管理制度》;评价宿舍的《先进宿舍评比制度》、《文明宿舍评比制度》;规范学生的《寄宿学生一日常规》、《学生就餐制度》等等。生活教师们也结合自己宿舍的学生情况，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求规范到每一个细节，比如：就餐时，要安静，加菜加饭都比手势(1个指头表示加饭，2个指头表示加菜，3个指头表示加汤);再比如，为了杜绝安全隐患，要求上铺学生上下床时面向扶梯上下，叠被子时背靠着墙壁叠等等。通过这一系列的规章制度加强对生活教师的管理，规范了寄宿学生的日常生活行为。教师们的工作变得很有条理，学生们也养成了很多的良好的生活习惯。走进学校的学生生活区，到处是一抹抹“亮丽”的风景。

寄宿制学校最重要的就是学生的安全问题，当然这也是最令每一个老师头痛的。学生之间难免追逐嬉戏，有些意外事故防不胜防，作为校方，主要任务就是落实责任，尽量排除一切可能的安全隐患，尽可能的减少不必要事故的发生。为此，学校成立了“公寓安全保卫机构”，设立了“门卫监督制度”和“录像监控制度”，制定了“安全工作细则”、“意外事件处理预案和报告制度”，确立了相关负责人，落实相关的安全工作职责，颁发了一系列的“关于加强安全工作的规定”。 如：遇到学生生病、受伤等情况，由生活教师陪同去医院(原则上是县级医院)，并同时通知执勤领导和班主任，直到就医结束方可回校。生活教师是宿舍安全的第一责任人，学校跟每一个生活教师都签订了“安全责任书”，落实责任，明确义务。生活教师平时注意加强对学生的安全教育、健康教育，开展了消防演习，防震演习，加强疏散训练，提高学生的安全意识和防范能力。

四、重过程，严检查，把工作真正落实

详尽的制度不仅仅是写在纸上，更重要的是落实在过程中，才能为营造温馨家园保驾护航。生活部根据制度要求制定了相应的考核方案，考核宿舍的《五星级宿舍评比制度》，考核教师的《生活教师考核方案》，考核学生的“良习星牌”、“美习银行卡”等等。每天楼长检查，生活部主任随机抽查打分并公示，周末汇总颁发“宿舍管理流动红旗”，月末考核摘星，争创“五星级宿舍”。其间如果发现某些个别问题就立即跟相应的生活教师交流，并让楼长督促检查改正;如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例会中进行重点培训学习。另外，学校还开通了网上评价平台，家长和学生可以通过这个平台对生活教师的工作进行打分。通过这些手段，把平凡而又充满意义的工作落到实处，努力地提升生活部的服务质量。

五、讲原则，重人性，营造融洽的工作氛围，激发员工的积极性、创造力

我们的生活教师平时工作十分琐碎而辛苦，还不能有半点的疏忽(比如：学生的健康，学生的安全)，必须对学校负责，对班主任负责，对家长负责，所以他们自身也背负着相当大的压力。“制度是死的，人是活的!”在不违背原则的情况下，生活部尽量为每一个生活教师着想，注重人性化管理，重视人文关怀。生活教师犯错了，不是一味的谩骂批评，而是采用交流谈心的方式让其领会、改正。生活教师过生日时，我们鼓励其他同事给她庆祝。教师节、感恩节，生活部主动为她们庆祝，还鼓励学生们为辛勤照顾她们的生活教师送去祝福和感谢。通过这一系列的关怀，让老师们的压力得到充分的释放，让她们感受到生活部就是她们的家，生活部管理员是她们的家长，虽然工作很辛苦，身体很累，但心是轻松的、是温暖的。在这种氛围中工作，生活教师们都会自觉的为生活部着想，从学校的大局考虑，有的教师还主动的为生活部的管理献计献策，充分的调动起了她们的工作热情、积极性和创造性。

六、强建设，争创牌，营造温馨家园，提升服务档次

寄宿的学生年龄小的才4岁，他们的生活自理能力差，依赖性强，刚入住初期，情绪极不稳定。为此，我们提出了“三心”“四陪”原则。“三心”指：爱心：在生活管理上像妈妈一样重视他、关注他、爱护他，把每个学生都当成自己的孩子来看;细心：指的是关注孩子的一举一动，包括孩子的身体、心理、生活、言行举止;耐心：指对孩子出现的问题，要友善，要耐心细致帮助、教育，及时引导。“四陪”指：陪孩子一起活动、和孩子一起用餐、指导低年级小同学洗漱、跟孩子们一起睡觉。我们充分强调“孩子至上”理念，要求生活教师增强“服务”意识，提高服务质量，千方百计让孩子们开心，让家长放心。

由于长期寄宿在学校，缺乏家庭的温暖，生活部根据这个特点十分重视宿舍的文化建设，努力给学生营造“家”的感觉，体验“家”的温馨——生活教师就是家长，宿舍就是孩子们的家。过道上随处可见的各种文明用语，宿舍内每天的温馨提示，无不包含着教师们对学生的爱。孩子们也把宿舍当成了自己的家，精心的打扮着自己的小天地，快乐的享受着那一份单纯的幸福。

寄宿制学校建设总结工作总结 篇5

总结

作为偏远乡镇学校，我们在教育局的正确领导和支持下，结合学校工作计划，本着全面贯彻党的教育方针，坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的办学思路，加强教学研究和教学管理，以全面提高教学质量。目前我校办学硬件设施不是很好，没有一所能够容纳全校师生的地方，只能在原有的两所小学（原丛罗峪小学和寄宿制小学）容纳我校上的小学生，再加一个天洪教学点。共有学生700多名，教师72人，有21个教学班。在过去的一年里，从学校的实际出发，开展了一系列的教学教研工作，现将本学期教育主要工作总结如下：

一、加强德育教育培养“四有”人才

德育是素质教育的灵魂。我校要求各学校认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生行为规范》，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才为目标，把思想品德教育作为一项长期的工作来抓，狠抓德育教育、抓细抓实、抓出成效。

1、加强法制教育，预防青少年违法犯罪。积极开展警校共建活动，完善法制教育的工作制度，运用各种形式，开展

专题法制教育，在学生中掀起学法、讲法、守法、用法的热潮。

2、加强心理健康教育，提高学生的心理素质。本学期，我校把学校心理健康教育工作作为一项重要工作来抓，采取多种措施推动学校心理健康教育的开展。首先，全面启动教师心理培训工作，增强师资力量；其次，积极推动全校小学心理健康教育课题的立项工作。

3、认真做好各项德育评比表彰工作。年内开展了先进教育工作者、优秀德育工作者、优秀班主任、优秀少先队大队、优秀少先队辅导员、三好学生、优秀学生干部和优秀少先队员的评比表彰工作，充分体现了本学期我校师生在德育工作所取得的成绩。

4、加强德育工作制度建设。结合《中小学生日常行为规范》等规则，利用升国旗、晨会、班会从最基本的文明用语，行为习惯等方面入手，加强校风、校纪、教风和学风建设，培养学生树立科学的世界观和高尚的道德情操，并使之养成良好的学习、生活习惯。

5、科学安排德育活动内容，不断增强德育工作的活力。根据不同年龄段学生的认知特点，利用丰富多样的德育形式建立德育工作新的有效途径，努力增强学校德育工作的时代感、针对性、实效性。因地制宜、因材施教、促进学生全面

发展。

由于各项德育工作措施落实到位，一学期来，全校师生没有出现任何违法犯罪现象。

二、教育科研、常规教研并举，提高育人水平

德育为首，智育是根本。本学期，我校面对纷繁的工作，紧紧围绕教学这一中心，合理组织，科学安排，从而使我校教育教学质量稳步上升。

1、构建教研网络，加强教学研究和指导。一年来，我们加强了基础教研工作，健全了小学学科教研网络，建立起以教导主任、骨干教师为中心的多学科中心教研组，同时加强了学校校本教研网络的建设，使两大网络互相配合，充分发挥各自的职责与功能，形成科学的操作模式。为全面落实教学常规管理，我们专门制定了《丛罗峪寄宿制小学教学工作常规》，加大力度对学校教学工作常规管理进行检查督导。

2、实行“二引一推”，积极推进新课改。①、把名师引进来。近年来，我校在引进名师的时候，重要的是引进了先进的办学理念和成功的办学经验。本学期我校邀请了县教研室名师到进行由点到面的深入一线指导，在面对面、一对一的言传身教中，一个个老教研员的品格、精神、经验和观念影响了一大批教师，极大地推动了小学各学科的教研活动，使教研活动收到了很好的效果。②、把成功的经验引进

来。借鉴成功经验会让我们少走弯路。一年来，我校引进外地的实践经验引导我校小学信息化教学的研究；把成功的经验引进来，极大地推动了教师在新课程教学实践中快速成熟和成长。④把青年骨干教师推出去。为使我校青年骨干教师迅速成长，成为教学新秀、教学能手，在我校起示范作用，积极组织青年教师参加县以上的学科培训活动，把青年骨干教师推出去，培养了业务能手，加强了我校“名师工程”建设。

3、加强教学研究，抓好复习工作，确保教学质量目标完成。我校坚持“早准备、远打算、细分析、求发展”的指导思想，确保我校成绩有一个新的突破。

三、深化管理制度改革打造高素质教师队伍

1、进一步提高教师队伍业务素质与技能。支持鼓励教师通过多种渠道、多种形式的继续教育和业务进修，强化新教师的岗前培训。一年来，参加提高学历培训的教师达32人；参加继续教育的有72人。大力推进名师工程建设，加大教学新秀、教学能手、学科带头人的培养力度，切实抓好骨干教师梯队建设。

2、积极引进高素质的管理人才，继续深化教师队伍管理。按照县核编的教职工人数，进一步核查各学校定编定岗

情况，严格请假制度，协同上级有关部门对我校教育系统财供人员进行专项整治，杜绝了在职不在岗现象。

3、是依法执教，整顿作风，开展师德、师风评议活动，提高师德修养，办人民满意教育。本学期，我校在广大教师中间开展了师德师风建设活动。我校按照县教育局文件要求，宣传发动、自查自纠、整改提高，分阶段进行。在我校的科学安排下，广大教职实事求是、仔细查摆、认真反醒，学习、实干、团结蔚然成风。服务意识，管理水平明显增强。

四、树立安全意识强化全责任

1、完善安全制度，明确安全责任，在我校树立起牢固的安全意识。“安全重于泰山”，警钟长鸣。实现三个落实，第一落实经常性安全常识教育；第二落实对学校硬件设施的整改工作，防于未然；第三落实安全工作责任制和事故责任追究制，对师生进行防水、防电、防盗、防坏人、防交通事故、防食物中毒等方面教育，专人负责。

2、建立健全重大事故报告制度。对我校进行分区管理，充分调动了校长的安全责任意识，各班主任对学校负责，我校对县教育局和镇党委、政府负责，层层落实、责任到人。对住宿生实行动态管理，严格请销假制度，对食堂、寝室、校舍、线路等认真排查，消除安全隐患，堵塞资金漏洞。并

配合政府、公安、工商等部门对校园周边环境进行了治理，保证了安全工作万无一失。

五、其它各项工作

1、健全财务制度，实行日清月结。每月帐目进行一次审计，严禁公款外借，做好计划开支，控制招待费，严把报销手续，坚决执行财务、校务公开，对领导及财务进行有效监督，使我校的财务管理逐步实现了制度化，规范化。

2、切实做好县局布置各项随机工作。

总之，我们今后的工作中，紧紧抓住教学质量这根生命线，办出我校的特色。校本资源的开发、科研兴校战略将是我校今后工作的重中之重。开拓进取、甘为人先、争创一流，是我们的不懈追求。教学之路正长，育人之责正艰，我们将努力工作，脚踏实地，为我县的教育事业做出新的贡献。

六、存在的问题：

1、教师方面：①一所学校三个教学区，师资不能合理运用；②教师老龄化，再加上病休、产假。

2、学生方面：①农村留守儿童多，给生活上带来不少困难；②住宿生多，宿舍拥挤。

丛罗峪寄宿制学校

二〇一二年十二月十九日

丛罗峪寄宿制学校2012年

工

作

总

结

负责人：王德生

寄宿制学校建设总结工作总结 篇6

2014-2015学年工作总结暨下学年工作思路

2014－2015学年的工作已结束，我校根据《布尔津县义务教育标准化建设、均衡化发展文件汇编

（一）》文件精神及布尔津县教育局局长在2015年教育工作会上的讲话精神，依据布尔津县2015年教育工作要点及责任分工落实方案，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，执行教育行政的各种准则，理论、规章、制度，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。结合本校实际，现对这一学期的工作进行总结。

一、2014-2015学年工作总结

（一）、以德育工作为首，促进学生健康成长。

1、加强爱国主义教育。学校除了在课堂教学中渗透爱国主义教育，按时安排好每天的升降旗仪式外，还通过演讲比赛、知识竞赛、观看爱国影片等一系列学生喜闻乐见的形式对其进行爱国主义教育。

2、重视民族团结教育。本学期学校继续把民族团结教育作为我校的校本课程，还通过开展民汉班级“大手拉小手”、文艺汇演等丰富多彩的活动，使广大学生牢固树立了“三个离不开”的思想，教育学生从我做起，从身边的小事做起，与周围的少数民族同学和邻居和睦相处，维护好我们这个民族大家庭的团结。

3、加强学校与社会、家庭的联系与协调，促进学校教育与社会教育、家庭教育的紧密结合。本学期利用农闲时间召开全校家长会一次，每个班召开班级家长会两次。举办家长学校，尝试开展家长委员会的各项活动，如学校的“生物园地”，就是家长、教师与学生一起完成的。使其成为学校与家长交流、沟通的良好平台。督促老师定期与不定期地进行家访，既让家长及时了解学生在校的表现，又让老师知道学生家庭的情况。

4、充分发挥班主任的教育引导作用。各班主任能按计划对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、安全教育、网络教育等主题教育。加强学生对《规范》和《守则》的学习及遵守。多和学生谈心交流，及时了解学生的思想动态，有针对性的对学生进行思想教育，多给予学生温暖和关爱。

5、加强德育研讨的力度。为了提高班主任德育引导的水平，学校每月召开一次班级管理经验交流会，召开一次大的德育研讨会，并进行德育课题的研究。

6、发挥榜样示范作用。学校利用校园广播站、宣传栏及周会对这些道德模范学生及校园里的好人好事进行宣传、表扬，成为所有学生的榜样，在校园里形成人人争做好人好事的良好氛围。

7、关注学生心理健康，重视青春期教育。开设校“心理咨询室”，并充分发挥它的作用，使其真正成为学生心理倾诉与心理疏导的温馨家园，促进学生心理健康成长。班主任与健康课教师有计划地对学生进行青春期知识的教育，帮助学生顺利渡过这一特殊时期。

8、落实学生文明习惯养成教育，将德育工作落到实处。学生的养成教育一直是我校比较费心思的一件工作，本学年我校以学生“十项文明习惯”为目标，分阶段一项一项的抓，并通过文明礼仪之星、团结友爱之星等的评选，激励表现好的学生，并为广大学生树立榜样。另外，还通过文明班级的创建，对班级的布置、卫生，对班级开展的活动，对学生的仪表都进行具体、规范的要求，真正把德育工作落到了实处，平安学校创建见到成效。

9、学校除加强对学生的政治思想，道德品质，行为习惯和心理素质等方面的培养教育外，还坚持每周一升旗制度，开展“国旗下讲话”活动，加强对学生的爱国主义、社会主义、和集体主义教育。开展多种形式的文体活动，如演讲比赛、团歌比赛、足球友谊联赛、手抄报等，使学生在活动中受到教育，得到启示，增强集体观念，促进了良好校风的形成。

10、为学生营造了良好的校园文化氛围，从而推进了德育工作的进程。我校加强了校园与班级文化建设，校园内悬挂名人画像、语录，时刻激励学生奋进；板报、宣传橱窗是我们面向全体学生直观宣传的阵地。通过美化、绿化、净化环境为学生提供了“随风潜入夜，润物细无声”的和谐的育人环境。

11、重视受关注学生、留守儿童，对这些学生给予更多的关心和帮助。学校党支部、德育处安排校领导与党员老师对我校的15个受关注学生进行“二帮一”对口帮扶，班主任和团少开展对留守儿童的各种送关怀活动，让这些父母不在身边的孩子感受到来自集体的温暖。

12、积极落实政府的各项补助政策，并对学生进行宣传，让学生真切地感受到来自党和政府的关怀，体会到社会主义制度的优越性。

（二）、以教学工作为主，促进学生素质全面发展。

1、本学期将各中层划分片区，每个中层包一个教研组。范静超汉语语文组，潘忠香、阿娜尔古丽数学组，田娜娜、叶尔肯古丽汉语组，孙彦梅英语组，安塔民语语文组，扎吾热西综合组。各中层需参加本组的各类教研活动。每周的教研活动必须按时参加。3月9日对教师办公室进行调整，以教研组为单位组织办公。

2、积极组织教师学习教学常规管理基本要求（30号文件）以及先进的教育教学理念，尝试新的教育教学方法，从学生实际出发分层次教学，让学生从要我学转变成我要学。深入开展“校本教研”综合实践活动课程，坚持“以教研促教改，以教改促发展”的工作思路，以校本教研为重点，建立以校为本的教研制度。

2、努力提高课堂教学效果。教师上课能精心设计教学的每个环节，注意改进教法，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想。倡导启发式，反对注入式，充分调动学生学习的主动性、积极性，在课堂教学中能多给学生创设提出问题的机会，既让学生学到知识又培养学生能力。

3、科学合理地布置作业并及时批改。各科任教师能根据相关要求科学合理地给学生布置作业，作业布置能做到适度。作业批改、讲评都比较及时。

4、重视学情调查,研究学生情况。学校分期中、期末对学生开展学情调,对学情情况分类进行归纳,及时反馈进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,“从学生中来,到学生中去”,促进学生全面健康成长。

5、强化教育教学常规管理，认真贯彻落实地区关于教学常规管理的规定，实行两分钟等课制、超周备课制等，教务处能定期和不定期的对教师教学工作进行详细的检查，本学期检查超过了 4次，且每次检查都有详细的记录。检查结果能及时的向教师进行反馈，教师常规工作实行月考核，起到了较好的督促与激励的作用。

6、积极推行阳光体育运动。认真落实《中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，安排好体育大课间和下午的课外活动，确保学生每天锻炼一小时，以促进学生的全面发展。认真落实体育艺术“2+1”工作，以及每周五的团体活动，培养学生的兴趣爱好，使学生的生活充满阳光。

7、注重信息化建设。为每一位一线教师配备电脑并接入光纤联网，远程教育资源与网络资源，为教师备课提供了更多的资料与方法。已安装电子白板24个，充分利用这些现代化的教学设备，使课堂更加生动，充满趣味。规范实验室、图书室、语音室等功能室的管理，提高优质教育资源的使用率，使其能很好地服务于教学。

8、重视双语教学工作。为了更好的将双语工作做好，教务处选派双语培训回来的教师与一部分汉语言教师担任主要科目的教学工作，教务处领导经常深入课堂，及时了解双语教学中发现的问题，并及时想办法解决，使我校的双语教学稳步向前推进。

9、实行教研组长负责制，要求教研组长负责本学科组的各项常规工作，及时检查并做好相应的记录。教务处每月对教研组长进行考核。

10、注重学生兴趣特长的培养，开展兴趣小组活动与“一校一品”百人冬不拉弹奏活动。以课堂教学为主渠道，以兴趣小组活动与一校一品活动为补充，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长。

11、以教研促教学.组织教师积极开展教研活动，把教研活动中的成果用以指导日常的教育教学工作，使教学方法更加科学，充分调动学生学习的兴趣与积极性，提高教学效果。认真开展课题申报工作，本学年我校两位老师成功申报地区级教研课题。

12、坚持“以教研促教改，以教改促发展”的工作思路，以校本教研为重点，建立以校为本的教研制度。结合校本课程开好学校的社团活动，将社团活动与校本课程授课时间统一放在周四下午，保证时间至少三个小时，确定好社团活动后，选好相应的教师，做好计划，写好教案，开好课程。

13、将“先观后备、以学定教、教后反思”作为学科教学的基本流程，向课堂要效率、要质量。进一步抓好课堂教学改革，努力开发适合本校课堂教学改革方案，实施合理的课堂教学模式，把课堂还给学生，课堂改革的力度和效果已远远落后于一些村级学校。对此我们应该有一个清醒和正确的认识。初步设立了这样一个课改模式，从教师最基本的抓起，实施“312”的教学模式，3是“三个必须”：课堂教学过程中教师的讲课时间必须控制在20分钟左右、必须有学生自主学习的时间、必须有训练的时间。1是“一个消除”是进一步消除教学薄弱环节，通过教学过程和反思来体现。2是“两类作业”一类是普通作业批改，另一类是单元测试。

14、“一师一优课”的工作进行顺利，大部分老师将录像课等材料上传至指定网站，安排了专人进行录制，因没有录播教室，效果不是很理想。

15、重视双语幼儿园工作，严禁幼儿园出现小学化倾向，让学生在玩中学。努力提高学前双语孩子的汉语口语水平，以促进学生智力发展和良好行为习惯的养成为目标，来提高教育水平。本学年本辖区内的适龄儿童入园率达到了84%。

（三）、以安全工作为重，把安全法制工作做到实处。

1、牢固树立“安全第一”的思想，以高度负责的精神切实抓好学校安全工作。每月都在校园内进行一次安全排查，及时排查存在的安全隐患，对解决不了的安全隐患能及时上报给上级主管部门。

2、门卫与保育员均实行8小时轮班制，全天24小时中小学两个校园的门卫室与学生宿舍均有人值班，从而确保学校财产安全与住宿学生的人身安全。

3、严把食品入口关，学生食堂的采购严格按照指定地点选购，食堂管理员认真做好食材的入库出库登记，严防过期与不符合卫生标准的食品流入食堂，确保了食品安全零事故。

4、为保证学生的身体健康，防止水痘、腮腺炎等疾病流行，学校严格执行防疫晨检制度，定期进行宿舍、教室等的消毒工作。并且积极配合防疫部门向学生进行传染病防治的宣传工作，在严冬季节避免了流行传染病的大面积出现。

5、注重法制宣传。邀请法制校长来校作法律知识讲座，本学年共举办四次法制讲座，增强学生的法律意识，开展丰富多彩的法制教育活动，杜绝违法犯罪现象发生，增强学生安全防范意识和自我保护能力。

6、努力创建安全文明校园。邀请我校的法制校长许东升同志给学生做法制安全讲座；我校德育处为学生举办安全知识讲座，进行以安全为主题的板报比赛；团支部、少先队组织学生在校园内张贴安全宣传标语；各班班主任充分利用思品课和主题班会对学生进行安全教育。预防校园侵害，增强学生的自我保护意识，提高学生的自救自卫的能力。

7、做好节假日的各项工作安排，以确保安全。为增强学生的安全意识，放假前德育处集中学生上了一堂安全教育课，且与学生家长签定假期安全责任状，使学校和家长一起关注学生的安全。平时，住宿生离校时，实行班主任与家长联系制，学生到家后，家长给班主任打电话报平安，以确保住宿生安全离校。

8、加大对问题学生的管理力度，班主任及时掌握班级学生的思想动态，对班里爱冲动、自我控制力差的学生进行重点的观察与引导，预防了校园打架斗殴等恶性安全事故发生。实行党员、领导一对一帮扶问题学生，9、充分发挥少数民族干部的作用。我校注重对少数民族干部的培养，学校中层领导中少数民族占到了一半。充分发挥少数民族领导的作用，让他们做好广大少数民族职工的思想工作，认清教育发展的趋势，了解工作的紧迫性，树立竞争意识，增强工作的责任感。让民汉教职工一起努力，共同促进学校的发展。

10、提前做好各类安全预案，未雨绸缪，对学生进行各类应急演练，开展了防踩踏、防震、消防等安全演练活动，提高了师生的安全意识与安全应对能力。

（四）、以后勤工作为辅助，为教育教学提供保障。

1、优化人员配置。学校对民汉教职工进行统一调配，将年龄大、汉语水平不高难以胜任双语教学的教师，安排、分流到了学生宿舍、学生食堂等后勤部门工作，大大优化了教师队伍，同时也解决了学校后勤人员不足的困难。

2、明确后勤部门分工，从门卫、保育员、炊事员、管理员到电工、杂工，明确各自工作岗位的职责，制定相关的管理制度，使后勤各个岗位上的人员能各尽其职。

3、加强住宿生管理，作为一所有300多名住宿生的学校，在住宿生管理上学校狠下功夫，用制度来规范和约束住宿生，努力丰富学生的课余生活，并且加强家校联系，大家齐心协力共同管理好住宿生。

4、不断改善住宿生的伙食条件。制定每周食谱，为学生提供营养搭配合理的饭菜，在现有的条件下，不仅让学生吃饱，还要让学生吃好。

5、进一步完善后勤工作者的考核方案，按比例给出后勤人员评优评先的名额，体现干好干坏不一样，调动后勤工作者的工作积极性。

6、后勤部门工作实行班长负责制，后勤每个部门都设一名负责人，使分工较多的后勤部门能有序开展各类工作，规范了后勤管理。

7、本学期进行了春季植树、刷树、种花，为校园增添了新的风景。加大野花的种植面积。

8、开发科技活动实践基地，确保3—6年级每班有一块劳动基地。

（五）、以各类培训学习为抓手，培养优秀的教职工队伍。

1、多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。学期初与放假前，开展了师德学习、政治学习及业务学习；平时，以教研组为单位每周都进行业务学习或听评课交流活动。

2、积极选派教师外出培训，参加培训回来的老师要撰写学习心得，并为全校教师作报告，将所学的先进经验进行推广，使一个人一次外出学习的收获变成老师们共同的知识财富。

3、重视对年青教师的培养，学校除了放手让这些新分配的教师在教育一线承担与其专业相对应的教学工作外，还实行“以老带新”的办法，让一名有经验的老教师带一名年青的大学生，使这些大学生尽快成长起来，早日成为学校教育教学的中坚力量。

4、对民语言教师进行汉语培训。汉语水平符合要求的民语言教师却不够用，而这个缺口完全依赖新进教师来补又不太现实，因此我校加大了对本校年青的民语言教师的汉语培训，努力使他们提高汉语水平以适应双语教学。培训方式分集中学习与自学两种形式。

5、有计划地搞好本校的教研工作，为教师创造展示的平台，让广大教师在讨论、交流、展示、观摩中得到提高。本学期教学一线的教师都按计划完成了个人的公开课展示，教务处从公开课中选拔出优秀教师，举办了校级的优质课大赛、同课异构展示、教师基本功大赛，为教师们创造了充分展示的平台。

6、加强领导班子建设，开创新的工作局面。完善了中层领导岗位的责任制，使每个领导都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到各负其责，使学校的大小事务，事事有人管，件件抓落实的管理模式。

7、重视师德建设，要求教师严于自律、清正廉明，加强为人民服务的意识，树立教师光辉形象，营造育人环境，从而为教育教学质量的提高夯实基础。

（六）、以实现均衡化为目标，加强对村小及教学点的帮助.1、关于义务教育学校联盟捆绑发展办学模式改革的工作。依据布尔津县的布局调整计划，2014年9月初中部分班级没有撤走，我校依然是一所乡级中学。2015年3月将中学撤底分流，按照联盟捆绑发展模式，我校作为乡村集团化办学的龙头学校，将窝依阔克别克村小学、江格孜塔勒教学点、恰尔巴克教学点三个集团成员学校，进行合理的安排，对教学点统一管理、在师资、教研上给予支持，完善教学点负责人的岗位责任制,加大管理的力度，努力实现管理的精细化。

2、开展了县联盟校送课、与村小同课异构等活动。选派我校6名骨干老师，给江格孜塔勒教学点送去语、数、汉语课各20节，送教下村累计60节课，在业务上对教学点进行了很大的帮助。

3、邀请村小与教学点的老师到我校听取优秀展示课，并让江格孜塔勒教学点的老师参与到我校的教研活动中来。

4、狠抓教学点的督导与检查，通过定时检查、不定时抽查与电话询问的方式，对村小与教学点的工作进行监督和指导，本学年到教学点的检查达到了10次。全力帮助解决所遇到的困难，促进教学点与中心校共同发展。

（七）、有关标准化建设及均衡化发展的相关计划及档案建设。

实现标准化建设及均衡化发展是学校的一个大目标，学校对标准化档案把关，同时为了通过地区的过程性督导，安排人员对实验室进行集中整治。

（八）、学校其它工作

1、制订和修改学校的协商管理目标

通过多次反复修改，我校确定了本校的协商管理目标，目标共分十一个大项内容，26个分项小指标。目标囊括了学校的重点工作和主要工作，将各指标细划至每个部门，列出责任领导。

2、五月初启动爱之桥基金，共收到捐款3182.5元，同时为患重病的阿尔米亚捐款7335元。

3、顺利完成教师与学生的实名制录入工作，认真做好学校“普九”档案整理工作，采取有效措施做好控辍保学工作，保障适龄儿童、少年接受九年义务教育的权利。为保证我校辖区内的每一个适龄学童都能顺利完成九年义务教育，学校切切实实的做好 “两免一补”工作的落实，使国家对贫困地区义务教育的各项优惠政策确确实实惠及到当地百姓

3、纠风工作，建立并落实行风建设工作责任制，严格执行收费制度，认真落实校务公开、政务公开制度，深入贯彻与上级部门所签订的各项工作责任状，切实加强财务及预算外的资金管理，并能主动接受校教代会的监督。严格执行财务收支“两条线”，使我校的财务管理向着良好的趋势发展，为促进我校的教育教学发展奠定了基础。

4、一线老师实行上下班刷卡签到、签退制度，进一步规范了考勤管理。

二、2015-2016学年工作思路：

1、开展教师轮岗支教交流活动。为了促进乡域内的教育均衡，作为中心校，下学年将选派我校教师到村小及教学点支教，计划选派两名老师到江格孜塔勒教学点，一名老师到窝乡七小支教。

2、认真组织考试和质量监控。通过集中月测评、期中测评和期末测评来加强质量监控,力求公正、客观地反映教与学的实际情况,及时发现问题,寻求对策。教务处认真组织月考、期中、期末考试及质量分析(校长、书记每学期至少开二次关于考试的质量分析会)。

4、积极开展读书活动，提高师生素质。

积极开展教师读书活动，读两本与教育教学有关的书籍，以教师读书为引领，带动全校学生共同参与读书活动，营造良好的读书氛围。本学期将继续开展落实师生读书活动（主要由语文组负责），做到读书有目的、有要求、有感悟、有收获。

5、继续做好青年教师的业务培训和指导工作，落实好传帮带工作。

开学初学校为青年教师制定详细的培训计划（第三期青蓝工程实施方案）和学习内容，统一安排好指导教师，要求所有教师按照学年制定的一至三年学习规划，明确学习方向；青年教师及时完成平时的学习感悟和小结等工作。骨干教师和老教师做好传帮带工作，加强对新教师的指导与培训，指导教师经常深入青年教师的课堂，通过听课和评课帮助青年教师快速成长，青年教师按三年计划将老教师对其工作指导的内容材料整理归档。

6、加强教师队伍的建设。加强教师职业道德学习，积极组织教师学习名校的先进教学模式，分批次选派教师到先进学校学习，结合我校实际，在教学中尝试运用“312”教育教学模式。对年青教师要多指导，多督促，帮助其尽快成长。

7、德育工作重点放在学生十项行为习惯养成上。注重班主任队伍建设，强化“以德立教”、“以身立教”意识，重点做好新班主任培训工作。围绕爱国、民族团结、安全、法治等活动，以少先队每月教育主题为重点，在活动中体验，在活动接受教育。落实行为规范养成，每周落实教育主题，强化训练，逐步形成良好的行为习惯。

8、不断加强党建、德育工作。一是紧紧抓住“围绕教育抓党建、抓好党建促教育”的主题，进一步健全完善“受关注”学生 “一帮

一、多帮一”的帮扶机制。二是建立“受关注”学生档案，进一步办好家长委员会和“家长学校”，不断深化家庭、学校和社会“三位一体”的育人网络。

9、发挥教育信息化工程作用。充分利用网络资源，接收优质资源，学习先进的教育教学理念与方法。充分发挥现代化的教学设备的作用，用好电脑、电子拍板教室，提高课堂效率，增加课堂的趣味性。

10、建立健全教育质量保障体系。确保教育质量稳步提升。教育教学是一个长效性的工作，要循序渐进地稳步发展，每一个环节都要做扎实，才能不脱节，因此从学前班到小学都要有一个具体的规划与目标；加大对教师的激励措施，调动教师的工作积极性，使其能全身心地投入教学。

11、安全工作要毫不懈怠。进一步加强安全教育，进一步建立、健全安全工作制度和应急预案，进一步加强安全检查力度，进一步明确岗位职责，提高责任意识，杜绝一切安全事故的发生。积极争取资金投入，购置监控等相关设施，为安全工作提供应有的物质保障。

12、积极开展社团活动，提高学生综合素质。使乡村少年宫的活动顺利开展。为进一步推进素质教育，提高学生的综合素质，本学期将继续开展社团活动。社团活动将本校教师指导为主和外聘人员相结合的方式争取将社团活动出成果，出精品。同时将我校的校本课程加入社团活动中，在丰富社团活动的同时给校本课程展示的舞台。

窝依莫克乡寄宿制中心小学

寄宿制学校建设总结工作总结 篇7

一、认真负责, 保障学生身心健康

对于寄宿制学校而言, 不仅要保障学生们在学校学习到知识, 同时要保证学生的身心健康。这就要求学校在选择班主任的时候要选择认真负责的教师, 使其在平时管理学生们的时候能够真正地保障学生们的身心健康。对于寄宿制的学生而言, 在学校当中, 班主任就相当于他们的家长。因此, 在管理过程当中, 就需要班主任像爱护自己的孩子一样去爱护学生。首先, 寄宿制班主任要关心学生们的心理健康。学生在离开家后, 来到寄宿制学校学习、生活, 在心理上容易产生孤独感和寂寞感, 同时会产生想家的情绪。这时候, 班主任首先要走进学生的内心, 多和学生交谈, 弥补学生缺失的家庭关爱, 并且要及时和学生们沟通, 了解学生的心理变化, 加强心理沟通和疏导。其次, 班主任在对学生的生活方面进行照顾的同时, 也应该很好地照顾学生的学习方面。学生们在寄宿制学校的主要目的就是为了提高学习成绩, 提高自己的综合素质。这就需要班主任能够在上课或者课后, 严格要求学生们养成良好的学习习惯, 提高自己的自立能力。班主任应该针对每个学生的学习情况以及学习程度, 对他们提出一些目标和要求, 并且为他们提供一些提高成绩的办法。

二、完善沟通, 协调各方面管理工作

对于寄宿制学校而言, 完善沟通机制、协调各方面的工作, 做好学生的管理工作是相当重要的。寄宿制学校当中, 班级寄宿生人数较多, 班主任在管理学生们的生活的同时, 还要进行正常的教学活动, 这样会导致班主任的工作繁忙琐碎。班主任在平时工作时要积极构建完善的沟通机制, 要加强与任课老师、与学生以及与学生家长之间的联系, 这样才能更好地了解班中每个学生的心理及学习等各方面的情况, 以便及时采取有针对性的管理措施。首先, 班主任要充分地和各科任课老师沟通, 并且要充分发挥学生干部的作用, 及时和课代表沟通, 让课代表协助自己做好管理工作。比如向课代表了解学生的上课情况以及交作业情况, 向任课老师了解每个学生在哪些方面有优点或欠缺。其次, 班主任要和学生家长做好沟通。班主任可以定期召开家长会、家访等工作, 汇报学生在学校的基本情况, 使家长了解学生们的思想动态和行为表现;可以在班级内建立电话、网络等交流平台, 让学生们能够和家长保持联系。最后, 班主任要和学生做好沟通工作, 以便及时了解学生们在生活上、心理上以及学习上的问题, 并对学生们存在的问题做一些指导, 这样才能够让学生们安心学习, 提升学习成绩, 提高综合素质。

三、丰富实践, 提高学生综合素质

对于寄宿制的学生而言, 他们的活动范围仅局限在学校, 活动范围比较小, 而且生活比较单调。这非常不利于学生综合素质的提升。班主任在平时教学过程当中要充分利用学校的设施, 为学生们提供一些综合实践的机会, 提高学生的综合素质, 为学生们创造更好的学习氛围。首先, 班主任可以在每周组织班会, 具体的行动可以交给班干部来实施, 这样可以很好地提高班干部的组织能力以及协调能力;还可以让学生们在课堂当中做最后的总结发言, 这样可以很好地了解学生们的学习动态, 锻炼他们的口语表达能力。其次, 班主任在平时也要为学生们举办一些文娱活动, 让学生们积极参与进来。比如在父亲节或母亲节的时候, 可以组织学生为父母做礼物寄到家中;或者在春季或秋季组织运动会, 让学生们通过竞技比赛, 加强身体锻炼, 提高身体素质;或者是在班级中组织朗诵比赛、成语接龙比赛、创作诗歌比赛等, 既可以很好地活跃课堂氛围, 让学生们在竞赛中学到更多的知识, 也能让学生们在朗诵或者创作诗歌的时候, 体会文章的情感, 激发学生的创作热情。

结语

总之, 班主任的教学工作是非常繁琐复杂的。班主任在平时教学时, 一定要保持高度的责任心, 保障学生们的身心健康。班主任要完善沟通机制, 协调各方面的工作, 平时多和学生家长以及任课老师相互沟通, 了解学生的动态并为学生们提供办法。班主任要为学生组织多种综合实践活动, 让学生更好地参与到课堂中来, 活跃课堂氛围, 提高学生们的综合素质。寄宿制学校班主任在学校的配合下, 通过以上几项工作的有效开展, 定会逐步提升学生的综合素质, 并更好地完成教学任务。

参考文献

[1]曾桂英.班主任工作的管理研究[D].华东师范大学, 2008.

[2]付辉.我国中小学班主任工作职责变迁研究[D].江西师范大学, 2012.

[3]于莉.班主任工作评价研究[D].东北师范大学, 2002.

寄宿制学校建设总结工作总结 篇8

【关键词】城乡寄宿制 安全管理 工作实践 体会和方法

【中图分类号】G47【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0010-01

涌入改革开放大潮，很多父母通过各种渠道去海外以及发达城市去打工，特别是不发达的边疆城市此现象甚为严重。由于父母长年不在身边，孩子出现心理阴影问题；个别贫困学生很可能失学、没人管等诸多问题，如何做好城乡寄宿制学校安全管理工作呢？需要我们在教育实践中认真研究不断探索。

一、建立健全学校安全责任制

寄宿制学校的学生长期远离父母，学习、生活在学校，尤其是新入学的低龄儿童，很难适应集体生活，对他们的安全管理难度很大，要做到让家长安心、放心，校长、教师就必须落实明确的安全责任，保护学生、全心全意为学生安全负责。

1.首先要建立安全责任机制。校长是本校安全工作第一责任人，其他分管领导为具体责任人，部门负责人、班主任、安全岗位教师、其他职员为分管责任的责任体系，构成安全责任人人负，人人身上有责任的管理机制。

2.其次要明确安全责任相关内容。每学期一开学，校长就要与各班主任、任科教师、安全组等签订安全责任书；各班主任与学生家长（可以委托别人）签订安全责任书；各班主任与本班组学生签订安全责任书，做到安全责任“横向到边，纵向到底”，把安全责任分解、落实到具体部门、班级和有关人员中，使安全责任深入每个责任人心中。

3.要检查和总结安全责任效果。学校要每学期末进行安全责任落实情况的跟踪检查和总结工作，确保责任书的签订不流于形式，对不能完成责任书相关条款的老师和学生进行考评，把考评结果作为评先晋职提拔的重要依据，坚决实行安全责任一票否决制。如果学生违反责任书相关条款，根据情节进行批评教育，直至清退，树立安全责任的严肃性。

二、必须健全校内、校外安全管理制度

1.健全学校各项管理制度。建立门卫及夜间值班制度、健全和完善校舍管理、食堂管理、学生宿舍管理、副食品安全管理、消防管理、学校安全检查等各项校内安全管理制度和安全应急机制，确保安全、快乐工作和学习，及时预防事故的发生。

2.加强门卫管理。建立校外人员入校的登记或验证制度。加强校外人员和车辆管理，禁止外来人员和校外机动车辆入内。制订师生出入校门管理制度，按凭证进出校门，并上班期间大门应上锁。

3.加强学生宿舍的管理。安全组每天进行值班，并对学生宿舍实行夜间巡查，坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺制度，到点关灯，实行军事化管理。加强对女生宿舍的安全管理，配备相当数量的女教师在夜间进行值班，负责管理女生宿舍安全工作。

4.落实安全工作责任制和治安安全责任制。按照市消防部门相关规定配备相当数量的消防设施和器材，并加强日常维护，保证其能够有效使用。设置消防安全标志、疏散通道、安全出口等明显标志，确保和畅通消防车通道，保证学校及学生宿舍的消防安全。学校积极主动的跟附近社区110联系，设立警铃和治安安全责任制，当学校发生治安等不安全事件时第一时间立即联系社区110。

5.严格遵守食品安全操作规范。每天严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规范》，建立食堂购菜、加工食品索证、登记制度，建立饭菜留验和记录制度。保证学校饮用水的安全可靠，购买饮用水必须持有安全资质和卫生合格单位的饮用水，保障师生饮食卫生安全。设立卫生医务室，配备卫生保健员，负责学生卫生保健知识宣传教育和各项卫生制度的检查落实工作。

6.设立心理咨询室，选配心理健康辅导员，做好学生心理疏导工作。针对学生心理和年龄特点，有针对性地对学生进行心理辅导，保障学生心理健康。

三、必须健全定期、不定期安全排查制度

1.建立日常安全检查工作制度。应重点检查学生宿舍、走廊、食堂餐厅、饮用水源、图书室、教室、会议室等重点场所和重点部位的安全情况，发现问题及时整改，并考核通报。

2.建立专项安全检查工作制度。在日常安全检查工作的基础上，针对不同时期的安全工作特点，应专门组织消防设施、电气设备、校舍防火、食品卫生等综合性专项安全检查，加强学校安全工作的针对性和有效性。

3.坚持校舍安全隐患排查与整改登记制度。排查后应填写“学校安全隐患排查与整改表”。排查过程中发现的安全隐患，应立即停止使用，及时进行维修或更换。学校无力解决的，要采取防护、警示措施，并及时报告当地教育行政部门和政府。

4.积极协调公安等部门，加强对学校周边环境的排查整治，严厉打击校内外暴力行为，维护学校正常的教育教学秩序和治安秩序。

四、加强对全体师生的安全制度培训工作

1.建立经常性的安全教育制度。应结合中小学生的特点，进行安全教育进课堂。利用班会、墙报、广播等途径定期对学生进行交通安全、消防安全、防溺水、安全用电、预防传染病和食物中毒等安全教育。

2.加强学生防溺水、防火灾、防触电安全培训。对学生经常开展防溺水、防火灾、防触电等安全教育培训及应急演练，如：灭火器使用方法和火灾逃生、触电应急演练。暑假前教育学生不要到危险的水域和地质状况不明的地方游玩，严禁学生私自到江河、水塘等场所游泳。在校和在家时严禁玩火，特别是无监护人的情况下严禁触摸电气设备，以防触电。

3.加强交通安全教育工作。学校要在校门前宣挂交通安全警示牌，教育学生自觉遵守交通规则，不横穿公路，不无证驾驶机动车辆，严禁自行车超载行驶。在开学初、放假前，要结合当地安全事故发生的特点，做好学生安全回家教育工作，教育学生在回家、返校和放假期间自觉不搭乘超载、违规车辆以及农用车辆，防止各类不安全事故的发生。寒假期间要有针对性地组织中、小学生进行一次烟花爆竹燃放常识教育。

4.建立各种应急预案和演练工作，应对突发自然灾害和公共安全事件。针对本学校的地势特点和存在的安全隐患，要在当地教育行政部门的指导下制定相应的应急预案，每学期至少组织二次全体师生参加的应急演练。其中必须安排一次全体住校师生参加的夜间逃生疏散演练，努力提高學生的安全意识和自我保护能力，增强学校应对突发事件的应急能力。

寄宿制学校建设总结工作总结 篇9

一、加强党员的思想建设

（一）本学校党总支采取定时间、定地点的方式，保证“三会一课”制度的落实。定期召开党员大会、总支委员会、党小组会，在组织形式上，开展组内学习、网上学习、家庭学习、社会实践活动等，使组织生活生动活泼、富有实效。同时采用多种形式上党课，一共组织党员上党课四次，党课的主要内容：

1、加强廉政建设；

2、党员应该作带头创新的模范；

3、以杨善洲、郭明义为榜样发挥共产党员的先锋模范作用；

4、公开承诺、服务大局，创先争优做表率。每次党课之后都要求党员写反思写体会。

（二）组织全体党员干部到国门参观学习，向烈士管金平敬献花篮，重温入党誓词，感受家乡变化。

（三）在创先争优活动中，紧紧围绕“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。开展了党员公开承诺和“四比活动”，既“比爱心”，“比贡献”，“比业绩”，“比服务”，制定了《开展四比活动方案》，対四比内容做了科学而精辟的诠释。为“四比活动”搭建平台，一是扶贫帮困；二是党员示范课，三是辅导学困生，四是党员亮牌示范。通过有目的的开展活动，使“四比活动”更有可行性和实效性。

二、加强基层组织建设

（一）健全学习计划，逐步推进党组织学习活动常态化。强化学习管理，健全学习通报、学习交流和学习考核等制度，我校的主要领导定期坐到一起，先谈个人学习体会，然后再研究工作。

（二）结合创先争优活动，积极在学校党员中开展“五个好”的创建活动，加强领导班子和党员队伍建设，增强领导能力和执行能力。

（三）认真做好积极分子的培养和党员的发展工作

1、真做好支部入党积极分子培养工作，做到成熟一个发展一个，不断地增强党员队伍的活力和战斗力。支部委员经常找党员谈话，了解对积极分子写实的情况，检查写实记录，做到写实针对性强，全面反映进步过程。

2、每次发展党员都要经过认真的内查外调，材料祥实、规范，无论发现任何问题必须查清楚，然后上报教育局党委，并重视发展后的组卷工作及材料积累。

3、时召开党总支部大会，讨论预备党员按期转正和入党积极分子转为预备党员事宜，做好相关材料报送工作。

三、加强党的作风建设

（一）领导班子成员带头深入教学第一线，参加听课、评课，组织教学分析会，提高管理水平和业务能力。

（二）对党员干部进行八小时以外慎渎教育，自觉遵守法律、法规。养成健康向上的生活情趣，在群众中产生良好的影响。

（三）在工作中进一步完善民主管理，学校基础建设改造、教师评优晋级等重大事项，都通过职工代表大会讨论决定，然后实施，坚持校务公开制度。并设立了党务公开专栏。

（四）对于群众反映的热点问题，举报信件，学校领导及时解决，做到矛盾不上缴。

四、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

我校党总支对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践科学发展观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案。

具体做了以下几个方面：一是开展师德讲座，二是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；三是以身作则，自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

五、建立和完善长效工作机制，推进行风建设工作

为进一步加强民主评议学校行风工作建设，建立和完善长效工作机制，使民主评议行风工作逐步走向规范化、制度化、常态化。本进一步加强行风长效机制建设的工作目标和责任制。学校各部门必须明确，加强行风建设是一项长期的任务,是加强学校制度化建设的重要内容。建立长效机制是非常必要的，是为了从根本上解决学校在行风方面存在的问题，使全校广大教职工进一步增强服务社会、服务学生的意识，认真改进工作作风、工作方法和工作态度，切实提高依法办学和依规办事的能力，不断提高工作效率和服务质量。全面实现“五有”，即有强烈的责任意识、有规范的办事程序、有良好的工作作风、有满意的服务质量、有较高的社会评价。进而完成我校“五育人”工作目标：即教书育人、环境育人、服务育人、管理育人、实践育人。

（一）完善督查考核机制，实现行风建设目标具体化。把行风建设纳入学校工作的总体规划，量化目标，细化责任，并列入目标管理考核，做到与业务工作有部署、有检查、有考核，使建设工作年年有目标，人人有任务。

（二）完善征求意见及整改机制，实现行风自查规范化。每半年要结合学校工作，对行风方面的情况进行自查和整改。认真查一查在依法行政、依规办事、落实政策、工作能力、工作效率、服务态度、服务水平、廉洁自律等方面，还存在哪些问题和不足，然后提出整改计划和措施。

六、做好群团工作

1．发挥工会组织作用，为了健全工会组织，经请示教育工会批准，我校于2014年12月26日下午举行了换届选举大会，选举了以森达为工会主席的新一届工会委员，工会换届选举大会以后，就开始着手筹备教代会工作，经过精心的筹备，支部和工会组织各部门定期考评，要求党员带头遵守执行，为群众做出表率。充分发挥了工会组织在学校精神文明建设中作用。

2．充分发挥校团委团结教育青年的核心作用。支持团委开展一系列主题活动，如勿忘“九．一八振兴我中华”升旗仪式活动；纪念“

一、二九”活动；“五四”青年节诗歌朗诵会等活动。结合学校的实际工作9月份开展了养成教育训练周，弘扬和培育民族精神教育主题升旗仪式，弘扬和培育民族精神教育主题班会等活动，3．进一步加强退休干部管理工作。认真落实好两个待遇，关心他们生活健康，贯彻上级各项方针政策，学校党支部能办到的事情尽力办到，暂不能办到的事情做好耐心细致的思想工作。召开退休人员理事会一次，报告学校工作。每逢节假日学校领导和工会都亲自上门慰问体弱多病的老教师，给他们送去慰问品和慰问金。使他们安渡晚年。

以上是我校党总支一年来的主要工作，我深知我们的工作按照上级党委的要求还有很大差距，在以后工作中继续按照上级党委的要求，努力学习，不断创新工作方法，是我校党总支工作再上一个新的台阶。

塔克什肯镇牧业寄宿学校党支部