幼儿园一日生活常规中的音乐教学探究
摘 要：文章通过分析幼儿园音乐教学现状，提出幼儿一日生活常规教育中的音乐教学策略，希望通过切合实际、符合幼儿年龄特点的音乐教学策略，培养幼儿的艺术欣赏能力和思维创造力，积极提倡以幼儿的兴趣为出发点来开展音乐教学活动，促使幼儿不断地优化、发展、感受音乐的魅力。
关键词：幼儿园;一日生活;音乐教学
幼儿园开展音乐教学，是希望能够对幼儿的感知能力和注意力的培养起到积极的引导作用。幼儿园作为幼儿个体发展的基础阶段，教师可以通过开展音乐教学实践活动，使幼儿在情感培养、感知培养、人格健全培养，以及想象力和创造力的培养中得到对应的塑造。文章针对目前幼儿园音乐教学的现状及实施策略进行探讨。
一、幼儿园音乐教学现状分析
1. 教学步骤和细节不规范
在幼儿园一日生活常规教育中，音乐教学的形式是多种多样的。音乐教学融入幼儿生活教育中的步骤和细节有着较大的差异。例如，入园时很多幼儿是有抵触情绪的，需要安抚和欢快的音乐;午睡时幼儿可能因为不习惯幼儿园环境出现哭闹情绪，这时需要听催眠音乐，还需要教师的安抚等，但是有的幼儿园对音乐的使用不规范就容易出现适得其反的效果。如何通过音乐教学使幼儿养成良好的生活和学习习惯是一项重要的任务。教师需要坚持“以人为本”的教学原则，让幼儿能够在艺术熏陶中更好地养成生活习惯，使幼儿积极、主动地参与到幼儿园一日生活中去。在日常教学中，需要教师根据平时对幼儿的观察优化音乐教學方式，帮助幼儿在轻松愉悦的环境中建立学习意识。
2. 理论与实践结合较少
针对目前幼儿园日常教学来看，部分幼儿园的音乐教学开展仍然存在一些不合理的现象。有些幼儿园盲目追求音乐教学，而忽略了与实践的有效结合，使教师在音乐教学的渗透过程中欠缺一定的研究性，对于在哪些环节开展及如何开展音乐教学没有明确的认知和把握，使幼儿的一日生活常规音乐教学效果不尽如人意。
3. 生活关联性较差
目前，幼儿园的音乐渗透主要依据教师的主观感觉。教师在音乐的选择上以轻柔和愉悦的音乐为主，根据不同幼儿的需要选择幼儿乐于接受的音乐形式，并且在不同时间采用不同的音乐，促使幼儿能够在午餐时间、自由活动时间、游戏时间获得不同的体验。目前，在这一方面幼儿园教育工作者需要不断地努力，根据自身需求适当地加入原创音乐，进而避免幼儿园音乐教学的千篇一律。
二、幼儿园一日生活常规中音乐教学的优势
音乐能够起到舒缓情绪、净化心灵的作用。在接受日常教育时，幼儿更容易受到音乐的熏陶和影响，从而形成更加开放的思维。在对幼儿健全人格培养方面，日常的生活教育可以潜移默化地对幼儿产生影响，除了能够让幼儿学会对情绪的控制和调节外，还能通过一些班级集体合唱或者班级讨论，让幼儿学习团队合作和良性竞争，这对幼儿以后的成长能够起到重要作用。
三、幼儿园一日生活常规中的音乐教学策略
1. 根据幼儿的特点合理选择音乐教材
对幼儿园的音乐选材进行合理和科学的把握是至关重要的。幼儿园一日生活常规中的环节较多，如室内活动、室外活动、集体活动和个人活动等，针对不同的活动需求进行针对性的选择，才能在不同音乐的题材选择上获取相匹配的情感需求。例如，在入园和餐前活动环节，教师可以选择一些轻柔的音乐，让幼儿能够在惬意的环境中感受宁静，进一步满足幼儿的心理诉求。与此同时，幼儿音乐教学过程当中可以选择较为简单的节奏发声训练，利用故事、图片进行创新型教学，促使幼儿在唱唱跳跳的表演过程中深刻感知音乐，并沉浸在音乐的良好氛围中。
2. 在入园和离园活动中的具体应用
幼儿的入园和离园活动对其自身的心理会产生较大影响。为了能够较好地缓解心理焦虑，教师可以选择一些较为轻柔的音乐，让幼儿秉持着快乐的心境来享受幼儿园的一日生活。此时，教师可以选择幼儿园原创音乐《让快乐分享》，加强幼儿与教师之间的交流，进一步帮助幼儿园一日生活常规教学的积极落实。
3. 在教育活动中的具体应用
在幼儿园的日常教学中，教学活动的应用特点和主题较为鲜明。教师是整个活动的主导者，不仅要组织幼儿进行唱歌、跳舞的游戏活动，还要懂得如何将音乐应用于各个活动领域中。例如，在美术教学活动中，教师可以积极开展“听音乐画画”的教学实践活动，让幼儿根据不同的音乐题材进行绘画，通过音乐播放让其自主感受、想象情境，画出美术作品，这种教学形式能开拓幼儿的形象思维和空间想象能力。
音乐教学在幼儿园的一日常规教学中起着重要作用，它不仅对幼儿的身体、情感、智力有着积极的影响，也对培养幼儿的艺术欣赏力和艺术鉴赏力有重要作用。因此，教师应当重视音乐在幼儿园教育中的应用，将音乐渗透到幼儿的日常生活和学习过程中去，提升幼儿的创造力、表现力和思维力。
参考文献：
[1]李慧. 浅析幼儿园一日生活常规中的音乐教育[J]. 读天下(综合)，2019(15).
[2]陈晨，佘天拓. 幼儿园一日生活常规音乐中的应用现状及策略[J]. 文艺生活(下旬刊)，2017(5).
作者：关秀花
【摘要】幼兒园一日生活组织是否科学合理，与幼儿的生活与学习质量有着密切联系，因此，幼儿园应注重各年级阶段幼儿一日常规的科学管理，帮助幼儿养成良好的生活、学习习惯，促进幼儿身心健康发展。本文首先分析了幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规科学管理的重要性，然而分析了管理幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规的策略。
【关键词】幼儿园;幼儿;一日常规;管理方法
幼儿园一日常规是幼儿每天在幼儿园需遵守的规则、规定。为什么幼儿园要有常规呢?一个班级常规的好坏会影响孩子的成长和教师组织活动的质量。所谓“无规矩不成方圆”，如果幼儿园没有建立常规，就难以帮助幼儿形成好的习惯，也不利于教师开展活动。因此，好的一日常规是幼儿园教学活动顺利实施的基础。当前幼儿园越来越重视幼儿的一日活动课程，教师应采取有效措施管理各年龄阶段幼儿一日常规，帮助幼儿养成良好的生活习惯，使幼儿形成文明的生活方式，提高幼儿的生活能力。然而从实际情况来看，当前幼儿园在幼儿一日常规的管理方面还存在不足，存在着常规混乱等问题，这对幼儿的身心健康发展带来不良影响，本文着重就如何科学管理幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规进行探究。
1.幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规科学管理的重要性
1.1培养幼儿形成良好的习惯
好的习惯能让幼儿受益一辈子，幼儿良好习惯的养成对幼儿今后的成长有着密切联系，幼儿极易受到周围环境的影响，在幼儿时期培养幼儿个性与习惯，使幼儿形成良好的品德具有重要意义[1]。所以，对幼儿园各年龄阶段幼儿进行一日常规科学管理，能够帮助幼儿养成良好的习惯，有助于促进幼儿身心健康发展。
1.2培养幼儿的纪律意识
一般常规教育能帮助幼儿尽快的融入到幼儿园集体生活中，能使幼儿对生活技能尽快掌握。在幼儿一日活动当中渗透着常规教育，因此，幼儿一日常规的建立是幼儿园十分重视的内容，其对幼儿纪律意识培养发挥重要作用。因此，在日常中通过科学管理幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规，能够更好的培养幼儿的纪律意识，使幼儿主动学习意识得到提升。
1.3建立良好的师生关系
幼儿喜欢哪个教师，就会愿意听哪个教师的话，所以幼儿教师应当要多与交流交流，使幼儿对教师更加喜爱，这样才能建立和谐的师生关系，使幼儿对教师的信任感得以增强。因此，通过对幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规科学管理，能够有效的拉近教师与幼儿之间的关系，让幼儿感受到教师对自己的关心、爱护，使幼儿慢慢喜欢上教师[2]。
2.科学管理幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规的方法
2.1明确职责，细化流程，保教合一
根据幼儿年龄特点有计划的进行教学、游戏活动及家长接待工作是教师的主要职责，且需要将幼儿生活常规管理工作做好，保育员需要积极配合教师做好教学活动的准备工作，协助幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯。比如，在午休环节，教师让先醒过来的孩子入厕、更衣等，教师应该引导幼儿叠被子，保育员需对户外活动的幼儿进行看护，并协助教师进行午间操、下午游戏等活动的开展，这样的分工十分的明确，不会出现手忙脚乱的现象。
2.2积极互动，科学管理
要想使幼儿养成良好的生活习惯，教师应调动幼儿积极主动性，自觉按照要求规范自己的行为。对于小班幼儿来说，教师应发挥自己的主导作用，指导幼儿养成良好的生活、学习习惯，对于中班的幼儿，应由教师、孩子一同协商，大班可以及时调整制定的班级公约，由孩子主导，对哪些常规明确遵守[3]。比如，点名环节，小班按照名字由教师点名，中班幼儿自己报号说出自己的号数，大班幼儿在自己的名字旁边打勾，使幼儿养成不迟到的好习惯，纠正经常迟到的幼儿的坏习惯。
另外，教师应当多鼓励幼儿，一般幼儿受到教师的表扬会十分开心，其就会积极主动的做一些事情，比如，幼儿喜欢将玩具扔的满地都是，这时教师可以问幼儿：“是谁把玩具弄得满地都是?”没有一个幼儿愿意承认，这时可以说：“谁来帮老师将玩具送回家呢?”结果有几个幼儿主动将玩具放进玩具筐里，然后夸赞这几位孩子：“你们太棒了!”然后其他的幼儿也开始收拾地上的玩具。这样做能保护扔玩具孩子的自尊心，之后再也没有发生过扔玩具的事情[4]。
2.3家园互助，形成合力
幼儿良好习惯的养成不能只体现在幼儿园，幼儿回家之后也要坚持养成良好习惯，比如，整理床铺、收碗筷等，幼儿园不能只是在幼儿园主动去做，回到家里都不动手。所以，应让家长与幼儿园进行合作，使家长引导幼儿培养形成良好的习惯，从而提高幼儿综合素质的提升。
3.结语
幼儿园各年龄阶段幼儿一日常规的科学管理直接关系到幼儿的发展，幼儿教师应当采取有效的方法管理幼儿一日常规，让幼儿坚持从小事做起，养成良好的习惯，从而为促进幼儿全面发展奠定基础。
【参考文献】
[1]林颖.幼儿一日常规的养成方法及意义[J].教育观察，2020，9(16)：103-104.
[2]徐亮.幼儿园一日活动的问题及对策——基于时空观的视角[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版)，2019，39(01)：79-82.
[3]王英梅，马溧，肖彬，李朝霞，冯梅.浅谈幼儿园教师班级常规管理工作[J].汉字文化，2018(10)：125-126.
[4]赵玲.幼儿园生活常规活动的价值与开展策略[J].学前教育研究，2017(03)：64-66.
西昌市蓝天幼儿园付璇
作者：付璇
互联网+的信息化时代，正以各种多媒体手段，逐渐渗入幼儿生活的各个方面。他们的日常生活、在园生活、学习等，正与电脑、网络、电视、智能手机等各种现代信息技术紧密的联系在一起。杜威曾说过：“教育即生活、即生长，即经验改造。”教育来源于幼儿生活的方方面面，教育的过程其实就是幼儿生活的历程。而我们正努力想让现代信息技术成为一支五彩的“画笔”为幼儿彩绘出绚烂的“一日生活”。
真实呈现，丰富幼儿生活内容
幼儿园“一日生活”涵盖了入园、晨间体育锻炼、学习、游戏、点心、午餐、餐后散步、午睡、户外活动等多个环节，这些复杂而重要的环节串起了幼儿的“一日生活”。幼儿的“一日生活”因为各种信息技术手段的加入，而变得更加丰富、精彩。
幼儿在园的“一日生活”各环节中，随时可能出现一些不可预设的、突发的、即时的状况。而网络上海量的信息与电脑、iPad、智能手机等快捷的搜索引擎功能正好与之遥相呼应，能联系幼儿的生活经验，及时解决幼儿当即所面临的问题，及时地将幼儿的间接经验与现实生活中遇到的直接经验联系起来，架构起为幼儿所喜欢的奇趣课堂、生活课堂。
最近的主题活动是“有趣的昆虫”，孩子们个个变身 “昆虫小达人”。一天户外活动时，天天看到幼儿园的大柳树的树干上有许多蚂蚁在上上下下来回的奔忙。这个现象引起了大伙儿的围观，大家七嘴八舌“它们这是在运粮食吗?”“不对，它们是在大树里面造房子。”“哎呀，不好了，大树会死的。”孩子们为此挤破脑袋、争论不休，公说公有理、婆说婆有理。这时，有个孩子提议，我们去请教“智慧脑袋”吧(孩子们亲切地称电脑为“智慧脑袋”)!
于是，孩子们和老师一起，到网络上搜集科学资料，并迅速以图文并茂的形式还原新闻现场。蚂蚁往树上爬，是在往高处搬家，原因是预兆不久要下大雨。原来，蚂蚁是活的“晴雨计”。
巧妙融合，优化幼儿生活环节
现今，幼儿园普遍存在着“一日生活”过渡环节教师的随意性强、而且较为高控。如有的是放鸭子型，任由幼儿过度散漫;有的是高控型，一举一动，均在老师的指挥下，不敢放手;有的是拖沓等待型，单一死板，用洗手、如厕等惯常的生活活动来代替过渡环节等等。以上这些现象存在着严重的消极等待，更是浪费了幼儿的游戏时间，同时也削弱了幼儿积极参与活动的热情，一定程度上对培养幼儿的主动性学习和活泼个性的发展受到一定影响。
因此，如何科学合理的安排过渡环节对幼儿的发展非常重要，同时，这也是一个用来对幼儿进行情感教育和美育教育的有利契机。如在幼儿情绪较兴奋的餐前和离园环节，我们会请幼儿欣赏一些优美的散文、故事，以及名画、名曲的欣赏，在稳定幼儿情绪的同时，带幼儿进入美的世界。有时，我们也会到网上的幼儿教育资源库里寻找下载一些幽默有趣、知识性强的科普类、安全教育类等优秀的flash作品和小动画作品，幼儿在图文并茂的视、听觉多通道感官的刺激下主动而快乐地习得了知识。
灵活运用，培养幼儿生活习惯
“我们主张幼稚园要使儿童养成良好的习惯”，这是陈鹤琴老先生在《我们的主张》一文中提出的。幼儿“一日生活”环节细小、琐碎、周而复始，教师带班时间久了，会习惯成自然，容易忽视这其中所潜在的教育价值。这时就需要我们老师在组织这些生活环节时，善于观察、抓住细节、聚焦重点、有效指导，有策略的采用恰当的方法，有机渗透幼儿习惯的培养。
近来，保育员阿姨在孩子们喝完水后，总是发现保温桶周围的水撒的到处都是，地面湿滑。阿姨向我求救，我想解铃还须系铃人。于是，我随即拿出智能手机，将孩子们接水、喝水的实况拍摄下来。大家喝完水回到活动室，我把智能手机连上电脑，电脑再接上电视机显示屏，将刚刚拍摄的喝水画面播放出来，孩子们一看自己上了电视，很是新奇，一下子抓住了他们的眼球。我顺势提出：你们看!水桶边上的地上怎么了?怎么会是湿的?有什么接水的好方法?孩子们你一言我一语，最终，主动地讨论出喝水时接水的好方法。利用自己有意识的随手拍(录像或照片)来让孩子直观地看到自己的行为，让大家一起讨论，从而得出正确的结论，养成良好的习惯。
串珠成链，分享幼儿生活精彩
《3-6歲儿童学习与发展指南》指出：“每天要有足够的时间与幼儿交流”“幼儿的学习与发展都是在“一日生活”中进行的”。在宽松自由的氛围下，教师与幼儿之间平等的原生态的对话是幼儿生活的真实表达。尊重和接纳幼儿不同的表达方式，认真地欣赏、积极地回应。在与幼儿交流的过程中，他们所有的表达都是一种自然、朴素的流露，是幼儿之间相互学习的真实素材，有时甚至是我们成人都需要学习的，是宝贵的资源。有了各种信息技术手段的介入，会让幼儿所呈现出来的第一手资料通过时空的转换、实况的转播，带给幼儿与家长更多的分享，从而变得更有价值、更有意义，真正体现了“在自由的生活得到真正的教育”这一理念。
让我们一起努力把握好幼儿在园的“一日生活”，因为每一天都是幼儿生命中重要的组成部分，都是吸取养分、努力成长的一天。相信有了信息技术手段的支撑，幼儿在园渡过的每一天都能更加精彩!
(作者单位：江苏省常州市鸣珂巷幼教集团)
作者：冯雅静
一、晨间活动
对幼儿的要求：
(一)衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。
(二)有礼貌地和家长告别。
(三)学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
(四)积极投入晨间活动。
对保教人员的要求：
(一) 幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。
(二) 以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个
别幼儿的衣物、药物的交接工作。
(三) 晨间检查：疫情期间，体温检测，按晨检常规规定项目进行。一般要求：对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。认真做好看：喉部、皮肤和精神;问：饮食、睡眠、大小便 情况;查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
(四)组织晨间活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。
(五)早操前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。
1.入厕：照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以协助。
2.幼儿便后用流水洗手，并教幼儿学会用正确的七步法洗手。
3.整理服装：幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣，不戴围巾、手套。
二、早操(25—30分钟)
对幼儿的要求：分批分场次(大班一批，中小托班一批)
(一) 依次自然地进入活动场地。
(二) 听从指挥作操。精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。
(三) 用轻器械进行操节后放回原处，注意爱护。
对保教人员的要求：
(一) 做操前半小时准备好场地，以免干燥起尘，场地要平整，无障碍物，无积水。
(二) 前一天认真检查器械所需数量，清洁、安全;所需磁带、收录机等做好充分准备。
(三)教师精神饱满，口令、示范动作准确、熟练。并注意幼儿基本动作的练习和操节变换，活动密度适应。
(四)有幼儿自愿选择运动器械自由活动的时间(10分钟左右)。准备工作由值班人员事先做好。
三、教育活动(小班10—15分钟;中班20—25分钟;大班25—30分钟)
对幼儿的要求：
(一) 活动前，逐渐转入安静状态。
(二)在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。
(三)在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
对保教人员的要求：
(一) 做好教育活动前的准备工作
1.环境：(1)室内地面清洁不起尘，摆好室位，光线充足，从左射入，空气新鲜。 (2)室外环境安排无干扰，场地湿润平坦无异物。(3)注意经常交换幼儿座位，保护视力。
2.活动准备：(1)充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育活动计划。文字材料能背诵，示范动作要熟练、准确。(教育活动计划要提前写好)。(2)活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好活动的身心准备。(3)教具和学习材料：实物、图片，模型、教具实验用品、玩具或其它材料应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。
(二)保证教育质量
1.要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。
2.教育计划：根据年龄培养目标，选择教育内容，订出切实可行的学期教育计划，学时计划或主题活动计划。计划能体现系统性及纵横联系的特点。
3.教育内容：具有科学性和教育性。教给幼儿的知识、概念准确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透、注意能力与习惯的培养。
4.教育目的：教育的明确、具体、切合教育任务和本班幼儿的实际水平，以循序渐进、保教结合为原则，既有知识传授，又重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育;有统一要求又注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不强求一律。
5.教育方法：
(1)能正确、全面地贯彻教育工作原则，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，具有创造性。
(2)要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。
(3)能以幼儿为主体，面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
6.要注意教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。
7.教态和语言：
(1)教态亲切自然、情感真挚。
(2)语言清晰、简练、准确、规范、生动形象。
8.作品的保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。
9.教育活动后效果检查：活动结束后要记载和分析幼儿的学习情况和活动成功或失败的原因，以总结经验，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。
(三) 注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。
四、自由活动
对幼儿的要求：
愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
对保教人员的要求：
(一)尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。
(三) 幼儿活动应在老师视线范围之内，注意安全
五、喝水
对幼儿的要求：
(一) 用自己口杯喝水，喝水时不说笑。
(二) 不浪费开水，口杯用后放回原处。
对保教人员的要求：
(一) 口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应入在口杯柜中固定的地方。
(二) 幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水。 六、盥洗
(一) 盥洗时分批进入，不拥挤。
(二) 学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。洗手：(洗手前先擦干净鼻涕)。
1.卷好袖口，小班幼儿 由老师帮助，中班幼儿互相帮助，大班幼儿会独立操作。
2.先把手淋湿，搓上肥皂。
3.按手背、手指、手腕顺序洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。
4.洗脸顺序：洗完手后，先眼睛，额头、整个脸庞、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖颈;搓洗毛巾再按顺序洗一次，把毛巾洗干净挂好。
5.春、秋、冬季幼儿脸上可擦护肤霜。
(三) 自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。
(四) 小班由教师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。
对保教人员的要求：
(一) 做好盥洗前的准备工作，搓好毛巾，放好肥皂、护肤霜，为幼儿准备好流水洗手、洗脸。
(二) 据用具设备，分批进行盥洗。
(三) 教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的顺序和方法。
(四) 提醒幼儿遵守盥洗规则，认真地洗净手脸。
(五) 最后逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。
七、进餐
对幼儿的要求：
(一) 愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。
(二) 进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹
(三) 正确使用餐具：一手拿勺子一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。
(四) 逐渐养成进餐的文明行为、习惯。
1、进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。
2.不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指
定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。
3.咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。
4.饭后漱口、擦嘴、洗手。
对保教人员的要求：
(一) 进餐前半小时安排幼儿安静地活动。
(二) 进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐。
(三) 指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具。
(四)
领取和分发食物。掌握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。
(五)
组织洗净手的幼儿进餐。创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。
(六)
进餐时保、教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。进餐时，不拖地、不扫地。
(七) 及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面。擦嘴毛巾、漱口杯进行消毒。
八、午睡(夏天两小时半，春、秋、冬两小时)
对幼儿的要求
(一) 餐后散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室
(二)
中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被(毯)，按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带(小班幼儿由老师帮助)，脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放固定地方，鞋放在床下。
(三) 不带小玩物上床，迅速盖好被(毯)，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。
(四) 早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。
对保教人员要求：
(一)幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。
(二) 小班幼儿由老师帮助放好枕头，拉开被(毯)，脱叠衣物
(三) 夏季上床前为幼儿冲脚。
(四)午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，努力避免新异刺导致兴奋，影响入睡禁止高声谈笑、喧闹现象，创造安静气氛。
(五)及时、细致地为每一位幼儿盖好被(毯)，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。夏天酷热时，用柔软毛巾为幼儿请轻轻地擦去汗水。
(六) 不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理。
(七)值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿服装及鞋袜，缝缀脱落纽扣及破洞，做好值班
记录。不能以任何借口离开寝室做自己私活、看书、睡觉等。
(八)随时注意保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风在幼儿身上。
九、 起 床 (30分钟)
对幼儿的要求：
(一)按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。 穿衣顺序：上衣—袜子—裤子—鞋。 穿衣方法：先将上衣披肩上，捏好衬衣袖口，再伸进衣袖翻好衣领，拉衣襟，再扣衣扣(从小班起就开始学习先从最上一颗纽扣扣起)。 穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤筒，裤腰往上提，把衬衣放入裤腰内，拉展弄平整，系好裤带。 穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒捏到袜后跟，再往脚上穿。先穿脚尖，蹬上脚跟，拉上袜筒。(小班在老师帮助下，逐步学习)。 穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋带。(小班由老师帮助系好)。
(二)学习整理床铺 叠被时先将两边往中间折，再从两头折起来，放置床的固定一头，枕头放在被子。
对保教人员的要求：
(一) 按时请小朋友起床。认真询问幼儿的睡眠情况(可让先醒来的幼儿先床)。
(二)指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求(小、中、大班应有区别。小班照顾多，中班帮助多，大指导多)。
(三)注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。
拉展弄平整，系好裤带。 穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒捏到袜后跟，再往脚上穿。先穿脚尖，蹬上脚跟，拉上袜筒。(小班在老师帮助下，逐步学习)。 穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋带。(小班由老师帮助系好)。
(四)学习整理床铺 叠被时先将两边往中间折，再从两头折起来，放置床的固定一头，枕头放在被子
上面，铺好，把床单拉平整(小中班由老师帮助，
先做些辅助工作，大班要求独立做好)。
(五)逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便
(六) 做好交接班工作。
十、游戏与体育活动
对幼儿的要求：
(一)兴趣浓厚，活泼愉快。
(二)和老师共同做好活动前的准备工作。
(三)在老师指定的场地内游戏，游戏时不乱跑，不喊叫;在室内说话、动作轻;使用场地要协商，互相照顾;选择一种游戏后要认真地玩，可以变换游戏，但不能妨碍他人，不经同意不得插手他人的游戏。
(四)会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。
1.按每一种玩具的玩法去玩，想玩别人的玩具要跟人家商量，经允许才能玩。
2.谁拿的玩具，玩后由谁收拾放回原处，摆放整齐。
3.取放玩具要轻，要小心，不损坏，玩后放回原处，再取其它玩具。
(五) 在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助。
(六) 遵守游戏规则，在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。充分发挥自主性、
积极性和创造性。
(七) 在体育活动中，注意力集中，遵守规则，巩固和提高动作的技能，能积极主动的参加体育活动。
(八) 活动结束能主动的收拾玩具、材料。(小班在老师的带领下收拾玩具;中班在老师的帮助下学会独
立收拾玩具;大班独立的收拾玩具)。轻松地过渡至下一环节。
对保教人员的要求：
(一)保证不占用幼儿游戏时间。每天游戏活动时间不少于二小时，其中每天二小时户外活动时间(户外活动中，体育活动不得少于一小时)。
(二)为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料，保证游戏与活动的顺利开展。(三)各项活动要求与安排
1.体育活动：早晨，教育活动后，午点均可安排。
内容：体育游戏，球类活动，各种体育器械活动，体操及单项基本动作练习。可以全班、小组或个别的形式，开展幼儿喜爱的活动。
2.游戏活动：早晨、教育活动后、擀后均可安排。内容：创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏);有规则的游戏(智力游戏、音乐游戏、体育游戏)，玩沙、玩水;民间游戏等。
3.散步：教育活动后，饭后均可安排。 内容：教师利用散步，引导幼儿观察社会，观察
自然，扩大视野。教给幼儿观察方法，让幼儿学会观察。
4.劳动：早上来园后，教育活动后、午后时间安排。有时可和散步，观察认识自然结合在一起进行。内容：有饲养小动物，自然角，花畦、菜圃的种植劳动，帮助老师整理活动室等简单的清洁卫生劳动。在一天活动中，
应给幼儿安排自由活动的时间，让幼儿按个人意愿和兴趣，自由选择有益的活动，允许他们自由结伴，自由交谈，自由活动。
(四)对幼儿游戏和活动的组织指导。
1.各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。
2.在游戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，深入了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，
但不能干扰幼儿的游戏活动。
3.在游戏与活动中要现全面发展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展
4.注意安全。
(五)认真分析填写活动效果，不断积累资料
十一、离园
对幼儿的要求：愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。
对保教人员的要求：
(一)离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事;对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。
(二) 离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。
(三)离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。
(四) 离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。
(五)幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。
乐清市湖雾滨海幼儿园
2020年5月3日
通渭县第三幼儿园一日生活常规要求
一、教师来园准备 时间:8:25--8:30 (一)对幼儿的要求: 早睡早起，吃完早餐后按时愉快入园 (二)对老师的要求:
1、更换好自己的带班服装，妥善放置私人物品。
2、准备好交接记录本，记下家长交代的或幼儿的特殊情况。
3、事先翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。
4、调整情绪，以良好心态与幼儿、同事、家长互动。
二、晨间接待及活动 时间:8:30--8:55 (一)对幼儿的要求:
1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。
2、有礼貌地和家长告别。
3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
4、积极投入晨间活动。 (二)对老师的要求:
1、教师主动、亲切地接待每一位幼儿。
2、与家长进行简单的交流。
3、查看幼儿是否携带不安全物品。
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4、提醒幼儿与家长告别，与个别幼儿聊天。
除了这些最常规和常态的做法以外，我们还要注意四个方面的问题: (一)晨间谈话
1、教师要有意识的选择个别(或几个)幼儿谈话。
2、教师要启发幼儿主动与老师、同伴交谈，培养幼儿表达能力和倾听的能力。
3、教师要鼓励个别性格偏内向的幼儿大胆参与谈话，发表自己的意见。
4、通过谈话解决一些问题。 (二)晨间检查: 四步骤:
1、摸:是否发烧;
2、看:喉部、皮肤和精神;
3、问:饮食、睡眠、大小便情况;
4、查:仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。 (三)指导值日生工作
在幼儿园的大班设值日生，前一周做好值日生的交接工作，值日生晨间工作内容有:
1、收拾整理室内环境。
2、自然角工作。
3、准备好早操要用到的体育器械。
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(四)晨间户外活动
1、教师提前准备当天的体育活动器械。
2、带领幼儿到指定的活动区域，强调与安全有关的规则和注意事项。
3、让幼儿按自己喜欢的方式玩耍体育器械。
4、提醒幼儿注意爱护器械，早操前几分钟，让幼儿收拾整理好体育器械、作好参加早操活动的准备。
5、教师要特别注意幼儿的安全。
三、幼儿早操活动 时间:9:00--9:25 (一)对幼儿的要求:
1、积极参加锻炼。
2、上下楼梯靠右边逐级走，不推、不挤、不跑、不跳。
3、爱惜早操器械，轻拿轻放，正确使用并收拾整理活动器械。
4、听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快。 (二)对教师的要求:
1、做好早操前的准备工作，保证早操活动顺利进行。
2、精神饱满，口令、示范动作准确、熟练，用语言、动作示范指导幼儿，禁止训斥、拉扯幼儿，保证幼儿情绪愉快地进行早操。
3、衣着舒适，便于运动，严禁穿高跟鞋，保证活动自如。
4、早操结束后给予简单评价，整队有序回教室。
5、行政班教师8:55到班与主班教师配合。
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6、特别说明:星期 一升 国旗要求。
四、喝水、入厕活动 时间:9:25--9:40 (一)对幼儿的要求:
1、使用自己的口杯喝水，喝水后把口杯放回固定位置。
2、能做到按需要入厕，学会自理大小便。
3、喝水、入厕时有秩序，不喧哗，不打闹，不玩耍，懂得节约用水。
(二)对教师的要求:
1、共同组织、指导幼儿有秩序地喝水、入厕，培养良好行为习惯并形成班级常规。
2、根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况准确掌握幼儿饮水量。
3、掌握幼儿大小便习惯，教育幼儿有便意时大胆告诉老师，不尿裤子。
五、集体教育活动 时间:9:40--10:10 (一)对幼儿的要求:
1、活动前，逐渐转入安静状态，积极参加教育活动，心情愉快。
2、在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
3、在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。
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4、与老师、同伴分享活动经验。
5、活动结束后，主动整理活动材料，物归原位。 (二)对教师的要求:
1、做好教育活动前的准备
(1)充分理解、分析、熟悉教学内容。
(2)活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好活动的身心准备。 (3)教具和学习材料的:实物、图片，模型、玩具或其它材料应于前一天准备好。
2、充分保证教育教学质量
(1)教学时间:要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。 (2)教育目的:结合本班幼儿的实际水平，以循序渐进、保教结合为原则，既有知识传授，又重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育;有统一要求又注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不强求一律。
(3)教育内容:具有科学性和教育性。教给幼儿的知识、概念准确无误，能与将主题有机结合、互相渗透、注意能力与习惯的培养。
(4)教育方法:采用游戏化的手段组织教学活动，以幼儿为活动主体，引导幼儿动脑、动口、动手，启发幼儿活动的积极性、主动性和创造性;注重师幼互动，注重幼儿能力与习惯的培养;要注意观察了解幼儿，做好教学过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。
(5)教学评价:引导幼儿分析评价绘画、手工等作品，注重展示和保留，要表现出亲近、赏识幼儿，富有童心。
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(6)教学反思:教育活动结束后，老师要及时进行教学反思，认真总结经验与不足，学会调整自己的教学行为和策略，不断地改进教育方法，提高幼儿园教学专业化水平。
(7)其它方面:教师教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规范、儿童化;教师要注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子;行政班教师协助主班教师做好教具收发、配合主班教师组织好教育活动，做好幼儿作品整理归类工作。
六、间隙活动 时间:10:10--10:20 (幼儿自由活动，教师不做过多指导、干涉)
七、游戏活动(区角、户外、室内分组) 时间:10:20--11:10 *区角活动: (一)对幼儿的要求:
1、愉快参与区角活动，遵守规则。
2、结束时把玩具、材料、椅子收放整齐、归位，整理好区域环境。
(二)对教师的要求:
1、有计划地组织、指导幼儿的参加区域活动。
2、创设与教育教学相匹配的区角，提供丰富的玩具材料，能及时更换、补充材料，调整区角内容。
3、区角材料的摆放符合游戏的要求和幼儿易取易放的需要。
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4、尊重幼儿意愿，以引导者、合作者的角色，观察幼儿活动情况，及时给予指导与帮助。
5、活动结束时引导幼儿开展必要的评价，分享经验和快乐。 *分小组游戏活动: (一)对幼儿的要求:
1、能主动参与游戏，与同伴友好相处，共同商讨并遵守游戏规则。
2、结束后会主动收拾整理玩具。 (二)对教师的要求:
1、教会幼儿玩创造性游戏:建构游戏、角色游戏、表演游戏等
2、鼓励幼儿玩规则性游戏:智力游戏、音乐游戏、体育游戏、民间游戏等。
3、在游戏活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，尊重幼儿意愿，同时老师要有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的游戏活动。
4、在游戏活动中，要面向全体，注意个别差异，要体现全面发展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展。
5、认真分析填写活动效果，不断积累资料。
八、入厕、盥洗、喝水 时间:11:10--11:20 (一)对幼儿的要求:
1、盥洗时不拥挤。
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2、学习掌握洗手顺序方法。
3、自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。(二)对教师的要求:
1、分组组织幼儿，按顺序轮流进入盥洗室，尽量避免拥挤，以免发生矛盾。
2、幼儿盥洗时，应有教师在现场指导、照顾和督促幼儿认真洗手，提醒幼儿遵守盥洗规则，不玩水。
九、餐前准备 时间:11:20--11:30 (一)对幼儿的要求:
1、餐前认真洗手
2、值日生协助老师分发餐具，摆放整齐。 (二)对教师的要求:
1、进餐前20分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐。指导值日生分发餐具，轻拿轻放，摆放整齐。
2、创造愉快、安静的进餐氛围，使每个幼儿都能积极地进餐。
3、掌握每餐食谱，向幼儿科学地介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。
4、指导幼儿有秩序地领取饭菜，方法具体，确保安全。
十、幼儿午餐 时间:11:30--12:00 (一)对幼儿的要求:
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1、愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。
2、进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹
3、正确使用餐具:一手拿勺子，一手扶餐盘。
4、逐渐养成进餐的文明行为、习惯。 (二)对教师的要求:
1、创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。
2、观察、照顾幼儿进餐，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿正确使用餐具。
3、观察幼儿食欲、进食量，教育幼儿不掉饭菜，鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。
4、纠正偏食、挑食行为，提醒吃饭慢的幼儿吃饱吃好。
5、根据幼儿饭量随时添饭，注意督促和照顾个别幼儿。
6、幼儿午餐时教师尽量不大声聊天。
7、午餐后组织幼儿进行10-15分钟自由散步或其它较为安静的活动。
十一、餐后休整 时间:12:00--12:30 (一)对幼儿的要求: 积极参加餐后散步及其它安静活动。 (二)对教师的要求:
1、下午班教师组织幼儿散步、听故事、轻音乐等，入厕，稳定
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幼儿情绪。
2、为幼儿提供安静舒适的午睡环境，根据天气变化，检查幼儿被褥是否适量和开关空调等。
特别说明:(上下交接班)
1、下午班老师务必与上午班老师做好交接工作。
2、上午班老师将当日幼儿的出勤情况、幼儿健康情况、幼儿突发事件、早上幼儿来园时家长的反映或要求、教育教学工作等等工作向下午接班老师交代清楚，并商量解决办法以及与家长的沟通等事宜。下午接班教师要观察班级情况，发现幼儿有异常反映，要询问，应及时处理或与家长联系处理。
3、接班老师必须将交接工作进行书面记录，并在下午的带班工作中延续观察、处理，并按情况的不同采取相应的措施。
十二、幼儿午休 时间:12:30--14:30 (一)对幼儿的要求:
1、午餐后散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。懂得午睡对身体有益。
2、中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被子，按顺序脱去外衣裤，小班幼儿由老师帮助。
3、盖好被子，闭上眼睛，安静入睡，保持正确睡眠姿势。
4、不带小玩物上床，不东张西望，不与同伴说话，不蒙头睡，养成良好的睡眠习惯。
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5、早醒幼儿不出声响，不影响同伴。 (二)对教师的要求:
1、培养幼儿脱鞋、脱外衣、穿外衣、穿鞋、有序摆放衣服鞋子等基本生活技能。
2、幼儿午睡期间，老师要动作轻，不大声说话，并随时巡视观察，帮助幼儿盖好被褥，纠正幼儿不良睡姿和习惯，看有无异常，如有异常，及时处理。
3、对体弱和生理特殊幼儿更要细心照顾，对个别难以入睡的幼儿应予以指导，严禁体罚和变相体罚。
4、帮助中途起床解便的幼儿，提醒他们不说话、脚步轻轻。
5、教师不得擅自离开幼儿、与人闲谈或睡觉。
6、出现异常情况及时报告办公室值周人员。 十
三、起床、午检、午点 时间:14:30--15:00 (一)对幼儿的要求:
1、按时起床，学习穿衣、裤、鞋，学习整理床铺。
2、主动解便、洗手，认真喝水、午点。 (二)对教师的要求:
1、组织幼儿按时起床，亲切询问幼儿的睡眠情况。
2、指导与帮助幼儿掌握起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。
3、进行午检，包括衣、鞋、袜、幼儿情绪。
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4、提醒幼儿入厕、喝水，帮助幼儿梳头。
5、小结当天幼儿的午睡情况，表扬有进步的孩子。
6、组织幼儿愉快地进食午点。
十四、游戏活动(区角、户外、室内分组) 时间:15:20--16:00 户外活动: (一)对幼儿的要求:
1、精神饱满，情绪愉快的主动参加活动，遵守活动规则。
2、如果使用器械，要注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。
3、玩耍大型玩具要学习基本的自我保护方法。 (二)对教师的要求:
1、保证幼儿每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时。
2、为幼儿提供丰富多彩、可供选择的活动材料，保证一定数量的自制玩具。
3、活动前提醒幼儿入厕，做好四检。
4、引导幼儿积极参与游戏，鼓励不爱运动、胆怯的幼儿参加锻炼。
5、运动前后提醒幼儿穿脱衣服，幼儿活动范围不离开老师视线。 十
五、离园准备 时间:16:10--16:25
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(一)对幼儿的要求:
1、把玩具、材料、椅子收放整齐、归位，整理好活动环境。
2、整理自己的仪表，带好自己的物品，不是自己的东西不拿。 (二)对教师的要求:
1、帮助幼儿整理放置好活动材料。
2、与幼儿进行简短谈话，回顾一天的生活、学习，鼓励他们的进步，提出新的要求。
3、检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的物品。
4、提醒幼儿回家途中的注意事项，进行安全、饮食教育。
5、要求幼儿安静坐在座位上等待家长接。 十
六、幼儿离园 时间:16:25--16:45 (一)对幼儿的要求:
1、愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地向老师、小朋友告别。
2、不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。
3、一不小心走丢了，回到老师处等家长来接。 (二)对教师的要求:
1、与家长进行沟通交流:介绍幼儿在园实际情况，有针对性地向家长提出建议，共同配合教育。
2、严格执行接送制度:要求家长持接送卡，把每一个幼儿安全地交给家长，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。
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3、切记不要在这个时候播放动画片，让部分家长产生误会。
4、幼儿离园后，做好活动室物品、材料的整理，下班前关好水、电和门窗。
以上讲述的幼儿园一日生活常规要求与时间的安排并不是固定不变的，老师们可以根据本园的实际情况和时令季节的不同，在环节和时间上可稍作调整。同时，在一天的活动中，还应该给幼儿安排出一些自由活动的时间，让孩子们按个人意愿和兴趣，自由选择有益的活动，允许他们自由结伴，自由交谈，自由活动。
幼儿园一日生活常规管理(学习笔记)
一、晨检接待
1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师小朋友见面。
2、有礼貌的和家长告别。
3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
4、积极投入晨间活动。 保教人员应做到：
1、新的一天开始，全体人员精神饱满，坚守岗位，保证幼儿安全无事故。
2、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。做到窗明几净，空气新鲜，地面干净无纸屑、杂物;墙壁、电灯、风扇无灰尘、蛛网。
3、有值班人员在园门口以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作，做好纪录。
4、晨间检查：(各班值班教师进行)
做好一摸：有否发烧;二看：喉部、皮肤和精神;三问：饮食、睡眠、大小便情况;四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。做好纪录。
5、指导幼儿做好值日生工作(中大班)，前一天做好值日生的交接班工作(值日生要有标记)，叮嘱第二天提前到园。工作内容：
(1)收拾整理室内环境，如抹桌子、整理(修补)图书、整理玩具橱及各活动区域等。 (2)更换日历牌;记载晴雨表;报告本班缺席小朋友。 (3)自然区工作：给动植物浇水、喂食及清洁工作。
6、组织晨间活动：准备好玩具、区域活动材料和体育活动器具，让幼儿参加各种不同内容的活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。区域活动前后要介绍今天开设了哪些区域，玩法、按规则进入区域，结束后要让小朋友介绍。
7、早操前十分钟，指导幼儿收拾整理玩具、材料，做好参加早操活动的准备。
(1)提醒幼儿入厕：照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以协助。指导幼儿便后用流水洗手。 (2)整理服装：指导幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣和不戴围巾手套(包括全体保教人员)。
二、集体操 (十五至二十分钟) 教师指导幼儿应做到：
1、依次自然地进入活动场地。
3、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。
4、结束后将器械放回原处，注意爱护。 保教人员应做到：
1、早操前半小时整理好场地，以免干燥起尘，场地要平整，无障碍物，无积水。
2、前一天认真检查器械所需数量，清洁安全;所需磁带、扩音设备等做好充分准备。
3、保教人员要以身示范。。
4、教师精神饱满，口令、示范动作准确熟练。并注意幼儿基本动作的练习和操节变换，活动密度适当。
5、小班以模仿操为主，中班以徒手操为主，并选做一两套轻器械操。徒手操和轻器械操相互轮换，时间一般持续一个月。每学期应更换一两套新操节。
三、教育活动 教师指导幼儿应做到：
1、活动前，使幼儿逐渐转入安静状态。
2、在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。中大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。
3、在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。 保教人员应做到：
1、做好教育活动前的准备工作
(1)环境：室内地面清洁无异物，室外环境安排无干扰;按活动要求摆好座位，光线充足，空气新鲜;注意经常交换幼儿座位。
(2)活动准备：充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育活动设计。文字材料能背诵，示范动作要熟练、准确。(教育活动设计于前一天写好，要认真详细、步骤齐全、书写整齐)。教师可用微机在网上备课，查阅资料等，严禁访问不健康的网站，禁止玩游戏、上网聊天。 活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕。做好教育活动的身心准备。
(3)教具和学习材料：多媒体、实物、图片、模型、教具实验用品、玩具或其他材料应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。
2、保证教育质量
(1)要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。
(2)教育计划：根据各年龄班培养目标，选择教育内容，定出切实可行的学期教育计划，计划能体现系统性及纵横联系。
(3)教育内容：具有科学性、教育性广泛性和启蒙性，教给幼儿的知识概念准确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透，注重发展幼儿的知识、技能、能力、情感与习惯的培养。 (4)教育目的：教育目的明确、具体、切合教育任务和本班幼儿的实际水平，以循序渐进为原则，既有知识传授，又要重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育;既要统一要求又要注意幼儿个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。研究有效的活动形式和方法，不强求一律。
(5)教育方法：能正确、全面的贯彻教育工作原则，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，有创造性。
要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。
能以幼儿为主体面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习积极性、主动性和创造性。
(6)要注重教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。
(7)教态和语言：教态亲切、自然、情感真挚。语言清晰、简练、准确、规范、生动形象。 (8)作品的保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。
(9)教育活动后效果检查：活动结束后有记录和分析幼儿学习情况和成功失败的原因，以总结经验，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。
3、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。不要求幼儿手背后。
四、自由活动 教师指导幼儿应做到：
愉快的参加自己喜爱的游戏活动、体育活动、区域活动或其他活动。 保教人员应做到：
1、尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。
2、大中型活动器械有保教人员看护，幼儿应在老师视线范围之内，注意安全。
五、喝水
教师指导幼儿应做到：
1、用自己口杯喝水，喝水时不说话。
2、不浪费开水，口杯用后放回原处。 保教人员应做到：
1、口杯每日用84消毒液或洗消静消毒，有条件的幼儿园可用蒸汽消毒,每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方，水桶内外、口杯柜保持清洁。
2、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水。
六、盥洗
教师指导幼儿应做到：
1、盥洗时不拥挤。学习掌握洗手、洗脸的一定顺序和方法。 洗手：(洗手前先 擦干净鼻涕)。
(1)卷好袖口，小班幼儿由老师帮助，中班幼儿相互帮助，大班幼儿会独立操作。 (2)先把手淋湿，磋上肥皂。
(3)按手背、手指、水腕顺序洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手、挂好毛巾，放下衣袖。 洗脸：
1、洗完手后，先眼睛，额头、整个脸庞、嘴、鼻、耳朵和脖颈;搓洗毛巾重复按顺序再洗一次，把毛巾洗干净挂好。
2、自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。小班由教师帮助，逐步学会洗手、洗脸，中大班幼儿应独立洗手洗脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。
保教人员应做到：
1、做好盥洗前的准备工作，搓好毛巾，放好肥皂。
2、根据用具设备，分批进行盥洗。教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸的顺序和方法;指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力;。
3、提醒幼儿遵守盥洗规则，认真地洗手洗脸，放下衣袖，离开盥洗室。
七、进餐
(30分钟) 教师指导幼儿应做到：
1、愉快、安静的进餐，逐步掌握独立进餐的技能。
2、进餐时不随便说话，不随便说笑打闹。
3、正确使用餐具：一手拿勺子(中大班使用筷子)，一首扶住碗，喝汤时两手端着碗。
4、干点与稀饭(汤)应搭配着吃，不吃汤泡饭。
5、逐渐养成进餐的文明行为习惯。
(1)进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。
(2)不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别的小朋友的碗里。 (3)咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。 (4)饭后漱口、擦嘴、洗手。 保教人员应做到：
1、饭前不训斥幼儿，进餐前半小时安排幼儿安静的活动。
2、进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗。指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具。
3、领取和分发食物。领饭和分餐前保教人员要穿隔离衣。掌握每餐主、副食的领取量。创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。
4、进餐时，保教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。进餐时不扫地、不拖地，不催促幼儿进餐。
5、及时收拾碗筷、餐桌，清扫地面，指导幼儿擦嘴、漱口。
6、午餐后组织幼儿进行10------15分钟自由散步。
八、午睡
(夏天两小时半，春、秋、冬两小时) 教师指导幼儿应做到：
1、午餐后散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嬉笑喧闹，脚步轻放，进入寝室。
2、中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被(毯)，按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带(小班由老师帮助)，脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠齐整放固定地方，鞋放在床下。
3、不带小玩物上床，迅速盖好被(毯)，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。
4、早醒幼儿应安静躺在床上，不出声音，不影响其他小朋友。 保教人员应做到：
1、幼儿就寝前半小时开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。
2、夏季上床前指导幼儿冲脚，午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，努力避免新异刺激导致兴奋，影响入睡，禁止高声谈笑、喧闹现象，创造安静气氛。指导幼儿(帮助小班幼儿)摆好枕头，拉开被(毯)
3、及时细致的为每一位幼儿盖好被(毯)，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧、不蒙头睡觉的好习惯。
4、不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告处理。
5、值班人员利用幼儿睡眠时间检查幼儿服装及鞋袜，缝缀脱落钮扣。看睡要坚守岗位，不能以任何借口离开寝室或做私活、看书、打瞌睡等。
6、随时保持室内空气新鲜，天气无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风吹在幼儿身上。
7、通知家长幼儿被罩、床单、枕巾每月洗一次，毛巾被(毯)每学期洗一次，被褥每年拆洗一次。并记录。
九、起床
(30分钟) 教师指导幼儿应做到：
1、按时起床，掀开被(毯)，按顺序穿衣服。上衣----袜子----裤子----鞋。
(1)穿上衣：先将上衣披在肩上，捏好衬衣袖口，再伸进衣袖，翻好衣领，拉平衣襟，再扣衣扣(从小班起就开始学习从最下一颗钮扣扣起)。
(2)穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤管，裤腰往上提，将衬衣放入裤腰内，拉展弄平整，系好腰带。
(3)穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒捏到袜后跟，在往脚上穿。先穿脚尖，登上脚跟，拉上袜筒。(小班在老师帮助下逐步学习)。
(4)穿鞋：先分请左右鞋，穿好系好活扣鞋带。(小班在老师帮助下逐步学习)。
2、学习整理床铺：
叠被时先将两边往中间折，再从两头折起来，放置床的固定一头，枕头放在被子上面，把床单拉平整(小中班由老师帮助，先作些辅助工作，大班要求独立做好). 保教人员应做到：
1、按时请小朋友起床。认真询问幼儿的睡眠情况。
2、指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求(小、中、大班应有区别。小班照顾多，中班帮助多、大班指导多)。
3、注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。
4、逐个检查幼儿服装、床铺是否整齐。提醒已收拾整齐的幼儿解便。
十、游戏与体育活动 教师指导幼儿应做到：
1、活泼愉快地和老师共同做好活动前的准备工作。
2、在老师指定的场地内游戏，游戏时不乱跑，不喊叫;在室内说话、动作轻;使用场地要协商，互相照顾;选择一种游戏后要认真地玩，可以变换游戏，但不能妨碍他人，不经同意不得插手他人的游戏。
3、会正确使用玩具，爱护玩具，会收拾玩具。玩具橱整齐清洁，按游戏需要自由摆放。 (1)按每一种玩具的玩法去玩，想玩别人的玩具要跟人家商量，经允许才能玩。 (2)谁拿的玩具，玩后由谁收拾放回原处，再取其他玩具。
(3)取放玩具要轻，要小心，不损坏，玩后放回原处，再取其他玩具。
4、在游戏中对同伴友爱、谦让，能合作，互相帮助。
5、遵守游戏规则，在游戏中遇到问题，开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。充分发挥自主性、积极性、创造性。
6、在体育活动中，注意力集中，遵守规则，巩固和提高动作的技能，能积极主动地参加体育活动。
7、活动结束能主动收拾玩具、材料。(小班在老师带领下收拾玩具;中班在老师的帮助下收拾玩具，大班独立地收拾玩具)。轻松地过渡至下一个环节。 保教人员应做到：
1、保证不占用幼儿游戏时间。每天游戏活动时间不少于三小时，其中每天二小时户外活动时间(户外活动中，体育活动不少于一小时)。
2、为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料，特别要注意开辟区域活动角，尽可能多的为幼儿投放足够的材料，保证游戏与活动的顺利开展。
3、各项活动要求与安排;
(1)体育活动：早晨、教育活动后、午点后均可安排。
内容：体育游戏，球类活动，各种体育器械活动，体操及单项基本动作练习。可以全班、小组或个别的形式，开展幼儿喜爱的活动。
(2)游戏活动：早晨、教育活动后、午点后均可安排。
内容：创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏);规则游戏(智力游戏、音乐游戏、体育游戏);玩沙、玩水;民间游戏等。 (3)散步：教育活动后，饭后均可安排。
内容：教师利用散步，引导幼儿观察社会，接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。
(4)劳动：早上接待、教育活动后、午后时间可安排。有时可和散步，观察认识自然结合在一起。
内容：有饲养小动物，自然角，花畦、菜圃的种植劳动，帮助老师整理活动室等简单的清洁卫生劳动。
在一天活动中，应给幼儿安排自由活动的时间，让幼儿按个人意愿和兴趣自由选择有益的活动，允许他们自由结伴，自由交谈，自由活动。
4、对幼儿游戏和活动的组织指导。
(1)各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。
(2)在游戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，深入了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的游戏活动。
(3)在游戏与活动中要体现全面发展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展。 (4)教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾;。 (5)注意安全。
5、认真分析填写活动效果，不断积累资料。 十
一、离园
教师指导幼儿应做到：
愉快的离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。 保教人员应做到：
1、离园前，老师与幼儿进行简短的谈话，同他们一起回顾一天的生活，表扬好人好事;对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。
2、离园前检查幼儿仪表整洁，提醒幼儿带好回家的用品。
3、离园时，趁家长接孩子可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的幼儿应组织适当活动等待家长来接。
4、严格执行接送卡制度，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。
5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。 十二伙房工作 炊事人员应做到：
1、团结协作、相互支持帮助，共同做好工作。严格执行《食品卫生法》，坚决杜绝食物中毒事故的发生。
2、食堂内外环境清洁卫生。墙壁、电灯、风扇无灰尘、蛛网，门窗玻璃、地面无油污。炊事人员上岗穿工作服、带工作帽，讲究个人卫生。(个人卫生做到五勤、六不。五勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤理发、勤换衣服。六不：不随地吐痰，不面对食品打喷嚏、咳嗽，不吸烟，不掏耳挖鼻、剔牙，不随便用菜勺尝味，不乱到污水。)
3、严格执行食品加工、饮食卫生“四不制度”：采购员不买腐烂变质的原料，保管员不收腐烂变质的原料，加工员不用腐烂变质的用料，不用手拿食品。
4、成品食品存放实行“隔离”：生与熟隔离，成品半成品隔离，食品与杂物隔离，食品妥善贮存，防霉烂变质，保证饮食卫生。
5、按食谱做饭，未经允许不能私自改动食谱。依据食谱，每天饭菜出锅及时，质量俱佳。做饭做菜三有数：人数有数、下锅有数、分配有数。按时开饭。
6、熟菜摘洗干净，先洗后切，大小适中，粗细均匀，形态规范，符合幼儿年龄特点。
7、面食松软，口感好，大小适中均匀(花卷、馒头每斤不少于15个，蒸包每斤不少于20个)。
8、肉、鱼、虾类烹调得当，色香俱全，新鲜味美，幼儿喜食。汤菜、稀饭稀稠适当，出锅适时，冬季保温，夏季防烫。少食酱油，严禁使用味精。
9、水果供量适当，表皮清洗洁净。
10 、用具、食品卫生实行“四过关”：一洗、二涮、三冲，四消毒。餐具清洗及时，消毒足时，按时按量送往班上。
11、各种炊具摆放整齐。炊事机械、用具操作规范、使用正确，认真维护保养，及时清洗，定期消毒。白案、红案分开。红案生熟分开。制作室、仓库无鼠、无蚊蝇。杜绝设备和人身事故发生。
12、购物人员严格按食谱购菜，购菜、肉等副食要新鲜。水果、蔬菜必须冲洗干净。
13、严格出入库制度，库房要整洁，防止霉烂变质。
14、加强政治学习，努力钻研烹调技术，自觉提高自身业务(烹调技术、面点技术)，有专长。
15、厉行节约，不浪费饭菜，不私吃私拿幼儿饭菜。
16、遵守园内规章制度，工作时间不脱岗、串岗，无迟到早退行为。 十三 卫生保健 保健人员应做到：
1、到各班级协助老师做好晨检工作。
2、每学期给幼儿量身高、称体重一次;每年全面查体一次，并写出分析报告。
3、根据季节，按时科学制订代量食谱，做好伙房检查。
4、定期不定期检查全园卫生。
5、按时做好计划免疫工作。
6、建好幼儿健康档案。防病治病，及时处理意外事故。
7、按时参加政治学习，自觉提高自己的业务素质。 十四 幼儿园园规 全体人员应做到：
1、树立以园为家的思想，不利于园的话不说，不利于园的事不做。
2、不随便带孩子上班。不准随便串岗闲谈。
3、节约水电。
4、按时参加政治业务学习。
5、按时交计划总结。
6、冰箱、冰柜不准存放私人东西。
7、上班时间不吃饭和零食，更不准随意品尝幼儿的食品。
8、进园讲普通话。
9、同事间，教职工与家长之间，教职工与幼儿之间讲话要文明、大方、亲切、友好。热情接待家长或客人。
10、单位保密的事不外传。 十五
园长工作 幼儿园园长应做到：
1、在上级党组织和行政部门的领导下，积极贯彻执行国家有关法律、法规、方针、政策，以法治园。领导本园教育、卫生保健、安全保卫，全心全意做好工作。
2、树立创名园意识，以质量、效益为立园之本。
3、利用各种媒体信息，科学制订园所管理目标，质量标准，规章制度与岗位责任制，制订全园计划和管理方案，统筹全园工作，做出正确决策。
4、组织领导全园政治学习，帮助全园职工提高思想素质。关心职工的工作与健康，合理安排人力，发扬民主，调动全园职工积极工作，履行职责，完成全园任务。
5、勤俭办园，管理好全园的财力、物力。做好预算，统筹全年经费开支，加强经济管理。
6、做好本园内部关系的协调工作，处理好各种行政、业务事项，对工作有预见性。
7、定期召开各种例会及全体教职工会，研究园内主要工作。
8、协调本园与外部的关系，争取家长和家庭的密切配合，抓好家长学校和家长学习班的开办、亲子园的开办，向家长传授科学育儿知识，使园所教育、家庭教育和社会教育结合起来。
9、要不断提高自身工作能力和综合素质，实事求是，坚持真理，以身作则、严于律己，吃苦耐劳，勇于承担责任。
10、负责班子建设和教职工队伍建设，努力建设一支事业心强，实事求是、团结务实、勇于创新、敢于奉献的班子队伍和一支具有良好业务和职业道德素质的教职工队伍，形成良好园风。 11 、抓好教职工的安全教育。 十
六、业务园长工作 业务园长应做到：
1、在园长的领导下，组织幼儿园的教育教学和教研工作。
2、组织全园保教工作人员有目的、有计划地进行新理念、新知识、新技能的培训，不断提高其业务水平和工作能力。
3、制订全园的教研课题和教研计划，并具体研究如何将先进的教育理念、保教工作的规范化要求落实到保教计划的拟定和执行中，抓好落实。
4、深入班级，定期听课，全面了解教学情况，提出指导性意见。指导各班的教育卫生管理工作，经常督促检查各班工作人员对幼儿的护理工作及一日生活常规执行情况。
6、指导各年级组做好各年级的教育教学工作。
7、严格执行园务会及上级教育行政部门规定。
8、以身作则、与各岗位人员团结协作，积极营造良好的工作氛围。
9、向园长提供有关本园教研工作的情况，意见和建议，随时解决实际问题。
一、晨间与离园
1、能高高兴兴来园，愉快地和家人道别，向老师和同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。
2、愉快主动接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。
3、不带危险品、零食入园，将自己的物品放在指定地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室，管理自然角。
4、安静选择游戏区和玩具，不随便乱跑、不大声讲话，游戏结束后将玩具放回原处。
5、离园时带好自己的物品，整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，能主动跟老师和小朋友道别。
二、户外体育活动及早操
1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。玩后主动收拾并分类摆放玩具。
3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。
4、听到音乐迅速排好队，认真做操。做操时精神饱满，眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏，动作到位。
三、集体活动
1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、学具的选择
2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
四、点心及午餐
1、有秩序盥洗，用正确方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头，节约用水。
2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。
3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭菜，保持桌面地面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用温开水漱口。
五、午睡及起床
1、入厕后安静进入寝室，脱好衣服鞋子，将衣物放整齐后有秩序上床。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。
3、起床后，先穿好衣服，叠好被子(上铺不叠)，自觉到教室等待老师，不随意到户外玩耍。
4、整理好自己的仪表，自由饮水。
七、卫生常识
(1)知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐和躺在地上。(2)勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，勤洗手。 (3)不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。
一、入园：
1、能按幼儿园规定的入园时间到园。
2、配合保健医生晨检，身体不适知道告诉老师。
3、情绪愉快，积极地来园参加活动，主动使用礼貌用语。能对老师说“老师早”“老师再见”，对家长说“再见”。
4、入园时不携带危险物品、零食。
5、把自己的物品放到规定的地方。
二、晨间活动：
1.积极投入晨间活动。活动前，逐渐转入安静状态。
2.玩玩具不随便乱跑,不扔玩具,不抢玩具，不打骂小朋友. 3.按每一种玩具的玩法去玩，想玩别人的玩具要跟人家商量，经允许才能玩。 4.取放玩具要轻，要小心，不损坏，玩后放回原处，再取其它玩具。
5.活动结束,谁拿的玩具，玩后由谁收拾放回原处，摆放整齐。
三、早操：
1.操前五分钟，幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。 2.站在各自的做操位置上，保持队形、不随意讲话笑闹。 3.认真有精神跟老师进行早操活动，听口令、站队。
四、喝水：
1. 当自己口渴时，会用语言表达自己的要求。 2.用自己口杯喝水，喝水时不拥挤. 3.会排队拿杯子倒开水，按照要求端在手上或坐下来喝。 4.知道接适量的水，不浪费开水。
5.注意不把水洒在地上，口杯用后放回原处. 6喝豆浆、牛奶、水时坐着喝，杯子放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地点，用餐巾擦嘴。
五、盥洗：
1.盥洗时不拥挤。
2. 乐意接受洗手、洗脸、剪指甲等日常清洁要求。 3.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。 洗手：先卷好袖口，把手淋湿搓上肥皂洗完手背手指，再冲洗肥皂沫，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。
洗脸：洗完手后，先眼睛，额头、整个脸庞、嘴、鼻、再洗耳朵和脖颈;搓洗毛巾，把毛巾洗干净挂好。
4. 大小便自觉排队，学会使用蹲坑，鼓励宝宝自己穿裤子、鞋子，脱衣等简单动作，便后主动洗手。
5. 自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。
六、课间活动：
1.按老师的要求“座位”，不随意乱坐;
2.老师讲话时保持安静，想发言时先举手，不随便乱动和讲话;
3.有特殊要求(如大小便、脱衣等)必须不影响大家或取得老师的同意。
七、用餐：
1. 坐姿正确，小椅子往里挪，胸口尽量贴近桌子。 2.愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能. 3.安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不长时间讲话。 4.正确使用餐具：一手拿勺子一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。
5.不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。
6.咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。
7.饭后漱口、擦嘴、洗手。轻拿椅子坐在指定地点，安静活动，不影响他人进餐。
八、午睡：
1、睡前上厕所，大小便、洗手。
2保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。
3.把鞋放在固定地点。幼儿自己摆好枕头，拉开被(毯)，按顺序脱去外衣裤并折叠整齐放枕头底下。
4.不带小玩物上床，迅速盖好被(毯)，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。 5.中途需要上厕所的幼儿要及时告知老师，不影响别人。
6.按时起床，掀开被子，在老师帮助下或自己尝试穿好衣服、鞋袜。穿衣顺序：上衣—袜子—裤子—鞋。
8.学习简单整理床铺，叠被时将两边往中间折铺好，把床单拉平整。
九、课外活动：
1.在老师指定的场地内游戏，游戏时不乱跑，不喊叫;在室内说话、动作轻;使用场地要协商，互相照顾;选择一种
游戏后要认真地玩，可以变换游戏，但不能妨碍他人，不经同意不得插手他人的游戏 2.在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助。
3.遵守游戏规则，在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。充分发挥自主性、积极性和创造性。
4.会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。
5.按每一种玩具的玩法去玩，想玩别人的玩具要跟人家商量，经允许才能玩。 6.谁拿的玩具，玩后由谁收拾放回原处，摆放整齐。
十、离园：
1.能管理好自己的物品。 2.放好自己的小椅子桌椅。
3.手上有玩具，收拾好放回原处，摆放整齐。 4.主动与老师、同伴道别。 幼儿园托班第一周教育活动方案 (周一) 上午活动：
晨间活动：学玩桌面玩具雪花片 晨间谈话：开开心心上幼儿园 《上幼儿园的第一天》 活动目标：
1.稳定幼儿情绪，鼓励幼儿开开心心上幼儿园;、 2.熟悉环境，认识老师。 活动准备：
1、各种玩具，玩具汽车;
2、熟悉幼儿姓名，了解幼儿个性。
活动重点：通过游戏让幼儿了解幼儿园，喜欢幼儿园。 活动难点：幼儿天生好动，要讲究方法，吸引幼儿注意力。 活动过程：
1、稳定幼儿情绪 ①开场白:我是嵇老师，今天很开心能认识这么多小朋友，我们幼儿园有很多玩具，大家想玩吗? ②对个别幼儿哭闹，教师耐心安慰，采取拥抱等方式培养与幼儿的感情。
2、教育幼儿讲究卫生，特别带领幼儿认识厕所。老师说：看，这是厕所，是我们小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的时候告诉老师，老师带你们来这里，大家一起来的时候，不能推不能拥挤。
3、熟悉幼儿，老师说:小朋友们能告诉老师你们的名字吗?
4、总结：我们幼儿园有这么多小朋友，有这么多有趣的玩具，你们来幼儿园开心吗?
下午活动：
1、组织幼儿到草坪上玩耍。
2、在幼儿玩的过程中引导幼儿互相交流。
3、给幼儿介绍草坪上有许多玩具。
4、表扬不哭的幼儿，鼓励幼儿明天高高兴兴来幼儿园。
(周二) 上午活动：
晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：我上幼儿园托班 《高高兴兴上幼儿园》
(一)
活动目标：
1、继续稳定幼儿情绪。
2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。
活动准备：玩具若干 活动重点难点: 学会礼貌用语，知道大小便告诉老师。
活动过程：
1、稳定幼儿情绪，幼儿自由玩玩具，对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。
2、礼貌教育： 小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿 要学会叫长辈，来幼儿园要学会叫老师，离开幼儿园要说老师再见。
3、安全入厕： 上厕所要小心，注意大小便入池，不能推挤。
4、教育幼儿认识自己的东西，入手帕，鞋子等，东西要轻轻拿轻轻放。
下午活动：
1. 组织幼儿到活动区。
2. 介绍多活动区的东西，激发幼儿的兴趣。
(周三) 上午活动：
晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：幼儿卫生教育 《高高兴兴上幼儿园》
(二) 活动目标：
1、礼貌教育。
2、训练幼儿坐姿。
活动准备：各种玩具，铃鼓等。请一位大班的小朋友。 重点难点：训练幼儿正确的坐姿和站姿。 活动过程：
1、稳定幼儿情绪，幼儿入座玩玩具。
2、进行礼貌教育。 老师:今天XX小朋友真好，早晨来就主动说老师好并和妈妈说再见了，妈妈和老师都很开心，大家想不想和他学习啊。
3、让幼儿知道点名 老师：每个小朋友都有一个好听的名字，，待会老师叫谁的名字，谁就说声到，让老师知道你来了，好吗?
4、学习站姿与坐姿。 让一名大班的幼儿练习站姿坐姿 老师：请小朋友看这位姐姐是怎么站的，我们一起来学，两腿并拢，抬头看前方，挺胸。 如何坐?小手放在腿上，腿要并拢，要说话先举手。
5、 幼儿入厕，强调不要乱跑。
下午活动：
1、 组织幼儿到操场玩大型游戏;
2、教育幼儿不能乱跑;
3、 老师示范玩滑滑梯，一个跟一个爬，不推不挤;
4、 教育幼儿要互相谦让。
(周四) 上午活动：
晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：点名
《幼儿园里真好玩》 活动目标：
1、稳定情绪，参加活动。
2、知道饭前便后要洗手。
活动重点，难点：知道老师说话时幼儿不能乱喊。 活动过程：
1、老师：我们幼儿园真好玩，老师带你们去玩一下。了解大班，中班哥哥姐姐是怎么上课的;
2、回到教室，老师说：哥哥姐姐坐的时候要坐端正，听老师说话，说话的时候要举手，并且说的都是普通话，我们要向他们学习;
3、老师：你们喜欢老师吗?喜欢幼儿园吗?
4、卫生教育：教育幼儿穿干净的衣服。
下午活动：
1、组织幼儿到饲养角;
2、老师讲解饲养角里养的动物; (周五)
上午活动：
晨间活动：桌面玩具 晨会：交流幼儿早晨入园情况。
《我们的幼儿园》
活动目标：
1、组织幼儿认识幼儿园的环境，通过参观活动场所，让幼儿了解幼儿园，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感;
2、继续巩固站与坐的正确姿势，教育幼儿养成良好的午睡习惯。
活动准备：玩具若干 活动重点：参观幼儿园。
活动过程：
1、组织幼儿参观： 老师：“我们幼儿园有许多小朋友，一楼是小班和中班的小朋友，二楼是大班的哥哥姐姐，这里是„„，我们幼儿园真大真美，是不是?”
2、参观活动场地： (1) 带领幼儿参观室外大型玩具，提醒幼儿玩的时候不推不挤; (2) 幼儿自由玩玩具，教师帮助胆小的幼儿玩玩具。
3、复习站与坐的姿势
4、教育幼儿养成良好的午睡习惯，要求幼儿睡眠姿势正确，安静午睡，养成良好的午睡习惯。
5、 教师总结：老师：经过一星期的学习、生活，我们小朋友认识了老师、小朋友，学会了洗手、上厕所，会唱新歌了，还懂得了许多道理，希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园，做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子，好吗?”
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大班幼儿一日生活常规要求
一、晨间与离园
1、能高高兴兴来园，愉快地和家人道别，向老师和同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。
2、愉快主动接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。
3、不带危险品、零食入园，将自己的物品放在指定地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室，管理自然角。
4、安静选择游戏区和玩具，不随便乱跑、不大声讲话，游戏结束后将玩具放回原处。
5、离园时带好自己的物品，整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，能主动跟老师和小朋友道别。
二、户外体育活动及早操
1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。玩后主动收拾并分类摆放玩具。
3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。
4、听到音乐迅速排好队，认真做操。做操时精神饱满，眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏，动作到位。
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