无论是我们在校园生活，还是参与社会工作中，公共场所中有效的表达都是一项必不可少的技能，而优秀的表达往往不是一蹴而就的，它需要基于一份优秀的发言稿。以下是小编整理的关于《辅导员发言稿1》的相关内容，希望能给你带来帮助!
辅导员的学科专业知识背景在大学生学风建设中的促进作用1
摘要：本文结合笔者自身经历，探讨了辅导员与学生的专业一致时，能够深入了解专业特点和学生的学习状况，有针对性的开展学风建设活动，给学生提供更多学习方面的指导和帮助，预防解决各种学困问题，有效促进了学风建设工作，为与学生专业不一致的辅导员提供现实的参考价值。
关键词：学风建设;辅导员;专业知识背景
学风，是学生在学习过程中的一种学习风气与学习氛围，是学生思想道德品质、学习习惯和综合素质的体现。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部43号令)明确把学风建设作为高校辅导员的工作职责之一，要求高校辅导员要熟悉了解学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围。对不同专业的学生，开展学风建设工作的方式方法也是不尽相同的，当辅导员与学生的专业一致时，对学风建设会起到促进作用。下面，笔者结合自身工作，谈谈开展大学生学风建设的几点认识。
一、学生存在的主要学风问题及原因分析
笔者担任辅导员以来，一直带的是化学专业的学生，总体来说，学风优良，呈现出积极向上的精神风貌，但少数学生还存在一些不良现象，归纳起来，主要有以下三个方面的原因。
1、学习目的不明确，缺乏学习兴趣。
初入大学，突然从中学高压式的学习中出来，一些学生无法很快适应大学生活，导致缺乏明确的学习目的。少数学生在选择专业的时候缺乏专业的职业规划，不能按照个人意愿选择专业，迫于外界压力填报志愿，造成入学后，缺乏学习兴趣，使得学习态度不端正，影响到整个班级的学风。
2、自主学习能力较差，缺乏科学的学习方法。
大学阶段的授课和学习方式较高中阶段有很大的不同，一些习惯了高中填鸭式应试教育的学生，缺乏合理规划时间和科学的学习方法，自主学习的能力较差，不能及时解决学习过程中存在的问题，难以完成专业学习任务，造成学习困难，进而影响学习情绪，甚至引发心理问题，对学风建设带来困难。
3、自我管理能力低下，缺乏纪律性。
信息网络的发展和便捷，对学生的自我管理造成了很大的挑战。自我管理能力不强、缺
乏纪律性、沉迷于网络，于是课堂上出现了低头族，甚至出现迟到、早退、旷课等不良现象，导致荒废学业，给整个班级学风建设带来不良影响。
二、加强学风建设的有效措施和途径。
笔者具有多年的化学专业知识背景，了解学生的专业特点和学科性质，熟悉各个专业的培养方案和课程设置情况，掌握学生的学习规律，在几年的辅导员生涯中，充分利用自身的专业知识背景，采取行之有效的措施，对学生的专业学习提供指导和帮助，为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导服务，使学生明确学习目的，激发学习动力，有效促进了班级学风建设。
1、分阶段开展教育活动，促进优良学风形成。
(1)加强新生专业教育，引导学生树立学习意识
新生教育的重点在于行为习惯的养成，在这一阶段，主要培养学生养成良好的学习习惯，提高自律意识。上好新生第一课，激发学习兴趣。新生入学后，要给学生上一堂专业热身课，就学院的发展情况、师资力量、各专业发展前景等做一个总体介绍，带学生参观实验室，使学生感受化学的魅力，树立学习意识。注重朋辈引导，加强榜样育人作用。广泛开展“优秀学生面对面”交流会，邀请高年级优秀学生给新生介绍他们在学习、科研、竞赛、创新创业中的经验，挖掘先进典型，充分发挥示范引导的作用，让会学习、爱学习的理念深入人心。加强制度建设，培养自律意识。加强校规校纪教育，严格按照规章制度进行班级管理。严格执行课堂考勤制度，加强课堂巡查，使学生树立纪律意识，督促新生自主学习。
(2)发挥学生自我管理作用，明确学习目标。
针对二三年级学生，要充分发挥其自我管理作用，引导学生明确自己的职业生涯规划。
发挥学生在学风建设中的主体作用，使学生从“要我学”变成“我要学”，实现自我管理，自我服务，自我教育。選配学习优异、组织管理能力和责任意识强的学生担任班干部，加强班级的管理。充分发挥学生党员的标杆作用，对学业后进的学生进行一对一帮扶。开展职业生涯教育，引导学生确定适合个人和切实可行的目标，有利于大学生们端正自己的学习动机，树立正确学习观，从而激发强劲的学习动力，有利于形成良好持久的学风。
(3)分类指导，促进学习目标达成。
对于毕业班的学生，要根据学生的规划，分类进行指导，对考研的学生，提供考研指导服务，帮助学生合理填报志愿，收集考研资料，合理利用时间进行复习;对就业的学生，开展就业指导服务，提高求职技能，帮助学生树立正确的就业观念。及时进行学分审查，对学分不够的学生，要进行帮扶，督促补考，使其顺利毕业。辅导员只有对学生的专业足够了解，才可能把毕业学生的各项工作落到实处，这对下一届学生甚至整个学院的学风建设都会起到推动作用。
2、立足专业，培优扶困。
(1)对学生的专业学习提供指导和帮助，营造学习氛围
辅导员的专业与学生一致时，更加了解学生的学习情况，跟任课老师的沟通更加便利深入，更易发现存在的问题，可以根据教学的实际情况有针对性开展学风建设活动，促进优良学风的形成。例如大一新生的第一门专业课是无机化学，理论性很强，很多学生会感觉很枯燥，会丧失学习信心和兴趣，针对这个情况，笔者专门召开主题班会，把某一化学知识融入到班会中，通过生动形象的实践活动引导学生们掌握科学的学习方式和提升学习的积极性。同时，根据化学是一门实验学科的特点，注重引导学生形成实事求是的科学态度，培养学生思考问题和解决问题的能力，根据学生的个性特点推荐培养学生进入科研团队，积极参加各类专业竞赛，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心，营造积极向上的学习氛围。
(2)促进有效沟通，及时预防解决学困问题。
学生在学业上遇到困难时，往往会产生消极的情绪，甚至引发心理问题。高校辅导员作为一线的学生工作人员，要随时了解学生的动态，及时发现问题和解决问题。当辅导员的专业与学生一致时，双方之间的沟通更加顺畅，学生也更愿意把自己的困惑和问题向辅导员倾诉，而辅导员可以根据学生的情况更加迅速准确的判断学生的问题所在，预估学生可能遇到的问题。把空泛的说教转变为切实可行的具体措施，学生更易接受，问题也就更易解决。
三、结语
高校学风建设是一个系统、长期的工程，需要学校各部门通力合作。辅导员处于学生工作的一线，在大学生的学风建设工作中，起着至关重要的作用。辅导员的学科知识背景与学生一致时，对学风建设起到促进作用，因此，作为辅导员，在工作中要立足实际，深入了解学生的学习环境和学习情况，为学生提供指导服务，营造良好的学习风气，培养出高质量的人才。
参考文献：
[1]娄柳柳，黄江锋，李峰安.高校学风建设存在的问题及对策[J].高教学刊，2017，(9)：149-150
作者：田蓉 陈菲
[摘 要]目前，各大高职院校为实现中高职衔接，纷纷探索“三二分段”教育模式。文章根据当前“三二分段”的学业情况进行全面分析与探讨，创建以学生为主体的学业导师团，构建“1+4”学业辅导模式。通过朋辈榜样的力量，从学生的角度出发，运用通俗易懂的教学辅导方式，帮助学困生端正学习态度，制订相应的学习计划，改进学习方法，从而达成解决学生学习困难、辅助教师提升教学质量的目标。
[关键词]三二分段;学业导师;“1+4”学业辅导模式
[基金项目]2018年广东职业技术学院“三二分段‘1+4’学业辅导模式培育研究”(XJJG201812)
[作者简介]梁欢欢(1989—)，女，广东佛山人，学士，助教，主要从事思想政治教育研究。
[
高职院校的生源层次多样化，学生理论知识薄弱，热衷于实操，学习自制能力较差。特别是中高职“三二分段”銜接，高职院校学生在校接受文化教育的时间仅有两年，这使得学生学习知识时间相当紧张。另外学生学习主动性缺乏，以理工科院校为例，课程难懂，上课时间紧，许多知识点不能够被细化地讲解，导致学生出现知识层次脱节，从而使学生对学习失去信心，缺乏兴趣，出现不良学风、挂科率高、毕业率低等问题。
一、国内外学业辅导体系分析
1.国外学业辅导的现状分析。美国学业辅导从不同层次开展，以哈佛大学为例，利用的资源包括导师、宿管、学监和朋辈咨询者。经过数十年的发展，已经形成了包括学业咨询、朋辈辅导、团体辅导和开设学习策略课程等在内的一整套功能不同、相互补充的学业辅导体系。斯坦福大学的学业辅导是由专业知识导师负责，学习和生活适应由新生导师负责(Pre-Major Advisors)，专业由院系导师负责(Department Advisor)。斯坦福学业辅导体系中的特色亮点之一是专项辅导项目。针对那些对课程辅导、语言训练、写作口语训练、学术技能传授等有需求的学生，斯坦福大学将提供辅导课程。[1]
2.国内学业辅导的现状分析。当前，我国高校学习风气整体上是积极向上的，但也存在个别学生忽视学习的现象。过去，我国高校毕业生由国家分配工作，大学校园一度流行“60分万岁”的口号。[2]为建设优良学风，各大高校纷纷开展“学长关怀计划”“学困生一帮一”等[3]，但这些朋辈之间互相激励、互相帮扶的机制没能完全发挥作用，可见，在高职院校理工科的“三二分段”中，高职学业辅导的长效机制还没有完全建立。
二、“三二分段”学业现状分析
1.以生为本。高职院校应紧跟教育改革的发展步伐，结合专业特色，从“三二分段”学生所需、所想、所求出发，树立以生为本的意识。使“三二分段”学生端正学习态度，明确学习目标，培养学习兴趣，提高学习的自信心，由“被动学”转变为“主动学”，改变不良学风，降低挂科率。
2.因材施教。结合调研、试点实践情况，以及“三二分段”中高职学生的特点，因材施教，优化学业辅导过程中的课程设计，合理安排课程时间，寻找出一套适合该类型学生的学业辅导方法，完善学业辅导计划，提升辅导水平，将学业辅导与正常的教育教学完美地融合，实现“双赢”局面。
3.授之以渔。教与学是相辅相成的知识传授过程，要以学业导师教会学生，学生学会主动学习获取知识为标准，分析确立学业辅导体系中“学业导师”的条件，制定学业导师培育方案。通过实践教学，适时地调整辅导策略，合理制定学业辅导方案，开展“1+4”学业辅导模式，实现自我学习的学业辅导目标。
三、以“1+4”学业辅导模式为着力点，创建优良学风
1.创建“啄木鸟辅导坊”学业辅导实践平台。根据当前“三二分段”中高职学生学习动机不强、学习态度不端正等现状，结合专业特色，从学生角度出发，邀请获国家励志奖学金、学业优胜奖的学生共同搭建“啄木鸟辅导坊”学业辅导实践教学平台，实施学业导师互助帮扶计划，提高学生参与专业学习的积极性，培育学生的自我学习素养，实现共同进步。
2.以学业预警为导向，实施学业辅导分类帮扶。根据学业预警的分类，开展试点实践，逐步摸索总结一套“1+4”学业辅导模式。以学生为主导的“一对一”退学预警、留级预警个性辅导档案、结对帮扶、一对多以及晚修课堂等，立足于辅助教学质量，全面实施学业辅导，实现分类指导，使帮扶措施与分级预警有机结合，最大限度地提高学习质量。
3.以“三二分段”学生学习现状为抓手，构建“1+4”学业辅导模式。以“啄木鸟辅导坊”学业辅导实践平台为载体，结合“晚修课堂学业辅导”“课后学习进度监督”“实操能力提升训练营”“心理个性化咨询”四个模块，根据学生学习现状，以学生所想、所需、所求为基点，根据所辅导课程的需要、被辅导的个体、团体的特点、相关技能培训要求等，完善辅导策略，改变学习动机，实现精准助学，共创优良学风。
4.整合资源，建立个性化学业辅导网络资源平台。“三二分段”中高职学生与普高学生相比，他们的学习动机、学习态度及学习能力存在很大的差异。从学生特点出发“因材施教”，在学业辅导的教学理念、辅导方式上深入研究，以学业辅导微课网络视频、重难点讲义及在线答疑三方面相结合搭建学业辅导网络资源平台，引导学生寻找、运用相关的学业辅导资源，从而更好地完成学业。
四、三二分段“1+4”学业辅导模式发展前景
1.优化晚修课堂，促进学风建设，实现实践育人。在开展学业辅导的过程中，各班级的学风逐渐变好，学生准时出勤，尤其重视晚修课堂辅导时间。他们掌握了学习方法、学习思路、解题步骤及实践技能，学业成绩逐步提升。此外，开展学业辅导为学有余力的优秀学子提供了平台，能够巩固他们的专业知识，提升表达能力，体现出了知识赋予他们的价值，并强化了获国家奖助学金学生群体的后期管理，达到了精准资助、实践育人效果。
2.学业辅导与教育教学完美融合，提升学业质量。运用学业导师的力量，根据“三二分段”学生、学业预警及贫困生特殊群体进行筛选分类，通过一对一、一对十、辅导班等形式开展学业辅导。以“三二分段”中高职学生的个性特点为依托，构建合理科学的学业帮扶体系，“1+4”学业辅导模式试点实施了一个学期，经调研后发现学业辅导模式有助于学生学业水平的提升。
3.突破传统学业辅导模式，为学生成长成才提供强大助推力。通过搭“啄木鸟辅导坊”学业辅导实践平台，实施“晚修课堂学业辅导”“课后学习进度监督”“实操能力提升训练营”“心理个性化咨询”四个模块相结合的“1+4”学业辅导模式，实现全过程、全方位育人，营造自主学习的氛围，提升教育质量，为学生的成长成才提供强大助推力。
五、结束语
从“三二分段”中高职学生的学习特点及个性出发，运用“1+4”学业辅导模式能够有效促使学困生明确学习目标、端正学习态度、提升学习兴趣、调整学习策略，从而实现提升学习成绩、降低挂科率、强化专业技能的目标，凸显了学生管理协同育人的优势，推动了学生管理育人的新进程。
参考文献
[1]谢瑞佳.从国外学业辅导制度看国内学业辅导的未来发展[J].山东纺织经济，2017(3)：59-61+53.
[2]陈延哲，刘德英.哈佛大学学业辅导制度的设置与启示[J].北京教育(德育)，2013(10)：78-80.
[3]王穗洁，张彤.朋辈辅导视域下高校学风建设实效性研究[J].当代教育实践与教学研究，2017(3)：42.
作者：梁欢欢
英雄中队授旗仪式上辅导员发言稿
尊敬的各位领导、老师、同学们：
站在这庄严的旧址前，我们思绪万千，抚触历史，让人唏嘘。1935年10月19日，衣衫褴褛的红军跋山涉水历经千辛万苦到达陕北，党中央和毛泽东同志入驻延安，从此荒无人烟的陕北高原成为中国革命的摇篮，成为亿万优秀青年魂牵梦萦的圣地。中国共产党第一代领导集体从这里走出，毛泽东思想体系在这里形成，第一次国共和作共同抗日从这里开始„„延安创造了一个又一个奇迹，谱写中华民族全新的历史!
在这风和日丽的日子里, ,首先学校领导对我和我们四年级二班的信任,命名我们四年级二班中队为”张思德中队”,做为一名年轻的中队辅导员，我对张思德中队的命名感到无尚光荣，同时又感到肩头责任的重大。
我们不能忘记过去。不能忘记共和国层出不穷的英雄烈士。张思德同志1933年12月参加红军，不久加入共青团。1937年10月，加入中国共产党。1935年6月，红四方面军与长征北上的中央红军在四川懋功会合后，挥师北上。在长征途中，他曾两度经过人迹罕到的雪山、草地，历尽千辛万苦。到达陕北后，调到中央军委警卫营通讯班当班长，在数年的通讯工作中，兢兢业业，吃苦耐劳，认真负责，完成任务准确无误。 1940年初夏，国民党顽固派对边区军民施行军事“围剿”和经济封锁。为解决中央机关冬季取暖问题，他带领一班人到延安以南的土黄沟的深山老林中烧木炭。苦战了三个月，经过伐
树、打窑、烧火、出窑、捆扎、运输等数道繁重的工序，终于把八万斤烧炭运到了延安。 1941年，抗日战争进入最艰苦的时期，为克服敌人封锁带来的经济困难，他随警卫营到南泥湾开荒。1942年冬，他从南泥湾调回延安。不久，因部队整编，领导调他这个班长去另一个班当普通战士。对此，他毫无怨言，服从革命的需要，不计较个人的名义得失。1943年初夏，被调到枣园内卫班，在毛主席身边当警卫战士。 1944年，组织上再次派他到安塞县烧木炭。9月5日，他正在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。 1944年9月8日下午，中共中央直属机关隆重举行追悼大会，党中央主席毛泽东同志亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽词，并亲自参加了追悼会。在会上毛泽东发表了《为人民服务》的重要讲话，对他全心全意为人民服务的高尚品德作了高度的评价，说他是“为人民利益而死的，他的死是比泰山还重的。”
今天,我们中队被授予“张思德中队”.我们绝不会辜负这个称号,我会和我的学生们在学习、生活上,时时处处以张思德为榜样,为行动指引,让我的学生学习张思德精神,做张思德样的人, 努力学习，积极实践，争做新时期的好少年。我们不会忘记过去。先烈们为了民族的独立，为了国家和人民倒下了，但是他们的精神永远活在我们心中，永远激励着我们新一代随时做好冲锋的准备。英雄给予我们希望!英雄给予我们力量!同学们!队员们!一个充满希望的新世纪已经到来，我们必须从小学好建设祖国的本领，牢记“人民的利益高于一切”的队礼精神，做英雄的好后代，做优秀的延安人，好好学习，奋发图强，时刻准备着，为振兴中华而努力奋斗。
做为英雄中队辅导员，我也是第一次，没有经验，希望教育局、学校领导经常对我工作进行督促、检查、指导，我有决心把工作做好，用英雄的精神去激励每一名学生，把他们培养成祖国合格的建设者和接班人。
谢谢大家!
辅导员技能大赛题库(2011版)
一、 选择题
大学生思政及党建工作
1.胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中向清华大学的同学们和全国青年学生提3点希望是哪三点?(
)
A.希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。 B.希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。 C.希望同学们把思想问题和实际问题紧密结合起来。 D.希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。
2.加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是：以(
)为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以(
)为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育;以(
)为基础，深入进行公民道德教育;以(
)为目标，深入进行素质教育。 A.爱国主义教育
B.大学生全面发展
C.理想信念教育
D.基本道德规范 3.大学生思想政治教育工作队伍主体是(
) A.学校党政干部和共青团干部
B.思想政治理论课和哲学社会科学课教师
C.辅导员和班主任
D.学生骨干和学生党员
E.专业课教师
4.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》总则中指出：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校日常思想政治教育和管理工作的(
)。
A.组织者
B.实施者
C.指导者
D.参与者
5.充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用，要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“(
)”的目标。 A.低年级有预备党员、高年级有党支部 B.低年级有模范党员、高年级有党支部 C.低年级有党员、高年级有党支部
D.低年级有模范党员、高年级有模范党支部
6.科学发展观，第一要义是(
)，核心是(
)，基本要求是(
)，根本方法是(
)。 A. 统筹兼顾
B. 发展
C. 以人为本
D. 全面协调可持续
7.教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持(
)，实施(
)教育，提高教育现代化水平。
A.以德为本、育人为先
B.育人为本、德育为先
C.人文
D.素质 1 认真组织，扎实推进，全面完成在学生党组织和党员中深入开展创先争优活动的目标和任务，具体来说
1)学生党支部努力做到“五个好”，即(
ACDEG
)
A领导班子好
B模范作用好
C工作机制好
D工作业绩好 E群众基础好
F服务同学好
G党员队伍好 2)学生党支部努力做到“三个佳”，即( ACE
) A党员培育佳
B服务同学佳
C活动组织佳 D遵纪守法佳
E作用发挥佳
F模范作用佳 3)学生党员努力做到“五带头”，即(
BCDFG
)
A 带头实践创新
B 带头学习提高
C 带头争创佳绩
D 带头服务同学 E 带头组织活动
F带头遵纪守法
G带头弘扬正气 4)学生党员努力做到“五争当”，即(ABDEG
) A争当努力学习的模范
B 争当实践创新的模范 C 争当组织活动的模范
D争当尊师友生的模范 E争当自立自强的模范
F 争当服务同学的模范 G争当遵纪守法的模范
2 坚持开展创先争优活动的基本原则是(
BDEF
) A坚持开展争优创先活动与建设高素质学生党员队伍相结合 B坚持开展争优创先活动与推进学习型党组织建设相结合
C坚持不断创新开展创优争先活动的思路、形式、载体、内容和机制 D坚持开展争优创先活动与带动共青团组织建设相结合 E坚持继承传统与探索创新相结合
F坚持开展争优创先活动与促进学生全面发展、健康成才相结合
3 在学生党组织和党员中深入开展创优争先活动的第一阶段，创新实践活动形式有(
ABE
)
A鼓励学生党员走出校园，走进社区和企业进行实践，向实践学习，向群众学习
B借助辅导员博客、党支部QQ群、主题网站等网络媒体平台，线上线下结合，广泛开展社会实践活动
C在党员中广泛开展争做“模范党员”活动，用学生身边的人和事树立榜样，充分发挥党员先锋模范作用
D结合班集体建设推进“永远的堡垒”活动，结合建党90周年开展主题党日、“走访红色基地”等学习、实践活动
E依托毛泽东故居、刘少奇故居等爱国主义教育基地进行学习体验活动
4.创新思路，加强领导，确保在学生党组织和党员中深入开展创先争优活动取得实效，积极探索，大胆创新，要做到(
ABCD
)
A创新党的基层组织设置
B创新活动形式
C创新活动载体 D创新活动机制
E创新管理制度
F创新党员队伍
5 为深入贯彻落实中央16号文件精神，充分发挥党组织在大学生思想政治教育中的重要作用，切实加强和改进我校大学生思想政治教育工作，全面服务大学生健康成长成才，制定的我校学生党建工作的主要任务是(
BCEF
)
A加强组织领导，建立健全学生党建工作机制
B建设马克思主义学习型党组织，着力提高学生党员的思想政治理论水平 C加强学生党组织建设，充分发挥党支部的政治优势和组织优势 D积极推行入党答辩制，扎实推进党员示范岗位
E加强学生党员先进性教育，充分发挥党员的先锋模范作用
F完善入党积极分子培训机制，充分发挥入党积极分子创先争优作用
6 充分发挥学生党支部战斗堡垒作用，党建带团建，引领团组织健康发展，大力推进学生党组织对团组织的“五带”工作，指导团的基层组织建设制度化、规范化。这里的“五带”指(
ACDFG
)
A带思想
B带领导
C带组织
D带队伍 E带模范
F带工作
G带作风
7.建设学习型学生党组织的重要意义有哪些(
ACD
) A建设学习型学生党组织，是促进大学生党员全面成长成才的需要
B建设学习型学生党组织，是建立学生党员先锋模范作用的需要 C建设学习型学生党组织，是加强学生党组织的建设的需要 D建设学习型学生党组织，是推动学校科学发展的需要
E建设学习型学生党组织，是建立健全管用有效的学习制度，提升党员思想政治和业务素养的需要
8 建设学习型党组织的主要内容和具体举措(
ABCDE
)
A完善建设学习型学生党组织的内容体系
B完善建设学习型学生党组织的活动体系 C完善建设学习型学生党组织的辅导体系
D完善建设学习型学生党组织的保障体系 E完善建设学习型学生党组织的评估体系
心理健康工作
1. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的(C )。
A.人身自由权 B.人格尊严权 C.身心健康权 D.隐私权
2. 出现悲伤或抑郁情绪持续6个月以上，明显的激动或迟钝性抑郁，自杀企图持续存在，存在幻觉、妄想、情感淡漠、惊恐发作，或活动过多而无悲伤情感，行为草率或不负责任等的沮丧反应属于(C)
A.悲伤反应 B.急性反应 C.病理性居丧反应 D.幻觉反应
3. 理辅导或咨询工作要以_____B_____为主，面向全校学生，通过个别面询、团体辅导活动、心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
A. 综合性辅导或咨询 B.发展性辅导或咨询 C. 推广性辅导或咨询 D. 延伸性辅导或咨询 4.根据大学生的身心特点，切实加强大学生心理健康教育工作，不断提高大学生适应社会生活的能力，促进身心的全面和谐发展，对于提高高校德育工作的___A_________，培养跨世纪高素质专门人才具有十分重要的作用。
A.针对性和实效性 B.时效性和全面性 C.全面性和实效性 D.针对性和时效性 5.通过心理咨询热线、心理健康网在线咨询等形式为学校师生提供紧急援助服务;通过开展新生心理健康状况普查，对有心理障碍倾向的学生发放邀请信，进行心理访谈，并实施心理辅导。对有心理危机的学生做到“早发现、早报告、_A____________、早干预、早控制”。 A.早研判 B.早研究 C.早治疗 D.早涉及
6.通过举办生动活泼、丰富多彩的活动，如“5.25”心理健康节、__C_______心理健康知识宣传月、12月的感恩周等，提高广大学生学习心理健康知识的兴趣，加强对心理健康知识的理解，达到自助与助人的目的。
A.八月 B.九月 C.十月 D.十一月
7.危机干预有3个关键:一是___B__________,要确保自杀者的生命安全;二是心理辅导,要少讲多听,使自杀者得到充分的宣泄三是最后干预能否成功要看能否改变自杀者认知,纠正错误思维,对干预者做出恰当的承诺。
A.做好保护 B.行为干预 C.积极应对 D.准备充分
9.心理健康普查的原则有自愿原则、保密原则、__C____________。
A.鼓励原则 B.干预原则 C.尊重原则 D.全面原则
10.常见的认知偏见有:绝对化、__A______________、槽糕透顶、以我为中心、以偏概全、完美情结、为自己贴上某种"标签"，等等。 A.绝对概括化 B.相对偏激化 C.绝对偏激化 D.相对概括化
11、按动机分类，自杀可以分为利他型自杀、 D 、自负型自杀。 A.模仿自杀 B. 企图自杀 C. 被动自杀 D.失意自杀
12、按照自杀结果分类，自杀可以分为 BEF 。
A.模仿自杀 B. 企图自杀 C. 被动自杀 D.失意自杀 E.未遂自杀 F.成功自杀 13以下说法正确的有 DEF A.共情等于了解。 B.自杀总是一种冲动行为。 C.自杀是无法预防的。
D.想要自杀的人并不一定是真的想死。E.与自杀的人讨论自杀不会诱导其自杀。
F.危机出现是因为个体意识到某一事件和情景超过了自己的应付能力 , 而不是因为个体经历的事件本身。
16、学校心理危机干预的步骤是： ABCDEF A.确定问题 B.保证危机当事人的人身安全 C.给予支持和帮助 D.提出应对的方式 E.制定行动计划 F.得到危机当事人的承诺
国防教育
1、辅导员在学生军训中主要做好以下工作：(ABD ) A、做好学生军训中的思想政治工作; B、做好训练中的安全防事故工作; C、做好军事技能训练工作;
D、与军训教官一道做好训练中学生管理工作;
2、普通高等学校军事技能训练和军事理论课教学是在校学生的 A 课程，学校应当统一规划、实施和管理。
A、必修; B、选修;
3、普通高等学校在学生军事训练期间必须进行 ABCD ，严防在军事技能训练、实弹射击、交通运输、饮食卫生等方面发生事故。
A、安全教育; B完善各项安全制度;
C、制定安全计划; D、突发事件应急处置预案;
4、学生军事训练工作，必须 ABCD ，注重实际效果、实施分类指导的方针。 A、围绕服务国家人才培养; B、服务国防后备力量建设开展 C、坚持着眼时代特征; D、遵循教育规律;
5、通过军事训练，使学生 ABCD ，磨练意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质。 A、掌握基本军事技能和军事理论; B、增强国防观念、国家安全意识;
C、加强组织性、纪律性;
D、弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神
团学工作
1. 共青团组织的四项根本职能是什么?( D ) A.管理青年、教育青年、服务青年、引导青年
B.教育青年、引导青年、凝聚青年、维护青少年合法权益 C.管理青年、组织青年、凝聚青年、服务青年
D.组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益 2. 设立共青团支部的标准是什么?( A ) A. 团员在三人以上的单位 B. 团员在五人以上的单位 C. 团员在七人以上的单位 D. 团员在九人以上的单位 3.设立共青团总支部的标准是什么?( B )
A. 团员在二十人以上的单位 B. 团员在三十人以上的单位 C. 团员在四十人以上的单位 D. 团员在五十人以上的单位 4.设立基层共青团委员会的标准是什么?( B )
A. 团员在八十人以上的单位 B. 团员在一百人以上的单位 C. 团员在一百二十人以上的单位 D. 团员在一百三十人以上的单位 5.《团章》规定，申请入团的年龄范围是(C )
A. 16周岁以上，28周岁以下 B. 18周岁以上，30周岁以下 C. 14周岁以上，28周岁以下 D. 14周岁以上，30周岁以下 6.以下哪项不属于团内纪律处分( C )
A. 留团察看 B.严重警告
C.记过 D.撤销团内职务 7.公民意识教育的核心理念是( A )
A.社会主义民主法治、自由平等、公平正义 B.社会主义民主法治、责任担当、公平正义 C.社会主义民主法治、责任担当、爱岗敬业 D.社会主义民主法治、自由平等、爱岗敬业 10.全国“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛在组织参赛作品一般分为哪三大类 ( B ) A自然科学类学术论文、社会科学类社会调查报告、科技发明制作
B自然科学类学术论文、社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作 C科技创新类学术论文、社会科学类社会调查报告和学术论文、专项技术研发 D科技创新类学术论文、社会科学类社会调查报告和学术论文、专项技术研发 12.高校实践育人工作主要包括哪些形式( B )
A.课外活动、军政训练、社会实践活动 B.实践教学、军政训练、社会实践活动 C.课外活动、志愿服务、创新创业 D.实践教学、志愿服务、创新创业 13.以下哪一项不属于公益创业内容( B )
A.志愿公益活动 B.创建营利性组织 C.兼顾社会效益的企业 D.产学研一体化
14.下面那一项不属于学生会“三自”方针的涵盖内容?(D ) A.自我管理 B.自我教育 C.自我服务 D.自我激励
15.学生会是一个具有梯度平台的组织，目前在我国最高学生组织是?( B ) A.中华全国总工会
B.中华全国学生联合会 C.共青团中央
D.中华全国青年联合会 16.学生干部应怎样产生?( A ) A.学生代表民主竞选产生 B.老师代表酌情选择产生
C.现任学生干部推荐产生 D.学生推荐老师选择产生
研究生工作
4.火车票优惠卡办理需满足的条件是(ABC ) A.学生就读的学校有实施学历教育资格 B.学生没有工资收入
C.学生家庭和学校不在同一地,可乘火车回家或返校 D.任何地方的学生均可办理
7.学生在校期间享有哪几项权利(ABCD ) A.参加学校教育教学计划安排的各项活动
B.参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动 C.申请奖学金、助学金及助学贷款
D.对学校给予的处分或者处理有异议，向学校或者教育行政部门提出申诉 8.学生在校期间享有那些义务(ABCD )
A.努力学习，完成规定学业
B.按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务 C.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想道德和行为习惯 D.遵守宪法、法律、法规 资助工作
2. 国家助学贷款在学生毕业 C 年之后必须全部还清?
4. 对毕业后自愿到国家需要的西部地区和艰苦边远地区基层单位就业工作，服务期达到三年以上的借款学生，国家将对他们采取 C 政策。 A.无偿资助 B.免除还款 C.代偿资助
8. 银行提供的国家助学贷款还款计划测算表均按现行 C 计算，根据助学贷款合同规定，贷款期限在 以上的，从次年贷款 按调整后的利率执行。应提醒学生及时关注利率的变化。
A.利率、四年、发放日 B.标准、两年、发放日 C.利率、一年、发放日 D、标准、一年、发放日
9. 国家助学贷款到期后逾期未还，必须尽快还清贷款，还款时需支付( C )费用。 A.本金 B.利息 C.罚息 D.手续费 1.具有下列 ABC 情况的，可以申请学校的临时困难补助 A.自身遇到意外伤害或因患严重疾病等造成生活困难的 B.身患残疾且父母丧失劳动能力、无经济来源的 C.因家庭发生突然变故或自然灾害造成经济困难的
2.借款学生以下列 ABC 方式进行按期还款?
A.在约定的还款日期前，将贷款本金和利息存入个人国家助学贷款专用帐户内，代理银行在约定的还款日自动从账户中划收
B.以现金的方式直接到银行办理还款手续 C.以转账的方式到银行办理还款手续
D.直接到学校学生资助管理中心还款
3.申请国家助学贷款须提供下列哪些个人资料 BCDEFGHI 并填写那些基本借款资料? A.国家助学贷款审批表
B.本人学生证、居民身份证、户口复印件
C.本人家庭所在地民政部门当年出具的两级贫困证明 D.父母身份证、户口本复印件 E.学生本人的贷款承诺材料
F. 所在年级辅导员老师的工作证复印件 G. 《中国银行国家助学贷款贷款合同》 H. 《中国银行国家助学贷款客户资料》 I. 《中国银行借款借据》
4.下列 ABCD 情况下，发放国家助学贷款的银行和国家各级教育贷款管理部门有权采取停止发放贷款，提前收回贷款等债权保全措施?
A.在校学生涉入重大诉讼或仲裁案件而未按规定及时告知学校的 B.在有关贷款合同中的陈述发生重大失实，或提供虚假文件资料，或隐瞒重要事实，已经或者可能造成贷款损失的
C.在校学生被所在学校开除，或经学校同意休学、退学、转学或自行离校而未偿清借款的
D.变更工作单位或者居住地后20个工作日内未通知学校的 6. 申请国家助学贷款的借款人不需要向银行出具的资料为 CD 。 A.借款人的身份证原件与复印件 B.学生证原件与复印件 C.见证人的身份证复印件 D.收入证明 7. 国家助学贷款还款日期为贷款还款期内每年的 AB 。 A.09月20日、03月20日 B.06月20日、12月20日 C.10月20日、11月20日 D.05月20日、03月20日 8. 以下申请国家助学贷款的贷款金额的不符合要求的是 BD 。 A. 5200 B. 6500 C. 4500 D. 8000
就业指导工作
1.下列属于服从服务与国家战略项目的有：( D )
① “选聘高校毕业生到村任职” ②“三支一扶”
② “大学生志愿服务西部计划” ④“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”
A ① B ①② C ①②③ D ①②③④
2.按照时间顺序，职业历程4个阶段排序正确的是(C )
① 职业稳定期 ② 职业适应期 ③ 职业选择期 ④ 职业职业衰退期 A、②→①→③→④ B、②→③→④→① C、③→②→①→④ D、③→①→②→④ 3.培养职业兴趣的途径有(D )
① 重视培养间接兴趣 ② 积极参加实践活动 ③ 培养中心兴趣 A、①② B、①③ C、②③ D、①②③ 4.不利于职业兴趣培养的是( C )
A、重视培养间接兴趣 B、积极参加实践活动
C、想干什么就干什么 D、在广泛兴趣中，逐渐形成中心兴趣 5.职业定位应注意的事项( D )
⑴ 依据客观现实 ⑵ 比较坚定 ⑶ 扬长避短 ⑷ 审时度势、及时调整 A、⑴⑵ B、⑵⑶ C、⑶⑷ D、⑴⑵⑶⑷ 6.学生在大学期间，主要学哪几种东西( D )
⑴学怎样读书 ⑵学怎样做事 ⑶学怎样与人相处 ⑷学怎样做人 A、⑴⑵⑶ B、⑵⑶⑷ C、⑴⑶⑷ D、⑴⑵⑶⑷
7.近年来，世界500强企业将( )作为员工招聘、培训、任命的重要参考表准。
A 、EQ B、品质 C、性格 D、素质 8.职业测评的结果解释的应遵循以下原则( A )
⑴ 科学性原则 ⑵ 客观性原则 ⑶ 定量与定性的原则 ⑷ 可持续性原则 A、⑴⑵⑶ B、⑵⑶⑷ C、⑴⑵⑷ D、⑴⑶⑷ 9.在职业生涯规划的流程中，( B )是制定职业生涯规划的关键。
A、自我评价 B、确立目标 C、环境评价 D、职业定位 10.及时诊断生涯规划出现的问题，对其进行调整和完善 ，属于职业生涯流程中的( A )
A、评估与反馈 B、确立目标 C、环境评价 D、职业定位
就业工作
1.发放第一批应届毕业本科生集中派遣报到证的时间是( C )。 A.3月 B.4月 C.6月 D 8月
2.毕业生毕业后( B )年之内可以办理报到证改派手续。
A.1年 B.2年 C.4年 D.无限期 3.毕业生择业期限为( B )，超过规定期限，必须回学校办理转回原籍择业手续。 A.1年 B.2年 C.4年 D.无限期
5.毕业生报到证遗失补办时需要携带( C )以上报纸登报声明的原件。 A .校级 B.县级 C.市级 D.省级
8.用人单位如果不接收档案、户口，毕业生档案、户口可考虑转至( D ) A.用人单位所在地的人才交流中心 B.长沙本地的人才交流中心 C. 毕业生档案、户口可转回原籍 D.以上选项都可以
9.出国留学或出国就业的学生，其档案、户口可以通过( B )的途径进行迁转。 A .由毕业生本人带出国外 B. 转回原籍或托管到长沙本地人才交流中心 C .由学生父母带走放在家里 D.以上选项都可以 10.毕业生个人档案归档所需的材料不包括( D )。 A. 学生成绩总表 B.毕业生登记表
C. 报到证下联(报到证白色联) D.报到证上联(报到证蓝色联或红色联)
本学期，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，活动中渗透“两纲”教育，以新中国成立六十周年、迎世博为契机，努力培养少先队员的创新精神和创新能力，全面实施素质教育，强化少先队自身建设，全面提高少先队整体水平。
一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设
1、 加强辅导员的自身建设。平时，自觉学习研究辅导员工作方式方法，提高辅导员的少先队工作水平。
2.、加强少先队阵地建设。开学初，就带领队员对队室进行重新布置，在原有的基础上不断充实教育内容，使少先队充满温馨。
2、加强队干部的选择和培养。在民主投票选出新一届中队委后，进一步加强了对队干部的培训，使队干部的工作能力不断得到提高。
3、坚持“行为规范示范员”制度，检查督促队员的一言一行。
二、认真落实日常管理工作,扎实少先队工作的基础
日常管理是中队德育工作最基本的组成部分，也是安定队员学习生活环境，也是组织和开展少先队活动的必要前提。
日常管理工作包括队员良好的生活习惯，学习习惯，文明行为习惯的养成。队干部每天都加强卫生、午饭工作检查。充分利用“迎世博”机会，大力加强文明礼仪教育，树立了学生的良好的文明礼仪习惯。
三、积极开展各项活动，深化少先队素质教育
少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育。
九月份，通过教师节对队员进行尊师重教的“师恩难忘”教育，“祖国发展我成长”活动。
十月份，为积极迎接国庆的到来，对队员进行爱国主义教育，从小要努力学习，学好本领，将来为建设祖国出一份力量。组织队员开展“祖国发展我成长，畅想世博心飞扬”活动会。
十一月份，主要开展礼仪教育与责任教育，认真学习《中学生守则》，与上海世博同行，培养队员良好的文明素养。
十二月份，开展了法制教育，从身边的现象分析，让队员不仅知法而且守法，争做一名社会上的好队员。
一月份，为迎接期末考试，组织开展“给你支一招”的活动，让队员们相互之间讨论、交流复习计划，促进共同提高。
回顾短暂的工作，我们一步一个脚印地走了过来，取得了一些成绩，在创新中求实，在求实中创新，面临挑战，我们将一如既往的踏实工作，奋发进取，引领队员们树立远大理想，不断增强少先队工作的影响力。
一、思想方面
我在思想上注重加强政治理论知识的学习，不断提高政治修养，认真参加组织活动，做好学习笔记，并在工作实际中努力贯彻落实。在政治上，我积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论，(争)做为一名党员，积极参与学院保持党员先进性教育，使自己的政治思想理论素养有了一定的提高，在平常的一言一行中始终以一名优秀辅导员的标准严格要求自己，为人师表，做好模范带头作用。
按照学院党委要求，认真做好新生党员培养和组织学习等各项工作，对新生党员进行先进性教育，日常支部工作中，注重做到支部工作与学生工作的相辅相成，将党员的培养与学生干部的培养紧密结合，让党性教育培养贯穿于学生管理工作各个环节。
二、班级的班风、学风建设方面
针对本班学生大一成绩水平比较集中，高分学生多，中低分学生少，学生不善于表现自己，生活比较节俭等等，这些对学生成长而言是一个大的障碍，针对学生思想上都积极要求进步的特点，从这学期伊始，我提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：⑴抓好学生的思想教育工作，正面引导为主，个别谈话为辅，在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，通过班会和XXXXXXX，努力帮助学生树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，树立学习的自信心。帮助学生正确认识现在的人才需求形势，初步建立合理的学涯规划。⑵发挥班委会学生骨干力量，充分发挥学生的创造力。培养他们三自能力，通过学生干部培训和班干部会议，不断传授学生干部工作方法和注意事项，通过XXXXXX给学生干部足够广阔的展示平台，帮助学生干部快速成长，担当起班级学风、班务建设的重任。⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，组织学生参加年级会组织的各项活动，进一步增强了与学生之间的感情交流，增强了班级凝聚力。为他们以后走向社会，在社会上互帮互助构建良好平台。⑷考虑到学生中有许多是外省市的同学，我尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力、想办法，为他们提供可能的帮助，尽最大努力将各类资助发放到需要的学生。⑸严格一日生活制度，按照新生的要求，做好宿舍内务卫生检查，坚持每周一次大扫除，每周巡查一遍学生宿舍，将在宿舍楼的检查与教室抽查、点名相结合，帮助学生养成良好的一日生活习惯。⑹加强校纪校规教育，利用周点名对学生手册进行了集中学习，通过各种案例加强学生人身、财产、交通安全意识，加强学生防骗、防传销意识，严查夜不归宿和通宵上网，严查各类安全隐患。⑺文明宿舍建设方面，我在班级设立了样板宿舍，对新生党员宿舍也进行了标识，强化思想，统一认识，让学生从内心深刻理解文明宿舍对于自身成长成才的重要性，要求新生党员和学生干部以身作则搞好宿舍卫生。加强监督检查，宿舍卫生出现问题一经发现立即整改。⑻以开学初的奖学金评定为契机，引导学生熟悉综合测评和学校奖学金评定规则，以评促建，加强学风班风建设。引导学生进行学涯规划 通过周末晚点名、开主题班会以及专家报告会等形式，从大一就开始对新生进行学涯规划，包括以后的出路，考研、工作或者出国。开展了一系列的活动，包括“课程学习、专业发展、人际交往、个人情感、身心健康、休闲生活、自我发展、班级工作和兼职工作”等等方面，进行规划。
同时，在每次考试之后，通过让学生自我分析和总结前一时间段的学习和生活，对下一阶段如何学习和生活做一个短期规划，旨在培养学生的发现问题、解决问题的能力。
三、心理健康方面
在工作中，我发现所带班级大部分学生具有强烈的责任心，但是却缺乏理想和目标，他们表面坚强，内心脆弱，自尊心强，表现欲望强烈，很多学生在顺境中成长，抗挫折能力存在潜在问题，并且部分学生在大一已经开始谈恋爱，到大二后更是直接面临严峻的情感问题。针对90后学生群体共同特点，我在各班有针对性地开展了感恩父母珍爱生命奉献社会主题教育活动，在各班设置心理委员，通过办干部例会、走访宿舍、个别学生谈话，及时发现问题。针对部分学生抽烟，酗酒等问题采用教育与检查相结合，学校工作与家长配合相结合的方式，并取得一定的效果。
四、贫困生工作
对班级贫困学生进行摸底，梳理名单，对贫困生专门召集开会，进行了贫困生诚信教育，鼓励学生积极面对今后人生，通过自己的奋斗和努力战胜贫困。本学期各类奖助贷资助工作我严格按照流程进行，全程进行监督，所有资助政策及时宣传到每一个学生，然后经过学生提交书面申请、班级资助评议小组评议、结果公示、遗留问题处理等环节，确保各类资助公开、公平、公正发放到每一个需要的学生。
五、及时做好学院党委、行政方面安排的其他各项工作，做好学院和学生的上传下达、联系沟通工作。
过去的一年是紧张忙碌的，然而又是充实快乐的。所有成绩的取得，离不开领导的关心和同事的帮助。总的来说，经过一年的努力工作和学习，我能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，当然工作中也有一些不尽人意的地方，但我相信在与学生的双向交流和与同事的互相学习的过程中能够不断地完善自己。一年来最大的感悟，便是在学生管理中必须要做到“四个一”：一颗心(心里装着学生)，一双眼(善于观察、发现问题)，一张嘴(及时嘘寒问暖)，一支笔(将实践上升为理论)。做为一名年轻的辅导员，我真诚希望各位领导和老师对我能够多加帮助、耐心指导，使我在工作中能够不断进步。在新的一年里，我将加倍努力，创新思路，开拓进取，扎实工作，在政治理论水平、工作能力、工作水平、工作态度、工作效果上都有新的提高。
共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室
考核认证
心理健康辅导员论文(初级)
论文题目：直面缤纷人生
姓
名： _ 身份证号：_ 学
号： _ 培训中心：新疆泰能职业技能培训学校
考试日期：________________________
完成时间：________________________
阅卷教师：________________________ 阅卷教师：________________________
论文成绩：________________________
直面缤纷人生
姓名：
考试时间：
【摘要】“学而不思则惘，思而不学则怠”。本文回顾了我人生中的各重要阶段的成长过程，回顾了自己的人生观、价值观等自我评价体系的建立与发展过程。其中有成功的喜悦，也有挫折的羁绊，但所有这些经历，经过不断的反省、反思，都已沉淀为我人生的重要财富，使我能够充满自信，保持积极、乐观的态度，直面缤纷的人生。
【关键词】个人成长 自我分析 职业分析
一、自我成长分析
人生像一首娓娓动听的乐曲。它或许是完全激烈昂扬的进行曲，亦或许是开始先是轻微悲伤，最后还是以欢喜收尾的抑扬歌曲;人生像一杯你不知味道的饮料。它或许是完全香香甜甜的果汁，亦或许是入口先是苦苦的，回味却悠长甜香的咖啡;人生像一局永远下不完的棋。它或许是完全顺利的一局毫无悬念的棋，亦或许是有扣人心弦的过程，但最后还是有结束和解的尾声;人生像一场使人深思的梦。“人生如雾亦如梦 缘生缘灭还自在。”梦是指的梦想，为梦想而生，方叫人生。人生并不是一帆风顺，它会有坎坷，它会有迷茫，它会有烦恼，但是只要努力克服，跨过阻拦你的荆棘，掀开遮挡你的黑布，在水洼中跌倒爬起，即使再跌倒，也要再爬起。不能放弃对生的信念，不能放弃对人生的希望，相信自己一定能到达成功的彼岸。 我出生于新疆省哈密市的一个普通家庭。我在一个十分温暖的家庭中成长，父母爷爷奶奶还有长辈对我都是极为关心，我在幸福中快乐的成长着。我的爷爷、奶奶是两位慈祥坚韧的老人。父亲和母亲都十分善良与勤劳。我有一个十分快乐的童年，现在回忆起来，我大部分的想象力、创新能力和精神力量都是从那时开始萌芽成长的。就在这样一个普通但温暖的家庭，我健康幸福的成长。我的母亲谦虚严谨、细致谨慎的生活态度和父亲刻苦好学、兢兢业业的工作态度就一直深深的感染着教育着我。在这样一个家庭中，造就了我开朗、乐观、坦诚、勤奋、热心、自律、自信等性格特点。
上大学以后，我远离了父母，独在异乡。没有了父母的悉心呵护，我学会了自己照顾自己。那时，我更深刻地懂得了父母的艰辛，懂得了感恩，懂得了知恩图报。也正是因为这段难忘的经历，塑造了我自强、自立、坚持不懈的品性。大学期间，我开始了我的人生规划，开始带家教减轻父母经济压力，开始了我的社会经验的历练。并且在学生会担任团委办公室在主任一职，组织协调能力得到了提高，培养了良好的团队合作精神，善于与人交往与沟通;做事认真负责，具有很强的责任心和责任感;良好的口头表达能力及文字处理能力，熟悉办公室事务;具有创新能力，对新事物有很好的接受能力;有较强的组织能力，活动策划能力和公关能力;有积极乐观的心态，可很好的应对挫折和困难等优良的品质。 在这个过程中，我学会了关心他人、照顾家人，帮助朋友，从而快乐自己。并且懂得了取与舍，得与失，真正做到心静如水，心态平和，宽待他人，善待自己!把握现在，计划明天，并快乐每一天。
现在，我觉得自己确实长大了，有很多事都能独立解决了。我希望自己今后在遇到困难时也能勇于面对，顽强克服，不断进取。这才是真正的成长。
二、职业行为分析
心理辅导从萌芽发展至今，已逐步走向完善和成熟，在许多国家的实践中，各自形成自身的特色。从总体来看，具有如下的发展趋势：(1)理论上，许多国家学校心理辅导均采用兼收并蓄、博采众长的做法。例如日本学校心理咨询最推崇以来访者为中心的理论，还适当地辅以行为矫正理论、精神分析理论和认知理论。同时，对辅导模式理论则由矫治性模式转向重预防和发展模式，这样使辅导的范围由侧重于生活、学习及情绪方面存在问题的学生的辅导扩大到了全体学生的辅导。同时不仅关注学生的现时问题，而且用预防干预等技术影响学生的一生，保证学生健康成长。(2)队伍建设方面，更多的国家吸收了美国经验，即加强各类辅导人员的培养，制定从业标准，加大政府对心理辅导支持的力度。联合国教科文组织提出了学校心理学专业入学标准(1956)，许多国家以次来改进和规范心理辅导人员的培养。许多国家正采用或积极制定明确的职业准则来指导心理辅导实践活动，内容涉及道德与法律、权限、保密、测量与研究等方面。(3)在技术方面，许多国家均努力建立辅导网络、信息沟通网络，并加强心理测评，充分开发技术资源。在校内，采用专职人员和兼职人员相结合的模式，使心理辅导深入到学校、家庭和社区，扩大学生接受辅导的机会。通过成立协会、学术研究机构来建立信息沟通网络，并重视计算机及信息技术的发展，利用计算机网络交流信息，利用计算机技术提高心理测量和评估的效率与质量。心理辅导员目前这个职业在中国还处在不断完善阶段。我相信随着一批批经过职业培训的合格的心理辅导员走向社会，积极热情的提供这项服务，这个职业在不久的将来必将迎来美好的明天。
(一)为什么做心理辅导员
选择从事心理辅导员工作与我今后的工作有着直接的关系，我现在是一名大三的学生，毕业后我将是一名光荣的人名教师，做好这份工，需要我不断的学习专业知识，塑造属于我自己的专业精神。专业精神直接决定了对工作的态度，专业态度越积极，也就能从工作中获得越多的回报。工作后，我所面对的对象主要是中学生，现今社会大背景下，空巢家庭，留守儿童，单亲家庭，隔代教育等现象的出现，使得中学生心理健康方面也出现了各种各样的问题。中学生正处于身心发育的关键时期，在这一时期如果出现心理失衡或人格上的偏差、失范，将对他们一生的成长产生严重的不良影响。这就呼唤我们重视中学生的心理健康教育，并为提高心理健康教育水平而积极开展教育科研工作。心理教育的主要任务有两条。一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱困扰，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我。最后我希望自己通过心理健康辅导员培训，使我提高个性修养，提升业务能力，让我有了新的归属感、责任感和使命感，我将认真学习，勤于思考，争取早日成为一名合格的心理健康辅导员，用自己的爱心，责任心去温暖需要关心的儿童。
(二)从业的优势
1、善于倾听。作为一名心理辅导员，这是相当重要的一点。能耐心地倾听来访者的叙述，精力集中不分心。使来访者感到心理辅导员对他们的困难表示关心。能诚恳坦率地和他们谈心，使他们愿意暴露内心的隐私和秘密，值得他们信任。那些工作马虎，不能专心致志的人，那些办事拖拉、不负责任、又不能和来访者谈心的人，是做不好心理咨询工作的。 我认为自己在这方面，做的比较好。
2.乐于助人。只有乐于助人的人才能在咨询关系中给来访者以温暖，才能创造一个安全、自由的气氛，才能接受来访者各种正性和负性的情绪，才能进人来访者的内心世界。“乐于助人”这个条件说起来容易，但并非任何人都具有这种品质。那些只关心自己的事情的人，那些性格孤僻、寡言少语、缺乏热情的人，是难以胜任心理咨询工作的。
3.心理健康。我是一个愉快的、热爱生活、有良好适应能力的人。那些情绪不稳定的人，经常处于心理冲突状态而不能自我平衡的人，是不能胜任心理咨询工作的。
我是一个平凡的人，但是不愿做一个平庸的人。我一直追求这样的人生：从一无所有的圆点，到饱满丰盛的圆心。而这中间，是一个艰难而快乐的不断奋斗的历程。在这段行走的路上，我什么都没有，不是科班出身，没有经过系统的训练，但是我同样充满信心，只要我努力，并且稳健的一步一步的往前走，也同样会有希望的明天。曾经，想做艳丽的花，娇美芳香，而今，想做茁壮的树，扎实的镌刻每一步成长的足迹„„
参考文献：
1、《心理健康辅导基础理论》世界图书出版公司北京公司
主编：明宏
2007年8 月修订版
2、《心理健康辅导个体辅导》世界图书出版公司北京公司
主编：明宏
2007年8 月修订版
3、《心理健康辅导团体辅导》北京：世界图书出版公司北京公司
主编：明宏
2007年8 月修订版
辅导员工作计划
新的一学年就这样匆匆忙忙地开始了，本学期我将继续担任10级应用心理学班辅导员的工作。经过一年的摸爬滚打，我对辅导员这项工作的职能有了基本认识。通过与其他经验丰富的辅导员的交流，我依然觉得自己有很多需要改善和学习的地方。作为一名老生班级的辅导员，我将继续认真贯彻学院以及系部相应的教育方针和政策。 “一切为了学生，为了学生的一切”依然是我工作的不变宗旨。工作中我将不断更新自己的思想观念，根据社会对人才的要求，努力促进学生的全面发展。
在这一年的工作中，我觉得对一个班级而言，班级凝聚力的建设尤为重要。班干队伍是一个班级的核心，班干成员之间的团结协作会对整个班级的发展产生重要影响。辅导员与学生之间的情感纽带也会对辅导员工作的开展有重要影响。根据这一年工作经验的总结，我特制定以下工作计划：
一、完善自身，加强与学生之间的情感交流
学无止尽，虽然自己不再是一位新辅导员，但我觉得自己在工作技巧上仍有许多需要改善的地方。在担任10级应用心理学班辅导员一职的一年时间里，虽然自己尽心尽力，但与学生之间的情感交流却非常有限，这严重影响了我与学生之间的沟通交流，使得学生对我、我对学生的认识仅停留在较浅的一个层面上。工作过程中，某些时候语言表达也欠妥。在新的一学年里，我将在汲取之前经验的基础上，进一步完善自己，加强自己与学生间的情感交流。
二、各项学生工作开展的措施
(一)思想教育方面
学生的思想教育工作应该是贯穿于整个大学阶段的。开展思想教育工作的目的主要在不断提高大学生的思想认识水平，帮助他们建立正确的人生观、价值观等。一个学年过去了，每一位学生对大学生活都有了自己的认识，但这些认识不一定是全面的、正确的。在过去的一年里，学生已学习了数门专业课程、公共课程等，也开始思考自己的专业、自己的将来。但仍然有部分同学对大学生活价值的认识仅停留在通过活动来锻炼能力这方面，忽视了专业基础的重要性。大二这一学年可以说是过渡性的一年，我将帮助学生逐步完善他们对专业的认可，提高他们的思想认识水平。
(二)班级建设方面
1、班级建设的目标
经过一年的相处，10应用心理学班的50名学生相互之间都有了一定的了解。学生们对班级、对系部、对学校都有了一定的归属感和认同感。由于男女人数悬殊的原因，使得部分男生与女生之间的交流非常有限;班干队伍之间的团结合作性有待进一步加强。因此，在本学期的工作中，我将以班干队伍的团结合作的建设为中心，来带动班级的集体意识建设，逐渐提升班级凝聚力、增强学生的班级归属感。
2、班级建设的内容：
本学期班级建设的具体内容主要包括以下几方面：
(1)班干队伍的更新与完善。10应用心理学班的班干队伍已工作一年，结合班级学生意见以及班级建设的考虑，本学期我将对班干队伍进行更新建设。上一期的班干队伍建设工作中，我有很多不妥之处。对于本学期新选班干，我将协助他们清楚自己的工作职能，增强自己的奉献意识，提升自己的团队意识。同时也要求他们在班级建设过程中发挥好模范带头作用。
(2)狠抓班风与学风建设。班风建设与学风建设对一个班级的发展尤为重要。目前，在10级应用心理学班中，大部分学生都能做到学习目的明确、学习态度端正且自觉性较强，教学过程中能严格遵守学院的规章制度。上学期中，大部分同学关注自身专业素养的发展，积极参加自考并关注专升本的相关信息。对于四六级、普通话以及计算机技能考试这样一些资格证的考试，班级的大部分学生都积极报考并认真准备。上学期的工作中，我仍有一些失误。学院在期末考试中严抓、狠抓考风考纪，但10应用心理学班仍有学生考试作弊，且期末考试中有一定数量学生存在补考现象。针对这些现象，在本学期的工作中，我将从这几个方面开展工作：第一，严抓正常教学过程中的迟到、早退以及无故旷课想象;第二，完善班级请假制度，将学生请假与综合测评挂钩;第三，加强对学生上课出勤率的考勤;第四，提高学生对考试纪律的重视程度。此外，我将加强与各任课教师、学生的交流，从而从整体上来把握学生的学习状况。
(3)加强对存在补考科目学生的关注程度。一学年下来，10应用心理学班有部分学生有补考现象，甚至有些学生的补考科目达到了两门。本学期的工作中，我将加强与这些学生的交流，帮助他们改善学习状况，争取让他们在其他科目的学习上避免出现补考现象。
(4)专业建设方面。经过一学年的学习，学生的专业素养都具备了一定水平，但仍很有限。大部分学生仍停留在教材的学习上，不知道如何拓展专业知识面，在专业学习上的主动性有待提升。本学期一开始，班级的很多同学报考了三级心理咨询师，我将以此为契机，帮助学生提高自身的专业素养以及对专业的认识。班级活动的开展也尽可能与专业相关，努力提高学生对专业的适应水平与认可程度。
(5)继续加强个别交流。由于时间等各种因素的限制，使得我在过去一年里与学生的个别交流都非常有限。虽然对学生的基本情况都有一定了解，但对学生具体情况的了解很有限。由于本学期将进行新一年的贫困生的评定工作，因而在本学期的工作中，我将结合之前了解到的情况进一步加强与特殊个别学生的交流，比如单亲家庭学生、家庭经济存在特殊困难的学生、与同学交往存在某些问题的学生等等，争取以班级发展带动个别学生发展。
(三)加强对学生日常工作的管理
1、加强学生对学院规章制度的重视和学习，从而使学生更好地自我约束。
2、继续加强“安全教育”，不断提高学生的安全意识。
3、加强班集体成员、班干队伍成员以及各寝室成员之间的情感交流。
4、进一步完善本班级的各项规章制度。
5、做好各项学生资料的管理与保存，保证在开展相关工作时资料完备。
6、加强对新一届班干队伍的锻炼与培养，充分发挥他们在班级中的模范带头作用。
(四)继续关注学生的心理健康状况
整个大学阶段，学生的心理健康教育工作都不容忽视。本学期的心理健康教育工作主要包括以下几方面：
1、不定期与班干、寝室长进行交流，以了解班级学生的心理健康状况。
2、由于学生之间的熟悉程度增加，那么恋爱现象也会增多，开展以此为主题的班会，帮助学生对大学恋爱有更加完整的认识以及学会恋爱过程中的自我保护。
3、发挥班级心理委员的作用，争取本学期在班级开展1-2次心理健康教育活动。
三、具体工作安排
结合系部与学院学生工作的安排，本学期的具体工作安排如下：
(一)9月份
1、第1周：学生的入学报到。
2、第2周：新生的入学报到;期初教学检查工作;对上学期期末考试中作弊问题的强调与说明;教学日志记录制度的完善;四六级、普通话考试报名工作。
4、第3周：新生的入学教育，协助新生班开展新老生交流会;学生补考工作的通知。
3、第4周：上一学期的综合素质测评工作;医保报销工作;辅导员交流工作;违规电器的检查。
(二)10月份
1、第4-5周：综合素质测评工作。
2、第5-7周：学生干部的换届选举;对10级学生进行家庭经济状况的调查摸底，困难生认定工作与国家助学金的评选工作;国家奖学金、励志奖学金的评选工作;进行新生团员的统计工作以及团组织关系的转入工作;入党积极分子的进一步发展工作;职业生涯规划比赛。
3、第8周：大学生运动会的报名、选拔工作。
(三)11月份
1、第9周：大学生运动会。
2、第9-10周：期中教学检查;寝室卫生安全检查。
3、第11-13周：迎新送老晚会的准备工作。
(四)12月份
1、第14-16周：做好11-12学年学生助学贷款的核查工作;开展相关的青年志愿者活动。
2、第16周：开展端正考风考纪的教育工作。
3、第17-18周：本学期的考试考查工作;做好学生安全离校放假工作。
(五)元月份
1、第18-19周：做好本学期的工作总结以及初步拟定下学期的工作计划。
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