辅导员试题（共7篇）
育学、心理学
2008年招录辅导员试题
一 填空题（20分）
1、胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是坚
持和。
2、构建社会主义和谐社会的总要求是、、、。
3、党的十七大在十六大确立的全面建设小康社会目标的基础上对我国发展提出新的更高要求。其中之一是“实现国内生产总值到二O二O年比二OOO年翻番。”
4、党章总纲中规定我党当今的三大历史任务是推进现代化建设、实现祖国统一、维护世界和平和和共同发展。
5、中华人民共和国的最高国家权利机关是。她的常设机关是
6、根据《中华人民共和国高等教育法》，高等学校的中心任务是
职能是、和。
7、我国高等学校的领导体制是。
二、简答题（40分）
1、十六大以来，党中央提出了科学发展观，其基本要点是什么？
2、十七大提出的党的教育方针是什么？
3、什么是“985工程”和“211工程”？
4、“有教无类”的提出者是谁？，含义是什么？
5、笛卡儿主义对大学教育的影响是什么？
6、学生党员发展有哪些基本程序？
7、学生在校期间有哪些权利和义务？
8、资助困难学生有哪些方法？
三、论述题（40分）
1、简论社会主义核心价值体系。
2、党的十七大提出“优先发展教育，建设人力资源强国”，简论其意义和实现方式？
1.如果一位同学不断与周围同学抱怨学校评奖学金、助学金的制度不合理，而他的举动似乎也引起了不少老师和同学的关注，当你得知这一情况后，你会怎么办？人际成熟
2.在过去的两年中你都做了些什么来提高你自己的能力？自我发展
*3.不少新生进入大学，面对新的环境学习、生活都不太适应，有的出现焦虑沮丧的情绪，有的甚至想退学、自杀，作为辅导员，面对这种情况你会怎么办？心理辅导技能
*4.据五所高校抽样调查，在500多名学生中，约有三分之一的学生是靠家庭借贷上学的。某校03-06级的计划生中，每月生活费在150元以下的学生分别占各年级人数的13%-31%之间。党的政策是不能让贫困生失学，你认为应如何解决好这个问题？
*5.请说一件 你曾经组织过的最成功的活动？组织能力
笔试：
一个题目：对于跨校区办学，如何开展工作？
然后做两个心理测试。
面试：抽题目，5分钟演讲。
5分钟自由提问。
本人4月9、10两天参加了天津师范大学的辅导员笔试和面试，结果尚且不知，咳，估计是没戏，就当给兄弟姐妹们做个前车之鉴吧，希望对大家有所帮助！
一、笔试：
上午：综合能力测试：第一部分：包括时政、校史、公务员题目中的逻辑判断、图形推理、数学运算、言语理解（总体来说难度一般，准备过公务眼的同学肯定不费吹灰之力保证全都正确）
第二部分：两个简答题，一是国务院出台的解决大学生就业的6项举措（狂晕，瞎编了6条）二是师大的校训是什么？（空白很多，可惜校训就那8个字„„）
第三部分：小论述：一是高校辅导员的职责有哪些？（8大职责，本人背了，幸亏），二是结合本人实际谈如何做好辅导员工作（自己发挥了一些，不知能不能迎合老师的胃口„„）
第四部分：活动策划方案题：学生会要开展一次关于大学生消费的调查，请你写一个活动策划，字数在400字以内。（咳，最后预算都没地儿写了„„）
第五部分：大作文：给你大概七八段文字材料，内容是关于“80后”的，要求自拟题目，写一篇1000字左右的议论文（我写的是“时代发展，教育现行”，咳，能得几分呢？？？）
下午：英语能力测试和心里测试，英语能力测试题型包括：单项选择（好像是20个左右）、完形填空（1篇）、阅读理解（2篇），作文一篇（the importance of job interview），共70分钟完成。（总体感
觉做的还可以吧，尤其是作文，之前准备时就准备作文了，刚好读到过这个题目）
二、面试：
咳，最有戏剧性的就算是面试了吧，之前我可是全力以赴地准备啊，各种准备，谁知进去之后每个人都是那三个问题，咳，准备的好多东西一点没用上„„，面完之后情绪很低落，也许„„没戏„„，咳，管他呢，我真的已经很尽力了„„
三个题目分别是：
1、结合德国最近发生的校园枪击案件，谈谈你的感想，（我是站在一个辅导员的角度谈辅导员怎么处理校园突发事件的，说如果我是那学校的辅导员我会怎么样怎么样„„，咳，不知面试官觉得怎么样„„）
2、俗语说“吃一堑长一智”，请结合你的自身经历谈一谈。（这道题是我回答的最差的一道，咳，当时脑子有点空白，说自己有一次面试一家企业由于一点粗心大意而错失机会，这次为了准备天津师范的辅导员考试自己格外细心„„，咳，没戏„„）
3、针对大学生痴迷网络这一现象，请你做一个活动策划（我说了三个活动，一是全校辅导员跟学生谈心，二是学校相关部门对校园周围环境整治清理，三是请深陷网络陷阱不能自拔的学生做报告，让听讲的学生写心得体会，大家说这样行吗？？？）
自我介绍：基本情况，社会经历及为什么选择当辅导员。
老师问了两个问题：学生工作中最难解决的问题是什么？你怎么解
决？
那个阶段辅导员工作最重要，如何开展？
学生工作中最难解决的问题是什么？你怎么解决？
我认为最难解决的问题是学生就业问题，这不仅是学校关注的问题。家长关注的问题，更是全社会都在关注的问题。如何解决大学生就业困难的问题，我认为可以从以下方面进行探讨：
一、社会重视，政府支持，学校力行。
政府可以通过一系列的措施增加大学生就业的岗位；学校把学生的就业问题放在学校发展的首位，多增添各式各样的就业培训，实践等机会。
二、学生辅导员在学生进入大学开始，加强对学生进行就业思想的指导，在学生大学期间的学习过程中，能够正确引导学生树立正确的就业观，等等。
三、学生要认清自身的长短处，对自己有科学合理的审视观，既不好高骛远又不卑微低下。积极规划自己的学业计划，专业学习之余，多参与社会实践，增长知识，等等。
辅导员工作最艰难的部分是如何把握新生入学教育，使学生更快适应大学生活。
一、新生入学教育包括：校史、专业、校园环境的熟悉等
二、请毕业或在校的优秀学生与新生进行交流，传授经验与指导如何规划大学学习。
三、参与校园、社会实践活动等等
南财考试内容~（笔试+面试）
1、你要去见一个重要的客人，却不小心溅了脏东西在衣服上，又没时间换了，怎么办？
2、办公室门口你听到同事在向领导讲你工作上的失误，你会怎么办？
自我感觉回答的还不错，呵呵。
还听到别人的题目，也是五花八门，说记得的几个听听：
1、如何开展第二课堂
2、办公室接电话的礼节
3、你的工作经历
4、工作中做过的错事
„„就记得这些，想起来再补充
另外我还准备了长达77页的各类材料，有兴趣的下载啊！虽然自己没用上，但也有收获，也希望有人能用上~
„„不会传上去，谁教教
1、名词解释：心境，激情，应激
2、简答：（1）谈谈科学教育和人文教育的认识；
（2）谈谈你对现代大学理念的理解；
（3）谈谈通才教育和专才教育的理解；
3、材料题：心理健康问题方面
我面试的经过是这样的第一阶段8：30——9：10在计算机室做心理测试题
第二阶段9：30抽签，我抽到的是30多号了，所以等到下午才面试综合面试时我抽到的题目是
1、你认为辅导员有哪些职责？
2、如果你班里有一名贫困生，父母外出打工，他最近沉迷网络，你作为他的政治辅导员你将怎么对他进行思想教育？
第三阶段17：20进行才艺展示
通过我的面试，在这里想提醒大家一定要全方位准备哦。祝大家成功哈！
前几天参加了辅导员面试，笔试前面10道选择题。
记得有一个是签订协议是和院系领导主任还是学校校长，学校书记的。一下子搞蒙了。呵呵。
还有那些平时资料里见到的比如现在学校实行的是党委领导下的校长负责制。
主要是学校要求考高等教育学心理学方面的东西。
4道名词解释高等教育，高等教育心理学，学习迁移，那个忘记了。
5道简答现在高校教育方针，如何解决学生心理问题，高校教育的主要任务，忘记那两个了。
两道大的论述。用意识和形态的辩证关系解释现在高校学生学习的重要性和启示啥的，有点忘记了。是用抽象的政治理论结合实际分析，搞得我都傻了反正是多写比较好。
面试自我介绍3分钟，抽题我抽到如何处理学生学习上遇到的困难，老师提问现在国家对学生的资助有那些。
说说你认为自己主持过的最成功的一次晚会。
我感觉自己面试有点紧张说话太颤了。但是准备工作还是很重要的。搜集了很多高等教育学，高等心理学的资料。虽然都是从网上论坛里找的。不过对于参加应聘辅导员还是可以节省一些时间找资料的。争取我把它们都搞进来。方便大家准备。今天我进行整理。尽快往上搬。
大家加油啊！只要相信有奇迹！
高校思政教育的原则，党的思想路线，社会主义核心道德规范内容，科学发展观的涵义，社会主义核心价值体系，八荣八耻内容，进行高校辅导建设的意义，改革开放取得成绩成功的根本原因，什么是现代管理。作文是大学生心理问题
校辅导员招聘笔试题目
今天刚参加了一个学校的辅导员笔试，现把题目跟大家分享一下，希望能够有所帮
助。
1、党的思想路线和三大优良作风
2、改革开放三十年的经验
3、对大学生思想政治教育必须坚持继承优良传统与改革创新相结合的认识
4、科学发展观的基本内涵
5、如何做好应届生就业工作
6、作文：以“学与做”为题写一篇文
笔试：选择题：很多也记不全了，大体考到的知识点有，1.关于教育学的基本知识，例如，教育的根本制约因素、移情心理咨询、教育的研究方法、公务员数学运算题、还有很多综合基础知识；2.关于高等职业教育的知识
问答题：有个材料关于就业的，（1）让你根据目前就业环境、就业政策、就业定位来说明高职院校应该如何发展（2）鼓励高职学生下基层的利益，（3）对于高职院校学生下基层，高校应该制定怎样的长远发展机制
要求：根据以上几点写篇作文，题目自拟，字说不少于1000字
面试：
1、你认为你大学辅导员值得你学习的优点有哪些，缺点有哪些？辅导员应具备的素质？你的你竞聘的优点和缺点？
2、还有一段材料内容关于学生心理问题的这是我所面试的学校感觉程序最公正的一次了，结果还在等待中
4月9、10日天津师范大学辅导员笔试、面试题目分享！！！！Post By：2009-4-12 23:05:44Post IP：
笔试：综合能力测试：
第一部分：时政，例如：去年是哪次会议召开30周年（当然，是选
择）
分享]我的笔试题目附我个人的答案Post By：2009-4-13 9:47:55Post IP：117.88.89.1541、谈谈你对辅导员工作角色定位的理解，并结合自己的专业特色谈谈你将如何开展工作？
（这个定位什么的，版本有很多，我是按照《高校辅导员理论与实务》上来答的）
（1）宏观上，国家、社会、和党对辅导员的要求
微观上辅导员是思想政治的教育者，班级事务的管理者，学生各项事务的服务者
（2）努力完成上级所交代的工作
努力完善自己的知识结构，学习管理学和心理学的知识
用自己的文科知识背景帮助他们完成自我的独立，诗意的栖息
一切发展以学校的发展为前提
2、谈谈你对学分制下班级管理的看法？
（首先解析下学分制下班级基本会出声的情况：班级分散，辅导员不再对固定的班级负责，寝室成为主体）
加强寝室文明建设
选拔得力的班、团干部，发挥他们的作用
多余任课教师交流，掌握他们的动态
召集班会，并且要更严格的执行所规定的各项规定
多开展第二课堂，使班级凝聚力增强，让学生有归属感
3、金融危机下，你如何帮助弱势学生就业？
树立信心，可以让做的比较好的学长回来介绍经验
找准自己的位置，拓宽就业面
教会他们基本的简历制作和面试技巧
鼓励大学生到西部、基层去就业
发动社会关系，家人、朋友的帮助
帮他们留意各项招聘信息
4、当今大学生常见的心理问题有哪些，你将如何帮助他们？
新生适应期的心理问题
人际交往心理问题
恋爱心理问题
就业压力导致的心理问题
经济压力导致的心理问题
5、材料分析题，（1）你对当今大学生的思想状况的认识，并说说你将怎么做？
理想信念的模糊
公民意识的淡薄
民族意识的蜕化
怎么做：
改进陈旧的思想教育模式
还有什么我忘了
我曾经准备的辅导员面试题，面试多场，多次中招Post By：2007-10-29 20:00:38Post IP：
◆ 自我介绍大家好！我是．．．．．．．．．．．．
通过这六年在不同学生工作岗位上的实践，我有了丰富的开展学生思想政治工作及素质教育活动的经验。也培育了我对学生工作愈来愈深厚的热情和激情。在组织学生活动的同时，我也参加学校和社会的各项文体活动，努力培养自己的各种兴趣爱好，．．．．．虽然学生工作和学生活动占据了我很多时间，但在学习上我从来没有放松过，我是一个学习能力很强的人，能在最短的时间内高效的掌握知识要领。．．．．．。在学习工作之余，我也积极参加社会实践，曾六次参与暑期社会实践活动，连续五年获得暑期社会实践先进个人，．．．．．．。通过组织活动和参与活动，我养成了良好的工作作风和处世态度。去年12月我参加了．．．．．。如果我能被录用，我一定投入百分之百的工作热情、发挥全部的能力、利用所有的资源，为学院的学生工作做出贡献。
◆ 为什么要做辅导员
1、职业规划的阶段目标。到今天为了实现这个目标我在学生个工作的岗位上已经努力工作了六年了
2、兴趣和热情。我是把辅导员工作当作我兴趣爱好的职业化、当作我的事业来经营的。六年在学生工作上的付出，相信每个人都可以看出我对学生工作的热情和激情。
3、能力问题。通过六年的学生工作的经验及在各级学生组织的锻炼，我对胜任辅导员工作有充分的信心。
◆ 竞争的优势是什么？
1、对工作的热情和激情六年的学生工作经验。培养了我对学生工作越来越深厚的热情 这是我最理想的职业选择，我会付出全部的热情和能力来做好这个工作。
2、学历背景优势来自文科院校。能给学校思想政治教育和素质教育带来新鲜的血液，我做过社团、研究生会、学生会、在团委实习过。对学校各个层面的学生组织都比较了解。可以很好的将两个学校的成功做法契合。
3、能力优势 具有很强的组织领导能力和管理协调能力
◆ 职业生涯规划的目标是什么，对发展有什么打算？我的职业生涯规划的目标就是在学校系统里从事行政工作，同时不断的充实提高自己的专业素质和个人修养，更好的为学院和学校的发展，为教育事业做出贡献。未来发展的打算，短期内就是做好一名辅导员，当学院觉得我能在其他岗位上做出更多贡献的时候，我也服从调动和安排，然后提高自己的学历层次。
◆ 辅导员工作的意义（为什么重视辅导员工作）
1、辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。
2、学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。
3、辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。我们在坐的都是现在是或是将来是学校党政管理干部或思想政治教育专家，大多现在是或者曾经是优秀的辅导员，◆ 辅导员的职责是什么？角色定位：思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者、生活心理的关怀者
1、做好日常思想政治教育工作，了解学生思想状况，将矛盾和冲突化解在萌芽状态，维护好校园的安全和稳定。
2、做好服务育人的工作。服务学生的学习和生活，为学生的学习和生活提供相应的咨询和指导，创造便利条件，为学生的综合素质全面发展创造环境。
3、指导学生党支部和学生组织建设，使其一方面成为学生锻炼的平台，另一方面成为为学生服务的平台。
4、心理健康教育，帮助经济困难学生完成学业，指导和服务毕业生就业。
◆ 如何做好党组织建设
1、严格按照发展程序考核发展党员。吸收政治品质优秀、个人能力突出的同志加入党组织。
2、发挥党组织的战斗堡垒作用，是其在学生思想政治教育和素质教育中起到先锋模范带头作用。
3、通过开展组织生活会和组织一起策划实施活动来加强组织间的联系，增加组织内部成员的凝聚力。Eg：刘芳艳 特殊党费 支部奖学金。
4、团结关心群众同学。形成党员一帮一，一带一的优良作风和习惯。
◆ 辅导员应该具备的素质 ★政治素质：坚定的政治立场；强烈的事业心、责任感；无私的奉献精神。★业务能力
1、要具备“三心”细心、耐心、爱心。同时要有工作艺术。将爱与智慧交融为学生服务。
2、对专业基本知识的了解，成为学生专业的指导者。
3、分析当今社会的发展趋势，掌握大学生的发展动向，从而为学生更好的服务。◆应聘学校的校训及释意．．．．．．新校训涵盖了德育、智育、发展科学、与时俱进等方面的内容，合乎办大学的理念，具有现代高校校训特征，与我校历史发展中所形成的精神相融合，与我校发展的理念相一致，雅俗适宜，多数人能明其意，而且能找出相应出处，具有一定的人文底蕴。
◆现在学生思想状况有什么特点？ ★正面：读书改变命运一类思想活跃。创新意识强 ★负面：就业压力带来的浮躁、社会现实带来的功利、生存环境带来的心理负担大多是独生子女，比较有个性，自私，维权意识增强等心理健康的问题，社会交往的问题思想观念、价值观念多元化 ★面对这些挑战，现在的辅导员该怎么做思想教育。社会实践。树典型、立榜样物质精神奖励
◆工科学生的特点，如何开展工作 ★特点
1、学风严谨，态度塌实、学习压力大。
2、为人朴实、稳重。
3、学生活动敏感度不高
4、竞争进取意识强
5、对男生多、女生少。学习任务很重，平时参与的活动不多，相当一部分学生缺乏人际交往的锻炼机会,特别是与异性交往的机会,因而表现出了各种各样的人际关系方面的问题.★开展工作：
1、学习仍是重心，思想政治培养是根基，素质教育是支撑。
2、继承中发展：在维系活动品牌的同时，创新发展活动。比如：a、结合专业特色开展活动，变废为宝，环保时装秀暨垃圾艺术品展 b、专业学术沙龙和学术年会
3、创新活动形式 a、发展专业型社团组织。一方面，成为学生自由学习交流的平台。另一方面，吸引其他专业的同学参加，促进不同学科同学之间的交流互进。b、社会实践：注重锻炼同学的实践能力，以专业特色为出发点，在实践中发展同学们的专业素养。
◆文科学生的特点，如何开展工作 ★特点
1、思想活跃，创新意识强。
2、大胆前卫，实践意识强。
3、第二课堂活跃度高 ★如何开展活动
1、维系原有品牌的同时发展品牌比如：慧源读书社 辩论队 专业学术讲座 学术年会
2、社会实践
◆ 如何做好辅导员，有什么规划？首先：换位思考，知学生之所需，想学生之所想。熟悉每个人的名字 家庭情况 性格特点优势特长。了解他们的思想和特点。只有站在学生的角度“以生为本”才能真正理解学生的思想行为，才能有效的找到解决问题的方法。其次：抓好两个群体：要抓好学生干部这个群体，我觉得最重要的是要培养学生的“三感”：责任感、成就感、荣誉感。即在干部选拔过程中注重干部的责任感，在工作过程中注意满足干部的成就感并给予干部应有的荣誉感。只要能把握这三感，一个学生组织就能具有强烈的凝聚力和战斗力，就能发挥出1+1〉2的效应。学生党员是学生中的领头羊，他们在学生中占有相当的比例，而且也有不同的群体身份。如果能抓好党员这个群体，就能掌舵学生的思想动态、学习风气、心理状况、精神面貌等各方面。让党员成为学生中的一面领航的旗帜、一座坚强的战斗堡垒。在这两个前提下。从学生的思想、生活、学习、学生工作、社会实践、就业等各方面来教育学生。学风：党建带学风、班风促学风、宿舍建学风
◆特殊专业的学生，文化成绩很差，也不想学，如果你是辅导员，怎样提高他们的兴趣与成绩。
1、树典型、立榜样
2、物质精神奖励
3、思想教育
◆如果调动工科学生的活动积极性，协调他们学习与工作的关系。１ 领导重视、宣传学生工作的意义。２ 抓典型、树品牌，使学生工作深入人心。３ 开展丰富的与专业相关的学生活动，调动积极性、吸引更多人参与。４ 选拔优秀的学生干部，给与培训，提高素养；提高其工作效率和学习效率 给与适当激励
◆高校毕业生面临就业难,工资水平不高的情况下,公众对教育的投资热情降低，读书无用论充斥校园，作为辅导员怎么办？这涉及到教育体制改革的问题，但是看现在本科及研究生就业率不如职业院校和大专的形势，也说明了一个问题。我们培养出来的人才在专业技能上不能适应社会的需求。作为辅导员我们在今后的管理教育工作中，要加强对学生多方面能力的锻炼及综合素质的提高。同时，我们还要加强学生对求职能力的培养，加强学生对求职现状的了解。
突发事件处理：
（一）学生早恋自杀怎么办？ 微观：
1、找学生谈心，启发。
2、引导他参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。
3、安排好友陪伴，学生干部、党员留意关心。宏观：
1、从学校的爱情心理教育，培养学生健康乐观的爱情观
2、建立危机预警机制，以寝室为单位。以党员为突破口。
3、家庭教育在这方面也要承担一定的责任，需要与家长沟通，让家长辅助教育与学生沟通启发。
（二）学生沉迷网络怎么办？微观：
1、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方面。
2、以朋友的身份找学生谈心交流，启发学生树立积极的人生观。
3、引导其参与其他的社会活动或学生活动，转移注意力。
4、安排学生干部、党员留意关心宏观：
1、从学校来看，在校园内要营造正确使用网络的氛围。在学生入校之初就对学生进行正确使用网络的教育和健康的网络大赛。
2、开展丰富的第二课堂活动，3、建立危机预警机制及相应的长效机制，以寝室为单位。以党员为突破口。
4、家庭教育智商与情商教育
（三）学生宿舍失火怎么办？
（四）学生打架闹矛盾
（五）学生作弊微观：
1、对该学生的教育
2、对其他学生的教育 座谈 宏观：
1、注重诚信教育：环境学院举行此次“诚信宣誓仪式”目的是向同学们强调按时还款的重要性，强化同学们的诚信意识。希望和学校、银行、社会一起构建一个诚实守信、按时还款的良性循环体系。
2、考试及教育体制。
3、考前教育 说教 以作弊为题的辩论赛
4、班干部、党员的模范带头作用
一、关于感恩教育的思考感恩是中华民族的传统美德，成为我国传统文化的基本道德律，然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行。感恩并非生而知之、与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。心理过程决定着人的行为，这一过程可以分解为认知过程、情感过程，进而外化为人的实践行为。心理学家也大多把思想品德结构看作是道德认知、道德情感和道德行为三要素相互制约、相辅相成的有机统一体。我们就通过这三个层面来分析感恩教育的实施。
1、从认知层面点拨学生识恩、知恩。道德认知是对外部规则的建构，感恩意识前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之，大自然的赐予、社会的氛围、祖国的培养；小而言之，父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是好无功利的给予。教育者可以通过品德与社会、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通过情境再现、故事讲述、踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨学生知恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.从情感层面培养学生感恩意识。感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。可以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。培养学生树立感恩意识，从个人而言，会使其心胸恬淡，促进人际关系的和谐；从社会而言，会促进整个社会的文明和谐。3.从实践层面引导学生感恩于行。实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要引导学生在力所能及的范围内去报恩，不能越过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报，又要施恩不图报。教育者要注意言传身教，用高尚的人格魅力教育影响学生。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成”。教育者要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，具体可以设计“为父母洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为长者让座”、“扮靓自然”等活动。使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。社会转型对学校德育也提出了机遇和挑战，西方的价值观和“自我”思想冲击着优良的传统意识，感恩教育既要继承优良的传统文化，又要超越传统，要反对儒家感恩意识的扩大化，又要重视中西文化的优化融和。值得宽慰的是，社会舆论已经开始注意到感恩意识缺失的严重性，感恩教育已经受到社会的关注。许多专家学者和理论工作者对感恩教育也做了一些有益的研究和探讨，一些学校也在积极开展感恩教育。2005年8月，上海市教委正式颁发了第三次修改后的中小学学生守则，首次将“学会感恩”列入《中学生守则》第六条。相信这些做法对公民增强感恩意识，改善社会风气将起到积极的作用。感恩教育是一个社会工程，家庭、学校、社会要全力构建德育环境，让感恩教育走进生活，愿感恩之花常开，感恩之树常青。
关于素质教育的理解辅导员的忠诚问题
1、对党的忠诚
2、对岗位的忠诚
一、如何辅导书面表达
书面表达是英语知识的综合运用,它要求知识应用正确、语法正确、词能达意、卷面整洁、字迹清晰、大小写和标点的使用准确,因此教师要从基础抓起,由浅入深,循序渐进。
1. 抓学生写字的基本功训练。
学生的字体直接影响学生非智力因素的得分。教师评卷时常常感到学生的字迹太不规范。如写“a”时开口,变成了“u”;“d”时分家变成了“cl”,这都使批卷人非常伤神,学生容易丢感情分。为使学生写得快,写得规范,教师可强迫他们抄练个别字母的单写和连写,如a,d,f,g,l,m,w等。再如要求学生在改正错词时不要乱涂或画圈,而要一笔划去,还要告诉学生正确使用标点,提醒他们英语里没有“。”和“《》”等标点符号。
2. 抓学生的听写能力训练。
书面表达只有25分钟的限定时间,因而要求学生对所学单词和句型反应迅速。听写是听和写两种训练的结合。听、说、读、写几个方面的训练是相辅相成、互相促进的。特别是在高三阶段,它是一项贯穿于英语复习教学全过程的一项必要训练,是开发学生智力、促使学生语言能力全面发展、提高写作能力的一个重要途径。
教师可以用教材、补充练习题、课外教材让学生听写,利用课堂和早读时间进行训练。听写内容有音素对比、单词注音、词组、句子和由课文缩写而成的短文及其它短文。听写的方式为教师读说或放录音材料,从起初的简单、慢速逐渐提高难度和速度,循序渐进,通过训练提高学生的应用能力、逻辑思维能力,使他们能快速地分析、判断,能迅速落笔写出应该使用的单词书面词形。听写训练不但能促进耳、脑、手、眼等多种器官高效率地协调工作,提高写作速度和准确性,而且能调动学生的语言潜力。
3. 抓课堂复述和造句练习。
根据已学过一次课文的情况,高三复习要突出简笔画和造句这两项训练,即利用简笔画让学生复述课文,训练缩写能力;用学过的积极词、词组造句;有意识地把几个句子连在一起形成一篇小文章来表达一个内容。这样做不但能照顾整体复习,图文并茂,生动有趣,使教材中的基本句型、语言点、语法知识在口头表达的过程中得到了加深巩固,而且能提高学生的表达能力和写作水平。
4. 抓写日记和早晨的五分钟报告。
教师不能因为高考有作文而押题,复习的方针应该是以不变应万变,抓基础的培养、技能的训练,其主要是抓好晨报和日记写作。在每天早晨用五分钟请一个学生作口头作文,之后师生们共同修改错处。这不但能弄清许多疑点,改正常见错误,而且学生能取长补短,提高兴趣。另外,可让学生根据自己感兴趣的题目,每周写两篇日记,训练学生的写作能力。
二、辅导步骤
教师要采取逐渐深入的方针,由易到难地进行各种题目的辅导训练。
1. 写缩写。
这是最简单的写作练习。学生根据课文或课外阅读材料总结出中心大意,用自己的话串联起来就形成了一篇一百个词左右的小短文。这是一种最基本、最方便的写作练习形式。
2. 写日记。
这是一种常规写作练习。要能以不变应万变就必须常练笔。日记写什么体裁都可以。它的好处是短小方便、自由灵活,特别是可以在日记中应用每天所学到的知识。
3. 看图写故事。
所用图画可以由教师们各画一幅,大家轮流使用。材料可以从报刊杂志、参考书中挑选。训练分两个阶段:第一阶段,给学生图画和英语提示,要求在文章里使用这些提示;第二阶段,只给图画不附提示,让学生自己发挥。它的难度较大,一般应有了基本写作能力后再做。
4. 常用文体。
如信、通知、记叙文等。因为有了上面的训练,只讲解写作格式和要求,让学生自己发挥就可以了。作文字数一般在100—120个词之间。
三、书面表达应注意的五点
1. 认真审题。
书面表达试题除了在提示语中明确写作要求,可能用多种形式提供情景,揭示所要表达的内容。审题时考生要仔细理解试题的提示语,弄清试题对内容和形式方面的具体要求,明确是何种体裁、格式。试题所提供的情景是确定表达内容的重要依据,用英语提供的情景有许多可以利用和借鉴的地方,如果是“看图说话”,就要仔细研究画面的内容。凡需表达的要点,不可缺少。
2. 明确得分点。
高考命题时考虑到计分的统一尺度,都安排了内容上的得分点,写全一个,即可得分。学生应细心分析,摸清主题和内容要点,然后再有的放矢地一一写全,并联贯成文。这样既能避免漏点,又能避免偏题。
3. 正确表达,符合英语语言习惯。
答题时切忌汉语式英语(Chinglish)。学生不要把所表达的内容先用汉语固定下来,再逐句逐词地硬译。要扬长避短,在不改变原文基本内容的前提下,灵活地运用最熟悉、最有把握的词汇和句式。
4. 书写清楚,文章位置适中。
书面表达属主观性试题,阅卷的主观印象直接关系到分等得分。主观印象之一就是书写是否认真,字迹是否清楚。字体以斜体字为好,不可写一种似圆体又不像圆体的怪体。单词的大小要适当,文章在试卷中的位置要适中。
5. 时间安排得当。
高考英语的书面表达仅有25分钟,这段时间应该这样安排:审题3分钟,打草稿10分钟,誉写、复看10分钟,2分钟机动。高考书面表达难度属中等,它不需要用很复杂的句子、很冷僻的词,更不需什么文采,只要求表达清楚。写一篇一百个单词的文章用二十五分钟是足够的。
21.伤亡事故调查结束后，如何进行责任分析？为什么要进行责任分析？
答：伤亡事故调查结束后进行责任分析时，要依据事故调查所确认的事实，通过对直接原因和间接原因的分析，确定事故的直接责任者和领导责任者，而原在直接责任和领导责任者中根据其在事故发生过程中的作用，确定主要责任者。
进行责任分析的目的是分清事故发生过程中所有责任者应负的责任，进行责任分析才能正确提出，对责任者的处理意见。
22.政府有关部门的安全生产监督管理职责是什么？
〈安全生产法〉第五十四条
23.在生产经营单位应设立安全生产管理机构方面，〈安全生产法〉有哪些具体规定？见〈安全生产法〉第十九条
24.生产经营单位在安全生产保障方面应遵守哪些规定？
1）生产经营单位应当具备本法和有关法律法规行政法规和国家标准规定的安全生产条件；
2）应当具备安全生产条件所必需的资金投入；
3）应当设置符合国家安全要求的安全生产管理机构或人员；
4）主要负责人和安全生产管理人员必须具与本单位所从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力应当对从业人员，特种作业人员，对采用新材料，新工艺，新技术，新设备的使用人员进行安全生产教育，特种作业人员必须持特种作业操作证上岗；
5）必须严格遵守新建、改建、扩建项目工程“三同时”规定；
6）应当在较大危险因素的生产经营场所和有关设施，设备上设置明显的安全警示标志；
7）安全设备的设计，制造，安装，使用，检测，维修，改造和报废，应当符合国家标准或者作业标准，必须对安全设备进行经常性的维护，保养，并定期检测，保证正常运行；特种设备，以及危险物品的容器，运输工具，必须按照国家有关规定，由专业生产单位生产并经取得专业资质的检测机构，检测检验合格，取得安全使用证或者安全标志，方可投入使用；
8）生产、经营、运输、储存、使用危险品或者处置废弃危险物品，必须执行有关法律、法规和国家标准或者行业标准，建立专门的安全管理制度，采取可靠的安全措施，接受有关主管部门实施的监督管理；
9）对重大危险源应当登记，建档，进行定期检测，评估，监控，并制定应急预案；
10）生产经营储存使用危险物品的车间，商店，仓库不得与员工宿舍在同一座建筑物内，并应当与员工宿舍保持安全距离，生产经营场所和员工宿舍应当设有符合紧急疏散要求，标志明显保护畅通的出口。
11）进行爆破吊装等危险作业，应当安排专门人员进行现场安全管理；
12）应当教育从业人员严格执行安全操作规程，为他们提供符合国家要求的劳动防护用品并督促，教育从业人员正确使用佩带；
13）两个单位在同一区域内进行交叉经营，作业活动，可能危及对方生产安全的应当签订安全生产管理协议明确各自的安全生产管理职责和应当采取的安全管理监督，并指定专职安全管理人员管理；
14）不得将生产经营项目场所设备发包或者出租给不具备安全生产条件或者相应资质的单位和个人；
15）发生生产重大事故时，单位的主要负责人应当立即组织抢救；
16）必须依法参加工伤社会保险。
25.生产经营单位的主要负责人在安全生产管理方面的职责及其法律责任是什么？见〈安全生产法〉第十七条、八十一条
安全生产管理职责：①建立健全本单位的安全生产责任制；②组织制定本单位的安全生产规章制度和操作规程；③保证本单位安全生产投入的有效实施；④督促检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；⑤组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；⑥及时，如实报告生产安全事故。
法律责任：生产经营单位的主要负责人未履行本法规定的安全生产管理职责的，责令限期改正；逾期未改正的，责令停产，停业整顿；生产经营单位的主要负责人有前未违法行为，导致发生生产事故，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任；尚不够刑事处分的给与撤职处分或者处二万元以上二十万元以下的罚款。生产经营单位的主要责任人依照前款规定受刑事处罚或者撤职处分的，自刑罚执行完毕或者受处分之日起，五年之内不得担任任何生产经营单位的主要负责人。
26.从业人员在安全生产方面有哪些权利和义务？应承担哪些法律责任？
权利：（1）有关安全生产的知情权。包括获得安全生产教育和技能培训的权利，被如实告知作业场和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施的权利。
（2）有获得符合国家标准的劳动防护用品的权利。
（3）有对安全生产问题提出批评、建议的权利。从业人员有权对单位安全生产管理工作存在的问题提出建议、批评、检举、控告，生产单位不得因此做出对从业人员不利的处分。
（4）有对违章指挥的拒绝权。从业人员对管理者做出的可能危及安全的违章指挥，有权拒绝执行，并不得因此受到对自己不利的处分。
（5）有采取紧急避险措施的权利，从业人中发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取紧急措施后撤离作业场所，并不得因此受得对自己不利的处分。
（6）在发生生产安全事故后，有获得及时抢救和医疗救治并获得工伤保险赔付的权利等。
义务：（1）在作业过程中必须遵守本单位的安全生产规章制度和操作过程，服从管理、不得违章作业；
（2）接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需要的安全生产知识；
（3）发现事故隐患应当及时向本单位安全生产管理人员或主要负责人报告；
（4）正确使用和佩载劳动防护用品。
法律责任
①见〈安全生产法〉第九十条
②〈刑法〉第134条工厂、矿山、林场、建筑企业或者其他企业、事业单位的职工，由于不服管理、违反规章制度，或者强令工人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处3年以下有期徒或拘役；情节特别恶劣的，处3年以上7年以下有期徒刑。
27.安全生产中介机构在安全生产方面应遵守哪些规定？还应承担什么法律责任？见〈安全生产法〉第六十二条、第七十九条
28.注册安全主任（工程师）的工作职责是什么？
答：注册安全主任（工程师）在执业活动中，必须严格遵守法律、法规和各项规定，坚持原则，恪守职业道德。
注册安全主任（工程师）应当享有以下权利：
（1）对生产经营单位的安全生产管理、安全监督检查、安全技术研究和安全检测检验、建设项目的安全评估、危害辨识或危险评价等工作存在的问题提出意见和建议。
（2）审核所在单位上报的有关安全生产的报告。
（3）发现有危及人身安全的有关安全生产的报告。
（4）参加建设项目安全设施的审查和竣工验收工作，并签署意见。
（5）参与重大危险源检查、评估、监控，制定事故应急预案和登记建档工作。
（6）参与编制安全规则、规定安全生产规章制度和操作规程。
（7）法律、法规规定的其他权利。
注册安全主任（工程师）应当履行下列义务：
（8）遵守国家有关安全生产的法律、法规和标准。
（9）遵守职业道德、客观、公正执业，不弄虚作假，并承担在相应报告上签署意见的法律责任。
（10）维护国家、公众的利益和受聘单位的合法权益。
（11）严格保守在执业中知悉的单位、个人技术和商业秘密。
考试时间90分钟，后来又延长了10分钟，试卷配有一张草稿纸，考后试卷和草稿纸均上交，题目是我考完回忆记录下来的，有些许出入，仅供参考，个人能力不足，就不献丑提供答题思路了
1、网络迅猛发展，福建省大学学生调查结果显示：63%和51%的大学生通过网页和微博了解社会形式和时事，假如你是辅导员，怎样利用网络新媒体开展大学生思想教育工作?（20分）
2、李老师午夜接到舍长的电话，舍长说收到小张的短信，短信中表达了小张有轻生的念头，而小张的电话联系不上，如果你是李老师，你会如何处理?(20分)
3、假如你是辅导员，请写一篇微薄鼓励广大青年大学生积极参与暑假社会实践活动，字数140内。（10分）
4、以《尽快适应大学生活》为题，向所带的班级或年级的新生，写一篇演讲稿，字数800左右。（20分）
按语:
这是本人2011年为某大学招聘辅导员而设计的部分面试试题。想报考高校辅导员的同学如有兴趣，不妨打印出来做一遍，看自己能否在规定的时间内完成，能答出几个观点。
面试试卷之第四套
说明：
每人面试时间为10分钟，其中：演讲时间为5分钟；回答案例分析的问题为5分钟。回答案例分析问题时不用读题目。
一、演讲题
诚心诚意为学生成才发展服务是高校辅导员工作的根本宗旨
二、案例分析题
某周星期四晚上，你在校园QQ群上发现学生因对学校学生食堂出售的肉菜质量下降而价格上涨表示强烈不满，并在网上号召举行集体罢餐周活动，时间定于下周星期一开始行动，已有千余名学生发帖响应，其中最为积极的鼓动者“云山剑客”恰好是你所带年级的级长。
分析上述案例，并回答下列问题：
1．请你对这一事件做个性质判断。
2．当获知学生准备举行集体罢餐活动的信息后，你该怎么办？请将你处理这一事件的整体方案和程序说出来。
面试试卷之第七套
说明：
每人面试时间为10分钟，其中：演讲时间为5分钟；回答材料分析的问题为5分钟。回答案例分析问题时不用读题目。
一、演讲题
考试作弊是可耻的行为
二、材料分析题
善于和及时捕捉思想政治教育的机遇，既是辅导员思想政治教育能力结构中的一个重要要素，也是增强思想政治教育工作针对性、实效性的一种重要方法。比如找学生进行个别谈话，就有一个时机选择问题。如果能够及时发现学生的问题，及时找学生个别谈话，对其进行及时的教育引导，就能及时帮助学生解决思想问题或实际困难，促进其提高思想认识，克服缺点与不足，争取新的进步。如果未能及时发现学生的问题，或者发现问题以后很久才找学生谈话，那就会使辅导员的思想教育工作成了“马后炮”，失去了教育的实效性。
分析上述材料，并回答下列问题：
辅导员在什么时候或什么情况下应当及时找学生进行个别谈话？你能否讲出八种以上情形？
面试试卷之第八套
说明：
每人面试时间为10分钟，其中：演讲时间为5分钟；回答案例分析的问题为5分钟。回答案例分析问题时不用读题目。
一、演讲题 辅导员应当花大力气抓好年级的学风建设
二、案例分析题
5月8日（星期天，母亲节）晚，天河区某高校辅导员小张与家人一起在番禺市桥一家酒店吃晚饭，欢度母亲节。8时许，小张接所带年级二班班长李某某的电话，说二班女同学张某某下午开始肚子剧痛，同班几位同学用单车载她到校医院看了病、拿了药吃了以后仍然止不住痛，只好打的士将张同学送到中山大学附属第三医院，经中山三院的医生检查，确疹为急性阑尾炎，需要马上做手术。
分析上述案例，并回答下列问题： 1．请你对上述事件做个性质判断。
2．如果你是张同学的辅导员，你在接到二班班长的电话以后，你会如何处理这一事件？请将你处理这一事件的整体方案和程序说出来。
面试试卷之第九套
说明：
每人面试时间为10分钟，其中：演讲时间为5分钟；回答材料分析的问题为5分钟。回答案例分析问题时不用读题目。
一、演讲题
辅导员应当努力提高自己的就业指导与服务能力
二、材料分析题
《中国共产党党章》第二条规定：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。”“中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。”“中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。”
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第五条规定辅导员有八项工作职责，其中第八项职责是：“指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。”
培养发展学生党员、加强学生党支部的建设是高校辅导员的重要职责。而严格按照党员条件吸收预备党员，把好发展党员的质量关，是加强学生党支部的建设关键性措施和重要保证。
分析上述材料，并回答下列问题：
在培养发展学生党员过程中，应当从哪几方面来考察入党积极分子是否具备党员条件？其中最重要的看哪几项？
面试试卷之第十套
说明：
每人面试时间为10分钟，其中：演讲时间为5分钟；回答案例分析的问题为5分钟。回答案例分析问题时不用读题目。
一、演讲题
高校辅导员对学生应当做到精心施教、诲人不倦
二、材料分析题
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第四条第四项规定，辅导员应当“定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；”第五条第三项规定，辅导员应当“了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定”。
全面、深入、准确地了解掌握学生的思想信息是有针对性地做好学生思想工作的前提。一个善于做思想工作的辅导员，平时总会通过各种途径、方式和方法，广泛地、及时地获取学生的思想信息。
一、辅导员工作理念转变的意义
无论是什么工作都需要设置计划和目的,按照计划进行才能顺利并按时完成工作,而且能够保证工作的质量和效率。关于辅导员的工作,应该树立正确的工作态度。在高校学生学习知识的重要时刻,辅导员必需将学生的德育工作做好,所以辅导员在工作时要将“德育”放在首要的位置。从整体发展的角度出发,辅导员工作理念的转变有以下几项重要的意义:
(一)辅导员工作理念的及时转变,在传统工作方式下能够有效避免目标模糊的状况,从而能够有目的有计划将工作顺利进行。
(二)工作理念及时转变能够更加有效的处理好与学校、领导以及学生的关系,进而使与他们之间的合作能够更加的顺利进行。
(三)工作理念及时转变能够为以后工作的内容和项目提供更加合适的依据,使辅导员的工作能够更加符合当前教育的理念。
二、辅导员工作理念转变的内容
高校辅导员的工作制度越来越明确,与此同时,辅导员工作的内容与方向也做了一些列的调整,从职能方面来看,辅导员之前的工作内容是进行政治辅导,而当前的工作理念已经融入了新的思想,辅导员的职能也需要在原来的基础上加入新的内容即事务管理,工作的范围也得到了扩展。从管理方面来看,辅导员之前的工作主要是完成上传下达的任务,从而进行对学生的管理,然而在当前的教育形势下,辅导员需要根据班级的实际情况,制定有针对性的管理目标,实行科学化的管理。从专业的角度来看,如果辅导员的工作态度消极,对学生的德育教育不看重,会导致一系列不好的问题出现,例如学生缺失道德礼仪,与学生之间的关系也逐渐疏远。所以,辅导员应该及时转变工作理念,将管理工作科学化、规范化从而使工作更加成功。
三、对研究型辅导员的成长发展进行思考
研究型辅导员想要得到全面发展,必须要培养自身的学科意识。首先,发掘辅导员的学科资源,将资源进一步整合,形成与工作相关的理论学科。在工作过程中,辅导员需要学会合理利用这些资源,更快的融入到工作当中。其次,辅导员需要将实际工作与学科资源进行结合,提升自身的能力,从而提高工作的效率。
辅导员应该及时了解到工作当中的问题,包括生活问题和学术问题。比如师生之间出现的矛盾以及学生遇到的困难,发现后应及时解决。在学术方面应加强工作的专业化管理,培养自身的专业素质。
一、书面表达并不神秘
学习知识的目的是应用。用所学的外语知识同别人对话是应用；标准化考试 的书面表达也是应用。书面表 达并不神秘，它是要求学生们根据所给的情景（提 示）和要求（所要写出文章的目的、对象、时间、地点、内 容、字数多少等） 写一篇书面表达材料。学生能做到所表达的内容符合所给的情景和要求，文理通 顺，语言准 确得当即可，它不是纯粹的“作文”，因为它是给予一定揭示的。 它并不要求考生立意选材、谋篇布局，而是 将所给情景以恰当的形式用英语表 达出来。它类似我们常做的“汉译英”，但又不同于“汉译英”，它比直接 翻 译有较大的灵活性，它的要求并不高，难度也不大，因此，辅导这种考试首先要 破除神秘感，使考生克服紧 张心理，充分发挥自己的水平，争取好成绩。
二、如何辅导书面表达
书面表达是英语知识的综合运用，它要求知识应用正确、语法正确、词能达 意、卷面整洁、字迹清晰、大 小写和标点的使用准确，因此要从基础抓起，由 浅入深，循序渐进。
（1）抓学生写字的基本功训练。学生的字体好坏直接影响学生非智力因素的得分。教师评卷时常常感到学生 的字迹太不规范。如写“a”时 开口，变成了“u”“d”时分家变成了“cl”， 这都使批卷人非常伤神，学生容易丢感情分。为使学生们写得 快，写得规范， 强迫他们抄练个别字母的单写和连写。如a、d、f、g、l、m、w等。再如要求学 生在改正错词时 不要乱涂或画圈，而要一笔划去，还要告诉学生正确使用标点， 提醒他们英语里没有“。”和“《》”等标点 符号。
（2）抓学生的听写能力训练。书面表达只有25分钟的限定时间，因而要求学生对所学单词和句型反应迅 速，而听写是听和写两种训练的结合。听、说、读、写几个方面的训练是相辅 相成，互相促进的。特别是在高三阶段，它是一项贯穿于英语 复习教学全过程 的一项必要训练，是开发学生智力，促使学生语言能力全面发展，提高写作能力 的一个重要途 径。
教师可以用教材、补充练习题、课外教材和课堂上不写板书而让学生听写， 利用课堂和早读时间进行训练 。听写内容有音素对比、单词注音、词组、句子 和由课文缩写而成的短文以及其它短文（词数在100个左右 ）。听写的方式为 教师读说或放录音材料。从起初的简单、慢速逐渐增加难度和速度，循序渐近。 通过训练提 高学生的应用能力、逻辑思维能力，使他们能快速地分析、判断， 能迅速落笔写出应该使用的单词书面词形。 听写训练不但能促进耳、脑、手、 眼等多种器官，同时能高效率地协调工作，提高写作速度和准确性，而且能 调 动学生的语言潜力。
（3）抓课堂复述和造句练习。根据已学过一次课文的情况，高三复习要突出简笔画和造句这二项训练，即 利用简笔画让学生复述课文， 训练缩写能力；用学过的积极词、词组造句；有 意识地把几个句子连在一起形成一篇小文章来表达一个内容。 这样做不但能照 顾整体复习，图文并茂，生动有趣，而且教材中的基本句型、语言点、语法知识也在口头表达 的过程中得到了加深巩固，同时也提高了学生的表达能力和写作水平。
（4）抓写日记和早晨的5分钟报告。教师不能因为高考有作文而去压题，复习的方针应该是以不变应万变，抓基 础的培养、技能的训练，其主 要抓好晨报和日记写作。在每天早晨用5分钟请 1个同学做口头作文，之后师生们共同修改错处，这不但能弄 清许多疑点，改 正常见错误，而且能取长补短，学生的兴趣也能增加。另外让学生根据自己感兴趣的题目，每周写两篇日记，训练同学们的写作能力。
由于书面表达考查的是学生“初中的英语基础和高中的英语技能”所以一 定要抓好高一，高二阶段的课堂教学，要求学生读好课文，形成语感。课上耳 听、脑想、手写、心里复述，即从各方面“Practise， practise and practise.” 为高三复习打下良好的基础。
三、辅导步骤
要采取逐渐深入的方针，由易到难进行各种题目的辅导训练。
（1）写缩写，这是最简单的写作练习。学生根据课文或课外阅读材料总结出 中心大意，用自己的话串联起 来就形成了一篇100个词左右的小短文。这是 一种最基本、最方便的写作练习形式。
（2）写日记，这是一种常规写作练习。要能以不变应万变就必须常练笔。日 记写什么体裁都可以。它的好 处是短小方便、自由灵活，特别是可以在日记中 应用每天所学到的知识。
（3）看图写故事，所用图画可以由教师们各画一幅，大家轮流使用。材料可 以从报刊杂志、参考书中挑选 。训练分两个阶段：第一阶段，给学生图画和英 语提示，要求在文章里使用这些提示；第二阶段，只给图画不 附提示，让学生 自己发挥。它的难度较大，一般应有了基本写作能力后再做。
（4）常用文体，如信、通知、记叙文等。因为有了上面的训练，只讲解写作 格式和要求，让学生自己发挥 就可以了。作文字数一般在100～120个词 之间。
四、书面表达应注意的五点
（1）认真审题。书面表达试题除了在提示语中明确写作要求，可能用多种形 式提供情景，揭示所要表达的 内容。审题时要仔细理解试题的提示语，弄清试 题对内容和形式方面的具体要求，明确是何种体裁、格式。试 题所提供的情景 是确定表达内容的重要依据，要英语提供的情景有许多可以利用和借鉴的地方， 如果是“看图 说话”，就要仔细研究画面的内容。凡需表达的要点，不可缺少。比如，93年NMET试题的要求是：为了配合国际爱动物周活动，根据六 幅图画给杂志社写一篇故事， 体裁是叙述文。可是不少人却写成描述文，着重 写狗的外貌，灵性。也有人把整个文章写成一般现在时，象是 图片解说。还有人写成似通知又象倡议书，最后还加上落款。
（2）明确得分点。高考命题时考虑到计分的统一尺度，都安排了内容上的得 分点，写全一个，即可得分。 考生应细心分析，模清主题和内容要点，然后再 有的放矢的一一写全，并联贯成文。这样既避免漏点，又限制 了任意发挥。 对文字说明较多的、提示内容清楚的试卷，考生不难发现得分点。而看图写 作就要注意轻重恰当，还要根 据试题要求和文章主题适当取舍。
（3）正确表达，符合英语语言习惯。答题时切忌汉语式英语（Chinglish）。 如87年试卷中在“补全对话 ”一题里有一句是“你要买什么？”。多数考生 译成了“What do you want to buy？”我们不要把所表达的内容 先用汉语固定下 来，然后再逐句逐词地硬译。要扬长避短，在不改变原文基本内容的前提下，灵 活地运用最熟 悉最有把握的词汇和句式。如在高中课本第一册第二课里有一句 话是：“We will visit a boy named Charlie Green who is not feeling too well this morning.”如果化整为零，化繁为简，分成几个简句单最好不过 了：“We will visit a boy. The boy is named Charlie Green. He is not feeling too well this morning g.”当然与原句相比，文采大减，但毕竟句子通顺，无 语法错误，符合原句意，绝不会丢分。
（4）书写清楚，文章位置适中。书面表达属主观性试题，阅卷的主观印象直 接关系到分等得分。主观印象 之一就是书写是否认真，字迹是否清楚。字体以 斜体字为好，不可写一种似圆体又不象圆体的怪体。单词的大 小要适当，文章 在试卷中的位置要适中，不要将文章写得又小又挤，或者位置太往上，吊在上端 显得很不平稳 ，缺乏美感。
（5）时间安排得当。高考阅卷中常常发现有的考生仅写半截就中断了，也有 的字迹模糊，草草了事。甚至 有的前面答得好而书面表达却是空白。凡此种种， 不难看出都是因为第一卷耗时太多，致使第二卷时间不够。 NMET的书面表 达仅有25分钟，这段时间应该这样安排：审题三分钟，打草稿十分钟，誉写、 复看十分钟 ，两分钟机动。高考书面表达难度属中等，它不需要用很复杂的句 子，很冷僻的词，更不需什么文采，只要求表达清楚。写一篇一百个单词的文章用二十五分钟是足够的。
