图书专业论文提纲

论文题目：图书情报硕士专业学位教育十年的发展与思考 ——从毕业生与用人单位满意度的角度出发

摘要：图书情报硕士专业学位（以下简称图情专硕）设立于2010年,至今已经历十年发展,图情专硕教育也步入了教育实践与反思并行的调整阶段。2018年,图书情报硕士专业学位授权点增至50家,我国图情专硕教育培养规模进一步扩大。在十年的探索与实践中,图情专硕教育积累了丰富的办学培养经验,但与此同时,各种问题和难题也随之浮现。值此十年之际,有必要全面回顾图情专硕十年以来的发展轨迹,深入考察毕业生和用人单位对图情专硕教育的满意度,并从中总结经验,反思问题,为图情专硕之后的人才培养和专业发展提供参考。首先,本文历时性梳理我国图情专硕教育十年的发展历程,通过文献研究法与网站走访,从办学点、招生规模、培养方案、课程设置、师资建设、就业情况等方面入手,梳理图情专硕教育的培养现状,同时了解图情专硕教育的发展特点,为后文的访谈调研设计提供理论基础与研究思路。然后,以职业需求与人才培养现状的匹配为基本思路,通过访谈法调查毕业生和用人单对图情专硕教育的满意度。以毕业生的视角,本文从就业满意度与培养满意度两个方面入手,着重考察毕业生对专业与工作的相关度、求职经历、课程设置、教学方式等体现教育过程与成果的相关指标的满意度。以用人单位的视角,本文则从基本能力、专业能力、信息素养和实操能力四个角度入手,考察用人单位对毕业生的满意度,间接考察图情专硕教育在人才培养与社会接轨方面的成效。最后,本文结合毕业生与用人单位的访谈调研结果,进一步反思图情专硕十年发展的问题,尝试提出如下建议:一是提升图书情报专业的社会认知度,即合理定位专业核心竞争力,开展图书情报职业资格认证。二是提高图情专硕教育相关者的参与质量,具体要稳定生源质量,细分培养方向,优化高校导师评价机制,提升校外兼职导师的参与度。三是优化图情专硕教育的过程管理,即优化课程体系,改善教学方法与内容。

关键词：图书情报硕士专业学位;图书情报学教育;专业学位

学科专业：图书馆学

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 选题背景及意义

1.1.1 政策背景

1.1.2 行业背景

1.2 国内外研究现状

1.2.1 文献调研结果

1.2.2 研究焦点

1.3 研究思路、方法与内容

1.3.1 研究思路与方法

1.3.2 研究内容

1.4 研究难点与创新点

1.4.1 研究难点

1.4.2 本文创新点

2 我国图书情报硕士专业学位教育十年发展概述

2.1 发展历程

2.1.1 专业设置论证及准备阶段

2.1.2 专业教育实施方案研究阶段

2.1.3 专业教育实践及反思阶段

2.2 办学点与招生情况

2.2.1 办学点

2.2.2 招生情况

2.3 培养目标与课程设置

2.3.1 培养目标

2.3.2 研究方向与课程设置

2.3.3 教材建设

2.4 师资建设

2.4.1 高校导师

2.4.2 行业导师

2.5 就业情况

2.6 小结与启发

3 图书情报硕士专业学位教育满意度访谈调查

3.1 理论基础

3.1.1 利益相关者理论

3.1.2 顾客满意度理论

3.1.3 访谈法的应用相关

3.2 访谈提纲设计

3.2.1 研究框架设计

3.2.2 访谈问题设计

3.3 访谈方案实施办法及结果简要说明

3.3.1 访谈对象选取

3.3.2 访谈过程说明

3.3.3 访谈内容分析过程

3.3.4 关键影响因素

3.4 毕业生层面分析

3.4.1 个人规划与报考动机

3.4.2 专业社会认知

3.4.3 课程设置

3.4.4 教学过程与方法

3.4.5 培养方案其他细节

3.5 用人单位层面分析

3.5.1 基本能力

3.5.2 专业能力

3.5.3 信息素养

3.5.4 实操能力

4 图书情报硕士专业学位教育十年的反思

4.1 提升图书情报专业的社会认知度

4.1.1 合理定位专业核心竞争力

4.1.2 开展图书情报职业资格认证

4.2 提高图情专硕教育相关者的参与质量

4.2.1 稳定生源质量

4.2.2 细分培养方向

4.2.3 优化高校导师评价机制

4.2.4 提升校外兼职导师的参与度

4.3 优化图情专硕教育过程管理

4.3.1 优化课程体系

4.3.2 改善教学内容与方法

5 结论与启示

参考文献

A.中文类

B.外文类

附录 A 图书情报硕士专业学位办学点基本情况

附录 B 图书情报硕士专业学位教育满意度访谈提纲及问题

致谢