识字3教案2

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《识字3教案2》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第1篇：识字3教案2

(人教新课标)二年级语文上册教案 《识字3》2

最新版

(人教新课标)二年级语文上册教案《识字3》

学习目标：

1、认识11个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。 学习重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。 教学准备：

1、学生课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。

2、多媒体课件。 教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、激情导入。

1、多媒体播放歌曲《大中国》

师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢?祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。

2、板书课题，齐读。

二、初读课文，自学生字。

1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。

2、卡片检查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音)：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族

这些生字放在词语中你能把音读准吗?

2017.3.1 最新版

4、合作学习，识记生字。

(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。)

5、词卡去拼音检查。

相机纠：州---川

鸟---岛

与---写

族---旅

6、多媒体，读去拼音的词。

7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。

8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗?

三、朗读感悟。

1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗?(多媒体)

2、你看到了什么?你到过哪里?

3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。

指导朗读第

一、二句。

4、看多媒体介绍台湾。

在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。

指导朗读第三句。

5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。

6、师生交叉朗读全文。

四、读韵语，巩固识字。

神州大地，山川壮丽;

黄河长江，奔涌不息;

宝岛台湾，隔海相望;

2017.3.1 最新版

中华民族，奋发图强。

五、指导书写。

1、多媒体出示：夕、与。(点名读)

2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个?

学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。

3、教师范写，学生临写。

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字卡(去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读)

师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗?

2、认读词语

师说：同学们可真棒!下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。(出示多媒体)

只有又对又快的把这些词语全部读对，才能胜利的登上珠穆朗玛峰。

学生自由练读、开火车读词

3、有感情齐读课文

师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧!同学们要边看边想课文。(放多媒体)

我们的祖国美吗?(美)那我们一起美美的把课文读一读吧!

二、课外拓展，课内外识字相结合

1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。

2017.3.1 最新版

2、评选出“祖国山河锦绣图” 投影展示图片及词语，并作介绍。

3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。

4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛?(56个民族人民的共同创造)

5、问：你了解那个民族?说说看

6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图，认认字，读读词。

三、指导书写

1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族

生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。

2、指名说，相机组词。

3、师重点指导“民、族”

4、学生练习书写。

四、结束全文

1、问：同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢?

2、全班有感情朗诵全文。

2017.3.1

第2篇：yan苏教版语文教案 第一册 识字3第2课时

第一册 识字3

第二课时

教学内容：学用字词句、背诵儿歌。 课时目标：

1、会用字词句。

2、朗读背诵儿歌。 教学进程：

一、教学第三题：学用字词句。

1、教学第1题： (1)指名读题目

(2)说说题目要求：借助拼音读准动物名称，介一下认识的动物。 (3)指导练习

问：“，小朋友，你们认识它们吗? 个别读，集体读，注意读准。(山、贼)

老师小结：动物是人类的好朋友，我们一定要保护它们。 2教学第2题：

(1)借助拼音读题目，弄清题目要求，了解动物遇到危险时怎样保护自己，并

按例句的句式说一说，再选择一句写一写。 (2)指导练习

指名读例句：“乌龟遇到危险时，就把头、脚缩进硬壳里。” 学生齐读例句。

分小组讨论下面几句，并选一句写一写。 指名读写的句子。 3教学第3题 (1)审题 (2)指导练习。

老师：小动物们在遇到危险时都有办法保护自己，小朋友遇到危险时怎么一年级语文备课 主备人：孙大从 课时编号：055 办呢?

分小组讨论，并说一说讨论结果。

老师小结：小朋友们在日常生活中要注意安全，遇到了危险也不要害怕，要想出办法保护自己。

二、教学第四题

1、审题

(1)指名读题目

(2)说说题目要求一是朗读，二是背诵。

2、指导

(1)指名试读，正音齐读。 (2)讲述课文意思。 (3)看右边图，做小游戏。

3、练习

(1)边做游戏边念儿歌。 (2)自由练习背诵。 (3)指名背诵，集体背诵。

第3篇：识字(二)2 自选商场设计3

学习目标：

.认识14个生字，会写4个字。

.正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人们带来的方便。

教学用具：多媒体课件、实物、卡片

教学设计：

一、导入

看学生在自选商场购物时拍摄的录相。(创设情境)

二、引出生字，认识生字。

.王华同学在自选商场购买了以下商品，课件出示，请你们看一看都有什么?

.学生讨论。

.指名回答，(教师随学生回答点击实物图片出示货品名称)

.打开书，读读这些货品的名称。

.和你的同桌互相读一读生字。

三、游戏中识字，激发学生学习兴趣。

.请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

.和你的小组成员做一做这个游戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。

.请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。

.去掉拼音帽子，你还认识它们吗?(出示课件)自由读词。

四、在不同语言环境中识字。

.变换个环境，你还认识这些生字朋友吗?(出示含有生字的句子，学生选择练读)

.指名读句子。

五、动手分类，体会分类的好处。

.请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。

.思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难?怎样才能解决这些困难?(引导分类)

.学生动手分类。并为同类货品取名。

.看一看，书中是如何分类的。

.再动手分一分，请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。

.谈感受，引导读：自选取商场购物真方便。

六、请你打开书，再读一读这篇课文。读中体会课文内容。

七、引导学生养成在生活中识字的好习惯。

.些生字也经常出现在我们的周围，回忆一下，你还在哪看到过它?

.展示学生收集到的生字，并给你的小组成员看一看，认一认。

第4篇：识字3教案

《识字3》教案

教学目标：

1.学会本课水、火 、山3个生字。

2.认真观察图画，了解公园里的景物与设施。能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

3.有感情地朗读韵文

教学重点 ：认识生字，能严格按笔顺描红，正确书写田字格中的生字，把字写端正，匀称。

教学难点：正确、流利地诵读词语，体会押韵，培养语感。

教具准备：课件、卡片 教学过程：

一、创设情景，导入新课

小朋友们，昨天的语文课老师带大家去了哪儿?今天还想去吗?那就让我们乘上音乐快车出发吧!瞧，我们的目的地已经到了，大声地说出它的名字。

二、复习

一、二两行词串

1.公园的景色可美了，我想它一定给你留下了深刻的印象，请小朋友来读一读这两行词串。指名读，齐读。

2.听课的老师没欣赏到这美景，你能当小导游介绍一下吗?(点击出示)瞧，公园的景色多美呀，有___，有__，有弯弯的___，有清清的___，还有一座高高的____。

三、学习

三、四两行词串

1.公园里不仅景色优美，而且有许多好玩的呢。看，游乐场可热闹了，小朋友正开心地玩呢?他们在玩什么?(课件：公园图)学生自由说。 交流，贴词语。

2.师生交流：这么多好玩的，你玩过吗?你最喜欢玩什么?

我最喜欢玩(

)。

相机出示词语：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马。小朋友说出一个，点击出示一个词语。

(1)火车、山洞。开火车、钻山洞。指名读，小组比赛读，齐读。 (2)滑梯。滑滑梯。小组开火车读。 (3)木马。骑木马。加上动作表演读。 (4)转椅。转转椅。强调字音，男女生比赛读。 (5)荡船。荡荡船。强调字音，指名当小老师读。 3.那就一起去玩一玩吧!

坐上转椅——转转转，坐上火车——钻山洞，

坐上滑梯——滑下去，坐上荡船——摇摇摇，

坐上木马——驾驾驾，真是太开心了! 4.读词串 (1)指名读 (2)男女生比赛读

(3)(快快乐乐地读)齐读。 5.拓展 你们瞧，公园里的小朋友们有的在(

),有的在(

)，还有的在(

)，大家玩得真(

)呀! 你们能把这句话补充完整吗?自己先练着说一说。

五、回文齐读

今天我们来到公园，欣赏了美丽的风景，又玩了这些好玩的东西，现在我们再把课文认真地读一遍，男女生比赛读。注意要读出公园的美和好玩。

六、指导写字 1.指导写“水”

小故事：人们常说鱼儿离不开水，其实人也是离不开水的，古时候的人大多住在河的两岸，他们都靠水而居，在长期的生活中他们发现，水是弯弯曲曲向前流的，所以在中国最古老的文字甲骨文中，水的中间是一条弯弯曲曲的线，左右两边的小点就是表示水流溅起的浪花。

板书：甲骨文

(1)在写好水之前，我们要认识一个基本笔画，叫做 “横撇(フ)”横是后鼻音，谁来拼。一起读。

(2)(点击笔顺)“水”字怎样写呢?请认真地看。

(3)你们会写了吗?再看一遍，第一笔是竖钩，然后写横撇，撇捺。先写中间，再写两边，第

三、四笔不要连写。

(4)我们拿起小手一起来书空一遍(唱笔顺)

(5)怎样才能写好这个生字宝宝呢?要找到它在田字格中的位置，仔细看，教师范写 (6)书P63描红 2.画出“山”的象形文

(1)“山”字怎样写呢?也是先中间，后两边。 (2)我们拿起小手一起来书空一遍(唱笔顺) (3)怎样才能写好这个生字宝宝呢?仔细看，教师范写 (4)书P63描红

七、作业设计

今天，我们不仅游玩了公园，学了词语，还认识了生字，我们小朋友的收获真不少，回去后，用自己最喜欢的颜色把这美丽、好玩的公园画下来，好吗?

第5篇：识字3教案

识字3 教材分析：

三字经是传统蒙学教材的一种形式，本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富，读起来每一句都气势磅礴，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统

一、祖国昌盛的强烈愿望。 教学目标：

1、通过学习会认11个生字，会写3个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，对三字经这种语言形式感兴趣。

3、感受祖国的伟大，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点：正确认读本课生字，会书写三个生字。 教学难点：朗读课文，感受祖国的伟大。 教具准备：课件、生字卡片、电脑多媒体。 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

师：同学们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，我们一起听一听。(播放歌曲《大中国》)

师：同学们，你们知道刚才的歌曲名字吗?叫做《大中国》刚才歌曲中唱到我们祖国大好河山，其实赞扬我们祖国风景的不仅有歌曲，还有诗歌、电影、电视，还有今天我们要学的三字经。

二、初读课文，识记生字。

1、听老师读课文，注意听每个字的读音。

2、老师在读的时候，发现有的同学已经迫不及待地想自己

读了，接下来请同学们赶快拿起笔，边读边画出本课的生字，画好后自己读一读。

3、大屏幕出示带拼音生字：这就是我们本课要认识的生字。请同学们借助拼音自己读一读，把你认为不好读的生字多练读几遍。

4、谁来说说，你觉得哪个字的读音容易读错?(并且领大家读一下) 生1：我认为“州”是翘舌音，不能把它读成平舌音，而且从外形上它与“川”有点相同。

生2：我认为“与”应读第三声，不能读成第四声。 生3：民族的“族”是平舌音，不能读成翘舌音。 生4：“峡”不能读成jiá. 生5：“隔”声母是“G”,不能读成“K”。

5、谁能把这些字全读准呢?

6、谁还能读?看来同学们很喜欢挑战，注意了，老师把拼音去掉你还能读吗?指名读、开火车读、组词练习。

7、同学们能又快又准地读出这些生字，你们一定有自己识记生字的好办法，谁来说一说，你是怎么记住这些生字的? 生1：有一座孤零零的山称为“岛”。

生2：“涌”是指水在流动，所以有“涌”字是三点水旁。 生3：写字的“写”去掉秃宝盖就是“与”。

生4：“神州”指中国的代称，所以“州”字有三点，这三点表示中国有很多的城市，“山川”指的是山，没有很多小城市，所以“川”字没有三点。 教师重点指导写“民族”

三、游戏巩固认字。

1、同学们识记生字的方法真好，水果识字袋里的生字朋友非常佩服你们，想跟你们交朋友呢，快把它们请出来吧。(把水果识字袋中的生字宝宝读一个摆一个，平摆在桌面上。)

(1)游戏开始：老师说一个字，学生找到它赶快举起来，看谁动作快。

(2)请学生站到讲台前当小老师考大家，他说出哪个字，下面的学生必须举起哪个字

(3)同桌互相考一考。

(4)把这些生字朋友读一个收一个，收好后送回到识字袋中，看谁读得准收得快。

四、练习朗读课文。

1. 同学们读课文有了这么大的进步，为了奖励同学们，老师请你们看几幅图片：屏幕出示黄河、长江、长城、珠峰的图片。

师：同学们看了这些图片有什么感受?(练习朗读前两句)

2、教师用低缓、深情的声音示范朗读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。学生自由练习朗读这句，读出自己内心的感受。(教师简单介绍下当时台湾的历史背景) 3.出示民族照片

补充：我国56个民族

看图猜民族

练读第四句

4、我们神州大地，山河壮美、风景如画。让我们以洪亮的声音、自豪的语气齐读课文。(配音乐)

第6篇：识字3教案

学科：语文

授课班级：一年级 任课教师：

所用教材：人教版

小组成员：李雨旭 李欢 李英杰 贾萌 金佳音 吉梦元 范旭 一. 学情分析

二. 教材分析

本课是九年义务教育六年制小学语文人教版教科书第二册的识字课。本课用生动形象、朗朗上口的对子歌描绘了大自然的景象，使学生在五彩缤纷的画面中，轻松地学习汉字。 三. 教学目标

1. 认知目标

(1) 能认识本课的“雾”“霜”等13个生字 (2) 会拼、会写本课的“和”“语”等6个生字 2. 能力目标

能正确流利有感情地朗读课文 3. 情感目标

使学生知道对子这种中国传统的文学样式，并对其产生兴趣。

四. 重点、难点

(1) 重点是会给“雾”“霜”“霞”和“蝶”“蜂”等字归类。 (2) 难点是会用已知的“木”“禾”组合成新字。 五. 课的类型

综合课

六. 教学方法

讲授法、讨论法、练习法 七. 教材教具准备

黑板、粉笔、图片、多媒体 八. 教学时间

两课时

九. 教学过程

师：同学们，我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。那么今天，让我们要搭乘“对子号”火车，前往“自然风景站”、“昆虫乐园站”、“彩虹站”和“植物王国站”参观我们可爱的地球，你们说好不好? 生：好!(齐声回答)

师：同学们，让老师看看你们都带火车票没有?(老师举起手中的语文书示意同学们) 生：带了!(高兴地举起语文书，回应老师)

(老师将画好的火车图标贴在黑板上，在火车中的座位上贴好字)

同学们，你们看，列车上还有很多的好朋友!(教师指着贴好的字)大家都认识这些好朋友吗?

生：认识„„(有些迟疑)，不都认识

师：没关系，老师知道有些好朋友大家还是初次见面，同学们对他们并不熟悉。而这些新朋友也有些羞涩，不愿意单独出来跟我们认识。那就让我们在旅行的过程中，一一的认识他们吧。

师：现在，我们现在是火车上的列车员，负责让车上的乘客在他们的家乡下车。我们的列车经过三个车站，分别是“自然风景站”、“昆虫乐园站”和“植物王国站”，(贴出相应的图片)现在大家几个人讨论一下，看看每一个好朋友应该在哪一站下车呢? 生：(激烈的小组讨论)

师：好了，我们“对子号”火车现在开始新的旅程了，各位列车员做好准备了吗? 生：准备好了!

师：前方到站是“自然风景站”，请在“自然风景站”下车的乘客做好准备。列车员们，你们看看哪些乘客应该在这站下车啊? 生：(众说纷纭，大致是云，雪，蓝天 ，碧野，山清、花香) 师：(将同学们说的“乘客”放进“自然风景站”) 师：“自然风景站”到了，请在“自然风景站”下车的乘客下车。列车即将开动，请您扶稳坐好。前方到站是“昆虫乐园站” ，请在“昆虫乐园站”下车的乘客做好准备。列车员们，你们看看该那些乘客下车了呢? 生：(大概是虫，蝶跟蜂看情况) 师：(把相应的放进“昆虫乐园站”)

“昆虫乐园站”到了，请在“昆虫乐园站”下车的乘客下车。列车即将开动，请您扶稳坐好。前方到站是“彩虹站” ，请在“彩虹站”下车的乘客做好准备。列车员们，你们看看该那些乘客下车了呢? 生：(大概是千红，蓝) 师：(把相应的放进“彩虹站”)

“彩虹站”到了，请在“彩虹站”下车的乘客下车。列车即将开动，请您扶稳坐好。前方到站是终点站“植物王国站” ，请在“植物王国站”下车的乘客做好准备。列车员们，你们看看该那些乘客下车了呢? 生：(大概是柳，桃、木) 师：“植物王国站”到了，请在“植物王国站”下车的乘客下车。 列车员们，你们看还有一些乘客仍然坐在火车上，看样子是我们的新朋友，让我们看看还剩下哪些新朋友吧。

(大约是雾、霜、和风、细雨、朝霞、夕阳、蝶、蜂、万紫、李、杨、水秀、鸟语) 下面，老师带着大家来认识这些新朋友吧

在黑板上写一个“雨”字头，让同学们找一找哪些字有这个部分。

1. 讲解带雨字头的字都和水汽有关。

雾：当空气容纳的水汽达到最大限度时，就达到了饱和。而空气的温度越高，空气中所能容纳的汽也越多。如果地面热量散失，温度下降，空气又相当潮湿，那么当它冷却到一定的程度时，空气中一部分的水汽就会凝结出来，变成很多小水滴，悬浮在近地面的空气层里，就形成了雾。它和云都是由于温度下降而造成的，雾实际上也可以说是靠近地面的云。

霜：夜间地面冷却到0℃以下时, 空气中的水汽凝华在地面或地物上的冰晶。霜是水汽(也就是气态的水)在温度很低时，一种凝华现象，跟雪很类似。严寒的冬天清晨，户外植物上通常会结霜，这是因为夜间植物散热的慢、地表的温度又特别低、水汽散发不快，还聚集在植物表面时就结冻了，因此形成霜。

霞：天上的水汽在早晚时候散发的从太阳借来的光。本义：日出日落时云团折射的阳光。

2. 在黑板上写一个“虫”，让学生找哪些字带这个部分。 3. 讲解带“虫”字旁的，说明和昆虫有关。 4. 讲解“木”加“子”就成了“李”，木→杨，禾→秀，禾→香，禾→和 5. “碧”字的口诀：姓王的白胡子老头坐在一块石头上。

师：大家都认识新朋友了吗? 生：认识啦!

师：那么，下面就让我们将新朋友也送回他们的家乡吧。我们来抢答，回答又快又好地，老师奖励给他一个“优秀列车员”的小勋章。首先我们看看，“自然风景站”我们还落下了哪些乘客?

生：雾、霜、和风、细雨、朝霞、夕阳、水秀，(补全生字) 师：真不错!下面是“昆虫乐园站”，我们看看还有谁没下车呢? 生：蜂、蝶

师：剩下的名额不多了，还没有拿到勋章的同学要加油了!下面是我们的“彩虹站”，谁来说?

生：万紫、碧

师：非常好，列车上剩下的乘客已经不多了，我们也到了最后一站——“植物王国站”。 生：李、杨

师：太棒了!看样子大家都了解了新朋友，也明白新朋友的特点。下面，同学们一齐朗诵一遍我们的课文，初步体会一下对子歌的节奏，也再好好熟悉我们的新朋友。 生：(齐读课文)

师：今天的课就先上到这儿，下节课我们来学习对子歌的特点和它本身的节奏。

十. 板书设计

识字3

贴图片处

雨

↗雾 虫↗蝶

→霜 ↘蜂

↘霞

十一. 反思