2岁到3岁亲子课教案

2岁到3岁亲子课教案（推荐5篇）

2岁到3岁亲子课教案 篇1

1、给自己喜欢的糖果涂色，掌握来回一个方向涂色的技能。

2、保持画面的整洁。

活动准备：蜡笔、画好糖果轮廓的纸若干、范画。

活动过程：

（一）激发宝宝兴趣。

1、宝宝，刚才的糖果好吃吗？你最喜欢吃什么糖果呀？

2、你想不想给糖果宝宝穿上漂亮的新衣服呀？你们看！教师出示范画（没有涂色的糖果）。

（二）教师讲解示范。

1、你想给这个糖果宝宝穿上什么颜色衣服啊？

2、我们可以请蜡笔来帮忙，教师用来回一个方向涂的方法涂上红颜色。让宝宝知道用同样方法可以再涂上绿色、黄色。

3、其他糖果宝宝也想穿漂亮的衣服呢，请宝宝和爸爸妈妈一起帮助它，好吗？

（三）家长协助宝宝取操作材料并操作涂色。

1、向家长提出指导要求：注意引导宝宝用正确的方法握蜡笔、学习来回一个方向涂色。

2、家长协助宝宝取蜡笔，并放回到固定的地方。

3、教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，做好适时指导，不干预宝宝的操作，不包办代替，适时给予宝宝帮助和肯定。

4、提醒家长和宝宝一起收拾操作用具，并协助宝宝将操作材料送回原处。

家庭延伸：家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动。

2-3岁宝宝亲子园活动教案 篇2

一、拉拉手

1、请家长拉着宝宝的手，合着音乐节奏，模仿老师的动作。

2、家长要及时鼓励表扬宝宝的表现，并带着宝宝一起做动作，以增添宝宝的自信心及对律动的兴趣。

二、“我来了”——找朋友

家长目标：培养宝宝主动地与人交往。

宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣。

活动过程：

老师和宝宝、家长牵成圆圈一起唱《找朋友》，老师唱到谁的名字就请他向小伙伴介绍自己，并一一与大家握手。

三、“打扮瓶宝宝”

家长目标：培养宝宝的动手能力

宝宝目标：学习撕的技能

活动准备：酸奶瓶、皱纸、黄豆、木珠、固体胶

活动过程：

1、教师示范装饰瓶宝宝的.方法。

2、请家长和宝宝一起装饰瓶宝宝

四、“哆来咪”

家长目标：培养对音乐活动的兴趣

宝宝目标：能跟着音乐拿着瓶宝宝一起做动作

活动过程：教师带领宝宝和家长一起跟着音乐跳舞

五、学习儿歌《饼干圆圆》

家长目标：与宝宝一起感受儿歌的韵律。

宝宝目标：能用动作表现儿歌内容。

活动过程：

1、老师边念儿歌《饼干圆圆》边做动作。

2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作。

3、复习歌曲《大西瓜》。

家庭延伸：家长可以在宝宝吃圆饼干的时候念这首儿歌。让宝宝亲自感受一下饼干的变化。

六、芝蔴饼

家长目标：指导宝宝在圆圈内画点。

宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣。

活动准备：彩笔、画纸若干。

过程：

1、老师示范画饼干，并在圆圈内点芝蔴。

2、家长辅导宝宝画饼干。动作能力弱的宝宝，家长可以帮助画圆圈，让宝宝在圆圈内点画芝蔴。

2-3岁儿童亲子游戏（二） 篇3

第三课时

活动名称：看卡片拿玩具

活动目标：1、巩固宝宝的颜色感知能力。

2、训练宝宝的反应能力。

活动准备：红、黄、蓝、绿色卡片各一张，红、黄、蓝绿色积木若干。

活动场地：室内

活动方法：

1、妈 妈出示红色的卡片，让宝宝拿出红色的积木。

2、宝宝正确地拿出积木后，摆在中间。

3、妈 妈再拿出一张绿色的卡片，让宝宝拿出相同颜色的积木。

4、宝宝拿出绿色的积木后，要摆在红色积木的上面。

5、四张颜色卡片可以随意地反复出现。

6、玩一会儿后，一座“彩色大楼”就建成了。

温馨提示：

2岁亲子活动课程教案 篇4

活动内容：几何体支柱，蹦蹦跳跳摘糖果，“汤圆”亲子按摩，钻房子、找妈妈

教具准备：几何体支柱（蒙氏教具）每人一盒，一张用绳结的网，网上挂着糖果卡片，托盘里放糖果若干，用彩纸剪好的大圆、小圆、大三角形、小三角形、大正方形、小正方形每人各一张，胶水，白纸。

教学步骤:

一、走线

在轻扬悠美的音乐声中，亲子教师带领妈妈和宝宝沿着室内的蒙氏线行走。

二、唱名

Say hallo to

三、何体支柱（蒙氏教育）

1、亲子教师出示几何体支柱，向宝宝介绍教具名称。

2、亲子教师一一取出3根红色圆柱体，认完红色，再认黄色、蓝色。

3、亲子教师教宝宝们认识形状。

4、给每个宝宝发一套几何体支柱，让宝宝认知。

四、蹦蹦跳跳摘糖果

请宝宝摘“糖果”，说一说摘到了什么颜色的“糖果”，然后告诉大家‘喜欢吃什么’。用摘到的糖果卡片换取自己爱吃的糖果。

提示：

（1）对不太会跳的.宝宝，家长给宝宝示范引导，让宝宝感知先要双膝弯曲，再向上跳跃。

（2）注意网不要拉得太高，跳跃对宝宝来说比较难，不必要求宝宝跳得多高，重在培养宝宝对跳跃活动的兴趣。

糖果大家吃

‘能干的宝宝摘了好多糖果，可爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、姐姐都没有摘到糖果，请宝宝送一些给大家吧。’

亲子教师引导宝宝把糖果分给大家吃。

五、“汤圆”亲子按摩（益智按摩）

做汤圆，请把汤圆揉一揉，轻轻地揉，重重地揉。

做汤圆，请把汤圆搓一搓，轻轻地搓，重重地搓。

做汤圆，请把汤圆拍一拍，轻轻地拍，重重地拍。

做汤圆，请把汤圆捶一捶，轻轻地捶，重重地捶。

让宝宝躺在地毯上，家长跪在宝宝身边，给宝宝进行身体抚摸，从宝宝的脚腕处有节奏地揉、搓、拍、捶。

六、钻房子、找妈妈

请家长们都拉着彩虹伞，双手高举彩虹伞，上下抖动，做成大房子，大家一起念儿歌：

“大房子，大房子，只有门，没有窗，谁去钻？宝宝快去钻。”

让宝宝在抖动的伞下钻来钻去。

钻完房子，亲子教师领着家长念儿歌：

“彩虹伞，转转转，宝宝快来找妈妈。”

妈妈用彩虹伞把上半身遮起来，露出腿和脚，让宝宝跟着妈妈的声音和衣着来找妈妈。

七、记录幼儿表现

和宝宝说再见。

2-3岁大运动教案12节 篇5

大运动（2-3岁）

2-3岁大运动教学指导方案

2-3岁宝宝大运动发展特点：

可以自由地跳高、跳远、投掷、攀爬、单脚跳、抛接球等，并且喜欢自己来完成这些运动，不希望成人的协助。身体的协调性和控制重心的能力都有了明显的进步，这个时期让他练习骑三轮车是很好的运动。

2-3岁大运动课程目标：

1、双脚自由离地跳跃

2、抛接球

3、双脚交替上下楼梯

4、足尖走路，单脚站立

5、在窄道上行走

6、由上向下跳

7、单脚连续跳跃

第一阶段

NO.1扔沙包

目 的：发展全身运动，继续加强“投掷”动作 准 备：呼啦圈、沙包若干个、筐

过 程：教师示范讲解，宝宝观察：取沙包，举手过肩，站在呼啦圈内对准小筐投掷；宝宝自由练习

评 量：宝宝：认真观看老师讲解示范，独立操作时，举手过肩，对准小筐投掷，练习几次后，投掷较准，手臂力量逐渐加强；家长：引导宝宝练习投掷动作，鼓励宝宝加强力臂力量，根据宝宝能力，帮助调整距离 注 意：投掷动作规范，根据宝宝能力引导，家长语气柔和，不过分要求孩子 延 伸：

1、投球练习

2、游戏“打大灰狼”

3、游戏“炸碉堡”

NO.2捡梨子

目 的：巩固故事情节，愿意参加运动；练习“前滚翻”和“侧滚翻”的动作，锻炼空间知觉；锻炼胆量，能大胆走独木桥 准 备： 梨子树、小梨子（贴有双面胶，若干）、独木桥过 程：

引导宝宝学小刺猬帮熊叔叔捡梨子；讲解游戏规则：宝宝在铺满梨子的地方打个滚，在家长的引导下过小桥，来到梨子树前与妈妈一起摘下身上的梨子，贴在树上，以此反复

评 量：宝宝：愿意帮助小刺猬叔叔捡梨子，主动配合家长练习前滚翻，再把背上的梨子贴在树上；家长：引导宝宝理解故事内容，帮助宝宝练习前滚翻，同时鼓励宝宝反复游戏

注 意：

1、家长在引导时，根据宝宝的能力来把握，适当放手让宝宝自己去尝试练习前滚翻

2、前滚翻时重点保护宝宝劲部和腰部，动作轻柔、规范 延 伸：家长平时在家里的软席上可引导宝宝练习前滚翻和侧滚翻。

NO.3过桥摘香蕉

目 的：练习手足爬行和锻炼身体的平衡能力准 备： 独木桥、挂有香蕉的香蕉树、竹篓每人一个、手、脚印模

过 程：教师示范走过平衡木，手足爬过印模，摘香蕉；妈妈引导宝宝自由活动；

评 量：宝宝：独立走过平衡木，再手足爬过印模，摘到香蕉后，送回竹篓，反复练习；家长：引导宝宝手足爬行，鼓励宝宝独自走过平衡木，不扶靠大人

注 意：家长耐心引导宝宝走过平衡木和手足爬行，锻炼宝宝的独立性 延 伸：

1、摘取的物品可变换其它物品，增加趣味性

2、可以比赛形式进行 快乐之源早期教育机构

大运动（2-3岁）

NO.4跳高

目 的：训练跳跃能力，发展宝宝综合运动能力 准 备：动物头饰若干、独木桥、挂各式水果的竹竿

过 程：教师出示头饰，引导宝宝玩游戏（如：摘水果的故事——有几个有动物特别爱玩，这一天它们商量着去摘水果）；示范猴子摘水果的动作鼓励宝宝模仿摘水果；踮脚或双脚跳把水果摘下来，家长和宝宝一起数数摘回来的水果

评 量：宝宝：挑选自己喜欢的小动物的头饰，戴在头上，会模仿双脚跳摘高处的水果，踮脚摘比较高的水果，动作很敏捷，能够摘到很多水果

家长：一起参与游戏，做双脚跳和踮脚的动作，做好宝宝的榜样，鼓励宝宝独立完成游戏 注 意：

1、遵守游戏规则，注意行进中的安全事项

2、家长鼓励宝宝多加强双脚跳跃练习

延 伸：

1、练习跳有一定高度的障碍物

2、练习双脚连续跳跃

NO.5走过高楼

目 的：能将不同大小的套桶按顺序一一收放，发展宝宝观察和比较能力；锻炼对身体的控制力 准 备：套桶玩具每组一份

过 程：引导宝宝搭高楼，搭好后宝宝在高楼中小心的穿梭。（可穿插侧身走、躲闪走等活动。家长在旁关注即可，不要太多干涉。）家长和宝宝一起收套桶玩具

评 量：宝宝：喜欢玩套桶，能够独自把套桶搭高，搭好后，自行在高楼中穿梭，会小心的不碰倒高楼，玩得很开心 家长：引导宝宝搭套桶，提醒宝宝穿梭时不碰倒高楼，一起参与游戏 注 意：让宝宝自由感受搭高楼与穿梭高楼，体验侧身走，躲闪走等 延 伸：

1、游戏走迷宫

2、积木搭或横向排列，拼搭各种图形及其它事物

NO.6夹气球

目 的：体验与人合作的乐趣，练习侧走、退走

准 备：若干气球、夹气球用的竹竿（木棒）每组一对、轮胎三个、大筐两个

过 程：教师示范讲解玩法：两人合作用竹竿夹起气球，跨过轮胎，将球送到终点；家长和宝宝自由操作（可引导进行比赛）比赛结束后，一起数数自己夹回的气球有几个

评 量：宝宝：愿意与人合作，练习几次后，能够拿竹竿夹起气球，通过障碍物，把气球送到大筐里，手的控制能力较好，但持续时间不久；家长：引导宝宝练习夹球的动作，鼓励宝宝与人合作，一起把球夹到筐子里，反复练习注 意：宝宝在进行操作时，家长要给予绝对的自由让宝宝安静的操作，可以示范夹的动作 延 伸：练习精细“夹”的动作，如：夹红枣、夹豆子等

NO.7摘苹果

目 的：发展全身运动，练习“爬”“钻”动作准 备： 轮胎4个、阳光隧道、贴满苹果的苹果树、水果篮每人一个

过 程：教师引发宝宝摘苹果的欲望，并讲解示范游戏玩法和规则；宝宝自由练习摘苹果

评 量：宝宝：认真观看老师示范游戏，独立经过障碍物完成摘苹果的过程

家长：引导宝宝钻爬过来摘苹果，分享宝宝的劳动成果

注 意：

1、不包办代替，及时鼓励宝宝

2、行进过程中的安全事项

延 伸：

1、故事导入，情景表演家长可参与扮成苹果树

2、音乐“红苹果”

3、美术“苹果涂色”

NO.8打保龄球

目 的：锻炼幼儿大臂肌肉；培养幼儿手眼协调能力 准 备：保龄球

过 程：出示保龄球，让幼儿观察保龄球排列的位置；演示打保龄球的方法；幼儿操作（摆球可让妈妈一起帮忙摆）评 量： 快乐之源早期教育机构

大运动（2-3岁）宝宝：喜欢保龄球，认真看完老师的示范动作后，会很积极的练习操作，在妈妈的引导下，能够把保龄球打倒，打倒后感到很高兴；家长：引导宝宝练习打保龄球的动作，帮助扶起被打倒的球，分享宝宝的成功喜悦 注 意：正确引导打保龄球的方法动作，给宝宝独立练习的机会 延 伸：

1、户外活动打保龄球

2、投打其它球类练习

NO.9单脚跳踢气球

目 的：训练幼儿单脚跳的能力；学会双脚跳；训练幼儿大腿肌肉及小腿肌肉的发展 准 备：气球

过 程：教师示范单脚跳、踢气球；请小朋友各间隔1米左右排好，小手叉腰，先屈左膝，练习用右脚单脚站立，再反之练习左脚站立；家长引导宝宝，原地跳踢气球，熟练后四处踢

评 量：宝宝：在家长引导下，先练习单脚站立踢气球，熟练后开始跳踢气球；家长：引导宝宝练习跳踢动作，鼓励宝宝完成训练量，陪同宝宝一起参与游戏

注 意：锻炼宝宝的独立意识，避免让宝宝扶靠大人的身体来练习跳踢动作 延 伸：

1、继续练习跳踢动作，可以变换不同的球体，引发宝宝跳踢的兴趣

2、家庭参与一起玩踢球游戏

NO.10跳房子

目 的：加强双脚跳能力，锻炼小腿肌肉的发展 准 备：小猫和小兔的家、地垫若干

过 程：示范双脚跳，出示地垫摆放在去小动物家的路上；让幼儿去动物家做客时，要求从这块地垫跳到另一块地垫上，连续跳，并给予鼓励

评 量：宝宝：喜欢去小动物家做客，会按照游戏规则，从地垫上跳过去，能够完成双脚跳跃的动作，但持续时间不久，还需继续加强练习

家长：引导宝宝按游戏规则跳地垫，鼓励宝宝进行双脚跳练习，肯定宝宝的表现 注 意：

1、正确引导双脚跳动作

2、跳跃时，注意地垫滑动，以免摔倒

延 伸：

1、继续练习双脚跳，可以借助蹦床

2、双脚跳游戏逐渐加难，可以变为双脚连续跳跃

NO.11小鸭子跳水

目 的：学会跳、游泳的动作，发展幼儿的大肌肉运动及四肢协调能力；增加幼儿词汇量，发展语言能力 准 备：游戏儿歌：“小鸭子，爱洗澡，见到水儿嘎嘎叫，卟嗵卟嗵往下跳。”

过 程：教师示范形象的鸭子走路，有表情的念儿歌，引起幼儿的模仿欲望；请妈妈和宝宝一起表演，边走边念儿歌；教师带领幼儿绕线，边做动作边念儿歌

评 量：宝宝：认真观看老师示范表演，模仿小鸭子走路、跳水的动作，在家长的引导下，越来越熟悉儿歌；家长：引导宝宝熟悉儿歌，参与儿歌游戏，模仿小鸭子走路，动作夸张、有趣味性，带动宝宝积极模仿 注 意：创设愉快、轻松的氛围，不限制宝宝的模仿动作，发挥宝宝的创造思维 延 伸：

1、音乐“小鸭子喝水”

2、认识小鸭子，带宝宝参观农场，加强认知

NO.12拼贴小人

目 的：

1、训练孩子的大肌肉发展；

2、培养孩子的想像思维能力，锻炼手指灵活性及判断推理能力 准 备：

脸的轮廓图；眼睛、眉毛、鼻子、耳朵、嘴等小画片；小方毯、滑滑梯、小筐子若干

过 程：从小框中拿起眼睛，跨过小方毯，爬过滑滑梯，打一个前滚翻，拿起胶棒，把眼睛粘在脸的轮廓图中适当的位置（一次只拿一只眼睛或其它）；幼儿进行游戏，家长引导，直到小人拼贴完整

评 量：宝宝：对五官很熟悉，能够很快分辨出五官中的各器官及其具体位置，对活动很感兴趣，能够独立完成小人脸的拼图。家长：适当引导宝宝认识五官及具体位置，鼓励宝宝独立完成小人脸拼图，一起分享成功的喜悦 注 意：

1、五官错位

2、宝宝独自练习剥开贴纸，粘贴动作练习延 伸：

1、社会、自理方面“学习保护五官”