我心中的理想大学

第1篇：我心中的理想大学

我心中理想的学校德育

学校德育谁来做?学校德育如何做?学校德育做什么?……一系列的困惑摆在我们面前。对“我心中理想的学校德育”的思索代表了我这个德育实践工作者对学校德育的理想和追求，也是我探索学校德育管理改革的基本思路。

1、由细节德育管理走向战略德育管理

学校管理往往非常关注细节，这无可厚非，所谓“细节决定成败”。但是，具体到学校的德育管理，似乎缺乏宏观和长远的战略思路，德育工作者陷入事务之中，整天忙忙碌碌，却经常碌碌无为。德育管理者必须重视战略管理，使德育能够目标明确、思路清晰、思想正确，使德育工作者能够站得更高、看得更远。德育由细节管理走向战略管理，首先需要德育工作者更新德育管理思想，用欣赏德育、发展德育等思想对德育进行“思想管理”;其次需要科学制订学校德育三年规划，建立学校德育愿景，科学制订年度德育工作计划，让德育管理常态化;第三，要进行德育政策、德育体制、德育机制、德育制度和德育组织的改革与创新，不断提高德育管理效能。

2、由经验德育管理走向科学德育管理

学校德育低效的重要原因是德育工作者对德育规律和青少年成长规律探索不够。德育工作者没有经过系统的学习和培训，主要是通过师徒传授和经验积累来实践;德育工作没有像学科那样的大纲和教材，“德育是个筐，什么都往里装”，德育工作者凭着经验、感觉、问题和上级指示工作，缺乏系统的设计和科学的方法。提高德育管理者的学历水平和专业结构，通过德育科研探索学生成长规律，分层建设德育首席、班主任和副班主任梯队，构建可以操作的德育工作模式，加强德育研讨交流等，可以逐步实现德育管理由经验管理走向科学管理。

3、由制度管理走向文化管理

由人的管理到制度管理再到文化管理是德育管理的基本走向，文化管理是一种“无为而治”的管理，德育管理必须走向文化管理。文化管理主要通过学校文化建设完成，尤其是学校课程文化和精神文化建设，他们将承载着学校文化的灵魂，对学生的精神成长起着润物细无声的作用。学校德育管理需要人的管理、制度管理和文化管理，但最终应该走向文化管理。

4、由约束德育走向发展德育

学校德育的一个误区是：德育是为了稳定学校秩序，规范学生行为习惯，而不是为学生的发展提供广阔的空间，促进学生行为习惯的养成。结果是为了稳定秩序，强力约束学生，导致学生产生逆反情绪而引发师生冲突，就会影响学校的稳定，德育工作终将进入低层次的恶性循环之中。我们必须改变思维模式。调整工作路径，实施发展性德育。我们通过建立自我管理自主发展教育系统、星级评定志愿服务教育系统、人生远足体验教育系统，以及开展丰富多彩的体育、科技、艺术、文化活动等，推进德育由约束型走向发展型。

5、由问题德育走向欣赏德育

学校德育往往是问题德育，德育工作者看到很多问题，整天解决德育问题，还是出现很多德育问题。老师们都很苦恼，很多教师产生了职业倦怠;学生也很烦恼，失去了应有的自信。北京师范大学檀传宝教授的美学德育观认为：德育应该是欣赏德育，“德育应该成为一幅美丽的画，一首动听的歌”。教育专家周泓提出的“赏识教育”、北京光明小学的“快乐教育”、上海闸北八中的“成功教育”以及一些学校提出的“阳光教育”等，都渗透着欣赏德育的思想火花。欣赏德育是一种科学的德育观，学校德育必须由问题德育走向欣赏德育。多关注学生的优点和闪光点，赏识和激励学生;运用多元智能理论，多把尺子评价学生;帮助学生学会赏识自己，树立学习和生活的自信心;推广“欣赏型德育模式”等，从此可以帮助学校实现问题德育向欣赏德育的转变。

6、由知性德育走向生活德育

道德教育不同于学科教育。道德是生活内在的逻辑或规则，道德无法从生活中走开，生活也不能没有道德。陶行知先生认为：“生活即教育，社会即课堂。”但是，学校德育往往是知性德育(知识德育、思维德育和知化德育)，这是德育低效的原因之一。提高德育实效性必须实现对知性德育的超越，走向生活德育。德育目标内容源于生活，把社会生活中最需要的道德品质作为德育的主要内容，克服德育的“假大空”现象;德育途径突出实践性，让学生在生活实践中学会生存、学会做人、学会处世，学校就要积极组织丰富的社会实践活动，把人生远足社会实践活动拓展成综合社会实践课程……知性德育走向生活德育，德育才能成为真教育。

7、由常规德育走向深层德育

现代德育必须加强心理健康教育，促进深层次的德育工作。学校必须重视心理辅导和咨询工作，让每一位同学的心灵都健康。学校应该根据要求配备专职和兼职心理教师，建立科学的学生心理健康档案，建立和完善心理咨询室。利用校园网络资源开展心理健康教育工作。在快速发展的现代，心育将成为德育的重点内容之一，德育必须转变以常规工作为主的思路，走向深层德育。

8、由泛化德育走向做人德育

国家制定的学校德育工作目标内容具有广泛的指导意义，包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、心理教育等方面的内容。在学校德育实际工作中，必须在国家德育目标内容的指导下突出重点，由泛化的德育走向做人德育，把做人德育作为德育工作的核心和重点。做人德育的内容应面对学生的未来和社会的实际，为学生走向社会做好准备。

9、由局部德育走向全员德育

全员德育的呼声很高，但落实很差，德育仍然主要是德育处和班主任的事，这种状况严重影响德育的实效。解决的办法除了校长重视、教师转变观念之外，更重要的是通过制度和评价落实全员德育。学校可以通过文明班集体建设，落实全员德育;通过教师评价系统，引导教师落实全员德育;通过组织结构的整合，实现全员德育;德育干部还必须主动开展相应工作(比如联系政治组、学科活动等)，推动全员德育。

10、由封闭德育走向开放德育

学校教育、家庭教育和社会教育进入了一个误区。本来应该有机结合融为一体的教育变得条块分割、相互推诿、相互埋怨。我们认为，对于青少年教育来讲，学校教育必须发挥主导作用，必须指导家庭教育，必须充分利用社会教育资源，形成以学校教育为核心的学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的教育网络，共同完成未成年人的教育工作。指导家庭教育可以通过办家长学校、召开家长会、开展亲子活动和感恩教育活动等途径，建立教师家长协会制度被认为是当今家校合作的最好方式之一;开展社区志愿服务活动、组织参观访问调查活动、参加社会实践和研究性学习等是学校教育与社会教育接轨的主要方式。研究表明，环境对一个人的成长影响要大于学校教育的影响，学校教育必须走向社会教育，学校德育必须由封闭走向开放。

作者：朱洪秋

第2篇：我心中理想的大学

憧憬着，激动着。有过担忧与焦急，也充满着希望与期盼。最终我们走进这里，我们生活在了这里。这里是广博的知识中心，是神圣的精神殿堂，有着充满灵性的文化氛围。

我们用手中新的色彩，开始书写我们的蓝图;站成新的姿态，歌唱我们的热情;用高昂的音调，唱出我们的爱憎。用一个个青春的自信眼神告诉全世界，我们值得为之骄傲的共同名字———大学生!不做只知道死记硬背知识概念的迂腐之人，不做只能埋头于数理化的公式符号的书呆子，新时代的我们有只属于自己的新音调。

我理想中的大学精神理念它是学术氛围浓厚、思想开放的知识殿堂，一个交流学术之地，传播知识之地。在理想的大学里，你可以与大师对话，在吸收他们领先思想与知识的同时，感受大师的人格魅力，以此熏陶，不断提高个人修养。它应该是一个人树立理想的价值观、世界观及做人的道德观的好地方，是个人走向社会之前认识社会，感悟社会的锻炼之地。大学应该教会我们如何写一个大写的“人”字。

大学应培养的是个自由的人，自由地发展自己的爱好，自由地选择自己的职业，而非局限于专业的寸土之间。学风自由却又严谨，允许个性的张扬，允许偏才的发展，能够提供足够多的文化课堂与锻炼舞台。

大学是有限与无限的完美契合。有限的楼宇与地域中无限的思辨;有限的时间里，无限的探索与思考;有限的教授外无限的追求与汲取;有限的理论知识外无限的创造潜能;最重要的是在有限的大学生活后，向不尽的无限人生路上受益的为人之道与德。我理想中的大学老师我理想中的老师是敢于质疑，富于创新精神，敢于创造拼搏的求学者，是孜孜不倦、热心讨论、专注学术研究的教授。他有渊博的知识，务实认真的治学态度，不一定要幽默风趣，但总是个性鲜明，用自己的方式引导启发学生，也许不做声，却始终关注着学生的学业与生活，在必要时给予学生帮助。

他上课引人入胜，课堂气氛活跃。有别于初等教育中教条式的知识灌输，大学中的老师应给予我们更多思想的空间，引领我们去思索问题，创新思维。他不计名利头衔，对学生负责，注重在学术研究中对下一辈的培养。他与同学们吃住在同一个地方，无数次不期而遇，无数种交流的可能。每一位教师都能够以自身独特的魅力，以引导式的教学方式，鼓励每一位学生，解放思想，引领学生自己去发现对与错，真与假，美与丑，带着学生畅游知识的海洋，享受“爱学问”的乐趣，在不断地大胆地解放与尝试中发现自我，提高钻研的能力。

教师与学生之间形成像朋友、伙伴一样的关系，师生之间自由发表观点，自由讨论，让师生共同进步。他们就像引航员，引导学生进入一片各种知识与各类观点的海洋中，激发他们的好奇心和求知欲，让学生在这海洋之中自己去探索并逐渐培养起自己的观点、自己的价值观，而老师要做的是辅导他们，使他们走向正确的方向。我们要做这样的大学生理想中的大学生，每一片云彩都欢迎他们的栖息。那时我的笔下流出的不是枯燥的算式，而是美丽的图画;我梦想我的齿间吐出的不是教科书上的条条框框，而是充满朝气的歌曲;我梦想脚下的路不是在四面高墙的校园内绵延，而是走向社会，看到更广阔的天空;我不再如中学时代埋首故纸堆，而是走向社会，抚平苦难人们心底的忧伤，感受那世事无常下人性的温暖，让它来证明自己真实的存在。作为大学生，要在思与行，欲望与满足，

治学与修身，躬为与游逸间，找到一个平衡，以期收获一个有价值的人生。我们有很多诚心相待的朋友，没有虚伪，没有功利，大家一起愉快地度过大学，留下人生中最华丽的幸福回忆。享受大家一块儿疯的感觉，大家一块儿忙里偷闲，忙中偷着乐，为着友谊，为着朋友，不顾一切，毫无保留地付出。

这就是我向往的大学。

第3篇：我心中的理想大学

摘要：大学是一个培养人才的地方，是一个放飞梦想的地方，是一个实现自我价值的地方——这是我理想中的大学。可是，现实往往与梦想相违背，他们是截然不同的，我眼前的大学没有我要的一切，我曾厌恶他，唾弃他。但，我又明白了，在这样的大学之中，我可以做什么，或许这样的大学给我的会使更多的。

关键词：大学梦想

一、前言

提及大学，让我想起了很多。而最多的却是儿时的梦想 !也许那时还小，对事物的认知很肤浅。认为大学是一个遥远而缥缈的世界，甚至觉得读大学是一种唯一的出路。所以进入大学也便成为我最大的梦想!追梦于斯，十年寒窗，只为一朝龙门跃!

渐渐地长大，心中对大学的幻想就越来越清楚，也越来越理想化!

二、我心中的理想大学

在我心中最理想的大学，应该是即团结紧张又严肃活泼，即坚守传统又与时俱进，要必须具备以下几个要素。

第一、大学在执行国家教育教学标准时，还要具有学校特色的校本教程。校本教程应该是集中学校科研力量自行编写的与市场接轨的教材，具有所学即可用的效能，同时还要具有学术的前沿性和前瞻性。

第二、大学的授课应该打破固有教育教学的模式，不能再照本宣科出现满堂灌的现象。大学生已经经过小学中学12年的培养，能力已经达到了一定的高度。老师在授课前几天应先列出学习的重点难

点，学生人手一份反馈卡，让学生充分运用学校固有的资源图书馆和网络进行学习探究，并在反馈卡列出自己的疑问和想法后上交给老师，达成老师和学生之间的互动，老师上课时才能够有的放矢，节省时间补充一些当前新的已公开的科研成果。

第三、改变学生死做作业和做死作业的习惯。老师在完成一个章节时可以让学生梳理本章节的重点难点，就某一方面完成一篇论文，促进学生理解知识和深化知识，以及将知识逐渐转化为一种生存和工作的能力。

第四、改变考查知识的方法，推动学生能力的自我提高。学生的成绩考核传统是期中考试和期末考试，用卷面成绩来说话。但是这样做很片面，那些会埋头读书的学生成绩肯定不会差，实践能力和工作能力得不到提高，这就需要通过社会活动和社区活动来推动和促进，有意识地就把学生推进社会，提高学生的社会生存能力。

第五、加强校园文化的建设，注重母语的学习和学生人文精神的培养。一个文化氛围浓郁学校是有个性的，而这种个性会慢慢浸入到学生骨子里，学生会因此受用一生，在困难和黑暗面前始终微笑着走在积极向上的路上，最终打开成功的门。

第六、我希望我的大学是精彩无限的。我可以做任何我想做的事，可以培养我所需要的一切，可以让自己成为优秀的人才，成为一个具有领袖气质的人，为上社会奠定一切坚实的基础，成为校园的风云人物。

最后，我还希望校园是绿色的，校园里老树还有鸟和鸟的叫声，

还希望校园有老房子，让历史默默地站立，给现在和未来指引一个方向。同时，我有希望校园是高科技的产物，拥有一定的科技设备，最现代化的教学楼，最先进的教学氛围。那是一种悠久的历史与科技的现代相结合的产物，身处其中会有之中穿越在时空中的感觉。念于此，一幅幅生活图卷跃然眼前：早上，同朝阳共舞，沐浴在晨曦之中，迈着轻键的步伐，一个人穿梭于校园的廷台楼阁。时而小跑，时而喃喃自语。吸收大自然的灵气，锤炼自己不屈的身体。同时，让新的一天的生活有一个好的开始，更想趁着睡梦初醒时记诵那ABCD。而到了中午，又可以小憩几分钟，感受午睡的甘甜。待到晚上，一个人在教室亦或是图书馆安静的自习，享受书中无限的乐趣，或是穿梭于现代科技中，感受时代发展的迅速。

三、梦醒时分

我渴望着那样的理想大学，十分的渴望。但是，那是梦，那是我的梦，我的理想中的大学，一个不会是现实的梦，梦中有好多好多不现实的东西。然而，真正的大学是不存在梦中的东西的，现实就是现实。我现在就站在这里，站在这所大学的土地上，这里没有亭台楼阁，这里没有科技大厦，这里没有历史与现代相结合的产物，有的只是一般的一般。

出进入这所大学，我是充满激情的，我的大学生活开始了。可是待深入了解了之后，我有的只是烦躁与厌恶了，我甚至讨厌自己身处其中，想方设法的想要离开这所大学，去寻找一所我希望的大学。可这终归只是梦，只是我的想象。我无法摆脱现在的环境，这不是我的

想法可以左右的。

四、安然处之

如今，既来之，则安之。既然我无法摆脱他的束缚，那么我就在这束缚中寻找我要的那片乐土，尽自己最大的努力去创造我想要的生活，去达到我想要的目标。

每逢学院组织一系列活动时，我总会积极参加，在实践中培养自己的能力，做一个优秀的实践家。不仅如此，我还可以加入学生机构，锻炼自我，培养自我，考验自我。这样的生活岂不快哉，乐哉!既能学习，又能培养实际能力。简单而又丰富多采，实在又赏心悦目。生活张驰有度，有苦有甜，让大学四年充实度过。

不过，大学有四年，我要好好设计这四年的生活，让这四年有步骤有节奏的度过。在大一，作为一名新生，应该像海绵吸水般向学长老师求寻一些大学规章制度知识以及大学的一些要求，和如何过好大学生活的一些秘方。同时，让自己基本了解大学。而大二和大三上半期便是如饥似渴的学习，争取掌握完大学的专业知识。到了大三下半期便抽取更多的时间读习百科杂志和实事见闻。其实，大四才是关键所在，在大四，我们将自己投身于社会实践，在实践中求真知。做一个有学问，有经验，有能力，有胆量的四有人才。

第4篇：我心中的理想

鹿小云荫寺 三年级(1)中队

活动要求：

1、通过本次班会让学生了解有关“追求理想”的名人故事。

2、通过听故事，了解并畅谈理想，说收获。

3、在了解的基础上，进一步树立自己的理想，学会为理想而奋斗。 主持人：中队长、学生代表 活动过程：

一、出旗等准备活动

1、各小队向中队长报告人数。

2、中队长向辅导员报告人数。 (55人，全部到齐)师预祝本次活动圆满结束。

3、主持人宣布出旗，旗手出旗，各位同学向国旗敬礼。师放出旗音乐。

4、全班齐唱《少先队队歌》。

二、听名人追求理想故事

司马迁，遵从父亲遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案。贰师将军李陵同匈奴一次战争中，因寡不敌众，战败投降。司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。 受型之后，曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书的理想尚未完成。于是忍辱奋起，前后共历时18年，终于写成《史记》。这部伟大著作共526500字。开创我国纪传体通史的先河，史料丰富而翔实，历来受人们推崇。鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之离骚。”

张海迪就是一个有力的证明。她身患高位截瘫，而她在病床上，用镜子反射来看书，最后张海迪以惊人的毅力学会了4国外语，并成功的翻译了16本海外著作。

贝多芬，他双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，耳朵聋了又听不见，就用筷子插进钢琴的发声器，以震动来辨别音调，最终创作出了著名的《第九交响曲》。 《少年包拯学断案》

包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。

《唐伯虎潜心学画》

唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

《林则徐对联立志》

这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。

《文天祥少年正气》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。

《匡衡凿壁偷光》

西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

《屈原洞中苦读》

这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

《司马光警枕励志》

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

三、有关理想的名人名言

理想使你微笑地观察着生活;理想使你倔强地反抗看命运。理想使你忘记鬓发早白;理想使你头白仍然天真。——(现代)流沙河 理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因理想而伟大;有理想就是一个“大写驹人”。 ——(现代)流沙河 世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草;唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。——(现代)

流沙河

一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。——(现代)张华 理想，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路，付出汗和眼泪，方能换得二个有血有肉的生活。_(现代)三毛 凡事以理想为因，实行为果。——(现代)鲁迅 人类总有一种理想，一种希望。虽然高下不同，必须有个意义。自他两利固好，至少也得有益本身。——(现代)鲁迅

理想使现实透明，美好的幢憬使生命充实，而人类也就有所寄托，使历史随岁月延续于无穷。——(现代)柯灵

青年的理想并非属于自己，理想应当是属于人民的。为个人的前途是没有意思的，是没有出息的。-(现代)张海迪

避免灵肉任何一方的过度发展，原是古希腊人的理想，而他们在人类发展史上也正处于一个平衡的阶段，一切希腊盛期的艺术都可证明。

——(现代)傅雷

理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会淋浴在理想的光

辉之中。__(现代)巴金

四、畅所欲言

1、听了名人故事，你有什么收获。

2、在小组内说给同学听，派代表在全班交流

五、听一篇学生树立理想的作文 我心中的理想 我心中的理想是当一名演员或者一名歌手，我也不知道是什么原因，是因为他们赚钱多;还是因为可以去很多地方?都不清楚。反正我是喜欢这两个职业的。

有人长大可能会当官，那样下人都会听你的;也有人想当医生，挽救一个个生命。但是我还是喜欢我自己的选择。在演员和歌手这两个职业中，我更喜欢演员，因为唱歌的话，我高音是唱不上去的，有时还会稍微跑调，所以是不怎么喜欢歌手的。而演员，我觉得最重要的是能吃苦，表演逼真就可以了。至于记性好，也不怎么重要，因为有的电视剧什么的都是配音的。所以我想这两点是非常重要的。我觉得我应该可以吃苦的，表演逼真也还行。所以我还是比较喜欢演员的。

有人可能会说：“演员算什么?太俗了吧。在公司当个官多好呀!”但是同学，难道你不追星吗?假如你喜欢某个明星的话，那为什么不自己成为明星，让别人仰慕呢?假如不追星的话，想想明星的地位，他们的好处，也应该有所触动吧?

有的人心中有理想，他会为这个理想而奋斗，而有的人心中没有理想，听天由命，也只能临时抱佛脚，但是能不能抱得着佛脚就是另外一回事了。我觉得没有理想的人就是没有灵魂的人，所以现在的人差不多都有灵魂了，但是没有灵魂的人也不少。我是一个有理想的人，所以我会朝着那个目标努力奋斗，哪怕只是像蜗牛那样一点一点的爬，一点点进步，我也会努力。 人生中是肯定会吃苦的，就像有一句歌词那样：不经历风雨，怎能见彩虹?所以我们要朝自己的目标去努力奋斗，不管是否成功!

六、树立理想，为理想而奋斗

学生畅谈

八、总结

理想,是春天的第一朵鲜花;理想,是夏天的第一束灼阳;理想,是秋天的第一颗果实;理想,是冬天的第一片雪花;理想，是沙漠里的绿洲;理想，是吹响生命的号角...... 山溪的理想是大海，囚鸟的理想是蓝天，树木的理想是大地。

理想，如梦一般五彩;理想，似彩蝶一样翩翩;理想，像希望的种子，播洒在我们的心田。只要我们付出努力，理想的花苞就会绽放!

第5篇：我心中理想的作文

导语： 理想其实就是渴望,你渴望成为什么,渴望做成什么事,渴望变成什么样的人。以下是小编为大家分享的我心中理想的作文，欢迎借鉴!

篇一：我心中理想的作文

我的理想是当一名能发明创造的科学家，并且有着自己的发明公司(包括连锁公司)。

你们可能要问，我为什么有这样的理想。我的理由很简单：我从小就想发明一些有用的东西，造福人类。

几十年后，等我有了自己的发明公司，我就称自己为LC博士，并把我自己的公司命名为HQ。PQ公司(关于这个公司名称的意义以后再讲)。因为，现在很多中小学生都沉迷于网络游戏，造成学习成绩下降，身心受到损害，甚至引发犯罪，所以，我第一个要发明的东西，就是“HG”软件。我会参加国际会议，申请将所有即将进入市场的游戏软件先经过我公司处理。我的处理方法就是将“HG”软件用就移植到游戏上。这些被处理的游戏每天只能玩半个小时，一旦超时，游戏会自动关闭，在一天内，你将无法登陆此游戏。

我还会发明更多造福人类的东西。从现在开始，我就要努力学习，一点一滴地去实现我的这个理想。

篇二：我心中理想的作文

理想是人的美好目标，它是你奋斗的力量。人都是有理想的，我的理想就是做一名老师，我要为祖国培育那小树苗，让他们长大以后为祖国做更大的贡献。

我想做一名老师有两个原因。做老师的只是想让学生们成材。我很敬佩老师这种把自己的知识无私奉献学生的精神。我们也有老师，老师为我们操心，为了我们不分昼夜的改作业;为了我们用休息的时间讲课……为了我们老师付出了许多许多。所以我想用我的汗水来哺育祖国未来的树苗。另一个原因就是我想当一名与同学融为一体的老师，我这个老师一定要为学生不惜牺牲一切，我想让我的学生振兴我们的祖国。

要实现这个理想，我就一定要努力奋斗，要认真学习老师教给我的知识从而丰富充实我的知识，实现我的理想。我还要多多体会一些老师的辛苦与劳累。我以后要把我学到的最好的知识教给我的学生们。

我的理想是当老师，我再苦再累也要实现。我一定要成为一个优秀的老师。

篇三：我心中理想的作文

“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们也能在那 亮的灯光下学习，该多好啊!”

《灯光》中的郝副营长正是靠着这样美好的憧憬，这样崇高的理想，勇往直前的。

理想是人生导管的灯塔，我们每一个人都有自己的理想，我的理想就是可以成为一名足球队队员。

这个想法我在看了2006年世界杯后才有的。

因为我觉得中国的足球队在亚洲来说也只不过是13名，和进了世界杯的3支亚洲球队：韩国。日本。一蓝依朗来说，中国队和他们简直不能比，而中国队在世界足坛上也是400多名。所以我要踢好足球，把中国足球发扬光大。

我去年暑假在体校学习了2个月的足球。

刚一开始学，觉得学足球是一件很简单的事，但学了20天后，我才觉得想把足球学好不是一天两天的事。

一眨眼，两个月过去了，我在这两个月中受益非浅，学会了许多本领。

作文写到这里就快要结束了，但我深知：这个阶段只是我梦想实现道路上的一个台阶，我要爬上所有台阶，最终去实现梦想。

篇四：我心中理想的作文

我喜欢看法国的艾菲尔铁塔和卢浮宫、印度的泰姬玛哈陵、澳大利亚的悉尼歌剧院等建筑画册，每次看时我总是心潮澎湃、爱不释手。我喜欢它们雄伟的外形和独特的.建筑结构，然而我佩服设计这些建筑的建筑设计师。于是我就有了要当建筑设计师的念头。我对建筑的兴趣也越来越浓厚：在读《红楼梦》时便去画大观园的图;参观建筑工地时便注意那些房子的造型;在看某些房地产公司的宣传册时便去观察那些房型。有人说建筑是凝固的音乐，我喜欢徽派建筑的婉约、含蓄;北京城的宏伟、古老;德国的哥德式建筑的恢弘。

只有想法而没有行动是不行的。爸爸说：“想做一位好的建筑设计师，不但思维要严谨，而且计算要精密。”我比较马虎，自从有了要做建筑设计师的理想，便开始克服马虎的缺点。当我在计算任何一题时都把它作为我的一项工程，一个任务。要看清题目再做题。做完要检查;其次就是要有创新能力，开扩的思维。

我希望在几十年后，自己也能设计出像卢浮宫、泰姬玛哈陵那么美丽的建筑。

我的理想就是当一名建筑设计师。

篇五：我心中理想的作文

我的理想是当上一名美食专家，有人认为这是一个幼稚的想法，可我却不这么认为。

我理想的美食专家，是致力于怎样做更好吃、营养更丰富的菜，把做菜的成本降到最低。当初，我看见街头有一些乞丐吃不上东西，别人给他们一些吃剩的东西都十分高兴。一般的家庭也吃不上什么好菜。再加上物价上涨，有些食品的价格更是天价。而那些牛排，比萨等外国食品也不是普通人家所承担的起的，其营养未必适合于中国人。“民以食为天”因此我才萌生了当美食专家的念头，传播美食文化，让更多的人来了解美食知识，合理的搭配食物，用健康的美食来造福人民。

要想当美食专家也不是简单的，要在学习方面把数学、物理、生物、化学等方面学好，而且长大后要致力于这一方面。我要懂得各种食物的特性、营养成分，还有它的生长、生产过程。还要攻读各种调味料的性质，配出最美味、最营养的食物，同时我也要把中华的传统食物向世界推广。

长大后，我一定要成为美食专家，造福人类，让中国的美食闻名天下

篇六：我心中理想的作文

每个人都有自己的理想，那个理想一定是一个伟大的愿望，我也有一个理想那就是成为一名为人民服务的军人。

我想当一名军人，是因为受哥哥的感染，因为他也是一名军人。他说：“当一名军人，需要有强健的体魄，和一颗为人民服务的心。”听了哥哥说的话，有让我坚定了当军人的决心，还有，我的爸爸告诉我，他小时候的理想和我一样，就是当一名军人，他说：“当一名军人是一个光荣的职业，还说军装穿在身上，有一种特别的滋味。

我如果真的成为了一个光荣的军人，那固然更好，如果当不上，那我就会向毛泽东说的那样，为人民服务。我觉得你如果拥有了这样一颗心当不当无所谓。我之所以想当军人，就是因为一个军人可以为人作出贡献，那是最高贵的。

这就是我的理想，一个伟大而又光荣的理想，我会尽我的所能达到自己的目标，那个目标一定是我最伟大的事情。我会为队伍里贡献出我的一切。

篇七：我心中理想的作文

我心中的文明社会是怎么样的呢?让我来跟你说说。

在街心公园里，一名妇女和一个小男孩坐在长椅上。那位妇女对小男孩说：“我们要懂得礼仪，要讲礼貌，要学会互尊互爱，歌也唱‘只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间’。”小男孩点点头，回头看见了草坪上的垃圾，便一声不响地把它捡到垃圾箱里。

在小区里，一个青年正在为一个年过七旬的来奶奶拿菜篮。老奶奶说：“谢谢你，小伙子，可多亏了你呀!”那个青年摇摇头说：“不用谢，这是我应该做的。”

在公共汽车上，人虽然很多，挨挨挤挤，但是很有秩序，更没有扒手，大家都很热心让座，公共汽车上充满热情。

在十字路口，一位位义务员扶着老人过马路，司机就停下来，让他们先过去。司机再走。义务员就象一个个活雷峰!

在……

无论在公园里，在小区里，在汽车上，还是在车辆川流不息的路口，还是在……和谐社会无处不在。

让我们来感受一下梦幻般的和谐社会吧，让和谐融入我们的生活中吧。愿我心中的和谐社会会梦想成真!

篇八：我心中理想的作文

我曾看过一篇文章，叫做《藏羚羊的哭诉》。藏羚羊原本是一个庞大的家族，可是由于人们的随意捕杀，它们几乎要濒临灭绝。有一次，在盗猎者捕杀藏羚羊下，一只藏羚羊的爷爷想让自己的孙子先走，可那只藏羚羊孙子并不走。最后，藏羚羊的孙子终于走了，它一边跑一边发出绝望的叫喊声，仿佛在哭泣，又像在诅咒盗猎者……

有那些没有爱心的人生活的地方能叫理想社会，和谐家园吗?那些可恶的盗猎者只能给世界带来泪水和悲伤!其实，理想社会不就在人们的日常生活中吗?把果皮纸屑扔进垃圾箱里;不随地吐痰;保护花草树木，不随意踩踏;公工场所内不大声喧哗;遵守交通规则……只要人人都讲文明，讲品德，理想社会就在我们身边!

图书馆里，人们都沉迷于书的世间里，安安静静的，没有争吵声，没有打闹声，是多么的和谐、安宁啊!公共汽车上，小姑娘给老奶奶让座，老奶奶高兴的笑了，大家也为小姑娘的行为感到骄傲。邻里之间，大家互相帮助，互相解决困难，就不会有矛盾。

乐于助人，是一种美好的品德，也是创建理想社会，和谐家园的重大因素之一。你不必做很大的事情，你只要做一些随手之劳的事情就可以了。比如：随手捡起废纸果皮，扶着盲人过马路，帮体弱的人拿东西，把捡到的东西交给警察，创建理想社会并不难!

第6篇：我心中的理想社会

罗增法学系刑法学专业硕士4班学号：S1250011

1古代先哲们对理想社会有着不同的描述，如老子的“小国寡民”、陶渊明的“世外桃源”、柏拉图的“理想国”、莫尔的“乌托邦”、康帕内拉的“太阳城”等。同样对于社会的每一个人而言，其心中的理想社会也不一定相同。就笔者而言，理想社会是蕴含并渗透着“实质正义”的社会。这里的实质正义反对空喊口号的平等，反对单单形式上的正义，但也不要求有绝对的平均、绝对的无任何区别的平等。下面笔者将介绍要求社会实质正义的必然性和对实质正义的个人理解。

纵观近代思想潮流的发展，无不贯穿着“天赋人权”、“人人生而平等”、“法律面前人人平等”等观念。这些观念是几乎现在每个民主国家的基本或根本原则。这些思想是近代思想革命用来反对封建等级、专制制度的最强有力的武器，对于促进人类思想解放与社会的发展具有重要意义。从“等级专制”到“法律上人人平等”的过渡，我们最终实现了“人人平等”。这种“平等”是“形式上的平等”或“机会上的平等”，它对人类几百年来的高速发展有着不可磨灭的贡献。

但没有东西是一成不变的，在经历了数百年的社会发展之后，这种“形式上的公平、平等”在遇到一些社会问题时就变的捉襟见肘了，如越来越大的贫富差距。“形式公平”不仅不能有效解决这些问题，反而助长了这种不公平现象，最终产生了“形式上公平但实质上不公平”的怪状。正如有些人所言：“我们每个人在法律上都是平等的，如果一个穷人和一个富人打官司，法官并不会因为我是富人而偏袒我，相反也不会因为你是穷人而做出对你的不利判决。”这番话貌似很有道理，其实经不起仔细推敲。因为纵使法官是公正的，即双方在形式上是平等的，但是因为双方财力不同，富人可能请了最好最专业的律师，而穷人可能请不起律师或请了水平一般的律师。在进行辩护时差距就显现出来了，甚至最终有可能影响最终审判结果。就这点而言，富人堂而皇之所谓的公平是真的公平吗?因而可以看出，形式上的公正已经不能满足人们越来越强烈的实质上公正的需要。这就要求实质正义的出现或是形式正义不断向实质公正的方向发展。在坚持“形式平等、正义”的前提下，不断努力向“实质平等、正义”发展，这是社会发展的必然规律。

在现阶段，财富是否均衡是实质正义的直接体现。所以以财富为例，实质正义并不是要求“财富人人平均、每个人吃穿生活都相同”，而是在承认财富不均、人与人的能力不同的前提下，采取各种调控手段，努力使贫富的差距缩小，缓和因贫富产生的矛盾等。让财富的不均不在成为实质不平等的原因，努力使每个人实现“自由而全面的发展”。正如“不患寡，而患不均”所言，社会中每个人财富的多寡并不是最重要的，重要的是人与人之间的财富是否均衡。社会成员的财富差距越小，那么社会的不安定因素也会越少，社会就越和谐、越稳定。以世界上最廉洁的国家——芬兰为例：“2003年劳动力人均收入为2.75万欧元。2002年社会保障和医疗保险开支占当年GDP的26.4%。2003年全国拥有医生16633人，病床37656张，每千人拥有3.2名医生，7.2张病床;每千人拥有小汽车436辆、电话492部、移动电话909部;人均住房面积36.3平方米。公民法律意识极强，芬兰人犯罪率极低，监狱也非壁垒森严，甚至连武装警卫都没有。”①正如① http://baike.baidu.com/view/20509.htm

卢梭在《社会契约论》中所言“刑法频繁总是政府衰落和无能的一种标志”、“在一个政绩良好的国家里，刑法是很少见的”。②在这里“政绩良好”我们可以理解为社会是属于或趋近于实质正义的。从芬兰的社会来看，正是因为社会成员之间的财富差距甚微，所以芬兰人的犯罪率非常低、社会十分稳定。这个例子从另一个侧面体现了实质正义的作用：可以说一个社会，越趋近实质正义，就越趋近稳定、趋近和谐。

一个稳定、和谐的、适合人类生活的社会正是本文“实质正义”最终的目的所在，这样的社会也正是笔者心中的理想社会。

② 参见[法]卢梭：《社会契约论》，何兆武译，商务印书馆出版社出版，第52页

第7篇：我心中的理想课堂

“理想的课堂”在我眼里第一条就是要有“理性”。没有了理性的课堂，盲

目随着时代的风向游走，忽视了课堂本来固有的不变的东西，那就成了天上的飘絮、水上的浮萍，再怎么改革最终会成为空中的楼阁、海市的蜃楼。

我认为就语文课而言，一定要充满浓浓的语文意识。如果实现不了对语言文

字和语言形式的有机积累与运用，语文教学必然是劳而无功。感情和思想是在语言本身魅力的基础上生成起来的。另外，教师本身也是语文。教师在教学中眉飞色舞的动作，是一种语文的表达和启发。教师的语言感染，应努力达到文学性和启发性，乃至上升到文化的味道。当然，还有恰当的运用课件等等。总之，让这些因素在语文课堂上锦上添花。这就像给人美容、给屋子装潢一样。所以，面对今天的改革，我们要理性的认识到：任何课堂，该改变的必将会改变，不应变的永远也不会变。

再者理性的一条重要的标志，是要实实在在。无论你怎么创新、无论你怎样

热闹，给我们的能力、情感、思考等，最终的结果是要沉甸甸的，要我们必须有真实的收获。

我认为好的语文课堂还应该是充满诗意，饱含情意，富有创意，彰显写意的

课堂。

好的语文课像一首诗，这里的“诗”，并不是指那些在书上供人反复吟咏的

作品，而是指那些在课堂上让师生感受到的生命的绽放、灵感的闪亮，或者情感的激荡。苏霍姆林斯基说：“没有一条富有诗意的感情和审美清泉，就不可能有学生的全面发展。”所以我们的语文教师应当承载起放飞诗意这美丽的重任，我们的语文课堂应该是流淌着诗情余韵的海洋。

好的语文课堂里一定洋溢着情意。那里飘满自由呼吸的空气，教师引领学生

去采摘一路美丽的风景和幸福的体验，学生浑身上下都淋漓酣畅、妙不可言;那里洋溢着人文的光辉和理性的阳光，令人心驰神往、悠哉游哉;那里不再是复制的作坊，而是创造的乐园，充满温馨、生趣和美感„„师生一道激动、平静、愉快、悲哀、得意、紧张、悠闲，当喜则喜，该怒则怒，整个课堂“情意”浓浓。

古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”语文教学就是要设置一个具

体可感的情境，让学生置身其中，去感悟，去体会，从而培养学生美好的情感。

好的语文课是动态的，流动着诗意之美;好的语文课是生成的，闪耀着理性之辉：好的语文课更是生命的，激荡着灵魂和精神。作为语文教师，要以入情入境者视角，引领学生走进更为亲近、更为清朗、更为生动、更富有启发的文本世界，播撒智慧的同时，更要注重精神的传递与启迪

课堂是师生互动、共同成长的时空;是拨动我们心弦、奏出美妙音符的舞台;是思维碰撞、情感交融的场所;是带领我们向未知方向挺进的航船;是叩开童心世界、充满灵性的旅程……让我们拥有理想的课堂，享受教育的幸福。

自然和谐，达到教学资源的共生，达成语文课堂之教师、教材、学生三者的

共赢共生。