浅谈小学一年级数学课堂练习设计策略
摘要：为了加强小学生对数学的记忆和理解，很多老师在课堂上为学生安排了课堂练习，在小学一年级阶段，学生的思维比较活躍。但它还没有完全成熟，所以在学习过程中教师应该引导。学生是独立的个体，有自己的想法和兴趣。因此，教师需要关注学生感兴趣的领域根据实际水平和理解能力进行有针对性的设计小学数学课堂练习。本文从课堂练设计的意义出发，详细的论述了小学一年级数学课堂练习设计的有效策略，希望能为小学数学教师提供一些参考资料。
关键词：小学一年级数学;课堂练习设计;策略
前言
课堂数学练习不仅可以让教师提高学生对所学知识的理解，还可以培养学生的应用技能，进一步激发他们的思维。在以往的小学数学课中，教师往往更注重基础知识的传授，没有让学生有效地练习。有时，一味地增加练习次数甚至重复练习，容易使学生厌烦厌烦，从而限制了其有效性的提高。因此，数学教师可以根据一年级学生的实际情况，及时优化自己的设计和教学方法，使教学工作更贴近学生的实际需求，实现学习效果的全面提升。
1小学一年级数学课堂练习设计的意义
现代数学教育更加注重学生数学思维方法和综合素养的培养，有效地强调了小学数学课堂发展性练习的重要性，不仅可以显着提高学生的数学能力，也能提升学习效率。在课堂教学中，要完善小学课堂教学体系。此外，小学数学课堂教学的发展可以带来教师教学方式的一些变化，显着提高学生学习数学的兴趣，培养学生的灵活思维和创新思维，为进一步的学习打下良好的基础。
2小学一年级数学课堂练习设计的方法
2.1丰富练习类型
在学生实践教学过程中，教师需要从多方面激发和培养学生对数学学习的兴趣。在学习过程中，每次参考都要根据学生的实际情况，制定合理的练习类型，而不是找任何学生可以用同样的方式练习的问题。由于每个学生的理解能力不同，他们对数学的理解也不同。教师应引导学生预习，帮助学生解数学题。预习是学生学习数学必不可少的过程。因此，预习阶段的练习应该是一些基本的练习。例如，在教认识正方形时，教师可指导学生重复正方形的特征，并标出生活中常见的正方形。
2.1.1设计生活性练习
就数学教学而言，主要以结构化或标准化的数学形式呈现，使学生无法对其产生兴趣或积极主动。为了改善这种现象，教师在设计课堂活动时需要实事求是，让一年级学生可以玩现实生活中的数学，培养对数学的兴趣。例如：教师在教学《认识人民币——简单的计算》的时候可以设计超市购物实践场景，让学生扮演顾客、收银员等相关角色，通过对购物场景建模，学生不仅可以掌握人民币和人民币换算知识，还可以有效掌握知识加法和减法等运算。可以看出，通过数学实践的应用，学生学习数学的积极性显着提高，应用数学的能力显着提高。
2.1.2设计游戏性练习
小学生对新东西感兴趣。因此，教师可以在作业中加入适当的小游戏，可以有效激发学生对知识的追求，有效地传递知识。例如：在讲解"图形的拼组"的内容时，教师可以先让学生观察老师所掌握的图形和图形组合，然后采用对热心学生有效的回答方法进行回答，这样就可以有效地完成对图形拼组的观察。同时可以给学生分发合适的木棍和铁丝，让学生发挥自己的想象力画出不同形式的图形，并将图形进行各种组合，因为放置的图形之间的差异使得组成的图形也完全不同。在课堂上进行这样有趣、好玩的练习，可以改善枯燥的数学，从而大大提高学生的学习积极性。
2.1.3设计合作性练习
在素质教育中，主要学习目标之一是培养学生的沟通与合作能力。由于一年级学生之间的协作学习是学习的新兴指标之一，教师需要有效地设计协作练习以实现目标。例如：通过学习找规律这节课上，教师可以让学生计算在固定时间内通过校门的车辆数量，教师可以将学生分成几组。组内每个人都需要积极参与，分工明确。有人需要计算汽车的数量，有人需要计算公交车的数量。在统计的过程中，可以应用直接符号的写法，然后绘制出图形对应的统计列。通过学生之间的有效协作，不仅可以有效地开展相关活动或练习，使课堂所学知识得到有效巩固，还可以培养学生共同合作的能力，从而增进学生之间的友谊。
2.1.4对比型练习
对比练习主要是为了加强和强化学生在数学学习过程中容易出现混淆和错误的地方，也就是让学生进一步加强自己的弱点。因此，数学教师需要对所有学生的教学情况有一个清醒的认识，解释不同学生在学习过程中表现出的各种问题。然后开发几个相互密切相关的比较练习。帮助学生观察，帮助学生逐渐适应。为调动学生的知识储备铺平道路。
2.2设计层次性练习
教师需要在全面理解数学的基础上，基于学生的基本立场有效地设计分层习题，加深学生对新知识的深刻记忆和理解。例如，在学习一些概念性知识时，学生通常需要理解知识点以加深体验，而不是死记硬背。因此，教师在教学时，可以在课堂上使用评估题来测试之前获得的知识是否被记住。在教学生记忆长方形的过程中，教师也应该让学生学会理解，而不仅仅是重复某些概念。除了一些真假问题，教师还可以指导学生进行专项训练。作为专项培训的一部分，教师还可以针对学生在日常实践中遇到的问题，制作有针对性的课堂练习。比如在一年级认识时间的教学期间，一年级学生与时钟的接触相对较少，很容易与时针和分针混淆。有些学生不明白7：45和8.45之间的区别，所以数学老师可以在课堂上进行相关练习，用彩笔和白纸DIY一些简单的表盘让学生在实践中练习。让学生分组工作，互相提问，然后探索什么可以促进学生的整体进步，在这个过程中可以改变学生的思维，提高他们的探索能力，同时提高他们的学习。提高效率，加深对所学知识的理解。
3结束语
综上，小学数学课堂练习的合理结构对于提高学生学习数学的兴趣，同时保证他们的思维和能力起着重要的作用。因此，需要全面研究课堂练习设计方法，以保证小学数学教育的健康发展。数学教师应高度重视优化课堂练习设计活动。在明确课堂练习原则的基础上，采用科学有效的策略更新课堂练习，让学生真正受益于课堂练习，课堂数学教学达到预期目标。
参考文献：
[1]徐英姿.试析小学数学课堂练习优化设计的策略[J].天津教育（上旬刊），2021（1）：150-151.
[2]陈丽萍.小学数学课堂练习设计策略探究[J].甘肃教育，2021（1）：142-143.
作者：朱守銮
四字词语
春回大地
柳绿花红
泉水丁冬
百花齐放
万里无云
古往今来 春暖花开
春风拂面
五颜六色
欢歌笑语
山清水秀
万紫千红 和风细雨
鸟语花香
聪明活泼
四面八方
波浪滚滚
各种各样 鲜花盛开
飞驰而过
常用的词语搭配 “地”字短语：
仔细地看
笔直地站
愉快地走
轻轻地送还
高高兴兴地走
轻轻地走
慢慢地走
认真地清扫
懒洋洋地晒太阳
慢吞吞地说 兴冲冲地走进来
高兴地拉
着急地说
不安地说
惊奇地问
快活地游
轻轻地吹
细细地下
静静地站
“的”字短语：
绿油油的树
满意的笑容
美丽的风景
胖乎乎的小手
红润润的小手
小小的鸟蛋
凉凉的鸟蛋
大大小小的船
高远的蓝天
长长的小路
高高的杨树
美丽的小路
亮晶晶的眼睛
很美很美的水花
青青的山
绿绿的草坪
弯弯的小路
美丽的夏夜
精彩的球赛
可口的松果
透明的翅膀
有趣的问题
闷热的天气 绿油油的荷叶
轻轻的步子
雪白的贝壳
青青的小虾
金黄的落叶
香甜的水果
红红的太阳
多彩的季节
美丽的家乡
金黄的稻子
雪白的棉花
碧绿碧绿的菜地
宽宽的街道
高高的楼房
鲜艳的红领巾
美丽的衣裳
美丽的鲜花
盛开的鲜花
高兴的表情
可恶的蚜虫
圆圆的小虫
碧绿的叶子
雪白的棉花
成熟的桃子
结实的玻璃砖
大大小小的鱼
各种各样的船
轻巧的桥
大大的脑袋
黑灰色的身子
长长的尾巴
碧绿的衣裳
雪白的肚皮
欢快的歌 热心的大象
高高的树上
※特殊短语：
飞来飞去
游来游去
跑来跑去
跳来跳去
走来走去 高高兴兴
花花绿绿
干干净净
许许多多
大大小小
来来往往
又高又大
又绿又密
又大又红
又平又稳
又大又多 又大又圆
圆溜溜
绿油油
红彤彤
红润润
黄澄澄
胖乎乎
黑洞洞 湿淋淋
甜丝丝
灰溜溜 ※打比方的句子：
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。 她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。 爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。 ※常用的句式：
1.每个松果都那么香，那么可口。
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的山那么高，水那么清。 她画的平原那么平坦，那么宽广。
2.我正忙着捉虫字呢!
李老师正忙着改作业呢! 3.瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
4.官员们一边看，一边议论。
我们一边唱歌一边跳舞。 小兔一边跑一边叫。
王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨。
兰兰一边采野花一边往前走。
动物们一边走一边唱。。 5.他十分用心地培育花种。 他十分高兴地来到校园里。 6.只有自己种，才有吃不完的菜。 只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
7.你们已经长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经不见了。
※注意下面的多音字的用法： 小松鼠长着一条长长的尾巴。 听音乐是一件快乐的事。
望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。 得造一杆有人提得起的大秤。
班级：姓名：学号：成绩：
一、在()填恰当的词。
绿色的()蓝蓝的() 雪白的()弯弯的() 宽宽的() 很多很多的(很清很清的(很绿很绿的(很小很小的(高高兴兴的(漂漂亮亮的(
二、我会连
美丽的衣裳 高大的眼睛 可爱的花朵 明亮的松树 鲜艳的尾巴 扁扁的小狗
闪闪的(很高很高的(佷青很青的(很红很红的(很大很大的(许许多多的(很美很美的(暖和的白白的红红的绿绿的弯弯的青青的)))))))小草豆角苹果天气小路雪花
))))))
1、在括号内填上适当的关联词语。
(1)( )碌碌无为地混这一生，( )壮烈地去死。 (2)这本小说( )大致翻一下，( )要花很多时间。 (3)( )赶快采取措施，( )能多出人才。
(4)与他( )分别多年，( )我还是一眼就认出了他。
2、 把成语补充完整。
前( )后( )( )思( )虑 ( )( )不倦 翻天( )( ) ( )( )不绝 惊心( )( ) 如( )似( ) ( )山( )岭 舍本( )( ) 浅( )慢( ) 波( )壮( )
3、选字填空。(2分)
撒 洒 ( )泪告别 ( )腿就跑
座 坐 ( )井观天 ( )无虚席
4、先把下列成语补充完整，再按要求归类(填序号)。(7分) ①翠绿( )滴 ②( )而不舍 ③ 舍( )忘死 ④所向披( ) ⑤一鼓( )气 ⑥( )山峻岭 ⑦ 目( )口呆 ⑧司空见( ) 其中 是描写自然景物的，另外再写一个 ; 其中 是形容优秀品质的，另外再写一个 ; 其中 是形容恢宏气势的，另外再写一个 。 选择合适的答案
1.下列没有错别字的一组是(
)
A.金壁辉煌
呕心沥血
顽强不屈
负荆请罪
B.走头无路
香味四溢
秉烛夜游
繁花嫩叶
C.春意盎然
迫不及待
无可奈何
心旷神怡
2.下列词组中搭配不当的一组词是(
)
A.沉重的打击
沉重的心情
沉重的负担
B.沉痛的心情
沉痛的教训
沉痛的脚步
C.苍茫的夜色
苍茫的大地
苍茫的天空
3.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是(
)
A.答应别人的事能不守信用吗?
B.答应别人的事非守信用不可!
C.答应别人的事非守信用不可吗?
D.答应别人的事不能不守信用。
4.下面的诗句中依次填入的花名是________
①满园春色关不住，一枝________出墙来 ②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。
③忽如一夜春风来，千树万树________开。④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。
A.桃花 红杏 菜花 梨花
B.红杏 菜花 梨花 桃花
C.桃花 梨花 红杏 菜花
D.菜花 桃花 梨花 红杏
5.一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“________”„„你认为最恰当的一句应是(
)
A.别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!
B.小虫子那么多，而且都在动!
C.小虫子!那么多小虫子都在动!
D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。
根据情境，按要求填空。5%
1.填上表示“看”的意思的词语。(2+1+2)
①人们乘舟荡漾在西湖上，(
)着如画的美景，心旷神怡。
②陈毅的塑像刚落成，来(
)的人就很多。
③这里的书太多了，稍微(
)一下，得花半天的时间。
④宇航员在天际遨游时，(
)地球，发出由衷的感叹。
2.在学习、生活中，当你遇到困难时，是哪一句名言激励你，请你把它写下来。
_________________________________________________________________________。
3.写出四个形容“专心”的四字成语：________、________、________、________ 选词填空：8%
激烈 猛烈 热烈 强烈
1、突然，飞机遇到了一股( )的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。
2、辩论双方( )精彩的答辩，一次又一次博得在场观众( )的掌声。 刚强 坚强
1、面对敌人的严刑拷打，夏明翰始终没有屈服，表现得十分( )。 坚持 支持
1、这几天，张老师病了，但他仍( )上课，今天上午数学课时，他终于(
)不住，晕倒在讲台上。 特意 执意
1、王老师虽然一直高烧不退，但他( )不肯休息，坚持为我们讲课。
2、叔叔从上海回来，( )给我买回了一把小提琴。 词语搭配
1、例：优美精湛的东方杂技
( )的红花白瓷碗 ( )的人民大会堂 ( )的北戴河 ( )的蒙古草原 ( )的英雄 ( )的声音 ( )的香气 ( )地望着 ( )地眨眼
2、根据意思连线。
囫囵吞枣 多多益善 画蛇添足 一枝独秀 韩信点兵 不知其味 早开的红梅 多此一举 砌墙的砖头 三言两语 滴水穿石 后来居上 二四六八十 非一日之功和起来五句话 无独有偶 谢皮罗 紫罗兰变色 牛顿 苹果落地 波义 齿草划破手
( )的嗓子 ( )的沙漠 ( )的眼睛 ( )的笑容 ( )的失败者 ( )的生活 ( )的力量 ( )地叹气 ( )地响 黄灿灿的 月儿 五颜六色的 烤肉 白白的 衣服 跳 库乃其 晒 舞蹈 吃 衣服 鲜红的 花朵 鲜艳的 太阳 锯子 石蕊试纸 地球自转
鲁班 洗澡水的漩涡 地球引力
3、将下列短语补充完整。
百里( )，千里( ) 承前祖德( )，启后子孙( ) 泥菩萨过江-( ) 千里送鹅毛-( ) 瞎子点灯-( ) 花有重开日，人无( ) 满招( )，谦受( )。 近朱者( )，近墨者( )。 囫囵吞枣——( ) 韩信点兵——( ) 早开的红梅—( ) 加起来五句话—( ) 砌墙的砖头—( ) 二四六八十——( )
4、词语巧搭配。
( ) 改进( ) ( )地侵蚀 提高 ( ) 改正( ) ( )地享受 ( ) 改善( )
工作( ) 生活( ) 思考( ) 审阅( ) 婉转的( ) ( )的脸 空旷的( ) ( )的树木 ( )的影子
( )的钢笔 ( )的神像 ( )的窗户 ( )的脸庞 ( )的神情 ( )的形象 ( )的荧光 ( )的信念 ( )地工作
1、 在括号里填上适当的量词。
一( )鱼 一( )笔 一( )鸟 一( )眼镜 一( )明月 一( )花 一( )树 一( )葡萄 一( )书包 一( )军舰 一( )箭 一( )宝箭 一( )照片 一( )雕塑 一( )奖状
2、 把左右可以搭配的词语用线条连起来。
(1)充足的 精力 (2)清澈的 环境
充沛的 时间 清脆的 泉水
充裕的 理由 清幽的 歌声 (3)灵活的 嗅觉 (4)恶劣的 语言
灵巧的 动作 凶残的 手段
灵敏的 双手 恶毒的 敌人 (5)崇高的 理想 (6)宝贵的 友谊
高尚的 品德 可贵的 经验
高昂的 情绪 珍贵的 精神 (7)推卸 经验 (8)支援 生活
推广 工作 支持 工作
推动 责任 支撑 前线 (9)生态 平息 (10)精力 兴旺
心情 平衡 事业 盛开
风波 平静 鲜花 旺盛
3、 在括号里填上适当的词语 例1：(辽阔)的大地
( )的脸庞 ( )的心情 ( )的影子 ( )的声音 ( )的北风 ( )的情节 ( )的细雨 ( )的大雨 例2：(伤心)地叹气
( )地眨眼 ( )地嘶叫 ( )地吐出 ( )地吼叫 ( )地解说 ( )地飞着 例3：考虑得(周到)
介绍得( ) 描绘得( ) 处理得( ) 配合得( )
4、 在括号里填上恰当的词语。
奋不顾身地( ) 断断续续地( ) 依依不舍地( ) 同心协力地( ) 意味深长地( ) 不厌其烦地( ) 举世闻名地( ) 千钧一发地( ) 波澜壮阔地( ) 微波粼粼地( ) 川流不息地( ) 一望无际地( )
5、在括号里恰当地填上“的、地、得
(1) 天黑了，路灯发出微弱( )光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉( )寒意，摸摸自己()鼻尖，冷( )像冰，脚和手也有些麻木了。
(2) (2)这时候，我清清楚楚()看见，而且现在也清清楚楚( )记得，他( )脸不再有那种慈祥( )愉快( )表情了，变( )那么严肃。
(3) 望着雄伟( )天安门城楼，钱学森激动( )说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了!”
(4) 松赞干布高兴( )穿上了唐朝送来( )汉族服装。
(5) 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷( )紧紧的，全神贯注( )瞄准敌人射击。 (6) 大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动()流下眼泪。
(7) 焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙( )向前奔去。他那顶棉帽子( )耳巴忽闪忽闪( )，渐渐()消失在茫茫雪海中。
(8) 月亮照进窗子来，茅屋里( )一切好像披上了银纱，显( )格外清幽。
连线： 改进 土壤
改正 错误 改良 作风 改变 缺点
一、读一读，抄一抄：
美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把
勤劳的人们 陡峭的山峰 高高的山峰 金光闪闪的雄鸡 慈祥的微笑
满意的笑容 紧紧地握手 沉着地操纵 高兴地点头 仔细地看
亲切地交谈 顺利地通过 兴奋地唱歌 赞许地握手 赞许的目光
美好的日子 火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲 宽阔的广场
美丽的城市 欢乐的海洋 激动的泪水 欢乐的人群 洁白的棉花
细长的葫芦藤 可爱的小葫芦 又大又红的枣子 健康的身体 寒冷的北风
好吃的谷粒 羡慕的目光 心爱的裙子 遥远的地方 火红的太阳
蓬松的羽毛 可爱的小鸟 机灵的小鸟 翠绿的树苗 白色的浪花
长长的波纹 美丽的景象 企盼的目光 雾蒙蒙的树林 浓浓的气味
快活的时刻 淘气的小花鹿 先进的科学技术 金色的小道 欢快地舞蹈
高高的蓝天 风景优美的公园 奇形怪状的岩石 许许多多的知识
又宽又长的柏油马路
和蔼可亲的样子 一眼望不到边的稻田
大口大口地吃 迫不及待地爬 自言自语地说
二、在括号里填上适当的词语：
( )的小花 ( )的心情 ( )小葫芦 ( )笑容
( )的太阳 ( )北风 ( )的小鸟 健康的( ) 心爱的( ) 羡慕的( ) ( )的浪花 蓬松的( ) 可爱的( ) 翠绿的( ) ( )的景象 紧紧地( ) 不满地( ) 用力地( ) ( )的故事 ( )的羽毛 ( )的衣裳 ( )的节日 年轻的( ) 优美的( )
宽阔的( ) 新鲜的( ) 著名的( )
绿色的( ) 轻轻地( ) 缓缓地( ) 不停地( ) 天真地( ) ( )的树林 ( )的眼睛 ( )的荷叶 ( )的小草 ( )的阳光 ( )的衣裳 ( )的笑声 ( )的朝霞 ( )的金子 ( )的目光 ( )的日子 ( )的玩具 ( )的毛衣
例：狼急得(团团转) 他哭得( ) 她笑得( )
妈妈高兴得( ) 我听得( ) 老师说得( ) 同学们干得( ) ( )的湖水 轻轻地( ) ( )的朝霞 慢慢地( ) ( )的奖杯 紧紧地( )
( )的恩情 悄悄地( ) ( )的月亮
三、照样子，在括号里填上合适的词语。
(一朵朵)(傲霜)的菊花
(
)(
)的大道
(
)(
)的小河
(
)(
)的农田
(
)(
)的桔子
(
)(
)的小脸
(
)(
)的厂房
四、词语搭配，用直线连起来。
满意的 日子 亲切地 看
紧张的 笑容 仔细地 握
难忘的 微笑 沉着地 问
慈祥的 心情 紧紧地 操纵
蓝蓝的 太阳 来 星星
红红的 花朵 数 客人
鲜艳的 祖国 养 图书
伟大的 天空 买 蜜蜂
长长的 眼睛 宽宽的 肚皮
美丽的 脖子 雪白的 衣服
圆圆的 尾巴
碧绿的 嘴巴
诚实的 叔叔 骄傲的 天鹅
年迈的 姑娘 可爱的 阳光
漂亮的 大娘 美丽的 小鸡
勤劳的 孩子 温暖的 孔雀
飘着 雪毯 金黄的 旗帜 铺着 银装 火红的
乐曲 披着 雪花 欢乐的 果实
梨树 挂起金黄的灯笼 一片片 沉重的石头
苹果 翻起金色的波浪 一块块 金黄的落叶
稻海 露出红红的脸颊 一棵棵 可爱的小鸟
高粱 举起燃烧的火把 一只只 高大的松树
1、填空：
严格 严肃 严峻 严重 严厉 严谨 严密
( )把关 态度( ) 形势( ) 治( ) ( )打击 要求( ) 问题( ) ( )封存
2、填空：
保护( ) 保持( ) 保卫( )
3、下面4个词组中，搭配不当的是( )
A.脸色铁青 B.瞄准靶心 C.操作刻苦 D.保护自己
4、下列词语搭配有误的一组是( ) A.改善生活 改进缺点 改正方法 B.发扬传统 发挥作用 发展生产 C.磨炼意志 坚持真理 提高效率 D.爱惜粮食 珍惜时间 征服自然
5、选词填空。 周密 严密 精密 机密
( )监视 ( )文件 ( )调查 ( )仪器
6、下列词语搭配不当的一组是( ) A.修改文章 家庭幸福 B.坚定信心 精神困难 C.探索奥秘 提高水平
7、用“精”字组成恰当的词语填在括号里。
王师傅( )雕刻艺术，他花费了毕生( )，( )研究，制作的工艺品构思( )，工艺( )，受到人们的称赞。
8、下列词组中搭配不当的一组是( ) A.沉重的打击 沉重的心情 沉重的负担 B.沉痛的心情 沉痛的教训 沉痛的脚步 C.苍茫的夜色 苍茫的大地 苍茫的天空
9、下列词语搭配完全正确的一组是( ) A.发表文章 发现作用 发挥问题 B.维持秩序 坚持状态 主持节目 C.严峻考验 严肃的纪律 严格的态度 D.热爱家乡 喜爱读书 关爱生命
10、以下词语搭配完全正确的一组是( ) A.局势严重 态度严峻 要求严格 B.发扬民主 发展资源 发生经济 C.改善生活 改良思想 改正计划 D.指挥工作 指导方向 指明地点
11、下列词语搭配有错的一组是( ) A.陡峭的山岭 神奇的画卷 B.漫长的严冬 茂盛的榕树 C.温和的阳光 宽敞的江面 D.淘气的小猫 从容的步调
12、下面词语中搭配全对的一组是( ) A.改正方法 改变态度 B.发扬传统 树立理想 C.严格批评 严厉打击 D.增长体质 提高质量
13、照样子在括号里填上适当的词语。 例：研究(科学) 传播( ) 解决( ) 提出( ) 相信( ) 违背( ) 得出( )
14、在括号内填上表示“看”的词语。 (1)我们荡舟漓江，来( )桂林的山水。
(2)他快速地把文件( )了一遍，交给了工作人员。 (3)星期天，我们去( )生病的张老师。
(4)罗丹仔细( )了一阵，又拿起抹刀修改起来。 (5)蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来( )。 (6)她一进门，奶奶就从头到脚仔细( )了一番。
15、下面的词语搭配正确的一组是( ) A.广阔大地 成绩优异 房屋牢固 发扬作用 B.认识深刻 调查深厚 穿过小路 性格古怪 C.改正缺点 改善生活 步伐整齐 色调鲜明 D.维持秩序 发挥威力 提高质量 爱惜时间
16、照样子，在括号里填上合适的词语。 例：改良(品种)
改进( ) 改变( ) 改善( ) 改正( ) 改革( )
17、下面词语前后搭配都恰当的一组是( ) A.理解独特 声音清脆 技巧简练 B.群星闪烁 云彩呼啸 烟波浩渺 C.和睦相处 凝神谛听 争夺权力 D.绿树葱茏 展示财富 群星弥漫
18、下列三组词语中，只有一组出现了搭配不当的，是( )
A.仔细地观赏 扫得干净 健康的体魄 B.装裱精美 战斗激烈 知识丰满 C.答谢来宾 孝敬父母 搜集资料
19、词语搭配完全正确的一组是 ( ) A.提高认识 价钱便宜 生活简朴 保卫公物 B.反映情况 身体强大 发扬风格 灌溉稻田 C.发现问题 远大理想 参观演出 改正错误 D.改善生活 天空晴朗 安排工作 工作认真
20、词语搭配不正确的一组是( ) A.朴素的——衣着 B.明亮的——教室 C.敏捷的——思维 D.坚强的——目光
21、下列词语搭配完全正确的一组( ) A、养成传统 继承习惯 发扬精神 B、改正方法 改进错误 改变结果 C、端正态度 明确目的 改进措施 D、增加水平 增强体质 增长见识
22、下列词语搭配完全正确的一组是( ) A、悦耳的声音 耐心地回答 幸福地歌唱 B、严肃的要求 精彩的表演 庄重地架起 C、雄壮的歌声 香甜地吃着 清新的海风
23、下列词语搭配完全正确的一组是 [ ] A.提高水平 增加决心 积累资料 B.提高质量 增强信心 收集资料 C.提高分量 增添喜悦 设计资料 D.改善方向 鼓足勇气 收藏资料
24、下面搭配合理的一组是( ) A.手脚灵便 身体虚弱 阳光鲜艳 B.步伐整齐 态度端正 嗓门响亮 C.田园荒芜 眼界开阔 情绪饱含 D.夜色弥漫 光芒闪烁 表情严格
词语搭配
断断续续地(
)
依依不舍地(
)
同心协力地(
) 意味深长地(
)
不厌其烦地(
)
举世闻名地(
) 千钧一发地(
)
波澜壮阔地(
)
微波粼粼地(
) 川流不息地(
)
(
)的白云
(
)的脸庞
(
)的声音
(
)的细雨
(
)地眨眼
(
)地吼叫
考虑得(
)
处理得(
)
(
)的松针
(
)的昆虫
(
)的河水
(
)的山脉
(
)的海鸥
(
)的战象
(
)的精神
熙熙攘攘地(
)
一望无际地(
)
(
)的蝴蝶
)的心情
)的北风
)的大雨
)地嘶叫
)地解说
介绍得(
)
配合得(
)
清澈的(
)
神圣的(
)
)的流水
)的呼唤
)的游历
)的小猫
)的经验
傲然地(
)
奋不顾身地(
)处理得(
)
)的影子
)的情节
)地叹气
)地吐出
)地飞着
描绘得(
)
(
)地救 (
)的空气 (
)的味道 (
)的怀抱
(
)的丛林 (
)的月光 (
)的海风 (
)的 友谊
好奇的(
)
((((((((((
( ( ( ( (
辨别错别字。
哀声叹气(
)
金壁辉煌(
)
提心掉胆(
)
记忆尤新(
)
鬼斧神功(
)
悬梁刺骨(
)
迫不急待(
)
泛烂成灾(
)
德高望众(
)
再接再励(
蛛丝蚂迹(
鸦鹊无声(
天崖海角(
检察作业(
提心掉胆(
勾通信息(
不径而走(
假期邻近(
冰雪溶化(
寻物启示(
情况相象(
生死悠关(
世外桃园(
因地治宜(
按装(
)精萃(
) )
鼎立相助(
)
揭开迷底(
)
垂头伤气(
)
流光异彩(
)
厉害关系(
)
迭宕起伏(
)
全神灌注(
)
变本加利(
)
蛛丝蚂迹(
)
水乳交溶(
)
金榜提名(
)
流光异彩(
)
记忆尤新(
)
渊远流长(
)
九洲大地(
针贬(
)
重迭(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
惨忍( 防犯(
震奋人心(
磨肩接踵(
循私舞弊(
看的上眼(
貌和神离(
一幅对联(
迫不急待(
歪风斜气(
揭开迷底(
善自处理(
反应意见(
循私舞弊(
始终不逾(
截止年底(
乘座火车(
)
璀灿(
)
沿伸(
)
)
)
)
)
)
) ))
)
))
)
)
)
)
)
选择题:
1、下列各组词语中,有错别字的一项是: (
) A 提名 金榜题名
B.骨干
寻物启示 C.诡辩
阴谋诡计
D.频繁
濒危物种
2、下列各组词语中,没有错别字的一项是: (
) A. 想往
聆听
B. 再接再励
同舟共济 C.兴高彩烈
突如奇来
D蜕化变质
虎视眈眈
3、下列句子中,没有错别字的一句是: (
) A.他们全家的合唱,为家庭凭添了几分温馨。 B.同学们你一言我一语,各不相让,真是唇枪舌箭。 C.胜利的消息传来;队员们兴高彩烈地把教练举了起来。 D.文章要简练,语言要精炼,思想表达要准确。
4、下列各组词语中,没有错别字的一项是: (
) A.无精打彩
变幻莫测
B.千帆竞发
人才汇萃 C 乔装打扮
闻名遐迩
D.记忆尤新
浮想联翩
慧眼识别生活中的错别字
1、下面广告词中那些是故意写错的错别字，请圈出并改正。 服装广告--衣衣不舍
(
) 酒类广告--有口皆杯
(
) 赛马/摩托车广告--乐在骑中
(
) 热水器广告--随心所浴
(
) 洗衣机广告--闲妻良母
(
)
止咳药广告--咳不容缓
(
)
2、这些商店招牌中的别字你能找出吗并改对吗 ? 修车店门口：补胎冲气
(
)
体育用品店标牌：兰球
(
) 洗车店门口：洗车打腊
(
)
饭店门口：合饭
(
) 水果店门口：波萝
(
)
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