一年级英语下册精编练习题（精选12篇）
( )1.果汁 A. juice B. water
( )2.茶 A. juice B. tea
( )3.牛奶 A. water B. milk
( )4.水 A. tea B. water
( )5.口渴的 A. hungry B. thirsty
二、选出与汉语意思相符的单词。X k B 1 . c o m
( )1. 果汁 A. tea
( )2. 茶 B. milk
( )3. 牛奶 C. thirsty
( )4. 口渴的 D. water
( )5. 水 E. juice
三、选出每组中不同类的一项。
( )1. A. milk B. rice C. fish
( )2. A. ball B. water C. tea
( )3. A. light B. milk C. bed
( )4. A. vegetable B. thirsty C. hungry
( )5. A. chair B. desk C. thanks
四、选出正确的翻译。
( ) -Can I have juice? -Here you are.
A. -我能喝点果汁吗?- 给你。
一、教材分析
(一) 教材结构分析
小学英语新课标强调, 以“贴近生活”为基础, 以“激发学生的英语学习兴趣”为动力, 以“培养学生良好的语言能力”为突破点。本节课的教学正是这种指导思想的具体体现。本节课是《小学英语》五年级下册第四单元第一课第一课时。这一单元的课题是《Shopping》, 根据课题可以明确本单元的核心教学内容是“购物”。通过分析教材, 我设立本单元的学习总目标是使学生能运用英语说出一些生活中常用的物品名称, 能表述如何在商店中购物, 能读懂商品价格, 并将商品价格转化为文字信息, 能制作简单的购物单。本单元共四课, 第一课共三个环节, 分别是Look and listen, Listen and learn, Work with your friend。第一课创设一个商店购物的语境, 使学生能听懂对话, 读懂并会表述商品价格, 能进行购物活动的交流, 能表演课文内容。其中第一环节Look and listen是利用图片展现一个商店购物语境, 学生通过看图, 听对话, 在语言和图片之间建立起意义联系, 从而了解对话所表达的意义, 再通过角色表演巩固所学语言, 扩展对话内容。
(二) 教学目标分析
新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度的有机结合。在这种教学理念的指导下, 结合对小学高年级学生心理特点、认知规律以及小学英语学科特点、课本的教材结构的分析, 我设计了以下教学目标。
1、认知目标:
(1) 能听懂、会说本篇对话;
(2) 能听懂、会说新单词:Walkman、brand、prefer、hundred、test.
(3) 能运用“What can I do for you?”、“Which…do you prefer, A or B….?I prefer…”进行口语交际。
2、能力目标:
通过分组练习和角色表演练习, 发挥学生的想象力, 使学生能进行小组合作, 增强其参与意识、合作意识和竞争意识, 培养其团结协作能力及初步运用英语进行交流的能力。
3、情感目标:
通过活动和游戏, 进一步提高学生学习英语的兴趣, 树立学生学好英语的自信心。
(三) 教学重点、难点分析
1、重点:听懂对话, 能通过角色表演扩展对话内容。
2、难点:学生运用“Which…do you prefer, A or B…?I prefer…”进行口语交际;百位数英语的拼读。
二、教法和学法指导
(一) 依据
我面对的学生是11—12周岁的学生。处在这一年龄段的学生, 好奇心强, 形象思维占优势, 抽象思维处于初级发展阶段。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 依据英语教学直观性、兴趣性、活动性和主体性原则, 这节课我将通过看、听、说、演、练、唱等一系列教学活动, 采用多媒体、磁带、图片、实物、模型等教具教学, 充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官, 让学生在直观的教学情境中主动地愉快地学习, 完成预期的教学任务。
(二) 使用的教法和学法指导
1、教法。
主要采用情景教学法、愉快教学法、演示法、讲解法、谈话法等教学方法, 既面向全体学生, 又注重因材施教。借助一些直观教具, 丰富学生的感性认识, 帮助他们对知识的理解。让学生在创设的情景中学习, 通过倾听、观察、比较、讨论、积极与他人合作, 共同完成学习任务。这样既有助于学生掌握知识、又激发学生的学习兴趣, 培养其团结协作能力, 让学生在“乐中学”, 又在“学中乐”。
2、学法指导。
在教学中, 我将指导学生使用观察法、讨论法、模仿练习法、游戏法、小组合作法等学习方法, 让学生理解对话, 巩固所学语言, 扩展对话内容。培养学生敢于开口, 积极实践的良好学习习惯。
三、教学程序和教学效果
(一) 组织教学, 创设氛围
演唱上单元所教的英文歌曲:“Months and Seasons”。 (既复习了旧知, 又营造出一种宽松愉悦的教学气氛, 使学生在唱唱做做中迅速进入最佳的学习状态。)
(二) 复习旧知, 做好铺垫
提问:“When is the Spring Festival?/When is your birthday?/What’s the date today?” (既复习巩固了旧知识, 又为新知识的学习埋下了伏笔。)
(三) 创设情景, 导入新课
创设情境:今天是何平的生日, 妈妈和她一起去商店购买生日礼品, 并与售货员展开交谈。引出课题:Shopping。 (由于情境贴近生活, 学生感到亲切自然, 激发了学习兴趣。)
(四) 结合生活, 学习新知。多种形式, 练习巩固
1、多媒体展示图片 (何平和妈妈走进一家商店, 与售货员进行交谈) , 引导学生观察图片。
提问:“她们会说些什么呢?”“她们的对话如何用英语表达?” (这样既锻炼了学生的观察力和想象力, 又设置了悬念, 调动了学生的好奇心, 激发了他们的学习欲望。)
2、播放磁带中的前四句对话, 并用多媒体展示出来。
先学习几个生词:walkman、brand、prefer。只需听懂、学会发音和理解含义, 下一课时将专门学习。 (主次分明, 着重听说能力的培养。)
3、在教师引导下, 让学生听懂每句话的意思。
这里, 可用苏格拉底法让学生自己得出正确结论。 (充分发挥了学生学习的主体作用, 使学生积极主动参与教学活动)
4、重点学习句型“Which…
do you prefer, A or B….?I prefer…”。多媒体演示各种实物:水果、玩具、文具, 让学生练习说“你更喜欢什么?” (利用直观教具, 通过替换练习, 突破了教学难点。)
5、采用多种形式, 让学生通过自读, 互读, 指名读, 开火车读, 分小组读, 角色扮演读等多种多样的形式来练习对话。
(在使学生知识得到巩固的同时, 提高了学生的语言能力, 更创造出一种和谐、融洽的教学气氛, 使学生保持振奋、饱满的学习情绪, 提高了合作意识, 培养了团结协作能力。)
6、采用同样的方式学习后四句对话。
展示图片, 听磁带, 多媒体展示对话, 学习生词“test、hundred”、理解句子含义, 多种形式练习巩固。
(五) 角色游戏, 巩固知识。运用句型, 扩展对话
把全班学生分成五个组, 即五个“商店”, 每组由一名学生当售货员, 其它学生充当顾客。顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导, 同时教师也当顾客, 购买物品。 (通过分组的角色游戏, 学生所学语言在运用中得到了巩固和扩展, 听说能力得到了锻炼, 每个学生的创造个性得到了展现, 进一步激发学生的学习热情, 增强他们学好英语的信心。小组分工合作, 增强了学生的参与意识、合作意识和竞争意识, 培养了他们团结协作能力。)
四、教学反思
一、在方框中选择合适的单词或短语填空
have drink turnon turnoff wash
brushopencloselistenlook小 1.Please___________thetap._______youteethand_______youface.
2._______somejuiceand_________somepizza.
3.It‘shot._________thedoor，please.
4.Please________attheblackboardand_________totheteacher.
5.It’sbringht(明亮的).________thelamp，please.
6.It‘scold._________thewindow.
二、正确抄写下列内容
Shecanwashherhandswithsoap.
Anice-cream?Yes，please.
三、完成单词，并写出中文
w__nd( ) wa____( )
i__e-cr____m( ) gl____s( )
四、单词归类
bowlknifeCokemilkforkhotin
amunderhungryjuicespoonthirsty
onisglasscold water are
bowl_________________________________
Coke_________________________________
hot___________________________________
in____________________________________
am___________________________________
五、选择
1、( )I______ride.
A.am B.want C.can
2.( )Wewant______cakes.
A.a B.some C.two
3.( )Pleasebring________abook.
A.I B.me C.my
4.( )Some________?
A.plateB.plates C.aplate
5.( )I______abiscuit.
A.can B.want C.drink
6.( )Whatdoyou______?
A.apple B.bowl C.want
7.( )Iam_____thirsty.
A./ B.a C.want
8.( )______plates?
A.A B.some C.Six
9.( )______thebook.
A.Open B.Turnon C.Turnoff
10.( )IgototheBund____van.
根据首字母提示补全单词。
1.―WelcometoChina.
―T___________you.
2.A:Howareyou?
B:F___________,thanks.Andyou?
A:I’mOK.
3.Lily:Mom,thisismyt___________,MissGao.
MissGao:Nicetomeetyou.
Mom:Nicetomeetyou,too.
4.―S___________youlater.
―Seeyou.
5.―Goodbye.
一、举手左右转
一年级小学生虽然对左右的概念模糊, 但左右手却分得比较清楚, 因此在学习向左向右转时, 笔者和学生一起玩起了举手左右转身的游戏。要求举右手, 向右转;举左手, 向左转, 先举手后转身。为了强化记忆, 每一个方向的转身要连续做四次, 这样正好绕一圈。为了让活动充满趣味性, 练习中同时要求学生, 谁做错了, 就必须唱一首歌。这样, 学生练习起来就会兴趣盎然。
二、“安装小栅栏”
一年级小学生队列一般以纵队为主, 向前看齐时要求两臂向前平举, 掌心相对。但练习中, 有些学生伸臂时超过前面一名学生, 致使紧贴在前面学生的身后, 难以保持前后的距离。通过反复尝试, 笔者创设了一个“安装小栅栏”的游戏:四组学生手拉手首尾相接围成四边形的“小花园”, 并沿逆时针方向以跑跳步方式行进, 当听到安装“小栅栏”的口令后, 学生以小组为单位, 在“花园”的一个边上迅速做好向前看齐的动作, 这时如果孩子间隔的距离太近, “小栅栏”就会出现间隙, 这个小组的安装就判为失败。这样, 学生在游玩中领悟了看齐时保持前后距离的重要性了。
三、“千脚蜈蚣走”
齐步走时, 小学生常常不知道先迈哪一只脚, 即或你告诉他先迈左脚, 可下一次他还会错, 致使齐步走的步伐混乱。如何解决这个问题?经过长期的教学实践, 笔者发现让学生四列纵队站好, 后面的学生将手搭在前面学生的肩膀上, 然后一起喊着“一、二”。这个游戏由于学生前后距离非常贴近, 出脚受到限制, 迫使学生按统一步调行进, 多次练习, 就能够达到步伐整齐的目的。但做这个游戏前, 一定要先强调“一”迈左脚, “二”迈右脚。在前行的时候, 全体学生一起喊“一、二、一、二”更容易保持队形的整齐。
四、“老狼几点了”
1、写一写。(3分)
读作：()读作：()读作：()
写作：()写作：()写作：()
2、人民币的.单位有()、()、()。(1.5分)
3、57比5多()，比57多5的数是()。(4分)
4、最大的两位数是()，最小的两位数是()，它们相差()。(1.5分)
5、看钟面，写一写。(4分)
过3分是过2小时是
()时()分()时()分
6、57里面有5个()和7个()。(2分)
一个数个位上是8，十位上是2，这个数是()，读作：
7、想一想，画一画。(6分)
(1)
(2)
8、小青看一本故事书，今天她从40页开始看，昨天她看到了()页。(2分)
9、(4分)
()元()角()元()角()元()角()元()角
10、在里填上“>”、“<”、或“=”。(6分)
31-32747-16209181+10
66-4704元40角20角1元8角
11、(2分)
缺了()块。
12、()张和()张合起来正好是。
二、计算。(14分)
1、在下面的里填上“+”或“-”。(6分)
7820=58439=52827=75
525=47841=49573=60
2、比一比，看谁算得又对又快。(8分)
15+9-20=43-8+20=54+40-70=75-9-40=
83-30-6=70-4+7=25+30-5=98-40+8=
三、看图列式计算。(6分)
1、2、
四、用数学。(共：42分，其中第1题4分。)
1、测视力。
2、一共有15个福娃娃。(8分)
(1)左边有8个，右边有几个?(2)右边有7个，左边有几个?
3、
小强爸爸
再过,爸爸比小强大多少岁?(4分)
4、一年级合唱队有32人。(猜一猜，在你认为合适的答案下面画“√“)(4分)
美术组可能有多少人?科技组可能有多少人?
5、(6分)
6、数一数，下面图形各有多少个，填一填，涂一涂，算一算。
分类
个数
(1)(4分)
(2)在下面图中涂一涂。(4分)
(3)比少()个，比多()个。(4分)
(4)你还能提出什么数学问题，并解答。(4分)
问题：?
一、看拼音，写词语。
ɡū nianɡ
sānɡ yè
jiāo huàn
ɡài fánɡ
xiǎnɡ shēnɡ
二、在正确的音节下面画。
蚕（cán chán）眠（mián mán）卵（luǎn nuǎn）
旧（jiù iòu）漂（piāo piào）
三、给下面的字加上不同的部首，再组词。
古（）_________ 良（）_________ 半（）_________
四、我会照样子写。
例：暖洋洋
绿________ 白________ 黄________ 红________
五、根据课文内容填空。
从 ________里钻出来的又________又________的蚕姑娘，一共睡了________次，每次醒来都变了样。第一次变得又 ________又________；第二次变得又________又________；第三次变得又________又________；第四次身体一天比一天________。
六、把下面排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。
（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（）我和爸爸正在菜园里拔草。
（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
七、阅读直通车。
一粒种子
一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：外边是什么声音？
蚯蚓说：那是春风。春风叫我们到外边去。
外边什么样儿？也这么黑吗？
不，外边亮得很。蚯蚓一边说，一边往外钻，我来帮你松一松土，你好钻出去。
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：啊，我要赶快出去！
种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的世界！
1、读了短文，我知道了种子发芽需要_________、________和________等条件。
2、光明的近义词（），反义词（）
暖和的近义词（），反义词（）
3、你能换过说法吗？
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
春风在轻轻地吹，泉水在¬_____________,小鸟在¬____________，小朋友也在¬
月亮湾
一、看拼音，写词语。
dào yìnɡ
zhāo yánɡ
hǎo xiànɡ
shān pō
càn làn
huǎn màn
ɡǎnɡ wān
liù shuǐ
二、比一比，再组词。
{ 绕（）晓（）
{
秧（）映（）
{
坡（）披（）
{
青（）清（）
{
弯（）湾（）
{
坐（）座（）
{
像（）象（）
{
缓（）暖（）
三、填上合适的词。
一（）鱼儿 一（）朝霞 一（）农田 一（）茶树 一（）石桥 一（）小河 一（）竹椅 一（）龙舟
四、在括号里填上合适的词语。
（）（）的农田（）（）的河水（）（）的桃花（）（）的朝霞（）（）的笑声（）（）的村庄
五、比一比，说一说哪句更好些。
1、河水倒映着小桥、绿树和青山。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
____________________________。
2、过了桥，是一片农田。
过了桥，是一片绿油油的农田。
____________________________。
六、阅读直通车。
村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山，河岸是长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。
1、这段话有_______________句。
2、用～～画出文中表示方向和位置的词。
3、你能仿照下面的词语再写几个吗？
绿油油________________________。
缓缓地________________________。
快乐的节日
一、看拼音，写词语。
jiàn kānɡ
fēnɡ mǎn
jìnɡ ài
dào yìnɡ
xiān yàn
càn làn
ɡē chànɡ
xiǎnɡ liànɡ
hǎo xiànɡ
zhù hè
二、填上合适的词语。
（）（）的衣裳（）（）的理想（）（）的时光（）（）的红领巾（）（）的祖国（）（）的羽毛（）（）的小鸟（）（）的飞翔（）（）的成长
三、写出与加横线的词意思相近的词语。
1、敬爱的老师，我们向您敬礼。（）
2、国歌声中，鲜艳的五星红旗慢慢地升起。（）
3、小演员们个个打扮得都很漂亮。（）
4、我们的生活多么快乐。（）
四、按原文内容填空。
花儿向我们点头，_________哗啦啦地响。它们同________的小鸟，向我们________，向我们________。它们都说有了我们，________的祖国就更有（）。
五、阅读直通车。
这幅油画真美啊！
一排高大的房子，蓝的瓦，青的墙，红的柱子，黄的大门。门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池，金鱼在鱼池里摆着尾巴。房子右边是一片果园，果树上结满了红艳艳的果子，落着美丽的小鸟。房子左边是一个菜园，园里有青青的菜，绿绿的瓜。房子后面有一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。
1、在文中用画出描写颜色的词语。
2、仿写：我们的学校真美啊！校园的前面是________，左面是___________，右面是____________，后面是______________。
雨后
一、看拼音。写词语。
chì jiǎo
shù shāo
mèi mei
yǎo zhù
fā shè
xīnɡ fèn
cū xīn
duǎn chù
二、生字组词。
短（）
赤（）
劲（）
三、在正确的读音下面画。
稍（shāo sāo）
劲（jìn jìng）粗（zhū cū）咬（yǎo jiāo）
四、选字填空。
采
彩
1、雨后，天空出现了一道美丽的（）虹。
2、我和爸爸、妈妈（）了很多野花。
五、判断对错，对的打√，错的打×。
1、射字读音是sè，部首是身。（）
2、赤字读音是chì，组词：赤红。（）
六、按原文填空，再回答问题。
________撅着两条________的小辫，________跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿提着________轻轻地小心地跑，心里却________自己也摔这么痛快的一跤！
这段话主要描写的人物是_________。泥裤子指的是________。
七、读下面的句子，给句子换个说法。
1、蚕姑娘脱下旧衣裳。
蚕姑娘穿上新衣裳。
____________________________。
2、蚕姑娘吐出丝儿来。
蚕姑娘要盖新的房。
____________________________。
谁的本领大
一、看拼音，写词语。
nán shòu
tuō xià
chuán fū
qiánɡ dà
běn lǐnɡ
pènɡ dào
zhènɡ qiǎo
tuī mén
二、加偏旁组字再组词。
例：隹（堆）（土堆）
兑（）（）
圭（）（）
三、填写合适的量词。
一（）孩子 两（）船 三（）笔 四（）马 五（）床 六（）鸟 七（）星 八（）山
四、比一比组词。
{
受（）爱（）
{
堆（）推（）
{
脱（）说（）
五、连一连。
碰
催
受
强
敢
越
我
我
yuè shòu ɡǎn cuī pénɡ qiánɡ
六、照样子写句子。
例：那孩子觉得热极了。
觉得：_______________________。
七、根据课文内容填空。
1、太阳发出_________的光，那孩子________热极了，就把外衣脱了下来。
2、风________着帆，帆________着船，像________一样飞快地前进，太阳和风各有各的________。
八、妙笔生花。
小朋友们，你们知道风和太阳还有什么本领吗？快来写一写吧！
1.学会本课5个生字, 两条线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
学写三点水, 认识“河”、“湖”、“海”这些含有三点水的字。
2.感受大海的美丽富饶, 体验在海边沙滩玩耍的乐趣。[教学过程]
一、激趣导入
小朋友, 你们去过大海吗?谁来说说你最喜欢大海的什么?
设计意图:由于我们并未生活在海滨城市, 大海离学生的生活实际比较遥远, 无形之间拉大了学生与文本之间的距离。而这样的说话设计, 潜移默化地唤起了学生已有的生活体验, 拉近了学生与文本之间的距离, 能引领学生较快地进入韵文所创设的情境。
这节课, 老师就再带你们去海边走一走。看一看, 玩一玩!
二、精读感悟
(一) 学习第一组词语
1. 学习第一组词串。
(1) 出示沙滩图, 请小朋友们仔细观察这幅图, 你在图上看到了什么 (相机呈现:沙滩, 贝壳, 脚丫) ?
(2) 你能读好这组词语吗?自己练练。 (指名读) (3) 重点指导读好“贝壳”一词。
请小朋友们轻轻把书翻到102页, 仔细观察书上的这片沙滩上的贝壳, 练习说话:
沙滩上的贝壳真漂亮啊, 有 () 的, 有 () 的, 有的像 () , 有的像 () ……
(4) 练习读好第一组词, 带着高兴的心情, 边读边在脑海中想象画面 (女声读, 男生读, 齐读) 。
(二) 学习第二组词语
过渡:听了你们的朗读, 老师仿佛真的来到了海边, 多舒服呀!听, 阵阵海风吹来, 瞧, 海鸥自由飞翔, 大海妈妈托起了无数的浪花宝宝, 正在追逐, 游戏呢 (播放海浪声、海鸥声) !
你有信心读好这组词语吗?呈现“海风、海鸥、浪花”, 同桌互读, 指名读, 齐读。
(三) 学习第三组词语
过渡:小朋友, 你们知道吗?大海妈妈可神奇啦, 她的肚子里珍藏着数不尽的宝贝, 想看看吗?
1. 出示图片:
这是珍珠, 你看到了 () 的珍珠?能美美地读一读吗?这是鱼虾, 这是海带, 小朋友在生活中吃过海带吗?
2. 整体呈现词语:珍珠、鱼虾、海带 (开火车读:单列, 双列, 齐读) 。
3. 你还知道大海妈妈的肚子里藏着些什么?那就让我们随着镜头做一次海底旅行吧!
4. 学生欣赏海底奇景。
5. 拓展词语:珊瑚紫菜夜光藻
带鱼鳕鱼金枪鱼乌贼蓝鲸大白鲨
(1) 指导读好生字:珊瑚, 紫菜, 夜光藻, 带, 鳕, 枪, 贼, 鲸, 鲨。
(2) 领读, 小老师领读, 齐读。
设计意图:海底生物种类繁多, 千姿百态。第三组词语为学生探寻海底世界的奥秘打开了一扇窗。利用文本的空白, 结合学生的兴趣点, 设计这样的词串, 且在形式上较课文有了一定变化 (两字词、两字词、三字词) , 增加了词汇, 扩大了学生的识字量, 使识字教学悄然无痕, 趣味盎然。
(四) 学习第四组词语
过渡:时间不早了, 太阳要落山了, 渔民伯伯驾着渔船回家了。蓝天是白云的家, 树林是小鸟的家, 小朋友们, 你们知道渔船的家是哪儿吗?多么温暖的家呀, 谁能读好它。
三、整体整合, 诵读课文
1.多美的大海呀, 海滩上……海面上……海底下……海港里…… (引读)
2.能不能把这篇韵文连起来美美地读一读? (配乐朗读, 捧起书来读)
3.去掉注音, 朗读全文, 一边读一边在脑海中想象画面。
四、指导生字
出示“沙”、“浪”、“渔”, 找找规律 (左右结构、左窄右宽、都含有三点水的偏旁) 。
2.补充含有三点水的字“河”、“江”、“湖”。拍节奏记住这些含三点水的字。
水—加工—成江
水—加可—成河
水—加胡—成湖
水—加每—成海
设计意图:用简单的口令配上节拍进行游戏。给同一偏旁三点水加“零件”组成一个新字, 再组一个三字词语, 按照一定的节奏吟诵, 学生对这类字的音、形、义有了初步的了解。在游戏中识字, 初试行口令记生字, 让学生也来“附庸风雅”。如果我们把学生学习的起点极力拉近, 定位在学生真实的学情上, 把教学的终点无限推远, 着眼于孩子终身发展的基础上, 那我们的教学就能达到有效乃至高效。
3.你还认识哪些含有三点水的字 (根据学生发言相机板书) 。
4.根据板书引读:“水加×成×”。
5.区分“鱼”和“渔”的不同用法。鱼:上为头, “田”为鱼身体, “一”可想象为水面, 鱼头鱼身正跃出水面。渔:捕鱼。小字谜:水中捕鱼, 打渔为生。
6.选字填空:
我会填:金 () , () 船, () 夫, () 群。
7.拓展“渔”组成的词语。小朋友, 你们知道吗?“渔”的好朋友可多啦。捕鱼的船叫———“渔船”, 捕鱼的人叫———“渔夫”、“渔民”、“渔翁”, 靠捕鱼为生的村子叫———“渔村”, 捕鱼用的网叫———“渔网”, 捕鱼时唱的歌叫———“渔歌”, 捕鱼船上点的火叫———“渔火” (呈现词语, 引读) 。
五、小结
苏教版一年级下册《练习七》
执教者黄雅萍
一、导入第一题。
1.老师想给小朋友画一幅画，你们想看吗?
2.师画文字画。
3.看了老师这幅画，你有什么感受?
4.这幅画和你们以前见过的画不太一样!其实这是一幅文字画!聪明的你能猜出哪些字?
5.生自由讲。
6.揭题板书：练习七
7.请小朋友把书翻到p122，读读题目要求，把字写在相应的田字格里。
生写字，师巡视。
8.投影一学生书本作业，评议。
二、完成第二题。
1.小朋友想不想把这幅文字画改成一幅美丽的风景画?
2.请大家拿出纸、水彩笔或蜡笔、油画棒，发挥自己的想象，把这幅文字画改成一幅美丽的风景画，老师看哪个小朋友的画最有创意/
3.生画画(放配乐)，师巡视指导
师：老师真的`像走进了美丽的大自然!
三、完成第三题。
1.请小朋友拿着自己的画介绍给好朋友听!
2.投影几个有创意的小朋友的画，并上台介绍。
介绍完以后把小朋友的画展示出来。
四小结激趣。
师：小朋友，除了书上的这些字，还有许多字都和大自然有关。老师制作了一些小卡片，你们有兴趣猜一猜吗?
出示几个象形字，让小朋友猜。
古诗填空：
( )晓
( )眠( )觉晓，
( )( )闻啼( )。
夜( )( )( )( )，
( )落( )( )( )。
村居
( )( )莺( )( )( )( )，
拂堤杨柳醉( )烟
( )童散( )归( )( )，
( )趁( )( )( )纸鸢。
所见
牧( )骑( )( )，
歌( )振( )樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然( )( )( )。
小池
( )( )( )( )惜细流，
( )( )( )( )( )晴柔。
( )荷( )露( )( )( )，
班级姓名得分
一、单项选择题
1.在我国，国家的主人包括
①工人、农民、知识分子 ②其他社会主义劳动者 ③其他社会主义事业的建设者 ④其他拥护社会主义的爱国者 ⑤其他拥护祖国统一的爱国者
A、①③④⑤B、①②③⑤C、②③④⑤D、①②③④⑤
2.我国公民基本权利的确认书和保证书是
A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和国刑法
C、中华人民共和国民法通则D、中华人民共和国合同法
3.我们享有的权利，需要来自各方面的保障才能充分实现，其中最重要、最有效的保障是
A、立法保障B、司法保障 C、法律保障 D、家庭、学校、社会保障
4.王亮参军前是个勤奋学习的学生，复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为劳动模范。他每月寄100元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。请根据所学知识，指出王亮履行了哪些义务
①受教育②劳动③依法服兵役④依法纳税⑤赡养扶助父母⑥教育未成年子女
Ａ．①②③④⑤ Ｂ．②③④⑤⑥Ｃ．①③④⑤⑥Ｄ．①②④
5.我国公民权利和义务的一致性，决定每个公民应该
A、只享受权利，不履行义务B、只履行义务，不享受权利
C、正确行使权利，忠实履行义务D、依法维权
6.下列行为符合我国法律关于正确行使公民权利，自觉履行公民义务规定的有
① 小刘未经同意就拿走小周的运动服② 小亮把小刚的笔赠送给生活贫困的小余③红卫小区的居民将抓住的窃贼痛打一顿④ 小敏发现有人正在偷盗施工现场的水泥，便立刻打“110” Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．②③④Ｄ．②④
7.国籍是每个公民的一种身份，一个人取得了某个国家的国籍，就取得了这个国家的公民资格，因
此，国籍是指一个公民（）
A、道德上的身份B、政治上的身份
C、法律上的身份D、可有可无的身份
8.下列不属于中国公民的有（）
A、取得美国国籍的扬州人B、港澳台同胞
C、居住在海外的中国人D、受到法律制裁的中国人
9.当公民的合法权益受到不法侵害时，唯一正确的处理方法是（）
A、逆来顺受B、运用法律武器加以维护
C、以牙还牙D、忍气吞声
10.下列选项中，既是我国公民的基本权利，又是我国公民的基本义务的是（）
A、选举权和被选举权B、依法服兵役和参加民兵组织
C、劳动和受教育D、监督权和休息权
11.下列选项中不属于我国公民享有的政治权利和自由的有（）
A．游行示威的权利B．人格尊严不受侵犯的权利
C．选举权和被选举权D．言论出版的自由权利
12.在人们广泛享用计算机网络的同时，我国政府又对网络的合理使用制定了相应的规定，并要求公民
遵守这些规定。这主要表明（）
A．权利是技术进步带来的，义务是国家规定的 B．公民先享有权利，然后才承担义务
C．公民的权利和义务是一致的D．公民的权利和义务都是政府规定的13.在现实生活中，公民的合法权益受到侵害时,通过向人民法院诉讼来维护自己的合法权益。这说明
维护公民权利的法律保障是（）
A、立法保障B、司法保障C、法律监督D、行政保障
14.午休时间，同宿舍的同学休息了，小陈同学还在大声朗读英语。舍友多次提醒，他却说：“学习是
我的自由和权利，任何人不得干涉。”小陈同学的观点是（）
A．错误的，因为每个公民在行使自己和维护自己权利的同时，也要尊重和维护他人的权利
B．错误的，因为公民的权利和义务是统一的C．正确的，因为我国公民的权利受法律保护
D．正确的，因为法律保护公民的权利，使其权利不受到侵害
15.我国公民有游行示威的自由，但游行示威必须经专门的机关批准。这表明（）
A．我国的社会主义民主还有待完善B．我国公民权利具有平等的特点
C．公民必须在法律规定的范围内行使自由权利D．我国公民的权利和义务具有一致性
16.我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会
生活等诸多方面，这表明我国公民权利的（）
A、广泛性 B、平等性 C、对等性 D、特殊性
17.在我国，一切权利属于（）
A、公民 B、人民 C、人民政府 D、中国共产党
18.2003年5月20日，西安市某中学初二（4）班的48名学生联合给西安市市长写了一封热情洋溢的信，就培养公共卫生和环抱意识，抗击非典提出“7条建议”。这48名学生
A．站在了抗击非典的第一线B．通过合法方式行使了公民的建议权
C．以实际行动坚持了保护环境的基本国策 D．以实际行动履行了维护国家荣誉的义务
19.社会主义基本道德规范的主要内容包括
①爱国守法 ② 明理诚信 ③ 明礼诚信 ④ 团结友善 ⑤ 勤俭自强 ⑥ 依法纳税 ⑦ 敬业奉献
A、①②④⑥B、①③④⑤⑥⑦C、①②⑥⑦D、①③④⑤⑦
20.一般说来，凡是我国法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；凡是我国法律所鼓励的行为，都是社会主义道德所推崇和赞扬的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。这说明法律和道德()
A．是相辅相成、密不可分的B．是互相维护、可以互相代替的C．是既相互制约又相互补充的D．是互相配合、互相促进、互相补充的21.我国宪法第三十三条规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。关于权利和义务，下列说法正确的是()
①我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体②公民所尽义务越多，享有的权利就越充分③公民的权利和义务具有一致性④没有无权利的义务，也没有无义务的权利
A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④
22.河北省某乡，一位姓胡的已婚妇女，因不满丈夫赌博而多次在村头贴大字报，辱骂丈夫李某，在全
村造成了很坏的影响。对此，你的看法是()
A．胡某的行为是正确的，因为她丈夫违法在前
B．胡某正确行使言论自由权利，因为她辱骂的对象是自己的丈夫
C．胡某没有正确行使言论自由权利，因为我国法律规定公民不得利用言论自由来侮辱他人
D．胡某没有正确行使言论自由权利，因为胡某在行使权利时应该尊重李某赌博的权利
23.下列说法正确的是()
A．法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的B．公民所履行的义务都是宪法和法律规定的C．对于宪法和法律没有规定的义务，公民也一定要履行
D．只要是义务，无论多大年龄的公民都必须履行
24.军军今年八年级了，是一位成绩优秀、热爱集体、遵纪守法的好学生。他每天都骑车上学，一天，因起床迟了，急匆匆上学，路上遇到了红灯，这时他该()
A．闯过去，不能违反学校的纪律
B．看看有没有同学，假如没有同学看到就闯过去
C．看看路上车多不多，生命第一，不多就过去
D．等绿灯亮了再过去，因为我们每个人都有遵守交通秩序的义务
25.青少年要依法自律。对此，下列说法正确的是()
A．法律提倡做的事情尝试着去做，法律不允许做的事情坚决不做
B．法律提倡做的事情尝试着去做，法律不允许做的事情一般不要去做
C．法律提倡做的事情可做可不做，法律不允许做的事情坚决不做
D．法律提倡做的事情积极去做，法律不允许做的事情坚决不做
26.下列行为不属于正确行使公民权利的有()
A．小东拒绝父亲让他辍学卖菜的要求，坚持回校学习
B．小明打电话向有关部门举报学校附近有一个黑网吧
C．小文找哥哥教训曾经欺负自己的同学
D．小军督促做生意的爸爸及时交足税款
27.在我国，一个人从出生到死亡，权利伴随其一生；在我国社会生活的各个领域，公民都享有权利和
自由。这表明，我国公民享有的权利具有()
A．广泛性B．平等性c．全民性D．群众性
28.按照我国法律规定，初中生有就近入学、接受规定年限教育等权利，同时也有遵守学校纪律、维护
学校利益等义务。这表明()
A．任何公民在享有权利的同时，必须履行义务B．公民获得权利后才履行义务
C．公民履行了义务后才可享受权利D．公民的权利和义务是对立的29.下列说法不正确的是()
A．宪法和法律所确认的权利，是公民的合法权利B．在社会生活中，公民只应享有合法权利
C．公民享有的权利是广泛的，无条件的D．不能在合法权利之外谋求非法利益
30.我国公民行使权利和自由时应当遵循的一条总原则是()
A．公民在法律面前一律平等
B．有法可依、有法必依、执法必严、违法必究
C．我国公民享有的自由和权利是平等的、广泛的和真实的D．公民在行使自由和权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利
二、简答题（30分）
31.列举两项公民的法定义务，并说明公民怎样自觉履行义务？（7分）
32.分析说明题
材料一：我国宪法不仅明确规定了公民享有的基本权利，而且明确规定了公民必须履行的基本义务。公民在充分享有权利的同时，必须自觉履行义务。
材料二：一中学生张某受到李某的非法侵害，本应协助有关部门依法处理此事，但他却纠集了几个人，将李某打成重伤，结果张某因“伤害罪”受到了法律的制裁。
材料三：一受聘于某外国商社的高级工程师，在外商提出为其子担保出国留学的诱惑下，主动为外商提供我国的机密信息资料，最终受到了法律的惩处。
（1）材料一说明了什么道理？（3分）
（2）结合材料二、三说明做一个好公民应如何行使权利和履行义务（7分）
33.小勇的一天：早晨，八年级学生小勇背起书包上学，到了学校，小勇把吃剩了的早餐随手往教学楼的楼梯边一扔，走进了教室。午饭后，小勇到邮局寄信，回校的路上，看到有两名社会青年在持刀勒索一名低年级的同学，小勇急忙到附近的公用电话亭打“110”报警。放学后，小勇用自己的零花钱给生病的妈妈买了她喜欢吃的蛋糕和水果。晚上，他就前两天社会调查中了解到的“六合彩”赌博泛滥的现象，向有关部门提出了综合治理的书面建议。
根据材料，结合所学知识回答下列问题：
(1)小勇享受了哪些权利？履行了哪些义务？（6分）
(2)请你指出小勇的哪些行为不正确？为什么？（5分）
（3）请你就小勇的错误行为，给他说几句话（4分）。
34.材料一：马克思说：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”
材料二：初中生小郑认为自己还小，还没有到尽义务的时间，因此要等到18周岁后再去履行义务。材料三：初中生小王认为作为中学生只要学习好就可以了，其他的一概不管。
材料四：初中生小路认为我们只要尽法律规定的义务就可以了，而没有必要尽所谓的道德义务。请回答：
(1)请简要分析马克思的名言。（3分）
(2)你认为小郑和小王的话对吗?为什么?（3分）
一、直接写出得数。
13-7= 11-2= 7+6= 16-8=
8+4= 14-9= 15-6= 18-5=
10-6= 13-5= 6+7= 14+4=
二、在○里填“>”、“<”或“=”。
31○34 59○55 75○57 56○65
90○89 100○99 47○51 82○79
三、排一排。
1、按从大到小的顺序排列。
14 32 78 41 23 87
>()>()>()>()>()>()
2、按从小到大的顺序排列。
60 37 73 54 26 45
()<()<()<()<()<()<()
四、按要求分类。
24 35 73 92 100 14
21 64 31 22 10 96
大于50的数有：( )。
小于50的数有：( )。
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