生活化科学实验论文提纲

论文题目：高中生物实验教学生活化研究

摘要：随着《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的颁布与实施,强调生物教学要注重提升学生的生物学核心素养（即生命观念、理性思维、科学探究和社会责任）,生物实验探究对于学生核心素养的养成有着不可忽视的作用。将生活化的元素应用到高中生物实验教学中能显著提高学生的学习兴趣、实验探究能力。在时代发展和新课程标准的指引下,为解决目前高中生物实验教学中存在的问题,实现新课程标准的新要求,本文对生活化的生物实验教学方式进行研究。本研究以高中生为研究对象,采用文献研究法、行动研究法、问卷调查法、访谈法和统计法等研究方法。在理论研究方面,介绍了研究的社会和理论背景,对相关概念进行界定。并在对国内外研究现状分析对比、问卷调查结果分析和教材分析等工作的基础上确定研究意义、研究内容、研究方法、研究思路等。根据理论研究结果提出生活化生物实验教学改进的策略,即实验主题生活化改进、实验材料和仪器的生活化改进以及实验手段生活化改进。在实践研究方面,设计并实施生活化生物实验教学,并采用行动研究法和访谈法对生活化实验教学效果进行有效性分析,通过学生和教师的反馈来评价生活化生物实验教学改革在学生核心素养养成方面达到的效果。通过本研究与实践表明:生活化的生物实验教学有利于增加学生的实验体验和提高学生学习生物学的兴趣及参与实验的主动性,通过实验材料和仪器的改造以及实验手段的多元化改进增加学生进行生物学实验的机会,因而学生的科学探究能力和理性思维的能力得到了很好的发展,同时深入的生活化实验探究也帮助学生加深理论知识的理解和掌握,对于学生学习成绩的提高也有很好的帮助;此外,生活化的生物实验教学为学生提供了一个将所学知识与实际生活相联系的渠道,建立起生物学学习与生活各方面的联系,实现了“实际生活为生物学学习服务,生物学学习为更好的生活服务”的良性的双向关系。生活化的生物实验教学初步实现了提升学生生物学核心素养的新课标要求。

关键词：高中生物实验教学生活化;新课程标准;生物学学习兴趣;教学实践

学科专业：学科教学（生物）（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 引言

第一节 研究背景

第二节 选题依据及目的意义

一、课题研究依据

二、研究目的及意义

第三节 国内外研究现状

一、国外研究现状

二、国内研究现状

三、国内外研究现状对比

第四节 课题研究内容

第五节 研究方法

一、文献研究法

二、行动研究法

三、问卷调查法

四、访谈法

五、统计法

第六节 研究思路

一、生活化高中生物学实验教学实践研究思路

二、生活化生物实验设计思路

第二章 相关概念界定及理论基础

第一节 相关概念界定

一、生活化教学

二、生活化生物实验教学

第二节 理论基础

一、杜威实用主义教育理论

二、建构主义教育思想

三、STSE教学理念

第三章 学生问卷调查设计与分析

第一节 学生问卷调查设计

一、内容设置

二、调查对象

第二节 调查问卷的统计分析

一、学生基本情况调查

二、学生对于生物学实验的认识

三、现阶段高中生物实验实验室教学现状

四、学生对于生物学实验的参与程度

五、学生对于生活化的生物学实验的兴趣

第三节 调查结果分析

第四章 人教版新教材实验整理及生活化策略研究

第一节 人教版新教材实验整理

第二节 生活化生物实验教学策略研究

一、实验主题生活化设计

二、实验材料和仪器的生活化改进

三、实验手段生活化改进

四、融合多种策略,进行创新性的生活化实验教学设计

第五章 高中生物学实验教学生活化实践研究

第一节 《探究环境因素对于光合作用强度的影响》教学案例设计及实施

一、案例选择依据

二、案例教学设计及实施

第二节 《制作传统发酵食品》案例教学

一、学情分析

二、教学目标

三、案例背景

四、教学过程(网课)

第六章 实验教学生活化实践效果分析

第一节 行动研究法分析

一、《探究环境因素对于光合作用强度的影响》实验教学生活化实践效果分析

二、《制作传统发酵食品》实验教学生活化实践效果分析

第二节 访谈法分析

一、学生调查访谈

二、教师调查访谈

第七章 研究结论与讨论

致谢

参考文献