我自信会成功

第1篇：我自信会成功

作文我自信,我成功

我自信，我成功

雄鹰之所以能主宰蓝天，是因为它有不断进取的信念;浪花之所以能拍击礁石，是因为它有战胜恐惧的勇气;我之所以能获得成功，是因为我有克服困难的信心。

去年夏天，我参加了校运动会。刚跑完了800米比赛的我又想跑1500米比赛。可是在一旁观战的姥姥一直不让我去跑。我对姥姥说：“给爸爸打个电话，看他让不让我跑。”于是姥姥拨通了爸爸的电话，在电话里爸爸对我说：“你为什么非要跑1500米呢?”我说：“我要锻炼一下我自己，你是不是也不想让我成为懦夫哇!”听了我的话，爸爸终于同意了，最后又嘱咐我说：“别累坏喽，跑不动了就下来。”我放下电话，信心百倍地走向赛道。发令枪一响，我像离弦的箭一样冲了出去。跑着跑着我觉得很累，双臂甩得发痛，脸涨得通红，像一个熟透的大番茄一样。可是我在心中默默地给自己加油：坚持，坚持就是胜利。我使出全身的劲，奋力冲向终点。让我意想不到的是我竟然得了第四名。我心里有说不出的喜悦!困难是成长路上不可缺少的一道风景。面对困难，我会坚定信心，化信心为动力，克服困难，走向成功。

第2篇：我自信 我努力 我成功

在沧海中，我是一粒沙。

我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。齐白石老先生曾说过;“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样?!”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好!

我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间……

这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。 这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

我是一个文静的小女孩,一副温文而雅的模样.对着穿衣镜一照,嘿!1.63米的个子,扎着个高马尾,一双炯炯有神的大眼睛闪烁着光芒,圆圆的小脸蛋,甜甜地微笑着,露出玉米粒似的白牙齿,充满了对生活的热爱.这就是我------一个初一年级的学生. 我的爱好广泛,我喜欢读书,听音乐,读英语.........,但是我最爱的还是看书.我渴望读遍天下所有的书籍,让丰富的知识充实头脑,给心灵镶上一道美丽的金边.梁山好汉行侠仗义使我懂得做人要正气凛然,不要唯唯诺诺;张海迪的经历使我懂得坦然面对不幸的遭遇,就回感到生活充满希望. 我性格开朗,直率.我对自己充满自信,多少次,我怀着100%的自信参加各种竞选,最终却迎来200%的失败.面对残酷的现实,我感到失望和伤心,因为我的付出没有得到回报.但是,我并没有因此一蹶不振,我明白要从失败中吸取教训,自信地让失败来磨练我的意志."自信是成功的第一秘诀”.我坚信,只要有不懈的努力,总会有一天回有真正属于我的喝彩. 我坚持不懈的奋斗目标是考上北京外国语学院,以后当一名外交官,为祖国献上我一点微薄之力.

这就是我,一个喜欢看书,一个充满自信,一个有着奋斗目标的小姑娘. 这就是我!一个时而开朗时而羞涩的女孩!一个只要听到电视的任何踪迹，我都毫不犹豫的跟在它面前的女孩!

说起电视机，我就来劲，对于电视节目的情况，我是了如指掌!可就因为电视节目太诱人，导致了我走上了一条事事迟到的不归之路……

今天是开学的第一天，这天我早早的起床，做好了上学的充分准备，打算给老师一个好的印象，一切准备就绪，出发!刚刚踏出门一步，我那灵敏的雷达耳朵接受到一条重要消息，正向我汇报：“主人，主人，收到了一条重要消息，电视，电视，附近，附近。”(机器人的语气)大脑接受到这条消息，我马上去寻找目标，目标已找到，推开门，“哇，好漂亮啊!”我脱口而出，爸爸妈妈也没说什么，我定睛一看，原来是早安中国栏目正在讲解着昨晚奥运会的闭幕式，“哇，好华丽呀!不愧是 奥运会的发源地。”我用羡慕的眼光望着电视，突然屏幕两边放起烟花，天空中闪耀着各种不同颜色的“花”，然后我和爸爸就闲谈起奥运会来。

时间“滴答滴答”地从我眼前溜过，时针指向了6，爸爸望着我的书包说：“佳纯，你今天不会是要去上学吧?你惨了!”我才恍然大悟，望了望时钟，真得死惨了!我这下迟到了!我二话没说，三步做两步跑，跑到了公车临时停车站，用那颗焦急的心等待着那慢吞吞的公交车，唉，盼星星盼月亮，那辆公车终于来了，我那焦急的心已经不受我的控制了，连手脚也都不听话了，这个人可以说是变的迷迷糊糊了，我在车门跨了一大步，不好，我的脚捞到了门槛，我摔了个“狗吃屎”!面子丢了好大好大列，我都依稀听见有几个人捂着嘴巴在说：“啧啧，该咋妹子就有味拉(长沙话)!一大清早就翻了个跟头!”听了这些话，我不由的红了脸，今天到底碰的什么运呀，简直就是碰了个“狗屎运”!我坐到位上，忐忑不安的心情越加强烈，心想：“死电视机，坏电视机，干吗在这时害我迟到呢?我恨死你拉,我发誓我永远都不碰你拉，讨厌!”此时，我对电视是恨之入骨，巴不得世界没有电视机的存在;此时，我多么期盼车子能够开快点，让我那颗跳到喉咙眼的心赶快归队。

终于，那辆“淑女型”的公车终于抵达了终点!我松了口气，可那残忍的时间还是不等我，离到教室的时间已经超过了3分钟，我还是以小学阶段短跑飞人的速度一路跑到教室，到了教室门外，我一边喘着气一边做报告，回到座位，幸好老师后来没提起，我侥幸过了这一关!

事情过后，爸爸、妈妈都说不准我看电视，要不会成为带眼镜的电视迷了!事前，我虽然发誓不看电视，可一听到电视机的声音，我就会马不停蹄的看到电视机前。这也就是传说中的“心口不一”咯!

这就是我!一个看电视痴迷到忘记上学的女孩!但在新的学期里，我将会改过自新，适当的看电视，哦，对了，我叫林佳纯，我对我的名字是这样理解的：做森林中最佳的、最纯正的一棵高大的树!这也是我新学期的最大目标!

第3篇：我自信!我努力!我成功!

我自信!我努力!我成功!

敬爱的老师、同学们：

大家早上好!今天我演讲的题目是《我自信!我努力!我成功!》。 萧萧的落叶载着秋天飘然离去，凛冽的寒风，预示着冬季已经到来，恍然间，三个多月过去了，我们即将迎来本学期的第二次质量评估。提到质量评估，有的同学很惶恐，他害怕考试。其实，考试并不可怕!

考试，只是对我们所学知识的检测，是用来发现我们学习过程中的不足之处，用来展示自己的学习成果，发现与别人的差距!只有这样，我们才能进步，才能有所突破!

我们拥有平和的心态。放下背上的包袱，积极、坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。运筹帷幄，决胜千里之外;啸傲考场，你将会获得成功的喜悦!

没有人能随随便便取得成功，不经历风雨，怎能见彩虹!

我们要珍惜时间。时间是最公正却又最短暂的。争分夺秒去努力，人生才会有更多成功的机会。珍惜时间就是珍惜青春。告别了多情的雨季，告别了留恋的往昔，拨动七彩的琴弦，踏上了青春的界域。青春是花，美丽却易凋零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎;青春是雨，朦胧却多情，假如不去把握，就会变成清泪，在伤心时破碎;青春是自由，想唱就唱，要唱得响亮，哪怕没有人为我鼓掌;青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢。

我们勤奋，从一点一滴做起。荀子在<劝学>中说不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。坚持到底，不懈追求，一切皆有可能。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没滴过血的手指，怎能弹奏出世间的绝唱;不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量;不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有辉煌。

天生我材必有用!如果给我一滴水，我可以还你一个太阳;如果给我一块石头，我可以还你一座大山;如果给我一个支点，我可以还你一个宇宙。那么，就请我们的老师给我们所有的同学一份自信吧，大家会给我们兢兢业业的老师一个又一个不断的惊喜!

各位同学，青春，书声朗朗，歌声飞翔;青春，生机勃勃，欢呼争强;青春，绿草如荫，充满阳光;这就是青春，这就是我们秦岭学子的风采。与时俱进，是我们的追求;随风奔跑，自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航。同学扪，临阵磨枪，不快也光，冲锋的号角已经吹响，胜利的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们一定会谱写自己的辉煌。人间自有公道，付出就有回报!

最后，我想对大家说：我自信!我努力!我成功!

谢谢大家，我的演讲到此结束。

2010年12月13日

第4篇：国旗下讲话我成功我自信

我自信我成功

老师们、同学们：早上好，我发言的题目是《我自信我成功》。 每个人都希望成功。自信是成功的基础。那么，什么是自信呢?简单地说，自信就是相信自己。

在我们周围的同学中，有的非常不自信，甚至还有点自卑，他们上课的时候不敢举手回答老师的问题，下课以后也不愿意与同学们一起游戏，总是一个人低着头悄悄地观察别人，用羡慕的眼光望着其他活泼的同学;有的学生却喜欢主动和老师、同学打招呼，爱帮助别的伙伴，受到老师和同学们的喜爱，自己还能独立完成像买学习用品这类的事情。这就是自信的表现。

一个充满学习自信心的学生就会敢于探索，勇于进取，充分发挥自己的主动性、积极性与创造性，从而有效地进行学习。

既然具有自信心对一个人的学习事业有如此重要作用，那么怎样能树立起自信?

一、 目标适度

具有自信的人，总是定出经过一定努力即可实现的目标。他所定目标既不过高，也不过低，期望过高，总是达不到，有损自信;期望过低，不费吹灰之力即能达到，自然谈不上树立自信心。他既有长期目标，又有短期打算。

二、 学会比较，尝试成功

学习成绩优秀的学生，一般都具有十足的自信心;而所谓差生则多为屡遭失败者，他们几乎都缺乏应有的自信心。这里面有一个原因：一事当前，往往横向比较——比优秀生。比的结果：老不如人。我们不妨换一种比较方法，用纵向比较——比自己的过去，以便感知自己的进步和成功。大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一次上完劳作课，同学们都交上了自己的作品，惟独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送来一只做的很粗陋的小板凳。老师看了很不满意说：“我想，世

界上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙的从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手的小板凳说：“这是我第一次做的。”又举起右手的小板凳说：“这是我第二次做的……刚才交的是我第三次做的。虽然不能使人满意，但总比这两只强一些。”爱因斯坦的自信就是在纵向比较中树立起来的。

三、 要有乐观的情绪

乐观是人们对事业前途充满信心的一种精神面貌，是成功者具有的品质。一般地说，具有自信心的人，总是乐观主义者。他们学习生活中，无论多么艰难困苦，他们都会体验到无比的快乐，看到光明的前途。正是这种乐观的情绪，使他们的自信心逐步得到发展与巩固。

四、 要有坚强的毅力

爱迪生认为自信和坚强意志是伟大人物最明显的标志，他说：“不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。”

自信心强的人，一般总具有坚强的毅力，毅力又总是同精力结合在一起构成意志坚持性的品质。一个具有坚强毅力的人，他不会因成功而骄傲，也不会因失败而气馁;成功能催其不断奋进，失败也能勉他再接再励。

自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是通向理想彼岸的桥梁。有了它，就迈出了成功的第一步;有了它，就走上了义无反顾的追求路。我想只要同学们树立远大的理想、正确的目标，坚定自信的价值，并坚持不懈，努力学习，定能从自信走向成功。

最后我想用一句话来结束我的发言“一分自信，一分成功，十分自信，十分成功!”

第5篇：成功使我更加自信

童年是快乐的，是美好的，它就像一个五彩缤纷的盒子，闪烁着无限的光芒，而成功就像一块金子，机遇把它打造出来，为童年的盒子镶上金边，使它更加绚丽多彩。

有一次，刘老师把我和戎雨婷叫到办公室，郑重其事地对我们说：“这次学校要举办一次演讲比赛，因为时间仓促，我准备让你们两个人去参加，你们两个人可要为班级争光哦!”我听了既紧张又兴奋，紧张的是时间那么紧，万一讲不好，丢了我们四(2)班的脸，怎么办?这可是这学期的第一次比赛;兴奋的是得到了老师的信任，有了一次表现自己的机会。刘老师给我挑了一篇《网络游戏——一朵带刺的玫瑰》，我一看胆怯了，这么长的内容，整整两面呢。刘老师看出了我的心思，语重心长地说：“这是对你自己的一次锻炼，要是放弃了，太可惜了，你有先天的优势，口齿清楚，嗓音甜美，别泄气哦!”刘老师的话，给了我无尽的勇气，拿着演讲稿，回来了，以后的时间里，只要一有空就拿出讲稿背，和小伙伴玩皮筋，不去了;和同学们讨论课外书，不参加了;听妈妈讲故事，取消了„„终于，将稿子背得滚瓜烂熟了，还在妈妈的建议下对着镜子演讲，看着镜子里的自己由开始的口不择言到侃侃而谈，由开始的忸怩不安到落落大方，心里开始渐渐地踏实了。

星期一下午到了，演讲比赛开始了，“下面由四(2)班的戎雨婷上台演讲，任咪莎准备。”轰!那句话，无疑是一颗定时炸弹在我的脑子里开了花，脑子里一片空白，戎雨婷的演讲我一个字都没有听进去，心跳加速，似乎要从嗓子眼里冒出来似的，“喂，任咪莎，任咪莎，该你了。”旁边的杨静东推了推我，我的心都快蹦出来了。我期期艾艾地走上了台，望着这台下黑压压的人群，不知所措了，那射过来的无数束目光犹如充了电似的，将我的脸灼烧得通红通红。我总不能干站着啊!“大„„大„„大家好!我叫任„„任咪莎„„”不知怎么的那些滚瓜烂熟的词语都不见了踪迹，我手脚无措，突然，我的目光与老师的目光撞在了一起，望着那一潭“清泉”，一丝清凉抚平了我那忐忑不安的心，一瞬间，一个个词都在我脑海里蹦了出来，我讲得越来越顺，越来越有感情。“„„谢谢大家，我的讲演结束了”。台下响起了雷鸣般的掌声，我如释重负，迈着轻快的步伐下了台。

星期一的集体晨会中，老师宣布，我得了二等奖。对于这个成绩是出乎我的意外的，因为开始的不自信还以为自己什么奖都没得呢!兴奋，激动，自豪„„全都涌上了心头。

泪水和汗水都是涩而咸的，但两者所获结果不同。泪水大都为你带来痛苦，汗水则为你赢得幸福。经过这件事，我变得自信了，我相信，以后我一定会变得更加自信，取得更大的成功!

我要感谢你，红领巾

红领巾，是队旗的一角，红领巾，是革命先烈用鲜血染成的。红领巾，时刻提醒我该怎么做人。

记得那一次，我到任芷欣家去找她玩。她一见我来了，拿出一支漂亮的笔，对我说：“任咪莎，这支笔是我的一个好朋友从定海给我寄来的，是不是很漂亮。” 我正想从她手中拿过笔来看看，但她很宝贝的说：“这支笔可不是你能随便碰的，我都不舍得用呢。”“就一下吗，你怎么那么小气，我家的笔你不是都看过碰过了吗?怎么到了你这就不许我碰了，我真是白交了你这朋友，连支笔都不让我碰。” 任芷欣犹豫了一会儿，不大情愿地说：“好吧，看在你我多年的交情的份上，就借你看一眼，这支笔可是很贵的。”我欣喜若狂，连忙接过笔，仔细端详了起来：这是一支仿真海螺笔，造型十分逼真，摸起来手感十分舒服，上面还有一块小磁铁，可以贴在课桌的两旁，既方便又轻巧。我拿在手中爱不释手。 谁知，她一把夺过了这支笔：“说好了只看一眼的，要再看下去，这支笔弄坏了也说不准。”我心里暗暗嘀咕：“切，真小气。”只见她小心翼翼地把笔放回了笔筒。我实在太喜欢这支笔了，多想自己也能拥有这样的笔，我竟然趁她不备，鬼使神差地迅速抽出那支笔塞进了自己的裤袋。然后，我以回家做作业为借口匆匆离开了她家，我三步并两步快速到了家，顾不得喘口气，迫不及待地拿出海螺笔，轻轻地打开了笔盖，慢慢地写了起来，这是一支晶蓝色的笔，写起来顺滑极了。刚想把它藏到一个隐蔽的地方，却看见了桌角那鲜艳的红领巾。此刻，我为自己的行为深深感到愧疚，一个少先队员，能有杂念吗?我这样偷，这支笔能用得下去吗?即使别人不知道，可是我能对得起我的良心吗?我越想越不安，深为自己的行为后悔。毫不犹豫地拿起了笔塞到裤袋中，跑向任芷欣家。到了她家,一眼瞧见她正焦急地寻找那支笔，我走了进去，趁她不注意，把那支笔悄悄塞到了她的笔筒中„„ 还记得有一次，奶奶答应期中考试考前三名就给我买自行车。考试时或许是兴奋过头，竟忘了“骆驼”的“骆”怎么写，哎呀，怎么办，如果因为这一分没考上前三名，那我的自行车不就泡汤了。不行，就算不择手段，我都要把这一分拿到手，我的脑海中浮现两个字：作弊，可是我又好紧张好害怕，如果作弊，被老师发现就要扣十分，如果不作弊，那就排不上前三了，怎么办?我一咬牙，管不了那么多了，朝韩宇杰的试卷瞟去。我是优生，就算被人看到，也不会想到我是到他那儿窃字的。哈，韩宇杰的试卷上有我想要的答案，我欣喜若狂，急忙写上“骆”字。

第二天，老师公布了成绩，我考了95分，排在第三名，比第四名高了0.5分。这一天，我满脑都是自行车，放学后，我急匆匆的来到奶奶家，奶奶高兴地说：“我们家咪莎挂上了红领巾就是不一样，成绩好，又懂事!”

言者无心，听者有意”我的脸一下子火辣辣的，后悔、自责、愧疚一齐涌上心头，连耳根都感到发烧，于是跑出奶奶家„„

我拿出打有“95分”的试卷，敲开了老师的家门„„虽然考卷上的分数扣去了，但我的心灵却得到了满分，因为这件事使我深深得受到了教育。

红领巾，你永远激励我做一个优秀的少先队员，红领巾，我感谢您，我爱您!

第6篇：成功源于自信 自信源于夸奖

——读吴非《致青年教师》有感

怀揣着崇敬、学习的心情，一口气读完了《致青年教师》。书中每一篇文章都让我如此地感动并触动了心弦。原来教师还可以换一种不同的角度，不同的观念去对待你的学生，对待你的成就，对待你的课堂。例如：“不要保留学生的检讨书”，“ 不要因为这样的话而自得”，“让学生喜欢我的课”等等。读了《致青年教师》后，让我不得不重新审视起自己来，之前我的种种到底有多少事做对了，有多少事做错了。

在书中众多文章中，最为触动我的是这篇“你一定能写好!”的文章。文中的一段小故事竟然与我小学时的一段经历如此的相似。我时常在想，要是当年我的语文老师能再多给我一点鼓励，多一点赏识，可能我会做的更好。我深知赞美与赏识对于学生而言是多么重要呀!记得有这样一段话;如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。因此，作为一名教师，首先应该做到爱学生，以赞赏的眼光看待每一个学生。

看完这本书，我觉得教师的言行直接影响学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语曾经伤害了孩子，我却不知道。这本书的内容使我懂得了不少教育的艺术。

没有爱就没有教育，我觉得也可以说是，没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心对学生的钟爱，对教育事业的热爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。教师若能学会尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，培养出绚丽的花朵。

李静涛2013-3-18