总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《家长开放日小结》仅供参考，希望能够帮助到大家。
主题活动下家长开放日的创新和实践
摘 要：随着时间的推移，学前教育逐渐被社会重视起来，而作为促进家长和幼儿园沟通交流的家长开放日活动也被开展起来。家长开放日开展得是否成功顺利，关系到幼儿园是否将有效的教学理念传递给家长，而家长能否能从活动中理解幼儿园的教育教学工作，了解幼儿在幼儿园里的适应度，所以如何开展一次有效的、创新的家长开放日活动是很关键的。本文从幼儿的实际出发，联系幼儿生活，合理设计教育活动为基础，分析目前家长开放日的问题所在，从而最大限度地完善家长开放日活动。
关键词： 家长开放日； 创新 ；家园联系
一、开展家长开放日活动的重要性及其弊端
家长开放日是幼儿园将幼儿在幼儿园生活学习的情况展现给家长观看的一个活动。家长在参与活动的同时更进一步了解孩子在幼儿园的状况，也可以和老师进行交流探讨。《纲要》中提出：家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当做促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园于家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着平等、尊重、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此，一个良好的家园关系对促进幼儿的成长是很关键的。家长积极参与幼儿园的活动，教育孩子将不再是教师单方面的责任，家长也从教师精彩的教学过程中发现教育的乐趣，激发参与幼儿教育的主动性。因此，家长开放日为家长提高教育水平提供了一个学习的平台，也隐形地推动了幼儿在一个健康良好的环境里成长。
当前的幼儿园开展家长开放日还存在着很多弊端。首先，家长开放日的时间基本都被放在工作日，家长为了参加活动还要向单位请假，赶来赶去，不能全身心地参加活动。这违反了活动举行的宗旨，也让家长们对此类活动产生排斥。其次，家长开放日的活动形式太过单一，大多数幼儿园都是将教学中的教材选一节出来，经过反复磨课然后展示给家长。家长们只看到了一场最完美的演出，而幼儿在幼儿园里的实际情况和教师最真实的教育水平都无法看到。最后，家长对活动评价的方式很呆板，为了应付老师总是将幼儿园和教师夸大赞美，交一张华丽的答卷反馈给幼儿园，这样家长和幼儿园都得不到实质性的沟通、交流。幼儿园不知道开展这次活动在家长中的反响如何，家长也不能直白地将对幼儿园的建议、教师教育方法的疑惑提出来。总结以上几点，我从家长开放日活动的时间、形式、评价提出几点自己的看法。
二、为开展创新形式下的家长开放日采取的措施
1.活动时间应和家长相互协调好
幼儿园开展家长开放日往往把时间放在工作日，这样对有上班的家长极其不便，要向单位请假了才能来参与。幼儿园在举行此类活动时可以将时间放在周末，家长就可以事先将时间安排好，有了充裕的时间做准备，参加活动的时候就不用赶来赶去，心情上也得到了放松，参与活动的积极性也得到了提高。这样就不担心有的家长不能来参与活动，而使个别幼儿落单。幼儿在父母面前都有着表现欲，家长到幼儿园和幼儿一起参加活动，幼儿的情绪总是特别高涨，反之，家长如果不能来参加，幼儿的情绪就会比较低落，参与活动的积极性就大打折扣。
2.活动形式可多样化
现在幼儿园开展家长开放日活动的模式千篇一律，都是从教材中选择一节教学活动课作为开放日内容，日复一复，家长们由最初的新鲜感到最后对参与此类活动也产生了疲劳感，因此家长开放日的活动内容选择方面可由一成不变的教学活动课往多样化的活动形式发展。家长开放日，顾名思义是展现给家长看的，那在活动选择方面要考虑到家长从这个活动里想看到什么，想了解什么，又看到了什么。每个年龄段的家长关注点都不一样，所以，选择内容时应从幼儿的实际出发，贴近幼儿生活，根据不同年龄段的需求来选择。
3.活动评价的模式
家长开放日活动的评价者是由家长、教师、幼儿园等多位主体组成的，而家长的评价在这么多主体中占了较大分量。家长们有权利和义务对家长开放日进行客观的评价，他们的评价对提高幼儿园的教育教学水平，拉近家园关系是有极大作用的。家长对活动结束后的反馈表视之为一种形式，大多都会为了交差而打上满意。由此，如何吸引家长的注意力，使家长积极参与到评价幼儿园活动中来是很重要的。幼儿园可以将纸张上的反馈改成座谈会，家长们在一个轻松、自在的氛围内和老师、其他家长进行交流往往比“纸上谈兵”要有用的多。这样，评价活动就不仅仅是在幼儿园和家长两个方面进行，而是由家长和幼儿园，家长和家长之间进行。当家长提出的观点在现场得到他人的肯定时，就会激发他们对活动评价发表的兴趣，也会更积极地参与到评价中来。家长和家长之间在这样的场合下逐渐熟悉起来，不再仅限于接送孩子的时候点个头而已。
家长开放日的开展，不仅仅是将幼儿在幼儿园学习生活的面貌展现给家长看，更是在活动中，捕捉到幼儿园在教育教学方法、教师素质培养等方面的不足。随着家长文化程度的提高，家长对幼儿园，对幼儿教师的要求也越来越高。幼儿是祖国的希望，家长希望幼儿在幼儿园里获得良好的培养，由此，通过家长开放日活动，家长和教师进行沟通，哪些方面做得不够。教师从家长反馈的信息中也可总结经验并反思，从而改善自己的教学方法，在教学修養上得到提升。而家长在教师方面得到肯定，參与教育幼儿的积极性也会提高。有了家长和教师双方积极有效地参与，幼儿无论在幼儿园里还是在家里都得到积极的引导，对于语言、社会等方面都有很大的作用。 总之，有效地开展创新形式的家长开放日活动对促进幼儿身心健康地发展有极其重要的影响。幼儿园根据本园的具体情况，利用家长的各种资源，激发家长参与活动的主动性，让幼儿在良好的家园共育中得到发展。
参考文献：
[1]李生兰 《家长开放日活动的研究》 华东师范大学出版社 2008年6月第一版.
[2]袁爱玲/何秀英 《幼儿园教育活动指导策略》 北京师范大学出版社 2007年1月第一版.
[3]倪敏《幼儿园课程与教育活动设计》 中国劳动社会保障出版社 2000年10月第1版 .
作者：李洁洁
〔关键词〕 家校共育;活动;扎实性;针对性;时效性
〔
〔
成功的学校教育已充分证明，家校共育是培养学生健康成长、助跑发展的一条不可或缺的重要途径，特别是中小学教育更离不开家长的紧密配合和支持。近年来，我们把牵住家长的手，贴近家长的心，密切联系家长，作为提高教育实效，培养德育新人，促进我校德育活动多样化的重要举措。为此，我校每学期都要举行一至二次“家长开放周”活动，邀请家长走进校园，走进课堂，与学生一起听课学习、互动游戏，旨在加强家庭和学校、家长和教师之间的沟通，增强信任感。通过展示我校德育成果和教师的教学风采，让家长充分了解学生在校的学习情况。鼓励家长积极参与对孩子的教育和学校教学管理工作等。因而，如何扎实有效、具体务实地举办“家长开放周”活动，就成了我们深思的问题。
一、精心准备，突出活动的扎实性
1. 明确时间、地点，按活动主题做好各项准备。首先，学校印发《邀请书》和《家长意见反馈表》，通知“家长开放周”活动的主要内容和要求。让家长事先做好准备，确保绝大多数家长都能参加。其次，各班布置好活动室，教师指导学生根据确定的主题构思提纲，慎重写好发言稿等。
2. 班级活动要充分体现以“教师为主导、学生为主体、家长共参与”的理念。班主任要设计好活动内容及步骤，以及会前接待家长签到工作，会场主持、开场白、结束语和发言讨论等。并组织学生积极参与，让每个学生在活动中都发挥自己的优势，认识自我、表现自我，从活动中获得成长的快乐。
3. 每个班围绕一个活动主题，要求每位教师结合主题上一堂教师、家长和学生共同参与的公开课，尽可能地让家长了解或参与活动的每一个细节，让学生、家长在一个平等、融洽的环境中和教师共同关注、探讨、解决问题，调动家长参与的积极性。
4. 及时做好反馈信息的收集处理。让家长针对本次活动提出建议或意见。
二、有机展开，增强活动的针对性
一是把“家长开放周”活动，与我校承担的德育活动多样化研究的省级课题相结合，主要落实在课堂多样化的教学上。如，三年级刘老师的舞蹈表演《明天会更好》和语文课《丑小鸭》，声情并茂地讲解与视频展示，使家长在听课的同时感受到了多媒体信息化教学对课堂教学的重要作用，让家长耳目一新;五年级高老师在语文课《迟到》的教学中，充分体现对学生进行思想道德教育，启发激励学生学会感恩，学会孝顺父母、长辈，激发学生对生活的热爱之情。
二是注重家长、学生和教师的互动。二年级刘老师组织的家长、学生共同参与的课堂活动《认识钟表》和互动游戏“齐心协力”，家长更是情绪高涨，一张张热情洋溢的笑脸，一个个激动人心的场面，孩子跌倒了不让家长扶，自己爬起来继续跑，家长答错题孩子纠正，使家长感受到仿佛又回到了童年。并结合设计新颖的主题班会“感恩父母”，学生生动感人的诗歌演讲和情景表演，感动了家长和听课的教师，活动效果非常好。
三是具体结合家长、学生的问题，畅所欲言，深入交流。如，一年级班主任和家长交流座谈“小学生良好的学习习惯要从小抓起”，一些家长还将自己好的经验与做法和大家进行交流，班主任深受感动，及时向大家推荐;二年级班主任和家长交流座谈“家校携手，共同进步”，学生积极发言，家长深受感染，也踊跃参与发言讨论。家长不再只是被动听训，而是成了家校活动的主角。教师、家长平等、民主的互动，共同交流教育信息、沟通心灵，共同探讨教育方法，有力地促进了学生德智体美的全面发展。
三、创设氛围，彰显活动的实效性
“家长开放周”活动中，我们既倡导面对面的倾心交流，又重视彰显育人环境的塑造。我们请家长参观了学校德育成果展室，观看安全、规范、学习展板;参观室内学校更新的“光荣榜”、“师生书画作品展”、“少先队活动成果展板”、“教学楼主题墙画” 以及室外校园墙画。全方位地了解了发展中的学校新面貌、新气象，感受到我校取得的德育成果。
“家长开放周”的成功举办，家长们感触颇多。从家长们认真填写的反馈的272条意见建议中，我们更多的看到的是诸如此类的：活动设计好，教学气氛十分活跃;教师善于启发、诱导，能抓住小学生的个性特点，关注全体，用多种不同的方法进行教学;校园文化环境好，德育气氛浓厚，体现出了师生融洽、和谐、平等的氛围，教师认真负责，家长放心等等，对开放周活动和学校工作给予了肯定和高度的评价。
?笙 编辑：郭裕嘉
作者：王小玲
【关键词】 家长开放日;家园共育;意义;组织
形式;问题;策略
一、幼儿园开展家长开放日活动的意义
1.能帮助家长理解保教结合的涵义，实现家园共育。保教结合，即保育与教育相结合，是幼儿园教育区别于中小学教育的根本特征。保教结合对应的家庭教育要求是养育与教育结合，要求家长既要悉心照顾孩子，还要锻炼孩子独立做事的能力。现代家庭普遍存在家长对孩子过度照顾、束缚孩子动手操作的问题。家长开放日活动能让家长看到孩子入园后，在教师的帮助下能够自己的事情自己做，有助于家长减少教养分离、养育多教育少的倾向。在正确的指导思想下，更有利于实现家园的合作共育。
2.有利于向家长宣传全面发展的教育观。教育要按照孩子的成长规律和个体差异来进行，不能随心所欲地将不切实际的主观意识强加于孩子，不能对幼儿采取强行灌输、拔苗助长的教育方式。通过家长开放日活动可以向家长宣传正确的教育理念，帮助家长了解到科学的幼儿教育要尊重幼儿的发展特点，采取适合幼儿接受的内容和游戏的方法，量力而行、循序渐进;以丰富幼儿的生活经验为主，提高幼儿的具体形象思维和动手操作能力，使他们在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域得到全面发展。
3.有利于增进家长对教师工作的了解和配合。很多家园沟通障碍来源于家长对幼教工作缺乏了解。即使有所了解，也因为缺乏细致的观察和深入的体验而不会改变固有的观念，家长容易站在自己的角度看待教师工作。通过家长开放日活动，家长就会设身处地地感受到教师工作的辛苦，理解教师的工作，也会更好地配合教师。
二、幼儿园家长开放日活动的组织形式
1.幼儿半日生活及能力展示型;2.游藝制作型;3.亲子采摘型;4.节日庆祝型;5.教学展示型;6.教研观摩型。
三、幼儿园家长开放日活动中存在的问题
1.流于形式，实无参与。家长开放日活动成为一种摆设，家长并没有积极主动参与其中。班级开放往往由教师唱主角，家长处于被动和服从的地位，忽视了引导家长与教师共同观察、了解和研究幼儿。
2.表现热闹，远离宗旨。家长开放日成为一种表演，没有能够达到预定的教育目标。家长对活动的目标、内容、形式不清楚，活动时只看到表面现象，不能配合教师有目的、有计划地参与幼儿活动，更谈不上对幼儿园整体教育的了解。
3.属于集体活动，无针对性。家长开放日活动只是家长的一项集体活动，没有考虑到家长的个体需要。开放时间固定，全班统一、活动室拥挤，若家长当天有事，只能放弃活动，缺乏一对一的交流。
4.教师埋怨，难以管理。家长开放日活动成为一种展示活动，没能顾及到教师监控、管理家长和幼儿的难处，平时能够正常解决的问题变得难以解决。如家长对教师的意见不予理睬，只顾及自己的孩子，甚至介入孩子的矛盾中，或幼儿过分活跃兴奋等。
四、有效开展家长开放日活动的策略
1.提高认识，鼓励参与。幼儿教师要全面深刻地认识到家长开放日活动的性质和作用：家长开放日应成为家长直接参与、教师主动引导的双边活动，同时也是保教人员素质提高的手段，家长开放日应成为指导家长教育行为的良好途径。
教师要以积极主动的态度组织安排家长参与开放日活动。家长作为幼儿园教育活动的助手、观察员、监督员，应帮助教师组织活动，发挥优势资源。
2.对家长进行具体的指导帮助。使家长明确开放日活动的目的、内容和方法，指导家长观察孩子的具体方面，看待孩子的表现并评价孩子行为;了解孩子发展水平，了解教师的常规训练和教育方法。让家长在与幼儿的互动中更好地了解幼儿园，认识班级教育活动，从而发现和调整自己的教育误区，配合教师进行教育活动。
3. 全盘布局，了解家长，扩大开放。幼儿教师要考虑幼儿的年龄特点，遵循循序渐进的原则，全面规划、系统安排幼儿在园三年中的家长开放日活动。同时应了解家长的教育观念、职业专长、兴趣爱好、学习类型并听取家长意见，有的放矢地组织家长开放日活动。另外要从家长的实际情况出发确定开放日，并增加开放活动的频率，方便家长参与，提高活动实效性。
4.适时评估，探讨解决管理难问题。要鼓励家长对开放日活动进行整体评价，并对家长的建议及时反馈。针对难以管理这个问题，可以和家长进行特别探讨，说明活动进行中教师遇到的困难和阻挠;也可以在园内教研活动上展开探讨，集思广益，解决这一难题。
编辑：王金梅
作者：陈洁
家长开放周工作小结
八道沟镇中学张传玲
家长开放周结束了，我们收获了许多，有欣慰，有赞赏，更多的是对学校教育管理和教育教学工作的肯定。
2012年11月，我们成功的举行了教学开放周活动。本次活动给我带来了启发，也让家长对教改有了全新的了解和认识，为学生提供了一个自由展示的空间，有效地促进了家校之间的交流与合作。
(一)家长认为教师的优点有以下几个方面：
1、课堂教学气氛十分活跃;
2、善于启发、诱导,帮助学生动脑筋;
3、教学有经验，能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学
4、教师和蔼可亲;能够照顾到大多数的学生;
5、对家长热情;
6、师生关系融洽、和谐、平等。
(二)学生家长能够积极参与。虽然是严冬季节，可是家长们为了自己的孩子，他们不畏严寒，走进校园，走进课堂，参与到了活动中，有的家长实在来不了就打电话请假，坐在教室的后面听我们们上课。家长们的这一举一动充分说明家长们对学校的教育教学工作的高度关注,体现出了对班级工作的支持,更体现出对孩子学习的重视。 (三)交流朴实真挚。讲完课后,我向来校的每一位家长介绍了现在的教法,并对课堂上的问题进行了探讨。还向家长们介绍了家庭教育经验，家长们个个心领神会，点头称道。家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，为自己的孩子能在这样的学校就读而感欣慰，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。家长开放日活动不仅让家长觉得收益匪浅，感触多多，同时也给了我不少启示。从家长的反馈中也看到了我今后值得改进的地方,家长留下了宝贵的意见，提出了中肯的建议：希望今后多举办类似的活动，有更多的机会走进学校，了解学校，以便更好地支持和配合学校开展工作;不仅希望孩子学好课本知识，更重要的是学校要加强德育工作，让孩子学会做人，注重对高年级学生的身心健康教育问题. (四)班级开展的家长开放周活动受到了家长的肯定.此活动能够真正让家长走近教师和学生，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进家校之间的友谊。
活动结束了,家长的积极性还没有消减。家长开放周是个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和课任老师的因材施教，多维度地交流学习了教子育女的经验。拉近了家长与老师的距离，开阔了视野，增进了彼此的了解。
此次的半日活动得到了家长们的大力支持，我们也通过家长反馈表总结出了家长的意见和建议：
王艺瑄爸爸妈妈：很感谢贵园通过此次活动，让我们了解孩子在幼儿园的半天情况。老师通过形象的图片及实物让孩子增长了知识，又发挥了想象力。简单易懂的记住字宝宝。在课堂上通过互动的方式来开拓了思维方式。我觉得这个时期就是开拓思维，培养孩子认知力和兴趣的最好时期，使他们的小脑袋瓜能够得到一个最大化的思维开发。孩子的兴趣需要老师来引导，孩子的能力(包括动手能力和动口能力)需要老师来培养，孩子的胆魄需要老师平时的鼓励来增加，等等一切希望辛勤的老师多多费心。
郏致远妈妈：
1、教学活动丰富，能够充分展示孩子的才艺，锻炼孩子的胆量;
2、教师细致、周到，环境卫生优美，幼儿们有良好的生活习惯;
3、教学形式灵活多样。孩子在玩的、游戏中学习知识，教师注重培养幼儿的想象力、创造力、语言能力，使幼儿充分发挥了自己的语言水平，非常适合现在的宝宝。
张泽翰妈妈：通过这次半日开放式教育，我感受了许多。其中有新砚池这种新颍的教学方式，很独特。以动画结合字面的这种模式很容易吸引幼儿的注意力，很大程度上改善了幼儿注意力不集中的习惯。这是我作为家长体会最大的优点。
杨昕诺妈妈：参加了幼儿园举办的家长开放日，觉得幼儿园在教学方面做的很好。能够让小朋友在游戏中学到知识。觉得印象最深的是点名的方式，用字卡让小朋友自己人自己的名字，很特别，也很新颖。在识字方面也做的很棒。原来以为让这么小的孩子就识字会不会让孩子有压力。参加了昨天的公开课，才知道幼儿园对于识字方面的课程是安排得如此轻松化。看着小朋友们专注度，才知道他们是在游戏中接受每个字宝宝的。
这次的家长开放日家长的参加率达到百分之九十，反馈表回收也达到百分之八十。很高兴我们的工作得到家长的肯定。当然我们也总结出家长的一些合理的建议：
1、每月能教几首儿歌，并能熟练唱、念;
每月能教会几则小故事，并在课堂上登台演讲;
2、锻炼宝宝的动手能力，注重生活的培养。
其实每个月我们都是有适量的儿歌和歌曲脚给小朋友的，并在我们博客上我们也是有记录的。对于我们教的内容幼儿大部分都是掌握的。我们也会给幼儿登台表演的时间。例如：在讲故事的时候，我们会请幼儿上太复述故事内容。还会请幼儿上台表演自己拿手的歌曲，这些都是幼儿展示的时候。在动手能力方面上，我们会请幼儿帮我们做一些力所能及的事情。例如：请小朋友分勺子、擦桌子、还有动手做手工等，这些都是培养他们的动手能力的。希望家长在家多关注班级博客，并培养良好的劳动习惯。
王丕镇中心小学
“家长开放日”活动小结
按照镇中心校工作安排，我校于2012年11月21日下午举行了“家长开放日”活动。这次开放日，以课堂教学、学生丝网花制作、艺体展演为中心，以学生自主展示为形式进行安排。通过这次活动，进一步加强家校沟通，融合互动，改进学校管理，推进学校发展。特作如下小结;
一、学校重视、精心组织，悉心准备
为了组织好本次家长开放日展示活动，进一步取得家长对我校教育教学工作的理解和支持，学校精心组织，悉心准备，制定了家长开放日制度和切实可行的家长开放日活动方案。班主任加强对学生的常规教育，作好学校环境的布置，卫生的清扫、图书角的摆放。教务组认真落实教师的展示课，敦促教师备好课，学生准备好展示节目。学校从上到下高度重视，协调合作，确保了活动的顺利开展。
二、活动丰富，家长欢迎。
这次活动安排了家长听课、丝网花制作展示、艺体展演、座谈交流、问卷调查等多个环节。教师们向家长开放随堂课、学生动手制作丝网花作品、并进行了艺体节目展演。家长们认为我校的教师教学氛围生动活泼，教态亲切自然，言语精练富有激励，充分调动了孩子们的学习积极性和思维能力，也大大增强了他们的自信心。家长参观了学校校园和“各室”，充分感受到学校近一年来在办学条件改善上的变化。家长们还饶有兴致的参与了孩子的展演，留下深刻的印象。
三、评价客观，情真意切。
为了充分了解和征求家长的意见，学校举行了家长座谈会，赵校长向家长简要介绍了学校的发展、教育教学、特色创建、办学条件、健康教育等方面取得的成绩。学校针对“家长们关心的热点问题以及听课后的感言”发放了调查问卷《家长开放日征求意见表》300余份。我们通过家长的意见反馈中看到，广大学生家长对这次“开放日”活动的组织非常满意，对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，对自己的孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对各位老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。当然，家长们也提出了一些意见和建议，有的家长提出了希望多开展此类活动，让家长更多了解学校，了解自己孩子在学校的学习情况;有的家长提出，语文教学还要加强学生阅读能力的培养，扩大学生的课外阅读面;有的家长提出，数学课的教学要注意习题的精选练习，提高学生的思维能力;有的家长对学生的课外作业量也提出了建议;还有的家长提出，课堂中希望老师对经常不举手或少举手的同学也能多邀请他们回答问题，以提高他们的表达能力，锻炼他们的胆量，多鼓励他们讲话。家长对学校工作提出的意见和建议，是对学校的爱护与关心，我们一定会把它作为工作中前进的动力加于认真对待，落实整改措施，使学校的各项工作做得更好。
本次家长开放日，活动丰富，学生家长全员参与。不仅给家长留下了深刻的印象，更重要的是促进了家长与学校之间的沟通，搭建了通畅信息桥梁，多方位促进了学生和谐、快乐、健康成长，增进了学校、教师和家长理解、互信、支持与合作，营造了更为良好的育人氛围。此次活动后，我们会借“家长开放日”成功的东风，在后阶段工作中更细、更全面的落实对学生的管理和要求，使学校的教育教学工作更上一个新台阶。
“家长开放日”校长讲话稿
尊敬的各位家长;下午好
首先，我代表学校的全体领导、教师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天，你一定有许多意想不到。你会重新审视你孩子生活的环境，重新认识辛勤工作在教学工作第一线各位老师,重新认识我们这个求真务实的领导集体。当你走进这所蓬勃发展的学校，你会感受到学校一年来发生的变化，感受到这所校园的美丽和和谐，感受到校园的浓重的文化氛围。我知道，大家对孩子的成长非常关注和重视，对学校和教师工作非常配合和支持。
让每一个孩子健康成长，将来都成为祖国的栋梁，是我们教育的一个根本出发点和落脚点。我坚信，从这点出发，我们的家长开放日活动一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
今天，你将坐在教室里倾听孩子们美妙的诵读声，你将亲自看到孩子们的艺体表演，体验健康的体魄对一个孩子的成长该有多么重要!你将和你的孩子一起坐在教室里听老师讲课，共同享受优质的课堂教学成果，重新找回童年感觉;你将观看到学校的各种现代化的教学资源，你将了解学校的教育教学管理方面取得的成果，了解建立和谐校园学校采取了哪些有效措施。了解在孩子的教育方面，你自身应该做哪些努力!你还将与孩子的老师在一起共同探讨孩子的教育问题，发展问题。
相信，今天到会的所有家长朋友都将带着沉甸甸的收获前行。进一步承担教育孩子的重任，让孩子健康快乐地成长，是家庭和学校的共同责任!
我坚信，有了您的配合，有我校求真务实的领导集体，有这批爱岗敬业的，乐于奉献，不断研究，不断进取的教师队伍，您的孩子一定会在同一片蓝天下健康愉快地成长。
最后，我代表学校的全体领导和老师衷心的祝您：合家欢乐，身体健康。在孩子成长的路上，让我们手牵手，心贴心，共享阳光，共筑和谐，共同承担起教育孩子的重任，共同托起明天的太阳!
5月28日早上我们班家长开放日，虽然工作了几年，但这一次比平时那一次都紧张，因为这一次是由我全全组织的，也是我们班小朋友入园第一次举行的活动。但看到家长和小朋友的欢笑，我的紧张渐渐没了。而且这次家长开放日开展得比我想象中要好。
班上有25位小朋友，当天活动来了22位小朋友，有两位请病假，有一位请家回老家。那天小朋友很早来园，晨间活动时，刚开始小朋友参与的不是很积极，还有小朋友闹情绪。但人多了，小朋友情绪也都稳定了，参与的人也多了，家长在旁边看得也很开心，小朋友玩的也开心。在做操时，由于地方小，有些小朋友不愿意离开家长，但有些小朋友很积极参与。在复习所学内容和亲子游戏活动中，刚开始个别小朋友那情绪不愿意离开父母，后来小朋友情绪比较激动，因为复习活动是以《抢椅子》游戏的方式进行的，所以孩子们的情绪慢慢的很兴奋，而且很乐意玩游戏。在《网小鱼》亲子游戏活动中，爸爸妈妈和小朋友也很积极参与，玩的也很开心。最让我感动的是徐祥宇妈妈挺着个大肚子也参与其中。在开展包粽子活动时，先由卢诗妍妈妈，以故事的形式讲了端午的由来，家长和小朋友听得很认真。到了包粽子环节，由于课室限制在隔壁包。家长一听到包粽子带着自己的宝宝来到早上和他们说好的组开始一股脑的包，有些家长虽不会包他们会请教他们的组长怎么包，在这个过程中，小朋友和家长报的不是很好但是很开心。在评比中，家长都说自己组最棒，于是我就让幼儿和家长一起评比，刚好又碰上其他人来我们也让他们评，最后结果出来，但结果还算满意。最后是家长和我的总结，家长们都很踊跃发言，从中让我更加了解家长，我的总结也让家长更加了解小朋友在园的情况。在这次活动我要感谢每一位家长对我的工作支持。
每次的活动都给了我一次学习的机会，也让我在每一次活动中去总结经验，从而使我得到更进一步的进步。感谢这次的活动让我成长了，也感谢为了这次活动对我的工作支持的人。有了第一次的经验希望下次活动更好。
一年级四班 姚秀玉
为了使家庭和学校教育形成合力，让家长走进校园、走进教室，从而增进家校了解，促进家校交流，优化家校合作，家校携手，共话成长，共同促进学生身心健康发展，全面提高教育教学质量。 按照学校工作的安排，一年级于10月26日上午举行了家长开放日活动。在全体教师的精心准备、家长的大力支持下，本次开放日活动圆满结束。
早上8点10分左右，参加活动的家长陆续走进教室，安静地观看了孩子们的早读、收作业的情况，随后和孩子们一起上了语文、数学两节课，每位教师都给了学生充分展示自我的机会，寓教于乐，让孩子们在活动中快乐学习，认真思考，积极参与课堂讨论。课堂上，老师态度亲切自然，言语精练而运用激励机制，充分调动了孩子们的学习积极性，课堂气氛活跃，师生关系和谐融洽，不仅培养了学生的思维能力，也大大增强了他们的自信心。家长们都听得非常认真，看到孩子们学得如此生动活泼，个个露出了满意的笑容。
第二节课后，家长观看了一年级新生的整队和大课间情况，学生们在活动区域展示了队列和韵律操。别看一年级学生年纪小，入学时间短，队列整齐迅速，做操动作虽然不规范但很认真。 参观了校园文化，观看了孩子们的课间活动，较全面地认识了学校，了解了孩子们的学习环境和学习状态。家长填写了《实验学校教学开放周活动意见反馈表》 ，他们认为任课教师教学有以下特点： 1.能够采用多媒体课件，激发了学生的学习兴趣，课堂容量大，寓教于乐，教学效果良好，课堂气氛十分活跃; 2. 教师教学有经验，能抓住学生的个性特点,教法灵活多样。 3.教师很有耐心，和蔼可亲,教学中能够照顾到大多数的学生; 4.师生关系融洽、和谐、平等。
5、教师不仅教给学生知识还培养了孩子们良好的学习习惯和能力，比家长还细致入微。
各位家长表示，通过开放日活动，他们更全面地了解了学校，了解了新的教学理念和教学方法，了解了任课教师，了解了孩子在学校的情况。部分家长也提出了很多建议，比如说通过这次开放日活动，他们收获良多，希望以后能多举办这样的活动，使他们能更好地和老师沟通，了解更多教育孩子的好方法;希望老师更多关注性格内向的孩子; 课堂上每个孩子都能被提问到，每个孩子都能回答问题;再就是孩子的座位问题，在后面的想往前调，在边上的想往中间调。关于座位问题，真的很难让每个家长都满意，在以后的工作中我也会向同事们学习更多的方式方法来处理好这个问题;关于对个别孩子关注的问题，我们每位教师的关注都会倾斜于学困生。
通过开放日活动，家长更多地了解了学校教育，了解了新课程新理念，以及现代教育的多层次多方面，了解了老师对孩子无微不至的关爱和辛勤付出，;同时，教师也了解了家长的需求，为更好地实现家校合力奠定了良好的基础。这次活动为家长和老师、学校进一步的沟通，架起了一座桥梁。
家长开放日工作小结
家长开放日结束了，我们收获了许多，有欣慰，有赞赏，更多的是对学校教育管理和教育教学工作的肯定。
2009年4月23日，我们陶乐第一小学成功的举行了本学期第一个
一、
三、五年级九个班级的教学开放日活动。这次开放日，以课堂教学为中心，以多媒体演示为载体，以学生自主展示为形式进行安排，由于形式新颖，内容充实，在视觉、听觉、情感几方面对家长进行了强烈的冲击，引起了与会家长的极大兴趣，博得了他们的一致好评。
一、精心策划，悉心准备
为了组织好本次家长开放日展示活动，进一步取得家长对我校教育教学工作的理解和支持，教务处精心策划，悉心准备，制定了家长开放日制度和切实可行的家长开放日活动方案，下发了家长开放日通知及邀请信。要求教师精心备好课，认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，教学中充分发挥学校多媒体网络教学的优势，注重新课改理念的渗透。调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。
二、创设最优的教育教学环境，给家长一个最佳的视觉效果。 家长历来就非常重视学校的校园文化、师生的精神面貌等隐性环境的建设。为了给家长们一个最佳的视觉效果。各班通过教室环境的布置，展示了班级的文化氛围和学生的在校生活。第二节课后我们又组织家长观看学校大课间活动，他们满脸洋溢着喜悦，对学校丰富多彩的活动内容充分给予肯定，部分家长也参与到学生的体育活动中去。10：30在多功能室通过多媒体向家长展示学校的办学宗旨、办
学特色、办学理念、师资建设、设施建设及学校教育教学取得的成绩和今后的发展方向。家长冒着大风准时到校参与这次活动，对师生饱满的精神面貌和学校先进的教学设施、丰富有效的育人环境都感到非常满意，同时也可以看出家长对孩子的重视，对学校工作的支持。
三、首次家长开放日，给家长一个全新的“视听”感受
多媒体给我们的教育教学注入了新鲜的活力，教师们深挖教材，精心制作的精致课件有效的展示了教学风采。课堂上，在教师的引领下，学生对于新知识接受的很快，学生的情绪和课堂气氛非常活跃。几乎所有的家长都表示对课堂教学有浓厚的兴趣，很满意。许多家长对教师充满了感激和感谢，他们坚信：有了这样的教育，孩子的美好未来会充满希望!
四、采纳家长意见，营造和谐的家校共育环境
家长开放日不仅是要向家长展示我们的教育教学成果和孩子整体素质的提高，更重要的是要听取家长的意见和建议，营造一个和谐的家校共育环境。
为了充分了解和征求家长的意见，学校针对“家长们关心的热点问题以及听课后的感言”发放了调查问卷《家长开放日征求意见表》100余份。家长们都能积极参与，大力支持，并且认真填写了“两表”。我们从家长的意见反馈中看到，广大学生家长对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，对自己的孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对语文、数学、英语学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。尤其是课堂上，孩子们融入到课堂学习中，积极参与，课堂气氛活跃，孩子进步大，课堂表现好，看到自己的孩子能在学校快乐学习，学有所获，家长们感到很欣慰;与此同时，教师教育教学方法灵活多样，
教学艺术多变，课中多元的评价得当运用，也给家长们带来了全新的感受。家长们提出的一些意见和建议，我们一一收集，并对集中的问题进行答复，对今后需要解决的问题及时整改，逐步妥善解决。比如：学生在校饮水问题、音体美教师的专业化问题、学校设立小小医务室等问题。从反馈表看，绝大多数家长对我们学校的教育、教学表示了充分的认同和赞赏。通过举办开放日活动，增强了学校、教师、家长之间的沟通，使家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。
本次家长开放日活动，形式别致，学生全员参与，并给了家长自己展示家庭教育和教育思想的舞台。有许多家长表扬我校教师素质高，知识底子厚，敬业精神浓，团结意识强，精神面貌佳，工作认真负责，孩子转变快，进步大，我们的校园文化气息浓厚，校园环境优美。听着家长们的赞誉，欣慰的同时我们深感肩头责任的重大。教育工作，任重而道远，此次活动后，我们会借家长开放日成功的东风，在后阶段工作中更细、更全面的落实对学生的管理和要求，使学校的教育教学工作更上一个新台阶。
平罗县陶乐第一小学
2009年4月27日
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