社团开放日活动方案

社团开放日活动方案（通用12篇）

社团开放日活动方案 篇1

为了增强学校、家长、教师之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解孩子的在校学习和活动情况，凝聚学校、家庭之间的管理智慧，强化我校特色建设，推进我校素质教育向纵深发展，从而进一步提升我校办学水平。特举办2014夏季家长开放日活动。

一、活动目的：

1、增强学校、教师、家长之间的沟通，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

2、进一步加强家长与孩子之间的感情，促进亲子之间的理解与沟通，让家长选择更好的方式教育孩子。

3、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我校素质教育向纵深发展。

二、活动主题 走进三中社团，共享成长快乐

三、活动时间：

6月28日上午8：00——11：30

四、活动内容及具体安排

教务处 政教处：

1、西校区门厅外设家长签到处，准备家长签到表和家长开放日活动

意见反馈表。（李现圣 李永臣 杨茂华）

2、发放家长开放日邀请函，家长凭邀请函入校园（政教处）。团委：

1、横幅制作（段同孟）

2、社团指导教师准备会。（段同孟、孙道凯、郭玉、徐学真、曹乐峰、魏晓霰、王启波、张蕾、杨吉超、李永臣、仲郑华、吕素福）召开时间：下周三下午大课间后，上报各社团活动方案。

3、校门口设礼仪岗，佩戴绶带（初一十二班四人），礼仪岗培训（初一学生会礼仪部）初一学生会卫生部组织学生回收家长邀请函及清扫校园临时垃圾。纪检部负责维持活动秩序。

4、改初一十二班教室为法语社团活动场地。改初一十三班教室为行知讲坛社团活动场地。改十一班教室为美术社团活动场地；初一一班教室改为书法社团活动场地；初一四班教室改为象棋社团活动场地。五个班需要做好教室布置工作。

5、张贴社团活动场地门签。

初一级部：

1、周四召开初一班主任会议，强调本次活动要求。周五中午彻底打扫卫生，初一级部检查（吕仁国）。

2、各班准备优秀作业展。

总务处：

1、校门口及操场横幅悬挂，东西校区电子屏幕欢迎语（总务处）。

2、体育组办公室门前放4个饮水机，确保操场活动学生饮水。

3、操场卫生。

4、厕所指引牌。社团位置指示图。

社团开放日活动方案 篇2

我设计的这套活动方案, 主要围绕培养学生的科学素养而展开, 旨在能有效地开展科普阅读社团活动。

一、活动目的

通过这一活动的开展, 激发学生的科普阅读兴趣, 培养学生的科学素养, 让每一个学生都热爱科学, 学会用科学的眼光看世界, 用科学的方法分析问题、解决问题。

二、活动目标

1.通过活动的开展, 以点带面, 在学生中形成爱读科普书的良好风气, 使学生养成良好的阅读习惯。

2.通过科普阅读活动, 使学生学会科普阅读的方法, 促进学生的科学知识更新, 培养学生的创新思维能力, 使学生获得科学思想、科学精神和科学方法的熏陶和培养。

三、活动实施

(一) 充分做好宣传工作, 让学生对科普阅读社团活动感兴趣

在社团创建初期, 组织者要利用好学校的广播站、宣传栏等做好宣传, 让全校的孩子、老师甚至家长都了解这个社团, 乐于参加这个社团, 在孩子们决定参加前可以用动手实验、观看科普视频等方法激发孩子阅读的兴趣, 从而产生科普阅读的需要。

(二) 有固定的阅读场所, 创设良好的科普阅读的氛围

与学校有关部门做好协调, 开辟科普阅读室, 最方便的做法就是把科学实验室或科学探究室适当改进, 在室内布置一些阅读名言, 建立一个图书信息角, 社团成员、老师可以把自己掌握的图书资料信息用卡片公布, 便于相互之间的交流 (这个有别于图书角, 不把书直接放在书架上, 避免一些珍贵图书的遗失, 另外信息量也大一些, 便于管理) 。另外建一个生物角和一个自制实验器材角, 可提供学生上网查询等。创设良好的读书氛围, 从而不断激发学生的读书兴趣。

(三) 开展多元化的科普阅读, 教师适时做好指导

在科学技术高度发展的今天, 阅读不再仅仅局限于纸质书籍的阅读, 我们可以组织学生进行电子阅读、网络阅读、视频阅读等。比如霍金的有关宇宙空间理论对小学生来说比较深奥, 可是给孩子们看相关的视频, 学生就比较乐于接受, 这种视频阅读也许在不经意间就给孩子种下了一颗探索宇宙的种子。

教师的指导, 主要是引起兴趣, 提示方法。故事性强的有关科学家故事的作品, 可以介绍一个有趣的开头;可操作性强的作品, 可以展示其中的操作;知识丰富的作品, 可以摘要讲一些学生前所未闻的知识。科普阅读的方法指导也是多样化的, 可以指导理清情节, 评论科学人物;可以提几个思考题, 要求读后回答;可以指导实验方法, 进行验证;可以指导做活页卡, 写上自己的感想或阅读后的奇思妙想, 然后把这些活页装订成册, 社团成员之间共同分享, 也可把这些资料上传到学校的网站, 千万不要让学生做无用的摘抄, 这样只会禁锢学生的思维;还可以看视频资料提供的内容, 指导写观后感, 等等。对于科普阅读指导, 教师同样需要精心备课。

(1) 读物推荐课。主要是向学生介绍课外读物, 供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍;可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。

(2) 读书方法指导课。引导学生合理使用工具书, 使用网络查询;指导学生边读边思考, 提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力, 敢于对书中的问题提出质疑;培养学生阅读反思的习惯等。

(3) 读后实践课。实践活动要求学生从读科学变为做科学, 通过积极地动脑、动手、动口、探索、实际操作, 亲自获取知识和经验, 并且运用所学到的科学知识和经验, 解决周围生活中的具体问题, 锻炼用科学方法解决实际问题的能力, 这是提高学生科学素养的最有效途径, 也是科普阅读课指导的重点。因为《全日制义务教育小学科学课程标准》中提出:积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动, 培养他们的好奇心和探究欲, 发展他们对科学本质的理解, 使他们学会探究解决问题的策略, 为他们终身的学习和生活打好基础。这种实践课并不是单纯把阅读的实验内容重复做一下, 而更主要的是敢于对问题产生质疑, 对实验进行改进或提出自己的见解。

(4) 交流评论课。这是拓展学生思维的重要环节, 也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会;也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。

(四) 科普阅读的组织与交流

有条件的学校可以建立低、中、高三个科普阅读的社团, 每个社团根据各个年级段的特点, 对阅读的内容进行精心选择, 不仅给孩子阅读科普知识类的读物, 更重要的是要普及科学思维方式和方法, 形成科学技能。如果只建立一个社团, 可考虑用复式班的教学模式。各社团要指定一些必读文章或书目, 并把这些要求落实到位, 发挥小组长的作用, 教师也要适当进行抽查, 以督促学生完成。

各社团设立一本《读书成长册》, 每个成员的阅读情况单独成页, 以随时记录学生的读书情况。

(五) 科普阅读的时间安排

固定每周两节课的科普阅读时间, 是保证科普阅读质量的一个重要条件。另外, 如果阅读成为孩子们的需要后, 所有的课余时间都会充分利用。

(六) 科普阅读的检查评价

(1) 教师对学生的阅读情况要经常检查、督促、交流、评价, 对学生科普阅读的内容有所了解。

社团活动方案 篇3

一、指导思想

组织和开展学生社团活动是全面实施素质教育的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。通过丰富多彩社团活动的开展，能够开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，发展学生个性特长，全面提高学生素质。同时活跃校园生活，促进学风和校风的优化，推动校园文化建设和精神文明建设。

二、组织领导（社团联合会）

会 长：赵志

副会长：武新兵 高升

成 员：高双义 陈浩 邓磊 张旭晗 王旭丹 孟东阁 赵宁峰 张磊 各班的班长

三、社团活动基本要求

1、社团活动开展前要制定活动计划，每周活动不少于一次，社团联合会将不定期对开展的活动质量进行检查。

2、社团每次活动结束后，社团负责人、学生代表须认真填写《学生社团活动登记表》，并及时交社团联合会存档。

3、每学期结束后，各社团应对本学期工作进行书面总结，并交社团联合会存档。

4、每学期未，社团联合会根据各社团活动情况，评选出优秀社团，社团活动先进个人给予奖励。奖励方式：通报表扬、证书、奖品等。

5、各社团活动如使用学校场地、设施，请注意维护场地整洁，爱护设备，使用后注意关闭水、电、锁好门窗。

6、社团活动时间为每周的二、三、四第八节课。

7、学校对组织社团活动的组织教师没活动一次补助10元。对成绩优异的教师给予奖励。

四、社团类别

本学期学校将重点突出抓好以下社团：

1、篮球组（负责人：陈浩）

（活动时间：周2、3、4第八课）

（活动地点：小操场）

2、校园文学社

（活动时间：周2、3、4第八课）（活动地点：多媒体教室）演讲与口才小组：高双义 王佳妮阅读与写作小组：潘新茹 杨丽娟书法与听写小组：孙伟杰 孙海艳

3、手工折纸组（负责人：张旭晗）

（活动时间：周2、3、4第八课）

（活动地点：一楼教室）

4、乒乓球队（负责人：邓磊）

（活动时间：周2、3、4第八课）

（活动地点：小操场）

5、象棋队（负责人：高升）

（活动时间：周2、3、4第八课）

（活动地点：一楼教室）

2015.3

王安镇中学

附：王安镇中学学生社团管理条例

总

则

第一条 为了规范我校学生社团的管理体制，推动学生社团向规范化、多元化、可持续发展，丰富学生的第二课堂活动，明确学生社团的权利和义务，保护学生社团的合法权益，依照国家和学校的有关部门规定，特知道本管理条例。

第二条 学生社团必须坚持四项基本原则，遵守国家法律和学校有关规定，贯彻国家教育方针。同时学生社团活动应遵循既要民主，又要集中；既要活跃，又要秩序的原则，保证学生社团的健康发展。

第三条 学生社团实行登记成立、学期注册和重大活动审批的管理方法，学校对社团的领导部门为校社团联合会，各社团接受联合会的领导管理和指导。

第四条 学生社团的会员应为本校在校学生，如需指导教师、顾问等，原则上由学生社团管理领导小组安排，并酌情考虑社团提供的推荐人选。

第五条 学生社团的会员享有平等参与社团活动及事务的权利并承担相应的义务。

第一章

社团的成立

第六条 凡承认我校有关学生社团管理的规章制度，有健全的社团组织机构、章程及其他有关制度，有明确的活动宗旨和活动内容的在校学生团体，经社团联同意，均可提出成立申请。

第七条 学生社团的发起成立应具备以下条件：

1． 学生社团应由六名以上的同学发起，且发起人员应有一定的工作经历和经验。

2． 组成学生社团成立筹备组，由筹备组专门负责学生社团成立事宜并确定负责人与社团核心人员。3． 筹备组应完成起草章程等准备工作。社团章程内容应包括：

（1）社团的名称、宗旨、主要任务。（2）社团的活动内容及活动范围。

（3）社团成员的权利和义务。

（4）社团的组织机构、会员招收。

（5）社团负责人的产生方法和权限。4． 学生社团的成立应按以下步骤进行：

（1）筹备组应向社团联合会上交：成立申请报告，章程草案、发起成员名单、暂定学生社团负责人的个人简历及联系方式、及建议指导教师姓名。

（2）经校社团联审批后，填写《王安镇中学学生社团登记表》一式两份（一份留社团联合会，一份社团自留）

（3）登记表提交社团联合会经讨论批准后，即尽快，向全校宣布该社团正式成立。

第八条 社团负责人从本社团成员中酝酿推荐，经指导教师同意，由社团联合会认可产生。社团核心成员，包括社团负责人、活动组织者、对外宣传联系的相关人员。

第九条 为保证活动质量，各社团有权对申请加入者进行考核并进行筛选。社团成员数应当控制在合理的范围之内（原则上不超过30人，合唱团不超过50人）。若人数过多，各社团可酌情设立分支，各由不同的核心成员负责不同活动内容。各分支管理工作由社团自理，活动成果由总负责人整理汇总。

第二章 社团的管理和活动

第十条 登记成立的社团从登记之日起，每学期开学一周内均要向社团联合会申请注册，并交新学期活动计划；学期期末要递交学期工作总结、指导教师评价、社团活动记录和社团评优推荐名单。连续两学期未注册者，联合会有权令其解散。第十一条 学生社团每学期招收一次新成员。在完成招收新成员的工作后两周内，需向社团联合会上报新成员名单。

第十二条 由社团联合会或各相关部门召开的会议各社团相关人员必须准时出席。要求上交的文档资料应当在截止日期之前递交。

第十三条 社团活动奉行公开原则，举办以下类型活动应在二周前向社团联申报批准：

1． 从校外邀请的讲座、报告等。2． 室外集会、沙龙及研讨活动。3． 涉及需要学校直接支付经费的活动。

4． 其它可能影响学校教学秩序的重大活动，如各项赛事。

第十四条 社团之间联合举办的各项活动只需要提交联合计划。活动结束后将分别作为各社团的活动成绩计入各社团考察。活动须预先安排好不同社团（及社团不同分支）的相应权责。

第十五条 社团联对违反规定的社团以及社团成员，有权予以批评教育乃至取消资格。

第三章 社团的评价

第十六条 每学期末，各社团根据本社团章程对本社团成员进行考评，并将考评结果上报社团联合会。学年结束后各社团按照社员总人员的20%评出优秀社员。

第十七条 社团联将对各社团的常规工作予以记录，作为社团考评参考。社团考评每学年进行一次。每学年末，校学生社团管理领导小组根据各社团申报情况及对各社团的活动质量、活动成果给予评价。根据评价结果每学年评出优秀社团、优秀指导教师、优秀社长。

第四章 社团的经费

第十九条 学生社团的日常活动经费，原则上自行筹集。社团联合会对各社团举办的具有一定水准和良好影响的活动，酌情给予支持（原则上每学年一次）。第二十条 欲申请资金的社团，应事先做好经费预算与活动策划案一并上报社团联审批，活动结束后携相应有效票据报销经费，否则社团联将不予支持。

第五章 社团的解散

社团活动方案 篇4

一、指导思想

认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”改进作风，创新观念，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，全面开展丰富多彩的社团活动，使少年儿童在社团活动中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，努力提高少年儿童创新意识，立足学生全面发展，推进校园文化建设，有效地促进学生自主发展。继续把我校的德育工作推上一个新的台阶。

二、组建目的：

切实推进现代人素质工程，塑造学生们的强健体魄、书香气质、才艺技能、创新意识，引导孩子们的自主管理、自主发展、自主成功。扩大学生的学习领域，满足学生学习的权利，提供多样的学习渠道，培养学生的交往能力及合作精神，丰富学生课余活动。

三、社团定义：

依据学校的课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。

四、社团内容：

社团活动内容包括艺术类、体育类、文学类及表演类。

五、创办原则：

1．学校组织引导原则

2．专业教师指导原则

3．学生发展需求原则

4．学生全员参与原则

5．保障安全活动原则

六、活动实施措施：

1、学生可根据自己的爱好，选择参加社团活动，学校设电脑、乒乓球等实行分别管理。

2、教导处和少先队辅导员统一制订“社团活动安排表”，做到定人、定时、定点，有计划地开展活动。

3、每一位参与教师认真制定计划、认真备课、认真辅导、认真考核，每次活动要提前到场，坚持点名制度。、开展“评、比、展”活动，让学生充分展示自己的才华和能力，让学生获得成功的喜悦和满足。

5、加强家校联系，做好家长的思想工作，支持学生参与社团活动。

6、期末，组织各种形式的成果汇报活动，并对社团进行合理的评价，期间注意收集、保存图片。

七、参加对象：

本校学生，自愿参加，并经过家长同意。

八、活动时间：

每天下午第三节（暂定）

九、申办办法：

1、社团组建共计4个。

2、本校学生自主申请一个主题社团—由社团辅导员面试选拔—德育处、大队部统一审批—德育处统一规划活动—社团辅导员明确活动目的、做好活动计划、严格履行方案、遵守社团规章。

3、学生社团3--6人，特别优秀的社团申请更多社员。

十、推荐项目：

1、电脑制作社团

2、乒乓球社团

3、美术社团

4、书法社团

十一、评比表彰展示：

社团活动方案 篇5

一、活动目的：

通过创艺美术社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：

每周星期一、星期三的第八节课。

三、活动步骤：

创艺美术社团是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和创意性，因而使部分学生非常喜欢。要开展好美术社团活动，我必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将创艺美术社团办的有声有色。所以我主管的创艺美术社团本着校本课程结合地方特色从以下几方面去着手。

(一)组织健全美术社团

本学期创艺美术社团成员26人，七年级18人，八班级8人，参加这期美术社团的学生除了自愿以外还有美术方面比较有特长的学生。活动固定，每周二次，不能轻易暂停，除了特殊情况外。我要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证社团的深度、广度和力度。

(二)具体计划社团活动

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以我给学生制定具体的学习内容，而这期的美术社团内容主要从校本教材方面着手，春季以树木为主，夏季以百花为主，基础课程(线描、装饰画、素描等)为辅。社团具体的活动内容分为三个：

(1)重点辅导学生素描、速写等方面的学习塑造，欣赏优秀作品，提高学生的欣赏能力;

(2)重视基础方面的学习，从造型、色彩、比例等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题;

(3)指导学生创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园善文化及丰富多彩的课余活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

(三)开设美术知识欣赏课程

优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以在教学中有必要开设欣赏课，如《世界名画欣赏》、《中国服饰欣赏》等等，因此可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想。因为古今中外的优秀美术作品可以打动学生的心灵。比如可以介绍中国优秀的美术作品，像齐白石的《虾》，董希文的《开国大典》，罗中立的《父亲》等等，引导学生看画读画，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会。欣赏之余，还可以师生座谈心得。这样，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对美术的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。

(四)适当进行室外写生

适当增加室外写生对学生来说就是有趣的室外活动让他们画呆板的、已现成的作品当然没有新鲜感，而且对学生的想象力发展也大有好处没有想象就没有创造面对现实的景物写生时也能培养学生的观察力。

(五)定期举办学生作品展览

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

(六)举行绘画比赛

绘画比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行线描、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。同时也能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。

社团开放日活动方案 篇6

(1) 开放化学实验室管理工作中缺少学生社团参与。近年来, 蓬勃发展的学校社团活动, 覆盖了很多方面。然而, 很少有学生组建社团去参与开放化学实验室和实验室管理工作。主要原因是目前没有太多的学生社团参与开放化学实验室建设和管理的经验, 学生社团本身的发展也缺少创新, 目前大多学生社团活动停留在娱乐层面。另一方面原因, 教师对开放化学实验室的宣传是不够的, 工作的主动性不强。

(2) 开放化学实验室没有成为学生社团活动的重要场所。笔者所在学校的开放化学实验室, 设备和技术条件优越, 但是很长一段时间没有成为学生社团课外活动的重要场所。在一般情况下, 实验室不定期地作为辅助学科教学的场所, 大多时间空闲, 还没有得到充分的利用。

(3) 实验老师较少参与社团指导。在一般情况下, 学生和测试学科教师的关系比与实验老师的关系更加紧密, 这是两种学科特点决定的, 所以学生社团在大多数情况下聘请测试学科教师担任指导老师。此外, 对某些专业学科社团, 学科教师自然成为了指导老师, 实验老师要成为学生社团的指导教师就有较多的困难, 虽然实验教师在实验的专业知识和时间的安排上具有较大的优势。面对这种情况, 实验老师只有开放实验室, 将化学实验室管理工作融入学生的社团活动, 主动参与指导学生社团开展工作, 才是改变现状的好办法。

2. 中学化学开放实验室与学生社团融合的必要性分析

(1) 学生社团自身发展的需要。随着教育教学改革的不断深入, 仅仅学科学习不能提高学生的综合素质, 而新的学生社团恰可以满足此需求。调查表明, 许多学生对化学实验仍然有浓厚的兴趣, 建立新的学生社团, 参与开放化学实验室的建立和管理, 能满足学生成长的需求。

(2) 中学实验室管理的必要选择。随着教育事业的发展均衡化, 四星级普通高中的扩招, 实验教师短缺几乎成为一种普遍现象, 导致实验教师的工作强度剧增。由于实验教师的长期短缺, 引入学生社团协助管理实验室成了必然选择。而且, 如果只是个别教师个人从学生中挑选合适的人参加实验室的管理又不能达到长期效果, 而开放实验室引入学生社团参与管理, 可以更好地利用学生社团力量来参与开放实验室管理, 为学生提供了发展平台。

3. 开放化学实验室管理与学生社团活动有机结合的探索

(1) 化学实验室开放项目与学生社团活动进行有机对接。实验教师应主动联系学生社团, 通过多途径进行调查和研究, 开发学生兴趣度高的实验项目, 设计针对性强的化学开放实验室活动, 满足学生的发展需要。作者所在的学校在这方面也进行了大胆的尝试, 促进学生成立“开放化学实验室兴趣小组”和“开放实验室义工队”两个学生社团组织, 使学生社团活动和开放的化学实验项目有机结合。

(2) 化学实验室技术维护与学生社团活动进行有机对接。化学实验室设备维护是一项重要工作, 在实践中, 我们把动手能力强的学生组建成立新的学生社团, 研究实验设备和实验技术。将社团的一些活动设计为维护实验设备、改进实验技术等。通过实践使学生社团学生的动手能力培养和化学实验室的设备维护问题都得以解决。

(3) 促使实验老师成为学生社团指导教师。实验教师要成为学生社团的指导教师, 只需要主动联系学生, 根据自己的专业特点和学生需求, 指导建立与开放实验室有关的学生社团, 自己担任社团指导老师。这样既丰富了学生社团活动, 又解决了开放实验室的管理问题, 可谓“双赢”。

4. 开放性化学实验室管理与学生社团活动有机结合的发展与思考

在笔者的学校, 实验室通过学校、教研组分为两级管理, 成立了校实验中心负责各学科实验管理。该中心拥有多学科的多功能实验室, 实验老师严重缺编。加强学生社团和教学的全面结合, 依靠化学实验室的学生社团, 不仅是为了满足开放实验室管理和设备维护的需要, 还要将社团活动深入到化学教学中, 让社团活动的成果反馈到教学, 努力实现社团活动、教育教学、能力培训三位一体格局, 从而真正实现中学开放化学实验室建设管理与学生社团发展有机交融。

摘要：本文就中学开放化学实验室建设管理与学生社团发展各自的需求情况, 探索两者相互融合的内容和形式, 并提出了相互协调发展的思路。

关键词：开放化学实验室,管理,学生社团

参考文献

刘建生, 等.实验室向学生社团开放的研究与实践[J].实验科学与技术, 2009 (4) .

合唱社团活动方案 篇7

一、指导思想

为了响应我校关于开展学生社团的要求，培养学生的音乐审美能力，提高学生的综合素质和艺术修养。加强我校精神文明建设与校园文化建设，结合我校学生资源和师资配备情况，建立万柏林区第三实验小学“

”合唱团。

二、合唱队员的选拔

合唱队员的选拔如建一座大厦的地基，是一支合唱团生命力的源泉，是直接影响合唱团发展的关键工作，一定要严格把关：

1.演唱。让学生在没有钢琴和伴奏的条件下唱歌，从而检查学生的音准、表演能力、音乐理解能力。

2.听音。采用音程和旋进行基本测试。

3.随键盘练声。考查学生的音量、音色、音域。

4.正确区分好合唱与独唱的关系。

三、报名时间：2018年9月

四、计划招收人数：20-30人。

五、合唱团的基础建设：

设立合唱团指挥、指导教师（声乐指导教师及听音指导教师）、钢琴伴奏教师、合唱团领唱、声部长4人（高声部、低声部）负责各声部管理、组织学生练唱、及时了解反馈团员的练习情况。

六、具体训练计划：

基础课：乐理、视唱、练耳

专业课：声乐课（呼吸训练、音准训练、节奏训练、吐字咬字训练）

排练课：合唱队排练（发声训练、练一些简单的小曲子、合唱作品训练）

欣赏课：观摩演出、欣赏优秀合唱作品及音乐作品。

分定期训练和非定期训练：每周四下午定期训练（非定期训练因演出需要定）

七、其他事项

1.要求合唱团员热爱合唱艺术，具有一定的艺术修养，能按要求完成训练和演出任务。

2.为保证合唱团不断有新鲜血液注入，每年选拔新的团员加入，并未即将毕业离开合唱团的团员举办欢送仪式。

3.为团员开设音乐基础知识、视唱练耳、音乐作品欣赏、声乐技巧训练。

4.合唱团每年组织与外校交流演出。

5.合唱团每年不定期邀请校外专家对我团进行指导。

6.每次训练演出建立档案（如节目单、照片、视频、获奖证书等资料）

7.合唱团团员应具有良好的团队合作精神和较强的责任感。积极、自觉、认真、准时的参加排练及演出等各项活动。如无疾病等特殊原因不得迟到、早退或请假。

8.对团员考勤采用点名制度和训前请假制度，一学期缺席三次将不再加入合唱训练；无故迟到或早退二十分钟，累计两次算一次缺席。

八、后勤保障

武术社团活动方案 篇8

二、社团活动主题：

为活跃校园气氛，丰富学生的课余生活，增强学生的体质，锻炼学生的意志，提高防身自卫的能力，增强自信心，向全校推广武术运动。“礼义廉耻，忍耐克己，百折不屈” 就是中华武术的精神实质，中国传统文化始终把武德列为习武的先决条件，武术在中国几千年绵延的历史中，一向重礼仪，讲道德，尚武崇德。诸如尊师爱友，包含了深刻广泛的道德内容，互教互学，以武会友，切磋技艺，讲理守信，见义勇为，不凌弱逞强等品德。通过组织学员进行武术训练，提高学生对基本武术知识及技能的认识和了解，传承中华武术文化，并给热爱武术的学生一个展现自己的舞台。课外武术社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高基本技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养人才起着积极推动的作用。

二、社团参与人员：

个旧十一中7、8年级的学生均可按自愿原则申请参加武术社团。有参加过武术训练的优先考虑。

三、社团活动教授课程

二十四式太极拳、北京长拳、少林拳

四、社团活动时间： 每周二下午12：30-13:20

五、社团活动地点：

上操场

六、社团活动目的：

1、培养一支具有鲜明特色的社团团队，通过社团的活动，使学生的武术特长得到更好的发展，进一步了解武术的基本知识，培养学生的运动能力。

2、扩大社团影响力，传承中华武术，发挥社团在校园文化中的积极影响作用。

3、积极督促社员参加训练，提高学生的武术技能，达到既锻炼身体，又修身养性的作用。

4、培养学生个性特长，让学生更加自信，促进学生个性的发展。

六、社团活动步骤：

武术社团是体育课堂教学的补充和延伸，与体育课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性。但是它比较容易受到学校常规教学及考试或者其他活动的限制和冲击，有一部分学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。所以要办好武术社团，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将武术社团办的有声有色。作为主办教师，我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）、组织健全武术社团

武术社团的成员不应该太多，大约20人左右，所以参加这次社团的人员除了自愿以外还是体育方面比较有特长的学生。活动要固定，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证社团的深度、广度和力度，才能培养出一支优秀的校园武术队。

（二）、具体计划小组活动内容

学的多不如学的精，加上时间有限，教师不应该给学生制定具体很多的学习内容和复杂的，难度大的武术套路，这次的社团学习的内容主要从基础方面着手，以套路为主，基础课程为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：

（1）重点训练学生的基本功及辅导学生套路方面的学习。

（2）重视基础方面的学习，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题。

（3）指导学生通过套路学习，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯.（三）、定期举办学生作品展览

定期每学期在学校举办武术交流活动、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己机会，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。对于一些才华出众、个性鲜明的同学应当予以鼓励。

（四）、举行武术比赛

武术比赛能够有效地提高学生的身体素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行小规模比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能.这样，更能使学生产生极大的热情，对武术更加热爱，从而积极认真的去学习。

开展武术社团活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将武术社团开展得丰富多彩、富有特色。

开展社团活动,提升语文素养 篇9

一、夯实学生语文功底

语文学科是基础工具性学科, 打好学习母语的基础, 对学生的终身发展至关重要。中职生大多因学习成绩较差而被普通高中淘汰, 文化基础较差, 语言文字表达能力、运用能力较差, 对于名著的阅读量更是少得惊人。我校部分专业的阅读调查显示, 学校有近8% 的中职生很少或根本没接触过中外文学名著。因此, 中职语文教学中奠基固本的任务就显得尤为重要了。中职学校的学生社团是以自我教育、自我管理和自我服务为宗旨, 以丰富课余生活、陶冶情操、提高自身素质为目的的群众性组织。社团活动将学生语文学习的内容拓展到生活本身, 通过学生喜闻乐见的方式来激发其学习兴趣, 有助于激发学生内在学习动机、形成批判性的思维品质。教师与学生在鲜活、生动的语文实践活动中, 在听、说、读、写中亲近语文、感受语文、享受语文, 从而进一步使学生语文知识的综合运用和听、说、读、写能力得到发展和提高。小记者团、文学社、志愿者服务等形式多样内容丰富的活动, 能够把学生从语文课堂引向广阔的社会, 在拓展学生视野的同时, 扩大语文信息量, 潜移默化地提升学生的语文素养。以我校“小记者团”采访活动为例, 撰写活动实施方案锻炼了学生的写作能力, 采访活动的开展则为学生创造了锻炼听、说能力的好机会, 小报的编辑过程是学生发挥主动性, 进一步学习的过程。指导教师对本次活动的点评和总结则使学生在反思总结中进一步提高。在整个活动中, 学生的字词句掌握情况、修辞能力运用情况、文体知识掌握及书写规范都得到了检验, 学生也逐渐学会了关注生活、观察生活、思考自我, 完善自我。各社团举办的各种朗诵比赛、征文比赛、辩论赛、主持人大赛等活动则将学生语文学习中的听、说、读、写、思、做集于一体, 既能培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力, 还关注到学生的思维方法和情感态度, 培养了学生利用各种资源主动学习的能力。

二、养成良好的学习习惯

中职生语文基础差的原因, 大多与其长期以来错误的学习方法和不良的学习习惯以及持续学习能力不足有很大的关系。所以, 在社团活动中 , 教师更应注重对学生良好语文学习习惯的培养。就中职生语文学习实践而言, 良好语文学习习惯的培养与社团活动的开展密不可分。

活动前, 要求学生定时间、定地点、定主题, 并写好活动方案。凡事预则立, 不预则废, 对于学习习惯散漫的中职生来说, 除了根据教师的教学计划和自身的语文水平制定学习计划之外, 还需要平衡社团活动与课堂之间的时间分配。教师要在活动前的预备期中给学生以良好的引导, 让他们自觉地进行力所能及地涉猎, 在广阔的天地里汲取丰富的语文养料, 从而更好地把课内习得的语文知识和听、说、读、写训练延伸到课外。

活动中, 要求学生注重记录、注重参与、注重体验, 指导教师要注意培养学生持之以恒学习语文的意志力, 在这个过程中, 学生往往会主动学习相关知识, 并主动地积累生活中的语文素材, 逐渐学会主动加工素材、筛选素材, 合理运用素材。在引导学生关注生活、观察生活、思考生活, 在活动中充分展示自我的同时, 既拓宽了语文学习空间、又开阔了学生的知识视野, 还促进了学生文学鉴赏力和创造力的进一步提升, 可谓一举多得。

活动后, 要求学生重视总结、重视反思、重视应用。引导学生就本次活动的开展质量、活动参与人员的积极性、时间投入等方面进行深入反思, 找出本次活动的成功与失误并加以分析, 尤其要注意分析学生在面对活动开展中出现的各种意想不到的困难时候的做法, 并加以总结, 及时反馈给指导老师, 在师生的共同努力下, 测定活动开展的成效, 并扬长补短, 为下次活动的开展奠定良好的基础。

通过以上各个步骤的持续开展, 学生会逐渐形成高度自觉的持久的学习方式和良好的语文学习习惯, 具备终身学习的意识, 形成终身自主学习的能力, 进而为学生终身可持续发展打下良好的基础。

三、培养学生审美情趣

苏联教育家苏霍姆林斯基说:“没有一条富有诗意的、感悟的、审美的清泉, 就不可能有学生全面的智力发展。”美是文学的内在属性, 语文教学必须通过美的形象、美的语言、美的意蕴、美的情感给学生以潜移默化的审美陶冶, 而这种审美情趣的培养, 在课堂外最为直接的体现便是各种社团。以我校朗诵协会为例, 朗诵协会一般选用经典名著名篇作为素材, 学生搜集素材的过程, 本身就是一个学习的过程, 在这个过程中, 学生能够逐渐感受到经典文化的韵味和作家的思想品格特质, 在活动的开展中唤起学生的形象感、想象力, 提升其审美水平。此外, “话剧社”“时装社”“书法协会”“漫画社”“摄影协会”“舞蹈协会”等艺术类社团则能突破时空的限制, 满足学生的情感需要及审美需要, 培养学生感悟美、欣赏美、创造美的能力, 并在这样的过程中进一步锻造学生美的灵魂和品格。

举办各种社团专题知识讲座, 让知名学者和作家为学生经常性解读各类文化现象, 不仅能极大地调动学生的阅读兴趣, 还能培养他们的学习信心。利用社团开展各种丰富的文化活动, 如演讲比赛、征文比赛、文学知识竞赛等, 能够使学生在丰富的实践中提高审美水平和欣赏能力。而公益性社团如爱心社、环保社等社团的活动则打破了语文德育功能的课堂界限, 真正体现了语文的外延就是社会生活, 为学生提供了认识社会、了解社会的机会, 拓展了学生的精神空间, 培养了他们的同情心, 使他们学会关心, 学会关怀, 学会分辨什么是真、善、美, 什么是假、丑、恶, 在培养学生人文精神的同时, 强化学生的审美意识, 增强学生的社会实践能力。

四、健全学生个性品格

语文课程人文性和工具性结合的性质特征决定了学生良好品格的塑造与语文素养提升之间的密切关系。作为语文课堂的有益补充, 中职社团活动具有在内容上“生活化”、活动过程“自主化”、活动时空“开放化”的特征。与相对封闭的语文课堂相比, 社团活动更加注重学生的参与和实践, 更能体现学生的自主性:学生自己发现问题、提出问题, 分析问题, 寻求方法, 采取行动, 解决问题的过程, 遵循了“实践——理论——实践”的原则。在这样的过程中, 学生知、情、意、行各个方面都得到了充分的发展。

具体来说, 公益类的“爱心社”“环保协会”等社团能够培养学生的社会责任感;体育类的“武术协会”“跆拳道协会”“街舞团”等能锻炼学生的身体素质, “英语角”“小记者协会”“主持人兴趣班”可以增加学生的人文知识, 艺术类的“时装社”“书法协会”“漫画社”“摄影协会”“舞蹈协会”等社团, 则能够提高学生的人文修养;科技类的“计算机爱好者协会”“航模协会”等, 往往是培养学生创新精神和动手操作能力的良好平台。

中职生往往具有自卑、敏感、脆弱, 承受挫折能力差, 遇到挫折就焦躁不安, 集体意识淡薄, 不善于与人合作等心理特征。社团活动把语文学习置于学生生命历程和全面发展的过程之中, 能够给予学生在学习中不曾有过的成功体验, 唤醒他们实现自我价值的意识, 进而增强他们的自信心, 在实践中把学生的语文学习与自身的终身发展联系起来, 引导学生在真实的教育情境中自觉熔铸良好的品格, 从身边小事中获得教益和启迪, 进一步突出了学生自身在其品格形成中的主动性和实践性, 使其逐步将自身的道德认知和道德行为有机地融合在一起, 从而自觉形成良好的学习习惯、持续的学习能力以及独立的思维品格。

总之, 作为语文课堂的补充, 社团活动是提高学生语文素养的良好途径。社团活动的开展应当以当地的人文环境、地理条件, 历史背景为基础, 从学生的生活经验出发, 根据其年龄、生理、心理发展的特点来制定活动目标。在活动的开展中, 要兼顾目的性、实践性、综合性、趣味性, 在开阔学生视野、丰富学生知识、陶冶学生情操、提高学生语文素养的同时, 培养学生的合作精神、团队意识和集体观念, 完善学生的人格, 为学生走向社会奠定良好的基础。

参考文献

[1]王尚文.语文教学对话论[M].杭州:浙江教育出版社, 2004.

[2]丁常文.蒋龙余浅论高职学生社团活动与学生职业素养的培养[J].职业教育研究, 2009 (4) .

合唱社团活动方案 篇10

世美界上最的声音是人声,最美的人声是合唱.合唱对培养敏锐的音乐感知能力和提升个体的全面素质有着不可估量的作用.但是,目前一些中学生的合唱观念淡薄,甚至误认为齐唱就是合唱.缺乏对声部和谐的感性体验和成功合唱的经验,平时又忙于文化课的学习,因而兴趣不高.如何在中学生有限的时间内进行高效地合唱训练,一直是笔者思索和实践的重点.现根据积累的一点经验谈谈自己的做法与体会.一、指导思想：

为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设，在原有合唱队人员进行重新调整。选拔特长生和热爱音乐活动的学生，组建学生合唱团。

二、合唱团成员：

凡是有合唱方面的兴趣爱好、自愿报名者，均可参加合唱团。经过一段时间的学习培训后，由老师进行考核并参考综合素质确定，根据要求及队员综合素质进行挑选。队员应具有良好的团队合作精神，尊重艺术指导教师、积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。遵守纪律，有事有病要请假。如队员无故多次不参加训练，将取消其参加合唱队的资格。本学年我校计划组建一个80人的合唱艺术社团。

三、训练措施

1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中，常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。

2、加强科学发声训练，激发合唱兴趣

合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

四、训练目标：

1、基本功训练

教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

声音的训练:

(1)呼吸

(2)声音位置

(3)发声训练 音准的训练

音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

寻找共鸣位置扩大音域的训练（1）胸音训练

（2）头音训练 合唱表现的四种手段

（1）连唱

（2）跳唱

（3）强而有弹性

（4）不连不跳 节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

咬字吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

2、艺术修养的培养

通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

3、声部和谐训练

由于初中生白嗓子声音比较明显，声音的自我控制力比较差，分声部的训练难度比较大，所以训练之前先把学生的声音练统一。

4.计划完成的训练曲目：《少年少年祖国的春天》和《祖国不会忘记》

五、训练时间：社团活动课

六、训练地点：四楼会议室

航模社团活动方案 篇11

活动负责人：郭晓钰

活动地点：学校操场

活动时间：周三下午两节课后 活动人数：7 活动名单：佘鑫宇 常哲闻 郑浩旭 申昊正 张浩楠 姜博凯 唐健 活动项目：（1）制作航模

（2）航模比赛技巧练习活动方案：

1、航空模型的一般知识。

2、航空模型的分类。

3、制作模型滑翔机。

4、调试模型滑翔机、放飞。

5、模型滑翔机组内制作、放飞比赛。

6、初级杆身橡筋模型飞机制作、放飞。

7、初级杆身橡筋模型飞机制作、放飞比赛。

用特色社团活动构筑立体幸福 篇12

一、合力打造学科组文化名片, 推进学科特色品牌建设

对于一个学科组来说, 文化的荒漠是最大的悲哀。在高考改革的背景下, 政治学科的地位可能会进一步下降。如何使小学科也能做大文章? 我认为, 必须以自己的特色品牌建设为抓手。时政社就是彰显政治组学科特色的文化名片。合肥一中“怀天下” 时政社成立一年来, 以整个大组为强力后盾, 我们已经连续成功举办了大大小小几十场主题活动, 在校园网及合肥教育信息网站上发表多篇宣传报道成为校优秀社团中的“黑马”, 在整个学校乃至合肥市形成了一定的知名度和影响力。

时政社不仅承载着学科组的特色活动, 扩大了德育影响, 而且促进了组内科研探索。在组内特级教师的带领下, 我们正着手申报《中学特色时政社团功能开发与应用研究》的省级课题。总之, 在全市, 合肥一中政治组已经成功地亮出了一张生动的文化名片。

二、辛劳自己, 成全别人, 教师的幸福之源

教师指导社团能获得什么? 有人说可以促进师生互动, 有人说可以“扮靓”个人履历, 有人说可以获取教研资源, 还有人说……实际上当我们提出这个问题时, 不也是像学生一样在付出前掂量回报吗? 剥掉“功利化”的外壳, 我认为时政社为我推开了心灵的一扇窗, 看到了别样的风景, 嗅到了一片芬芳, 开辟了一条崭新的职业发展方向。

在社团的一年时间里, 社员们不断碰撞思想, 协调活动, 用图片和文字记录社团成长的点点滴滴, 也砥砺自我前行。王国维言:“古今之成大事业、大学问者, 必经过三种境界: ‘昨夜西风凋碧树, 独上高楼, 望尽天涯路’, 此第一境也 ;‘衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴’, 此第二境也;‘众里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处’, 此第三境也。”为师者, 有数十年如一日的知识积累和道德淬炼, 有着“红烛与春蚕”的教育执著与无私无悔, 更有着梦想实现后的淡淡喜悦和碎碎温馨[1]。在时政社, 我的生活浸润着服务者的幸福与快乐, 有着无法言说的满足和感动。

三、学生:“知天下─品天下─怀天下─做主人”

“怀天下”时政社这一名称源自校训“怀天下抱负 , 做未来主人”, “知天下─品天下─怀天下─做主人”自然成了社团的创办宗旨。社团站在学生终身发展的高度, 以时政宣传为背景, 拓宽人文视野, 鼓励学子们关心国家大事、积极思考社会、胸怀天下抱负, 不断增强其社会责任感和历史使命感。

“风声雨声读书声 , 声声入耳 ;家事国事天下事 , 事事关心”。在信息化时代, 获取时事信息已非难事, 重要的在于借助慧眼, 在风云变幻的时代, 用严谨锐利的眼光、科学求实的态度剖析社会热点问题, 心系天下, 这是中学生应有的人文素养。基于清晰的认识和强烈的使命感, 时政社精心筹划诸如“时事评论大赛”及“辩论赛”等活动 , 留给学生充分的审思明辨空间。学生或在笔尖下针砭时弊、品评天下、反思人生、传递理想, 或在台上唇枪舌剑、慷慨激昂、旁征博引、谈笑自若, 或在台后加班加点、周密布置、大胆创新、协同作战, 种种精、趣、实的活动充分考验和提高同学们的综合素质和创新能力, 促进了他们全面发展。

陶行知先生曾言:“今日的学生, 就是将来的公民。将来所需要的公民, 即今日所应当养成的学生。”中学生作为未来的主人, 参与政治生活不仅要树立权利意识和义务意识, 提高政治参与能力, 更要有热情和信心。实践出真知, 人们在亲力亲为的活动中形成深刻的认知, 这种认识活动越深刻, 人们更容易产生积极的情感, 从而外化为自觉行动。所以, “怀天下”时政社团活动的组织和参与, 首先使学生认识到政治并不是与自己无关或离自己的生活很遥远, 从而激发他们的参与热情, 有利于消除“政治冷漠症”。如, 雅安地震、举国之殇, 刚刚成立的时政社管理层精心设计了爱心义卖活动, 并设有“黄丝带, 系雅安”、“千纸鹤, 传递爱”环节, 莘莘学子慷慨解囊, 热情购买义卖商品献爱心, 并折叠纸鹤传递祝福。“情系雅安, 我们在行动”合肥一中的每一个学子都在行动。又是一年“九·一八”, 教室里传来社员激情澎湃的演讲, 大屏幕上展现社员的血泪心言, 时政社社员们用言行向其他学子传递着铭记历史的价值理念:勿忘国耻, 振兴中华。“人人都是教育者”, 良好的生生互动, 营造了特别的时政环境, 创造出德育新途径, 有利于他们树立正确的世界观、人生观和价值观, 激发“天下兴亡, 匹夫有责”的决心和“天下兴盛, 舍我其谁”的抱负, 更好地做未来的主人。

借助时政社这一平台, 开辟政治课的第二课堂, 有利于促进学生身心发展, 有利于创造教师的幸福人生, 有利于学科组文化建设。总之, 用丰富的社团活动描绘一幅立体幸福画卷。当然, 作为新兴社团, 时政社还存在很多有待完善之处。我认为, 这恰恰让师生且学且行且成长, 进一步推动学习共同体的建设。

摘要：文章以合肥一中“怀天下”时政社为例, 提出成立时政社团、开展特色社团活动对于构筑师生成长共同体的积极意义:有利于政治组发挥集体力量打造文化名片, 推进学科组特色品牌建设;对于教师来说, 服务者的定位有利于强化奉献意识, 增强个人幸福感;促进学子“知天下─品天下─怀天下─做主人”, 更好地发展自我。

关键词：时政社,学习共同体,特色社团活动

参考文献