北京社会管理职业学院校园开放日

北京社会管理职业学院校园开放日（精选11篇）

北京社会管理职业学院校园开放日 篇1

现代职业教育就业理论引进了这一概念, 并赋予了一种新的内涵, 即“精细化的就业服务”, 它是指学校为促进学生就业形成的一种系统化、个性化、全程化和科学化的工作理念和工作方法。

一、精细化就业指导的提出

20世纪末, 大学生的就业模式基本上是“双向选择, 自主择业”。因此在大学生的就业过程中, 学生和就业单位是主角, 学校在大学生就业方面只起辅助作用, 因为就业还不是大学管理体系最突出的问题。

但是, 伴随着1999年大学扩招, 2003年首批扩招大学生走进就业大军, 大学生就业形势徒然严峻, 就业已经成为社会问题, 引发了各界的广泛关注和探讨。

较早提出大学生就业指导模式改变的是黄昌建、罗华和迟涛等人, 他们在2003年前后就探索性地解释了“全程就业指导模式”的概念。黄昌建等认为高校就业指导现状已不适应高等教育和社会发展的需要, 必须以心理测量指导、职业生涯设计指导、学业指导、择业指导、创业指导、升学指导六大指导为主线建构全程化的就业指导模式, 全程就业指导[1];迟涛认为大学生就业机制从统包统分的计划机制向“自主择业、双向选择”的市场机制转变, 推动了高校就业指导工作的变革, 促进了学校就业指导部门的功能向服务型、教育型的转变[2];罗华从高职院校全程化就业指导体系出发, 认为以就业为导向是当前教育改革和社会发展的必然要求[3]。

“精细化就业指导”是最近这几年才提出新的就业指导理念。较早解释“精细化就业指导”内涵的是熊义志、范仲文等人。熊义志认为人才培养是大学的根本任务, 就业工作是人才培养过程中具有战略意义的环节, 应不断丰富和完善就业引导工作的方式和方法、积极探索和实践以分类引导、精细服务为特征的精细化就业引导模式[4];范仲文认为“精细化就业服务”要坚持以人为本, 为服务对象提供集约、规范、人性化的就业服务[5]。

现在“精细化就业服务”的理念已经被越来越多的大学所接受, 并成为大学指导学生就业的指导思想。北京经济管理职业学院在学生就业指导工作中坚持“一切为了学生”的原则, 采用精细化就业指导模式, 连续多年一次就业率都在95%以上。

二、本学院在精细化就业指导过程中坚持的原则

精细化就业指导是指在职业指导过程中要以“以人为本”为原则, 运用科学理论对大学生的就业进行个性化、差别化和覆盖整个大学生活, 甚至包括就业后后续服务的全程服务理念和实践, 最终目的是尊重个体的主观意愿和职业倾向, 实现社会需求与个人发展的和谐匹配。在具体的工作中, 我们坚持以下原则。

(1) 职业指导从业人员专业化。“精细化的就业指导”要求从业人员具备相应的专业知识和专业素养。首先, 北京经济管理职业学院的职业指导从业人员必须参加北京市高校毕业生就业指导中心举办的就业指导师培训, 并持证上岗;其次, 学院每年都进行职业指导培训班, 所有从业人员都必须参加;再次, 学院对就业指导人员的培训内容丰富, 形式多样。比如我们聘请人力资源管理、心理学、教育学、社会学、法律相关的专家给我们的就业指导老师授课;同时我们也加强同兄弟院校的交流, 学习兄弟院校的先进经验, 取长补短, 开创本学院就业指导工作新局面。

(2) 就业指导服务个性化。个性化是职业指导对学生个体进行的具有针对性的、全面而又细致的职业指导。每个学生都是独特的个体, 当学生的自我认知和环境认知与实际相符合, 精细化就业指导仍需对其就业心理准备和角色转变进行辅导;当学生的自我认知和环境认知与实际发生偏离, 这就更需要职业指导教师对其进行认知矫正, 而这种矫正只能是个性化的定制服务, 而不可能大面积地宣讲。

(3) 就业指导教育全程化。本学院就业指导并不是只在毕业季才进行规划和落实, 而是把就业指导课程和实践融入到整个大学生活中。本学院在一年级引导学生树立职业规划意识, 帮助学生了解必备的职业素养和能力, 二年级引导学生做职业定向和求职准备, 三年级帮助学生进行职业选择, 从而实现了就业指导课程的全程化和专业化。

(4) 就业指导依据科学化。本学院在每个学期都安排至少是4个学时的就业指导理论课, 并结合专业课的实践教学和实习, 开展就业服务。同时我们在新生入学, 就对学生进行全员的心理测试;在大二对学生开展职业测评;在大三进行职业资格培训, 并根据学生的个性特征, 有计划地、有目的地引导学生完成自我认知, 并为其合理地选择职业, 做好心理和素质准备。

三、谈谈我们对精细化就业指导的几点认识

(1) 充分理解“精细化就业指导”中“精”和“细”含义。我们认为“精”是精湛、精益求精;“细”是细节、细微, 是无缝隙全程跟进。学校要制定精细化就业指导的工作流程, 并有相应的监督和激励机制。精细化就业指导是一项系统工程, 需要构建“学校—院系—辅导员—班主任”“社会—学校—家庭—学生”的多维职业指导网络。

(2) 充分理解“精细化就业指导”中“指导”的含义。在学生就业指导的实践中, 我们认为就业“指导”有指示、引导的意思, 其最终决策和选择还是学生本身, 也就是说精细化就业指导既不是不闻不问, 让学生自谋生路;但也不是计划经济的大包大揽, 还是要发展学生的自我认知、职业认知和社会认知, 才能圆满完成学生的就业任务。

(3) “精细化就业指导”不仅是一种理念, 更是一种工作方法。大学应该开展丰富多样的就业指导教育方案, 对学生的就业理念、就业心理、求职方法和技巧进行引导和培养。比如在课堂教学中采用典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、课堂游戏等教学形式以提高课程吸引力和教学效果;也可以动员学生参观、观摩毕业生就业供需见面会, 让在校生感受就业问题的真实存在;也可以根据毕业生联系制度, 开展毕业学生返校与在校学生座谈会, 锤炼在校生的职业品质。

将“精细化”管理的理念引入大学生就业指导工作的各个环节, 根据学生个体的特点和需求进行相应的职业生涯规划和就业指导工作, 不仅是学生的事情、家庭的事情, 也是高校、社会的事情, 需要全社会的共同努力才能化解“年年都是最难就业季”的困境, 为构建一个和谐的社会而努力奋斗。

参考文献

[1]黄昌建, 等.高校全程就业指导模式构建研究[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2003 (02) .

[2]迟涛.全程化就业指导中的思想政治教育研究[D].济南:山东大学, 2007.

[3]罗华.构建高等职业院校全程化就业指导体系的思考作者[J].新疆职业大学学报, 2005 (02) .

[4]熊义志, 王丹.彩虹计划:精细化就业引导模式的探索与实践[J].教育与职业, 2011 (12) .

北京社会管理职业学院校园开放日 篇2

为了让家长及社会公众更好的了解我们学校，以及即将到来的招生工作地顺利进行，长沙民政职业技术学院拟举行校园开放日活动，现拟定以下策划方案提纲如下：

一、活动目的（一）学生家长，社会公众了解我们学校的历史、学校的教学设施、教学质量、学校的环境等基本情况，为学院的更好发展提供宝贵意见。

（二）引更多的学生到我校就读。

二、活动主题

民院，放飞梦想的天堂

三、活动时间

2012年4月8日（周日）

四、活动邀请对象

省内外高中毕业生家长、新闻媒体、社会各界人士、下级主管招生的领导

五、活动前期宣传

（一）学院内部：在学院内部通过莘莘之音广播站、《院报》等校园媒体宣传，并通过文件下发，会议等的方式层级传达，使我院同学充分了解此次活动。

（二）社会各界：在省、市级电视、报纸、电台等新闻媒介进行宣传，定时滚动播放；制作宣传片，在湖南省教育频道宣传；在繁华地带制作广告牌；在各大高中学校内部发放宣传单，以及与学校的招生部门领导进行沟通。

六、活动内容

（一）8:00—12:00讲解员带队，参观校园风景，解说校园情况；参观校史馆；在中心花坛观看优秀毕业生、优秀教师展；到实训室用电脑观看世界大城操作演示（展示获奖优秀学生的空间）；到学生公寓进行观看；到食堂免费就餐。

（二）15：30—17:00 地点：中心花坛各系进行招生咨询，疑难解答

（三）17：00—18:30 地点：影剧院 职业生涯规划讲座

（四）20:00—21:30各系、各社团文艺活动

七、活动参观路线

中心花坛-教学楼-实训室-图书馆（五楼休息）-学生公寓（三区）-食堂（三区）-笃行湖

八、现场布置（略）

九、注意事项

北京社会管理职业学院校园开放日 篇3

安徽机电职业技术学院校园网运行以来，不断努力增加服务项目，为校内各种网络应用提供平台和技术支撑，在服务教学、科研、行政、后勤管理以及师生日常生活等方面发挥了积极作用。同时，随着信息资源的日渐丰富，校园网已经成为对内对外宣传的重要窗口。

为加强管理，用活、用足、用好网络资源，让更多的教职员工和学生积极使用校园网，以进一步促进学校信息化建设，本着“鼓励使用、发挥效益、合理收费、维持运行”的原则，现将我院校园网收费管理办法修订如下。

一.入网须知

1.安徽机电职业技术学院校园网仅对安徽机电职业技术学院师生员工提供网络服务。

2.校园网用户必须遵守国家及学院关于计算机网络的法律、法规及有关规章制度。

3.网络用户应服从学院相关部门的管理，服从学院网络开放时间及规定（学院根据用户类型确定不同的开放时间及内容），并按时缴纳网络费用。

4.信息工程系校园网中心机房负责上网用户的注册、开通；学院网络设备、主干线路的维护及管理。上网用户应自备上网设备，负责自备设备的维护及应用。

5.任何人不得更改接入校园网的网络线路和接入端口的位置，不得私自连接集线器，所有接入端口只供端口所在房间内注册指定的计算机使用，不得以任何方式提供给本房间及以外的计算机使用。

二.用户注册

1.凡安徽机电职业技术学院师生员工到信息工程系校园网中心机房申请注册；学院学生以班级为单位进行统计，经班主任签字同意、所在系部登记盖章后统一到信息工程系校园网中心机房注册；其它用户直接到信息工程系校园网中心机房申请注册。

2.凡需连入校园网的用户，需到信息工程系校园网中心机房填表申请开通，经审核后，根据用户分配相应的IP地址。

3.学生用户帐户有效期为3年，其他用户为5年。用户如需要延长帐户有效期，应提前到校园网中心机房办理相关手续。若因未及时办理造成帐户停用，期间造成的损失由用户自负，学校不承担任何责任。

4.用户如发生住宿地址变更，应及时到校园网中心机房办理相关手续。若因未及时办理造成无法使用的，期间造成的损失由用户自负，学校不承担任何责任。

三.用户开通

注册用户到信息工程系办公室刷卡缴费后，由信息工程系校园网中心机房负责在3个工作日内开通校园网。

四.收费标准

学院现仅提供包月制用户：指每月缴纳固定的月租金（用户必须服从学院根据规定的网络开放时间）。缴费标准是：

1.校内单身教职工用户（1５元/月），2.校内学生用户（15元/月），3.校内职工家庭上网用户（30元/月）。

五.收费标准

1.校园网用户采用预付费方式。

2.缴费用户需直接到信息工程系办公室刷卡缴费（不收现金），资金统一进入院财务帐户。

3.校园网认证计费系统以15日为一个周期，每月5日，15日扣费。用户应于每月5日、15日前续费，以免因帐户余额不足影响正常使用。

4.个人交费的用户须按学期或学年交纳阶段全部的上网使用包月费。

5.校园网用户必须按时向学校缴纳各项费用，凡拒缴费者或拖欠费用者，帐号将自动封闭，若重新开通帐号，须缴齐所有费用后才可恢复通信，期间造成的损失由用户自负，学校不承担任何责任。

6.有下列原因之一者，可退还预交款的剩余部分，同时注销帐号：

1)因毕业、调动工作等离开学校者；

2)因考研、进修等原因离校时间达一年以上者；

3)注销帐号须提前一个月与网络中心联系，办理帐号注销手续。

六.其他事项

1.本办法自公布之日起执行。

2.网络中心为本办法的具体实施部门。

3.本办法由网络中心负责解释。

安徽机电职业技术学院

2006年6月13日

收费管理政策

1、校园网对所有用户实行预收费政策。

2、校园网对所有IP用户和住宅用户实行包月制或包年制；对所有学生用户实行“上网卡”付费方式。

3、为保证有限出口带宽资源的有效利用，防止滥用（如大量下载电影）等情况的发生，校园网将对所有用户的出口带宽加以限制。

4、校园网对所有Email用户实行包年制。

5、校园网对所有机房用户实行按月结算制。对将机房用户混入IP用户的单位，一经查实，学校将采取“查一罚十”的政策，并同时取消该用户或该单位的用户资格。

6、凡因违反各级互联网络管理规定、非法扫描未经授权的网络和主机、不健康地使用网络资源、盗用IP地址等原因而取消其校园网用户资格的用户，不可以再次成为校园网的用户。因故取消使用权的网卡在校园网内禁用。

7、校园网只对机房用户授权设置代理服务器，其它用户一律不得设置代理服务器，违者将受到第5条同样处罚。

8、用户逾期未缴费者，将被暂停使用相应的服务，逾期二个月未缴者，将被终止服务。

9、新开用户及相关变动联网所需的网线、RJ45头等材料原则上收取成本费。

10、各单位若需布线，一般须自筹经费，由网络中心组织建设或在网络中心指导下建设并由网络中心参与验收。

北京社会管理职业学院校园开放日 篇4

一、强化意识形态教育, 确保校园文化导向性

社会主义核心价值体系引领校园文化就是要坚持马克思主义意识形态的指导地位, 要大力倡导马克思主义理论和马克思主义中国化最新成果的研究和学习。一般认为, 以核心价值观引领校园文化就是要以理想信念教育为核心, 全面加强思想政治工作, 抓好马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑的工作。要发挥课堂教学主渠道、主阵地的作用。要创新马克思主义意识形态的教育工作, 推进社会主义核心价值体系“三进三出”。提出社会主义核心价值体系不仅要“进课堂、进校园、进头脑”, 最后还要“出课堂、出校园、出头脑”, 即在“三进”的基础上使社会主义核心价值体系外化为课堂之外的校园氛围、校园之外的社区辐射以及学生内心信念之外的自觉行动。根据女子学院以女生为主的实际情况, 坚持“以学生为本”的管理理念, 科学有效地实施了“四维导师制”, 即为每个年级的学生配备生活导师、人生导师、专业导师和职场导师, 进教室、进宿舍、走进学生心里, 注重学生全方面的管理和能力的培养。有效地将社会主义核心价值观融入大学生自身学习成长中, 使其成为自觉的价值追求。

二、弘扬社会主义主旋律

高校在校园文化建设中, 要坚持弘扬主旋律, 提倡多样化, 把爱国主义、集体主义、社会主义的思想内涵贯彻、渗透到各个方面, 包括社团活动和互联网之中。要采取多种生动活泼的方式, 开展有声有色的“主旋律”教育。第一, 通过开学典礼、毕业典礼、升国旗仪式等活动和设立标识、铭刻校训、举办主题活动等, 把“主旋律”教育制度化、经常化、具体化。第二, 注意运用现实的和历史的典型人物、典型事例开展“主旋律”教育, 这样的人和事所表达的思想内涵具有实在性、恒久性。第三, 在熔铸学校精神、弘扬学校传统的过程中, 要注意把爱国主义、集体主义、社会主义的思想意蕴注入其中, 使之同本校的具体实际紧密地结合起来。第四, 把进行“主旋律”教育和解决女大学生学习、生活、就业中的实际问题结合起来, 使学生切身感受到党、政府和人民对她们成长的亲切关怀和支持帮助, 让她们认识到个人成长成才同祖国、人民的教育与培养是密不可分的。

三、强化成才意识

女校是培养女性人才的摇篮, 肩负着科教兴国的历史重任。女子高校培养的女大学生, 必须要有远大的理想、优秀的品德、丰富而又扎实的专业基础和良好的精神风貌。而这一切, 又是在大学校园里逐步形成的。教育者的责任, 首先要不断地灌输、培养学生的成才意识, 并不断地加以强化, 促使学生把个人的理想自觉地融入学校的目标、国家的前途、中华民族命运的大洪流中去, 脚踏实地、刻苦学习, 努力成为社会主义现代化建设的有用之材。因此, 女子高校的领导和教师要尽一切努力创造良好的育人环境, 明确学校的中、长期规划和发展目标。河北女子职业技术学院积极实施了女大学生素质教育工程, 为弥补普通院校对女性教育与男性无差别的不足, 将先进性别文化教育贯穿学院整个人才培养体系, 设立了面向全体学生的《女性成才教育》公共必修课, 也开设适合女性职业素养提升的家庭花艺、茶艺、形体、化妆、表演、厨艺、家庭理财等实践性课程, 形成了必修与选修相结合的体现女性职业教育特色的课程体系。在大学一年级对新生进行普及教育, 使学生既能拥有良好的专业素质, 又能树立平等的价值观念, 塑造独立自主的人格, 培养优雅的气质形象, 提高适应社会的能力, 为将来的就业、生活和事业发展奠定了良好的基础。

四、弘扬“四自”精神

“自尊、自信、自立、自强”是当代女性成长、成才、成功的最重要的条件。河北女子职业技术学院以社会主义核心价值体系为指导, 致力于培育底蕴深厚、品位高雅、具有科学精神、人文精神、“四自”精神的时代女性, 激发女性的成才梦想。通过宣传教育, 使每个女生都懂得:自尊是女性尊重自己的人格、国格, 珍视并维护女性作为国家主人的尊严与价值, 不要自轻自贱;自信是女性树立正确的理想和人生信念, 坚信自身的力量、潜能和优势, 不要妄自菲薄;自立是女性具有独立精神, 学习和掌握科学知识与本领, 能独立于社会、自立于人群, 反对依附和盲目顺从;自强是激励女性艰苦奋斗、拼搏进取、奋发有为, 为国家、民族作出应有的贡献。女子高校在校园文化建设的过程中, 要把时代精神融入“四自”教育之中, 丰富“四自”精神内涵, 树立女性的自尊意识, 正视自己的价值, 保持自己的人格, 维护自己的尊严, 不为金钱和权力所诱惑;增强女性的自信心, 克服自卑依赖心理, 注意发挥自身优势, 勇于表现和施展才能;进一步培养女性的自立能力, 不断提高自身素质, 争取发展的主动权, 保持经济和精神上的独立, 培养独立自主、自强不息的坚强意志;进一步倡导女性的自强品格, 提高文化素质, 强化创新意识, 树立世界眼光, 积极参与社会竞争, 勇于应对各种挑战, 塑造出新世纪女性奋发图强、开拓创新、建功立业的崭新形象。

五、注重校园景观建设, 寄情于景

核心价值体系教育离不开校园的物质文化平台。要发挥校园景观文化的引领作用, 以优化校园环境为基础, 不断加强人文设施建设, 将社会主义核心价值体系寓于校园人文景观之中。一是将物质文化载体与大学生社会主义核心价值体系教育的课堂教学活动相结合, 将社会主义核心价值观的内容寓于校园环境中;二是要充分利用学校的橱窗、墙壁、走廊、草坪、雕塑等传递有关社会主义核心价值体系内容的信息, 把校园景观与寓情寓教结合起来, 将抽象的内容形象化、具体化, 加深大学生对社会主义核心价值体系的认知;三是学校要把物质文化建设向大学生“开放”, 提高大学生参与校园文化建设的积极性;四是高校应着重在物质文化环境建设、学术文化环境建设、社团文化环境建设、管理文化环境建设、媒体舆论环境建设等方面下工夫, 努力提升校园环境的文化品位和人文气息。要注重将精神导引、经典导引、大师导引融入校园制度文化建设, 做到在各种制度的内容上相互衔接、思想内涵上相互贯通、价值观和道德观的导向上相互一致、功能上相互补充。

摘要：校园文化是直接影响大学生成才和发展的重要因素。在社会主义核心价值体系引领下, 为充分发挥校园文化在人才培养方面的作用, 应采取积极有效的策略, 探索创建具有高职特色与女性教育特色相融合的校园文化体系, 为实现培养新时期女性人才营造良好的育人环境。

关键词：社会主义,核心价值体系,女大学生,校园文化

参考文献

[1] .于立强, 陈丽敏, 刘喆等.高职院校第二课堂现状及发展对策研究[J].职业时空, 2013, 1

[2] .乔长水.试论高校和谐校园文化建设[J].思想政治教育研究, 2007, 4

[3] .黄士良, 王静洁, 李飞等.以立体复合型管理为平台构建高职人才培养新模式[J].职业时空, 2012, 2

[4] .陈丽敏, 于立强, 陈晓等.高校学生管理工作中先进班级文化构建研究[J].职业时空, 2013, 2

[5] .成何萍.女校校园文化透视[M].北京:中国社会科学出版社, 2006, 7

12年学院校园开放日的活动方案 篇5

一、活动宗旨

为向考生及其家长更好的展示我院校园环境、师资力量、办学特色、教学成果等方面的情况，提升学院的社会影响力，使校园开放日成为社会各界认识、了解我院的一个重要、有效的途径，具体安排如下：

二、时间安排

第一场6月29日----30日

第二场7月日与教育厅主办的革命公园咨询会同期举行

三、活动方案

（一）整体宣传（党政办公室负责）

1、通学院网站等形式对外公布校园开放日活动；

2、宣传栏

（1）学院简介（党政办公室负责）

（2）校园文明用语（党政办公室负责）

（3）各部门所属宣传栏全面更新为能体现特色，反应我院教学成果、师资力量、学生活动、校园生活、学生奖励、就业方向等内容的展板。要求宣传栏干净整洁，内容粘贴整齐；

（4）招生办公室制作考生问答展板或易拉宝

（二）咨询地点：

一、二号教学楼之间

（三）现场咨询（招生办公室、教学科研处、学生工作处、后勤保

障部、各系、基础课教学部每天派三人参与咨询，咨询人员名单报党政办公室）

1、学生工作处针对就业、资助、奖学金、学生活动等有关问题进行解答和说明；

2、教学科研处就学生入校后的教学情况、毕业升学情况及转专业等相关问题给予解答；

3、各系结合自身的专业优势和特色，由资深教师向广大考生和家长进行招生宣传，吸引优秀生源；

4、基础课教学部就我院对外交流及相关培训等做介绍；

5、招生办公室对考生及家长就招生政策进行讲解；

6、后勤保障部就考生及家长关心的住宿、伙食等问题进行解答；

（四）校内参观（团工委负责）

团工委组织50名学生志愿者引导考生及家长参观校园，要求统一着装，佩戴工作牌。

（五）其他（后勤保障处负责）

1、在学院大门口设立拱门（大拱门二个：校门口一个，一二号教学楼中间一个（配横幅），综合楼门前配横幅）。

（1）学院2011年高考招生咨询会暨校园开放日（大门口）

（2）热烈欢迎广大考生报考（拱门）

（3）热烈欢迎各位考生及家长来我院报考咨询（横幅）

（4）热烈欢迎前来咨询的家长和学生（横幅）

2、制定路标；

3、安排车辆于博览会、革命公园、水泥厂接考生及家长来我院参观；

4、教学楼、食堂（包括四合院）等校园环境的卫生及整洁，5、开放部分学生宿舍，供家长及考生参观；

北京社会管理职业学院校园开放日 篇6

主持词

A.尊敬的各位领导、各位来宾！

B.亲爱老师、同学们！合：大家下午好！

A.六月的职专，生机勃勃，流光溢彩 B.今天的职专，高朋满座，欢歌笑语

A.徽县职业中专是一个宽广的舞台，在这里，我们坚守人人皆可成才，人人尽展其才的教育理念

B.徽县职业中专是一个时代的舞台，在这里，我们崇尚“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的工匠精神

A.2018年，徽县职业中专正以崭新的姿态，走出现代职业教育靓丽的风采。

B.今天，我们职专人正以昂扬的斗志，开拓我县职业教育广袤的空间 A.为充分展示我校的办学实力和办学特色，提升学校的办学影响和办学声誉，增进社会各界对徽县职业中专的认识和了解，今天，我们在这里隆重举行徽县职业中专2018年校园开放日活动。在此，向百忙之中参加今天活动的各位来宾，各位领导，老师，同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

A.徽县职业中专2018年“职教成就梦想，技能出彩人生”校园开放日文艺演出现在开始。1.舞蹈《开门红》 首先请欣赏由2017级学前教育班等同学为大家带来的舞蹈《开门红》

2.舞蹈《半壶纱》

接下来的这个节目用飘逸灵动的舞姿，清雅从容的吟唱，传递给我们一股超凡脱尘的静心力量。“闻香一盏茶，兜揽半壶纱”下面请欣赏由四位同学为大家带来舞蹈《半壶纱》 3.独唱《映山红》

我校一直以来重视学生技能训练，在每年的全省中职生技能大赛中都有学生脱颖而出、荣膺奖项，展示了我校良好的专业教学水平。下面上台的这位同学在2017年全省中职生技能大赛学前教育技能项目中荣获二等奖，并在今年的升学考试中成功的被陇南师专录取，有请同学，为大家带来独唱《映山红》。4.舞蹈《幸福的格桑花》

在西藏有一种花叫格桑花，藏族同胞也称之为幸福花。据说找到八瓣格桑花的人就会找到幸福，下面请欣赏由等同学为大家带来的舞蹈《幸福的格桑花》 5.健美操《今夜舞起来》

我们职专的老师在工作中热情饱满，在舞台上同样青春活力，下面就请欣赏由我校等老师为大家带来的的健美操《今夜舞起来》 6.舞蹈《恋人心》

让幸福的笑容与我们时刻相伴，让无言的默契沟通你我，接下来的这位同学将用舞姿为我们描绘青春与美的绽放，请欣赏由2016级学前教育班同学表演的舞蹈《恋人心》 7.舞蹈《彩云之南》

孔雀的优雅灵动，让人无不向往西南边陲的美，更向往那片热土的清纯。接下来，您即将看到傣家的少女，用孔雀般娉婷的姿态，轻盈而来。请欣赏由等同学为大家带来的舞蹈《彩云之南》 8.陕北民歌《一对对绵羊》

陕北民歌总是蕴含着饱满、炽烈、率真的元素，就像我们的陕北人民一样可爱、淳朴！下面请欣赏由两位老师为大家带来陕北民歌《一对对绵羊》 9.《时装秀》

这里没有专业的模特，但能够带给你另一番赏心悦目，她们将用青春活力的表演触动你的每一个视觉神经，下面请欣赏由2017级学前教育班等同学为大家带来的表演《时装秀》 10.《二胡独奏》

环境育人，是教育永恒的主题。良好的育人环境，如春天的细雨，润物无声，默默滋养着学生们的心田。有一群人用父母般的爱照顾着学生的起居，为学校的发展奉献着自己的力量。请欣赏由宿舍管理员老师表演的二胡独奏《子弟兵和老百姓》以及《天路》。11.舞蹈《风筝误》

江南，充满了神秘的风情，拥有着深远的文化，似水的江南女子撑着油纸伞，美的像丁香一样，请欣赏由等为大家带来舞蹈《风筝误》 12.独唱《马兰花》 2016年按照陇南市人民政府调整职业学校布局的决定，徽县职业中学整体并入徽县职业中专。如今的职业中专拥有两个校区，办学实力进一步增强。徽县职专的教师如同马兰花，开放在六月的金徽大地，美丽芬芳拥抱着阳光。让我们一起来欣赏伏镇校区老师为我们带来的歌曲《马兰花》 13.诗歌朗诵《我的祖国》

今天,在中国共产党的领导下，我们的祖国日益繁荣，我们用速度与实力创造出一个又一个震惊世界的奇迹。下面请欣赏由四位同学为我们带来配乐诗朗诵《我的祖国》 14.斗笠舞《山那边》

清凌凌的湖畔，银铃般的笑声，一群斗笠姑娘正在翩翩起舞，从山的那边走来，请欣赏由等老师为大家带来的斗笠舞，《山那边》 15.手语操《感恩的心》

感恩是一股甘冽的清泉，能够滋润你我干涸的心田；感恩更是一种动力，推动你我去努力去拼搏！请欣赏2017级汽车运用与维修班全体同学的手语表演：《感恩的心》 16.舞蹈《阿拉伯之夜》

阿拉伯是一片神奇是土地，那里流传着无数神秘的故事，那美丽的异域风情总是让我们向往。下面就请欣赏由等同学为我们表演的舞蹈《阿拉伯之夜》 17.独唱《大地飞歌》

在徽县职专有一支爱岗敬业、专业精湛的教师队伍，他们在自己的专业领域上下求索，精心育人，为徽县培养了一批又一批专业型人才。下面请欣赏学前教育专业老师的独唱《大地飞歌》，掌声有请!18.舞蹈《奔跑吧》

这是一个追梦的时代，青年学子们更是在追梦的舞台上欢欣鼓舞，一路奔跑！请欣赏由2016级学前教育班全体同学为我们带来的舞蹈《奔跑吧》

北京社会管理职业学院校园开放日 篇7

关键词：高职应用文,教学改革,阶段演变

应用文写作是各高职院校普遍开设的一门公共基础课, 是通过对常用性应用文写作基础知识的教学和训练, 教会学生掌握常用性应用文的特点、格式和基本写法, 以满足当前企业对高职人才语文能力的需求。因此, 应用文写作是人们在社会生活中应具有的一种基本能力和基本技能。我院自升高职以来, 高职语文的教学内容安排以应用文写作为主, 笔者在探索应用文写作教法上也经历了三个不同阶段。

一、理论教学为主导阶段

这一时期是高职院校语文教师探索应用文写作教学模式的初级阶段, 大多延续了以往的传统教学模式, 以理论教学为主导, 教师为主体的“一言堂”形式, 教学内容的推进采用“蜻蜓点水式”教学。究其主要原因, 有以下两点:

1. 受限于教材和学时, 教学“缩手缩脚”

一方面, 这一时期所使用的教材体例模式主要是“应用文种类—概念、特点—注意事项—例文—练习”, 教师就根据这一体例模式开展教学, 结果高职学生的主体性、积极性、主动性都没有得到发挥, 导致了写作理论与实践脱节、学校与社会脱节、教师与学生脱节。另一方面, 教材内容涵盖了五六十种不同文种, 常用的文种也有20多种, 而开设的课时为30~36学时, 要想在这么短的学时里学会这么多文种, 是不可能完成的任务。因此, 教师只能“满堂灌理论”, 学生的学习目标也只能是初步掌握结构和基本写法即可, 至于“会不会写、怎么写、写什么”在短暂的课时中无法讲清、讲透, 其结果变成了“走马观花式”“囫囵吞枣式”的教学。

2. 受限于教师的专业“不对口”, 缺乏实践经验

目前, 高职院校语文教师均来自汉语言文学专业或相关专业, 擅长文学类作品的分析、鉴赏和创作讲授。而且, 我国也没有应用文写作教师的专业人才培养或培训体系, 教师只能从现有的教材中自我吸收应用文的相关知识, 然后作为上课讲授的基础。同时, 大多数教师缺乏实践经验的积累, 所以, 应用文写作的教学如同鸡肋, 乏味无力, 教学时往往是一晃而过, 犹如蜻蜓点水。

二、研究性学习为主导阶段

在高职院校高度强化学生专业实践技能训练的大背景下, 应用文写作作为一门培养基本能力的课程, 势必要进行相应的改革。以研究性学习为主导, 学生“唱主角”, 强调学生能动性的教学形式应运而生。

1. 大胆地调整教学内容、教学方法

笔者在实践教学中重新设计了教学计划, 着重突出“调查报告”这种研究性学习文种的教学。根据完成一份“调查报告”的全过程, 将一个学期30学时分成5个阶段来开展分组研究性学习的教学。第一阶段, 主要通过教师讲授调查报告基本理论及调查问卷设计基本原理为主, 为学生确立有关调查报告及问卷的模板;第二阶段, 讨论及确立调查主题, 以学生讨论为主, 教师指导为辅。这一部分的实施, 加强了课堂教师的指导作用, 使学生在确定主题时很少再使用以往的老、旧命题, 做到了命题的创新, 一定程度上也杜绝了学生抄袭的想法和行为;第三阶段, 确定调查主题后, 各个小组主要在课下讨论完成调查问卷的设计, 制作成电子版, 并在课堂上进行演示和讲解, 通过课堂全体参与者的点评, 逐步修改和完善调查问卷;第四阶段, 各小组根据修改后的调查问卷进行实地调查, 发放调查问卷, 收集信息, 进行数据的汇总和分析, 制作成电子版课件, 并在课堂上对调查数据进行演示和讲解调查数据汇总分析;第五阶段, 要求各个小组根据调查主题及前期的数据信息进行符合调查报告要求的论文写作, 论文完成后在课堂上进行全班汇报及评选。

2. 获得了较好的教学效果

整个教学过程, 以学生为主体, 以教师为主导, 注重把课上的内容延伸到课下, 让学生边学边做边练, 又通过课上的演示和讲解展示学生课下的活动情况。这样的教学方式, 充分调动了学生的参与性和积极性, 考核了学生的语言组织能力、口头表达能力、心理承受能力。同时, 还向学生传递了一种思想———高职生通过在校3年的学习, 应该逐步使自己具备多种能力, 以适应未来社会的需求。这些能力包括:逻辑思考能力、研究分析判断能力、沟通表达能力、自我管理能力、团队合作能力、挫折承受能力、人际相处能力以及创新能力等等。

这一阶段的教学, 既体现了高职学生长于动手、动口的特点, 也增强了学生的自信心和责任感。但这是以牺牲其他文种的讲授为前提, 教学内容单一, 适用范围狭窄, 与应用文使用范围广泛的特点不相符, 也不能与专业需求紧密结合。

三、以求职就业的需求为导向阶段

为了解决在研究性学习阶段中出现的不足与问题, 在“调查报告”教学流程化、一体化的教学思路上, 笔者对应用文的常用文种进行挑选整合, 分成三个模块:求职模块、工作流程模块、专业需求模块, 以贴合就业需求、专业实际以及培养学生实际工作能力为主, 精心打造以求职就业的需求为导向, 结合专业日常活动选取文种, 实施“工作流程化”的教学模式。

1. 求职模块

“求职信”和“求职简历”是求职模块的重要内容, 也是学生叩响求职大门的第一块砖石。求职简历的优秀与否, 直接影响着学生获得工作机会的几率大小。因此, 在教学时间安排上, 教师要充分考虑求职季的时间性, 将求职模块的内容安排在求职季开始之前讲授;在授课地点上, 则充分利用我院计算机资源, 从普通教室挪到机房, 让学生在电脑上实际操作;在教学方式上, 鼓励学生在采用优秀求职简历模板的基础上, 结合专业特色进行个性化的设计, 如, 园林设计专业的学生可以采用自己设计的CAD图作为简历的底版, 展示设计才能。同时, 加强对求职简历中语言文字的推敲和修饰, 引导学生对“求职简历”中“实践经历”的表述, 并总结出一个表述模式:一是实践的基本要素——时间、实践单位 (包括对该单位的认知和评价) ;二是本人在实践单位中, 做了哪些具体工作 (注意用“实义”动词说话) , 做出什么样的成绩 (注意用数字和结果说话) 。通过这样的实践教学, 学生写出的求职简历变得丰富多样, 既提高了学生求职简历的水平和质量, 也解决了学生求职前随便凑合写一份求职简历的问题。

2. 工作流程模块

原有的应用文写作教程以文体分类组合成单元, 分成“日常文书”“事务文书”“科技文书”“经济文书”“公文文体”等, 各个文种独立作用, 互不关联, 缺乏有机的整体。笔者根据在实际工作中的经验, 按照完成工作的一个流程所涉及的应用文文种进行资源整合, 创建了一个全新的应用文授课形式:即“活动方案 (计划) —活动申请 (普通型请示) —活动通知 (普通型通知) —活动开展 (演讲或辩论) —总结—新闻发布 (消息) ”的有机整体。在教学过程中, 采用师生问答、全班讨论、分组合作、个体展示等多种教学方法实施。这种教学形式的优点体现为以下三点:

(1) 各个文种分属于整体工作中的一个环节, 前后相互照应。这也弥补了以往应用文各文种各自为政、互不干涉的不足。

(2) 工作任务的前后一致性, 也要求学生在学习中必须保持一定的集中力, 做到有始有终。如若在过程中稍有懈怠, 都将影响到下一步的工作进程和效果。

(3) 这样的安排也有利于学生熟悉工作过程, 了解和掌握工作细节, 养成“接受任务—分析情况—提出解决手段—贯彻实施—总结经验—形成文字”的习惯。学生的全程参与, 也使他们的写作有了清晰的脉络, 也知道要写什么、怎么写, 不再是“千头万绪如乱麻”, 不知从何下手了。

同时, 工作任务的选择主要与专业或学院的活动密切相关, 如园艺系的插花大赛、学院技能大赛、“人文知识大讲堂活动”等, 以此开展小型模拟训练。这也在一定程度上为学生提供了一个培养个人综合能力、展示自我的平台。

3. 专业需求模块

以往大部分高职院校的应用文写作课程的教学计划和授课内容是由语文教师根据原有的经验“想当然”地做选择, 与专业教师、就业指导部门等交流很少, 所选的内容主要针对所有专业开设, 没有突出专业特点和专业需求。从我院的专业需求和专业教师迫切希望解决的调查情况来看, 内容主要涉及“毕业论文”“实习报告”和“调查报告”三个文种。尤其是毕业论文, 专业教师对指导毕业生的论文最为头疼。首先是基本格式不符合论文要求;其次是论文写作难度大, 学生抄袭情况严重。在教学过程中, 毕业论文教学没有捷径可走, 最好的办法就是让学生多做相关训练。在讲授论文书写格式要求的基础上, 可以采取“布置论文命题范围—分组讨论—收集相关论文资料—文字写作—分析点评”的教学方式。

应用文写作教学是一个无止境的探索过程, 正所谓“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”。从我院应用文教学演变的三个阶段可以看出, 授课教师只有加强对这门课程的研究, 积极探索课程教学改革和创新的新途径, 才能为学生营造一种良好的学习氛围, 使学生构建起应用文写作的思维模式。同时, 应用文写作的课程内容应根据学生生活、工作需要进行调整, 教学量适中, 突出重点, 还要紧密结合专业特点和专业人才培养目标, 设计符合各专业需求的教学内容, 使应用文写作教学生动活泼、有意味、有价值。

参考文献

[1]张文英.新编应用文写作教程[M].天津:南开大学出版社, 2010.

[2]王劭.浅谈就业导向下的高职应用文写作教学探讨[J].郑州铁路职业技术学院学报, 2009 (03) .

[3]林宗源.应用文写作[M].北京:中国轻工业出版社, 2006.

北京农业职业学院招生章程简介 篇8

北京农业职业学院是经北京市政府批准并报教育部备案，从事高等职业教育的公办普通高职院校，学院现有南北两个教学区及机电工程学院和国际教育学院，是全国高职高专人才培养工作水平评估优秀院校，全国示范性高等职业院校。

总则

一、为了保证招生工作的顺利进行，规范招生行为，提高生源质量，维护考生合法权益，依照教育部普通高等学校招生工作规定，特制定本章程。

二、北京农业职业学院招生工作遵循“公开程序、公平竞争、公正选拔，德智体全面考核、综合评价、择优录取”的原则。

三、北京农业职业学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长以及社会各界的监督。

组织机构和人员

四、北京农业职业学院招生就业处是组织和实施招生工作的常设机构，具体负责招生的日常工作。

五、院党委纪律检查委员会和学院监察处负责对招生工作实施监督。

录取原则

六、录取现场本着“公平、公正、公开”的原则，严格执行教育部和北京市高校招生考试委员会的政策方针以及生源地高招办的录取规则，严格执行招生计划。

七、学院共计在北京、河北、山西、内蒙古、辽宁、安徽、山东、河南、湖北、广东、陕西、甘肃、黑龙江等13个省市自治区安排计划1420人，各地区录取批次、调档比例以当地招生考试主管部门公布数据为准。其中湖北部分计划用于招收十堰地区考生，户籍考生免收学费及住宿费。

八、考生的外语语种不限。本院除英语外无其它语种课程。

九、符合国家教育部规定的照顾录取条件的考生，其增加投档的分数计入总成绩;同等条件下可优先录取。

十、不执行平行志愿的省份，录取过程中当考生第一志愿专业录取满额时转录其第二志愿专业。志愿专业均已录满时，同意调剂者，调剂至院内其它专业。不同意调剂的考生退档后转入后续志愿或院校间调剂录取。

十一、非第一志愿考生的分数不低于当年该省市划定的最低录取控制线。

十二、当专业报名人数严重不足时，将取消该专业录取，已报考考生经征求意见后可调剂至其他志愿专业录取，或放弃本院录取，退档后转入后续志愿或院校间调剂录取。

十三、体检信息表明患有色盲、色弱的考生不宜报考园林技术、园艺技术、畜牧兽医类、食品检验类、药品生物技术类专业;患有传染性疾病或病毒携带者不宜报考食品类专业。体检标准以教育部、卫生部、中国残疾人联合会共同下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》(教学厅〔〕2号)规定为依据。

十四、我院接收生活可自理的残疾考生。

十五、考生应依据高考招生政策独立填报志愿，咨询人员意见仅供参考，任何关于考生能否录取的`预测，都不属于本校的录取承诺。

附则

十六、学院全称：北京农业职业学院

学院地址：北京市房山区长阳镇稻田南里5号(南校区)

北京市海淀区香山普安店29号(北校区)

北京市朝阳区北苑路46号院(国际教育学院)

北京市昌平区回龙观二拨子2号(机电工程学院)

十七、学院办学性质：公办高职大专

十八、学习形式：全日制

十九、收费标准：普通类专业学费为6000元/学年?人;中外合作办学类专业学费为7800元/学年?人;涉农类专业免收学费。招收涉农类专业有：园林技术、园艺技术、畜牧兽医、动物医学、动物医学(宠物医学方向)、动物药学、绿色食品生产与检验、农业装备应用技术(都市农业装备)。住宿费650-1200元/学年?人(以实际入住宿舍楼的标准收取)。

二十、按照北京市政府的有关规定，凡在我院就读的学生，每月人均享受116元助学金。学院还提供有国家奖学金(8000元/生年)、国家励志奖学金(5000元/生?年)、国家助学金(一等助学金4500元/生?年、二等助学金2300元/生?年)、院长奖学金(为1000元/生?年)、学院奖学金(一、二、三等分别为500元/生年、300元/生年、200元/生年不等)等，并开辟有绿色通道，帮助困难学生，同时提供勤工助学岗位。国际教育学院单独设有留学奖学金和游学奖学金。

注意：以上奖助标准均为上一年度标准，准确标准以当年规定为准。学院设有专门的毕业生就业指导服务机构，为学生就业提供规范、优质、高效的服务。我院对在校生按《普通高等学校学生管理规定》等教育部、市教委文件要求严格管理，生活方面实行高校后勤社会化服务。

二十一、上课地点：级新生上课地点分别为南校区、机电工程学院;其中部分专业二、三年级后上课地点为北校区。具体上课地点详见学院招生简章。学院南校区设有独立清真餐厅，少数民族考生可酌情报考。

二十二、新生入学后，学校将对已经报到的新生进行复查，对其中不符合录取条件或弄虚作假、违纪舞弊者，一经发现取消其入学资格，并报相关机构备案。

二十三、学院20录取通知书的签发人为院长王福海。

二十四、本章程由学院招生就业处负责解释。

二十五、招生就业处办公地址：

北京农业职业学院北校区办公楼112室

北京农业职业学院南校区西门综合楼南段118室

咨询电话：010-400-0044-987010-400-0022-987

北校区010-82595061、82595116、82595042、82595048

南校区010-80358899-725、726、727、728

国际教育学院010-84928942，010-84928742

机电工程学院010-52781207，52781203

北京社会管理职业学院校园开放日 篇9

耳目一新的“现代学徒制”

【核心提示】“强化校企合作和工学结合;面向市场设专业, 面向岗位设课程, 面向就业强技能。”一直以来, 学院坚持以“一强化三面向”的办学理念, 为企业“量身定制”核心技术性人才, 探索“现代学徒制”。数据显示, 2014年该校就业率95.68%, 雇主满意度98.68%, 人均月收入约4800元。

校企深度合作升级, 探索“现代学徒制”

时间回溯, 2008年学院立项建设省级示范高职院校;2013年牵头组建湖北建设教育集团, 与60家企业、院校、科研院所、行业协会签署了战略合作协议, 立项建设了湖北建筑工程职业教育品牌项目。

学院在注重内涵建设的基础上, 依据行业发展需求, 优化产业结构, 将工学结合、订单培养、现代学徒制模式等作为创新人才培养模式的切入点, 带动了专业建设和人才培养模式改革, 在模式构建、课程开发、基地建设、教学与管理方面实现了校企资源共享。

实训基地是建筑工程技术专业现代学徒制的重要支撑, 开拓“主体多元化”, 学院开设的院办实体、校内实训基地、校外实训基地等多种合作模式教学基地, 将校企合作推向了又一高度。目前, 学院大小实训室99个、建筑面积86187平方米, 新增教学仪器232.8万元, 教学仪器设备总值为4738.12万元。全天候的开放式管理, 赢得了社会的认可和青睐, 2014年, 国内外24家学校、企业、培训机构前来参观考察, 学习交流500余人次, 为湖北省内14所本专科院校培训学生1860人。

为了促进学生就业, 学院与企业“联姻”, 搭建服务平台。职教集团内各学校将集团内建筑行业、企业作为重点, 构建特色工学结合人才培养模式。“现代学徒制”是以学生培养为核心, 以课程为纽带, 以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式。它以吸收传统学徒制“边看、边干、边学”的现场学习优势和学校教育制度“系统、高效”的理论优势, 力求解决学校职业教育专业与职业分离、理论与实践割裂、学习与就业脱节的现实困境。

这一积极探索, 不仅让校企合作更紧密, 也刺激了学生的自主性。马都, 学院计算机应用技术2011级学生, 在学院探索师徒制培养模式中成长, 期间曾连续中标多迪公司的网站设计任务, 获得总公司嘉奖。目前, 已被武汉阿托普软件公司 (德企) 录用, 实习薪资起薪4500元。而在学校探索现代学徒制过程中, 马都仅仅是众多优秀学生中的一个缩影。

如果说“现代学徒制”是“订单班”的升华版, 那么企业的“私人定制”订单班一定是学院不可不说的“骄傲”。学院订单班, 由企业全程参与设置专业、专业标准、制订课程标准, 并共同授课和“评分”, 建立起了校内评价与校外评价相结合, 过程性评价与终结性评价相结合的人才培养质量评价体系。武汉铁路桥梁学校“大桥局班”, 湖北城建职院“三局装饰班”、“天衡班”等7个订单班, 为企业定向培养学生331人, 这也是对校企合作育人最好的诠释。

搭建职教“立交桥”, 多路径培养学生成才

在市场环境日益激烈的情况下, 就业率已不仅仅是高校的“生命线”。近年来, 学院努力搭建职业人才培养“立交桥”, 促进教育纵向衔接, 职教集团内积极开展中职、高职、应用本科沟通衔接工作, 满足学生多样化的学习发展需要。

在不断探索的创新道路上, 职教集团开展了中职和高职的衔接试点, 高职与本科衔接的人才培养试点。研究探索建筑装饰工程技术、工程造价等专业的中高职教育贯通培养模式, 学院与多所院校间开展了“3+2”、“五年一贯制”中高职分段培养改革试点。2014年, 学院与三峡中专等3所学校, 咸宁职院与咸宁职业教育 (集团) 学校, 恩施职院与咸丰中专签订了“3+2”合作办学协议。

同时, 职教集团内高职与本科院校积极开展合作办学试点工作, 与武汉科技大学在建筑工程技术、工程造价专业开展的独立本科段合作办学, 年均招生规模1000人以上。两校受省考试院委托, 起草了湖北省自考本科“工程管理”专业人才培养的改革方案, 为下一步建立专本衔接“立交桥”奠定了基础。

搭建职业人才培养“立交桥”是形成科学持续的职业教育结构体系的需要, 是地方经济发展提供高技能型人才支撑的需要, 也是增强职业教育竞争力和吸引力的需要。学院建立了高职教育多元化考试和多样化选拔录取机制, 鼓励广大中职生响应“终身教育体系”的号召, 加强与建设类中职学校合作, 构建湖北省建设类人才培养中、高职衔接“立交桥”, 推动了湖北省职业教育改革发展。

在高校招生竞争日趋激烈, 生源不断下降的现实情况下, 学院今年招生创下高职专科历史新高。原定招生计划为3580人, 实际录取新生4144人, 创下了学院高职专科历史新高, 每年学院高职专科招生按每年5%—10%速度递增, 办学规模不断扩大。

多元渠道“接轨”市场, 就业“底气足”

在我国, 职业教育已经成为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分, 培养各行各业的职业技术人才关系到了国家的核心竞争力。有专家分析, 高教改革的大趋势便是让学生更“实用”更“接地气”。

根据专业自身特点和优势, 凸显职业能力的核心, 学院开展了各具特色的人才培养模式改革。2014年根据服务学生职业生涯发展和终身学习的需要, 学校全面实施学分制人才培养。学院设置的35个专业中, 有省级重点专业6个, 央财支持专业服务产业专业2个, 校级重点专业10个。在2013-2014学年中, 招生专业为33个, 占设置专业的93%。

在服务企业需求上, 学院采用送教上门的培训模式, 为企业提供技术咨询服务, 解决技术难题, 并开展施工企业关键岗位、项目经理、三类人员、特种工、建造师继续教育等相关培训。在送教上门的过程中, 积累与企业开展合作的经验, 了解企业用人需求, 为人才需求的合作打下良好基础。

学院在注重校企合作的同时, 开创校协合作, 细化服务专业。与湖北省风景园林学会合作编写了《湖北省园林行业企业关键岗位培训资料》、《湖北省城市园林绿化企业项目经理继续教育培训资料》等教材, 开展了园林施工“五大员”、园林项目经理培训。

学院跨行业为企业提供技术支持, 扩大行业就业面, 与华中电监局合作, 跨行业对电力施工企业进行培训, 涉及电力施工“六大员”及继续教育培训;培训过程中, 针对行业特点, 增加电气相关专业知识和技能, 优化了教学内容。

北京社会管理职业学院校园开放日 篇10

题 目： 准考证号：身份证号：姓 名：

连锁企业创办论文

连锁企业门店存在的问题及对策分析

——以“顺天府”西直门店为例

070115402260

***017

刘帅

北京财贸职业学院连锁企业创办论文

内容摘要

改革开放三十多年来，我国连锁经营行业取得很大的发展，基本形成了多种所有制、多种经营业态、多种连锁形式并存的局面，显示出强大的活力和发展潜力。其中，连锁超市在价格体系上实行低价薄利、高存货周转率、高账款周转率经营;在销售方式上采取开架售货，顾客自选的方式，是适应批量销售、快速流通的新型零售手段。连锁业是国家经济发展到一定程度的结果，而连锁超市更是零售业发展的大势所趋。在我国市场经济日渐发达的今天，连锁超市已经形成良好的势头。

然而，我国连锁超市在发展过程中出现了一些问题，与国外同类企业相比，我国连锁超市在规模、管理、收益率等方面都存在着很大的差距。本文是从连锁超市的发展状况出发，分析连锁超市门店在发展过程中存在的问题并试着提出解决问题的对策。

关键词：连锁经营管理 连锁企业 连锁超市 经营模式 运营问题

北京财贸职业学院连锁企业创办论文

目 录

连锁企业门店存在的问题及对策分析.........................................2

一、连锁经营管理概述.....................................................2

（一）连锁经营的基本形式.................................................2

（二）连锁企业的特色.....................................................2

二、连锁超市的营运.......................................................3

（一）连锁超市门店.......................................................3

（二）总店与门店在连锁经营中的重要性.....................................3

（三）连锁企业门店的文化.................................................4

三、连锁超市门店的问题...................................................4

（一）选址问题...........................................................4

（二）门店商品品类不够全面...............................................5

（三）购物环境不够完美...................................................6

四、解决连锁超市门店问题的对策...........................................6

（一）优化选址...........................................................6

（二）增加商品品类，改善供货渠道.........................................6

（三）提升购物环境.......................................................7 参考文献................................................错误！未定义书签。

北京财贸职业学院连锁企业创办论文

连锁企业门店存在的问题及对策分析

——以“顺天府”西直门店为例

一、连锁经营管理概述

所谓连锁经营管理，是指在流通领域中，经营同类商品，使用统一商号和标志，采用统一的经营方式的若干分店，在同一总部的管理下，共同进货、分散销售或者特许经营，实现规模效益的经营组织形式。所谓连锁，是指一个商业集团以同样的方式、同样的价格，在多处同样命名（店铺装修风格和商品陈列也相似）的店铺里，出售商品或提供服务，这些同时经营的店铺就被称为连锁店，这种经营模式被称为连锁经营。

其实质就是把现代化的大生产的原理应用于商业流通领域，达到提高协调运作能力和规模效益的目的发展连锁经营管理，可以改变我国商业中落后的经营管理模式，彻底改变低效率的物流运作，完善营商机制，提升流通产业竞争力，革新传统商业，为商业企业的经营管理注入新的活力可以促带动大生产，推进流通现代化，从而提高企业工作效益并改善企业盈利能力，增强企业核心竞争力。

（一）连锁经营的基本形式

连锁经营在流通领域中的发展逐步壮大，连锁经营的类型也多种多样，但总体概括起来分为以下三种：直营连锁、特许连锁、自由连锁

① 直营连锁：是指由总公司（总店）直接经营的连锁店 ② 特许连锁：是一种以契约为基础的连锁企业经营形式

③ 自由连锁：是指通过签订连锁经营合同，总部与具有独立法人资格的门店合作，各门店在总部的指导下集中采购、统一经销的经营模式

（二）连锁企业的特色

①连锁经营的理论优势：连锁经营之所以取得良好的经济效益，最根本的原因是把现代化工业大生产的原理应用于零售业，实现了商业活动的标准化、专业化、统一化。这些构成了产生规模效益的重要基础。经营技术开发的专业化，有利于店面整体经营水

北京财贸职业学院连锁企业创办论文

平的提高；标准化服务则有利于扩大销售额，提升服务质量；物流中心承担一定批发职能，减少了流通环节；集中化的经营则有利于企业大幅减低成本。

②连锁经营的品牌优势：从事连锁经营的公司都有一个特点，那就是一般很少在电视上做广告，只因其品牌传播的主要途径就是靠店面的视觉识别和本身的店铺识别，靠的是消费者的口碑。经济学中的规模优势理论表明，当生产和经营活动都达到一定规模时，企业可以降低成本，提高效益。连锁经营企业所拥有的同一品牌以及庞大的多门店体系使其首先具备了突出的规模优势，这种优势不仅节约了推广营销费用，更在连锁企业的整个经营过程都有体现。

③连锁经营的融资与运营优势：连锁经营解决了大批量销售与消费者分散需求之间的矛盾，是零售组织的重大变革，故被称为零售业的第三次革命。连锁企业的融资有多个渠道，可以从银行贷款，也可以开设加盟业务，既可以寻找风投，也可以与其他企业合并。而连锁企业作为产业革命的代表，扩张容易，盈利前景良好，金融机构也愿意为这些有未来的企业提供融资服务。有了良好的财务状况，企业的运营效率也会大大提升，这是传统的零售业企业不能企及的。

二、连锁超市的营运

（一）连锁超市门店

在连锁超市经营管理的基础上，按照总店(总部)的指示和服务规范要求，承担日常销售业务的店铺。

（二）总店与门店在连锁经营中的重要性

1、总部是连锁店经营管理的核心，其总职能就是对各门店营运的控制。他必须具备采购配送、财务管理、质量管理、经营指导、市场调研、商品开发、促销策划、教育培训等各项职能。门店是连锁经营的基础，主要职责是按照总部的指示和服务规范要求，承担日常销售业务。

2、门店具有以下作用：

（1）树立品牌形象（建立连锁企业整体价值）（2）促进连锁经营发展（推动整体企业发展）

（3）降低企业成本（赢得客户的成本远远超过保持客户的成本）

北京财贸职业学院连锁企业创办论文

（4）扩张企业份额（门店数量的增加）（5）传递商业价值（广告）信息

（6）创造更多利润（旗舰店的带动作用）

（三）连锁企业门店的文化

连锁超市门店存在的形式和种类各种各样，下面我以“顺天府”超市作为连锁超市的代表来论述其文化背景：

北京顺天府超市创建于1994年，是北京市第一家专业的超市公司，自创建以来，秉承“精心开店，苦心经营，潜心管理，诚信待客”的经营理念，以服务社区百姓为己任，在连锁超市领域辛勤耕耘。在创建初期，以“源头进货、降低运营成本、货真价廉”作为经营策略，做到了所经营的商品全市零售价最低，这种效应在若干年的时间里，在北京的零售业内被誉为佳话。

经过20余年的不断发展壮大和稳健经营，顺天府超市从创业初期一家不足千平米的小店，发展成今天拥有20余家门店的零售超市公司。公司还组建了专业化、信息化、现代化的物流综合配送中心和专业生鲜配货中心；总营业面积达数万平米，员工人数达数千人。

为满足消费者对生鲜商品的需求，顺天府超市大力发展生鲜经营，建立了生鲜经营中心，通过与山东、河北等蔬菜水果产地，实施农超对接，实行源头产地直供，减少中间周转环节，从根本上降低了采购成本，提高了蔬果品质和新鲜度，成为消费者放心的超市。

近年来，为加强食品安全工作，顺天府超市投资近百万，建立了二级食品检测室，每天对所经营的食品分类检测，确保问题商品能够及时发现。

顺天府超市关注细节，贴近百姓，秉承“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的民族传统，脚踏实地的为顾客做好每一件“顺天府”能做到的小事，不断地改善自己的经营，“ 顾客至上”是“顺天府”永远追求的服务目标。

三、连锁超市门店的问题

（一）选址问题

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以超市来讲，开一个新店除了选址以外，更重要？还是选址！选址是一项长期性投资,而相对于其他因素来说,它又具有长期固定性。当外部环境发生变化时,其他经营因素都可以随之很快进行相应调整,快速适应外部环境的变化,而选址一经确定就难以变动。选择好的企业可以长期受益，选择不佳则会制约企业的长期发展。

1、地理位置不佳

选址是影响企业经济效益的重要因素,而地理位置决定了客源的多少和组成以及顾客对超市的满意度，对于商店来说，占有地利优势，就可以最快的吸引顾客。“顺天府“超市的地理位置并不是很好，它既不位于交叉路口，也不在宽阔的主干道两侧，而是在一条不起眼的小路边。作为竞争对手的“物美”旗下“美廉美”超市则在离它不远的十字路口旁，同时位于过街天桥下不远处，临近主干道”平安大道“。“物美”位于马路的十字路口，地理位置优越，能为其带来无限的目标顾客与流动顾客，吸引更多流动顾客和开车前来的旅客购物。

2、商圈范围小

商圈，是指商店以其所在地点为中心，沿着一定的方向和距离扩展，吸引顾客的辐射范围，简单地说，也就是来店顾客所居住的区域范围。无论大商场还是小商店，它们的销售总是有一定的地理范围。这个地理范围就是以商场为中心，向四周辐射至可能来店购买的消费者所居住的地点。

“顺天府“所在商圈覆盖的小区数量不多，相比”美廉美“而言，”顺天府“覆盖的小区“美廉美”都可以覆盖到。而后者还可以多覆盖十字路口另外一方的多个小区。这大大扩展了超市的潜在消费人群。

此外，在两家大型超市附近，还有3家相邻紧密的“好邻居”便利店，它们24小时营业，对大超市的业务形成了不小的冲击，虽然定位不完全相同，但由于后者地理位置更为优越，顾客更方便到达，也是在形成了不小的威胁。

（二）门店商品品类不够全面

以“美廉美”超市作对比，顺天府超市在饮料零食，生鲜食品，生活日用品，文具等等品类的商品的种类均不如前者，这严重限制了顾客的购买兴趣和购买能力，尽管这样可以提高商品周转率，但无形中流失了一大批潜在客户，而且会让这些客户下期不再关顾，形成路径依赖，不再考虑顺天府超市。作为大型超市，就是以低价和全品类满足方方面面需求来取胜的，品种不够全是十足的致命伤。

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（三）购物环境不够完美

来到顺天府超市，最大的感觉是货架乱而无序，软性饮料和零食放在一起一部分，和酒类饮料放在一起一部分，和牛奶咖啡等又放在一起一部分，导致消费者想找到想要的商品要走好久，这只是一例。

另外，店内的灯光并不够明亮，导数看食品包装时需要比较费力；货架间的距离也不是很合理，两人并行勉强通过，双方都推着购物车便需要费劲。这些问题都严重影响购物体验，打击了顾客的消费热情。

四、解决连锁超市门店问题的对策

（一）优化选址

1、重新规划并选择地理位置

选址是制定经营目标和经营战略的重要依据，“顺天府超市”在制定经营目标和企业发展战略时，需要考虑更多的因素，其中包括对所处的地理环境进行调研，从而为企业制定长久经营目标提供依据，并在此基础上按照顾客结构和需求，选择开店的最佳位置。应该抢先选客流较多的位置，或者改变选址范围，选择在交通便利，人口流动量大和购买力较强的繁华街区的中心路段旁。

2、扩大商圈

广阔的辐射范围有助于超市选择店址，在符合设址原则的前提下，确定适宜的设址地点；有助于超市制定市场开拓目标，明确哪些是本商场的基本顾客群和潜在顾客群；不断扩大商圈范围，有助于企业提升市场竞争力，扩大市场份额，在掌握商圈范围内客流来源及其构成的基础上，可以展开特色营销。

（二）增加商品品类，改善供货渠道

增加多家供应商，扩展产品品类并压低不畅销单品的数量改善库存，建立详实的库存清单，可以增加库管人员来保证适当的品类增加的管理。不论是什么商品，顾客总希望有比较和选择的余地，所以同类商品一般应分为低档耐用，中档日用，高端体验类，北京财贸职业学院连锁企业创办论文

满足不同客户群体的多样需求，从而大幅提升店铺的形象，提升购物体验，留住更多的回头客，提升顾客满意度和专一程度。

（三）提升购物环境

重新编排货架顺序，总体上按大类分开各类商品，同时，设立明显的指示标牌，方便第一次来的顾客也能一次找到心仪的商品，提升顾客的感受，也减少客人因为不满意购物流程而流失的数量。

此外，重新布置店内的灯光，在主要的货架加装高瓦数的暖光灯，方便顾客看清商品上的文字信息；增加货架间的距离，至少保证双方推着购物车对面穿行而不影响彼此。店长亲自体验店内购物环境，进一步完善商品，货架，冰柜，展柜的布置，方便顾客走尽量少的路买到需要的商品。这需要长期磨合，“顺天府”西直门店可以参照其他经营好的门店或者其竞争对手“物美”的一些布置安排。

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参考文献

[1]彭纯宪，连锁经营管理，机械工业出版社，2011年7月； [2]杨大筠，怎样做个好店长，北京出版社，2010年5月； [3]郭庆然，连锁经营，对外经济贸易大学出版社，2008年8月； [4]程爱学，特许连锁经营运作操典，北京大学出版社，2008年1月； [5]王婧飞，加盟为王，经济管理出版社，2015年3月；

[6]赵尔烈，连锁经营的定义、分类和基本特征，财贸研究 ,1996年第2期； [7]陈新玲，连锁企业管理原理，电子工业出版社，2009年3月；

北京社会管理职业学院校园开放日 篇11

会议由办公自动化学会副秘书长、北京市“数字办公技术专业创新团队”带头人安海权主持。

武马群院长首先发表了致词,在介绍学院和“数字办公技术专业创新团队”基本情况的基础上,武院长谈到了学校参与行业学会的意义,并表示全力支持设备与耗材专委会的工作,努力办好“办公自动化学会设备与耗材专委会”。

接下来,办公自动化学会常务理事汪正祥先生代原国务院办公厅孟辛卯司长致词。孟司长重点讲了办公自动化行业发展状况及趋势、设备与耗材专委会成立的意义,其中谈到迄今我国还没有一台自主知识产权真正国产的打印机,最主要的原因就是OA设备人才缺乏,OA设备研发人才的培养尚属空白,因此,专委会和学院共同任务之一就是:力争创建OA设备本科学院,要培养出OA设备的本科生、研究生,博士生,既培养满足社会所需的维修服务人才,又培养我国OA设备的研发人才。

最后,办公自动化学会马慕周副理事长就学会概况、学会建设及近期工作重点发表讲话,学会下一步工作重点是:进一步加强学会建设,指导行业发展,促进创建OA本科学历教育,培养OA设备研究和开发人才。

“办公自动化学会设备与耗材专委会”的揭牌标志我国办公自动化领域的设备与耗材基础条件得到了进一步加强。

目前,我国办公自动化行业已经有了引导能力强、远见卓识的办公自动化学会;有了在全国办公自动化行业唯一的国家科技期刊《办公自动化》;有精练和敬业的工作团队和覆盖面非常宽的由各相关专业人士组成的专家顾问团队。

今天又有了学会和北京信息职业技术学院密切合作,集学术、技术、研究与人才培养为一体的专业委员会。这些都为今后办公自动化行业的发展,奠定了良好的基础。

出席会议的嘉宾有:北京市西城区信息办郑玉冰主任,中关村管委会中海纪元公司柳进军总经理,高等学校专业指导委员会寿大云教授,办公自动化学会设备与耗材专业委员会吕汀副秘书长和丁鹏飞副秘书长,OA设备厂商佳能公司、富士施乐公司、夏普公司等单位有关专业人士。