盆腔炎是妇科的常见病和多发病,可分为慢性盆腔炎和急性盆腔炎。急性盆腔炎发病急,常伴高热、寒战、头痛、下腹剧痛、白带增多等症状。慢性盆腔炎多由急性盆腔炎转变而来,或者感染症状不明显而病情迁延所致,可表现为长期的下腹坠痛、月经不调、盆腔包块等,严重者可引起继发性不孕等并发证,给患者带来了极大的心理负担,严重影响了患者的生活质量[1]。因此,必须积极采取有效措施进行综合治疗,减轻患者痛苦。为了探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果,2012年5月—2013年3月期间该院对于盆腔炎住院患者采取针对性的健康教育护理,有效地提高了治疗效果,现报道如下。
选取入住该院治疗的盆腔炎患者78例,随机分为观察组39例和对照组39例,观察组患者年龄22~44岁,平均(29.6±3.2)岁,小学及以下文化程度的患者6例,中学与中专文化程度的患者18例,大专及以上学历的患者15例。对照组患者年龄21~45岁,平均(30.7±4.1)岁,小学及以下文化程度的患者8例,中学与中专文化程度的患者17例,大专及以上学历的患者14例。所有患者均符合美国疾病预防控制中心(Centers for Disease Contro1,CDC)2002年制定的盆腔炎诊断标准。
两组患者的临床治疗方法与用药方面没有特殊性,均遵医嘱给予联合抗生素、配合中药、微波治疗,对照组给予常规盆腔炎护理,而观察组患者在此基础上给予健康教育护理干预,包括入院时,住院期间,出院前。入院时,护理人员首先向患者及家属详细介绍医院病房环境,使其尽快熟悉病房设施及相关制度,了解其主管医师和主管护士,建立良好护患关系。住院期间,护理人员向患者发放相应的阅读手册,积极宣传关于盆腔炎的相关知识,如盆腔炎的发病原因,临床表现,并发症,治疗手段及预防措施等,并根据患者的不同情况进行特别指导和讲解。嘱患者保持良好的生活习惯,经期前后应保持会阴部的清洁,防止不洁性生活等。注意清淡饮食,劳逸结合。同时,加强与患者的心理沟通,缓解其抑郁心理,帮助患者树立战胜疾病的信心。此外,对患者的病情应进行严密的观察,使其尽快熟悉使用药物的方法、剂量及存在不良反应,对患者可能出现的因菌群失调而发生真菌感染的部位,如口腔、阴道等部位进行密切观察,若发生感染及时报告医师对症处理。出院前,嘱患者保持良好的卫生习惯,并定期到医院进行复诊,以防止病情反复[2]。
设计问卷调查两组患者对疾病知识的掌握情况,满分为100分,90分以上为达标,其余为不达标。设计问卷调查两组患者对护理工作的满意程度,分为满意和不满意。
应用SPSS17.0软件对数据进行统计学处理分析,计数资料采用χ2检验。
观察组达标例数为37例,不达标例数为2例,达标率为94.87%;而对照组达标例数为25例,不达标例数为14例,达标率为64.10%。由此可见,观察组的达标率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),见表1。
注:与对照组比较,▲P<0.05。
观察组满意例数为38例,不满意例数为1例,满意率为97.44%;而对照组满意例数为26例,不满意例数为13例,满意率为66.67%。由此可见,观察组的达标率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),见表2。
注:与对照组比较,*P<0.05。
女性内生殖器及其周围组织的炎症,主要包括子宫内膜炎、输卵管炎、输卵管卵巢脓肿、盆腔腹膜炎。盆腔炎为妇科常见病之一,炎症既可局限于一个部位,也可几个部位同时发病,按其发病过程、临床表现,可分为急性和慢性两种。急性炎症可引起弥漫性腹膜炎、败血症等严重后果,慢性炎症由于久治不愈,反复发作,严重影响妇女的身心健康和生活质量。因此,必须重视盆腔炎的防治。在临床治疗中,常予以广谱抗炎药物消灭致病菌,配合中药,并兼用物理疗法微波治疗对盆腔组织局部的血运情况进行改善[3]。随着以人为本医学模式的转变,患者治疗后的生活质量引起极大的重视。由于各患者的发病原因及临床表现不相同,患者个体差异、个人状况之间表现各异,严重影响了疾病的缓解与恢复。故在临床上除了基本的用药治疗外,还应采取有效的健康教育护理干预,对患者的身心进行疏导,使患者学会自我预防与管理,从而缓解疾病[4]。
健康教育护理干预是在传统常规护理的基础上根据患者的个体差异通过有目标、有计划、有组织、有系统的组织,采取更为全面及人性化的护理措施实施护理干预,达到让患者自觉采纳健康生活方式摒弃不良生活习惯的目的,从而更好地维持人体健康。在对盆腔炎的治疗中,通过盆腔炎的相关知识宣教,让患者充分了解自身疾病的特征,从而自觉地采纳有益于预防和控制盆腔炎的行为和生活方式,消除或减轻盆腔炎的危险因素,提高患者对医生的信任感和依从性,达到良好的治疗效果[5]。通过加强与患者的沟通,缓解患者心理精神负担,营造一个能加速患者康复的治疗环境,使其保持良好的心理状态,从而增强病人对疾病的治疗信心,积极配合治疗。
该研究结果显示,观察组患者的对疾病知识掌握程度和对护理工作的满意度明显优于对照组,说明实施有效的健康教育护理干预措施有助于提高患者对疾病的认知程度以及对护理工作的满意度,值得在临床推广与应用。
摘要：目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法 将入住该院的盆腔炎患者78例,随机分为观察组(39例)和对照组(39例),对照组采用常规盆腔炎护理干预,观察组在对照组基础上给予健康教育护理干预措施,设计问卷调查,对比观察两组患者对疾病知识的掌握情况和对护理工作的满意度。结果 观察组患者对疾病知识掌握程度显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者对护理工作的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育护理干预能够提高患者对疾病的认知度和对护理工作的满意度,值得在临床普遍推广及应用。
关键词：健康教育护理干预,盆腔炎,护理效果
[1] 张新英.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国现代药物应用,2012,6(1):102.
[2] 李庆梅,黄秀群,朱丽霖,等.探讨健康教育在慢性盆腔炎住院患者中的应用价值[J].中外医疗,2011,30(17):149-150.
[3] 冯雨婷.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果[J].中国医药指南,2013,11(9):675-676.
[4] 郭建辉.以整体为中心的护理干预对盆腔炎患者心理的影响分析[J].中国当代医药,2011,3(12):112-113.
[5] 李利军.护理干预对慢性盆腔炎患者生存质量的影响[J].当代医学,2010,16(10):141-14.
