辽宁工程技术大学

第1篇：辽宁工程技术大学

辽宁省大学生创业扶持政策探析

摘要：在当前严峻的就业形势下，鼓励大学生创业不仅有助于缓解大学生就业难的问题，同时可以为社会提供更多新的就业机会。然而大学生的创业启动资金少，实践经验不足，对各项创业政策不熟悉，在创业的过程中会遇到很多现实问题。因此政府部门应重视对大学生创业的扶持，解决大学生创业过程中遇到的资金不足、经验缺乏等问题，推进大学生创业事业的发展。本文从大学生创业扶持的必要性入手，分析目前辽宁省大学生创业扶持政策的现状与问题的同时，提出了一些具体策略。

关键词：辽宁省大学生创业创业扶持政策

一、大学生创业扶持

大学生创业扶持政策指的是政府部门在特定的时期，为了缓解就业问题，从创业方向着手，为提高大学生创业成功率、维护大学生权益、为大学生创业提供良好的基础条件和机会而制定的一些指导方针。

当前，为了促进大学生的自主创业，各地政府纷纷出台相关创业扶持政策，为各地大学生的自主创业提供便利。创业扶持政策主要体现在资金扶持、服务政策、普及创业教育、社会保障等方面，从不同角度帮助解决大学生创业过程中面临的问题。

二、大学生创业扶持政策实施的必要性

(一)大学生创业扶持政策是解决就业问题的必然要求

随着大学生毕业数量的不断增多，大学生的就业形势也越来越严峻，而大学生的自主创业除了能解决自身的就业问题外，还能较好的为社会创造就业机会，所以鼓励大学生进行自主创业有着较大意义。创业则需要资金、平台等多方面的支持，就需要为大学生创业提供有效的扶持政策作为保障，以减少大学生自主创业的阻力，缓解社会就业问题。

(二)大学生创业扶持政策是大学毕业生的主观需求

大学毕业生在创业初期往往面临着资金、经验、场地等多方面的问题，如果缺乏外界支持，将会使得创业过程中遇到较多阻碍。大学生有创业的想法和思路，有必要的专业技能和知识储备，但是由于缺乏社会经验以及对社会关系的认证，因此，有更强烈的政策指导、扶持需求。因此，大学生创业扶持政策有助于满足大学生的主观需求，帮助大学生的创业事业尽快走上正轨。

(三)大学生创业扶持政策是服务区域经济的必然要求

在大学生创业扶持政策的作用下，大学生创业团队及其业务更快的步入正轨，以多种政策条件为基础开展相应的创业活动，能够尽快吸收到一定的订单，同时，这些创业企业也成为其他企业的客户群体，进而形成经济发展的良性循环，带动区域经济的发展。

三、辽宁省大学生创业扶持政策现状及问题

(一)辽宁省大学生创业扶持政策现状

1大学生创业税收减免和创业贷款扶持。在《辽宁省人民政府办公厅转发省劳动保障厅等部门关于做好促进创业带动就业工作实施意见的通知》中，规定符合相关条件的自主创业企业月纳税起征点从月营业额2000元提高至5000元[1]。《辽宁省人民政府关于切实做好稳定就业促进就业工作的通知》中，规定高校毕业生在创业初期时按每户8000元减去应缴营业税、企业所得税等税费，并根据企业吸纳高校毕业生情况按每人每年4800定额减去营业税、城镇土地使用税、城市维护建设税等内容。在《辽宁省人民政府办公厅转发省劳动保障厅等部门关于做好促进创业带动就业工作实施意见的通知》中，规定将大中专毕业生、城镇登记失业人员、低保人员等创业人员纳入小额担保贷款政策范围，如人员符合申请小额担保贷款条件，即可获得每人最高额度为5万元的贷款[2]。若大学生在高新技术领域进行自主创业，每人最高可申请10万元贷款，贷款期限为两年以内。沈阳市为了更好响应国家要求，将小额担保贷款的最高额度提高至10万元，若创业大学生存在资金困难问题，则可一次性获得4000元左右的创业补贴。大学生创办的非公有制企业注册资本允许分期到位，相应的注册资本首次出资额允许为0。

2大学生创业园建设扶持。自主创业的大学生可共享学校面对所有学生开放的实验教学平台，包括创业园、创业孵化基地、大学科技园、教育部工程研究中心等平台。辽宁省斥资1500多万元对省级大学生创业孵化基地进行了改造，共11万平方米，创业孵化间有80间[3]。仅大连市稍大规模的创业孵化园已超过60个，计划于2016年11月建成的大连金州新区金玛创业园正在建设中，能够容纳500多户创业企业入驻。辽宁省目前的市级创业孵化基地有38个、区创业孵化基地有98个、产业园区创业孵化基地有11个、街道级创业孵化基地33个、乡级创业孵化基地4个，能够带动就业68000多人[4]。

3大学生创业培训。创业大学生可以享受各高校所实施的“卓越计划”，参与进专业交叉课程、创新创业教育实验班。自主创业大学生可以享受各种专业课程以及创新创业教育资源、就业指导以及创业基础等方面的课程，有助于大学生提高创业实践能力、明确创业目标及计划，为顺利就业准备条件。辽宁省凌源市至目前共举办7期创业培训班，共培训创业人员200多人，有100多人成功创业[5]。其开设了白天以及晚上的创业培训班，让学员能够根据自身情况参加创业培训班，而且开创了一些实体店创业、电子商务创业培训班，聘请优秀的创业讲师分享经验，为学生提供了较好的教育机会。

(二)辽宁省大学生创业扶持政策存在的问题

1创业资金少，落实困难。在2015年，辽宁省创业资金所扶持的大学生创业项目共400多个，总共发放的创业资金为3200万元，共有400多名大学毕业生享受到了小额担保贷款。广东省大學生“U势界”创业项目大赛设置了5000万元的广东大学生创业基金，且每年举行创业策划大赛，一等奖为50万元、二等奖为30万元、三等奖为20万元、特别奖金300万元;浙江省杭州市政府设立创业投资引导基金为2亿元，设置了西湖-星巢天使投资基金，总额为1亿元。上海市政府每年拨款的创业基金为5000万元，且提供免费政策培训、部分创业项目基金给予补贴扶持、对招聘应届生的中小企业给予一定的减税。较其他省份地区，辽宁省虽然提供了一定创业基金，颁布了扶持政策，但是政策的受理部门多，兑现时间较长，手续繁杂，而且很多大学生对相关政策不够了解，致使创业资金的落实面临一定困难。

2贷款流程繁琐，渠道单一。辽宁省目前的贷款流程大致有6步，首先办理营业执照，然后填写《创业小额贷款申请表》，其次选择担保证明，之后由社区向区人力资源审批，由相应财政担保中心审批，最后发放贷款。繁琐的贷款流程导致大学生难以在短期内获得贷款，而且贷款渠道较为单一，主要渠道為银行，致使大学生在资金获取上遇到了较大困难，难以支持创业项目的正常运作。

3创业项目服务和信息交流平台建设滞后。创业项目服务和信息交流平台能帮助大学生了解创业项目的各种知识，明确创业过程中可能遇到的问题，进而减少大学生的创业阻碍。目前辽宁省虽然在创业资源、创业实践基地、创业教育实验班、创业园等方面给予了学生一定的共享扶持，但是这些扶持项目往往难以发挥出显著作用，同时，辽宁省在创业项目服务和信息交流平台建设处于初级建设阶段，缺乏现代化管理，信息更新不及时，致使大学生在创业过程中所遭遇的困难不能及时解决，降低了大学生的创业热情。

4缺乏与高校创业教育和实践的有效对接。高校在进行创业教育时，大都偏向理论知识的讲解，帮助大学生明确创业项目的基础知识，但是缺乏实践演练，致使大学生在开展创业项目时缺乏创新性。很多高校创业教育体系不完善，教育队伍综合素质也不高，而且创业教育内容大都只是介绍一些基础的创业准备、创业流程等，没有与社会实际紧密联系，缺乏与创业实践的良好衔接，致使创业教育效果不理想，没有较好的提高大学生的创业实践能力。

四、完善辽宁省大学生创业扶持政策的具体策略

(一)加大资金扶持力度，丰富资金来源

1设立创业专项基金，专款专用。有关部门可以设立大学生创业专项经费，建立多级创业孵化体系，整合各种教育资源，对各种配套扶持措施进行优化，对工业园区、经济技术开发区、高新技术开发区等资源进行充分利用。根据不同专业的市场走向、创业需求建立创业基金会，以创业大学生的实际困难为基础，发放专项创业资金，完善财政扶持政策。加强对家庭困难大学生创业的援助，设立专项援助资金，落实政府兜底安置政策，积极解决大学生创业的资金问题。

2举办创业活动比赛，丰富资金来源渠道。银行可以举行一些创业活动比赛，并设置相应的比赛基金。通过奖金形式来扶持有能力的创业大学生，满足大学生各方面创业活动的需求。同时，政府部门可联合社会各界力量，设立贷款创业失败人员救助金，整合相关资源，促进各部门的配合，将创业者纳入社保体系，完善关于创业的商业险种，以降低创业风险，让大学生能够积极进行创业，减少大学生资金方面的后顾之忧。

(二)优化贷款流程，降低贷款难度

1优化大学生创业贷款体系，完善贷款服务政策。有关部门须优化大学生创业贷款体系，明确贷款标准，整合审理部门，提高贷款服务效率，并调整贷款期限，扩大贷款范围，适当提高最高贷款额度，降低贷款门槛，让创业大学生在最短时间内获取到自己所需的创业资金、享受到贷款扶持。同时，完善贷款服务政策，调整贷款发放政策，减少外地大学生在本地创业的限制，增加优惠政策，并与各高校加强联系，为创业大学生提供更加直接有效的贷款服务，以更好满足大学生的创业需求，为成功创业准备条件。

2延缓贷款期限，简化贷款流程。高校可以设立相应的创业基金，加大扶持力度，根据大学生的创业表现给予一定的资金支持，延缓贷款期限，为大学生营造一个良好的创业环境，调动大学生的创业热情。同时，简化贷款流程，适当延缓还款时间，并提高贷款额度，以更好满足大学生的自主创业需求，解决创业资金不足的问题。政府可通过政策引导社会资本向大学生创业项目进行投入，吸引多方投资，充分利用现有资源建立中小企业孵化器，完善创业指导服务机构，为大学生提供信息、技术、政策等方面的支持。

(三)完善创业项目服务和信息交流平台建设

建设创业项目服务和信息交流平台可帮助学生与一些成功创业人士进行交流，获取创业经验，明确创业流程及所需的各项准备，以减少大学生创业过程中的阻力，提高大学生创业率，所以加强创业项目服务和信息交流平台的建设势在必行。有关部门必须充分利用网络信息资源，对各类创业项目进行整合，设置专门的服务人员，实时为大学生解决创业疑难，为大学生提供最新的创业信息。另外，积极建立创业服务信息反馈平台，实时了解创业大学生的创业需求、问题，对相关信息进行整合后提出解决措施、建议，帮助大学生明确创业目标、方向、计划。

(四)加强与高校创业教育和实践的对接

高校创业教育大都偏向理论，而创业具有较强的实践性、生活性，所以各高校应尽快实现创业教育与实践的良好对接，加强创业基地的建设，完善创业教育设施及设备，以帮助大学生提高创业能力。高校可以与一些创业科技园、创业研究中心合作，为大学生提供良好的创业实践平台，将高校教育与创业实践进行紧密结合，加强创业指导，鼓励大学生自主解决创业实践中遇到的困难，让大学生在掌握创业理论基础知识的同时提高专业技能、实践技能、创业能力。

参考文献：

[1]郭德侠政策支持与大学生创业困境分析——基于北京四所高校研究生的调查[J].北京科技大学学报：社会科学版，2012，28(1)：98—102

[2]刘龙尚，张兰娣关于大学生创业扶持政策的探讨[J].商，2015(11)：34—34

[3]王惠政府创业扶持政策对大学生创业的影响评价及其优化——基于浙江省的分析[J].企业经济，2014(3)：168—172

[4]陈洪源大学生创业扶持体系的国外经验借鉴及国内现实构建——基于广州6所高校大学生自主创业的调查分析[J].广西社会科学，2014(11)：215—220

[5]边社辉，张京，袁立梅等大学生创业扶持体系的内容及其构建[J].创新与创业教育，2012(1)：55—57

作者：徐晗　孟子玉

第2篇：辽宁省大学生消费信贷影响因素分析

摘要：以辽宁省大学生为研究对象，为校园信贷平台和信贷产品提供必要的参考依据。 本文首先梳理了消费信贷及其影响因素的相关理论，运用描述统计和因子分析理论，进行辽宁省大学生消费信贷的影响因素进行了实证分析。结果表明使用消费信贷的学生呈递增趋势，网贷平台服务质量差，平台对大学生的信息安全保障不够，大学生对信贷平台不够了解。最后给出建议。

关键词：大学生;消费信贷;影响因素

一、研究背景

2004年广发银行为大学生发布了第一张信用卡，由此拉开了大学生消费信贷的帷幕。为了抢占大学生信贷市场，各大银行相应推出信贷业务，一时间，高校信用卡的使用程度达到巅峰。但由于平台只为抢占大学生市场放松了对大学生还贷能力的监察，而导致有很多大学生面对高额的贷款不能及时还款，违约现象也非常严重。伴随着互联网金融的兴起，消费信贷行业经历了巨大的改变，各类校园贷款渗透進大学生群体中。虽然大学生的资金需求在一定程度上得到满足，但监管的缺失与法律的滞后也逐渐成为校园贷款乱象的主要原因，违法校园贷款已经威胁到大学生这个人群的经济财产安全。2017 年 6 月，教育部、银监会等部门联合发布通知，要求银行等信贷机构停止一切大学生信贷业务，保证大学生经济财产安全，各类非法校园信贷才有所收敛。

近年来，蚂蚁花呗、借呗等信贷产品迅速席卷各大高校，成为大学生借款的主要途径。大学生的可支配收入主要来源于父母，自身承还贷款的能力有限，而在生活中又容易产生攀比的心理，一旦信贷数额超过偿还能力，不仅无法通过减少开支的方法进行还贷，更可能产生以贷养贷等的风险。

大学生群体虽然可支配收入低，但消费能力强，通过信贷消费所积累的数据，大学生消费行为数据，将加快对大学生的消费信贷做出了解和判断。本文通过对当前大学生消费信贷市场的发展状况，以及大学生消费信贷风险发展状况，探究大学生消费信贷的影响因素有哪些。之后通过学校图书馆、超星、知网等途径进行相关知识的查阅，对“大学生消费”和“消费信贷”的研究现状进行了整理和汇总。之后通过发放的调查问卷进行理论分析，本论文分析主要采用的是SPSS21。通过分析有助于信贷平台更好的掌握大学生的消费基本体征，为平台建设提供合适的发展方向。加大对大学生用户自身特征的分析，提升服务质量确保个人信息安全，提供国家金融监管机构认可的资质证明，加强平台规模规范建设提供指导性意见。同时对大学生的消费信贷现状及影响因素进行调研分析，也有助于了解该群体的消费特点，对引导大学生树立合理的消费观念，建立良好的互联网消费信贷体系，促进大学生消费信贷业务良性健康发展有重要意义。

二、消费信贷相关理论

消费者行为理论。消费者行为理论是研究商家如何根据自身商品以及自身的服务或者其他的利益去影响消费者的行为让消费者产生购买欲望的理论。

社会心理学理论。社会心理学是研究人类生活在社会中的心理活动到消费者有购买欲望的过程中消费者的心理对消费者产生的影响。社会心理学：对人的社会生活，以及在社会大环境中的最基本的心理活动。

理性行为理论。理性行为理论的前提是人类是理性的能够完全控制自己的，会综合各种前因后果以及生活中的各类要素，各种信息去综合考虑。

三、调查设计与数据来源

本次调查选择辽宁省大学生为调查对象。为了避免出现较大的偏差，保证样本的全面性和随机性，对辽宁省各高校大一、大二、大三、大四的同学进行发放。

采用问卷星对本次发放的问卷进行整理回收，本次问卷共发放500份，回收有效问卷342份，回收率为68.4%。

以消费者行为理论，社会心理学理论以及理性行为理论为支撑，设置了针对辽宁省大学生和调查目的的变量指标。问卷分成两部分：一部分是研究对象的个人基本信息特征;第二部分是研究对象对选择校园信贷消费意愿因素做出的评价，从而形成最终的问卷。

问卷信度可靠性系数为0.953，由此可见可靠性非常好可以继续进行因子分析。问卷效度KMO值为0.767处于0.7和0.8之间，问卷有效性检验结果一般，但不影响总体检验水平，问卷所得数据可以放心使用。

四、辽宁省大学生消费信贷影响因素实证分析

1.网购消费概况

大部分同学网上购物时间约3-5年，占比达到50%以上。网购时间在1年以下，仅为1.46%。每月的网上消费大多集中在100-300元之间，高达66.66%，其次是100元以下，占比也接近达到18.7%。就调查对象主要消费领域来看，主要是集中在电子产品、教育培训以及化妆品，占比分别为26.9%、26.02%和16.08%。从上面数据中我们可以清楚的发现。大部分大学生都在使用网上购物，这也与他们使用信贷消费息息相关。

2.消费信贷使用

样本中有244人没有信贷记录，比例达到71.34%;但也有98人使用信贷产品，比例达到 28.65%。从了解校园信贷的途径来看好，有20.4%的大学生是根据同学之间的相互介绍得知。从选择使用信贷产品的原因来看，“体验新的消费付款方式”占比最高达到51.02%，其次是“有钱，但是想晚点还款”占20.4%。对信贷产品的消费时间来看，大多数辽宁省大学生使用信贷产品超过一个月，但超过一年的学生不多。

3.消费信贷认知

大部分大学生对于信贷消费逾期后果不是很清楚，对于逾期还款的原因，其中主要包含三部分，其中主要的原因是资金缺乏，占样本总数81.87%，这类学生逾期还款的原因主要是因为本身没有固定工作，资金来源依靠父母，没有确定在资金来源，导致贷款到期后没有后续资金进行填补，出现逾期。

4.消费信贷影响因素

基于对因子分析的旋转成分矩阵输出结果可以知道：第一主成分因子F1主要包含X2发放贷款的效率，X3售后还款风险提醒说明，X5账户数据信息安全，X6平台绑定银行卡安全隐患，X7还款后期服务质量，X8借贷信息的保密性，X9借贷平台每季度信息披露情况，X13借贷过程的规范，X15平台在学校对信贷产品知识的专题讲座，X16选用借贷平台是否有和大平台合作，X17借贷平台的上市情况，X18得到相关金融机构资格合格认证等12个影响因素组成。表明了这几项变量因素对影响大学生选择校园信贷消费平台具有重大影响其行为意愿，贡献率达到了75.965%，因此命名该因子为信息数据安全保障因子;第二个主成分因子F2有X10是否有隐含利率X12产品的性价比 2个变项，累计能够解释总的方差为12.969%，表明他们在对其影响行为意愿上一般，可命名为产品质量因子;第三个主成分因子F3包含的变项有X1平台内部服务人员态度，X7售后的质量和及时，X11产品种类的多样性，X15平台在学校对信贷产品知识的专题讲座。累计解释总的方差贡献率为9.032%，表明大学生所关注的并非主要是信贷产品的特征，对他们选择平台意愿因素影响比较小因此可命名为平台服务因子。

消费信贷影响因素按照因子分析，划分为三个方面：信息数据安全保障因子，产品质量，平台服务质量。

五、结论与建议

(一)结论

1.使用校园信贷的学生呈递增趋势

使用信贷产品的学生大部分都是来源于城市中的学生，大学生占据主要部分，其中在大学校园中在校大三大四的学生可以使用的资金高于在校大一大二的学生。从使用消费信贷的大学生数量来看，数据呈现增加趋势。

2.网贷平台服务质量差

实证分析表明第三类因子方差总贡献率达到了9.032%，可见辽宁省大学生消费信贷影响因素中，平台服务类影响因素是至关重要的，会直接影响大学生对信贷产品以及平台的认识。

3.平台对大学生的信息安全保障不够

实证分析表明第一类因子信息安全保障因子累计方差总贡献率达到75.965，是三类因子中辽宁省大学生在选择信贷产品时最为关注的影响因素。

4.大学生对信贷平台了解不全面

样本中有多数大学生了解信贷平台是通过网络宣传，校园海报，或者通过亲戚朋友，而对消费信贷平台自身进行深入研究的几乎少之又少。大学生在信贷平台借款也是大部分通过同学之间的介绍而了解的，并且信贷平台了解大学生的需求，在借贷合同上言简意赅，注明借款金额，还款日期，借款利率，很多大学生对于借款利率没有明确的认识，不知道自己借款后需要承担多少利息，也不知道一旦还不上款，需要承担什么后果。

(二)建议

1.治理大学生消费信贷的乱像

一方面银保监会加强对高校信贷平台的监督管理，对大学生贷款金额和贷款利率，还款日期这三个角度做出合理的规定，既可以使信贷平台合规合法盈利，同时大学生在勤工俭学的基础上能够按时还款。通过对消费信贷平台的管理，可以有效的保护大学生自身安全，制止...消费信贷平台进行乱放贷行为，对平台进行规范，保护自身的合法权益，这样有利于社会的稳定健康发展。另一方面，树立大学生健康科学合理的消费观念。大学生是消费信贷平台的主要客户，所以针对大学生进行金融知识方面的教育，让大学生对相关知识有更深的了解。学校要有意的引导大学生树立健康消费观，同时大学生自己也要可以的限制自己的信贷金额，在有能力还款的条件下进行消费借贷。

2.提升信贷服务质量

提升服务质量。大学生是一群没有进入社会的青年，在征信系统中一般是没有不良记录的。并且大学生也是比较特殊，没有固定的经济收入，大部分都是通过监护人提供资金进行消费，消费能力还比较强。在这样的背景下，学生最关注的是消费信贷服务质量，现在信贷消费平台应该提升相关的服务质量，这要求对内部服务人员进行定期培训，可以借助银行的模式来进行整改，让每一位进行信贷业务的大学生对相关服务人员进行打分，并且与绩效挂钩。

3.加大个人信息安全建设

关于信贷消费平台的建设最重要的是加大个人信息安全建设。通过银行的芯片技术结合金融系统进行保护。银行的芯片卡技术是一个安全可靠的技术，这项技术不仅能保障用户的信息安全还能够记录个人的征信，同时也能与正规金融机构进行对接。在拥有自身利益的情况下，又能够很好的保障大学生的信息安全也是一种互利共赢。

4.普及金融知识教育

从金融方面的知识入手，对大学生进行这方面的教育，让大学生更加理智的看待消费信贷平台。一方面社会学校银行等加强知识宣传，政府做好后勤保障工作，可以在校园定期举办金融方面的知识讲座，让大学生分班进项参与，讲座中进行线上答题环节，让大学生更好的吸收知识。另一方面，银保监会加强监管。将信贷知识作为必修课引入课堂。

参考文献：

[1] 张鸰.互联网信贷环境下的大学生消费行为研究[J].电脑知识与技术，2021，17(09)：236-238.

[2] 高远，孙奇琪，孙兆明.大学生金融素养形成的影响因素分析[J].对外经贸，2021(02)：132-135.

[3] 余倩婷，路颜竹.大学生网络透支消费水平影响因素分析——基于有序Logistic回归模型[J].现代商业，2021(03)：40-43.

[4] 王震.大学生消费信贷影响因素分析——基于新疆、江西两地的问卷调查[J].老字号品牌营销，2021(01)：69-71.

[5] 刘玉兰，郭刘生.安徽省大学生互联网消费信贷影响因素研究[J].巢湖学院学报，2020，22(05)：80-90.

基金项目：2021年辽宁省社会科学规划基金重点项目“推动辽宁先制造业和现代化服务业深度融合发展研究”(项目编号：L21AJY010)。

作者简介：马荥(2001年-)，回族，男，遼宁省沈阳市，大学，学生，国际经济与贸易专业。

张宝妍(2000年-)，汉族，女，辽宁省沈阳市，大学，学生，经济统计学专业。

陈树良(1965年-)，汉族，男，辽宁省葫芦岛市，大学，副教授，研究方向为市场调研和区域经济。

作者：马荥 张宝妍 陈树良

第3篇：辽宁省大学生消费信贷影响因素分析

摘要：以辽宁省大学生为研究对象，为校园信贷平台和信贷产品提供必要的参考依据。 本文首先梳理了消费信贷及其影响因素的相关理论，运用描述统计和因子分析理论，进行辽宁省大学生消费信贷的影响因素进行了实证分析。结果表明使用消费信贷的学生呈递增趋势，网贷平台服务质量差，平台对大学生的信息安全保障不够，大学生对信贷平台不够了解。最后给出建议。

关键词：大学生;消费信贷;影响因素

基金项目：2021年辽宁省社会科学规划基金重点项目“推动辽宁先制造业和现代化服务业深度融合发展研究”(项目编号：L21AJY010)。

作者简介：马荥(2001年-)，回族，男，辽宁省沈阳市，大学，学生，国际经济与贸易专业。

张宝妍(2000年-)，汉族，女，辽宁省沈阳市，大学，学生，经济统计学专业。

陈树良(1965年-)，汉族，男，辽宁省葫芦岛市，大学，副教授，研究方向为市场调研和区域经济。

一、研究背景

2004年广发银行为大学生发布了第一张信用卡，由此拉开了大学生消费信贷的帷幕。为了抢占大学生信贷市场，各大银行相应推出信贷业务，一时间，高校信用卡的使用程度达到巅峰。但由于平台只为抢占大学生市场放松了对大学生还贷能力的监察，而导致有很多大学生面对高额的贷款不能及时还款，违约现象也非常严重。伴随着互联网金融的兴起，消费信贷行业经历了巨大的改变，各类校园贷款渗透进大学生群体中。虽然大学生的资金需求在一定程度上得到满足，但监管的缺失与法律的滞后也逐渐成为校园贷款乱象的主要原因，违法校园贷款已经威胁到大学生这个人群的经济财产安全。2017 年 6 月，教育部、银监会等部门联合发布通知，要求银行等信贷机构停止一切大学生信贷业务，保证大学生经济财产安全，各类非法校园信贷才有所收敛。

近年来，蚂蚁花呗、借呗等信贷产品迅速席卷各大高校，成為大学生借款的主要途径。大学生的可支配收入主要来源于父母，自身承还贷款的能力有限，而在生活中又容易产生攀比的心理，一旦信贷数额超过偿还能力，不仅无法通过减少开支的方法进行还贷，更可能产生以贷养贷等的风险。

大学生群体虽然可支配收入低，但消费能力强，通过信贷消费所积累的数据，大学生消费行为数据，将加快对大学生的消费信贷做出了解和判断。本文通过对当前大学生消费信贷市场的发展状况，以及大学生消费信贷风险发展状况，探究大学生消费信贷的影响因素有哪些。之后通过学校图书馆、超星、知网等途径进行相关知识的查阅，对“大学生消费”和“消费信贷”的研究现状进行了整理和汇总。之后通过发放的调查问卷进行理论分析，本论文分析主要采用的是SPSS21。通过分析有助于信贷平台更好的掌握大学生的消费基本体征，为平台建设提供合适的发展方向。加大对大学生用户自身特征的分析，提升服务质量确保个人信息安全，提供国家金融监管机构认可的资质证明，加强平台规模规范建设提供指导性意见。同时对大学生的消费信贷现状及影响因素进行调研分析，也有助于了解该群体的消费特点，对引导大学生树立合理的消费观念，建立良好的互联网消费信贷体系，促进大学生消费信贷业务良性健康发展有重要意义。

二、消费信贷相关理论

消费者行为理论。消费者行为理论是研究商家如何根据自身商品以及自身的服务或者其他的利益去影响消费者的行为让消费者产生购买欲望的理论。

社会心理学理论。社会心理学是研究人类生活在社会中的心理活动到消费者有购买欲望的过程中消费者的心理对消费者产生的影响。社会心理学：对人的社会生活，以及在社会大环境中的最基本的心理活动。

理性行为理论。理性行为理论的前提是人类是理性的能够完全控制自己的，会综合各种前因后果以及生活中的各类要素，各种信息去综合考虑。

三、调查设计与数据来源

本次调查选择辽宁省大学生为调查对象。为了避免出现较大的偏差，保证样本的全面性和随机性，对辽宁省各高校大一、大二、大三、大四的同学进行发放。

采用问卷星对本次发放的问卷进行整理回收，本次问卷共发放500份，回收有效问卷342份，回收率为68.4%。

以消费者行为理论，社会心理学理论以及理性行为理论为支撑，设置了针对辽宁省大学生和调查目的的变量指标。问卷分成两部分：一部分是研究对象的个人基本信息特征;第二部分是研究对象对选择校园信贷消费意愿因素做出的评价，从而形成最终的问卷。

问卷信度可靠性系数为0.953，由此可见可靠性非常好可以继续进行因子分析。问卷效度KMO值为0.767处于0.7和0.8之间，问卷有效性检验结果一般，但不影响总体检验水平，问卷所得数据可以放心使用。

四、辽宁省大学生消费信贷影响因素实证分析

1.网购消费概况

大部分同学网上购物时间约3-5年，占比达到50%以上。网购时间在1年以下，仅为1.46%。每月的网上消费大多集中在100-300元之间，高达66.66%，其次是100元以下，占比也接近达到18.7%。就调查对象主要消费领域来看，主要是集中在电子产品、教育培训以及化妆品，占比分别为26.9%、26.02%和16.08%。从上面数据中我们可以清楚的发现。大部分大学生都在使用网上购物，这也与他们使用信贷消费息息相关。

2.消费信贷使用

样本中有244人没有信贷记录，比例达到71.34%;但也有98人使用信贷产品，比例达到 28.65%。从了解校园信贷的途径来看好，有20.4%的大学生是根据同学之间的相互介绍得知。从选择使用信贷产品的原因来看，“体验新的消费付款方式”占比最高达到51.02%，其次是“有钱，但是想晚点还款”占20.4%。对信贷产品的消费时间来看，大多数辽宁省大学生使用信贷产品超过一个月，但超过一年的学生不多。

3.消费信贷认知

大部分大学生对于信贷消费逾期后果不是很清楚，对于逾期还款的原因，其中主要包含三部分，其中主要的原因是资金缺乏，占样本总数81.87%，这类学生逾期还款的原因主要是因为本身没有固定工作，资金来源依靠父母，没有确定在资金来源，导致贷款到期后没有后续资金进行填补，出现逾期。

4.消费信贷影响因素

基于对因子分析的旋转成分矩阵输出结果可以知道：第一主成分因子F1主要包含X2发放贷款的效率，X3售后还款风险提醒说明，X5账户数据信息安全，X6平台绑定银行卡安全隐患，X7还款后期服务质量，X8借贷信息的保密性，X9借贷平台每季度信息披露情况，X13借贷过程的规范，X15平台在学校对信贷产品知识的专题讲座，X16选用借贷平台是否有和大平台合作，X17借贷平台的上市情况，X18得到相关金融机构资格合格认证等12个影响因素组成。表明了这几项变量因素对影响大学生选择校园信贷消费平台具有重大影响其行为意愿，贡献率达到了75.965%，因此命名该因子为信息数据安全保障因子;第二个主成分因子F2有X10是否有隐含利率X12产品的性价比 2个变项，累计能够解释总的方差为12.969%，表明他们在对其影响行为意愿上一般，可命名为产品质量因子;第三个主成分因子F3包含的变项有X1平台内部服务人员态度，X7售后的质量和及时，X11产品种类的多样性，X15平台在学校对信贷产品知识的专题讲座。累计解释总的方差贡献率为9.032%，表明大学生所关注的并非主要是信贷产品的特征，对他们选择平台意愿因素影响比较小因此可命名为平台服务因子。

消费信贷影响因素按照因子分析，划分为三个方面：信息数据安全保障因子，产品质量，平台服务质量。

五、结论与建议

(一)结论

1.使用校园信贷的学生呈递增趋势

使用信贷产品的学生大部分都是来源于城市中的学生，大学生占据主要部分，其中在大学校园中在校大三大四的学生可以使用的资金高于在校大一大二的學生。从使用消费信贷的大学生数量来看，数据呈现增加趋势。

2.网贷平台服务质量差

实证分析表明第三类因子方差总贡献率达到了9.032%，可见辽宁省大学生消费信贷影响因素中，平台服务类影响因素是至关重要的，会直接影响大学生对信贷产品以及平台的认识。

3.平台对大学生的信息安全保障不够

实证分析表明第一类因子信息安全保障因子累计方差总贡献率达到75.965，是三类因子中辽宁省大学生在选择信贷产品时最为关注的影响因素。

4.大学生对信贷平台了解不全面

样本中有多数大学生了解信贷平台是通过网络宣传，校园海报，或者通过亲戚朋友，而对消费信贷平台自身进行深入研究的几乎少之又少。大学生在信贷平台借款也是大部分通过同学之间的介绍而了解的，并且信贷平台了解大学生的需求，在借贷合同上言简意赅，注明借款金额，还款日期，借款利率，很多大学生对于借款利率没有明确的认识，不知道自己借款后需要承担多少利息，也不知道一旦还不上款，需要承担什么后果。

(二)建议

1.治理大学生消费信贷的乱像

一方面银保监会加强对高校信贷平台的监督管理，对大学生贷款金额和贷款利率，还款日期这三个角度做出合理的规定，既可以使信贷平台合规合法盈利，同时大学生在勤工俭学的基础上能够按时还款。通过对消费信贷平台的管理，可以有效的保护大学生自身安全，制止...消费信贷平台进行乱放贷行为，对平台进行规范，保护自身的合法权益，这样有利于社会的稳定健康发展。另一方面，树立大学生健康科学合理的消费观念。大学生是消费信贷平台的主要客户，所以针对大学生进行金融知识方面的教育，让大学生对相关知识有更深的了解。学校要有意的引导大学生树立健康消费观，同时大学生自己也要可以的限制自己的信贷金额，在有能力还款的条件下进行消费借贷。

2.提升信贷服务质量

提升服务质量。大学生是一群没有进入社会的青年，在征信系统中一般是没有不良记录的。并且大学生也是比较特殊，没有固定的经济收入，大部分都是通过监护人提供资金进行消费，消费能力还比较强。在这样的背景下，学生最关注的是消费信贷服务质量，现在信贷消费平台应该提升相关的服务质量，这要求对内部服务人员进行定期培训，可以借助银行的模式来进行整改，让每一位进行信贷业务的大学生对相关服务人员进行打分，并且与绩效挂钩。

3.加大个人信息安全建设

关于信贷消费平台的建设最重要的是加大个人信息安全建设。通过银行的芯片技术结合金融系统进行保护。银行的芯片卡技术是一个安全可靠的技术，这项技术不仅能保障用户的信息安全还能够记录个人的征信，同时也能与正规金融机构进行对接。在拥有自身利益的情况下，又能够很好的保障大学生的信息安全也是一种互利共赢。

4.普及金融知识教育

从金融方面的知识入手，对大学生进行这方面的教育，让大学生更加理智的看待消费信贷平台。一方面社会学校银行等加强知识宣传，政府做好后勤保障工作，可以在校园定期举办金融方面的知识讲座，让大学生分班进项参与，讲座中进行线上答题环节，让大学生更好的吸收知识。另一方面，银保监会加强监管。将信贷知识作为必修课引入课堂。

参考文献：

[1] 张鸰.互联网信贷环境下的大学生消费行为研究[J].电脑知识与技术，2021，17(09)：236-238.

[2] 高远，孙奇琪，孙兆明.大学生金融素养形成的影响因素分析[J].对外经贸，2021(02)：132-135.

[3] 余倩婷，路颜竹.大学生网络透支消费水平影响因素分析——基于有序Logistic回归模型[J].现代商业，2021(03)：40-43.

[4] 王震.大学生消费信贷影响因素分析——基于新疆、江西两地的问卷调查[J].老字号品牌营销，2021(01)：69-71.

[5] 刘玉兰，郭刘生.安徽省大学生互联网消费信贷影响因素研究[J].巢湖学院学报，2020，22(05)：80-90.

作者：马荥 张宝妍 陈树良

第4篇：辽宁工程技术大学数学09

理学院2010-2011年上半学期

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践”之

“节能小卫士--节能

减排”

社会实践调查活动

数学09-1班第一小组

2010年11月10~20日

辽宁工程技术大学数学09-1班关于大学生节能减排意识的调查报告

为全面落实科学发展观，创建资源节约型校园，增强师生员工节能减排意识，促进学校事业科学发展，利用这次实践课我们数学09-1班仔校园中进行了一次小范围的关于节能减排的调查。

一、 调查目的 ：

改革开放以来，我国的经济快速增长，但同时也付出了巨大的资源和环境代价。经济发展与资源环境的矛盾日趋尖锐，群众对环境污染问题反应强烈。这种状况与经济结构不合理、增长方式粗放直接相关，与不科学的发展理念和执政理念紧密相连。不及时调整经济结构、转变发展方式，现有的资源就很可能支撑不住，而身为当代大学生的我们应该为我们的生活环境做一些力所能及的事情保护它，进行此次调查的目的就是了解一下我们大学生对于节能减排的了解情况已经自己日常的一些节能减排小方法。

我们也希望通过这次调查以后进行宣传后可以达到一下效果

(一)提高广大教职员工和学生的节能意识，促进师生养成良好的节约习惯，通过自身的实际行动为我院能源节约及生态环境保护工作做贡献。

(二)督促各部门全面采取节能减排措施，建立健全节能环保制度，做好学院发展和校园建设规划、维修改造及日常管理中的节能环保工作，积级创建资源节约型学校。

(三)促进学院将节能减排作为教育的重要内容，在学生思想道德教育、综合实践活动的开展和新课程改革中切实体现节能环保的理念和要求，提高学生节约意识和环境素养。

(四)加强对学院节能工作管理，建立健全节能工作机构，落实目标责任，确保节能目标的实现。

(五)建立节能减排工作档案和评价体系。在学校普遍开展节能减排行动的基础上，建立并逐步完善节能减排工作档案。

希望大家都把我们生活的地方当成自己的家一样保护，在自己的日常生活中养成注意自己的一举一动，在进行生活物品的处理时会考虑它们对环境的影响并进行一定的处理的好习惯。

二、 调查对像

这次活动的调查你对象是我们学校在校的大学生。

三、 调查内容

这次调查的主要内容是我们大学生在我们日常生活中关于节能减排的方法及态度

主要是关于一些日常生活中的小事情，比如：是否会有意识的关闭电灯。是不是会循环使用我们的生活用水、去超市的时候是否会自己带好购物袋等问题。(见附一)

四、 调查方式

本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是仔辽宁工程技术大学的校园主道上当场发卷填写，并当场收回的形式。并在个寝室楼进行散发问卷并回收，调查问卷50份，收回50份，回收率达100%。

五、 调查时间

2010-11-10------2010-11-20

六、 调查结果

本人就问卷调查结果统计如下：

关于平时生活垃圾中可回收垃圾的处理方面，68%的同学会选择直接将纸制品等可以回收的垃圾和其他生活垃圾一起直接扔掉，22%的同学偶尔会回收纸制品，只有10%的同学会经常注意回收，这表明大部分同学还不是很了解怎样在生活中进行节能减排。

有20%的同学不了解国家的节能减排政策，78%的同学只是了解一部分，只有2%的同学非常了解我们国家关于节能减排的政策，这表明我们几大部分人并不了解国家的节能减排政策，对于节能减排并没有明确的想法应该怎样做，在生活中也没有注意节能减排。

在学校生活中有74%的同学会使用一次性用品，26%的同学不使用一次性用品，说明大家对于一次性用品我们没有真正的意识到它对环境的破坏。

关于是否愿意在生活中尽自己的所能做到节能减排的调查显示28%的人愿意尽自己的所能在生活中注意节能减排，16%的人认为个人的能力太小，44%的人已经仔日常生活中注意节能减排了，并且相信当前的情况一定会改变，16%的人不知道应该怎样做，这表明大部分人还是愿意进行节能减排的，只是他们不知道应该怎样去具体实施。

仔我们的日常生活中有很多人愿意去并且也在尽自己的饿努力去保护环境，但是他们除了不乱扔垃圾等一些基本常识以外并不知道该具体怎么去做才能更好的节能。

七、调查体会

我们当代大学生面对环境的改变我们应该做一些什么来保护我们赖以生存的地球呢?仔平时的学校生活中我们应该做一些什么去宣传节能减排思想呢?

下面是我想的一些解决的方法：

(一)强化节能宣传、营造节能氛围 。学院有关部门和学生社团组织要利用各种活动，采取各种形式(如校园网、广播、校刊、板报等)，广泛开展节能减排和创建资源节约型校园的宣传活动，引导师生正确认识国情、校情，强化节约意识，增强责任感，使广大师生明确节能减排和创建资源节约型校园活动的目的、任务和要求，了解和掌握国家、省、市相关政策以及标准规范，了解和掌握节电节水等基本知识，从大处着眼、小处着手，倡导处处讲节能、人人自觉节能、从我做起的良好风尚，自觉成为节能和创建资源节约型校园活动的宣传者、推动者和实践者。营造崇尚节约、保护环境的校园文化氛围。为大家穿件良好的校园氛围

(二)开展节能减排教育活动。

1、要将节约资源宣传教育作为师生思想教

育的重要内容之一。要依据学生年龄特点，以生动活泼、喜闻乐见的形式，开展以节能减排为内容的教育活动。引导师生树立节能环保的观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，熟悉要求、宣传群众、自我教育。

2、根据本校的特色，在学校教育教学中充实节能、环保教育内容，将节电、节水、节粮、节材等教育内容进校园、进课堂，培养学生的勤俭节约、保护环境意识和主人翁责任意识。帮助大家更好的了解国家的节能减排政策，做到有方法，有想法。

(三)开展节能环保社会实践活动。 学校要组织师生开展节能减排科技创新和知识竞赛活动，依托校内和社会实践的活动场所，开展以节能环保为主题的社会实践活动，通过亲身参与实践，使师生在实践中学习节能环保知识和方法，掌握节能环保技能、深化节能环保意识、养成节能环保习惯。让大家在不知不觉中进行环境保护。

(四)全面采取节能减排措施。 结合本校实际，在强化师生员工的节能环保意识的同时，从学校发展、建设及日常运行管理的全局出发，对节电、节水、环保工作进行统筹规划。加强基本建设，维修改造及日常工作、学习、生活运行过程中的节能环保管理，严格执行国家节能环保标准，积极采用新技术、新工艺、新设备，加强节电、节水、环保设备和器具的推广应用，，积级推广绿色照明和智能控制，节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸，节约资源、保护环境。养成节约能源的好习惯。

为了更好的帮助大家在日常生活中进行节能减排活动我们也应该建立一些保障措施，如：

(一)组织机构。学校建立由主管领导为组长，相关部门参加的领导小组和办公室，统筹规划、分解任务、落实责任，把“节能减排”与资源节约型学校建设工作结合起来，制定“节能减排”的规章制度，，将节约资源的目标分解落实到部门至每个人，做到人人有责、人人负责。注重每一个节约环节，查找在节能方面可能存在的问题，有针对性制定切实可行的常效机制和措施并确实抓好落实。

(二)落实制度，加强检查。定期和不定期组织节能减排工作检查。每学期在开学后的第二个月组织一次节能减排工作检查，根据上级的有关要求不定期地开展一些有针对性的检查，扎实地开展节能减排工作。

(三)经费保障。在开展“节能减排”活动中，增加经费投入。加快淘汰更换日常使用的水电等陈旧设施，新更换的设施要采用节能高效产品。学校将加大对“节能减排”经费保障。

最后希望大家在自己日常生活中注意节能减排及环境保护，让我们一起来努力保护我们的家园。

附录一：

节能减排调查问卷

1、你每年大约买几件衣服

A.不买

B.1~3件

C.3~5件

D.大于5件

2、你家或单位的空调一般开到多少度? A.16

B.26度以下

C.26度以上

3、你出门时有随手关闭电源的习惯吗? A.经常

B.偶尔

C.从不

4、你平时是如何处理生活污水的?

A.直接倒掉

B.循环利用

C.多次利用

5、你有积攒回收报纸和废纸的习惯么?

A.没有，随生活垃圾一起丢掉

B.偶尔C.经常

6、你家是否有一次性用品(一次性筷子或杯子之类的) A.有

B.没有

7、你在购买家电的时候会考虑优先购买节能产品?

A.会

B.不会

8、去超市购物时是否带购物袋，是否会购买塑料袋? A.会带

B.想带，但常忘记，不买

C.想带，但常忘记，买 D.没想过，常买购物袋

9、请问你上学是怎样去的?

A.公交车

B.自行车

C.步行

D.电动车

10、你是否了解有关节能减排的政策? A.不了解

B.一般

C.非常

11、 为了让你所居住的地方拥有良好的环境，你是否愿意积极响应相关政

策的

实施(如每月少开几次车)

A.愿意并能实施

B.愿意但不能实施

C.不愿意

12、您是否认为，每个人的生活方式的选择，都能为节能减排尽到努力? A.是的，每个人都能做到

B.我不这么认为，个人的努力太弱小了

C.我个人已经在努力了，每个人都努力，一定能改变现状

D.我想努力，但是不知道如何努力

13、您了解的石油替代产品有哪些?

A.甲醇催化燃烧

B.醇醚燃料

C.生物质柴油

D.其他

第5篇：辽宁工程技术大学历史沿革

阜新煤矿学院

1949年，成立阜新矿力中等技术专科学校。

1949年，为了适应东北工业建设的需要，东北行政委员会工业部相继开办了鹤岗工科高级职业学校、鸡西煤矿工业学校、抚顺工科高级职业学校、阜新工科高级职业学校以及东北煤矿工人速成学校。

1952年，阜新工科高级职业学校更名为阜新矿

山工业(技术)学校。

1958年7月15日，经国家煤炭工业部批准，在阜新工科高级职业学校的基础上建立阜新煤矿学院，隶属于国家煤炭工业部。学制4年，设采煤、矿建、机电3个系，煤层露天开采、矿山企业建筑、矿山测量、矿山机电、矿山机械制造与修配6个专业，并保留中专部院长戴镜如，党委书记谭伯。

1960年，阜新煤矿学院地质测量工程系独立建系。

1961年，抚顺煤矿学院、辽宁煤矿师范学院并入阜新煤矿学院。

1962年9月，阜新煤矿学院首届700名学生毕业。

1964年6月14日，鸡西矿业学院部分专业并入阜新煤矿学院。

全国人大常务委员会副委员长，中国科学院院长郭沫若题为该校题写校名阜新煤矿学院。

1978年3月1日，阜新煤矿学院被国务院确定为全国首批88所重点院校之一。 阜新矿业学院

1978年，经国家煤炭工业部批准，阜新煤矿学院更名为阜新矿业学院。

1978年，阜新矿业学院被批准为全国200所有条件接收留学生单位之一。

1979年，阜新矿业学院创立了综合性学术理论刊物《阜新矿业学院·自然科学版》，进入CSTAT和EI以及《中国学术期刊(光盘版)》，并首批进入中国核心期刊。

1981年，阜新矿业学院被批准为首批硕士学位授予单位。矿山机械化和矿山电气化两个学科拥有硕士学位授予权。

1981年，全国人大常委会委员长叶剑英为该校题写校名阜新矿业学院。

1982年，阜新矿业学院管理工程系成立。

1982年，阜新矿业学院创立《矿业高教研究》。

1983年，阜新矿业学院章梦涛教授在世界上首次提出了煤与瓦斯的统一失稳理论。 1984年，阜新矿业学院设立研究生部，负责研究生的培养管理工作。

1984年，阜新矿业学院被国家煤炭部确定为东北电化教育中心。

1985年，阜新矿业学院韩来德教授负责研制的“无煤柱开采研究及推广”获国家科学技术进步三等奖;“

1985年1月29日，阜新矿业学院举行首届硕士学位授予大会，有16名研究生获得硕士学位证书。

1985年7月18日，煤炭部党组和煤炭部分别发文，任命吕福臣为阜新矿业学院党委书记，吴大章为院长。

1985年12月12日，阜新矿业学院成立研究生会。

1986年5月6日，阜新矿业学院青年教师姚淇撰写的《控制网观测值的最优配置法》论文，获国际测量联合会第18届大会优秀论文奖。

1986年7月18日，阜新矿业学院科研所与彰武县玻璃厂协作开发的“电子计算机在生产经营管理的应用”的科研项目，通过了省级鉴定。

1986年8月，阜新矿业学院在原机电系的基础上分别成立了电气工程系和机械工程系。 1986年，阜新矿业学院为煤炭部4所工科院校评估试点单位之一。

1986年，阜新矿业学院被中央军委、国家教委等8所部委联合确定为军事训练试点单位。

1986年，阜新矿业学院分院，增设工民建专业师资班。

1987年3月16日，日本《工业新闻》刊登文章《煤炭技术上的先驱与积极的国际交流》，向世界各国介绍阜新矿业学院。1987年3月25日，阜新矿业学院获国际标准连续出版物号码为ISSN-1662。

1987年5月18日至21日，国家煤炭工业部副部长胡富国视察阜新矿业学院。

1987年7月20日，阜新矿业学院与东龙口矿区指挥部合作进行的“混凝土帷幕法凿井工艺及理论研究”项目获国家科技进步三等奖。

1988年，阜新矿业学院创立《阜新矿业学院学报·社会科学版》。

1988年，土木建筑工程学院的前身，阜新矿业学院矿井建设工程系成立。

1988年3月19日，阜新矿业学院被团中央、全国学联命名为“全国社会实践活动先进集体”。

1988年11月11日，阜新市民办大学于阜新矿业学院成立。设市场营销、纺织工程两个专业，招生77人。

1993年，阜新矿业学院被批准为博士学位授予单位。

1994年，阜新矿业学院电子与信息工程系成立。

1994年，由著名采矿专家，博士生导师孙宝铮教授指导的博士研究生马云东顺利通过博士论文答辩，成为阜新矿业学院自主培养的第一位博士。

1995年，阜新矿业学院章梦涛教授、范学理教授、南岳教授、海国治教授、宜茂生教授等被批准为博士生导师。

1995年，阜新矿业学院新增7个硕士学位授权点。

辽宁工程技术大学

1996年，阜新矿业学院经国家教委批准更名为辽宁工程技术大学。

1996年9月6日，辽宁工程技术大学隆重举行挂牌仪式，煤炭工业部党组成员、副部长范维唐前来祝贺并为该校揭牌.各级领导，社会各界朋友，校友近500人来校参会.1997年，在辽宁工程技术大学在原来的机械工程系的基础上成立机械工程学院，并为辽宁工程技术大学目前最大的学院。

1997年，在辽宁工程技术大学在原来的管理工程系的基础上成立工商管理学院。 1997年6月，该校徐志明教授主持完成的国家"八五"科技重大课题"岩巷锚喷支护技术的完善与提高"的子专题"新型锚杆研制"被国家计委，国家科委和国家财政部评定为国家"八五"科技重大科技成果，并获国家"八五"科技重大科技成果A类奖。

1998年，辽宁工程技术大学政法系成立。

1998年，辽宁工程技术大学力学与工程科学系成立。

1998年由原煤炭工业部划归辽宁省人民政府管理，实行中央与地方共建，以地方管理为主的体制。

1998年，辽宁工程技术大学区域经济研究所成立，中央财经大学经济学博士张耀辉教授任所长。

1998年，辽宁工程技术大学实行学分制教学。

1999年2月12日，人事部与全国博士后管委会以人发[1999]第10号文件，批准该校设立矿业工程博士后科研流动站。

1999年，辽宁省“凤祥杯”首届大学生电视辩论赛上，辽宁工程技术大学代表队战胜辽宁大学代表队获得了冠军。

1999年9月18日，学校隆重举行建校50周年庆祝大会。辽宁省副省长张榕明，国家煤炭工业局副局长王显政，阜新市市长李经等领导到会并发表讲话。

1999年，辽宁工程技术大学被批准为工程硕士学位授权单位。

1999年，阜新工业学校并入辽宁工程技术大学，与同时并入的辽宁电子计算机学校联合组建辽宁工程技术大学职业技术学院。

2000年，辽宁工程技术大学校团委被共青团中央授予“全国五四红旗团委”的称号。 2000年，辽宁省财政学校并入辽宁工程技术大学，辽宁工程技术大学技术与经济学院成立。

2001年，辽宁工程技术大学在原来的土木建筑工程系的基础上成立土木建筑工程学院。 2001年，辽宁工程技术大学被国家教育部批准为教授审批权单位。

2002年，辽宁工程技术大学葫芦岛软件学院成立。

2002年，辽宁工程技术大学新闻与传播系成立。

2002年5月5日，全国人大副委员长，中国科协主席周光召在葫芦岛接见了该校党委书记邢贵和，校长石金峰，副校长马壮，副校长聂忠义，饶有兴致地为该校题词，并为葫芦岛软件学院题写了院名。

2002年，辽宁工程技术大学获教授评审权。

2003年下半年，工大力学学科获准设立博士后科研流动站;矿业工程一级学科、机械设计及理论、地图制图学与地理信息工程等二级学科获博士学位授予权;该校流体力学、流体机械及工程、矿物加工工程、环境工程等学科、专业被批准为硕士学位授权学科、专业。

2003年，辽宁工程技术大学聘任中国工程院王家耀院士为双聘院士。

2004年4月，该校职业技术学院被国家信息产业部确定为首批高级技师培训基地。 2004年9月2日-9月3日，辽宁工程技术大学工商管理学院和软件学院的1400余名师生搬迁至位于葫芦岛市的校区入住。

2004年，辽宁工程技术大学设立力学博士后流动站。

2004年，辽宁工程技术大学共获得11项国家自然科学基金资助。

2004年，辽宁工程技术大学与沈矿机械集团联合成立矿山机械研究院，博士生导师毛君教授任院长。

2004年，新增五个省高校重点实验室;省级高校重点学科、重点实验室建设项目启动;该校五个“双基”实验室、两个专业实验室顺利通过省教育厅专家组评估及认定。

2005年5月，申报的在原一级学科管理科学与工程，矿业工程中自主设置的6个二级学科获得了国务院学位委员会办公室批准。

2005年11月，辽宁省科技厅和财政厅联合下文批准在该校组建“辽宁省煤矿安全工程重点实验室”。

2005年8月25日-8月26日，辽宁工程技术大学电子与信息工程系的师生搬迁至位于葫芦岛市的校区入住。

2005年，辽宁工程技术大学获两项国家教学成果奖。

2005年，辽宁工程技术大学获国家科学技术进步奖二等奖。

2006年4月16日，辽宁工程技术大学在原测量工程系、基础科学部的基础上，分别成立测绘与地理科学学院、理学院。

2006年，辽宁工程技术大学被共青团中央确定为首批全国大学生素质拓展计划试点高校。

2007年9月7日，经全国博士后管委会专家组评审，人事部、全国博士后管委会研究决定，该校测绘科学与技术学科获批准新设博士后科研流动站。

2007年9月11日，该校工矿电气设备与电力电子技术实验室、矿山环境与灾害力学实验室获批辽宁省重点实验室。

2007年11月13日，辽宁工程技术大学安全工程专业荣获辽宁省示范性专业。

2007年12月5日，该校安全技术及工程学科喜获国家重点(培育)学科。

2007年12月24日，该校力学实验教学中心获批国家级实验教学示范中心建设单位。 2007年12月25日，该校两个创新团队入选“辽宁省高等学校创新团队”。

2008年6月18日，潘一山同志任辽宁工程技术大学校长、党委副书记。免去石金峰同志辽宁工程技术大学校长、党委副书记职务。

2008年9月20日，辽宁工程技术大学阜新篮球学院挂牌成立，这标志着中国第一家具有本科学历的篮球学院正式成立。

2008年，辽宁工程技术大学王继仁教授主持“煤炭自燃理论及其防治技术研究与应用”获国家科学技术进步奖二等奖。

2009年1月，辽宁工程技术大学公共管理与法学院成立。9月19日上午，建院庆典在阜新校区大礼堂隆重举行。[2]

2008年9月27日，被教育部、财政部确定为第二批大学生创新性实验计划项目实施高校。

2009年10月8日，辽宁工程技术大学举行建校60之年庆典。原煤炭工业部副部长校友韩英、副部长校友张宝明出席大会。全国政协常委、提案委员会副主任，中国煤炭工业协会会长校友王显政出席庆典大会并讲话，中国煤炭工业协会副会长兼秘书长姜智敏，辽宁省人大副主任王琼，省人民政府副省长陈超英出席大会并发表讲话。辽宁省高校工委书记、教育厅副厅长李树森宣读了教育部的贺信，国家煤矿安全监察局副局长校友付建华代表国家安全生产监督管理总局宣读了发来的贺信。校友代表、中国航天科技集团公司总经理马兴瑞，

企业代表、大同煤矿集团有限公司总经理金智新分别在会上讲话。北京市副市长校友丁向阳、神华集团有限责任公司董事长校友张喜武回母校参加建校60周年庆典。

2009年10月29日，辽宁省科协在该校举行“特邀院士工作站”揭牌仪式。2009年11月28日，国际奥委会委员、国际拳击联合会主席吴经国来该校视察，并受聘辽宁工程技术大学客座教授。

2010年，辽宁工程技术大学潘一山教授主持“煤矿冲击地压预测与防治成套技术”获国家科学技术进步奖二等奖。

2010年10月21日，经科学技术部和教育部批准认定辽宁工程技术大学科技园为国家大学科技园。

2011年，辽宁工程技术大学被列为国家中长期发展规划纲要辽宁省卓越工程师教育计划项目试点高校。

2011年3月30日，国际矿山测量协会(ISM)中国代表处揭牌仪式在该校隆重举行，国际矿山测量协会(ISM)第六专业委员会主席俞昶兴决定把国际矿山测量协会(ISM)主席办公室暨国际矿山测量协会(ISM)中国代表处设在该校。

2011年4月，学校新增“力学” 一级学科博士点和6个一级学科硕士点(材料科学与工程、动力工程与工程热物理、电气工程、信息与通信工程、环境科学与工程、工商管理)至此，该校一级学科博士点增加到4个，一级学科硕士点增加到12个。

2011年5月6日，学校成为由科技部、财政部、教育部、国务院国资委、全国总工会、国家开发银行等六部委联合倡导的产学研合作模式试点单位。

2011年10月25日，教育部辽宁工程技术大学成为教育部第二批卓越工程师教育培养计划高校。

2011年11月10日，辽宁省发展和改革委员会批准我校“辽宁省矿山液压技术与装备工程研究中心”为辽宁省发改委工程研究中心。

2011年11月28日，教育部批准辽宁工程技术大学矿山热动力灾害与防治实验室为2011立项建设的省部共建教育部重点实验室。

2011年12月20日，教育部学位与研究生教育发展中心在深圳举办了全国学位与研究生教育信息工作会议，表彰了全国学位与研究生教育信息工作先进单位和先进工作者，在全国范围内共评选出 114个单位为全国学位与研究生教育信息工作先进单位，辽宁省有4个单位获得此项荣誉。我校被评为“全国学位与研究生教育信息工作”先进单位。

2011年12月26日，辽宁工程技术大学学报(自然版、社科版)由于工作业绩突出，社会影响力不断扩大，双双荣获教育部科技发展中心颁发的2010年“中国科技论文在线优秀期刊”二等奖。

2012年4月30日上午10:40分，矿业学院建院庆典仪式隆重举行。

2012年8月5日，由辽宁工程技术大学主办，东北大学、河北联合大学协办的“第四届国际矿山安全学术研讨会”在我校国际会议中心报告厅隆重举行。

2012年8月18日，国家安全监管总局、辽宁省人民政府共建辽宁工程技术大学签字仪式在葫芦岛举行。国家安全监管总局副局长孙华山、辽宁省副省长陈超英分别代表国家安全监管总局、辽宁省人民政府签署了共建协议。[3]

2012年，辽宁工程技术大学成为中西部高校基础能力建设工程院校。

2012年，辽宁工程技术大学成功跻身来华留学“国家队”行列，成为中国“中国政府奖学金高校”之一。

2013年1月，辽宁工程技术大学王继仁教授主持的“大同矿区复杂开采条件煤炭火灾防治关键技术”喜获国家科学技术进步二等奖。这是王继仁教授继2008年第一次获得国家科学技术进步奖之后再次获奖，也是辽宁工程技术大学继2008年、2010年两次获奖之后，第三次荣获国家科学进步奖。

2013年5月7日，教育部认定辽宁工程技术大学-辽宁竞迈环保产业园发展有限公司工程实践教育中心、辽宁工程技术大学-中国建筑第五工程局工程实践教育中心为国家级大学生校外实践教育基地。

2013年5月22日，教育部、国家发改委、财政部联合印发的《中西部高等教育振兴计划(2012-2020年)》，将投入100亿元支持100所中西部地方高校提升基础能力，我校入选该计划中西部高校基础能力建设工程高校名单。[5]

2013年6月24日，省委决定：潘一山同志任校党委书记。[1]

[4]

第6篇：辽宁工程技术大学深入学习实践

兖州市文化馆深入学习实践

科学发展观活动整改落实阶段工作实施方案

整改落实阶段是在前两个阶段工作基础上，集中精力解决突出问题、完善机制制度，确保学习实践活动最出成果、最见实效的阶段，也是党员干部和职工最为关注的阶段。为扎实做好整改落实阶段的各项工作，根据《兖州市文化局深入学习实践科学发展观活动活动整改落实阶段工作安排》(兖文发[2009]16号)的总体部署，结合文化馆工作实际，特制定整改落实阶段工作实施方案。

一、 总体要求

整改落实阶段的主要任务是明确目标、制定措施、健全制度、落实整改，同时要做好活动总结工作，组织进行群众满意度测评。重点围绕制定整改落实方案、集中解决突出问题两个环节，以“解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展、实现群众满意”为目标，集中时间、集中精力、集中力量，办几件干部职工普遍期待的实事，着力解决影响和制约文化馆科学发展的突出问题，紧密结合文化工作实际，突出特色，努力形成文化馆贯彻落实科学发展观的长效机制，促进文化的发展繁荣，为兖州的科学发展、跨越发展提供智力支撑和精神保障。

二、时间安排

整改落实阶段依据文化局统一部署，按照文化局指定的

各项安排时间成各项总结工作。

三、重点工作

1.召开转段动员大会

文化馆深入学习实践科学发展观活动领导小组于7月上

旬召开全馆深入学习实践科学发展观活动第二阶段总结暨

第三阶段动员大会。回顾总结学习调研阶段和分析检查阶段

工作，全面部署整改落实阶段任务。

2.进一步深化学习、提高认识(本阶段)

要继续把深化学习、提高认识作为整改落实的一项重要

内容，采取多种方式，进一步抓好党员、干部的学习，认真

学习领会中央领导同志关于深入开展学习实践活动的一系

列重要讲话精神，认真学习领会中央和省、市经济工作会议

精神，认真学习上级有关文化的政策、措施、要求和领导讲

话，认真学习全市“大干150天，实施重点工作大会战”誓师

大会和庆祝建党88周年暨表彰大会等会议精神，把思想认

识统一到中央和省、市委的部署要求上来，切实做到学以致

用、用有所成，以高度的政治责任感、良好的精神状态、求

真务实的作风，抓好整改落实阶段各项工作，真正做到“党员

干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”， 创新和

完善促进单位科学发展的长效机制奠定坚实的思想基础，推

动学习实践活动深入开展。

3.制定整改落实方案

文化馆整改落实方案在广泛听取干部职工意见和馆民

主生活会分析检查报告的基础上研究制定，真正把解决问题

和完善制度的工作具体化、目标化、责任化，使整改落实工

作有章可循，群众满意度测评有据可依。

整改落实方案于7月16日前，要上报局学习实践活动

办公室。

4.集中解决一些突出问题

组织开展“科学发展见行动”主题实践活动，严格落实整

改责任制(本阶段)。根据整改落实方案，从实际出发，坚

持什么问题突出就集中解决什么问题。要健全完善需要解决

的突出问题、已经解决的突出问题和尚未解决的突出问题“三

本台账”。党支部主要负责同志对本单位的整改落实负全责，

班子成员结合分管工作认真抓好落实。对党员群众提出的意

见建议及落实情况，及时做好反馈，做到件件有回音。解决

问题要坚持实事求是，尽力而为，量力而行，坚决避免形式

主义、短期行为和“形象工程”。要扎扎实实办实事、解难

事，使学习实践活动经得起实践、群众和历史的检验。

要继续着力办好各自确定的为民所办实事、好事，进一

步强化工作措施，逐一落实。单位确定的实事好事项目、已

经完成的项目和尚未完成的项目进展情况“三本台帐”，于8

月15日前，要报局学习实践活动办公室。

5.积极稳妥地推进制度创新 按照科学发展观的要求，充分运用学习调研、分析检查工作成果，从担负的职责任务出发，着力建立健全保障和促进科学发展的体制机制、推动科学发展的政策措施、符合科学发展要求的规章制度。要把解决突出问题和创新完善机制制度结合起来。以机制制度的创新促进问题解决，把解决问题中形成的好办法好经验用制度的形式巩固下来。一方面要对现有的规章制度进行清理。对现有政策、制度、办法进行系统清理，对一些不符合科学发展观要求的制度，该废止的立即废止，该修订的及时修订完善。单位规章制度废、改、立的相关情况，于8月15前，要上报局学习实践活动办公室。

6.做好学习实践活动总结

对照学习实践活动的目标要求，认真总结学习实践活动三个阶段的各项工作。并作出实事求是的评价，找出存在的差距和不足，提出巩固扩大学习实践活动成果的努力方向和主要措施。于8月18日前完成并向党员群众通报情况于8月20日前完成。

7.组织群众满意度测评

组织开展满意度测评。明确满意度测评的内容、范围。这次满意度测评紧紧围绕“解决突出问题、创新体制机制、促

进科学发展、实现群众满意”四个方面的目标要求来进行，主要测评对解决本单位影响和制约科学发展突出问题的满意度，测评对开展学习实践活动情况的满意度。参加测评人员是本单位党员干部、群众、离退休干部职工代表以及服务对象的代表。该项工作要于8月22日前完成。

8.召开总结会议(8月底前完成)。

学习实践活动结束后，要注意做好对学习实践活动相关文件资料的整理归档工作，确保资料齐全、整理规范。单位开展深入学习实践科学发展观活动的情况报告，于8月25日前，上报局学习实践活动办公室。

四、具体要求

1.要加强领导和指导。整改落实阶段是学习实践活动的最后一个阶段，要善始善终地抓好学习实践活动，防止出现松动、厌倦情绪，防止降低标准、前紧后松。

2.要始终突出领导班子和党员领导干部这个重点。整改落实重点在领导班子和领导干部，党员领导干部要继续发挥模范表率作用，带头深化理论学习，带头改进工作作风、带头落实整改措施。要切实转变作风，坚持一切从实际出发，多在实效上用功，坚决防止搞形式主义。

3.要坚持统筹兼顾。要把抓好整改落实与贯彻落实中央和省市经济工作会议、全市“大干150天，实施重点工作大会战”誓师大会精神有机结合，坚持做到两不误、两促进，按

照“工作到项目，全员抓落实”的要求，切实以学习实践活动促进当前工作，以工作实绩检验学习实践活动的成效，确保今年各项工作扎实稳步推进，确保全年文化又好又快发展。

兖州市文化馆 2009-7-8

第7篇：辽宁工程技术大学发展党员工作规范(试行)

辽宁工程技术大学发展党员工作规范(试行) 为切实保证新党员质量，保证党组织的先进性和纯洁性，完善发展党员工作程序，使之达到规范化、制度化要求，特根据《中国共产党发展党员工作细则》制订本规范。

1.全校党的各级组织要通过各种渠道，采取多种形式，有针对性地对广大教职工和青年学生进行共产主义理想和党的基本知识教育，启发他们增强对中国共产党的认识，吸引他们靠近和要求加入党组织。新生入学一个月内，所在院系党组织要统一组织新同学的入党启蒙教育。

2.要求入党的同志，应由本人向党的基层组织提出书面申请。申请书由申请人所在单位的党支部或党小组受理。

3.党支部受理入党申请书后，要指定专人在半个月内同申请人谈活，给予鼓励，并指出争取入党的努力方向。 入党申请书的内容一般包括： ⑴入党人对党的认识(党的性质、纲领、指导思想、宗旨等); ⑵入党的动机和态度; ⑶在政治、思想、工作(学习)、生产和作风等方面的表现和决心; 后附： ⑷个人简历、家庭主要成员及主要社会关系等情况。

4.有入党要求的同志，经过一段时间的教育和考察，如果具备了下列条件，经党小组全体党员充分讨论后，可以向党支部推荐，做为入党积极分子。 ⑴承认党的章程，信仰共产主义，积极要求入党; ⑵拥护四项基本原则，贯彻执行党的基本路线; ⑶在工作、生产、学习、社会生活等方面表现好，学习态度端正，积极进取，成绩优良; ⑷作风正派，团结同志，坚持原则，遵纪守法，在群众中有威信。 共青团基层组织应积极向党组织推荐要求入党的共青团员做入党积极分子。

5.党的支部委员会对党小组或共青团组织推荐的积极分子应进行认真的讨论，按照本规范第4条所列条件确定为入党积极分子，并报党总支及党委组织部备案。 不能把凡是写了入党申请书的人一律视为入党积极分子。 确定入党积极分子，不需要通知本人。

6.申请人被确定为积极分子后，党支部应及时指定两名政治素质好、威信较高、对积极分子比较熟悉的正式党员做培养人，负责帮助、教育、考察积极分子工作。 预备党员一般不宜做培养人。

7.培养人的具体职责是： (1)向积极分子解释党的纲领和章程，说明党员的权利和义务，进行党的基本知识教育，帮助他们端正入党动机，树立为共产主义事业奋斗终身的信念。 (2)考察积极分子对党的认识和入党动机，了解他们的政治历史、思想品质、现实表现、家庭成员和联系密切的主要社会关系等方面情况，并如实向党组织汇报。 (3)经常与积极分子谈心，肯定成绩，指出缺点和努力方向。 (4)积极分子培养成熟后，及时向党组织建议将其列入发展对象。

8.党支部要把发展党员工作的着力点放在对积极分子的培养、教育、考察工作上，纳入议事日程，责成专人负责，使这项工作经常化、制度化。

9.坚持对积极分子进行系统化培训教育，这是发展党员工作的一项重要制度，必须认真做好。 培训教育的内容主要是马克思主义基本原理教育、党的基本路线教育、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想教育、党的基本知识教育、党员标准教育和党的历史、党的优良传统教育等。 系统培训教育由各学院党委、党总支主持，按校党委组织部制定的培训教育大纲进行。各学院党委、党总支应结合本部门、本单位的具体情况，制定教育计划，采取各种行之有效的方法予以实施。要注意理论联系实际，循序渐进，防止走过场。

10.系统培训教育时间不少于40课时。

11.通过系统培训教育，应使积极分子明确中国共产党的历史使命和奋斗目标;学会运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的立场、观点和方法观察、分析、处理问题;对党章的有关部分有较深刻的认识和理解;加深对“三个代表”重要思想的理解和认识，掌握党的路线、方针、政策;提高用党员标准要求自己的自觉性，明确方向，树立为共产主义理想而奋斗终身的革命人生观;了解党的发展、壮大过程，继承和发扬党的优良传统和作风。

12.系统培训教育结束后，要有考核，每个积极分子填写一份培训登记表，进行自我总结，由党总支签署考核成绩和考核意见，成绩合格发给党校结业证书。

13.对积极分子的培养应从实际出发，针对不同的对象和特点采取相应的措施和办法。要定期向积极分子提要求，交任务，在实践中培养锻炼他们。

14.对积极分子的考察工作，要立足于实际。可采用个别谈心、听汇报、征求党内外群众意见等多种方式进行。着重考察积极分子对党的认识、入党动机、政治觉悟、思想品质、工作与学习实绩。

15.党支部要建立积极分子档案。档案内容包括：入党申请书、申请人的思想汇报材料、培训情况记载及《入党积极分子考察写实表》等。 《入党积极分子考察写实表》由培养人填写，并及时签署党小组和党支部关于确定为积极分子的审查意见。培养人要及时将考核意见填入考核栏内。考核意见一般每季度填写一次，而且应该有两个培养人的意见。积极分子的考核期至少为1年以上。 党支部应每年调整一次积极分子队伍，对确属不符合条件者，要调整下来。

16.考察成熟的积极分子，培养人应及时向党支部汇报，经党支部委员会确定为发展对象后，由党支部进行政治审查。政审的主要内容是对党的路线、方针、政策的态度;本人的政治历史和在重大斗争中的表现;直系亲属和与本人关系密切的主要社会关系的政治情况等。政审的方法可以同本人谈话、查阅有关档案材料、找有关单位和人员了解以及必要的函调或外调。材料齐备后要提出对发展对象入党的书面意见，即对发展对象的综合审查意见。

支委会的综合审查意见，主要从政治立场、思想觉悟、平时表现和业务素质、组织纪律和道德观念、群众观点等几方面如实说明。要求详实、具体。它不同于支部大会决议那样概括简洁。将以下材料报上级党组织预审： ⑴发展对象的入党申请书; ⑵发展对象的近期思想总结; ⑶入党积极分子考察写实表; ⑷本人的自传; ⑸发展对象的思想汇报材料; ⑹入党前集中培训登记表; ⑺政审材料; ⑻党外群众意见(征求对象不少于5人); ⑼党支部委员会对发展对象的综合审查意见。 对学生中的发展对象，还应上报： ⑽班主任或辅导员意见; ⑾共青团组织的推荐表;⑿各学期考试成绩表及获得的荣誉称号情况(学习成绩要求统计出平均成绩、优良率和外语统考过级情况)。

17.预审认为发展对象材料齐备，符合接收条件时，应及时将其返回所在党支部，予以公示;预审未通过的，党支部要根据预审意见补充有关材料或继续进行教育、培养、考察工作。

18.公示按《辽宁工程技术大学发展党员公示制暂行办法》进行。经过公示，如果群众对发展对象没有提出意见，即可领取《入党志愿书》，为申请人履行入党手续。如果群众对发展对象提出意见，党支部应对反映的问题进行认真的核查，并报党委(总支)审查。审查后认为符合党员条件的，方可填写《入党志愿书》，并履行入党手续。审查认为不符合党员条件的应暂缓发展。

19.党支部应指定专人指导发展对象严肃认真地填写《入党志愿书》，做到内容真实，字迹清晰，一律用碳素墨水书写。志愿书中有栏目无内容可填时，写上“无”字样，不能空着。

20.本人填写完后，由入党介绍人填写意见。入党介绍人由两名正式党员担任，可以由党支部指定后征求本人同意，也可以由发展对象自己选择，一般由培养人担任。 受留党察看处分尚未恢复党员权利的党员，不能做入党介绍人。入党介绍人的意见要求有概括性，明确写出申请入党人的主要优缺点和自己对被介绍人入党的态度及是否愿意介绍入党的意见，不能以希望的口气替写被介绍人的缺点。第二介绍人不能照抄第一介绍人的意见，更不能只写“同意以上意见”。介绍人填写完毕后均要签字、盖章，并写清年月日。

21.支部委员会确定召开支部大会事宜，并同发展对象谈话，向他们说明支部大会的程序。

22.召开接纳新党员支部大会的程序一般是：(1)申请人汇报入党志愿及有关情况; (2)介绍人分别介绍申请人表现情况; (3)党小组发表意见; (4)支委会报告综合审查意见及政审情况、公示情况; (5)大会讨论; (6)表决; (7)宣布支部大会决议并讨论通过决议; (8)申请人表态。

23.召开接纳新党员支部大会，需要注意： ⑴本支部党员都应参加，没有超过半数以上有表决权的党员参加，不能举行会议。 ⑵申请人必须到会，汇报自己对党的认识、入党动机、自己的政治历史、直系亲属、主要社会关系等情况。 ⑶介绍人都应到会，分别介绍

情况。主要介绍对申请人的培养、教育、考察情况，主要的优缺点，并表明自己的态度。 ⑷支部大会一般由书记主持，组织委员汇报培养及政审、公示情况。 ⑸表决形式为举手或投票。同意吸收入党的党员人数须超过应到会有表决权党员人数的一半方为通过。讨论和表决时，允许有反对意见。如持反对意见人数较多时，应暂时休会，进一步听取意见，然后再开支部大会讨论表决。 ⑹一次支部大会讨论接收两名以上新党员时，应分别表决。 ⑺支部大会要有记录，记清会议时间、地点、主持人、记录人、在册党员人数、出席和缺席的党员名单、预备党员和出席会议的其他人员(上级领导、组织员、积极分子等)、讨论意见、表决形式、表决结果和大会决议。

24.支部大会通过接收新党员的决议，应及时填入该申请人《入党志愿书》相应栏内，由支部书记签名盖章。

25.党支部大会决议内容包括，申请入党人的主要优缺点;支部大会通过决议情况，包括实有党员人数、到会人数、有表决权党员人数、同意和不同意吸收入党的人数;通过日期等。

26.召开接纳新党员的支部大会，可以吸收确定为入党积极分子的同志参加，如有必要可请他们发言。

27.党支部履行完这一系列接收新党员程序后，应及时将申请人的《入党志愿书》及其它材料一起报学院党委或党总支。学院党委(党总支)接到材料后要召开学院党委(总支部)委员会会议进行审查。审查同意后，签署意见，由书记签名盖章、总支(学院党委)加盖公章后报党委组织部。

28.党委组织部审核有关材料是否齐备，入党手续是否健全，是否合乎有关规定和要求，做好向党委汇报的材料准备。

29.校党委审批前，由组织员或党委指派的其他党员干部同发展对象进行认真谈话，做进一步的考察。考察的内容主要是：申请人的入党动机、对党的认识、熟悉党员义务和权利状况及觉悟程度;有针对性地进一步进行党的基本知识教育;肯定成绩，指出缺点，提出希望。 谈话人要将谈话情况及考察意见填入《入党志愿书》相应栏内，并签名盖章，在校党委审批时向党委做详细汇报。

30.校党委审批。 校党委审批同意接收为新党员的，在其《入党志愿书》中签署意见、写清预备期的起止时间，由党委书记签名盖章，并加盖党委公章。 校党委审批不同意接收或暂缓接收为新党员的，也要签清具体意见，并签名盖章。党委审批意见为暂缓接收的，由党委组织部及时通知其所在学院党委(总支)，继续做好教育、考察工作。

31.校党委授权审批学生党员的学院党委、党总支在接到学生党支部的材料后，参照本规范第

26、

27、

28、

29、30条进行组织谈话和审批。审批后，填“预备党员上报单”及

“新党员登记表”并连同“入党志愿书”等材料报党委组织部审查备案。党委组织部审查无原则性问题后加盖校党委授权审批章，并发给“预备党员预备期考察写实表”。

32.吸收新党员工作的各个环节，都要抓紧办理，党委(总支)审批新党员时，除特殊情况外，从支部大会接收新党员之日起，超过3个月未能经过党委(总支)审批的，如仍要审批，须经原接收党支部大会复议，并将复议材料附在申请人的《入党志愿书》中;超过6个月未经党委(总支)审批的，原履行的入党手续失效，须重新履行手续。

33.对校党委审批同意接收的新党员，由党委组织部填发“预备党员通知书”， 发给“预备党员预备期考察写实表”，通知给该党员所在的党总支(学院党委)，由总支(学院党委)通知其所在党支部。 34.党支部接到“预备党员通知书”后，由支部负责人找预备党员谈话，向其说明预备期起止时间、预备期的作用及要求、编入党小组情况及交纳党费的规定;介绍党的生活制度、党支部近期的主要任务和工作计划;指出其入党时存在的主要缺点及努力方向等。同时，应采取适当方式向党内外公布新党员名单。 35.在接收新党员后，应由党支部或党总支(学院党委)主持进行入党宣誓。

36.党支部要重视对预备党员的继续培养教育工作，建立健全考核制度。这项工作一般由介绍人担任(外单位转来的预备党员由党支部指定)。党小组一般每季度对预备党员进行一次讲评，每半年做一次鉴定。预备党员毕业离校或调出本校，应将考察情况认真负责地介绍给接收单位的党组织。

37.预备党员的预备期一般为1年。预备期满，预备党员应主动向党支部提出转正申请。转正申请书内容包括：预备期内履行党员义务情况，本人主要优缺点特别是入党时存在的缺点克服改正情况，要求转正的意愿及今后的努力方向等。

38.接到预备党员转正申请书后，其所在党小组应进行讨论，对其在预备期间的表现做出鉴定，向党支部提出能否转正的意见。支委会根据预备党员的申请及培养人、党小组的考察、鉴定意见，提出能否转为正式党员的意见，适时提交党支部大会讨论和表决。

39.讨论表决预备党员转正的支部大会程序与接收新党员支部大会程序相同。如支部大会决议同意按期转正的，将大会决议填入《入党志愿书》相应栏内，报所属党总支(学院党委)。校党委授权审批学生党员的党总支(学院党委)，进行学生党员转正审批，教工党员转正或无审批权的党总支，经党总支会议审查同意后报党委组织部，转呈校党委会议审批。

40.上报党总支(学院党委)及校党委组织部的材料，除《入党志愿书》等有关材料外，还应具备： ⑴本人转为正式党员的书面申请书; ⑵预备党员预备期的考察写实表; ⑶党支部大会对预备党员转正的决议(填在《入党志愿书》里)。

41.支部委员会研究认为，需要对预备党员继续考察、教育的，可以延长其预备期，延长期为6个月至1年。对不履行党员义务，不具备党员条件的，应当取消其预备党员资

格。其程序与同意转正党员相同，即由支委会提出，提交党支部大会讨论表决，报党总支(学院党委)、党委组织部审核，由党委审批。

42.存在下列问题之一的，取消预备党员资格： ⑴入党动机不纯，个人主义严重的; ⑵思想觉悟低，不履行党员义务的; ⑶学生预备党员预备期内成绩下降，超过规定标准的; ⑷预备期间犯有错误，拒绝检查和改正或因违法乱纪，受到严重警告以上纪律处分的; ⑸已延长一次预备期，仍没有转变的。

43.校党委审批，在《入党志愿书》内签署意见。

44.对校党委审批同意按期转正或延长预备期的党员，由校党委组织部填发“预备党员转正通知书”，送达党员所在党总支(学院党委)，由党总支(学院党委)通知党支部。有权审批学生党员的党总支(学院党委)召开党总支(学院党委)委员会会议进行审批，并在《入党志愿书》内签署意见，填“学生党员转正上报单”，连同《入党志愿书》等材料上报校党委组织部，组织部加盖授权审批章。

45.党支部接到党员转正通知书后，要找转正党员谈话，通知其党龄算起时间(从预备期满第二天算起，如1995年6月30日预备期满，党龄从1995年7月1日算起，其入党时间为1994年7月1日)，并通知全体党员。然后整理好该党员的所有材料归入本人档案。

46.对被延长预备期的同志，党组织要采取有效措施继续做好他们的教育、考察工作，具体地指出他们的问题，帮助分析问题产生的原因，制订改正措施。

47.对被取消预备党员资格的同志，在其《入党志愿书》中签署党委意见，加盖公章，并在其档案封面注明“取消预备党员资格”字样。

第8篇：辽宁工程技术大学国旗护卫队换届策划书

国旗护卫队换届策划书

一、活动主题:辽宁工程技术大学国旗护卫队换届仪式。

二、活动目的：

1、让老队员光荣退队;

2、激励新一届干部，将国旗护卫队的光荣职责传递下去;

3、增强队员的使命感，继续发扬国旗护卫队吃苦耐劳无私奉献的精神。

三、活动时间： 2013年10月20日下午14:00~17:00

四、活动地点： 国际会议中心

五、参加人数：400人 (国旗护卫队人员146 人，国防教育协会18 人，观众 200人)

六、主持人：国防教育教研部教研室主任马龙

七、活动流程：

(一) 播放队内视频;

(二)介绍嘉宾，表示欢迎(国防教育教研部、各职能处室及各学生组织主要干部);

(三) 宣布开始，全体起立，奏唱国歌;

(四) 交接仪式：

1、宣布任命新干部名单(队长 沈伟、指导员 关达瑞、副队长 任坚、副队长 常东志、办公室主任 陆海、宣传部部长 傅艳茹、作训部部长 罗贵恒、一班班长 王文魁、二班班长 刘国鑫、三班班长 丑小川、四班班长 郑璇 所有新干部在楼梯右侧站好，点到名字之后答“到”，依次上台从左至右站好，面向观众);

2、有请嘉宾为新干部颁发任命证书 播放《歌唱祖国》;

嘉宾由左侧上台，颁发证书完毕合影后从右侧下台，音乐停止;

3、授旗仪式，由国防教育教研部部长刘毅为新队员授旗(部长、沈伟、陆海、常东志、任坚);

4、由新任指导员带领全体现役队员在国旗下宣誓,全体起立(接旗四人将国旗展开，指导员关达瑞到国旗右前方，面向国旗带领新队员宣誓);

今天我在国旗下郑重宣誓(所有人举起右手)：

我志愿加入辽宁工程技术大学国旗护卫队，心系国旗、热爱国旗、服从命令、严守纪律、刻苦训练、勇于奉献,用热血与青春捍卫国旗尊严!(宣誓人:XXX)

5、请第三届国旗护卫队队长沈伟讲话;

6、 请国防教育教研部部长刘毅为新队员致辞;

7、 宣布交接仪式结束。

(五)老兵退队仪式

1、宣布退队队员名单(肖鹏云、乔永乐、阎成佳、王梓伊、杨玉磊、赵文榕、张文斌、王辉、曹楠、敬一丹、于轶男，所有退队人员在楼梯右侧站好，点到名字之后答“到”，依次上台从左至右站好，面向观众);

2、播放退队人员视频;

3、由队内人员为退队人员卸下肩章(全体队员起立合唱“战友，你还记得吗”);

4、有请嘉宾为退队人员颁发退役证书

嘉宾由左侧上台，颁发证书完毕合影后从右侧下台，音乐停止;

4、请退队人员讲话(每个人两分钟);

7、请领导做结束陈词。

(七)宣布结束，嘉宾退场

(八)活动前期准备：

(一)工作分配：

人员邀请：嘉宾邀请，学生会，社团联嘉宾邀请，广播站站长、记者团团长邀请 ;

物件准备：国旗、宣传海报、PPT制作、背景音乐、讲稿准备及各讲演人、横幅、证书、嘉宾打印纸、光盘、礼物、相机、矿泉水等。

过程准备：交接人员队列安排，流程监督，机动人员。

(二)活动沟通： 嘉宾老师： XX 各嘉宾代表：学生会，社团联、广播站、记者团、国旗护卫队队员

(三)彩排：

1、熟悉流程与顺序安排，自己负责的任务与其他人的合作： 礼仪 主持人 发言 颁奖顺序(主持人，颁奖嘉宾，获奖队员，合影，礼仪均要沟通好)

2、检查： 场地， 饮用水，PPt，视频，音乐，相机，话筒

八、预支费用支出：横幅、 喷绘、 海报

退役队员及主持人礼物： 光盘(刻录，外壳) 各项证书、 礼仪 流程、嘉宾名字打印纸： 水、照片冲洗、 合计

九、后期结尾：

1. 工作总结、汇报，以及资料的存档与整理

2. 此次活动的成果展，海报制作宣传

3. 照片冲洗及上传网站挑选处理，展览、存档

4. 通讯稿投稿

5. 经费汇总

第9篇：辽宁工程技术大学应用技术部发展规划

辽宁工程技术大学应用技术部发展规划 尊敬的贺老师：

您好，按照您的要求，应用技术部现已成立。

根据目前社会严峻的就业形势，结合我们自身的优势，以及学校现有的学习资源，特创建此团队，以培养应用型技能人才为目标，力求最大限度的适应社会的需要，最终找到实现个人人生价值的方向。

培养目标：

1电脑：能够熟练操作电脑各类软件，组装、调试、维护、维修电脑;

2专业技术：能够从事数控设备的使用、维护、维修、设备的管理与设计等工作的高素质、高技能、应用型高级技术人才;

3应用创新：具有研发创新的综合能力;

4团队意识：妥善处理好团队成员之间的人际关系，具备团结合作精神;

5学习能力：最终成为学会学习的人;

特此，制定辽宁工程技术大学应用技术部如下建设方案：

1队员选择：面向辽宁工程技术大学应用技术学院机械、电气、计算机专业大二大三学生. 2队员要求：思想态度端正，热爱学习机械、电气或计算机专业，有上进心，不怕困难，能吃苦，意志坚强;

3队员培养：充分依靠学校现有的学习资源：雄厚的师资力量、先进的硬件设备，加强理论与实践相结合，按照整体目标根据个人具体情况作出适合个人的学习计划，互相监督，严格执行，共同学习，相互学习，定期考察队员的学习成果，互相交流心得，共同提高;

4课程安排：星期一学习word文档的基本操作 编辑排版和处理 星期三学习表格的创建与处理 图文处理 页面设置与打印，星期

四、

五、六学习Excel(暂定);

5地点：主楼教室(暂定);

6团队成员(初期)：

(1)部长：杨震 负责全体队员学习计划的制定，与老师、学校的沟通

(2)队员：冯晓甜、王盼盼、褚冠忠、马金富、王飞汉、佀同军(初期)

此规划：辽宁工程技术大学应用技术部

2011年9月17日