学生安全管理责任制

第1篇：学生安全管理责任制

简析学校对在校学生的安全责任

摘 要 在校学生的安全到底由谁来负责，这与侵权行为法德归责原则有根本的关联。根据伤害发生的不同情形，本文將每种情形的归责结合《学生伤害事故处理办法》进行了深入的分析，发现目前此方面法律规范的不足之处。

关键词 学生在校安全责任 学校侵权 归责原则

2009年12月12日，普宁三中初三三班学生吕某和李小楠因小事发生争执，吕某将李小楠打伤，导致其大腿骨骨折。

2010年年初，湖南、福建、广东、江苏等地先后发生了针对中小学生的恶性伤害案件。

以上发生的事件和得出的数据令我们触目惊心，近几年来，像这种中小学生安全受损的类似事件时有发生，并且有不断增多的趋势。如果一个社会事件总能引起人们的争议，那一定是相关的法律法规有所欠缺。学生在校期间安全和健康受到损害，究竟由谁来承担责任呢？校方，家长还是造成损害的第三方？这是本文中要探讨的问题重点。由教育部颁布的于2002年9月1日起实施的《学生伤害事故处理办法》（以下简称《处理办法》）中详细规定了此类问题的具体情形。下面以学生在校受到的伤害情况分类为线索，从民法角度上对每一种伤害情形进行规则和理论上的分析。

一、校方致损情况

马华芳老师在《浅议<学生伤害事故处理办法>的事故归责原则》一文中将这种侵权行为分为三种类型，下面就这三种情况进行更深一步的探讨。

（一）学校的直接侵权行为。

此种情况主要是指校方以作为或不作为的形式实施的侵犯学生人身和财产安全的行为。而校方的行为既可以是法定代表人的行为，也可以是在学校安排下的教职工的行为。主要表现在学校本身的制度缺陷和管理疏漏，这种情形一般都由校方承担直接的侵权责任，除非有明确证据表明应由行为人承担责任。《处理办法》中关于学校的直接侵权行为的规定主要体现在第九条的2、4、5、6、7、8、11、12等八项。

（二）学校因教师的相关职务侵权行为而构成的间接侵权责任。

这一类包括的情形主要是教师违反学校规定进行的教学行为。例如体罚学生，未经校方允许擅自令学生从事危险性活动等情形。出现此类问题既不能完全归咎于学校，因为教师是违反了学校规定实施的行为；又不能完全归咎于教师，因为教师从事的是与其职务相关的行为。问题的根源在于学校和教师之间出现了管理上的偏差，导致了对学生的损害后果。我们可以参照雇主与雇员的担责体制来分析学校和教师之间的关系，即学校对教师在进行教学任务过程中所为的侵权行为必须承担赔偿责任。笔者认为由于教师因从事教学活动造成的侵权损害后果应由校方按照雇主责任方式承担间接责任更为恰当。

（三）学校因配备的设施或提供的食物不符合规定致学生损害而构成的间接侵权责任。

在《处理办法》的第九条的1、3项中有所体现：学校的公共设施，学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；学校向学生提供的食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。我国对此类情形实行的是过错推定原则，即除非学校有证据证明损害是由不可抗力、第三方过错、受害人自己的过错造成的，否则推定为学校过错，并由学校承担赔偿责任。

二、学校意外事故致损情况

主要是指在校内发生但与学校过错无关的伤害。这种伤害若学校已履行了相应职责且并无不当的，学校不承担责任，应由监护人承担。《处理办法》第十二条中对此类问题作出了相应规定，如地震，台风等不可抗力因素导致的损害，来自学校外部的突发性、偶发性侵害，学生自杀或自伤的等其他意外因素造成的损害等。

三、第三人致损情况，此为校外人潜入学校行凶所造成的伤害

此种伤害应分两种情况进行讨论：若学校尽到了照管义务，受害人仍然受到损害，则该损害后果应由加害人负赔偿责任；如果无法确定加害人，则应由学校负赔偿责任，因为学校没有适当履行照管义务。由此可见，导致学生安全受损的主要过错方是校外第三人，因此在追究赔偿责任时也应当首先考虑加害人的责任，只有在无法确定加害人时——同时校方也有过错——才由校方承担赔偿责任。

四、校内学生致损情况，此为学生之间发生侵权行为造成伤害

对此种伤害应由过错方的监护人承担责任，如果校方有过错的，也应承担适当的赔偿责任。若学校已经尽到了应有的管理义务，如之前对学生进行了必要的安全规范教育等，则学校可以免责，由造成伤害方的监护人自行承担责任；若在发现吕某和李小楠发生争执之后未进行及时制止，或者在李小楠受伤后没有及时通知其家长，因此类学校没有尽到适当义务原因导致的损害，学校和加害方监护人共同承担责任。

综合以上分析可知，学校对在校学生的安全责任归责原则为过错责任原则，虽然我国学者在此问题上仍有不同意见，但是可以确定的是，我国目前对于学生在校安全责任规定尚不够完善，不能单纯地通过过错责任来归责，因为相对学校而言，学生仍是处于弱势地位，应当受到法律保护，因此，可以适用过错责任为主、无过错责任为补充的归责原则来规范我国学校对学生的安全责任。这就需要我们从校方、监护人、造成损害的第三方等多个角度去分析探讨学生安全责任问题，从中不断发现问题、解决问题，在这个过程中弥补了我国在此方面的法律漏洞，完善我国法律制度，加快法制建设，使在校学生的安全得到更加有力的法律保障。□

（作者：四川成都西南交通大学政治学院法学系，主要研究方向：民法）

作者：曹亚琳

第2篇：在校大学生支教活动安全责任法律对策研究

【摘要】为培养大学生深入践行中国梦的优秀品质，在共青团中央的领导下，全国各高校开展了如火如荼的支教活动。但是，支教期间涉及大学生及受教对象的人身伤害时有发生，涉及人身安全等法律责任的承担的法律问题，在实践中多无法律可以援引。因此，在迫切需要明确支教各方权利义务关系，保障大学生、受支教对象权益，促进支教活动可持续发展的要求下，本文将对支教活动中各主体的法律地位以及责任承担理论依据进行分析，同时给当下支教活动提出可行的立法建议。

【关键词】支教;法律地位;安全责任;救济模式

一、支教活动各主体及其法律地位的分析

1、高等学校在支教活动中的法律地位

高等学校的法律地位在学理上有不同的定义，具有多重身份，归结其原因，在于高校在法律主体中扮演的角色不同，因而高校作为不同性质的行为主体所作出的行为要根据其扮演的不同角色来进行分析。

本文主要以行政法和民法为出发点，探究高校的法律地位。大学生支教活动是指高等学校的学生利用假期对落后地区乡镇中小学的学生进行短期教育的一项教育和教学管理工作。该活动由共青团中央发起，全国各在其指导下组织各高校的学生进行。根据《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高等教育法》)第三十四的规定，高等学校被赋予了组织实施教学活动的权利，支教活动在高校属于实践教学活动的一种。实践教学活动一般计算学分，是大学生取得学位证书的条件之一。从这个层面上说，学生有服从安排的义务，否则学校有不予颁发学位证书的权利。因此，高等学校的实践教学活动具有一定的强制性。因此高等学校是支教活动的发起者，在其中具有重要的行政性的法律地位。

同时，高等学校在支教活动中的也扮演者民事性的法律地位。《高等教育法》第三十条第二款规定：高等学校在民事活动中享有民事权利，承担民事责任。因此，在一定条件下，该条适用于大学生在参与高等学校组织的教学活动时发生的安全问题。根据《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《管理规定》)第四十六条的规定、《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)第二十九条第三款的规定和《学生伤害事故处理办法》(以下简称《处理办法》)第九条的规定，高校应当鼓励、支持和指导学生参加社会实践活动，在组织学生参与其开展的社会实践活动时，应当尽到对其科学管理和提供必要帮助的义务，从而保障大学生的权益，如果没有履行相应义务，应当承担民法上的过错责任。

2、受支教学校的特殊法律地位

《教育法》第二十条规定了设立学校的基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。支教活动期间，大学生担任教师的职责，全部或者部分教学场所的设施、设备并不完善，也没有教学的资金以及经费来源，因此受支教学校很难称得上是法律上的“学校”。发生事故也难以适用《处理办法》《教育法》等有关学校承担学生安全事故的条款。此时受支教的学校不具有独立法人地位，不能独立承担责任，从而出现没有对这种法律关系进行规范的漏洞。

3、支教地区教育行政部门的法律地位

《教育法》第十五条第二款明确规定：县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。支教活动往往发生在落后、偏远以及经济不发达地区，则县级以上教育行政部门有权利对其进行组织和监管。即该教育行政部门有权利为受支教学校和支教团体进行对接和接洽，有权拒绝部分不合格高校支教团体的支教申请，也应当为支教活动的开展提供必要的条件以及必要的经费予以支持。由此，支教地区的教育行政部门作为行政主体统筹本地区的支教活动。

4、大学生的双重法律地位

大学生在支教活动中往往扮演双重的法律角色。一方面，大学生与高等学校具有密切联系，在高等学校的组织下参与支教活动。根据与支教活动联系最为密切的权利和义务、根据《教育法》和《高等教育法》，我们能够明确的是：大学生受高等学校的教育与管理，同时享有受获得指引、支持权以及安全权。即大学生在支教活动期间接受高校的统一管理，同时享有接受来自高校在支教方面的指引、支持和帮助的权利，以及接受高校为保护其安全而采取的一切措施的权利。另一方面，大学生去当地支教时，成为支教活动的组织者，是受支教对象人身安全最直接的保障者。不过，大学生不能担任受支教学校的老师、也不是承担学校的教育管理责任的主体，其权利义务与真正的学校相比具有不完整性。但是，大学生在组织支教活动时必须课以一定的义务来保障支教活动的安全有序进行，例如基本的安全保障义务等。因此，本文认为，为保护受支教对象的人身安全，大学生在受支教学校应当承担能力范围内的安全保障义务，组织合理的教学活动。

二、保障支教活动安全有序发展的法律建议

1、教育行政部门制定部门规章

有关支教活动的相关立法，我国在现阶段的教育行政法领域尚未规定。根据《立法法》第七十一条第一款的规定，支教活动由县级以上教育行政部门主管，由国家教育行政部门统筹，可以由国家教育行政部门颁布有关支教安全的部门规章，从而对支教期间保障人身安全等事项做出规定。值得一提的是，在立法方面我们可以借鉴台湾相对完善的教育法律制度，可以规定支教活动的法定程序以及支教期间相关主体的权利义务，从而使支教期间发生的人身伤害有法可依，为支教安全提供明确的依据。

目前支教审批流程多样化，没有一套统一的模式，实践中多出现无人监管或者监管没有依据的情况。若要受支教对象的人身安全得到教育行政部门的保护，需要教育行政部门的审批和监管;若要大学生的人身安全得到高等学校的救济，需要高等学校代表大学生出具推荐函用以证明同意和支持大学生去支教地区支教。因此，将支教审批流程通过部门规章确定有助于支教安全责任的承担。

2、构建支教活动的权利救济模式

从上文可以看出，要使支教活动能够获得高校、受支教学校和支教地区教育行政部门的保障，必须明确支教活动的救济途径。支教期间的权利救济，主要是对受支教学生以及大学生的人身权利的救济。针对受支教对象的人身安全，主要是基于支教活动没有发生在正常的教学期间而引发的一系列问题。本文认为，根据“谁审批，谁负责”的原则，一旦教育行政主管部门同意其管辖区域内的学校与高等学校支教团体进行支教活动，就默示承担支教期间发生的人身安全责任。但是如果一味要求教育行政部门承担责任会降低其对参与支教活动的积极性。因此，教育行政部门应当在穷尽他人承担责任可能时，对受支教对象的人身伤害的损害进行补偿。其次，大学生支教团体去支教地区进行支教，成为支教活动的直接管理者，参与组织教学活动，但是不能依据此而认为其具备与学校同样的法律人格，承担与学校在教学期间相同的责任。本文认为，尽管大学生都为成年人，但其不可能像学校一样有能力尽到“最大注意义务”，大学生应当按照侵权责任法中的过错责任原则来承担责任。即，如果大学生在组织受支教对象开展教学活动时，因故意或过失造成受支教对象的人身伤害时，应当对安全事故承担责任。如果已经尽到了安全保障义务仍没能避免事故发生的，则按照公平原则由教育行政部门进行补偿。最后，支教活动所在的学校也应当课以一定的义务。由于支教活动是在当地学校与大学生支教团体之间产生的，当地学校有义务保障支教活动期间教学设施的安全以及对支教团体进行指导，并为支教活动提供必要的条件。如果由于受支教学校的过错而发生的人身伤害事件，受支教学校应承担过错责任。

针对大学生的人身安全，高等学校要依据过错责任原则承担责任。即高等学校在组织大学生进行支教活动时，应当对大学生进行教育和指导。根据《管理规定》第四十六条第一款：学校应当给予学生一定的安全教育，并提供相应帮助。例如对支教学生进行安全应急培训。如果没有尽到义务从而发生大学生伤害的，高等学校应当赔偿大学生的人身损害。(如果发生第三人侵权的事件，则按照一般侵权理论来讨论即可。)

3、建立支教活动专门保险制度

保险并不能防止危险的发生，但是会在一定程度上转嫁风险。《处理办法》中规定：“提倡学生自愿参加意外伤害保险。在尊重学生意愿的前提下，学校可以为学生参加意外伤害保险创造便利条件，但不得从中收取任何费用。”通过购买集体保险，大学生在支教期间发生的人身安全事故，可以将风险转移给保险公司。目前高等学校在日常的教学期间多采用学生自愿购买人身保险的办法;在支教期间，多数情况下高等学校会鼓励大学生购买人身保险。在这种情况下就会出现很多支教团体为节省开支而不购买保险，支教大学生的人身安全难以得到保障。在支教地区，由于支教活动发生在学校正常上课期间外，受支教对象在学校期间购买的人身保险也难以发生作用。由此可以看出，支教活动很有可能处于没有保险制度保障的状态。因此，本文认为，对于支教活动应当建立专门的保险制度，可以参考2009年下发的《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》中的合理内容。该保险应当兼具财产损失和人身损害的救济功能，在高等学校、受支教学校没有过错的情况下，也可以为支教大学生、受支教对象的损害提供救济。保险责任范围应覆盖支教全过程，包括意外事故伤害、第三者侵权伤害等。保险期间从大学生支教活动开始到结束。保险费用应由各级教育行政部门、共青团中央、全国高等学校共同负担，并通过立法予以明确。

作者：王渊洁

第3篇：大学生就业与高校教育管理者的责任

编者按:在2009年3月刚刚结束的两会上，党和政府高度重视、代表委员建言献策、社会各界都在关注面临严峻形势下大学生的就业问题。按照国务院的要求，各级政府正在努力做好各方面工作，完善和促进高校毕业生就业的政策体系和服务体系。那么作为负责培养大学生的高校管理者在这场大学生就业危机中应当如何作为?是将毕业生推出校门任他们单枪匹马在市场中苦苦寻觅，还是高度重视、制定行之有效的策略帮莘莘学子渡过难关?是固守旧的人才培养模式还是面对市场重新思考人才培养质量?带着这些问题，本刊编辑部主任专访了江苏大学校长袁寿其教授，他结合近年来江苏大学在毕业生就业工作方面取得的成绩，从高等教育管理的理念出发提出了许多真知灼见，从中可以看出高校管理者应有的责任担当和对青年学生成人、成才的殷殷期望。

摘 要： 在解决大学生就业问题中，首先要解决高校教育管理者的认识问题。从国家层面来讲，大学生是国家宝贵的人才资源，他们的就业问题关系到一代人的成长，关系到国家的未来;从民生层面来讲，实现大学生充分就业，可以解决广大高校大学生个人的发展问题，对于维护社会和谐稳定大局意义重大;从学校层面来讲，大学生就业状况是社会检验、评价学校办学水平的重要指标，是学校核心竞争力之一。高校、社会以及用人单位都要主动适应经济形势的变化，相互协作，勇于承担责任，为大学生的就业提供指导，以多种方式促进大学毕业生的就业，提高人才培养质量，提高人才核心竞争力。落实科学发展观、深化高等教育改革就是要改变传统就业教育的思维模式,变单纯的就业教育为培养创新人才的创业教育，使大学生不仅是求职者,更是工作岗位的创造者。

关键词： 大学生就业;高校教育管理; 江苏大学;专题访谈

江苏大学是以工科为特色的教学研究型综合性大学，坐落在风景秀丽的国家历史文化名城江苏省镇江市。学校与南京大学、东南大学等学校同宗同源，办学历史可追溯到1902年刘坤一、张之洞等在南京创办的三江师范学堂，综合实力居国内高校百强之列。学校学科门类齐全，涵盖工学、理学、医学、管理学、经济学、法学、文学、教育学、历史学等9大学科门类。设有24个学院，76个本科专业。拥有6个博士后科研流动站，5个博士学位授权一级学科，33个博士点，100个硕士点，2个国家重点学科，1个国家重点(培育)学科，4个江苏省国家重点学科、重点实验室培育建设点，10个江苏省重点学科， 16个工程硕士授权领域和MBA专业学位授予权。学校现有全日制在校学生34 000余人，其中本科生29 000余人，研究生5 000余人。学校连续15年被评为“全国大学生暑期社会实践先进单位”，“全国百篇优秀博士学位论文”连续3年榜上有名，学校大学生连续6年入选“江苏省十佳青年学生”，在全国第10届大学生“挑战杯”科技作品竞赛中，学校以全国第6名的成绩夺得“优胜杯”。 学校连续5年蝉联“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”，并被列入首批“江苏省大学生创业教育示范学校”，2008届毕业生就业率达96.13%。

为了了解这些成绩的取得与大学生高就业率之间的联系以及学校过去与现在如何落实科学发展观做好大学生就业教育工作等问题，2009年3月18日，本刊编辑部主任陈燕教授以目前大学生就业与高校教育管理者的责任为话题专访了江苏大学袁寿其校长。

一、 促进大学生就业是高校教育管理者的重要职责

问：袁校长，您好!据说，今年高校毕业生的数量是611万人，加上去年未能当期就业遗留下来的100多万人，那就是700多万人。加上金融危机的影响，整体经济形势低迷，使大学生就业形势雪上加霜。面对严峻的大学生就业形势，您认为学校管理者首先要解决什么问题?

答：首先要解决高校管理者的认识问题。大学生的就业不仅关系到每个学生及其家庭的切身利益，而且关系到社会的安定和谐。当社会最富有活力、属于新增劳动力中最优秀的大学生的就业成为社会主要矛盾之一时，他们的就业就成为关系到能否实现社会“和谐”与创新发展的重大问题了。从国家层面来讲，大学生是国家宝贵的人才资源，他们的就业问题关系到一代人的成长，关系到国家的未来，20年后国家的精英和栋梁就是现在的毕业生。把高校毕业生顺利输送到经济社会发展所需要的岗位上，使国家多年培养的人才能服务社会、人尽其才，是实施科教兴国、人才强国战略的迫切需要，是中华民族可持续发展的需要。从民生层面来讲，实现大学生充分就业，可以解决大学生个人的发展问题，解除每个学生家庭的后顾之忧，对于维护社会和谐稳定大局意义重大。从我们学校层面来讲，大学生就业状况是社会检验、评价学校办学水平的重要指标，是学校核心竞争力之一。为什么这么讲?因为这是办学的根本问题，我们常说教学是中心、科研是先导、学科是龙头……但归根结底，人才培养是根本。如何评价人才培养质量?毕业生就业状况就是一个重要标志。如果一所高校的毕业生有相当多的人都难以就业，就不能说这所学校的教育质量是好的，更不能说是教育质量名校。同时还要看到，如果毕业生就业不好，一定程度上也会影响在校学生的学习状态和招生情况，甚至影响学校的稳定。企业产品滞销，必然影响企业效益甚至关门。大学生不能就业，其实结果也是一样的。所以，我们要把促进大学生就业作为我们高校教育管理者的重要职责，要像对待我们自己的子女那样，寝食不安，替学生就业着想，让我们的教育“成果”适销对路，闪闪发光。

二、解决大学生就业问题要主动适应经济形势的变化

问：为了解决大学生的就业问题，我国政府出台了许多政策。国务院办公厅专门下发了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》，教育部、各省市区也出台了一系列文件。除了政府的帮助与扶持，您认为高校教育管理者在对大学生就业方面应当承担哪些职责和任务?

答：我们要借鉴发达国家先进的就业指导经验，政府、高校、社会以及用人单位都要主动适应经济形势的变化，相互协作，勇于承担责任，为大学生的就业提供指导、培训和援助，以多种方式促进大学毕业生的就业。拿我校来讲，2009届毕业生就业工作的总体指标是确保初次就业率达到75%以上、年终就业率达到96%以上，这是全校的总目标。各学院还制定了更高的目标，争取先进，不拖学校的后腿，最近下发的学院目标任务分解表中对帮助大学生就业都有明确的要求。在这里我想强调一点，大学生就业不仅仅是学工队伍的工作，而且是一项事关全局的工作。学校各级管理干部、每位教师都要关心大学生就业，要树立“大学生就业，人人有责”的观念。处于重心位置的各学院要充分发挥主观能动性，切实把就业工作作为“一把手”工程，书记、院长要亲自抓，要把毕业生就业工作纳入本学院工作的重要议事日程。年底学校对学院领导班子进行考核的时候，将把毕业生就业情况作为一个重要指标考察。我前年在台湾访问时了解到，台湾大学的院长、系主任工作业绩与招生情况挂钩，招不到学生就别当院长、系主任，因为招不到学生，就无学可教。我们的书记、院长的考核要与学生能不能就业挂钩，哪个学院的毕业生不能就业，学校将削减其招生指标，直至停招，到时恐怕连相关专业的老师也得另谋他业，从这个意义上说，大学生就业也是每一位老师的本职工作。因此，立足当前,主动适应经济形势的变化,使高校的人才培养目标与大学生就业链条成功链接，从而化解就业的不确定性。在这一过程中高校要把解决大学生就业问题看做是其履行社会责任、学术责任和教育责任的集中体现。在解决学生就业问题中，努力将学生个人利益的最大化与劳动力市场的需求有机地融为一体,进而实现高校自身利益的最大化。高校在接受社会委托,负责个人教育投资代理的过程中,既要肩负起为国家培养社会急需的高级专门人才的重任,同时又要满足学生获取谋生手段、实现个人价值欲望的需求。因此我们不仅要为学生毕业时的第一次择业、就业负有“产品”合格且适销对路的责任,而且还应为学生的二次、三次……就业、择业做好前期准备，保证高校产出合格的“产品”因经久耐用而畅销不衰。

三、 落实大学生就业措施要化危机为机遇

问：2009年，有可能是新世纪以来我国经济发展最困难的一年。国际金融危机尚未见底，我们正面临着世界经济环境变化带来的各种挑战，在这样的背景下，保持较高的就业率，会承载广大学生更多的期待和希望。为此，江苏大学在促进毕业生就业方面有哪些措施?

答：我想就业的压力和形势全国是相同的，但各高校的人才质量和应对措施是不同的。“危机”这个词，包含两层含义，一是“危”，二是“机”，很多人仅看到前半部分的“危险”，而没有看到后半部分的“机遇”。目前，金融危机虽然致使很多企业倒闭，但也有不少企业正在崛起。同样，如果在全国高校就业形势困难的时刻，我校因工作到位，就业很好，那么一定会在全国打响品牌，这就是以人为本，这就是落实科学发展观。我们要把“危险”变成“机遇”，根本的就是要提高人才培养质量，提高人才核心竞争力。同时我们也要积极应对严峻形势，广开渠道，全力做好毕业生就业工作。我校已经全面部署了加强2009年毕业生就业工作的举措，这些措施很有针对性，很细致。目前，有关部门、各学院都在通力配合，逐条落实。除了不折不扣落实措施外，我们也要真心地帮助学生考研、出国、考公务员等。还要开动脑筋，广开渠道，比如，进一步拓宽校友资源就是一个很好的思路，我们的校友分布在全国各地，其中不乏各领域的佼佼者。我们若能结合校友会工作，充分挖掘到这些宝贵资源并不断拓展，对学生就业的帮助和带动是不言而喻的。再如我们可以发挥横向科研的优势，充分利用合作企业的资源，主动向合作企业了解需求信息，积极向合作企业推荐我校毕业生。另外，要积极引导毕业生到基层就业。据统计，近三年，我校毕业生参加“西部计划”和“苏北计划”的仅有104人。大学生不愿去基层就业，对到基层工作有种种顾虑并不难理解，这固然有多方面的原因，但是与我们的引导也有一定的关系。当前，国家和江苏省鼓励大学生到基层就业的政策越来越丰富，我们要利用好这些政策措施，进一步加大教育引导力度，帮助大学生树立基层就业天地更加广阔的观念，宣传国家的各项优惠政策，营造大学生到基层就业的良好氛围。

四、进行大学生就业教育要以创业带动就业

问：自从1999年我国高校扩招以来，就业形势逐年严峻，那么请问袁校长您认为我国高校毕业生真的过剩了吗?

答：并非如此。我们当前遇到的大学生就业难问题,主要是结构性矛盾突出,一方面有的地方要人但要不到真正想要的人才;另一方面,高校每年都有毕业生数百万之多,而这些毕业生普遍产生于同一种教育模式,缺乏特色和创造性,很难得到用人单位的青睐。就好比市场上的商品,都是一个品牌,都是一个模样,都是相同的功能,而产量不断扩大,终究不能摆脱供大于求的现象。所以,高校应在“创造性”上加大人才培养的力度,把培养杰出的创造性人才作为高校义不容辞的责任。只有培养出大批量的创造性人才,特别是杰出的创造性人才,高校才能得到良性发展,才能满足社会各界用人单位的需要,从而使政府、高校以及社会不用为大学生的就业问题发愁;也只有这样,高校才能不辱为社会主义现代化建设培养人才的历史使命。

国际职业教育大会曾明确提出,就世界范围而言,21世纪有50%的中专生和大学生要走自主创业之路。在西方发达国家,大学生创业相当普遍,在美国已高达20%—23%,很多大学生从学校毕业后就直接走上创业之路[1]。但是,根据中华英才网发布的《2006中国大学生择业价值观及求职心理调查报告》,大学生在回答“毕业后的意向”时,79.2%选择找工作,选择毕业后创业的仅有4.3%[2]。其中,一个很重要的原因是很多学生在大学阶段缺少创业方面的教育和技能培训,大学毕业后一味等待就业机会的来临,而非积极地创业和开拓事业。因此，有效实施创业教育,可以培养和造就数以百万计有创业精神和创业能力的新型人才,这既可以增强国家经济活力、促进社会经济发展,又可以优化人力资源配置,缓解社会就业压力。深化高等教育改革就是要改变传统的就业教育的思维模式,使高校毕业生不仅是求职者,更是工作岗位的创造者。这种以创造性就业和创造新的就业岗位为目的的创业教育,是大众化背景下深化高等教育改革的迫切要求。因此,为大学生一次就业率计,为他们适应未来社会的再就业与择业计,高校应进一步落实科学发展观,把对具有知识创新能力和科技创新能力的人才培养作为主攻方向,在知识创新、科技创新的背景下探索教育创新的新途径,闯出一条大学生培养目标与其就业、择业和创业协调发展的新路子,从而为我国经济、社会的可持续发展提供高素质的人力资源的有力支持。

我常说，办法总比困难多，只要党和政府、社会各界、高校教育管理者共同携手战胜金融危机带来的各种困难，勇于承担责任，帮助大学生解决就业问题，就没有过不去的难关。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，相信在不久的将来，我们一定会看到，我们的毕业生在社会各行各业干出不平凡的业绩，在广阔的农村开创出一番新的天地，在自我创业的道路上越走越宽广。

参考文献

[1] 冯才华.大学生就业创业问题研究[J].内蒙古电大学刊，2008(11)：51-52.

[2] 罗良针.大学生创业教育的内容及其方式探寻[J].科技信息，2008(3)：11-12.

(责任编辑 东 彦)

作者：袁寿其

第4篇：【学生安全责任书】 学生安全责任书范本

学生的安全是老师与家长共同责任，如果大家想要了解更多关于安全这方面的相关知识，那么首先一起来学习学生安全责任书这篇文章吧!

学生安全责任书大全

一、温馨提醒学生和家长：

1、爱护公物，不侵占、不损害他人的生命财产安全。妥善保管好自己的贵重物品，谨防被盗或遗失。寝室内无人或晚上睡觉时要锁好门窗。

2、春夏季节，预防溺水事故发生，学生不得到河、塘、池、沼、水库等地玩耍和游泳。

3、在与他人发生矛盾和纠纷时，请向老师、班主任、年级组长、领导或其他相关部门反映，不要用武力解决问题。

4、注意交通安全，自觉遵守交通规则，请勿乘坐非法营运车辆和车况不好的车辆。骑自行车外出时，要遵守交通规则，不说笑打闹，不骑车猛拐，不抢行，不带人，不骑摩托车或乘坐不安全的车辆外出，避免发生交通事故。

5、禁止使用、收藏治安管制刀具和其他器械，禁止学生在无监护人监管的情况下在校外租房居住。

6、有事必须履行请假手续，不得不请假就外出。学生外出必须征得家长同意或由家长带领。

7、遵纪守法，遵守社会公德。不吸烟，不喝酒，不进三室一厅，不看黄色书刊和录像;不玩火，不玩、不买、不带易燃、易爆及有毒的危险物品，不准购买、携带刀、枪、棍、棒等凶器;不打架，不以大欺小，不说脏话，礼貌待人。

8、课间举止文明，不在走廊、楼梯上过于集中，不追逐打闹，不在走廊、楼梯间急速奔跑，

更不能持器械、锐器追逐和打闹。上体育课或从事体育活动时，动作要规范，不做危险动作。

9、春季干燥，是火灾易发季节，禁止学生在校外玩火、点坡火，严禁学生携带火种进入林区

玩耍、聚会，严禁学生抽烟，严禁学生在宿舍内点蜡烛。一旦发现火灾，不希望学生参与救火活动。

10、注意食品安全，不随便乱吃没有安全保证的食品、零食，不到无营业执照和卫生许可证的饭食摊点处食用餐点。

二、发生下列情况之一者，由学生本人承担责任：

1、学生上学、放学、返校、离校途中发生的安全事故，学生自行外出或擅自离校期间发生的安全事故;放学后、节假日等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或自行到校发生的安全事故。

2、学生在教室、寝室私自生火取暖，使用大功率电器，乱接电线发生的安全事故。

3、学生在校外无营业执照和卫生许可证的摊点购买、食用食品发生安全事故。

4、学生参加各项体育活动、试验等，要在老师的指导下规范操作，学生未按照老师的要求私自违规操作规则发生的安全事故。

5、学生翻越或拖拉围墙、栏杆、门窗，在教室、走廊和楼梯间追逐打闹，私自进入施工地区，私自下河、塘、池、沼、水库等地玩耍和游泳等发生的安全事故。

6、学生个人玩火或在校外林区或其他地方燃火发生的安全事故。

班主任签字：

家长签字：

学生签字：

鲁甸县乐红中学

2011年3月1日

学生安全责任书

最新学生安全责任书范本

1、家长是学生的法定监护人，是学生校外安全的责任人，根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，父母或其他监护人应依法履行对子女的监护职责和抚养义务。

2、家长负责加强对子女的安全教育工作，提高子女的安全防范意识。父母或其他监护人要经常对子女进行法律知识教育、安全知识教育，教育学生注意防火、防电、防食物中毒、防交通事故、防人身伤害、防疾病等，禁止不到法定年龄的学生骑车上学，以确保学生安全。

3、父母或其他监护人应对子女进行道德教育、文明礼貌教育。要教育学生在校内要自觉遵守校纪，不打架、不骂人、不攀高爬低、不到危险的地方去玩。如学生不遵守校规校纪，追逐打闹，或因其它违纪情况造成人身伤害的，会由班主任及时通知家长，学校依法负责处理事件，根据情节轻重，责成当事人家长负责应承担的经济损失。

4、父母或其他监护人负责并督促学生按作息时间按时到校，学生因病或其它事不能按时到校的，父母或其他监护人必须要提前向班主任老师请假。

5、父母及其他监护人要按学校规定接送学生，确保孩子上学或放学途中的安全，如果出现任何事故责任自负。

6、学生要严格遵守交通规则，只准乘坐有证件的客运车辆等，否则发生事故的，由学生自己负责。

7、父母或其他监护人要全面负责学生在非在校时间、周末和节假期内的监管工作，确保学生安全。

班主任(签名)： 学生(签名)： 学生家长签字：

年 月 日

暑假学生安全责任书

1、不准爬墙、爬树、玩耍以防摔伤。

2、预防溺水事故发生，不准学生私自到河、溏、池、沼、水库等地玩耍和游泳，到游泳池游泳必须由家长带领。

3、要防止坏人的侵害。不要单独外出游玩，购物要有家长同行;不搭陌生人的便车，不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物。不让陌生人进入房中，不在他人面前炫耀父母的地位或财富，以免招致麻烦。。

4、禁止学生乱动电器、乱拉电线，攀登电线杆、在高压线下玩耍，以防触电。

5、教育学生走路时，遵守交通规则，不在马路上追逐打闹和玩耍，以防发生交通事故。

6、讲究饮食卫生，不吃三无(无生产地址、生产日期和保质期)食品和过期、变质食品，生吃瓜果要消毒洗净，防止病从口入，严防食物中毒。

7、不准学生接触危险物品，严禁玩火，以防危险和火灾。

8、不准学生看黄色书刊和录相，不打游戏机，不上网吧。

9、教育学生相信科学，不讲迷信，不参与xx组织。

暑假期间家长要对学生的安全绝对负责，出现问题由家长负责。

校长签字：韩勇学生家长签字：

班主任签字：学生签字：

第5篇：方家冲小学学生宿舍安全责任制

为了加强学校学生寝室安全管理，保障学校及学生、教职工的人身、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据 有关法律法规，特制定学校寝室安全管理责任制度。

我校安全工作实行“一岗双责”，即学校领导、各处室、各岗位负责人既要履行自己的工作职责，也要承担安全工作的职责。校长是学校宿舍安全工作的第一责任人，分管副校长是学校宿舍安全工作的直接责任人。各班主任是学生宿舍的负责人。

一、学校安全工作领导小组和校长安全职责

1、构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故追究制，保障学校安全工作规范有序进行。

2、健全学校安全预警机制，制订突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作管理水平，创建安全、文明、和谐校园。

3、加强师生安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防护能力。

4、事故发生后启动应急预案，对伤亡人员实施救治和责任追究。

二、分管副校长安全职责

1、在校长的领导下负责学校安全工作的事务，定期召开学校安全工作领导小组会议，学习上级有关安全工作的文件，研究学校安全工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见，确保学校安全工作目标的完成。

2、根据上级要求，不断完善、建立健全学校宿舍安全工作管理制度，制定各种突发事件的应急预案。

3、全面落实学校安全工作责任制，把学校安全工作的目标分解落实到各部门、各岗位，层层签定学校安全工作责任状，并负责检查、督促各处室、

各部门、各岗位的安全工作情况，定期讲评、表扬先进批评后进，全校上下齐努力，共同做好学校宿舍安全管理工作。

4、指导学校安全专职干部和各处室负责人，定期或不定期检查各部门、各岗位的安全防范工作，检查并消除事故隐患，防止各类事故的发生。

5、组织落实学生教职工安全教育、宣传、培训，强化交通安全、消防安全、用电安全等教育，使学生掌握自我保护技能，提高防火意识和逃生自救能力。

6、每学年开展1-2项针对火灾、地震等灾害事故的紧急疏散预防演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。

三、各处室主任安全职责

教务处：负责实验室、图书室、学生档案室、教师办公室的安全，体育器材室、体育设备和各教学楼教室的安全，并负责教师及所属职员的安全教育、培训等。

总务处：食堂、学生宿舍、教学宿舍等安全，并负责所属职工的安全教育、培训等。

四、班主任职责

1、班主任负责本班学生和本班学生宿舍的安全。

2、根据学校、政教处的安排和要求，经常对学生进行安全教育和培训，让学生了解学校的安全制度和安全规定，使学生掌握一定自救、自护技能，提高意识。

3、班主任要经常对宿舍的门窗、电源进行安全检查、发现问题及时向有关部门报告，并抓紧时间解决。

4、如遇突发事件如晚间停电、失火、地震等，必须在第一时间赶到宿舍及时观察险情，并组织学生严格按照学校应急预案，进行有序的疏散。

5、如平时遇学生之间发生矛盾，要及时了解情况做好思想教育工作和疏导，避免矛盾进一步恶化;对于缺勤的学生要及时和家长取得联系，了解原因。以上两种情况都要及时向教育处汇报，说明情况。

6、班主任对家长或监护人告知的有特异体质、特定疾病或异常心理状况的学生应当给予适当关注和照顾，不宜在学校学习的学生，应当建议学生休学，并向有关部门报告。

7、一旦发现学生受到伤害或者患有严重疾病的学生，班主任要及时采取措施，予以救护，并通知学校教育处和家长，保护学生的安全。

五、安全事故责任追究

为了保证学校教育教学工作的正常进行，维护学校正常工作的教育教学秩序，保护师生的人身安全，保护学校财产和师生个人财产的安全，确保不发生安全事故。一旦发生校因安全事故，要根据学校宿舍安全工作责任制度进行责任追究。

一、学校发生重大安全事故，要依次追究责任人，岗位责任人，安全责任人，主管副校长，校长的责任，分别给予相应的行政处分;有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。

二、学校发生一般安全事故，要依次追究有关责任人，岗位责任人，处室主任，安全责任人和主管副校长的责任，根据情节轻重，分别给予相应的行政处分等。

三、学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，造成学生伤害的，要追究当事人的责任，责成其向受害学生进行赔偿，并根据情节和学生受伤害程度给与必要的行政处分，扣罚校长基金，直至取消其教师资格或工作人员资格。触犯刑律的，要依法由司法机关追究刑事责任。

第6篇：学生安全全员目标责任制考核考评制度

学生安全全员目标责任制考核考评制度 为贯彻执行上级主管部门有关加强学校安全工作的指示精神，我校决定进一步规范、强化校内安全管理措施，特制定安全目标管理考核制度，请各部门认真做到安全工作管理到人，责任到人，确保教育教学改革工作顺利开展。

一、集会安全目标管理考核制度

责任人：集会组织者及有关人员

1、全校集会，班主任必须到场指挥学生。散会后大会主持人要对全体学生有秩序的进行疏导。

2、学校召开运动会必须有安全防范措施，班主任到场管理好本班学生，保卫人员负责整个会场的安全保卫工作。运动会期间学校校医不得离开会场。

3、重大集会前，学校领导要组织安全保卫人员对会场进行全面安全检查，发现安全隐患要及时整改。

二、值班安全目标管理考核制度

责任人：值班人员

1、晚修期间，学校保卫人员要对整个校园进行巡视，行政领导要巡视课堂。

2、值班结束后，值班人员督促门卫锁好各教室的门窗等。并检查各办公室门窗以及水电设施是否处于关闭状态。

三、学生人身、交通安全目标管理考核制度

责任人：有关人员

1、学生入校后到放学期间，学校门卫要管理好校门，学生不得无故出校门。

2、任何单位、个人到校找学生都要经过学校政教处、保卫科批准，并由政教处派人到教室通知。如有事必须请假离校的，由学生写好请假条给班主任签字后交给值日教师方可离校。

3、任何机动车辆禁止进入校园，如工作需要进入校园的机动车辆要由门卫提醒司机慢行，并指挥车辆安全行驶。

4、任何人不得在校内学习驾驶机动车辆。

5、全体教职员工都有义务保护学生的人身安全，如遇学生遭受外来人员侵害而视而不见者，学校将给予严厉处分。

四、大扫除安全目标管理考核制度

责任人：大队部、班主任及有关人员

1、大扫除前班主任要对学生进行安全教育，禁止学生攀爬二楼以上的窗子打扫卫生。不准学生用湿抹布擦电器和电器开关。

2、清扫厕所的班级如需要使用硫酸的，要由教师或校医亲自指挥。硫酸用过后要由教师或校医保管好。

3、实验室的实验员要在大扫除之前把实验室的危险品存放好，并在打扫结束后检查危险品是否完好。

五、外出活动安全目标管理考核制度

责任人：活动组织者及有关人员

如学校各班级、年级组、各处室自行组织学生外出活动的，要由本次活动的负责人向学校领导提出书面申请，并写明活动主要负责人、参加活动教师名单、学生名单、活动的安全防范措施，经学校领导开会研究同意后方可进行。并把活动内容书面通知学生家长。活动期间所有参加活动的教师要不断对学生进行安全教育，并积极配合组织者对整个活动进行有效监控。

六、体育课、课间操安全目标管理考核制度

责任人：体育教师

1、学生上体育课必须着运动服装、运动鞋。

2、体育教师要组织好课堂教学，不得中途离开课堂。

3、如上到有一定危险性的体育教材如跳马、单双杠、铅球、跳高等时，教师要在教学场地对学生进行保护与帮助，并安排学生干部协助。如因为教师组织课堂不力而造成学生伤害事故的，由任课体育教师负完全责任。

4、学校在组织学生做课间操时，一定要安排专人管理，集队速度不宜要求过快，禁止学生在楼梯、过道互相追逐打闹。

七、实验室安全目标管理考核制度

责任人：任课教师、实验

1、上科学实验课的教师和实验员要对学生进行安全教育，禁止学生接触有毒易爆危险品。详细记录有毒试剂药品的名称、数量、使用消耗情况，限量发放，准确登记，用剩要全部上交，实验器材、药品不能放在办公室。

2、实验产生的有毒或腐蚀性废物、污水要按环保部门的规定处理，严禁随地倒放。

八、目标管理考核制度化

责任人：任课教师

1、任何教师、班主任不得随意把学生驱逐出教室或校门，如有违反，学校将给予纪律处分。如由于驱逐学生而造成学生意外事故的，由当事人负完全责任。

2、任何教师、班主任不得体罚学生，如有违反学校将给予纪律处分。如由于体罚学生而造成学生意外事故的，由当事人负完全责任。

3、上课期间，教师要负责保护学生的人身安全。没有经过学校班主任、保卫科的同意，任何人不得把学生从课堂带走。如有违反规定导致学生发生意外的，由该教师负主要责任。

第7篇：学生安全责任告知书

尊敬的家长朋友: 呵护孩子的安全，哺育他们健康成长，是父母、学校及全社会的共同愿望和责任。为做好学生的安全教育、保护、管理工作，根据国家有关法律、法规的规定安，现将父母、学校保护学生安全应尽的责任告知您，请您和学校积极配合，各负其责，确实保障学生的人身安全，保护他们的合法权益，强化他们的安全法制意识，共同为学生的健康成长创造一个良好的环境。

一、学生安全要求：

1、自学接受学校的法制纪律安全教育，保证遵守学校纪律安全制度，服从学校纪律安全管理。

2、不迟到、不早退、不旷课，有事、有病必须履行请假手续。学生若有特殊疾病，家长应提前向班主任说明，并来取相应措施。

4、上课或实验课，要听从教师的指导，严格遵守操作规程。

7、不得收藏并携带管制刀具、棍棒、气枪、红外线手电筒，打火机等器具和有毒、易燃易爆物品进入校园。

8、不抽烟、不喝酒、不赌博、不看 “黄色”书刊、音像，不进营业性娱乐场(网吧、电子游戏室、酒吧、歌舞厅等)，不打架。认识毒品的危害性，自觉远离毒品。

9、不准私自在池塘、水塘、水库游泳，到有安全防止措施的正规场所游泳要有家长带领，不到施工现场或危险楼房、危险地段、桥梁等有危险的地方游玩和逗留，不玩易燃易爆物品。

10、严格遵守学校用电制度，不私自乱接线路、乱用电器。遇雷雨天时要采取防护措施，不要在大树和高大建筑物下避雨，防雷电击伤。

13、同学间发生纠纷要及时报告老师，通过正常渠道解决，严禁私下解决。

14、学会自护和互救，发现同学出现安全事故，要及时向学校或家长报告，最大限度地减少伤害或损失。

二、家长责任:

1、要按照 “学生安全要求”的条款对子女进行经常性的教导，严格遵守。

2、要经常性地和学校联系，随时了解子女在社会、学校的表现，有针对性的教育。

8、根据学校作息时间，把握好到校离家时间，及时检查学生回家情况，坚决不允许孩子独自到游泳场所游泳，随意外出或途中逗留。

学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，家长应当告知学校。

10、家长应将自己的联系电话或离学校最近的委托联系人的电话及联系方式书面告诉学校。

13、家长应主动给学生定期购买人身意外伤害和医疗等保险。

三、学校、教师的责任：

1、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备;

4、对有特异体质，特定疾病或者其他生理、心理状况异常以及有吸毒行为的学生，学校应当做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。

5、学校应当建立学生安全信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校的情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息及时告知其监护人。

6、学校应当遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，及时消除隐患，预防发生事故。

14、学校应当建立安全工作档案，记录日常安全工作、安全责任落实、安全检查、安全隐患排查和整治等情况。安全档案作为实施安全工作目标考核、责任追究和事故处理的重要依据。

18、由于教师个人行为造成学生伤害的，责令教师个人赔偿损失，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

四、学生伤害事故的责任划分

下列情况造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任:

1、学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的;

2、学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的;

3、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;

4、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的;

5、学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的;

7、，但未予以必要的注意的;

8、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情及时采取相应措施，导致不良后果加重的;

9、学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生。或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;

10、学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的;

11、对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息,学校发现或者知道,但未及时告知未成年学生的监护人,导致未成年学生脱离监护人的保护而发生伤害的;

12、学校有未依法履行职责的其他情形的。

下列情况造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任: l、地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的;

2、来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的;

3、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的;

4、学生自杀、自伤的;

5、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的;

6、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生;

7、在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;

9、其他在学校管理职责范围外发生的。

10、其他意外因素造成的。

下列情况造成学生自己(或他人)受到伤害事故，应当依法由学生(家长)承担相应的责任:

1、学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则，学校的规章制度或者纪律;

2、学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正;

3、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的;

4、未成年人学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的; 其他人承担责任的情况:

1、学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。

2、因学校教师或者其他工作人员与其职务相关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。

五、伤害事故的处理办法

因学校、学生或者其他当事人的过错造成学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果的因果关系承担相应的责任。

由于学校的责任致使发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决;双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。 经教育行政部门调解，双方就事故处理达成一致意见的，应当在调解人员的见证下签订调解协议，结束调解;在调解期限内，双方不能达成一致意见，或者调解过程中一方提起诉讼，人民法院已经受理的，应当终止调解。

成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。

教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。

调解依据是上述法律法规的规定。

第8篇：学生安全责任书

尊敬的学生家长：

为了切实加强学生的安全教育和管理工作，落实安全责任措施，确保学生人身安全，构建安全、文明、和谐的校园环境，健全学校教育、家庭教育、社会教育一体化网络。根据有关法律法规及上级有关文件精神，结合我校实际情况，特与您签订╳╳╳╳学校《学校与家长、学生安全责任书》。

一、安全教育的权利和义务

1、学校应当对经常学生进行安全教育(特别是交通、饮食、用电、意外伤害、防火、防疫情等方面的安全教育)和自护自救教育，建立健全安全制度，采取相应措施，预防和消除学校存在的安全隐患。一旦发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并及时通知家长;发生重大伤亡事故的，要及时向主管教育行政部门及有关部门报告。

2、学生家长作为学生的监护人，应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行相应的安全教育和管理、保护工作。一旦发生学生伤害事故，一定要保持冷静，克制情绪，不得在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或侵犯学校、教师以及其他工作人员合法权益，应当积极配合教育行政部门的调解，达成谅解，取得问题的圆满解决。

3、学生要认真遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度，提高安全防范意识和自救自护能力，避免和消除相应的危险，确保平安健康。

二、安全工作的具体要求和责任

1、全校学生都要自觉接受学校的安全纪律教育，遵守学校安全纪律制度，服从学校安全纪律管理。

2、不迟到、不早退、不旷课，有事有病必须有家长签字的请假条。学生若有特殊情况，家长提前向班主任说明，以便采取相应措施。

3、切实做到不翻越围墙、门窗、校门和各种护栏，不追逐嬉闹，上下楼不得拥挤推搡等。

4、上体育课或实验课、活动课时，要听从老师指导，严格遵守操作规程和有关规定，切实按照老师的要求去做。

5、注意交通安全，预防交通事故发生，禁止学生驾驶摩托车，电单车返校，严禁坐“三无车”和多人乘坐一辆摩托车，严格遵守交通规则，违者责任自负。(三无车是指：无营运证、无行驶证、无牌照)

6、注意饮食卫生，防止食物中毒，不买劣质、变质及不符合卫生标准的各类食品及饮用品。不买“三无食品”(无厂名、厂址、生产日期)

7、注意劳动安全，学生参加各类劳动及打扫卫生时，要严格按老师的要求去做，听从老师的指导，在有危险的地方劳动，要采取严格的保护措施。

8、不得携带、窝藏管制刀具、棍棒、汽枪、红外线手电筒等器具进入校园。不得玩各种危险性的玩具。禁止学生带宠物入校

9、不抽烟、不喝酒、不赌博、不看“黄色”书刊、音像。不进“三厅两室一吧”等各种营业性娱乐场所，不打架斗殴，有事及时向老师报告。(三厅两室一吧是指：歌舞厅、电子游戏厅、录像厅;台球室，棋牌室;网吧)

10、不准私自下塘下河游泳，不到施工场地或有危险的地方游玩和逗留。不玩易燃易爆物品。

11、放学后、节假日等学校工作以外的时间内，学生不得自行滞留学校或自行到校。

12、严格遵守学校的用电制度，不私自乱接线路，不乱动各类电器，遇雷雨天时要采取防护措施，防雷电击伤。

13、日常上课时间，学生不得随意外出，有事外出，要向班主任请假，经准许、签条后方可出门，并在门卫处做好登记，否则造成社会危害或出现意外事故的，由学生方承担一切责任。

14、上学、放学期间家长需按时接送，如不遵守此条例学生造成意外伤害，由学生及其家长自行承担相应的责任和经济损失。

15、同学之间发生纠纷要及时报告老师，通过正常渠道解决，严禁私下解决，更不能纠集他人打架或以威胁、恫吓等其他方式进行解决;如对其造成身体上的伤害，由学生方负责经济赔偿，触犯法律的，由公安部门依法处理。

16、学会自救和互救，发现同学出现安全事故，要及时向学校或家长报告，最大限度地减少损失。

17、任何学生不得随意将校外生带入校园内，更不能在校园内搞其他破坏活动或影响学校正常教学秩序。

18、学生在校外造成社会危害，由学生方负责经济赔偿;触犯法律的，由公安部门依法处理。

若违反以上规定，由学校及家长对其进行批评教育;情节严重的，学校要给予纪律处分，造成了意外伤害和其它后果的，由学生及其家长自行承担相应的责任和经济损失;触犯国家法律法规者，按有关法律法规条款规定处理。本责任书一式两份，学校和家长、学生各执一份，请家长务必认真阅读，与学校共同教育好自己的子弟并履行自己的责任。

学校(盖章)：

学

生(签字)：

班主任(签字)：

家

长(签字)：

2018 年3月6日

第9篇：学生安全责任书

新华乡龙塘完小2015至2016学年度学校与家长签订安全责任书

少年儿童是祖国的未来,学生安全是学校和家庭都要关心的大事,关系到社会稳定和每一个家庭的幸福，为了明确责任，学校特与学生家长签订此责任书。

一、加强交通安全教育，要求学生遵守交通规则，不乱穿公路和在公路上玩耍，遵守路队制度，按时上学、回家，遇恶劣天气由家长接送，严禁小学生骑自行车上学。

二、加强饮食卫生安全教育，要求学生不吃不卫生的食品，饭前便后要洗手，预防食品中毒，肠道感染和其他突发性疾病流行。

三、加强活动安全教育，要求学生团结友爱，不辱骂不打架，不擅自到河塘、水库等地方游泳，不攀树爬车，不随便触摸电器设备，不到建筑工地等危险地段玩耍，不玩可能造成伤害的玩具、物品。

四、加强校外安全管理，严禁学生带烟花、鞭炮进入校园，严禁学生参加烟花鞭炮和其他影响生命安全的活动。

五、严禁学生玩火、玩甩炮、玩火炮、玩锐刃钝器物等。

六、学生放学后家长未接送的必须跟从路队回家，非学校或老师的原因学生在校内滞留、嬉戏、玩耍造成伤害的，学校不承担任何责任。

七、学生造成他人人身或财产损害的，由其监护人承担赔偿责任。

八、学生安全责任重于泰山!学校和学生家长都要采用正确的方式帮助儿童树立起强烈的安全防范意识，养成良好的性格品质和生活习惯，指导他们合理、科学利用课外时间，开展一些有益于身心健康的活动，尽可能远离危险因素，减少意外伤害的发生，使他们在一个平安的环境中学习生活。

九、家长应按学校告知的作息时间准时到校门口接送学生，家长未来接送的学生学校会尽其所能整理好学生路队，学生校外出现的安全事故学校不承担事故责任。

年级 学生： 家长： (签字) 班主任 学校公章 校长： 2015年9月