大学生创新性实验计划需要开放的实验平台

大学如何培养创新型科技人才的问题, 是中国高等教育目前面临的一个非常严峻的挑战, 为了迎接这一挑战, 使学生尽快具备科技创新的精神, 国家倾注了大量的财力物力, 教育部陆续出台了许多相关的措施, 为了加强学生实践能力和创新能力的培养, 2005年教育部启动了国家级实验教学示范中心建设工作, 在示范中心建设与培养创新人才方面进行了有益的探索[1~3]。2007年启动了国家级本科创新性实验项目, 全国有很多高等院校作为试点单位参加了这一项目, 取得了丰富的创新人才培养经验[4~6], 此外还有“挑战杯”科技制作大赛和商业计划书大赛等项目, 希望通过这些举措来提高大学生的科技创新能力, 弥补中国传统高等教育对创新能力培养的不足, 培养出具有创新精神的科技人才, 这些项目大多独立进行, 如何将与创新相关的项目整合, 尤其是大学生创新性实验计划项目和实验教学示范中心的有机结合, 实现资源共享, 通过建立全新的运行和管理机制, 使实验教学示范中心建设成部分开放的实验平台, 使国家的投入发挥最大的效能, 使学生获得更多的收益。

1 培养创新型科技人才需要开放的实验平台

大学生创新性实验计划项目实施已经三年了, 很多项目取得了优异的成绩, 但是在项目实施的过程中, 还有很多需要探索和研究的地方, 目前通常的做法是大学生创新性实验计划项目的选题和实验大都在指导教师的实验室进行, 项目的选题是以指导教师的科研项目的一部分作为课题, 指导教师来安排监督实验的进行。然而大学生创新性实验计划项目的最终目的是培养创新型科技人才, 创新型科技人才不仅仅表现在具有很强的实践动手能力, 更重要的是具备独立的科学思考能力, 大学生创新性实验计划项目的选题和项目实施应该以学生为主体, 学生自己提出创新性的题目, 独立完成实验的全过程, 需要脱离指导教师的实验室, 以避免在指导教师的实验室中按照原来的方法和路径, 稍作改变来完成项目, 指导教师应该作为项目的顾问。如果不在指导教师的实验室来完成项目, 那么大学生创新性实验计划项目就需要新的空间来完成, 硬件设施的完善不是一蹴而就的, 最好的解决办法就是利用现有的资源, 建设开放的实验平台。

2 整合现有实验教学资源, 逐步建成开放的实验中心

利用现有的实验教学资源, 尤其是国家级、省级和校级实验教学示范中心, 使之逐步成为对大学生开放的实验中心。目前建设的实验教学示范中心是以本科实验课程为主, 强调的是整齐划一, 所有学生的实验内容都一致, 实验方法都一致, 得到的结果都一致, 这和建设实验教学示范中心的初衷是有些差别的, 建设实验教学示范中心的目的不仅仅是培养学生的实践动手能力, 更重要的是培养学生的创新能力, 针对同样的问题去寻找不同的解决方法, 设计不同的实验, 不同的探讨路径才是创新的源泉, 在实验项目中提出新的问题, 学会独立的科学思考才是最好的结果, 目前的实验更多的体现在动手能力的培养, 而不是独立的科学思考, 所以仅仅从实验教学示范中心建设的角度讲, 把实验教学示范中心的一部份办成对本科生开放也是非常必要的, 把实验教学示范中心办成开放的实验平台, 不仅有利于大学生创新性实验计划项目的顺利完成, 而且也丰富了实验教学示范中心的内涵, 使实验教学示范中心在培养大学生科学创新精神方面发挥独特的作用。

3 探索开放实验中心的运行机制, 管理方法上要有所创新

开放的实验平台的建设与管理, 首要的任务是建立合理的时间和空间分配制度充分利用有限的资源, 其次是实验设备的管理制度, 目前大学的设备管理, 都办成服务中心的形式, 尤其是测试表征类的测试服务中心, 而国外的测试设备基本是按照设备中心的方式来运作, 服务中心和设备中心的不同在于, 服务中心是为学生和教师服务的, 所有的实验和测试工作都由中心的实验教师来完成, 而设备中心是由实验教师监督管理, 由学生或使用者自己来实验和测试, 只要学生经过必要的设备使用培训后, 就可以独立操作设备了, 国外基本上大都按照这个方式来建设开放的实验中心。由于每个指导教师的实验室拥有的设备室有限的, 而在实验教学示范中心可以充分利用学校和学院里的资源, 可以实现资源共享, 我们要学习国外的先进经验把实验教学示范中心办成更有利于培养大学生创新能力的实验基地。

4 结语

创新人才的培养是一个系统工程, 作为创新人才培养的重要组成部分, 无论是大学生创新性试验计划, 还是实验教学示范中心的建设, 都是最近几年才开展起来的工作, 还有很多可以拓展的空间, 如何把他们有机地结合起来, 使之成为创新人才培养的有力举措, 发挥更大的效能, 如何使实验教学示范中心具有开放的实验平台的功能, 使大学生创新性实验项目拥有新的基地, 并获得最大的收获, 是一个需要更加深入研究的问题, 如何利用现有的有限资源, 探索构建创新人才培养所需的环境、合理的运行机制, 是摆在广大教育工作者面前的新课题。相信随着大学生创新精神培养相关举措的进一步深入开展, 高等院校一定能够培养出更多的具有独创精神的新一代大学生, 在不久的将来成为我国科技力量的中坚, 带领我们走进科技高度发达的新时期。

摘要：科技创新人才的培养是中国高等教育改革的关键, 教育部从2007年起实施了本科生创新性实验计划项目。为提高本科实验教学的质量, 各高校开展了实验教学示范中心的建设。如何合理地利用实验教学资源, 把创新性实验计划项目和试验教学示范中心的建设结合起来, 建设对本科生开放的实验中心, 是更好地完成创新性实验计划项目、培养大学生独创精神的新平台。

关键词：大学生创新性实验,开放实验平台,创新教育

参考文献

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[2] 王淑静, 郝建民, 柳洪洁.依托国家级实验教学示范中心搭建创新人才培养平台[J].实验室科学, 2010 (2) .

[3] 刘海刚.地方院校创建实验教学示范中心的探索与实践[J].中国电力教育, 2010 (22) .

[4] 姚文轩, 滕召胜.运用大学生创新性实验计划培养创新能力的实践与思考[J].高等教育研究学报, 2010 (2) .

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