【精品】大学生学习计划

【精品】大学生学习计划（精选8篇）

【精品】大学生学习计划篇1

日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家整理的小学学生学习计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学学生学习计划篇1

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;2、列写出这节的资料提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;

2、听课要个性注重“理解”。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要透过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业。

五、课后复习。及时复习，提高复习质量

小学学生学习计划篇2

暑假就要来了，忙碌了一个学期终于可以放松一下了，但放松的同时千万不能丢下学习，应该为我的暑假制定一个周密的学习计划，这样我的暑假才会过的充实。

暑假学习计划应该包括：某科补课计划、假期自学计划、考前复习计划、课外阅读计划、社会访谈计划、每天活动计划等等。有了这些计划，不仅有利于促进学习目标的实现，也有利于在实施学习计划的过程中磨炼自己的意志，养成良好的学习习惯。

1.目标

列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。

应把重点放在课本上、课堂内。因为小考处处有课本的影子。“课内知识课外考”的.测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。

六年级是复习迎考的关键一年。六年级的计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成”。

2.知己

作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。

3.要求

列计划本身并没有太多的要求，只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

首先，要让自己知道，每天具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。

所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划；但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到较好的发挥。

4.注意

（1）必须强调的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

（2）列计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划都是好计划。不管什么时候，列计划都只是为了完成一定的学习任务。

（3）刚开始列计划的同学，可能不太容易掌握好难易的尺度，列的计划过高过低都是自然的，只要不断调整，不断改进，很快就会适应这种方法。

（4）任何学习计划刚执行起来都难免会遇到一些困难，但你应该知道为了执行这份计划而付出的努力是值得的。能够适应这份计划是保证你的远程学习以及未来事业成功的重要步骤。

（5）“坚持”是计划实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今天的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心有很大的动摇。所以在实施计划时，一时看不到进步不要心焦，更不要气馁、不要轻言放弃。

坚持！坚持一定能产生奇迹。

小学学生学习计划篇3

《新理念下转变小学生学习方式的实践研究》的课题研究已进行到第三学年，通过前两个学年研究，实验教师已完成了子课题的确定，并进行了初步的探索与研究，现已经是实验的中期阶段，要求实验教师在前期实验的基础之上继续摸索，通过课例研究初步形成自己教学方式或风格。

计划具体如下：

1、实验教师根据课题的总计划制定个人的子课题学年计划。

2、每一位实验教师对自己的前期实验进行总结，在此基础上总结成论文或案例参加全区的课题评优活动。

3、实验教师至少上一节课题研究课，完成一篇案例分析或是论文，进行学年度的实验总结。

4、每位教师在学年内完成八篇与课题有关的教学反思，作为平时教学实践中资料的收集。

5、安排认真完成实验任务的教师分批参加市内及区内的各类培训与学习。

6、每一位实验教师要通过上研究课展示自己在研究过程中形成的方法或特色，并总结成自己的经验论文。

7、邀请柳州市数学方面的专家进行一次课题的专题讲座。

【精品】大学生学习计划篇2

1 精品课程的出现是历史的选择

改革开放前, 计算机和网络在我国并不普及, 教学模式往往停留在简单的平面媒体上。该模式存在着信息滞后、缺乏趣味性等问题, 学生学习效率往往偏低, 实际教学效果并不理想。自互联网创立以来, 知识更新的速度与日俱增, 传统教学模式对人才的培养速度与现代化人才的需求矛盾突现。近十年来, 随着网络教育迅速兴起, 学生逐渐被视作“信息加工的主体”, 这种矛盾才得以缓和。精品课程是网络课程的一种, 是国家教育部为全面提高教育教学质量, 造就一批专门人才和拔尖人才的一项重要举措。精品课程建设提高了网络教学的质量, 不仅推动了我国高科技人才和社会主义接班人的快速培养, 更促进了我国教育的国际化、使我国更好地融入世界发展的潮流。

2 精品课程的出现使学习模式发生重大改变

我国在借鉴国外较为成熟的网络课程经验的同时, 也在不断探究符合我国国情的精品课程实施模式。通过对西安交通大学法医学精品课程建设实施情况的观察与分析, 得出以下结论:精品课程的出现, 使大学生的学习模式发生了重大的改变。

2.1 学习主体的改变

精品课程的出现使学习的主体向学习者本身转变。有别于传统课堂的限制性学习, 学习的内容、时间、地点、方式都由学习者决定。大学生可以根据实际情况选择最适最优的学习方式, 制定个性化的学习方案。这大大激发了大学生学习和创造的热情, 促使其有所侧重的发展个人某一方面的能力。同时, 学习主体的范围也相应扩大。传统模式的教学只面向课堂内缴纳了学费的学生, 而精品课程则面向大众免费开放。相对于传统的学习模式, 精品课程为大学生提供了更广阔的竞争和交流的平台, 渴望汲取知识的个体不会因年龄、性别、种族、经济等因素被知识的殿堂拒之门外。目前, 我国教育发展存在着地域不平衡的现象, 对于教育相对落后的地区, 高校的数量、质量和教育资源与经济发达地区存在较为显著的差异, 求学者不能平等享有受教育权。而精品课程的普及在一定程度上促进了教育公平, 有利于和谐社会的构建, 同时也为经济的可持续发展奠定了坚实的基础。

2.2 学习方式多样化

精品课程摒弃了传统课堂中单纯的人机“刺激反应”的交互模式, 综合应用多种方法提升教学质量。文字、图片、语音、动画等多媒体的应用, 使得内容更具表现力、说服力。大学生可以带着问题进行学习, 遇到困惑时可以利用网络平台即时与其他学习者进行交流互动, 成员之间的协作学习有助于提高其合作、探索能力。这种综合能力是进一步实现自身价值所必需的, 也恰恰是被传统课堂教学所忽略的。这种以问题为中心的学习方式可以极大的锻炼学生们的逻辑分析能力和沟通协调能力。

利用精品课程资源平台进行学习, 大学生可以更多地接触到学科交叉的领域, 开阔视野, 从而走出单线思考的误区、有利于创新。

2.3 学习所受的外部限制减少

精品课程的巨大优势还体现在学生可以提早接触到最前沿的知识上。当今世界知识更新换代十分迅速, 传统的教学模式受到纸质教材的限制, 存在着一定的滞后性。而精品课程可以随时引入世界上最新的研究成果和观点, 大学生只需利用其强大的检索功能就可快速地搜索自己感兴趣的所有内容, 省去花费在收集信息上的时间。

精品课程使学习更少受到时间和空间限制［３］。传统学习模式的时间和地点相对固定, 精品课程却有效地突破了这些限制。大学生可以根据自己的计划灵活地安排学习时间, 学习的地点也不只局限在教室里, 只要有畅通的网络和一台可以访问网络的设备, 大学生就可以随时随地进行课程的学习, 这在一定程度上解决了大学生的课外活动与课堂学习发生冲突的问题。精品课程这种在时空上的灵活性改变了以往的学习模式, 使课程变成了只要学习者有需要, 就可以随时随地享用的知识“快餐”。大学生根据实际情况自行调整学习进度, 从而更好地将学习外的剩余精力投入到社团活动、社会实践、志愿者服务等活动中, 这一改变为快速提升大学生综合素质创造了条件。

2.4 学习效率极大提高

精品课程以非线性的网状结构组织课程, 有别于传统教材的线性逻辑, 更符合人类思维和联想的特征。此外, 利用图像、声音、视频等多种教学方法, 充分调动大学生各项感官运动, 使大脑得以接受多样化的刺激, 使大学生在短时间内接受并储存更多的信息, 同时在学习过程中更好地发挥自主创造性, 提高其主动参与的积极性和成就感。实践证明, 精品课程的教学方法更具科学性, 可以促进大学生更加高效的学习, 必要时可以提前毕业, 为社会补充急需的人才。

2.5 学习成本显著降低

我国高等教育由于传统教学模式的限制, 普遍存在人才的成材周期长、教育成本高等问题。精品课程不需要纸质作为媒介且免费面向大众开放, 为大学生省去了部分学费和书本费, 这在一定程度上降低了获取知识的成本, 减轻了大学生的教育负担, 也在一定程度上缓解了国家的教育压力。

3 关于精品课程建设的思考

我国的网络教育起步较晚, 以1994 年底启动的“中国教育和科研计算机网”示范工程为标志, 而国际发达国家的网络课程于21世纪初已全面建成。美国麻省理工学院于2001年实施了一项为期十年免费开放的“网络课程计划”, 现已建成34个系的1, 656门课程并免费向全世界开放［４］。加拿大本科教育连续七年排名第一的阿卡迪亚大学早在1997年就已基本完成课程的电子化, 成为全加拿大第一所实现全部电子化的校园;现如今, 大多数发达国家的校园内均已全面覆盖了互联网, 学生可以利用笔记本电脑, 便捷的在学校的任何地方学习网络课程并进行线上线下的互动。

我国的精品课程建设起步较晚, 和国外的网络课程还存在一定的差距, 系统的开放性和完备性还不强。为使精品课程更好的为广大求学者服务, 须重视以下问题并在建设中加以改进。

3.1 教师的作用不可忽视

目前, 我国精品课程的建设中还存在诸多盲区, 其中比较严重的问题就是忽视了专业老师的 “导航”作用。

精品课程以网络课程为基础, 而网络环境下往往存在着海量的信息, 教师需要对这些信息的科学性和正确性进行甄别筛选, 否则极易出现“信息超载”和“资源迷失”现象［５］。此外, 建设精品课程还应注重调动教师的积极性, 着手解决相应网络互动平台利用率低、维护不及时等问题。

3.2 精品课程的选材应涵盖更广

国家精品课程建设项目呈现数量逐年增多、涵盖领域逐渐拓宽的趋势, 但选材不平衡的问题仍未得到完全改善。由目前我国高等院校本科精品课程分布情况 (图二) 可知, 国家精品课程建设项目主要分布在理工学科, 而法学、教育、艺术等学科偏少［６］。为此, 国家精品课程建设后期, 可重点鼓励和扶持法学、教育、艺术等领域的课程申报工作。

3.3 精品课程后续建设还需加强

目前各大高校的精品课程资源约有15%存在IP受限、网页无法浏览等问题, 约有50%的精品课程存在更新缓慢、维护不足等问题。我国应借鉴国外网络课程建设的成功经验, 加强精品课程的后续资金及人员投入, 及时更新与时俱进的新内容, 逐步提高其共享性和开放性。另外, 国家可出台相应的监管政策动态监督各大高校精品课程的建设情况, 对于长期不更新、资源利用率低的课程可予以警告或取消其“精品课程”称号。

4 精品课程的未来

4.1 促进教育公平的重要途径

教育公平是社会公平的基础, 同时也是现代政治民主化的重要体现, 而教育不公现象作为目前社会亟待解决的问题之一也是影响社会和谐的重要原因。目前, 建设和完善精品课程不仅是顺应世界发展潮流的需要, 更是促进教育公平的重要举措。精品课程的出现促使人人享有平等的受教育权和公共教育资源占有权, 它为弱势群体提供了平等的受教育的机会, 更为其改变自身命运提供了一种可能性。精品课程在未来可作为一种缩小社会差距、促进共同发展、构建和谐社会的重要举措。

4.2 推动教育走向国际化

网络教育产业是一个存在着巨大潜力的行业, 未来的教育产业将会形成以网络教育为主导的发展模式。我国的网络教育体系也将逐渐与国际接轨, 精品课程的体制将更加完善, 相关监管政策也将趋于完备。届时, 精品课程将与众多国外的网络课程一起, 面向全世界的求学者开放, 电子书包有望取代目前的纸质教材, 大学生们可利用ipad等设备随时随地享受国内外的优质课程资源, 任何渴求学习的人都可以通过有效利用精品课程资源共享平台再学习深造。以网络为媒介的精品课程将会是实现大学生终身受教育的最好途径之一。

4.3 形成以问题为中心的师生交流平台

“以问题为中心”、具有高开放性、高利用率、低成本的优质资源库和师生在线交流平台, 是精品课程的重要资源平台, 学生在学习和思考过程中产生的疑问将在该平台上得到及时的专业解答。与此同时, 师生之间还可就某一社会热点问题进行研讨, 实现共同进步和信息的优化。“以问题为中心”的师生交流平台将注重于“问题的解决”, 而非“知识的灌输”, 这不仅顺应了国际上PBL教学模式 (以问题为导向的教学方法) 的发展, 也进一步解决了受众对网络资源科学性的质疑。

精品课程不仅突破了传统学习模式单一、被动、成本高、更新慢等弊端;更为进一步实现教育公平提供了可能, 精品课程建设将在21世纪的教育浪潮中显示出巨大的发展潜力和旺盛的生命力。

摘要：精品课程作为我国高校质量工程建设的重要项目之一, 是以网络为载体实现教育资源开放共享的重要平台, 该项目经过为期十年的积极开展, 已经取得显著成效。本文主要以西安交通大学法医学精品课程的建设为例, 旨在初步分析精品课程改变大学生学习模式的方式。同时, 通过与国际上的网络课程建设情况相比, 指出当前我国精品课程建设中有待改进的地方并对其未来的发展趋势进行预测。

关键词：教育改革,精品课程,学习模式

参考文献

[1]周广利, 张文静.国家精品课程建设七年回望——一个政策评价框架的初步运用[J].高等工程教育研究, 2010 (1) :37-45.

[3]蔡基刚, 武世兴.引进多媒体网络技术——改革传统的教学模式[J].外语界, 2003 (6) (总第98期) :2-7.

[4]马治, 徐文闻.国外网络高等教育微观模式研究[J].辽宁教育研究, 2006 (8) :88-89.

[5]乔爱玲, 王楠.基于Agent技术的网上协作学习模式探究[J].中国远程教育, 2003 (19) :35-37.

【精品】大学生学习计划篇3

一、加强领导，提高认识，积极营造学习氛围

为了深入贯彻落实文件精神，营造人人学习文件，时时领会文件，处处落实的良好氛围。一是加强组织领导。学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、各室负责人为组员的领导小组。健全了工作网络，制定了落实文件责任制，明确了行政领导职责，做到各司其职，各负其责。二是拓宽宣传领域。为了引起广大教师的重视，学校将文件张贴到校园的橱窗中，并将重点内容、关键语段运用红色笔水画出来或标上重点符号。还通过召开家长座谈会、发放告家长书的形式让家长了解其精神。三是组织学习培训。学校将文件复印教师人手一份，组织教师集中学习外，积极引导教师进行自学，让教师及时写出学习心得体会。同时充分利用业务学习时间组织教师讨论交流，开展专题培训，并通过交流心得体会，进一步深化学习效果。四是制定实施方案。为了扎实、有序的贯彻落实文件精神，做好相关工作，根据文件精神及要求，并结合本校的实际情况，制定了相应的实施方案。

二、完善制定，依法管理，建立规范管理机制

文件的贯彻与执行，都离不开相应管理制度。科学、合理、规范的制定是学校不断向前发展的动力和支柱，也是各项工作顺利开展的有力保障。因此，学校围绕文件精神及要求，建立健全各项规章制定，坚持做到依法管理。一是树立正确观念。学校始终坚持以科研为先导，以课堂教学为主阵地，以优质高效教学推进活动为载体，深入探索教学增效的策略。逐步建立和完善减负增效的有效机制，推进教育内涵发展。二是确立正确目标。在落实文件过程中，学校树立正确的观念，强化质量意识，全面确立教学中心地位；提高教师素质，激发教学积极性，全面推进优质教学；尊重学生主体，调动学习学习积极性，全面培养学生自主学习和自我管理能力。加强教学研究，转变教学方式，全面提高教学效能；三是健全规章制度。结合学校的实际情况，在广泛征求教师意见的基础上，学校先后制定了《余娟实验小学教学常规管理考评制度》、《余娟实验小学教师集体备课制度》、《余娟实验小学教科研奖励制度》等多项制度。并充分发挥这些制度的激励性、规范性、约束性，是广大教师自觉规范自己的教学行为。四是明确工作要求。根据文件要求，并结合学校的实际情况，对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导提出明确要求；对教师的课堂教学行为、教学反思、科研活动也作出明确的规定，并出台了相应的检查与考核措措施。

三、立足实际，狠抓内涵，精心打造品牌校园

学校的快速、可持续性发展，始终离不开教育科研，教育科研工作是一所学校不断向前发展的强大动力；是一所学校不断提升自身内涵的巨大源泉；是一所学校不断扩大影响、提高品位的中流砥柱。提高教师自身内涵，是提高科研水平的基础。一是创设科研氛围。余娟实验小学不仅以“科研兴教、科研强师、科研立校”为目标，而且鼓励教师人人参加课题研究。同时引导教师把教育科研成果运用到自己的教学中，并转化为自己的教学行为。学校还为广大教师订阅了多种教育教学报刊，进一步丰富教学的课余生活，提高了教师的教育教学理论素养。二是提升师德修养。明确要求提升教师素质，特别是加强师德建设。根据要求，学校广泛开展多种形式的思想教育活动：余娟实验小学第二届“我爱教师这一行”教师演讲比赛；余娟实验小学师德标兵评选；余娟实验小学“我骄傲，我是一名教师”教师征文比赛；余娟实验小“红烛杯”教师诗歌朗诵等活动。这些活动，进一步提升教师的修养水平和素养内涵，增强了教师爱岗敬业、教书育人的工作意识，充分调动教师教书育人的积极性和主动性。三是深化课程改革。学校以“教学质量提升”、“教学反思”、“改进教学”为指导思想，深入开展各项活动。为了提高课堂教学效果，学校充分发挥教师的群体智慧和群体力量，积极开展教师集体备课活动。根据教师任课情况，将所有教师分为17个备课组，定期召开研讨会。形成写研讨稿——讨论交流——定主备人——领定案稿——实施调整——教后札记的良性循环。同时引导教师积极参加校本教研活动，总结教育教学经验，撰写教育教学论文。四是搭建活动平台。学校以活动为载体，促进教师专业发展，举办青年教师风采展示说课比赛、教师集体备课交流会、教师教学基本功大赛、数学教师解题大赛、教学预案设计大赛、教师美文诵读大赛等，这一系列活动，进一步深化校本培训效果，也提高了教师的业务素质。

四、深入落实，扎实推进，取得丰硕教学成果

文件出台后，本校高度重视，严格执行文件精神，深入细致加以贯彻落实，扎实、高效的加以推进。经过有计划、有步骤的实施，取得较好的效果。

在贯彻落实相关文件的过程中，学校做了大量的工作，已经取得了初步的成效，但是离上级领导的要求还有一定的差距，我们相信，在上级主管部门的精心指导和殷切关怀下余娟实验小学的校园管理和办学水平，特别是教学质量必将上升一个新的台阶。

【精品】学习计划大全篇4

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的学习内容，学习新的技能，积累新的知识，此时此刻我们需要开始制定一个学习计划。什么样的学习计划才是好的学习计划呢？下面是小编整理的学习计划7篇，希望能够帮助到大家。

学习计划篇1

今年7月到8月，我参加了XX省国培计划——教师脱产置换培训学习。在历史悠久、拥有千年学府之美誉的湖南省第一师范学院学习，对我来说，机会难得，格外珍惜。走进XX省XX师，通过和湖南一师阎院长、王老师、谭老师等专家近距离地交流，我被他们渊博的知识、先进的教育教学理念所震撼，从他们的身上，我看到了一种执着的敬业精神，相信只有通过不断努力，把先进的教育教学理念内化为自己的教学理念来进行课堂教学，学生一定会学得轻松，教师一定会得心应手。

作为一线教师，有幸和省内外的专家近距离的交流，有幸和来自三湘四水的学员在一起共同生活，对我来说这就是一种缘分。这次教师置换脱产培训，省国培办和一师的学校领导都十分重视，选派了省内外的专家为我们进行现场教学指导，使我们能掌握先进的教育教学理念，并且运用先进的教育教学理念指导教学，提高了整个湖南省教师队伍的素质，为湖南省的教育改革注入了新的活力。本次培训有以下体会：

一、做好服务工作成为我们教师的首要任务.话说：“细节决定成败”,一件事情如果不注重细节，很可能会走向失败，做人、做事都是一样。今年七月九日，走进湖南省第一师范学院，在一师的大门下。阎院长亲切地话语还在我的耳边回荡，“你们到这里来习不习惯，有什么困难可以给我们说，我们会想方设法解决你们的困难。在以后的日子里，王老师、谭老师经常关心学员的生活，为学员开展了丰富多彩的活动，使每一位在这里学习的教师感受到这就是一个家。

二、国培工作真正为基层一线教师带来实惠。本次培训，讲座的专家主要来自省外和省内。省外的专家有来自北京师大的郜院长、广东省的孔XX老师等。省内的专家有国培办的黄主任、湖南省一师的阎院长等。他们通过讲座、上课、交流等方式和学员近距离的互动，使大家学有所用。尤其是北师大郜院长所倡导的”变教为学“的教学模式给我的触动特别大。变教为学，教师如果能从传统的教学中解脱出来，运用”变教为学“的教学模式进行教学，把学习的主动权还给学生。我想效果一定会更好。

三、运用”变教为学"模式指导教学。

本学期，我改变以前那种学生在教师的讲授下被动学习的方式，改为把教材进行合理地组合，按照学生的年龄特点以及学生的学习兴趣时间的长短，把一节课的重点知识通过几个问题展示出来，让学生围绕问题进行自学课本，通过自学、操作、合作、交流、上台板书、总结等方式，学生的积极性和主动性得到发挥。

通过一个月的教学，发现学生的学习兴趣得到提高，很多中等生和后进生在学习的过程中进步很大。

学习计划篇2

不断加强理论学习，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。用心投身教育科研的改革与实践，在实践中不断的学习、总结经验，构成富有个性化的教育教学理论，用以提高自己的教学水平和教学成绩。

1、挖掘教材中的人文素材和隐含的人文价值，给学生以人文关怀，发展学生的人文个性和人文精神。

2、提高对课程的认识，学科的认识，背景资源评价的认识，教学中不断地内化、提升、反思，构成自己特有的教学风格，始终持续较高的教学成绩。

3、将教学过程的点滴感受、理性思考记录过下来，透过不断丰富资料，最终以论文或研究报告的形式发表。

4、尊重学生的个体差异，做到分层施教、定向实教。在施教过程中，要做到循循善诱、诲人不倦。

5、认真用心上好每一堂课;不段锤炼自己的教学语言;多了解学生，做学生的真正良师益友。

6.每月至少阅读一本书，并写好相关读书心得。每月至少写一篇教学反思。每一天读书不少于一小时。坚持每一天写微博，一周内不少于四条。每学期至少读一本教育教学的理论专著，至少发表一篇市级优秀教学论文。

7.每学期听课20节以上。

8、注重教学实效，在各项教学检测中决不拖后腿，争取领先。使学生以优异的成绩完成毕业会考。创造机会，组织优秀学生参加作文比赛等语文活动，最好是榜上有名。

9、做好全员育人工作。

10、组织好每周的群众备课。坚决执行学校读书会、博客圈、备课组、教研组、教研室、教学处、年级部等部门机构的各项教学要求。

计划是完美的。实施也不难。难在坚持。把它晒出来，就是想听听各位同仁的宝贵推荐，更是想受到众多人的监督与鞭策。

学习计划篇3

为适应新时期教育教学工作的需要，进一步提高自身的教育技术能力和教学实效，特制定本期的远程教育学习计划如下：

一、学习心态

有好的心态是做好事情的开始，因此我先要调整好心态，周一至周五每天工作八小时内，努力把工作做好并完成，以保证工坐业余时间有个放松的心情在网上去学习，这样才能学好东西。

二、学习目标

在有效的时间内全部完成课程和教育理论等内容，并一次性通过考试要求。在这过程中我会把目标分解成短期目标，然后再对短期目标进行阶段性重点主功，以达到实现为目的。

三、本学期学习内容

1、公共必修课

2、专业必修课

四、学习形式

由于网络教育的教学形式是：教材自学+课件学习+网上导学+网上答疑讨论+学习包+课程作业+学习中心导学辅导。所以我大部分时间会选择网络在线学习

自主学习，遇到疑难问题上网查找资料、和同学讨论。

五、学习时间

讲到时间这个问题，作为学习和工作并兼的我，时间是固然紧张的，但是只要去安排，也是能有大量空佘时间的。

1.周一至周五每天5点半到7点学习一个半小时。

2.周六周日每天抽5到6个小时学习。

3.寒暑假利用每天（抽时间）学习5、6个小时。

4.利用“郑州大学远程教育”的网络资源，每周至少上网学习4-5次。

5.每天阅读郑师大发放的每门课程的书籍一小时。

6.每天利用半小时时间，阅读当天报纸杂志，了解国内外的重大新闻、政策形势、提高自己的政策理论水平。

六、学习措施

1.每周坚持上网学习，及时解决学习中遇到的困难。

2.制订学习时间表，张贴在家中，让同事和家人见证、监督自己的学习。

3.定期完成远程教育布臵的作业。

七、学习原则

1.循序渐进，持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”。

2.统筹兼顾，科学安排。处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。

3.融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高自己的业务水平，通过不断实践来丰富工作经验，把知识和经验的.积累升华为思维模式的更新，进而转化为工作创新的源泉和动力。通过学习，有效解决在教学工作中存在的问题，真正使思想有明显提高，作风有明显转变，工作有明显推进。

4.学习和实践相结合。用学习来提高实践能力，用实践来验证学习效果。

学习计划篇4

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划的学习成为优秀学生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点会慢慢显露出来的。

我的学习计划是：

一、进行自我分析：我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此首先要自我分析。

1、分析自己学习的特点，可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出特点。

2、分析自己的学习现状，一是和大家比，二是和自己以前过去比。

二、确定学习目标：1、每天每科各做10道练习题，并读书各15分钟。

三、科学安排时间：

1、早上6点起床并快速预习当天要讲的课；

2、回到学校在早、午读之前也要读书、看书、预习；

3、课间尽量复习上堂课老师讲的内容；

4、放学后要尽快回家，在吃晚饭前要尽量做适量的作业；

5、晚饭后一会儿必须重新开始学习；

6、睡觉前读一次数或背一次书。

以上是我的学习计划，我相信坚持不懈地走下去，终有一天会成功的！“相信自己，你将赢得胜利创造奇迹。相信自己，梦想在你手中这是你的天地。

学习计划篇5

学习是温故而知新的过程，所以作计划自然也分学习计划与复习计划两种。首先说一下如何制定学习计划。由于针对高考，所以暂只就高中而谈。从新生入学开始，就应当有明确的目标，考大学，考什么大学，高考中考到什么程度，这是学习计划的第一条：终极目标。然后就是根据这一目标制定远近期计划。

从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜。计划的内容可以包括以下两个方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出几个名次;2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在短期内有了目标，在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢，但切记目标不可定得太高，否则结果如果离目标太远会十分打击自信心。

从短期看，作出一周至一天的计划来，可以使自己对学过的东西有一个更好的掌握。对于一周的计划，每周可以有一至两个重点科目，如果你对知识的渴望超过对升学的热衷，计划中的自由时间可以多一些，反之可以少一些。对于一天的计划来说，要注意对老师所讲内容消化时间的安排，并留出适当的时间以备调整。对于新生来说，全面掌握是十分重要的。总之，远期与近期计划都应符合自身情况，并要结合学习情况进行调整，才能达到它的效果。

下面是复习计划的制定问题。复习计划的制定已是完全针对高考而言的。学完所有的内容后，老师一般会按他出的计划带领同学们复习，而对同学来说，课余时间没有必要按老师的思路做。首先，计划书中要有充足的时间留给基础知识，无论哪一科，基础知识往往比考生忽视，实际上，这才是高分的基石，必须踏实。其次，考试题型训练，熟悉高考，消除手生的感觉，做到熟练解题。第三，留出时间放松心情，这对考前的学生来说必不可少，很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥的。最后，在临近考试时，回顾基础知识与历届考题应是计划的主要内容，这时计划不要过紧，养足精神备考。

以上就是我个人对制定计划的一点儿心得。当然，最重要的不是制定而是执行，只要持之以恒，相信同学们都可以考出个好成绩。

学习计划篇6

国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已经过了一个多星期了，感受颇多。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。

达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：

1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸。

2、仔细推敲教学方法。随着网络的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往直接影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效(文章转贴自实用工作文档栏目)率。具体还应从一下几个方面开始抓：

（1）不要伤害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。

（2）对学生的期望值不要太高。有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。

（3）真正的走进学生的心灵世界。有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。

（4）教师要幽默。有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师

我会好好珍惜这次培训的机会。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。一周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

学习计划篇7

20xx年X月，我非常意外地接到教育幼儿园朱园长的电话。当她告知我可以参加她的工作室时，我无比的激动，更感荣幸！挂下电话后我内心久久不能平静，因为朱园长是我们幼教界的领军人物，记得很多年前去教育幼儿园学习第一次看到朱园长时就被她炯炯有神的大眼睛、亲切的笑容所吸引。在后来的了解中，知道她更是一位工作认真负责、要求高、有思想的领导！所以，这次园长工作室跟岗学习活动能加入朱园长的工作室，向她近距离学习，我感到这样的机会无比的珍贵！

回想工作室主持人与成员见面会那天，我很激动！因为见了朱园长这么多次，这次是第一次近距离的会面和能与她对话！可是当我听到朱园长在介绍自己的时候说她是一个要求很高的人时，我突感到有担忧的气息萦绕着。因为我没有突出的学识和才华，作为幼儿园的管理人员我的管理经验又薄弱，万一在跟岗学习的过程中我跟不上朱园长的步伐，达不到她的要求怎么办？

这样的思想一直困扰着我，直到有一次安静下来沉思后我反问自己，当初要参加这次学习的初衷什么？那个热切的声音告诉我就是：因为自己的不足所以想跟名园长学习，在名园长的教导下让自己得到学习、成长！想起有一次在教育专家的讲座上，她所说到的“成长就是要改变！改变自己的思想，改变自己的心态，改变自己的习惯！”于是，我想起了关于老鹰蜕变的故事，它用勇气和艰难的行动获得了重生！学习老鹰，放弃沉重的包袱，开始一个全新的蜕变过程吧！这是我心里激起的声音。

所以，我非常感谢朱园长给予我这次学习的机会！我也会好好的把握这次难得的学习机会！希望在朱园长的指导帮助下有所收获，下面是我想在工作室学习当中想要成长的几点：

一、努力提高管理水平。

由于自己的管理经验薄弱，所以在管理幼儿园方面，我迫切地需要学习朱园长先进的管理经验和学习教育幼儿园的管理模式，并对照本园实际，制订出适合自己园的管理方法，以提高我园的管理。期望在朱园长的引领下，践行而成，寻道而长，不断提高自己的理论水平和理论素养。在向名园长、同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和业务水平，以为幼儿园可持续发展，更好的服务孩子！比如：如何做好人事管理制度、教职工的激励，领导方式与领导的有效性等。

二、做好校园的文化建设。

希望借助教育幼儿园良好的校园文化建设经验，以完善我园的文化建设，从而为师幼开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师幼教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。

三、带领教师开展好教研活动，帮助教师专业化成长

教师的教研活动开展的好与不好直接影响到教育教学的质量，如何更好的开展教研活动也是我园在思索的问题。过去说，要给孩子一杯水，教师就要有一桶水！可是，现在的教育要打破传统的思维，就不是老师灌输给孩子，填鸭式的教育。而是通过老师的引导去启发孩子去探索、去发现，去驱动孩子内在的自主的学习能力。因此，教育教学前的教师有效教研就是最重要的了。通过多次的去教育幼儿园观摩学习，发现教育幼儿园的老师个个都是教学能手，教学方法多样、有趣，孩子学习兴趣浓厚。所以，希望有机会多参加教育幼儿园的研讨会，从而可以更好的带领我园的老师开展丰富多样的教研活动，帮助教师专业化成长，以提高我园的办学质量！

四、大型活动的策划及组织。

大型活动的组织一直是我园重视的工作，如每年的亲子徒步走――从幼儿园走到野狸岛、及“小手拉大手、献爱心义卖活动”、冬季运动会等活动。虽然每次活动家长都满意，但我们还是想将活动做得更有内涵、更有影响力。因此，衷心的希望学习教育幼儿园大型活动是如何策划到组织实施的。

在两年的园长工作室跟岗学习中，我将会认真努力的向朱园长、和同行多学习，多交流，以加快成长的步伐。再次感谢朱园长！

【精品】高三寒假学习计划篇5

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候开始写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的高三寒假学习计划4篇，欢迎大家分享。

高三寒假学习计划篇1

高三考生在即将面临20xx年高考的同时，眼前将要迎来寒假的短暂假期。如何在寒假做好复习为冲刺20xx年高考做准备？高考辅导专家组老师精心研究了适合高三考生在寒假的对各科的辅导计划，下面是有关高三理科学生的寒假化学复习计划，希望可以帮助高考生在考前最大限度提高自己的学习成绩，顺利冲刺20xx高考，考上理想的高校。

1、认真阅读考试说明和教科书

建议同学们把书读两遍：第一遍先像读小说一样从开篇第一页读起，每一个字、每一幅图、每一道习题都不放过地通读一遍，先在心里有个整体的了解，同时也能找出前一阶段因只重视一些重点问题而忽略的一些小问题，尤其遇到特别不熟悉或有问题的地方绝不放过，一定要弄明白，可以查笔记、问老师，总之书一遍读下来应该不留“尾巴”。第二遍读书时手里就要有考试说明了，拿着考试说明逐项的对照，有了第一遍读书的基础再看考试说明时，你一定会豁然开朗，找到每一个考点在书上的具体位置，并做出相应的答案。

2、注重基础知识并关注热点问题

平时反复练习的基础知识是考试中分值最大的重点内容，任何时候都要摆在最重要的位置。联系实际、用化学知识解决实际问题是一个热点，因此在复习时也要给与足够的关注。比如社会发展与化学密切联系的材料、能源、健康、环境等，并认识化学的重要性。因此在复习，尤其是读书时，可以将与这些热点问题相关的内容作整理。

1、认真阅读考试说明和教科书

2、注重基础知识并关注热点问题

高三寒假学习计划篇2

寒假时间虽短，然而对于即将面临高考的高三学生来说却是很关键的。这段时间，他们不仅可以在紧张的学习之余适当休息放松，更是查缺补漏、全面调整的大好时机。

复习计划要分时段定内容

建议：制定合理细致的学习计划

经过高考第一轮复习以及市质检以后，同学们可以利用寒假时间，对市质检成绩做些自我分析，进行自我的补缺补漏，同时做好下学期的学习安排。

首先，制定一个合理的寒假学习计划。高三寒假时间大约为10天，合理的学习计划大约包含三个方面的内容：DJ嗨嗨网

第一，安排明确的任务表。任务表应包含：1）学校老师安排的学习任务，比如每天大约有一到一个半小时的作业量；2）学生自主安排的学习任务，这块主要是学生针对自己的薄弱环节进行重点突破的内容；3）课外拓展、课外阅读内容等。

第二，安排可以实现的计划表，分时段定内容。可以以天为单位，每一天每学科的大致安排都要在计划表上体现，比如早晨读语文的背诵内容和英语，上午思维比较活跃，可以复习数学、物理或者地理等学科，中午可以看报看电视午休放松一下，下午复习化学、生物或政治等，晚上可以留出机动的时间，安排老师布置的任务或是进行课外阅读等。

第三，跟家长约法三章。一约睡眠时间。睡眠时间最好定在晚上11点到早上7点，睡足8个小时，中午可以适当午休；二约娱乐时间，中午、傍晚以及大年初一的白天可以适当进行娱乐活动；三约学习时间。让家长帮忙监督，不允许随意打乱学习时间安排。

学习计划是否合理十分重要，很多学生寒假学习计划落空主要是因为定的目标过多、任务过多、计划过密、内容过空。比如，安排10天的时间里读很多东西，每天每一个时段都满满的，没有回旋余地；或者是计划过空，计划只到数学、物理科目大项，而没有具体到科目的具体内容。

此外，一些不良习惯也会导致复习计划落空，比如说贪玩、爱看电视、做事不专注缺乏毅力、过度锻炼以及过度睡励志签名眠等。同时，由于寒假正值春节，外界的干扰比较多，如春节走亲访友吃喝无度等，这些都需要警惕。

建议：找到适合自己的学习策略

根据自己的学习成绩，如年段的排名以及期末考成绩等情况，给自己一个定位，如优等生、中等生或是后进生。然后再根据定位，安排适合自己的学习策略。

对于优等生来说，他们在完成老师布置的作业以后，可以适当进行拓展延伸，比如说可以看一些参考书做些习题，或者搞笑广告语是补足自己的课外阅读书目，如教学大纲规定的文学名著。有时间的话，还可以多看《新华文摘》《南方周末》等报刊，拓展自己的知识面。在英语学科上，还可以强化自己的词汇量，读一些《21世纪英文报》等英文报刊。

对于中等生来说，完成作业之外，可以根据自己的兴趣，针对某个学科进行加强，发展自己的优势学科。此外，也可以适量看一些课外书，除名著外，可以看《读者》《青年文摘》等杂志里的一些短小精悍的小品文。

对于后进生来说，高三寒假是个补缺补漏的好时机。除了完成作业之外，建议重点补一两个薄弱学科，或是某学科的一些薄弱的章节，不要贪多求全。在补缺补漏上，建议这些学生应该回归课本，多阅读教材，对知识点进行系统的梳理，抓住重点薄弱的科目和章节，通过自己看书，以及做做教材后面的`习题再认真地巩固一遍，如有不懂的可以请教老师。此外，可以补充看一些文摘类的书籍。

建议：劳逸结合，调整放松身心

一、适当上网、看电视和听音乐。建议每天上网的时间最好不要超过1小时。上网可以浏览一些比较好的网站，看看新闻，了解国内外的一些时政大事。

二、增加户外运动。在学校里，很多学生很少运动，在假期里，可以出去散散步爬爬山打打球，但注意不要过度运动。

三、合理饮食，合理休息。寒假期间不要暴饮暴食，不要吃太油腻的食品。特别提醒的是，不要过度睡眠。由于学生在上学期间普遍睡得少，寒假打算拿来恶补睡眠，但过度睡眠实际上会影响精力，因此睡眠时间最好控制在8小时左右。

学生心经：找出缺漏补好缺漏

许世泽通过做真题，自己再慢慢整理笔记，逐渐巩固知识。

此外，英语也是需要整理笔记的，例如单选题，把过去自己的一些错题一点一点地梳理出来，整理备案。

读透课本做出手感

陈业诗（文科，现为北京大学历史系大一学生）

首先，文科生寒假的学习主要是回归课本。不仅对知识点要有整体的把握，还要注重细节，并重点针对老师强调的考点进行复习、记忆，也就是要读透课本。文科生有很多书要看，但是抓住教材是最重要、最根本的。

由于寒假时间较短、作业繁多，很多同学没有太多时间去看书，我建议大家可以有针对性地去看看文辞优美、思想深刻或者观点新、篇幅不太长的文章作品，记录下好词好句，到考前可以拿出来看看。此外，阅读时要注意理解和思考，拿到一篇文章，不仅要抓住结构和脉络，更要领略其精神。我以前就是没有多看多想，所以走了不少弯路。

其次，利用寒假时间加强自己的薄弱环节。如果数学比较差，那么你可以花较多的时间把概念和知识点进行细致整理，再找一些往届的高考题来练习。老师说过最好的题目是高考题，从中可以找到很多解题的技巧和规律。此外，对于数学的学习，错题订正和老师上课的笔记也很重要，要留心收集并常常回头看看。

对于文综，除了不厌其烦地阅读教材以外，还需要每天保障一定的练习量，培养手感。这一招对英语同样适用，多做多练阅读理解和完型填空，自然有感觉。如果时间充裕的话，多背英语单词也会使自己获益。

另外，在寒假期间应做好下学期的学习计划，对自己的作息时间进行调整，以良好的面貌进入新的学习阶段。

高三寒假学习计划篇3

高三这个短暂又充满了挑战性的寒假要到来了，这段假期里，对于我们高三的学生来说，是非常宝贵的。所以我也为自己制定了一个学习计划，在这个寒假里好好把自己的语文科目巩固一下，希望在最后的一个学期里实现新的突破。

其实我的语文成绩在班里也算是比较好的，但是我觉得在这一门科目上，我还有很多很多的方面是需要去拓展和巩固的。比如说写作上，比如说文言文上，都是存在着一些缺陷的，因此，这个寒假，我在综合安排好了其他科目的基础上，我会重点提升自己的语文。学习上最怕的就是不温不火，所以，这次我想把自己最擅长的一门科目先学好，其他的科目再去慢慢提升。

在这个寒假里，语文是我全部科目中最着重的一个部分，因为我擅长它，我就想做到极致。我的计划是如下这样的：

1、每天清晨花半个小时的时间朗读课文。朗读是一种提升语感最快捷的方式，在清晨朗读有利于提高我们的记忆里。我们现在这个年龄阶段的记忆里是非常好的，对于语文这门需要记忆的科目来说，朗读是很有帮助的。

2、平时花半个小时的时间去看书，可以包括自己的教材或者是课外书。其实在学习中，我认为我们还是需要不断去接触课外书籍的，因为很多时候我们都是处于比较疲惫的一个阶段，所以当我们去接触一些新鲜的领域的时候，我们的精神可能还会更加振奋一些了。

3、提高自己的写作技巧。我在写作这一部分并不是很优秀的，我认为我还有很大一部分的空间是可以去提高的。平时考试中，我的作文分绝大部分都是处于中等的，所以这也是我此次寒假中需要提高的一个方面。

4、多去积累字词，把文言文的课文加倍熟悉。其实到了这个阶段，我认为最难的一个地方就是我们的文言文了，这的确是一个需要花费不少心力的地方。有时候我也会被文言文困倒，虽然说我是一个比较喜欢古文的人，但是想要掌握好文言文并不是一件很简单的事情。所以寒假里我会多去阅读文言文，理解文言文，多加积累一次字词。

语文这个科目是我一定要突破的一个科目，这次寒假，我一定拿出自己全部的力气来，为自己的语文成绩拼搏一次，我希望不远的未来，我的语文成绩能够在班里拿到一个更好的名次，为我的总体排名贡献一些力量。

高三寒假学习计划篇4

1.可以先把自己平时不懂的问题花些时间总结出来，找同学或老师问出答案(自己要弄懂!)再整理成系统的重点复习资料，以便每次考试的复习。

2.把自己容易错的题目的经典题型列成表，以便日后的提醒。

3.要对自己有信心，相信自己的能力。

4.找出自己平时失分的地方，多针对不足练习。再做整体提高。

5.每次的进步都是对自己的奖励，记的坚持不懈！(这很重要哦!)

6.记得以后还要每次总结考试经验。

补充：

1、清晨起床，先用10分钟整理一下今天要做的事情。

2、制定时间计划表。

3、做事不拖拉。

4、集中精神做一件事。

5、预习让课堂变的更轻松。

6、放学后第一件事就是做作业。

7、学会利用零碎时间。

8、合理分配时间。

9、通过写日记，整理一天的生活。

10、在薄弱的科目上多花点时间。

11、玩电脑游戏时一定要约定时间。

12、看电视前先想好看什么。

13、学会使用备忘录。

14、根据状态分配时间。

15、不要把时间浪费在没有意义的事情上。

16、利用假期体验一种全新的生活。

17、多花5分钟，多得五分。

18、一定要守时。

19、不要成为时间的奴隶。

【精品】小学学期学习计划篇6

时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的小学学期学习计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学学期学习计划篇1

针对孩子们一个学起来的学习情况和整体的接受情况，我对期末的复习做了以下几点计划：

一、稳抓基础，紧扣课本：

第一：首先是对课本分单元进行知识的系统贯穿，以手抄报或者课上画网格知识图的形式展示知识的串联。

第二：把课本的习题做成PPT，以便复习的时候有针对性，有准备性。

第三：把课本的错题进行专人过关。

二、专题训练，重难点突出：

一年级的知识比较少，但是对于看图写算式、解决问题、写数字或者抄写算式、数的组成、口算等。用一周的时间进行复习，会以习题的形式展示给学生，多说多练才能给一年级的学生知道更多的`明白题意。

三、试卷测验，订正有效：

复习不能只讲不练，我合理的利用我们的智能训练每单元的知识点，再以达标卷进行检测。让学生通过练习对孩子的做题习惯得以锻炼，并且让孩子有个自我的摸底认识，为了提高学生的做题积极性，我以百分为主，如果有错题，能订正全对，我仍会给孩子100分的成绩。看到孩子为了100分积极的订正，感觉多次的翻看试卷也是值得的。

但是有些孩子却自以为是，嘴巴是挺能说的，唯一不足的就是马虎，看似能考高分的，总会有失分情况。有的孩子不能很好的跟着老师做题，不能细心的对待每一道题，导致了成绩并不乐观。所以，在接下来的试卷上，我会认真对待身边的每一个学生的状态，抓住他们的心里，教她们之所需，达自己之所想。

小学学期学习计划篇2

不知不觉，悠悠暑假过去了，在这漫长的时间里，我又长高了、懂事了，也是一个小大人了，当然，我不仅要健康，还要好好学习，天天向上。

对于我来说，口算是我的强项，每一次考试，口算我都能吃满分，但是，有时候列竖式计算，有时候会有小小的差错，应用题也会出现理解错误的情况，针对这些方面，我对自己设计出来了一份新学期学习计划。

在课堂上，我会认真听讲，不乱做小动作，更重要的是积极发言。有句俗话说得好:知之为知之不知为不知。有不懂的问题，我就要大胆地问出来，这样才能达到更高的学习境界。

对于老师布置的作业，我也会认真对待，字体工整。如果遇到了问题，我就会绞尽脑汁地去想，知道把它想出来为止。写完之后，我也会认真检查。有做错的题，我会把它们收集到“纠错本”上，到考试的时候，我就把它拿出来，看看我的弱点在哪里。

我还会在课余时间，给自己布置一些作业，比如:做一些口算题卡，读一些数学家的故事和关于数学的书籍，以丰富自己的数学知识。

每次讲新课前，我都会主动预习课本，准备好材料，并把课后题补充完整。

我不仅要预习，还要及时复习。我会把老师讲的重点看一遍，顺便背一背运算公式，做五道典型习题，这样才可以巩固自己的学习知识。

为了拓展自己的知识面，我每周星期六都会去上奥数。每周至少要做5道奥数题。

争取通过本学期的努力，在中段考试和期末考试中，取得前三名。

小学一年级新学期个人学习计划范文四

一、学习方面

1、课堂听讲专心，回答问题积极踊跃，课后作业主动、认真完成。

2、不懂的课本知识要主动多向老师、同学、家长请教。

3、每天做到睡觉前听20分钟以上英语磁带。

4、每周休息时间，完成布置作业外，多阅读其它书籍，增长知识面;参加的课外舞蹈、小提琴等兴趣班，认真去学习、掌握。

二、纪律方面

1、每天按时到校，有事给老师写请假条;放学后，不乱跑，按学校、家长要求等候家长接。

2、改掉上课小动作多的毛病，专心听讲。

3、爱护学校器材、用具，爱护班里财产。

4、见了老师、同学、长辈主动打招呼、问好。

三、生活习惯方面

1、在家改掉看电视时间长的不好习惯，改掉平时做事慌的毛病。

2、和同学有矛盾，多向老师、家长汇报，不讲不文明的话，主动抵制其他同学的不好行为对自己的影响。

3、不乱摘、乱踩学校的花草，学会爱护它们。

4、在家养成早睡、早起的习惯，学会帮家人干自己会干的家务活。

四、奋斗目标

1、提高学习成绩，期中、期末考试进入班级前三名。

2、积极表现自己，成为一名优秀的少先队员。

3、在班里学习、纪律、劳动等方面起带头作用，争取当一名班干部。

小学学期学习计划篇3

新的一个学期，新的工作计划。在新学期里，我要做到：

一、学习

1.上课：我上课时应手放椅背前，腰靠椅背，认真听讲;

2.作业：不管是主，副哪科作业，都要认真完成，做完后应认真检查，不能磨时间，作业应准时完成;

3.任何科目的学习成绩都应该认真对待，而且要考出优良好这样的好成绩。

二、纪律

1.早操：早上做操前排队要快，静，齐，到了那里应站好，做操时认真，用力;

2.眼保健操：做眼保健操第一节到第五节都应该背离椅子，手不靠桌，每节认认真真的做操;

3.科任课：科任课要保持安静，尽量回到问题，不要扰乱课堂纪律;

4.主科：上语文和英语要和上数学一样好，不要因为班主任是数学老师而好好上，其他主科不好好上。

5.课间活动：课间时要遵守纪律，不打闹，做正当游戏。

三、爱集体

要热爱集体，在班级评比和和年级，学校活动时要表现好，不乱讲，乱动，按要求做事不给班级，年级，学校丢脸。

四、伙伴相处

要和伙伴好好相处，不要打架，发生冲突，要团结合作，不要和同学们闹事，有犯错的同学要尽量帮他。

小学学期学习计划篇4

寒假马上就要结束了，我也将进入小学最后一个学期，我将以崭新的精神面貌跨进这一学期，做到百尺竿头，更进一步，把我的小学生活划上一个圆满的句号。

在新的一学期里，我要做到上课认真听讲，不做小动作，不说小话，争取把老师讲的知识全部消化;不懂的地方，一定向老师和同学请教，至到弄懂为止。每天按时整理上课笔记，当天的知识当天复习，当天掌握。

还要认真完成老师布置的作业，绝不马马虎虎，并且当天的作业当天完成，不再到学校赶作业。

坚持做课前预习，不再像上学期一样三天打鱼，两天晒网，准备一个新的作业本，把不懂的地方和预习作业写在作业本上。

星期六继续到杨老师处学习英语，晚上参加青少年活动中心组织的声乐班。

星期天上午参加奥数学习，下午看一点课外书。

【精品】大学生学习计划篇7

关键词：高校教学,精品课程,混合学习,MOODLE

目前, 各高校已经具备基本的硬件环境, 并且随着高校教学改革进一步的开展和深入, 以及高校对新型教学模式的认识逐渐加深, 混合学习的开展和研究已经奠定了良好的基础。众多高校关于混合学习都展开了尝试和研究。党和政府一直以来都非常重视高等教育的改革, 精品课程的建设是教育部高等学校教学质量和教学改革工程的重要内容之一。浙江师范大学《现代教育技术》是2004年获批的国家级精品课程, 也是国内高校较早尝试混合学习的课程之一。《现代教育技术》作为高等师范院校教师教育课程体系中一门十分重要的公共基础课, 涉及面广, 理论多、实践性强, 以培养学生信息素养和教育技术能力应用目标。本文以《现代教育技术》为例来探讨混合学习国家精品课程中应用的研究。

一、基于混合学习的课程设计

1. 混合学习的实施模式

混合学习既可以发挥教师的主导作用, 又可以发挥学生的主体作用, 但其关键在于如何进行课程设计, 维持各方式、各要素之间的平衡[1]。因此, 具有针对性的课程设计显得尤为重要。一般来讲, 基于混合学习的教学主要有建构性学习环境设计、课堂教学、在线教学和发展性教学评价等4个主要环节 (如图1) [2]

2. BL实施环境的创建

混合学习需要一个较为完善稳定的虚拟学习环境 (Virtual Learning Environments, 简称VLEs) 的支持。所谓的VLEs是指基于计算机网络的标准化学习与管理系统, 主要用于支持网络学习的内容传递、促进在线师生的交互。最初为支持远程学习而设计, 目前已成为网络教育和很多高校教学、学习和管理中不可缺少的支撑平台[3]。VLEs可满足相对广泛的学习风格和目标的要求, 鼓励个人学习和协作学习, 允许资源的广泛共享和重复使用, 把以资源为基础、以学生为中心的学习方式结合到教学中, 从而体现混合学习的独特优势。

浙江师范大学《现代教育技术》采用基于MOODLE的虚拟学习环境。作为目前世界上最流行的课程管理系统 (CMS) 之一, MOODLE是基于建构主义教育理论开发的课程管理系统, 支持在线讲授、小组讨论、在线测试、学习反思、协作学习和自主学习等功能, 在支持BL方面有很大的优势, 基本能满足BL学习环境构建的需要, 并且由于它是开源软件、免费以及它基于社会建构主义和以人为本的设计思想, 其开放的理念使得全世界的老师和爱好者都可以参与到系统的设计、开发和使用中[4]。

3. 学习者学习活动分析

MOODLE的特点之一在于, 以使用者为中心, 教师可以成为课程教学活动系统的设计者、创造者和使用者, 而在学习中以学生为中心, 以学生的学习活动为主。图2是国内学者提出的MOODLE系统中学生的学习活动分析框架[5]。

根据Engestrom的活动理论, 可以将MOODLE的学习活动系统进行区分。其中学生、学习目标、学习群体可视作核心成分 (主体、客体和团体) , 而学习工具、学习规则和学习任务可视作次要成分 (工具、规则和劳动分工) 。次要成分构成了核心成分之间的联系, 即学生通过使用学习工具完成学习目标, 个人任务通过自主学习和同伴交流来完成, 小组任务则以小组为单位进行任务分工协作完成。而个人任务和小组任务则决定了学习群内存在着一定的组织结构和分工关系, 进行协作、共享以及交流等行为必须以一定的学习规则为前提。

二、基于混合学习的课程实施

由于《现代教育技术》是公共课, 不同专业的学生整体的信息素养参差不齐。因此在实际情况当中, 需要根据实际的情况来调整混合学习的课程实施的策略。本文研究以师范计算机专业学生为例, 师范计算机专业的学生, 相对的信息素养较高, 已经具备了基本的网络学习知识和学习技能。可依据教学内容的特征, 将学生随机分成小组进行学习。每位学生既有个人任务, 也有小组任务。通过课堂讲授与网络学习的方式来开展学习活动。课堂讲授以浙江师范大学自主编写的教材为主, 其他的学习资源都相应分布到MOODLE的各板块中, 基于网络的主要学习也主要利用MOODLE来开展。

1. 课程导入活动

在基于混合学习的教学环境中, 课程导入非常重要。课程导入是整个课程教学过程的起始阶段, 往往师生之间的相互印象、学生对课程的基本认识都从这个阶段开始。一般来讲, 课程导入就是学生与教师要通过一定的手段对课程的学习目标和学习方法进行交流, 以使师生对课程的教学目标、网络及课堂学习活动组织形式、学习支持方法与考试评价方法形成共识。

教师可以在MOODLE系统中提供多种多媒体资料如:文本、音频、图像等, 通过让学生阅读、讨论等多种方式来进行学习, 了解课程的结构及安排。特别针对计算机专业的学生, 在课程导入的过程中, 要注重明确教育技术与信息技术在概念上的差异, 并强调现代教育技术对于师范生的重要性, 正确引导学生对现代教育技术的兴趣和积极性。

以《现代教育技术》第二版第八章“学校现代教育技术环境”为例。首先在简单介绍国家大力推行高校信息化基础设施建设的大背景之后, 可以展示浙江师范大学现代教育技术中心的介绍资料, 包括影片和图片。通过历史影像和最新资料的对比, 切入主题:学校现代教育技术环境。同时强调, 由于大规模的信息化基础设施建设以及大量新技术的应用, 要求当代的教师必须要具备相适应的信息素养, 赶上时代的步伐, 才能适应日后的教学工作。

2. BL活动组织

将设计的BL活动予以有效地实施, 就是BL活动组织。换句话说, 要想有效地实施BL教学, 就要将精心设计每一个活动。BL的活动可以有很多类, 从环境上可以分为两种:课堂讲授活动与网上学习活动。

(1) 课堂讲授活动可以发生于传统的教学环境, 也可以结合MOODLE系统。教师可以基于传统的讲授方法, 同时利用计算机结合MOODLE系统, 进行教学活动, 如讲解学习内容, 引导课堂讨论, 作业批改反馈等。课堂讲授活动的顺利有效的进行, 为下一步网上学习活动的开展打下了基础。一般来讲, 课堂讲授的时间不超过总课时的1/2且不低于1/3。再以“学校现代教育技术环境”为例, 教师可以就“校园网络的结构和功能”这一专题, 进行知识内容的讲授。并且可以通过结合MOODLE系统的方式, 布置作业 (任务驱动) :将学习者分组收集中小学校园网络实例, 在MOODLE系统上进行展示。

(2) 网上学习活动是整个基于混合学习教学的基础。学生通过利用MOODLE系统提供的各种功能, 配合相应的教学资源进行学习, 即进行各种形式的网上学习活动。比如基于网络的信息检索, 基于实时聊天系统进行交流讨论等等。接着上面的实例, 在学习者完成了上一个作业之后, 可以继续布置作业开展网上学习活动:“你来设计中小学校园网”。并且可以就各小组的作业完成情况展开评比, 结果计入形成性评价之中。

3. 课程任务活动

课程任务活动被视作为BL学习者学习的核心及重点。还是以《现代教育技术》第二版第八章“学校现代教育技术环境”为例。设计了三次大的课程学习任务“了解学校网络的结构与功能”、“多媒体教室设计方案调研”和“网络机房教学实践” (见表1) [6]。三次学习任务概括了此章大部分的学习内容, 涵盖了个人任务和小组任务, 通过各种手段的相结合, 使得理论学习与实践锻炼相同步, 达到比较好的教学效果。

三、基于混合学习的教学评价

由于BL综合了多种教学 (学习) 活动, 它的多样性和复杂性使得学习过程更为具体和细致, 对它的评价也更为重要。那么针对于BL中的各种学习形式, 传统的教学评价和网络评价方式都存在其局限性, 这就要求基于BL的教学评价需要进行整合。本文针对教师评价不做讨论, 只从多方面、多角度来综合评价学习者的学习过程和学习结果[7]。

1. 形成性评价

通过MOODLE系统对学生的学习过程的追踪记录功能, 来进行形成性评价。学生在系统平台上的一切活动都会被详细记录下来。学生在系统中行为表现的记录就相当于一个电子档案, 通过电子档案的记录可以准确而清晰的对学生进行形成性评价。形成性评价强调更多的是对知识的理解、掌握、应用的过程, 带有一种思维的性质。由于在课程活动中采用了小组协作学习的形式, 形成性评价实际上还应该包括个人评价与小组评价的结合。这样就更体现了以学习者为中心的教学理念。

2. 终结性评价

终结性评价是指在整个教学过程结束后对学生所掌握的整体性知识的评价, 内容包括对所有知识点的测评。在基于混合学习的评价中, 一般采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。期末考试、任务参与、任务作业按照一定的比例计算得出最后的分数。

四、实施效果与反思

《现代教育技术》有其特殊性, 公共课面向的对象较为广泛, 学生的信息素养也参差不齐, 因此在面对其他专业学生时, 要针对不同对象的特点和需求来制定不同的课程设计策略, 相应的课程实施策略也须做出不同的调整。虽然, 混合学习在目前的高校教学中仍处于应用实验阶段, 但《现代教育技术》的整体设计思路还是较为符合BL的内涵。通过教学实践的证明, 相比较以往的传统教学模式和方法, 《现代教育技术》基于VLEs的混合学习还是较为成功的。从目前的情况来看, 高校学生对新事物的接受能力较高, 也非常感兴趣, 对传统的教学模式也有自己的看法。可以说, 这样的教学试验改革还是受到了学生的欢迎。

一方面, BL适合学生自主学习和协作学习方式的形成。由于受传统应试教育的影响, 很多学生在升入高校之后, 仍然沉浸在原来被动学习和接收式学习的模式中。而BL是一种新的教学模式, 同时它也改变了原有的教学设计。在BL的环境下, 通过设计合理的学习活动和教师指导方式, 学生可以很好的开始一种角色转换, 即进行自主学习和协作学习。当然, 不排除学生对新事物有着新鲜好奇的心理。所以, 要培养学生更好的自主学习和协作学习的能力, 这就要求教师们必须更加用心的了解和帮助学生, 研究BL, 做出更为优秀的教学设计和活动设计。

另一方面, 必须要坚持进行有效的在线辅导和及时的反馈。由于现实因素的制约, 我校《现代教育技术》公共课日常授课实行的仍然是大班教学。由于人数众多, 教师和学生同步和异步讨论交流时, 教师要保证对每位学生的问题进行及时的了解和反馈, 的确是一件很辛苦也很困难的事情。这大概也是目前众多高校中, 普遍存在的问题。从教学实践研究中可以看到, 相对来说, 教师参与度高、指导力度强的讨论区发展得较好, 无论是数量还是质量上, 学生交流的情况都较好;反之, 情况则截然不同。实际上, 这也回归到上面的问题, 就是要培养学生更好更强的自主学习、协作学习的意识和能力, 我们还有很长的路要走。

参考文献

[1]Havre Singh and Chris Reed, Centra Software A White Paper.Achieving Success with Blended Learning, http://www.centra.com[DB/OL], 2005-7-9

[2]余圣泉, 路秋丽, 陈声健.网络环境下的混合式教学—一种新的教学模式[J].中国大学教育, 2005, 10

[3]周跃良, 林秀钦.意义生成与虚拟学习环境系统中的知识建构机制设计[J].中国电化教育, 2005, 4

[3]黎加厚.信息化课程设计, MOODLE信息化学习环境的创设[M].上海:华东师范大学出版社, 2005

[4]周跃良, 唐晓娟.利用混合式学习改革高校教学的策略[J].电化教育研究, 2007, 11

[5]张剑平.现代教育技术—理论与应用[M].北京:高等教育出版社, 2006