大学生创业案例计划书

大学生创业案例计划书篇1

交通科学与工程学院

10131056

陈隆大学饮食联盟

一．案例详细内容：

创业项目缘由：

在大学中一直被诟病的就是大学食堂的饮食问题，大学的饮食质量不高已成为公认的问题，仅仅是满足了学生们的温饱问题,而质量却远远没有达到学生们的要求。部分大学的饮食状况令人担忧，甚至有的大学食堂出现了集体中毒事件。

本企划就是根据这一点,为了保障大学生的饮食安全，提高大学生的饮食质量，成立大学饮食联盟，旨在为高校大学生提供价格低廉安全高质并富有特色的食品，并且同时为各高校提供一定的勤工助学岗位，帮助贫困生更好的完成学业。

创业机构设置：

大学饮食联盟为总部，在高校通过考核招收大学毕业生并且签订一年工作合同培训后在所在高校设立高校饮食分部。

大学饮食联盟在各地适当选址建立蔬菜种植基地，水果种植基地以及牲畜养殖场，建立配送车队，为各高校分部统一生产配送蔬菜水果等食品原料。并且和农业研究机构合作通过高科技不断提高所生产原料的质量，降低成本。大学饮食联盟总部设立管理培训部门，各高校饮食分部在所在高校选择招收大四非考研大学生为管理人员，并送培训部门培训。

大学饮食联盟从厨师培训学校招收厨师进行适当培训后送各高校饮食分部担任厨师，同时各高校饮食分部自行招收学生或者社会下岗人员作为窗口服务员。

大学饮食联盟总部不定时到各高校进行质量抽查，保证大学饮食联盟提供服务保质保量。

创业细节：

1．大学饮食联盟的经因范围是特色食品，如鲁菜，川菜，粤菜等以及地方名吃，并且进行学生生源地调查，根据高校地理位置适当调整各菜系以及地方名吃的搭配，使来自不同地方的学生都能吃到适合自己口味的饭菜。

2．大学饮食联盟的经营理念是一切为了大学生吃的更好。

3．大学饮食联盟以提供助学岗位，交纳一定食堂租金为条件同各高校进行洽谈，为大学饮食联盟的发展壮大铺平道路。食品原料由大学饮食联盟负责统一生产配送，在降低食品原料成本的同时保证食品原料的高质安全。

4．大学饮食联盟招收的管理人员为本校大四非考研学生，让深受大学饮食质量低下之苦的大学生监督员工的工作，切实保证大学饮食联盟所提供食品的安全与质量。

二、案例分析:

这个案例的立足点是为学生服务，改善学生的饮食条件。从一些细节上，我进行了相关的分析，并提出了一些建议和疑问，如下：

1、当今大学的学生数量较多，仅仅由学生创业的自主食堂去改善学

生的饮食，未免有些杯水车薪；若要扩大规模，则必须要考虑更

多的问题，因此究竟应该以什么样的规模来建立是一个值得思考的问题。

2、项目中准备直接联络食品原料的生产地，这种做法有一定的好处，但是会增加项目的资金，同时由于管理者就是学生，对于如何选

择合理和优质的原料并没有很好的经验，因此这也是值得思考的一个地方。

这个项目要求去招收一些学生来进入管理层和服务层。要考虑到

学生普遍的管理水平并不能够仅仅依靠培训得到提高，而且由相

同年级的学生去管理自己的同学，难免会在一些问题上抹不开面

子，不能够保证管理的高效性。

此项目有一个重要的核心问题需要解决，在同学都不了解的情况

下，怎样去想大家宣传自己的食品，并怎样在和学校食堂的竞争

中硬的更多同学的支持。要考虑到，更多的同学可能还是会选择

学校食堂这类更有保障性得点就餐，因此做好自己的安全问题之

外，还要有切实有效的保证措施，才能够让更多的人放心大胆的来品尝。

此项目设想的菜系品种过多，并且厨师都是聘请的，这样资金就

会有很大的消耗，所以说，要合理的控制成本，要先从小范围做

起，做出自己的特色，待企业有些规模之后再渐渐扩大，才能够

大学生创业案例计划书篇2

一、财务管理案例教学存在的问题分析

(一) 案例选择的难度。

可供选用的教学案例存在以下问题:一是大部分案例以跨国公司、上市公司或者大型企业集团为背景, 以单个知识点作为分析内容, 案例分析之后, 学生对财务管理学基本理论仍然缺乏完整的知识体系, 对于到中小企业就业及自行创业的学生来说, 这些案例的实用性不强。而以中小企业为背景的案例, 基本上是计算做题, 仿真性不够。二是财务管理、管理会计两门课程在营运资金管理、预测、投资决策、控制等方面知识重复交叉, 所选案例在各门课程中重复使用的现象比较严重, 缺乏能够贯穿各个知识点的综合性案例。

(二) 学生缺乏参与热情以及动手能力。

案例选择不当直接导致案例教学常常流于形式, 影响案例教学的效果, 表现为学生对案例资料中决策相关信息缺乏兴趣;案例讨论中学生缺乏参与热情, 而且很多财务案例偏重于利用已有的理论进行文字分析, 而财务模型则更多以计算的形式练习, 导致学生很难理解财务模型的经济意义, 不会灵活运用于实际案例, 因此计算机财务建模很难有效与案例教学结合, 学生动手能力欠缺。

二、财务管理案例教学结合大学生创业计划的优势分析

为弥补财务管理案例教学的不足, 笔者尝试将大学生创业计划实战作品引入课堂教学或者组织同学进入大学生创业团队, 从而有效帮助学生实践课堂教学内容。尽管创业计划竞赛只是模拟的创业活动, 但其所要求创作的商业计划书以及创业可行性分析丝毫不亚于一项真实的项目投资运营分析报告, 创业计划竞赛书面评审标准包括对营业收入和费用、现金流量、盈利能力和持久性、固定和变动成本的预测, 以及盈亏平衡点及投资回报率的分析, 财务报表的编制, 融资事项的安排等。而将这些内容理顺并根据结果进行创业可行性分析并非单块财务管理知识能够解决, 需要学生综合运用财务管理知识体系, 因此在财务管理案例教学中引入大学生创业计划书具备以下优势:

(一) 涉及多项知识点, 有利于学生理顺财务管理的知识网络, 建立理财观念。

财务管理学的教学内容体系是以传统的“纵向”, 即财务活动内容为主的融资——投资——营运——股利分配这条线, 辅之以“横向”, 财务管理环节预测、决策、计划、控制和分析的内容。知识点之间的联接不紧密, 内容繁杂, 各知识点的决策、评价方法各不相同。而学生创业计划从融资安排、企业的运营到投资回报以及风险资本退出, 无不贯穿财务管理学中的各个知识点, 创业可行性评估依赖于投资回报率, 因此要求学生形成包括货币时间价值观念、风险价值观念在内的理财观念。鉴于财务管理学技术性较强, 通过创业案例教学可以促使学生应用新技术, 如投资实物期权决策方法以及企业价值最大化目标下纳税筹划方法, 使教学内容的充实与调整兼顾学科前沿与基础的关系, 理论与实践的联系。

(二) 涉及多个财务模型, 有助于学生利用Excel进

行基本财务建模、财务数据的统计分析、经营分析以及投资决策等。财务管理学研究的是通过理性分析做出财务决策, 特别注重定量分析, 而创业计划书中的大量数据必须通过财务建模建立有效的联系, 基于可行性分析, 预期的相关数据需要不断地修改, 手工计算的工作量巨大, 促使学生将掌握的EXCEL数据处理方法实际运用于财务学中, 并根据最终数据进行财务决策与分析, 从而帮助其理解各种财务指标及评价方法的经济意义。

(三) 涉及财务决策及分析内容较广, 要求学生作业时必须团队合作。

案例教学中如果只涉及单块的理论知识, 则决策小组中个别学生可能会产生偷懒心理, 仅仅依靠某几个专业技能较高的学生单独完成案例的分析工作, 相应的团队精神、沟通能力和说服他人能力的培养不可能在案例教学中实现。学生创业作品与就业紧密相关, 能够极大调动学生的主动性和积极性, 同时内容综合性强, 极具挑战性, 小组成员必须统筹分工, 在电子系统环境下完成各自模块并建立链接, 才可以形成完整的分析决策报告。

(四) 将学生定位于创业决策者的角色。

这不仅要求学生进行财务规划及预算, 分析创业近5年的营运计划、编制财务预算报表, 收集有关创业计划的信息与资料, 如了解国家及地方支持大学生创业的各项信贷及税收政策等, 而且还要求从财务战略的角度来分析企业在初创期应采用的筹资、投资及营运策略, 特别是如何以创业项目吸引风险投资以及企业进入成熟期后如何使风险资本合理退出, 这种从自行收集资料、分析问题到最终决策的案例教学程序及方法有助于创新型企业管理人才的培养。

三、结合创业计划的财务管理案例教学创新实践的具体实施

将学生创业计划作品作为综合性案例引入财务管理学课堂教学, 必须建立在相关知识点理论讲授的基础上, 一般安排在投资决策的章节讲授完毕之后进行。案例的选择可以是以往参赛作品中的优秀作品, 当然这些作品的分析组织可能存在不完整性, 学生在案例分析中可以查找资料, 使之在财务方面的策划更加完善。

(一) 学生的角色。

案例教学中学生的主要职责是准备和参与, 具体包括:阅读案例——进入决策或咨询者的角色——查找资料——计算机财务建模——根据数据分析案例——课堂讨论——写出可行性分析报告等。

学生的全面参与是案例教学顺利进行的保证, 首先将优秀的创业作品在案例讨论前两周交给学生, 一般将学生分成小组, 小组成员在5至7名为佳, 可以同时提供多个作品, 由学生根据兴趣选择相应的作品, 然后在课余时间研读案例文本, 找出相关的数据, 当数据不足以支持财务分析时, 可以找与作品相关专业的学生帮助其收集资料, 培养学生的沟通能力及自主学习能力。

计算机财务建模的环节也要求在课余时间完成, 基于能力培养的财务管理案例教学应该创造条件促进学生信息处理能力的提高, 除了查找相关资料需要寻求互联网的帮助外, 作为财务专业的学生必须熟练使用各种数据处理程序, 而创业计划作品中涉及的收入、费用、现金流量的预测, 投资可行性分析, 盈亏平衡点分析等内容需要分别建立子模块, 然后通过有效链接形成整个财务预测模块, 当不断修改数据, 使得创业可行性增强时, 只需一键就可以使所有相关的数据自动生成, 降低商业策划分析中的核算工作量, 增强学生的动手能力。

案例分析环节促使学生进一步加深专业知识点及相关专业知识点的内容学习, 财务管理课程在整合管理学科 (包括管理学基础、战略管理、市场营销、运营管理、人力资源管理、统计学等) 方面具有内在优势, 它为定性分析和定量分析的结合提供了平台, 有利于培养学生“融会贯通”的能力。

课堂讨论及可行性分析报告的撰写。鉴于创业计划作品本身具有一定商业数据, 因此可行性分析的过程是定性与定量分析的结合, 每个作品在定量分析方面具有肯定的答案, 如果模型的建立出现错误, 则会导致数据前后不一致, 定性分析答案则并不唯一, 答案的组合与设计取决于学生对于知识的理解以及文案组织能力, 因此以创业计划作品作为案例进行的课堂讨论复杂而且灵活, 极具挑战。学生必须通过自己建立的财务模型结合文字分析来完成任务, 并且在讨论过程中要求从财务可行性方面探讨创业计划的特点, 关键是在既定的经济及市场环境下, 创业计划实现的可能性及盈利能力, 并且撰写分析报告, 从而增强学生的沟通能力及文案处理能力。

(二) 教师的角色。

创业计划财务分析的目的在于学生在分析解决问题的过程中形成商业策划及财务分析的基本理念与思路。对于教师来说, 要使财务管理案例教学法取得理想效果, 必须在课前课上就案例提出相应的问题, 特别是学生在案例分析过程中缺乏考虑的, 通过对问题的深入探讨, 让学生在创业的财务分析中掌握应用所学的理论知识, 这对教师的财务理论水平提出了一定要求。

首先, 课前教师要将学生分析的案例进行提炼, 因为创业计划本身的内容较为复杂, 与财务分析相关的背景资料要完善并充实。一般一次讨论准备1至2个创业计划作品, 让学生分成小组, 选择各自的案例, 教师应给予学生一定的提示, 包括要分析的问题及贯彻的理念, 比如销售量的预测方法、折现率、筹资方式及其引起的资金成本、现金流量的测算及折现现金流量的决策指标等。当然背景资料一旦给定, 数据的测算答案应该是唯一的, 教师还应该在课前利用多媒体指导学生如何进行简单的计算机财务建模。

其次, 在课堂案例讨论的过程中, 教师要成为一个优秀的组织者, 通过一个个问题的深入探讨, 设法使学生成为讨论的主角。要求学生制作相应的多媒体课件来陈述自己的观点以及呈现创业可行性的分析报告, 讨论中尽量围绕在创业财务分析中所采用各种方法的理由以及对计算结果给予经济的解释, 如果是比较抽象和略显模糊的问题, 教师应该给予解决问题的基本思路, 同时也让学生进行深入思考, 尽可能地找寻多个方案解决问题, 比如创业之初资金的筹集以及之后现金流量的估算。案例讨论过程中, 教师还可根据学生的理论学习能力考虑将创业局面复杂化, 引入较深的财务理论知识, 从而帮助学生在创业策划中更全面、更细致地思考问题, 尽可能多地了解财务理论相关内容的实际经济意义。

大学生创业案例计划书篇3

究竟是什么，让他当年放弃了已在大上海找到的好工作，回到苏北小县城涟水创业？记者连线正在淮安开“两会”的鲍瑞。这位淮安最年轻的政协委员向记者坦言：这条路走得一点也不惊心动魄，因为自始至终他都认定做阀门有“前途”！

2004年6月毕业于复旦大学计算机科学与技术专业的鲍瑞，凭着名校和热门专业这两张“王牌”，顺利地在上海一家知名的外资企业找到工作。但工作不到半年，鲍瑞毅然辞职，回家乡涟水创业。“当时很多亲戚朋友都反对我辞职，觉得我草率。他们觉得创业有很多风险，不如挣点工资来的踏实。但他们不知道，阀门产业真的大有前途。”

计算机专业出身的鲍瑞对阀门并不陌生，他说国家上了很多工程，进行技术改造，要扩大造纸、石油等化工产业的产能，这些产业离不开各种介质的管道，而控制管道开关的就是阀门，阀门制造顺应社会发展形势，必定有很大的市场需求。创业的念头终于在2005年“发芽”了。

大学生创业案例篇4

张致广是扬州工业学院11届毕业生，江苏新沂人。曾任扬州工业学院机械工程学院学生会主席、班级班长，在各个方面都表现十分优秀。

“青春是我们独一无二的资本”

张致广在大学三年中，除了拥有很好的学习成绩、锻炼出十分出色的组织能力，还学会在细节中发现机会，把握机会。

2012年，张致广参加“江苏省大学生创新创意创业大赛”，并获得三等奖，在这次比赛中，他第一次体会到，“创业”是多么的甘甜。可是，那是比赛，“创业项目”虽然相对完善，但需要的资金与技术却是他现在没有的。“这是一个很好看的饼。”他笑着对羡慕他的同学们说：“可惜现在吃不到。”

2013年11月，张致广和其他同学一样，在完成毕业答辩之后，开始了大学生涯的实习生活。机械厂的实习工作千篇一律，每天12小时的工作量很是繁重，而且人也如机械似的，一天天地重复同一个流水工作。他认真工作了一个月，把师傅教给的技能都牢牢记住了，然后递交了辞呈，临走的那一天，很多与他在一起实习的同学来送他。当大家问到他辞呈原因时，他如此说：“我并没有歧视机械厂的工作，但我觉得我们还年轻，这是我们独一无二的资本，我们应该去闯一闯，而不是在这里消磨时光。”

“在日常生活中谋取‘暴利’”

辞去机械厂工作的张致广并没有回家，因为他觉得，毕业了，就代表着不能再成为家里的负担，他必须在外面养活自己。要养活自己，则必须找到那张“能吃到的饼”。那么，那张“能吃到的饼”在哪儿呢？

在身边！在大学期间得到充分锻炼的他，一直坚信机遇就在身边。他开始认真地审视身边的生活，试着挖掘别人都没有发现的商机。

有一次，他和朋友一起吃饭，一不小心，让手机的屏幕上沾满了污垢。回去的路上，他在路边换了个手机膜，高清，20元一张。回到宿舍他肉痛不已。“怎么贴个手机膜那么贵，它成本多少？”张致广想了想，就在淘宝网上查了一下。这一查，顿时让他发现自己寻找已久的“饼”：高清手机膜12元10张，包邮！这就意味着一张手机膜的成本价才1元左右，如果20元贴膜的话，那么纯利润就高达18~19元！

这个发现让张致广激动不已，但他没有草率地就去淘宝手机膜，而是去调查了一下市场，确定一下四周的“贴膜”行业有没有趋于饱和。“事实证明，很多爱面子的大学生不愿意在校门口、大街上做这种生意。”他为自己这个发现感到高兴，回到宿舍后，他马上在淘宝上购买了100元的手机膜：苹果、三星、HTC、小米„„除此之外，他还附带买了一些手机套和手机壳。

三天后，他的“摇钱树”到了。他先是在宿舍对着自己的手机练习了一下贴膜，几次实验后，他就掌握了贴膜技巧，后面几次贴膜，也趋于完美。信心百倍的张致广就带着他的“摇钱树”走到了校门口。

第一天，贴了9张手机膜，卖出2个手机套，赚了170多元！

第二天，贴了12张手机膜，赚了200多元！

„„

除了下雨天，他基本上每天都在那里，每天的收入平均都在200~230之间！

“其实，也有些客户是冲着我的‘头衔’来的，因为我认识很多学弟学妹。也许他们觉得学长给贴膜特有面子。”张致广笑呵呵地对工作回来的同学说。

“不让创业止步”

大学生创业案例分析篇5

“创业”这个词，当你下定决心去实践时，它的形状是方正的，你说它的口气都带着三分自信七分雄心；但当你真正实践时，它的形状又是圆滑的，让你觉得难以把握甚至有些稍纵即逝。但这丝毫不影响年轻人的热情，他们不甘平淡，他们锐意进取，他们要将智慧的灵光转换成现实的生产力。

在广州市地王广场的“广州地区大学生就业创业基地”，我们看见了这些激情洋溢的年轻人和他们业已成型的创业方案。本期选取的三位大学生创业个案，只是其中很小的一部分，我们不妨视其为三滴晶莹的水，充满活力，且能通过它们，折射出年轻人创业的光芒。

创业者：冼小菊

（女，广东技术师范学院计算机应用与财务管理专业大三学生）“当我告诉同学我即将要开小店时，他们说愚人节不是已经过了吗？”冼小菊带着自信而自豪的微笑接受我们记者的采访。毕竟，从3月20日竞标到4月18日开业，从单纯理想抵达创业现实，只用了不到一个月的时间。

小菊坦言自己害怕在别人的公司里遭遇失败，而创业能为自己以后进入社会打下基矗她和朋友创办的（酷派商务网）已经在学院里流行，他们希望“酷派”不仅出现于虚拟的网络世界中，还能出现在现实世界里，因为实实在在的店铺能够弥补网络虚无的一面。

以“酷派电子商城”为载体，实现虚拟和现实的结合，这是小菊的梦想。他们经营的商品主要包括个性小家电、数码产品、公仔饰物等，另外还可以提供各项软性服务，包括光盘刻录、mp3录制、相片加工、制作相册等。另外，他们可以为企业、个人设计网站，为年轻一族或毕业生制作有个人风格的网站或求职网站等。

“酷派之音”的店面前是一根差不多遮住五分之二门面的柱子，这本是店铺的一大缺陷，却被小菊和她的伙伴们拿来作为张扬个性、宣传店铺的载体。黑白分明的三个年轻人的面孔，在吸引顾客眼球的同时，也承载着青春的张力。

店名：酷派之音

前期投入：基于商务网已经有一定的货源，再联系厂家拿代理权，所以货源投资不用很大。

装修：自己设计、买材料，并亲手动手装修，将预算减到最小，预计1000元左右。

专家点评：

创业者“自己设计、买材料、并亲自动手”符合创业精神，值得赞扬！店面广告宣传的方法新颖，以“服务带动销售”的经营模式可取，创业者的策划能力较高。建议创业者密切关注提供服务与产品销售的业务关联性，实现“网上导购选货，店面交易和送货上门交易”

等有效经营。如何选择具有独特卖点及免后续跟踪服务的低价产品进行主力销售，是此类创业要考虑的，至于软性服务中如mp3的录制，要注意可能存在的版权问题。

创业者：刘庆文

（男，华南师范大学美术专业大四学生）“展现活力和自由，满足人的成就感”，听着这句创业理念，带着对美术系男生的惯性认识，想象中的刘庆文应该是个性飞扬的，否则也不会搞出这样一种把个性穿在身上的创业方式。然而他却是踏实而稳重的，于千万毕业生中一步一步地经营着自己的理想。

“以前曾给别人打过工，强烈地感觉到自己创造价值和所得收入之间的差距太大，所以我希望尝试创业，通过这种方式证明自己的实力。中国现有15-28岁的学生及青年群体超过3亿人，他们对流行时尚感兴趣，易于接受新生事物，渴望摆脱千篇一律的穿着，表现自我”。庆文与同学一起合作，自己设计各种图案，或根据顾客的需要设计图案，然后印在T恤上。“想印就印，印出你的风采”是他们响亮的口号。在凤凰花开的6月，制作各种毕业纪念品也是他们考虑的生意范畴。

庆文说现在切身体会到创业的艰辛，很多琐碎的事情堆积到一起足以让仍在校学习的他疲惫不堪，这还只是个开始。但他有信心发挥自己的特长，把第一次创业做得有声有色。

店名：酷的印象坊

前期投入：电脑——在学校自用电脑，无须购新打印机——大概在700~800元，主要使用防水墨印像机——3000元左右数码相机——打算买二手相机，花费1500元左右扫描仪——300~400元预计总投入1万元左右宣传费用：1．采取网上购物的方式，网站的制作维护费用1000~1500元2．传单发放，主要在高校里宣传（费用1000~2000元）装修：自己设计店铺，请人装修（费用2000元）专家点评：该创业点子迎合年青人时尚和个性化追求的市场需求，国外、香港和内地都有成功例子，是做精品与特色的好方案。此类个性化产品虽然制作成本不高，但销售数量受限，不适宜批量生产，因此，店面选址十分重要。考虑到目前电子商务在中国尚不是成功的营销方式，若以网上购物为主要营销渠道，短期内将难有好效果，建议立足于店面营销，突出精品和特色，让所有顾客有“只要轻轻一瞥就想停下来看个究竟”的感觉。

创业者：叶光伟

（女，广州大学中文系大四学生）

有着男孩名字的叶光伟，是开朗而自信的，这是她说第一句话给我们的感觉。也许正是这两种特质，成就了她的创业冲动。

“每个人都有创作欲望，如果能把这种欲望释放出来，会让人心情舒畅。”而对于她本人来说，她希望这次创业能为自己的记忆留下一些精彩的东西。

叶光伟留意到，身边的很多人都热衷于自己动手制作礼品，所以她选择从事手工艺品的制作，材料以海洋贝壳类为主。而她们所做的工作，是将原材料制成半成品，并提供给顾

客将半成品加工成各种造型工艺品的方法、材料和工具，最终的成品是由顾客亲手制作出来。她们希望通过这样的方式来传达一种情感，毕竟亲手制作的成品送给朋友会更有意义。

在进货的过程中，叶光伟体会到了以前作为顾客所无法体会到的酸甜苦辣，同时也加深了对市场运作的认识。把灵感转换为现实生产力，这个过程要用智慧和汗水填充。

店名：传情达意

前期投入：1万元左右

制作材料：占40%

宣传费用：占20%，包括利用网站进行宣传，在学校和一些年轻人居多的公共场所发放传单，通过组织各类活动推广商品，可以将商品作为奖品，也可以把商品直接嫁接到活动内容中。

装修：找朋友装修，花费2000元左右。

专家点评：

大学生创业成功案例篇6

第二家店定在石人小区，面积347平米，仅租金就花了3万多元。汤兴旺说，这一次因为门面比较大，他选择了和学校其他三个老乡一起做。为节省成本，俱乐部所有的洗浴设施都是二手的，4个大男人走东串西，哪样便宜就先买哪样回来。汤兴旺形容，这是他创业最为艰难的一次。

那时候，由于都还是在校学生，学校、店铺两边都不能耽误。往往是上午在学校上课，中午顾不上吃午饭就去店铺打扫，深夜两三点再返回，光打扫就花了整整3天3夜。那时节正是成都的梅雨季节，4个人骑着单车风里来，雨里去，经常是深夜回学校的时候，才发现自己很饿，大学生创业好项目原来自己根本还没有吃中饭和晚饭。一次清洁整下来，汤兴旺才发觉，自己根本没有衣服穿了，因为太忙，衣服不是湿的还没干，就是脏的还没洗。

这家店存在了1年零7天后又遇到高价收购。结束了这家店后，汤兴旺继续前进，11月11日，他的第3家店在高升桥开张了，面积1500平米，启动资金11万。有了两次创业的经验，汤兴旺开始单飞。这家店一直经营到现在。

大学生创业案例计划书篇7

一、大学生创业成功案例分析

2014年5-12月, 通过对河北教育出版社出版的《河北省大学生自主创业典型案例选》中创业主人公的抽样调查, 不难看出大学生创业存在着种种艰辛与困难, 这其中既需要自身知识、社会经验和阅历的丰富, 同时也需要依托外部环境的扶持与帮助。

(一) 大学生创业需要知识培训

大学生普遍认同通过创业可以实现人生价值, 但往往因为缺乏足够的项目专业知识、管理知识、财务知识望而却步。创业服务体系的构建首先应注重创业相关知识和技能的培训, 通过有机整合大学生的实际需求和学校教学资源, 建立一套完整系统的创业教育体系。

陈战, 2006年毕业于河北师范大学学前教育专业, 2007年创办了石家庄起跑线婴幼儿教育咨询公司。之所以能创业成功, 源于他大学期间对学前教育专业积极的学习和准备。他不仅积累了扎实的专业知识, 还先后获得蒙台梭利教师、感觉统合教师、亲子教师和中国舞教师等权威认证。他还积极参加财商、销售、管理及专业知识的各种学习, 提升自己的沟通能力、管理能力和思维水平。

河北传媒学院的方辛阁创办的影视工作室、保定职业技术学院的刘熹伟创办的涿州乐途康辉旅行社有限责任公司、燕山大学的吴春雷创办的秦皇岛祥如能源有限公司等, 都是建立在大学专业知识的基础之上, 在他们进行创业项目选择时, 充分考虑到大学所学专业对应的行业是自己最熟悉也最容易成功的。

除此之外, 学校还给予他们免费的创业培训指导, 使他们从中学到很多经营管理知识。也有些创业成功大学生参加了社会上专门的管理经营培训。多数大学生在求职前没有经过职业技能训练, 创业经验缺乏, 创业能力较弱。创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识, 对行业的运作模式, 国家的宏观政策, 法制观念, 诚信度等等问题都要有一定的了解。

(二) 大学生创业需要政策引导

近年来, 为支持大学生创业, 河北省各出台了许多优惠政策, 涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。

李阳, 毕业于唐山工业职业技术学院。2009年他得知吴桥县正在推广一个大项目——饲养白羽大肉鸡。县政府、财政、地税都制定了相应的支持政策, 工商局也窗台鼓励全民创业的优惠政策。县里专门成立肉鸡生产服务的中介组织——吴桥县大成养鸡专业合作社, 全面推行预约服务、上门服务、跟踪服务, 技术人员手把手教给农户饲养管理技术和方法, 指导农户科学饲养管理肉鸡, 进行标准化生产, 解决农户缺乏饲养管理技术的难题, 化解农户的饲养管理风险, 提高养殖效益。在这样的背景下李阳创办了白羽大肉鸡场, 四个月总利润20000元左右, 首次创业成功。

大学生创业需要公共政策的鼓励与扶持。河北省虽然陆续推出了一些诸如减免税收、小额信贷等促进就业创业方面的政策, 但整体上还不够完善。其次调查结果显示, 多数大学生对政府支持和鼓励大学生创业的政策并不了解和熟悉。再次, 有些政策措施缺乏系统性、长期性, 政策措施多局限于短期, 设限条件苛刻, 缺乏导向性和可操作性。

(三) 大学生创业需要资源支持

大学生创业的首要资源就是资金和场地。河北师范大学为鼓励大学生创业出台了创业贷款政策, 资助2006级公共管理的李苑祥10000元无息贷款, 扶持他开办了第一家爬行宠物店, 后规模扩大, 并发展连锁经营, 大学毕业时已获得十几万元的收益。河北师范大学2005级国际经济与贸易的尹立志也是在学校一定资金和场地的支持下成功创办了夏之恋冰吧, 并开设了分店。

目前, 大学生创业启动资金一般从以下四种渠道获得:一是商业贷款;二是小额信贷;三是学校专项资金;四是社会组织及个人的无偿资助。但现阶段, 对于比较强调投资项目安全性的商业银行等金融机构来说, 其投资决策存在着强烈的“逆向选择”倾向, 几乎不会对创业活动提供债务资金支持。同时, 大学生创业还需要业务资源、客户资源、技术资源、行业经验资源等, 这些需要社会各界的扶持与帮助。

二、构建大学生创业服务体系

通过对河北省大学生创业成功案例的梳理和分析, 我们发现大学生创业服务体系, 应建立在以学校为支撑的创业教育服务体系、以政府为主导的创业政策服务体系、社会各界广泛参与的创业资源服务体系之上。

(一) 完善创业教育服务体系

1、培养创业教育师资。

目前河北省从事创业教育的师资主要由就业指导教师和从事企业管理教学的教师担任。总体上看, 缺乏一支具有创新能力的专兼职结合的教师队伍。第一, 学校应要对专业教师, 尤其是创业课程教师进行培训, 除了理论教学还应该提供实际的创业案例模拟经营, 让教师亲身体验创业活动, 提升师资专业实战技能。第二, 学校应聘请一些企业家、成功的大学生创业者、技术创新专家和政府官员做兼职教师, 扩充创业教育的师资队伍, 并积极开展创业教育研究。第三, 学校应出台政策制度切实提高从事创业教育的教师的地位, 设立创业教育发展基金, 奖励有出突出贡献的教师。

2、开设创业相关课程。

就全国来说, 河北省是开设就业、创业相关课程较早的省份, 也成就了一批大学生创业者。完整的创业教育课程体系有利于开启大学生的思维, 帮助大学生了解创业知识, 掌握创业技能, 树立和培养创业理念。目前我省开设的必修课主要有“大学生就业指导”“大学生职业生涯发展”帮助大学生确定职业发展的目标和方向, 制定职业发展的决策和策略, 明确具体的生涯发展途径。另有“大学生KAB创业基础”公共选修课, 该项目通过传授和操练有关企业和创业的基本知识和技能, 帮助大学生对创业进行全面的认识, 并掌握创业基本知识和能力。总的来说课程设置应注重两点:第一, 纳入教学计划。建立适用本校大学生创业教育的课程体系, 将创业教育贯穿于专业课教学、管理、服务的全过程。第二, 创新课程内容。创业教育实践性非常强, 需要不断提升大学生创业实践能力, 因此, 课程内容应注重把学科课程和创业活动课程融为一体, 重点开发学生的创业意识和创业能力。

3、加强创业教育合作。

高等学校加强与外界的合作是提高创业教育有效性的重要手段。创业基地是大学生创业孵化起步的物质基础, 将为大学生提供一个良好的创业生态环境和有效载体。高校可联合政府、企业、社会机构为大学生创办企业提供办公场地、工商注册、财税、创业资金、市场开发、招商引资等全方位、多层次的服务, 创新创业成效显著的工作室或项目可以申请入驻大学生创业基地并进行孵化与提升。高校还可利用“产、学、研相结合”的契机, 通过与企业的合作建立创业教育咨询机构为项目设计、实践活动等提供指导, 形成学校搭台、企业出资、学生唱戏“三位一体”的格局, 最终实现校企合作共赢。

(二) 完善创业政策服务体系

1、提供创业法律保障。

河北省目前相应政策、法规发展滞后, 对于在校学生的创业立法还是空白, 创业者合法权利得不到保障。西方发达国家的法律保障体系值得我们借鉴, 如美国有《小企业投资法》、《小企业经济政策法》等法律为初创小企业提供了坚实的法律保障, 同时也促进了初创小企业在公平竞争中健康成长。因此, 我们亟需从法律层面确保各项创业政策和法规的有效落实。

2、扩展创业优惠政策。

当前, 我国大学生创业扶持政策缺乏统一性、系统性、协调性和适用性, 很多政策在实施中不能达到预期目的现状。一方面须强化政府在大学生创业扶持工作中的责任, 进一步落实服务大学生创业相关政策。另一方面, 政府应整合各部门出台的大学生创业政策, 积极建立具有地方特色的政策服务体系。

3、做好创业政策宣传。

河北省对大学生创业虽然一直持鼓励支持的态度, 但宣传和动员的力度并不是很大。社会、政府的服务职能相对滞后, 在政府和有关部门的大力倡导下, 虽然社会对大学生创业的意义逐渐开始认识, 但是对于学生创业意识的培养还未被人们所充分认识。政府部门要积极宣传大学生创业的成功典型, 引导社会形成崇尚创业、以创业为荣的社会氛围。各地政府可以组织相关部门如人事局、劳动保障局等到高校里开展创业知识宣讲活动, 把当前出台的一些有利与大学生创业的各项政策支持、金融资助第一时间带给学生, 补充大学生相关的创业知识。

(三) 完善创业资源服务体系

1、融资渠道通畅。

据河北省有关规定, 申请自主创业小额贷款担保的大学毕业生, 可凭《就业失业登记证》提出申请, 经街道劳动保障机构或其委托的社区居委会审核, 当地贷款担保机构承诺担保, 向经办银行申请小额担保贷款, 申请额度不超过万元, 贷款期限不超过年。参加创业培训的高校毕业生可享受一次性创业培训补贴最高不超过元。建立通畅的融资渠道主要从三个方面入手:第一, 政府要加强与商业银行的协调, 出台相关政策, 建立适合大学生创业的小额贷款担保基金, 加大对大学生创业贷款的支持力度, 完善大学生创业小额信贷机制。第二, 加大财力支持, 由、政府、学校、社会捐赠共同出资建立大学生创业扶持基金, 努力为那些可行的创业计划提供风险基金以及其他形式的创业资金帮助, 缓解那些富有发展潜力和成功希望的创业项目所面临的资金压力, 为早期创业活动的正常发展提供保障。第三, 通过对大学生创业者提供风险投资培训、提高创业项目市场适应性等, 积极为大学生创业项目争取风险投资。

2、提供全方位的社会资源。

大学生创业案例计划书篇8

积极发展创业教育助力建设创新型和谐社会

创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。最早的创业教育可追溯至1947年美国哈佛大学商学院开出的第一门创业教育课程，而“创业教育”的概念即是 1989 年 12 月联合国教科文组织“面向 21 世纪教育国际研讨会”正式提出的。1998 年1 月，联合国教科文组织发表《21 世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》提出：高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。同年我国教育部公布《面向 21 世纪教育振兴行动计划》，明确提出了“加强对教师和学生的创业教育，采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业”。随后几年，创业教育在我国高校迅速兴起。高职院校占据了当前我国高等教育的半壁江山，作为培养高技能人才的主要阵地，高职院校在经济发展与社会转型中发挥着重要作用，发展创业教育是高职可持续发展的必然选择，也是建设和谐社会、顺应国际潮流的需要。

需要明确的是，创业教育并不等同于创建企业的教育。创业教育的宗旨在于培养学生的创业技能与开拓精神，以适应全球化、知识经济时代的挑战，并将创业作为一种职业选择，转变就业观念。它不仅传授关于创业的知识与能力，更重要的是，要让学生学会像企业家一样去思考。其次，创业需要创业教育提供基础，即要经过严格的实践训练和知识传授，使未来创业者具备战略眼光、良好的沟通协调能力、营销能力和决策能力，并具备较好的情商。一项调查显示，美国表现最优秀的上市公司与高新技术企业老板有86%接受过创业教育。创业教育是建设创新型国家发展的战略客观需求。

目前，高职院校创业教育正日益受到重视，大多数高职院校已经意识到创业教育的重要性，但由于高职创业教育起步晚，在高职创业教育开展过程中积累的经验较少，没有可以直接借鉴的教学体系模式，很多高职院校所开展的创业教育收效甚微。

其实，创业教育在本质上是素质教育，是素质教育在创新创业方面的深化与具体化。创业教育涉及的学科门类多、范围广，它重视创业者精神与心理的培养和与经济学、管理学知识的结合，强调创业实务与案例的分析与讲授，是一门融经济学、管理学、教育学、心理学、职业生涯设计等多门学科为一体的综合性学科。庞大的内容体系使得创业教育课程体系复杂，在课程内容的选取上难度较大。当前，高职创业教育在课程开设过程中还存在若干问题，如创业学类课程仍是由各高等院校自主决定是否开设的“课余课程”，而非规范的专业学科。在开设创业教育的高职院校中，大部分院校以公共选修课作为主要形式开展创业教育；个别院校以开设“创业学”、“淘宝市场营销”等课程作为专业课的组成部分。且很多学校仅开展理论性的创业教育，将创业教育局限于课堂教学阶段，忽视创业教育的实践性教学，创业教育需要克服传统的“重理论、轻实践；重知识传授、轻能力培养；重课内、轻课外”的倾向，积极组织学生参加各种创业实践活动，注重学生创业实践能力的培养。

围绕如何做好创业教育工作，完善创业教育体系，广东省委书记胡春华在调研高校改革发展情况座谈会的重要讲话中指出，将大学生创新创业意识、能力培养作为人才培养模式改革的重要方向，将大学生创新创业意识和创新创业能力培养作为培养目标要求之一，融入专业人才培养方案，单独开设创新创业教育及创新创业指导课程，努力培养大学生开拓进取的创业意识、增强大学生自主实践创新创业本领。

在2014年广东省高职院校创业教育教师研究能力培训会上，广东省教育厅调研员吴念香在大会上也表示，国家相关部委、省教育厅高度重视高校创新创业教育工作，要求我省各高职院校要把创业教育融入人才培养方案，并对创业教育课程、师资和资源等方面的发展提出具体要求。此举有助于进一步提高我省高职院校创业教育研究以及创业教育教学水平。

创业教育以培养创业型人才为基本目标，创业教育所培养出来的创业型人才如何能在社会经济发展中发挥应有的作用，创业教育的成果如何有效转化，这既关系到创业教育的可持续发展，更关系到建设创新型经济社会的战略发展。而实施大学生创业引领计划，可使创业型人才顺利进入社会经济领域落地生根，甚至开花结果。

国务院办公厅在5月9日发布的关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知中明确提出，2014年至2017年，在全国范围内实施大学生创业引领计划。通过提供创业服务，落实创业扶持政策，提升创业能力，帮助和扶持更多高校毕业生自主创业，逐步提高高校毕业生创业比例。各地要采取措施，确保符合条件的高校毕业生都能得到创业指导、创业培训、工商登记、融资服务、税收优惠、场地扶持等各项服务和政策优惠。各高校要广泛开展创新创业教育，将创业教育课程纳入学分管理，有关部门要研发适合高校毕业生特点的创业培训课程，根据需求开展创业培训，提升高校毕业生创业意识和创业能力。各地公共就业人才服务机构要为自主创业的高校毕业生做好人事代理、档案保管、社会保险办理和接续、职称评定、权益保障等服务。

各地区、各有关部门要进一步落实和完善工商登记、场地支持、税费减免等各项创业扶持政策。拓宽高校毕业生创办企业出资方式，简化工商注册登记手续。鼓励各地充分利用现有资源建设大学生创业园、创业孵化基地和小企业创业基地，为高校毕业生提供创业经营场所支持。对高校毕业生创办的小型微型企业，按规定落实好减半征收企业所得税、月销售额不超过2万元的暂免征收增值税和营业税等税收优惠政策。

各银行业金融机构要积极探索和创新符合高校毕业生创业实际需求特点的金融产品和服务方式，本着风险可控和方便高校毕业生享受政策的原则，降低贷款门槛，优化贷款审批流程，提升贷款审批效率。要通过进一步完善抵押、质押、联保、保证和信用贷款等多种方式，多途径为高校毕业生解决反担保难问题，切实落实银行贷款和财政贴息。在电子商务网络平台开办“网店”的高校毕业生，可享受小额担保贷款和贴息政策。充分发挥中小企业发展专项资金的积极作用，推动改善创业环境。鼓励企业、行业协会、群团组织、天使投资人等以多种方式向自主创业大学生提供资金支持，设立重点面向扶持高校毕业生创业的天使投资和创业投资基金。对支持创业早期企业的投资，符合条件的，可享受创业投资企业相关企业所得税优惠政策。

俗话说“舍不得金弹子，打不下金凤凰”，大学生创业引领计划，就是“打下金凤凰”的重要措施。针对做好2014年全国普通高校毕业生就业创业工作，李克强要求，要进一步加大力度，实施新一轮“大学生创业引领计划”。李克强强调，国务院此次出台的政策是有“含金量”的，必须确保落实到位。别让政策只是“听着好听”，落实起来却处处“受限”。可见，中央高层在扶持大学生创业行动中表现出了无比大的力度与决心。

广东省积极响应中央号召，切实推进创业政策，在扶持大学生创新创业行动中走在前列，已取得了一系列成果，为实施新一轮大学生创业引领计划提供了良好基础。

佛山首个大学生电商创业孵化基地落户广佛智城

一个为电商创业人才量身打造的佛山首个大学生电商创业孵化基地已于今年3月正式落户广佛智城。据介绍，孵化基地将为符合条件的创业者提供小额担保贷款、科技资金等扶持以及办公场、法律、税务等中介服务支持，广佛智城还将提供在电商服务平台方面的资源对接与培训共享，为有志于在电商领域创业的才俊，提供政、企、商一体的综合性服务平台。

佛山禅城区大学生创业享受优惠政策再扩大

近期，禅城区工商局等部门联合在佛科院举办扶持大学生自主创业宣讲会，在禅大学生创业享受优惠政策再扩大。符合条件的高校毕业生自主创业，除了可享免收登记类、证件类和管理类等行政事业收费等优惠政策，如在祖庙辖区内佛山旺角潮人坊、银花总汇商业中心、普君新城、天之河电脑城、站前汇商城5大商场落户创业，还能享受租金、管理费优惠。为扶持大学生创业，禅城区工商局等部门今年5月与佛科院携手共建了佛科院大学生创业孵化基地，为毕业3年内有意创业的高校毕业生和未就业的大学毕业生(含在校生)免费提供固定的创业场所、办公设施并提供相应服务的集中办公场所。符合条件的大学生需带项目到创业孵化基地申请进驻，经审核后就可进驻。

东莞理工学院创业基金助大学生“圆梦”

东莞理工学院成立创业学院，着重培养具有创新能力和创业精神的复合型、实战型的创业人才，通过开设创业课程、设立创业精英班、选聘创业导师、建立创业基地、成立大学生创业基金，系统全面地将创业理论知识教授与实践活动培养相结合，扶持创业项目的实施和发展。东莞理工学院创业基金主要用于资助学校创业实践基地进驻项目运作以及资助创业团队开展项目调研、企业注册、营业执照办理、税务登记和提供后勤服务等。而基金来源于学校基金会、市政府相关资金的扶持和社会热心校友、企业的支持。

粤5年募5亿基金支持大学生创新创业

5月17日，“挑战杯·创青春”广东大学生创业大赛终审决赛暨第八届广东大中专学生科技学术节开幕式在广东金融学院举行。广东省委副书记、政法委书记马兴瑞要求各级党委、政府和有关部门高度重视和大力支持青年创新创业，团组织要引领更多的青年人投身创新创业大潮，各大中专院校要将创新创业教育融入人才培养全过程，社会各界要为青年创新创业营造良好氛围。当天，团省委代表大赛组委会与广东省粤科金融集团有限公司签订合作框架协议，启动“广东粤科大学生创新创业投资基金”。基金计划于今年正式注册实体投资公司，筹集资金5亿元，分5年实施，每年筹集1亿元，主要投资“挑战杯·创青春”广东大学生创业大赛中的优胜项目、在校大学生及毕业5年内的大学毕业生创办的具备独创性、有成长潜力的企业。

聚焦创新创效创业，职业学校“挑战杯”首次启动共青团中央、教育部、中国科协和全国学联在原有大学生“挑战杯”系列竞赛基础上，结合职业学校学生特点，自今年起共同组织开展“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛。大赛以“同圆中国梦想，共创多彩人生”为主题，旨在充分与创新教育、创效文化和创业实践相结合，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。决赛期间将搭建大学生创新创业实践平台，举办学生科技成果转让洽谈会、全国职业学校学生创新创业项目开放日等活动，邀请风投、创业园区等参加，搭建优秀学生项目与企业“供需对接”平台，促进项目成果落地转化。

中央政府出台了极有“含金量”的创业扶持政策，地方政府也在联合学校、企业等多方积极推进落实，已初见成效，为大学生创业提供了各项服务和政策优惠，营造了良好的创业氛围。在洒满阳光的创业道路上，这群年轻人的创业前景必将如怒放着的向日葵般灿烂。

大学生成功创业案例分析篇9

◆全国已加盟详情查看官网 http：//◆

大学生成功创业案例分析

（文章出处：114城市中国 http://）

大学毕业以后怎么办?近几年竞争激烈，大学生就业一直很紧张，不少学生因为没有合适的工作待业，那么大学毕业以后怎么办?其实满可以自主创业，选择一些好的创业项目，做出属于自己的一番成就，大学毕业以后怎么办?大学生成功创业案例分析!

大学毕业以后怎么办?大学生成功创业案例一：景区流动快照

景区流动快照投入成本：3000元

大学毕业以后怎么办?不管在是北京的国家体育馆还是天安门等等景区，我们都会看到有不少专业为别人照相的人，由于不是所有游客都有相机，所以催生出了快照行业。大学生是否适合创业?根据考察，这个行业虽然不是新兴的，但投入少，产出快。

通常创业者只需要准备一部数码相机和一台热升华打印机就可以。由于拍摄到此一游照对相机像素和功能要求并不高，所以从节省成本考虑，去二手市场淘一个旧的，千元以内就可以搞定。至于打印机，考虑到没有固定的营业场所，属于流动式经营，所以体积小、便携带的热升华打印机是最佳的选择。

大学毕业以后怎么办?大学生成功创业案例二：微型文印社

微型文印社投入成本：1500元

大学生是否适合创业?进入大学之后，什么东西都要标准化、规范化，手写的报告老师不收，申请表必须打印，实在搞不懂。虽然学校里面也有文印社，但离宿舍都比较远，而且垄断经营，价格太黑。

为什么自己不能搞个微型文印社，造福同学，自己也赚点零用钱呢?有这样想法的同学相信很多，但正真动手操作的就不多了。其实搭建完全没有难度，成本可以控制在1500元以内，需要准备几包A4打印纸，一个订书机，再配备一台多功能一体机就算完成了。

大学毕业以后怎么办?大学生成功创业案例三：临时论文打印点

投入成本：1000元

大四学生都忙着写论文、改论文、交论文，每次打印都是几十页，而且从初稿到定稿肯定要折腾好几回。排队也就认了，可有些黑心的老板还在这个时候涨价。难道自己就不能搞个临时的论文打印点?其实设备很简单，只需要电脑和打印机各一台。

电脑现成的，不需要购置，零成本，打印机的话，考虑到打印负荷会比较大，激光打印机必须的，耗材还要便宜，稳定性要高，别动不动就罢工，那真要哭了。大学生是否适合创114城市中国建立全国地方性门户网站--诚邀全国区县独家代理。你可以不懂技术、可以不要门面、低投资，零风险，高回报。

◆全国已加盟详情查看官网 http：//◆

业?以满负荷运行，每张打印收费0.4元计算，一个月的利润至少可以达到1500元，不仅把购买打印机的钱赚了回来，还能余下500元。

而在如今竞争激励的当下，网络已成为人们生活的重要组成部分，从老百姓的日常生活上网到企业建立自己的网上平台，网络已渗透到社会的每一个角落，全国的网站数量数以万计，网民数量数以亿计，并且在飞速增长。建立网络平台，发挥网络优势，通过网络武装宣传自己，已成为现代企业发展的必由之路。由此产生的网络经济更是成为当今经济社会的一道靓丽风景，搜狐，新浪，网易等大型门户网站因持续的赢利能力和诱人的发展前景，已成为资本市场的宠儿；许多中型地方门户网站，通过服务当地行业单位得以迅猛发展，整合网络资源，发展网络经济，已成为当今有识之士之共识。

一、跟随互联网的发展趋势：本地化，信息化，区域化

那么为什么说这三大趋势将占据互联网的重心？人们上网无非有几大需求

(1)、沟通（聊天、发邮件）。

(2)、娱乐（玩游戏、听歌、看电影）。(3)、查找信息（看新闻、找资料）。

人们越来越希望获取更多的本地信息

如：招聘、求职、家政、家教、搬家、培训、运输、中介、房产、二手、看当天热门新闻、等等。

您可以试想一下，如果您想在您所在的地区租套房子，你登陆网易能找到吗？您想在当地招聘一个员工，新浪让您刊登吗？再试想一下，如果您要搬家，想找一个搬家公司，在搜狐能找到合适的吗？这一切的试想都是很多人的心声，而这也正是互联网下一代的发展趋势！

二、114城市中国项目前景分析

114城市中国建立全国地方性门户网站可以说是当地的互联网发展的一面旗帜、三大媒体之一，其商业价值、实用价值和重要地位不言而喻!目前全国地方门户网站的发展都还处在起步阶段，可以说这块巨大的蛋糕还没开始切，所以这个时候是最佳的时机，在不久的将来地方门户网站注定是互联网发展的主流。

三、最好的创业项目

互联网是赚钱最快的行业，互联网络在中国乃至全世界创造了绝无仅有的经济神话，就中国范围内，通过网络短短几年时间，聚集其他行业需要奋斗一生财富的神话的例子，都不胜枚举，区域市场刚刚开始，赢利空间大，赢利可累计，只要通过一段时间的努力，在很轻松的情况下都可以保持不断增长的收益水平。

四、最低的入门条件