创建活动汇报材料

从我们踏入校园到加入工作，汇报一直伴随在我们左右，是一项不可或缺的内容。然而，很多人一直不明白如何写汇报材料，在汇报中找不到重点，导致在学习、工作中的不如意。以下是小编收集整理的《创建活动汇报材料》相关资料，欢迎阅读！

第1篇：创建活动汇报材料

课外小组 + 课堂口头汇报活动设计初探

[摘要]本文以研究性学习,及情感过滤假设为理论基础,结合实践阐述了课外小组 + 课堂口头汇报活动设计的方式及内容,该活动设计就如何指导学生,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识作了一定的探讨。

[关键词] 课外小组活动、课堂口头汇报活动

1. 前言

本学期开学笔者给一个班设置的口试题目是:

住店客人必须乘坐今早7:30的酒店巴士到机场,但当客人带着行李7:40匆忙到达酒店大厅时,酒店服务员才发现忘记通知该客人起床,然而巴士已离开10分钟了… 你是酒店经理,面对非常生气的客人:What should you do, and how do you explain to the guest?

根据测试,该班学生成绩如下:

该题主要需完成4个要点:①道歉②安慰③解决问题④送行。表达清楚的只有6人,大多数学生只能不停地表示歉意,未能给客人提供有效的解决办法。有5人甚至一个字也说不出。学生在整个口试过程中表现出紧张,语无伦次。口试结束,教师抱怨学生不努力,学生则埋怨教师教得太少或方法不当。对于学生喜欢怎样的学习方式,笔者在所任教的两个班级进行了一次问卷调查。

1.1学生学习方法调查问卷

① 你喜欢的学习方式---------------

a) 记忆 (12人)

b) 对话 (18人)

c) 解决问题/角色扮演/完成任务 (6人)

d) 教室授课 (8人)

e) 通过电视/电影/收音/网络/教学光盘学习(26人)

② 在课堂上你喜欢的学习方式---------------

a) 自学(7人)

b) 两人结对子(4人)

c) 小组(29人)

d) 听老师讲课(17人)

e) 与老师对话(13人)

③ 你喜欢做什么样的家庭作业---------------

a) 笔头作业(10人)

b) 口头作业(如朗读)(12人)

c) 预习、复习(18人)

d) 模拟真实情景的活动(30人)

(两个班共80人,收回有效问卷70份)

第①题选择b, e的占大多数,选b的理由是从他人身上学习,通过交谈,可培养语感,加深记忆;e的理由是方式生动、有趣,可扩大知识面。

第②题选c的学生认为可通过小组讨论,加深对课本知识的理解,此外能提高合作能力,达到共同进步。选d的学生认为,有许多问题不是自学就能解决,教师经验的引导能使学习更有效率。选e的学生则认为与教师对话有挑战性,能更快提高。

第③题学生多选d,因为它能使学生愉快、积极地学习,有利于知识的巩固,还可提高应变能力,通过模拟真实情景,使学生具有身临其境的体会。

由此可见,平时教师采用的背诵、复述、抄写、朗读、逐句翻译等方式已不能满足当今大部分学生的需要。学生喜欢的是以小组活动的形式来完成任务,并且任务的设计要具有真实性。

1.2 教学现状

教学现状如下:

①学生英语水平参差不齐,大班授课影响教学质量;

②相当一部分学生对英语学习的目的不明确,仍指望教师多讲、细讲,等教师布置作业;

③教师讲得多,学生练得少,教学方法、输入形式单一,不能引起学生的兴趣。

在上述认识的基础上,为了张扬学生个性、激发学生潜能,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,笔者在授课中进行了课外小组+课堂口头汇报活动设计,旨在强调语言的实际应用和研究方法,培养学生自主学习和小组合作的能力,在合作中学习消除紧张、焦虑的情绪,给学生信心与成就感。

2. 理论基础

课外小组活动+课堂口头汇报教学活动设计以以下理论为基础。

2.1研究性学习

杜威指出:科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程或方法,提出了“做中学”的口号。著名教育心理学家布鲁纳倡导“发现学习”(discovery learning),教育家施瓦布提出了“探究性学习”(inquiry learning)。关于探究性学习的重要性,布鲁纳曾在《教育过程》一书中作了明确的阐述,概括为三点:(1)它有助于提高学生的探求未知事物的能力,促进科学概念的形成;(2)它有助于学生体会到自我发现的成就感,以培养学生积极的探究意欲和态度;(3)它有助于学生学习发现问题和解决问题的科学方法。

2.2情感过滤假设

情感过滤假设(The Affective Filter Hypothesis)认为,有了大量的适合的输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了,第二语言习得的进程还受着许多情感因素的影响,也就是说,情感因素起着促进或阻碍的作用。这些因素是:1)动力。学生的学习目的是否明确,直接影响他们的学习效果。目的明确则动力大,进步快;反之,则收效甚微。2)性格。那些比较自信,性格外向,乐于把自己置于不熟悉的学习环境,自我感觉良好的学生在学习中进步较快。3)情感状态。在第二语言或外语的学习中,心情放松和感觉舒适的学生在较短时间内显然学得更好。

3. 设计方式及内容

教师应充分理解和尊重学生的情感,从学生“学”和“用”的角度来设计教学内容,在每次活动前教师需明确成员分工和调研方法;在活动期间,应记录进程,并进行讨论;在活动后期,应总结调研成果,完成书面报告,并为小组课堂口头汇报做好准备。

3.1民主性、情感性

民主的课堂氛围及积极的情感有助于人的发展。因此在分组安排时,教师只要告诉学生共分几个小组,每组几个学生即可,小组成员则由学生自己自由组合,小组长也由该小组成员民主选举。小组活动多设置师生、生生之间情感交流的任务。以School Life为例。

课外小组活动设计:

每个小组准备几个有关学校生活的问题,并在课前小组成员间交流。

课堂口头汇报展示:

学校生活访谈:第一组的同学采访第二组同学,第三组采访第四组…

这一任务拉近了课文的话题和学校生活,讨论场面非常热烈。此外通过这次英语访谈,大部分学生对学习的困惑,在互相交流中得到解决,学生也在提出问题→解决问题在的过程中明确了学习的目的。 根据情感过滤假设,学习目的明确,则动力大,进步快。因此,多设计一些让学生表达自己感受的话题,能培养学生健康的情感态度,激发学生学习的内在动机。

3.2真实性、挑战性

小组活动中的任务必须是真实的,具有挑战性的。“一项学习任务就是一件工作或一件事情,是为一个目的或为一种成就,为自己或为集体或为他人而做,可以由一个人或多个人完成。”(Nunan,1989)

例如:Job Interview这一任务的设计:

根据学生的需要分析,学习知识是为了将来找个好工作,有部分学生有过求职经验,有些则没有,于是教师在课外小组活动前,明确活动内容及分工。

(背景)广州雅芳公司招聘办公室文员、飞利浦家电有限公司招聘业务员、深圳航空公司招聘空中乘务员。

a) 每位同学选一个感兴趣的职位,并准备材料英语面试

b) 每两个小组选一家公司作为主试方(如第1、2组作为广州雅芳公司),并准备相应的问题提问应聘者

课堂口头汇报展示:(把课堂设置成招聘会场)

学生A自愿选择1-2名同学作为其考官(不能选同组的同学,以免漏题),作为考官的学生与学生A进行招聘面试。

通过这次活动,学生知道如何通过网络等渠道输入足够的信息,并把输入的信息进行加工、理解、运用。活动内容与学生的生活相关联,学生觉得整个面试过程既具有真实性,又不失挑战性。此外在活动中自己表现出来的不足,印象更深刻,今后的学习会更有针对性。此外,通过小组分工合作,学生的探求未知事物的能力、自我发现的成就感都能得到一定的提高。

3.3趣味性、新颖性

外语课程设计除了要在内容和方法上有利于和有助于学生交际心理的积极作用之外,还有设法减少他们的交际心理障碍。要达到这样的目的,教学活动必须具有趣味性、吸引力、轻松活泼等特点(夏纪梅,2003)。例如:Travel这一课任务的设计。

课外小组活动设计:

每个小组准备介绍一个旅游景点,要求用幻灯片形式展示。

课堂口头汇报展示:

每个小组选一到两名同学当导游;或旅游景点新闻发布会,同学们自由提问,该小组成员回答。

在这种模式的课堂上,教师的作用不再是传统课堂教学模式中的“教授”和“灌输”,而是“组织”和“指导”。学生是课堂活动的主角,教师为学生创造学习环境,引导学生完成学习任务,课堂活动的组织围绕学生自主获取知识、应用知识来设计。

3.4多样性、可变性

活动形式不能单一,要有多样性和可变性。不能每堂课都对话,也不能全堂课都讨论。

Typical group tasks include:

1) Games

2) Role-play and simulations

3) Drama

4) Projects

5) Interview

6) Brainstorming

7) Information gap

8) Jig saw

9) Problem-solving and decision-making

10) Opinion exchange ( H. Douglas Brown, 2001)

以 Unit 2 Family为例。

课外小组活动设计:

a) 每位同学准备一张家庭照,介绍自己的家庭或一位名人的家庭。(小组成员间互相介绍后,选出代表在全班展示。)

b) 讨论:来自父母的抱怨与来自孩子的抱怨(每组选一个主题准备)

课堂口头汇报展示:

a) 小组代表运用实物投影仪或扫描了的图片在电脑上展示并介绍。

b) 讨论题:来自父母的抱怨与来自孩子的抱怨。该题由于与学生的生活息息相关,引起学生很大的兴趣,讨论场面非常热闹。

通过此次活动,学生从他人身上学会了如何与父母沟通,不只是单存地抱怨,学生发现问题和解决问题的能力有所提高,并能运用到如何与同学,教师及他人更好地相处。此外,笔者在教学实践中发现,学生在表达能力有限或交际气氛比较紧张,缺乏安全感的情况下,由于对自己缺乏信心,加上平时练得太少,往往会导致交际恐慌。而课外小组+课堂口头汇报活动给学生充分的课外时间准备,与他人合作给内向、拘谨的学生安全感,使消极情绪(如焦虑、害怕、羞涩等)转化为积极情绪(自信、自尊、动机、愉快等)。教师设置多种多样的活动激发学生的兴趣,而各小组也可根据不同的活动进行不同的分工,充分调动不同性格、不同水平学生的积极性。在课堂口头汇报时对不影响正常交际的语言错误,教师采取的是宽容的态度。这样优等生提高了能力,学习困难的学生在多次的课外练习,课堂合作之后心情放松,也敢于在课堂上独立完成任务,从而体会到成功的喜悦。

4. 评价方式

课外小组+课堂口头汇报活动不能简单地用“好”或“差”的标准来评估,它的评价要考虑以下几个方面:(彭秋荣主编,1999,参考修改)

1) 是否有利于学生积极主动地活动

2) 学生是否有积极的探究意欲和态度

3) 是否有助于学生学习发现问题和解决问题

4) 是否考虑了学生的个别差异

5) 每一个学生是否都主动参与,乐于表现

6) 是否遵循了设计的原则

7) 教师在其中是否发挥了应有的作用

评价方式可采用:

1) 学生自评。学期末让学生自己将课外小组+课堂口头汇报活动的感受、收获书面写出来,自己谈心得体会。

2) 生生互评。同一小组的同学共同分析得失,相互总结。

3) 教师评价。教师根据学生的参与态度、活动过程和内容,参考学生自评和互评进行评价。

5. 结束语

通过课外小组+课堂口头汇报活动,学生的语言实际应用能力和研究方法得到一定的提高,学生的独立学习能力、合作能力和解决问题的能力得到加强,创造性得到体现,能用积极情感态度对待学习活动。但还有一些问题需要进一步研究与探索:

1) 根据语言习得机制理论(LAD),有些学生天生就擅长学习语言,而有些学生投入了大量的时间和精力在英语学习上,但效果却不如人意

2) 适量的焦虑有助于学习,然而在实际教学中如何调控学生的焦虑情绪?

3) 如何调控每个小组课堂口头汇报的时间,又不打断他们兴致勃勃的汇报?

参考书目:

1. H. Douglas Brown. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy [M]. 外语教学与研究出版社,2001年11月第1版

2. Nunan, D. Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge[M]: Cambridge University Press, 1989

3. 彭秋荣主编,初中英语活动课研究[M],湖南师范大学出版社,1999

4. 夏纪梅, 现代外语课程设计理论与实践[M] ,上海外语教育出版社, 2003

作者：周建英

第2篇：精神文明建设汇报材料-精神文明建设汇报材料 精神文明创建活动成果汇报材料

精神文明建设汇报材料-精神文明建设汇报材料 精神文明创建活动成果

汇报材料

精神文明创建活动成果汇报材料

一缕缕文明新风浸润心田，一朵朵文明之花灼灼绽放。运输总站成立20年来，群众性精神文明创建活动从无到有，逐步发展，以其特有的生机和活力，吸引广大职工群众积极参与，在提高职工综合素质、提高总站文明程度和提高总站美誉度，创造文明和谐的生产环境和工作环境方面发挥了重大作用，极大地促进了总站生产经营地顺利进行。

20年：四个阶段

第一阶段：起步

建站初始，由于长期受垄断性“铁老大”等行业不良风气的影响，当时的总站管理比较松散，职工队伍素质相对较低，能力较差，总站的精神文明建设就是在这样的基础上起步的。运输总站成立之初，恰逢邓小平南巡讲话发表之时。刚刚产生的总站党委认真贯彻党中央“坚持两手抓、两手都要硬，把社会主义精神文明建设提高到新水平”的要求，以培养“四有”职工队伍，创建文明总站为目标，大力加强站风路纪建设，积极开展以“学孟泰、学雷锋、树新风、做贡献”为主要内容的群众性精神文明创建活动，制定了文明车站标准和考核细则，初步形成了制度化、规范化和具体化的考核管理体系。在客运系统开展“优质服务”竞赛，新华站西环市丙班第一青年包乘组被命名为辽宁省学雷锋先进集体。1994年，总站党委按照xx政治工作会议提出的“内树队伍正气、外塑企业形象”，为企业走向市场提供精神动力和思想保

证的要求，组织开展了“内树外塑”大讨论，强化了“三德”教育，确定了“顾全大局、团结协作、吃苦耐劳、拼争奉献”的总站精神。总站干部职工，面对转轨变型过程中遇到的前所未有困难的，把满腔的热情，转化为安全保产工作的动力，与xx共度难关，展现了总站人爱厂胜家，拼争奉献的高贵品质。

第二阶段：发展

1996年10月召开的党的十四届六中全会，作出了《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》。贯彻党的十四届六中全会精神，群众性精神文明创建活动迅速在总站掀起热潮。总站一方面大力选树xx文明窗口——南部站薛桂芬和xx献血金牌获得者郭翠华等一大批精神文明典型，另一方面抓住南部站一名职工工作失职，损害xx形象的问题，在总站范围内开展了一场“彻底杜绝利用工作和岗位之便“吃、拿、卡、要”勒索用户现象;彻底消除“惹不起、离不了、靠不住、”的运输外界不良印象;组

织开展了“内树队伍正气，外塑企业形象”的大讨论活动，进而在全员开展了优质服务活动，站风路纪有了较大的改观。同时制定实施《职工岗位行为规范》，将“弘扬正气、团结协作、吃苦耐劳、拼争奉献;严格管理、高度统

一、吃苦耐劳、拼争奉献;顾全大局、保产第

一、用户至上、一流服务;崇尚科学、钻研技术、培育人才、科技兴企;整洁卫生、文明有礼、遵章守纪、安全生产”的五种新形象，确定为总站员工共同遵守的行为准则。从那时起，总站精神文明建设每年都有新举措，每年都有新进展，呈现出整体推进、全面拓展的良好局面，群众性精神文明创建活动进入到令人鼓舞的发展时期。

第三阶段：提高

2001年9月，中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》，开启了群众性精神文明创建活动的新篇章。xx也制定下发了精神文明建设五年规划。为落实中央《实施纲要》和xx五年规划，总站党

委深入贯彻落实科学发展观，注重创建活动的科学化、制度化、规范化，在创建活动中体现社会主义道德的基本要求，体现职工综合素质的不断提高，不断丰富创建活动的思想道德内涵。党委每个均制定精神文明建设创建活动实施计划，以抓好职工队伍职业道德建设为重点，连续数年开展“做高素质运输人”的大讨论，职工队伍的思想道德素质、技术业务素质和身体心理素质得到较大提高。在开展创建文明车站的基础上，又开展了创建文明作业区、文明岗位活动，促进了文明单位的创建活动向一线班组和岗位延伸，先后涌现出以北部站轧钢区、南部站南部作业区、灵山站驼峰作业区等为代表的文明作业区，受到用户的高度赞誉，总站作为一个整体，实现了用户满意率100%。站在更高的起点上，把工作的落脚点打在“抓班子、带队伍、抓基层、打基础、加强管理、提高素质、突出效益、力求新突破”上，凝练总结出“与时俱进、奉献运输”

的总站精神和“货票就是货币，管理就是效益”;“用户至上，用心服务，制度最大”的管理理念，确定了全面构建“创新高效，文明和谐”的运输总站，实现又好又快发展的目标，并为之付诸实践，努力奋斗，取得明显效果。

第3篇：民族创建活动汇报材料

三合中心小学民族团结创建活动汇报材料

三合中心小学，始建于1930年，学校现占地面积13000平方米，建筑面积1404平方米，校内有会议室、电子白板室，微机室、教学仪器室，2013年我校积极争取建成了电子备课室，并通过多方争取，力争建成音乐室、体育器材室、学校食堂，将在后半年投入使用，使教师和学生能有更好的工作学习环境，使学校、教师、学生都能得到更好的发展。团结进取，锐意进取，我校的三位老师是少数名族，其中两位是藏族、一位土族。三合中心小学高度重视民族团结教育工作，始终把加强学校民族团结教育工作摆在重要位置，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，广泛开展丰富多彩的活动，切实提高师生民族团结意识，取得了一定的成效。

1、利用国旗下讲话、少先队活动，宣传板报等舆论宣传工具，对全校师生进行深入宣传“民族团结教育”，在全校形成了一股“民族团结”的浓郁教育氛围。

2、在业务学习上，组织全体老师们学习《教育法》、《中华人民共和国义务教育法》《临夏回族自治州宗教事务管理暂行办法》，学习有关民族政策和民族英雄事迹，了解掌握民族团结教育的目标和任务。

3、组织学校召开 “座谈会”，以少数民族教师为代表，就如何加强学校的教育教学管理提出了合理的建议，并表示以实际行动做好本职工作，为营造团结和谐的校园，尽自己的一份力量。

4、组织相关科任老师，学习有关民族团结教育所包含的内容、学习原则，丰富相关业务知识，使之具备课堂教学能力，并能够在课堂教学中做到有机渗透。

5、组织各班主任教师，认真学习文件，领会活动精神，在学习的基础上，指导学生开展丰富多彩的主题活动。

6、在学生中开展民族团结教育系列活动。

组织开展了“民族团结主题教育”班队会。各班围绕主题精心组织开展了形式多样的民族团结教育活动，让学生从中感受到中华大家庭的繁荣昌盛、团结和睦。例如：在全校师生中展开民族团结进步知识竞赛;班与班之间进行民族团结一家亲手抄报比赛;有些班级则以有趣的民族团结小故事让学生认识到各民族之间应平等相待，和谐相处。学生们通过活动了解到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家，知道自己所属民族的分布区域、人口数量、语言文字及主要的文化特点和风俗习惯等。此次活动寓教于乐，使学生形成了民族团结的基本意识，增强广大学生的爱国情怀。

7、各学科老师有机渗透民族团结教育。

例如：音乐课上，音乐老师组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈，积极学唱、传唱民族团结歌曲，以此来充分展现各族人民团结统一的精神面貌。

通过开展“民族团结教育进校园”活动，学校全体师生增长了民族知识，提高了民族意识，融洽了民族氛围，深切地感受到“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”，树立了民族自尊心和民族自豪感，增强了民族向心力和凝聚力。在全体师生的共同培育下，民族团结教育之花正开遍校园。

虽然我校在民族团结教育工作中进行了积极有效地探索，取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，民族团结教育工作作为一项系统工程，不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，许多问题和困难需要去思考、去实践、去解决。在今后的工作中，我校将以此次活动为契机，认真听取各位领导及同仁的意见和建议，充分利用各方面资源，客服困难，积极创新，努力使学校的民族团结教育工作更上一个新的台阶。

第4篇：创建文明创建汇报材料

高起点 低重心 促文明 求实效

推进文明创建

构建和谐校园

——天心区红卫小学创市级文明标兵单位汇报材料

近年来，在长沙市委、市政府的正确领导下，在区、市、区文明委(办)的指导支持下，在天心区教育局的高度重视下，我校始终把文明单位创建工作摆在重要位置，坚持一手抓教学工作，一手抓精神文明建设工作，以争先创优、创建“文明单位”为载体，以爱岗敬业、奉献社会、全心全意为人民服务为宗旨，以树立教育系统良好形象、争做人民满意的教师为目的，积极开展了扎实有效的文明创建活动。现将我校创建长沙市文明标兵单位工作开展情况汇报如下：

一、基本情况

红卫小学占地面积21650.75平方米，建筑面积9852.48平方米，绿化面积9959.34平方米。目前共有教学班39个，在籍学生2327人，在编教师70人，其中党员教师32人，共青团员4人，硕士研究生3人，本科学历54人，专科学历11人，中师学历2人，合格学历达100%。现有中学高级教师2人，小学高级教师42人，市区级名优骨干教师15人。

会议室、图书室、电子阅览室、计算机室、室内羽毛球馆、卫生室等功能室和专用教室设施完备。校园内绿树成荫、芳草如茵、鲜花盛开，活动场地十分宽敞，体育卫生、艺术教育、信息技术设施设备完善。学校藏书近三万册，各班配有图书柜，联通了教育城域网，建有学校专用网站。所有教室均配备了55英寸的液晶电视机，2010年又引进了最先进的现代化教学设备电子白板辅助教学。

二、创建工作情况

(一)完善组织制度，保障创建工作扎实开展

为了加强和改进精神文明建设工作，认真落实各项任务，我校成立了以校长为组长，主任为副组长，各中队辅导员为成员的精神文明建设工作领导小组，每年制定文明创建工作计划，并在行政会议、全体教师会议及职代会上进行解读和学习，提出要求，分解任务。依据文明创建工作计划，学校广泛开展了廉政诚信建设、文明礼仪、公益广告、文明餐桌、道德讲堂、志愿服务、道德模范、传统继承等工作，同时，制定了《红卫小学文明学校工作考核制度与奖惩措施》，在制度上对文明创建工作进行监督督促，并狠抓落实。

(二)加强思想教育，形成良好道德风尚。

学校在学习了《中共中央国务院关于适应新形势进一步 加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见的决定》基础上，全面贯彻落实区、市、县德育工作会议精神，推动了学校精神文明建设的进一步深化，突出了以下五项内容：

1.强调文明创建和德育工作的有机渗透。

学校抓住一年来的国家大事、传统节日等重要节点，以国旗下讲话、征文、歌咏、诗歌朗诵比赛、文艺汇演、绘画比赛、撰写读书心得等形式，组织开展了“讲文明树新风”、“尊德守礼”、“我们的节日”、“中华经典诵读”、“道德讲堂”等一系列丰富多彩的主题活动，深入开展党史、国情、经典文化的学习和思想道德教育。

2.以思想政治教育为基础，确立高尚的道德情操。

学校以班队活动课、晨会活动、品德与生活课教学为主阵地，其他学科为辅阵地，强化课堂教学中思想教育的渗透功能，广泛开展“学雷锋活动”，大力开展国情教育、良好习惯教育、心理健康教育等。

3.以文明创建为动力，加强法制教育和帮扶工作。

学校从孩子们的自身特点出发，结合《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见的决定》的颁布实施，聘请新开铺派出所刘建军同志担任学校法制副校长，加大了法制教育的力度。学校重视对困难学生的帮扶工作，我校连续四年举办了天心区“爱心捐赠零花钱 关爱困难小伙伴”主题活动，通过爱心捐赠、手拉手心连心、慰问特殊儿童等形式培养了学生的爱心，形成了良好的帮扶氛围。

4. 在文明创建活动中，强化日常行为规范养成教育。

以学习、落实新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，开展“讲文明树新风”活动，强化日常行为规范养成教育。学校健全行政值周、教师值日和安全制度，黑板报、卫生的检查制度，通过学校宣传橱窗及时予以反馈公布落实情况和评比结果。

(三)重视学习培训，推进文体卫生、健康生活。

学校积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会。努力提高教师的专业素养。我校在管理中能依法治教，注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。我校目前是中国创新型学校、全国青少年校园足球布点学校、全国百佳书香校园、全国艺术教育先进单位，学校以快乐教育为核心，实现了体育、艺术、德育、科技创新、阅读齐发展的良好局面。

(四)加强民主管理，遵守法规制度。

我校党支部定期组织党员干部深入学习实践科学发展观，经常组织开展形式多样的党员素质教育活动。学校党支部十分重视师德作风建设工作，认真落实党风廉政建设责任制，开展廉政教育活动，坚持和落实民主集中制，连续多年无党员干部职工违法违纪情况发生，经常随机抽查职工的出勤、在岗工作情况等，并对检查情况进行通报，以警示职工遵纪守法爱岗敬业。同时，我校根据《天心区教学常规要求》，制订了《教师工作职责》，完善了综合目标管理责任制，制定并执行详细的月度工作计划，并将责任落实到领导、落实到科室、落实到个人，使学校各项工作稳步有序的开展。全面推行政务公开，进一步密切了党群、干群关系，改善了人际关系。

(五)优化校园环境，构建生态和谐。

我校爱卫工作坚持营造“文明、卫生、优美、舒适”的工作环境，积极参与配合创建全国卫生示范区工作，积极开展爱国卫生月活动，开展周末卫生大扫除活动，组织全体教职工认真清扫办公室卫生，清理办公室周围的卫生死角和垃圾，定期开展卫生评比活动，定期开展以灭鼠、灭蟑螂为主的除四害工作，认真做好各种传染病的防控工作，确保师生的健康和生命安全。同时认真落实“门前五包，门内达标”责任制，注重单位内环境的美化绿化，厉行节约、节电、节水、节约开支，创建环保节约型单位的意识蔚然成风。

(六)加强业务学习，重视工作实绩。

我校积极推进绿色环保的学习工作方式，学校随处可见节约资源、爱护环境的宣传标语，并以制度保障将学校建设成资源节约型、环境友好型单位，取得了一定的成绩，我校现为长沙市两型创建工作先进单位。学校设置了“雷锋志愿服务站”、“教育阳光服务点”，制定了志愿服务制度，成立了志愿服务领导小组，长期开展各种“惠民便民、满意服务”活动。

三、创建成果概述

目前，我校被授予了中国创新型学校、全国青少年校园足球布点学校、全国百佳书香校园、全国艺术教育先进单位、创建全国文明城市先进集体、湖南省文学艺术教育特色学校、湖南省安全文明单位、湖南省现代教育技术实验学校、湖南省法制教育示范基地、湖南省五星级优秀少先队集体、长沙市小学品德教育先进单位、长沙市示范家长学校、长沙市校本研训先进单位、长沙市安全文明校园等光荣称号。仅在2015年，我校成功举办了长沙市“可口可乐杯”中小学生足球比赛开幕式、长沙市2015星城之星·体育之星专场展示活动、DI创新思维湖南省“天心教育杯”2015—2016比赛等大型活动，并获得了2015年长沙市“可口可乐杯”中小学生足球比赛乙组冠军。2016年是红卫小学建校七十周年也是迁址新建的第七年，作为校庆系列活动之一的首届“红卫杯”校园足球精英邀请赛，迎来了恒大足球学校、厦门人民路小学等来自全国各地的校园足球队，得到了湖南卫视、政法频道、长沙晚报等各权威媒体的关注。2015年，红卫小学办学纪实《红星闪闪向阳生，其乐融融于天成》在《中国教育报》上报道，2016年，红卫小学快乐教育纪实《让每一朵花都快乐绽放》在湖南日报上报道，均产生了较好的社会反响。

文明创建工作是一项长期、系统的工作任务，在创建文明单位活动中，我们将进一步以构建“规范化、和谐型、创新型、学习型”学校为目标，以文明创建工作为契机，在各级文明委的坚强领导和大力支持下，树立高度的责任感和荣誉感，以精神文明建设为抓手，以促进业务工作不断上台阶为目的，进一步拓展文明创建的载体，夯实文明创建的基础，为切实实现物质文明、精神文明、政治文明和生态文明建设同步发展，以新的业绩和创建水平来展示红卫小学的新形象。

长沙市天心区红卫小学 2016年5月

第5篇：“平安校园”创建活动汇报材料

学校的安全工作事关广大师生身体健康和生命安全，并影响到少年儿童的健康成长。为打造平安校园，近年来，我校根据中小学(幼儿园)“江苏省平安校园创建考核细则”及省、市综治办有关文件精神，认真学习，深刻领会，健全组织，规范管理，常抓不懈。我们坚持按照“预防为主，标本兼治，重在治本”的原则，认真落实“创安”的各项措施，提高预防、发展、控制和处置能力，坚持广泛发动全体师生全员参与，始终把安全工作放在第一位，时刻绷紧安全之弦，做到警钟长鸣，努力创建一个管理有序，防控有力，校风良好的平安校园。

一、思想重视，认识到位

我校领导与教师从保障学生身体健康和生命安全、保证学校正常教学秩序、维护社会稳定大局的高度，充分认识此项工作的重要性、紧迫性和长期性，确立“学校教育安全第一”的思想，把安全工作的要求和措施落到实处。我们建立了以校长为第一责任人的领导小组，校长任组长，分管副校长及后勤主任任副组长，各科室负责人为成员，做到分工明确，职责落实。学校每学年与各班班主任、商店承包人、学生接送车车主签订安全目标责任书，明确责任和义务。在此基础上，学校加强对安全工作的指导与监督，完善“创安”组织网络，制订值班、值周等制度，做到“学生在、教师在、校领导在”，形成“人人、事事、时时、处处，想安全、抓安全”的良好氛围，全力打造“平安校园”。

二、宣传落实，形成共识

为不断增强广大师生的安全意识，提高其自我防范和自我救助能力，我们多渠道开展安全教育和普法教育工作。我们充分利用黑板报、红领巾广播站、学生集会、国旗下讲话、教师会等向广大师生进行宣

传教育;我们利用家长会、家访等形式加强与学生家长的沟通，提高家长对安全教育的认识;我们邀请海通派出所指导员唐光月(我校法制副校长)对学生进行了法制教育知识的讲座;我们加强对学生心理健康教育，学校成立了学生心理健康咨询室，及时解决了一些学生的心理健康问题。在每年的安全教育月中，学校少先大队部还组织开展“安全保我在校园，我把安全带回家”系列活动、消防自救活动演练。另外，各班通过集会、晨会、班队课、各种活动课对学生进行形式多样的安全教育活动，培养学生自救、自护能力。

本学期，我们组织学生观看《道路交通事故警示录》等安全宣传教育片，开展“学安全知识，做文明学生”活动。活动中，学生的安全意识进一步增强，安全学习、安全活动等逐步成为学生的自觉行为。

三、健全制度，规范管理

为最大限度地消除安全事故隐患，使安全教育工作落到实处，我校从实际出发，加强安全日常工作的监管，成效明显。

1、加强学校房屋、设备设施的安全管理。

(1)加强用电安全管理，学校定期对所有用电线路进行了排查，对排列混乱的线路进行了规范，对已老化线路进行了更换。

(2)加强防火防盗安全。学校在人员集中区域配备了灭火器，如学生宿舍、电脑房、厨房等。在校园内添置了消防栓，防止安全事故的发生。学校还配合政府及各部门加强对学校周边环境的集中整治，杜绝学校周围的小商小贩，净化了校园周边环境。同时健全门卫值日制度，非正常放学时间学生出校门必须经班主任同意，校外来客进出校门必须登记。

2、加强教学活动及集体活动管理。

(1)班主任负责全班的安全，任课教师负责本节课的安全(按学校编排的课程表为准)，如在上课期间发生任何事故，由任课教师负责;如果在课外(校内、校外)发生的事故视具体情况划分责任。

(2)学校组织的各种校内外活动都有预案，有相应的安全防范

措施。如学生到校后各楼层都有教师值班，课间操及课间活动，学生上下楼均有值周教师负责，防止学生在楼道拥挤。每年的校运动会，我们都设立了安全保卫组，全面做好秩序维持、安全保障工作。体育课及课外活动课，要求任课教师认真组织，不能存在安全隐患，坚决防止意外伤害事故的发生。

3、加强学生交通安全教育和管理。我校处镇中心，学校周围是车来人往的交通路，学生上、放学均要穿越公路，客观上，增加了安全监管工作的难度。为此，我们一方面对学生加强交通安全知识的宣传教育，一方面建立交通安全监管机制。我们要求 各任课教师送路队到指定位置，引导学生安全通过十字路口，我们对骑自行车的学生，提醒他们注意交通安全，不准骑车搭人，对未满十二周岁的学生禁止骑自行车;我们做好学生乘学生接送车及摩托车的安全教育督查，主动联系学生家长，落实安全乘车措施，禁止学生乘无牌无照车辆及超载车辆。另外，我们还在学校周边处设立了警示牌，以确保师生平安。

4、加强教职工的安全教育和管理。我们要求广大教职工切实履行在学生安全教育方面的职责，把安全责任落实到人。教师在上课时，对缺席的学生要及时了解原因;在学生的集散地，如校门口等处专门派值周教师巡逻监管，对存在安全隐患的地方设置警示牌。每学期，校安全工作领导小组进行两次安全工作大检查，及时督查、整改，以防患于未然。

5、加强学生的行为规范教育落实。我们结合学校和学生实际，要求学生不准在校园追逐打闹，课间操入退场要队伍整齐有序，使学生养成良好的安全文明习惯。我们还通过班队课，加强学生一日常规教育，落实我校制定的“

三、

四、五”文明习惯要求，增强学生的安全防范意识，提升学生对安全工作重要性与必要性的认识。

6、强化学校值周职责。本学期学校进一步强化了值周人员的职责。每天保证值周领导在场督查。值周教师做到早到校、晚上负责校园巡逻，对学生课间、午间等活动情况加强巡查。有事故及时处理，

并向有关领导汇报。同时，建立了一支学生督查员队伍，使安全督查工作从点到面。

7、加强了饮食卫生安全管理。本学期学校对食堂、小卖部重新进行了整治，完善了相关制度，签订了责任书。要求食堂购买新鲜食品，对外购食品索证、索票，坚持食品48小时留样，小卖部要在正规渠道进货，不向学生出售三无食品及自制食品。炊工均进行了体检，办理了健康证。

8、学校要求商店承包者做到讲究卫生，遵纪守法，维护社会公德。

9、学校对安全教育方面的资料进行了完善，并进行了装订归档。 因学校安全机制健全，安全措施到位，重视安全工作自查、总结等工作，使安全工作变成“阳光工程”。近年来，没有发生一起重大安全事故，安全工作有条不紊，校园安全文明氛围不断形成。

四、存在的问题

安全工作只有责任与义务，说不上成绩。我们在工作过程中深切认识到存在的困难、不足与面临的巨大压力。

1、我校学生来自全镇各地，有的学生家离学校路程远，学生骑车、搭车、乘车上放学居多，乘车安全始终是悬在我们全校教师头上的一柄剑，令人提心吊胆。

2、学校附近虽经多方努力，仍有极少数学生寄宿在外，给学校管理带来一定的难度，存在着一定安全隐患。

五、整改的措施

面对困难与不足，我们将不遗余力地为师生的安全尽心尽力，从制度上、体制上、管理上更加严格地要求自己，大力消除各种安全隐患，从源头上抓起，让安全隐患杀于萌芽状态。当然有压力才会有动力，困难与不足也必将能更加激发起我校全体师生对于安全工作的重视，做到严防死守，众志成城，坚决杜绝各类安全事故的发生，以确保校园平安。

第6篇：街道平安创建活动汇报材料

**街道党工委、办事处高度重视“平安**”建设各项工作，研究成立了“平安**”建设领导小组，制定了“平安**”建设标准及开展“法治**”建设集中推进年工作的意见，进一步明确了“平安**”建设的目标和责任，确保了建设工作深入健康发展。

多次开展对《信访条例》、《安全生产法》、森林防火、反腐倡廉等法律法规知识的宣传，不断扩大平安宣传教育的影响力。开展平安讲座，邀请区国土资源局同志就当前土地发展形势，土地管理法的主要内容，以及百姓关注的小产权房等问题进行了专题讲课，收到了良好效果。举办了基层人民调解员(联络员)培训班，驻地60余名村、社区、居委会、企业的调解员参加了此次培训。培训首先邀请区信访局一名副局长从当前信访形势，如何做好初信初访工作等方面进行了分析、讲解。之后，由司法所“平安和谐共建”单位--**大诚法律事务所主任就人民调解相关法规政策、人民调解的作用意义、人民调解方式方法等方面进行了详细讲解。此次培训班，内容详实、易懂、实用，大大增强了人民调解员(联络员)的维稳责任意识、法律意识和大局意识。对提高各基层调解员的调解业务水平、及时化解各类矛盾纠纷能力起到了有力的促进作用。

成立了**街道综治信访维稳工作中心，各村、社区均成立了综治信访维稳工作办公室。建立了法律顾问制度，制度规定成立由司法所、山东XX律师事务所、**XX法律服务所5名人员组成的**街道法律顾问组，主要对党工委、街道办及相关部门的重大决策提出法律意见和建议;对政府重大投资项目、工程建设项目、招商引资等提供法律咨询意见;参与党委政府及相关部门规范性文件的起草、审查讨论和修改;受政府委托，担任代理人，参加诉讼、非诉讼、调解、仲裁活动等。制定了矛盾纠纷排查调处制度、督查督办制度、领导干部定期接访和干部下访制度等7项制度。每月坚持开展一次矛盾纠纷排查调处活动并建立台账，对列入台账的矛盾纠纷和不稳定因素都落实责任人进行调处，每周调度一次调处情况。对重大矛盾纠纷和不稳定因素都落实包案领导和包案责任人，结服率达90%以上。

继续深化“平安和谐共建”活动。司法所对辖区内所有村、社区、规模以上企业的法律顾问情况及对法律服务需求情况进行了调研摸查。以进一步扩大司法所、法律服务所对本辖区法律服务覆盖面，使矛盾纠纷从源头上得以预防和化解。

关注和改善民生，千方百计为群众办实事，解难题，让法治建设成果惠及更多群众，这是**街道办事处始终秉承的信念。

近几年来，**街道办事处以深入学习实践科学发展观活动为契机，承诺为群众办的86件实事全部完成，使群众得到了实惠。投资300余万元完成了樵岭前、乐疃、北神头、马公祠等村水利设施改造，解决了群众吃水问题;新型农村合作医疗参合率达100%，城镇居民基本医疗保险参保人数达8500余人，全面落实保障民生的各项政策措施，新型农村社会养老保险参保人数达4092人，参保率达96%以上，社会保障覆盖面不断扩大;为195户低收入住房困难户办理廉租住房货币补贴;完成农村危房改造92户;及时足额兑现粮食直补和农资综合直补资金24.83万元，申报发放家电下乡补贴1419户32.96万元，汽车、摩托车479户65.3万元，农机补贴4万余元;救助贫困大中小学生100名;全面实施“农民健康工程”，为符合条件的参合农民免费进行健康查体，建立了健康档案;投资80万元，完成乡村少年宫及中学理化试验室建设;深入开展“教学质量管理年”和“教师素质提高工程”教育教学质量显着提升。深入开展人口计生“基层基础建设年”活动，稳定了低生育水平。组织开展第三次全国文物普查，颜文姜的传说被认定为省级非物质文化遗产。抓好村级财政收支审计和财务代管，认真落实减轻农民负担监督管理工作。深入实施固本强基维稳工程，强化社会治安综合治理和应急体系建设，加强信访工作，深化“法律五进”活动，好不放松的抓好安全生产，巩固发展了和谐稳定的良好局面。

大力开展法律进农村活动，进一步增强了辖区农民的法律意识，提高了农村法治化管理水平，加快了新农村建设的步伐。一种“生活靠法律规范，纠纷靠法律解决”的新的农村生活方式正在**地区逐步形成。

开展“五个一”活动。辖区百分之九十以上的村都拥有一个法律图书室，图书室内备齐了各类农村常用的法律法规资料，供村民及时借阅、学习;设立了一个平安宣传栏，定期张贴普法宣传挂图及最新颁布的法律法规，使村民能够及时掌握立法动态;充实了一至两名基层联络员，及时反映社情民意和群众关心的突出问题，及时反映影响社会稳定的问题，组织在本村开展社会矛盾纠纷排查;聘用了一至两名法律顾问，全权处理本村的涉法问题;落实了一名包村民警，担任各村党总支副书记，帮助各村做好治安防范和管理，全力维护辖区稳定。

对村“两委”干部进行法律知识培训。举办村书记主任培训班，邀请党校教师、律师为各村书记、主任及调委会主任讲授农村征地补偿、村民自治、土地承包、婚姻家庭、调解信访等与农村、农民密切相关的法律知识，提高村干部依法办事和依法解决社会矛盾纠纷的能力，使基层的一部分矛盾纠纷能够在本村得到解决，做到了“小事不出村”。

继续开展创建民主平安村活动。各村积极推行村务公开，坚持“一事一议”制度，实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，使村民自治规范化、制度化、平安化水平进一步提高，为建设社会主义新农村奠定了良好的平安基础和社会基础。

第7篇：和谐企业创建活动汇报材料

xx公司和谐企业创建活动

汇报材料

xx公司创建于2002年，公司投资建设水电站，装机容量100MW，为x省重点建设工程。电站以发电为主，同时承担调峰和下游防洪等任务。

近年来，xx公司在市、县总工会组织的指导和大力支持下，全面落实科学发展观，始终坚持以人为本，从构建和谐劳动关系、和谐环境关系、和谐社会关系三个方面入手，积极开展创建工作，营造企业与员工、社会发展相协调的人文环境，并取得了明显的成效。公司先后荣获省政府“省重点建设项目优胜奖”、市政府“市重点建设项目先进单位”、“市重点项目建设优胜奖”及xx县政府“守合同重信用企业”、“先进单位”、“纳税大户”等多项荣誉称号。

一、健全组织，制定实施方案，打好创建基础

首先，加强组织领导。成立了由总经理任组长，副总经理、总工程师任副组长，各职能部门负责人任成员的公司和谐企业创建工作领导小组，明确了责任分工和工作要求，形成“党支部领导、行政班子推动、工会牵头、部门联动、企业主体、员工参与”的工作格局。其次，制定方案，明确目标。以争创市级和谐企业作为一个创建活动的明确目标，制定了方案，并将创建工作纳入各部门的日常工作绩效中。再次，深入进行宣传发动。及时召开动员大会，制订创建工作宣传计 1 划，引导号召全员积极投入到创建工作中去，营造良好的创建氛围。

二、以创先争优活动为契机，力促创建工作更上新台阶。 公司在开展创先争优过程中，以构建和谐劳动关系为主线，以“岗位建功我最行”为主题，以党员先锋号活动为载体，丰富内容，创新形式。通过开展文明系列评选、在办公场所和生产现场树起党员先锋岗等，充分发挥党员的先锋模范作用。开展党员干部比学习、比业务、比先进的履职承诺，建立绩效考核机制，强化督查考核，营造比、学、赶、超的浓厚氛围，公司面貌进入了一个和谐共振的最佳时期。

三、坚持民主管理，发挥工会作用，稳定职工队伍建设

1、抓好民主管理和民主监督。坚持民主管理，制定完善了民主生活会制度等一系列规章制度，充分发挥工会作用，实行厂务公开，定期召开员工大会、民主生活会，引导员工积极参与企业管理，对涉及企业发展的重大问题、员工切身利益的关键问题等，及时征求员工的意见和建议，有效地提高了领导班子的决策水平。

2、注重关怀，实施暖人心工程。组织与员工民主谈话，与员工进行充分交流谈心，摸清员工的思想动态，想员工之所想，急员工之所急，切实解决员工后顾之忧，努力为员工谋福利。近年来，公司坚持对患病员工、特大洪灾受灾员工家庭及有丧事的员工及时送去公司的温暖，主动为患病员工办理保险理赔，定期组织员工每年一次的体检。为提高员工生产生活条件，公司继续投入了大量的财力，对职工食堂、值班环境进行了改善。通过努力为员工办实事，帮助解决实际 2 问题，公司上下形成了员工与企业同心同德，自觉发挥自身才能和劳动积极性的强大合力。

3、严格执行国家劳动法律法规，维护职工的切身利益。公司严格执行劳动合同，实施工资集体协商制度，职工工资随企业效益提高合理增长。依法为员工办理养老、医疗、失业、工伤保险，及时缴纳社会保险费等。

4、加大培训力度，提高员工素质。为打造一支政治强、业务精和一专多能的员工队伍，公司不断加大培训力度，每年根据供工作的实际需求，精心制定年度培训规划，通过采取外出培训或内部授课等多种形式，组织员工认真学习理论和业务知识，加强干部员工的能力素质培训。2010年公司参加培训人数达328人次，培训普及率达100%。同时，在企业内部开展换岗交流、技术练兵、安全知识竞赛等活动，让员工在生产实践中不断提高技能水平，为有效提升企业的核心竞争力创造了有利的条件。

5、积极开展多种健康向上，有益身心文娱活动。为丰富员工精神文化生活，设立了员工活动室，经常性组织乒乓球、篮球赛等丰富多彩的文体活动，融知识性与趣味性于一体，增强了全员的凝聚力和战斗力，营造了一种团结拼搏向上的氛围。

四、狠抓安全生产，加强安全文化教育，创建平安和谐环境 一是不断强化安全生产基础，加大安全生产专项检查和整改力度，确保电站安全运行。二是组织学习有关安全生产文件和上级有关 3 单位发布的安全生产事故通报，组织生产人员参加安规学习和考试，参加安全知识培训等，大力开展“安全生产月”活动，全面提高全员安全意识。三是加强外围安全宣传，积极做好电站上下游河道的安全警示的设立和安全宣传单的发放，资助周边学校进行安全教育，提高学生和周边居民安全防范意识，为构建平安和谐社会创造良好的安全环境。2010年，公司实现全年四个安全百日，全面实现安全生产目标。

五、广泛开展公益活动，提升社会形象

在发展企业、促进地方经济的同时，公司积极倡导奉献服务社会公众的企业理念，热心参与构建和谐共享社会公益活动。多次赞助周边村镇道路、路灯等公益事业修建工作，并先后多次开展周边村镇失学学生捐助、“六一”节日慰问工作，积极参与送温暖、献爱心活动，如“映山红”爱心助学、“幸福工程”公益基金献爱心、心系灾区重建家园赈灾等，在社会上产生了良好的效应，从而进一步提升了企业社会形象。

总之，通过和谐创建活动的开展，优化了内外部环境，夯实了公司安全生产的基础，经营工作更上一层楼，推动了公司精神文明建设的进程，为圆满完成年度各项任务的提供了有力的保障。在今后的工作中，我们将全面落实科学发展观，深入推进和谐创建工作的开展，为x县发展、稳定的大局做出积极的贡献。