五福小学创建依法治校示范学校汇报材料

五福小学创建依法治校示范学校汇报材料（推荐8篇）

五福小学创建依法治校示范学校汇报材料 篇1

——五福小学校创建依法治校示范学校汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

首先，请允许我代表学校支部、行政及全校1300多名师生，对莅临我校检查指导“六五”普法，依法治校工作的各位领导表示最热烈的欢迎，对各位领导多年来对我校依法治校工作所给予的关心、支持和帮助，表示衷心的感谢。我校地处仪北线上五福镇场镇，是一所九年一贯制学校，学校占地面积21亩，目前拥有教职工79人，学生1300余人。近年来，学校以“以人为本、和谐发展”为办学理念，全心全意依靠教职工办学，牢固树立现代教育思想，坚持“优质、创新、特色”办学治校方略，依法治校，严格管理，学校面貌不断改善，办学成绩不断提高，相继获得了市、县平安单位、县远程教育示范学校，“常规管理合格学校”、“素质教育合格学校”、“文明校园”、“县三星级学校”等称号，赢得了上级部门和社会各界的普遍赞誉。下面我将我校依法治校工作情况向各位汇报，敬请批评指正。

一、加强组织领导，明确职责，深入开展普法宣传工作

1．建立普法工作领导小组，加强法制宣传教育队伍建设。学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教导处、政教处、总务处等部门同志为成员的普法教育、依法治校领导小组。校长亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以分管副校长为龙头，以政教处、教导处为主体，以班主任、党团员教师为骨干，以党、团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系。学校 以人为本 和谐发展 YILONG WUFU SCHOOL 还加强了与镇派出所、安办等职能部门的联系，聘请了镇派出所所长崔川生为我校法制副校长，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。2．创新载体，加强法制宣传教育力度广度，营造浓厚的“学法、知法、守法、用法”氛围。学校通过校园黑板报、宣传栏、横幅、国旗下讲话、师生大会、主题班会、法制专题讲座等多种途径和形式，形成全方位法制宣传教育格局，营造浓厚的宣传氛围，着力提高全校师生对普法重要性的认识，也增强了普法学习的积极性和主动性，不断巩固师生的普法意识，增强普法教育的实效性。

二、明确学习重点，强化工作措施，不断提高学习的实效性，实现普法工作整体推进

1．组织教师不断学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，增强教师的法制观念和法律意识，丰富法律知识，实现依法执教、依法治校。首先学校领导做好普法学习表率。开展普法宣传教育后，学校着力把法制宣传教育的内容落实到日常学习中去，特别是对与教育教学相关的法律法规的学习，领导在吃透相关法律精神的基础上更好地依法治校、依法治教、依法办学。其次是组织教职工经常性的学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，让教职工遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高了，也更明确了自己的义务、责任。近年来，教职工中没有发生一起体罚和变相体罚，乱收费及其他违法事件。大家更增强了教好书育好人、做好示范表率的信心和决心。

2．创新工作载体，加大学生法制教育工作力度，增强学生学法、知法、用法、守法的观念和意识。以人为本 和谐发展 YILONG WUFU SCHOOL（1）立足课堂，让法制教育进头脑。学校充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主导作用，让法制宣传教育“进课堂”“进教材”“进头脑”，通过政治课、主题班会课等课程以及其他各学科教育内容，将法制教育有机地融入到日常的教学中去，让学生法制观念和意识逐步提高，从而形成良好的行为习惯和成熟健康心理。

（2）按照实际，让法制教育分层次。学校针对学生年龄实际和个性特征，在法制宣传教育上非常注重层次性和针对性。比如每一届新生重点学习《中学生日常行为规范》及各类安全法律法规，八、九年级学生通过班级集中学习和自学相结合的方式让学生对《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》等法律知识有一个初步了解，明确自己的权利和义务，为进一步学习打下扎实的法律基础。同时通过固定宣传栏、专题讲座、师生大会等对学生进行反邪教、禁毒、刑事犯罪等发面的普法教育。

（3）加强合作，形成法制教育合力。对学生进行法制教育，是学校、社会、家庭三方共同的责任和义务，形成法制教育合力，对促进学生法律意识提高和行为的规范将起到十分重要的作用。学校各年级在期初或期末都会发放《告家长书》，争取家庭的配合，监督教育学生知法、懂法、守法；同时学校通过聘请法制副校长进行定期的法制专题讲座加大教育力度，用浓厚的法制宣传教育氛围来切实加强学生法制学习，用积极的思想指导自己的行为，做一个遵纪守法的好公民。

三、拓宽渠道，丰富活动，提高普法教育效果。

1．加强制度化建设，为普法教育夯实基础。我校根据国家颁布的有关法律法规、条例等，结合学校实际，建立健全了学校各项规章制度，形 以人为本 和谐发展 YILONG WUFU SCHOOL 成了比较规范、系统、完善的管理制度，在监督检查的同时，也普及了法制教育，真正使学校管理制度化、规范化，实行依法治校；对学生打架斗殴、赌博、偷窃、彻夜上网、考试作弊、擅自离校等方面都作了相关规定，对违纪学生都制定了相应处理意见。引导学生由制度转化为自觉行动，真正从源头上遏制了违法乱纪行为，为普法教育夯实了基础。

2．聘请五福派出所所长崔川生担任法制副校长，指导和加强法制教育工作。每学期由学校法制副校长主讲，以知法守法为主要内容，有针对性联系社会生活，结合大量的案例进行专题讲座，使学生受到深刻的教育。3．精心组织形式多样的校内活动，让普法教育深入人心。一是通过主题班会，通过集中学习和话题讨论达到学法、知法的目的；二是通过远程教育技术，让学生观看法律法规知识短片提高法律意识，丰富法律知识；三是通过法律知识考试普及法律知识；四是团委会、少先队精心开展各类活动切合学生实际，从生活点滴中让他们增强法律意识，在潜移默化中增强了学生的安全意识和法制观念，提高他们自律意识。

四、健全民主机制，推行校务公开，促使各项工作规范化法制化

学校一直利用橱窗、校园黑板报等宣传阵地严格执行校务公开，严肃财经纪律，杜绝乱收费现象。学校自觉接受师生的监督，树立诚信廉洁的服务意识，做到规范化、科学化、透明化、具体化，有效调动了广大师生“知校情、议校事、监校务”的积极性和主动性，使依法治校、民主治校规范化、制度化。

各位领导，依法治校是推进学校教育改革的必要条件和有效手段，也是学校赢得持续发展的根本保证。学校开展依法治校、依法治教以来，办 以人为本 和谐发展 YILONG WUFU SCHOOL 学行为逐步规范，办学条件逐步改善，教育教学质量大幅度提高；全校师生的法律意识明显得到提高、法制观念不断增强，师生均无违法犯罪行为，学校也未发生一起安全责任事故。目前学校校风正、教风严、学风浓。学校时时、处处有变化，呈现着良好的发展势头，极大地推动了学校各项工作的顺利开展。学校工作取得的成绩，得益于各级领导的正确领导、关心和支持，得益于学校依法治校的全面实施，但我们知道，我们所做的工作离办人民满意的教育还有一定的距离。在新的历史时期下，全面推进“六五”普法下一阶段的工作，任重而道远。在下一步的工作中，我们将进一步发扬开拓进取、勇创一流的精神，团结一心，务实创新，通过扎实有效的工作，进一步推动我校“六五”普法依法治理工作再上新台阶、再创新水平，为维护全校社会稳定、经济发展做出新的更大的贡献！

五福小学创建依法治校示范学校汇报材料 篇2

学校完善了家长学校的组织管理,健全机构,规范管理,成立了由校长任家长学校校长,县教育局关工委领导为顾问,学校中层干部和班主任为机构成员的家长学校机构。学校完善了家长学校的各项管理制度,有家长学校学籍管理制度、教学制度、考勤制度、表彰制度等。加强阵地建设,设立固定的家长学校办公室,将学校四楼的多媒体教室作为家长学校公开课、示范课的活动场所,将学校各班级教室作为家长学校学员培训的地点。

二、强化培训,抓好队伍建设,切实增强家长学校的办学能力

1.打造结构合理,热情高,责任强,素质好的相对固定的家庭教育教师队伍。一是成立了以从事教育工作多年,具有丰富教学经验的本校骨干教师和班主任教师为主的教师团队;这支教师团队主要负责家长学校的授课任务。二是邀请有关家庭教育的专家加入教师团队,如:我县成功教育子女的林怡家长,德高望重的陈光照老人等;三是热心家庭教育的离退休“五老”同志。如:钟政安、邱垂德等老同志。

2.加强培训学习,提升家长学校教师队伍素质。我们既“走出去”,也“请进来”。比如积极推荐教师参加省、县有关家庭教育的培训。2015年,吴全副校长多次到县里参加“家长学校骨干班”培训,我校还组织家长学校教师到海口市龙华小学观摩“家长开放周”实践活动等。我们还邀请兄弟学校的领导、老师做家教专题讲座。其中,县关工委家教团蔡道心团长做的“教子读书”和向阳小学校长黎彩霞的“怎样上好新生家长第一课”受到老师、家长的一致好评。我校还认真做好校本培训,提高教师授课水平。校内每学期开展相关主题的家长课集体备课、研究课等形式多样的培训,努力形成研究的氛围。例如:一、二年级的“新三好”教育;三、四年级的“仁爱友善,培养爱心”专题教育;五、六年级的“诚实守信,明德做人”专题教育。

为了提高教师教学水平,我校还为教师们购买了大量的相关书籍,如《家校合力,共筑教育》、《家庭教育大家谈》、《培养卓越儿童》等。教师通过自我学习,自我提升,有效提升了家长学校的教学水平。

三、精心组织,多措并举,全面提升家长学校的办学质量

1.依据实际,科学规划。我校地处边远山区,是革命老区,周边群众教育基础薄弱,学校依据《全国家庭教育指导大纲》的要求,本着“为学生发展服务,对学生一生负责”的教学理念,充分发挥家庭教育和学校教育的合力,并制定科学的家校教育计划。

2.抓好授课质量。在教学上做到四定,即定时间、定地点、定教材、定任课教师和学员,保证家长学校工作的高效开展。授课之前,以年级组,科组为主,进行集体备课,充分发挥集体的智慧。我们开展“一请、二课、三走”的授课形式———

“一请”:在开展教育的过程中,我们“请”到了当地的一些教育专家,如屯昌县关工委常务主任吴于品到我校讲授“文明家风进校园”一课;县家长学校家教团蔡道心团长在我校上了“勤俭节约,立德修身”一课等。他们的优质课是我校教师努力的方向,提高了家长学校的教学质量。

“二课”:几年来,学校坚持开展“新生家长第一课”,一年级孩子的父母,对于如何帮助孩子适应小学生活感到十分困惑,我们的任课老师就细致地进行指导,教家长如何帮助孩子养成良好的生活习惯,教育家长有效指导孩子的学习和作业等,不少家长拿着纸笔认真地记录。他们认真而虔诚。学校还坚持开展“父子同堂、母子同堂、爷孙同堂”的课堂,搭建平台,提供家长与孩子面对面交流的机会,帮助他们融洽感情,激活内在的亲情需要,从而更好地学习、生活。

“三走”:当我们了解到县里兄弟学校有上家长示范课时,我们总会主动联系学校,派老师“走出去”认真学习,学以致用。为了使家长受教育的面更广,学校在授课形式上倡导“走基层”,2015年4月,我校校长在全镇家庭教育骨干培训班上做了《仁爱友善培养爱心》的主题报告,家长学校骨干符运军、何君昌老师还分别深入西昌镇仁教村委会、群星村委会给家长授课,深受家长的好评。

3.开展多种形式的家校联谊活动。学校制订了《班主任家访制度》,要求班主任、科任教师“走进学生家庭”,每学年必须对班里的每位学生做家访。除此外,我们还开展“亲子阅读”活动。活动中,学校要求学生带上自己的爸爸妈妈一起到学校图书馆同读一本书,或者一起玩游戏。家长学校还定时开展家长开放日活动,即邀请家长参与到学校的各种教育教学活动中来,如观摩教师上课,参与学校的社会实践活动,参加学校的文艺表演。这些活动,让家长了解孩子的一日校园生活,走进孩子的成长经历,为与孩子的心灵沟通做好积淀。

4.搭建网上互动平台,加强联系沟通。通过学校校讯通、微信群、班级博客等新媒体,把学生在校的点点滴滴与家长分享。特别是班级微信群深受家长们的喜爱,因为它及时、方便、动感,是新时代沟通互动的好帮手。

5.有效落实“每一个人都很重要”的理念。六年级小关同学,从小就患有小儿麻痹症,不能走路,今年6月底,其母亲抱着试试看的态度,有一天走进学校办公室。当学校领导了解到她想把儿子放在二楼的教室,方便接送时,学校领导毫不犹豫地答应了,她流下了感激的泪水。

四、家长学校成立后的改变和取得的成绩

家长学校成立以来,取得了较好的社会反响。广大家长由原先的对学校事务漠不关心转变为人人热心学校的教育与发展,时常为学校的教育教学管理出谋划策,也帮助解决学校与社会之间的矛盾。

还记得前些年,因一些小事没能及时沟通,不时有家长来学校吵闹。自开展家长学校建设以后,学校近三年来已经杜绝了此类事情的发生,尊师重教的风气也已然形成。特别令我们感动的是,2014年我校在进行省级规范化学校的创建过程中,家长们多次参与其中,为学校不计报酬地植树种草,清理卫生死角。

依法治校示范校创建工作汇报材料 篇3

金山中心小学现有25个教学班，在校学生1474人，专任教师77人，其中女38人，具有专科及以上学历的63人，占教职工总数的81.8%，教师平均年龄38岁。校园占地面积41159平方米，生均占地面积35.1平方米，校舍建筑面积5308平方米，绿化面积13364平方米，绿化率达32%。校园布局自然和谐，环境优美宜人，亭台、花坛、绿树、草坪点缀其间，板报、橱窗、长廊、壁画营造出浓郁的文化氛围，是师生学习工作的理想场所。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持“为学生终生发展和幸福奠基”的办学宗旨，以“学校有特色，学生有特长、教师有专长”为发展目标，教育教学质量不断提升。2000年被省教育厅命名为“江苏省实验小学”，2002年被命名为“江苏省绿色学校”、“省实施素质教育先进学校”。近五年来，我校以“构建和谐校园，打造特色名校”为目标，以推进管理的规范化、精致化为抓手，不断创新管理举措，使学校工作驶入了发展的快车道。学校先后获得“全国第十二届中小学生绘画书法比赛优秀组织奖”、被评为江苏省首批“和谐校园”、省“优美校园”、省“科技教育先进学校”、省“优秀家长学校”、省“冬锻先进学校”、省“师陶杯”、“蓝天杯”优秀组织奖、省“国际数棋团体奖”，市“规范管理示范校”、市“廉政文化进校园示范点”、市“体育教育工作先进学校”、市“科技教育特色学校”、市“优秀移动爱心书屋”、县文明单位、县素质教育先进单位等三十多项荣誉，学校的办学特色得到了彰显。学校开展少儿舞蹈教育的先进事迹被《人民日报》、《农民日报》、《北京日报》等多家国内媒体宣传报道，央视新闻联播对仲伟贵校长做了专题采访，产生了良好的社会影响；作为学校的传统体育项目，学校毽球队曾19次获得全市一等奖，并于2009年12月成功举办全市“金康杯”踢毽跳绳比赛并被市体育局、教育局授予“特殊贡献奖”、“道德风尚奖”及团体一等奖；2010年12月获连云港市青少年科技特色示范学校。2010获县小学教育工作目标管理一等奖。2011年6月获江苏省第十八届青少年科技模型竞赛国际数棋竞赛小学组团体二等奖。2011年9月被县人民政府表彰为素质教育工作先进单位。学校连续6年被评为省“科技教育先进学校”，近百名学生的发明创造获得国家专利„„学校的办学业绩得到了上级领导的充分肯定，也得到了社会各界的广泛赞誉。

我校接到县教育局下达给我校创建“依法治校示范校”的目标任务后，成立了“创建依法治校示范校工作领导小组”，制定了依法治校实施方案和工作计划，定期研究依法治校工作，并对照《连云港市依法治校示范校评估指标》，对创建工作进行了认真准备及自查，认为：学校坚持社会主义办学方向，模范地贯彻执行党和国家的教育方针及教育法规，始终如一地坚持依法治校，学校教育思想正确、办学目标清晰、办学理念准确，具有优良的校风和优美的育人环境，认真开展学法、护法、守法活动，大力提高师生的法制观念和法律素质，增强依法管理、依法实施的观念，增强了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，维护了师生权益，促进了学校改革的深化和特色发展。通过近半年的准备和多年的教育教学熏陶，我校的依法治校工作制度健全，机制完善，办学规范，做到了依法治校、民主治校和科学治校，师生权益得到切实保障，法制宣传教育成效明显，逐步形成了学法、知法、守法、用法和依法办事的良好风气，学校依法管理的水平不断提高。

现将我校“依法治校示范校”创建工作实施情况作汇报如下：

一、健全机构和管理制度，明确职责。

我校领导高度重视依法治校工作，成立了由仲伟贵校长任组长的依法治校领导小组，组长负责领导学校依法治校全面工作，主持召开依法治校创建工作会议，讨论和研究依法治校工作规划、计划，依法治校工作相关制度，解决有关依法治校的实际问题。领导小组成立后，多次召开专题研究学校推进依法治校工作重点、实施途径和具体方式，把依法治校工作纳入学校重要工作议事日程，融入到了日常的工作活动中。成立了由仲秋副校长任组长的法制教育宣传组，负责老师、学生的法制教育、学生一日常规，学校综合治理及安全等各项制度的督察评比，处理学校内申诉案件，指导督促学校有关部门开展依法治校工作。并负责法制课程计划的制定和学科渗透法制教育的督促和检查，教职工聘用和考核等。全校形成了校长负总责，成员各司其职的领导体系。

二、加强法制学习宣传，不断完善自我。几年来我校多次组织教职工认真学习了《劳动法》、《交通法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》《妇女儿童权益保护法》、《江苏省中小学管理规范》，等法律法规及条例，组织学生学习了《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等法律法规及条例。我校还采取多种形式开展法制宣传教育活动。大队部通过红领巾广播站积极向广大师生宣传有关法律法规。并利用家长学校加强对法律法规的宣传，引导家长支持学校依法办学。结合我校的特点开展内容丰富、形式多样、富有特色、卓有实效的主题活动：对学生进行有计划、有组织、有步骤的法律普及和教育活动；定期更新法制宣传专栏、黑板报；聘请法制副校长专职辅导员举行“法制专题报告会”；开展法律知识竞赛和演讲活动及主题班、队会等。完善了班主任工作考核细则；与学生日常管理相结合，把学生一日常规管理工作与德育工作结合起来，同时加强与学生家长的联系,指导家长科学家教,提高家教实效,确保学生安全。通过成立家长委员会、召开家长会、举办家长学校、实行家长开放日和家长接待日向家长宣传教育理论及法律法规，使家长更科学地关注、帮助学生健康成长。

三、优化育人环境，加强校园人文环境建设。

我校十分注重营造浓郁的校园文化氛围来陶冶学生，做到人文环境和育人环境一起抓，把法制教育与校园文化建设相结合，使学校环境具有艺术性，形成符合法治精神的育人环境，形成浓郁的法制宣传氛围，增强学生的守法意识。走进校园，校务公开栏、法制教育宣传橱窗、名人名言、特别引人注目。整个校园布置和谐统一，浑然一体，使学校每一个角落都具有教育功能，形成了浓郁的教育氛围。学校的每一棵树、每一幅画、每一面墙、每一句话都对学生起着教育的作用，让学生在浓厚的校园人文环境中成长，提倡学生为绿化、美化、净化校园作贡献。学生在学校的每一处都能受到教育，心灵得到启迪，情操得到陶冶。

四、健全民主管理机制，办学活动依法规范。

我校依法建立教职工工会和教职工代表大会并发挥积极作用。实行校务公开，保证学生及其家长、教职员工必要的知情权、参与权。校内监督机制完备，渠道畅通，学生及其家长、教职工对学校教育教学和管理活动意见和建议能够得到及时有效反馈； 我校自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。全面贯彻国家教育方针，严格遵守省“五严”市“六严”规定，全面实施素质教育。依法保障教育教学管理秩序，学校三风建设得到良好的落实。学校教师、学生无违纪和刑事犯罪行为，教育教学质量良好，近三年相继获省“优秀家长学校”、市“规范管理示范校”、市“廉政文化进校园示范点”、县教学目标管理一等奖、先进教导处、素质教育先进集体、综合督导优秀级学校等荣誉。

五、完善学校保护机制，保障师生权益，树立安全意识。

我校在日常教育教学活动中树立以人为本的理念，自觉尊重并维护学生的人格权和其他人身权益。学校牢固树立“安全第一”的意识，认真贯彻落实有关校园安全的法律及规定。建立了比较完善的安全管理制度，明确职责，加强对学校教学、活动设施的安全检查，落实各项安全防范措施，积极维护校园的安全与秩序；加强对教师、学生的安全教育，实现安全教育制度化、规范化，预防和减少学生伤害事故，保护学生、教师的人身和财产安全；建立了应对各类突发事件的工作预案，增强预防和妥善处理事故的能力；健全学生安全和伤害事故的应急处理机制和报告制度，及时向有关领导报告情况。

我校依法聘任教师，依法提供相应工作条件，保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。依法保障教职工工资及时足额发放和相关的福利待遇，奖惩考核公开、公平、公正。教师通过校内民主管理机制参与学校管理。建立和实行校内教师申诉制度。

我校非常注重维护学生受教育权，尊重学生人格权，尊重学生人身权利，严禁体罚学生、严禁使用不文明语言，严禁讽刺、挖苦、污辱学生等。保证每个学生有学习和参加活动的权利。我校建立并实行校内学生申诉制度，切实维护学生的合法权利。

六、健全监督机制，加强法制宣传。

一是建立学校、班级两级家校委员会，定期召开联系会；二是建立校长定期接待家长、学生来信来访制度；三是学校坚持每学期1—2次向学生、家长发放书面调查问卷，广泛征求学生、家长对学校办学方向及学校领导、教师授课及师德、师风表现等情况的意见；四是充分发挥工会（教代会）民主监督作用；五是设有意见箱，有听取教职工、学生对学校工作意见的组织机构、人员等，对意见和建议能及时反馈。

我校结合“五五”普法活动，将推进依法治校工作列为教育法制工作的重要内容，广泛宣传开展依法治校工作的重要意义，加强对依法治校工作的组织领导。充分发挥教育法制工作机构的作用，认真做好依法治校工作的指导、推荐和总结工作，推动我校依法治校工作的全面开展，全面提高学校依法办学水平。学校领导、教职工的法律学习形成制度，学生法制教育以课堂为主渠道，做到计划、课时、教材、师资 “四落实”。采取多种形式开展法制宣传教育活动。校领导、教职工、学生法律素养明显提高，学校形成学法、用法、依法办事的良好风气，学校依法管理水平逐步提高。

通过创建依法治校示范校活动，学校的发展思路更加明确，发展前景更加广阔，学校法治、民主、和谐的育人环境得到进一步巩固和提高。

我校将进一步提高依法治校水平，积极创新依法治校新途径、新方法、新内容，坚持创新学校内部管理体制，深化教育教学改革，全面实施素质教育。我们将不断总结经验，取长补短，提升学校办学品位，大力推进依法治校进程。为办让社会满意、家长满意的学校而不懈努力。

五福小学创建依法治校示范学校汇报材料 篇4

——八一中学创建自治区德育示范校依法治校示范校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

首先，我谨代表疏勒县八一中学全体师生，对前来我校进行德育工作评估验收的各级领导、各位专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎！同时借此机会向一直关心支持我校德育工作的各级领导表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意。我校自2013年6月通过了地区德育专家评估组的复验，为申报“自治区级德育示范校依法治校示范校”，全校师生信心百倍，坚持“为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，秉承以“育人为本、德育为先、以爱育爱、共同成长”的德育理念，将德育工作开展得更加积极主动，更加注重德育实效。此次评估是对我校德育工作的一次全面检查与指导，也必将极大地促进我校德育工作进入新的发展阶段，给我校带来新的发展机遇。现将近三年来我校的德育工作情况向各位领导、专家汇报如下：

一、学校基本情况

八一中学，是疏勒县唯一一所汉语言完全中学。学校占地面积155亩，建筑面积17973平方米，学校图书30470册。运动场面积17973平方米，活动面积27900平方米。学生宿舍楼面积5130平方米，学生餐厅面积2573平方米，能满足1000多名学生的就餐需求。

学校在编教职工155人，专任教师全部获得教师专业合格证书，学历合格率100%，另有山东援疆教师9人，援疆教师以其先进的教学理念和科学的教学方法引领、推进八一中学教育教学工作。

学校秉承“为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，教育教学取得了可喜的成果。学校先后取得自治区级“民族团结进步模范单位”、“精神文明单位”、“模范教（职）工之家”、“卫生红旗单位”、“巾帼文明岗”、“消防教育示范学校”；地区级 “绿色学校”、“先进基层党组织”、“德育示范学校”、“三八红旗集体”、“优秀青少年维权岗”等荣誉称号。连续多年被评为疏勒县教育工作先进单位。近几年来，学校中考、内高班考试、高考、学科竞赛等都取得了良好的成绩。

二、近三年德育工作的成效、特色

（一）深挖内涵，健全制度，强化管理

1、准确定位，创新德育理念

八一中学具有63年的悠久历史，具有深厚的文化底蕴和独特的德育教育特色。自2008年我校提出创建“地区级德育示范校依法治校示范校”以来，学校的各项管理工作都有了很大的改善。我校结合区情和校情，在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立“五育人”的思想，即文化育人、教书育人、管理育人、服务育人和环境育人。细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管

理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。

2、健全德育机构，实施科学管理

学校对德育工作高度重视，实行党支部领导下的校长负责制，成立了德育工作领导小组，设立了专门的德育机构，配备了相应的管理人员，拟订完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。

3、完善德育规章制度，实施规范管理

根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《八一中学学生一日常规》、《八一中学班级量化考核细则》、《学生宿舍量化管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等多种德育规章制度，构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统；对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。

学校全方位实行安全管理。严格门卫制度，实行领导坚持24小时带班制度，建立学校领导——德育处——学生会三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴校牌，穿校服。校门口值班教师、保安领导学生会干部负责上下学期间校门口检查学生校牌的佩带，防止校外闲杂人员进入；值周教师在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，规范学生的言行，及时发现并

处理偶发事件；学生会还负责每天校园卫生检查、协助班主任管理自习课纪律，协助德育处干事检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报；同时，德育处不定期对学生的仪容仪表、言行等常规检查。这样的层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理，教学秩序井然有序。

（二）注重队伍建设，强化育人意识

1、加强学习培训，不断提高教师的业务素质和师德素质。学校通过各种途径提高教师素质，提供机会让教师外出学习取经，组织教师苦练教学基本功，创造条件为教师成才铺路。每年举办班主任培训班，利用寒暑假组织教师参加继续教育。对全体班主任队伍，尤其青年班主任进行基本功常规培训，从实际出发提高班主任的理论水平及管理技巧，组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要求、班级管理技巧；优秀班主任上台作经验报告，开展班主任工作经验交流，进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。通过培训学习，切实提高班主任的理论水平，转变育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。培养一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显着的班主任队伍，从根本上打造八一中学特色办学品牌，全力提升八一中学的办学水平。

2、建立班主任工作的各项考核制度，正确评价班主任工作。为此，我校出台了《八一中学优秀班主任评比方案》，以常规工作为要点，对班主任工作予以考核。如班主任例会的出勤、班主任手册的填写，班级日常量化，问卷调查的情况，班主任的工作纪律、后进生的

转化、班级建设、参加学校组织的各项活动、开主题班会和校会、宿舍管理、学生日常行为规范等，对班主任进行量化考核，并作为期末评优评先的依据；充分发挥班主任各自工作的创新性和艺术性，使班主任工作始终充满生机和活力。

3、塑造教师端庄文明的形象。为加强师德建设，结合县教育局的行风评议活动，学校开展了“八一中学教师师德建设”教育活动，即“我身边最感动的人和事”演讲等。学校成立师德建设领导小组，对教师加强培训，使教职工明确学校要求，提高思想认识，制定了《教师行为规范》，出台《教师行为十不准》等制度。利用每周一次的教职工例会，认真组织学习规范，做到人人皆知，并以此规范自己的言行。学校利用板报、广播、橱窗、校报进行师德教育宣传，宣传内容包括学校有关规定、教职工中涌现出的先进典型事迹等。学校对教职工文明、教学行为进行不定期检查，要求教师的言谈举止、仪表风貌、待人接物等都做学生的楷模，使学生受到感染、启迪，能产生“亲其师，敬其道，乐其教”的教学效应。

（三）突出重点，开展主题教育

1、爱国主义教育持之以恒。

学校严格执行升（降）国旗制度，坚持每周升（降）国旗活动，升旗仪式程序规范，选派学生代表进行主持，国旗下献词，使学生在国旗下，在国歌声中，增强爱国主义信念，实现人格升华。并以重要节日和纪念日为契机，通过红歌比赛、演讲比赛、主题班会、校报征文、读书活动和书信活动等，使爱国主义信念渗透到师生的日常生活

中。学校不断拓展教育渠道，丰富活动载体，充分利用校园广播、宣传栏、板报、展板、手抄报、绘画和书法等形式不断的加强学生思想教育，每个学期各年级各班定期开展爱国主义的主题班会，将社会主义核心价值观教育、理想信念以及三观教育渗透到学科教学中。

2、民族团结教育常抓不懈。

积极落实民族团结教育进教材、进课堂、进头脑工作，统一开设民族团结教育课程。在初中一、二年级开设《民族政策常识》课程，在高中一、二年级开设《民族理论常识》课程。加大“双语”教学工作力度，广泛开展了民汉学校、民汉班级、民汉师生间的“手拉手”联谊、帮扶及支教助教活动，按照民汉教师“同室办公、同桌备课、同堂听课、同步教研、同时培训”的要求，着力提高“双语”教学水平。认真开展民族团结教育月活动，举办以“民族团结”为主题的班会观摩活动。组织以爱国主义为主题的“双语”讲故事大赛，举行“崇尚科学，远离宗教”签字宣誓仪式活动和“加强民族团结，维护社会稳定”讲座。使我校师生更加正确的认识、理解国家有关宗教信仰自由的法律规定，提高对宗教本质和反邪教斗争的认识，崇尚科学，追求现代文明，做合格的社会公民。

3、心里健康教育稳步推进

心理健康教育要面向全体学生，开展发展性与预防性心理健康教育，帮助学生在悦纳自我，承受挫折，适应环境，以及在学习，生活，交友等各方面能力获得充分发展，以努力提高全体学生的心理素质和人格水平。这是我校心理健康教育的基础和重点。学校认识到心理健

康教育与学生成长进步的密切关系，开设了心理咨询室，定期举办青春期心理健康讲座。有两名专职心理咨询老师，针对各年级学生特点，进行专项的集体心理辅导。如到中考、高考前，不少学生存在考试焦虑，新生刚入校，部分学生心理无法适应新环境，我们针对这些现状，采取专题讲座、集体活动的方式培育学生一个健康的心态。

同时，心理健康纳入了课堂教学，七年级各班每周有一节心理健康课，心理老师针对学生不同阶段的心理反应及时调节自己的授课内容，体现了心理健康课的实用性和实效性，解决了学生存在的心理问题。目前，教师们在各学科中也注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。

4、校园文化活动丰富多彩

丰富的活动是学校文化的载体，定期开展丰富多彩的活动，创设丰富学校的文化。根据中学生朝气蓬勃，充满活力和创造欲的特点，精心组织多种形式的校园文化活动，努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能，展示特长，实现自我发展。成立课外活动小组和各类社团，如科技活动兴趣小组、星河文学社、篮球队、足球队、合唱队、书法组、美术组等。活动形式丰富多彩，吸引了全校师生一起参与，将思想性、知识性、娱乐性相结合。

自2001年以来，每年一届的校园艺术节是我校艺术教育的一大特色，以校园文化艺术节活动为载体，开展了一系列比赛，组织开展了唱红歌、文艺汇演、国学经典诵读、英语歌唱、手抄报评比、课本剧、书法绘画展、广播操比赛等类别，活动内容丰富、学生参与面广、组织周密严谨，层次水平较高。各项活动给学生一片自由遨游的天空，激发他们的学习兴趣，充分发展学生的特长，增强了班级的凝聚力，真正把校园文化艺术节打造成八一中学的一大亮点，一大品牌。

5、专项教育落到实处

以重大节日和纪念日为载体，挖掘校园文化的深刻内涵。我校深入开展主题教育，以“教师节”、“国庆节”、“雷锋纪念日”、“五一”劳动节和“五四”青年节等为契机，通过国旗下讲话、组织开展“成人仪式”、“入团宣誓”、“红歌合唱”、“争当新时期的雷锋”等丰富多彩的纪念活动和主题教育，引导学生把个人成才同国家前途、社会需要结合起来，形成“在家爱家、在班爱班、在校爱校”的良好风尚。

（四）坚持依法治校，构建和谐校园。

我校按照依法治校方略的总体要求，紧紧围绕学校的中心工作，在广大师生员工中深入地开展法制宣传教育，进一步提高广大师生员工的法律素质和意识，全面推进依法治教、依法治校的进程，将学校管理和事业发展全面纳入法制的轨道，保障和促进学校各项工作的顺利开展。

1、健全机构，明确职责

学校领导高度重视依法治校工作，成立了以校长为组长，以教务处、德育处及骨干教师为成员的依法治校工作领导小组，负责领导学校依法治校全面工作，主持召开依法治校工作会议，讨论和研究依法治校工作规划、计划，依法治校工作相关制度，解决有关依法治校的

实际问题。同时，制定了详尽实用的工作网络，使得依法治校工作层层有落实，处处有保障。

2、开展法制教育，营造普法氛围

我校充分发挥广播站、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护法，依法办事。充分发挥思想品德课在法制教育中的主渠道作用，在教学过程中渗透法制教育内容，向学生普及有关法律的基本常识。利用学校的升旗仪式，进行以学法、守法为主题的法制教育主题讲话，以“弘扬法律精神，共建和谐社会”为主题，做好宣传教育活动，并定期更换宣传内容。各个班级利用班队课，开展法制教育班会、模拟法庭等活动，充分发挥法制副校长的作用，每学期开展两次法制讲座，帮助学生树立知法、守法的意识，学会用法律保护自己。

3、保障教师合法权益。

一是学校建立了一套教师申诉制度及操作办法，保证教职工在合法权益受到侵犯或对学校处理决定不服时，有权利有机会通过适当的途径进行申诉。二是学校按规定为教师提供良好的工作学习条件，依法保障教师实施教育、教学活动，让教师充分享有开展教学、科研、参加进修培训等权利。三是保障教师应得的福利待遇、工资、奖金及时足额发放，保证教职工的婚假、产假等。四是校内管理机制健全，教职工参与学校管理，充分发挥教职工的聪明才智，真正做学校的主人。通过职代会为学校发展献计献策，学校工会真正成为职工之家。

5、学校依法管理水平稳步提升。

4、维护学生的合法权益

一是学校维护学生受教育权，尊重学生人格权，尊重学生人身权利和财产权利，严禁体罚学生、严禁使用不文明语言，不准讽刺、挖苦、污辱学生等。二是学校保证每个学生有学习和参加活动的权利，保证任何教师不准体罚学生或变相体罚学生，不准侮辱、歧视学生，不准以任何借口把学生赶出教室，不能剥夺学生学习和活动的权利。三是按国家规定向学生收费，实行“两免一补”，对收费情况向学生及家长进行宣传、公示、反馈，所以，我校无乱收费问题。四是建立并实行校内学生申诉制度，切实维护学生的合法权利。

四、工作中存在的问题

1、需进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人、教书育人的全方位育人观。

2、需进一步加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性和实效性。

今后，我们将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有特色鲜明的优质中学。

依法治校示范校汇报材料 篇5

学校始建于1992年，是一所市级规范化学校。现有教职工75人，其中专任教师57人，在校生1475人。近年来，学校坚持以创建依法治校示范学校为目标，本着“以人为本，以德育人，质量为首，依法治校”的管理理念，深入推进依法治校，取得了可喜的成效，并获市教育工会先进集体、市平安和谐校园建设工作先进单位、全县普法依法治理工作先进单位等荣誉称号达20余项。

一、规范办学行为，促进依法治校健康发展

学校成立了校长任组长的依法治校工作领导小组，设立专门办公室，具体负责依法治校工作。学校依法制定了章程，依据章程规定管理学校、规范办学行为。实行校务会议管理制度，议事规则与决策程序健全。学校管理机构健全、职责明确、依法履行职责。学校领导干部和相关人员都具有相应资格证，能够依法履行合同和义务。学校依法保障学生的受教育权，无开除和勒令退学的行为；教师能够遵守职业道德规范，严于律己，关爱学生，无体罚和变相体罚现象，无从事有偿家教等行为。学校全面贯彻国家教育方针，全面落实素质教育，开足、开齐、开全课程，严格招生管理制度，制定详细的安全应急预案，认真落实“全时段、全方位、全员、无缝隙”安全管理措施，确保学校的各项工作有序开展。

二、加强民主管理，依法保障教职工合法权利

学校坚持公平、公正、公开的原则，依托教职工代表大会制度，大力加强民主管理，学校重大事项、规章制度都经过教职工代表大会讨论通过。建立完善的教师权益保障制度，切实维护教职工合法权益。并实行校务公开制度，对学校的重大决策、财务收支、职称评聘等涉及群众切身利益的事项及时公开公布。学校还加强对贫困教职工的帮扶救助，设立了教职工互助基金。学校还成立了家长委员会，定期召开会议，广泛听取社会各界对学校发展的意见和建议，实现家校共建。

三、增强法制意识，切实保障学生合法权益

学校在日常教育教学活动中牢固树立以人为本的理念，自觉尊重并维护学生的人格权和其他人身权益。建立健全学生校内申诉制度，严格落实学生收费标准。牢固树立“安全第一”的意识，认真贯彻落实有关校园安全的法律及规定。建立了比较完善的安全管理制度，明确职责，加强对学校教学、活动设施的安全检查，落实各项安全防范措施，积极维护校园的安全与秩序；加强对教师、学生的安全教育，实现安全教育制度化、规范化，预防和减少学生伤害事故，保护学生、教师的人身和财产安全；建立应对各类突发事件的工作预案，增强预防和妥善处理事故的能力；健全学生安全和伤害事故的应急处理机制和报告制度，做到发现问题及时汇报，妥善处理。

五、加强宣传教育，让法制观念深入人心

（一）学校利用升旗仪式开展“国旗下讲话”，弘扬法治精神，对全校师生进行法制教育宣传。

（二）学校大队部利用校园广播站定期播放法制宣传文章，进行《预防未成年人保护法》、《道路交通安全法》、《义务教育法》等法律法规的学习宣传，在全校营造法制教育的强大氛围。

（三）班主任利用班队组织开展法律的宣传活动。各班均出一期普法宣传的板报，召开一次主题班会。

（四）组织全体教职工学习新《义务教育法》；对全体教职工进行法律知识测试，进一步在教职工中牢固树立依法治校、依法治教的观念。

（五）组织开展2012年法制教育专家报告会。今年6月份我校邀请县教育局、司法局及镇司法所、镇法庭、镇派出所的普法专家在我校会议室召开了法制教育专家报告会，收到较好的效果。

（六）组织开展 “大手拉小手，把法送回家”家长、学生联合法律知识竞赛。让学生与家长共答一份试卷。

（七）组织各班学生制作法制手抄报，并开展评比活动，学生们在活动中受到了一定程度的法制教育，提高了学生知法、守法，并用法律保护自己的意识。

五福小学创建依法治校示范学校汇报材料 篇6

汇 报 材 料

轮台县一小前称轮台县小学，始建于1934年，坐落于博斯坦路南端。目前共有33个教学班，其中汉语班20个，双语班13个，在校学生1564名。教职员工78人。学校设施齐全、整洁美观、布局合理、秩序井然。学校树立“为学生的终生发展奠定基础”的办学理念，坚持“科研先导，德育为首，教学为主，育人为本”的办学宗旨，遵循“勤奋好学、自强不息”的校训，践行“团结奋进，求实创新”的校风，坚持“爱生、敬业、热忱、善教”的教风，已基本形成了“乐学、善思、多问、勤练”的学风。学校各项工作蒸蒸日上，学校领导把建章立制、规范办学和依法治校放在各项工作的首位。下面我就我校创建州级依法治校示范校的工作向各位各位领导和专家进行汇报：

一、提高认识，加强领导，形成依法治校的机制

1、提高认识，统一思想

我们认为：依法治校不是学校某一单项的任务，而是一项引领学校整体发展方向的全局工作。要贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高管理水平，提高工作效率，让领导放心，让家长满意，让社会认可，就必须坚持依法治校；就必须完善各项管理制度；就必须依法保障学校师生的合法权益，并接受监督；就必须构建科学发展的管理理念、运行机制和保障机制，促进学校教育教学工作的规范化、制度化、法制化。

2、健全机构，明确职责

学校领导高度重视依法治校工作，成立了由校长任组长的依法治校领导小组，组长负责学校依法治校全面工作，主持召开依法治校工作会议，讨论和研究依法治校工作计划及相关制度，解决有关依法治校的实际问题。党支部书记指导督促学校有关部门开展依法治校工作顺利，学校还成立了由德育副校长任组长的法制教育宣传组，负责师生的法制教育及安全等各项制度的督察评比，处理学生校内申诉。还

成立了由教学副校长任组长的学科教育组，主要负责法制课程计划的制定和学科渗透法制教育的督促和检查，教职工聘用和考核等，领导小组成立后，我们还召开专题会研究制定了《轮台县第一小学依法治校工作实施方案》，把依法治校工作纳入学校重要工作议事日程，并融入到了日常的教育教学管理中。全校形成了校长负总责，工作做到长期有规划，有计划，每月有具体安排，各成员分工合作的领导体系。

3、制度保障，责任到位

为使我校各项工作进一步制度化和规范化，做到事事有法可依、时时有章可循，由校长办公室草拟了《学校章程》，在全校教师大会上通过，在《学校章程》的基础上，我们制定和完善了学校内部的各项管理制度制定了《轮台县第一小学制度汇编》包括行政管理制度、教育教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度、校内申诉制度等等，为我校各项工作的开展提供了法律依据。

学校还与处室、班主任层层签订责任书，明确各自的职责；还为全体教师建立师德档案，将师德作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，这些均有效地遏制了违规违法现象的发生。

二、拓宽渠道，加强教育，奠定依法治校的基础

1、加强学习培训，提高师生法制安全观念

（1）、聘请法制副校长、校外辅导员，邀请他们为全校师生上法制教育课，提高全校师生的法律意识，增强守法的自觉性。自新《未成年人保护法》颁布后，我校通过开展法制安全知识讲座、知识竞赛、板报手抄报比赛、校园内开设法制教育专栏等，多次组织师生学习。并利用每周二政治学习的时间，组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等相关教育法律法规规，使教师进一步明确自己的职责和义务。

（2）、安全教育，常抓不懈。为保障各项设施的安全，及时消除安全隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校专门成立了安全工作领导小组，负责指导、检查学校安全工作。

（3）、强化常规教育，规范学生行为

为加强宣传和教育。学校在宣传橱窗及班级宣传栏开辟校园安全法制教育园地，通过典型事例及图片资料教育学生，警钟长鸣；利用学校校园广播站和国旗下讲话，对学生进行法制教育；结合12月4日全国“法制教育宣传日”，开展“学法、知法、守法”知识竞赛、班级黑板报、手抄报评比等；换季时节，对学生进行传染病预防知识的宣传教育；世界禁毒日、防艾日宣传毒品的危害性和预防艾滋病知识；重大活动前、寒暑假前对学生及家长进行安全教育。

近两年来，我校不断强化学生放学排路队、楼梯楼道内单队行、靠右走，走斑马线、不横穿马路的意识，学生的自觉性不断增强。通过值周生的执周管理，值日教师的路队评比，从多角度、多侧面形成一张安全教育网。

“5.12”地震虽已经过去三年多了，但它在我们的记忆深处却烙下了一个深深的印记，为了提高广大师生防震减灾意识和地震应急避险、自救技能，我校采取多种形式对师生进行多方面的训练。

我校每月举行一次校园安全知识讲座暨应急逃生疏散演练，每月的板报、手抄报比赛都要求穿插安全教育的内容。对于应急疏散演练，学校首先制定出突发事件紧急疏散预案，每次演练前，学校德育处就利用晨会课时间，组织全校师生学习演练方案，以便于让师生熟记疏散路线和逃生要点，并要求应急小组的所有成员在最短时间内立即按照预案到达各自负责岗位。随着一声急促的警报声，各班学生在班主任老师的组织下，迅速用毛巾或手帕捂着口鼻撤离教室，延疏散通道按预定路线撤离到指定的安全地带。在每一个拐角处都有应急小组的成员，负责扶助学生，以免学生速度过快而摔倒。至今为止，在演练过程中，并无一人受伤或摔倒。疏散演练结束后，县消防中队警官和交警队民警受邀来到我校，就校园安全、交通安全、消防安全等知识进行详细的讲解，总务处随后还组织师生亲自使用灭火器进行灭火，使他们掌握了灭火器的正确使用方法。2012年9月25日，我校成功举办了全县防震减灾应急疏散演练现场观摩会，县领导及县直各相关

部门和全县各学校相关负责人和业务人员进行了观摩并对我校防震减灾应急疏散演练给于了好评。通过此次活动使全体师生更深一层明白了在日常生活中增强安全防范意识的重要性，使学生能够把平时在书本上学到的知识，应用到实际突发事件当中，培养了师生在紧急情况下的自救逃生能力。

我校总务处每学期定期对学校的教学楼内外的消防设施、技防设施、教学设施、运动器械等进行安全大检查，通过检查及时消除安全隐患。

目前广大教师正以良好师德教育、熏陶和感染学生，严格按照有关法律法规的规定，自觉将法规意识贯穿于自己的教育教学活动中。另外，学校在安全法制工作方面舍得投入，为教师配发了普法的杂志、报纸和其他学习资料；2010年、2011、2012年为师生开展各项活动、教职工培训、进一步完善办公条件共安排100余万元经费，重点装修了多功能厅、会议室、团队活动室、教职工之家，补充了师生办公学习设施，安装了校园监控设备，梯口增加了应急灯、护栏。现在学校的安全防范标准大大提高，确保了师生安全。

另外，我们十分重视资料管理。建立了依法治校专项资料，实施规范化管理，做到了分类科学，并依据资料不断总结，认真反思，寻求工作的最优化和方法途径。

2、抓住课堂阵地，渗透法规教育

我们认为学校法制教育的主阵地应该是课堂。课堂是学生学习科学文化知识、形成技能和方法、提高思想道德水平的主要场所。抓住了课堂，在教学中科渗透法纪法规教育，也就抓准了学校法制教育的命脉。为此，我们要求教师学科渗透法制教育，更新观念，把法规意识纳入课程内容教学之中，在引导学生掌握知识与技能、熟悉过程与方法的同时，结合学科特点，抓住时机对学生进行法律法规教育，同时还要求教师撰写渗透法制教育的案例与反思，使法律法规意识伴随自己的教学。

3、拓宽教育渠道，营造教育氛围

我们坚持校内外结合，学校、家庭、社会相协调，加强学生的法制教育，收到了良好的效果。在这方面，我们积极指导家庭教育：始终坚持“为学生的终身发展奠定基础”的办学理念，利用家长会、家校通平台，对学生家长进行培训；定期召开家长委员会成员会议，及时沟通信息；积极推行家访制度，每学期开展教师访千家活动；还开展家庭教育经验交流活动，及时推广好的教子经验；还利用家长会对家长进行安全法制教育，发放《致家长信》等学习资料，立体化、多渠道地不断增强家长“欲成才先成人”的意识。

另外，学校创办了心理咨询室。配备了3名兼职心理咨询教师，构建了由心理辅导教师、班主任、各学科教师组成的网络，坚持以发展性、预防性的目标，以学习辅导、人格辅导、生活辅导为内容，以平等公正、理解尊重、真诚微笑、信任保密为基本原则开展心理健康教育；同时我们改班主任对学生的操行评语为班主任寄语，把心育与德育融成一体，构建全方位的心理健康教育模式。创办三年来学校没有出现一例学生心理健康问题。

4、优化育人环境，重视环境育人

学校十分注重文化氛围来陶冶学生，做到人文环境和育人环境一起抓，把法制教育与校园文化布臵结合起来，形成浓郁的法制宣传氛围。走进校园，校务公开栏、法制教育宣传橱窗、名人名言、警示牌等等特别引人注目；各班室内外专栏等等，既能陶冶学生性情，又可以展示学生才华。校园布臵和谐统一，浑然一体，文化氛围浓厚，发挥了应有的教育作用。

三、强化落实，加强管理，推进依法治校的进程

依法管理是依法治校的主体工作，如何让规章制度落到实处，我校在操作上实行民主管理，以人为本，力求把工作做细做实，努力追求师生自我管理境界。

1、全面推进校务公开制度

学校积极推行校务公开制度，坚持每周五的行政例会和每周二教职工大会，坚持学校的重大决策由行政例会和教职工代表大会讨论通

过，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。

学校把财务管理、收费、工程建设项目、教职工奖惩、职称评审、招生事务、学校重大决策等方面作为公开的主要内容，特别将那些群众最关心、社会最敏感、最容易产生不正之风的问题作为公开的重点；公开后通过工会、年部负责人搜集教职工的意见和建议；学校还设有校务公开监督小组，负责审议校务公开的内容，检查公开的内容是否客观公正，公开的程序是否规范，真正做到公开、公正、公平。学校每年召开教代会广泛征求教职工意见，对学校章程进行了修订、完善,并在其基础上制定和健全了其它各项规章制度，完善了依法治校、规范管理的工作机制。使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的制度配套，教师的考核、评定、奖惩都有章可依。另一方面，把校内常规管理中已经形成的经验上升为制度，充实到学校的管理制度中去，形成系列化的管理制度，并编制了《轮台县第一小学制度汇编》，这些规章制度都是经过全体教师几上几下讨论修订并提交教代会通过后进行实施的，目前我校基本上实现了制度化管理。

2、全力保障教师合法权益

学校建立了一套教师申诉制度及操作办法，保证教职工在合法权益受到侵犯或对学校处理决定不服时，有权利、有机会通过适当地途径进行申诉；学校按规定为教师提供良好的工作学习条件，依法保障教师实施教育、教学活动，让教师充分享有开展教学科研、参加进修培训等权利；学校保障教师应得的福利待遇、工资、奖金及时足额发放，保证教职工的婚假、产假等等；学校还通过教代会为学校发展献计献策，学校工会真正成为职工之家；坚持做到“五必访、五必谈—教职工及直系亲属生病住院必访，教职工家中婚丧大事必访，教职工生活及家庭遇特殊困难必访，教职工家庭重大纠纷必访，教职工发生意外事故事件必访；教职工岗位调整变动必谈，教职工之间发生矛盾纠纷必谈，教职工思想波动（不稳定）必谈，教职工违章违纪必谈，教职工受到表扬或批评必谈。正是由于我校坚持以人为本，对教职工

关心照顾，至今无一例教职工申诉，广大教师更多的是以主人翁的姿态对学校的发展提出合理化的建议。

3、竭力保障学生合法权益

学校维护学生受教育权，严禁体罚、讽刺、挖苦、污辱学生等；学校保证每个学生有学习和参加活动的权利，要求教师不得以任何借口把学生赶出教室；学校严格按要求规定收费，坚持公示，接受监督，无乱收费现象；学校建立并实行校内学生申诉制度，专人管理，及时收集学生的意见建议，及时反馈，切实维护学生的合法权利。

4、建立健全安全管理机制

我们始终认为安全是学校一切教育工作的前提，是学校和谐发展的基本保证。学校已把把构建平安和谐校园作为安全教育工作的重中之重，成立了由校长任组长的平安校园领导组，制定了平安校园创建规划、实施方案、计划，签定安全目标责任书，制定各项学校安全工作预案，完善安全保障体系，落实安全工作责任制和事故责任追究制。学校领导和全校师生长期牢记“安全第一”，自建校以来，学校没有发生一例重大安全事故。先后获得轮台县平安校园、轮台县创建安全文明小区（单位）称号。

各位领导：轮台县第一小学始终坚持依法治校、依法执教，学校办学行为规范，办学条件日益改善，教学质量大步提高；全校师生的法律意识明显得到提高、法制观念不断增强，师生均无犯罪行为，学校也无重大事故发生。学校领导全身心投入，对自己分管工作尽职尽责、积极进取、率先垂范；全体教职工爱岗敬业、乐于奉献，以良好的精神状态体现着为人师表；全体学生吃苦耐劳，全面发展。学校时时、处处有变化，呈现着良好的发展势头。

我校先后获得了全国少先队红旗少先大队、自治区级绿色学校、自治区级模范职工之家、州级精神文明单位、自治州优秀基层党组织、自治州红领巾示范学校、自治州红领巾示范中队、自治州少先队百家星级队室、自治州手拉手互助先进集体、轮台县优秀基层党组织、轮台县精神文明建设先进单位、轮台县“两基”工作先进学校、轮台县

拥军优属先进单位、轮台县民族团结先进集体、轮台县民族团结先进楷模单位、轮台县平安校园、轮台县团建考核先进单位、轮台县团带队先进单位、轮台县创建安全文明小区（单位）、轮台县少年军校（警校）、轮台县巾帼文明示范岗、教育系统基层工会工作先进集体等荣誉称号。连续十余年荣获轮台县少先队工作先进集体，连续四年荣获轮台县教育教学工作先进集体。今年9月又顺利通过了自治区级精神文明单位的验收。

我们深深感到，只有依法治校认识到位，实施过程到位，才能体味以政通、人和、校兴，才能收获实施依法治校的种种美好成果。今后我们将进一步完善学校的各项管理制度，做到依法决策、依法管理、依法施教，实现学校健康、文明、平安、和谐地发展，让领导放心，让百姓满意。

以上汇报如有不当，敬请各位领导批评指正！

轮台县第一小学依法治校工作领导小组

五福小学创建依法治校示范学校汇报材料 篇7

一、依法治校是现代学校管理的理性追求

党的十五大提出依法治国的方略，并写进了宪法。2003年，教育部印发《关于加强依法治校工作的若干意见》，大力推进依法治校工作。我们在实际工作中，也深切地感受到，在社会转型时期，随着高等教育事业的快速发展，高等学校依法治校十分重要和紧迫。

（一）依法治校是高校适应经济社会发展的现实要求

我国确立社会主义市场经济体制，使教育领域的社会关系和管理范畴发生了重大变化。与计划经济体制相适应的权力高度集中的教育行政管理体制，正在向分级管理、共同负责的体制转变，学校和教育行政部门正在由单纯的隶属关系转变成自主权与行政权相互制约、相互协调的关系。学校与教师之间、教师与学生之间以及学校与其他社会组织之间的关系日趋复杂，学校教育国际交流合作领域日益广泛。这些新情况、新问题，已经不是单纯地依靠行政手段就可以解决了的，只能在法治的基础上，综合运用法律的、行政的、经济的手段才能加以调节和解决。然而，长期以来，高校沿袭以行政为主导的管理体制，以人管人、以权治事，忽视法律法规规范作用的现象还相当普遍。这种高度集权、自成一体的管理模式导致高校涉讼案件不断增多。因此，在依法治国的大气候下，需要依靠法律、依靠制度来理顺关系，规范行为，妥善化解各种矛盾和问题，保持和谐稳定的校园环境，保证教育教学活动有序进行。因此，确立依法治校的理念，构建和谐校园，是学校自身改革和发展的迫切需要。

2004年，教育部公布2003年普通高校本科教学工作水平评估结果，我校获得优秀等级。同年，我校大学城校区正式投入使用，具备了在新的更高的平台上建设与发展的基础和条件。为此，学校审时度势，提出“建设高水平教学研究型大学”的奋斗目标。

2006年，学校第二次党代会确立了“三个五年，分三步走”的发展战略：第一步，到2010年，向高水平教学研究型大学迈出坚实步伐；第二步，到2015年，初步建成高水平教学研究型大学；第三步，到2020年，实现建成高水平教学研究型大学的目标。

通过制定战略规划，明确发展定位和办学思路，我们解决了学校应该发展什么，怎样发展的问题，明确了管理的重点和管理的思路。几年来，学校各项管理工作围绕战略规划和发展定位展开，保证了教育教学活动健康有序地进行，为实现学校的办学目标提供了强有力的保障。

（二）深化内部管理体制改革

发展离不开改革创新。深化内部管理体制改革和体制创新，既是学校内涵发展的重要内容，也是规范管理、推进依法治校的重要内容。在这方面，我们进行了两轮体制改革。

2001年开始，我校全面实施教学科研架构调整、非学历教育管理体制改革、分配制度改革、人事制度改革、后勤社会化改革等五项内部管理体制改革。比如，非学历教育管理体制改革，改变了校内各单位自主办班，“诸侯割据、独立分配”的状况，使各院（系）领导和广大教师、科研人员从繁重的办班创收中解脱出来，把主要精力放在教学和科研工作上。同时，学校通过统一办班，集中管理的方式增强了学校的财力，完善了财务管理制度，规范了学校的经济行为，从源头上预防和制止了二级单位各自为政、相互攀比、创收资金账外运作及私设“小金库”现象的发生。五项改革为我校的发展注入了新的活力，学校面貌发生了深刻的变化，学校内部资源配置、利益分配、学科发展的壁垒被打破，唤起了教职工的忧患意识和进取精神，人、财、物等资源得以优化组合和充分利用，教职工把提高学科水平和人才培养质量作为中心工作，自觉落实到各自的实际工作中去。

为了适应新形势发展的需要，增强建设高水平教学研究型大学的后劲，2005年我们启动了以深化校院领导体制改革、教学科研管理体制改革、干部人事制度改革、校内分配制度改革、后勤社会化改革为主要内容的新五项改革。其中，校院领导体制改革是这次改革的重点。长期以来，学校管理权主要集中在学校一级，虽然二级学院负责日常教学和学生管理事务，但没有自主权。二级学院是学校的办学实体，是一所大学的生产力所在。如果不调动其积极性，不解放生产力，大学要发展，要上水平是不可能的。学校只有把主要的教育教学管理权下放到学院，使学院享有人、财、物的自主权，才能把学院的积极性充分调动起来。

我校实施校院领导体制改革，有几个方面的考虑：第一，一所大学要科学、有序、可持续地发展，必须有一个良好的制度环境，有一个规范的运作机制，必须建立起“有权必有责、有权必尽责、用权受监督、立功受褒扬、失责要追究”的责、权、利相一致的管理制度。

第二，“管理产生效益，细节决定成败”是现代企业制度总结的一条普遍规律，而“实效性”和“高效性”作为企业追求利益最大化的前提条件，已经成为检验企业行为目标的重要指标。假如我们借鉴这一理念，把这一理念也应用到高等学校的管理上来，那么，如何改进和革新高校内部的管理体制和运作机制，用科学管理提高效率，更好地满足社会和学生的需求，是我们必须面对的首要问题。

第三，随着学校管理重心的下移，过程管理必然成为二级教学单位首选的管理方式，因此，科学制定行政管理和教学科研管理的规章制度，明确管理职责和权限，加强学院各项工作的规范建设，使行政与教学科研的每个环节都有章可循，有据可查，是规范过程管理的必然选择。

第四，为有效管理教育、教学过程，还必须在各学院推行行政、教学与科研等各方面工作的目标管理。也就是在教学过程开始之前，通过大学与各学院上下互动的方式，教学单位与职能部门横向互动的方式，合理制定各项工作目标并尽可能量化，由学院在既定的目标和管理规范框架内、管理制度框架内，实行自主管理，以便大学依据各单位的基础、条件和工作目标的实现程度作出比较客观公正的评价。

基于这些认识，我们具体划分了校、院两级管理权限，合理界定学院的职责权限，实施学校以宏观管理为主，学院以目标管理和过程管理相结合的校院管理模式。为此制定了《某学校学院目标管理大纲》、《某学校学院目标管理考核指标体系》、《某学校学院目标管理考核试行办法》和《某学校切块经费划拨使用管理办法》4个文件，规范有序地向学院下放相应的管理权，较好地促进了二级学院治事与用人的有机结合，责、权、利的有机统一，实现管理重心下移，增强学院的办学活力。这项改革目前正在进行，效果如何还有待在实践中加以检验。

三、以人为本，建立健全管理制度体系

制度建设能促使高校管理从无序走向有序，从随意性走向规范性，从经验性走向科学民主性。我校按照法律法规的规定，坚持提高学校综合办学实力、维护学校和全体师生员工的合法权益等基本原则，把建立科学合理的管理制度体系作为依法治校的基础，为构建以现代大学制度建设为基础的全面发展的和谐校园奠定了坚实的法治基础。

（一）育人为本，保护学生受教育权

五福小学创建依法治校示范学校汇报材料 篇8

陵县滋镇三联小学

近几年来，三联小学学校坚持以邓小平理论和“三个代表”要思想为指导，全面贯彻落实国家教育方针，坚持依法治校，确立明确的办学理念和目标。为进一步推进依法治校工作，学校积极开展“依法治校示范校”的创建活动，我们根据《德州市依法治校示范校创建标准》，成立了以校长为组长的领导小组，认真对我校依法治校工作进行了自查自评，通过自评，总得分为93分。

一、领导重视，工作机制健全（该项分值12分，自评得分11分）

1、学校领导重视依法治校工作，在学校决策、管理中贯彻法治理念。依法治校工作机制健全，有专门的工作机构和人员。（该项分值3分，自评得分3分）

学校领导重视依法治校工作，并将其列入重要议事日程。学校领导形成依法规范和行使权力，依法保障学校、教职工、学生权益，依法实施改革措施、审查管理活动的治校理念和工作方式。学校领导班子定期研究解决学校依法治校问题。

2、有依法治校规划和实施方案并得到落实。（该项分值9分，自评得分 8 分）

学校有专门法制工作机构和工作人员。法制工作机构和工作人员职责明确，在学校决策管理过程中能够发挥参谋和助手作用，其各项工作任务得到落实，考评办法明确。学校有明确的依法治校工作规划和实施方案。有依法治校工作计划和工作总结。

3、学校有人员及聘用协议，但不是很完善。（该项3分，自评得分 2分）

4、学校有依法治校的专项经费。（该项3分，自评得分 3分）

二、学校章程和管理制度完善（该项分值12分，自评得分12分）

1、学校有依法制定并经主管部门批复的学校章程。（该项分值3分，自评得分3 分）

依法制定了内容比较完善的学校章程，学校章程已得到行政主管部门审核批复，学校章程的修改通过了教代会，行政主管部门的审核，评议，学校章程向全体教职工、学生及家长公示，学校的办学活动围绕章程进行。

2、学校有完善的与章程相配套的各项管理制度。（该项分值3分，自评得分3分）

学校依据章程，建立了各项完善的教育教学、人事管理、财务管理、学生管理、师资管理、后勤保障和安全管理等制度。依法建立了学校管理的其他制度，如各种办事程序制度，各种内部组织的组织规则、活动程序、议事规则、应急管理等制度。各项管理制度能如实公开，并建立了相应档案、汇编。

3、学校各管理机构知晓章程并熟悉有关的制度规定。（该项分值3分，自评得分3分）

4、三联小学实行校长负责制，设立了理事会，机构健全。（该项分值3分，自评得分3分）

三、基本办学行为依法规范，教学质量高，社会声誉好。（该项分

值15分，自评得分14 分）

1、自觉遵守国家法律法规，依法按章程自主办学。（该项分值2分，自评得分2分）

校长任职条件和聘任程序符合国家法律法规规定，校长能依法履行学校管理职责。校长任职有资格证上岗证。学校与规定的人员依法签订聘任合同，依法履行合同义务。

2、依法保障了学生的受教育权。（该项分值3分，自评得分3分）

学校从来没有开除学生、劝退学生和拒绝接收义务教育的学生情况。

3、依法加强教职工管理。三联小学的教师严格恪守教师职业道德，从无违法违规行为。三联小学拥有一支师德高尚、业务精练的教师队伍，曾被评为“德州市巾帼文明岗”。（该项分值2分，自评得分2分）

4、严格执行课程计划 开足、开齐、开好课程。挖掘潜力，开足课时，包括音乐、体育、美术、劳动技术、微机课等等，还不定期的开展法制教育课、心理健康课等课程。每个课程都有严格的课时作 为教学保证，保证学生德智体美劳全面发展。招生制度符合国家规定，适龄儿童入学无选拔性考试或附加条件。（该项分值共6分，自评得分6分）

5、学校安全管理机构、人员，责任、经费落实到位。学校综合治理工作有专人负责，校园周边环境文明、健康、安全、无安全隐患和违法场所。（该项分值2分，自评得分2分）

四、校务公开，民主监督机制健全。（该项分值10分，自评得分9 分）

1、教代会机制健全，并能够发挥积极作用。（该项分值3分，自评得分3 分）

我校有健全的教职工代表大会组织，有健全的教职工代表大会工作制度。2013年7月我校成功召开了第5届教代会，会上代表们听取了校长做到学校工作报告，大家对与教师切身利益的事物，以及学校发展重大事项都认真作了充分的讨论，并形成决议。学校对代表们提出的提案进行了及时的答复，教师的合法权益得到了保障。

2、积极推行校务公开，保证师生和家长的知情权。（该项分值3分，自评得分3 分）

学校成立了校务公开领导小组，校务公开工作、监督小组，制订了校务公开实施方案，及时的把学校的政务、财务、班级管理材料公示给全体教师，保证了教师、学生、家长的知情权。

3、学生组织健全并发挥作用。（该项分值2分，自评得分1 分）

4、建立有效的信息沟通渠道，加强家校联系。（该项分值2分，自评得分2 分）

我校于2011年成立了家长学校，组建了家长委员会，制订了家校联系制度、学习制度、监督制度、家校公开制度，健全了组织机构。家长学校有章程、有活动计划、工作总结。学校、家长、社区共同组成了一个教育网络，对孩子实施全方位的教育，教师不定期的进行家访，家校互动关注学生的全面发展。学校建立了校内监督机制和有效的信息沟通渠道，使学生、家长、教师对学校管理决策、教育教学活

动的建议能够及时的反映给校领导，并得到相应的反馈。学校自觉接受和配合上级教育行政部门对学校进行的监督、检查、视察，对发现的问题及时整改。

五、尊重和维护教职工、依法保障教职工的合法权益。（该项分值13分，自评得分 13分）

教职工在职务评聘、继续教育等方面严格执行上级主管部门的相关政策在这两方面无任何教职工不满现象的发生。依法聘任教职工，建立规范的教职工聘任合同制度，依法明确学校与教职工的权利与义务。我校在教职工职务评聘、继续教育、奖惩考核等方面依法建立了明确的制度。学校安保设施及相关制度健全，保障了教职工的人身财产安全。无教职工因合法权利受到学校侵害而提起的申诉和诉讼案件。建立校内教职工申诉、职务评聘复核等相关制度，使在教职工职务评聘、待遇、奖惩等活动中产生的争议有相应的解径。

六、依法保障学生的合法权益。学校坚持以学生为本，尊重学生人格，学生的各项权利得到有效保护。（该项分值12分，自评得分12分）建立学生申诉制度，处理因学生对学校处分不服而产生的争议，保护学生权益。学校的学生管理，依托少先队为主体的学生会进行学生自治，并参与学校的管理。凡在本校覆盖区域的学生无失学现象发生，学校与班主任签定了防辍责任状，保障了学生的受教育权，无辍学案例出现。制定了心理健康教育计划、有效开展了心理健康教育活动，配备了专门的心理辅导教师。指导社会生活交通、一日常规、成长礼仪，学生精神风貌得到有效提升。对学生的违纪行为进行及时

纠正，严重违纪行为进行适当惩罚行为，规则明确、程序正当、重视证据、公平公正，学生的知情权、陈述权、申辩权得到相应保障。学校没有体罚或者变相体罚学生，限制人身自由以及侮辱歧视学生等现象，没有违法违规向学生乱收费用等情况。对受过处分的学生不歧视，处分的期限与后果明确，给予相应的教育悔改机会，处分结束后，不再是被监控对象。学生的人身财产安全得到有效保障，没有发生由于学校过错而造成的学生伤害事故。对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》进行集中学习，依法保护未成年学生的各项权利。采取有效措施帮助家庭经济困难学生完成学业；为少数民族学生接受教育提供方便。

七、依法保障学校的合法权益。（该项分值8分，自评得分7分）

学校建立并综合运用信访、调解等各种争议解决机制，依法妥善处理学校内部的各种矛盾和争议，维护教职工、学生的合法权益。

学校建有专门处理校内争议的信访、调解机构和人员；各种争议的解决程序合法，处理公正，结果公开；无遗留纠纷问题，没有因学校未执行法律法规和政策规定而引发的上访现象。

八、加强法制宣传教育，法治氛围浓厚。（该项分值12分，自评得分10分）

1、认真做好教育普法工作，目标任务明确，措施有力，工作落实。建立了由学校主要领导负责的普法领导机构和具体工作机构；普法工作有计划、有措施、有检查、有总结，任务到岗，责任到人；普法工作得到落实并取得显著成效。

2、学校领导、教职工的法律学习形成制度，法律素质明显提高，形成良好的法治氛围。

建立并坚持学校领导学法制度，将法制学习宣传教育列入校长任期目标责任制；建立并坚持教职工学法制度，教职工法律考试考核合格；学校的管理体现公平、公正的法治精神，并得到教职工和学生认同，依法办事成为自觉行为；学校及其教职工、学生无违法犯罪行为发生；尊重法律权威，发生法律争议时积极应诉，认真落实行政申诉、行政复议决定及司法判决等法律文书中要求学校履行的义务。

3、青少年学生法制教育以课堂为主渠道，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。法制教育有明确的规划和计划；法制教育课时达到规定要求，义务教育阶段开设了地方课程“法治教育”课；有专门的法制课教师。

4、有法治校实践活动形式多样。

九、加强法制宣传教育，法治氛围浓厚，依法治校成效显著。（该项分值6分，自评得分5 分）