化工工艺论文提纲

论文题目：中职学校专业基础课微课设计开发与应用研究 ——以化工工艺专业为例

摘要：随着互联网技术与多媒体技术的迅速发展,平板电脑、手机等智能移动设备的普及,微博、微商、微信、微小说、微电影、微视频等“微”事物快速被用户所接受,人们可以随时随地从智能终端获取自己感兴趣的信息和知识,形成了独特的“微”文化。教育资源也呈现出个性化、多元化、微型化特征,以适应个性化学习的需要。传统课堂教学模式无法充分满足现代中职学生的学习需求,微课是以10分钟内的微型视频学习为主,辅以微课学习任务单等元素的新型数字化学习资源,它以独有的短、小、精、悍优势,已经广泛应用于新型的翻转课题、混合教学和在线开放课程教学,得到教育界越来越多的关注。传统的课堂教学模式有望从学习方式、学习理念与学习效果等方面得到突破与改进。当前,国家不断推进中等职业教育信息化改革,为中等职业学校教育教学发展与改革带来了机遇。微课作为当代教育与网络发展结合的产物,其应用研究在基础教育和高等教育中如火如荼的开展,然而在中等职业教育中却略显单薄,微课对于促进中等职业教育教学改革的作用并未发挥出来。研究微课在中职学校专业基础课教学中的应用,对于推进中职实施数字化学习、个性化学习和数字化资源建设与应用具有着重要意义。本研究采用“提出问题—问题分析—提出解决策略—开发应用案例—实施结果分析”的思路进行开展,主要包含以下内容:第一,研读相关文献资料,对国内外研究微课的现状进行梳理,提出研究问题、研究思路与研究方法。第二,对研究的核心概念进行界定,并对微课教学应用的理论基础进行研究。第三,分析中职化工工艺专业基础课教学现状,对微课应用的类型、应用的模式进行研究,并分析微课在中职专业基础课教学中应用的可行性。第四,通过研究与实践总结提出了适用于化工工艺专业基础课以问题为导向的微课类型,及其微课设计原则、开发模式与流程。第五,以中职专业基础课《基础化学》中的《钠的性质》、《一般溶液的配置》系列微课实践为例,对微课的设计与应用展开实践研究,通过案例的实践研究总结化工工艺专业基础课微课实践的5项策略,分析微课应用的实施效果,总结研究成果。经研究发现,在以学生为中心的教学设计理念指导下,采用基于线上线下的翻转课堂教学模式,学生课外使用微课进行线上自主学习,完成学习任务单,课内参与存疑讨论、相互答疑解惑,学生主动、积极,有效提高学习质量。这一教学模式对化工工艺专业学生的专业基础课程知识的学习效果和学生的职业能力锻炼具有良好的促进作用,对提升学生的认知水平,调动学生主动学习和提高学习兴趣均具有较好的促进作用。在研究中发现不同的学生个体,对特定的微课表现类型有特别的关注度,为此,微课表现类型、适合个性化学习的微课的研究值得今后深入探讨。

关键词：中职;微课;设计;开发;应用

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

引言

一、绪论

(一)研究的背景与意义

1.研究的背景

2.研究的意义

(二)研究现状综述及问题提出

1.国外研究现状

2.国内研究现状

3.问题的提出

(三)研究思路和方法

1.研究思路

2.研究的方法

(四)研究的内容与创新之处

1.研究内容

2.研究的创新之处

二、相关概念界定与理论基础

(一)相关概念界定

1.微课

2.专业基础课

(二)微课教学理论基础

1.建构主义

2.认知负荷理论

3.自主学习

4.个性化学习

(三)微课特点、类型及其应用模式

1.微课特点

2.微课类型

3.微课应用模式

4.中职化工工艺专业基础课适用的微课类型及模式

三、微课在中职专业基础课应用的可行性分析

(一)中职化工工艺专业基础课教学现状

1.中职化工工艺专业基础课教学因素分析

2.中职化工工艺专业基础课微课开发与应用情况

(二)中职专业基础课应用微课的重要性与必要性分析

1.中职专业基础课应用微课的重要性分析

2.中职专业基础课应用微课的必要性分析

(三)中职专业基础课应用微课的可行性

1.专业基础课的知识类型与微课

2.行动导向教学法与微课

3.教学流程与应用环境分析

4.中职专业基础课应用微课的优势

四、化工工艺专业基础课微课设计与制作

(一)化工工艺专业基础课微课设计理论基础

1.教育目标分类理论

2.目标导向理论

(二)化工工艺专业基础课微课设计原则

1.实效性原则

2.科学性原则

3.趣味性原则

4.问题导向性原则

5.聚焦原则

6.多样性与系列化原则

7.“四化”原则

(三)化工工艺专业基础课微课设计模式及流程

1.化工工艺专业基础课微课设计模式

2.化工工艺专业基础课微课设计流程

(四)化工工艺专业基础课微课制作

1.化工工艺专业基础课微课视频的录制方法

2.化工工艺专业基础课微课后期处理要求

五、化工工艺专业基础课微课教学设计及实施评价

(一)化工工艺专业基础课微课教学设计

1.课程教学设计

2.学习任务单设计

3.教学流程设计

4.微课实践案例设计

(二)化工工艺专业基础课微课实践中的问题及其策略

1.微课实践中存在的问题

2.微课实践中的策略

(三)实施效果分析

1.学习效果问卷分析

2.同行访谈分析

3.教学效果分析

4.实际效果体现分析

六、结论与展望

(一)研究总结

1.中职学校微课应用能有效提高学习效果

2.中职学校微课应用有较好前景

3.中职学校教学微课应用需要创新教学模式

(二)不足之处

(三)研究前景展望

参考文献

致谢