普及消防安全教育论文

摘要：九岁女孩火灾中救母之事，引发我们对学校消防安全教育的思考，对小学生进行消防安全教育，关系到他们的成长进步，关系到家庭的幸福和谐，关系到我们国家的繁荣稳定。下面是小编为大家整理的《普及消防安全教育论文 (精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

普及消防安全教育论文 篇1：

探析学校消防安全网络体系

摘 要:曲靖市现有各级各类全日制学校2504所,小学教学点2776个,共有各级各类全日制在校学生123万人,占全市总人口的1/5。因此,抓好学校消防安全教育是提高全民消防素质、预防和减少火灾危害的一项战略任务,是推进消防工作社会化、构建和谐社会的一项世纪工程,是保护青少年健康成长的一项基本要求,也是广大学生、家长和社会的客观需要和呼声。本文在全面分析了我国学校消防安全现状及存在问题的基础上,就如何采取有效措施,切实预防学校火灾事故的发生方面提出了一些有针对性的措施。

关键词:学校消防安全网络

1 当前学校消防安全现状

学校消防安全是维护社会安定、保障人民群众生命财产免遭火灾侵蚀的一项长期性、社会性、基础性工作。中国是一个拥有近13亿人口、幅员辽阔的大国,在学校学习的学生接近3亿,学生遍布整个社会和每个家庭,他们消防素质的高低将关系到我国未来消防事业的发展方向,因而抓好学校消防安全工作具有十分重要的战略意义。但近年来,世界各国学校火灾频发,特别是印度南部小学事件、俄罗斯人民友谊大学火灾无不给世人敲响了警钟—— 学校消防安全工作亟待重视。那么,我国学校消防安全工作又是处于何种情形呢?我国国内学校群死群伤火灾事故也偶有发生。1997年5月23日,云南省富宁县洞波乡中心学校发生火灾,烧死学生21人,轻伤2人;2001年6月4日,江西省广播电视艺术幼儿园发生火灾,造成13名幼儿丧生;2002年6月9日,云南省寻甸县三元庄回民小学发生火灾,烧毁校舍11间,造成8名小学生死亡。一条条鲜活的生命就这样逝去了,一串串让人震惊的数字,一个个令人触目惊心的案例,一场场悲剧,令一个个家庭因此而陷入了痛苦的深渊。触目惊心的死亡人数令人深思!就曲靖市而言,虽然近年来没有发生大的校园火灾,但由于部分师生对火灾的认识不高、校园火灾隐患大量存在、消防宣传不到位等原因,形势仍然不容乐观,随时有诱发重特大火灾的危险。2004年6月14日,宣威市龙潭镇第二中学因学生吸烟导致宿舍发生火灾,学生的行李全部烧毁,所幸发现及时,34名学生才得于逃离火灾的魔爪;2005年1月12日,宣威市热水镇德得完小因用火不慎发生火灾,虽然未造成人员伤亡,但直接经济损失达10万元;2006年3月29日,会泽县乐业乡中心学校发生火灾,直接经济损失7.2万元。这一切都说明,我们的学校消防安全管理仍然存在很多问题和不足,一些学校为了努力提高升学率,不管、不顾学校消防安全的管理,总认为火灾的发生具有很大的偶然性,存在侥幸心理,导致校园火灾时有发生。学校消防安全仍然任重而道远。

2 学校消防安全存在的问题及原因

近年来,全国各地都结合实际开展了轰轰烈烈的学校消防安全教育工作,把消防知识送进校园,搬进课堂,取得了一定的效果,学生的消防安全意识和自防自救能力得到一定的提高。但就目前来讲,仍然存在以下四方面的问题,具体表现在以下几个方面。

(1)传统教育观念导致消防教育不被重视。教育主管部门、学校和家长关注更多的是学校的升学率、学生的成绩,注重学生能否考上大学,能否步入社会有一个好的工作。然而,作为学生素质教育重要内容之一的消防安全教育却被忽视了。从调查情况看,一些教育主管部门片面认为消防安全教育仅属于消防部门的职能,与己无关,未完全将消防安全教育纳入学校教育日程和学生学习内容。

(2)学校消防安全教育缺位,学生接受消防安全教育的途径狭窄,青少年消防安全知识和消防素质不容乐观。根据公安部消防局和国家统计局城市社会经济调查总队的要求,上海市统计局城调队和上海市消防局于2004年9～10月间,在全市范围内分层随机抽取300名在校学生(其中大学生60名,中学生150名,小学生90名),进行国民消防安全素质问卷调查。调查报告指出,目前学生们了解消防安全知识的渠道较窄,方式方法较为陈旧,学生了解消防安全知识的主要途径是新闻媒体。调查结果显示,在小学生中,了解消防安全知识的最主要渠道的前三项分别是电视广播(36.7%)、报纸刊物(25.6%)和家长(18.9%);初中生选择的前三项分别是电视广播(43.8%)、报纸刊物和学校(21.3%和16.3%);高中生的前三项分别是电视广播(62.9%)、报纸刊物(25.7%)和户外宣传标语口号(24.3%);大学生的前三项分别是电视广播(55%)、报纸刊物(33.3%)和网站、学校、户外宣传标语口号(均为16.7%)。专题宣传片、参观消防站等有直接关系的渠道则占有率很低,第一选择率都低于10%。从调查结果看,目前学生了解消防安全知识的途径仍很狭窄,主要为电视广播,报刊杂志等,并且也不符合其主观意愿。可以说学校消防安全教育薄弱,或者说缺位,导致青少年消防安全知识和消防素质不容乐观。

(3)学校消防安全教育手段单一,教学设备欠缺,教师专业能力有待提高。学校开展消防安全教育的普及程度较低,课程安排少或根本没有,缺乏教材,用于消防安全教育的教学设备更是少之又少,教师专业能力不强,手段单一,从而影响教学效果。主要表现在:没有统一的消防安全教育大纲,导致学校的消防安全教育没有形成制度化没有课时保证,处于自发状态,呈现出临时性、随机性、被动性的特征。上级部门布置了,或社会上发生了重大的火灾后,学校才可能想起消防安全教育。有的学校即使制定了一定的消防安全教育制度,但由于没有考评机制,被其它如升学考试等一压,学校也就顾不上消防安全教育。其次,没有统一的消防安全教育权威教材和适合各年龄段特点的消防读本。虽然每年许多地方都在编写消防教材,可是还没有形成全国统一的一本教材。而且,很多教材内容单一,不区分层次,没有针对不同的教育对象,如小学、中学、大学生的不同心理认知特点进行编写,学校也很少添置消防安全教育的设备,加上教师没有受到过这方面的专业训练,致使消防安全教育缺乏基本的工具和条件。

(4)没有形成从幼儿园到大学完整的教育体系。现有的消防安全教育状况,更多的是针对中小学生,特别是小学生的消防安全教育,对于幼儿园没有涉及到,对于大学则没有延伸到,致使消防安全教育不成体系,缺乏系统性,没有形成终身制教育。还是在这次调查中,在被调查的300名学生中,有74.7%的学生认为学校组织过消防知识的学习或消防演习,其中选择“经常”的占21%,“偶尔”的占53.7%,“没有”和“不知道”的共占25.3%。调查还表明小学的情况比中学好,中学的情况比大学好。此问题选择“经常”的小学生占33.3%,中学生占17.3%,大学生占11.7%。由此可见,很少有学校把消防安全教育贯穿于教学和学生成长的始终,致使消防安全教育缺乏连续性,形成断层。因此,每年我们都看到全国各地消防安全教育工作开展的红红火火,热热闹闹,但实际效果与形式的轰轰烈烈相比,不可比拟。没有达到普及教育的目的,造成消防安全教育成效大打折扣。

3 构建学校消防安全网络体系的对策

火灾是无形的,我们应对的措施就应该在于防患,以不变应万变,才能真正做到防患于未燃。从印度南部小学火灾、俄罗斯人民友谊大学火灾来看,前者据调查是由开放式炉灶起火或电线短路引起,后者据证实也因电线短路而引发大火,这都说明这些学校的安全防护意识薄弱。要加强学校的防患意识,光靠学校单方面是不行的,必须靠广大师生共同努力,建立健全学校消防安全网络体系,共同抓好火灾防范工作。具体来讲可以归纳为几个方面。

(1)建立政府领导、各部门齐抓共管的学校消防安全教育机制。各有关部门要在政府的统一领导下,努力建立健全以教育部门和学校为主体,公安消防部门和各相关部门密切协作、齐抓共管的学校消防安全教育网络。各级公安消防部门要与教育部门协调配合,将消防教育作为学生素质教育及消防宣传“进学校”的一个重要内容,摆在战略高度加以重视,主要领导亲自抓,分管领导具体抓,责任部门具体落实。各级教育部门和学校应充分发挥主体作用,结合实际,制定消防安全教育计划和教学大纲,合理设置消防教育课程,组织编写有关消防安全教育教材,选派校外辅导员,培养消防安全教育师资力量,开办消防安全知识讲座,组织消防夏令营课外活动等,营造浓厚的学校消防安全教育氛围。各地公安消防部门要在摸清本地实情的基础上,按照教育部、公安部《关于加强学校消防安全工作的通知》精神,抓住学校教材改革的有利时机,主动联系、配合教育部门把消防知识纳入教育内容。各地可以在充分调查摸底的基础上,针对不同地区、不同类型学校的特点,先重点学校后一般学校,先城市后农村,从幼儿园、小学、中学到大学分类施教,逐步铺开学校消防安全教育工作。

(2)加大学校消防安全宣传教育培训力度。一是保证学校消防教育课时、师资、教材三落实。高等学校利用大学生开学的军训教育开设消防知识教育内容,由专门人员进行授课,制订教学计划;中小学每学年的二节安全教育课中有消防知识的内容,组织中小学生学习。二是组织丰富多彩的宣传教育活动。着眼长远,立足实际,充分考虑教育对象的认知能力、认识水平和认识习惯,利用电影、电视、广播、报纸、刊物、网络互动游戏、网络竞赛等大众传媒开设适合中小学生特点的、丰富多彩、生动活泼的消防安全科普栏目,加大对中小学生消防安全知识的宣传力度,让学生在寓教于乐中了解消防安全知识,接受消防安全教育。三是将消防教育纳入中小学校军训和普法教育的必训内容。针对师生火灾自救自护能力薄弱环节,开展消防演练,或组织师生参观“消防站”等,使师生掌握消防基本常识和技能。各德育基地和青少年宫要结合实际出版消防安全专栏或安全消防图片展室,供学生学习,大力营造浓厚的消防宣传氛围。

(3)进一步落实学校消防安全工作责任制。抓好学校消防安全工作,必须强化教育行政部门和各级各类学校的消防安全责任主体意识。要按照《中华人民共和国消防法》和公安部《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等法律法规的规定,进一步落实“教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识纳入教学、培训内容”的要求,进一步健全消防组织,明确法定代表人是学校的消防安全责任人,明确各级各类学校的消防安全责任主体意识和应当依法履行的消防安全职责,完善和落实好消防安全管理制度,坚持定期开展消防安全检查,积极建立健全学校消防安全自我管理、自我检查、自我整改机制,积极消除校园火灾隐患,全力优化校园消防安全环境。各地、各有关部门和学校要进一步树立和强化“花钱买平安”的思想意识,坚持不懈地加大对学校消防安全工作的投入,切实改善学校消防基础设施,为推进学校消防安全工作奠定坚实的硬件基础。各地在实施学校消防安全工作责任制过程中,要坚持执行“一票否决”制。对消防安全隐患整改不力而造成严重后果,对不履行职责、失职、渎职的,要依法依纪追究有关领导责任。对工作积极,成绩显著的单位和个人,予以表彰奖励,做到奖罚分明,促进学校消防安全工作深入开展。

(4)切实加强学校及其周边地区的消防安全工作。公安消防部门要始终把学校及其周边地区的消防安全作为工作重点,按照公安部《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》,把学生住宿床位在100张以上的学校一个不漏地列入消防安全重点单位,将学校、托儿所、幼儿园等列为消防安全抽查的重点对象。在对学校进行消防监督检查时,要告知检查的范围、内容、要求等,协同教育行政部门督促学校搞好自查自改。检查结果要及时向当地人民政府、被检查学校的上级主管部门通报,也可以向社会公布,在全社会营造促使学校自觉整改火灾隐患的局面。对于发现的火灾隐患,公安消防部门必须严格依法下发法律文书督促限期整改,对于到期没有整改到位的,必须依法实施处罚。对于学校的重大火灾隐患,要积极提请采取政府挂牌督办等形式,督促隐患整改到位。对于学校不能自身解决的火灾隐患,必须及时通报学校的上级主管部门,并报告当地政府依法决定。要按照公安部《社会消防培训管理规定》,充分发挥行业系统主管部门作用,积极加强学校教职员工的消防教育培训。对于学校的消防安全责任人、消防安全管理人员和从事电工、气焊等具有火灾危险作业的人员以及自动消防系统的操作人员等,要认真落实持证上岗制度,切实做到“培训一人,带动一片”。

总之,学校消防安全工作牵涉千家万户,保护学生的生命安全“责任重于泰山”。必须坚持不懈的开展全社会消防安全教育,加强教育宣传的广度和力度,强化消防意识,普及消防知识,使更多的人了解消防、重视消防,通过学校、家庭、学生三方的努力,让消防意识伴随新生一代健康成长,让惨剧不再发生!

作者：段斌

普及消防安全教育论文 篇2：

九岁女孩火灾中救母引发的思考

摘　要：九岁女孩火灾中救母之事，引发我们对学校消防安全教育的思考，对小学生进行消防安全教育，关系到他们的成长进步，关系到家庭的幸福和谐，关系到我们国家的繁荣稳定。

关键词：学校　消防安全教育

火灾使一个个幸福的家庭陷入了痛苦的深渊，使一条条健康、鲜活的生命失去生机，触目惊心的死亡人数令人深思!如果人们有较强的消防安全意识，能够掌握火灾中的基本自我保护技能和逃生办法，人员伤亡的悲剧就会减少。

2005年 12月12日凌晨，上海中华路东业大厦13楼的一户居民家中突然失火，家里的大人一下子慌了神，然而九岁的女孩，运用平时学到的消防知识提醒母亲快关门，打119电话叫消防队员。火越来越大时，女孩提醒妈妈快躲到阳台上并指导手足无措的妈妈：“蹲下来，快用湿毛巾捂住鼻子，不能站起来，否则要呛死的。老师说过，火灾中大部分人是被烟熏死的。”最后母女二人终于平安得救。九岁的孩子能够在火灾面前异常镇定，是学校的消防安全教育派上了用场。正如女孩事后所说：“这些常识全是在学校的消防安全教育课上和消防逃生演习中学会的，当时我一点不害怕。”

由这个事例可以看出，消防自救和逃生教育从孩子抓起是很必要的。对小学生进行消防安全教育，关系到他们的成长进步，关系到家庭的幸福和谐，关系到我们国家的繁荣稳定。小学生大部分时间是在学校度过的，对小学生的消防安全自救和逃生教育，学校起着主渠道的作用，我认为应该从以下几方面抓好学校消防安全教育工作：

一、学校领导和教师要高度重视消防安全教育工作

(1)学校应明确自己承担的消防安全教育职责。真正普及消防安全知识，仅靠消防部门一家的力量是不够的，教育部门也应承担起一定的责任。《消防法》第六条也明文规定：各级人民政府应当组织开展经常性的消防宣传教育，提高公民的消防安全意识;教育、人力资源行政主管部门和学校、有关职业培训机构应当将消防知识纳入教育、教学、培训的内容。因此，学校应把消防安全教育纳入学校教学计划，与学校校本课程相结合，开设消防课，使消防安全教育也成为学生的必修课。通过学生消防意识的提高，带动家庭消防意识的提高，乃至整个社会消防安全意识的提高。用小手拉大手，创造安全、祥和的社会环境。

(2)提高学校领导和教师的消防安全意识是关键。学校领导和教师是学校消防安全教育工作的主要组织者和实施者，只有他们自身充分认识了学校消防安全教育的重要性和必要性，才能认真组织消防安全教育，才会使消防安全教育有各种保障，不流于形式，才能将消防教育融入学生的日常学习和生活中，而不仅仅是一次消防逃生演习，或者每年一次的安全宣传日和“119消防日”宣传教育。学校可以利用多种形式，宣传消防安全知识，使消防安全意识深入每位师生心中。

(3)提高学校领导和教职工的消防知识水平是基础。学校平时要重视教师、教工的消防安全培训。通过培训，使教职工掌握比较全面的消防安全知识，能够解决学校日常消防安全问题，才能把比较全面的消防知识传授给学生，进而提高学生的消防安全意识。

二、学校消防安全教育的主要内容

学校消防安全教育要以讲授防火基本常识、初起火灾的扑救方法、灭火器的使用方法、自救逃生和疏散方法为主要内容，尤其是自救逃生和疏散方法一定要让学生掌握。发生火灾时，由于缺乏心理准备，往往表现为惊慌失措和恐惧反应，甚至影响正常的思维和判断能力，而导致采取不正确的逃生办法而丧失宝贵的生命。2005年济南市经五路一居民楼三楼发生火灾，四楼的居民慌不择路从楼上跳下，造成母女俩人丧命的悲剧，就说明了掌握火灾中自救逃生知识，十分必要。

(1)了解自己学习或居住建筑物的疏散通道、安全出口及楼梯方位。平时要把逃生出口和路线绘制成地图，张贴在明显的位置，使教师和学生熟悉、掌握，一旦发生火灾，能按逃生预案顺利逃出火场。处于陌生的环境时，一定要留心疏散通道、安全出口等，以便关键时候能尽快逃离现场。学校可以请消防部门配合，进行必要的模拟火灾情况下逃生训练和演练，使同学们能够像身临其境一样，避免遇事不惊慌和大的伤亡和损失。

(2)掌握火灾中自我保护的方法。火灾大、无法安全逃生的情况下，要积极寻找暂时的避难处所，应关紧房间迎火的门窗，门窗缝或其它孔洞有烟进来时，要用毛巾、床单等物品堵住，并不断向迎火的门窗及遮挡物上洒水。防烟可以用湿毛巾捂住鼻口呼吸，一时找不到湿毛巾的，可用衣服或其它棉制品浸湿代替，盖住鼻孔呼吸，保护好自己，等待救援。另外，在被困时，要主动与外界联系，向外报警求援。

(3)掌握火灾中逃生的方法。火灾中可以利用绳索或撕开床单结成绳索滑向下层的阳台逃生。一般住宅的下水道管多设在阳台与窗户之间，铁质下水道管比较牢固可以用来逃生。也可用湿棉被裹住身体冲出火海向楼下逃生，尽量不要往上层逃生。因为楼层火灾由于烟囱效应，火势向上蔓延的速度远远大于向下蔓延的速度。如果被烟火围困在三层以上的高层内，千万不要急于跳楼，因为距地面太高，往下跳时容易造成重伤和死亡。只要有一线生机，就不要冒险跳楼。

三、开展好“消防进校园”活动

我们消防部门开展的 “消防进校园”活动，取得了一些成效，但效果并不很明显，关键是没有建立一种长效的机制。我们要抓住学生这一关键群体，使“消防进校园”这种模式固定下来，我们专业消防队员要积极与学校配合，到学校定期授课，告诉大家火灾时，应该怎样报警、怎样呼救、怎样逃生、怎样使用灭火器等内容。根据学生必须掌握的逃生自救知识，结合学生的兴趣特点，进行现场灭火演习，鼓励学生和老师们积极参加。平时与学校配合，安排学生观看火灾案例，参观消防站，进行火场逃生演习等，切实提高小学生消防安全意识，达到以点带面的效果。

作为消防工作者，我们要发挥主观能动性，切实增强责任感和使命感，克服客观上的困难，把消防安全意识渗透到学生的日常学习和生活中，使学生打牢消防安全意识的根基，努力实现“教育一个孩子，带动一个家庭，辐射整个社会”的目标。

作者：陈长军

普及消防安全教育论文 篇3：

校园安全 精心守护

摘 要：人们常说水火无情，对于火灾，最重要的是要做到防患于未然。为此，从小学阶段就要注重对学生进行消防安全教育，充分发挥学生的主观能动性，让学生认识到火灾的严重性。同时，还要让学生掌握更多的消防安全知识，进而提升学生的自我保护能力和自救能力。

关键词：小学教学;消防安全教育;消防安全意识

火灾造成的危害是非常大的。因此，提升学生的消防意识很有必要。在教学中，从小学阶段就要向学生渗透消防安全意识，将消防工作做到防患于未然，能够有效降低火灾发生的概率。

一、利用主题班会，普及消防安全知识

对于消防安全，我国并没有开设专门的教育课程，对此，教师可以利用班会向学生普及消防安全知识。由于小学生年龄较小，安全意识不足，认识不到火灾的危险性，这就需要教师向学生普及消防安全知识，让学生充分了解消防安全的重要性，从而有效提升消防安全意识。在开展主题班会时，教师可以从两个方面入手：一方面，让学生认识到火灾的危害; 另一方面，让学生掌握基本的消防安全常识。小学生往往对于新鲜事物是比较好奇的，尤其很多小学生都比较爱玩火，任何火灾的发生都会造成一定的损伤，甚至会造成人员伤亡，学生只有充分认识到火灾的严重性，才能在日常生活中杜绝任何可能会引起火灾发生的行为。很多火灾的发生都是由于人们的消防安全知识不足，从小学阶段开始教师就要为学生普及消防安全知识，让学生明确哪些不良行为容易引发火灾，以及在火灾发生时应该如何采取自救措施。只有掌握了大量的相关知识，才能在面对火灾时做到不慌张，并根据所掌握的知识逃生，在火灾中减少自身伤害。教师还要教育学生自觉爱护校园内的各种消防设施，如教学楼走廊通道中的消防栓、灭火器、逃生指示牌等。消防设施是救火的重要工具，必须处于“常备不懈”的状态。一有火灾，马上能够投入使用。告诉学生平时不要随意玩弄、挪用消防器材，或将其改变用途，如果发现损坏消防设备的行为，应立即上前制止或报告教师，做到“爱护消防设施人人夸，损坏消防设施人人抓”。

二、开展安全知识讲座，提升消防安全意识

为进一步提升学生的消防意識，学校还可以定期组织消防讲座，加深学生对消防安全教育的认识。由于教师不具备消防实战的经验，在讲解消防知识时学生难免会觉得枯燥，为此，学校可以邀请具有实战经验的消防人员进行讲座，消防人员在讲解的过程中不仅会为学生普及消防知识，而且还可以列举具体的火灾案例，这样更容易收到良好的教学效果。通过讲座的形式能够加深学生对于消防安全的认识，从而有效提升学生的消防意识。此外，在开展消防安全知识讲座时，不仅要求学生参与，还要让家长和教师共同参与进来。在家庭中，往往会因为一些不当操作引起火灾，对此，提升家长的消防意识也是非常有必要的。

三、参观消防大队，增强消防安全体验

与传统的理论知识宣传相比，具体的实践活动能够有效加深学生对消防知识的印象。为此，教师可以组织学生参观消防大队，进而加深学生对消防知识的理解。走进消防大队，学生会被各种消防器材吸引，这时再为学生讲解消防器材的使用方法，更容易收到良好的效果。通过实物讲解更容易激发学生的疑问。例如，在向学生讲解灭火器压力表颜色变化代表不同的情况时，学生会立刻反问“什么样的颜色是正常的，可以使用的呢?”这时就可以告诉学生：当压力表指针在绿色区域时可以正常使用;在黄色区域表示压力太大，容易发生危险;在红色区域表示压力不够大，同样也不能正常使用。在参观过程中，学生可能会提出各种各样的问题，这时向学生普及消防知识更容易取得最佳效果。通过真实的接触，不仅能够有效激发学生学习消防知识的兴趣，还可以加深学生对消防知识的印象，从而更好地将其应用到火灾预防中。

四、组织紧急疏散演练，提升学生的逃生能力

学生除了要掌握基础的消防安全知识外，还需要具备基本的安全逃生能力。因此，每名学生都要学会避险与逃生，这是人生成长中必要的一课，也是必须要学好的一课。为此，学校要定期组织学生参加紧急疏散演练活动，让学生在紧急疏散演练中进一步提升自己的逃生能力。紧急疏散活动一般分为常规性和紧急性两类。常规性紧急疏散活动是指在常规状态下进行的紧急疏散演练，可以在演练过程中教给学生遇到火灾时如何进行逃生，让学生掌握逃生的技巧和方法，以便在真正遇到火灾时能够及时进行逃生，避免造成人身伤害。在常规性紧急疏散活动中，学生的状态会比较放松，演练效果也比较好。此外，还需要设置紧急性的疏散演练活动，即让学生在没有任何准备的情况下开展临时性的模拟演练，同时需要规定紧急疏散的时间。在这种情况下，学生会有一定的压迫感，思维会比较混乱。通过这种紧急性的疏散活动可以有效提升学生的随机应变能力，进而提升学生的逃生能力。要特别强调的是，在消防避险紧急疏散演练之前，要让全体教职工和学生清楚消防避险紧急疏散演练的意义，明确演练的要求及注意事项，确保演练的仿真性和严肃性。认真对待每一次演练，就是对生命的负责。在疏散中人员安全为第一要务，必须确保师生在演练中绝对安全。

总之，灾难无情，生命无价，消防安全意识的培养是非常有必要的，我们应在脑海中长鸣“119”的警铃，从小学阶段就要不断为学生普及消防安全知识，提升学生的消防安全意识。

参考文献：

[1]冯守杰. 中小学校园消防安全现状分析及对策[J]. 中国科技纵横，2013(21).

[2]王德民. 浅议中小学校园消防安全现状分析及对策[J]. 科技创新与应用，2013(21).

作者：杨彭