摘要：目的：探討全程护理告知在产科健康教育干预中的应用效果。方法：应用方便抽样法抽取108例在2016年1月至2017年6月期间在我院产科分娩的产妇，按照产妇的入院顺序进行分组，偶数为观察组（54例），奇数为对照组（54例）。两组产妇均给予常规产科健康教育干预，观察组产妇在健康教育中开展全程护理告知。以下是小编精心整理的《产科健康教育论文 (精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
产科健康教育存在问题及对策
摘 要 通过基层医院管理实践，寻找产科健康教育存在的问题，探讨通过健康教育降低产科风险的对策。护理人员观念的转变及综合素质是制约产科健康教育的根本因素，建立管理机制和完善医院产科健康教育体系是实施健康教育的保证，了解新形势下患者的需求，掌握系统的专科知识和工作技巧，是实施健康教育的基础。
关键词 护士 健康教育 问题 对策
存在问题
对健康教育的重要性认识不足，教育体系不完善：基层医院健康教育工作相对起步迟，未形成完善的管理机制和教育体系，导致护理人员工作的盲目性，不能满足患者需求，从而加大了产科的安全风险。
护理人员综合素质相对较低，健康教育知识学习掌握不够：基层医院卫职校毕业的护士占一定的比例，加之在职继续教育的不完善，医院组织的集中学习培训较少，护士自身学习积极性不高，满足现状，缺乏竟争意识，外出学习机会很少，对护理专业发展了解不够。
对产科护患关系的特殊性认识不足：孕产妇及家属对医护人员的期望值很高，要求能保证母婴安全。护士需要消除其紧张、恐惧心理，配合医护人员进行治疗，促使顺利分娩。
工作主动性不强，宣教不到位：产科护理人员对健康教育的重要性认识不足，缺乏沟通技巧，加之其他因素影响，护士工作缺乏主动性，宣教不到位。
护理人员配备不足：基层医院领导没有认识到健康教育是一项低投入高效益的工作，所以不重视产科护士的配置;产科护理工作量大，手术、急诊病人多，夜间较为突出，工作任务重、责任大。
对 策
加强领导，提高认识，建立和完善医院健康教育管理体系：加强信息沟通，了解专业发展，大力开展健康教育知识的学习和培训;领导要加强学习，提高思想认识，将健康教育纳入医院整體工作的计划之中，借鉴外院管理经验，建立医院健康教育管理体系。实行院级-护理部-科室健康教育小组三级管理[1]。
加强健康教育知识培训，提高护士的综合素质：健康教育涉及到多个学科，集思维、判断、决策于一体[2]。护士作为健康教育的主体，其综合素质直接关系着健康教育的效果。通过学习和实践，逐步提高护士的综合素质，满足患者住院期间的健康需求。
针对产科护患关系的特殊性进行健康教育：要做好产科健康教育，首先要提高对护患关系特殊性的认识，根据特殊需求和心理特征进行健康指导。
增强护士的健康教育意识，捉高工作主动性和沟通能力：要提高护士实施健康教育的主动性，首先要要增强健康教育的意识，通过学习和教育，增强护士的责任感和紧迫感让护士充分认识到产科健康教育是提高病人自我保健能力和住院适应能力及母婴安全的需要。
其次是提高护士的沟通能力，掌握沟通技巧，良好的扩患沟通是进行健康教育的基础，通过相关知识学习和集中培训，在实践中指导护士进行良好的护患沟通，不断提高其沟通能力，逐步提高护理人员知识水平，适应产科健康教育的需要。
保证产科充足的护理人力，搞好健康教育：领导要充分认识产科工作的特点，以及健康教育在产科质量中的作用，补充护理人力，保证健康教育的实施及效果、科室要在现有条件，加强管理，合理安排护理人力。
小 结
基层医院产科健康教育存在着管理机制、护理人力配置等多方面的问题，但护理人员的综合素质是制约健康教育的根本因素。这就要求护理人员加强学习，掌握实施健康教育的各种技能，提高自身综合素质;其次要强管理，建立完善的教育体系和管理机制，保证工作顺利开展。
参考文献
1 陈红宇，倪利蓉，等.医院健康教育体系的建立和实施.中华护理杂志， 2005，40(12)：920.
2 包家明，周一汝.护理健康教育模式的研究及应用.护理研究， 2002，16(7)：374.
作者：寇改云
全程护理告知在产科健康教育中的应用效果
摘要：目的：探討全程护理告知在产科健康教育干预中的应用效果。方法：应用方便抽样法抽取108例在2016年1月至2017年6月期间在我院产科分娩的产妇，按照产妇的入院顺序进行分组，偶数为观察组(54例)，奇数为对照组(54例)。两组产妇均给予常规产科健康教育干预，观察组产妇在健康教育中开展全程护理告知。结果：与对照组产妇相比，观察组产妇的健康知识评分明显更高、自我喂养技能掌握率明显更高、护理满意度明显更高，以上各项指标的组间比较差异均具有统计学意义P<0.05。结论：全程护理告知在产科健康教育中的实施，能够显著提高产妇的健康知识评分、自我喂养技能掌握率和护理满意度，应用效果显著。
关键词：全程护理;产科;健康教育
健康教育是产科护理中的一个重要组成部分，规范而系统化的健康教育对产妇的顺利分娩至关重要[1]。良好的健康教育不仅能够提高产妇对生育的认知水平，同时也能够促进产妇自我保健能力的提升，对于有效地避免感染等各类产科并发症的发生具有重要的意义[2]。为了进一步提高产科健康教育实施质量，笔者在产科健康教育中引入了全程护理告知干预，取得了以下成果：
1资料和方法
1.1一般资料
应用方便抽样法抽取108例在2016年1月至2017年6月期间在我院产科分娩的产妇，按照产妇的入院顺序进行分组，偶数为观察组(54例)，奇数为对照组(54例)。观察组54例产妇，年龄24—45岁，平均年龄(28.25+1.02)岁;孕周38-41周，平均孕周(38.2+2.5)周;其中36例顺产，18例剖宫产。对照组54例产妇，年龄22—44岁，平均年龄(29.12+1.16)岁;孕周38-41周，平均孕周(38.4+2.1)周;其中38例顺产，16例剖宫产。临床研究前，对两组研究对象的各项资料实施了统计学分析，结果提示，二者间不具备差异性P>0.05。
1.2临床方法
两组产妇均给予常规产科健康教育干预，观察组产妇在健康教育中开展全程护理告知，具体如下：①临床在对产妇实施各项护理和治疗措施之间，护理人员均要对产妇实施健康宣教，帮助产妇强化健康知识的记忆，并反复强调健康宣教过程中的重点内容，促使产妇提高自我护理能力，及新生儿喂养知识掌握率[3]。②护理人员在对产妇实施健康知识和自我护理技能普及宣教过程中，要注意及时获取产妇的反馈信息，据此评价产妇对健康知识和自我护理技能的掌握情况，对于产妇的薄弱处给予强化和针对性的健康宣教。同时积极解答产妇存在的疑问，帮助产妇巩固相关技能和知识的掌握度，促使产妇不断提高自身的健康知识水平[4]。
1.3统计学方法
观察得到的数据用SPSS 17.0进行处理，计量资料以( )表示，用t检验，计数资料用X?检验，P<0.05为差异具有统计学意义。
2结果
与对照组产妇相比，观察组产妇的健康知识评分明显更高、自我喂养技能掌握率明显更高、护理满意度明显更高，以上各项指标的组间比较差异均具有统计学意义P<0.05。数据如下表：
3讨论
产科健康教育实施过程中，由于产妇的文化水平和理解能力不同，因此，导致健康教育的开展效果并不理想。全程护理告知是一种细节护理干预措施，主要是通过在护理过程中普及、强调相关健康知识，加强产妇对护理操作程序和知识的理解，促使产妇形成更加形象、全面的印象，从而加深产妇对健康知识的理解和掌握程度，不断提高其健康知识知晓率和自我护理能力。同时在全程护理告知实施过程中，护理人员在与产妇进行沟通的过程中，能够显著改善产妇的心理状态，有利于医患关系的和谐，从而显著提高产妇的临床护理满意度。从本次研究结果可以看到，全程护理告知在产科健康教育中的实施，能够显著提高产妇的健康知识评分、自我喂养技能掌握率和护理满意度，应用效果显著。
参考文献：
[1]陈云波，姚海燕，张严松，等.护理告知及知情同意书对防范血透中心护患纠纷的作用[J].护理学杂志·综合版，2010，12(4)：9-11.
[2]胡丽珍，吴丽兰，区慧霞，等.护理干预对患者全程接种狂犬病疫苗依从性的影响[J].国际医药卫生导报，2013，19(10)：1498-1500.
[3]陆小曲，罗琳雪，卢彩合，等.健康教育对孕妇院前胎膜早破预防脐带脱垂的影响[J].中国当代医药，2013，20(14)：146-147.
[4]张敏，易琼，丁敏.全程健康宣教在产后抑郁防治中的效果分析[J].中国医药导报，2014，11(9)：149-151.
作者：高秋燕
产科健康教育实施方式的探讨
摘要：目的 探讨产科健康教育的内容、实施方式，以提高护理质量。方法 对我院2010年1月～2012年10月收治入院的2960例孕产妇实施健康教育的情况，进行评价、总结。结果 通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平，促进母乳喂养，增强了产妇及家属对新生儿的健康护理，密切护患关系。结论 健康教育可以提高护理质量，提高围产期的保健质量，提高护士的整体护理水平。
关键词：产科健康教育;实施方式;探讨
健康是社会发展和进步的标志之一，是社会质量的重要内容。现代护理学将健康教育定为以医院为基础，以病人及家属为对象，通过护理人员有计划，有目的教育过程，达到使病人了解增进健康的知识，改变他的健康行为和问题，使其行为向有利于健康的方向发展。病人在住院期间不单纯满足于传统的护理技术服务，同时希望护理人员为其传授自护知识和技能，这是新时期护理工作的职能转换及护理专业本身发展的要求，现根据我院产科病区实施健康教育的实际情况，进行如下探讨。
1 临床资料
1.1 孕产妇收治情况
我院2010年1月～2012年10月收治入院的2960例孕产妇，年龄20～35岁，平均28岁，孕周24～41周，平均38+1周，分娩总数2960例。
1.2 收治孕产妇文化程度分析
共收治孕产妇2960例，其中初中文化程度854例，占28.8%;高中(中专)文化程度1962例，占66.2%;大学文化程度144例，占4.8%。
2 产科健康教育的主要内容
(1)疾病的预防、治疗、护理和康复知识，器械性治疗、检验、用药、心理卫生等知识是医院健康敦育的主要内容。接诊护士对新入院病人进行自我介绍，入院卫生宣传、医院规章制度的介绍和解释，使患者尽快适应医院环境，对护士产生信任安全感。
(2)在住院期间护士针对不同的病人按健康教育的程序对病人进行估计、计划、采取相应的措施，并观察效果及进行评价，正确掌握和利用心理沟通技巧，给病人耐心、仔细地做好分娩前后的心理护理，饮食、活动、卫生指导，防病等有关知识的讲解，使病人消除紧张、恐惧的心理，树立战胜疾病的信心，积极配合医护人员接受治疗和护理，应指导产妇合理的饮食营养，如高热量、高蛋白、低脂肪、营养丰富的饮料和汤汁，富含维生素和无机盐的蔬菜和水果以及适当的滋补食品，如芝麻、鱼汤、鸡汤等，对于自然分娩的产妇，主要是转变家属尤其是老人的错误观念，及早进食营养丰富的各类食物。
(3)母乳喂养知识宣教 宣教内容不仅是母乳喂养的优点和喂奶的具体姿势，而且还要指导产妇及时掌握并做到早吸吮、早接触、早开奶，按需哺乳和有效吸吮，使之掌握有效吸吮的特点和重要性，提高母乳喂养成功率。
3 讨论
(1)提高了孕产妇的认知水平 通过定期检查、及时对孕产妇进行健康教育可明显增强孕产妇的认知水平，认知水平的提高是提高围产期保健质量的先决条件。由此可见，健康教育促进了产妇的心理健康，减少了产前、产后并发症的发生、发展，降低了产褥期感染。
(2)健康教育的方法多种多样，在实施过程中应注意沟通技巧，及时调整，并穿插使用教育方法。不同文化程度及不同年齡的病人对健康知识的掌握程度和术后配合的效果都不同，因此，健康教育必须有针对性，教育内容不必面面俱到，应因人而异，符合个体情况和心理需求，教育时间应集中与分散有机结合，在住院期间提问释疑，以不断强化病人已有的知识和技能，增强自我保健能力，不同的病人给予不同的健康教育处方，可起到事半功倍之效果。
(3)护理人员素质得到提高 护士在实施健康教育的整个过程中起到教育、指导、评价作用。不仅体现了护士自身价值，而且激发了她们不断学习专业知识的上进心和对患者的责任感。护士在具有本专业知识的基础上还学习了行为科学、护理心理学、社会学及管理学、教育学等，成为具备T型结构(既有本专业知识又有相关学科知识)的人才[1]。
(4)在产后对产妇进行饮食营养、卫生、母乳喂养、新生儿护理、产后性生活与计划生育、婴儿日常护理及计划免疫指导等教育，能使产妇理论联系实际，巩固所学的知识，充分发挥产妇的自我护理能力。产后42天复检时，及时帮助产妇解决问题，克服了产妇住院时间短、产后疲劳、认知能力下降的不足，提高了围产期的保健质量[2，3]。
参考文献
[1] 郑惠淑.浅析医院健康教育中存在的问题与对策.护士进修杂志，1998.
[2] 吴博成.生理学.人民卫生出版社，2001.
[3] 马敬香.整体护理中的健康教育与思考.现代临床医学生物工程学杂志，2003.
作者：曾永红
