游戏下体育教学论文提纲

论文题目：基于游戏化理论的翻转课堂教学法在小学体育教学中的应用研究

摘要：随着国家对教育的重视及信息技术的迅猛发展,“互联网+教育”的教学模式逐渐出现在各阶段的各学科课堂教学中,用信息技术支持教师的教和学生的学已成为全球教育发展的趋势。但目前而言,由于基层学校基本信息技术化教学资源不足,对教师信息化技能培养的力度不够,致使教师在教学理念上缺乏创新意识,过于偏向以讲解为主,课堂氛围比较僵硬;在体育教学方法个性的发展特征上,教学实践中只注重体育运动技能的教学,缺乏对学生兴趣和态度等的引导;在教学设计的定位上,对目前教学改革提出的新理念认识不够全面,其教学素养亟需提升。本文主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法及逻辑分析法,针对基于游戏化理论的翻转课堂教学法和传统课堂教学法对单县莱河镇中心校的两个一年级进行实验研究,主要研究结论如下:（1）当前基层小学体育教学效果一般。由于教师信息化素养欠缺,在教学理念上创新性不足,在教学设计上定位不准确,不能实现对学生的个性化教学,导致学生在国家体质测试时身体素质的合格率较低。（2）两班学生的运动负荷均维持在中等强度,但基于游戏化理论的翻转课堂教学法的运动强度高于传统课堂教学法,并且其课堂有效度优于传统课堂,更能够创建富有成效的课堂氛围。（3）在基本身体活动能力（50米跑、立定跳远、投沙包）及学习态度、学习兴趣和集体自尊上,实验班的程度均优于对照班,这说明基于游戏化理论的翻转课堂教学法在提高学生基本身体运动能力的基础上,对学生的学习兴趣、学习态度和集体自尊的也有着更佳地促进效果。（4）在坐位体前屈、平衡木两项基本身体活动上,两种教学法不存在显著性差异,可能是由于学生所处的家庭环境不同、样本量少或实验时间稍短所致,亦或是基于游戏化理论的翻转课堂教学法还存在一些不足亟需解决。

关键词：游戏化理论;翻转课堂教学法;小学;体育教学;应用

学科专业：体育教学（专业学位）

摘要

abstract

1 前言

1.1 选题依据

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 文献综述

1.3.1 国外基于游戏化理论的翻转课堂教学法的相关研究

1.3.2 国内基于游戏化理论的翻转课堂教学法的相关研究

1.4 基于游戏化理论的翻转课堂教学法的概念界定

1.5 基于游戏化理论的翻转课堂教学法在小学体育教学中应用的理论基础

1.5.1 最近发展区理论

1.5.2 动机激励理论

1.5.3 游戏化学习理论

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 专家访谈法

2.2.3 问卷调查法

2.2.4 教学实验法

2.2.5 数理统计法

2.2.6 逻辑分析法

3 结果与分析

3.1 小学体育教学现状与分析

3.1.1 国家政策

3.1.2 领导管理

3.1.3 场地器材

3.1.4 教师素养

3.1.5 学生基本身体形态及生理机能

3.2 实验前、后实验班与对照班学生各项指标结果与分析

3.2.1 实验前实验班与对照班学生各项指标结果与分析

3.2.2 实验前与实验后各项指标变化的结果与分析

3.2.3 实验后实验班与对照班学生各项指标结果与分析

3.3 实验班与对照班课堂学习有效度的评价

3.3.1 教师课堂有效度

3.3.2 学生表现

3.4 基于游戏化理论的翻转课堂教学法在小学体育教学中的具体应用

3.4.1 教学原则

3.4.2 教学内容

3.4.3 教学过程

3.4.4 教学管理

3.4.5 教学评价

3.4.6 注意事项

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

5 致谢

6 参考文献

7 附录A 专家调查问卷

附录B 教师调查问卷

附录C 实验方案

附录D 体育教学实施内容

附录E

附录F 课堂教学的有效度计算方式和范例

附录G

附录H

附录I 基本身体活动测试评分标准

附录J

附录K

附录L 专家信息列表

8 个人简历