高三复习计划优选3篇

在开展一份新的工作或者任务之前，你是否会感到紧张和迷茫？而一份好的计划能为新的工作制定方向，更加胸有成竹。那么计划要如何书写呢？以下是小编整理的关于高三复习计划优选3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

高三复习计划1

本届学生的英语基础普遍偏低，学生的语言运用能力和语言结构的分析能力较差，同时多数学生缺乏良好的学习习惯和学习方法。本届备课组根据这一情况，以年级组的学科指导意见和新课标为依据，以2012年考试说明为指导，制定第一轮复习计划。

一、 总体指导思想

以教材为基础，以第一轮复习资料为主线，以学生自主练习为中心，精、准、简直击高考考点，切忌繁、杂、多，以致于学生无从下手。任课老师一定要提醒学生所需要的材料和主攻方向。切忌东一榔头西一棒槌。切实加强从知识到能力的转化训练。

二、 具体操作

1. 根据教材和第一轮复习资料构建知识网络，夯实基础知识和突破各个专题。对词汇、句型、语法进行全面的复习，是零散的知识系统化，网络化和结构化。

2. 词汇突破。单词的记忆必须是第一位的，尤其是普通班的学生，根据新课标和考试说明对词汇的要求，加强对学生词汇记忆的检查和督促，并对词汇加以总结、归类，挑出重点单词、短语及句型，然后要求学生坚持每天复习一个单元的词汇，反复轮回，直到高考。（词汇和短语以及重点句型以一轮复习资料书上的为准，教师可以根据学生的实际情况作过多或少的增加。）教师争取每节课抽出5-10分钟听写单词，短语及句型，鼓励学生利用课前5分钟突破英语词汇。

3. 语法专题。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。根据模块和单元要求进行语法专题的复习，并配以充分的专题练习。

4. 扩大阅读量。提供精准的阅读训练。以一轮复习资料上的阅读文章为主线，配以适当的教辅资料，大量进行阅读训练。在阅读过程中切实注重对文章结构的讲解，对长难句的讲解。注重对细节题的设置与理解，对词义猜测题的技巧点拨，以及对主旨大意题的解题思路和技巧的讲解。体验高考阅读材料的特点和命题特点，在大量阅读的基础上落实从知识到能力的转化。此外，还要进行一定量的限时阅读训练。每次4-5篇文章，难度适中，题材和体裁多样，特别注重科技文章。此环节在35分钟内完成。

5. 落实听力。原则上以学生自训为主，科任老师加以技能指导和检查督促；备课组每周统一进行三次听力训练，尽可能的从广播中统一进行技能培训。

6. 写作指导和要求。有计划地从句子结构知识入手，从句型基础上的单句英汉互译入手过渡到不同题材和体裁的文章写作，鼓励学生作文训练写长法，做到有话可写，尽量写长。每周尽可能地要求学生写一篇作文，可以自行选择题目和题材。教师尽可能进行作文面批。

7. 学生的学习方法指导

1）朗读课文、美文，背佳句与范文，训练良好的语感。

2）准备便于携带的袖珍词汇本，随时记忆、随时复习、扩充。

3）准备错题集，把自己平时做错的题（具有代表性的）集中起来，并加以整理和归纳。

4）纠正发音，尽可能地用地道的语音语调阅读文章。

5）经常阅读考试题目，尤其是阅读理解，也包括听力材料。

语法专题和阅读训练分配到各位科任教师，以作业纸的形式，并规定作业的形式和内容，每周两张。

高三复习计划2

2010—2011学年高三政治教学复习计划一 学生基本情况分析二、本学期提高教学质量的主要措施

1、精心备课。针对工作量相对较轻的情况，我们会精心准备每一节课。每节课都设计一份教学案。内容包括本节课的高考考点、考点综述、重难点突破，易混点、近年有关本考点的历届高考题、该节课的反馈练习等。认真研究《浙江学科教学指导意见》，不让学生走弯路。

2、提高课堂效率。以教学案为基础，发挥学生的积极性，充分做好课前准备、课后巩固。

3、分层次教学。针对基础较好的学生多给一些时间自由消化，针对基础薄弱的学生，每节课留5分钟对重要观点进行强化记忆。

4、发挥课代表的作用，自觉组织背诵和默记。及时联系老师，反馈信息。

5、每周一次综合测试，及时讲评。

教学进度表

周次

单元（章、课）

教学内容

第一周

《国际政治》第三单元

《英法政体》《我国的人民代表大会制度》、《我国的政党制度》、《我国的民族区域自治制度及宗教政策》

第二周

第三周

《国际政治》第四五单元

《走进国际社会》

第四周

《中国与国际社会》

第五周

《经济生活》第一单元

《文化与社会》、《文化对人的影响》

第六周

《经济生活》第二单元

《文化的多样性与文化传播》、《文化的继承性与文化发展》、《文化创新》

第七周

第八周

《经济生活》第三单元

《中华文化与民族精神》

第九周

《经济生活》第四单元

《发展先进文化》

第十周

阶段测试

经济生活

第十一周

《哲学生活》第一单元

《 生活智慧与时代精神》

第十二周

《哲学生活》第二单元

第四课《 探究世界的本质》

第十三周

第五课《 把握思维的奥妙》

第十四周

第六课《 求索真理的历程》

第十五周

《哲学生活》第三单元

第七课《 唯物辩证法的联系观》

第十六周

第八课《唯物辩证法的发展观》

第十七周

第九课《 唯物辩证法的实质与核心》

第十八周

第十课《 创新意识与社会进步》

第十九周

《哲学生活》第四单元

第十一课《 寻觅社会的真谛》

第二十周

第十二课《实现人生的价值》

第二十一周

期末总复习

必修的四个模块

三 考点基础复习阶段：

1. 2011年7月5日 —XX年年7月19日：《国际政治》新课讲授专题3 4 5 。3. 2011年9月—2011年9月30日：《政治生活》单元复习。

4. 2011年10月 《文化生活》单元复习

5. 2011年11月 《生活与哲学》单元复习

四. 复习目标：

（1）立足教材，把握考纲规定的每个考点所涉及的基础知识。

能力建立在知识的基础上。基础知识主要包括：一、教材中显性的基本知识，即通常所理解的基本概念和原理；二、对教材知识延伸的隐性知识，即教材文字背后的东西，也就是通常所说的知识之间的内在联系；三、源于教材又高于教材的知识。近几年来，文科综合试题所涉及的知识范围，已超出政治教材中所规定的内容，涉及到文学、美学甚至艺术等多个领域。因此，在复习备考的第一阶段，必须对基础知识做到全面、认真的复习。

（2）整体把握知识的内在联系，帮助学生构建知识网络，对知识有整体的把握和理解，从而做到活学活用知识。

（3）深化知识，初步训练和提高学生的解题思维和分析能力。

五 . 复习措施：

（1）学生根据相关资料阅读教材，把握每个考点所涉及的基础知识。

（2）教师课堂分析、讲解重点、难点和知识结构以及知识点之间的内在联系，突出学科主干知识。帮助学生构建知识网络，即以某个重点知识作为核心，用辐射法将相关知识串联起来，也可用网状图对知识进行横向串联和纵向串联。突出知识的条理性、系统性。

（3）高考试题剖析。为学生选择相关高考试题进行课堂练习和分析，帮助学生认识高考试题的特点、分析问题的基本思路和基本方法、组织答案的基本要求等，从而提高学生的解题能力。

（4）强化训练和评讲，以提高学生的能力。

（5）自我检测。

1、 复习目标：

（1）建构新的理论知识框架。

本阶段的复习不应再注重知识结构的先后次序，应该本着问题的提出、分析和解决的思路，去寻找所需要的、有用的方法和技能；本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组。将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题。学生必须将学科理论体系打破，根据问题情境的展开情况，根据认识和解决实际问题的需要，重新筛选、整合理论知识。

（2）在熟悉学科知识结构的基础上，帮助学生发现和建立本学科的能力结构和思维方式。

促使学到 教学工作计划 栏目查看更多内容 >>

高三复习计划3

2005届高三复习备考工作计划 2005届高三复习备考工作计划

一、指导思想及奋斗目标：

以党的“十六大”精神和“三个代表”思想为指导，以学校内部管理体制改革为动力，以团结全组教师打总体战为方略，围绕本年度学校工作的总体工作目标，强化管理、优化过程、提高效率，把复习备考的各项工作落到实处，力争2005年高考本科线上人数达到400人，一本线上人数达到18人。

二、主要工作措施：

（一）、强化管理，促进各项工作的落实：

1、加强班级管理，努力营造良好的复习环境

要充分发挥党支部的战斗堡垒作用，党支部是高三复习备考的领导核心，在高三年级的全体党员应充分发挥党员的先锋模范作用，成为高三复习备考工作的典范。

班主任是班级管理的核心力量，教育教学的质量高低与班主任工作的质量有直接的关系，因此，班主任要加强班级的管理，按政教处要求全面履行班主任职责，切实做好跟班跟队工作，实行全日全程管理；各班应根据本班的实际，制定相应的管理制度，实行严格管理、违者必究，努力加强班风和学风建设；班主任要注重学生身体素质的训练，督促学生上好课间操，倡导学生进行适宜的体育锻炼，提高身体素质，以适应紧张的备考复习和高考，同时班主任要加强学生的心理素质的研究，准确掌握学生心理活动，针对不同学生的心理状态，采用科学的、行之有效的方法，帮助学生克服心理障碍，力争高考取得优异成绩。

坚持一月一次班主任工作会，总结、交流班主任管理的经验和教训，提出近期工作的任务与设想，坚持年级组的巡查制度，发现问题及时通报，限期改正，全面推进学风建设，努力营造良好的复习氛围。

坚持一月一次的科任教师联系会，加强班主任与科任教师的密切配合，打好总体战，会前班主任拟出议程并提前一天通知科任教师作充分准备，会议必须是高质量且具有前瞻性，会后将有关材料交年级组备案。

2、加强教学工作的管理，确保各个教学环节的落实

①、要加强备考工作中各个环节（备课、上课、自习辅导、作业批改、单元测试、试卷讲评、培尖辅差）的落实，备课组长要随时掌握组内教师的教学动态，及时发现问题，及时校正，年级组采取定期检查和随时抽查相结的方式进行督查，若发现问题，直接与课时津贴挂钩，视其情节、影响大小分别扣发15节、10节、5节的课时津贴，当月的问题，当月扣。

②、坚持“月考”制，月考后备课组要组织组内成员认真分析考试质量，不断总结复习备考的经验与教训，加强复习备考的针对性和时效性，保证教学计划的落实，坚持高密度的训练与测试，试题要精选，训练要规范。必须做到试卷反馈不超过24小时，并认真分析试卷，试卷讲解要做到有的放矢。

（二）、加强高三复习课的研究，提高复习课的效率和质量：

1、全体高三教师必须认真研究“教材”、“教学大纲”和近几年来的“考试大纲”，严格把控好标高和复习考试的范围并注重研究新“3+X”的试卷特点及命题的发展方向，借鉴我校多年复习备考的经验与教训，努力提高复习备考的质量。

2、提高教学质量，备好复习课是关键，备课要注重知识点全面覆盖，重点突出，不留疑点，注重方法，讲究技巧，提高能力，容量适中，精讲多练，前后联系，要充分发挥备课组的作用，每周召开一次集体备课会，人人动脑筋，个个出点子，促进学科整体质量的提高。各备课组必须注意高考新信息全方位的收集和研究，并由本备课组的信息员整理成文提供给老师们学习和研究；为了督促集体备课活动的开展，提高集体备课的质量，年级组聘请学校部分领导对各学科进行督导评估：

语文：王金先 数学：袁 青 英语：袁世友

物理：杨世焕 化学：杨安红 生、地：姚永兆

政、历：刘成平 艺、音、体：梅元明

会前备课组长邀请督评领导参与，会后督评领导签署意见，年级组将把集体备课的情况作为教学检查的重要内容。

3、上好复习课是提高备考质量的保证，要切实把握好课堂节奏，把知识点讲深、讲透，并注重知识的开拓，发展学生能力，尤其是试卷讲评课，更要注重研究，要多从解题方法和技巧的角度出发，给学生以钥匙，使学生逐步达到举一反三，触类旁通，灵活运用的能力。

（三）、强化整体意识，打好总体战： 2、班级总体战：各班围绕目标抓上线，紧盯对象不放松，班主任及各任科教师要协同作战，注重各科平衡发展，既要抓平衡，又要出精品，对于边缘层要对其薄弱学科进行着力辅导，强化训练，并实行责任到人，每次月考后，各班要召开一次科任教师联系会，认真分析每个学生，确定重点帮辅对象，教师要采取“坐诊”和“出诊”的方式，帮助学生破难解疑，把复习备考工作落到实处。为了促进学生各科平衡发展，给学生以自由发展的时间和空间，在每天的第8节、第1、4节的晚自习，教师在未经年级组允许的情况下不得用以讲课。

3、学科总体战：各备课组要在备课组长的带领下，加强集体备课，发挥集体力量，努力提高复习备考的效率和质量，各备课组要制定科学的复习备考计划，严格把握好教学进度；年级组定于4月18日左右，全面进入“一周三练”的模拟测验阶段，以提高学生的应试能力，各位任课教师要在备课组长的带领下，保证计划落实，统一进度，统一训练，统一测评，围绕目标抓达标。“文综”、“理综”分别由杨安红、涂勇担任组长，负责组织试卷、阅卷和统分等各项工作。